大学生假期社会实践自我鉴定

大学生假期社会实践自我鉴定（共9篇）

大学生假期社会实践自我鉴定 篇1

二、实践内容

我的工作是在xxx茶餐厅当一名服务员，负责上菜。工作总共有两个班，分为早晚班和中班。所谓早晚班就是早上9点上班，中午12：30下班，然后下午5：30上班，晚上11：00下班;而中班就是早上10点上班，晚上7：30下班。每天工作八小时，午饭和晚饭都在餐厅吃，吃饭时间为半小时。每天早上我们都要打扫，我们每个班有八个人，每个人都有各自负责的工作，而我的打扫任务就是负责擦餐厅里所有的桌子。晚班结束时依旧如此。

刚开始，我是抱着试试看的态度去找工作的。反正在家闲着也是闲着。正好看到一家茶餐厅要找人，我就去报名了。

首先，那老板让我填了一张表，(就是介绍自己的)。然后，他询问了我一些问题。得知我是大学生来做假期工的，他很是欢迎。他说他就喜欢招一些假期学生工，因为学生的素质高，同时，也可以锻炼一下学生自我。我听了很是兴奋，心中也暗自佩服那位老板。

果然，过了两天我就接到电话，说让我第二天九点去报到。我听了非常激动，这是我的第一份工作，不管做什么，我都下定决心要做好。

第二天，我提前去了。同样，我也看到很多和我一样来报名。我很奇怪，因为她们中的大多数都和我一样是学生，也有几个是刚毕业的。我的心里不禁暗自高兴。

由于茶餐厅是刚装修好，还没正式开业，所以店经理就先让我们帮忙打扫，互相认识，自我介绍一下，同时也熟悉熟悉环境，没半天，我们大伙就打成一片了。毕竟都是同龄人，能聊的话题也很多。第二天，经理给我们每人发了两套工作服，以及工号牌，拿到工作服那一刻，我们所有人都很兴奋，都在期待着开业。

终于，第三天，在一片炮竹声中，xxx茶餐厅开业了。那天，我 是第二个班，而第一个班的人已早早站在门口当起了迎宾小姐。我有些紧张，推开大门，我换上制服，开始了我第一天的工作。

不过没多久，我就觉得脚很酸，想休息，但我们并不允许，也不可以在客人面前乱动，要维护好自己的形象及餐厅的形象。好不容易到了中午，可以吃饭了，不知为什么，平日里那并不怎么好吃的菜那天突然那么可口，(也许是站太久饿坏了吧。)下午，我和一个同事一起当起了迎宾小姐。每当有客人进来时，我们都要点头并微笑着说“欢迎光临。”当客人用完餐离开时，我们也要微笑着说“谢谢光临。”

不知不觉，第一天的工作结束了。我似乎还沉浸在这兴奋中，但晚上回到家，脚好酸好痛，都不能平伸，夜里疼得睡不着觉。不过热情而年轻的我没有丝毫感到累，我倒觉得这是一种激励，明白了人生，甘无聊生活，接触了社会，了解了未来。

在餐厅里虽然我是以传菜为主的，但我不时还要做一些工作以外的事情，又是要做一些清洁工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做好，而且要尽自己的努力做到最好。一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力。

所以，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要学习别人怎样做人，以提高自己的能力。

记得老师曾说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户，同事上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。

在这短期的假期实践里，有一件事令我印象深刻：发传单。由于我们的餐厅是刚开业的，所以没多少人听说，生意也没有多红火。于是，店经理决定让我们员工去发传单，宣传我们店。

我非常高兴的接受了这份工作，但事情并不如我想像的那么顺利。我那么热情的向路人介绍我们茶餐厅，发传单给她们，很多人并不理踩你，压根儿连看都不看一眼就把传单给扔了。结果是我们给扫马路的清洁工带来了很大困扰。我们前面发，有些人后面扔。我当时就很气，心想她们怎么一点儿也不尊重别人的劳动成果呀。但渐渐地我也习惯了，这就是社会。多数人都在为了自己而活，别人并不可能花那么多心思去关心或替你考虑。

不知不觉，半个多月的假期实践结束了。说也奇怪，平日里那么多的怨言都变成了离别时的不舍。在这里，我学到了许多学校里学不到的东西，也认识了不少朋友。总之，这次假期实践非常有益。

以前总是乱花钱，但当真正工作后才发现钱挣得不容易，所以，当领到工资时，我并没有舍得花，而是好好的保存。同时，也学会了尊重与感恩，还有淡定。

三、实践结果

短短20天的社会实践结束了。我从中学到了很多。一，要学会做人。首先，人要有诚信，要遵守信用，既然答应了就应该做到。二，要学会忍耐，要沉着冷静的思考问题。不要遇到问题就不知所措。三，要记住，在上半时一定要遵守纪律，不能在客人面前随便说话，要给客人留下一个好印象。最最重要的是要记住，客人永远是上帝，不论客人有什么不好的行为，都不要当面指责;客人提出的意见要虚心接受。四，要勤奋，做好自己分内的工作，不要因为工作量大就想偷懒。看到哪里脏了，要自觉地去扫干净，不要等到领班去催你，打扫时不能马虎。

同时，我也学会了勤俭节约。第一次挣钱时才感觉到了钱的来之不易。懂得了节约，不乱消费。

当然，在这里，我也交了不少朋友，她们给了我很大帮助，更让我学会了珍惜。我想这次的假期实践会让我终身受益。

四、实践总结或体会

在这次实践中，有一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有的时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上就学的这么吃力?

或许老师是正确的，虽然大学生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可否认的事实。

作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践毕不可少。

毕竟，两年之后，我已经不再是一名大学生，而是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做事。只懂得纸上谈兵是远远不够的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的，对社会有用的人才。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在学校读书;而已在社会的人都宁愿会学校读书。我们上学，学习的是先进的科学知识，为的都是将来走进社会。

大学生假期社会实践自我鉴定 篇2

一、“备课”的必要性

首先, 学生的社会阅历浅薄, 他们拥有的往往是读书学习的时间, 走向社会的机会相对较少, 一旦放手让学生自由走向社会, 他们往往会表现得无所适从。

其次, 学生的认知能力不强, 他们还处于成长时期, 不能有效地辨别是非, 他们与社会“接轨”后又增加了自身安全的隐患。

再次, 必要的“备课”对于学生更好地运用知识、强化学以致用的能力、体验成功和实践的快乐、增强学习的积极性和实践的主动性都很有意义。

二、“备课”的主要内容

对于大多数学校与教师而言, 为学生假期社会实践“备课”还是一个全新的课题。如果实践活动组织得好, 就能达到目的;如果组织得不好, 反而会打击学生的积极性、主动性和创造性, 造成事与愿违的尴尬局面。那么, 如何提高“备课”的有效性呢?笔者认为从以下几个方面进行“备课”。

1. 备老师

在实际工作中, 学校领导及教师认为放了假就万事大吉了, 只要提到社会实践, 多数人会认为那只是学生们自己的事情, 与老师没有关系, 甚至认为社会实践活动可有可无。但是, 参加社会实践不仅仅也不应该只是学生们的事情, 教师应该积极履行好组织者、引导者的职责。因此, 要选配好优秀的、有特长的老师担任学生的社会实践指导教师, 以便分派跟踪协调指导, 做到专人负责、周密部署、各司其职、各负其责, 从扎扎实实地为学生假期社会实践“备课”开始, 手牵着手指导学生尽快接受社会实践这一新生事物, 还要站在学生的角度, 体验他们的感受与期盼, 做到师生共同参与、共同发展。

2. 备计划

计划是一切工作的基础, 要使实践活动取得理想的效果, 活动前必须制订一个科学合理的计划, 搞好社会实践的配套措施。在计划制订的过程中, 既要注重活动效果, 又要结合实际情况考虑计划的可行性。这种计划可以是一份详细的、操作性强的社会实践活动方案, 也可以是一份假期学生社会实践活动指南。一般包括社会实践的场所、条件、内容、形式及如何联系单位、如何监督、如何协助、如何保障安全、如何避免社会各部门产生矛盾或产生矛盾如何解决等内容。只有这样, 才能避免学生盲目“上阵”, 不会使社会实践最终流于形式, 甚至半途而废。

3. 备学生

首先, 考虑让学生了解社会需要什么, 自己擅长甚至能干什么, 让他们知己知彼, 作出比较明智的选择;其次, 考虑帮助他们明确活动方法。如活动前如何准备, 活动中如何观察、思考、记录, 活动后如何写感受、写调查报告。

4. 备安全

举行这样的活动, 学校必须增强安全意识。一是要通过安全知识讲座、安全知识答卷和防火逃生演练等形式, 对学生进行安全教育, 提高学生的自我保护能力;二是学校要加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系, 在确保人身安全的前提下开展各项教学活动, 努力做到防患于未然。

5. 备评价

学生社会实践结束后, 一般要写实践评语, 这时候实践单位领导或相关人员要认真写实践评语。评语不能蜻蜓点水、走马观花, 也不面面俱到、条条框框, 要中肯实际。

大学生假期社会实践自我鉴定 篇3

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）37-0062-02

作业是语文学习的重要支柱之一。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因而，语文“假期实践性作业”理应得到一线教师特别是语文研究者的“青睐”。

什么是实践性作业？综合多家之言，笔者认为：语文实践性作业就是立足学生的生活经验，围绕语文学习开展的自主性、开放性、探究性和生成性的活动。作业形式强调开放、合作和探究，作业的手段追求多感官、多角度且动态化，让学生在活动中提升语文素养，培养自身的人文内涵，促进德行修养与言语能力共同发展。那么，如何践行实践性作业呢？

一、“以学定作”——循着“学情”进发

现在的语文教学视角越来越向学生转移，“以学定教”“先学后教”已成为当下的语文热词。语文作业也应“以学定作”，只有这样，实践性作业才能真正地引领学生向着“明亮”那方。

1.探察学生的兴趣。

在漫漫长假中，没有专业老师的陪伴，也鲜有家长的帮助，更没有平时每天检查作业的监督机制，而且，实践性作业的灵活度比较大。要想获得高质量的作业成果，必然需要“兴趣”的推动。在放假前，老师应充分了解每一个学生的爱好兴趣，并把兴趣相同或一致的同学组建成“学习共同体”。这既有助于培养学生的协作精神，实现信息资料共享，又能使老师在布置实践性作业时做到有的放矢。

一位六年级老师精心布置了一项暑假作业：他发现大部分学生对宇宙天体的相关内容特别感兴趣，于是，请同学们利用暑假，认真收集和整理关于天体的资料，并试着写调查报告。     要求如下：（1）可通过网络查找相关信息或观看宇宙视频，并对信息进行整理、总结;（2）将查找的内容，用Word文档进行排版、保存;（3）除了查阅天体相关知识外，还可以查阅自己最感兴趣的两三个问题，对其进行具体了解，然后写一份调查报告。

2.探访学生的家庭。

“假期实践性作业”是在家庭环境中完成的，往往又需要技术和材料的支撑。教师布置实践性作业时应充分考虑学生的家庭条件、家长文化程度以及工作性质，避免学生及家长产生畏难甚至抵触情绪。

仍以上面此项作业为例。对于一些贫困家庭而言，家庭没有电脑，没有网络怎么办？有些家长由于工作特殊，在长假中会把小孩送回在农村的爷爷、奶奶身边，同样缺乏相应的作业环境。如果教师在布置作业前能了解到这些情况，可以有以下几种预案：（1）这类学生和住得较近的学生组成“学习共同体”，在约定的时间里，共同调查，资料共享;（2）给他们提供一些书面资料，让他们阅读、甄别后完成;（3）利用他们身边已有资料，重选“问题”;（4）调查了解他们老家的环境，量体裁衣，另辟蹊径，给他们单独布置个性化的实践性作业。如此一来，所遇困惑就迎刃而解了。

二、“小”“实”辉映——顺着“有效”发展

实践性作业，重在“实践”，也就是“做中学”。如果实践性作业名目繁杂，形式花哨，结局只能是哗众取宠，弄巧成拙，也与实践性作业的目的背道而驰。因此，“假期实践性作业”应坚守“小”“实”二字方针，提高作业设计的有效性。

1.以“小”见“大”，一作一世界。

所谓“小”，就是老师在布置作业时切入点要小，引导学生研究生活中的小问题，发现其中的大世界。请看一位五年级教师设计的寒假实践性作业——“我的祝福短信”：

寒假是亲人团聚的日子，是感恩和祝福的日子。请同学们先收集5条祝福短信，再创作两条祝福短信。

我收集到的最深情的短信是：

我收集到的最真诚的短信是：

我收集到的最具创意的短信是：

我收集到的最意外的短信是：

我收集到的文字最优美的短信是：

我创作的送给父母的短信是：

我创作的送给老师的短信是：

当下社会，短信已融入人们的日常生活。该教师充分挖掘短信元素，布置了虽小却内涵丰富的实践性作业，既发展了学生的言语能力，又体验了中国传统“年文化”，可谓是“小作业，大世界”。

2.以“实”为重，一作一风景。

所谓“实”，是指老师布置的作业切入点要“实”，所研究实践的内容可操作性强。请看一位四年级教师设计的实践性作业——“走近父母”：

（1）陪同父母。开展以“父母的一天”为主题的实地调查活动，陪同自己的父母经历他们一天的工作过程，并记录下来。

（2）人物特写。开展“人物特写”主题活动，摸一摸父母的双手，看一看父母的眼睛，听一听父母的声音，进行人物特写。

（3）歌颂赞美。搜集古今中外赞美父爱、母爱的诗句名言，摘录下来。

学生只要亲自去实践，完成此项作业还是比较容易的，因为人是自己朝夕相处的人，而且血脉相连，有真情实感。更可贵的是，此项作业不仅引领着学生走近了自己最亲的人，还进一步丰富了他们的语言图式，提升了他们的语文素养。

三、“静”“动”结合——沿着“靓丽”漫溯

小学生自控力比较差，假期实践性作业历经时间又长，如没有有效的呈现与评价机制，很容易成“水中月”“镜中花”。

1.联“动”，在合作共享中共进。

现代互动性交际媒体的出现，为实践性作业提供了可随时“跟踪”“合作”“共享”的路径。

比如笔者所在班级共有以下几个公共交际平台：班级博客、班级QQ群、班级微信。其中，最为常用的是“班级QQ群”，由于电脑、智能手机的普及，上QQ已能随时随地，全天候。因此，我们要求在长假里上“班级QQ群”是每天的必修课。大家在群里分享自己实践性作业的进程、成果，由于交际功能的强大，可以实现声音、图像、文字的多种信息的融通。学生不仅可以了解到伙伴们的作业完成状况，从而互相鼓励，互相促进，还可以资源共享、交流心得、共同解惑。教师也可以随时检查学生的作业进程、质量，及时表扬先进，提醒后进，并从中挑选较好的展示到班级博客和微信平台上，与家长们互动，与更多的网友分享。如此一来，“假期实践性作业”就有了动态的、多元的督查、合作、分享机制，想不“亮”都难。

2.止“静”，在静默参修中悟道。

这里的“静”，是相对于上面的“动”而言的。在教师和学生动态的管理和推进中，作业完成，假期结束。此时，如何放大“假期实践性作业”的成效？笔者认为，需要止“静”。

社会大环境的浮躁，电子信息的瞬时变换，学生容易停留在作业表面的“精彩”，而不能深究其中的内涵。因此，笔者认为，开学后，教师应及时整理学生的“假期实践性作业”，将调查报告、摘录笔记、实践日记、照片、小制作等布置在教室的各个角落，让全班学生用一个星期的时间静静地去看、去问、去想，在第二个星期再集中分享交流。此时，学生更容易触摸到作业的意义，将学习推向新的高度。当然，这也为下一次“假期实践性作业”进行了预热。

此外，语文“假期实践性作业”还应与其他学科整合，调动学生多种感官。但是，不管怎样，我们都应从以上三个方面入手，唯有如此，“假期实践性作业”才能真正有意义地融入学生的语文学习生活之中。

假期实践自我鉴定（通用） 篇4

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此，让我们写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的假期实践自我鉴定范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

假期实践自我鉴定1

社会实践活动已过了半个多月了。活动效果如何？这是大部分人所关注的热点、焦点问题。笔者利用周六、日时间，对实践单位和实践个人进行了追踪调查。一位实践单位领导这样评价这批参加社会实践的大学生：他们对自己的岗位工作很热情、有斗志，能干而且能较好地完成各项分配的工作。我们很喜欢！能听到实践单位对实践生们有这么高的评价，我们很欣慰。但从实践生口中调查发现，大部分实践生在工作过程中还存在着许多不足之处。

一、主动性不够。

主动性的强弱可以体现出一个人对工作是否热情、高涨。工作积极主动，不但可以赢得工作的主动权，而且还可以赢得领导、同事的赞许。比如说，一项工作，如果你能主动向领导或同事请缨，那么领导或同事就会给你更多的锻炼机会，这就是一种无形的收获。但是如果你主动性不够，领导或同事可能早已把这项工作交给另外一个人了。这就说明，主动性可以为你赢得表现的机会。还比如说，领导或同事分配给你一项工作之后，假如你不能胜任或者顺利完成，那么你就应该主动向领导或同事请教，不能憋在心里，死撑下去。主动请教可以为你赢得时间，占据工作的主动权。

二、沟通意识不强。

沟通包括实践组员与组员之间，实践个人与实践单位领导或同事之间的交流、沟通。只有沟通，才能相互了解、相互认识；只有沟通，才能在实践中不断提高。比如说，组员之间交流甚少。在一起的时候大家一般很少谈论工作中的事情。这样就不利于彼此工作的提高。因为工作中的得与失只有通过交流、沟通，相互学习、参考，才能避免走弯路，才能真正达到共同提高的目的。

三、缺乏创新理念。

创新是源动力，有创新才有发展。创新能为你的工作增加筹码。比如说，在工作中你能做到不循常规，以一种创新的形式去完成工作，这不但能为你的工作赢得时间，提高工作效率，而且还能赢得领导或同事的肯定和表扬。还比如说，在讨论一个课题或者在写一份调研报告的时候，如果你能用独特的思维提出新的思路、新的观点、新的方法，这对你的个人发展非常有利。但要求做到创新这一点，很多实践生还是有困难的。

四、服务意识欠缺。

参加准入社会实践的目的就是希望从实践过程中获得锻炼，增强自己的胆识，提高自己的能力。但是很多实践生还是未能摆正心态，还未能达到真正服务的意识。其实服务之中也有学问，服务并不是低三下四、必恭必敬。服务是一种面对面的交流，是平等的。一位在市某某局实践的张某这样对我说：我们是来学习的，为什么要擦地抹桌、端茶倒水。其实并不然，他还没有摆正心态，其实他应该这样想：办公室也是自己每天的工作环境，清洁、舒适的工作环境能带给自己和同事一份好的心情，何乐而不为呢？端茶倒水又怎么了？很丢人吗？其实不！给领导、同事端茶倒水那是一种礼仪、修养。应该这样想：身边的每一个人都是自己的朋友，给朋友端茶倒水那可是很正常的事啊！

五、虚荣心强、目标过高。

有虚荣心很正常，也并不犯罪，但虚荣心太高反而可能会毁了自己。比如说，在吴川市某局实践的一位同学跟我说，他希望这短短的一个月时间里，可以为单位做一件大事。所谓大事为何事？就是单位急需一个网页做宣传，这位同学就主动向单位请缨：某某领导，让我来做吧！。因为单位很急用，所以领导当时也不是很放心交给一个实践生去做，但因为这位同学的主动要求而且对自己非常肯定，领导也就没说什么就交给他了。他开始干的时候非常有信心，也很有毅力，但因为能力所限，完成到一半的时候却再也不能继续了，可他还继续撑着，希望寻找再次突破，最后他还是失败了。虚荣心太强、目标太高，不但不能完成领导交给的任务，而且还因为不能及时完成，延误了单位宣传的时间。所以说，凡事要量力而行，不能逞强。

以上几点，实践生身上普遍存在。但也许就因为这几点，也足以阻碍一个实践生的发展。希望在下半个月能有所作为的实践同胞们，摆正心态，提高服务意识，要充分展示出我们大学生的朝气蓬勃和良好形象。

假期实践自我鉴定2

大一的懵懂渐渐逝去了一半，我像只迷途的糕走在社会这让我找不到路标的迷宫里。我该怎么办呢？我不能就这样的迷糊下去，我要为自己找一个目标，找出生活的闪光点，我打起雄心要去找一份工作。同时完成学校的任务！

现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了假期打工。暑假期虽然只有短短的一两个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。在学校，学到的任何一种知识都是一种有用的贮备，虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象相差甚远，但说不定就在某一刻显现出来。这也许就是有些师哥师姐说的：在工作过程中总觉那些东西在学校见过，但却在记忆中消失，擦肩而过。想起这，真的要感谢在校期间学的那些本专业以外的知识。

实习结束之后，我感到自己有很大收获。题记：两个月的暑期就这样匆匆结束了，还有我这第一次的社会实践。整日呆在象牙塔中的我，第一次的尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。

七月六号下午，我们的期末考试全部结束了，令人兴奋的暑期终于开始了。第二天匆忙去排队买票，在商店买了点零食，打理好行囊。

七月八号，我便踏上了通往温州的旅程。一个背包，里面是几件替换的衣服，两个塑料袋，一点零食，几本书。这就是我要到一个陌生城市将要度过两个月的全部家当。天气热得一塌糊涂，刚没走两步能感觉到汗在肚子上往下流，流到肚脐眼小肚子的‘皱肉’就顺着那条‘肉槽’向着两侧流啊流的。就这样挤上了公交，闻着别人和自己的臭汗味，到了火车站。上了火车很快我便和几个温州同学搭讪上了，我知道我是有求于人的。从上车的那一时刻起，我就知道我已经走出了象牙塔进入社会了。社会实践报告

通过其中一位温州同学的热情帮忙，我很顺利地抵达了我的目的地——瑞安。

七月九日到瑞安，次日休息一天。

七月11日，真正开始了我的暑期社会实践之旅。

我从南昌到瑞安，就好比我从一个蒸笼跑到另一个蒸笼，也是一个酷暑难耐的地方。来之前我的表姐就已经帮我找好了工作，所以对此我并不担心。我没体会过找工作的艰辛。这是我此次之行还未开始就已经是一个遗憾，但这样我心里也着实踏实了不少。就在这一天，我经历了两件我表姐所谓‘一百次也难碰到一次’的事情。于是我便在一天之里做了两百件事，经历到是很丰富，可对我确是个不小的打击。我做的是酒店的服务员，那是一家规模相对来说是还很大的有点皇家气派的酒家。一上班我就穿上了有点唐装味道的制服，一切都来得那么快，也迫使我要很快进入角色。

主管叫一个年轻小伙子带带我，也吩咐我要好好跟着学，这我想就是所谓的培训吧。真的不敢相信就怎么一个做起事来游刃有余，从容不迫的年轻人比我还校这是我后来聊天的时候所了解到的。他看来人缘很好，跟其他服务员有说有笑的，我很不知所措，他一直宽慰我说，没什么的，事情很简单等等诸如此类的话。我很是感激，想我一出来便遇上了一个好人。那么以后在这里的日子也就好过了（然而接连—发生的事情却让我放弃了这分工作。他是看包厢的，两个。没客人我们就站着包厢外面聊天，终于来了客人，两男两女，好像年轻夫妇，带着一个五、六岁大的小男孩。他告诉我做服务员很简单就是把跑菜的送来的菜往桌上一摆，然后就站到包厢外等客人看有什么需要。事实也确实是这样的，可是意想不到的事情发生了。

刚上了几个菜，便听到包厢里嚷嚷，急忙进去才知道是冷盘西瓜上有一只蚊子，酒店是最忌讳菜里面有杂物的。带我的那个小伙子又是道歉又是微笑，点头哈腰的陪不是了好一阵子，最后换一盘西瓜才算了结这事。我们出包厢他苦笑着对我说：“倒霉”。我说：“这样的事情经常发生吗？”他说：“不会，而且这样刁难的客人也很少见”。我如释重负地说：“哦”。就在这个时候，里面又动静了。这次很严重。事情的起因却是一根很轻的头发掉在了面条里。小伙子使出了浑身解数，还是不能解决问题，而我只能在一旁瞎着急。然后就把主管叫了近来，主管也不管用，又把经理叫来过来，我们都出来了。他们在里面谈了好久，偶尔上菜时进去看到经理躬着背在那里说着好话，陪着笑脸。

最终经理决定打八折，才勉强把事情给平息了。他摇头晃脑地给我说；见鬼，碰到这样没有素质的客人。我也好不委屈地说：都是我带给不好的运气。他忙笑着说：“那里，那里，要怪就怪那客人“。我开始怀疑表姐说过的话，她说过这样的事情一百次也难碰到一次。然而更加不可思议的事情又发生了：其中的一位男客人在买单的时候竟把钱丢在地上。这真是对一个人的奇耻大辱，这样的镜头我是真的在电视上才见到过，现在却就在眼前。就发生在我的眼皮底下。带我的小伙子愤怒地检起钱，甩门而出。后来的事情是他还有其他的服务员告诉我的，说是那几个客人很无耻地到经理那里投诉了他，还他怎么没有礼貌，说他怎么服务态度不好，说他甩门而出的时候把小孩碰到了，还告诉经理早点辞退了这样的员工为好，仿佛这酒店是他开的。这真是胡言乱语。这件事情给我留下了阴影，中午一点钟下班回家把事情告诉表姐，她说我也真是倒霉，头一天就碰到这样的事。她说你要坚持，我说好。因为这是我的第一份工作，我不想轻易放弃，还因为那里有我刚认识的朋友，也许到别的地方就没有了这样的人了。

假期实践自我鉴定3

在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性。每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。在此次活动中，我的工作责任心和应变能力得到了明显的提高，因此，我希望在下一次的研究性活动中，能够获得更多的意外收获!

一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。

在前期准备工作中，面对纷繁复杂的与农村相关的政策文件，我们团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利的完成了前期的工作。为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基础。由于大家多是第一次参加“三下乡”活动，经验不足，在开展具体工作时，不但要开展政策的宣讲、咨询、解疑，还要与当地的乡镇领导、农民朋友开座谈会、进行入户调查等多项工作，大家显得有些力不从心。但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。在这种和谐的氛围中，我们顺利的完成了此次社会实践活动。从这次活动中，我更加深刻的体会到了团队的力量及团队的重要性。

二、社会责任感是我们当代大学生必须具备的素质。

这次活动，我深入了农村，接触了我国社会中人数最多，而且最苦、最穷的一个阶层，对我的震撼很大，同时也感到了肩上的担子更重了。随着我国经济、社会的不断进步发展，农民的生活水平有了一定的提高。但是，农民的生活依然很苦，生活环境很差。在当地听到农民经常提到“三不通”，即“路不通，水不通，电不通”。就是说与农民生活息息相关的道路、水、电都不能得到切实的保障，由此可见农民的生活之苦，也可以看到要解决“三农”问题，真正的富民增收，提高农民的生活水平，任重而道远。虽然，通过这次活动，我们也为农民朋友作出了一些贡献，但这是远远不够的，这就要求我们无论是现在还是工作了，要关注我国的热点，关注制约我国发展的问题，尽自己所能，为国家的`发展作出自己的贡献。作为一名当代的大学生，作为一名青年，要深入调查研究，全面的了解我国的现状，增强自身的社会责任感，为国家、为社会、为人民尽一份自己的微薄之力。做一个无愧于国家、无愧于人民的青年。

三、通过参加这次社会实践活动，我也发现了自身的许多不足之处

比如：专业知识的欠缺，人际交往能力、处事应变能力等方面的不足，也为以前不了解实际情况，不进行实地的调查研究而乱下结论的行为感到汗颜。这些不足，我将会努力的克服，培养各方面的能力，提高自身的综合素质，争取自己进一步更好的发展。

假期实践自我鉴定4

XX年假期我参加了社会实践活动，虽然一个月的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过一个月的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。

寒风当头，这样的环境激起了我在寒假参加社会实践的决心。通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。

社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。亲身地服务于群众，服务于社会，真的很有意义，我想以后我还会一如既往地支持大学生的假期实践。

假期实践自我鉴定5

再闻一闻那清新的空气，再看一眼那葱郁的大山，捧一把这孕育新民人民的热土，包好，轻轻地收入囊中。五天，如白驹过隙，我们的到来仿佛就在昨天，而离别却在今日；五天，虽然时间不长，但离别总是让人依依不舍；五天，我们留下了汗水，收获了欢笑与喜悦。五天后的今天，我们留下祝福，带上希望，踏上新的征途。世上最难忘的就是那朝夕相处、一同挥汗、一起欢笑的人，还有这如诗般的土地。

虽然此次社会实践时间不长，但是我们走访了XX市的许多地方，如新兴灯泡厂、兴旺玻璃厂等。在工厂的走访，让我受益匪浅。通过走访工厂，我看到了科技的力量、人才的价值，这使我更加坚定信心。知识的力量是伟大的，“学习无用论”实属无稽之谈，所以我不再迷茫，不再仿徨，下定决心：将学习进行到底。通过走访工厂，我理解了团队的意义，这使我更加宽容；通过走访工厂，我明白了实践的重要性，任何事情都要亲历亲为，不再眼高手低，不再纸上谈兵；通过走访工厂，我增长了技能，我产生了心得，我学会了知识，我带走了收获。但是，这些还不足以让我满足，对乡村的走访，才真正使我顿悟到此次社会实践的真谛。因为这是一次心灵的洗涤，灵魂的净化。它使我悸动的心慢慢沉静，飘于表面的浮躁渐渐退去。

那是一片远离喧嚣的土地，闻着乡土的气息让人心旷神怡，里面蕴含着果子的香甜、稻子的清香，却不曾有汽车的尾气、锅炉的炭灰。来到这里，花儿在为我们开放，鸟儿在为我们歌唱，我们仿佛也沉浸在其中，心中满是欢喜。继续我们的行程，我们在村主任的陪同下，深人农民家中，走人了他们的生活，去了他们的田地。在老乡家中，我有种前所未有的亲切感，那种感觉好像在我姑家。在老乡家中，我看到了农民的淳朴，他们与世无争地过着淡淡的生活，粗茶淡饭就好。无论什么事，他们都以休闲的态度去面对，没有什么大不了。这种豁达是难得的，是珍贵的。从他们的身上，我获得了启发。人本来就可以有很多种人生，很多种选择，得到心灵的满足就可以了，自己问心无愧就可以了。所以我准备放下包袱，去追求自己想要的东西，去为了灵魂而奋斗！一下子轻松许多，一下子快乐许多。我偷偷地在想，这才是我此次最大的收获，它将会指引我前行，是我人生的坐标！

走入田间，我第一次经历了“下地干活”，第一次真正体会了农民的艰辛。在炎炎的烈日下，我们去收土豆，收获是喜悦的，但过程却是辛苦的，顶着三十摄氏度的高温，在无任何障碍物的庇护下连续地工作，我只坚持了半个小时就“举起了白旗”。我突然明白了农民的脸为什么那么黑，他们的手为什么那么糙，这就是他们真实生活的写照。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。在这之前，我背这经典诗词的时候，没有想象，没有思考，只是从嘴边轻轻地划过。但从这之后，我再吟诵这句诗词时，我想我的心会痛，我会想起在田间播洒汗水的老农，我会想起那来之不易的粮食。此番记忆告诉我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”

假期学生自我鉴定 篇5

第一把钥匙：真诚 你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去电视台实习，我怀着惴惴不安的心情，之前听过很多关于实习生的传 闻，说他们在单位要么被当成透明人，要么就净干些杂活，于是有点担心自己会和他 们一样。踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成 了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底 真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问 候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我担心变成“透明人”的事情根本没 有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工 作分配给我。其实，不仅待人要“真诚”，对事也要“真诚”。节目组的摄像师在制作《生存大挑战》主题曲的MTV时，有几个镜头总觉得不满 意，但又想不出好的修改方法。我于是把自己的意见诚心诚意的提出来。没想到，他竟欣然的接受了。在他面前，我只是一个毫无经验的小字辈，但我觉得对待工作我们 不应该论资谈辈，有意见或建议，只要对工作有利，都应该诚恳的说出来，大家一起 探讨。其实，只要你是真诚的，谁会在乎你资历小，又有谁会小看你呢? 从那以后，每次编辑剪片，都会找我去看片子提意见，她曾告诉我，我提的意见 和建议很中肯，非常有用，把我心里美的啊，因为我看到了自己的价值。真诚，让我走出了显示自身价值的第一步。

第二把钥匙：沟通 你知道他，但你记住他的名字吗?你认识他，但你了解他吗? “你能将人和名字对上号吗了”导演从我手中接过《生存大挑战》集训人围选手的 名单，劈头一问。我被问了个哑口无言。天啊，30多名来报到的选手，怎么可能一一 记住他们的名字?而且导演让我负责的是选手的签到，又没我熟悉选手，我心里嘟脓 着。导演没再说什么，只见他把名单和选手熟练的对上号，还和他们天南地北的侃。后来我了解到，其实导演和各位选手之前也只见过一次面而已。之后，我们带选手上阳春集训。每晚我们都要开工作会议，对各个选手进行评 价，讨论谁更适合进入决赛。有时，对某个选手的看法，我和导演会有很大不同，但 我总坚持自己是对的。回广州后，导演写了一份对选手的性格囊括和总体评价，我总 觉得其中一两人的性格并非他们说的那样。再后来，首发阵容踏上丝绸之路的征程，在比赛中，各人真面目显露，我这才发 现，导演看人真是看准了，每个人的表现正如他评价中所说的那样。我不得不佩服 他。我和他与选手的接触时间是一样多的，为什么他比我更了解选手呢?答案很简 单，他对选手进行了大量的采访，平常一有机会就与选手聊天。我终于明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个 人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流，学生自我鉴定《假期学生自我鉴定》。而这些，都要自己主 动去做。

第三把钥匙：激-情与耐心 激-情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火 花。节目组一位读新闻出身的导演说，假设你从事报业投入的是100%的精力，那 么，若你从事电视业，就必须投入150%的精力。我见证了这种150%的精力的投入。电视节目制作不是一件轻松的工作。就拿制作一集20分钟的《生存大挑战》为例，首先要看前方拍摄的20盒带子合计600分钟;然后把镜头采集进电脑;继而进行剪片的重大工作，这是创意的活，费脑力，镜头需要不停的修改：继而还要编辑音乐、配音、上字幕，做完这一集至少需要几天的时间，为了完成进度，节目组的同事们有 时每天就睡3小时，工作起来不知外面是白天还是黑夜，也忘了到底是星期几。如果没有激-情，他们不可能心甘情愿的付出如此巨大的精力，而且这种日夜颠倒的日子要持续几个月;如果没有耐心，他们不可能在电脑前一坐就是一天，就为了让几个镜头更精彩，也不可能每一集都精心修改，一遍又一遍。我佩服他们。我私下问过几个电视人，他们坦言工作很辛苦很累，但感觉很快乐，心里很满足。其实，不管在哪个行业，激-情和耐心都是不可或缺的。激-情让我们对工作充满热 情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精 益求精。激-情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。

第四把钥匙：idea 技术大家都可以学会，但idea却只属于你。广告界有这么一种说法：“只怕想不到，不怕做不到。”一语道出了创意的重要 性。其实，创意在哪里都是“干金难买”，因为，它只属于你。在《生存大挑战》节目组干得出色的导演和摄影师都不是科班出身，以前没学过 扛摄像机，也不懂得编辑剪片。他们能在短短几年时间走到现在的地位，不是因为学 会了摄像技术和剪片技术，而是他们有自己独特的思想和创意，他们懂得策划节目，知道怎样选取镜头，知道怎么把片子剪得精彩……其实，节目组里几乎每个人都掌握 了剪片的技术，但有的人面对那一大堆素材就是不知所措，说白了，就是没有自己的 idea。当你只有技术没有idea时，只能被派去做一些杂活;而当你有自己的idea能独当 一面时，就会被委以挑战性的重任。我想：不只电视台的工作是这样，其它的行业也 应该是这样。因为，技术人人都可以学，而对于自己的idea你则拥有“专利权” 因此，不要害怕将来从事的工作需要掌握新的技术，其实，技术不难学到手，难 的是在工作中时时让自己的脑袋运转，激荡自己的独特的思想和想法。只有这样，你 才能在工作中突出自己，显现自己的价值。

第五把钥匙：“主动出击” 当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不 知道你能做什么。做“ 杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢 的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到 的收获。节目组的摄影师制作MTV，我对此很感兴趣，于是整天“缠”着他教我。编辑要 找人写关于丝绸之路24个地方的文字稿，我知道后立即恳求编辑让我试试，虽然最终 的文稿只采用了我写的少量词句，但这个过程给了我锻炼的机会。节目组要赶制《生 存大挑战》起步仪式，我早早的就赶去电视台帮忙，连监制都很惊讶，因为原本没打 算让我帮忙，不过没想到我做得还不错。后来，节目进入了后期制作，编辑想找人帮她的片子提意见，问有谁有时间。当 时大家很忙，都不作声，而我立刻就答应了她，还恳请她以后每做好一集都找我提意 见，她高兴的同意了。虽然当时我自己的工作已经很多，但我觉得和编辑一起能学到 更多的东西，是个不可错过的机会。果然，她每次都和我讲编辑片子的技巧，还和我 探讨如何把片子做得更好。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹 “不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应该有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一 切，只能靠自己去争龋等待，只能让你在沉默中消亡;只有主动，才能为自己创造 良机。

小学生暑假假期自我评价 篇6

外出旅游使我在暑假开阔眼界 这个暑假，我去过的地方可真不算少。我参加了阳光少年未来领袖夏令营、参观了凝结着林州人民的智慧和心血的红旗渠，博大深渊的中国文字博物馆，世界第一大佛尧山“中原大佛”，“中国最美的地方”白云山，我也去了美丽的云台山，这可是我第一次随团“放单飞”，这些景点都在我们河南境内。我和弟弟一起去了郑州市“点点梦想城”，体验了小法官、环卫工人、挤奶工、电视台播音员、邮递员、编织工人、美发美甲等职业，还挣了六十八元的的点点币。 再过两天，爸爸、妈妈就要带我们去上海了，这可是我和弟弟梦寐以求的事情，我真期待呀!

学生自我管理的研究与实践 篇7

《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中指出“新课程强调形成积极的学习态度, 关注学生的学习兴趣和经验, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 培养学生交流与合作的能力”。这就要求教师在新的形势下, 班务管理工作进行新的调整和组合, 以便更进一步提高班务管理工作的水平, 从而使学生得到全面的发展。

高中学生的心理特点有:1、需要的多样性;2、思维的组合性向辩证逻辑思维发展;3、情绪的两极性和情感的曲折性;4、自我意识的发展。因此, 在高中阶段有必要对学生进行自我管理意识的培养。对学生进行自我管理意识培养是符合高中学生的心理特点的, 而且是必要的和可行的。学生自我管理能力指学生自己严格要求自己, 把自己分内的、本职的事情办好, 学会做事、学会合作。学生自我管理能力的培养指的是在班级管理过程中, 学生自己管理班级一切事务的能力的培养。

培养学生自我管理能力在教育教学实践中有重要的意义。1、培养学生自我管理能力可以发挥学生的积极性、主动性, 同时可以培养他们的创造性;2、培养学生自我管理能力可以形成更具凝聚力和向心力的集体;3、培养学生自我管理能力可以使学生在集体生活中形成主人翁精神;4、培养学生自我管理能力可以使班主任老师从日常的事务中解脱出来, 有更充裕的时间研究教育与教学工作, 做一名真正的“研究型教师”;5、培养学生自我管理能力还有利于培养其合格公民的品质。

二、教育理论概述

建构主义者认为, 学习是知识获取的过程。知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定情境即社会文化背景下, 借助他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。建构主义强调学习者的认知主体作用, 学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者, 而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

人本主义心理学家强调学习和行为过程中人的因素。他们认为, 情绪、情感、志向、态度、价值观和人际之间的关系在学习和人格的发展中起重要作用。学习是师生之间和班级集体成员之间一种人际的相互影响, 在这种相互影响中, 全部参与者均持有各自的经验、智力、情感、价值观、志向和技能, 对情境产生影响, 如果教师能与学生建立良好的交往关系, 便能引导学生发挥潜能, 达到最佳学习效果。

布鲁纳认为, 教学生学习任何科目, 绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识, 而是启发学生主动去求取知识与组织知识, 教师不能把学生教成一个活动的书橱, 而是教学生学习如何思维;教他们学习在求知过程中去组织属于自己的知识。因此, 求知是自主性的活动历程, 而不只是被动地承受前人研究的成果。

杜威认为, 师生关系应以儿童为中心, 而不是以教师为中心, 教师只是学生成长的帮助者, 而非领导者;课程组织以学生的经验为中心, 而不是以学科知识体系为中心;教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和检验, 尊重学生发展的差异性。

三、日常教育过程中, 学生自我管理的措施

笔者作为一名教师, 多年兼任班主任工作, 在实践过程中, 对学生自我管理做了有益的探索与实践。

1、创建班集体

在班级形成之初, 班主任要充分了解学生, 为创建自我管理型班级做充分的准备。了解班级学生组成特点、学生学业成绩、学生的个性心理特征和性格特点。学生自我管理型班级的角色分工:“班委会”是班级的最高权利机关和执行机关, 是班级的心脏和大脑;班级的全体成员大会在争议较大的情况下进行“全民公决”, 也是对“班委会”进行评议的机关;班主任是班级的谋士和班级事务的参与者、帮助者和促进者, 有时是指导者。

“班委会”的组成:“班委会”的成员是经过班级全体成员大会“普选”并通过竞选的方式产生的, 组成成员为班长一名、副班长一名、生活委员一名、体育委员一名、文艺委员一名以及团支书一名、宣传委员一名、组织委员一名。

2、建立班级奋斗目标

班级的奋斗目标的建立为了使学生有明确的前进方向。近年来, 我在实践中, 依据不同的班级特点, 分别以“自立、自理、自觉、自强”, “自尊、自信、自觉、自强”, “建立活泼、有序、文明的班集体”等作为班级奋斗目标。班级奋斗目标应关注学生的全面发展, 不能只关注某一方面或以学习成绩的提高作为唯一的目标。因为班级奋斗目标要为实施自我管理定基调。

3、用成功班级标志来引导学生走上自我管理的道路

作为一个班集体, 必须要全面发展, 否则就与教育的初衷背道而驰, 因此在教育实践中, 许多学校把高考成绩作为评价班级成功与否的唯一标准是错误的。成功班级标志就是成功班级最鲜明的特点。

笔者在近年的实践中一直把团结进取、健康文明、遵纪守法、活泼创新作为成功班级的标志, 从而使学生在学校生活中能够得到全面发展, 既重视文化课的学习, 也重视合格公民的培养;既要关心学生的品德, 也要关心学生的心理健康;既发展他们的智力, 也发展他们的做事能力。

团结进取的含义:团结就是指全体同学心往一块想, 劲往一块使, 有困难大家一起克服, 有成果大家一起分享, 也就是培养凝聚力;进取就是培养每一个同学具有很强的上进心, 为自己的理想而努力。

健康文明的含义:健康是指全体同学都能拥有健康的身体、思想和心理, 健康是一个人发展的根本保证;文明指的是语言文明、行为文明、有教养、有思想、有文化、高素质。

遵纪守法的含义:遵纪指的是要尊重社会公德、遵守公共秩序及学校的有关制度;守法是从发展的角度来说的, 要培养学生懂法、守法的意识, 随着社会的不断发展, 每一名中学生都应该成为守法的好公民。

活泼创新的含义:活泼是指每一名同学都能以青年人所具有的聪明智慧, 发展自己的个性, 发挥自己的特长, 使自己的生活丰富多彩, 有朝气;创新指的是学生敢于打破传统, 标新立异, 具有首创精神, 学习生活在不断的发展中进步。

4、建立《班级公约》, 为实行自我管理制定制度

俗话说“没有规矩, 不成方圆”。因此, 在班级成立之后, 就要着手为自我管理制定制度, 这个制度要体现大多数学生的意志。《班级公约》由全体同学拟订并在班级全体成员大会上, 有百分之七十的同学投赞成票, 就算通过。它是对学生道德、语言、行为、衣着、仪表、尊师、守纪等各方面的要求, 同时要求同学自觉遵守和执行, 因为这一制度体现了他们的意志。对违反了《班级公约》的学生, 还要进行适当的处罚, 处罚是公益性的, 以强化正确的行为。

5、实施一系列自我管理制度

(1) 实行值日班主任。每天由一名学生担当班主任, 负责全班的各项事务, 在一般情况下, 都由值日班主任与班委会协商处理日常事务;在特殊情况下请示班主任, 班主任只负责解答疑难而不去具体处理类似事务。实行值日班主任制有助于学生去思考如何说句为自己负责任的话 (班主任必须为全体学生着想) 。

(2) 实行班干部轮值制。每周的班干部不是固定的, 由经过民主推荐、全体同学认可的几名同学组成新的“班委会”, 配合本周的值日班主任一起对班级的各种事务进行管理。

(3) 评教促学。由违纪学生 (指在课堂上违反纪律的学生) 代表组成评议组每周对全体教师进行评议, 这样可以使学生从教师的角度出发去看待自己, 有助于他们形成同理心 (empathy) , 使他们形成“善待别人就是善待自己”的理念, 更有助于他们进一步提高学业。

(4) 学生自己设计教育活动方案。班会、德育课等都由学生自己设计活动方案, 自己组织, 并将各种活动的设计思想、过程及结果报班主任备案。

(5) 学生自行组织实践活动。所有的社会实践活动都由学生自行组织实施, 这类社会实践活动与地域特点密切结合, 能够培养学生观察生活、热爱社会的品质。如我在代班时, 学生自己组织“我县城镇水污染现象探源”、“我县沙尘暴的治理措施的研究”、“我校学生的课余活动场所的调查”、“我校学生上网现象的调查与研究”等社会实践活动。

(6) 在日常教育过程中, 提倡辩论与讨论, 在此过程中形成自我教育。学生在日常生活中所关心的不仅仅是学习, 他们的想法远比我们所想象的要复杂, 因此, 我们要因势利导组织他们关注与自己密切相关的、自己生活周围的事情与人物, 如“中学生美的观念”、“因特网的是与非”、“我最崇拜的人”、“我最喜欢的球星、影星与歌星”、“假如我是……”, 通过辩论与讨论, 可以使他们提高认识问题的能力和思维水平, 使学生在日常生活中所受到的教育能入情、入理、入耳、入脑、入心。

通过以上管理措施, 较为全面的对学生进行了自我管理能力的培养, 从而使学生得到有益的教育与锻炼, 并提升了他们的各方面素质。

笔者在2001年9月接手了一个高二年级班, 实践了以上的管理方法, 取得了较为理想的效果。

因此, 从理论到实践, 实施学生自我管理是必要的、可行的、大有裨益, 这样做, 不仅提高了教师 (尤其是班主任) 的管理水平, 更新了他们的教育观念, 而且使学生得到了各方面的培养。

四、结论与启示

在高中学生的教育过程中, 作为一名班主任, 需要研究高中学生的心理特点, 并选择与之相吻合的教育手段, 创造有利于学生成长的环境, 更有利于学生形成自我, 发展自我。1、实施学生自我管理, 不仅仅能提高学生的管理能力, 重要的是能使学生提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。2、强调学生自我管理, 使他们树立新的思想观念, 突出体现出教育主体地位, 从而改变在传统的教育过程中学生处于较为被动的现状。3、教育过程中, 教师要不断根据学生的具体特点, 研究教育方法, 以适应新的形势和新情况下的新需要。4、由于学生是处于不断变化的群体, 并且随着社会的发展, 每一个群体都有不同的特点, 所以教师要根据不同群体采取不同的管理方法, 但是, 我们一定要以学生为中心, 正如罗杰斯所说“要把我们置于对方的鞋子中”的角度去思考学生的思想与愿望。5、只有不断地研究学生, 教育工作才会保持长盛不衰, 才会使教师 (尤其是班主任) 永远获得学生的尊重与爱戴。6、自我管理型的班级中, 教师一定要改变“高压式”、“一言堂”或者“保姆式”的教育办法, 班主任是参谋、朋友、激发者、促进者、帮助者、引导者、鼓励者、制度与管理的组织者。

诚如此, 则学生可以学会生存 (learn to live) 、学会学习 (learn to study) 、学会做人 (learn to be) 、学会做事 (learn to do) 、学会共处 (learn to live together) 。

参考文献

[1]布鲁纳.教学理论之建构[M].1966年出版于美国.

[2]杜威.儿童与课程[M].1975年出版于英国.

[3]唐.托马斯等.课堂管理[M].1975年出版于美国.

[4]A.H.Maslow.The Further Reaches of Human Nature[M].New York, 1973.

非传统假期作业的一些设想与实践 篇8

关键词： 非传统 假期作业 设计 创新 乐学

一、传统作业，不喜欢做

有一年寒假前，在最后一堂英语课上，笔者像往常一样叮嘱学生准备《过好寒假》的假期英语作业，并请学生整理和自默一学期所学的单词和词组，还告诉他们开学的寒假自主学习考试会涉及寒假作业中的内容。顿时传入双耳的是一阵长吁短叹，这已不是第一次听到学生的声声抱怨，可是假期作业内容一贯如此，笔者心虚地自我安慰。

开学后，学生的寒假作业交上来，和笔者预料的一样，有的学生认真完成，按照答案用红笔批改和订正过，可是也有不少学生那书还是崭新的，里面的答案明显是直接抄的。与那部分学生交流后，发现不喜欢做英语寒假作业的原因各不相同，譬如：家里没人辅导，不会做；题目与课本关系不大，不如复习课本；考试几乎不会考原题，做了没意思；外出旅游耽搁了时间，来不及做等。学生花了很多时间写、抄，教师花了很多精力查看，可是效果在哪里呢？

二、重新审视，发现弊端

当备课组里的同事们交流假期作业检查情况时，立刻产生共鸣，于是在备课组长的带领下，大家在新学期的备课活动中共同分析以往传统假期作业的弊端。大家一致认为，假期作业比平时作业可控性更差，学生在家独立完成，缺乏交流，其弊端将凸显出来。

⒈传统《过好寒假》或《过好暑假》，内容通常是某版教材的套题，往往是出版社统一为全市学生编写的，普适性强但缺乏个性，不适合学习水平层次有差异的学生。让学生脱离课文盲目、机械地抄写单词、词组，缺乏语用环境，若不能得到及时复现，大量时间和精力就白白耗费。

⒉假期中学生会经历节庆、聚会、旅游等与平日不同的活动，会有丰富的文化与生活体验，这些都是宝贵的英语学习素材。而且随着信息技术的发展，学生在家有更多时间接触网络，获得英语影音资源。但是传统假期作业的单一内容忽略这些丰富的课外英语教学材料。

⒊英语学习本身是听说读写多种技能的提高，书面作业形式单一乏味，学生往往只对选择题，甚至单选题感兴趣，其他题型抄抄则已，从而缺乏听、读、说等技能的进一步训练，不利于学生语言综合素质的提高。

⒋缺乏任务型活动的传统假期作业，无需沟通合作就可以完成，没有机会培养语言交际能力和实际应用语言的能力，更缺乏学科知识的融合与渗透。这种无人欣赏的输出，难怪学生不感兴趣，布置的假期作业形同虚设，大大削弱学生的自主学习能力。

2013年的《高中英语新课程标准》指出：必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习客观规律。英语教学强调以学生为主体，既面向全体学生的基础目标，又尊重个体差异，使课程具有一定的选择性，有利于不同学生的英语能力获得相应的提高。这就意味着新课程的有效实施必须对照课程目标有相应的作业系统的配合，作业设计必须符合新课程的基本理念。在一个班级的学生中，由于学习习惯、学习态度、学习能力等不同而在学习上呈现出差异。早在两千多年前，我国著名教育家孔子就认识到了这个问题并做了深入分析和研究，提出了“因材施教”的教育原则。因此，在日常英语教学工作中，尤其作业布置中，应正视学生存在的个体差异，不能搞“一刀切”。

三、分析策略，再定任务

基于这次组内讨论与分享的结果，大家都认为高中英语教师应当充实和变革传统作业内容，使假期作业不再滞后于学生的认知发展，逐渐改变和创新英语假期作业，转变学生的学习方式，提升学生学习英语的兴趣和学习能力。于是在第二个假期到来的时候，备课组调整并创新英语假期作业。

教师告诉学生，各人根据自己的学习情况和能力可以对三个难度层次的作业进行选择。如学困生可选取《高中英语语法学案》一书中与课本语法学习相衔接的章节进行练习，譬如针对高一学生可建议复习定语从句并完成相应练习。而优秀学生可以阅读一些英语小说（如学生比较感兴趣的《哈利·波特》系列小说），摘录优美句子，撰写读后感，还可以制作PPT开学后交流。中等程度的学生可以在两个任务中自由选择。原来的《过好暑假》作为补充，教师选择其中精华部分留作20天的作业，让学生根据自身情况选择自己适应的量完成。

为了让假期作业的整改落到实处，备课组通过假期计划安排表和告家长书等形式，对作业内容进行介绍，并在结业式和家长会上让学生和家长进一步明确假期作业的意图、形式、期望实现的学习目标和开学后的评价形式。为了让学生有针对性和有意义地进行英文阅读，全体教师通力协作，根据本年级学生的词汇量和阅读水平，选择适合学生阅读的世界经典名著，譬如《简·爱》、《野性的呼唤》、《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《麦田里的守望者》等。除了涉及名著，一些富有青春气息的青少年文学作品经过筛选推荐给学生，如《纳尼亚传奇》、《小王子》、《夏洛特的网》等。同时，教师还选取多部优秀电影推荐给学生，要求他们摘录经典对白，锻炼听力和口语。

教师想到在假期利用网络与学生交流互动。如利用网络硬盘，允许学生下载推荐的优秀书籍和电影；开设微信公众号，对学生提出的学习方面的问题进行答疑；通过学生的上网反馈，教师可以留意个别学生的作业状态，并及时分析作业质量，进行有针对性指导。

对于那些假期中有过旅游、节庆度假经历的学生，教师邀请他们制作个性化PPT，开学后与学生一起用英语分享自己的旅行感悟、照片、旅游纪念品等，并且要求他们尽可能地用课文中所学的句型和短语，让他们在引以为豪的英语介绍中实现愉快的英语输出。

四、紧扣课文，落实双基

对于学生提出的假期作业与课本的关系，备课组也进行了思考。如把假期作业作为课文内容的延伸，作为阅读课课外活动的有意义补充。如《牛津高中英语》教材中不少篇章的学习，平时的讨论往往碍于课堂时间未能尽兴，那么在假期作业中通过查找网络资料等方式，可以进一步加深对课文内容的理解。如学了The Wild Man of Shennongjia，An adventure in Africa，The curse of the mummy等课文后，教师推荐部分网站，或学生自己上网搜索了解更多背景知识和相关历史信息。

在开学后的交流中，有学生表示：“这些细节平时很少有时间浏览和关注，寄宿在学校的高中同学能上网的机会更少。假期带着老师布置的问题和推荐的网站，学习更有针对性。”

学生的话让人甚是欣慰，虽然这样的假期作业，教师的准备工作比以往繁琐，但至少学生喜欢做了，这就是一大进步。除了课文教学内容，即教学目标中的知识技能点可以在假期作业中体现外，平日教学过程中的学习方法应该融合在假期作业中。如平时在Reading第一课时教授的skimming和scanning等阅读技巧练习，要求学生在假期进行篇章阅读的时候同时进行，并在开学做presentation时进行相关汇报。而小说的渐进式阅读则让学生在假期中慢慢深入，摸索阅读技巧，为应对近年来高考热门小说节选阅读题型打下基础。这样的阅读作业布置在减少大量习题的同时，适当减轻学生的心理负担，发展他们的阅读技能，在一定程度上提高学生的人文素养和情怀。

改革后的假期作业在帮助学生巩固和理解知识的同时，更注重学生兴趣、需要和个性发展，使每个学生都获得不同程度的提高。假期作业的改革收到了初步成效，教师从实践探索中体会到要让假期作业发挥出实效，就要让学生努力形成在无人监督学习环境中自主学习的意识，运用平日所学方法指导自己的学习，挖掘出自身的学习潜能，并体现出个人的爱好和特长。总之，教师要注意从学生实际出发，把握好学习策略的特征，大胆实践，使假期作业有效发挥出作用，使语言学习真正成为学生积极情感体验和主动思维的过程。

参考文献：

[1]教育部基础教育司，教育部师范教育.新课程的教学实施[M].高等教育出版社，2004.

[2]张肇丰，李丽桦.课堂改进的30个行动.2011.

大学生假期社会实践总结 篇9

专业：电气工程及其自动化

班级: 1009 姓名: 王静 学号: 171008074

今年暑假，我通过应聘，得到了一个在面包房收银的工作。这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。我想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会。我实践的面包房位于超市中，店面不大，有两个做面包的师傅，就我一个服务员。我每天早上8点上班，晚上9:30分结账关门。我经过这一个月的社会实践，有以下领会。

一．就业形势严格，要讲究技巧，适应工作实践需要。

就业问题是一个工作实践问题，供大于求的局面近一时期难以转变，特别是近一时期受经济危机的影响，就业严格尤其表现突出，人力资源市场每天都是人头攒动。自从走进了大学，就业问题就似乎总是缭绕在我们的身边，成了说不完的话题，大学生也成了就业艰苦群体，面临 “毕业即失业” 的困境。大学生的就业问题，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和工作实践稳固，关系到工作实践主义和谐工作实践的构建。近年来，大学生就业一直遭遇“寒流”，而且一年“寒”过一年，已经引起工作实践各界的高度关注。

用人单位的招聘简介一般都写着 “有经验者优先”，可还在校园里面的我们这些学子工作实践经验又会有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与工作实践的接触面，增长个人在工作实践竞争中的经验，锤炼和进步自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入工作实践，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们除了在学校要努力学习，控制知识、控制一技之长，多拿资格证，一专多能，外还要利用假期参加社会实践运动，认识工作实践、懂得工作实践，才干适应工作实践的需求，为找到理想的工作奠定基。

我认为作为大学生首先要转变就业观念。大学生的就业预期广泛较高，急切盼望找到工资高、体面、有发展前途的职业。现在我们所说的就业难，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。如果不是大学生，就不会有那样高的预期值，或许更能够从容地就业。职业其实只有分工的不同，没有贵贱之分，在大多数人开来不体面的职业，也有人在这个行业成绩了一番事业，实现了自己人生的价值。那些经济发展欠发达地区和基层、农村，虽然条件差、但人才贫乏正是我们大学生实现理想、抱负的最利益所。

作为大学生要勤学习、多实践。实践就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。实践可为以后找工作打基础，通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。目前中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变更，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的寻衅，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，因此我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。我们应当器重社会实践运动，积极参加实践运动，在暑假期间学会面对现实，不管你的社会实践是一个什么样的工作，对自己都是一种锤炼，都会对你将来从事工作有很大的利益。

二．创业要有科学的经营理念。

作为一个经营者创业不可以盲目，要有创业策略。在创业之前，要对市场进行考核调研，商铺地位、服务人群、重要服务对象、促销手段、同行业商品价格、行业政策规定等等都要做到心中有数。

在经营方面，作为一个服务行业，顾客是上帝的服务是必定的，要想获得更多的利润就必须进步销售额。这就请求我们想顾客之想，急顾客之急，进步服务质量、语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的请求。首先在店面的选择上，应选择对经营有利的地段。产品德量，店面的环境卫生，服务态度，诚信，会创新等等。在一些细节上也应十分注意，比如说产品的摆设，好的产品摆设给人一种良好的感到。当然，广告和宣传也是是少不了的。

我所打工的面包房在经营方面就存在一些问题。老板投资主体不明确。店铺是两个人投资的，可能是没有明确两人投资收益分配问题，所以两个人老板对经营问题都不关心，很少到店里去，谁都懒得负责。

三、求职应聘成功谨防上当上当

近年来，大学生就业成了每个在校大学生人人关注的问题。我认为，在应聘时，必定要到有资质、信用好的职介中心找工作，戒备非法中介机构陷阱，谨防上当上当。应先看该职介中心是否有劳动部门颁发的《职业介绍允许证》和工商部门颁发的《营业执照》，只有具备这两证的职介中心，才能从事职业介绍工作。一般情况下，每个地市的劳动部门都会定期在劳动部门的“劳动力市场”或“人才交换中心”进行招聘会。政府举办的中介机构，正规、可靠、他们还领导你签订协议合用、跟踪访问，当你与用工单位产生争议时他们还赞助协商处理。与用人单位必定要签订书面协议，讲好工作内容、谈好劳动报酬，上班时间，以便产生争议时有书面证据。