“神奇”的泡泡糖作文（精选13篇）
神奇的泡泡糖
星期天，小猴子出外旅游带着一包泡泡糖。
天下雨了，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一把小花伞，挡着风，遮着雨，多好！天放晴了，小猴遇到一条小河，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一只小船，过了河，很安全，多好！半路遇到大灰狼，小猴子吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一个巨人，吓跑狼，呵呵笑，多好！又遇到一只大熊猫，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一片大竹林，让熊猫，吃个够，多好……
这包泡泡糖真奇特！一路上帮助过好多好伙伴！
关键词：作文,语言,教学
作文, 除了在选材、立意、结构安排等方面进行宏观的“谋篇布局”以外, 语言的经营也不可忽视。朱自清先生说:“作文便是以语言作画。”这句名言道出了有文采的语言对于作文的重要性。高尔基曾说:“文学的第一要素是语言。”学生的作文语言同样应摆在第一位, 有了精妙的语言, 作文自然也进入了新境界。考生依托语言的载体, 向阅卷老师展示写作才华, 语言是否有亮点, 是否有出彩之处, 直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说:“一篇作文, 出现‘月亮’, 最好不过;如果没有‘月亮’, ‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’, 出现‘数颗星星’也就不错;千万千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求, 考试中熟练的“包装”一些语句, 弄出几颗明亮的“星星”, 会使自己的作文生色, 从而赢得阅卷老师的青睐, 取得好的成绩。下面介绍几种语言创新的方法, 定能令你的文章文采飞扬, 摇曳生姿。
一、巧用修辞, 妙笔生花
人们把修辞方法誉为艺术中的艺术。巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法, 可使文章的语言生动形象, 富有气势, 情景交融, 如诗如画, 满篇生辉。示例:
(一) 青春的风铃, 吹开了心扉, 青春的彩笛, 吹动了梦想, 青春的音符带动我奔向希望。青春, 这个美好的季节, 正是我们播种希望的时候, 珍惜它, 把握它, 让它在我们手中放出夺目的光彩。
(二) 爱心是冬日里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖, 滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标, 指明了新生的希望。
(三) 冬, 孕育着春而不争春, 当春天到来的时候, 她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水, 无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦, 生机勃勃, 等到我们听到树木拔节的声响时, 她完成了一年的历史使命, 带着春的谢意悄归天国, 等待着明年的降临。
(四) 青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春, 完美的答卷, 把握好它。待到春风吹过时, 回想过去, 自己的认真把握, 干好了该干的每一件事, 至少“这”也是我们对生命的一种交代。将青春握在手中, 将希望铭记心头, 带着希望与梦想, 去追求, 去奋斗, 去创造青春之辉煌。
二、引经据典, 文采飞扬
巧妙引用古诗文、名人名言、歌词或前人已有的深刻精辟的论述, 这样可以省去许多笔墨, 使文章文采飞扬达到事半功倍之效。示例:
(一) 我欣赏汪国真《感叹》的含蓄, 朱自清《匆匆》的深刻, 琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫, 鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。
(二) “忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界, 满眼看去银装素裹、玉树琼枝, 诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。
(三) 她有“商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花”的忧虑, 她有“风箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞”的繁华, 她有“明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉”的清幽, 她有“明月松间照, 清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山”是她的决心, 是她掷地有声的豪言壮语。“剪不断, 理还乱, 是离愁, 别有一番滋味在心头”是她的感伤, 是如梦的呓语……
三、渗透哲理, 引人回味
不管是议论文, 还是记叙文、小说, 富有哲理味的语言都是对文章品位的提升, 并起到画龙点睛之功效。示例:
(一) 海浪不回避礁石的撞击, 才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在, 才得以明达。
(二) 成功的时候, 淡淡的喜悦伴着浅浅的微笑;失败的时候, 把痛苦深深地埋在心底。宠辱不惊, 看庭前花开花落, 去留无意, 望天上云卷云舒。
(三) 爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪, 我也在用心灵关注这份无言的爱。平凡不是平庸, 平凡是细小中的美!生命再小, 也有值得让人关注的价值。
(四) 艺术是美的, 可是合作创作的艺术更美, 正因为人类懂得了合作, 才为世界创作了更多的美。
四、善用排比, 魅力无穷
有人称排比是句子的“集束炸弹”, 是创造作文亮点的多面手。精彩的排比会给人以惊喜, 使文章显得气势奔放, 韵味十足。示例:
(一) 是什么, 来得悄无声息, 走得不留痕迹, 却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么, 走得不留痕迹, 来得悄无声息, 可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么, 轻轻地来了, 又悄悄地走了, 在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么, 悄悄地走了, 又轻轻地来了, 为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是, 只是一个梦。”
(二) 盈盈月光, 我掬一杯最清的;落落余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶, 我拾一片最热的;萋萋芳草, 我摘一束最灿的;漫漫人生, 我要采撷世间最重的——毅力。
(三) 春蚕死去了, 但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了, 但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了, 但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了, 但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了, 但留下一片光明;雷雨过去了, 但留下了七彩霓虹。
五、精雕细刻, 以情动人
写记叙文, 语言重在描写, 描写重在精雕细刻, 这需要在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用, 力求一字传神, 如石雕一般镌在读者心中。示例:
(一) 能够破碎的人, 必定真正活过。林黛玉的破碎, 在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎, 源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;梵高的破碎, 是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎, 则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点, 那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
(二) 走完长满了青苔的石板路, 跨过一丛歪歪斜斜的篱笆, 推开那扇吱呀作响的板门, 有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存, 只剩下横横竖竖的窗格, 系满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳, 像是谁在哀怨地诉说, 又像是吹不散的淡淡哀愁……
六、对称和谐, 余音袅袅
对称结构, 富有音韵美。对称才会和谐, 对称才能丰富, 对称才有美感。示例:
(一) 即使青春是一枝娇艳的花, 但我明白, 一枝独放永远不是春天, 春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树, 但我明白, 一株独秀永远不是挺拔, 成行成排的林木, 才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆, 但我明白, 一叶孤帆很难远航, 千帆竞发才是大海的壮观。
(二) 假如我是小鸟, 我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗, 我无能遗忘那滋养我的土地;假如我是江河, 那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么, 无论我是以什么方式存在, 我可以忘记周围的一切, 甚至可以抛弃自己, 但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(三) 当你失落丧气时, 你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时, 你希望有人给你理解;当你精神穷困时, 你希望有人给你热烈的掌声。
七、古朴文雅, 凝练简洁
语言美体现在多方面, 凝练美是其一, 语言的凝练性体现在语言有力度, 简洁明快不繁琐。句子要短小精悍, 承转圆和。示例:
(一) 长江颔首道:“秦兄言之有理。想当年中原文明已繁荣之时, 荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣, 仍是一片荒原, 哪时有如今的灵动飘逸?金陵之地, 怕仍是一座荒城吧?那时的我, 仍只是日夜没心没肺地流淌, 或许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!”
(二) 生命不是一篇“文摘”, 不接受平淡, 只收藏精彩。她是一个完整的过程, 是一个“连载”, 无论成功还是失败, 她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排, 走得不好还可以从头再来, 她绝不给你第二次机会, 走过去就无法回头。
八、假设句式, 引人深思
妙用假设, 可使语言鲜明新颖, 又合情合理。示例:
(一) 也许你只是一株稚嫩的幼苗, 然而只要坚韧不拔, 终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪, 然而只要锲而不舍, 终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰, 然而只要心存高远, 跌几个跟头, 终会翱翔蓝天。
(二) 大海如果失去巨浪的翻滚, 也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙狂舞, 也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程, 也就失去了意义。
(三) 如果说生命是一座庄严的城堡, 如果说生命是一株苍茂的大树, 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念就是那穹顶的梁柱, 就是那深扎的树根, 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然西去。
(四) 如果你失去了金钱, 你只失去了一部分;如果你失去了健康, 你只失去了一小半;如果你失去了诚信, 那你就几乎一贫如洗了。
一个透明的小圆球便诞生了。
没劲，真没劲，要是能吹出与众不同的泡泡那才够酷。
难道吹泡泡还能吹出朵花儿来？
当然！何止能吹出朵花，大到房子，小到毛毛虫，他们都能吹出来。
听傻了吧？想亲眼一见吧？那就赶紧来看神奇泡泡侠的泡泡表演吧。
泡泡侠的魔术表演秀
吹出各种泡泡是泡泡侠的绝活儿。但如果想找到什么特别的魔法道具，那恐怕你要失望了。泡泡侠就是这么一种只使用普通吹泡泡工具，却能吹出“魔法”泡泡的人。
能喷出烟雾的火山泡泡，随音乐舞动的毛虫泡泡，挑战不可能的多面体泡泡……黑色的背景幕布前，“魔法”泡泡在泡泡侠手中尽情施展着自己七彩的颜色。
我们都知道魔术师变魔术都有一定的玄机，内行人都能找到破解大法。难道泡泡侠的魔法表演也是用了什么“障眼法”么？
想找到魔法泡泡的破解大法么？想成为新一代泡泡侠么?
请苦练吹泡泡10年吧。这可不是我打击你，泡泡魔术确实没有使用任何障眼法，全靠日常生活中的“潜心修炼”，那可全是真功夫啊！
泡泡侠的表演4原则
（1）黑色背景幕布（最好没有反光）。仔细看，连泡泡侠穿的衣服也是黑色的，他那是要和黑色背景融为一体呢。泡泡侠说，只有在黑色背景中，泡泡绚丽的色彩才能充分表现出来呢。我想，如果有可能，泡泡侠会把自己的脸也涂成黑色的吧！
（2）衣襟麦克风（就是那种可以夹在衣领上的小型麦克风）。麦克风要越隐蔽越好。经常表演的泡泡侠有经验：突出的麦克风很可能戳破泡泡，给原本精彩的泡泡表演造成意外。
（3）好的光线，必要时采用特殊光线。泡泡的美丽色彩全来源于这里呢！
（4）无风。吹出的泡泡不仅要美丽有型，还得持久。风不仅会干扰泡泡侠吹泡泡，它扬起的灰尘也会造成泡泡破裂。泡泡侠表演时经常会要求工作人员关掉空调。
泡泡侠的铁杆粉丝
泡泡侠每次的表演都有一大群人来捧场，他们的铁杆粉丝真是数不胜数。
可是和一般的粉丝不同，很多来看表演的，都是那些大忙人科学家。一些物理学家和数学家简直对泡泡表演着了迷，他们不仅专门来看泡泡表演，还邀请泡泡侠到他们的学术会议上和大学课堂中进行表演。
英国物理学家杜瓦曾把肥皂泡保存在特制的瓶子里，排除尘埃，防止干燥和空气的震荡，这个肥皂泡竟然保存了一个多月。据说还有人把肥皂泡放在玻璃罩中，一直保存了好几年！
伟大的科学家牛顿从小就是泡泡迷，他发现了泡泡表面奇妙的色彩。经过潜心研究，牛顿从中发现了光学中的重要原理。其实，泡泡本身就包含着重力、密度、气压等物理学原理，难怪物理学家对它情有独钟呢。
在空间站忙碌的宇航员们也没忘了泡泡，他们把特制的造泡工具带到了空间站，那是准备要研究研究在微重力下的肥皂泡！
一场泡泡魔术表演看得人眼花缭乱，科学家对泡泡的痴迷又令人无比好奇。不过瘾，不过瘾。泡泡侠的肥皂水会不会有什么独门配方？下一期，就让我们亲自上阵，吹一个属于自己的神奇肥皂泡吧。
泡泡侠的职业
吹肥皂泡并没有我们想象中的那么简单。泡泡侠更是把吹肥皂泡当做自己的终生职业，外界都尊称他们为泡泡学家。每天向他们请教吹泡泡问题的人简直太多啦。
它像一个魔法棒一样，外面裹着一层粉红色的外衣，刻着一些可爱的花纹，喷泡泡的时候，还会发出非常美妙的音乐和闪烁着绚丽多彩的灯光。
我的泡泡机最神奇的地方就是喷雾器和泡泡手套。把泡泡机的顶端放到泡泡水里，再把烟雾器的开关打开喷射，晶莹剔透的泡泡就飞起来了，它里面裹着白色的烟雾，就像魔法师的玻璃球一样，现在更加梦幻了，等到泡泡爆炸的时候，里面的烟雾就像烟花一样散落下来，又像蒲公英的种子一样散落到每个角落，每一个泡泡里好像藏着许多梦想，飞呀飞，等待着在某一刻时再绽放光彩。
泡泡飘浮在空中，我的无敌泡泡手套该出场了，它最神奇的地方就是泡泡落到手套上不会爆炸，而是可以自由自在的弹跳起来，我把它捧在手心上：“啊，真是个神奇的精灵！”
今天，给我买来一瓶小熊泡泡水，小熊咧着大大的嘴巴，在说：“小朋友，你还愣着干呀，快来吹我呀!”我连忙把小熊头上的帽子摘，蘸点小熊瓶子里的水，嘴边一吹，泡泡就了。我用木棍把它接住，再用棍子一挑，小泡泡在空中跳起舞来，一会儿左跳跳，一会儿右跳跳，跳着跳着就不见了。
我又蘸了泡泡水，一吹，出现了漂亮的轩芦，在棍子上停留了一会儿就不见了，真可惜呀!
我不断地蘸水，吹出了许多形态各异的泡泡，美丽极了!
泡泡水真神奇，真有趣!
评语 泡泡水对孩子们来说之所以神奇，是能吹出形状，小作者抓住“神奇”点来写，笔墨，
小学生作文大全
我国汽车行业截至2007年4月底, 国内汽车保有量达到5180万辆, 到2015年左右会超过1亿辆。这个数字就足以说明我国汽车行业最近几年发展的速度是很等迅猛。尤其是在2 0 0 5年, 汽车装饰用品, 汽车贴膜, 汽车导航, 汽车改装及配件的市场更是火爆, 汽车后市场的前景一片光明。
一、企业品牌战略概述
1. 品牌的内涵
品牌, 是一种符号, 一种标记, 一种认可。品牌是用来识别某个产品或者服务, 区别于同类竞争产品。品牌是一个企业无形的资产。农业社会靠的是土地, 工业社会靠的是机器, 那么现在的信息时代靠的就是品牌。
2. 企业品牌的核心价值体现
业品牌的核心价值是品牌资产的最主要的构成之一, 它让消费者明确、清晰地识别并记住品牌的利益点与特性, 是驱动消费者认同、喜欢乃至爱上一个品牌的主要力量。核心价值是品牌的终极追求。品牌管理的中心工作就是清晰地规划勾勒出品牌的核心价值, 并且在以后的十年、二十年, 乃至上百年的品牌建设过程中, 始终不渝地要坚持这个核心价值。
二、泡泡酷汽车用品的品脾发展战略现状
1. 南方众多汽车用品商纷纷涌现
北京泡泡酷汽车用品创立于2002年, 短短的这几年, 企业已经形成了两个独立的品牌, 泡泡酷和麦特, 产品销售涉及全国20多个城市和地区, 在市场中占有相当比例的市场份额。企业的发展速度还是相当不错的.近两年来, 广州, 福建等地也出现了众多的汽车用品商, 都想在汽车后市场占有一席之地。所以对泡泡酷企业来讲, 最近几年的竞争是愈演愈烈。
2. 广告策略的不足
广告的目的是为了促进促进产品的销售, 从而使产品品牌得到进一步的提升和增值。广告策略的成功会使得产品品牌得到推广, 从而提高企业的市场竞争力, 但是这都是以资金充足为基础的。目前泡泡酷企业采用的广告方式以户外广告为主, 户外广告固然需要的资金少, 但是它也有局限性, 企业应该适当的增加媒介和网络上的广告营销策略。
3. 促销活动的创意不足
每年的五六月份, 泡泡酷企业都会有促销活动, 例如擦车布十送一, 方向盘套十个中号送一个小号之类的没有创意的促销活动, 这个是针对经销商的促销活动, 对经销商有利益, 对终端消费者没有明确的促销概念, 所以说促销活动是不成功的。企业在促销活动的促销定位设计上一定要得当, 否则不但促销没有成功, 企业是赔了夫人又折兵。我们可以参考一下农夫山泉的促销活动, 农夫山泉品牌的三个连环促销活动创造了非同凡响的效果。“每喝一瓶水, 就为奥运捐出一分钱”, “每喝一瓶水, 就为失学儿童捐一分钱”, “每喝一瓶水, 就为环保捐出一分钱”, 针对不同的社会公益活动, 达到同样的品牌的促销的目的和效果。
三、泡泡酷汽车用品企业的品牌战略环境分析
1. 行业分析
一个企业是否有长期良性发展的前景, 跟它所处的行业紧密相连;一个企业要在行业中巍然屹立, 必须要洞察行业, 分析行业, 对行业的十年, 乃至二十年的发展要有一个预测和规划。
随着我们经济生活水平的提高, 人们对汽车的购买力越来越强, 所以汽车后市场就是在这样的环境下孕育而生。今年由于金融危机, 华尔街风暴等事件, 全球的汽车销量直线下滑, 南方都市报报道, “受金融危机引发的全球经济发展不确定影响, 汽车行业很有可能被卷入漩涡, 并且预期8年以来全球汽车销量将首次下降。由于市场不景气, 自今年年初以来, 北美汽车市场就一路狂泻, 德国8月新车销量下降近10%, 而西班牙8月份汽车销售量更是下降了4 1.3%, 创今年最大单月跌幅……全球车市都陷入了低谷期”。由此可见, 今年的汽车用品市场也是遇到了一个很高的门槛。
2. 与国内知名企业的差距分析
汽车用品行业的巨头有爱车屋的汽车装潢装饰, 贝卡尔特的汽车膜业, 特福莱, 漫步者等等。其市场已经稳固, 所以泡泡酷企业要学习其先进的企业品牌管理知识, 并加以研究, 找出适合自己企业的发展战略和规划。
四、泡泡酷汽车用品企业的品牌保护战略
因为泡泡酷企业的擦车布一直是企业的主打产品, 历年来在市场上是没有别的企业能比拟的。2008年5月份, 市场上出现了大量的仿泡泡酷擦车巾, 在消费者看来, 外包装一模一样, 里面的产品也很相似, 但是面料相差很大。随后企业立即采取相关防伪措施来让消费者能够识别泡泡酷的正品与赝品。偌大的中国, 我们无法阻止假冒伪劣的生产厂家, 但是我们可以采取有力的措施不给这些商家可乘之机。
五、总结
“公司的发展在于品牌的推动, 而决定公司价值及其市场占有份额则取决于品牌, 以产品来维系公司命运的时代已经一去不复返了”。信息化的今天, 产品已经不是公司发展的首要重点了, 品牌之争将成为未来的主战场。
泡泡酷企业的品牌战略已经打开, 科学的品牌理念已经树立, 仍需要继续扩大。泡泡酷要塑造一流的高价值的汽车用品品牌, 需要继续坚持企业的品牌理念并加以完善和改进, 结合变化的市场, 打造出一流的品牌, 进而进军主市场, 赢得消费者的支持。
参考文献
[1]冯立丽云:品牌营销经济管理出版社2006
[2]周力军:品牌营销-企业核心竞争力2004年第6期
[3]代辉:品牌战略与品牌经营探讨大连大连理工大学2002
神奇魔法泡泡枪
李梦垚
一天，一个小男孩去学校。突然，一个仙女姐姐来到小男孩面前，仙女姐姐问：“你最喜欢什么东西？”小男孩答：“我最喜欢手（shou）枪，砰砰砰。”仙女姐姐手一巧，把一个长条气球变成了一个玩具泡泡枪，然后，自己一下子就变走了。男孩把手（shou）枪拿起来开心的走了。故事就这样开始了„„ 男孩走到学校，没想到这么快就上课了。老师走了过来，看见男孩手上有玩的东西，一把抢过来，说：“上课玩什么玩具，还是泡泡的！”老师把玩具泡泡枪一扣，天哪！房子飞起来了！同学们都来到窗口前看风景，而老师问男孩：“这是怎么了，这泡泡又是谁给你的？”男孩把事情给老师说了一遍，老师惊喜的说：“这个大发现一定会惊动全世界，而且可能是外星人的一股力量，把它宣传出来，你就可以成名了！”可男孩哪想成名呀，男孩一把抢来，把枪一扣，怎么了？房子变成云彩了，云朵好软，同学们在上面兴奋地跳来跳去。这时，一个记者看到了，把这件事发到了报纸头条。从此后，每天都有人在男孩家门口，男孩一家快疯了。男孩把枪一扣说：“我要一切回到原点。”
我醒了，男孩说终于没有魔法枪了，一切同学和人的记忆都没有了，不过老师还记得，现在被送进了精神病院了。
一、导入环节中的语言技巧
将必要的导语变无效提问为直接简要的陈述
例1:
[分析]:
这一段开场白是吹泡泡活动中必要的语言:启动活动、交代名称, 既然无法省略, 那怎么讲才能尽快进入主题呢?
首先, 这是一个预设的科学活动, 教师没有做其他可供幼儿选择的物质准备和思想准备, 他就是要组织幼儿进行吹泡泡的体验。对此, 幼儿没有其他选择, 而可以自主选择的部分在活动过程的后面环节里;其次, 玩的愿望其实是在紧随其后的吹泡泡实际体验中获得并得到强化;再次, 在此处提问显然是一种“伪征求意见”的形式, 无法实质面对幼儿不同的想法。所以, 修改为第三次教学的语言形式。
二、提问中的语言技巧
例2:
(1) 不用排比式地提问, 每次解决一个问题, 帮助幼儿明确要思考的重点、难点, 为继续学习作铺垫。依次提问能帮助幼儿有序地思考。第一次提出的问题, 是为了明确重点:知道泡泡棒是正方形的;第二次提出的问题, 是为了引出难点:泡泡棒的正方形口能吹出什么样的泡泡呢?这两个问题依次提出, 为的是启发幼儿关于“棒与泡泡的关联”的思考, 为后面的学习作好铺垫。
(2) 按照幼儿对几何图形的认知顺序提问。幼儿对平面图形的认识顺序是:○、□、△, 所以将出示“△”调整为在“□”之后出现。
(3) 力求问题与教具出示的一致性。当幼儿看见的是时, 教师提问:这是什么形?要回答是什么形状确实很难, 幼儿尽管犹豫了一下, 还是能够说出;但用遮挡法, 遮住泡泡棒的手柄, 突出△部分, 教师提出的问题和正确的答案才能匹配, 也才是幼儿口中的三角形。
三、过渡语言 (包括肢体语言) 的技巧
例3:
例4:
过渡语言 (包括肢体语言) 的有效使用, 能够引发幼儿主动表达, 促进认知。用泡泡棒沾上泡泡水, 从不同形状的洞洞中吹出的泡泡居然是一样的, 这与幼儿在活动“猜想”部分的结果大相径庭, 是很有因悬念而获得的意外惊喜。而这个惊喜虽是经过幼儿的实际操作和亲身体验, 但还没有归纳总结, 多数孩子还沉浸在吹泡泡、玩泡泡的快乐中, 需要教师引导幼儿回顾操作过程, 观察、比对记录表, 需要教师用夸张、惊讶的表情、语气, 手势的指引、适宜的停顿等, 恰当地留下空白部分, 以激发幼儿积极思考、回答来发现其中的趣味。
四、科学活动中教师语言的准确性
比如在例2中, 教师原来的提问语是“能吹出什么形的泡泡”, 后来修改成“能吹出什么样子的泡泡”, 为什么要这样修改呢?我们知道, “圆形”等用“形”字表述是用来描述平面的, 而泡泡是立体的, 那么提问就应该问:泡泡是“什么样子的”而不是“什么形的”。
形状和形体是不同的几何概念, 教师的提问与答案应具有概念上的准确性, 才不会误导幼儿, 造成他们对平面与立体的混淆, 才不会影响其今后关于几何的学习。这种情况在其他科学活动中也时有发生, 例如在学习数量时, 有的教师使用量词不够准确, 把一支香蕉说成“一个香蕉”, 一把椅子说成“一个椅子”, 一面钟说成“一个钟”, 等等。这样给幼儿造成量词搭配的错误认识;再如, 明明是在比较粗细, 却说成比较大小。因此, 教师应该讲究语言的准确性, 不能因为自身不准确的语言, 导致“科学”两字发生偏差。
五、科学活动中教师语言的作用
(1) 明确活动内容。在幼儿注意力集中的有效时间内, 明确“做什么”“怎么做”“为什么做”等。
(2) 启发、引导幼儿围绕问题展开思考和探究。
(3) 为幼儿营造层次清晰的思维环境。
(4) 帮助幼儿建立良好的科学思维的习惯
在一个美丽的森林里，有一个清澈见底的池塘，那里的动物和谐而快乐。可是有一个早上，来了一个不速之客一只大鳄鱼，十分凶残，吞食小动物。整天青蛙们都提心吊胆，鸭子们都不敢出来觅食。搞得池塘的所有小动物好不得安宁。
有一天清晨，一只聪明的小鸭子实在忍受不了了，生气的说：“我要好好治治这可恶的鳄鱼。”说罢，它就动身了。
小鸭子从糖方面受到了启发，想出了一个好办法。
第一天，小鸭子一口气吃了10个金黄色的泡泡糖，它悄悄地躲在池塘的一边。
猛然，一只斗大的鳄鱼冲出水面，它出来觅食了!小鸭子立刻吹出了一团大大的泡泡。那鳄鱼很粗鲁，还以为那是美味的食物，“扑嗵”的一声就向那“美味的食物”扑去。在鳄鱼扑过去的瞬间，小鸭子将泡泡吹破了，那泡泡糖黏在的鳄鱼的.身体上。鳄鱼潜入水里洗了几个时辰，才将泡泡糖洗掉。它气极了!
第二天，小鸭子一口气吃了20个红色的泡泡糖，它有悄悄地躲在池塘的一边。
不一会，那只鳄鱼又冲出水面，它又看见了那“美味的食物”，它本来不想过去，但好奇心促使着它过去瞧了瞧，在这一会功夫，小鸭子又将泡泡糖吹破了。泡泡糖黏在了鳄鱼的背上，鳄鱼用了一天的时间才将泡泡糖洗掉。它疑惑不解：那个“美味的食物”是什么呢?
第三天，小鸭子一口气吃了30个紫色的泡泡糖，它再次潜入了池塘里。
说来凑巧，鳄鱼再次从水面浮了出来，它看见了“美味的食物”。这回，它缓缓游过去，在那“美味的食物”不远处停了下来。它正在思考那是什么时，小鸭子的泡泡糖霎时破了，喷在了鳄鱼的头上、背上。它在水底洗了一个星期也没有洗掉。它、
第四天，在池塘那儿，竟然传来了阵阵欢歌笑语，小动物们都很开心!是因为、
今天全班举行吹泡泡比赛。因为我们上个星期的中队活动开展得非常成功，莫老师说下个星期每人一个泡泡糖，我们听了非常高兴。我先拿起泡泡糖，我感觉泡泡糖又轻、又硬，只有我的二个指头那么短，它的外表是长方形、五颜六色，我试着闻了闻，我好像一只小老虎想把全班的吃了，当然也包括莫老师的，我吃的时候它又宽变窄，由酸变甜，由硬变软。我吹出了双胞胎，我非常高兴，我们的比赛结束了，每个同学的脸上留着灿烂的笑容。泡泡糖作文200字
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一、预测策略
预测是指在阅读过程中, 根据自身生活经验和背景知识, 对课文的内容预先进行假设, 从阅读的过程中寻找信息检验之前的假设是否正确, 最终能够真正理解的过程。预测策略有助于学生在阅读中证实自己的预测, 继而充满成就感, 提高学生的阅读兴趣。
人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》中, 题目下方就出现一个“泡泡语”:“生命桥”指的是什么呢?旨在引导学生利用标题预测课文内容, 在这之前, 学生学习过很多看得见摸得着的桥, 如赵州桥、北京的立交桥等, 那么学生肯定会对“生命桥”产生预测, 到底“生命桥”是一架怎样的桥呢?吸引学生继续阅读, 在阅读文本过程中, 学生就会明白, 自己的预测与课文出现偏差, 生命桥并不是看得见摸得着的物体, 而是连接海峡两岸的情感纽带, 是用爱心和奉献浇筑而成的“桥”, 最终引导学生真正理解课文, 体会到作者对大陆小伙献出骨髓救台湾白血病同胞的这种无私奉献精神的赞美与敬佩之情。同样类型的“泡泡语”还出现在三年级下册《可贵的沉默》课文中间部分:这极为珍贵的东西会是什么呢?旨在引导学生根据上文情节发展, 预测下文要讲述的内容, 从上文的讨论父母给自己过生日对比下文全班都不知道父母生日而沉默的情形, 从而顺利解决“深入理解沉默到底可贵在什么地方”这个教学难点。
二、联结策略
联结策略是指学生在理解文本中的关键词语时, 能够与自己先前的生活经验或先备知识相连, 或者与上下文内容相连, 最终体会出重点词语在课文中表达情意的作用。
课文中出现的很多“泡泡语”旨在引导学生学习联结策略, 三年级上册《孔子拜师》中在学习到“曲阜和洛阳相距上千里, 孔子风餐露宿, 日夜兼程, 几个月后, 终于走到了洛阳。”出现的“泡泡语”为:联系生活实际, 我能体会到这句话的意思。“相距上千里”表明路途遥远, “风餐露宿”表明途中生活十分艰苦, “日夜兼程”表明孔子求知若渴的迫切心理, “终于”说明孔子虽然在路上遇到很多艰难困苦, 但是凭着毅力和信心, 最终还是走到了洛阳。引导学生将自己之前的生活经验与课文句子联结, 从而达到对孔子孜孜以求治学精神的深度理解的目的。《盘古开天地》中, 描写盘古开天累倒之后, 他的身体发生的巨大变化, “他呼出的气息, 变成了四季的风和飘荡的云, 他发出的声音化作隆隆的雷声……他的汗水, 变成了滋润万物的雨露”。紧接着课文出现的“泡泡语”提示为:我仿佛看到了这样的画面。旨在引导学生将阅读内容与先前经验经过想象联结, 脑海中形成生动形象的画面, 能够帮助学生更好地阅读文本, 理解文字背后蕴含的感情。《科利亚的木匣》中“联系上文, 我明白了‘果然’的意思”。回顾上文, 科里亚明白由于四年前的步子小, 现在长大了, 所以应该量五步, 就能找到木匣。引导学生联结上面的文本, 从而理解“果然”就是“确实如此, 找到木匣的事实与自己所料想相符”的意思。《陶罐和铁罐》中“‘奚落’是什么意思呢?我要往下读读看。”也是在提醒学生答案出现在文本下面的内容里。
三、质疑释疑策略
教师提问一直是阅读教学的主要方法, 而学生提问则很少受到重视。质疑与释疑是阅读中完整思维的两个阶段。在阅读中进行质疑释疑是促进理解的有效策略。教材中很多地方都以“泡泡语”的形式提出疑问, 引导学生掌握提出疑问的途径。三年级下册《和时间赛跑》课文中出现“泡泡语”:“我”为什么“着急”“悲伤”, 又为什么“快乐”“高兴”呢?这句话, 作者用了看似矛盾的反义词组, 引导学生可以在看似矛盾的语句中提出质疑。通过阅读, 学生明白“着急”和“悲伤”主要体现在“太阳落山”“鸟儿飞翔”这两个自然段中, 文中的“我”因为时间过得飞快而“着急”“悲伤”;而我又因为通过自身的不懈努力, 跑赢了太阳, 跑赢了时间而“高兴”“快乐”。这样的解读, 不仅教会了学生提问和自主解答的方法, 同时也更加深层次地体会到了“要懂得珍惜时间, 在有限的时间中做更多有意义的事情”这个文章主旨。
课文中还有很多提问型的“泡泡语”, 这些问题只是一个引子, 教师可以以这些问题为依据, 引导学生质疑交流, 及时指导点拨。最重要的是让学生领悟到读书时应在什么地方提问, 问什么, 怎么问, 逐步培养学生良好的阅读习惯, 提升其阅读能力。
四、推论策略
课文提供的信息除了字面已经显示出来的意思以外, 常常还有一些意思没有直接说出来, 而这些深层次的意思需要学生通过推论去获得。运用推论, 可以填补课文中的“空白”, 三年级上册《灰雀》在“男孩肯定地说”这句话后面出现“泡泡语”:这时候, 小男孩在想什么呢?课文中, 作者并没有直接描述小男孩的心理活动, 而只写了男孩说的话, 这个时候, 就需要提示学生去推论男孩的内心世界, 通过之前文章中写的男孩吞吞吐吐的话语中, 可以推出灰雀的消失和他有关, 经过列宁的循循善诱, 男孩儿做出了肯定的回答, “一定会飞回来!”话语结尾的感叹号, 能推论出男孩决心改正错误的心理。
推论是重要的阅读策略, 在阅读过程中凭借课文进行推论, 不仅可以获得课文没有明确说出来的信息, 帮助学生深入理解, 而且能够有效地促进学生思维发展。四年级上册《小木偶的故事》在课文结尾处出现“泡泡语”:在小木偶身上, 后来又发生什么事呢?我来接着编下去……续写课文不是漫无目的地胡乱编造, 一定是在对课文理解的基础之上, 结合原有知识和生活经验的积累, 合理推论出情节, 促进学生想象力、思维力的发展。
比赛开始了。我们迫不及待地拿出泡泡糖，撕开包装纸，塞进嘴里，使劲的嚼起来。腮帮子一鼓一鼓的，嘴里满是泡泡糖甜甜的清香味。很快，泡泡糖变得软软的，甜味也没有了。我按照朋友的指点，把泡泡糖压成圆片，粘在舌头上，用牙顶住舌头，慢慢往泡泡里吹气，一个又圆又厚小泡泡就形成了。我继续往里吹气，一个乳白色的大泡泡就形成了。我举起双臂要掌声，伙伴们也配合着拍着手，不知我碰了一下，还是泡泡害羞了“啪”的一声，泡泡炸了，我的脸上、嘴巴上、鼻子上都是泡泡糖，像一个白胡子老头，伙伴们笑得前仰后合。
再来看看李博，鼓起腮帮子，使劲吹，但泡泡好像故意和他作对似的，无论怎么吹，也只有黄豆般大小，尚柯宇最可笑，无论他怎么吹，他也吹不起来，他生气了，猛的一吹，一下子吹到地上，伙伴们顿时笑了起来，有的跺着脚笑，有的拍着手笑。
黏合是自然界随处可见的现象, 也是人们生产和生活中最广泛采用的一种工艺技术。离开黏合, 或没有黏合剂, 一切都将会散架。动植物如此, 人类自身也是如此。
无处不在的黏合
蜜蜂和燕子用黏液筑巢, 蜘蛛和变色蜥蜴靠黏液捕食, 某些等翅目昆虫头部长有腺体, 能分泌出黏液, 喷向猎物, 将猎物粘住。印刷工业的自动装订机, 借助黏合剂使分散的书页粘连起来, 再将其装订成册。
人类自身也是黏合的产物。人体细胞之所以能有机地组合在一起, 其基本原理是黏合。没有黏合, 进化永远只能停留在单细胞阶段。没有黏合力起作用, 宇宙中的尘埃绝不可能最终形成太阳, 更不用说形成地球了──整个宇宙直至今天, 仍将是分散游离的单个微粒子。
自然现象和实践经验都告诉我们, 黏合的关键取决于一个问题, 即两个黏合面必须有尽可能多的接触点。比如, 将一小片干蜡搁在盘子上, 翻转盘子, 蜡片便掉在地上。但如果将蜡熔化滴在盘子上, 凝固后便能粘牢。这是因为液态蜡铺得开, 尽可能多地浸润弥合接触面上的凹陷空隙, 因而能紧紧粘在盘子上。这一现象专业用语称之为“附着力”。正因为附着力起作用, 所以粉笔能在黑板上留下字迹, 油墨印在纸上不会脱落。
然而, 就一种真正的黏合剂来看, 附着力所起的作用充其量只占一半, 另一半是水分。水本身不起黏合作用, 因为水缺少必要的内部聚合力。但黏合剂又不能没有水分, 否则便无法涂用。所以黏合剂在涂用时通常都呈液态, 涂好以后变硬, 成为固态。胡蜂能用湿润的黏土构筑富有艺术性的窝, 待水分蒸发完后黏土变硬。人类早在太古时代即开始用黏土营造住所。西亚两河流域美索不达米亚平原上, 5 000年前便有了用风干的泥砖瓦盖的房屋。不过这些房屋好似胡蜂的窝, 其美中不足便是经受不住暴雨袭击。
野外的胡蜂啃咬木头时, 分泌出一种消化液, 使赛璐珞纤维碎化成一团团糊状物, 用来筑巢, 待水分蒸发完后, 蜂巢就会变得十分坚固
制造完美的黏合剂
从技术要求来说, 一种黏合剂单是黏性强, 有时还称不上尽善尽美。以啤酒瓶子上贴商标为例, 现今通常采用相当昂贵的蛋白质黏胶。即使瓶子在润湿的环境下, 甚至在冰箱里冰镇的情况下, 尽管瓶子上凝结着水汽, 但商标仍能贴得很牢, 不会脱落。然而, 啤酒厂清洗回收的空瓶子时, 则要求旧商标易于剥落, 经水一冲便能揭下来。再如, 生产香烟需用8种不同的黏胶, 分别黏合整支烟卷、过滤嘴和装盒包封。而且人们在抽吸时, 粘上胶水的烟叶在燃烧过程中, 还不可以产生任何毒素或难闻的气味。此外, 上胶必须十分快速, 现代化卷烟机每分钟要生产出成千上万支香烟。
为了制造出完美的黏合剂, 科学家们虚心求助于仿生学, 悉心观察研究动物界黏胶能手的活动。
海洋中的贻贝的足能够分泌出50~100根足丝, 黏附在礁石或其他物体上。足丝成分是一种蛋白质, 很坚固又有韧性, 所以用足丝固着的力量很大, 有时候人们要采它是很费力的。但贻贝在用足丝固着以后, 还可以牵制足丝, 使身体在固着面上做小范围的活动。如果遇到环境变化, 还能使足丝脱落, 扩大活动范围。
雌性草蛉在植物叶柄上产卵, 排出极细的黏性纤维, 固定在下边叶片上, 纤维顶端是一粒卵。纤维成分为很短的蛋白质结缔组织组成的索状黏连, 最初呈液态, 在空气中蛋白质碎片发生化学变化, 合成一种解不开的线团 (纤维硬化聚合) 。人工制成的所谓“瞬时快速黏合剂”也是通过化学反应变硬的, 只不过与草蛉的纤维不同, 瞬时快速黏合剂的氰丙烯盐酸借助空气的温度发生反应, 因此特别适宜在旷野使用。
蜘蛛张网拦捕昆虫, 其黏液分泌出来时呈极小的颗粒状, 像一串串珠子, 起着如同自动绞盘的作用。整个蛛网坚固, 弹性足够。只要昆虫被粘住, 哪怕它使尽全身力气挣扎也不会挣脱, 而且蛛网也不会被拉破。
雌性草蛉在植物叶柄上产卵、孵化, 留下带花瓣的“花”
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