鲁教版二年级语文知识点总结（精选10篇）
文房四宝：笔墨纸砚
京剧五行当：生旦净末丑
五行：金木水火土
五味：酸甜苦辣咸
五官：耳目口鼻舌
预见未来的话(预言)
应允别人的话(诺言)
假不实的话(谎言)
含有教益的话(格言)
诚恳劝告的话(忠言)
开玩笑的话(戏言)
宣誓时表示决心的话(誓言)
规劝告诫的话(箴言)
为陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话(谗言)
表示吉祥的话叫(吉言)
精炼的话叫(格言)
应允别人的话叫(诺言)
诚恳劝告的话叫(忠言)
宣誓所说的话叫(誓言)
临走写下的话叫(留言)
不满抱怨的话叫(怨言)
生前留下的话叫(遗言)
最坚强的意志——百折不挠最渊博的知识——博古通今
越的条件——得天独厚最虚幻的事物——海市蜃楼
最成熟的思考——深思熟虑最严重的病情——病入膏肓
最难得的机会——千载难逢深的医术——妙手回春
明的计谋——神机妙算最宝贵的时间——一刻千金
读的方法：朗读、略读、精读、选读、默读、齐读、挺肚、通读、泛读、领读、宣读、拜读、粗读
有钱的人家称——豪门贫穷的人家称——寒门柴门蓬门
儒家.称——孔门佛教称——佛门空门
第一课时 设计意图：
《识字1》是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较陌生，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经验，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语。教学目标：
1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学重点、难点：
教学重点：会认11个生字，会写10个生字。教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。课时安排：两课时 教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、认11个生字，会写4个生字。
3、培养收集词语的兴趣。
4、初步感受秋天的美丽。教学过程：
一、观看图片，激发兴趣：
送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？
二、出示词语，初读课文：
师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）
师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？
1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！
2、教师范读，学生边听边想画面。
3、学生模仿练读，教师正音。
三、自主学习，识记生字：
1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字：
师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）
4、反馈自学情况：（1）指名说说方法。
重点交流：叠 翠 爽 染 登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：
出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读。尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层
四、导读课文，引导感悟
1、出示课文，认读词组：
师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？
3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：
如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。
我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？
听了他的朗读你有什么感觉？
4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！
5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！
五、书写生字
1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。
2、教师范写
3、学生自己临摹书写生字并交流。
第二课时
设计意图：
《识字1》是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较陌生，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经验，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语。教学目标：
1、能熟读成诵课文
2、会写6个生字。
3、感受秋天的美。教学过程：
一、复习生字、词语
1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵
1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。
三、课外拓展：
1、展示收集的秋景图与词语：
师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）
2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。
四、写字指导
1、老师范写剩余的6个生字。
2、可以试着写一写。互相交流。
五、完成课堂作业
六、资料袋
关于秋天的词语
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香
3、植物妈妈有办法
第一课时
教材说明：
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。设计意图 ：
以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵
律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。教学目标：
1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。教学过程：
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么办法？
②植物妈妈在什么方面有办法？
③哪些植物妈妈有办法？
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行
降落伞
娃娃
纷纷
山洼 观察 知识 啪 炸开
蹦着跳着
3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？
2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。
3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点
（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，…… 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？
（四）学习第二节
1、指名读。说说为什么喜欢？
2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。
做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”
4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。．
（五）学习第三节
1、指名读。课件演示，认识苍耳。
2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”： 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
（六）学习第四小节
1、指名读。
2、喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示。）
3、比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈
（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？
这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。4．小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。5．齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。
四、小结
小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。
五、指导写字。
1、出示：纷、经、好、如。你有什么发现？
2、指导书写。
第二课时
教材说明：
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。设计意图 ：
以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵
律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
一、复习。
1、出示词语，开展各种形式的认读。
2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？
二、学习第五节
1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？
自由朗读第五小节。
1、指导朗读。
三、朗读全诗、选择背诵。
四、课后延伸，激发兴趣。
1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流）
2、出示 资料库：
凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。莲子是靠水传播种子的。
野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。
3、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）
范文：
椰子妈妈有个好办法，她让孩子落在海水里面。
漂到哪儿，哪儿就是他的家
五、完成课后的“读读抄抄”。
许许多多
高高兴兴
进进出出
花花绿绿
快快乐乐 说说笑笑 你还知道哪些这样的词语。
六、指导书写。
“已、甲、识、娃、洼”。板书：
植物妈妈有办法
蒲公英
降落伞
苍
耳
穿铠甲
豌
豆
晒太阳
4、古诗两首
第一课时
设计意图：
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，启发想象，感受意境；反复朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。预设目标：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。
教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学难点：“擎雨盖、傲霜枝、坐”的意思。课时安排:2课时。教学过程：
一、谈话导入
同学们，请看图。[出示两幅插图 ]你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的景色？为什么？
秋天到，大地还会发生什么变化呢？今天，我们来学习两首写秋天的古诗。板书：古诗两首。指导书写“首”。
宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的《赠刘景文》[ 出示诗句 ]。
二、初读古诗
1、简介作者，解释题意
苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”，指导书写。
2、通古诗。（1）自由读古诗。
（2）小老师带读生字。[ 出示生字 ]
（3）再读诗句。（个别读——齐读）[ 出示诗句 ]
3、初步理解诗意。（1）、请同学们再去读读诗句，圈出不理解的词语。（2）、学生质疑。（3）、师生共同释疑。出示课件，帮助理解擎雨盖、傲霜枝。
你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低，地面上或草叶上全凝结一层薄薄的白色冰晶，就是霜。
4、再次放声朗读全诗。
三、朗读激情
1、边读边想象：你都看到了什么？哪一句诗告诉你的。
2、诗人认为最美的的是什么呢？
出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的景色呢？拓展说话，欣赏课件。
3、这么美好的秋天，假如能用我们的朗读表达出来那该多好啊！诵读。
出示图画，指名配乐朗读。——
学生自由练读。——
赛读，比一比看谁读得最有感情。
4、用自己喜欢的方式背诵。
（学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中悟意、生情。）
四、拓展升华
1、古往今来写秋天的诗歌还有很多很多比如《子夜吴歌》、《灞上秋居》、《秋夕》等等，老师这里有一首《秋夕》请同学们自由读，你从哪些地方看出是写秋天的？都写了秋天的哪些景色？
[ 出示《秋夕》 ]
2、学生自由读诗歌
3、交流汇报
4、同学们秋天是金色的，秋天是神秘的，秋天是丰收的，秋天是喜悦的，让我们用最饱满的热情来赞美秋天吧，齐诵《赠刘景文》。[ 出示《赠刘景文》]
5、秋有秋的丰满，春有春的华丽，夏有夏的激情，冬有冬的神韵，萝卜白菜各有所爱，你还喜欢哪个季节呢？知道这个季节有哪些诗句吗？[ 出示春、夏、冬诗 ]（不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。）
五、书写巩固
1、出示要写的字 “枝”、“记”，学生认读。[ 出示田字格 ]
2、观察字形，想想可以用什么方法记住这几个字
3、老师示范
4、学生练写。
六、作业
1、收集有关秋天的文章
第二课时
设计意图：
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，启发想象，感受意境；反复朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
一、复习巩固
1、出示生字卡片，认读生字
2、挑战小老师背诵古诗《赠刘景文》
二、谈话导入
同学们，上节课我们陶醉于宋朝苏轼所赞美的秋色里，领略了秋天果实累累的丰收景象，这节课我们再次走进秋天，看看唐朝著名诗人杜牧是怎样描写秋天的。一起来学习《山行》。《山行》是杜牧乘着马车在山上行走时看到深秋的美景而即兴写下的一首赞美了秋天的诗。
三、读通诗句
1、请同学们自由读读《山行》，把古诗读通，注意读准生字字音。[ 出示《山行》 ]
2、小老师教生字
3、比赛读
4、齐读诗句
四、师生研读
1、边读诗边想象，诗人在山上行走看到哪些景物？作者对这些景物的感情是什么？在书本上找出个词来（爱）
2、他爱这里的山，爱这里的石径，他最爱的是什么？诗人为什么爱这里的霜叶？学习“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”理解“坐”。
一片枫叶是火红的，那一树的枫叶像什么？让我们感觉到什么？
一棵的枫叶让你感觉到美，那满山的枫叶让你感觉到什么？我们再来把诗的最后两句读一读。
3、学习第一句。白云生处有人家，这个人家看起来怎么样的？在这里我们仿佛看到了人们的幸福生活，仿佛听到人们的欢歌笑语。把我们的感觉溶入进去读一读。
五、诵读激情
1、整首诗哪一处的景色给你留下印象最深？
2、这么美的景假如能把它读好就更美了。（范读——个别读——配乐朗读）
3、学生背诵——配乐朗诵
六、课外拓展
1、从古至今文人墨客除了用诗歌来赞美秋天之外还用什么语言来赞美秋天的美景呢？
2、交流收集的资料
3、师出示文章，师生共读。[出示课外资料]
七、书写练习
1、书写生字“于、枫。”
2、完成“我会填”
语文园地一
学习目标：
1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。教学重难点：
1、运用方法认字、写字。
2、进行口语交际。课前准备：
1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
2、秋游计划表。教学时间：
第一课时
一、我的发现。
1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”
4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。
有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？
出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。
二、巩固练习。
第二课时 日积月累：
这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。过程：
一、我会读：
1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。
2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。
3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。
二、读读背背：
1、教师示范读。
2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。
3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。
4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。
5、拓展。
将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）
第三课时
一、口语交际：
这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。交际准备：
1、多媒体课件
2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。组织过程：
1、创设情境、走进秋天。
播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？
2、小组汇报，组内讨论。
引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。
小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。
3、全班交流，统一计划。
各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。
4、讨论具体事宜。
引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。
5、总结评议，提出建议。
教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。
二、展示台
这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。
过程：
（一）出示一些简易的手工作品：
1、看、欣赏、评。
2、导语：
这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。
（二）动手做作品：
可以写、画、剪、贴等。
（三）展示作品，评作品。
（四）作业：
1羞遮掩探嫩芽符触柳鹊杜鹃 2枯宿徐篱疏追末
3笋唤揉懒漆轰雷扭钻唠辫抚滋润冈豪
4玫瑰栽骨终瘸拐惋莺
5怜雏禁苞耀搔痒颊
语文园地一
材，牺，牲，渡，帽，烈，达，按笨，6泉，哦，股，缝，罐，塔，脆，7锋，叔，曾，泥，泞，窝，迈，荆棘，瓣，莹，觅
8弱，末，萨，托，铃，簇，随，芬芳，聊，倾，递，该，娇，掀，9拖，废，凑，挣，币，余，棒，塞兜，签
10卡，罗，尔，适，垫，洛，喵，绒，蹲，趣，屉，鞋，免，糊，涂厨，蹭
语文园地二
义，占，勾，库，粮，唐，荒，爪，，，付
11繁环绕茂碧隐筑晰展佛朦胧境 12疆鲁番蜜梯紫维吾够碉堡
13凤凰傣理敲撒龙襟褂咖啡踩端寿
14幕临烁辉煌夺幢雄廓犹焕府绚宫
语文园地三
窄穷贱恶善强败内减
15锯考践获智慧朗志漫鳞伊琳娜哄骗
16齿英枚刀裁敦酒便撕研究政仍17宋涛陈丹赵艺忽显
18蔓裂缠竟墨抖
语文园地四
档胆姓厕毕斧驾警
19辰姿秘庐瀑炉疑鹭含岭泊吴 20压蝉乱蜘蛛垂哗塘
21质勘趴岩册厚印痕刨煤宝 22慌针忠盏稠察
23浪丫稻穗涯潜鲨甩疙瘩绸摩 语文园地五 蘸扮哎
财栏砂喉咙拌搅榜馒租
24勇误码率孝戴价购抹称扬蔼批翘驱蝇惭愧拱
25拾滑碎攒封歉箱顿谢骄傲 26既聪嗓拎桶晃荡胳膊甸
27置项嗬插玻璃嗡翅膀
28具柜芒售货药品兵咱抢裕 语文园地六
茄菇炖烤扒扛拣跺
29筋玲详奖叭脏弄糟
30莫斯附派谈采讶
31寓焦喘截守窜撞桩此锄
32烘卧剩欺负啄讨厌孤笆讥苇僵亏 语文园地七
灶铝锅漏勺铲壶碟
33玉仰傻距组楚衡汉
34迪检性阑溜镜斥屈恍悟
35恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者籍
36婆屏喽型污销预订系鸣
语文园地八
1.二人手拉手，钢丝绳上走。（）2.日月一起来，不作明字猜。（）3.值钱不值钱，全在这两点。（）4.六十天。（）5.自大一点不可爱。（）6.有心记不住。（）7.夕阳。（）8.身高一寸。（）
9.天无它大，人有它大。（）10.1 + 1不等于2。（）11.半取半送。（）12.半推半就（）13.飞沙走石。（）14.因小失大。（）15.一口吃掉牛尾巴。（）16.学子远去，又见归来。（）
17.下面12条成语各是一个字谜，请你把正确的谜底填在相应地括号里。者 可 井 尖 哑 十 明 炭 卡 一 咄 禽 自相矛盾（）有目共睹（）脱口而出（）积水成河（）三三两两（）纵横交错（）有口难言（）手到擒来（）一朝一夕（）
接二连三（）不上不下（）头重脚轻（）
18.右边有，左边无；后面有，前面无；哥哥有，弟弟无；周家有，李家无；
听说有，读写无；加减有，乘除无；语言有，文字无；古文有，今文无。19.猜谜语
1.四季青，巴掌大，用手摸，毛毛扎。打一植物（）
2.高高绿骨，圆圆金黄脸，最爱像太阳，盈盈笑不停。打一植物（）3.牵藤藤，上篱笆，篱笆开花像喇叭，红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。（4.它走星出亮晶晶，它来星去天变明，地球天天围它转，万物靠它长和生。（5.星空挂着一张弓，世上没人拉得动，上弦下弦有规律，待到弓满正月中。（6.点点银花放异彩，白天不开晚上开，若问银花有几朵，谁也不能数出来。（7.上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。（眼睛）8.东一片，西一片，隔个山头不见面。打一器官（耳朵）9.红门楼，白门楼，里面做个胖娃娃。打一器官（嘴巴）10.小白孩，住高楼，看不见，摸不着。（脑子）
古诗盘点 1.诗中之最
最高的楼——危楼高百尺，手可摘星辰。（李白：夜宿山寺）最寂寞的时候——千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元：江雪）最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白：早发白帝城）最美妙的声音——嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易：琵琶行）））））最深厚的友谊——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白：赠汪伦）最难请的客人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易：琵琶行）最强的生命力——野火烧不尽，春风吹又生。（白居易：离离原上草）2.独坐敬天山（李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，独有敬亭山。3.六月二十七日望湖楼 醉书（苏轼）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。4.绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。5.春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。6.小儿垂钓（胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。7.夜书所见（叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。8.九月九日忆山东兄弟（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。9.望天门山（李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。10.饮湖上初晴后雨（苏轼）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。11.游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。12.咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。13.春日（朱熹）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。14.题西林壁（苏轼）
横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。15.描写月亮的诗句
1）小时不识月，呼作白玉盘。2）月来满地水，云起一天山。3）露从今夜白，月是故乡明。4）峡深明月夜，江静碧云天。16.黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。17.送元二使西安（王维）
渭城朝雨浥轻尘，客色青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。18.过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩场面圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。19.成语盘点 五彩缤纷 千呼万唤 兴高采烈 大惊失色 垂头丧气 翩翩起舞 喜气洋洋 远近闻名 轻重倒置 黑白相间 哭笑不得 左邻右舍 里应外合 异口同声 东张西望 清清楚楚 轰轰烈烈 舒舒服服 确确实实 不闻不问 不紧不慢 不冷不热 舍近求远 出生入死 头重脚轻 又松又软 又唱又跳 大显身手 恍然大悟 各种各样 相提并论 垂头丧气 翻来覆去 惊弓之鸟 亡羊补牢 叶公好龙 对牛弹琴 东张西望 一本正经 气壮如牛 五洲四海 相提并论 鸡犬不宁 气温骤降 不约而同 喜出望外 风号浪吼 息息相关 翩翩起舞 南征北战 来龙去脉 眉飞色舞 南辕北辙日夜兼程左邻右舍引人注目放虎归山举世闻名和睦相处千军万马长途跋涉左顾右盼沉默不语群芳吐艳源源不断神清气爽一表人才骑虎难下调虎离山人欢马叫 无精打采 严严实实 七擒七纵 马到成功 琳琅满目 斤斤计较 密密麻麻 四脚朝天 一呼百应 满载而归 山崩地裂 历历在目 金碧辉煌 一身正气 天马行空 协调有序 笨鸟先飞 货真价实 水滴石穿 三头六臂 闻鸡起舞 一应俱全 严严实实 连绵起伏 千奇百怪 东倒西歪 心照不宣 苍翠欲滴 头头是道 色彩斑斓 任劳任怨 如虎添翼 突如其来 马到成功 物美价廉 里应外合 五花八门 画蛇添足 得意忘形 生龙活虎 连绵不断 应有尽有 苦尽甘来 全神贯注 引人注目 彬彬有礼 若无其事 九牛一毛 局促不安 理所当然 胆小如鼠 应有尽有 刻舟求剑 程门立雪 画龙点睛 多此一举 虎口余生 若隐若现 惊心动魄 大惊小怪 勤学苦练 千里迢迢 滔滔不绝 诗情画意 猫哭老鼠 傲然屹立 人山人海 画龙点睛 左顾右盼 郁郁葱葱 形态各异 祖祖辈辈 各式各样 呆若木鸡 饥寒交迫 绝处逢生 如愿以偿 皓月当空 面面俱到 津津有味 林深叶茂 汗马功劳 牛刀小试 诚心诚意
小题大做 震耳欲聋 人声鼎沸 崇山峻岭 恋恋不舍 津津有味 举一反三 说一不二 眼高手低 老马识途 虎口拔牙 蒸蒸日上 游人如织 春色满园 春光明媚 春光融融 春光如海 红杏闹春 春色迷人 春暖花开 春暖花香 万紫千红 花红柳绿 柳暗花明 桃红柳绿 红杏出墙 桃李争辉 杏雨梨花 百花吐艳 草长莺飞 莺歌燕舞 鸟语花香 百鸟争鸣 风平浪静 水天相接 山崩地裂 世界闻名 栩栩如生 当机立断 慢条斯理 废寝忘食 欣喜若狂 鹤立鸡群 龙飞凤舞 痛痛快快 改天换地 得天独厚 悲喜交加 原原本本 不知不觉 落英缤纷 头头是道 应接不暇聚精会神名不虚传一板一眼轻轻松松丰衣足食形态各异九牛一毛蔚为壮观庄重严肃咫尺天涯起死回生起死回生小心翼翼风餐露宿层峦叠翠源源不断不计其数 省吃俭用 闻名遐迩 扬长而去 小心翼翼 自食其力 温顺可爱 生龙活虎 憨态可掬 屏息凝神 重见天日 目瞪口呆 分毫不差 忧心忡忡 沉默不语 郁郁葱葱 彬彬有礼 确确实实 无影无踪 变化多端 引吭大叫 感慨万千 自食其果 凶猛异常 骑虎难下 惟妙惟肖 天花乱坠 海阔天空 不胫而走 井井有条 形形色色 喷薄欲出 皓月当空 息息相关 讨论讨论 荒无人烟 生气勃勃 大模大样 情不自禁 饥不择食 如鱼得水 车水马龙 腾空而起 天经地义 无法无天 半信半疑 比比皆是 逃之夭夭 姹紫嫣红 苍翠欲滴 蒸蒸日上 学习学习顺流而下 专心致志 你争我夺 目不转睛 发愤忘食 鱼目混珠 虎头蛇尾 目光炯炯 天诛地灭 人定胜天 喜出望外 头头是道 积少成多 旭日东升 翩翩起舞 津津有味 商量商量 琳琅满目 大惊失色 尊老爱幼 历历在目 毫不相干 惊弓之鸟 鸡犬不宁 炯炯有神 光天化日 不共戴天 胸有成竹 落落大方 不言不语 悬崖峭壁 面面俱到 滔滔不绝
望子成龙 望女成凤 来龙去脉 照猫画虎 天马行空 牛刀小试 一石二鸟 群龙无首 百鸟朝凤 走马上任 龙争虎斗 龙凤呈祥 生龙活虎 害群之马 车水马龙 贼眉鼠眼 老马识途 束手无策 人心惶惶 忧心如焚 百依百顺 默默无闻 有备无患 其乐无穷 协调有序 相背而行 理所当然 杂记
1.书籍是人类进步的阶梯。2.为中华之崛起而读书。3.世上无难事，只要能登攀。4.聪明在于学习，天才在于积累。5.明月松间照，清泉石上流。
6.东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。
西岳华山（1997米），位于陕西华阴市。
南岳衡山（1512米），位于湖南省长沙以南的衡山县。北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1440米），位于河南登封市。7.会当凌绝顶，一览众山小。8.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。9.黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉
10.唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。（分为唐二家，宋六家）。11.塞翁失马焉知非福。12.在（）里填上适当的数字，既能让每一行组成词语，又能让算式成立。
（）年（）载（）面（）方 +（）日（）秋--（）头（）臂
（）通（）达（）清（）楚
（）锤（）炼（）战（）胜 ×（）了（）了 ÷（）发（）中
（）变（）化（）心（）意 13.骄傲是胜利的母亲，谦虚是成功的朋友。自满是智慧的尽头，骄傲是失败的前奏。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。14.知之为知之，不知为不知。15.岁寒知松柏，患难见真情。16.千里送鹅毛，礼轻情意重。17.久旱逢甘雨，他乡遇故知。18.你能够说出下列成语中的主角吗？
四面楚歌（）煮豆燃萁（）破釜沉舟（）指鹿为马（）毛遂自荐（）三顾茅庐（）19.爱国名言
捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）欲安其家，必先安于国。（武则天）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）20.名言积累
万里飞腾仍有路，莫愁四海正风尘。（明朝 夏完淳）一往无前，愈挫愈勇（孙中山）
成功之花，人们只惊羡她出现时的明艳，然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。（冰心）
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（毛泽东）
超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中出现的。（英国 培根）卓越的一大优点是：在不利与艰苦的遭遇里百折不挠。（德国 贝多芬）感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。（爱因斯坦）友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。（培根）
21.名人名言
君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。（宋朝 欧阳修）人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。（战国 孟子）人生贵相知，何用金与钱。（唐 李白）
人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。（美国 林肯）
真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的 批评和帮助。（俄国 高尔基）22.俚言俗语
老黄牛——比喻勤勤恳恳，任劳任怨的人。井底蛙——比喻目光短浅的人
替罪羊——比喻代人受过，为人顶罪的人 铁公鸡——比喻十分小气的人 千里马——比喻有才华，非常能干的人 笑面虎——比喻外表和气而内心阴险的人 变色龙——比喻见风使舵的人
23.任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
24.子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。25.廉对贪，正对偏，优对劣，勤对懒，功对罪，奖对罚，善对恶
26.正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙；
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄；
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。27.说“言”
表示吉祥的话叫吉言，精炼罪名的话叫格言，应允别人的话叫诺言，诚恳劝告的话叫忠言，宣誓所说的话叫誓言，临走写下的话叫留言，不满抱怨的话叫怨言，生前留下的话叫遗言。28.三个臭皮匠赛过诸葛亮。谚语
1.耳听为虚，眼见为实。2.百尺竿头，更进一步。
3.日日行，不怕千万里路；常常做，不怕千万件事。4.人无完人，金无足赤。5.绳在细处断，冰在薄处裂。6.上有天堂，下有苏杭。7.八仙过海各显神通。8.日落胭脂红，无雨必有风。9.夜里星光明，明朝依旧晴。10.今夜露水重，明天太阳红。11.峨眉天下秀，三峡天下雄。12.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。13.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。14.雨中闻蝉叫，晴天要来到。15.鱼跳水，有雨来。16.立夏刮阵风，小麦一场空。17.立秋雨淋淋，来年好收成。18.歇后语
1.拔节的竹笋——天天向上 2.孔子拜师——不耻下问 3.老鼠钻进书箱里——咬文嚼字 4.逆水行舟——不进则退 5.切墙的砖头——后来居上 6.张公的帽子李公戴——张冠李戴 7.天下乌鸦一般黑—— 一丘之貉 8.这山望着那山高—— 见异思迁 9.喝水不忘挖井人——饮水思源 10.搬起石头砸自己的脚——自作自受 11.三天打渔两天晒网—— 一曝十寒 12.张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细）13.关羽失荆州——骄兵必败 14.韩信点兵——多多益善 15.包公断案——铁面无私 16.这山望着那山高——见异思迁 17.众人拾柴火焰高——众擎易举 18.兔子尾巴——长不了 19.关云长卖豆腐——人硬货不硬 20.哑巴吃黄连——有苦说不出 21.猪八戒照镜子——里外不是人 22.癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想 23.秃子打伞——无法无天 24.孙悟空大闹天空——慌了神 25.王羲之写字——入木三分
26.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
第一单元
老人与海鸥（海鸥老人·吴庆恒）——对海鸥无私的爱；海鸥对老人令人震撼的情 跑进家来的松鼠——表达作者一家人对松鼠的喜爱之情；三件趣事
最后一头战象（沈石溪）——战象善良、忠诚；英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去 金色的脚印（［日］椋鸠十）——老狐狸爱子情深、动物之间生死相依的浓浓亲情（两件事）；人与动物互相信任、互相帮助、和谐相处；“金色的脚印”的四层含义；明暗双线
第二单元
伯牙绝弦——俞伯牙，钟子期；知音，真正了解自己的人；高山流水，比喻知音难觅或乐曲高妙
月光曲——贝多芬，德国伟大的音乐家，乐圣，博大的同情心，不辞劳苦、一心为民作曲弹琴的高尚情怀，作品《英雄》《命运》《田园》《合唱》；兄妹俩，热爱音乐、对生活充满乐观，相互关心、相互体贴、相依为命，淳朴、美丽、善良、勤劳；贝多芬创作月光曲的缘由是：同情感动――知音激动——触景生情
蒙娜丽莎之约——意大利著名画家达·芬奇；等候——近观——难忘（永不磨灭）
我的舞台——吴霜，老实做人、认真演戏；在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功；“神奇的吸引力”：没出生时、刚会走路、随母演出、六岁学艺、为大师演戏
第三单元 学弈（《孟子·告子》）——学习应该专心致志，不要三心二意。两小儿辩日（《列子·汤问》）——看待事物可以有不同角度；孔子，实事求是，不知为不知；两小儿，善于观察，勇于探索，说话有理有据，不迷信权威
匆匆（朱自清）——时光匆匆，一去不复返；珍惜时间，不能碌碌无为；追问过去、拷问现在、质询未来；比喻、拟人、排比、反问、设问等修辞手法
桃花心木（林清玄）——人的成长应经受生活的考验，学会独立自主；借物喻人
顶碗少年（赵丽宏）——失败是成功之母；不论遇到多少困难也不退缩，坚持下去就能成功 手指（丰子恺）——五根手指，各有所长，各有所短；团结就是力量
第四单元
北京的春节（老舍）——着力详写了“腊
八、除夕、正月初
一、元宵”四天（小年、正月十九）
藏戏——戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天
各具特色的民居——客家民居和傣家竹楼的特点（居住环境、建筑材料、外观布局、内部构造、民俗文化）；举例子、列数字、作比较、打比方的说明方法
和田的维吾尔——勤劳质朴、豁达乐观，纵使生活再苦，感觉也是甜的。热爱土地、爱美的天性、漂亮俊朗、浪漫风趣、热情好客、能歌善舞、喜好聚餐
第五单元
李大钊（李星华《十六年前的回忆》）——忠于革命、坚贞不屈；表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。叙述顺序（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）；不肯离开北京，表现了李大钊同志对革命高度负责的精神。郝副营长（王愿坚《灯光》）——对未来充满美好的憧憬；在战斗中舍身为后续部队引路，英勇牺牲，无私奉献；三次“多好啊”；倒叙、首尾呼应；说明今天的幸福生活来之不易 张思德（毛泽东《为人民服务》）——干一行爱一行专一行，全心全意为人民服务 为人民服务——提出论点，正确对待生死，正确对待批评，不怕困难、不怕牺牲、团结互助，悼念为人民而死的人、团结全体人民。五个方面都围绕着“为人民服务”这个中心。
司马迁——人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固，本来；或，有的；于，表示比较。周总理（何其芳《一夜的工作》）——工作不辞劳苦、生活极其简朴；认真细致、一丝不苟、平易近人；表达了作者对总理的热爱和敬仰。工作劳苦（工作量大、工作时间长、认真细致）生活简朴（陈设、饮食）
第六单元
卖火柴的小女孩——生活悲惨、满怀对爱的渴望；五次幻象（寒冷—火炉—温暖、饥饿—烤鹅—食物、痛苦—圣诞树—欢乐、孤独—奶奶—疼爱、冻死—飞走—幸福）安徒生——丹麦著名童话作家，《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》 凡卡（［俄］契诃夫）——生活悲惨、向往自由；两次插叙（爷爷守夜、砍圣诞树）鲁滨孙（［英］笛福《鲁滨孙漂流记》）——不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上；遇险岛上，建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国 汤姆·索亚（［美］马克·吐温《汤姆·索亚历险记》）——正义勇敢、敢于探险、追求自由、乐观向上；五次历险
第七单元
居里夫人（梁衡《跨越百年的美丽》）——淡泊名利、全身心投身科学；外表美（美丽的容貌）、内在美（科学精神、人生态度：勇于探索、忘我献身、淡泊名利）、成就美（巨大贡献）；跨越百年的美丽，不在于容貌，而在于心灵和人格。航天科技人员（《千年梦圆在今朝》）——团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍 世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是中国明代的万户。在中国的载人航天史上，杨利伟第一次飞上太空，翟志刚第一次太空行走。神舟五号发射时间，2003年10月15日；神舟六号发射时间，2005年10月12日；神舟七号发射时间，2008年9月25日。
真理诞生于一百个问号之后（叶永烈）——见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；“真理诞生于一百个问号之后”的意思是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题；三件事例（洗澡水的漩涡与地球自转；紫罗兰变色与石蕊试纸的发明；睡觉时眼珠转动与做梦有关）怀特森先生（《我最好的老师》）——有个性、教学方法独特，培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神；不迷信书本，不迷信权威
第八单元 启蒙老师（《难忘的启蒙》）——爱国精神和严谨认真的教学态度；老师教导我们要爱祖国、要勤勉、要做一个正直的、诚实的人
老师领进门——有心栽花花不开，无心插柳柳成阴；十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘
where[we]adv.在哪里
table[tebl]n.桌子
bed[bed]n.床
dresser[dres(r)]n.梳妆台
bookcase[bkkes]n.书橱
sofa[sf]n.沙发
chair[te]n.椅子
drawer[dr(r)]n.抽屉
plant[plɑnt]n.植物
under[nd(r)]prep.在之下
they[e]pron.他们
on[n]prepl在上
know[n]v.知道;了解
bag[bɡ]n.书包;提包
math[m]n.数学
alarm[lɑ(r)m]clock闹钟
video[vd]n.录像;视频
tape[tep]n.录音带
hat[ht]n.帽子
take[tek]v.拿走;带到
thing[]n.东西
to[tu]prep.朝;向
mom[mm]n.妈妈
can[kn]v.能;会;可以
bring[br]v.拿来;取来
some[sm]pron.一些;若干
need[nid]v.需要
floor[fl(r)]n.地板
room[rum]n.房间
TV[tivi]n.电视
desk[desk]n.书桌
Tommy[tm]n.汤米
Sally[sl]n.萨莉
unit8
have[hv]v.有
soccer[sk(r)]n.英式足球
ball[bl]n.球
tennis[tens]n.网球
racket[rkt]n.(网球，羽毛球的)球拍
tennisrackt
[tens][rkt]网球拍
volleyball[vlbl]n.排球
basketball[bɑsktbl]n.篮球
bat[bt]n.(乒乓球等的)球拍
let[let]v.允许，让
us[s]pron.我们(宾语)
play[ple]v.玩，打球
well[wel]interj.喔;噢;唔;这个(用来引出一句话，继续讲述或填补间歇)
sound[sand]v.听起来
sport[sp(r)t]n.运动
we[wi]pron.我们
many[men]adj.大量的
club[klb]n.社团，俱乐部
more[m(r)]pron.更多的，更大的
class[klɑs]n.上课，(一节)课
interesting[ntrst]adj.有趣的，令人感兴趣的
boring[br]adj.无聊的，令人生厌的
fun[fn]adj.(口)有趣的，令人愉快的
difficult[dfklt]adj.困难的
relaxing[rlks]adj.轻松的
watch[wt]v.观看，注视
has[hz]v.(have的第三人称单数)有
great[ɡret]adj.美妙的，大方
collection[klekn]n.收藏品，收集物
but[bt]conj.但是
only[nl]adv.只，仅仅
them[m]pron.他们(宾语)
every[evr]adj.每一，每个
day[de]n.天，日间，白天，一日
Unit9
like[lak]v.喜欢
banana[bnɑn]n.香蕉
hamburger[hmb(r)ɡ(r)]n.汉堡包
tomato[tmɑt]n.西红柿
broccoli[brkl]n.花椰菜
Frenchfries[frentfraz]扎马铃薯条;薯条
ice[as]n.冰
cream[krim]n.奶油;乳脂
salad[sld]n.沙拉
strawberry[strbr]n.草莓
pear[pe]n.梨
have[hv]v.吃;饮
countable[kantbl]noun[nan]可数名词
uncountable[nkantb()l]noun[nan]不可数名词
food[fud]n.食物
egg[eɡ]n.蛋;鸡蛋
apple[pl]n.苹果
carrot[krt]n.胡萝卜
chicken[tkn]n.鸡;鸡肉
breakfast[brekfst]n.早餐
lunch[lnt]n.午餐
dinner[dn(r)]n.正餐;晚餐
fruit[frut]n.水果
vegetable[vedtbl]n.蔬菜;植物
runner[rn(r)]n.参加赛跑的人;奔跑者
eat[it]v.吃
well[wel]adv.好;对;满意地
run[rn]v.跑;奔跑
star[stɑ(r)]n.星星
lot[lt]n.许多;很多
healthy[hel]adj.健康的;强健的
dessert[dz(r)t]n.(饭后的)甜点
unit10
pants[pnts]n.裤子
sock[sk]n.短袜
shirt[(r)t]n.男衬衫
T-shirt[ti:(r)t]n.T恤衫
shorts[(r)ts]n.短裤
sweater[swet(r)]n.毛衣
shoe[u]n.鞋子
skirt[sk(r)t]n.裙子
sale[sel]n.出售
dollar[dl]n.元
big[bɡ]adj.大的，广的，重的
small[sml]adj.小的，小号的
short[(r)t]adj.短的，矮的
long[l]adj.长的
clerk[klɑk]n.职员，办事员
help[help]v.帮助
want[wnt]v.想要
example[ɡzɑmpl]n.例子
ten[ten]num.十
eleven[levn]num.十一
twelve[twelv]num.十二
thirteen[(r)tin]num.十三
fourteen[f(r)tin]num.十四
fifteen[fftin]num.十五
sixteen[skstin]num.十六
seventeen[sevntin]num.十七
eighteen[etin]num.十八
nineteen[nainti:n]num.十九
twenty[twent]num.二十
thirty[(r)t]num.三十
clothes[klz]n.衣服，服装
store[st(r)]n.商店
come[km]v.来到
buy[ba]v.买
very[ver]adv.很，非常
price[pras]n.价格
each[i:t]pron.每个
anybody[enbd]pron.任何人
afford[f(r)d]v.买得起
our[a]pron.我们的
see[si]v.看见
yourself[j(r)self]pron.你自己反身代词
Mr[mst(r)]先生
sell[sel]v.卖，售
from[frm]prep.从...起
sorry[sr]adj.抱歉，遗憾的，难过的
Lisa[li:z]n.女名
Review
furniture[f(r)nt(r)]n.家具总称
people[pip()l]n.人，人民
blank[blk]n.空白
conversation[knvsen]n.交谈，谈话
other[(r)]adj.其他的
also[ls]adv.也，亦;并且
1、沁园春·雪（毛泽东）
2、雨说（郑愁予）
3、星星变奏曲 江河
4、外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐（济慈.5、桂林山水歌（贺敬之）
综合性学习雨的诉说
单元综合 第二单元
6、谈生命（冰心）
7、那树（王鼎钧）
8、地下森林断想（张抗抗）
9、人生（勃兰克斯）
10、落叶（贾平凹）
综合性学习关爱我们的社区
单元综合 第三单元
11、孔乙己（鲁迅）
12、蒲柳人家（节选）（刘绍棠）
13、卖蟹（王润滋）
14、变色龙（契诃夫）
15、热爱生命（节选）（杰克·伦敦.综合性学习走进小说天地
单元综合 第四单元
16、晏子使楚（《晏子春秋》）
17、芋老人传（周容）
18、童区寄传（柳宗元）
19、西门豹治邺（褚少孙）
20、陌上桑（《乐府诗集》）综合性学习破除生活中的迷信
单元综合 第五单元
21、诫子书（诸葛亮）
22、西湖游记两则（袁宏道）
23、墨池记（曾巩）
24、少年中国说（梁启超）
25、上枢密韩太尉书（苏辙）
综合性学习人间自有真情在
单元综合 本册综合
九年级语文下册
第一单元
1、诗两首
2、中国的土地（刘湛秋）
3、我用残损的手掌（戴望舒）
4、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）
5、外国诗两首
综合性学习脚踏一方土
单元综合 第二单元
6、智取生辰纲（施耐庵）
7、杨修之死（罗贯中）
8、范进中举（吴敬梓）
9、香菱学诗（曹雪芹）
10、连升三级
综合性学习金钱，共同面对的话题
单元综合 第三单元
11、威尼斯商人（节选）（莎士比.12、变脸（节选）（魏明伦）
13、枣儿（孙鸿）
14、音乐之声（节选）（勒曼）
15、陈毅市长（节选）（沙叶新）
综合性学习乘着音乐酌翅膀
单元综合 第四单元
16、大道之行也（《札记》）
17、触龙说赵太后（《战国策》）
18、捕蛇者说（柳宗元）
19、卖柑者言（刘基）
20、黄生借书说（袁枚）
综合性学习说服的艺术
单元综合 第五单元
21、曹岁刿论战（《左传》）
22、李广（司马迁）
23、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》.24、愚公移山（《列子》）
25、《诗经》两首
通过例1的学习?从三种实物?剪刀、吸管、水龙头?中抽取出角?锐角、钝角、直角??
让学生从熟悉的生活实例中认识角。在此基础上介绍角的各部分名称?一个顶点?两条边??
说明角的特征。
易错点分析?学生容易把角的顶点和前边线段的端点混淆。
2.判断角
给出任意的一个角?学生能指出哪是顶点?哪是边。并能清楚的判断哪些图形是角?哪些不
是角。
易错点分析?学生认为一条边长?另一条边短的角不是角。
3.画角
从一个点起?用尺子向不同的方向画两条线?就画成一个角。
易错点分析?学生画完角后?忘记标出角的符号。
4、直角的认识
?1?直角是一种特殊的角。
?2?三角板上的三个角中?有一个角是直角。
?3?要知道一个角是不是直角?可以用三角板上的直角比一比。?点对点?边对边?边重合?
是直角?
?4?用三角板可以画直角。
易错点分析?①学生容易用肉眼去判断一个角是不是直角?而不用三角板比一比。
《竹影》教案
教学目标：、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点：整体感知内容；领会课文描写所表现的童趣。
教学难点：体会表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学内容和步骤：
一、导入新课：
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我”。今天我们就来学习一篇与影子有关的《竹影》。
二、简介作者：丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、检查预习，整体感知：、检查预习：给下列加点的生字注音。
惬意qiè
水门汀tīng
参
差不齐
cēncī
撇piě
蘸zhàn
口头禅chán
2、整体感知：
（1）用一句简洁的话概括课文内容。
提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
（2）、本文表现了怎样的主旨？
明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。
四、品味朗读，体验童趣：、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。
2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟大家说一说。我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。
五、深入阅读，感悟体会：、开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？
2、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来到很久了。”这句话的含义是什么？爸爸是怎样一个人？
3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的主要原因是什么？
六、拓展延伸，比较欣赏：、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（细读5、6自然段。）
（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。
（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料。
（3）西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
2、归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
补充：中西方在画法方面的基点区别：
（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；
（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；
（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。
（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景；
（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。
3、师小结：
一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
七、总结全文：
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
八、布置作业：、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇随笔，畅谈自己的教育构想。
2、细读课文第6自然段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。
板书设计：
18、竹影
丰子恺（画家、散文家）
晚饭后，“我”和弟弟到屋后的院子乘凉。
内容
在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。
夜深人散，“我”欣赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。
中心：表现天真烂漫的童真、童趣
一、二略
三、茂：茂密本领盈：满卓：显著会：集中隙：空
四、1、拟人
2、拟人
3、比喻
4、拟人
5、拟人
6、比喻
P2
一、略
二、暴躁、葱茏、花瓣、干燥、萦绕、辩护
三、C、C、A
四、略
五、2634175
六、李白——诗仙、李贺——诗鬼、王维——诗佛、杜甫——诗圣
中国导弹之父——钱学森、交响乐之父——海顿
杂交水稻之父——袁隆平、欧洲音乐之父——舒伯特
P3
一、势不可当、静影沉璧、不屈不挠、如饥似渴、日夜兼程
二、立刻、永远、尽兴、欢快、迸发、开心
三、1、春色满园管不住，一枝红杏出墙来。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2、略
3、去掉“五颜六色”或“色色俱全”，“以”改成“已”
4、略
四、略
五、1、曹操崔琰
2、莲花
3、德
4、柳宗元
5、苏州
P4
1、满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。
2、卡伦离这里很远很远，究竟有多远，怎么会有人知道呢?
王子回到了国王那里。
3、翻、穿、涉很远
4、国王想让王子们知道脚比路长的道理。
5、勇气、热情、执著目标只要有坚定的信念，一往无前地走下去，就一定成达成目标。
P6
一、253164
二、1、记录
2、找根长的跟它比
3、它们是同向而行
4、火柴
三、1、略
2、(1)金字塔(2)空中花园(3)阿泰密斯神庙(4)宙斯神像
(5)摩索拉斯陵墓(6)太阳神铜像(7)灯塔
P6
一、1、刻)虑新(虚心)及(即)在(再)刻(克)
2、谎(慌)崇(祟)励(厉)那(哪)
二、CBBBA
三、1、粉身碎骨浑不怕
2、柳暗花明又一村
3、西塞山前白鹭飞
4、梅子金黄杏子肥
5、自在娇莺恰恰啼
P7
一、略
二、略
三、略
四、衣服和粮食
P8
一、1、不失口于人有道德的人待人要彬彬有礼，不能态度粗暴
2、无礼讨人嫌有礼貌的人绕别人感觉心里很温暖，没礼貌的人，会让别人嫌弃你。
3、长歌谣黄河留给家乡的古道不长五谷，却流传着歌谣。
二、241365
P9
1、想尽办法、非常有名
2、只用圆规和没有刻度的直尺画出17边形。绞尽脑汁毫无进展青年有一种坚持不懈，勇于向困难挑战的精神。
3、最后一句话
4、一般情况，青年花两小时完成导师的语文题，但今天多了一题，青年花一晚上做出了第三道难题。
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