小班班主任下学期班级工作计划（共15篇）
我班共有三十六名幼儿，男孩二十二名，女孩十四名，其中有十二名是新生，通过上学期的培养，全班幼儿在不同程度上都有所提高。总体表现是幼儿的语言表达能力方面进步较明显，全体幼儿都能用普通话进行交谈；讲卫生懂礼貌已为然成风，早晨来园时能主动与老师及同伴问“早”回家时说“再见”，知道垃圾应该扔在垃圾桶里及饭前饭后、手脏了要洗手；大部分幼儿愿意参加集体活动并能遵守游戏规则。由于我班幼儿大部分是独生子女，因此他们在自理能力上比较差常常要依赖成人，及个别幼儿体质较差需老师格外的关心和照顾，另外本学期十二名新生中有三名幼儿年龄较小需老师多多关照让他们尽快地融入到集体中。上学期多数家长能理解、支持和配合我们的工作，并能主动与老师交流，但也有个别家长过分溺爱孩子，因此本学期还需采取多种形式与家长共同商讨教育方法。
二、保教工作：
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范并合理地安排好幼儿的一日活动，做到养中有教、教中有养、注重个体差异，培养幼儿参加各类活动的兴趣，发展其基本动作，培养良好的生活习惯；继续发展幼儿的认识能力和口语表达能力；增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
（一）保育工作
1、加强春夏季传染病、流行病的预防，尽量配合保健室做好班级卫生工作，每天做好清洁、消毒、通风工作；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如自己穿鞋、吃饭等。细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。
2、带领幼儿多参加一些户外体育活动，开展一些循序渐进的体能训练，增强孩子的体质，锻炼孩子的身体。
（二）教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据托班班幼儿的兴趣和发展目标结合我们的周计划和备课材料，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的语言能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。并让幼儿知道要爱护图书。继续培养幼儿动手操作能力，增加一些让幼儿撕撕贴贴和涂鸦的美术活动，让幼儿在撕撕画画中锻炼和发展手部小肌肉。
三、家长工作
（一）家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的影响，因此重视家长工作是十分必要的。开学初对新生及体弱儿进行家访，共同商讨孩子的教育问题，促进家园教育，并和家长一起同步前进。
（二）召开家长会，向每位家长介绍班级总体情况，介绍本学期园内大型活动，了解本学期工作重点及特色活动。提出家长配合事项，听取家长意见和建议，以便班级保教工作的改进。
（三）及时更新家园联系内容，让家长及时了解幼儿园活动的新动向，领略最新的教育信息，利用早晚家园接送幼儿的短暂时间与家长交流沟通，了解介绍幼儿情况，相互提出建议。
（四）邀请家长来班观看幼儿在园的表现，了解老师工作情况，增强与老师的相互理解，增进教师和家长
一、目前高校班主任工作的发展现状
目前在我国大多数高等院校中, 班主任通常是由专业教师和行政管理干部兼任。[1]由于班主任平时科研、工作任务较为繁重, 并且一些高校对班主任的工作重视不够, 没有明确班主任的工作职责, 导致很多班主任把自己的工作主要定位为配合辅导员处理一些日常事务, 这样一来, 就产生了班主任有事才与学生接触, 无事不照面的现象, 有的学生形成了“班主任一学期见不到几次, 有事与其找班主任, 还不如直接找辅导员解决”的想法, 使班主任和学生难以相互交流和理解, 班主任工作的重要作用未能得到充分的体现。
班主任是在学生管理工作第一线的实施者, 更加贴近学生。由于其管理的群体小人数少, 从而更容易掌握学生的真实情况, 更易于了解学生的实际动态。他们与学生的关系往往也比辅导员等学生工作专职人员更加紧密, 所以做好相关工作是大学生教育管理的基础关键, 是学校稳定的重要保障。
二、班级建设与班主任工作之间的关系
班集体是学生在校学习的主要场所, 班级环境对学生的成长、发展起着至关重要的作用, 良好的班级环境能激发学生的主动性, 培养学生的创新能力, 使学生能在积极向上的氛围中, 快速而健康地成长, 反之会产生群体效应从而产生极严重的负面效果。班主任作为整个班级的核心与灵魂, 其工作的成功与否与班级的建设的好坏, 培养学生的水平高低有着紧密的联系, 也对学生有着深远的影响。
所以要做好班主任工作就一定要加强班主任自身建设, 并紧紧抓住班级在学生工作中的基础性作用, 开拓新思路, 探索新方法, 通过班级建设这一有效途径, 加强“点”与“面”的建设与管理, 打造积极向上的班级精神, 树立学生良好的道德品质, 使学生做到从他律到自律和自治能力, 让学生在大学学有所成, 健康成长, 从而完成班主任管理育人这一神圣的使命。
三、班级管理下的班主任工作中采取的措施
1. 提高思想认识, 明确工作职责。
班主任工作者首先要提高思想认识, 明确工作职责。高校的班主任既是教师, 又是管理者, 有着双重的身份。作为教师, 对学生要“传道、授业、解惑”, 对自己要严格要求, 为人师表, 率先垂范。大学生的人生观、世界观、价值观并没有完全形成, 学生和班主任也没有直接的经济利益关系, 所以班主任以管理者身份出现的时候与企业和商业的管理有很大的不同, 班主任并不是要约束限制学生, 而是要往正确的方向上引导学生, 培养他们一种学习的能力, 教会他们如何做人。
班主任的工作职责, 是要让学生能在学校里学到专业知识和技能, 同时更要让其树立高尚的思想道德情操, 提高他们的文化修养和锻炼他们健康的身心品质。同时, 班主任首先要加强自身建设, 自身要有着良好的道德情操, 要爱学生、关心学生, 并且要重视身教胜于言教的作用, 不断完善自己, 用自己的实际行动去感染学生、影响学生, 只有这样才能被学生所尊敬, 在学生中树立威信, 才能潜移默化地使得上进成为其自觉的行动, 才能不断加强教育管理学生的效能。其次, 不断探索教育管理方法。笔者认为在工作中最重要的就是要坚持以“学生为本”的教育管理方法。“以生为本”可以概括为四个方面, 即:以德育人、以理服人、以情动人、以生为友。这样才能了解学生的动态, 让学生在温馨和谐、轻松自然的氛围中学习知识, 感悟智慧, 迎接挑战。
2. 加强班级自主建设, 建设优良班风。
一个优秀的班集体, 一定有优良的班风。班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映, 具有严明的纪律、浓厚的学习氛围和健康积极的人生态度, 也可以陶冶和潜移默化地影响每一位学生。建设优良班风应该从以下几个方面入手:
(1) 强化奋斗目标, 明确努力方向。
当今网络上流行用鲁迅的四部小说来描述大学的四年生活, 大一呐喊, 大二彷徨, 大三伤逝, 大四朝花夕拾。所以要做好班主任工作, 就一定要让学生尽早确立目标, 尽快明确努力方向, 这样才能有的放矢。例如可以召开主题班会, 通过精心组织主题班会, 对学生进行有的放矢、生动活泼的思想、道德、心理等方面的教育;在新生一入学就要结合其专业特点及自身的特点做好职业规划, 让学生明确奋斗目标, 并且要大学四年贯穿始终。
(2) 抓两头带中间, 学生干部是关键。
在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”, 同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破, 在整个过程中班级干部要利用班级干部的关键性作用, 要树立先进的典型, 充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用。对“先进”学生要给予表扬、激励和宣传, 让学生们切身感受到榜样就在自己身边。在抓“后进”学生的教育、转化时, 要充分了解学生, 通过宿舍走访等各种途径, 掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况, 在教育过程中, 要注意沟通的方法和技巧, 采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法, 尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”并予以肯定和鼓励, 唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。在促进和推动“中间层”学生的变化与突破时, 要因势利导, 促进其向优看齐。
(3) 开展丰富多彩的班级活动, 促进交流, 提高班级凝聚力。
大学生活是丰富多彩的, 通过一些有意义活动可以增进学生彼此之间的交流和了解, 也是提高班级凝聚力的重要手段。所以做好班主任工作要积极地领导并指导学生开展一些有意义的活动, 如:开展职业规划设计大赛、班级内的辩论赛、宿舍内务评比大赛、英语演讲比赛、宿舍杯篮球赛等比赛活动, 同时也要去户外, 如选定主题去爬山、去乡村支教、去敬老院做义工、去残疾学校送温暖等社会公益活动。这些活动不仅可以锻炼学生的体魄和提高学生努力求知的水平, 同时也可以培养他们怀有一颗公益的心、一颗奉献的心, 这也正是集体精神的集中体现, 有了集体精神, 班级的凝聚力和战斗力也随之得到了加强。
(4) 真情互动, 关注弱势群体。
班主任要重点关注此类学生, 应当尽力地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在, 又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。对这类学生首先要做到一视同仁, 做到关心爱护和严格管理相结合。其次要体察入微, 善于发现问题并保护学生的自尊心, 并适时地加以引导。第三要不断强化学生自信的心态, 进步的愿望。做到多给学生鼓励性的评价, 少给学生打击性的评语;多一些理解, 少一点埋怨。第四要真情帮助, 精心呵护。情感育人, 力量无穷。教师要经常找学生谈心, 询问他们的家庭、学习和生活情况, 积极帮助他们排忧解难。对班级的后进生不要另眼看待, 要经常给他们正面肯定, 之后再指出不足, 提出要求。最后要有意识地对他们说:“你能行!你肯定行!你一定会成功!”批评学生也要含蓄、讲究艺术:相信你能改变, 闯过难关, 通过努力你可以做到和别人一样好, 等等, 调动其积极性。久而久之, 这种外界的良性刺激就会引起学生愉快的体验和心理活动, 发生一系列变化, 从而成为一种无形的力量, 从内部推动学生产生积极行动, 增强自信, 促进自身的转化, 按照“规范要求——自觉需要——特定素质”的运行轨道实现成才的目的。
(5) 加强班级制度建设, 形成良好班级氛围。
俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”健全班级规章制度, 使学生有“法”可依, 有“规”可循, 以制度约束自己的行为, 教育学生学会为自己的行为负责。班干部在班集体建设中, 起着组织者和模范带头作用, 要管理班级就一定要组建一支优秀的班级干部队伍。首先要建立合理严格的学生干部选拔制度, 班主任平时就必须注意观察, 早日发现一些素质高、能力强的优秀学生, 并着力对他们进行培养, 同时也要考虑学生的意见, 建立合理的民主与集中相结合的干部选拔制度。其次要建立班级学生的考核评测制度, 实行班级量化考评, 用具体明确的指标来显示每个学生行为的成绩和不足, 使学生明确自己对班级形象的影响, 形成“比、学、赶、帮、超”的良好班级氛围。学生考评的内容可以从学习成绩、纪律、上课、创新、竞赛、劳动、卫生、就寝、参加班级和学校活动、好人好事等诸多方面制定, 尽可能做到具有客观性、科学性、细致性、可操作性和导向性。最后要形成班级的奖惩制度, 在制度中就要遵循奖惩有度、方法得当、细则分明、量化公平的原则, 以充分发挥班级学生的能动性。
参考文献
[1]王静艳.结合新时期特点做好高校班主任工作.浙江工商职业技术学院学报, 2007, (2) :92-93.
【关键词】情感教育；初中班主任；班级管理
一名教师，最完整的教育经历就是经历班级管理。在班级管理工作中，班主任是一个班级的管理者、领导者、组织者。有效的管理措施能有效帮助学生学习和成长，还能影响学生以后的人生发展。班级管理涉及管理中的方方面面，学生的学习、生活以及思想变化都是班主任的教育责任，班主任还肩负着与其他学科老师之间的沟通，因此，一个班主任工作的的优劣，直接影响着学生的发展。
一、情感教育在班级管理的重要性
1.能够加强学生的心理素质，帮助学生拥有健康的心理状态。现在，很多事实表明，不少学生会出现自卑、自私、胆怯、冷漠、孤僻、不自信、不守信、不诚实等一些传统教育模式造成的心理障碍。这些心理障碍是病态的，学生的智商和认知水平的发展被严重影响，学生健全人格的培养以及健康身心的发展被严重制约。针对这类现象，班主任需要帮助学生找到控制情绪的有效方法，让学生能够用自我激励、自我安慰的形式调节情绪，还得要求学生建立和谐的人际关系，慢慢改变、渐渐深入学生的心理，使学生克服心理障碍，进行全面发展。
2.能够让学生提高综合素质。社会心理学家把学生个人素质的结构以及要素分成了心理素质、社会文化素质、生理素质三个层次。其中，心理素质在另外两个层次中有很强的制约性和影响力。通常把能够稳定把握与驾驭自身内心情绪的能力称为心理素质。心理素质的强弱对社会文化素质、生理素质间接或者直接的产生积极或者消极的影响。一般通过教授学生情感智力来增强心理素质。因此，提高学生综合能力素质的主要方法是为学生进行情感智力的教育。
二、在情感教育的视角下班主任班级管理有效方法
1.重视学生需求，通过情感沟通建立良好的师生关系。“爱是流淌在心田的甘泉”，所以教师进行情感智力教育的始点以及产生具有艺术性教育方法的基础都是“爱心”。只要教师的目的是关爱学生，对学生有耐心，就能走进学生的内心，发现学生的问题，找到解决的办法。而且教师要让学生感受到爱，只有这样才能帮助学生升华情感，让学生看到社会中、人生中的快乐与希望。学生被教师的爱心感化，也会唤起内心的高尚品德和善良道德。教师的关爱和信任，能够让学生充满信心，充满勇气。在和学生相处的时候，不论是教学还是教育，教师都要信任学生，要经常赞扬学生，因为赞扬就如阳光一样温暖，所有人都需要赞扬。教师也要努力得到学生的信任，只有师生间做到彼此信任，才能交融感情，才能使教学和教育的因素能够被充分利用，从而达到师生都能快乐愉悦的效果。师生间的信任能够让学生提高对社会的信任度，也能够帮助学生尽早融入社会。
2.加深师生情感交流。积极的工作态度和良好的工作情绪是一名教师在工作中必须具备的。只有具备这些的教师才能把全身心的精力放入工作中，展现自己的创造力，带动学生的学习积极性，让学生有主动学习的热情和欲望。学生都希望自己的教师是真诚、聪明、亲切的，所以教师在教学工作中既要有标准流利的普通话，又要有渊博的语言知识，还要有恰当得体的表情、手势、动作。教师只要达到学生的期望，就能得到学生的认可和喜爱，在这种情况下，学生的课堂注意力会更加集中、持久，学习上也会更加主动、积极。
3.建立积极的班级文化，给学生提供适度的空间。班级文化指的是班级里的每一位成员在生活、学习、工作中因为长期累积形成的态度、信仰、行为标准及价值观念。班级文化是无形的存在，但对学生的影响是十分有力的，学生的言行举止都会受到班级文化的影响，所以需要形成积极向上的班级文化，让学生在这种文化氛围中养成努力进取的精神，能够为了美好未来不断进步，使班级得到优化管理。要想建立积极健康的班级文化需要从三方面入手。第一，进行模糊化的管理。班主任在管理班级时，要给学生一个空间，给学生提供一个张扬个性、展现技能的平台，不能管得太死板太严历。第二，营造“接纳与宽容”的氛围。在管理班级时，要教育学生尊重文化的差异性，在不与班级文化发生冲突的基础下，让学生自由展现个性文化，培养学生以广阔的胸怀去接纳和宽容不同的文化与人格。第三，建立网上家园。利用网络的便利性成立属于班级的QQ群和网页，能够让学生随时交流。班级、学校、社会都是多变的组织系统，学生会经常遇到偶然的、不确定的问题，并且会犯错，但是班级文化能够让学生养成正确的解决问题的习惯。
三、结束语
总之，初中是学生发展的重要时期，学生的年龄、心理、学业都在发展，班主任作为初中班级的直接管理者，要及时了解学生的心理特点和发展，选择合适的教学内容和教学方式来帮助学生学习，关心学生生活的各种变化，给予学生关爱，以情感教育的方式来教育学生，管理班级。
【参考文献】
[1]赵怡.人本管理下的高职院校班主任工作浅谈[J].浙江工商学院学报，2008，（06）
[2]林洁丹.从系统管理学角度谈班级的人本化管理[J].卫生职业教育，2008，（01）
俗话说“无规矩不成方圆”，相应的道理，一个班级如果没有相应的管理，那么我想就像一盘散沙，无从管理。本班这个学期幼儿31人，其中男孩15人，女孩16人。经过在幼儿园将近半年的学习，班级幼儿各个方面的能力均得到了不同程度的提高，看到孩子们的进步，作为教师由衷地感到高兴！针对本学期班级的情况，现将班级管理方面做如下计划：
不管在何时何地，孩子们的安全问题都被放在最重要的位置。如果孩子们的安全都得不到保证的话，那么一切都是空谈，小班幼儿自主意识逐渐增强，很多的事情孩子们不一定会听老师的，所以在平时的日常生活当中，就应该更加注意孩子们的安全。针对班级的情况，主要注意以下方面：
1、严格执行幼儿园的接送制度，防范于未然。在接送的这个过程中，不是说持有卡的家长就可以接走幼儿，教师还必须把好自己的那关，不认识或者不熟悉的成人要打电话给他们的爸爸妈妈确认后方可放行。邻居帮忙接送的要签订接送协议。
2、教师应经常检查班上的各项设施，杜绝不安全的隐患，如果发现应及时上报、及时处理，把孩子们的安全工作放在第一位。
3、在平时的日常生活中，教师要做到认真组织、观察幼儿的一日活动情况，避免事故的发生，有意识地灌输一些安全方面的知识给幼儿，树立安全意识。
4、在进行活动前，讲好游戏规则，在活动的过程中，严格按照活动的规则进行；如果违反了规则，应采取相应的措施进行惩罚并讲清道理，让小朋友们明白老师为什么要这样做？
5、根据幼儿的年龄特点，利用一些教育契机，经常讲解一些有关安全方面的小常识或者是小故事，让他们逐渐明白在今后时刻要注意自己的安全。
本学期我们有八个大的主题，这些大的主题又分为五个领域进行系统的学习，分别是语言、数学、健康、社会、艺术、科学。其中艺术包括美术与纸工。每个主题都有相应的活动开展。一些材料需要家长的大力配合。
为了全面提高班级的保教质量,我们将继续加强学习与研究,不断更新班级教师的教育观念,合理安排幼儿的一日活动,做到真正的保教并重。
1、生活老师每天做好班级的各项消毒工作，以防止病毒感染，给孩子们创设一个干净整洁的环境。
2、加强幼儿生活自理能力的培养，坚持饭前便后洗手，对于小班的孩子来说，帮助老师做一些力所能及的事情时很自豪的。
3、积极开展科学的一日生活活动，以及一些体能的训练，配合生活老师做好孩子们的护理工作；经常灌输一些安全方面的知识给孩子们，让他们初步树立安全的意识。
4、根据天气的变化，及时让孩子们自己增减衣物，多喝水，做到保证孩子们的一日生活用水量；多讲解一些卫生方面的常识，让孩子们养成讲卫生的好习惯。
家长工作是班级工作的一个重要方面，处理好与家长之间的关系对于班级工作的开展起着不可忽视的作用，因此家长工作也是不容忽视的。
1、每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。
2、充分发挥家园共育的作用；根据班级幼儿的实际情况，每个星期更新班级通知、博客、短信提醒等通讯信息方式。召开家长会，利用家长会让家长们了解班级在这个学期的一些大的动态及本学期我们的一些主要任务。
一、班况分析
本学期共有幼儿29名，其中男孩子13名，女孩子16名，刚刚过完寒假，许多孩子在入园的一段时间内会出现一些不适应，依恋家人，哭闹不肯上幼儿园，其实这些都是正常现象，需要老师和家长沟通经常联系，并且要求每天坚持送幼儿入园，相信很快这种现象就会消失的，希望每个孩子都能高高兴兴上幼儿园。
二、教学活动
1.老师加强学习，包括专业、思想素质的提高，培养高度的职业责任感，形成沟通，愉快合作的良好局面建立学习型组织。
2.孩子能力培养
①生理自理能力培养，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步，使他们生活愉快。
②学习能力的培养，培养孩子会倾听，敢用语言表达的能力。
③动作协调能力培养，多带孩子参加体育锻炼，提高孩子的身体素质。
3.开展有益的活动：我们将带孩子远足，走入大自然。重视孩子进行环保教育。
4.认知发展
①基本能听懂普通话，并能用普通话与老师同伴交流。
②喜欢念儿歌、唱歌、表演欲望强，参与积极性高。
③知道自己的姓名和班级，学习用交往语言，如：“给我玩玩好吗?”“请你帮我一下好吗?”
三、保育工作
1.加强春夏季传染病，流行病预防，我们会尽量配合保健室做好卫生消毒工作，日常加强对孩子的护理和照顾，工作计划《班级工作计划(小班下)》。
2.帮助、督处孩子定时定量进食，逐步培养孩子的进餐习惯。
3.组织多种户外活动，使孩子的身体得到锻炼，动作得到发展。
4.培养孩子健康情感，给孩子建立幼儿成长档案，让幼儿拥有健康体质，同时拥有健康的.心灵。
四、家长工作
1.家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生潜移化的影响，因此重视家长工作是十分中要的。开学初进行个别家访，除此之外还利用家长面谈、通电话、发通知等多种形式，取得家长联系。
2.请家长参与本班教育教学活动，对家长开放教学活动一次。
五、班级工作
班内教师将发挥各自所长，互相帮助，共同探讨，协调班级工作的各个环节，认真、细致的照顾好每一位孩子，大家努力做好班级各项工作。
六、具体月份安排
二月份
1.布置班级环境，迎接新学期的到来。
2.认识新朋友，做好礼貌教育。
三月份
1.参加庆“三八”节活动。
2.开展“学雷锋”活动。
3.开展安全教育月活动。
四月份
1.“六一”“千人阅读”大行动。
2.根据主题开展亲子活动。
五月份
1.开展课题研讨活动。
2.举行班级春游活动。
3.筹备“六一”大型文艺会。
4.辅导幼儿绘画，参加“六一”画展比赛;
六月份
1举行.庆“.六一”幼儿画展活动。
2.庆“六一”“千人阅读”大行动。
3.评选表彰好孩子。
一、班级情况分析
经过一学期的幼儿园生活，孩子们在各方面都有了不同程度的进步和提高，基本上适应了幼儿园的生活，这应该感谢各位家长的支持与配合。孩子们基本上懂得：上课自觉做好，积极举手发言，乐于展示自我;午睡：悄悄上床，安静入睡;孩子们乐于参加集体活动，有明显的规则意识，榜样意识，并能与小朋友友好相处;知道自己的事情自己做，有事主动请老师帮忙，并初步懂得帮助别人，多数幼儿能用较完整的语言向老师表达自己的意愿，部分幼儿还能与小朋友聊天等。不足表现：偶尔有个别幼儿上课随便讲话，活动时打闹。
二、做好安全及卫生保健工作
幼儿的安全工作是我园的重中之重，把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全，每星期开展一次安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，玩游戏时有组织，有秩序的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。卫生保健工作是我们的工作重点，孩子的三餐搭配营养合理，教室、盥洗室、孩子的用具坚持天天消毒。孩子玩的玩具每周消毒一次。
三、出色完成教育教学目标
本学期五大领域具体目标如下：
(一)健康领域
1.了解简单的保健卫生知识，养成饮食卫生的习惯，懂得健康的重要性。
2.了解基本安全常识，学会简单保护自己，培养幼儿自我保护意识及能力。
3.发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，激发其对体育活动的兴趣。
(二)艺术领域
1.喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。
2.用正确、自然的声音唱歌，感受歌曲中的节奏和情绪，培养幼儿对歌曲的表现力和创造力。
3.用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，大胆地表现熟悉物体的粗略特征。
(三)语言领域
1. 学说普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。
2.喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书，乐意表达自己的感受。
(四)社会领域
1.喜欢和同伴一起游戏，学会分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。
2.培养幼儿的良好习惯，知道遵守日常生活中的基本规则。
3.喜欢参与各种节日活动，激发幼儿对民族文化的热爱。
(五)科学领域
1.亲近大自然，喜欢并学习爱护周围的动植物。
2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征。
3.引导幼儿在计算教学中形成初步的数学概念。
四、本学期的教育重点
1.继续加强一日常规教育及文明礼貌教育
早操：系好鞋带，自觉穿脱衣服，精神饱满，积极参加早操活动，学会自我保护。
上课：精力集中，积极举手回答问题，善于表现自己。在教师引导下，乐于探索，快乐学习。
进餐：正确使用餐具，安静进餐。保持桌面、地面、衣服整洁卫生，培养幼儿良好的进餐习惯。
午睡：悄悄走进寝室，安静午睡，安静起床。入睡前将鞋摆放整齐，学会盖被子。
户外活动：积极参加各种体育活动，认真练习基本动作。遵守规则，文明守纪，树立自我保护意识和安全意识。
离园：在教师协助下，整理好衣服。家长接时，给老师说再见，不跟陌生人走。
2.教孩子学会倾听，学会表达
认真倾听成人或同伴讲话，不打断别人的谈话，学会尊重别人，喜欢用语言来表达自己的请求与愿望。
3.培养孩子交往能力
这个班的孩子比较有个性，有的不愿与同伴玩;有的愿意和同伴玩但不会玩;有的比较自私，事事以自我为中心，与小朋友争抢玩具，偶尔还有推人、抓人等现象。这有待于我们今后在教学活动中对孩子进行循序渐进的培养。
五、加强特色班级工作
(一)爱心营造班级
在班级管理工作中，我们通过各种方式向孩子们传递爱，传递爱中的快乐，同时通过室内外主题墙让孩子们感受家人对自己的期望和无限的爱。相信只要用爱心多跟孩子交流，孩子们定会感受爱、体会爱、传递爱，让孩子们成为拥有爱心的孩子。
(二)关注音乐教育
音乐教育是一门表演艺术，同时也是塑造孩子良好品格的教育，因此我们对孩子的音乐教育给予了特别的关注。努力通过这些基本的唱唱、跳跳、音乐游戏，使孩子沉浸在音乐活动所带来的欢乐之中，培养孩子对音乐的表现力和创造力，感受音乐本身的无限魅力。在音乐活动中，塑造孩子良好的品格，陶冶孩子情操。真心希望现在“小五班快乐家族”走出的孩子，将来爱唱爱跳、活泼开朗，多才多艺，永远健康快乐地成长。
一、学风制下班级学风的现状
近年来, 从班主任工作经验和总结来看, 目前大学生学风问题主要集中在以下几个方面:
1、学生学习目的不明确
有的学生没有明确的学习目标, 读书只为了“混文凭、混日子”认为考上大学目标就实现了, 不能够进一步确立一个明确的目标、定位。有的学生虽然学习目的明确, 但功利主义色彩较浓, 仅是把学习作为得一个理想生活水平的基础, 把读书作为达到自己目的的工具, 惟考试论在这批学生的思想中占据主要位置。
2、学习兴趣不浓
这部分学生在入校前, 对所学专业缺少了解, 受父母、老师、亲友影响, 为了容易录取, 或为了好找工作, 盲目的填报了志愿。由于对所学专业缺乏兴趣, 认为是走错了门, 从而产生消极心理。
3、学习意识差
很多学生进入大学后, 认为目标达到了, 该松口气了。由于高考以前的学习阶段过分依赖家长和老师的督促, 上大学后失去了依赖, 缺乏自控能力, 进入大学后, 把大部分时间用在上网、玩游戏上学习每况日下。
4、学习作风不严谨
学习上缺乏不畏艰难, 勇于拼搏的精神勤奋好学, 刻苦钻研的学习作风。因此, 在学习上往往只是浅尝辄止, 学不求深, 识不求广。对待相关的考勤纪律上出现了敷衍心态, 只人在, 不求听课有效果学习有收获。上课睡觉、聊天、收发短信, 考试带小抄等不良表现出现。
二.影响学风建设的主要原因
1.社会因素
当今的大学校园已不再是一方单纯的“净土”, 它和外部世界存在着千丝万缕的联系, 外部社会的每一个变化都会对大学生产生直接或间接的影响, 特别是社会上的拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气和思潮通过各种渠道渗透到高校中来, 时时冲击着大学校园和学风建设, 对大学生的道德观念、价值观念造成不良影响, 也对大学生学风建设造成消极影响。这些因素的影响, 导致部分学生功利心较强, 认为学好学坏没关系, 依靠社会关系也能有好的前途, 学习上存在侥幸心理, 不愿在学习上付出艰苦劳动。
2.学校因素
首先, 专业思想教育未深入。从学生中我们了解到, 多数学生的专业兴趣不高、学习压力较大的最重要一个原因, 就是他们对所学专业不了解, 认为所学课程不知在将来工作中有何实际作用, 这说明了专业思想教育未深入, 尤其是个别非热门专业;其次, 学校的部分专业设置和培养计划不合理, 有的课程只偏重知识的传授, 忽略了学生能力的培养, 不受学生欢迎。再则, 个别教师业务素质不高, 教学工作投入的精力不足, 影响了学生的学习兴趣。再次, 学校办学环境也会影响到学生学习兴趣。
3.家庭因素
家庭对大学生学习生活的影响显而易见, 特别是对两类学生的影响更大。一是独生子女较多, 二是贫困学生较多。对于前者, 因为生活条件好、家庭地位高, 养成了养尊处优、唯我独尊的习惯和意识。在大学里, 随着生活环境和条件的改变, 一些独生子女不能适应变化和角色转变, 出现种种不适, 进而影响到学习心态和行为。对于后者, 由于经济压力大、活动能力差, 形成了敏感、自卑心理。一些贫困学生一天到晚为学费发愁、为交际自闭, 严重影响了他们正常的学习和生活。
4.学生自身因素
首先, 挫折感压抑大学生。通过高考检验, 大学生都是同龄人中的佼佼者, 可是在人才荟萃的大学里, 各方面的竞争都更激烈, 并不是人人都能够保持优势地位。因而, 不少学生会产生强烈的挫折感。其次, 角色转化障碍大学生。进入大学后, 大学生的社会角色、成员意识和家庭地位都发生了改变, 一部分大学生在新环境里迟迟进入不了学习状态。再则, 身心不成熟困扰大学生。大学生是青年中思想最活跃的群体, 但同时他们也处于情感需求的旺盛期, 往往表现为情绪波动大, 思想易偏激, 心境难安, 学心难定。
三、班主任抓班级学风建设的措施
班级学风建设情况直接影响到整个学风建设状况, 而班主任作为一个基层管理者, 更应在准确把握目前大学生的学习状况的基础上, 对所带班级学生进行全面分析, 采取有针对性的具体措施, 引导他们树立良好的学风, 以帮助学生全面成材。总结几年班主任工作经验, 为促成优良学风形成, 应抓好几个关键点:
1、严格抓好“军训”关, 以形成良好的学习作风
“军训”是大学生进入大学校园的第一课, 也是非常关键的一课。军训过程是学生刚刚入校的阶段, 也是最容易因为环境转变而出现不适应的阶段, 班主任应在军训过程中第一时间去了解学生, 及时解决学生的心理负担。同时, 作为班主任, 应该积极配合教官严格要求学生, 从入学第一天开始就让学生养成良好的作风。通过军训, 教学生怎样做人, 怎样吃苦耐劳, 怎样迎接挑战, 怎样把握自由与纪律的尺度。军训, 要求学生用心融入其中去学习, 去煅炼, 去磨砺, 其目的是:增强爱国意识与集体主义观念;培养团结互助的作风, 增强集体凝聚力与战斗力;提高生活自理能力, 培养思想上的自立和独立, 帮助学生养成严格自律的良好习惯。而这些也是学生形成良好的学习作风的关键所在。
2、以“团体训练”为契机, 营造良好的班级氛围
说学风建设, 不仅仅就只关注到学生的学习, 班级环境对学生而言, 也是形成班级良好学风的关键所在。而这里所说的“团体训练”只是一种简单的团体游戏, 通过这种轻松的环境, 有助于学生之间的相互了解, 也可帮助班主任了解班上每位同学, 更重要的是可以促进和谐的班级氛围, 形成强的集体荣誉感, 激发学生为了班级荣誉而共同奋斗。而这种团体游戏开展起来较为简单, 班主任只需要掌握一定的心理知识, 经过简单培训就可运作。之前探讨的目前学生当中不良的学习问题, 其实很重要的一个原因是学生的“从众反应”, 学生群体行为对个体学习的影响很大, 同学之间的关系在他们的学习、生活中起着重要的作用。因此, 班主任通过开展“团体训练”, 可以有效地营造良好的班级氛围, 以此让学生之间相互影响。
3、以寝室为切入点, 形成良好的群体环境
寝室是学生学习和生活的主要场所, 室风作为一种环境氛围深刻影响学生的思想和身心的发展。良好的室风表现为刻苦学习、积极向上、遵守纪律、关心集体、文明礼貌、讲究卫生等。班主任应每周不少于2次查寝, 多去了解学生在寝室的情况, 在寝室与学生多交流, 逐个作好学生工作, 抓好室风建设。如此以来, 学生才会充分的信任班主任。
4、以同辈教育为催化剂, 激发学生的专业学习兴趣、明确学习目标
目前各个高校很多学生都存在厌学情绪, 这些学生不能正确认识和对待所学专业, 总是觉得是“自己根本不喜欢的”, 或者是“没有兴趣”的, 所以导致学习不安心, 成绩不理想。班主任要对学生进行持续的专业教育, 以达到使学生正确认识自生真正热爱自己专业的效果。学生只有树立正确的专业思想, 才会在学习上积极进取、刻苦钻研形成良好的学习习惯, 才会努力实现自身价值, 并促进良好学风的建立。班主任在对学生进行持续的专业教育时, 除了各学院安排的专业思想教育外, 更为关键的应是掌握学生对学长学姐以及同学的信任度, 充分发挥学生中的“同辈”教育作用, 邀请高年级或同年级中专业学习、考证、考级成绩突出的学生, 以及就业、考公务员、考研的成功者来与本班学生进行多次交流。因为对这些“同辈”的信任, 所以会促使学生主动去探究如何学好专业, 如何实现自我的专业价值, 从而从被动接受转为主动学习, 达到良好的学习效果。
参考文献
[1]朱春霞.班主任在高校学风建设中作用.科级咨询导报.2007年第6期
[2]田建国主编.大学生德育新视野[M].山东:中国石油大学出版社.2006年
[3]陶志翔.构建和谐校园语境下的大学生就业工作.湖北行政学院学报.2007年第3期间
关键词：小学班主任；班级管理；策略探究
在小学阶段的教学中，班主任的班级管理工作非常重要，通过班主任有效的班级管理能够为各学科任课教师的教学工作提供一个良好的教学环境，这毫无疑问对于教学质量的提高有着极为关键的作用。另外，通过班主任的班级管理工作还能够有效地促进学生学习态度的转变，让学生能够更加自律和自强，为教学工作的开展奠定坚实的基础。除此之外，班主任作为学生班级生活的领导者和管理者，应该肩负着管理和帮助的任务，这个时期对于学生心理的关注将会对于现阶段的教学和管理工作起着决定性的作用，同时对于学生心理发展的正确引导也能够让学生在未来的发展之中终身受益。
一、付诸爱心，关注学生内心的发展
小学阶段的班级管理工作应该重视对学生的关爱，要让学生感受到教师的殷殷期望，而激发学生内心的自强和自律，让学生能够成长为一名优秀的学生。在这方面的工作中，教师要在坚持管理的基础之上更多地突出帮助和关爱，悉心呵护每一个学生的内心，由于这个阶段是学生心理发展的关键时期，加以正确引导将会使学生受益终身。而付诸爱心的管理还能够促进教师与学生之间的交流和沟通，这样会使学生变得更加自律和自强。
二、给予耐心，鼓励学生健康地成长
小学阶段的学生学习的积极性和主动性都较差，很多男生比较顽皮，遵守班级规章制度的意识也较为淡薄，对于这样的学生，班主任应该有充分的耐心，积极引导学生自觉地遵守规章制度而不是强制要求，这样学生的成长才会更加健康。例如，对于经常迟到的学生，班主任应该主动地与学生进行谈话，了解学生迟到的原因，给予正确的建议，帮助学生改正爱迟到的毛病。除此之外，班主任也要关注学生的个人成长，对于经常犯错误的学生除了给予耐心的引导之外，还要积极鼓励，对于认真改正自身错误的学生要给予及时的鼓励和帮助，帮助其成长为优秀的学生。
三、树立信心，奠定学生未来的发展
小学阶段的教育虽然只有短短几年，却是一个学生受教育的开端，也是最关键的基础性阶段，这个阶段的教育将会对学生未来更高阶段的教育乃至其一生都会产生非常重要的影响，因此，作为班主任，在进行班级管理的时候，不仅要着眼于现阶段的教育工作，同时也要为学生的未来负起责任来。在小学阶段的班级管理工作中，班主任应该将教育的眼光放得更为长远，要通过班级管理工作树立学生良好的自信心，培养学生良好的意志和品质，建立正确的人生观和价值观，让学生具备优秀的自主学习能力和自我调整能力，为学生的未来发展奠定一个有力的基础。
总之，在小学阶段的班级管理工作之中，作为班主任，应该通过班级管理工作为教学工作营造一个良好的氛围，并且通过管理工作能够让学生变得更加自律和自强，也通过与学生之间的交流和沟通，让学生能够更加理解和配合班主任的班级管理工作。更为关键的是，班主任要通过有效的班级管理让学生树立学习的自信心，并且具备良好的意志品质和正确的人生观和价值观，为学生现阶段的学习和未来的个人发展都奠定一个坚实的基础。
参考文献：
[1]马丽望.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].新课程：小学，2013（05）.
[2]吴秋琴.做智慧型的管理者：小学班主任班级教学管理艺术初探[J].新课程，2013（04）.
1、本学期我班根据小班幼儿的年龄特点和兴趣特点开展了丰富多彩的主题活动。
主题活动“美丽的春天。”中孩子们悄悄感受着春天带来的生机，小草发芽了，细细的、软软的、树木发芽了，绿绿的、嫩嫩的这一切的变化都让孩子们充满了好奇。在小班孩子的眼睛里春天就像一个有魔法的季节。让孩子们体验它的生机和变化，发现它的神奇和奥秘体会世间万物生灵的美好。
2、通过“有趣的夏天”的主题活动让孩子们知道是一个美妙的季节。
夏天可以享受美味的冰激凌，可以品尝到清凉的瓜果和甜点，可以和同伴一起泡在泳池里打水仗，还可以欣赏美丽的荷花聆听大自然中蛙声蝉鸣等。
我们的优点是：通过教师的努力，孩子们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用语言进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项活动。
存在的问题：个别孩子缺乏自信心和好胜的心理。在自信心培养方面教师还需要思考采取适宜的方式来鼓励幼儿增强其自信心。进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
3、幼儿的交往能力和想象力是本学期的重点工作。
幼儿知识经验的多少直接影响其想象的广度和深度。我们采取以下几种做法来丰富幼儿的知识经验引导幼儿到大自然和社会生活中去观察、去发现。提供内容积极向上、形象生动、富有童趣、能吸引幼儿猜测和幻想的图书引导幼儿阅读以此来丰富建构素材传授一些生活和科技知识认真回答幼儿提出的问题尽量满足他们的好奇心和求知欲以此来丰富幼儿想象力。
特别是在园内常规检查中我班孩子的生活常规得到了表扬，这与老师们对幼儿的教育指导和正面引导、鼓励分不开的，看到孩子们的可喜的变化我们感到非常欣慰，付出就会有回报。在3月我们结合妈妈的节日提供图片和底画为妈妈制作项链，装饰妈妈的头发等操作材料满足了不同爱好、不同层次幼儿的需求，培养了幼儿的观察力、手眼协调的能力及对颜色、形状的辨别、等等，许多幼儿都乐意来参与。当幼儿看着自己在区角活动中亲手制作的各种颜色的项链在美工区展示时，成功感、愉悦感、自信心油然而升，更引发着他们参与活动的兴趣，还利用美工区的季节弄一些小花的制作。
二、卫生保健工作
开学的时候正值春季，乍暖还寒，天气多变，这个时候正是春季各种病毒和传染病的高发期，为了保证孩子们的身体健康班上的三位老师都很注意孩子的穿着。早上孩子来园的时候往往穿得比较多，运动之前我们不忘一个一个查看孩子的穿着，衣服太多的孩子为孩子脱去衣服后在运动。保证孩子的户外活动时间和一定的运动量，有留心控制孩子的出汗量，用动静结合和适当的安排休息的方式防止孩子的运动量过大导致疲劳。
坚持做好班级活动室、睡眠室、盥洗室的卫生消毒工作，保持室内通风，为幼儿创造一个健康、安全的环境。在四月底五月初的时候我们幼儿园中班班先后出现了疑似诺如病毒，我们立即采取了传染病预防应急预案，按照检疫班的要求来严格执行我们班的消毒工作。
进入到五、六月份，天气逐渐变热，我们及时给孩子们换上了小薄被，我们还结合主题活动让孩子们了解了一些在夏天里防暑降温的方法，提高孩子的自我保护能力让孩子了解了一些生活中的卫生保健常识。在户外运动的时候我们也总是不忘提醒孩子“找荫凉”不要在烈日下运动。通过一个学期的努力，我们班的孩子出勤率保持在一个相对稳定的状态，幼儿生病率也得到了有效控制，看到孩子们每天都能健健康康地来幼儿园是我们老师最高兴的事情!
三、家长工作
幼儿园的工作离不开家长的支持，因此我们重视与家长的联系与沟通，及时向家长汇报幼儿在园的生活学习情况，并主动向家长了解幼儿在家表现，发现问题及时解决，做到家园同步，共同教育好幼儿。
小班下学期班主任工作计划
我们小班总人数36名，其中男生：16名女生：20名。我们班有两名老师，一起负责孩子的学习，生活。这个学期多了好几个新面孔，全是刚入园的孩子。这批孩子适应环境的能力还是很强的，开学一个星期后基本上都已稳定情绪，只有个别孩子来园时会哭着要妈妈，幼儿存在分离焦虑。但之后就会很乖。由于都没接触过集体生活，他们的生活常规习惯还比较差，幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，没有上课的意识，没有集体的意识。让人欣慰的是，经过一个学期的幼儿园生活，曾经的新生现在已经变成这里主人了，他们可能知道老师要照顾新的小朋友所以都很听话。而且上课的纪律也可以不需要我们重复讲。以下是我班这学期的计划：
一、常规教育
玩了一个寒假，很多孩子的生活作息已与之前完全不一样，同时今年也加入了一些新成员，稳定他们的情绪是我们首要做的事情同时避免老生也闹情绪的现象我们准备了大量的游戏，引起他们对幼儿园生活产生兴趣。为了让孩子最快的时间融入幼儿园的生活，我们将按时间作息表实行一日生活习惯，我们以通过时时渗透式方式加强幼儿的常规教育，也以表扬的形式鼓励幼儿遵守幼儿园规则。
二、教育教学
学习《幼儿园教育指导纲要》，结合建构式教材以开展幼儿的五大领域，同时也参考新时代版教参中的理念，使之孩子真正做到全面发展。纲要指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
本学期我们将语言类作为托班段的特色课程，其中以儿歌作为重点。我们发现这一时期的孩子很容易害羞，让他们叫他人时总会躲到家长身后，所以我们以发展幼儿语言时培养幼儿的自信，鼓励幼儿大胆上台表演。除了建构式课程中的儿歌外我们将参入新时代版中的儿歌或其他儿歌。除以儿歌，还有故事，讲故事的目的在于发展幼儿的倾听能力、坚持性。培养他们的理解能力使之他们的言语得到提升。
除了语言，律动仍然作为重点，一周一节律动课发展孩子与同伴能一起娱乐、表演、创作。使他们越来越自信。
这学期我们的主题墙环境布置结合新时代版教材来创设相应符合小孩子的主题墙。而外墙的布置仍然以幼儿的作品为主要内容。待小朋友都熟悉融入幼儿园生活后我们将重新布置区域环境，使他们有一个更美更实用小环境。
三、家长工作
接触与孩子就离不开要接触家长，与家长做到相互沟通，相互信任，互相帮助才能有利于孩子的成长，我们将持续保持对家长认真服务的态度，做好家长工作，以下是我们与家长交流的方式：
1、通过家长会，与家长讨论幼儿在园和在家的教育方式等育儿经验。
2、通过门口的家园联系栏，及时的更新，让家长了解宝宝在幼儿园的学习情况或者一些保育知识等。
3、以网络形式我们开通了校讯通、QQ平台等让家长了解到宝宝最新的情况，家长与老师零距离的交流达到家园共育。
4、本学期我们继续通过幼儿的成长档案做到与家长共同关注宝宝的成长脚步。
5、日常利用家长接送幼儿之机，与家长联系、沟通幼儿情况，增进彼此间的联系。
四、安全工作
安全是所有工作的第一任务。只有在孩子安全的情况下我们才能正常开展一日活动。所有我们要培养幼儿的日常常规习惯。教育幼儿基本的安全知识，本学期我们以每月的安全日上相适应的课和继续以语言形式开展幼儿的安全教育课从而使孩子学会安全知识。
五、本学期的工作计划
二月
1、家园联系栏、主题墙更新。
2、稳定新生情绪。
3、幼儿信息的完善。
4、第二周特色课程的开展。
5、健康档案的上交。
6、消防安全教育。
7、托班家长会。
三月
1、“我爱妈妈”三八主题活动。
2、交通安全教育。
3、托班踏青活动。
4、绿色3.12种植活动。
5、月主题墙创设，外墙的更新。
四月
1、清明节主题教育。
2、森林防火教育。
3、参加“金太阳”杯诗歌朗诵比赛。
4、月主题墙创设。
5、开展五一主题教育。
五月：
1、安全教育：防溺水。
2、月主题墙创设。
3、托班家长开放日活动。
六月：
1、庆“六一”主题教育。
2、月主题墙创设。
3、暑期安全教育。
4、落实各课程活动。
5、上交各类计划。
小班下学期班主任工作计划
一、情况分析
本学期，我们小班幼儿转学1人，其余幼儿没有大的变动，现有9人。其中：女6人，男3人。包括3名外地幼儿(2男1女)。
上学期，我们本着“以促进幼儿富有个性的发展为宗旨，以服务幼儿和家长为根本”的原则，与家长友好相处、善意沟通，使本班幼儿在各方面有了一定程度的提高。在此基础上，相信这学期我们能一如既往地把家长工作做好、做实。
二、家长工作重点
1、家长是幼儿的第一位老师，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子。我们幼儿教师面对的是各色各样的孩子，也是各色各样的家长。因此，我们要深入了解每个家庭的教育方式、教育情况。及时有效的沟通，避免不利幼儿的教育影响孩子一生。
2、家园之间应该架一座无障碍的桥梁。为了使幼儿在习惯、能力方面有进一步的提高，教师和家长应该积极、主动沟通孩子在园、在家的点滴变化。及时纠正孩子的错误行为、意识，家园合力，促进幼儿发展。
3、教育教学中，争取家长的支持和配合。在我们的教育工作中，有非常多的教学准备是需要家长一起协助的，比如：《春天来了》主题中，需要家长提前带孩子感知春天的特征与气息，了解春天人们喜欢的一些活动，另外还一些教学活动是需要家长为幼儿准备一些物品的，等等。配合的家长，能让我们的教学事半功倍。
4、通过各类活动，多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活，让老师能及时关注到特殊幼儿(体弱幼儿等)。例如：家长开放日、家长园地、家园联系手册等。
三、具体工作安排
二月份
1、开通家园论坛，鼓励家长积极注册，通过家园论坛了解幼儿学习生活的片段。
2、向家长发放宣传资料《春季预防传染病》。
三月份
1、请家长在家和孩子一起植一棵小树，培养绿色环保意识。
2、鼓励家长为孩子准备教学活动所需的操作材料，如：各类豆子，绿色小植物等;搜集可以丰富区域活动的物品，如：小衣服、空盒子等。
3、发放《家园联系手册》。
四月份
1、春游前，提醒家长为幼儿穿合适的衣服、鞋子，准备适量的食物，鼓励幼儿在游玩中自己走，能文明出游。
2、安全教育。提醒家长利用生活中各环节向幼儿进行安全教育。
3、发放《家园联系手册》。
五月份
1、家长开放日。邀请家长们来园看幼儿的半日活动，了解孩子在园情况及半年多来的变化与成长。
2、家长座谈会。针对“孩子任性了，我该怎么办?”展开讨论与沟通。
3、发放《家园联系手册》。
六月份
1、亲子制作。请家长和孩子利用环保材料，共同制作一件玩具，培养变废为宝的意识。
2、六一节联欢会。邀请家长和孩子们一起度过一个快乐的节日。
3、发放《家园联系手册》。
七月份
1、发放《幼儿测评表》。
2、发放《暑假安全注意事项》。
关键词：班主任；转变观念；师生关系
班主任是班级的直接管理者，要对学生的全面发展负责，关
心学生在校内外的表现，等等。为提高学生素质，我认为应从以下几方面去努力：
一、促进学生的全面发展
素质教育时代下的班主任，首先应树立一种全面发展的理念，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。面向全体学生，使所有学生在原有水平上得到发展。性善论和性恶论都说明一点：学生并无好坏之分，也无先进落后之别，关键在于后天的教育。学生在一进校门时便被教师按所谓的“标准”分成三六九等，对优等生万分关注，对差一点的学生则讽刺挖苦不予关心。人文主义思想家但丁说：“我是人，人所固有的我无不具有。”学生也是人，并且是正在发展的人，他们完全具备人的优点和缺点，作为教师，不应该挑剔学生的缺点，而应发现孩子的长处，把他们都变成好孩子，使每一个孩子都有成长的机会。
二、教会学生学习，减轻学生负担
减轻学生不必要的负担，对于那些以加压为提高学生成绩的做法的教师来说，是一种打击或批评，减负对教师的素质提出了更高的要求，那就是提高课堂效率，让学生在情境中愉快地学习，让学生在有效的时间内学到更多的知识，而不是让学生无限地去写、去背，使学生失去全面发展的机会。
三、不断提高自身素质，转变观念
新型的教师应是科研型的教师，善于研究、善于发现问题才有可能改进和提高，乐于设计，利用教育规律，才会成功。班主任应去研究教育教学的现象、方法、学生的发展状况及教育思想动态，这样有利于提高自身素质，提高教育效果。在教学过程中应注重改革、创新，有改革才会有发展，有创新才会有进步。所以班主任应树立科研治班的思想，运用理论联系实际抓住素质教育的契机，才能取得更佳的效果。班主任平时应学习更多的教育教学理论、广泛的社会科学知识，为教育教学改革提供更多的理论支持。另外要有实践能力，将教育教学的先进经验和自己的创新运用于工作中，不断吸取经验，不断进步。
四、营造良好的师生关系
应试教育时代是以教师、教材、教室为中心的，教师是班级的权威，师生关系是主动与被动的，是上下级关系，教师处于主动地位，学生处于被动地位。师生关系的好坏，由教师素质而定，在心理学中把班主任的工作作风分为保姆式、警察式、勤杂式、民主式等。素质教育要求抛弃不利于学生发展的各种形式的工作，要求班主任与学生建立起民主、平等的师生关系，班主任不能凌驾于学生之上，而是到学生中间，成为学生的朋友，关心学生的生活，为学生创造一个平等、民主的氛围，使学生在宽松、和谐的气氛中愉快地成长。教师一定要在民主、平等的基础上靠自己的学识和气魄树立起自己的威信，让学生相信你，做学生的正确引路人，起到真正的作用。
总之，小学班主任应尽全面的责任，以对教育事业负责的态度关爱每一个学生，做到为人师表，对学生的灵魂进行研究，不能有半点马虎，不断充实自己，适应素质教育，让每一个孩子都健康快乐地成长，成为有用之才。
（作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗花加拉
新年过去了，欢迎我们小二班的小朋友回来。开学的第一天小朋友就已经适应了幼儿园的生活，没有一个小朋友哭闹。原来幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会把鞋子摆得整整齐齐;在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。
二、工作计划
本学期我们对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。
重视开展区角活动和户外活动，把区角活动和户外活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。
三、本学期主要工作要求及实施措施
工作要求:
1、思想品德教育
(1)培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园;
(2)培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动;
(3)培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚。学着折被子、衣服、并放整齐;
(4)培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气;
(5)增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔;
(6)培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具;
(7)安全教育、热爱劳动培养(整个学期);
(8)培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语(整个学期)。
2、卫生习惯
(1)教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手;
(2)教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐;
(3)教育幼儿不大声叫喊;
(4)教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来;
(5)教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓
四、家长工作：
1、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。
经过了一个学年的学习,我班的教学工作逐步走向稳定。本学期我们分析本班孩子情况,根据《纲要》和新教材要求,开展了“高高兴兴上幼儿园、水果乐园、好吃的食物、新年快乐等主题活动。通过这些活动的开展,帮助幼儿积累了丰富的知识经验和生活经验,开阔了孩子们的视野,让他们学会了如何发现问题,解决问题,获取知识。回想这一年来我们付出的艰辛和努力,看到今天孩子们取得的进步,心中感慨不已,更多的是充满了甜蜜。现将班级各项工作总结如下:
经过了一学期的适应期,我班的保教工作走向稳定。本学期我们分析本班孩子情况,根据《纲要》和新教材要求,开展了“亲亲一家人、春天来了、雨天、动物花花衣、白天和黑夜、好玩的水等主题活动，同时也生成了不少活动，如：彩色的世界等。通过这些活动的开展以及主题板块的呈现，帮助幼儿积累了丰富的知识经验和生活经验,开阔了孩子们的视野,让他们学会了如何发现问题,解决问题,获取知识。如：在动物花花衣主题中，我们分成了三大板块的小主题—黑白皮毛的动物、动物杂技表演、大型动物。通过这些主题的开展孩子从中了解到一些动物皮毛的特征，并粗浅地知道了一些熟悉的动物的生活习性。在“白天和黑夜”的主题中，我们让孩子回忆生活经验，说说白天的时候人们会做些什么事情，晚上的时候人们会做些什么事情，并把大家一起收集的照片布置在主题墙上，让孩子们了解白天与晚上的区别，同时，通过“黑夜我不怕”等学习活动鼓励孩子不怕黑夜，独立睡觉。除了主题活动，我们还结合节日开展适合小班孩子的活动，使孩子知道一些中国的节日，粗浅地了解一些节日中的民间风俗习惯，曾进对家人的爱戴，如：元宵节我们组织孩子包元宵、拉兔子灯；“
三、八”妇女节，我们让孩子画画自己的好妈妈，并亲亲自己的好妈妈，并制成主题墙面展示。
在游戏活动中，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了娃娃家、医院、理发店、公共汽车、饭店等主题，并结合“动物花花衣”主题创设了“宝宝动物园”“动物照相馆”的游戏场景，在游戏中孩子巩固了一些有关动物的经验，并且培养了孩子交往的能力。
上学期，我班两位老师认为我班孩子在进餐方面存在着很大不足，孩子挑食，进餐速度慢，进餐习惯很成问题，因此，培养孩子良好的进餐习惯成为本学期生活方面的工作重点。为了让孩子养成良好的进餐习惯，我们鼓励进餐较快的孩子保持桌面的整洁，对于胃口不好的孩子采取少盛多添的方法，对于个别进餐特别困难的孩子，我们还与其家长取得联系，希望取得家长的共同配合。如今，除了我班的谢天宇小朋友还比较挑食之外，其他孩子基本上能按时按量完成午餐。其次，我们还鼓励孩子活动后能主动将玩具归放整齐、自己穿衣服、裤子、鞋袜等培养孩子的生活自理能力。经过小班一学年的适应，孩子们都非常愿意来幼儿园，出勤率达到了85%，比上学期上升了许多。另外，我班的孩子还特别喜欢运动，我们也保证孩子每天二小时的户外活动时间。
在家长工作方面，我们能通过电话、面谈、家访等形式与家长取得联系。由于有一部分幼儿都是老人接送,教师和父母见面的机会很少,有的家长工作忙,有时连电话都联系不到,我们还采取家访的方式和这些家长取得联系。
除了以上的进步，我班孩子还存在着一些不足。大部份孩子经过年的生活习惯的培养,他们自理能力都较强,具体表现在:大部分幼儿都能完成自己的一份饭菜,并做到饭后漱口、擦脸;部分幼儿已学会了自己穿脱衣裤、鞋袜;还有部分能力强的幼儿会自己使用便纸。但有些幼儿的行为习惯，以及整理床铺、衣物的能力都不强下学期我们要重点抓好的。
在游戏方面，游戏是孩子的主要活动形式,孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中,往往自我为中心,个别的孩子甚至角色意识都不是很强，不能用语言和小伙伴进行交流、交往，虽然有时能产生一些游戏情节，但都没有持久性，所以下学期我们在这方面要多多培养,让他们学会合理“协商、合作、交往、分享”。
在学习活动中,大部分孩子能安静地学习,但有少部分幼儿没有好的学习习惯。具体表现在:大部分幼儿学习时,极个别幼儿不懂得学习,在一旁做小动作、思想不集中。另外,有几个幼儿虽然不会讲话影响他人，但对学习活动缺乏兴趣，上课只会独自沉浸在自己的世界里。
(四)运动方面
我们班的孩子大部分都较好动,所以走、跑、跳等动作发展都较好,但孩子随意性较大,规则意识以及安全意识还不强，下学期我们将继续在这方面进行培养。
关键词:班主任;班级管理;方法
当前,素质教育已深入人心。要全面推行素质教育,必须着眼于时代要求,着眼于未来竞争,注重学生创新精神和实践能力的培养,坚持面向全体学生,发现和发挥每一位的学生的长处与潜能,促使学生健康成长,为学生的终身发展奠定基础。班级是学生成长的摇篮,学生在这里学习,在这里成长,要达到素质教育的目标,就要全面改革班级管理。班主任如何去管理班级才能事半功倍,怎样去工作才能把班级的各种教育功能都发挥出来,这一直都是班主任经常思考的主要问题之一。
一、班主任要做学生的指导者和引路人
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,对学生的影响最大,班主任就是学生的一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,要求学生讲文明、懂礼貌,我首先做到尊重每一位学生的人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我经常和学生一起打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同事搞好团结,和学生成为知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时一定做到书写规范认真。这样自己的一言一行形成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
二、讲究工作方法,注重批评艺术
常常看到一些班主任对学生所犯错误进行简单、粗暴的处理,采用一些惩罚手段,例如罚做值日生、抄校规,有的甚至处罚学生跑操场等,其效果如何呢?往往造成学生厌恨心理的孕育,逆反心理的滋生。人不可能不犯错误,对学生而言,犯错误更是难免的,关键在于如何科学地教育和引导学生。我认为对待犯错误的学生,最好的教育方法是“信任”和“尊重”,要从学生内心出发,以“晓之以理、动之以情”为座右铭,犯错误为宝贵的学习经验,宽容引起的道德影响比惩罚更强烈。正像前苏联教育家说过:“促进自我教育才是真正的教育”,同时还要注意的是批评学生的语言艺术。人是有感情的,要知道入骨、入情能入理,入理方能入心。只有情理并重的
批评语言才能使学生接受。
三、正确引导班级舆论,营造良好氛围
班主任在处理违纪学生时,首先应注意处理方式,不骂学生和体罚学生,尊重学生人格。其次,应该马上进行疏导,这就是“法”和“情”的关系。班主任应以身作则,真诚地关心和爱护学生。班主任作为班级的主任教师,在自己的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的,我首先做到。其实,适当微笑可以拉近师生间的距离。在个别谈心时,应尊重学生人格,平等对话,动之以情,晓之以理。单亲学生和留守儿童往往是违纪的多发带,班主任要多了解他们想法,及时为他们排忧解难。对待问题学生,不要只揭短处,要与学生进行推心置腹的交谈,做通思想工作。总之,真诚地对待每一位学生,能融洽师生关系,增强师生情感交流渠道。
四、要经常与家长联系
家长评论学校从班主任开始,因为班主任与家长接触最多。家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任班主任,即便有时班主任的工作有些失误,家长也会谅解。我们班主任向家长说学生在学校做的任何一件事,家长都能感觉到老师对孩子的关注。可见,班主任与家长的联系真的很重要。
总之,教育学生并非一朝一夕之功,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。
参考文献
1.柳清秀.《班级教育管理艺术》.中国文史出版社,2005年版.
2.魏书生.《班主任工作漫谈》(新版).漓江出版社,2005年版.
3.田恒平.《班主任理论与实务》.首都师范大学出版社,2007年.
一、教育工作追求个性化“个性化教育”是近年来一个热门的话题，无论是《幼儿园指导纲要》，多元智能理论，还是如火如荼的新课改，都将学生的个性化发展放在从未有过的重要地位。而我班小班化的规模，无疑具有了个性化教育的先机。于是，我们有意识地在日常的教育教学中调整观念，创设条件，给予幼儿更多个性化发展的可能。如，我们首先从细心的观察、记录入手，深入幼儿一日生活中的每个细节，尽可能了解每个幼儿的个性特点和发展水平，做好日常的个案研究和区角活动观察记录工作；其次，在教育教学活动实施的过程中，从活动内容的选择，活动组织形式，幼儿表现方式上，都力求突破，鼓励幼儿积极参与、互动和探索，以及独立、自信地表达自己的想法和体验。
如，本学期，我们以幼儿的兴趣为切入点，开展了《我是乖宝宝》、《我有小小手》等多个主题活动。并发动家长参与制作相关的教玩具，随时更新主题墙饰，营造丰富的教育活动氛围；同时，充分发挥区域游戏的教育功能，积极创设良好的游戏环境。在对幼儿进行个别随机教育的同时教师也获得很多新的启发。
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