民法学1案例分析题（精选6篇）
请分析回答：
（1）在出资方式上存在什么问题？
（2）以非货币出资要履行什么手续？
（3）E是否可以被聘为公司经理，为什么？
（4）A未参与公司章程的制定是否可以，为什么？
答案：(1)有限公司不可以以劳务作为出资方式
(2)要履行评估
(3)不可,犯贪污罪刑满释放三年及以上才可
(4)可以,出席董事会会议的法定人数为全体董事的三分之二及以上，不够三分之二人数时，其通过的决议无效。每名董事享有一票表决权。四分之三超过三分之二所以可以.[案情]
1997年10月8日，某市劳动监察机构到该市新湾煤矿检查《劳动法》的执行情况。在检查过程中发现该煤矿无论是井下职工还是井上职工都普遍实行8小时工作制，每周工作5天。于是市劳动监察机构依据《劳动法》等有关法律法规，对该煤矿做出行政处罚，责令该煤矿立即停止延长井下工人工作时间的违法行为，对该煤矿处以罚款5万元。新湾煤矿认为该煤矿是省矿务局直属企业，其行为是否妥当，是否合法应由省矿山安全监察机构做出评定或给予行政处罚，而市劳动监察部门则无权对其处罚，遂不予接受。
[问题]
市劳动监察机构有无对新湾煤矿处罚的权力，应怎样处理?
一、对教材的使用和看法
我校大学英语开课十多年来, 主要教材一直是复旦大学编写出版的综合大学英语教材, 以及配套的练习册和快速阅读材料。 视听说教材使用的是北京高教出版社编写出版的新视野大学英语视听说教材。 每本教材的每个单元的主题是否一致, 是否有利于学生单词的循环记忆, 似乎不在考虑之中。
在关于大学英语教学的调查问卷中, 在问及综合教材和其他泛读、快速阅读、视听说等教材相对应单元的主题是否应该一致时, 大部分教师认为应该一致, 少数人认为无所谓, 个别人没有考虑过。 笔者认为, 为有利于学生消化掌握词汇, 在选择教材时, 对于读、写、听说教材的每篇对应的课文, 应该考虑主题一致, 这样词汇多次出现循环的频率较高, 学生容易掌握消化。
二、关于教程内容
关于教程内容是否陈旧的问题调查, 相当一部分教师都认为比较陈旧。 但是, 当问及是否有必要更换教材这一问题时, 大部分教师选择“没有必要”, 个别人选择“准备新课麻烦, 太费时间”。这反映出, 相当一部分教师墨守成规, 不愿意多花时间准备新课文。
三、关于全国英语四级考试
据笔者的调查, 我校大多数大学英语教师的课堂教学基本淡化应试教学, 比较注重常规教学, 对于全国大学英语四级考试, 有的教师只是在考试前给学生作一些介绍, 然后在课堂上给学生发放几份全真题或者模拟题, 让学生做一些练习;有些教师对考题做了介绍以后, 要求学生课后自己大量做全真题或者模拟试卷练习。 调查数据显示, 只有个别教师在课堂上让学生做大量的全真题或模拟试卷练习。
四、关于教学模式
关于课堂教学模式, 大多数教师比较注重课文的篇章教学和语言教学, 少数教师注重从写作角度教学。
五、关于英语写作的批改
调查数据表明, 我校大学英语教师对工作是认真负责的。 大多数教师对学生的英语作文是在批改网批改的基础上, 再进一步用手工批改的, 还有不少教师仍然坚持手工批改, 只有个别教师完全依赖批改网批改作文。
六、关于四级的后续课程
从问卷调查可以看出, 针对我校英语四级以后的后续课程为空白这一问题, 每一位教师认为四级英语通过之后, 应该开设更多的后续课程供学生选择学习提高, 比如法律英语、旅游英语等。
七、对教学现状的看法
调查显示, 对我校大学英语现状的看法是“很好”和“一般”的人数几乎各占一半, 只有个别人认为需要改革。
关于对大学英语教学是否有困惑的调查, 部分教师反映经常有困惑, 部分教师反映偶尔有, 几乎各占一半, 只有个别人回答没有困惑及感觉很好。
我校学生英语学习的检测方式主要是期末考试, 平时成绩30%, 期末70%。 期末考试由任课教师统一出卷, 题型70%为客观题, 由机器评分;30%为主观题, 由教师手工批阅。 每年校内督导检查教学规范和检查考卷, 大学英语课程评分较高。 可以看出, 我校大学英语每个教师工作都很认真, 虽然各自课堂教学不尽相同, 但是全校的教学标准和目标基本一致, 只要每个学生通过每学期的期末书面考试, 并最终通过全国四级考试, 最低线达到425分, 似乎我们的教学工作就实现了目标、完成了任务。
我们学校大学英语走过的十年路程, 经历了电脑取代黑板、粉笔的过程, 建立了以计算机网络技术为支撑的英语教学新模式, 重视培养学生的听说能力和自主学习能力, 提倡形成性评估与终结性评估相结合。 接下来随着一批批“90后”的学生入学, 我们该如何进一步进行教学的改革? 该明确什么是当前的大学英语教学目标和标准。
什么是衡量外语教学成功的最权威准则? 笔者曾读到美国外语教学委员会颁发的 《21世纪外语教学标准》 (Standards for Foreign language Learning in the 21st Century) , 其中提出了外语教学的5项目标, 即Communications, Cultures, Connections, Comparisons, Communities (社区) 。 除了5 项目标之外, 《21 世纪外语学习标准》 还对各项目标分别进行了阐述, 提出了与5个目标对应的11 项标准, 即:
Goal1. Communication: Communicate in Languages Other Than English.
Standard 1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
Standard 2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics.
Standard 3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics.
Goal2. Cultures: Gain Knowledge and Understanding of Other Cultures.
Standard 1: Students reinforce and further their knowledge of other disciplines through the foreign language.
Standard 2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures.
Goal3. Connections: Connect with Other Disciplines and Acquire Information.
Standard 1: Students demonstrate an understanding of the relationship between the practices and perspectives of the cultures studied.
Standard 2: Students demonstrate an understanding of the relationship between the products and perspectives of the cultures studied.
Goal4. Comparisons: Develop Insight into the Nature of Language and Culture.
Standard 1: Students demonstrate understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own.
Standard 2: Students demonstrate understanding of the concept of the culture through comparisons of the culture studied and their own.
Goal5. Communities: Participate in Multilingual Communities at Home and Around the World.
Standard 1: Students use the language both within and beyond the school setting.
Standard 2: Students show evidence of becoming lifelong learners by using the language for personal enjoyment and enrichment.
对照这五个目标和我国的 《大学英语课程教学要求》, 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际, 同时增强他们的自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要, 两者显然是异曲同工的。 《大学英语课程教学要求》指出, 我国幅员辽阔, 各地区、各高校之间情况差异较大, 大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则, 以适应个性化教学的实际需要。 对学生听、说、读、写、翻译能力的培养, 分别作了一般要求、较高要求和更高要求的详细描述。 对照《21 世纪外语学习标准》和《大学英语课程教学要求》, 结合我校的大学英语教学实践, 可以看出我们的教学标准较为单一, 并且执行标准不严格。 即使我们规定学生达到一般要求, 我们的考卷每学期只有笔试, 一直未进行过口语考试;教科书较为陈旧, VOA的新闻听力训练内容基本没有, 可以说考试中几乎没有出现过。 再则, 我校学生英语水平参差不齐, 有来自华东地区的上海、江苏、浙江、安徽、山东等地的英语水平较好的学生, 也有来自西北青海、甘肃、西南云南、贵州等地英语水平相对较差的学生, 长期以来教学目标和标准都是:学生期末考试是否通过, 学校每年的全国四级考试的通过率是多少, 只要大部分学生校内期末考试通过, 一次性四级通过率达到85%以上, 似乎就实现了学习目标和标准。 对学生是否有需求达到较高标准或更高标准没有给予考虑, 影响了英语水平较好的学生的更好发展, 使学有余力的学生不能发展到较高和更高的水平。
笔者认为, 虽然《大学英语课程要求》提出的较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、 类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的, 但是在同一所学校的大学英语教学方面, 应该有多元目标和标准, 对不同程度的学生和对英语有不同要求的学生, 应该实行分级教学、分课程教学, 根据学生需求教学。 多元化的教学目标和标准, 可以使得学生各得所需, 使得有较大英语需求的学生脱颖而出, 使得对英语需求不大的学生不会把英语学习变成一种负担, 从而将更多的精力用于自己喜欢的领域的学习和研究。
要实行多元化目标和标准教学, 同一所学校教材将呈现教材多样化, 课程设置将多样化, 考试将不拘泥于统一内容, 教学管理和评价也将多元化。 当今天的社会发展呈多元化趋势, 人才的成长的道路也应不拘一格, 多元化的大学英语教学目标和标准将使得学校充满生机和活力。
摘要：本文以上海政法学院为例, 对大学英语教学现状进行调查分析, 并提出英语教学的多元化目标及标准。
关键词：教学目标,教学标准,多元化
参考文献
[1]常利.美国《21世纪外语学习标准》及其对我国高校英语教学[J].教育观察, 2014 (7) .
案例分析题
1、刘某，男，28 岁，矿山工人。刘某与李某经人介绍谈恋爱。后来，李某认为刘某不求进取。提出中止关系。刘某见恋爱不成，遂蓄意报复李某。刘某从自己工作的矿山炸药仓库偷了一些雷管和炸药，自制了一个装有定时起爆器的炸弹。一日，刘某乘李某在电影院看电影之机，将自制炸弹放置在李某的座位下面。炸弹爆炸后，李某当场被炸死，同时，在场观众多人被炸伤。试分析：对于刘某的行为应当如何认定和处理?理由是什么? 答：(1)刘某的行为构成爆炸罪。(2)刘某在公共场合以爆炸方法实施的故意杀人行为严重危害了公共安全，因而其行为属于爆炸罪而非故意杀人罪。(3)刘某盗窃爆炸物和非法制造爆炸物的行为与其爆炸罪之间属于牵连关系，应依从一重处断原则以爆炸罪论处。
2、陈某，男，38 岁，某出租汽车公司司机。一天晚上，陈某驾车在街上揽活。经过一路口，正好遇上红灯。陈某见没有警察，便驾车快速冲过路口。此时，王某正在路口对面人行横道上过马路。当陈某发现王某时，急忙踩刹车，但因车速过快，制动距离短，结果还是将王某撞倒。陈某下车跑到王某身边，发现王某已经休克，不省人事。陈某感到非常害怕。看到路口没有其他人，陈某急忙驾车逃离。半小时
后，王某被人发现，送进附近医院抢救。由于耽误时间过长，王某失血过多，抢救无效死亡。试分析：对于陈某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)陈某的行为构成交通肇事罪。(2)陈某违反交通法规肇事造成他人死亡，其行为符合交通肇事罪的成立条件，因而构成交通肇事罪。(3)陈某交通肇事逃逸造成他人死亡，应依加重法定刑处罚。
3、高某，男，17 岁(1983 年9 月出生)，某中学学生。高某与女同学吴某以“谈朋友”的名义交往了一段时间。不久，吴某以家里不同意而且自己还要专心考大学为由与高某断绝了关系。此后，高某多次威胁要杀死吴某。2001 年7月6 日，吴某在母亲陪护下住进县城一家旅馆准备参加高考。7 月8 日晨8 时许，吴某由母亲陪同前往考场，刚走出旅馆没几步，高某冲了上去，一把抱住吴某，并将装有高某自制的爆炸装置的挎包挂在李某身上，随即跑开。吴某尚未来得及将挎包摘下，就听“轰”的一声，吴某被炸死，吴母身受重伤，高某和路过的刘某、王某也受了轻伤。试分析：对于高某的行为应当如何定罪处罚?为什么? 答：(1)高某的行为构成爆炸罪。(2)高某在公共场所以爆炸的方法实施杀人行为，造成一人死亡、多人受伤的后果，其行为严重侵犯了公共安全，构成爆炸罪。(3)高某年满17周岁，应当负完全刑
事责任。由于高某未满18 周岁，依照刑法规定，对高某量刑时应当从轻或者减轻处罚，并不得判处死刑。
4、冯某，男，43 岁，某市油脂有限公司销售负责人。1999 年10 月至2000 年4 月间，冯某将本公司生产的工业用基础油冒充饼干专用油、食用油向省内几家食品厂推销，共计售出2 千余公斤，销售金额9 万余元。其中部分油品被用于制作食用饼干流入市场，导致某幼儿园儿童食用后发生严重集体中毒事故，造成其中5 人轻伤。试分析：对于冯某的行为应当如何认定和处罚(处理原则)?为什么? 答：(1)冯某的行为构成销售有毒有害食品罪。(2)冯某明知工业用油非食用油而向食品厂销售，其行为符合销售有毒有害食品罪的成立条件，故而构成销售有毒有害食品罪。(3)冯某的行为已造成严重食物中毒事故，对人体健康造成了严重危害，应依加重法定刑处罚。
5、吴某，男，42 岁，某厂工人。吴某所在工厂效益不好，经常发不出工资。看到当地许多人倒卖走私物品赚了不少钱，吴某也动了心。吴某向亲戚朋友借了几万块钱，找到走私分子王某，向其购买了走私进口的彩电、照相机、手表等价值8 万多元的物品(若是正常进口需缴纳关税2 万余元)。吴某将这些物品分批贩运到内地倒卖后，获利1 万余元。试分析：对于吴某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)吴某的行为属于走私行为，但尚不构成走私罪。(2)吴某直接向走私分子购买走私物品转卖，偷逃关税，故属于走私行为。(3)吴某走私物品偷逃关税数额较小，未达到走私普通货物、物品罪的构成标准，故而不构成走私罪。(4)对于吴某的行为应当由海关给予行政处罚。
6、胡某，男，23 岁，无业。2008 年6 月20 日，胡某无意中在某证券公司门前拣到一个钱包，包内有一张用银行的三联单包裹着的身份证，单子上有姓名和信用卡卡号，卡上的名字为吴女士。胡某便以吴女士的名义制作了一张假的身份证，并到银行办了一张同名信用卡，次日，将吴女士卡中的2650元人民币取走。经查，胡某2000 年5 月因过失致人重伤罪被判处有期徒刑2 年，2002 年3 月刑满释放。试分析：对于胡某的行为应当如何认定和处罚?为什么? 答：(1)胡某的行为构成信用卡诈骗罪。(2)胡某冒用他人名义骗取信用卡的行为与盗窃他人钱款的行为之间存在牵连关系，应依从一重处断的原则以信用卡诈骗罪论处。(3)胡某伪造他人身份证的行为与信用卡诈骗行为之间属于牵连关系，应依从一重处断的原则以信用卡诈骗罪论处。(4)胡某虽是在刑满释放五年内故意犯罪，但其前罪属于过失犯罪，故而不属于累犯。
7、刘某，男，25 岁
，某厂工人。刘某多次受到吴某的敲诈，累计达5000 余元，原因就在于极好面子的刘某与女友在山上偷尝禁果时被吴某碰见了。吴某声称：“如果你不用钱摆平，我就要让天下人都知道你这个老实人的风流事儿!”2003 年6 月11 日，吴某又来要钱，开口就要3 万。两人讨价还价，从3万降到l 万。刘某还想往下降，吴某却一把搂住了他的脖子：“没钱，我就要人!”刘某一惊忙将其推开。“好啊!你敢对我这样!告诉你我是看得起你，你小子敢推我!”吴某一边骂一边气哼哼地往外走。刘某害怕吴某会说出去，连忙扑上去，把吴某按在床上，死死卡住她的脖子，很快吴某就不动了。刘某以为吴某已死，正在发愣时，吴某醒过来了，刘某见她没死，便再次求她以后别再缠着自己，可吴某表示这事没完。过了会儿，吴某说要上厕所，出来时手里却拿了一把刀。刘某见状，再也控制不住自己，他一把抢过刀，狠狠地冲着吴某的腰、胸等处就捅，直到吴某再也不动弹才住手。随后，刘某将吴某的尸体肢解，装入一个编织袋内。刘某的父亲回家得知真相后带着刘某向派出所投案，刘某交代了全部情况。试分析：对于刘某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)刘某的行为构成故意杀人罪。(2)刘某使用手掐、刀刺的手段将乔某杀死，其行为构成故意杀人罪。(3)刘某犯罪后主动投案并交代全部犯罪事实，其行为属于自首，可以从轻或者减轻处罚。
8、王某，男，24 岁，农民。某日晚8 时许，来自外省的女青年张某(18 岁)路过王某家门口，向王某问路。王某以给张带路为名，将张骗至通往一水库的路上。在行走中，王某不断对张进行挑逗和抠摸。张说：“你再这样我就喊人来。”王某说：“你大声喊也没用，附近没有人家。”此时张有点害怕，没再言语。王某提出要与张发生性关系，张哀求说：“不要这样，哪怕我叫你哥也行。”王某说：“你叫我啥也不行，反正我要和你玩一下。”说着就要搂抱张。张赶紧向前走去，王某追上，抓住张的手说：“你看前边不远处就是水库，这里路西有水渠，路东有条沟，沟底是深潭，淹死过一男一女，可怕得很。”张闻之更加恐惧。王某知道张害怕了，于是将张推倒在地，用力扯张的腰带。张自知无法抗拒，只得将腰带解开，被王奸污。事后张没有告发。不久王某因盗窃他人价值1300 余元的手机被当场抓获刑事拘留，在审查中坦白交代了上述事实，经查属实。
试分析：对于王某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)王某的行为构成强奸罪和盗窃罪。(2)王某违背妇女意志使用威吓手段与 妇女发生性行为，构成强奸
罪。(3)王某盗窃他人财物数额较大，构成盗窃罪。(4)王某被拘留后主动交代强奸罪行，其行为属于自首，可以从轻或者减轻处罚。(5)王某的行为构成两罪，应当实行数罪并罚。
9、张某，男，25 岁，某市出租汽车公司司机。一天晚上，张某驾驶“丰田”牌轿车出去揽活。车经一路口处时，遇到从外地来该市探亲的青年妇女李某。张停车问李到哪儿去，李说到该市某单位找丈夫。张某遂以带路为名将李骗上车，后将车开到郊外停住，在车内强行奸污了李某。李在奋力反抗中，将张的嘴唇咬伤。张认为这是要给他的犯罪行为留下罪证，唯恐罪行败露，即决意杀人灭口。张先用双手掐李的颈部，又用铁锤朝李的头部猛击数下，李某昏迷过去。张某以为李某已死，遂将李拖出车外扔在路旁，驾车逃离。半小时后，李某被下夜班经过的工人发现送进医院，经抢救脱险，但头顶颅骨骨折，脑组织挫伤，造成重残。试分析：对于张某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)张某的行为构成强奸罪和故意杀人罪。(2)张某违背妇女意志强行与妇女发生性行为，构成强奸罪。(3)张某使用手掐、锤打的手段欲致被害人于死地，构成故意杀人罪。(4)张某未将被害人杀死，其行为属于故意杀人罪的未遂，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。(5)张某的行为构成两罪，应当实行数罪并罚。
10、刘某，男，26 岁，工人。一天晚上9 时许，刘某在骑车下班回家的路上，看见某饭店财务科会计李某在路旁往前走，刘经过李身边时将其手提包抢了就跑。李大声呼喊，周围群众纷纷拦截，刘加快车速逃
跑。当刘跑到一桥头时，被民警吕某拦截，刘某便骑车向吕猛撞。吕被撞倒，头部受重伤，经抢救无效于当天夜里死亡。试分析：对于刘某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)刘某的行为构成抢劫罪。(2)刘某抢夺财物后为抗拒抓捕将他人撞伤致死，其行为符合转化型抢劫罪的构成条件，构成抢劫罪。(3)刘某的行为属于提高法定刑的情形，应依加重法定刑处罚。
11、许某，女，：25 岁，某公司行政秘书。
许某与刘某谈了一段时间的朋友后，刘某提出分手。许某觉得受到了极大伤害，非常愤怒。为报复刘某，许某持刘某还未及取走的信用卡到几家商场以刘某的名义购买了8000 余元的物品。刘某发现后要求许某退还信用卡并归还其所消费的钱款，许某坚决不还，刘某报案，许某被抓获。
试分析：对于许某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)许某的行为构成侵占罪。(2)许某将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还，其行为构成侵占罪。(3)许某
冒用他人名义使用信用卡的行为实质上是对其所保管的他人财物的侵占，故而其行为不构成信用卡诈骗罪。
12、张某，男，65 岁，农民。某日，某县公安局治安队队长陈某、民警刘某根据线索到张某家依法收缴枪支。陈某出示警官证要求张某交出私藏枪支，张某谎称家中没有枪支予以搪塞。后当陈某在张某家床下找出私藏的一支猎枪时，张某以枪支是借来的为由不同意收缴并从陈某手中夺抢枪支，未逞。张某转身拿起一把螺丝刀将陈某左颈部刺伤。陈某再次亮出警官证表明身份，让张某停止侵害，张某却继续拿螺丝刀刺向陈某，陈某和刘某被迫从房中退出。张某趁机将房门扣住，然后取出一支事先装好弹药的自制霰弹猎枪，通过窗口，向院内的刘某射击，刘某当场倒地。当张某填装火药欲再次行凶时，陈某破门而人将其制服。被害人刘某头部中弹，在送往医院治疗途中死亡。试分析：对于张某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)张某的行为构成故意杀人罪和非法持有枪支、弹药罪。(2)张某以暴力手
段抗拒国家工作人员依法执行公务，造成一死一伤的后果，其行为触犯了妨害公务罪和故意杀人罪两个罪名，属于想象竞合犯，应依从一重罪处断原则以故意杀人罪论处。(3)张某非法持有两支猎枪，拒不上缴，其行为构成非法持有枪支罪。(4)张某的行为构成两罪，应当实行数罪并罚。
13、李某，男，45 岁，农民。李某与陈某是中学好友，毕业后，陈某外出打工，未再回乡。一日，李某从公安机关的通缉令上看到了陈某的照片，得知陈某是一起重大杀人抢劫案的嫌疑人。某日晚上，李某正在家里看电视，忽听门外有人敲门，开门一看，正是陈某。陈某进屋后对李某述说了其作案经过，并说外面风声紧，要求在李某这里躲避几天。李某虽觉有些不妥，但念及以前交情，仍将陈某安排在其家中住下。几天后，陈某打算去南方某城继续藏匿，提出将其所抢的价值8000余元的手机、照相机便宜处理给李某，李某即以人民币3000 元买下。后陈某在去火车站途中
被公安机关抓获。试分析：对于李某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)李某的行为构成窝藏罪。(2)李某明知陈某属于犯罪嫌疑人而为其提供住处藏匿，其行为构成窝藏罪。(3)李某明知手机等物是陈某犯罪所得而予以收购，其行为构成收购赃物罪。(4)李某收购赃物的行为与窝藏行为之间属于牵连关系，应依从一重罪处断原则以窝藏罪论处。
14、周某，男，47 岁，某村党支部书记兼村煤矿矿长。周某以解决本村煤矿生产所需窑柱为名向县农林局申请采伐本村集体林木。农林局研
究后决定，批准采伐普通树木550 株、立木材积33 立方米。周某取得采伐许可证后，并未按照规定采伐，而是组织村民擅自超出采伐范围砍倒了1000 余株t-等林木，共计立木材积100余立方米。周某除将一部分木材用作煤矿窑柱外，其余木材予以出卖，得款2 万余元全部据为己有。试分析：对于周某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)周某的行为构成滥伐林木罪和职务侵占罪。(2)周某违反林木采伐许可证
规定任意采伐本村所有的林木，数量较大，其行为构成滥伐林木罪。(3)周某利用职务便利将集体财产据为己有，其行为构成职务侵占罪。(4)周某的行为构成两罪，应当实行数罪并罚。
15、唐某，男，32 岁，无业。唐某不愿劳动，又一心想发大财，于是便打起了歪主意。唐某从云南省某地偷越出境到达缅甸境内，用4200 元人民币向当地的毒品贩子购买了820 克海洛因，走小路携带回国。
回国后，唐某将所买的毒品分装成小包向吸毒人员出售，获利1 万余元。一次，唐某在出售毒品时被我公安人员发觉，人赃俱获。经化验，唐某所贩卖的毒品纯度为60％。试分析：对于唐某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)唐某的行为构成走私、贩卖毒品罪。(2)唐某从境外购买毒品偷带回国并
贩卖，其行为构成走私、贩卖毒品罪。(3)唐某偷越国境的行为与走私毒品罪之间存在牵连关系，应依从一重处断原则以走私毒品罪论处。(4)唐某走私、贩卖的毒品数量应依查获的数量计算，不以纯度折算。
16、李某，男，29 岁，某公司职员，聋哑人。2009 年3 月，李某利用自己家中的电脑创建了一个网站并自行维护。网站采取会员制，有固定账号，只要汇人一定款项便可成为会员，进入网站阅读或者下载其中的内容。网站建立后，李某将从各处收集来的黄色图片5000 余张、色情电影100 多部和色情小说20 余部等上传到网站中。至2001 年11 月案发，李某以50 元／3 个月和100 元／10 个月的价格收取会员费，共发展会员300 余人，获利3 万余元。试分析：对于李某的行为应当如何定罪处罚?为什么? 答：(1)李某的行为构成复制、传播淫秽物品牟利罪。(2)李某为获取非法利益，创建黄色网站并复制上载各种淫秽物品供会员阅读或者下载，收取会员费，其行为构成复制、传播淫秽物品牟利罪。(3)李某属聋哑人，依照刑法规定，量刑时可以从轻、减轻或者免除处罚。
17、温某，男，27 岁，某镇政府财会室出纳员。李某，女，25 岁，温某之女友。李某欠了别人的钱无力归还，而温某的收入也不高，李某遂动员温某拿公款还债。温某经不住李某软磨硬缠，遂于一天下午
下班时，从自己经管的保险箱内拿走现金5000 余元带回家。当天晚上，李某按照温某教的办法拿了温某的财会室大门和保险箱的钥匙，潜入镇政府财会室，伪造被盗现场，企图转移目标，嫁祸于人。第二天，温某将拿来的5000 元现金全部交给了李某。试分析：对于温某、李某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)温某、李某的行为构成贪污罪。(2)温某身为国家工作人员，监守自盗，且数额较大，其行为构成贪污罪。(3)李某虽非国家工作人员，但其与温某共同实施犯罪，属于负污罪的共犯。(4)李某在共同犯罪中起帮助作用，属于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。
18、胡某，男，38 岁，某县政府办公室主任。胡某的同学周某在该县任-t-J 也与房屋管理局局长。1997 年至1999 年3 月的二年之内，先后有3 人给胡某送去彩电、照相机、影磉机等高档消费品及现金，总值人民币16 万余元。胡某收受财物后，即要求周某给有关人员打招呼，先后为3 人违规分配了住房。但周某并不知道胡某收受财物之事。胡某在被羁押审查期问揭发出该县县委书记的重大贪污案，经查属实。试分析：对于胡某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)胡某的行为构成受贿罪。(2)胡某身为国家工作人员，收受他人财物，利用自己的职务影响力，通过其他国家工作人员的职务便利，为他人谋取不正当利益，其行为构成间接受贿罪。(3)胡某揭发他人重大犯罪行为的行为属于重大立功表现，可以减轻或者免除处罚。
19、张某，女，35 岁，某国有资本控股企业财务部出纳员(聘用人员)。张某的表弟吴某想去广州贩货缺少周转资金，找到张某，请其帮忙从所在单位借款。张某觉得领导可能不会同意，于是未办任何手续。便从她经手的现金中取出2 万元给了吴某。一个月后，吴某如数归还了本息。试分析：对于张某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)张某的行为构成挪用资金罪。(2)张某利用职务便利，私自将本单位较大
数额的资金借给他人从事营利活动，其行为构成挪用资金罪。(3)张某虽在国有资本控股企业工作，却非国家工作人员，亦非受委托管理经营国有财产的人员，因此其挪用行为不构成挪用公款罪。
20、王某。男，44 岁，某法院原民事审判庭副庭长。2009 年7 月，王某主审许某、陈某夫妇诉吴某债务纠纷一案。许某、陈某夫妇向法庭提交了充足的证据，本以为胜诉在握。但在审理过程中，王某接受被告人吴某亲属安排的吃请并收受1000 元好处费后，竟与吴某等人串通案情，在吴某并没有反诉的情况下，以许某、陈某夫妇曾经拦截吴某车辆讨要欠
款造成了吴某经营受损为由，判令作为债权人的许某、陈某夫妇给债务人吴某赔偿19000 元的所谓“损失”。陈某受此打击而精神失常。试分析：对于王某的行为应当如何认定和处理?为什么? 答：(1)王某的行为构成民事枉法裁判罪。(2)王某在审理民事案件过程中故意违
背事实和法律作枉法裁判，致使被害人精神失常，情节严重，其行为构成民事枉法裁判罪。(3)王某收受他人财物数额不大，其行为不构成受贿罪。
1．哈吉．奥格雷，男，33岁，某外国国籍，飞机副驾驶员。奥格雷与机组人员一道执行该外国境内航班飞行任务。哈吉。奥格雷在飞机航行至东经118.06’0c“、北纬52.40’0c“上空时，启动自动驾驶仪，用事先准备好的折叠刀威逼机长，迫使机长改变航向，飞机飞入我国领空，并降落在我国×X省××县××乡农田里。请分析：对奥格雷的劫机行为能否适用我国刑法予以处理?为什么? 对被告人奥格雷可以适用我国刑法处理。因为，（1）被告人奥格雷劫持民用航空器，实施恐怖活动，违反了《东京公约》（全称《关于在航空器内的犯罪和其他某些行为的公约》）、《海牙公约》（全称为《关于制止非法劫持航空器的公约》）、《蒙特利尔公约》（全称为《关于制止危害民用航空安全的非法行为的公约》）的规定，我国是上述三公约的参加国，应遵守公约所规定的义务，对奥格雷劫持民用航空器的行为，行使刑事管辖权。同时，我国刑法典第九条规定：“对于中华人民共和国缔结或者参加的国际条约所规定的罪行，中华人民共和国在所承担条约义务的范围内行使刑事管辖权的，适用本法。”因此，我国对奥格雷劫持民用航空器的行为可以行使刑事管辖权。
（2）被告人奥格雷的犯罪行为开始于我国领域外，但犯罪结果发生在我国领域内。按我国《刑法》第六条第1款和第3款的规定，即：凡在中华人民共和国领域内犯罪的，除法律有特别规定的以外，都适用我国刑法。犯罪的行为或者结果有一项发生在中华人民共和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内犯罪。因此，对被告人奥格雷应适用我国刑法进行处理。
2、陈×文，男，20岁，书店职工。金×七，男，20岁，书店职工。
一天傍晚，陈×文、金×七结识了本镇的未婚女青年罗×、方××后，一同打羽毛球至晚九点，临走前互相约定次日晚上一同到人民银行活动室去玩。第二天，陈、金、方、罗如约而至，方×X还带一位女青年李××，因活动室不开放，一行人即到方××家中闲聊。其
间，陈、金、二人分别向罗、方二人提出建立恋爱关系，罗、方均表同意。玩到深夜，陈、金要求在方家留宿。方、罗未拒绝，于是陈X文与罗××、李××同睡在床上，金×七与方××同睡在沙发上。陈与罗、金与方分别互相拥抱接吻，但未发生性行为。第二天凌晨5时许各自离去。相隔几天，陈×文、金×七又相约先后两次到方家，分别与罗X×、方××同宿，互相拥抱接吻抚摸，也未发生性行为。请分析：陈×文、金×七的行为属于什么性质，是否构成犯罪?为什么?
（1）被告人陈×文、金×七的行为属于违反道德的行为，其行为情节显著轻微危害不大，不构成犯罪。
（2）因为，陈×文、金×七与罗××、方××互相拥抱接吻抚摸的行为是普通男女青年恋爱期间的正常行为，虽然是多位男女同居一室，有违社会的一般道德规范的要求，但他们的行为并未在社会上造成恶劣影响，所以，陈与金的行为并不属于犯罪行为。
3、王××，男，20岁，农民。
王××与被害人陈××(13岁)系邻居，平素关系甚好。一日，王××与其弟去河边洗澡，陈××也随同前往。在洗澡时陈××要求××带他到深水处玩玩。王××虽然觉得自己游泳技术并不熟练，似自信能满足陈××的要求，当即表示同意，并果真将陈×X带游到离河岸七米多远处，陈××游泳，王×X返回岸边自行洗澡。不久，王××感到身体累，便自行上岸，但并没有去将陈X×带回。陈××在深水中体力消耗较大，又无人帮助，挣扎了一会儿，溺水死亡。请分析：王××的行为与陈××的死亡之间是否存在因果关系?王X X的行为是否构成犯罪?为什么?（1）王××的行为与陈××的死亡之间存在因果关系。王××的行为构成犯罪（过失致人死亡罪）。
（2）王××造成被害人陈××死亡的犯罪行为属于不作为。不作为犯罪的因果关系是以行为人负有特定的义务为前提。不作为的原因，在于行为人应该阻止而没有阻止事物向危险方向发展，以致于引起了危害结果的发生。本案中，被告人王××同意带未成年人陈××到深水处游泳，由此就产生了王应当负责保护陈游泳安全的义务。这种义务要求王在整个游泳过程中，应当以积极的行为，采取足以保证陈生命安全的保护措施（即王必须在陈××的附近看护），防止可能发生的危险。但是王因感到身体累，离开陈自行上岸，以致造成陈溺水死亡的严重后果。
（3）被告人王××对因不作为造成陈××死亡的结果具有过于自信的过失，即王××自信自己的游泳技能可以保证陈××在深水处游泳而不会导致溺水身亡的危险。本案中，王××应当预见到对在深水处游泳的未成年人陈××，如果不加以保护，很可能发生陈××溺水死亡的严重后果。但王××过于自信自己并不
熟练的游泳技能，带陈至深水处，后终因王感到身体累而离开陈自行上岸，以致造成陈溺水死亡的严重后果。4．李某，男，45岁，农民。
李某见一群农民在他家自留山坡上挖树蔸作柴烧，很是生气，遂对其子说：“咱俩从山后面爬上去，往山下滚石头，砸死他几个，看他们以后谁还敢来挖。”父子俩悄悄爬到山顶，一齐沿着挖树蔸人左侧约5米远的山沟，连续不断地往下滚石头，挖树蔸人纷纷躲避。其
中一块石头在往下滚的途中撞着沟边的一块巨石而横飞向挖树蔸的农民，将其中一人击倒，滚落山脚死亡。
请分析：李某行为时的心理态度是什么?为什么?（1）被告人李某行为时的心理态度是间接故意。
（2）间接故意，是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。
间接故意的认识特征是行为人认识到自己的行为“可能”发生危害社会结果的心理态度。间接故意的意志特征是行为人放任危害结果发生的心理态度。
（3）被告人李某明知从山顶往山下滚石头的行为可能造成他人死亡的结果，而仍然实施，表明被告人李某对危害结果的发生持放任的态度。5．李××，男，25岁，拖拉机驾驶员。李××于一天下午5点半，为了换油桶，将内盛冻油的油桶在自家院内用火烤，烤了约了5分钟，油桶爆炸起来，旁边的一个油桶也被引爆，当场将街坊陈X×(5岁)炸死，将西边邻居刘(女3岁)炸成重伤，同时还造成其他人员烧伤。请分析：李×X行为时的主观心理态度是什么?为什么?（1）被告人李××行为时的主观心理态度是疏忽大意的过失。
（2）疏忽大意的过失，是指行为人应当预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生这种结果的心理态度。
（3）被告人李××作为司机，应当预见到用火烤内盛冻油的油桶的行为，可能引起爆炸而致他人死伤的结果，但李××却因疏忽大意而没有预见，以致造成他人死伤的结果。（注解：李××作为司机，应当具有盛油的油桶遇热可能引起爆炸的业务常识，即李某负有预见到自己给油桶加热的行为可能发生因爆炸而导致他人伤亡的危害结果的义务。对李某可定过失爆炸罪。）
6．赵x x，男，十九岁。一天晚上九时许，赵××在某市某某厂门口见陈x等三人骑一辆自行车由西向东而来，误认为是同厂青年，便伸手拦截。陈×等三人误认为赵要抢帽子，便停下来寻找砖头、石块，返回质问。赵即躲进某某厂。后因马路上有人吵架，赵出来围观时，又遇见陈×等人，赵再次回厂躲避，但陈等一起追上质问，赵即
向陈等讲明是认错了人，不是抢帽子。-陈不谅解，手持砖块向赵面部猛打，将赵的左上颌及牙齿砸伤，赵随即拔出随身所带大号水果刀向陈猛戳一刀，将陈刺成重伤，陈跑至三十米处倒地，赵当即将其送往医院抢救。请分析：赵××的行为属于什么性质的行为?是否构成犯罪?为什么?（1）赵××的行为属于正当防卫，不构成犯罪。
（2）正当防卫，是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者所实施的不明显超过必要限度的损害行为。（3）赵××是在遭受陈某行凶侵害，严重危及其人身安全的情况下被迫自卫造成陈某重伤的。赵××的行为符合我国刑法典第20条第3款的规定，即：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。7．何X X，男，43岁，某建筑工程队队长。
某市镇一家饭馆突然失火，火焰顿时随风烧向邻屋。当消防车赶束抢救时，火舌已伸向第三家邻居。此时，正在附近建筑工地施工的队长何××，带领十多个工人奔到现场后并未参加救火，却命令工人们迅速拆毁近邻第四家房屋何本人则于另外两个工人跑回工地，驾驶着吊车、生产车和推土机又赶到现场也投入拆房行动。他一面组织部分工人协助抢出房内物品，一面指挥工人们赶快用斧头、锯子截断房屋的横梁和柱脚，开动推土机冲撞墙壁。何本人随即开动吊车，把屋顶梁架吊离原地，再叫工人们用铲车铲出一条隔离空道。当火焰蔓延到第三家邻居房屋尾部时，才被消防队员们奋力扑灭。请分析：何××的行为是什么性质的行为?是否应负责任?为什么?（1）何××的行为是紧急避险行为，不负刑事责任。
（2）紧急避险，是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一个较小的合法权益的行为。（3）何××决定带领工人拆毁尚未烧及的一家邻居房屋，其目的是为了阻止火焰蔓延，使更多的房屋免遭烧毁。何的行为完全符合紧急避险行为关于损害较小的合法权益以保全较大的合法权益的要求，何××造成这种损害是迫不得已而为之，目的是为了保护更大的利益。
8．邓某与赵某宿仇颇深，邓某伺机报复赵某。一日，邓某得知赵某一人在家，便携匕首准备前往赵某家杀害赵某。邓某在去赵某家的途中，突然腹部疼痛难忍，于是返回自家。
请分析：邓某的行为属于犯罪未遂还是犯罪预备?为什么?（1）邓某的行为
属于犯罪预备。
（2）犯罪预备，是指行为人为实施犯罪而开始创造条件的行为，由于行为人意志以外的原因而未能着手犯罪实行行为的犯罪停止形态。
犯罪预备的特征包括：在客观上，第一，行为人已经开始实施犯罪的预备行为；第二，行为人尚未着手犯罪的实行行为。在主观上，第一，行为人进行犯罪预备活动的意图和目的，是为了顺利地着手实施和完成犯罪；第二，犯罪在实行行为尚未着手时停止下来，从主观上看是违背行为人的意志的，即是由于行为人意志以外的原因所致。
（3）本案中，第一，邓某调查赵某的行踪，准备好匕首，前往赵家的行为是为犯罪的实行和完成（即杀害赵某）创造便利条件的行为，该行为属于犯罪的预备行为。第二，邓某在途中因腹部疼痛难忍而返回自己家中，这表明邓某尚未着手犯罪的实行行为，即尚未实施杀害赵某的行为。第三，邓某未实施杀害赵某的行为是违背其意志的，是由于邓某突然腹部疼痛难忍这个属于邓某意志以外的原因所致。
综上所述，邓某的行为完全具备了犯罪预备形态的客观和主观特征。所以，邓某的行为属于犯罪预备。
9．王某(男)与刘某(女)系夫妻，因关系不合闹离婚，王某不愿离婚，对刘某怀恨在心，一日将刘某骗出单位到僻静处，将预先准备好的一瓶硫酸倒在刘某面部。看到刘某极端疼痛并惨叫，王某又急忙将刘某送往医院，但仍然致刘某严重烧伤。请分析：王某的行为是犯罪中止还是犯罪既遂?为什么?（1）王某的行为是犯罪既遂。
（2）犯罪既遂，是指行为人所故意实施的行为已经具备了某种犯罪构成的全部要件。（3）王某将硫酸倒在刘某面部，导致刘某严重烧伤，这表明王某的行为具备了故意伤害罪的全部构成要件。王某虽然将刘某送往医院，但并未有效地防止刘某严重烧伤的犯罪结果的发生。所以，王某的行为不属于自动有效地防止犯罪结果发生的犯罪中止。10．某人武部干部陈某与王某在值班室对着墙壁练枪法。当时，人武部部长曾对陈、王二人进行劝阻，说容易发生事故。但陈、王二人不听，继续练枪法。陈装子弹，王开枪，结果子弹穿过窗户打死了在人行道上行走的张。请分析：本案中，陈某与王某是否属于共同犯罪?（1）陈某与王某的行为不构成共同犯罪。
（2）共同犯罪，是指二人以上共同故意犯罪。
构成共同犯罪，必须具备如下条件：第一，共同犯罪的主体必须是二人以上。这是共同犯罪的主体条件。第二，各犯罪人必须具有共同的犯罪行为，这是共同犯罪的客观要件。第三，各共同犯罪人必须有共
同的犯罪故意，这是共同犯罪的主观要件。上述三个要件，必须同时具备，缺一不可。
（3）本案中，陈某与王某没有致张某死亡的共同故意，他们的犯罪主观方面是疏忽大意的过失，他们的行为构成过失致人死亡罪。
11．甲、乙、丙、丁四人都是已成年的男子。某天，他们在一起喝酒，甲提出到江边的货船上盗窃财物，乙、丙、丁表示同意。甲遂分派乙去准备匕首和自行车，丁去窥视作案地形；入夜后，甲、乙、丁三人聚集一起，由丁带领到一艘装有出El衣料的货船，盗得出口衣料三捆，价值人民币三千余元；第二天甲要乙去找丙想办法销赃，乙找到丙后，丙一再表示不干，乙说：“上船容易下船难，不去小心你的狗命!”丙出于无奈，遂把赃物卖掉，所得赃款由四被告人平分。
请分析：本案中甲、乙、丙、丁所处的地位如何?从他们共同故意形成的时间上来划分，是属于哪一种形式的共同犯罪?（1）甲、乙、丙、丁的行为属于共同犯罪。在共同故意盗窃中，甲是主犯，乙是从犯和教唆犯，丁是从犯，丙是胁从犯。该共同犯罪属于事前通谋的共同犯罪。
（2）主犯是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。从犯是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。胁从犯是指被胁迫参加共同犯罪的犯罪分子。教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子。
事前通谋的共同犯罪，是指共同犯罪人的共同犯罪故意，在着手实行犯罪前形成。（3）本案中，甲提出盗窃财物、分派乙准备匕首和自行车、分派丁去窥视作案地形、指派乙去找丙想办法销赃，在共同盗窃犯罪中起了组织、策划、指挥作用，属于主犯；乙准备犯罪工具、参与直接实施盗窃行为、威胁丙，在共同盗窃犯罪中起次要作用，属于从犯和教唆犯；丁窥视作案地形属于为犯罪创造有利条件的行为，同时还参与直接实行盗窃行为，在共同盗窃犯罪中起次要作用，属于从犯；丙参与盗窃财物的共谋、因受威胁而实施了销赃的帮助行为，属于胁从犯。
另外，甲、乙、丙、丁在喝酒时商定到江边货船上盗窃财物，表明该共同犯罪属于事前通谋的共同犯罪。12、1997年10月15日，某校学生陈某(1981年1 1月生)与同学吴某因一件小事发生争吵，继而动手扭打起来，陈某被吴某打倒在地，头碰到水泥地面，磕出一个大包。陈某极为恼怒，从地上爬起来后便掏出随身携带的一把水果刀猛地向吴某腹部捅去，致使哭某脾脏被刺破，倒地休克(法医鉴定为重伤)。经送医院抢救，吴某脱离危 险，一个月后痊愈。
请分析：陈某的行为是否构成犯罪?为什
么?（1）陈某的行为构成犯罪。
（2）刑法典第17条第2款规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”
（3）陈某实施故意伤害行为时年龄为十五周岁，其故意伤害行为致被害人吴某重伤，所以，陈某的行为已构成故意伤害（致人重伤）罪。
13、李某为了窃取财物，盗窃了一个军人的背包，到无人处打开，发现包里有一支手枪、数十发子弹，李某便将包藏在家中，后被查获。请分析：李某的行为属于牵连犯还是想象竞合犯?（1）李某的行为属于牵连犯。
（2）牵连犯，是指行为人实施某种犯罪，而方法行为或结果行为又触犯其他罪名的犯罪形态。
牵连犯的构成要件，表现为以下几个基本特征：第一，牵连犯必须基于一个最终犯罪目的。第二，牵连犯必须具有两个以上的、相对独立的危害社会行为。第三，牵连犯所包含的数个危害社会行为之间必须具有牵连关系。第四，牵连犯的数个行为必须触犯不同的罪名。
（3）本案中，李某只是出于一个盗窃财物的故意，实施了一个盗窃财物的行为，因此，李某的行为构成盗窃罪（未遂）。但是，李某盗窃财物的行为，结果又触犯了私藏枪支、弹药罪，因此，其行为属于牵连犯（结果牵连）。
14．王某与李某系邻居，从小一起长大，关系较为密切。但王某脾气暴烈，两人经常争吵并动手打架，过后又和好如初。一天，在看完电影回家的路上，两人因为对电影中一个情节的看法不同又发生争吵，而且越吵越激烈，以致动手打了起来。在打斗过程中，王某一时
冲动，掏出嗨身携带的水果刀向李某的腹部猛捅了一刀，说：“看你他妈的还跟我吵!”然后扬长而去。，李某昏倒在地，因天黑没有人发现，失血过多死亡。请分析：王某对李某的死亡所持的主观心理态度是什么?为什么?（1）被告人王某对李某的死亡所持的主观心理态度是间接故意。
（2）间接故意，是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。
间接故意的认识特征是行为人认识到自己的行为“可能”发生危害社会结果的心理态度。间接故意的意志特征是行为人放任危害结果发生的心理态度。
（3）本案中，对用刀捅李某可能致李某死亡的结果，王某应当预见到这种可能性。但因王某与李某的关系密切，显然王某不可能希望这种结果发生。对于李某死亡的结果，王某所持的只能是放任其发生的态度。因此，王某对于其行为造成李某死亡的结果而言，其认识
特征是明知可能性，其意志因素是放任结果的发生，这完全符合间接故意的构成特征。
15、马某因犯盗窃罪被判处有期徒刑5年，在服刑过程中主动交代还曾犯有盗窃罪。经有关机关调查确有此事，犯罪事实当时已被公安机关发现，只是犯罪人一直未能确定，案件未破获。
请分析：马某主动交代盗窃案件的行为属于坦白还是属于自首?为什么?（1）马某主动交代盗窃案件的行为既不属于自首，也不属于坦白，而是属于可以酌情从轻处罚或者一般应当从轻处罚的犯罪情节。
（2）自首是指犯罪分子犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的行为，或者被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的行为。
坦白是指犯罪分子被动归案后，自己如实交代所被指控的犯罪事实，并接受国家司法机关审查和裁判的行为。（3）根据有关司法解释，正在服刑的罪犯如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握的或者判决确定的罪行属于不同罪行的，以自首论；属同种罪行的，不以自首论，但可以酌情从轻处罚或者一般应当从轻处罚（如实供述的同种罪行较重的）。马某如实供述的盗窃罪行与判决确定的盗窃罪是同种罪行，所以，马某主动交代盗窃案件的行为不属于自首。另外，马某如实交代的是司法机关尚未掌握的盗窃罪行，而不是被指控的犯罪事实，因此，马某主动交代盗窃案件的行为不属于坦白。
16、一天中午，林某与冯某、刘某、曹某等人在一胡同内的饭馆门前相遇。冯某故意寻衅，撞了林某一下，林某即问：“你干什么?’’冯某说：“看你不顺眼!”双方遂发生口角，进而扭打起来。扭打过程中，冯某掏出随身携带的刮刀胡乱刺扎林某。林某的肩和背被刺中数刀，疼痛难忍，于是顺手从饭馆放在外面的瓷碗中拿起一只砸打冯某，欲求脱身。冯某头皮被砸出血，无比恼怒，便抱着林某继续猛刺并喊刘某、曹某过来帮忙。林某腿、臀、腹部又被刺中数刀。此时，刘某手持刮刀赶了过来。林某见势不妙，便更加用力地用瓷碗砸打冯某的头部。瓷碗砸碎后，尖角扎中冯某的颈部动脉，冯某当即出血倒地。刘某、曹某等见状，顾不得打林某了，忙将冯某抬起送往医院抢
救。林某趁机捂住腹部伤口逃往胡同口，没走多远，便被接到报案赶到的巡警抓住。冯某在被送往医院途中死亡。
请分析：林某的行为属于什么性质的行为?为什么?（1）林某的行为属于正当防卫。
（2）正当防卫，是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法
侵害，而对不法侵害者所实施的不明显超过必要限度的损害行为。
（3）本案中，林某是在受到冯某行凶侵害，严重危及其人身安全的情况下被迫自卫造成冯某死亡的。林某的行为符合《刑法》第20条第3款关于特别防卫权的规定，即：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
17、王某经人介绍与汤某相识结婚。婚后，两人常为家庭琐事争吵，加之家境贫困，王某对汤某渐生厌心。一日，两人又因家中所养的鸡发生瘟疫相互埋怨，继而发生争吵。汤某动手打了王某两巴掌，王某遂产生杀害汤某之心。当日午饭前，王某将灭鼠药放入汤某准备
要吃的稀饭中。汤某吃过饭后即出现恶心、呕吐，随之倒在地上痛苦呻吟。王某见状十分恐慌，后悔不该投毒杀夫，于是忙向邻居呼救。在邻居的帮助下，王某将汤某送到医院。经抢救，汤某脱险。
请分析：王某的行为属于什么性质的行为?为什么?（1）王某的行为属于犯罪中止。
（2）犯罪中止，是指在犯罪过程中，行为人自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，而未完成犯罪的一种犯罪停止形态。
自动放弃犯罪的犯罪中止，必须同时具备三个特征：时空性、自动性和彻底性。
自动有效地防止犯罪结果发生的犯罪中止，除了必须同时具备上述三个特征外，还要求再具备有效性的特征。
（3）本案中，王某投毒行为实行终了以后，造成其丈夫汤某中毒，由于她主动呼救，并在邻居帮助下，将汤某送医院抢救，阻止了被害人死亡结果的发生。这种死亡结果没有发生，是由于王某自动放弃所致，符合自动有效地防止犯罪结果发生的特征，应视为犯罪中止。
18、李某因犯故意伤害罪被判处有期徒刑一年，缓刑二年。在缓刑考验期间没再犯新罪，但在缓刑期满以后第三年又犯了盗窃罪，依法应判处有岛徒刑三年。请分析：李某是否构成累犯?为什么?（1）李某不构成累犯。
（2）缓刑是附条件的不执行原判刑罚，缓刑考验期满原判的刑罚就不再执行，而不是刑罚执行完毕。
累犯是指因犯罪而受过一定的刑罚处罚，在刑罚执行完毕或者赦免以后，于法定期限内又犯一定之罪的罪犯。
一般累犯的构成条件为：第一，前罪与后罪都是故意犯罪。此为构成累犯的主观条件。第二，前罪被判处有期徒刑以上刑罚，后罪应当被判处有期徒刑以上刑罚。此为构成累犯的刑度条件。第三，后罪发生在前罪的刑罚执行完毕或者赦免以后5年之内。这是构成累犯的时间条件。第 四，前后两罪均非危害国家安全罪，或者前后两罪之一不是危害国家安全罪。此为构成累犯的罪质条件。这是一般累犯与特别累犯的区别所在。上述四个条件，必须同时具备，才能构成累犯。
徐某某，男，1984年10月21日出生，聋哑人，学生。徐某某是家中的独生子，由于受不良社会风气的影响，对学习没有兴趣，经常逃学旷课，甚至与校外一些“混混”建立了关系。2000年9月17日晚上，徐某某向母亲赵某提出自己明天不想去上学了，赵某见儿子又想逃学，顿时怒火冲天，抬手就打了儿子两个嘴巴。当晚，徐某某趁赵某熟睡之际，将一包鼠药（毒鼠强）放进了赵某每天必喝的中药里，并从赵某的钱包里找到160元钱后到一网吧上网玩游戏。次日早上，赵某喝下掺有鼠药的中药后中毒死亡。徐某某回家得知其母死亡，便向其父承认是自己所为，并在其父带领下到派出所投案，交代了事情的全部经过。
试分析并说明理由：对于徐某某的行为应当如何认定和处罚？
评分要点：
1、徐某某的行为构成犯罪，应当负刑事责任。（2分）（判断正确者得分。判断错误则全题不得分）
2、根据刑法规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒（投放危险物质）罪的，应当负刑事责任。（2分）
3、徐某某故意以鼠药毒杀其母，致其死亡，该行为具有严重的社会危害性，显然应当受刑罚处罚，且徐某某时已年满15周岁，已达到刑法规定的相对负刑事责任的年龄阶段，因而其故意杀人的行为构成犯罪，应当负刑事责任。（4分）
4、徐某某犯罪后主动投案，如实供述自己的罪行，属于自首，可以从轻或者减轻处罚。（3分）
5、徐某某属于聋哑人，可以从轻、减轻处罚或者免除处罚。（2分）
6、徐某某犯罪时不满18周岁，应当从轻或者减轻处罚；且不能适用死刑。（3分）
五、案例分析（16分）案情：
王某，男，23岁，某厂工人。
王某于2004年在江某开办的厂子里找了份临时工作。2005年4月中旬，江某以王某偷拿单位东西为由开除了王某，并拒绝给其发放2至4月份的工资。王某不服，几次与江某交涉，均因双方各执一词不欢而散。4月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，双方扭打起来，人高马大的江某还打了王某一拳。感觉吃了亏的王某遂起意报复。4月24日中午，王某提着一桶汽油出现在江某家门前。江某开门发现是王某，便问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿，今天你得给我个满意的答复，不然没你好果子吃！”王某一边说一边晃了晃手中的汽油桶。江某一闻到汽油味，马上返身进屋并锁上门，然后打电话给保安员。王某则在门外高声叫骂并将汽油泼在江某的门口。保安员赶到时，正好听见王某说：“你再不出来，我就烧死你！”便立即将王某扑到在地，并从其衣袋中搜出一只打火机。
请分析并说明理由：王某的行为属于什么性质的行为？应当如何处理（只答处理原则）？
评分要点：
1、王某的行为属于犯罪预备。（2分）（判断正确者得分。判断错误则全题不得分）
2、犯罪预备，是指行为人为实施犯罪而开始创造条件的行为，由于行为人意志以外的原因而未能着手犯罪实行行为的犯罪停止形态。
3、本案中，王某出于报复心理，为实施犯罪而事先准备好汽油并且带到现场泼洒在地，但由于其意志以外的原因即被保安员扑到制服而未能着手实施放火的实行行为，因此，其行为完全符合刑法关于犯罪预备的规定，属于犯罪预备而非犯罪未遂。（7分）
4、根据刑法规定，对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻或者免除处罚。因此，对于王某的行为，可以比照既遂犯从轻、减轻或者免除处罚。（4分）
（视论述情况适当给分）
五、案例分析（16分）
王某，男，25岁。1995年5月因盗窃罪被判处有期徒刑3年，1998年4月刑满释放。
王某于2002年12月在江某开办的工厂找了份临时工。2003年3月中旬，江某以王某偷拿单位东西为名开除了王某，并拒绝给其发放1至3月份的工资。王某不服，几次与江某交涉，均不欢而散。3月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，人高马大的江某还打了王某一拳。3月24日中午，王某抱着不是鱼死就是网破的心理，揣着一把剔骨刀（刃长15cm）出现在江某家门前。江某出门时与王某碰个正着，他问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿！今天你得给我个满意的答复，不然就别怪我对你不客气了！”听到江某很不客气地说出“没门”二个字后，王某一下子火了，大叫一声：“好，你有种！”从怀里掏出刀来就刺向江某的胸部。江某躲闪了一下，但还是被刺中腹部。江某随即与王某展开搏斗，并抓住王某的手将刀夺下。保安员闻讯赶来协同江某将王某制服。搏斗中，江某的胳膊和手指又被刀划伤。经鉴定，江某的伤情属于轻伤。
请运用刑法总论中的相关理论分析并说明理由：对于王某的行为应当如何认定和处罚？
评分要点：
1、王某的行为属于犯罪未遂，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。（2分）
（判断正确者得分。判断错误则全题不得分）
2、犯罪未遂是指行为人已经着手实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。（3分）
3、王某出于报复心理，以刀刺杀他人，欲致其于死地，只是由于被害人的反抗这一行为人意志以外的原因而未能完成其犯罪行为，未发生被害人死亡的犯罪结果，其行为完全符合刑法关于犯罪未遂的规定，因此，王某的行为属于犯罪未遂。（7分）
4、王某曾因故意犯罪被判处有期徒刑，在前罪刑满释放后5年以内又故意犯罪，且根据其犯罪情节，所犯新罪应当被判处有期徒刑以上刑罚，完全符合累犯的构成条件，因而构成累犯，应当从重处罚。（4分）
五、案例分析（16分）案情：
被告人张某，女，21岁，某厂工人。
一天傍晚，张某路过吴某（男，26岁，无业）家门口时向吴某问路。吴某见张某单身一人，认为有机可乘，便以带路为名，将张某骗至防洪堤上，提出要与张某发生性关系。张某说：“不要这样，哪怕我叫你哥也行。”吴某说：“你叫我啥也不行，反正我要和你玩一下。”说着就去搂抱张某，张某向前跑开。吴某追上张某将其推倒在地，并抽了张某两巴掌，然后左手用力掐住张某的双手，右手撕扯张某的裙子和内裤。张某见状，知道武力反抗没有用，便以哀求的语气说：“我答应你就是了，别把衣服扯乱了，我还要去上班呢，我自己脱。”吴某以为张某害怕了，便放开张某。张某站起来将内裤脱下后，便要吴某脱光衣服。当吴某将外裤连同内裤一并褪到小腿肚时，张某突然上前将吴某推了一把，吴某站立不稳，滚下防洪堤，跌入河中。张某随即抓起内裤，顾不得穿上，便跑到附近的治安联防队报案。当联防队员赶至河边，将吴某找到时，吴某已溺水身亡。
试分析：张某的行为属于什么性质的行为？是否构成犯罪？为什么？ 评分要点：
1． 张某的行为属于正当防卫，不负刑事责任。（3分）（判断正确者得分，判断错误则全题不得分）
2．正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害，对不法侵害人造成损害的行为。（3分）
根据我国刑法规定，对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。（4分）3．本案中，吴某采取暴力手段实施强奸犯罪，张某在人身权利受到严重侵害的情况下，为求脱身，用计将吴某推下河堤，虽造成吴某溺水死亡，但其行为并无不当，完全符合刑法关于正当防卫过程中特别防卫权的规定，因此属于正当防卫，不负刑事责任。（6分。视论述情况适当给分）
五、案例分析（16分）案情：
陈某（男，已婚，28岁）与其同厂同事林某发生感情，林想同陈结婚，于是不断催促陈与其妻丁某离婚。陈提出后，丁坚决不同意。林对陈说：“有丁在，我们是不可能在一起的，唯一的办法是让丁从地球上消失！”陈听后，起了杀机，一日晚上陈趁丁熟睡，准备让丁煤气中毒而死，于是打开煤气，关好门窗。正准备离去时陈念及夫妻旧情，又返回关闭了煤气，放弃了杀人打算。丁没有出现任何中毒症状。
问：陈、林的行为属于什么性质的行为？应如何处罚（只答处罚原则，不答具体刑期）？
（1）陈、林的行为构成故意杀人罪的共犯。其中，林为教唆
犯，陈为实行犯。
（2）陈在犯罪过程中自动停止了犯罪行为，构成故意杀人罪（中止），根据刑法规定，对于中止犯，没有造成损害的，应当免
除处罚。因此，对陈某应免除处罚。
（3）林某的话使得陈某产生了故意杀人的犯意，是教唆杀人的行为。根据刑法规定，教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。此案，被教唆的人陈某构成犯罪中止，则教唆人林某构成教唆未遂，对林某应定故意杀人罪，但可以从轻或者减轻处罚。
五、案例分析（16分）案情：
庄某一日来到电脑城闲逛，见到一商家正在电脑城门口卸货，货物为某名牌电脑显示器。十余名工作人员穿梭忙碌，场面比较混乱。庄想浑水摸鱼，偷走一台显示器。庄找到旁边一名以三轮车运货为生的民工洪某，谎称散放在地上的货物中有一台是自己已购买的显示器，让洪用三轮车运回家，洪将显示器搬上车，跟随庄运回了庄家。
问：庄、洪的行为应如何处理？为什么？
五、案例分析（16分）
1． 庄的行为构成盗窃罪，洪的行为不构成犯罪。庄、洪二
人不构成共同犯罪。
2．共同犯罪，是指二人以上共同故意犯罪。
构成共同犯罪，必须具备如下条件：第一，共同犯罪的主体必须是二人以上。这是共同犯罪的主体条件。第二，各犯罪人必须具有共同的犯罪行为，这是共同犯罪的客观要件。第三，各共同犯罪人必须有共同的犯罪故意，这是共同犯罪的主观要件。上述三个要件，必须同时具备，缺一不可。
3．本案中，庄某具有盗窃显示器的故意，洪某虽然在庄的欺骗下客观上实施了搬走显示器的行为，但洪认为自己在从事运货业务，并没有盗窃的故意。表面上，庄、洪共同实施了盗窃，但洪缺乏犯罪故意，不能成立共同犯罪，洪不构成犯罪。庄具有盗窃显示器的故意，并利用不知情的洪某实施了盗窃，等同于自己亲自实施犯罪，应单独构成盗窃罪。
五、案例分析（16分）案情：
张某为一国有企业会计，1998年5月张通过收入不入帐的手段，将公款20万元据为己有，并挥霍一空。年底时张得知税务局要来查帐，害怕被追究，张找亲友借钱并变卖了自己的部分财产，凑了10万元，准备交还给单位。张还写了悔过书，承认了自己的行为，并交给单位领导。正在张四处借贷，准备凑足剩下的10万元时，张的贪污行为被单位举报。其后检察机关传讯了张，张如实交代了自己的罪行。
问：对张能否认定为自首？为什么？
1． 张犯罪后自动投案，并如实供述了自己的罪行，对张应
认定为自首。
2．自首是指犯罪分子犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的行为，或者被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的行为。成立一般自首必须具备以下条件：第一，自动投案；第二，如实供述自己的罪行。
成立特别自首应当具备以下条件：第一，成立特别自首的主体必须是被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯。第二，必须如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行。这是成立特别自首的关键性条件。
3．根据有关司法解释，自动投案，是指犯罪嫌疑人主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。犯罪嫌疑人向其所在单位投案的，也应当视为自动投案。
4．本案中，张写了悔过书交给单位领导，属于向其所在单位投案，张自动投案后，在积极退赃，减轻犯罪后果时被传讯，并如实交代了自己的罪行，应认定为自首。
五、案例分析（16分）案情：
王某和李某有仇隙，随即找到与李也有矛盾的张某。王、张二人商量“修理修理”李。张仅想给李一点颜色看看，王则心想趁着有张帮忙，将李“干掉“。王并没有将杀人的心思透露给张。为此，二人准备了匕首和砖头。一天夜晚，二人拦住下夜班的李，对其殴打，李反抗。张用匕首刺中李腿部，王则用砖头猛砸李头部。李昏倒在地，王、张二人逃离。后李死亡。经法医鉴定，李系被锐器刺中腿部动脉，失血过多而死。
问：王、张二人的行为属于什么性质的行为？为什么？ 1． 王构成故意杀人罪（未遂），张构成故意伤害（致死）罪，二人不构成共同犯罪。
2．因为：（1）成立共同犯罪的各行为人必须有共同的犯罪故意。所谓共同的犯罪故意，是指各共同犯罪人通过意思联络，认识到他们的共同犯罪行为会发生危害社会的结果，并决意参加共同犯罪，希望或放任这种结果发生的心理态度。行为人不仅认识到自己的行为会发生某种危害结果，而且也认识到其他共同犯罪人的行为也会引起某种危害结果；并且，各共同犯罪人都预见到共同犯罪行为与共同犯罪结果之间的因果关系。
（2）据此，同时实施犯罪而故意内容不同，不构成共同犯罪。本案中，王、张二人同时殴打李，但二人犯罪故意的内容不同。王有杀人故意，张仅有伤害故意，结果是张的伤害行为造成了李的死亡结果。王、张不构成共同犯罪，应分别定罪。因此，根据主客观一致的定罪原则，王应构成故意杀人罪（未遂），张则应负故意伤害致死的刑事责任。
五、案例分析（16分）案情：
被告人郭某，女，1985年5月8日出生，某中学学生。2000年6月20日下午郭某由学校回家，其同学路某骑自行车在后驶来。郭某想和路某开个玩笑，就趁路某骑到自己身边时，将一根绳子扔进路某自行车后轮，结果由于车轮被缠绕，路某的自行车倒地，路某从自行车上摔下来，头部撞地，当即昏迷。郭某立即赶往就近医院求救，但因路某后脑受外部强力震动致脑颅损伤，抢救无效死亡。
试问：对被告人郭某应如何处理？（1）对郭某不应作犯罪处理。
（2）因为，郭某是因过失行为而导致他人死亡，而其年龄只
有15周岁。我国《刑法》第17条第2款规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。所以，对于已满14周岁，不满16周岁的郭某的过失行为不应按犯罪处理。
五、案例分析（16分）案情：
犯罪嫌疑人陈某，男，22岁，工人。
陈某与张某平时关系不错，后因受他人挑拨，陈对张产生了强烈不满，于是就寻机报复张。陈某经了解知道了张某经常走的路线和时间，便到商店买了一把三角刮刀，决心给张某“放放血”。一天夜里，陈某身带三角刮刀，藏在张某经常经过的道路旁边，等候张。但是，张某这天被朋友叫去喝酒，晚上没有回家。陈某白等了一个晚上，没能实现给张某“放放血”的目的。后陈某因盗窃案发，被逮捕后供述了上述行为。
请根据故意犯罪的停止形态理论分析：陈某的行为属于什么性质的行为？为什么？
1． 陈某的行为属于犯罪预备行为（答“犯罪预备”或“犯
罪预备形态”亦可）
（判断正确者得分。判断错误者全题不得分）
2．犯罪预备，是指行为人为实施犯罪而开始创造条件的行为，由于行为人意志以外的原因而未能着手犯罪实行行为的犯罪停止形态。
犯罪预备的特征包括：在客观上，第一，行为人已经开始实施犯罪的预备行为；第二，行为人尚未着手犯罪的实行行为。在主观上，第一，行为人进行犯罪预备活动的意图和目的，是为了顺利地着手实施和完成犯罪；第二，犯罪在实行行为尚未着手时停止下来，从主观上看是违背行为人的意志的，即是由于行为人意志以外的原因所致。
行为人是否已着手犯罪的实行行为是区别犯罪预备与犯罪未遂的关键；而行为人停止继续犯罪是否是由于行为人意志以外的原因所致则是区别犯罪预备与犯罪中止的关键。
3．本案中，陈某为了达到给张某“放放血”的目的，进行了一系列活动：了解张的回家时间、路线，购买三角刮刀，并在张回家的路上守候等等，但所有这些行为只是为实施犯罪所作的准备，而不是犯罪的实行行为。因为，不论陈某想给张某“放放血”是指伤害还是杀害，其实行行为都必须是对张某身体的实际加害行为，但实际上陈某并未实施对张某的实际加害行为，所以，陈某的行为只能认定为犯罪预备行为而非犯罪实行行为。同时，陈某未能实施犯罪实行行为是由于张某被朋友叫走没有回家这一出于陈某意志以外的原因所致，是被迫的而非自愿的，因而，陈某停止继续犯罪的行为不能成立犯罪中止。
综上所述，陈某的行为既非犯罪未遂亦非犯罪中止，而是犯罪预备。
五、案例分析（16分）案情：
齐某与邻居周某因宅基地发生纠纷，齐某因认为村里的决定偏袒周某，遂对周某怀恨在心。某日，周某在河边钓鱼，旁边有
另一村民李某在观看。齐某出门遛狗，看到这个情形，遂喝喊自己的狗去咬李某，狗猛地扑到李某身上，李某倒地时将钓鱼的周某撞到河里，因该河水深流急，周某被淹死。
齐某和李某的行为应如何认定？
（1）齐某以作为的方式实施了故意杀人的行为，构成了故意杀人罪；李某的行为是无意识的，不是犯罪行为。
（2）刑法中的危害行为是表现人的意志或意识的行为，人的无意志和无意识的身体活动，即使在客观上造成了损害，也不能被认定为构成犯罪。同时，刑法中危害行为的作为方式是指犯罪人用积极的行为所实施的为我国刑法所禁止的危害社会的行为，但作为不等于亲手实施的行为，它包括犯罪人借助自然力、借助动物、借助不具备犯罪主体条件的他人或他人的过失行为或无意识行为来实施犯罪行为，这些情况仍应视为是利用者本人实施了作为的犯罪行为。
（3）本案中，李某被狗扑倒的身体活动是无意识、无意志的，不是刑法意义的危害行为，尽管李某将一旁钓鱼的周某撞入水中溺死，但李某不构成犯罪。
而齐某利用狗和李某在外力作用下无意识的身体移动致使周某被撞入河中淹死，是以作为的方式实施了故意杀人的行为，构成故意杀人罪。
五、案例分析（16分）案情：
被告人甲在其承包的石坑里爆破采石。因飞石落到刘某家的责任田里，双方争吵起来。刘某说：“如果你再放炮，我就坐在炮口上，看你敢不敢点。”甲说：“你敢坐，我就敢点。”于是，甲将约2公斤的炸药包扔在地上说：“你有胆子就坐。”刘某过去坐在炸药包旁边。甲拿起一根约60厘米长的导火索，用剪刀剪去约20厘米，当着刘某的面接上雷管插入炸药包内，点燃导火索后，被告人甲朝刘某喊了声：“点着了，快跑！”随即自己跑离了现场，此时，刘某向外挪动了一下身体，尚未起身，炸药包便爆炸了，刘某被当场炸死。
问：被告人甲对刘某的死亡，其主观心理态度是间接故意，还是过于自信的过失？请简要说明理由。
1．被告人甲的主观心理态度是间接故意。（3分）（判断正确才得分，判断错误则全题不得分）
2．间接故意，是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。（4分）
间接故意的认识特征是行为人认识到自己的行为“可能”发生危害社会结果的心理态度。间接故意的意志特征是行为人放任危害结果发生的心理态度。（3分）
3．被告人甲懂得爆破知识与技术，明知自己的行为很可能造成刘某死亡的结果，而仍然实施，这表明被告人甲对危害结果的发生持放任态度。（6分）
五、案例分析题（16分）案情：
孙某在其夫王某外出打工期间与刘某勾搭成奸。王某回家后欲将全家迁往打工地定居，孙某不想去，便找到刘某商量，并表示愿意与刘某在一起。刘某提出带孙某私奔，孙某不同意，提出
让刘某杀死王某，刘某表示同意。三天后，孙某趁王某外出串门之际，催促刘某赶快动手。刘某带上铁棍、毛巾、手套等到孙某家中，藏在床下。当晚10时许，王某回家睡觉。次日凌晨1时许，刘某趁王某熟睡之机，用铁棍猛击王某头部，致使王某颅脑破裂，当场死亡。
请根据共同犯罪理论分析：孙某的行为是否构成犯罪？如果构成犯罪，她在共同犯罪中的地位如何？为什么？
1． 孙某的行为构成犯罪。在与刘某的共同犯罪中，孙某属
于教唆犯。（4分）
（判断正确者得分。判断错误者则全题不得分）
2．教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子。（3分）构成教唆犯应当具备两个条件：一是行为人具有教唆他人犯罪的故意；二是行为人具有教唆他人犯罪的行为。（3分）
（一）某物业公司在管理某小区过程中，碰到下列问题或业主投诉：
1、部分梯间陈旧，要求进行粉刷；
2、保安员更换频繁，给小区安全管理带来隐患；3、小区停车秩序混乱，建议加强管理；4、小区市政道路边常有小摊贩，环境脏乱，建议加强管理；
5、常有到小区散发广告，住户反感，也存在不安全因素；
6、楼道损坏频率高，建议及时检查更换；
7、某部电梯安全隐患严重，需要大修；
8、建议区外墙全部翻新；
9、小区老鼠和蚊蝇较多（特别是蚊子），建议采取措施；
10、小区出现业主丢失自行车情况，要求加强管理；
11、部分主要求减免物业服务费；
12、希望提供家政服务；
13、部分业主反映交通不便，要求向交通部门建议增设到达小区的公交线路；
14、建议清洁工作业时间与业主的上下班时间尽量错开，避免与业主争用电梯
问题1：解决上述问题，需要资金投入的项目有哪些？费用如何解决（不考虑人工、培训等管理成本的增加）？
问题 2：上述不属于物业服务企业管理职责范围的项目有哪些？
（二）甲住宅小区业主委员会与乙物业服务公司就甲住宅小区的物业管理项目达成一致意见，现拟签订物业管理合同。(以下选项中有一个或一个以上答案是正确的，请将正确答案真在括号内。)
1、甲、乙双方签订的物业管理合同应当采用：（）
A．口头形式B.书面形式C.事实形式D.其它形式
2、订立物业管理合同时应当遵守的基本原则包括：（）
A.主体平等原则；B.权利义务公平对等原则； C.诚实信用原则； D.合法原则。E.合同自由原则
3、在解决合同纠纷的条款中双方约定：“如果不服仲裁裁决，可以向人民法院起诉。”该条款：（）
A.因同时约定仲裁与诉讼而使仲裁协议无效
B.关于仲裁的约定有效，而关于诉讼的条款无效
C.关于仲裁与诉讼的约定均无效
D.无论是否有效，双方发生合同纠纷都不丧失诉讼权
（三）某住宅小区业主委员会认为物业服务公司的服务不到位，并有乱收费的现象，于是向物业服务公司提出：“提高服务质量并对收费标准作出说明”的要求。物业服务公司则认为自己已经达到了合同要求的服务标准，收费也是按政府的规定执行，拒绝了业主委员会的要求。双方发生纠纷。(以下选项中有一个或一个以上答案是正确的)
1、委员会与物业服务公司之间的纠纷属于：（）
A．物业使用的纠纷B.物业维修纠纷
C．物业管理合同履行纠纷D.行政管理纠纷
2、关于双方纠纷的叙述错误的是：（）
A.物业服务公司对业主委员会提出的收费问题没有解释的义务
B.物业服务公司对业主委员会提出的收费问题有解释的义务
C.此时，业主委员会可以向有关部门投诉
D.此时，业主委员会不能提出解聘物业服务公司的要求
3、假设业主委员会向人民法院提起诉讼，则此诉讼属于：（）
A.民事诉讼B.行政诉讼C.刑事诉讼D.合同诉讼
（四）李某是某区物业管理行政主管理部门的工作人员。某日在调查某住宅小区业主委员会与物业服务公司之间物业管理维修基金管理、使用纠纷案时，李某发现物业服务公司有挪用物业管理维修基金非法使用的行为，且物业服务公司内部管理混乱，长期亏损，资不抵债。在李某准备向单位提交调查报告时，物业服务公司派人给李某送来10万元现金，并声称只要出具假报告大家都平安无事，如若不然，你以后没有好日子过。李某于是收下了现金，并出具了虚假调查报告。(以下选项中有一个或一个以上答案是正确的)
1、假设物业管理行政主管理部门根据李某的虚假报告作出了物业服务公司维修基金管理、使用适当的行政裁决，而业主委员会不服，则业主委员会可以：（）
A.提出行政复议B.提起民事诉讼
C.提起行政诉讼D.提起刑事诉讼
2、此案中李某应当承担：（）
A.民事责任；B.行政责任； C.刑事责任； D.不承担责任。
3、假设政府有关行政部门查清了事实，并对物业服务公司进行了处罚，则可选择的处罚方式有：（）
A.没收违法所得；B.责令停止营业；
C.罚款；D.赔偿损失。
4、假设物业服务公司被依法吊销营业执照，则：（）
A.经协商，物业管理合同可以继续履行；
B.物业管理合同终止；
C.业主委员会不能再向物业服务公司提出赔偿损失的请求；
D.业主委员会仍然可以向物业服务公司提出赔偿损失的请求。
（五）路雪与陈红是同一住宅楼上下层的邻居，陈红住在楼下。“五一”旅游后回到家，发现家里积满污水，经查是与楼上相连接处的下水道（管）漫出。事后，小区物业服务公司称：下水管道是畅通的，因此不负管理责任；开发商则称：此楼已经通过综合验收，是合格的，所以也无责任。请问本案的责任应由谁业承担，为什么？
（六）为了配合政府的市容美化和夜景灯光工程，经政府主管部门的批准，物业服务公司在其所管理的大厦的三楼平台上，设置了一座大型的灯光广告招牌出租。在处理广告招牌的租金中，物业服务公司与该大厦的业主委员会发生了纠纷。为此业主委员会向人民法院起诉物业服务公司设置广告招牌的行为侵害了业主的合法权益，要求拆除招牌。试问：
(1)该广告招牌的出租租金属于什么性质？应如何分配？
(2)物业服务公司设置广告招牌的行为是否侵害了业主的合法权益？
（七）上海某一住宅小区的绿地上有一两棵桂花树，每年九、十月份，醉人的芳香四处飘溢。但去年秋天，丹桂满枝的景象却突然间消失了。住房们到处打听绿地上那两棵树怎么不见了。经调查得知：桂花树已被物业管理单位私下迁移了。此举引发了众怒，小区的居民纷纷指责和执迷不悟管理单位破坏公共设施，毁坏绿化。面对居民的指责，物业管理单位以重新设计小区园林、调整绿化结构为由，拒不迁回桂树。试问物业服务公司有权改变小区内的园林、绿化设计吗？为什么？
（八）某女士购买了一套期房，在办理入住手续时，对房屋内部提出了不少细部质量问题，认为该房没有达到入住条件，但因要举家出国，就在入住交接单上提出了自己的意见，并收了房门钥匙。半年后，该女士回国发现，有关的细部质量问题仍未解决，而物业服务公司却发出了多份催交物业费的通知。该女士觉得很冤，当初收房时就对房子不满意，这半年自己也没住，怎么还要缴纳这么多物业管理费？试问，房子没住，业主该不该交物业管理费？为什么？
（九）家住上海浦东某花园2号19楼的吕女士，由于对物业公司的服务不满意而拒交管理费，物业公司就索性切断了她家的自来水。据吕女士称，该花园是外销（高层）商品房，小区内有游泳，但今年游泳池没有向业主开放，据此，吕女士就拒交物业管理费。小区物业公司便切断了吕女士家的自来水。物业公司的负责人说，吕家与物业公司刚为拒交物业管理费的事打过官司。物业公司总不能老是打官司，何况一打官司就要半年多时间，所以这次在再三催付未果的情况下，就采取了断水的办法。你不交管理费，我们就不提供服务，自来水是物业公司的电泵打上高层的。试问：业主拒交物管费，物业服务公司能否断水？此案物业服务公司的做法妥否？
（十）某市花园小区业主陶小姐已有好几个月没缴纳管理费了。物业公司上门催讨时，陶小姐以前不久即家水管渗漏，物业公司没有及时进行维修，给其生活造成了诸多不便为由，而拒交物业管理费用。试问陶小姐的主张是否有法律依据？为什么？
（十一）2000年9月的一天早上，某物业服务公司清洁工袁某在某住宅区3栋6楼打扫卫生时，见垃圾桶旁有一废弃的重达7.35公斤的方型木板（长、宽77厘米，厚2厘米），因贪图方便就将该木板从6楼阳台扔往楼下，恰巧击中正在楼下玩耍的仅14个月大的男童张某。张当场倒地，后经抢救无效死亡。试问：
(1)本案可以依法追究哪些法律责任？由谁来承担？法律依据是什么？
(2)物业服务公司依法应该承担哪些法律责任？
（十二）王军喜欢养花，经常把花盆放置在其外窗台上。一天，天气预报称今日台风来临，让市民做好防台风准备。王军因赶时间上班，未将放在窗台上的花盆搬进屋内。中午台风来临，住在同楼的黄佳放学回家，恰好走到王军家的楼下，被台风刮落的花盆砸中头部，当即昏倒在地，物业服务公司的巡逻保安员见状，忙把其送往医院抢救。经医院抢救治疗痊愈，但花费数万元。见到黄佳被砸伤的保安员证实花盆是从六楼王军家掉下来的，另一位邻居也证实，自己前几天
去王军家玩，王军曾向其炫耀过这盆花如何名贵。于是，黄佳父母找到王军要求其赔偿损失，王军则称花盆不是他的，即使是他的，也是台风刮下来的，属不可抗力，不同意赔偿。为此，黄佳的父母向人民法院起诉，要求王军赔偿损失，并以管理不善为由将物业服务公司告上法庭。试问：
(1)本案可以依法应由谁来承担赔偿责任？法律依据是什么？
(2)台风将花盆刮落是否属于不可抗力？为什么？
(3)物业服务公司依法是否应承担赔偿责任？
（十三）某小区管理处因维修房屋需要，将一堆沙子临时堆放在道路边，当天夜晚，业主赵老太路经该处不小心被沙子滑倒致伤。若赵老太起诉到法院，管理处是否应承担责任，为什么？
（十四）一天清晨，某车主找到某物业服务公司大厦停车场，称其前晚停放在大厦消防通道的机动车辆出入口处的一辆红色跑车不见了。停车场的值班人员查阅了车辆登记本，没有发现该车前一天在停车场停放的任何记录，于是就让车主自行去公安机关报案。10个多月之后，物业服务公司接到人民法院的传票以及保险公司的起诉书副本，称保险公司已经将红色跑车理赔给了车主获得了代位索赔权，车主在车辆丢失前已经购买了一年的停车场停放管理费，车主与停车场构成保管合同关系，要求物业服务公司承担车辆丢失的赔偿责任。试问：
(1)物业服务公司应车辆丢失的承担责任吗？法律依据是什么？
(2)依据《中华人民共和国合同法》的规定，如何具备保管合同关系？
（十五）一天，某物业服务公司的值勤保安接到与住户联网的报警器发出报警信号，值勤保安随即立即赶赴报警信号发出的住户家门口，值勤保安听到住户家中有响动的人声，但却敲不开门，于是值勤保安就用工具将门强行破开。门破开后，发现家中只有一位白发苍苍的老人，而报警信号则属于报警器误报，该物业服务公司领导闻讯后立刻赶到住户家中赔礼道歉，并负责修理好损坏的房门。后来业主就向该物业服务公司提出了要求赔偿的要求。试问：
(1)接到住户家中报警信号后，物业服务公司是否可以破门而入？
关键词：教育模式,法学教育模式,比较分析
一、法学教育模式的涵义
(一) 相关概念的梳理
1、教育模式。
“模式”一词是现代科学研究中普遍采用的一个术语。《现代汉语词典》中“模式”的解释是:“某种事物的标准形式或使人们可以照着做的标准样式。”对教育模式概念内涵的探讨, 是研究法学本科教育模式首要解决的一个问题。广义的定义如:“人才培养模式可以认为是为实现一定的人才培养目标的整个管理活动的组织建构方式。”狭义的观点如:“培养模式是教育思想、教育观念、课程体系、教学方式、教学手段、教学资源、教学管理体制、教学环境等方面按一定规律有机结合的一种整体教学活动, 是根据一定的教育理论、教育思想形成的教育本质的反映。”有的观点认为培养模式是一种“系统结构”, 如“培养模式是为实现人才培养目标而把与之有关的若干要素加以有机组合而成的一种系统结构。”有的观点则认为培养模式是“指在一定的教育思想、教育理论和教育方针的指导下, 各级各类教育根据不同的教育任务, 为实现培养目标而采取的组织形式及运行机制。”需要说明的是, 本文研究的教育模式, 其与人才培养模式在内涵上并无严格区分。
2、法学本科教育模式。
本科教育从属于高等教育, 是高等教育中间层次的教育。一般认为, 高等教育内部可分三个层次, 即专科教育、本科教育和研究生教育, 而本科教育是其主要部分。我国《高等教育法》第十六条规定:高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。法学教育是我国教育事业的重要组成部分, 目前我国的法学教育包括中等教育、高等教育和继续教育。其中, 高等法学教育也分为三个层次:法学专科教育、法学本科教育、法学研究生教育, 而高等教育中的法学本科教育是我国法学教育的基本形式。
综上所述, 我们以为, 法学本科教育模式
□文/张晓红
是指在一定的法学教育思想和法学教育理论指导下, 为实现法学本科人才培养目标而形成的法学本科教育过程的诸要素构成的系统结构与运行方式。
(二) 教育模式的构成要素。根据教育模式内涵的界定, 笔者认为教育模式的构成要素应包括以下几个:
1、培养目标。
所谓培养目标, 是指“根据一定的教育目的和约束条件, 对教育活动的预期结果, 即学生的预期发展状态所作的规定”。它是教育理论研究和实践活动过程中的一个核心概念。它的对象是具有主体性的人, 是把人塑造成什么样的人的一种预期和规定。它具有三大功能:定向功能、调控功能和评价功能。定向功能指对教育的发展方向和人的发展方向所起的一种制约作用。调控功能则是指对教育活动起着支配、调节和控制作用。评价功能指将培养目标作为最基本的价值标准去评估、检验教育质量及对人们关于本科教育的思想观念、实践活动进行价值判断。培养目标受一定的教育价值观影响。有什么样的教育价值观也就有什么样的教育目标或培养目标。而当教育价值观发生变化时, 教育目标或培养目标也随之发生变化, 或废除或调整改革。培养目标可以理解为一种教育理念。因为这个目标中体现着一系列思想观念, 它规定着教育活动的性质和方向, 且贯穿于整个教育活动过程的始终, 是教育活动的出发点和归宿。而培养目标又分为三个层次:国家层次、学校层次和专业层次。
国家层次的本科教育培养目标是宏观性的培养目标。它根据国家的教育目的、教育方针、社会需求和本科教育特点规定本科教育人才的基本规格要求和质量标准。学校层次的本科教育培养目标是中观性的培养目标。它依据国家层次的本科教育培养目标的基本规格要求和质量标准、学校的科类性质、在整个高等学校系统中的地位 (层次) 、所在经济区域、办学传统和条件等, 制定学校层次的本科教育培养目标, 提出进一步的规格要求和质量标准。是国家本科教育培养目标的进一步具体化。专业层次的本科教育培养目标是微观性的培养目标它既要依据国家层次本科教育培养目标的基本规格要求和质量标准, 又要依据学校层次本科教育培养目标的一般规格要求和质量标准以及专业性质等作进一步的具体规定。
所以, 人才培养目标在教育模式中起着导向作用, 并制约着其余要素。在制定人才培养目标时, 制定主体应考虑以下四个层面的内容:首先, 培养目标应符合时代背景与社会发展需求;其次, 应符合我国教育方针对各类教育人才培养的总体要求;第三, 还应符合教育法规对教育的一般要求, 即学生应当掌握的基本理论和实践技能;第四, 与学校的自身特点、办学定位相一致。故高等学校在制定本科人才培养目标时, 应根据培养学术型人才抑或应用型人才, 明确本科教育与其他类别教育的差异, 在高等教育法的指导下, 结合自身的特色或优势, 使学生在规定的修业年限结束后掌握必备的知识和技能。高校培养目标最终又是以专业培养目标体现出来的。本文所讲培养目标即是指法学专业层次的培养目标。
2、课程设置。
所谓课程, 即是教学内容按一定的程序组织起来的系统, 是教学内容及其进程的总和。课程设置历来被视为人才培养的核心内容, 决定着接受教育者的知识、能力和素质。课程结构往往由若干个模块组成。我国高校本科课程一般分为公共课程、基础课程、专业基础课程和专业课程四大模块, 每一模块包含一系列学科。目前, 大学课程结构与学科设置均比较重视基础课或普通教育课, 越来越重视多学科相互渗透和跨学科课程的设置。
3、教学模式。
教学模式是教育模式的执行要素, 在教育模式中占有十分重要的地位, 培养目标能否实现, 很大程度上取决于其运作质量。1972年美国学者乔伊斯和韦尔出版了《教学模式》一书, 他们在对当时流行的各种教学模式深入分析和研究的基础上, 概括出了教学实践中常用的23种教学模式, 并把它们分成四大类, 典型的教学模式类型主要有“传递———接受式”、“探究式”、“范例式”、“发现式”等等。乔伊斯和韦尔认为:“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划”。一个完整的教学模式通常包括五个基本构成要素, 分别是理论依据、教学目标、操作程序、实现条件以及教学评价。教学模式在整个教学活动中发挥着中介作用, 它为各科教学提供一定理论依据的模式化的教学法体系, 使教师摆脱只凭经验和感觉, 在实践中从头摸索进行教学的状况, 搭起了一座理论与实践之间的桥梁。教学模式的这种中介作用, 是和它既来源于实践, 又是某种理论的简化形式的特点分不开的。一方面教学模式来源于实践, 是对具体教学活动方式进行优选、概括、加工的结果, 是为某一类教学及其所涉及的各种因素和它们之间的关系提供一种相对稳定的操作框架, 这种框架有着内在的逻辑关系的理论依据, 已经具备了理论层面的意义;另一方面教学模式又是某种理论的简化表现方式, 它可以通过简明扼要的象征性的符号、图式和关系的解释, 来反映它所依据的教学理论的基本特征, 使人们在头脑中形成一个比抽象理论具体得多的教学程序性的实施程序。教学模式是抽象理论得以发挥其实践功能的中间环节, 是教学理论得以具体指导教学, 并在实践中运用的中介。
4、评价机制。
评价机制在本文指依据一定的原则建立的与专业培养目标、培养方案、培养过程相适应的评价方法与标准, 以保障专业培养目标的落实、完成。评价的实质是对教育教学活动的价值进行判断, 以此来提高教育教学的质量和效益。教育评价是教育活动中的最终环节, 也是衡量和评判教育活动成败优劣的环节, 同时还是影响下一次人才培养活动的重要环节。在教育模式中, 一方面评价机制可以衡量和判断人才培养活动是否成功, 是否达到了预期的人才培养目标;另一方面通过人才评价机制我们可以有效地监控人才培养活动过程, 及时发现并纠正偏差行为, 进而保证人才培养活动能够按照预定的人才培养方案进行。评价机制有内外两种评价:一种是学校内部的评价尺度;另一种是学校外部的评价尺度, 即社会的评价尺度。
二、两大法系法学教育模式比较分析
(一) 大陆法系
1、德国的法学教育模式。
德国法学教育的培养目标定位为法律精英;在教学方式上, 大学基础教育以讲授抽象的法学理论知识为主, 同时训练学生分析解决具体案件的能力。在从业人员考核上, 将宽进严出的思想贯彻到对即将从事法律工作人员的考核上, 所有的法律工作者都必须取得法官职务资格后才能进入法律职业。在教学管理上, 法学教育有严格的法律保障和制度保障, 由州立大学承担法学教育的任务, 各高校对法学教育严格依法管理。
2、日本的法学教育模式。
日本法学教育的培养目标是通才, 办学层次是高中后的本科教育, 教育性质是学科教育。在日本, 高中毕业生就有权选择进入法律院系, 学制为四年。入学后, 学生先统一在教养学部学习一年半至两年的人文科学、社会科学、自然科学和外语等基础知识, 然后转入法部学习法律专业知识, 在法律专业知识的教学方式上又采用了与德国相近的传统式教学方法, 即以教师讲授基本知识为主, 学生讨论为辅。本科毕业后若要从事法律职业, 需要通过司法考试。
(二) 英美法系
1、美国的法学教育模式。
美国法学教育的培养目标是律师, 因而其教育性质是职业教育而非通识教育。在入学条件上, 要求学生在进入法学院之前必须拥有一个非法律专业的本科以上的学位。在主要教学方法上, 主要是进行苏格拉底式的问答式教学法和案例教学法, 也就是在整个教学活动过程中不单纯以教师或者学生为中心, 而是以学生和老师的互动为其终极目标, 主要培养学生的实践能力。在教学内容上, 主要包括三方面:一是基本法律知识、法律技巧;二是基本法律思维能力;三是运用法律资源的能力。
2、英国的法学教育模式。
英国法学教育模式的培养目标是职业性的法律从业者, 教育性质是职业教育, 教育层次定位是本科教育。在主要教学方法上, 同美国相类似的以判例讨论为主。在教学内容上, 注重教育的实践性, 课程设置以实用性为主, 律师学院仍然发挥着重要的作用, 保留了许多学徒式、经验式的教学方法。在教育管理上, 有完善的教育评估体系, 从制度上保障了法学院的教学水平。
(三) 两大法系法学教育模式简要分析。
英美法系法学教育模式是以判例法的法律结构为依据的, 其运行依靠的是法律运用主体的区别技术。而这种法律技术则更多地与具体案件处理过程, 即司法程序联合在一起。因而, “法学院所促成的一个倾向是将眼前的一切事情与以往发生者相类比;另一个倾向是所谓‘案例脑筋’。人们首先关注的是法律的内容是什么以及依从或违背司法裁判的代价如何。”判例讨论法只适合于对判例的学习, 而对于系统的理论学习和理性思辨是远远不够的。
大陆法系根植于罗马法的精细术语和严谨的形式理性, 形成了一种以建构内在逻辑严密的法典为趋向的法系特征, 通过法律法典化, 试图对各种特殊而细微的实情开列出各种具体的、实际的解决方法, 它的最终目的是想有效地为法官提供一个完整的办案依据, 以使法官在审理案件时能够得心应手地引经据典, 同时又禁止法官对法律作任何解释, 这就决定了大陆法系的法律教育注重法律原理, 相对忽视法律技能的培植。
需要指出的是, 教育模式的划分并不是绝对的, 由于各种因素的交叉作用, 各个模式在实际执行过程中会产生各种融化与异化现象:英美法系判例法的绝对地位已经发生动摇, 制定法的地位逐步确定。而大陆法系虽然不承认判例法是法律的一种渊源, 但事实上由于存在上诉制度, 下级法院进行判决时不能不考虑上级法院对类似案件的判决。近年来, 有的大陆法系国家在某些方面也采用判例法或承认判例法的拘束力。因此, 我们不难想象, 随着两大法系的法律结构与法律技术特征的融合与变化, 两大法系法律教育模式之间相互借鉴也将成为必然。
参考文献
[1]中国社会科学院语言研究所编.现代汉语词典[]M.北京:商务印书馆, 1981.
[2]陈世瑛, 张达明.工程本科生培养模式的研究[J].江苏高等教育, 1997.1.
[3]刘红梅.21世纪高教人才培养模式基本原则探析[J].齐齐哈尔医学院学报, 2002.5.
