小学六年级古文训练（精选10篇）
六上
诗经 采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。
天净沙 秋 【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
【日积月累】 第一单元
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
第二单元
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）
第三单元 轻诺必寡信.<<老子>> 民无信不立.<<论语>>
不精不诚,不能动人.<<庄子>>
诚者,天之道也;诚之者,人之道也。<<礼记>>
有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易.<<袁氏世范>>
第四单元
善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地,留与子孙耕。有限的资源,无限的循环。珍惜自然资源,共营生命绿色。
第五单元
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.<<自嘲>>
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.<<故乡>> 我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第七单元
马
诗
（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
第八单元（成语）
雕梁画栋
巧夺天工
独具匠心
引人入胜
古色古香
余音绕梁
不落窠臼
雅俗共赏 美不胜收
脍炙人口
曲高和寡
妙笔生花
阳春白雪
笔走龙蛇
不同凡响
别具一格
六下
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
七步诗
【三国·魏】曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
石灰吟
[明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
竹 石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥②。潇潇暮雨子规啼③。谁道人生无再少？门前流
水尚能西④！休将白发唱黄鸡⑤。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
【日积月累】 第一单元
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
第二单元
元 日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子
[唐] 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
第三单元
囚
歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的动敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
第四单元
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》
第五单元
百炼成钢
发愤图强
坚持不懈
迎难而上
集思广益
群策群力
革故鼎新
标新立异
独出心裁
举一反三
实事求是
各抒己见
不耻下问
触类旁通
精益求精
我们注意到, 《语文课程标准》在表述课程新理念时, 十分突出“体验”一词。作为新课标的直接实践者, 在作文教学中, 如何去理解“体验”, 实施“体验”, 进而使我们的语文教学获得实质的突破, 则十分必要和迫切。
一、关注体验:作文学习的一个背景
传统语文教育始终围绕着课本下力气, 在课堂的小天地里“打转转”。实际上, 语文与社会生活息息相关, 是人生体验的浓缩, “语文的外延与生活的外延相等”, 脱离了丰富多彩的生活, 学生就不可能培养出丰厚的语文素养。因此, 《语文课程标准》大力倡导开展形式多样的“体验活动”。
体验, 使现实世界和文本世界得以沟通;体验, 使文体在孩子的内心成为鲜活的形象;体验, 使现实世界在孩子笔下成为富于个性的习作。
二、唤醒体验:作文学习的一种资源
《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。可以组织学生进行主题活动或开展语文专题活动, 如演讲, 办学习报, 开展主题队会、班会、辩论赛, 当小记者去实地进行各类采访活动等。这些活动都体现了以语文学科为依托的综合课程教学的目的。
综合性学习并不是一种具体的学习方法, 而是与学科课程、活动课程并列的一门独立的课程, 是以语文学科为依托的一种综合课程。综合性学习改变了过去单纯依赖于教师传授知识的弊端, 为学生构建了开放的学习环境, 提供了多渠道、多层面的学习实践机会, 为培养具有开放的视野、全面的素养和较强的实践能力的未来人才奠定了基础。
三、强化体验:作文学习的一条通途
语文学习的过程中伴随着体验, 其教学的过程, 无疑是将这些体验加以细腻化、精致化的过程。阅读时, 读者将文字转换为体验, 在头脑产生鲜活的表象;作文时, 又将平时最有触动的体验用文字记录下来。强化了体验, 能提高学生对祖国语言文字的敏感性;强化了体验, 可以使学生对文本的感悟更深, 保证文本的互动质量更高。在实施作文教学的时候, 我们要摒弃以往的那种以教师为主体的传统观念, 放手让学生自己去选择学习的主题、范围、策略和方式, 培养学生自己策划、组织、协调和实施的能力。为了参加惠州市小论文比赛的活动, 在教师的支持下, 六 (1) 班的学生策划了几个综合性学习的课题就说明了这一点。
1. 激发兴趣, 开展调查活动
(1) 集思广益, 拟定调查方案, 开展调查活动。
组号组长课题题目
第一组黄晴惠州市住宅小区调查报告
第二组周一冠南坛小学学生饮食习惯调查报告
第三组李婧琪惠州城市景观调查报告
第四组钟正达电脑的产生与发展调查报告
第五组肖丹惠州变化调查报告
(2) 老师提出成果要求: (1) 每组须完成一份调查记录表; (2) 每组须完成一篇调查报告。
(3) 学生分组调查, 明确分工。一周时间完成调查, 一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。
2. 初步反馈, 指导成果展示
(1) 交流调查情况, 各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等, 组员补充谈调查中自己印象最深的事及感想, 教师简评。
(2) 汇总意见, 形成总报告, 并针对所调查的情况提出建设性的建议。
(3) 师生总结学习情况, 重点关注调查研究过程和方法的得失。
在这次比赛活动中, 周一冠组荣获区级一等奖;肖丹组荣获区级二等奖;钟正达组荣获区级三等奖。
综上所述, 在这次学习活动中, 学生自始至终都是学习的主人。自主的探究活动使得学生在一种真实的社会环境中, 学会了合作、增长了社会知识、提高了语文素养。这也是强化体验学习的优势所在, 语文学习因亲身体验而精彩。这些走出课堂的孩子们, 当他们自觉地使用语言文字去完成自己的调查报告时, 当他们在做调查的过程中真切地感受自身与周围环境的关系时, 当他们体会到一种从未有过的责任感时, 语文便实现了工具性和人文性的完美统一。
题目设计：彭勃
“外面是谁?快进来喝口水。”温和(he huo he)的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。
他是一位ci xiang()的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子。洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜!
窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花籽能吃么?”“不能。”老爷爷摸着李罗的头①“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊!”我们高兴得直拍手。
我们无拘无束地交谈②嬉笑，老爷爷高兴得几根长眉翘起来，一动一动的。他说：“我看(kan kan)这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐过。”艾美说：“老爷爷，您真好!以后我们每个星期六都来看您!”老爷爷听了，不住地说：“好好③”眼角流下了晶莹的泪珠。
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：
可爱的美美、笑笑、罗罗④
好久没见面了。葵花籽刚成熟，我已经炒好了寄给你们。希望你们喜欢。
夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间⑤
可爱的小朋友，秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家zhi liao⑥，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。
祝你们进步!
思念你们的爷爷
10月8日
霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似地滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似(shi si)乎懂得什么叫悔⑥什么叫憾。
阅读提示
短文记叙了一位老爷爷答应我们到秋天向日葵成熟后，给我们炒葵花籽吃，而我们也答应老爷爷以后每个星期六都去看他的一件事。可是我们回来后就把这位老爷爷给忘了。秋天到了，老爷爷的病复发了，应该回老家治疗，但是他一定要等到向日葵成熟的那一天。给我们寄来了一大包葵花籽后才走。说明老爷爷非常守信。
读后实践
1、联系上下文，给带点字选择正确的读音。
2、根据拼音，在括号里写上汉字。
3、文中标有①、②……的地方应点什么标点符号，请依次写在下面。
①___②___③___④___⑤___⑥___
4、短文中写出了老爷爷的哪些特点：在文中找出有关的词语填在下面的横线上。
________________________
5、什么叫“悔”?什么叫“憾”?我们为什么感到“悔”和“憾”?
6、在文中选择一个最能表达“我们”思想感情的词语作为短文的题目，写在短文前面的横线上。
阅读建议
一课时
一、教学目标：
1.明白成功不能单凭一方面的出色表现，成功是许多因素的结合。2.使学生明白如何能让自己在激烈的竞争中不被淘汰。3.明白“活着就要对别人有些用处才你能快活”。
二、教学重难点： 1.重点：找到在激烈竞争中不被淘汰的方法。
2.难点：明白奉献才能更快乐。
三、教学过程：
（一）游戏：鲨鱼嘴逃生 1.书中第 1 页的游戏。
2.2.游戏过后，同学们小组讨论游戏心得。3.3.完成书中第 2 页工作纸，并想一想，如何能在激烈的社会竞争中被别无情的淘汰。
（二）课外阅读：送花
1.找同学以接力的形式朗读课文，思考本文讲述的是一个什么样的故事。2 思考：人活着可以做出哪些有意义的事
3.问：你们做过哪些有意义或者是让你们感到幸福，快乐的事情？
（三）作业：思考成功有哪些因素，如何才能具备这些因素？
第二单元 解剖嫉妒
一课时
一、教学目标：
1.学会用“问题树法”分析问题的原因和结果。2.分析嫉妒产生的原因与结果。
3.了解对嫉妒加以控制是成功路上的必要工作。
二、教学重难点：
1.重点：学会“问题树法”分析问题 2.难点：学会控制嫉妒心理。
三、教学过程：
（一）学习画“问题树”的方法 1.介绍问题树的概念。2.讲解问题树的画法。
3.体会书中第 4 页的“我感冒了”的“问题树”。
（二）利用“问题树”分析嫉妒心理 1.什么情况下会产生嫉妒心理？。思考：嫉妒心理产生后会有怎样的后果
3.问：同学们是否有嫉妒的时候，你们是如何应对的？ 4.填写书中第 6 页工作纸，讨论如何控制嫉妒心理。
（三）课外阅读：嫉妒心理
1.体会嫉妒心理是一种人之常情，但是要懂得如何控制。2.分析控制嫉妒的方法。
第三单元 取水
一课时
一、教学目标
1.玩游戏，体会其中蕴含的道理。2.体会团队合作的重要性。3.了解选择方向的重要性。
二、教学重难点
1.重点：从游戏中了解团队合作的重要性。2.难点：在实践中应用所学的原理。
三、教学过程
（一）团队游戏 1.游戏所需工具 2.游戏规则
3.游戏所反映出的团队精神
（二）反思
1.一个团队活动要取得成功，关键的三方面是什么？
2.活动过程中，你们团队做过调整吗？做了哪些调整？（不洒水）和“效率” 3.在“安全性”（速度）两个方面，你们团队最注重哪个三成功加油站 1.阅读说说短文讲述了一个怎样的故事？ 2.从文中你了解到什么？
3.我们生活中有哪些事需要选准方向？
第四单元 无限绘画
一课时
一、教学内容 当一个人具备了创造力以后，时间的一切都会变得充满趣味。一件平平常常的东西，在创造者眼里，会放出无限的光彩。
二、教学目标
1.尝试着随便绘画，最后在修饰，表达出自己的意义。2.在没完成的漫画中加线条，使其成为趣味画作。
3.阅读，了解孩子的思维是空白的，他们有自己独特的思维方式。
三、教学过程
（一）试一试 11.1给一个莫名其妙的图形加一些线条，使他更明确的表达出自己的意义。2.看看可以有哪些画法，可以画出什么。3.同学之间交流，大家都画出了什么。
（二）试一试 21 1.有衣服没完成的漫画，加一些素材，让他成为一副充满趣味的画作。2.一定要有创意，发挥自己的想象力。
（三）成功加油站
1.阅读完说说短文讲述的是怎样的一个故事。2.故事结尾的一段话，你如何理解？ 3.读完文章后，你有什么感触？
第五单元 雷区作业
一课时
一、教学内容 沟通的方式和内容要随着环境的变化而有所变化。如果把平时的沟通方式和沟通内容用于战场上，那一定会让人啼笑皆非。
二、教学目标
1.通过游戏了解沟通的艺术。
2.了解指挥者与队员之间的关系。3.了解领导者的任务。
三、教学过程
（一）试一试：游戏 1.游戏规则 2.游戏过程
3.游戏感想交流
（二）游戏反思
1.游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点 2.雷区内的队员是通过什么方式与指挥员沟通的 3.你认为在平时沟通中应该注意哪些方面？
（三）成功加油站
1.阅读后说一说短文中讲述了一个什么故事？ 2.作为一个合格的领导，必须注意完成那些任务？ 3.讨论：为什么说领导者也是服务者？
第六单元 成功要素
一课时
一、教学内容 成功是人们共同的梦想，每个人都渴望体验成功的喜悦。但是，实现成功梦想需要具备成功的要素，这就如同练习书法必须先准备好书写工具一样
二、教学目标
1.通过玩游戏，总结成功呀搜。2.交流成功要素，总结普遍规律。3.了解成功人士的忠告。
三、教学过程
（一）试一试：游戏 1.游戏规则 2.游戏设计
3.你认为，个人达到成功须具备的要素是什么？
（二）游戏交流与反思
1.小组讨论：个人的成功离不开哪些要素？
2.2.总结自身具备哪些成功要素，不具备哪些成功要素 3.思考，未来一年，为了成功自己应该做哪些努力。
（三）成功加油站
1.短文描述了一个怎样的故事？ 2.从中得到了怎样的启示？
3.得到这些忠告后，我们应该怎么做？
第七单元 模拟采访
一课时
一．教材内容 人与人的互相理解需要通过各种形式的沟通来实现。没有沟通，就不能实现了解，更谈不上理解。但是，有了沟通也不一定能实现“相互理解”这一目标，因为理解还取决于沟通者的心态和沟通技巧。
二、教学目标
1.通过游戏了解沟通的重要性。
2.讨论：沟通在人际交流中的重要性。3.了解到“得到之前，必须先要先给予”。
三、教学过程
（一）试一试：游戏 1.游戏设计 2.游戏规则 3.游戏感悟
（二）交流
1.为了报道此次活动，“采访”组进行了哪些工作？ 2.决定报道精彩与否的主要因素有哪些？ 3.一次良好的放然需要避免什么事情的发生？
（三）成功加油站
1.短文讲述了一个怎样的故事？
2.通过这个故事，你得到了什么启示？ 3.怎样才能获得爱？
第八单元 形容
一课时
一、教学内容 许多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富。这个观点并不完全正确。语言的丰富与否，更多的取决与形象力。有了超级想象，才会有超级语言。
二、教学目标
1.知道语言的艺术在人际沟通中的作用。
2.尝试着写出各种不同的词语形容不同的情况。3.知道“创意积累法”是什么？
三、教学过程
（一）试一试。
1.写出形容人长得很瘦的词（或句子）
2.小组讨论：平时我们都用什么词来形容人的长相？ 3.尝试以不同的身份，用恰当的词句来描述猫的眼睛。4.开动脑筋，看看谁写的最有创意。
5.如何描述，“成功” 如果无法用语言表述，可以用“成功就好像„„”这样的句子来试着形容他。
6.小组讨论：成功在同学们心中像什么？
（）1.你想借图书，管理员会说：
A.CanIhelpyou?B.Goog----bye.C.Howareyou?（）2.医生常跟病人说的一句话 ： A.What’sthematterwith you?B.Whatcolour is it ?C.What’stheweatherlike?
()3.第一次与陌生人打交道，应该说：A.Where are youfrom?B.Nicetomeetyou!C.Ayouateacher?
()4想知道对方的名字，应这样问：A.Howareyou?
B.Howtallare you?C.Howoldareyou?
()5.圣诞节，应这样问：A.MerryChristmas!
B.HappyNewYear!C.HappyBirthday！
()6.明天将是有风的，可以这样说：A.Tomorrowwillberainy.B.Tomorrowwillbewindy.C.Tomorrowwillbecloudy
()7.别人向你表示感谢你应回答： A.You’erwelcom.B.You’erbeautiful.C.No,thanks.()8汤姆请你看电影，你赞同，应说： A.Thatnice.B.That’sa goodidea.C.Idon’tagree.()9.春天是暖和美好的，可以这样表达：
A.Springiswarm.B.Springisnice.C.Springiswarmandnice.()10.玛丽生病了，你可以这样跟她建议： A.You cangodancing.B.Youcanhaveacolddrink.C.You can goand see thedoctor.()11.我是走路去上学的可以这样说：A.Igo toschoolonfeet.B.Igotoschoolonfoots.C.Igotoschoolonfoot.()12.今天星期几应这样表A.Whatdayisittoday?
B.Whatarethese?C.Whatisit ?
()13.你想知道物品的颜色，可以这样问： A.Whatcolour is it ?B.What’sthematterwithyou?
C.Whatcolourdoyoulike？
()14.太空故事是最有趣的事，应这么说：A.Spacestoriesarethemoststories.B.Spacestoriesaremoreinteresting.C.Spacestoriesareinteresting.()15.你想知道对方的业余爱好，可以这么问： A.Whatarethese？B.Whatareyou ?C.What’yourhobby?
一、看拼音，写词语。(8分)
shān hú
bǐ yí
yùn hán
shì yán
huǐ hèn
dǎo méi
xiōng yǒng
hū xiào
二、为词语中加点的字选择正确的读音。(3分)
柠檬(méng měng) 镊子(niè nèi) 魁梧(kuí kíu)逛街(guàng gàng) 计策 (cè chè) 伴侣(lǔ lǚ)
三、补全下面的词语，并按要求做题。(9分)
眼花( )乱 名不( )传 ( )冠( )戴 ( )然失笑( )差不齐 ( )作( )受
1.写出两个带有“然”字的四字词语。(1分)
________________ ________________
2.写出两个带有人体器官名称的四字词语。(1分)
________________ ________________
3.找出所填汉字中的多音字，并注明它的读音。(1分)
________________ ________________
4.解释画横线的词语，再写出它的两个反义词。(2分)
释义：________________________
反义词：________________________
5.画浪纹线的词语带有人的姓氏，请写出两个类似的四字词语。(1分)
_____________________________________
四、按要求完成句子练习。(10分)
1.同样的水，在不同的池子里会显出各种不同的颜色。 (改为感叹句)
_____________________________________
2. 你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
(1)请你说说这句话想要表达的真正的意思。
_____________________________________
(2)这句话运用了哪种修辞手法?
_____________________________________
3.在一个偏僻遥远的山谷里，有处数千尺高的断崖。 (缩句)
_____________________________________
4.云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉……到处都留下了他们的足迹。(改为双重否定句)
_____________________________________
五、下面对朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)
A.我们/赞美长江——你是/无穷的/源泉;我们依恋/长江——你有/母亲的/情怀。
B.我们/赞美/长江——你是/无穷的/源泉;我们/依恋/长江——你有/母亲的/情怀。
C.我们赞美/长江——你是/无穷的/源泉;我们/依恋长江——你有/母亲的/情怀。
D.我们/赞美长江——你是/无穷的源泉;我们/依恋长江——你有/母亲的情怀。
六、指出下列各句所运用的修辞手法。(2分)
1.他的诗中，曾有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这样的名句。( )
2.多少快乐，多少情趣，多么豪迈! ( )
3.太阳伴着红色的晚霞，站在山顶上，呼唤小杨卡到它那儿去。( )
4.这能算一个好故事吗?( )
七、修改病句。(3分)
1.通过学习席慕蓉的《乡愁》，使我知道了诗人对故土的眷恋。
_____________________________________
2.他在培育孩子上花了很大的心血。
_____________________________________
3.读了这篇文章之后，我的心久久长时间不能平静。
_____________________________________
八、根据课文内容填空。(7分)
1.《最美好的礼物》这篇课文告诉我们________的道理，除此之外，我们还要学习小男孩儿________________的美好品质。
2.《穷人》一文运用了________的叙述方式。
3.________________，轻烟老树寒鸦，________________。
4.你从远古走来，________________。你向未来奔去，________________。
九、综合性学习。(6分)
在我们的周围，有各种各样的爱包围着我们：一个鼓励的眼神是一种爱，一个赞许的声音是一种爱，一句温暖的话语是一种爱……获得爱之后，我们要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会……请你做好准备，积极参与到下面的感恩活动中去。
1.在你的生活，你最想感恩的是谁?为什么?
_____________________________________
2.如果在下面三样礼品中，你可以选择其中一样送给你最想感恩的人，作为学生的你会选什么?请说出你的理由。
A.打电话送去你诚挚的问候。
B.一些贵重的礼品。
C.吃一顿美食。
理由：______________________________
十、阅读理解。(20分)
(一) 五彩池(节选)
最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上，向下面一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的.、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是，这些彩池虽然堤岸相连，水也都是来自同一条溪流，但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿;有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有。
同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?原来池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底，它就像一面高低不平的折光镜，显出各种美丽鲜艳的颜色。
1.请找出节选文段的中心句。(2分)
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2.五彩池真的只有五种颜色吗?请从选文中找出依据。(2分)
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3.文段在具体描写池水颜色的时候，是按什么顺序写的?(2分)
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4.文段中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?(2分)
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5.根据选文内容，你能用简洁的语言概括五彩池的水呈现出多种颜色的原因吗?(2分)
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(二) 快乐的种子
一位母亲因为意外失去了唯一的儿子，悲伤过度而不思饮食。她向镇上的智者求助，只要能让儿子复活，她愿意付出任何代价。智者让她去寻找快乐的芥末种子，它必须来自一个完全没有忧伤的幸福家庭。
她知道镇子上每一家的故事，每个故事里都有悲伤的插曲。于是，她决定远行。她来到另一个看起来很富裕祥和的镇子里，敲开了一户有漂亮花园人家的大门。当她询问人家是否完全幸福时，女主人哀伤地摇了摇头，噙着泪水说她年幼的儿子刚刚查出来患上了不治之症。她来到另外一家，这户人家的房子看起来很气派，没等她敲门，门已经打开了，出来的一对男女行色匆匆。她忙问是否有事情发生，他们头也不回地答道，80岁的老父亲刚刚因为跌倒骨折了。
望着他们远去的背影，她呆呆地站在那里。为了儿子，可不能灰心，她给自己打气。于是，她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果都令她万分失望，没有一个家庭是完全幸福的。
长时间的颠簸，加上沮丧的心情和落满灰尘的衣衫，使她看上去有些像乞丐。她的确是个乞丐，到处乞求快乐的芥末种子，终日奔波却不得。她茫然前行，饥肠辘辘。眼前的一户人家不用打听，她就知道他们肯定很悲伤了，因为他们正在发丧。她颓然地瘫坐在地上，这时一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起来，让她坐在椅子上，并且为她端来一杯热水和一些糕点。
她的眼睛湿润了，人家失去亲人，却能给她一份温暖。她反思着，尽管我有丧子之痛，但有谁比自己更适合去安抚那些同样需要慰藉的人呢?
她黯然的心灵被自己的想法照耀得豁然开朗。于是，她依然去敲开每户人家的门，尽自己所能去帮助每一个需要帮助的人。她忙于帮助他人摆脱一个又一个不幸和哀愁，以至于忘记询问芥末种子。而实际上，那颗芥末种子已经在她的心里发芽、成长。
原来，快乐的种子是发自心底的给予。
1.写出下面两个词的反义词。(2分)
富— ( )温暖—( )
2.本文讲述了一个怎样的故事?(2分)
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3.她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果为什么都令她万分失望?(1分)
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4.她在遇到了什么事情之后进行了反思? (2分)
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5.试分析文章最后一自然段的作用。 (3分)
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十一、习作。(30分)
大自然能给我们很多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力;清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻;大雁成群结队飞过天际，那是启示我们要目标一致……
你也从大自然得到过启示吧?请你根据大自然曾经给你的启示，写一篇不少于500字的习作，题目自拟。
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阅读级别：★★★★★★
题目设计：刘丽
精神救助
我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。可是，一个没坐过火车，没看过电视，连50元人民币都没见过的山村小女孩，面对我的盛情邀请，竟然对城市的繁华不感兴趣。
那年，我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时，有一个小女孩从门缝里看了我好久，我笑，她也笑。老师介绍说，她叫范春芳，好学生。家里爸爸傻，妈妈哑，生活可困难了。两次辍学，她又靠养鹅、采药卖钱，回到了学校。后来我们结交。夏天，在女儿的催促下，我接她来沈阳度假。我们登电视塔，逛公园，吃烧烤，唱卡拉OK，她却木然。一路上总是问我：“阿姨，妹妹的旧书能给我几本吗？”“那当然，你头一次来市里，玩够了再说。”她只好不作声。
晚上，我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包，又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩，她说哪儿也不去了，想做完50道题，不会了还可以问妹妹。也许她懂得，这个繁华的城市不属于她，学到手的知识才是自己的。
范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子，显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大，不合适。”我拦了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合适的。”女儿没明白我的意思，范春芳却明白了，“妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适我。你再给我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册。我有些不好意思，给她200元钱。她说，学费您已经给我交两年了，我不要。“拿着，这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。
第二天范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好学习，对得起您。”我嗓子发紧，说不出话。
从车站回来，女儿告诉我枕头底下压着那套新衣服和200元钱。还有一张纸条：“阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹。”
我突然感到这童心折射出我的心理残缺：“自信掩盖着虚荣，善良搀杂着自私”，自己的慷慨是有条件的，因为自己已经不需要了。而那孩子就在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳，还是范春芳从精神上救助了我？
阅读提示
当我们把日子过得舒适些时，我们开始放射我们的爱心，细想起来，献出的衣服都是永远打入冷宫的；捐出的书本都是永远不会再光顾的：捧出的爱心都是为了证明我们的优越和慷慨的——读了这篇短文，也许能让我们对如何帮助别人有更深的理解。
读后实践
1.智慧擂台
记叙的顺序主要有三种，即（ ）（ ）（ ）。本文属于记叙顺序中的（ ）。
2.知音朋友。请给带点字注音。
辍学（ ）
残缺（ ）
慷慨（ ）
3.心灵感悟。
从母女二人赠送衣物的细节.你读出了什么？
4.读过短文，用自己的理解说说怎样帮助别人才是最正确的。
5.送你一盘开心果。
成语专项训练
一、成语填空。
1、写出与写作有关的成语：、、2、。
3、写出描写夏天的成语：、、4、写出描写秋天的成语：、、5、写出描写冬天的成语：、、6、。
7、。
8、。
9、写出带有“笑”的成语：、、10、、、。
11、写出带有“谈”的成语：、。12、、、。
13、写出爱国的成语：、14、写出表示意志坚强的成语：、、。
15、写出表示友情的成语：、、16、写出赞美老师的成语：、、17、写出有关勤奋的成语：、、18、写出表示人多的成语：、、19、写出场面热闹的成语：、、20、写出有关读书的成语：、、21、写出表示学问的成语：、、22、写出有关时间的成语：、、23、写出名气大的成语：、、24、写出表示景色美的成语：、。
25、写出与建筑有关的成语：、。
26、写几个有关说话的成语：、。27、、、。
28、写出有关戏曲的成语：、、29、。
30、写几个与孙悟空有关的成语。
31、。
32、写出出自《水浒传》的成语。33写出出自《三国演义》的成语。
34、写出出自《西游记》的成语。
35、写出有关合作的成语：、、。
36、写出有关神态的成语：、、。
37、写出表示动作的成语：、、。
38、写出表示心情的成语：、、。
39、写出表示气势大的成语：、、。
40、写出几个8个字的成语。
41、写出表示比喻的成语：、、。
42、写出赞美祖国的成语：、、。
43、写出做事有恒心的成语：、、。
44、写出情况危急的成语：、、。
45、写出揭示道理的成语：、、。
二、成语接龙。
大快人心→（）→（）→（）→（）
喜气洋洋→（）→（）→（）→（）
三、把句子中画线的部分用一个成语概括出来。
（1）吃过晚饭，爷爷便讲起《水浒》来，他的声音时高时低，一会儿便吸引来
了许多小听众。（）
（2）面对学生的争辩，孔子总是不偏向任何一方，作出公正的评价。（）
四、按情境填成语。
1、小明模仿赵本山的表演真是，让大家不时。
2、经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就了。
3、在学过的一篇篇的文章中，的孔子；的莫泊桑；的船长；的霍金；的郑成功；的刘老师；还欣赏了的三亚落日；的烟台的海；的长江。
4、“六一”儿童节那天，校园处处。操
场上的文艺演出正在地进行，的小演员
出色的表现让观众。
5、要毕业了，回首六年的小学生活，我们不禁会怀念的老师，留念校园里的花园，的树木„„
6、“这些作品，表明你有了进步，但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”
从这句话中你想到的成语有。
7、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。由此你想到的成语有：
8、《墨梅》和《石灰吟》的作者借梅花和石灰表明了自己做人的原则，这
种、的写作方法，让我们更深切了解了诗人、的品质。
9、孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”让我们不禁想到
有关时间的成语。是呀，在平时的学习中我们一定要。课堂上，我们
要、。为了增加阅读量，我们要。如果遇到
不会的问题，不仅可以问老师、问同学，还可以问比我们小的同学，要发扬的精神。
10、匆匆的流水告诉我们我们要珍惜时间；水滴石穿只要有的精神，做事一定会成功；许多蚂蚁抬走一根骨头，启示我们做事
要、；蔺相如的行为告诉我们做人要、，廉颇的行为告诉我们做人要。夏洛蒂三姐妹告诉我们面对挫折和逆境
要有一种、、的精神；“螳螂捕蝉，黄雀在后”告诉我们做事要、。
11，小学六年的生活快要结束了。回首往事，我真是在我四年级的时候，爸爸外出打工，妈妈在家照顾我，而我却不知不
觉地迷上了电子游戏。每天，逃避老师，逃避母亲。同学们也渐渐
一、口算。
3.14×2= 3.14×3= 3.14×4= 3.14×5= 3.14×6= 3.14×7= 3.14×8= 3.14×9= 3.14×10= 3.14×20 = 3.14×1.5 = 3.143.14×500 = 3.14×0.6 = 3.14×0.5 = 3.1492 = 102 = 11= 122
= 13142 = 152 = 162 = 172 = 18202 = 252 = 302
= 502
= 10012×1.5 = 12×3= 12×4= 12×0.5= 1212×6= 12×7= 12×8= 12×9= 1313×4= 13×5= 13×6= 13×7= 1414×3= 14×4= 14×5= 14×0.5= 1414×7= 15×3= 15×4= 15×5= 1515×7= 16×0.5= 16×1.5 16×2= 1616×4= 16×5= 17×2= 17×3= 1717×5= 18×2= 18×3= 18×4= 1819×2= 19×3= 19×4= 19×5= 2022×0.5= 22×1.5 = 23×3= 23×4= 2424×4= 24×5 = 25×3= 25×4= 26×100 = ×80 = =
= 2
= ×5= ×3=
×1.5 = ×6= ×6= ×3= ×4= ×5= ×5= ×3= ×2= 26×3= 27×2= 27×3= 28×2= 28×3= 5.1÷17= 2.5×4= 1.25×8= 0.17×3= 0.23×3= 1.5×0.6= 1.23÷3= 1.2×7= 0.5÷100= 8.8÷1.1= 6.9÷2.3= 1.3×9= 8.5÷17= 0.1×0.1= 2.36-0.99= 3.40.57+1.53= 65÷50= 0.72×5= 1.14+0.98= 0.91÷0.13= 7.06÷2= 0.16÷0.8= 8.77÷1.4= 5÷0.2= 0.84÷4= 7.9-0.6= 3.14×1= 3.14×2= 3.14×3= 3.143.14×5= 3.14×6= 3.14×7= 3.143.14×9= 3.14×10= 3.14×3= 3.143.14÷3.14=
6.28÷3.14=
15.7÷3.14= 18.84÷3.14= 21.98÷3.14= 25.1228.26÷3.14= 3.14×12=
3.14×22=
2×3.14×5= 2×3.14×4.5= 9.42÷3.14÷3= 24×3.14×5= 15.7÷3.14÷5= 2×3.14×2= ×0.4= ÷2.9= ×4= ×8= ×4= 9.42÷3.14= ÷3.14= 3.14×32= ×3.14×2.5= 0.4－0.31＝
1.4×0.6＝
314231+ = 2 + = 3= 449342733147 + = + =-= 0.51÷1788551010＝ 32.8＋19＝
5.2÷1.3＝ 1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝ 1÷5＝ 6÷12＝
0.87－0.49＝ 17×40＝ 10 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝ 14－7.4＝
1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝ 10－5.4＝ 4÷20＝
3.5×200＝ 1.5－0.06＝ 0.75÷15＝ 0.4×0.8＝ 4×0.25＝ 0.36＋1.54＝ 1.01×99＝ + = 3:4= 1:5= 19:76= 16:32= 18:24= 6:4= 2:3= 4:8= 15:5= 55:11= 56:28= 78:39= 0.01:7= 1:0.3= 9:0.9= 4:1.6= 50:4= 6:4= 0.4:0.7= 0.3:5= 0.1:3.4= 0.36:0.18= 9:12= 4.5:6= 9:4.5= 0.6:3= 6:24= 2:6= 12:24= 16:18= 10:6= 1.5:30=
34783.14×2= 3.14×10= 3.14×5= 3.14×8=
3.14×6= 3.14×7= 3.14×9= 3.14×3=
3.14×4= 12.56÷3.14= 5.7÷3.14= 9.423.14=
25.12÷3.14= 628÷3.14= 188.4÷3.14= 18.843.14=
3.14×12= 3.14×22= 3.14×32= 5=
2×3.14×4.5= 9.42÷3.14÷3= 2×3.14×2.5= 45=
15.7÷3.14÷5= 2×3.14×2= 0.4－0.31＝
二、将下列分数先化成小数，再化成百分数。
÷÷2×3.14××3.14××0.6＝
1.412342541（）=（）41（）=（）=（）=（）
53（）=（）（）=（）
51（）=（）（）=（）（）=（）
583（）=（）588（78（）=（）116（三、巧算。
12-6.2-3.8= 8.9+3.8+1.1= 0.2512.5×9-12.5= 1.24+0.36÷6= 0.2525×3.9×0.4= 1.25×7+1.25= 50003.14×1.25×0.2×4= 125×16= 0.875）=（））=（）
一、和往年一样，对毕业班我们学校已做了全面而有效的部署
1.学校已建立了由校领导直接负责、上下同心提效率的月考模式。每月考试，从没有落下。
2.学校创造了以“团结其他相关学科教师，调动一切积极因素”的大环境，使年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作得到有效的协调和配合。
3.健全了毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校提供专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展，从而使毕业班教育教学激励机制不断得到完善。
二、教学中，我注重课堂复习，提高教学效率
如何在后期教学工作中帮助学生实现小学六年知识由量到质的飞跃？我坚持“全、严、实、精、活”五个基本要求：全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严谨的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言精练清晰，板书精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。而这五个要求具体实践在教学中可分为：
（一）分类指导，查漏补缺
小学知识循序渐进，各知识间联系密切。在复习时，要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，通过知识的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。
（二）讲练结合，开阔思维
讲和练是复习课不可缺少的内容，教师要精讲，学生要多练。在具体的教学过程中，我一直抓好以下三个环节：（1）有的放矢——点要害。复习课最忌讳的是题海战术，使学生不堪重负。因此，教师首先必须钻进题海，即使是“旧”题也要“新”做，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心制订教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。（2）分类讲解——找缺陷。在平时的教学中，我们可以要求每个学生都建立自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。然后再综合练习，及时发现问题，有针对性地击破那些障碍，那样才会真正使学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理，从而达到事半功倍的效果！
（三）分层教学，因材施教
由于学生学习基础参差不齐，为了提高合格率、平均分等指标，让更多的学生考出好成绩，我采取了如下措施：（1）抓后进生。做好后进生的转化工作，指导他们改进学习方法。（2）抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。（3）抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生科任教师要集中精力抓好，对他们要做到三优先：课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导。五跟踪：思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。
三、平时工作中，我注重德育工作，提高学生心理素质
在新时期的教育教学背景下，在课堂教学中，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要注重对学生德育的渗透，以提高学生的心理素质。小学生面临着各种考试，而要让学生在考试中取得良好的成绩，不仅需要学生具有较高的学习能力，还要学生具有较强的心理素质，使其在紧张的考试氛围中仍然能够发挥自己的真实水平。现在的小学生都是父母的掌上明珠，他们的抗压能力较差，甚至有些学生在平时的练习中做错了题，他们就会十分低落，对学习失去兴趣，造成学生的学习效率下降。因此，我们要在平时的交流中积极地鼓励学生，增强学生的自信，使其勇于面对困难，并通过自己的努力战胜困难。另外，我觉得教师还要让学生认识到，考试仅仅是一场竞争，也是学生人生中必经的一段旅途，学生不必将其视为压力，从而消除学生的紧张与焦虑感，增强学生的信心，使其以良好的心态参加考试。同时，我还时常利用多媒体为学生播放一些振奋人心的小视频或是播放一段舒缓的轻音乐，让学生在紧张之余得到身心放松，消除心理障碍。对于压力很大的学生，我则会经常找他们谈心，引导学生认清自己，并对自己有准确的定位，从而减轻学生的压力，使其从容面对考试。
总之，提高小学毕业班成绩的方法各有千秋，可以说是“仁者见仁，智者见智”。积跬步以至千里，要想真正找到一条战无不胜的捷径，这需要我们在具体的教学实践中，不断地去实践、总结、提高。因此，在后期的教学、复习过程中，我会认真地向各位有经验的老师学习。毕业考试刚刚结束，大家都在期盼成绩出来的时刻，我相信今年我校小学毕业成绩一定会有新的突破。
参考文献：
[1]刘继军.小学生自我教育的探索[D].内蒙古师范大学，2010.
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