2022年度职工培训工作总结

2022年度职工培训工作总结（精选12篇）

2022年度职工培训工作总结 篇1

一、202x年工作回顾

在这一年中，我收获了很多，主要包含两个方面，一方面是工作上的成就，另一方面是来自上级与同事间的关心。首先在工作方面，我是保持勤恳工作的态度，不管任务难易程度如何，我都能够保持着积极乐观的态度，在遇到困难时，会自己进行思考，随后会向有经验的同事进行请教，在这样的过程中，也是自己学习的最佳机会。在202x年这一年中，令我感触最深的就是同事们的关心，在这一年中自己在工作上也出现过几次的失误，曾经也无比的沮丧过，但是在领导和同事们的帮助和鼓励下，我很快地调整好自己的状态，我真心的感受到了公司内部的温暖。

二、2022年工作计划

在全新的一年中，我要对202x年所存在的问题加以改正，也希望通过这一年计划的调整，能够让自己有新的收获。

(一)工作态度的调整

在2022年中我首先要转变的就是自己的工作态度，在过去的一年中我太容易情绪化，遇到不同的事情是不能够以沉着冷静的态度面对，这会无形之中增加自己的压力，而且跌宕起伏的状态也会为身边的人带去烦恼。

(二)每天工作计划的制定

在202x年的工作中，我发现自己存在的最大问题就是每天的工作计划制订的不是特别的合理，所以偶尔会出现当天计划无法完成或者剩余过多的时间，虽然在这一过程中有多次的调整，但是也是有些浪费时间，所以在2022年的工作计划中，我决定在前一天的工作中预留出十五分钟的时间主要针对第二天的计划进行详细的制定。

(三)任务的完成

这一部分主要针对自己工作效率的规划，经过一年的工作，对于自己要日常处理的任务基本上不存在不理解的地方，所以在新一年的计划中，决定在整体上提高效率，主要采用计时的方式，目前计划将每项单项任务时间缩短到三十分钟以内，极个别的情况，根据当时的情况进行特殊处理。同时采用三天一小结，一周一大结的方式，对自己的工作进行及时的总结。

2022年度职工培训工作总结 篇2

关键词：高校教职工,年度考核,价值,现状,创新,应然,实然,必然

教职工年度考核工作是高校人力资源管理的重要内容之一。它是运用科学的考核标准和方法, 收集、分析、评价和传递教职工在其教学、科研和管理实践中的行为表现和工作业绩等方面的信息情况, 从而从整体上为学校人力资源管理与开发提供决定性的评估资料的一种管理手段。由于多方面的原因, 当前高校教职工年度考核在具体实施过程中, 还存在着不少问题, 因而, 如何有效解决这些问题理应成为高校管理者尤其是人力资源管理不断探索的重要课题。

一、高校教职工年度考核工作价值的应然分析

(一) 具有评价功能

高等学校是人才密集的社会组织, 高校教师既是培养高级人才、传播和创造科学知识的主体, 也是学校生存与发展必须依赖的主体。但由于高校教职工在政治素质、业务素质以及个性特点等方面都不尽相同, 因而, 要想充分发挥他们的办学主体作用, 就必须首先认识和了解他们, 而要认识和了解他们, 就必须接近他们、考核他们。所谓“知人善任”, “知人”是第一位的, 只有通过各种方式的考核, 才能真正了解教职工, 知其人之长短, 然后才能扬其长、避其短, 真正做到“人尽其才, 才尽其用”, “人适其职, 职得其人”, 使得每个人都能发挥其专长和积极性。而开展教职工年度考核的一个重要举措就是对教职工在教学、科研和管理实践中所表现出来的道德品行、行为态度、工作能力、业绩成果等进行科学、客观的评价, 并据此判断其与岗位要求是否相称, 从而为教职工的聘任、奖惩、辞退、晋升等方面提供重要依据。

(二) 具有激励功能

根据马斯洛的需要层次理论分析, 对于高等学校的教职工而言, 自我实现的需要是这一群体的主导需要, 这一需要的满足有利于最大限度地激发他们工作的积极性。在高校教职工年度考核工作中, 通过进一步完善“优胜劣汰”的竞争机制和“奖勤罚懒”的激励机制, 确保有关政策按时到位, 并把考核结果充分应用于人力资源管理与开发中去, 应用于学校教职工的聘用、培训、调配、晋升、奖惩中去, 真正建立任人唯贤、奖勤罚懒、奖优罚劣的管理机制, 能够深入持久地发挥年度考核的激励功能, 最大限度地激发广大教职工的工作积极性, 最终把广大教职工的行为目标真正导向到学校的总体发展和自身的持续进步上来, 从而添补年终考核绩效管理目的不准确、指标体系欠科学的纰漏, 为学校绩效管理的实现奠定良好的基础。

(三) 具有导向功能

人力资源管理理论指出, 一个有效的绩效管理系统, 应当根据组织的战略目标制定各部门和员工的目标, 将员工的工作活动与组织的目标联系起来, 更好的实施目标管理。高校教职工本身具有极强的主观能动性, 开展年度考核不仅能够及时反馈教职工的行为表现和工作绩效, 而且还能够给他们提供一面镜子, 让他们了解自己的能力, 明白工作中的成绩与不足, 促使他们在以后的工作中发挥长处, 主动地改善不足, 进而促使其整体工作绩效进一步提高。从这一层面来看, 年度考核在教职工的自我发展、自我管理中所起到的导向作用不仅是积极的, 而且是明显的。此外, 年度考核的导向作用还能够促使高校在发展过程中能够经常性地获得具有推动作用的额外动力或理论指导, 以进一步增强教职工的创新意识。例如教职工在权威性杂志上公开发表论文、取得某项科研成果、参与正面积极的活动, 获得更高的学历、学位或是有某方面的先进事迹等, 通过在年度考核中体现, 并受到相应的表彰和奖励, 能够增强教职工的工作积极性和创造性, 树立教职工积极为社会作出贡献的意识。

二、高校教职工年度考核工作现状的实然评估

(一) 对考核工作的认识不够明确

部分高等学校在规章或办法中确立的指导思想尚不十分明确, 对年度考核工作意义的认识不十分清晰, 一些学校的认识尚停留在初始阶段。认为年度考核是人事管理活动中的基础性工作, 考核的目的是加强对学校各类人员的管理, 正确评价高校教职工的德才表现和工作实绩等方面。这一指导思想在当时的情况下无疑是正确的, 但是它忽略了考核工作在依法治校, 建立公平、公正的人文环境方面的重要作用。因此, 导致许多教职工忽视年度考核工作, 认为自己只是被管理的对象, 缺少考核工作的主体意识, 仅仅把考核作为一项任务完成, 而不是作为对自己一年来工作的认真总结。一些中层干部也认为, 年度考核工作是学校的人事管理工作, 是学校对教职工进行人事管理的手段, 甚而认为年度考核是学校对教职工的监控手段, 与各院系无关, 从而形成考核流于形式, 甚至出现走过场的情形, 没有起到其应有的作用。

(二) 对考核过程的监控不够全面

以法规的形式建立和完善年度考核申诉制度、举报制度和考核责任制等配套制度, 加强对考核者和被考核者的监督, 使事业单位工作人员年度考核工作既有法可依, 又具有可操作性, 这是非常必要的。它是我国事业单位工作人员管理法制化的基础, 也是使高校领导或高校内部各部门的领导克服官僚主义、主观主义, 依法管理教职工的重要保证。但一些高校或高校内部某些部门的领导在对教职工进行管理时, 因考核制度还不十分完善, 考核中主观性、随意性较大, 考核程序不够严密, 缺乏科学性与法规制度的严肃性、权威性, 对那些不按规定进行年度考核的单位或领导缺乏应有的规范与约束。

(三) 对考核结果的应用不够充分

考核结果的使用是考核工作的延伸, 同时也是考核的落脚点和生命力之所在。搞好考核结果的使用, 直接关系到考核的质量和效果, 体现出考核的权威性。只有把考核结果与晋升、奖惩、培训、工资等充分地结合起来, 才能使各部门高度重视考核工作, 自觉研究探讨优化考核的办法和措施, 使各级考核者和被考核者以严肃认真的态度重视考核的每个环节。从而在一定程度上避免年度考核流于形式, 减少“评优”失真的现象。但从部分高校的实际情况来看, 考核结果的使用机制很不完善, 考核结果与晋升、奖惩、培训、工资等关系不大, 即使有关系, 也大多是不加区别地同等对待。

三、高校教职工年度考核工作创新的必然选择

(一) 高校教职工年度考核标准的制定要创新

在高校教职工年度考核实践工作中, 建立尽可能客观、公正、合理、科学且具有较强操作性的考核标准, 既是整个考核工作得以顺利进行的前提和基础, 更是确保考核工作质量的关键。但就大多数高校现行的教职工年度考核标准来看, 普遍存在线条太粗的问题, 德、能、勤、绩四大项考核内容的具体分解不够科学合理, 往往是定性标准多, 缺乏定量标准, 对工作量、工作质量没有比较科学合理的定量考核指标, 考核结果带有相当的片面性, 既不能进行同系列的纵向比较, 也不能作为各系列间的横向比较, 达不到奖优惩劣和自我完善的目的。同时, 考核标准对不同职务、不同岗位的教职工没有区别对待。教职工中有教学、科研、行政、教辅、工勤等不同岗位和高级、中级、初级等不同专业技术职务系列, 许多高校对他们的考核却用一样的标准, 这显然是不科学的。因而, 创新高校教职工年度考核标准的制定, 不仅是必要的, 而且是紧迫的。实践中, 首先应根据学校总体目标及自身特点制定岗位责任目标, 把学校的各项工作科学合理地分解到每个工作岗位, 做到既明确所应履行的职责, 又要有量化硬指标, 尽量减少不确定因素。岗位职责是每个教职工应完成的基本工作任务, 也是年度考核的基本内容, 岗位不同其职责任务也不同, 年度考核也就有了不同的起点, 体现了考核的公正性。其次把德、能、勤、绩四大项考核内容, 根据不同类型的工作性质, 按不同加权系数制订定量标准, 体现分工不同各有侧重。再次要根据学校近、长期规划, 制定工作岗位职责以外的加、减分标准, 使只完成工作岗位职责, 没有加分者不能得到优秀档次的分数, 以发挥考核的“指挥棒”作用。最后要经过试行, 调整定量标准及各项的分数, 以根据考核标准, 全校教职工能有20%左右的优秀率为最佳方案。

(二) 高校教职工年度考核方法的选择要创新

当前, 在高校教职工年度考核的实践中, 还没有找到一种适用性、操作性很强的考核办法, 虽然几年前一些管理者就提出了要采用定性和定量相结合的考核方法, 但定性考核与定量考核如何结合, 一些指标如何量化等问题都仍处于探索阶段, 至今大多数学校仍以“民主评议”作为教职工年度考核的主要方法:一是部门组织召开座谈会, 由行政领导根据民意测验来确定职工的考核等次;二是采取投票或打分的方法, 即在考评会上, 进行书面表决或打分, 打分主要凭考评者的经验和对被考评者的感性认识, 得票多、打分高者即为“公论”所评出的“优秀”。应该说在一般情况下, 采取这种方法可以比较真实地考核出职工的等次, 但在实际操作中这种方法往往出现过松或过紧的现象。过松, 即过于笼统, 个人述职泛泛而谈, 评议打分松松垮垮;过紧即过分依赖民主评议, 甚至以民主评议来决定考核等级。这就难以保证考核结果的真实性、客观性和准确性。笔者认为, 要进一步高校教职工年度考核的可操作性, 在方法选择上就应实现三个结合:一是要坚持定性考核与定量考核相结合。定性是从整体上把握, 综合衡量被考核者总体执行岗位职责、完成目标任务的情况;定量是运用工作任务的数量、失误率的高低、出勤率的高下、出思路与出创新的多寡等较为明确的数据形式, 对被考核人员进行定量分析, 从量上相对精确地反映被考核者一年来的工作业绩情况。二是要坚持平时考核与年度考核相结合。平时考核主要是考察教职工履行岗位职责的日常情况, 平时的积累是产生年度考核结果的业绩依据, 因此, 抓住平时考核也就为年度考核提供了切实可行的准确记录。三是要坚持静态考核与动态考核相结合。静态考核主要偏重于个人述职、民主测评、公开考察等方式, 动态考核则主要是针对考核对象进行实地的、跟踪的、多渠道、 多层次、 多视角的考核, 听取群众意见, 尊重群众评定。

(三) 高校教职工年度考核过程的监控要创新

目前高校教职工年度考核工作中, 考核程序不规范、不完善是较为普遍的。不规范的考核程序往往直接造成考核结果失真, 无法反映教职工工作的实际情况。个别领导不是考核教职工的工作实绩, 而是按个人好恶来评定教职工, 这样, 人际关系较好的人总是处于优势, 而那些埋头务实、不擅交际的人往往会受到不公正的对待。也有一些部门领导为了避免矛盾, 便于日后工作的顺利开展, 大搞“平均主义”、“轮流坐庄”, 考核过程一团和气, 大家欢喜, 民主测评完全成了表面文章。有些部门甚至按需评优, 照顾那些下年有晋升职称需要的教职工, 无视其他教职工的努力工作。这些由于考核程序的不规范引起的不公平极大地挫伤了教职工参与年度考核的积极性。而要实现考核程序规范化, 充分发挥教职工的工作积极性, 首先就要在思想上提高对年度考核的认识。布置年度考核工作前, 应加大宣传力度, 使教职工充分认识到考核工作的重要性, 消除误解, 消除“大锅饭”思想以及“平均主义”思想, 使他们充分认识到年度考核的目的就是促使广大教职工通过自己的努力完成本年度的工作任务, 激励教职工奋发图强、积极进取, 不断提高思想政治素质、业务水平和工作能力。同时, 要加强对考核者的培训, 尽量减小个人因素和心理因素的影响, 以客观公正、实事求是的态度参与到考核工作中去。其次要加强平时 (日常) 考核。平时考核是年度考核的基础, 应定期对教职工进行考核和反馈, 按月或按季度进行, 认真记录好教职工履行岗位职责和完成目标任务的情况, 及时建立绩效档案, 以便年度考核时有所参照。再次要建立一套科学完善的考核运作流程。考核前组建一个精干高效、多层次的考核工作小组, 加强对考核工作的宣传和发动;考核中客观全面地对被考核者进行多方面的考察, 尽量减少考核偏差;考核后应做好及时反馈、激励和总结等工作。唯有如此才能对年度考核的各个环节加强管理和监督, 有效规范考核工作。

(四) 高校教职工年度考核结果的反馈要创新

反馈是绩效考核过程中一项非常重要的工作, 也是绩效管理的一条重要原则。其根本目标是, 通过反馈使管理者和员工要对绩效考核结果进行双向沟通, 并达成共识, 而且要分析绩效目标未达成的原因, 找到改进绩效的方向和措施, 从整体上鼓励先进、鞭策后进、促进员工增强责任感, 进而实现组织目标。反馈有多种方式:一是向全校教职工公开考核结果;二是直接向个人通报;三是公布和个别反馈。但综观高校多年来的做法, 其反馈渠道不畅通, 一是基本上都疏忽了反馈面谈, 尤其是对个别得低分和绩效不良员工的面谈。”二是没有直接对被考核者个体进行结果通报。实践证明, 如果只作考评而不将结果反馈给被考核者, 考核便失去它极其重要的激励、奖惩与培训功能, 也违背了考核的公开化原则。三是向全校教职员工公开考核结果的时间较晚, 导致绩效反馈失去了时效性和应有的作用。因此, 各高等院校还必须着力构建有效的教职工考核结果反馈机制, 提升考核结果使用的深度与广度, 增强考核工作的实效性。具体来说, 一是要对年度考核的结果进行认真客观的分析和评价, 尤其要特别注意教职工在其教学、科研和管理实践中的行为表现和工作业绩等方面的信息情况, 从而从整体上为学校人力资源管理与开发提供决定性的评估资料;二是要将考核结果以书面或口头的形式通知给被考核者, 让每个被考核者知道自己的考核情况, 了解自己的绩效成绩或者不良绩效, 甚至在必要的时候, 应对不良绩效者进行面谈, 使其真正认识到自己的不足之处, 并帮助其寻找改进不良绩效的办法和措施;三是要将年度考核的结果与教职工的工资晋升、职称评定、干部任免、住房分配、出国进修等直接关系其切身利益的大事紧密联系起来, 从而充分发挥年度考核的导向和激励作用。

参考文献

[1]刘伟.浅论我国高校年度考核工作中存在的问题及对策[J].科教文汇, 2006, (2) (下半月刊) :8.

[2]董志峰.高校年终考核存在的问题与对策研究[J].高教论坛, 2006, (2) :108.

林场职工培训工作经验研讨 篇3

关键词:科教兴林;专题培训;基地建设

中图分类号:G726文献标识码:A文章编号:1674-0432(2010)-06-0221-1

在上级领导下,在相关单位的大力支持下,我场高度重视林业教育培训工作,始终把它摆在优先发展的重要地位,经过广大林业教育工作者的不懈努力,林业教育培训工作取得了显著的成绩。现将这一期间林业教育培训工作经验总结如下:

1 培训工作总体情况

这期间我场全面加强了林业教育培训工作。全面推进林业党政领导人才的培训,不断提高其科学判断能力、驾驭市场经济能力、应对复杂局面能力、依法行政和总揽全局的能力;切实加强中层干部培训,提高其决策分析能力、科学管理能力和依法行政能力;突出基层林业技术人员的培训,提高其推广应用林业科技成果的能力;实施林农和林业技能人才培训工程,培养大批基层实用人才;切实抓好关键岗位人员培训,提高其管理水平和综合素质;启动实施了林业重点工程项目,开展工程管理和技术培训,培养大批林业工程管理人员和技术骨干;高度重视经营管理知识培训,提高林业企事业单位领导干部的经营管理能力。加强林业职工转岗培训,促进就业和再就业。面向广大林业专业技术人员,开展以林业新理论、新知识、新技术为重点的继续教育。鼓励和支持在职人员参加学历教育,积极推动学习型机关和学习型单位建设。

2 主要成绩

期间,我场共培训林业职工1000人次,年平均培训率达100%。林业教育培训工作取得的成绩主要体现在以下几方面:

2.1 加强林业重点工程管理专题培训

我场林业行业教育培训工作全面展开,林业领导干部、经营管理人员的培训和林业专业技术人员继续教育取得较大进展,认真围绕在我场实施的天然林保护工程、退耕还林工程、林产经济一体化项目等重点工程项目,对实施工程项目的林业从业人员和参与工程项目设计与管理的林业技术人员进行了专题培训,先后培训乡镇林业从业人员240人次。

2.2 林业关键岗位上岗培训取得重要进展,全面实行持证上岗

工作制度

期间,我局着力加强对林业调查规划设计、林木采伐与利用、木材运输管理、森林资源和野生动植物保护、森林病虫害检疫、林业行政执法等关键岗位进行了上岗前的培训工作,严格按照上级的要求进行了专业培训,实行持证上岗。先后参与上岗培训的人员达260人次。截止目前,林业关键工作岗位人员全部完成上岗培训和持证上岗。

2.3 林业行业林农培训工作取得新的进展

全力抓好林业重点的实施工作,充分调动林农参与建设的积极性,对林农的教育培训是关键。实施林农实用技术培训,对林业重点工程建设的顺利实施具有十分重要的意义。我们因地制宜、按需施教、灵活多样、注重实效,把林农的教育培训和帮助农民脱贫致富紧密结合起来,充分调动林农参与林业建设的积极性。

2.4 认真抓好林业技术工人的专业知识培训

为切实抓好工作在林业基层工作的林业技术工作的技术培训工作,努力提高实践能力。结合我场实际情况,认真组织技术工作者进行了各有关育苗技术、林政资源管理等技术知识,先后共培训200人次。

3 经验做法

3.1 加强领导,提高认识

场领导高度重视教育培训工作,把林业教育培训作为一项重要工作列入议事日程,常抓不懈,抓紧抓好。深刻认识到林业教育培训在林业建设中的重要地位与作用,充分认清加强林业教育培训工作的重要性和紧迫性,全面贯彻落实“科教兴林”战略,以林业教育培训来大发展铜梁林业,努力实现林业的跨越式发展。

3.2 注重培训基地建设

我场的职业培训资源是比较丰富的,我们充分利用科研部门的教育培训资源,开展林业人才培训工作。我场与市林科所大力协作,建立林业管理人员和中高级技术工人培训基地,积极开展林业中级、初级技术工人培训,大力开展初级工培训和岗位培训。

3.3 加大林业教育培训投入力度

极力改善林业教育培训基础设施的建设,创造良好的学习空间,满足学习培训的需要。同时也投入一定工作经费,用于基层林业从业人员的专业技术培训工作。为了促进林业教育培训有效开展,我场建立了林业人才培训工作的考核和表彰奖励制度,年终考核时,把林业从业人员培训工作作为了重要的考核内容。

3.4 切实加强林业人才实践锻炼

将党性强、综合素质好的林业后备干部,放在重要的管理岗位进行培养;优先扶持理论基础扎实、创造性强、发展潜力大的优秀青年专业技术人才,主持和承担重点林业研究课题或林业工程项目。

4 存在的问题

虽然在林业教育培训工作方面,取得了一定的成效,但在某些方面还存在一定的问题,具体表现在:

4.1 教育培训内容不够深、不够广

对社会主义市场经济、林业现代科技知识了解甚少,不了当前林业工作,其主要原因就在于我们的教育培训工作在一定程度上未跟上,培训科技知识内容比重偏低。基层有许多从事林业工作的干部,原来都不是在林业战线上工作的,虽几经培训,但在抓林业工作时,由于自身的林业知识太少,适应性还不强。

4.2 教育培训的形式单一

公司培训年度工作计划2022 篇4

首先需要认真反思自身的不足并在培训期间做到查漏补缺，相对于能力的提升来说更让我重视弥补自身的不足，至少我得通过这次培训减少与同事之前的差距，我在参加之前便明白这次培训是为了让员工掌握更多的销售技巧，因此对销售工作的完成要有着深刻的理解才行，通过反思让我明白自己在客户资源的积累方面是存在问题的，无论客户是否对公司业务感兴趣都会积极与对方进行沟通，殊不知部分客户本就对公司业务没有任何的需求，经常与对方进行联络的话只会让客户感到厌烦罢了，因此我得有取舍地对待客户并主动放弃无意向的部分人群，这样自己也有更多的精力来应对有意向办理客户的人群，这项工作的完成是我需要在培训期间认真做好的。

其次需要在培训期间积极发表意见并解决工作中的难题，实际上我在以往的销售工作中便遇到过不少难以解决的问题，虽然也有向其他员工请教却依旧存在着部分问题没能解决，因此需要趁这个机会多向负责培训的导师请教，了解销售工作中如何应对客户提出的难题，在打消对方顾虑的情况下也能够更容易获得较高的业绩，可惜的是能力有限的我并没能妥善处理工作中的问题，因此培训期间要多问多学才能够获得相应的进步。

最后需要认真做好笔记从而将培训导师的讲话牢记于心，也许是时间有限的缘故导致我没能想出十分全面的计划，但记录好培训期间的内容并强化这方面的学习是很重要的，至少在今后能够通过对笔记的分析来获得更多有用的知识，再加上培训的机会并不常见自然要认真做好笔记，只不过在记录的过程中也会存在着没能进行深入思考的问题，因此可以在培训结束以后与同事进行沟通，这样的话也能够通过相互间的探讨加深对这次培训成果的理解。

2022年度职工培训工作总结 篇5

四川能投宜宾电力有限公司大塔电站 关于印发《2014年度职工安全生产培训计划》的通知

各班组 ：

根据公司职工安全生产培训计划的要求和企业快速发展的需要，本着安全第一,预防为主;综合治理的方针，结合本站职工安全技术素质现状，现制定职工2014年培训计划：

一、培训原则

全员、分期、分批进行，本单位以集中培训为辅、自学为主的方式组织学习培训。

二、培训目的增长安全知识，掌握岗位安全技能，提升各类人员的安全素质。

三、培训方法

培训方式灵活多样。如：集中培训、安全交流、以考代学、防洪、消防演练等形式。

四．培训内容：

1、《中华人民共和国安全生产法》；

2、《中华人民共和国电力法》；

3、安全、消防有关知识、应知应会知识；

4、事故应急措施.事故案例分析及教训，5、《电力安全规程》,《运行规程》,《检修规程》；

6、公司《安全奖惩条例》；

7、安全生产有关标准、要求及安全控制措施；

8、安全作业的标准、要求、注意事项；

9、企业有关安全生产管理制度、规定。

10、公司的各项制度和菅理规定。

11、其它内容：岗位生产任务、特点、主要结构原理，操作注意事项、岗位安全责任制、岗位防火责任制、岗位安全技术-2-

操作规程、事故案例及预防措施、安全装置，个人防护用品、防护器具和消防器材的使用方法。

四、在职职工每月培训一次，新进人员做到随进随培训。根据不同人员，由班组做好所属人员的日常安全教育。

内容：

1、安全生产制度、消防制度。

2、安全作业应注意的事项，预防事故的措施。

3、事故案例及教训。

五、有关要求

各班组要按照本培训计划，编制或准备好培训教材，安排好学习培训，建好培训档案、台帐资料的保存工作。

二〇一四年二月二十二日

主题词：安全生产年度培训计划通知

抄送：公司安监部，电站领导班子成员，留底。

2022年女职工工作计划 篇6

在新的一年里，我要在政治上、思想上、行动上同中央保持一致。围绕改革、稳定的大局，结合女职工工作自身特点，有计划、有步骤地继续开展“巾帼建功”系列活动，突出特色。并结和带领广大女职工为矿山建设做出积极的贡献。做为一名女工委员，在做好自己的本职工作的前提条件下，还要积极的组织广大职工参加单位安排的各项活动，在政治上、思想上、作风上都得到了提高，并且树立起新的形象和威信。培养社会主义荣辱观活动，激活广大职工的细胞，强健职工的肌体，使我们职工永葆青春和活力。

二、在岗位工作中保证完成任务

在工作中，我做为一名调度员，深知它的重要性，运销科调度员是从事着生产调度指挥、集控计量、报表创作、上传各种有关数据，根据生产要求组织、指挥、协调、解决生产中存在的各种生产问题等工作，并随时完成领导交给的各项任务。在上夜班的时候可以说是从接班到下班，车皮是一列接着一列，几乎没有休息时间，整整工作一个晚上，曾经创出日外运车皮量369节，看到这些成绩，感觉我们付出这么多的辛苦是值得的。在今后的工作中我一定要始终把质量视为企业的生命，树立起“下道工序就是用户”的理念，视用户为上帝，不断提高服务质量和服务水平，并且积极开展用户满意度调查，保证了出矿商品煤批批合格，为矿井出口商品煤远销全国各地畅通了渠道。

三、关心女职工的身体健康

为使今后的工作做得更好，在要求女职工吃苦在前，自己首先要带头。为了更好地维护女职工的合法权益和特殊利益，我一定要积极组织女职工，参加矿女工部安排的妇女健康普查活动，使她们切实感受到女工部的关怀与温暖，不断增强女工部的吸引力和凝聚力。

四、争当五好家庭

在创建精神文明家庭中，我首先调整好自己的角色，摆正位置，不断充实自己的生活经验，积极听取别人的经验，使全矿所有家庭在生活中少走弯路。家庭是社会的细胞，只有每个家庭的和谐才能保证全矿的发展。家庭就像海的港湾，累了就到这里歇歇，寂寞了就在这里寻找安慰，那样才能有充足的`精力投入到工作中去。在协管安全方面，我紧紧围绕女工部的任务，有效地开展女职工、家属协管安全工作，注重把家庭亲情引入到安全教育中，有效地提高了矿工的安全自律意识。

五、_就是我的家，人人做主人

献计策做贡献为了挖掘广大女职工的潜在能量，发挥她们的聪明才智，为企业发展做贡献，我们可以开展“我为企业献一计”活动，组织“合理化建议成果发布”、评选“合理化建议女职工”、“合理化建议优秀项目评选”等活动。为调动职工的积极性，根据起到的实际效果，对职工进行物质奖励，促使全矿女职工人人想干事、干主人活、尽主人责。

六、回顾过去，展望未来

如何做好职工教育培训工作 篇7

一、职工教育培训工作的现状

(一) 职工教育培训的主要内容及形式。

1. 主要内容。

网络培训, 安全培训, 法制培训, 政工人员培训, 文秘培训, 宣传报道培训等。

2. 主要形式。

单位集中培训, 继续学历教育, 参加上级单位组织的培训, 自主参加的其他培训。

(二) 职工教育培训的保障措施

对应职工的选择, 目前我局教育培训工作的实际情况如下。

1. 资金助学。

(1) 在职职工参加继续学历教育的学费由本人暂垫付, 获得学历证书, 经领导同意后报销;参加专业技术培训和考试的费用, 待取得职称资格后由单位报销;参加单位同意的非学历教育培训的费用, 除未达到合格规定要求的培训费用个人承担外, 均由单位报销。

(2) 离退休人员参加老年大学教育培训的费用, 经单位领导同意后报销。

(3) 由单位组织的集中培训, 实际产生的师资、培训教材等费用由组织部门经单位领导同意后报销。

2. 时间保学。

参加学历教育所必需的学习、考试时间, 凭学校证明单位认可, 视同正常上班。专业对口、符合职称晋升条件, 需要参加晋升前的有关培训和考试的, 视同正常上班。

3. 措施奖学。

对取得高一层次的学历、学位者给予一次性奖励。凡被聘任的专业技术人员, 每年按时完成专技论文的, 以及论文被评审小组评定为一、二、三等奖的都可获得单位给予的奖励。另外, 建立继续教育成绩登记制度, 成绩作为职工聘任、晋级的参考。

(三) 职工教育培训的台账管理及考核规定。

有专人负责职工教育培训的台账管理及考核工作, 主要包括: (1) 集合各部门的培训任务、计划, 制定单位的年度培训计划, 并将每次的培训内容、时间、参加人员、考核情况制作台账; (2) 对取得继续学历教育的职工就其入学考试、学历、学位证书等情况进行登记备案; (3) 对专业技术人员接受继续教育的时间实行登记, 中、高级职称的专业技术人员每年参加继续教育时间累计不少于72学时, 初级职称的每年参加继续教育的时间累计不少于42学时的, 由专技人员每次参加继续教育学习后, 到指定部门进行登记, 作为今后考核、评聘、晋升的依据之一。

二、做好职工教育培训工作的对策

(一) 提高教育培训工作的认识。

职工教育培训工作中最难的、最重要的是什么, 应该是树立正确的教育培训观念。任何单位的教育培训工作都很容易步入一个形式化的误区, 很多人有这样的错误认识:“培训是单位的事”, “培不培训一个样”, “培训就是一个下午一张报纸一杯茶”, 这样的培训非但没有实现传递知识、提高职工素质的目的, 反而是一种资源浪费。我们必须清醒地认识到:只有依靠不断的学习培训, 提高自己各方面的素能, 才能够在知识日新月异的今天跟上时代的步伐, 适应工作的开展和需要。所以每个人应该深刻意识到, 教育培训真正的、最大的受益者, 不是单位, 不是领导, 不是教育培训工作者, 而是我们每个人自己。

(二) 加强组织领导。

为进一步促进教育培训工作的开展, 加快学习型机关的建设步伐, 必须要加强对教育培训工作的组织和领导, 加大管理力度, 有计划、有步骤地组织开展教育培训工作, 并应把职工培训的情况作为考核单位领导及部门负责人是否称职的重要内容之一。我们要充分调动各方面的积极性, 形成合力, 分三个层次做好教育培训工作:分管领导直接抓, 管好职工教育培训工作的方向, 制定教育培训长远规划和有关政策、制度;政工科“牵头抓总”, 及时研究解决培训中存在的突出问题, 加强对各项教育培训工作的督促和落实。无论是分管领导还是有关部门, 在培训计划制订与落实、培训资料订购、培训平台建设等方面都要尽力创造条件、提供支持, 推进教育培训工作再上新台阶, 实现新发展。

(三) 建立和完善教育培训制度。

教育培训制度是教育培训工作规范化、科学化, 提高实效性的关键, 行之有效的工作机制是职工主动参加教育培训的重要保障, 解决这个问题, 需从多个方面去努力, 最根本的是以下四点。

1. 严格执行相关政策、规章。

教育培训工作必须规范化, 有一个正常、稳定、协调的工作秩序, 做到有章可循、有条不紊。教育培训工作要遵循既定的政策、制度, 参照单位长远规划、年度计划有序开展。

2. 建立完善激励机制。

激励就是通过客观或主观因素, 将职工的潜在能量激发出来, 使其能够自觉地、主动地找东西学。激励机制建立的目的在于有效解决职工缺乏学习积极性、主动性的问题。要从资金助学、时间保学、措施奖学等方面着手, 不断激发和调动职工参加教育培训的学习积极性和主观能动性。另外, 对于效果好、费用高的培训, 应公开参训条件, 实行公平竞争, 提高培训的吸引力, 让一部分想学能学的人通过竞争得到良好的学习机会。

3. 完善训用结合机制。

把职工培训与使用结合起来, 职工教育培训的落脚点在“使用”上, 如果教育培训与使用相脱节, 势必会使职工产生参训与不参训一个样, 甚至把参训视为负担的现象。要落实“不培训不上岗、不培训不任职、不培训不提拔”的具体措施, 形成“培训—考核—使用”的正确导向, 使参训职工真正学有所盼。

4. 完善质效考核制度。

把职工的“评学”贯穿于教育培训的始终, 组织对职工教育培训工作的各个环节进行评估。可对每位职工的学习次数、学习态度、考核成绩和实践运用等进行综合评定, 确保学有所获。对借故不参加培训的采取一定的处罚措施, 从制度上保证职工及时足量地参加培训。特别是业务培训, 培训前要形成明确的硬性学习培训指标, 有压力就会有动力, 迫使每一位参训者意识到学习培训也是工作的一部分, 培训是必须完成的工作目标, 从而有效提高学员的自主性和学习的质量。另外, 可以通过技术比武、论文比赛、岗位练兵竞赛等活动形式验证培训的质量及效果, 并进行适当的奖励, 从而使职工在思想上牢固树立起竞争意识, 营造积极上进的良好氛围。

(四) 优化培训模式, 增强教育培训的实效性。

1. 精选教学内容。

精心设计培训班次和培训内容, 力争做到与时俱进, 体现“精、深、实、新”的教学原则。在职工教育培训中, 我们要从单位需要与职工需求的契合点出发, 突出培训的针对性、实用性、操作性, 因岗而异、按需施教、学以致用, 注意从职工的实际需要出发, 解决业务工作中遇到的实际难点问题, 灵活设置教育培训内容, 不断充实职工急需学习的知识, 增强吸引力。

对职工比较喜欢且与工作联系较为紧密的, 如法律法规、交通专业、信息技术这方面知识, 单位可以进行集中教育培训并加大培训力度;对于职工感兴趣的健身保健、经济热点、理财技术等可以适当列入单位的培训计划;对应急指挥等一些较高的管理层次知识, 可推选从事相关工作的人直接参加这方面的国内外培训机构组织的专业培训;对政治理论, 虽然选择率仅为2.7%, 但仍必须大力加强, 强调研究人的政治倾向、思想意识的发展变化规律, 并以此确立职工的政治信念, 从而树立崇高的职业理想, 用正确的人生观和价值观来调控自己的职业行为, 政治理论教育培训是每个机关单位必须纳入培训计划长期组织的, 也是每位公职人员必须积极参与的。

2. 优化培训方式。

职工教育培训方式很重要, 随着职工队伍文化程度的提高, 培训内容专业化程度也越来越强, 仅靠内部培训已难以满足职工日益增长的知识需求。要进一步提高教学质量和培训效果, 探求能充分激发教学双方主观能动性和创造性的方式, 寓教于乐, 增强学习兴趣, 增强教育效果, 调动教学双方的积极性。充分利用社会培训资源, 探索内部培训和社会化培训相结合、自主培训与委托、合作培训相结合的教育培训体系。

对此, 可采用以下几种方法: (1) 聘请专家学者讲授各种现代管理知识。逐步实现定期职工综合素质培训, 可聘请高校教授授、机关领导进行授课。培训内容可涉及心理调整与人际沟通、创新能力开发、提高工作效能、廉政等多方面。 (2) 鼓励职工通过各种方式参加自学、互学等活动。单位不可能穷尽所有的教育培训, 因此要创造良好的学习机会、条件, 鼓励职工自主参加与专业、工作相对口的专业培训、学历教育, 从而提高自身的专业技能、综合素质及工作能力, 为好学想学的人创造学习的机会。这方面工作我们做得比较好, 处理也有一系列具体的时间、经费上的保障措施。 (3) 特殊人才特殊培养。要特别加强对中青年干部和科室专业带头人的培养, 在条件允许的情况下要选送优秀管理人才和技术能手到国内外相关行业考察学习、参加培训;要积极开展复合型岗位的培训, 培养职工多方面的兴趣, 提高职工一专多能的综合素质;对于单位急需专业技术和急需的人才, 可提供学习培训的绿色通道, 若职工自愿以公休的形式去参加培训、考试, 单位在工作允许的情况下可批准其连续公休以便于集中脱产学习。通过对这些热爱专业、热爱学习的人才的加强培养, 能促进他们从自身做起带头做学习型个人, 起好表率和示范作用, 从而带动本部门、本专业职工的学习积极性, 把本部门建设成学习型的团队, 以此推进全处学习型机关建设。

3. 优化教学手段。

以往的理论教育采用“教员讲, 学员听”模式, 这样缺乏互动性, 很难激起学员的兴趣。可以多举办一些户外的学习交流、实践活动, 比如宣传报道的培训, 实地的采风、经验的友情共享, 往往可以达到事半功倍的效果。把传统教学与现代教学手段结合起来, 要充分利用现代化的教学手段, 特别是以计算机为核心的多媒体手段。同时, 加大必需的经费投入和物资投入, 改善教学环境和条件。

加强学习型单位建设, 全面提高职工素质和技能, 努力建设一支善于学习、勇于创新、勤勉敬业、乐于奉献的职工队伍是我们加快转型发展步伐, 建设和谐海事的客观要求和必然选择。加强和改进教育培训工作, 是实践学习型个人, 建设学习型机关的主要途径和形式。因此, 要充分认识职工教育培训工作的重要地位和基础作用, 深刻理解教育培训创造价值, 学习提升素质的内涵, 长远规划, 狠抓落实, 为各项工作又好又快地发展提供坚强的智力支持和人才保障。

参考文献

[1]陈丽.新形势下职工教育培训工作的思考.

对石油企业职工培训工作的剖析 篇8

关键词：石油企业职工培训安全教育

一般来说，掌握着人们生产生活命脉的石油企业，具有企业规模庞大、职工人数众多的特点，甚至可以被认为是一个独立的经济小社会的缩影，因此，当石油企业承担着如此复杂的职工管理和企业经营重任时，更需要一支业务过硬、素质够高的职工队伍来为企业的发展保驾护航。针对于石油企业的特殊性，从石油企业职工培训的需求入手，既要不断解放职工的传统固有观念，又要对石油企业职工培训进行更为精细化管理，才能真正引领石油企业走向世界竞争的舞台。

一、 油田企业职工培训工作的迫切性

众所周知，任何企业的存活都需要员工的支撑，员工永远是组成人力资源的最宝贵的财富，让职工的业务和职业素养更为精湛，不仅是现代企业走向未来的保证，也是职工实现自我提升和飞跃的需求。构建油田企业职工培训体系，对石油企业开展及时有效的职业培训更迫在眉睫，这是因为相比于其他企业，我国的石油企业有几个特殊性：一是石油企业的国有身份，这种具有保护色彩的企业性质，一度使得石油企业员工的工作倦怠以及缺乏必要的竞争服务意识，这些情况导致石油企业的发展动力不足，已经不能适应现代经济的发展要求；二是石油企业的工作环境都极为特殊，甚至一些从事某些岗位的职工属于高危群体，特别是在对石油进行勘探开发时，要进入一些荒漠或戈壁地带，而这样的艰苦的工作环境，也进一步促使职工必须具有一定的抗压和承受能力，这就使得职工的培训工作显得尤为重要；三是石油企业职工的工作性质对培训的需求，石油企业工种众多，从油气勘探、开发到修井、管道安装施工，甚至于油气管网维修改造施工，在这个系统的原油生产体系中，要实现各种生产技术、工艺流程之间的密切配合，还需要职工具备“跨学科、多工种”的业务能力。由此可见，受到众多因素的影响，我国石油企业正在不断加大职工培训力度，最终促使石油企业的职工“文武双全、德才兼备”，才能实现职工有能力与企业同呼吸、共命运的美好夙愿。

二、 我国石油企业职工培训需求分析

我国石油企业要搞好职工培训工作，首先要真正了解基层员工的需求，这也是与其它产业存在巨大差异的关键所在。具体的讲，在保障石油企业职工物质收益的基础上，职工的培训更应该重视其精神层面上的提升，具体表现为以下几点：

首先，从成就需要的心理学角度来分析，石油企业的员工在职工培训中表现出三种需求：成就、交往和权利。石油企业的职工不属于知识型人才，学历不高的他们从事的是一些简单的机械劳动，这种工作状态下的职工更渴望通过一定的职业培训获得成功，尽管这些扎根于石油企业一线的员工，并不具备多么崇高的职业理想，但是能够通过职业培训提高其工作效率或与企业的未来荣辱与共，都体现了职工自我成就需求。同时，在石油企业单调乏味的工作场景中，职工更渴望一种平和友善的交往，这就促使职工培训工作，要着重于职工亲和力的培养，让职工拥有一种更加平和的心态去消除工作性质的副作用。除此以外，石油企业的老员工是职工培训中的重点人群，这些耕耘于一线生产岗位的人群都对权利表现出一定的欲望，因此，随着工作时间的推移，这个群体更需要借力于职工培训这个重要杠杆，实现一定的个人权力需求。

其次，安全需求也是石油企业职工培训的重点，石油行业的危险性是被世人广泛知晓的，石油产品的易燃易爆，生产车间的高温高压，或是石油副产品的有毒有害，都严重威胁着企业职工的生命和健康安全，连续作业成为石油企业职工工作的家常便饭，这些都为员工的身心健康和企业的正常发展埋下了隐患。所以，职工培训应该教会基层员工如何去应对这样的高危工作方式，当一线员工自身的健康、安全得到完全的保障时，这个企业的发展道路才是阳光明媚的。

三、 优化石油企业职工培训工作的思考

从经济运行角度来看，我国的石油石化企业正在遭受着国内外市场的高压，通过精细化的职工培训，以摒弃那种“小富即安、小成即满”的不良影响，才是深化石油企业职工培训层次的重要手段。这就需要从思想、意识以及行为等多个方面，来搭建完整的职工培训体系。

首先，石油企业要从思想上高度重视开展职工培训的意义。职工培训不是一项短期行为，具有战略性、长远性、持续性的特点，所以，石油企业的领导则要落实好职工培训工作，集中处理职工培训中所遇到的难题。这就需要在职工培训中贯穿企业文化熏陶，让全体职工认清企业所处的当前形势，定期开展一定的思想道德教育课程，不仅可以凝聚企业职工的向心力，也可以帮助企业职工养成强烈的职业归属感。

其次，在职工培训中还要反复传递科学生产的安全意识。将对人身的自我保护和安全生产技能教给每一个职工，这不仅是更新企业职工文化知识的一种方式，更重要的是在企业范围内塑造安全生产的良好氛围，也进一步深化了企业文化的内涵，成为保证石油企业安全健康运行的基础，因此，安全生产将成为职工培训的重中之重，也成为其它培训内容所不能代替的重要方面。

最后，摒弃落后的职工培训方式方法，让职工体会到现代化培训的魅力。基于此，首先要精选培训的内容、教材和手段，开发适应石油企业需求的特色培训体系，切忌沿袭传统职工培训的老套路，要让职工在感受专业知识技能的同时，用现代企业发展的思路和眼光重新认识自己的职位。其次，对于职工培训来说，可以采取脱产、在岗或网络培训等多种方式，这种灵活多变的方式方法，可以让职工在工作之余，能够主动参与到职工培训当中。最后，还要根据石油企业职工的工作岗位和性质的不同，实施分层培训。这会使得职工培训工作更加有针对性和目的性，比如以石油企业的技工层次为例，由于技术工种的人员培训是以递进方式进行的，从初级技工到高级技师要跨越五个等级，通过循序渐渐的差别化职工培训，逐步实现职工的培训与使用两方面的对接，充分调动职工培训的热情。

四、结束语

总之，石油企业的职工培训具有不可忽视的重要性，培训知识量大、目的性突出，能够让职工在培训中受到来自专家学者的理论熏陶，这是开展职工培训的初衷，甚至很多石油企业的职工都有这样的感受，这种有针对性的职工培训，可以促使职工掌握更多的实用技能，可以促使职工有一种耳目一新的新鲜感觉。

参考文献：

[1]夏静明，折创伟，喻霞，林旭.关于对石油企业职工培训管理的研究[J].科技与企业，2014（03）.

[2]王燕萍.对新形势下石油企业职工培训工作的几点思考[J].当代经济，2012（12）.

2022学校年度工作总结 篇9

本学期来，我室一直坚持教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。的方针，做足做好防文章，在此基础上变堵为疏。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

二、领导重视 措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长高昌森直接抓，成立了以王烈火、周飞、汪同信等人的安全领导小组，分管副校长王爱成任安全办公室主任，统一领导学校安全工作，具体负责制定学校安全工作的各个制度，明确各部门的具体职责和责任，确保学校安全工作有序开展。领导小组成立以来，在甲流感、防震、、防火和处理麻疹等突发事件中起到了良好的组织作用，使事件得到了及时、妥善的处理。各部门负责人、班主任具体分工负责组织实施。

三、制度保证 措施到位

1、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。

学校安全办公室从成立以来利用会议、广播、黑板报、宣传厨窗、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班团活动、知识讲座、知识竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本学期中。针对甲流感、、防震防火和防麻疹工作中，在安全办公室的统一布署下，及时有效的宣传教育，加强宣传学习，增强教师的安全执教意识，印发了《学生伤害事故处理办法》相关章节给老师们学习和给家长宣讲，强化了安全意识。请门来校队学生进行了使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒、交通安全、《治安管理处罚法》等安全知识和技能教育的讲解。使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2认真做好安全教育周工作。学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故的安全隐患开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

3、不断完善学校安全管理工作规章制度。建立学校安全管理工作的各项规章制度，并根据安全管理工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、初中部班主任晨检、晚检、请销假、(病假学生)跟踪家访、查夜、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生私自到校外就餐，严禁学生无假外出，对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、签订责任书。学校与各科室负责人、班主任、科任教师、实验室、体育老师、理化生实验室负责人、微机室负责人层层签订责任书，明确各自的职责。还与伙食团签订了安全协议，同时学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。

5、建立学校安全意外事故处置预案制度。继续沿用了过去学校制定的各种预案制度。

四、存在的主要问题和下步的打算

1、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

2、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，学校对校舍、消防设备进行全面的检查。同时，对学校食堂、饮水卫生进行检查，并做好记载。学校还经常对电线和学生宿舍进行防火安全检查，对消防池边的安全隐患进行了解决。

今后，我们将进一步重视安全管理工作，及时解决安全管理工作中发现的新问题，不断提高我校安全管理工作水平。

我校在教体局的领导下，通过全体师生的努力，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教师关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

2022学校年度工作总结4

这一学期，我校德育工作在校长室的带领下，坚持“追求完美道德，发展个性特长”的理念，认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，走“育人为本、德育为先、安全第一”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：

一、继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。为提高这支队伍的德育工作能力，我们经常相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色。为提高教师的政治素质和师德修养。校长室还请来七十五中的校长和天荣中学的卢秉珍及市教研室的邹立波老师开讲座，组织全校教师积极开展师德的学习讨论，努力提贯彻和落实“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。培养少先队大队干部的工作能力，提高他们的思想认识。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度地参与学校管理。

二、继续坚持常规教育的主线工作

1、新学期一开始，各年级、班级就根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的班主任工作计划，确定不同学年段的德育内容和教学要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，在平时的德育教育活动中，时刻对照《小学生守则》、《猎德小学生日常行为规范》、《文明班评比细则》等规章制度进行教育和监督工作，并做到发现问题及时处理。

3、班主任(中队辅导员)老师认真设计班、队会内容，写好设计方案，认真上好每一节班会课和中队主题课，实效性和针对性强。如当发现学校发生第一例水痘疾病时，全体老师互相帮助互相学习，检查和辨认疾病特征，各班组织学生上了一节“防控水痘疾病”的主题班会，学习辨认与预防知识，并在随后的工作中随时做好防控及上报工作，及时控制了传染疾病的蔓延。

4、继续发挥教师国旗下讲话、行政值周总结和升旗手事迹介绍这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。每星期一早上的升旗活动仪式上，对学校上一周的情况进行概括、总结，让学生了解学校的主要教育内容和活动任务，学校利用这一平台表扬好人好是好事，也对不好的现象进行批评指正，使学生在对照自己的行为中修正自己的行为。

三、继续强化养成教育

加强对学生的行为养成教育。

把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。培养学生的自主管理能力，充分发挥少先队、文明监督岗、纪律监督岗和绿色监督岗的职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

⑴、行为规范教育活动。

学生养成教育以“课间不追逐保安全”、“放学规程队有序”、“平时讲文明礼仪”等为主要内容，经常与老师沟通交流，出现问题不互相推卸责任，共同处理，使教育教学活动能正常开展。

⑵、自我教育活动。

让学生成为小主人，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力，并做好个别教育工作，形成良好的班风，提升文明素养。

四、塑造亮点，拓展德育活动

1、把丰富多彩的教育活动作为学校德育工作的重要载体。

根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动中。主要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”教育。如利用红领巾广播站、墙报、国旗下讲话、德育和少先队主题活动等阵地和途径进行感染、内化和教育。

2、结合重大纪念日，开展好专题教育活动。

如建队节纪念活动、教师节、校运会等开展主题教育和实践活动，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、充分利用良好的校园文化、艺术氛围，用好班级、学校阵地，开展丰富多彩的校园文化活动，使学生养成良好的行为习惯，给学生搭建展示平台，促进学生身心健康发展。

如通过“校运会”活动，给孩子们搭建展示自己的平台，提升生的身体素养和运动技能等。

4、发展学校特色教育，提供展示舞台。

学校一向努力打造特色教育，尤其是在第二课堂中，根据教育部“体育、艺术2+1项目”的要求和学校发展的需要，并根据学生的兴趣和特长开设有特色的兴趣组，主要有武术、足球训练、电子琴、围棋、象棋、书法、手工、绘画、小记者和小主持人等28个兴趣班。围棋、象棋等班学生曾参加“明日之星”比赛获得第一名和第二名等好名次;足球队在上学期获得“达能杯”广州市冠军后，本学期代表中国到西班牙参加世界比赛，获得好评。在此基础上，学校向学生和家长宣传学校的足球特色，选拔和训练两支新的队伍，作好梯级培养准备。在学期末，学校还举行了第一届“校长杯”足球比赛，初步将女同学也纳入队伍中，每年级决出第一名的班级并进行奖励。

5、积极完成上级的任务。

2022乡镇年度工作总结 篇10

(一)提高统计数据质量，综合治理统计数据

1.加强统计基础工作。提高数据质量，基础在源头，关键在各村、各部门。在镇人民政府的高度重视下，村级统计人员相对保持稳定，人员结构趋向合理化，基层统计网络更加完善，统计数据质量得到有效提高，进一步巩固和加强了统计基础工作。

2.加强业务培训工作。在统计工作中除了采用科学的统计方法外，还要建立起一支素质较高的统计调查队伍。半年以来，我镇多次采取了以会代训及专项培训相关统计员，通过培训，提高了统计人员的业务能力，增强了统计人员的凝聚力和战斗力，也为我镇统计工作的开展奠定了良好的基础。

3.依法统计。利用各种会议和检查指导等方式，继续学习贯彻《统计法》、《统计法实施细则》和《贵州省统计法管理条例》，认真执行《统计报表签收制度》，逐步建立并完善相关台帐，为进一步提高统计数据质量打下基础。

(二)按时完成上级安排的各项调查及常规业务工作：主要有夏季农作物及畜牧业生产抽样调查，全镇调查户为166户，671人。通过调查得出夏季豆类单产为60公斤，洋芋单产为181公斤(折为纯粮食后)，油菜籽单产106公斤;农村住户经济调查(10户住户帐页及问卷的收集及录入)、畜禽监测入户调查(共计7户)以及各种定期报表按时完成。

(三)根据夏季农作物及畜牧业生产抽样调查初步推算，__年我镇夏季粮食播种面积774公顷，总产量____吨，比上年增长16%，油菜籽播种面积902公顷，产量1488吨，总产量比上年增长0.6%;烤烟种植面积169公顷，面积比上年减少6.4%，根据第二季度畜牧业生产情况报表反映，全镇半年来共计生猪存栏____2头，户均2头，其中能繁母畜2324头，猪群比为11%。牛存栏3110头，羊存栏538头，家禽存栏65090只，户均6.2只。生猪出栏11823头，占去年全年的52%。牛出栏120头，占去年全年的47%，羊出栏167头，占去年全年的62%。家禽出栏42110只，占去年全年的55%。肉类总产量1066.4吨，占去年全年任务的52%。茶叶产量为1100吨，占去年全年的58%。生产形势比较良好。

二、存在的问题

通过广大干部职工的共同努力，工作取得了一定的成绩。但也存在一些问题，主要有：

1.镇村统计人员对统计业务知识的学习不够深入，在今后的工作学习中，更加注重新统计知识的学习。

2.统计资料的归档工作做得不够，档案资料还不规范。

3.镇、村两级统计资料管理混乱，有的甚至没有档案资料。尤其是村级。

三、下步工作打算

镇统计人员将以党的__大精神为指针，紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，以提高数据准确性为中心，以强化统计服务为目标，进一步创新统计方法，加强统计队伍建设。

1.认真总结经验，分析存在的问题，及时、高效地完成下半年的定期报表和各项调查任务。

2.进一步完善好相关资料的归档工作。

3.狠抓统计数据质量，及时准确完成相关报表。

做好职工培训工作的几点体会 篇11

一、营建高素质的职工培训师资队伍

没有一支高素质的职工培训师资队伍，就不能保证培训效果。参加职工培训的专业教师，首先，必须要具备浓厚而扎实的专业理论知识。不仅如此，随着科学技术的不断进步，专业设备日益更新，仅仅停留在以往的专业知识层次已不可能高质量地完成职工培训任务。因此，专业教师必须加快知识更新，及时掌握本学科的新技术，积极拓宽专业知识面。其次，专业教师还应当具备专业实践和操作能力。职工培训是以实际需要为重点，操作技能为核心的教育，对专业教师的实践能力和操作水平要求更高。因此，必须加强教师的专业实践教学能力，一方面可以深入现场，到生产一线去积累实训教学需要的技能和实践经验，另一方面，也可以通过加强实训教学环节和学校演练设施建设来实现。

二、明确培训培养目标，合理编制培训教材

根据“以技能为中心，专业理论为生产服务”的思想，认真编制有实用性、针对性，内容先进，满足生产现场需要的培训教材是职工培训工作中非常重要的一个环节，经过实践，我们认为职工培训教材应具备以下三方面内容。

一是必要的专业理论知识。专业理论知识的学习能培养职工的文化素养，提高职工的专业水平。内容既要全面又要实用、精練，要始终围绕培训目标进行。对部分专业课教材理论内容多、全、深、难的问题应当积极改善，实现课程的重组与综合。在职工培训教学中，我们一直比较重视专业理论知识的选择，尽可能地做到理论高度适合岗位要求，理论深度配合员工现有知识水平，突出培训的岗位特色，宽而不泛，深而不难。

二是现场实际设备知识部分。目前一些培训教材的内容相对现场设备的更新显得有些落后，因此教学中应及时进行调整。如电工培训中的信号电源，小站电源屏部分就可以删减，应侧重大站电源屏，并增加一些新型电源屏知识，讲解一些新型移频设备等。这样，才能使培训教材内容与现场实际设备一致，满足学员的实际需要。

三是新技术、新设备知识。目前新技术、新设备在生产单位应用的越来越多，因此教学中增加这部分的知识势在必行。一方面使学员通过培训掌握新技术，尽快适应生产现场的技术更新；另一方面可以拓宽学员的专业知识面，为他们提供必要的知识储备。

三、针对学员特点选择合适的教学方法

教学，就是“教”与“学”的过程，那么，如何针对职工学员的特点，更好地开展教学呢·在职工培训过程中，我们采用了以下行之有效的教学方法。

一是从实际出发，理论联系实际。教学过程中，应当将实际生产中存在的问题与理论知识有机地结合起来，使一些抽象的理论具体化、实际化、形象化，变成易于被学员所接受的东西。一些具体的设备可以进行实物教学，一些技术理论知识要和操作实例及实际问题相结合。职工培训教学其实对教师的要求更高，教学更应与生产实践相结合，将现场收集的故障及事故案例，穿插于专业教学中，以增强讲课的生动性与实效性，只有做到章章有案例，节节有分析，才能激发学员的学习兴趣，提高学员分析问题、解决问题的能力。教学中也应该边讲边练，突出实践性教学，因为由于理论知识的抽象性，学员接受的程度不一，每一章节结束前都应增加相当数量的实习实训课，以提高学员的动手能力，使学习的理论知识与实践相结合。对于课堂教学中学员普遍难以理解的抽象概念，可以及时转入实验室和实习实训基地教学，便于学员及时地掌握和理解，实在不会，就予以放弃，一定要做到抓大放小。

二是制作多媒体课件，使教学手段现代化。对于专业课中难于理解或较重要的内容，应制作成相应的多媒体课件，运用于教学中，使讲课直观形象、生动，并注重课件的交互功能。

三是组织学习讨论开展互动教学。对职工学员采取“满堂灌”“一言堂”的教学显然是行不通的。学员对设备有自己的认识，工作中也积累了一些经验，学习过程中，教师应当利用这一点组织学员进行讨论。教学可以选一些讨论题目，由学员进行分析讨论，提出解决办法，也可以由学员提出自己在工作中、学习中遇到的问题，一起讨论。

四是充分利用实习实训设备，培养学员的实践操作能力。随着现代化科技水平的提高，设备的安全程度也越来越高，许多设备都是免维护、不拆装的，职工没有机会进行实际操作，不利于掌握设备和电路。而学校的演练设备恰恰解决了这一问题，给学员提供了“真枪实弹”练习的机会。通过实践性教学，学员的专业理论知识和实际动手能力都得到了切实的提高，我们形象地将这种教学称为“理论教学实训化”。

2022年度职工培训工作总结 篇12

1. 培训工作力度不够。

随着对职工的知识技能、创新能力、管理能力的要求越来越高, 对职工的素质培训和技术培训不能及时进行, 得不到到有效的培训。

2. 培训工作不能适应企业发展的需求。

培训工作仍停留在简单的技能培训上, 培训方式单一, 培训效果级差, 没有根据企业的整体发展合理地进行布局规划, 缺乏分专业分层次和循序渐进的培训。

行业的结构调整, 企业改革的不断深化, 国有企业逐步改造成以经济效益为中心、以产品质量为重点、以科学管理为基础的经济运行主体。这一重大变化必然对企业员工在文化素质和技术素质上不断提出新的要求, 同时, 企业员工为适应新的形势也产生迫切需要学习提高的愿望。这双重要求正是搞好国企职工培训工作的基础, 也是国企职教部门赖以生存和发展的运作和发展空间。

国企对当前职工培训工作所面临的状况, 应该具有清醒的认识。因为, 国企职工培训工作是一项具有长期性、经常性、多样性、综合性的系统工程。培训工作的效果如何直接关系到企业的经济效益和生存发展。

二、领导重视、科学培训是搞好职工培训工作的重要保证

企业在市场经济条件下、市场竞争中的生存和发展, 竞争归根结底是企业之间的人才竞争, 谁掌握了人才资源谁就掌握了市场竞争的主动权, 谁就能在市场竞争中立于不败之地。国企领导必须用战略眼光看待职工培训, 把对职工培训工作提高到关系到企业生存与发展的高度来认识, 使培训工作与生产经营工作紧密相结合, 实现它们的有机结合和良性循环与发展。

采用科学的培训方法, 提高职工培训工作效果。一是运用先进的网络技术、投影仪等视听教学设备为主要培训手段进行训练的方法。采用电化和互动式教学手段, 来进行技术培训。二是在技术问答、技术讲课等培训方法基础上, 运用针对某一专题进行深入探讨的培训方法, 其目的是为了解决某些复杂的技术问题或通过讨论的形式使众多职工进行全面沟通, 寻求一个统一的观念, 这也是职工培训工作取得实效的重要保证。

三、完善培训激励机制, 提高职工培训质量

培训激励机制不足, 国企职工培训工作中难度较大的就是受培人员缺乏参加培训的积极性和主动性, 他们缺乏危机感, 没有学习动力, 不愿学习技术, 不愿钻研业务, 导致职工培训失去动力。

国有企业必须建立完善的制度刺激和激发职工参加培训的积极性, 保证培训工作有足够的持续发展的动力。要充分利用经济杠杆作用, 完善考核与激励, 使职工培训与职工个人利益紧密相关, 增加职工学习压力转换为学习动力的力度, 让职工在生产经营具体工作中, 时时处处感觉和体会到参加培训的紧迫感和重要性。促使职工实现“要我学到我要学”的转变, 主动自觉地接受培训, 从制度上、机制上保证培训工作出效率、出成果、出质量, 有活力、出人才。

四、对口培训, 针对企业生产经营工作内容进行职工培训

国企职工培训是企业工作的重要组成部分, 它的存在就决定了它必须发挥应用的不可替代作用, 而职工培训工作必须是有的放矢的, 这就要求职工培训内容应始终以企业生产经营为中心, 找准与生产经营的结合点, 坚持按需施教、学用结合、学以致用的原则, 突出针对性、实用性和灵活性。发挥培训工作的前瞻性和实用性, 贴紧贴实企业生产经营实际, 为企业的发展服务。只有这样, 培训工作才能提高效率, 产生旺盛的生命力。

我们认为在培训内容方面既要加强对职工进行岗位基础理论的培训又要强化对职工进行实际操作技能培训, 必须按照生产工艺和岗位要求进行严格教学, 不能降低标准, 保证足够的“深度”, 以满足岗位的需要。

在此基础上, 还要熟悉相关岗位、工种的专业知识和操作技能, 成为具有多种专业技能客掌握新知识、新技术的人才。

笔者认为, 要搞好国有企业职工培训工作, 要建立起完善的制度、措施, 形成激励机制。领导要给予足够的认识, 把它摆上企业工作的议事日程, 同时职工培训部门要确立切合企业生产经营实际和建设发展需要的培训内容, 高度重视培训中的细节工作, 把培训工作做的尽善尽美, 采取科学有效的培训方法, 确保职工培训质量, 才能够多出人才、出好人才。

摘要：国有企业中“人”是重要的资产之一, 在职培训也是人力资源最主要的投资。怎样通过对口培训来增强人的素质, 是企业生存与发展的关键所在, 也是企业当前竞争力的体现。本文立足于实践, 采用理论联系实际的方法, 以国有企业内部为途径, 就国有企业如何建立现代企业培训制度, 树立与新形势相适应的竞争观念, 有组织、有计划、有步骤地建立起深入持久的企业职工培训体系, 解决好职工培训中存在的问题, 做一些探讨。