英语教师年度工作计划

英语教师年度工作计划（共8篇）

英语教师年度工作计划 篇1

一、指导思想。

坚持马列主义，贯彻“积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。

二、基本情况。

这一学期，我继续担任初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。因此，教学工作开展的相当困难。

三、教材特点。

初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。

四、教学目标。

力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。

五、具体措施。

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

英语教师年度工作计划 篇2

1 忌暴躁, 冲动

教书育人是细活, 需要的是耐心。遇到学生犯错误时, 如果采用“硬碰硬”的教育方法, 会使课堂气氛尴尬、死板, 还会使教师下不了台, 影响自己在学生中的威信。特别是既做班主任, 又是英语教师的情况下, 如果处理不好, 一些学生甚至会“破罐子破摔”, 失去对英语或整个学习的兴趣, 从此学习走下坡路。

记得有一次我上我自己所做班主任班级的英语课。那是开学期的第一周, 也是我班为期一周的值周劳动, 部分学生第一天表现就很不好。检查的老师告诉我, 劳动没干完就有几人在教室打牌, 为此我很气愤。在上英语课前, 我在全班对此事进行了严厉的批评, 把很多严重的后果都一起搬了出来。这是劳动第一天, 是学生的第一节在教室内上课, 疲劳的学生坐在安静的教室里伴随着老师僵硬的言辞, 此时的气氛与学生的心理需求显得格格不入, 我此次教育的后果也就注定是失败的。约过了5分钟, 开始上英语课。当时课堂气氛紧张, 教学难以顺利开展。由于得不到好的教育教学效果, 过后我冷静地分析其中的原因:得理不饶人的教育是无济于事的, 学生贵在知错就改。第二天, 我在课前心平气和地为我昨天的急躁态度表示道歉, 并且对同学们说, 做错事、做不好事, 教育是老师的责任, 也是大家能做得更好的机会, 所以, 需要我们师生一起努力, 相互理解, 一起为我们的学习、成长做实事, 做准备。此时, 同学们都能很好地接受。那堂课上学生表现积极, 课堂气氛活跃, 起到了预期的教学效果。作为教师, 在课堂上应充分发扬民主作风, 取得学生的信任和配合, 而不能靠使性子、发脾气。

2 忌马虎, 武断

虽然教师就拿一本课本进教室上课但面对教室里的学生是几十个“世界”。为此, 对待学生的课堂表现, 英语教师切忌主观臆断、处事武断。如果工作马马虎虎, 摸不清学生的底, 那处理事情的效果就可能是事倍功半, 甚至会产生适得其反的后果。为了避免这种情况的发生, 英语教师要把学生的基本情况了解清楚, 这样在判断学生学英语过程中出现的现象或问题时才能找得出根源, 进而针对不同的学生用不同的教育方法。

在我上过的一个班级中, 一个同学是学生会的干部, 工作认真, 得到了学校领导的认可。可在我的英语课上, 他经常上课睡觉或做有关学生会的工作。课堂上已提醒过两次后, 他还这样, 我认为作为学生干部, 他这样的表现很不应该, 就在班上公开批评这学生, 认为他英语等级考试肯定过不了, 谁知该学生与我打赌说会过, 后来果然通过了PETS一级的考试, 我通过调查才知道其实这位学生的中考英语成绩很好, 他在我课堂上有这样的表现, 一是我教的他觉得太容易, 二是他承担学生会的工作过多, 太忙。了解后, 我很后悔自己没有在看到问题时就去认真找原因。

俗话说, 没有调查, 就没有发言权。通过上一个例子的教训, 我认为当看到学生在英语学习过程中有问题时, 应深入调查, 查明缘由, 再对症下药。如果号不准学生的脉, 事先不对要处理的事或对可能出现的事做好行动和心理上的准备, 就很难做到正确地评价学生。用武断地言辞来讲学生, 很容易挫伤学生的自信心, 或使学生产生逆反心理, 那要学生向老师敞开心扉就很难了。所以, 马虎行事行不通, 英语教师的心, 有时要如班主任的心, 甚至比班主任的心还要细才行。

3 忌在学生面前愁眉苦脸, 爱闹情绪

人非草木, 孰能无情?生活、事业、家庭中的酸甜苦乐、身体上的健康与否都会引起心境的变化。而心境又常常表现于面孔, 流露于言语。作为传道授业的教师, 与学生朝夕相处, 其情绪与表情随时随地都会对学生产生影响。一段时间, 我忽视了这些最普通的常识, 一遇心境不好就带着沉闷的心情去接触学生, 当学生出现学习欠认真、上课有开小差、读书不够大声等现象时, 我就在学生面前“大动干戈”, 把自己的烦恼发泄在学生身上。这种欲加之罪的做法, 损害了教师在学生心目中的形象, 让学生感到反感, 造成师生之间关系冷淡, 使学生感到课堂上压抑、疲倦。在我没有意识到这是缺点时, 我发觉我在生活和工作中有很多的抱怨, 直到学校组织学生评定“我最喜欢的老师”时, 学生把我的这种转嫁情绪的不良做法提了出来, 我才意识到一个人在心理方面要有好的修养的重要性。通过查看相关的资料和实践, 我深刻地体会到了微笑待人的魅力。我开始每天用平和的心态和微笑的面容去上每一节课, 我也得到了同样的回报, 我和学生的关系也拉近了, 每个平凡的日子里都显得那么自然、那么和谐。

从对学生态度上的转变, 我在日常生活中的各种协调能力也得到了提高。作为教师, 尤其是教语言的英语教师, 平时应保持乐观向上的积极心态, 在使用语言上才会富有激情, 也才会带动学生一起保持高昂的精神状态来开展学习并顺利完成课堂任务。

4 忌缺乏创新精神, 墨守成规

众所周知, 中职生的英语基础薄弱, 职高英语 (基础版) 教材内容难度大约只是学生初二水平;对于非英语专业的学生来说, 英语是必修课, 但题目、考核方式等都是教师自己定, 所以不少英语教师墨守成规, 用传统的讲授法教学, 这样做的后果是:学生越学越觉得枯燥, 教师越教越觉得没劲, 课堂效果不如专业课好, 甚至成为课堂纪律不好的问题科目。通过探索和实践, 英语教师要有创新精神, 要根据中职生普遍好动、好问、好操作等特点, 通过组织开展丰富多彩的英语教学活动, 以充分调动学生的学习积极性, 充实学生的学习生活, 丰富学生的精神世界。如开展英语朗诵比赛、英语歌唱比赛、英语书法比赛等;还有就是一定要开展与学生专业相关的英语学习、竞赛活动, 让学生觉得学有所用。在活动中, 学生的才能得到了展示, 交往的品质、活动的能力得到了提高, 积极进取、顽强拼搏的精神得到了培养。进而使英语课充满生机、活力及实用性。

当然, 上好中职英语课是一项充满挑战性的工作, 教师要不断地完善自我, 达到从不断致力于自我学习、实践中起到提高英语课堂效果的过程。

参考文献

[1]顾伯清.21世纪大学实用英语[M].上海:复旦大学出版社出版, 2005.

[2]石伟平.时代特征与职业技术创新[M].上海教育出版社, 2006.

初三英语教师年度工作总结 篇3

初三英语教师年度工作总结篇一：

一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。三、认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但“金无足赤，人无完人”，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进措施：

1.加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

初三英语教师年度工作总结篇二：

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学工作中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

三.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤勤恳恳、任劳任怨、从不计较名与利、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、需要努力的方面

尽管我在这一年中向自己的目标迈进了一大步，可是我仍然看到自己还有许多不足。如：理论水平欠缺，对新的教学理念理解不透等，都是我需要努力的方面。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

初三英语教师年度工作总结篇三：

本学期我担任初三级(5)班、(6)班的英语教学。本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教研活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，认真学习制作和使用教学课件，不断改进教法及时反思教学得失，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、考试大纲和教材、以及学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

二、认真备课。作为一名老年教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，编制教学课件和讲学案。因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极搞好初三年级英语老师的集体备课。

三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所收获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、努力学习新知识，不断提高自己，以适应新的教学改革。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会上网查阅资料。

认真参加教研组听课活动，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与年轻教师交流，改进教学方法。

五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置阅读任务，每天晚饭后认真做好听读训练。及时地批改作业，并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及课件操作不大理想的地方，参看网上优质课件，及时做改进自己的课件设计。同时培养学生团结互助认真思考的学习精神。

七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，平时观察中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，及英语阅读理解文章中的故事，让学生了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位优秀的人民教师!为实现中华民族的伟大复兴的梦想贡献自己的力量。

看了初三英语教师年度工作总结还看了：

1.初中英语教师个人总结范文3篇

2.初中英语教师工作总结

3.初中英语教师期末工作总结

4.英语教师年终总结范文3篇

5.初中英语教师教学工作总结

6.英语教师年度个人总结

英语教师年度工作计划 篇4

2015年本学期，我担任八年级英语教学工作。作为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作总结如下：

一，学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的，掌握了此次英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺利进行。

二，扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，教法有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点，又要突出难点;既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。【2015初中英语教师个人工作总结 】2015初中英语教师个人工作总结。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，学出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三，认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习中。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读玩演视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前十分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断积累知识。由于本人在英语教学方面经验甚少自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

张树伟

英语教师年度工作计划 篇5

教师年度个人工作计划<一>

一、指导思想：

教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

教师年度个人工作计划<二>

一.指导思想

根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二.学情分析

本学期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。现将计划如下：

三.教材分析

本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：

(1)教学内容贴近生活。

(2)符合小学生兴趣的需求。

突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩某画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

四.教学目标

一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感某彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和感某彩。

五.教学方法

采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：

1.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。

3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

4.设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergentthinking)，更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking)。

另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：

1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

教师年度个人工作计划<三>

一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质

新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。

二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;

2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。

3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。

5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。

6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极参与课堂讨论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

三、加强与本组内教师的交流学习，进一步提升自己的教育教学水平和自身素质

以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。

1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为;

2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

3、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨;

4、认真研究教材，制作教学课件。

5、认真及时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。

6、认真撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。

和美国国家年度教师面对面 篇6

热情和创造力是优秀教师的共同点

早在今年5月初, 谢尔的照片就已经在全球各大新闻网站上流传开来。照片中, 身材娇小、一身粉红色职业套装的谢尔老师站在中间, 左边是美国总统奥巴马, 右边是美国联邦教育部部长邓肯, 两位“大人物”面带赞许地注视着这位新科美国国家年度教师。

创设于1952年的美国国家年度教师奖, 是美国历史最长、声誉最高的教师奖项, 每年美国500万教师当中只有一人当选, 获奖者会受到美国总统在白宫的接见。2011年, 美国50个州、华盛顿特区、国防部教育处以及五大特殊地区各推选出一名州年度教师参与国家年度教师奖的角逐。最终, 马里兰州的化学教师米歇尔·谢尔在众多杰出的候选人中脱颖而出。“你肯定想问, 为什么是我?”见到谢尔时, 她穿的正是在白宫受到总统接见时的那身粉红色套装, 显得干练而不失亲切, 有着l4年教龄的她很善于导入主题。“其实, 我并没有什么唯一的独特之处, 我认为好老师的共性大于个性。我和各州年度教师在获奖后, 曾经组织过一场讨论会, 就是探讨这个问题。我们在反思自己的经验时, 出现频率最高的词有两个:一是热情, 二是创造力。”

谢尔的亲身经历的确在演绎热情与创造力的故事。1995年, 20岁出头的谢尔即将从普林斯顿大学化学专业毕业。美国顶尖大学毕业生、成绩优秀、专业热门, 在别人看来, 这个时候的她前途无量, “可以去做任何想做的事情”。但是, 谢尔却选择到美国马里兰州一所公立学校做教师。

从教l4年来, 谢尔最突出的成就是将各种远离科学的边缘弱势学生带入科学世界。她所教的进阶先修课程 (AP) 相当于在高中提前修读的大学课程, 通过考试可以为大学录取增加筹码, 也可以代替大学相关科目的学分。谢尔能用手语教授最抽象的化学概念, 让马里兰聋哑学校建校135年来首次开设进阶先修化学课程;她能让公立学校中选择进阶先修课程的人数从8人迅速提高到92人;她让传统的白人、男性、精英学生占优势的化学课上, 出现大量“非主流”学生的身影, 聋哑人、英语学习者、少数民族和声称不喜欢科学的女生;她所教授的进阶先修化学课出勤率l00%, 考试通过率高达90%以上。

“我的秘诀是, 让所有学生从进入课堂的那一刻起, 就觉得是在学自己最喜欢的学科, 不管你擅长还是不擅长。”谢尔说, “我现在教3个班92名学生, 每个人一进实验室都觉得自己是化学家, 我让学生做的就是挽起袖子, 戴上护目镜, 按照自己的想法去尝试。当学生实验失败的时候, 一脸茫然地问我该怎么办, 我从不直接去演示正确做法, 而是告诉他们‘现在你需要做的是解决问题, 我相信你能做到’。”

在准备考试和传授知识之间求平衡

美国学生通常认为化学、物理、数学是枯燥、艰深的学科, 特别是到了高年级, 选择学习这些学科并有志于今后投身科学领域的人日益减少。谢尔和学生订立了四个目标:接触化学, 通过进阶先修考试, 准备上大学, 投身科学、技术、工程和数学方面的职业。

“现在学生最常见的疑问是, 学这些到底跟我有什么关系?我要让学生知道, 化学和我们的生活是如此密切。”谢尔边说边展示她的化学教室的照片。教室的储物柜上放着许多瓶瓶罐罐, 有洗衣粉、洗发水、去污剂……

谢尔解释说:“这是为了提醒我们, 化学就在身边。我的化学课基本都是在实验室进行的, 而且我们做真实的实验, 从来不会给出实验步骤, 让学生按部就班地操作。”

“当学生感到自己与学科本身有关系, 而不仅仅是与讲课的教师有关系时, 他们便会产生强烈的探索欲望。”谢尔说。

当然, 这并不是说老师没用。谢尔认为, 老师远比各种先进的仪器设备、技术手段重要得多, 人性的力量更能影响学生, 特别是那些怀疑自己的能力、对于学习不自信的学生。有时候学生也会找谢尔讨论能不能退出课程。她会看着学生的眼睛说:“你是这个班的重要一员, 我想让你留下来。”简单的一句话, 力量无穷。

谢尔也总结了一些实用技巧。比如, 在一堂课上不会只用一种方法教学。“喜欢做实验的不喜欢合作, 喜欢合作的不喜欢做实验, 我的办法是课堂不断变化, 让每个人都有参与的时候, 都能学到东西。”再比如, 学生程度不一样, “有的学生还没上课就知道你要讲的所有内容, 我的策略是让他们成为助手, 帮助其他同学。学生都知道, 我的目标不是培养几个尖子, 而是所有人都能成功。这些人里有阅读障碍、有书写困难, 还有多动症患者, 但是你能看出他们的区别吗?提供一个全纳的课堂环境是我的重要任务。”谢尔指着一张和全班学生在化学实验室的合影说。

“让每一个学生都成功, 是当前美国教育的最大挑战, 也是教育改革的重点。”谢尔认为, 教育者与学生积极、密切的联系, 是学生取得成功的关键。

对于美国政府日益强调的考试和教师绩效评价, 谢尔表示, “衡量教师的绩效责任, 不应该只有考试分数一个标准。当今的教育理念已经发生了变化, 过去强调3R, 即读、写、算, 现在变成了4C, 包括批判思考、创造性地解决问题、合作、交往。作为老师, 我不仅要为学生的考试成绩负责, 而且要培养他们的思维习惯, 比如创造、革新、问题解决和今后的工作和学习技能。我还有责任培养学生自信、独立、坚韧、毅力等成功生活的特质。积极的、能动的教师通常会给自己设定更高标准, 而这些往往是考试分数所不能衡量的。现在, 我们只能寻求平衡, 既要帮学生准备考试, 也要让他们学到真东西。”

普林斯顿毕业生和公立学校教师都让我骄傲

言谈中, 谢尔表现出对工作、对学生的无尽热情。她告诉记者。她的办公室里有一个展板, 上面都是学生的照片, “他们让我时刻铭记自己为什么要当老师”。

被评为年度教师后, 谢尔将有一年的时间离开课堂, 到各州和世界各国进行交流访问, 相当于美国教育的“代言人”。谢尔明确表示, 自己在一年以后会回到课堂, 她将教师称为自己的“终身职业”。

“你考进普林斯顿大学, 却只想当一名教师?”谢尔至今难忘当初决定投身教育时, 周围人的惊讶与失望。她也知道现在的高中学生当中流传的顺口溜———“学得好干专业, 学不好当老师”。

“人们往往认为, 普林斯顿大学的毕业生即使投身教育, 也不会一直当老师, 目标应该是校长、学区负责人、州教育部官员。直至联邦教育部部长。但是, 我要让人们看到, 我就是一名普通的任课教师。”谢尔说, “我们的社会很奇怪, 一方面在呼吁让最优秀的人成为教师, 另一方面当一个长青藤盟校毕业生真的走进校园, 人们又认为是大材小用。

“在美国教育界, 大学教授最受尊敬, 然后依次是高中、初中、小学教师。事实上, 让每个孩子做到能够且愿意学习, 小学才是最重要的。而高中阶段, 一些教师承担的就是大学课程, 例如微积分Ⅲ、解剖与生理学等, 他们关系着年轻科学家的启迪和培养。如果没有合格的老师, 无异于将科学的种子扼杀在摇篮里。”

谢尔表示, 现在美国已经意识到, 世界发生了变化, 理工科对社会的发展很重要。美国总统奥巴马提出10年内配备10万名高质量科学、技术、工程、数学师资, 但是“不受尊重与待遇过低是限制名校毕业生成为教师的瓶颈”。谢尔的一位新同事在担任一年数学教师后逃离了教学岗位, 因为她的薪水只有同专业毕业生的一半。

“只注重招募新教师是不够的, 必须给予他们足够的尊重、待遇和专业支持, 陪伴他们走过第一堂课、第一个学期、第一个学年。”谢尔说, 今后除了教学外, 自己也将在新教师培训方面发挥更大的作用。

“1995年, 1070名普林斯顿大学毕业生中, 只有30人考取教师资格证, 我很骄傲我是这30人中的一员。”谢尔说, “我有一个愿望, 那就是当‘普林斯顿毕业生’和‘公立学校教师’两种身份同时出现在一个人身上时, 不再引起人们的惊讶或失望。这两种身份应该同样令人感到骄傲。”

英语教师年度工作计划 篇7

今年我担负高三班的英语教授教化，最后一学期，光阴较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识布局，有计划地落实温习任务，顺利完成教导教授教化任务。现将本学期教授教化如下：

一、阐发学情

颠末高二一年的教授教化，已基础摸清学生的学习根基，更好的“因材施教”，针对不合的学生，指导和要求也不一样。此中69班为理科特色班，学生广泛英语根基较好，但也有少少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一环境，我采纳统抓整体，共同单个指点的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓根基，稳打稳抓。

二、研究《考试阐明》和高考考纲，把教授教化计划落到实处

1、认真学习课标及《考试阐明》，落实教授教化目标、培养学生才能，研究高考命卷的偏向。

2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何器械都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试阐明，了解20xx年的高考要求。同时还认真阐发了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题偏向，分外是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语温习不偏离偏向，把有限的光阴用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

4、备课组统一备课、资源共享，切实进步温习效率。同时认真阐发湖南高考样卷，把握高考试题的偏向和难度。

三、大量演习匆匆进学生对根基知识的巩固和才能的进步

1、讲义温习是学生才能进步的症结。从开学之初即对讲义知识点认真归纳和总结，通过演习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是进步造诣的保障。

学生在周一，周四下午6：40到7：00的光阴统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步进步学生的听力解题才能。

3、扩张阅读，培养英语阅读才能。

要想英语取得好造诣，课外阅读必弗成少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天应用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练措施，极大的进步了学生的阅读才能。

4、认真批阅学生英语作文，保举学生优秀作品。

本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各种作文的范文和模板，供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，进步他们的书面表达才能，鼓舞了学生的英语学习积极性。

四、增强学习，晋升自身素质

积极到外校听课、评课，听讲座，客气向同行学习;与教研组的先生讨论教导教授教化措施，博采众长，进步教授教化程度。多观课外册本，培养多种兴趣喜好，赓续扩宽知识面，为教授教化内容注入新鲜血液。

英语教师年度工作计划 篇8

2.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《红对勾》进行语法复习，然后在 应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

6.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

五、教学安排 2017-2018学年度 一个台阶。

(二)常规工作

（1）积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气。（2）适当调整班干部组织,每月进行一次班干部会议并做好记录，鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。（4）鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

(三)学风建设

（1）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

（2）做好后进生（双有生）转化工作。

（3）加强对学生综合能力、创造精神的培养，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

（4）加强学生早、晚自习等时段的自主管理。(四)活动安排

1.利用 试动员工作。

6、做好住宿生的管理，教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持每天到宿舍检查清洁卫生，纪律，安全。要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。