关于爱校的作文（精选3篇）
我们的祖国历经磨难和考验之后
迎来了第六十个明媚的春天.
这样的时刻 我们第十一届高研班
五十四位同学，走进鲁院，
以心的合唱向您问候:
鲁院——您好!
在我们心中 您是一座高而又高的圣山,
托举我们看见乞力马扎罗的雪和海明威的豹子.
为了让我们站的更高看的更远,
我们的老师把自己的肩膀变成托举的台阶.
鲁院——您好,
在我的眼中 您是一条长而又长的河流,
从长江来 从黄河来,
从我们的血液深处来
河流中我看见故乡的倒影
看见母亲丰润饱满的胸膛
鲁院，您更是一棵枝繁叶茂的大树
让我们在您血乳的胸膛之上
和春天和春天的花朵一同生长
敬爱的老师 为了我们每个人
都能结出丰硕的果子
把自己富有的营养像乳汁一样捧献,
亲爱的鲁院,请接受我们至诚的敬意
现在 我们五十四位同学绚丽地开放着
当我们一瓣一瓣的花香在校园灿烂地开放,
明天就有我们一瓣一瓣落下的缤纷
亲爱的鲁院 您永远是我们心所朝拜的土壤
一瓣瓣开放 一瓣瓣缤纷
这就是我们鲁院的土壤
2、学校是造就人的工场。——(捷克)夸美纽斯
3、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
4、学校没有纪律便如磨坊没有水。
5、大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。——弗莱克斯
6、学校之盛衰，关系天下之盛衰也。
7、立学校须从小学始，尤须先从师范始。——(清)张謇
8、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——(清)张謇
9、学校者，文明进化之泉源也。——孙中山
10、学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。——胡适
11、你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。
12、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。——清·颜元
13、兴学之本，惟有师范。
14、学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。
15、学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。
16、学校没有纪律便如磨坊没有水。——(捷克)夸美纽斯
17、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。
18、学校教育注重学生健全的`人格，故处处要使学生自动。[中]蔡元培
19、勤劳是幸福的右手，节俭是幸福的左手!
20、学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。——爱献生
21、学校者，人才所由出;人才者，国势所由强。——清·郑观应
22、使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。[英]尼尔
23、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
24、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
25、大学能培养一切能力，包括愚蠢。——契诃夫
26、学校之盛衰，关系天下之盛衰也。——黄宗羲
27、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——蔡元培
28、树优良师德师风，建文明淳正校风
29、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。——梁启超
30、多办一所学校，就可少建一座监狱。——雨果
31、依法办学，以质立校;管理兴校，教师强校。
32、使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。——(英)尼尔
33、时间：长期
34、立学校须从小学始，尤须先从师范始。
35、教化之本，出于学校。——苏洵
36、学校者，人才所由出;人才者，国势所由强。
37、学校是造就人的工场。
38、学校者，文明进化之泉源也。
39、学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。[中]胡适
40、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。
41、大学应当是充满光明、自由和知识的地言。——迪斯累利
42、共建美丽乡村，共享美好生活 !
43、兴学之本，惟有师范。——(清)张謇
44、多办一所学校，就可少建一座监狱。——法国作家雨果
45、学校文化建设的总体目标
46、师范为教育之母。
47、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。
48、学校之设，固治国化民之本也。——宋·田况
49、我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪七。
50、在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。
51、师范学校立，而群学之基悉定。——梁启超
52、师范为教育之母。——(清)张謇
53、学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。——(清)郑观应
54、大学应当是充满光明、自由和知识的地言。
55、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
56、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。——清·张之洞
57、学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。
58、在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。——英格蒙尔
59、大学应当是充满光明、自由和知识的地言。——迪斯累利、大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。——弗莱克斯
60、你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。——邓恩
61、让学校的每一面墙壁都会说话。
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古代常将“天地君亲师”的牌位供奉于家中进行祭祀，天地之间有大道，君王承天之命，双亲生养我们，所以这些不可不敬，而师这是指老师，教书育人，提高社会文化科技水平，俗语也说“师徒如父子”，虽然古今不同，道理还是相通的。我们天朝总是自诩中华民族自古以来是礼仪之邦，具有尊师重教的传统美德，但目前就我们自己的所做所见所闻，就会很清晰地知道这美德是否还存在，存在得有多明显。人一生，遇到一个对你很好的老师，这对你的人生很可能有很大的影响，若是遇到两个以上，那是你的福气，或许在他众多的学生之中，你只是普通的一个，但在你这里，他们却是永远不普通的几位。在现今教育体系中，老师不可能对每一个学生都照顾得很好，但若是你有疑惑去问他，有多少老师会拒绝。教师是一个需要耐心的职业，他们在教学中的认真程度，敬业的表现绝对值得世人的敬仰。
教师承担在传播古今科技文化，开启学生心智的重任，是他们培养了一批批社会的建设者，社会这个大海之中若是没有这一道道的激流，终将变成死水，这里暂且以用朱熹的诗“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师便是社会活力的普遍来源。饮水思源，老师怎可不加以尊敬。
老师亦非圣人，若是你求全责备，这将会让你很失望。
对于自己受教育的环境，也就是学校，具体的外在物体终将不会在心中存在太久，那学校的名誉才是最重要的，因为在社会之中放在你姓名前面的终将····大学的，社会上若出现了一两个有关我们学校的好例子，这就足以成就一个学校的文化内涵，若是有一两个坏的典型，也足以毁掉一个学校的名誉，学校与学生之间是互惠互利的。
如果学校将学生作为利益的来源处，不断地从学生那里无底线的吸金，教育的方式又颇让人痛苦，很明显，对这样的学校，我只能说，我在黑屋子里关过几年，如果让我无原则地爱这样的学校，我想我的体内没有这样的本能。学校应该以教育为主，有人说母校是自己可以骂上千次，而不会让别人骂半句的地方，这就是利益相关，荣辱相连，我们自己骂是因为我们希望他变得更好，别人骂，就等于是在骂自己，但是如何防人之口，这又是我们的事了。总听见有人说社会怎样，大学生怎样，别忘了自己也是大学生，终将是社会中的人，别说别人怎样，且看自己如何。污言秽语，无底线地着装，不负责任的举止都在校园里发生，别人说这个大学生怎么这样，在这个信息时代里，很容易变成大学生怎么这样。所以，如尽孝一样，管好自己，这便是尽孝，便是爱校。进入社会，你就成了社会的一部分。学校里以道德来教育我们，可能与社会完全符合，但这正是教育的责任所在，激浊扬清。
