初中语文基础知识试题

初中语文基础知识试题（精选8篇）

初中语文基础知识试题篇1

（总分100分，考试时间120分钟）

1.下列词语中加点字注意完全正确的一组是

。A.粗糙（cāo）

揠（yà）苗助长B.菜畦（qí）

相（xiānɡ）机行事C.酝酿（liànɡ）

言简意赅（ɡāi）D.畸（qī）形

相形见绌（chù）2.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是

。A.船舷

悬崖勒马

弦外之音B.暂停

技艺精湛

明修栈道C.国境

风平浪静

大相径庭D.阡陌

脉脉含情

默默无闻3.下列句子中多音字读音标注有误的一项是

。A.在交通要塞（sài）的地方，往往因塞（sāi）车，而阻塞（sè）了交通。B.咽（yān）喉疼得厉害，连一滴水都咽（yàn）不下去，急得他直呜咽（yè）。C.照着字帖（tiè）写请帖（tiě），还有写不妥帖（tiē）的吗？D.回到宿（sù）舍，他仍然想着有关星宿（xiǔ）的动人故事，结果是一宿（xiù）也没睡好觉。4.下列四组词语中，写法完全正确的一项是

。A.水火不融

自吹自擂

B.举一反三

拭目以待C.骇人听闻

自力更生

D.激流勇退

承上起下5.下列词语相对不恰当的一组是

。温馨提示：上下词语意思相近或相对，词性和结构相同，才是相对。A.风调雨顺——移花得蝶

B.五湖四海——万水千山C.精卫填海——愚公移山

D.松风煮茗——竹雨淡诗6.下列加点的同音词易混淆，请指出同音词颠倒误用的一句是

。A.我们准备了充足的必需品，在13日前必须赶到县城。B.说到过去被骗子拐卖的辛酸经历，这位姑娘心酸落泪。C.他反应灵敏，明白首长话中的意思，就立即向首长反映这三年来地方的民生民情。D.省长到各县实地考查，发现这些地方对领导的考察不够全面、严肃。7.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是

。A.那天，我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。B.见到小张滑稽的表演，她忍俊不禁地笑起来。C.严打过后，许多制假造假的地下工厂如雨后春笋般发展起来。D.这部小说情节曲折，形象生动，描写入微，确实引人入胜。8.下列各句中，没有语病的一句是

。A.亲民党访问团来到长沙，受到了长沙人民的热烈欢迎与热情接待。B.大量植树造林直接关系到我们的生活环境能否得到改善。C.这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千六百无以上。D.在青少年中开展法制安全教育，是当前全国中小学工作的当务之急。9.填入下面横线处的语句，与上下文情境衔接最恰当的一项是

。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多处已经破碎，字迹模糊。枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。温馨提示：此句语境是描写“破碎”、“寂静”的冷色调。A.一列青黛崭削的石壁夹江高耸，被太阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。10.把3个备选的句子填入方括号，能使下面这段描写语意连贯，画面完整的一项是

。[

]，其容貌枯白而沉思；[

]，还开怀而欢笑。[

]，使颤动的树叶轻松愉快的飘落于大地，无人确知落叶之歌，究竟是欢笑的歌声，还是离别的眼泪。①清晨山间的微风扫过林木②月光照上秋日的林木③落日的余晖照上初秋的林木A.①③②

B.②③①C.②①③

D.③②①11.“这真是一枝好钢笔。”这句话，有多种方法可以影响它所表达的意思。其中影响最大的一项是

。A.改变句子的语序

B.改变词语的重音C.改变句子的标点

D.改变读时的语气12.下列各句中，标点符号使用正确的是

。A.明天周末，你是在家复习功课呢，还是去展览馆参观？B.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？C.大家不会忘记“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这一名句吧。D.“这个问题，”袁明说：“让我好好考虑考虑。”13.下面文学常识说法错误的一项是

。A.“唐宋八大家”中，有“三苏”：父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。B.唐代杜甫的诗被称为“诗史”，他写有著名的“三吏”、“三别”，“三吏”是指《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》。C.汉末建安时期，一批文人诗歌具有“慷慨悲凉”的独特风格，被人们称为“建安风骨”，代表作家有“三曹”：曹操、曹丕、曹植。D.晚唐著名的诗人是李贺和杜牧，人称“小李杜”。14.“发现”研究性学习小组想研究中外名著中的经典话语，下面是他们收集了一些语句，打算进图书馆查阅，他们查阅书籍名称和顺序正确的一项是

。ａ.话说天下大势，分久必合，合久必分。ｂ.经验的花，结了智慧的果；智慧的果，却包含着烦恼的核！ｃ.要尊敬女人。尊敬女人说是尊敬母亲。ｄ.我们对于所需要的东西感到不满足，都是由于我们对于已经得到的东西缺乏感激之心。名著：①《繁星·春水》②《三国演义》③《格列佛游记》④《鲁滨孙漂流记》⑤《童年》A.②⑤①④

B.③①⑤④C.②①⑤④

D.②①③④15.下列名著常识内容说法正确的一项是

。A.“星期五”是《格列佛游记》中的一个人物，作者是英国著名作家斯威夫特。B.罗曼·罗兰《名人传》中的三大名人分别是贝多芬、约翰·克利斯朵夫和托尔斯泰。C.《水浒》中李逵、武松、鲁智深都以爽朗粗豪见称，他们都心地淳朴善良。D.《西游记》中诗句“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”描写的人物是白骨精。16.下面诗歌名句描写秋季的是

。温馨提示：注意秋季特征性的景物。A.木落雁南渡，北风江上寒。

B.荆溪白石出，天寒红叶稀。C.长风吹白茅，野火烧枯桑。

D.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。17.阅读下面一则寓言，选项中不能概括表达其寓意的一项是

。螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。A.身教胜于言教

B.己所不欲，勿施于人C.十年树木，百年树人

D.事物应尊重其客观规律18.对下面这首现代诗的赏析错误的一项是

。错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……A.全诗用现代语言演绎中国古典诗词中的闺怨主题，描写了一个女子等候归人的心情变化过程。B.第二节中一、四行相对，表达归人久久不回，思妇失望之极，思念也就停止了。C.按一般语序，“恰若青石的街道向晚”应是“恰若向晚的青石街道”。D.“错误”用“美丽”来修饰，是因为马蹄声并不为她的期盼而停驻，但毕竟敲响了她希望重逢的心灵。19.下面四句诗，要运用化学知识才能阐述其现象的是

。A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。B.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。20.对下图“锋面雨”形成所进行的表述，最简明的一项是

。A.暖湿气流在上升过程中，由于气温不断降低，水汽冷却凝结，成云致雨，这叫锋面雨。B.冷空气与暖湿气流相遇，造成气温降低，水汽冷却凝结，成云致雨，这叫锋面雨。C.冷空气下降，暖湿空气上升致冷，造成水汽凝结，成云致雨，这叫锋面雨。D.暖湿空气被迎面来的冷空气抬升到高空冷却凝结，成云致雨，这叫锋面雨。21.对下面漫画的表述，错误的一项是

。A.揭示的是当今世界被人们日渐重视的环保问题。B.要限制人口增长，保护有限的资源。C.人与自然的关系是生死相依的。D.人们为了个人私利而肆意破坏自然环境与生态平衡。22.下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是

。A.也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）B.天地“粮”心，惜食莫蚀。（学校食堂）C.把美的记忆带走，把美的心灵留下。（旅游景点）D.别对我动手动脚。（树木寄语）23.小张要去给他爷爷贺寿，请你从下面对联中选一副送给他

。A.天增岁月不增寿；春满人间福满门。B.红梅绿竹称佳友；翠柏苍松耐岁寒。C.好山入座清如洗；嘉树当窗翠欲流。D.眉黛春生杨柳绿；玉楼人映杏花红。24.刘吉是当代口才家，他曾跟大学生交流时有过这样一段对话：大学生：“你是怎样一下子就成为党委书记的？”刘吉：“我是先成为共产党员，然后才成为党委书记的，不是一下子，而是两下子。”对这段对话内容中刘吉先生的言外之意判断正确的是

。A.成为党委书记，靠的是全心全意为人民服务。B.他做事踏实苦干。C.要成为党委书记，必须先是共产党员。D.他官职是一步一步上升来的。

25.仿照冰心的小诗，选择某一事物，创设情境，表达思想感情，另写一组完整的句子。墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。（3分）。26.阅读下面这则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（3分）一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

27.随着经济的发展，许多新词出现在人们的口头。阅读下面三则材料，说出“血拼”的含义。（3分）材料一：陈小姐是一个坚定的血拼一族，只要市区的大型百货、家电商有促销活动，都能见到她的身影。（《扬州晚报》2006年1月9日）材料二：我们做营业员的，对血拼是又爱又恨，一方面奖金随着业绩水涨船高，另一方面连续加班真吃不消。（《钱江晚报》2005年1月14日）材料三：近日，长春各商场“打折”声一片，到处可见三折、五折甚至一折的诱人招牌，很多女性常常冲动地购买了许多不“实用”的过季服饰，怎样血拼才能节省口袋里的银子，专业人士给出了专业建议。（《新文化报》2006年3月22日）温馨提示：联系内容进行推测，并用词语替换法。

28.模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在最后一个括号里填上一个合适的成语来描述最后一个数。（3分）①10000-0（万无一失）

②1000×10（成千上万）③10002=100×100×100（千方百计）

④1/100（）29.补写下列一段话中与“月”有关的诗句。（4分）中秋佳节，对天望月。我国驻英留学生聚在一起引诗抒怀，表达对家乡故土的思念。甲同学吟道：“（1），天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）乙同学诵道： “露从今夜白，（2）。”（杜甫《月夜忆舍弟》）丙同学唱道：“但愿人长久，（3）。”（苏轼《水调歌头》）丁同学念道：“春风又绿江南岸，（4）。”（王安石《泊船瓜洲》）30.农历正月十五的元宵节，是中国民间最主要的传统节日。这天，人们纷纷走出家门，集体欢聚，节日气氛比春节浓多了！（6分）（1）踩高跷、划旱船、观灯等一系列风俗活动更增添了喜气。你知道元宵节还有哪些风俗习惯吗？请举两例。（2分）

（2）说起观灯，猜灯谜是元宵的一大特色，你能猜出下面以地方特产或名胜为谜底的灯谜吗？任选两题。（4分）①海南：一个巴掌撑起天（打一地名）

温馨提示：山名。②甘肃：神州六号游太空（打一艺术名）

温馨提示：艺术瑰宝。③山西：孔雀收屏（打一历史人物）

温馨提示：三国人名。④云南：一蹦三十天（打一文艺节目）

温馨提示：民俗活动。31.班上准备开展“学英雄，谈感动”的综合性活动，请阅读《2005感动中国颁奖词》（节选），然后完成后面的任务。（6分）感动中国2005人物获奖者“从飞”：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。（1）请你为主持人拟一段活动开场白。（3分）

（2）请你从读过的文学名著中或2005其他感动中国人物中向同学们推荐一位令自己感动的英雄人物，并像“颁奖词”一样简洁流畅地介绍这位令你感动的英雄人物。（3分）

初中语文基础知识竞赛

答题卡请将答题卡上相应题号对应的正确选项涂黑（例A）123456ABCDABCDABCDABCDABCDABCD789101112ABCDABCDABCDABCDABCDABCD***8ABCDABCDABCDABCDABCDABCD192021222324ABCDABCDABCDABCDABCDABCD

请将答题卡上相应题号对应的正确答案写清楚25 26 27 28 29⑴ ⑵

⑶ ⑷ 30⑴ ⑵① ② ③ ④ 31⑴

⑵ 姓名

学校

年级

邮编

初中语文基础知识试题篇2

中国诗人刘大白，曾赋诗一首赞美人生三部曲：“少年是艺术的，一件一件地创作;壮年是工程的，一座一座地建筑;老年是历史的，一页一页地翻阅。”

诗坛老将臧克家，写有一首小诗表现旧中国农民穷苦悲惨的生活：“儿子，在土里洗澡;父亲，在土里流汗;爷爷，在土里埋葬。”

女作家尤今，则通过三辈人对饮料的不同喜爱来反映现代生活：“儿子喜欢汽水，他只尝甜味;父亲爱喝咖啡，这里亦苦亦甜;爷爷要喝白开水，因为它极淡极淡。”

大语文知识竞赛试题（二）篇3

A.尼罗河 B.恒河 C.长江 D.亚马逊河E.底格里斯河 F.幼发拉底河

2.请按照时间的先后顺序排列以下人类科技史上的重要事件：（）

A.造纸术的发明 B.飞机的发明 C.克隆羊 D.人类登月 E.人造地球卫星上天

3.请将下列我国的岛屿按由南到北的顺序排列：（ )

A.西沙群岛 B.舟山群岛 C.台湾岛 D.海南岛 E.崇明岛 F.南沙群岛

4.请把以下物品按历史上出现的先后排序：（）

A.青铜器 B.半导体 C.石器 D.铁器 E.陶器 F.集成电路

5.“己所不欲，勿施于人”是谁的名句？（）

A. 孔子 B.老子

6.我国第一部诗歌总集《诗经》收录的多是几言诗：（）

A. 四言诗 B.五言诗 C.七言诗

7.“珠联璧合”这一成语本义是指：（）

A.一种美玉 B.一种天象 C.一种建筑

8.我们买面包可以充饥，“充饥”体现了面包的：（）

A.使用价值 B.价值 C.价格

9.选项中的哪个三角形符合图中的三角系列？（）

10.请将下列诗词中应填的花名用直线连接。

映日别样红桃花

潭水深千尺杏花

千树万树开荷花

初中语文基础知识试题篇4

【37】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（3分）（）

A．高尔基的《海燕》是一首散文诗，兼具散文和诗的特点。

B．《敬业与乐业》是演讲词，作者注意语言表达的通俗浅显，让听众容易理解。

C．《陋室铭》《活板》《核舟记》的作者分别是唐代的刘禹锡、宋代的沈括以及清朝的张潮。

D．《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文，课文标题是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面先按横向说明的逻辑顺序再按纵向说明的时间顺序说明花儿为什么这样红的原因。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】

试题分析：《核舟记》作者应是明朝的魏学洢。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答问题。（4分）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】仔细观察右边这幅图，图中所展示的画面是词中的哪一句?（2分）

【小题2】词中的“倾城”的意思是，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：。（2分）

【答案】

【小题1】左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗（或“千骑卷平岗”）

【小题2】全城的人都出来了（形容随观者之众）；体现的态度：表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩（或：对苏轼政绩的肯定）（能从“实质”上说对，即可给满分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词【解析】【小题1】

试题分析：仔细观察图中一群人骑马飞奔的内容，注意这些人物的穿着，即可从诗中选出诗句。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题2】

试题分析：先直接解释“倾城”一词的含义，再从苏轼与众人的关系来联想其受到大家的拥戴。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.下列说法有误的一项是（3分）（）

A．当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》以深切的情感对文学作品作了生动的描述，读之使人更加亲近文学、热爱文学。

B．小说《社戏》写了作者十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。

C．《三峡》选自《水经注》，作者鹂道元，字善长，北魏人，著名的历史学家、散文家。D．《斜塔上的实验》是一篇人物传记，表现了伽利略不轻信权威、热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】

试题分析：B小说中的人物是虚构的，所以“我”不是作者本人。考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。

点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

4.阅读下面的一首唐诗，完成题目。（4分）谢亭送别许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】①劳歌：送别歌。

【小题1】诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）【小题2】用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）

【答案】

【小题1】用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）

【小题1】写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】【小题1】试题分析：“红叶青山水急流”，时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。这明丽之景乍看似与别离之情不大协调，实际上前者恰恰是对后者的有力反衬。景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。

考点：本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析。

点评：鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。第三步指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨,例如：兴，百姓苦…）等，常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等，常用表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托（衬托）、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）、白描细描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。

【小题1】试题分析：一觉醒来，已是薄暮时分。天色变了，下起了雨，四望一片迷蒙。眼前的江面，两岸的青山红叶都已经笼罩在蒙蒙雨雾和沉沉暮色之中。而朋友的船，此刻更不知道随着急流驶到云山雾嶂之外的什么地方去了。暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧，追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。考点：本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。

点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如《天净沙秋思》中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如“不畏浮云遮望眼”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。

5.名著阅读。

【小题1】《水浒传》中，负责押送生辰纲的是谁？押送过程中他一直谨慎小心，你能从哪些情节中发现他具有这样的性格特点？（3分）

【小题2】下面这段文字中“这一决定”是指什么决定？（2分）

这一决定也许太大胆危险，我敢说在同样情形下，任何一位欧洲的君主都不会效仿此法的。不过，他们这么做既极为慎重，又很宽宏大量，因为假如这些人趁我睡着的时候企图用矛和箭把我杀了，那我一感觉疼痛，肯定就会惊醒过来，那样或许就会使我大怒，一气之下，用力就能够挣断绑着我的绳子，到那时，他们无力抵抗，也就不能指望我心慈手软了。——节选自《格列佛游记》

【答案】

【小题1】押送生辰纲的负责人是杨志，他为人谨慎小心，具体表现在：要求把押送生辰纲的队伍装扮成普通运货的商人和脚夫；押送的路线选取大路走；走山路的时候尽管天气酷热仍然选大白天赶路；拒绝吃陌生人的枣子；不肯喝来路不明的酒贩的酒。（写出一点给1分）（2分）【小题1】这一决定是指趁“我”睡觉的时候把我捆绑起来，让“我”享受足够的酒肉，用一架机器把“我”送到京城。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

6.阅读下面的名著选段，回答问题。(3分)

【甲】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”

【乙】贝多芬是一股自然力。自然界强大的本原力量和其他力量碰撞的结果，便产生了荷马史诗般壮观的现象……一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢者的座右铭：唯其痛苦，才有欢乐。

【丙】他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

甲段中的“我”是(1)(写出人名)，乙段选自名著《(2)》，丙段的作者是(3)。

【答案】简爱《名人传》老舍

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

7.阅读下面的古诗文，回答小题鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

【小题1】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了、、、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。（3分）

【小题2】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？

【答案】

【小题1】桂花春山明月山鸟幽静

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】

【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。把握关键词语。【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，首先要了解“闲”字的本义，然后再结合语境具体分析。

8.（贵州铜仁2011）赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(1)在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点?(3分)

(2)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解。(3分)

【答案】(1)咏史诗(1分)。特点：借史实抒情。(2分)

(2)“东风”指火烧赤壁一事(1分)。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】【小题1】这首诗是作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。特点：借史实抒情。【小题2】在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，这次胜利的关键，最后不能不归到东风。假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。

9.默写填空：（附加题）（10分）

⑴、在文学史上，有“诗仙”、“诗圣”之称的诗人分别是、，其中的诗因反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，故而被称为

⑵、儒家经典有“四书”、“五经”，其中《大学》、《中庸》、《》、《》合称为“四书”，《诗经》《》、《》、《》、《》合称为“五经”。

【答案】⑴李白、杜甫，杜甫、诗史 ⑵《论语》、《孟子》《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】略

10.对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是（）（2分）已亥杂诗龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

A．“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B．“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C．“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

D．“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】D.“更护花”表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

11.下列文学常识对应正确的一项

A．《从百草园到三味书屋》——散文——周树人——《朝花夕拾》 B．《爸爸的花儿落了》——散文——林海音——《城南旧事》 C．《丑小鸭》——寓言——安徒生——丹麦

D．《假如生活欺骗了你》——诗歌——弗罗斯特——美国

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】

试题分析：B中应是“《爸爸的花儿落了》——小说——林海音——《城南旧事》”；C中应是“《丑小鸭》——童话——安徒生——丹麦”；D中应是“《假如生活欺骗了你》——诗歌——普希金——俄国”。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.默写。

（1）____________________，春色未曾看。

（2）晓战随金鼓，____________________。（李白《塞下曲六首》其一）

（3）月黑雁飞高，___________________。（卢纶《塞下曲》）（4）_________________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）（5）_________________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>》）（6）且壮士不死即已，死即举大名耳，___________________________。（《陈涉世家》）

（7）芳草鲜美，__________________。

（8）有良田美池桑竹之属，__________________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）

（9）________________，猛浪若奔。

（10）____________________________，望峰息心。（《与朱元思书》）

【答案】笛中闻折柳晓战随金鼓单于夜遁逃羌笛何须怨杨柳蒌蒿满地芦芽短王侯将相宁有种乎落英缤纷阡陌交通急湍甚箭鸢飞戾天者【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意遁、羌、怨、蒌蒿、阡陌、鸢、戾几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

13.古诗阅读十一月四日风风雨大作陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【小题1】诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？【小题2】对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是（）

A．首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B．颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C．全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。

D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

【小题3】请对“夜阑卧听风吹雨”作简要的赏析。

【答案】

【小题1】僵、孤意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀,更显其志坚定不移。【小题2】D

【小题3】写时间、环境和现实生活中的诗人形象。风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从风吹雨联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】

【小题1】本题考查对诗歌中重点字词的理解。诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。诗的前两句直接写出了诗人自己的情思，“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极。“不自哀”则体现了作者坚定不移的意志。

【小题2】此题考查对诗句的赏析能力。D项有误。一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。即：“僵”、“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。诗人已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。所以本项错误。

【小题3】此题考查学生对重点诗句的理解能力。首先理解诗句的意思，再看有没有修辞，然后看写了什么景色或者场景，表达了诗人怎样的情感。这两句的意思是：夜深了，躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊梦见自己骑着披甲的战马踏过冰冻的黄河奔赴前线。诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。这两句诗歌正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。

14.阅读陶渊明的《饮酒(其五)》，完成下面的题目。饮酒（其五）陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言

【小题1】下列对诗句理解有误的一项是()

A．“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B．“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。【小题2】“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？

【答案】【小题1】B

【小题2】“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。【考点】初中语文知识点【解析】

【小题1】本小题考查学生赏析诗歌内容的能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“心远地自偏”的意思是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市也像是在偏僻之地一样。故B项分析有误。

【小题2】本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与南山融为一体，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。

15.（一）阅读下面的文章，完成下列小题。倾斜65度的阳光孙道荣

①阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。连续阴雨了十来天，天终于放晴了。

②他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。

③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。我说，那我们一起去吧，你顺便到家里转一下，然后我们一起去谈业务。④骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前，我们停了下来。四周都是高楼大厦，这幢老楼显得特别矮小，前面高楼的影子，像笼子一样，将老楼罩住。他说，我家就住在这里，进去坐坐？我点点头。走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。

⑤二楼。他掏出钥匙，打开了门。屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来啦？”彬是他的名字。他大声应道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看你。” 他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。我站起来，向老人问好。老人颤巍巍笑笑。

⑥他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。他将奶奶扶到躺椅上。我看到，一束阳光正好洒在椅子上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。”他帮奶奶压好被子，说：“天气预报说，后面几天都是晴天呢。”

⑦老人用手遮在额前说：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧。”他附在奶奶耳边轻声说：“那等会儿你自己回房间时，小心点啊。”

⑧告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。这个时间的光线，与地面正好处在65度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。

⑨原来是这样。我重重地拍拍他的肩膀。曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。

⑩他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他们这幢老楼，一直未拆迁。高高的大楼，将他们家整个笼罩在阴影中，晾晒的衣服，其实都是阴干的。时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。

⑾他的眼睛湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅不到老楼霉旧灰暗的气息。他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。

⑿回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳光，一直照射着它，温暖，明亮，持久。

【小题1】文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？【小题2】开头第①段属于什么描写？有什么作用？

【小题3】请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。（______）（_______）

（_______）

感动

【小题4】第⑩段采用了哪种记叙的方式？有什么作用？【小题5】体会下面句中加点词语的表达效果。奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。【小题6】文章最后一段说的“另一束阳光”指什么？【小题7】谈谈你读了本文后的感受和体会。

【答案】

【小题1】他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。奶奶年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。

【小题2】环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

【小题3】奇怪误解理解

【小题4】插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。【小题5】让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。【小题6】亲人之间的相互关爱、相互的温暖。

【小题7】示例：我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】本题是对文章内容和重点句子的理解和品析能力。整体浏览文章，注意将句子的内容与文章整体内容相结合，分析整理得出答案。

【小题1】此题考查学生筛选并整合文中的重要信息的能力，需对相关内容梳理后，用简洁语言概括。本题应从第⑧自然段内容中寻找出能够解释说明“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家的原因的相关信息，概括表述即可。

【小题2】本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。第一段的环境描写，在这里烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

【小题3】本题是对人物心理变化的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节，找出有关“我”的描写，用合适的词语概括人物的心理即可。

【小题4】本题考查记叙的方式与作用。解答此题关键要掌握记叙方式的分类与作用。记叙方式主要包括：顺叙、倒叙、插叙。从内容可见，第十段用的是插叙，来补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。

【小题5】本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合“收到”所处的语境，弄清“收到”这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“收到”在这里是让阳光照射之意，形象地写出了奶奶对“彬”的倾心关爱。

初中语文基础知识试题篇5

刘禹锡，唐代文学家。作品《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》都选自《刘禹锡集》。《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。《望岳》的作者是杜甫，字子美。浪漫主义大诗人，被尊称为诗圣。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。用反选排除法，A错，《陋室铭》选自《全唐文》；C错，《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌；D错，杜甫是现实主义诗人。故选B。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.名著阅读。（5分）

【小题1】下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。（2分）

武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。”

张都监要为蒋门神报的冤仇是 ①。武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是 ②。【小题2】下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处，请改正。（1分）牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。

【小题3】街上一位老人摔倒了，假如下列文学作品中的孩子在场，会帮扶老人吗？请选择一项，依据人物性格和相应内容作出分析。（2分） A．《草房子》中的桑桑 B．《童年》中的萨沙 C．《城南旧事》中的英子

【答案】

【小题1】（5分）⑴①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。②血溅鸳鸯楼（2分，每小题1分，意对即可）

【小题2】圣·约翰并不爱简·爱。（1分）w 【小题3】示例1：我选A。桑桑会帮扶老人，因为他是个善良热心的孩子，当油麻地的许多男孩子都疏远细马时，只有桑桑和细马交朋友，并经常帮他干活。

示例2：我选B。萨沙不会帮扶老人，他自私、冷酷，有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热，企图烫他。

示例3：我选C。英子会帮扶老人，因为英子富有同情心，她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。

（2分，写出人物性格给1分，能结合相应内容分析给1分。判断与人物性格不符不给分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学【解析】

【小题1】试题分析：这是对文学及名著的知识考查。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解《水浒传》中有关“武松”的故事情节，学生填写正确即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

【小题2】试题分析：名著填写所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，此处学生对《简爱》要有深刻的了解。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

【小题3】试题分析：这是对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。这里学生根据自己对作品人物的了解，来进行表述，合理即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

3.下列对文学常识及课文内容判断正确的一项是（）（3分）

A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部史书是由我国唐代著名的政治家和史学家司马光主持编纂的。

B．《土地的誓言》题目的含义是作者对东北沦亡土地所发出的誓言。

C．鲁迅用百草园的自由快乐来衬三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

D．《福楼拜家的星期天》作者是法国现实主义作家福楼拜，其代表作有小说《包法利夫人》。

【答案】（3分）B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】

试题分析：A、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部书是宋朝政治家，史学家，司马光主持编纂的一部编年体通史。C、鲁迅用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D、《福楼拜家的星期天》作者是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家莫泊桑，曾拜法国著名作家福楼拜为师。代表作有：《福楼拜家的星期天》，《羊脂球》、《项链》、《她的一生》、《漂亮朋友》，《俊友》、《我的叔叔于勒》等。经分析只有B项文学常识及课文内容判断正确。考点：本题考查学生分析文学常识及课文内容的能力。点评:文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

4.名著阅读。（6分）

【小题1】初中三年，你一定读了很多名著。这些名著陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵。从高尔基《》一书中我们看到外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活的品质；从《三国演义》中的身上我们能看到“义”的化身；从《水浒传》林冲雪夜上梁山中我们体会到小说“ ”的题旨。

【小题2】的《名人传》为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。他认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的。他认为伟人也和常人一样也有他们的痛苦、挣扎和矛盾，伟人之所以成为伟人，就是由造就的。

【答案】

【小题1】童年关羽（关云长）官逼民反（官逼民反，民不得不反）【小题2】罗曼•罗兰心灵和品格痛苦和磨难【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】

试题分析：一小题是对作品及其作家的考查，提示作家及其中人物写出作品名称，或根据作品及形象写出人物名字，考查较为浅显。二小题是对名著《名人传》的考查，考查稍微深入一些，但也都是“名著导读”里面的内容。由此可见，对于表面的常识性内容还是要下功夫识记的。考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。

5.选择出下面文学常识表述正确的一项（）（2分）

A．《记承天寺夜游》的作者是北宋苏轼，这篇短文写于作者被贬黄州期间。

B．法国小说家都德的《最后一课》，通过作者的见闻和感受，表达了沦陷地人民对祖国无限的眷念之情和对侵略者的痛恨之情。

C．《泊秦准》的作者杜牧，就是指韩愈“李杜文章在，光焰万丈长”《调张籍》诗句中的“杜”。

D．《人琴俱亡》选自南宋文学家刘义庆的《世说新语》，表达了子敬和子猷的手足情深。

【答案】A。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】

试题分析：B项中，将小说的作者等同于小说中的人物。C项，诗中的“李杜”指李白和杜甫，而晚唐诗人李商隐、杜牧被后人称为“小李杜”。D项刘义庆是南朝宋文学家.考点：本题考查学生排列句序的能力。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．

6.阅读下面的古诗文，回答问题。野池（3分）唐·王建

野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。

诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水，植物的景象。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者的情感。（3分）

【答案】（每空1分，共3分）满溢（满）

丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可）对自由、闲适生活的向往之情。（意思符合即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中理解作者描写景物的特征，以及所表达的思想情感，学生表述合理即可。

7.阅读下面的古诗，完成后面的题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【小题1】诗句鉴赏。“杨花落尽子规啼”这句诗好在哪里？请你试作简单赏析。（2分）【小题2】情感体悟。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】

【小题1】“杨华落尽”含有漂泊之感；“子规啼”含有离别之恨。【小题1】表达了诗人对友人前途的担忧和思恋之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】

【小题1】本题考查学生鉴赏诗句的能力。根据”落花“”子规啼叫“的特点来鉴赏诗句即可。【小题1】本题考查学生体会诗人情感的能力。结合题目以及诗歌的内容来体会诗人的情感即可。

8.诗歌鉴赏。次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【小题1】这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2分）

【小题2】“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）

【答案】

【小题1】乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）（2分）

【小题1】“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分）无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（1分）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】此题为诗文的阅读考查，但考查较为浅显，主要是思想事情与名句赏析。即最基本的内容一定要复习到。

9.名著阅读与文学常识（3分）根据提示内容将对联补充完整。【小题1】贪婪凶残，欺负善者；鲍西亚善良机智，惩治恶人。

提示：填写戏剧大师莎士比亚《威尼斯商人》中的人物名。

【小题2】作者在文章《》中带着对生命的无限敬畏写到：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”

【答案】【小题1】夏洛克【小题1】冰心谈生命

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。对有关主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

10.古诗词阅读（4分）溪居即事崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

【小题1】本诗中的“疑”“急”表现了小童怎样的心理状态?请简要分析。（2分）【小题2】本诗运用了怎样的写作手法?表现了怎样的意境?（2分）

【答案】

【小题1】“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。

【小题1】运用了白描（描写）或动静结合的手法，描绘了一幅素淡的水乡风景画，表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】(1)乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打开柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。

(2)这首诗纯用白描，不做作，不涂饰，朴素自然，平淡疏野。诗人给读者展现出一幅素淡的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，漂荡的小船，奔走的儿童。静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。而透过这一切，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。

11.阅读古诗《春兴》，回答8—9题。（4分）春兴(唐)武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

【小题1】.诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现。（2分）【小题2】.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？(2分)

【答案】

【小题1】阴阴；又（2分)【小题1】思乡(意思对即可。2分)

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】略

12.诗歌赏析钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【小题1】全诗以“行“为线索，从起，到终。

【小题2】诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春之景？抒发诗人怎样的思想感情？

【答案】

【小题1】孤山寺、白沙堤

【小题2】水面初平早莺暖树新燕春泥乱花浅草抒发诗人对西湖早春喜爱之情【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】试题分析：

【小题1】这道题目从从诗句就可以找到的，“孤山寺北贾亭西”到“绿杨阴里白沙堤”。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】第一问，从诗句中就可以找到所写的记景物；从诗句中理解诗歌内容，体会诗歌所表达的感情；第二问，对诗句进行选择角度赏析，可以“炼字”，也可以从手法上进行鉴赏。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

13.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）

A．月亮一直受到文人墨客的青睐，在文学作品中有着丰富的内涵。宋代的苏轼在《水调歌头》中表达了对弟弟的思念之情和美好的祝愿，唐代诗人王建写过 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的精彩诗句，王昌龄的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”则包含了对友人的深深思念。

B．鲁迅作品的主题多样，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》叙写的了童趣，而《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。C．关注生命是文学的一个永恒主题。海伦·凯勒生活在无声的世界里，依然热情地启迪人们“享受生活”；美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》，通过主人公艰难求生的故事告诉读者，人的生命如此强大；从苏联名著《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔身上，人们读到了坚强、勇敢的美好品质。

D．优秀的文学作品能够浸染人的心灵。季羡林先生的《幽径悲剧》揭露了愚氓灭美的现实，让人无比痛心；宗璞的《紫藤萝瀑布》让我们明白了深刻的人生哲理，懂得珍惜当下的生活；而丰子恺的《给我的孩子们》又让我们永葆一颗纯真的童心。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。A中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是李白的诗句，不是王昌龄。A错，固选A。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

14.阅读下面的古诗，完成后面小题约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【小题1】对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（）

A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。

B．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。C．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人此时喜悦的心情。

D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。【小题2】诗中塑造了一位怎样的主人公形象。

【答案】【小题1】C

【小题2】诗歌塑造了一位“约客”客人不至，无事可做，只能在摇曳灯下闲敲棋子。貌似闲逸，实则内心寂寞，心情烦躁不安的主人公形象。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】试题分析：

【小题1】“闲敲棋子落灯花”，这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。故选C。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.对《天净沙秋思》赏析有错误的一项是（）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。A．这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。

B．小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。C．夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。D．这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

语文基础知识试题篇6

一、基础知识积累和运用(30分)

1、选出加点字的注音全对的一项( )(3分)

A.啜泣(chuò) 拾掇(duō) 点缀(zhuèi) 辍学(chuò)

B.瀑布(pū) 曝晒(bào)爆炸(bào) 瀑水河(bào)

C.惦记(diàn) 玷污(diàn) 掂量(diān)粘土(nián)

D.看着(zhuó)着凉(zhāo) 着落(zhuó) 高着(zhāo)

2、书写完全正确的一项是( )(3分)

A.张皇失措转弯抹角走头无路谈笑风生

B.永垂不朽锐不可挡振聋发聩言简意该

C.鬼鬼嵩嵩众志成城荡然无存意想天开

D.杯盘狼藉得意洋洋锲而不舍踌躇满志

3、下列横线处应填的词语，依次正确的一项是( )(3分)

①平时不好好学习，考试时却想取得好成绩，这无疑是_____。

②随着科学技术的发展，人类的_______正在不断地变为现实。

③只有抱定坚定的_______，理想才能变成现实。

④老师的鼓励使他________大增，他又自信地站到了起跑线上。

A.痴想幻想信心信念 B.痴想幻想信念信心

C.幻想痴想信念信心 D.幻想痴想信心信念

4、下列句子没有语病的一项是( )(3分)

A.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，去北京当个志愿者，为奥运服务。

B.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

C.不要认为岩石是坚固的，它无时无刻不经受着从各方面来的"攻击”。

D.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

5、语言运用题。(2分)

仿造下面的句子，续写两句，使它组成排比句。

青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;

________________________， ________________________。

6、阅读下面一段话，回答问题。(4分)

水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样?”

一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳!”

(1)这位主妇的言外之意是______________________________________

(2)假如你是这位修理工，你该说________________________________

7、名著阅读：(2分)

下列故事不是《三国演义》中的一项是：( ) (2分)

A.三顾茅庐 B.三气周瑜

C.桃园三结义 D.三打祝家庄

8、古诗文默写：(10分)

(1)当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应采取的正确态度是:

________________________，___________________________ 。

(2)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是

________________________，___________________________。

(3)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：

_________________________，___________________________。

(4)白居易的《钱塘湖春行》体现花草茂盛的句子是

_________________________，___________________________。

(5)孟浩然的《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是

_________________________，___________________________。

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面文言文语段，完成8—13题。(14分)

塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

9、请用“︱”给下面句子划分朗读节奏(两处)。(1分)

其马将胡骏马而归

10、解释下列加点词。 (4分)

①人皆吊之 ( ) ②死者十九( )

③丁壮者引弦而战 ( ) ④其马将胡骏马而归( )

11、下列选项中加点词用法相同的一项是( )(2分)

A.马无故亡而入胡而疑邻人之父

B.近塞之人其邻人之父亦云

C.其子好骑其恕乎

D.此独以跛之故徐喷以烟

12、翻译下面的句子：(4分)

(1)此何遽不为福乎?

___________________________________________________。

(2)此独以跛之故，父子相保。

___________________________________________________。

13、后人由这则寓言概括出的成语是什么?结合你的生活实际谈谈你得到的启发。(3分)

_____________________________________________________

(二)阅读《背影》选文完成14----19题。(合计14分)

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须__________(a.走 b.跑 c.跳 d.穿)过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________(a.抓 b.揪 c.攀 d.握)着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。[甲]我赶紧拭干了泪。[乙]怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”[丙]

14、(只填序号)在文中两个空缺处选词填空。_______;________。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在[甲]、[乙]、[丙]中的_________处。(3分)

15、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话所用的两种主要描写方法是_________、___________。(2分)

16、“我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”表现出了作者怎样的心理活动?(2分)

________________________________________________________________

17、请从内容和结构角度说说最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得为什么好?(2分)

________________________________________________________________

18、父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾?为什么?(2分)

________________________________________________________________

19、阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对“可怜天下父母心”的理解。

据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。(3分)

_________________________________________________________________

(三)阅读下文，完成第20-----24题。(合计12分)

改变一生的闪念

①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话.她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的.小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。

⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

20、请用简洁的语言概括故事的主要内容。(2分)

答：___________________________________________________________

21、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么? (2分)

答：___________________________________________________________

___________________________________________________________

22、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分)

第一次：_______________________________________________________

第二次：_______________________________________________________

23、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。(2分)

(1) ___________________________________________________________

(2) ____________________________________________________________

24、当女教师问女孩“你找谁?”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?(2分)

答:_____________________________________________________________

____________________________________________________________

三、作文：50分

生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得其实很简单;有些事情看起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你

从下面两道作文题中选择其中一道，在横线上填入合适的词语(如“拥有好成绩”、“拒绝诱惑”、“关爱他人”、“为人子女”……)，将题目补充完整，然后作

文。除诗歌外文体不限，字数600字左右。

初中语文知识教学分析篇7

1. 教学课堂主体单一

素质教育里学生主体地位的理念并没有得到贯彻,初中语文教学方式始终停留在老师讲、学生听的初级阶段。将知识灌输给学生,注重学生的考试分数而忽视学生理解的初中语文教学方式、方法使得学习目标变得狭窄,学生思维得不到拓展,不能够对语文知识灵活运用。学生在教学中始终保持被动的地位,在这样的情况下,学生如何能取得进步?

2. 应试性教育的限制

初中语文教学面临着升高中的压力,一切以中考为重,以分数论英雄。这样简单直接的测评方法使得初中语文老师教学片面化,只讲重点部分,只强调考试部分。这样做无疑限制了语文知识的拓展,语文知识的传递出现了片面化,无法真正站在知识的立场以及学生的立场进行教学,学生所培养的能力更多的是知识的重复能力,更多的是题海作战能力。

3. 教学方法单一

初中语文教材中的每一篇文章都具有其独立性,其传达的道德观、价值观、人生观、世界观,这些只可意会不可言传的道理更多地在于学生的理解、教师的引导。而传统的教学方法下,教师将大道理列在黑板上,以为这就是全部,缺乏互动、沟通、交流。

二、初中语文知识有效性教学的改进方向和途径

1. 提高学生对初中语文的兴趣

语文学科灵活性强、故事性强,把握好学生的兴趣点,可以在很大程度上抓住学生的心。在教学中,打破教师一个人唱主角的模式,多提问,带动学生一起思考,让学生真正了解语文、喜爱语文。同时,老师和学生之间的互动有利于学生在课堂上集中注意力,有利于学生对初中语文课文知识的理解和思考。

同时,提问还可以调动学生的积极性,也可以让课堂气氛活跃起来,师生间建立一种平等的师生关系。而友好的师生关系可以营造良好的课堂氛围,让学生在轻松的环境下,自主地参与语文课堂,无形中接受语文知识,不再将语文看作是负担。

2. 重视语文的语言运用能力

初中语文的教学语言往往被学生当作语言表达标准,在潜移默化中吸收和运用。当然,语文教学的目的之一就是帮助学生有更好的表达沟通能力。其中,我们需要给予重视的方向有两个,一是语言传情达意方面的规范;二是语言技巧上的规范。教师上课所用的语言会被初中生大量吸收,一些语言表达的语法、发音、词汇运用都需要教师格外注意。教书育人不可随意,这一点,要求语文教师在发音和表意上过关。语文是一种学习语言的工具,语音清晰、语调自然、语句通顺、表达有力、张弛有度是培养学生的方向之一。口头表达能力、理解能力是初中语文知识教学的重点。汉语博大精深,常常出现一词多义,一句话有多重含义的情况,这时初中语文的教学可以在这方面进行一些突破,举行有意思的小规模语文知识口述比赛,让学生知道语文表达的系统性,语言知识的实用性以及情感性、艺术性。

3. 树立正确教学理念

“师者,传道受业解惑也。”初中语文教师的教学方法、知识水平都深深地影响着学生的成长和知识体系的架构,重要性不必多说。但在教学能力之上的是教学观念,教师自身的教学信念决定着学生能力发展的方向。语文教师要保持初心,树立正确的教学理念,不能为应试教育而将教学带入歧途,而应本着教书育人的理念教育学生。

4. 创新和丰富教学方法

初中语文知识的教学所培养学生的能力是多方面的。教师应创新教学方法,立足教材,多做扩展。例如,在学习莎士比亚的《威尼斯商人》这篇课文中,让学生进行角色扮演,指导学生就夏洛克和安东尼奥的台词进行表演。在学生表演的基础上,让学生自由展开讨论或者辩论,对课文来一个故事讨论会,评选出学生最喜爱的人物并表达喜欢的理由。通过让学生发言议论,深化学生对课文的理解,增加学生的学习兴趣。

初中语文作为一门文化课程的学科,承载着日后学生对其他知识的理解与表达运用能力的培养,关系到学生生活、人际交往、智力发展、社会能力的适应、个性的发展等。因此,初中语文教师应该多思考科学合理的教学方法,提升教学质量,提高课堂学习效率,实现培养人才的目标。

摘要：语文知识可以培养学生分析问题、理解事物的能力,是一门基础性的工具学科。随着新一轮教育改革事业的不断深入,提高初中语文教学的有效性越来越受到大众的关注。本文在分析初中语文教学现状的基础上,对语文教学的核心生命力即教学理念、教学方法、教学手段以及教学内容等方面提出几点意见,以期语文教学与时俱进,革故鼎新。