改革创新心得体会范文

改革创新心得体会范文（精选8篇）

改革创新心得体会范文 篇1

大力推进供给侧结构性改革，既不是西方供应学派思路的翻版，也不是计划经济手段的回归，而是适应国际金融危机发生后综合国力竞争新形势的主动选择，是适应和引领经济发展新常态的重大创新。这一改革的关键是，要让政策机制与市场机制相互配合，形成推动中国经济步入转型升级健康轨道的合力。

最近，国务院连续召开常务会议，部署推动医药产业创新升级，确定支持科技成果转移转化政策措施，值得关注。上述举措接连推出，与今年着力加强供给侧结构性改革关联密切。结合近期一系列重要的政策信号，大体可以做出这样的推断：以创新驱动供给侧结构性改革，将成为研判中国经济发展成效的一个重要观察点。

眼下，中国经济与世界经济已经深度融合。扑朔迷离的世界经济走势，对中国经济的影响日趋加深。前不久，在中国欢度传统春节之际，全球股市突遭“黑色一周”，大宗商品价格持续下探，市场需求萎靡不振，国际机构纷纷下调经济增速预期。种种迹象表明，今年经济增长难度将大于去年，中国经济面临的外部环境将更为严峻。因此，在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，对稳定全年经济增长尤为重要。

从已经掌握的情况看，在当前国际经济形势复杂严峻的情况下，以创新的思维坚持扩大开放，是应对外部挑战的重要之举。其部署与政策安排重点将放在加快服务贸易发展，优化外贸结构上。与此同时，在解决国内供给侧结构性矛盾上，宏观政策、产业政策、微观政策、改革政策和社会政策相互配合，业已显露端倪。围绕去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板五大任务，重点抓好“去”的同时，在“补”的方面，亦有许多不同以往的创新之举。

进一步观察还可发现，为进一步打通科技与经济结合通道，尽快形成新的生产力，中央决定在科技成果自主转移、科技人员兼职开展成果转化等方面进一步松绑，加大对科技人员和开展科研、成果转化等工作奖励力度。紧紧抓住“人”这个关键因素，进一步释放大众创业、万众创新强大动能，势必会为推进结构性改革尤其是供给侧结构性改革再添新活力。

改革创新心得体会范文 篇2

教学是一门艺术, 艺术的繁荣需要百家争鸣、百花齐放, 本次活动是一个交流思想、汇聚经验、开阔眼界、探究学术的平台, 各位选手的教学各具特色, 异彩纷呈, 可圈可点, 参加本次活动让我受益匪浅, 感触良多。现撷取一二, 与同行共享, 希望对数学课堂教学改革有所启迪。

一、创理念之新:确立学生主体地位

长期以来, 传统教学过度强调教师的权威, 教师主宰了课堂教学, 学生只能在教学设计的条条框框里规行矩步, 严重禁锢和制约了学生的个性发展。改革是一个革故鼎新的过程, 只有当课堂上真正确立起学生的学习主体地位, 让促进学生发展成为教学工作的指导思想和教师的自觉行动, 建构起新型师生关系, 完成教师从课堂教学主宰者向学生学习的参与者、引导者、促进者的角色转换, 实现师生的平等对话, 学生的自主学习和个性发展才能成为可能。偏离了这个方向, 数学课堂教学改革也就无从谈起。纵观洋思中学、杜郎口中学、新绛中学课改工作的成功之处, 根本在于打破了传统教学的桎梏, 在课堂上还时间给学生、还权利给学生、还地位给学生, 使学生获得了更充分、更自由的发展。当前我们的数学课堂教学必须从根本上转变观念, 坚定不移的走学生发展路线, 唯有从学生发展入手展开教学, 才能真正解放学生天性, 促进学生的个性发展, 推进课堂数学教学改革的持续健康发展。

确立学生的主体地位是促进学生发展的必然选择。学生地发展是多元化、个性化的发展, 数学教学必须以学生实际和知识内容为基点, 从三个维度入手, 达到知识与能力的辩证统一, 学习方法与情感参与的和谐共生, 不仅要关注学生知识目标的达成度, 更重要的是对数学学习有浓厚兴趣, 充满自信, 掌握数学数学的基本方法, 建构数学思维方式。要正视学生的个体差异, 坚持因材施教, 满足不同学生的发展要求, “让大树成长为最好的大树, 让小草成长为最好的小草”, 使人人获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展。

确立学生的主体地位是实施有效教学重要保障。实施有效的数学课堂教学必须使学生成为学习的主人, 通过具体的教学情境, 经历猜想、思考、操作、验证等过程, 利用合作交流等学习手段, 自主探究知识, 形成能力。教师要因势利导, 不越俎代庖, 正确处理教与学的关系、讲与练的关系、学与思的关系, 逐步提高课堂上学生自主学习、独立思考、实践操作的比重, 弱化教师的主宰作用, 放手让学生真正参与学习, 让数学学习过程成为一个不断挑战又收获成功的过程。

二、创方法之新:改善学生学习方式

数学课堂是学生获取知识、形成能力、建构思想、培养兴趣的主阵地, 必须创新教学方式和人才培养模式, 切实改善学生的学习方式。

要丰富数学知识的呈现方式。数学来源于生活, 服务于生活, 脱离了现实世界和生活实际的数学就是无源之水、无本之木。小学阶段是学生学习兴趣、品质、习惯和思维形成发展的重要时期, 数学教学既要立足教材, 又要超越教材, 整合教育资源, 通过具体情境丰富知识的呈现方式, 消除知识与生活的壁垒, 密切二者的联系, 调动学生的主体参与意识, 激发学生浓厚的学习兴趣, 改变传统教学的机械重复训练, 让数学学习充满趣味性、挑战性, 使数学学习过程成为一个有挑战、有激情、有收获的生命历程。

要鼓励学生个性的学习方式。数学学习过程应该是一个思维碰撞和创新思维形成的过程, 要不断突破数学的生活之用、应用之用, 上升至思想方法层面, 让学生发现问题, 并运用已有的知识经验主动探究解决问题的途径和方法。要正视学生的认知水平, 学生的方法或片面、或幼稚, 但都是自主学习, 创新思维的灵光, 要善于鼓励学生表达自己的独到见解, 保护学生个性化的学习的积极性, 逐步建立学习信心, 形成独具特点的数学的思想方法。

三、创思路之新:把握数学学科特性

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论, 是人类认识世界和改造世界的工具, 是人文性和工具性的统一。传统的数学价值取向更加侧重于数学的工具性, 过分强调数学知识本身, 忽略了知识的形成过程, 学习方法依赖于模仿和识记, 呆板机械, 悖离了数学学习的本质要求。当前的数学课堂教学改革, 正是要善于把握数学学科本质, 彰显数学的独特魅力, 张扬学生的学习个性, 建构学生的数学思维。

重视学生的情感体验。数学学习是学生知识经验基础不断丰富发展的过程, 要发掘教育资源潜在的教育因素, 合理创设学习情境, 组织合作学习, 保持探究知识的热情, 体验数学学习快乐, 收获成功的喜悦。

强调知识的拓展运用。数学学习是一个不断认识新事物, 解决新问题的过程。要加强对数学知识的运用, 鼓励学生运用已有的知识、合作的方式解决学习过程中新问题, 满足不同学生的学习需求, 促进学生的整体发展。

改革　创新　关心　提高 篇3

北师大百年校庆庆典，江泽民总书记在会上作了一个十分重要的讲话，题目是《不断推进教育改革》。我认为，这个讲话至今仍然是指导师范院校乃至整个教育系统改革发展的纲领性文件。这篇讲话从头至尾所强调的，重复了二十多次的一个词，就是“创新”。时隔五年，今年北师大105年校庆，温家宝总理又到北师大对免费师范生的问题发表了重要的讲话。他上来就说，今天咱们打破过去开会的形式——有准备的同学念稿子，然后请首长发表重要讲话。他说我不讲，就请同学们讲，你们脱开稿子讲，讲你们的心里话，在你们讲的时候我可能插些话，你们讲完了，我的话也插完了，就算我讲完了。那天的会议开得非常生动活泼，充满真情。我在思考，为什么温总理2006年“五四”看望同学的时候，反复强调要独立思考，要有创新的精神？我想，这是因为独立思考和创新就是当今我们整个教育系统的命穴。

这些年，我们的教育事业有了极其巨大的发展，引起了全世界的关注和赞赏，甚至是羡慕。但是在学习者与教育者的独立思考上，在培养学生创新能力上，也就是在教育创新上，还没有跟上时代的需求。今天谈教师的发展与教育的均衡问题，不能离开温总理所出的这个题目，不能离开江泽民总书记在五年前所说的话。我就本着这个理解，来谈几个问题。

一、教师的发展

在我国义务教育、高中教育、职业教育和高等教育有了极大发展，取得了巨大成就之后，教师，教师的素质、水平，以及在不同地区、在城乡之间的不平衡现象，就成了制约我们继续向前发展，使教育适应社会主义现代化事业的最大的障碍。社会主义各项事业，在推进的过程中，不同时期的主要矛盾是不同的。当十几年前我下乡视察教育时，还能看到“清朝的房子、国民党的桌子、共产党的孩子”，那时候的一个主要矛盾，是教育投入的问题，是校舍，是课桌，是实验室和图书馆的问题。当国家的经济收入达到一个新的高度，当我们一年税收的增加额就相当于十年前全国的总收入的时候，国家及时增加了教育的投入，几年之间，高校的招生规模扩大了，“西部攻坚”顺利进行，远程教育覆盖了西部农村的80%，孩子有房子住了，上课有比较像样的课桌了，接下来，教师问题的矛盾就突出了。教师的素质对教育健康发展的作用越来越突出，已经成为当前的主要矛盾之一。温总理说，办好教育在教师，这恐怕是我们从事师范学习教育的以及整个的教师队伍无需讨论的共识。

现在，社会公平的问题引起越来越多的关注。社会的不公平，发展到极端就会发生社会断裂。中国的发展，快速而健康，但是与此同时，社会公平的问题也越来越突出。社会的公平并不等于社会的平均，“公平”很重要的一个含义就是给社会每个成员公平的机会，其中最最主要的就是受教育的机会。现在我们小学入学率已经达到99.8%，但是他们能不能受到差不多同样良好的教育，就是教育公平或者均衡的一个表现点，是我们工作的结节点。不可否认的是，由于历史的原因，不同地区、不同的学校，在这方面的差距还很大。现在每年增收的财政主要是用于教育、卫生、文化事业以及一部分已经在建尚未完成的基础设施项目。但是，社会上对于教育的批评没有减少。什么原因？从社会反映看，主要是教师的问题。例如课程改革，这是国务院、教育部所采取的一项教育改革的重大措施。可是，几年了，才在16个省的高中开始推开。有些省还要先在重点学校实施，再向别的学校推开。明明是个好果子，很多地区或学校还吃不到。原因之一就是教师素质不平衡。从种种方面说，教师素质的问题已经是当前制约教育发展、教育平衡的瓶颈问题。

二、教师应该具备什么样的条件才算是高素质

谈这个问题时不能离开我们所处的时代，不能离开我们所生存的这块国土。这块国土上有着延绵五千年未曾中断过的博大精深的文化。我们当前面对的，是中国发展的一个新时期、新阶段，是一个历史的新起点。这一特点形象地体现为当今的“新四化”：市场化，城镇化，国际化，现代化。无论哪一化，都给我们带来巨大的挑战。

第一，我们的教师，无论是中小学教师还是大学教师都必须眼里有国际的动向，胸中有国内的全局。因为有国际的视野、国内的全局，才有紧迫感，才能主动地不断获得新知识，形成新见解，包括关于教育改革的欲望和见解，才可能应对挑战。

第二，有了这种欲望怎么去获得新知识，形成新见解？应该在学校读书期间和之后的培训中掌握善于获取新知识、形成新见解的方法。在不少的地方，曾经有一段时间，学校教育就是给了学生知，没有给智。如何自己捕捉新知，这就属于智的一部分。我们要立足于中国这块土地上，就这点来说，我认为所有的老师和同学都要获得关于祖国优秀文化的新知。其实这种新知识是向历史的回归，是对祖宗的智慧有更多的感性与理性的认识，是善于择取其中的精华。

第三，在自己善于获得新知，形成新见解之后，还需要善于传播知识、见解与方法。这点我们更加薄弱。我们从大学到小学的老师，最习惯的就是孩子们安安静静的，既不闹，也不分神，也不刁难老师，接受满堂灌。我们的学生们心里蕴藏着一股巨大的积极性、巨大的潜能，关键是要靠教育体系和教育方法把他们的潜能充分地开发出来。

第四，更重要的是教师需要执着和热爱，对自己职业的执着与热爱，对知识的执着与热爱，对学生的执着与热爱。这次温总理到北师大去，对学生们讲，师范大学要给学生什么，一是知，二是爱。懂得爱，这一点在当今市场化的条件下，在金钱和物欲成为越来越多的人追求的最高目标的环境中尤其重要，但并非所有培养教书育人的人都明白这个简单的道理。一个钱字，已经把不知道多少人搞得神魂颠倒，忘了自我、忘了世界，甚至忘了父母。在这个时候我们教师队伍的执着和爱是非常必要的。现在学校里有师德教育，但是当师德教育变成一门课程，第一章、第二章，第一章的第一节、第二节，一节里又排列一、二、三、四的时候，又容易变成形式主义的东西了，书、课和心两层皮。钱当然重要，没有物质人就不能生存，但是毕竟它不是最高的需求，更不是唯一的需求。

三、关于当前教师的一些先天不足

先天不足也就是客观上存在的，不能由教师自己负责的缺陷。我想主要谈师范教育。

第一，师范教育滞后。现在的教师教育基本上是“授人以鱼”，而不是“授人以渔”，也就是只给知识，而没有开其智。我个人认为师范教育是十足的应用学科，培养的人是能教书、教好书的，特别是要能启发学生创新的思维。这在“授人以鱼”的时候就很难开启。创新思维和独立思考能力的培养应该自幼开始，教师起到导航、护航和加油的作用。

第二，师范教育和师范脱节。虽然我们也有教育学，但是说一句不太客气的话，很少有研究者走遍城乡，在一个点蹲下来观察教育的全过程然后提升为理论的，有许多只是书斋和图书馆的产品。当然不是全部，也有很多老师在勇敢地实践，探索新理论。但是在大学课堂上所用的教材恐怕离2007年稍远了一点。在我读师范的时候，要两次见习，两次实习，第二次实习在中学里要从开学直到期末。现在见习减少又减少，实习时间降到了最低的限度。为什么？原因之一可能是专业老师认为“学科课时不够，讲不完”。教师教育的改革既势在必行，也很难啊！

第三，对于研究型和教学型理解的偏差。我是不赞成学校定为研究型、教学型、研究—教学型的。研究和教学是所有大学共同的职责，只不过比例不同而已。对于到底怎么对待研究型和教学型，我说实际上就是对研究和教学关系的解读。师范院校应该根据自己学科的优势，确定研究方向。但是我认为，首先要研究的是教育，是师范，是心理。在我们师范院校的每面校旗上，最耀眼的不是那个“大学”而是“师范”。这样每所师范大学才能办出自己的特点。同样合格的师资，也不能一个模式，各校有各自的风格。现在对师范、教育、教师的研究太薄弱了，特别是关于教师的研究，应该成为教育学研究的一个重要的课题。

第二，教师的地位还有待提高。首先应该体现在社会环境中。党和政府一再提倡尊师重教，胡锦涛总书记、温家宝总理最近的讲话里都提到这点。温总理指着北师大座谈会的会标说还应该加上一句话：教师是太阳下最光辉的职业。这就是党和国家的态度和期望。但是社会上还没有把教师看成是最辉煌的事业。因为用钱衡量价值的现象还很普遍。以钱论，教师工资再提高也赶不上两个大款喝咖啡时成交所赚的利润。这次进入北师大的四百多名免费师范生，立志回家乡做一名好教师，但是今后亲属和以后的配偶能不能同心同德地伴着他、护着他走完人生的历程？这对我们教师的考验是巨大的。当然国家还应该不断地提高教师的待遇，要给他们提供很好的成长环境。为什么现在很多年轻人不愿意当教师？工作量大——课程多，课时多，班级大，非常辛苦。现在很多教师是亚健康状态，在讲台上或者在陪着学生活动时猝死的事情屡有发生。越是好老师，负担越重。我们老师可爱啊，有病硬撑着，但这不应是常事啊，给教师的一点关怀就是在教师头上添一抹光彩，就是为让教师成为吸引人的职业加把劲。

四、如何办，即对策问题

第一，政府继续加大投入。现在中央对教育是十分关注的，真是宁可牺牲点发展速度也要把教育搞上去。但是有的地方政府的思想还没有完全统一到中央的方针政策上来，GDP、财政收入，还是很多地方干部关心的首要问题，如何使各级政府都关心教师待遇的提高，特别是在教师职后培训上多投入，这仍然是需要继续解决的问题。国家对教育的投入应该从对教学硬件的投入逐步转移到对教师的投入上来。

第二，应该尽快建立起多元的教师培养和终身学习的体系。国家将设立非学位的教育，因为能够脱产、半脱产到高等学校拿学位的人总是很少、很少的一部分，更多的应该接受没有学位的培训。现在传媒技术很发达，有了远程教育，但不能总是听屏幕上教授、模范教师讲课，因为教育既是知识和思维方法的传授和启发，也是感情的互动和感染。远程教育也好，多媒体教育也好，只能是补充，面对面的教授还是不可废的方法。怎样调动东部城市的力量，多给落后地区教师一些营养餐，还需要探索。网络是可以利用的，要鼓励学校开通名师在网上做互动式的辅导。多种的方式需要我们去创新，去探索。

第三，开展多样的支援西部和农村的方式。这些年来已经探索和采取了不少方式支援西部，今后还要实行师资流动的制度。北京市经过在东城区两年多的实验，今年将在全市推广，首先是市区教师的流动，然后选派城里的老师去农村支教，不到农村支教，不能评职称。同时，五年之内，农村所有老师进城培训一遍。像这样的措施，就有助于地区教师水平的提高。

第四，改革师范教育，特别是师大、师院的师范类学科教育。现在高校的改革问题，包括教学改革，又提到日程上来了。尽管近几年我们的改革已经取得了突破性的成就，但是和急速发展的社会仍然有不小的距离。高校改革、师范院校改革，既要有教育理论的导引，理论也在导引中创新。中国的教育太复杂，是最难办的事情。我们教师的数量相当于欧洲几个国家人口的总和。教育改革将是一个长期的过程，但是创新、开拓不能停步。经过几年的思考，我觉得中国整个教育的关键还是在高等教育。所以在提高教师素质、优化学校管理和教学的过程中，应该看到高等学校的龙头作用。如果高等教育鼓励创新，考试时加大这方面的内容，死读书的高分学生就会考不上，即使考上了也不适应，就像中国学生到了耶鲁大学一样，反馈回来的信息就会促进基础教育的改革，上带下，下促上。师范院校的改革在高等院校改革的总环境里带有自己的特色，这种改革应该围绕着未来的教师应该是什么样的素质、什么样的规格来进行。

总之，思考教师发展问题不能离开世界的和全国的两大环境、两大系统，也不能离开历史新起点对教师提出的要求，离开我国政治、经济、文化、社会发展的现状。

教学改革心得[范文] 篇4

学校进行的这一个多月的教学改革对于我们初三的全体老师和学生都是新鲜的，我们在改革的过程中每个人都在思考改进自己的教学模式和方法。从一定程度上来说体会都是很深的。

就我而言体会最深的首先可以说是课堂氛围，虽然我没做到完全把课堂交给学生，但在逐步尝试的过程中已经发现学生的积极性和以前有很大的不同，尤其对于中差等生来说他们比原来的课堂效率提高了，敢问周围的人了。可所有的事情都是具有两面性的，在刚开始的前两周来说，学生的积极性是空前高涨，但第.三周和四周来看很多差等生惰性的心理又产生了，不如开始了。对于二十七班的学生来说本身总体没二十六班的学生活跃性高。因此在一定程度上来说本身就具有这一定的困难。所以我思考首先还是我们应该从自己的备课上多下功夫。让学生在课堂上跟的老师的问题走，这样对我本身的要求也就提的更高了，怎么去设计问题，让问题环环相扣并且能调动起学生的充分积极性。引发他们的好奇心。我想这是上好一节课的关键所在。其次就是在设计课堂的时候尽量多样化，初三的学生虽然比初一初二的学生要大，自学能力要强。但是他们本身还是一帮十五六岁的孩子，因此设计多样的教学模式也是激发他们学习兴趣的关键，李伟的抽条方法给了我很大的启发，让我也想到让学生换组抽题然后互相交换的做，那组做的好那组加分这种方法，果然大部分学生在课下准备和课上准备都很积极。这对我启发很大。但我们不能光用一种方法应该多想些类似这种的教学模式。才能不断的提高学生的积极性。

从这次期末考试的成绩来看，验证了我想的最大的问题是在于优等生的培养方面。这断时间很多功夫都用到了怎么样去弄教学模式上。关注差生，没想到优等生的培养方面还做的很不够，虽然最高的成绩在我们班，但是很多本身平时很好的学生这次都没发挥好，我想很大原因在于我这次对他们的关注不够，其次就是这种教学模式在一定程度上影响了好点的学生做题的时间。尤其是复习可能应为帮助小组内后进的学生，而自己在复习的时候耽误了一定的时间。

总之，改革就会面临的很多困难和困惑，我想只要我们勇于发现和思考，一切问题都不会难倒我们。如果学校再多为老师提供教学改革的交流平台，一起去解决一些改革中的问题和收获。我想，我们的改革一定会走向成功。

改革创新心得体会范文 篇5

按照学校党委要求，为了进一步树立一流意识，围绕一流目标，贯彻一流标准、巩固好、深化好、拓展好大讨论取得的丰硕成果、有力推动思想再解放、改革再深入、创新再发力、开放再提质、工作再抓实，现将我们“大讨论”活动总结如下：

一、提高政治自觉、思想自觉、行动自觉，精心做好各项准备工作。

（一）开学伊始，校党委就对中层干部和支部书记进行了为期两天的“改革创新，奋发有为”大讨论集中培训，紧接着就出台了长治医学院关于开展“改革创新，奋发有为”大讨论实施方案，后勤党总支围绕方案，结合总支实际扎扎实实开展工作，总支召集各党支部书记又反复学习、领会，做到了走在前、做表率，深刻领会学校党委关于开展大讨论的部署要求，提高政治站位、强化责任担当，准确掌握学校党委“大讨论”实施方案的主要内容，进一步明确组织党员群众参与大讨论的方法步骤、办法措施，为组织好开展好后勤总支“大讨论”的各项工作奠定思想基础和工作基础。

（二）强化领导抓责任

后勤党总支成立了“改革创新、奋发有为”大讨论领导小组，抽调各支部书记组建了办公室，各部门主要负责人是本支部第一责任人。领导班子成员落实“一岗双责”，把开展大讨论与中心工作结合起来，科学组织安排，统筹抓好落实。各党支部充分发挥战斗堡垒作用，广大党员发挥先锋模范作用，夯实了大讨论的政治和组织基础。

党总支多次召开专题会议，反复酝酿讨论《实施方案》，突出目标导向、问题导向、实践导向，最大限度动员广大党员群众进一步解放思想，把开展大讨论与抓好中心工作落实结合起来，切实解决好大讨论“六方面问题”，立足岗位创新创业，确保大讨论在各部门、各党支部按要求、保质量、有力有序有效推进。

二、解放思想、更新观念、行动上突围，确保工作落实到位

（一）凝聚共识抓部署

学校动员部署会召开后，后勤党总支及时召开“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会议，全面启动了大讨论工作。会上学习传达了学校党委“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会议精神和学校党委《“改革创新、奋发有为”大讨论实施方案》的具体要求。会议强调了我校当前对标一流、再创佳绩的责任感、紧迫感，讲清了大讨论的重大意义、总体要求、关键环节和目标任务，为后勤总支大讨论的各项工作指明了方向、划出了重点。

（二）认真抓好学习

一是总支各支部充分利用中心组理论学习、“三会一课”、主题党日活动、支部专题会议、讲党课等形式，坚持领导干部带头，围绕大讨论安排部署结合实际工作进行解读辅导，使党员干部群众深刻领会大讨论的重要意义，准确掌握关键环节，明确目标任务。二是带着问题专题学。针对党员干部对大讨论认识不够、理解不透的问题，采取“一对一”结对帮扶的方式，针对性进行专题辅导，解开思想心结，纠正认识偏差，实现观念转变。三是结合工作交流学。后勤总支党支部人员分散、业务不同的特点，坚持党小组会与日常会议相结合、大讨论与业务工作相结合的原则，人人轮流领学，结合工作从不同层面和角度，讲解“我为改革创新做什么”，实现资源共享、互学互进。四是认真剖析专题研讨。总支集中召开了“改革创新、奋发有为”大讨论专题研讨。总支各位处长都认真查摆问题、剖析原因、对标一流标准，结合本人实际谈认识、谈体会、谈打算、谈举措，认真制定整改方案，确保整改成效“不空”、“不偏”、“不虚”，达到迅速治标治本的效果。

（三）人人争当诸葛亮，为学校献言献策。

开展“改革创新、奋发有为”大讨论，是深化改革之需；

是我校进一步调动广大党员干部为改革创新建言献策积极性的重要举措，是汇集群众智慧、凝聚社会共识、解决突出问题、激发奋进力量的有效途径。各部门对标对表，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真贯彻落实学校党委部署要求，结合自身实际，高点站位，将征集金点子作为推动大讨论的一项重要工作推进，广纳睿智之言、寻求务实之策，推动思想再解放、改革再深入、创新再发力、开放再提质、工作再抓实。一时间，找差距，提建议，议思路，人人参与讨论、人人建言献策、人人争当诸葛亮，共征集金点子十余条。

三、紧扣“六个破除”抓好民主生活会和组织生活会

全省大讨论开展以来，后勤党总支认真贯彻学校党委的部署，把开好专题民主生活会和专题组织生活会作为强化政治功能、提升组织力的重要契机，聚焦“改革创新、奋发有为”，坚持“三个导向”“三个摆进去”“两个联系”的要求。一是总支认真落实学校党委要求，制定了专题民主生活会和组织生活会方案，进行学习研讨、谈心谈话、征求意见等形式，确保规范有序。二是总支采取中心组理论学习、“三会一课”、主题党日、集中研讨等方式，组织全体干部职工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记视察山西重要讲话精神，深入领会学校李书记在动员部署会上的讲话精神。三是总支把上级点、集体谈、相互帮、群众访、个人找结合起来，认真听取学校王金胜副院长现场指导意见；

通过设立意见箱、发放征求意见表等广泛听取师生诉求，解决实际困难。四是总支坚持“三必谈”，开展重点谈，经过几轮交心、大家把掏心窝的话摆在明面、说在明处。五是领导班子和班子成员做到“摆进去、画像准、有例子”，普通党员结合实际对照反思。大家本着亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛、解决问题不怕难的精神，有一说一、自揭伤疤、真正触及实质问题，做到查摆问题与事接茬。六是总支各位处级干部坦诚直率，深刻查找问题、认真剖析原因，有针对性提出整改措施，逐一对照检查，并报告个人廉洁自律情况和重要事项。坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，联系实际、针对问题、触及思想，自我批评深刻到位，开展批评坦诚相见，有交流、有交锋、有辣味、有担当、有共勉，为总支各部门在大讨论中取得丰硕成果奠定了组织基础。

改革创新心得体会范文 篇6

【试卷总题量: 25，字体： 大 中 小 | 打总分: 100.00分】 用户得分：72.0分，印 | 关闭 |

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一、单选题 【本题型共10道题】

1.根据十八大两个一百年的战略安排，我国到２０２０年的总体目标是()。

A．全面解决温饱问题

B．基本建成小康社会

C．全面建成小康社会

D．基本实现现代化 用户答案：[C] 得分：0.00

2.科学发展观的第一要义是（）。

A．发展

B．以人为本

C．全面协调可持续发展

D．统筹兼顾

用户答案：[B] 得分：0.00

3.属于主体功能区划分主要方法的是（A．分层划区法

B．指数评价法

C．主导因素法

D．判别评价法

用户答案：[B] 得分：4.00）。

4.关于主体功能区划分方案的集成，下列说法正确的是（）。

A．国家优化开发区域的下风下水区域，要尽可能保留一定范围的限制开发区域

B．位于优化开发区域、限制开发区域下游河段的相邻区域不宜设置重点开发区域

C．考虑对老少边穷区域的政策扶持，有一定数量的重点开发区域可以分布在条件适宜的相对欠发达地区

D．重点开发区域要与国家和省（区、市）粮食生产基地建设布局相协调

用户答案：[C] 得分：4.00

5.在哪个发展规划中，首次尝试将发展规划与空间规划相结合，提出了主体功能区的思想（）。

A．“十五”计划

B．“十一五”规划

C．“十二五”规划

D．“十三五”规划 用户答案：[B] 得分：4.00

6.2014年10月，十八届四中全会作出的战略部署是（）。

A．全面建成小康社会

B．全面深化改革

C．全面推进依法治国

D．全面从严治党 用户答案：[C] 得分：4.00

7.根据分层划区法，若某一区域资源环境承载力较高，目前还处于未开发状态，且属于当地的战略地区，应划分为（）。

A．优化开发区域

B．重点开发区域

C．限制开发区域

D．禁止开发区域 用户答案：[A] 得分：0.00

8.生产、流通和消费等过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称是（）。

A．循环经济

B．低碳经济

C．绿色经济

D．生态经济

用户答案：[A] 得分：4.00

9.我国从哪个时期开始，将新中国成立以来一直沿用的“计划”调整为“规划”（）。

A．九五时期

B．十五时期

C．十一五时期

D．十二五时期

用户答案：[C] 得分：4.00

10.根据诺瑟姆曲线，如果一个国家的城镇化率超过（），则处于城镇化的成熟阶段。

A．25%以下

B．50～70%

C．超过70%

D．超过80% 用户答案：[C] 得分：4.00

二、多选题 【本题型共10道题】

1.发展现状与形势分析应()。

A．内容简明

B．数据可靠

C．任务明确

D．分析权威

用户答案：[ABD] 得分：4.00

2.下列属于优化开发区域的主导因素特征指标的是（）。

A．拥有一个100万人口以上的核心城市

B．现代服务业和高新技术产业发展条件较好,其增加值在GDP中的比重已呈现上升态势

C．资源环境承载能力依然较高

D．人口、城镇和产业的集聚程度比较高

E．因人口、产业集聚而出现较严重的生态环境压力 用户答案：[ABDE] 得分：4.00

3.在规划目标评估中，指标选择必须坚持哪些原则？（）

A．数据可获得性

B．时间纵向可比性

C．空间横向可比性

D．系统整体性

E．易于操作性

用户答案：[ACDE] 得分：0.00

4.下列政策属于主体功能区区域政策的是（）。

A．财政政策

B．医保政策

C．土地政策

D．人口管理政策

E．人才政策

F．环境保护政策

用户答案：[CF] 得分：0.00

5.刻画了一个区域的经济社会发展状况的指标是（A．可利用土地资源

B．人口集聚度

C．交通优势度

D．自然灾害危险性

E．生态系统脆弱性 用户答案：[ABC] 得分：0.00）。

6.发展规划成果的形式有（）。

A．文本

B．附表

C．图件

D．专题研究

E．编制说明

用户答案：[ABCDE] 得分：4.00

7.关于主体功能区内涵，下列说法正确的是（）。

A．资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力既是主体功能区发挥主体功能的重要基础；

B．主体功能区体现适度均衡发展的理念；

C．主体功能区强调主体功能；

D．主体功能区是静态与动态的矛盾统一。用户答案：[ABC] 得分：0.00

8.规划管理的主要手段有（）。

A．法律手段

B．经济手段

C．市场手段

D．协商手段

E．行政手段

用户答案：[ABE] 得分：4.00

9.人类发展指数主要由哪三个指标构成？（）

A．长寿指标

B．知识指标

C．体面的生活水准指标

D．人均GDP指标

E．人均收入水平指标 用户答案：[ABC] 得分：4.00

10.总体规划通常包括了经济、政治、()等多个方面的重点任务。

A．文化

B．社会

C．生态文明

D．党的建设

用户答案：[ABC] 得分：4.00

三、判断题 【本题型共5道题】

1.各级人大常委会应依据《监督法》的规定，通过专题调查、询问和质询、特定问题调查、审议工作报告等法律途径，加强对发展规划实施的监督。

Y．对

N．错

用户答案：[Y] 得分：4.00

2.规划咨询队伍建设的重点是加强服务能力建设、服务意识培养和职业素质培训。

Y．对

N．错

用户答案：[Y] 得分：4.00

3.规划总体目标一般以定性为主。

Y．对

N．错

用户答案：[Y] 得分：4.00

4.省级主体功能区划需要综合集成多种分析方法，在与国家主体功能区划方案相衔接、与周边省（区、市）区域功能相衔接、落实本地区国土开发空间结构的原则下，确定本省的区划方案。

Y．对

N．错

用户答案：[Y] 得分：4.00

5.规划环境影响评价是指在规划编制阶段，对规划实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评价，提出预防或者减轻不良影响的对策和措施的过程。

Y．对

N．错

用户答案：[Y] 得分：4.00

改革创新心得体会范文 篇7

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:“高等教育要优化结构、办出特色。要引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。”

民办大学要生存与发展更应办出特色,民办大学办学特色的形成是建立在准确的办学定位的基础上的,是办学者依据办学定位并充分结合学校自身办学条件而在长时间的办学实践过程中形成的较为稳定的育人模式或发展方式。而其中最重要的一点就是要不断地改革创新。

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”[1]建设创新型国家必须培养大批创新型人才,而培养创新人才的关键是教育。改革开放30年来,我国的民办高等教育在办学规模、办学层次以及办学条件等方面都取得了很大的发展。在当前新的历史条件下,民办高校面临着一系列新的机遇与挑战,例如:如何实现从机遇型发展向实力型发展转化;从规模扩张向内涵发展转化;从同质化竞争向以个性特色立校转化。民办高校要突破这些发展瓶颈,实现跨越式发展,必须坚定不移地走变革创新之路。

1 西安翻译学院的创新实践

西安翻译学院在20多年的办学实践中有无数思想闪光点的支撑,其中最重要的一点就是创新。不断地变革,不断地创新,这就是西译一个具有四万人规模的民办高校成功的秘诀。

1.1 创新之一:

锐意变革,独创复合型教育模式教育模式是指:在教育理论的指导下,对教育过程的组织方式及其相应策略的模式化概括。科学的教育模式有助于规范教育行为,促进教育质量的提高。由于历史原因,我国在教育模式上先是学习前苏联,后又学习美国。随着时代的发展,传统的教育模式已经不能适应新形势的要求。如何创新教育模式已成为目前高等教育的一项重要任务。

在对自身发展与培养目标进行科学定位的基础上,西安翻译学院创造并成功地实践了,备受全国教育界关注并深受用人单位青睐的,“外语+专业+现代化技能”和“专业+英语+现代化技能”、培养“复合实用型双专业涉外人才”的教育模式。

这一模式强调对学生实践操作能力、就业能力、创新能力和创业能力的培养。具体来说,就是对外语类专业采用“外语+专业+现代化技能”的培养模式。在人才培养计划中除了外语的基础课和专业课以外,设置“经贸”、“教育”、“导游”等多个模块,加强学生的计算机应用能力培养,成为既懂外语,又能具有一门应用专业和现代化技能的复合型应用型专门人才;对于非外语类的专业,包括经管、计算机、通信、艺术等专业,采用“专业+英语+现代化技能”的培养模式。除本专业的课程教学外,设置了课时量较大的“英语课程”模块,加强学生英语听说能力培养,使学生有较强的外语素质和计算机应用能力。

无论是统招本科、高职还是自考本科各专业,学生均可选修办公自动化、网络知识、外贸函电、公共关系、礼宾礼仪或小轿车驾驶等实用技能公共课。

此外,西安翻译学院还将三年制统招计划内高职的周课时由24课时增开至28课时,以全面提升计划内高职的学业水平。

对于西安翻译学院的这种独特的人才培养模式,外界曾形象地将它比喻为“三个半瓶子醋”理论,意思是说,西安翻译学院高职的学生外语比不上公办高校外语系本科专业学生;第二专业学得不够精深,也不及公办高校相关专业学生;同时又不是专门学技能,技能水平也不算高。三方面与公办学生相比仅仅是人家的一半,但是在这种复合型模式的组合下,三个半瓶醋就相当于一瓶半醋了,综合能力又比公办学校只学一个专业的学生强,从而产生了1+1+1>3的系统效应。

有一个例子很能说明西安翻译学院这一教育模式的优势:1994年新加坡银行系统来到西安欲以7000元月薪招聘30名毕业生。他们起先到外语学院,外院的本科生外语很好,但他们不懂金融;后来他们又到了财经学院,财院的学生财务知识很丰富,但他们说英语既开不了口,也听不懂人家的英语会话。后来他们来到西安翻译学院,发现西译的毕业生既懂金融,又有很强的口语和听说能力,结果是满意而归。

近几年来,美国、英国、加拿大、澳大利亚、马来西亚等国十余所大学纷纷与西安翻译学院建立长期合作关系。在目前大学毕业生就业形势日益严峻的情况下,西安翻译学院的毕业生却成为众多企业上门索聘、高薪招贤、批量吸纳的“抢手货”。西安翻译学院毕业生就业率稳居全国民办院校前列。用人单位对西安翻译学院学生的评价是:他们既有过硬的外语应用能力,又有扎实的专业知识、实践操作能力以及独特的创新、创业能力,更为重要的是西安翻译学院的毕业生身上有一种艰苦创业、顽强拼搏的“西译精神”。西译2011届毕业生郑悦被英国伦敦大学录取为研究生。还有不少学生先后被复旦大学等国内知名大学录取为硕士研究生。

如今,西译早几年毕业的学生有许多已成为部门经理或者业务骨干,部分学生还自己创业当上了董事长、总经理,而且将公司运营得风生水起……

1.2 创新之二:

注重特色,创立翻译研修学院说到人才观,中国人长期以来根深蒂固的观念是“学而优则仕”。与“学而优则仕”相伴随的是文凭观念。在科举时代,唐代李德裕武宗时居相位,尽管位极人臣,但由于非进士出身而遗恨终生。在新时期,用人单位在人才市场上对求职者第一学历即大学本科学历提出苛刻的要求,反映的就是传统的“一纸定终身”的文凭观。钱钟书在《围城》里对文凭有一段独到的见解和论述:“方鸿渐受到两方面夹攻,才知道留学文凭的重要。这一张文凭,仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用,可以遮羞包丑;小小一方纸,能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。”“文凭”教育的大兴偏离了教育的真正目的,不利于教育的健康发展,不利于全民族科学文化素质的提高,更不利于科教兴国战略的落实。

2003年10月29日,丁祖诒院长不惜“冒天下之大不韪”,摒弃旧有观念,破天荒地创办了一个“不参加国家统考,不要国家颁发文凭,不要主管部门审批”的翻译研修学院。

研修学院自主招生,自主创业,实行全封闭管理,营造全外语环境,实施全外语教学,培养自由职业型外贸口译人才。这是我国第一个不拿国家学历、培养同声传译和交替翻译的五年制英语翻译研修院。

研修院创建9年来,多名学子在《CCTV“希望之星”全国英语风采大赛》、《全国翻译形象大使大奖赛》、《CCTV全国英语讲演大赛》、《全国精英口译翻译大赛》、《APEC“未来之声”英语讲演大赛》和《CCTV21世纪全国英语讲演大赛》中先后夺取了四项全国冠军、两项全国亚军和三项全国季军。省级和地区级冠亚季军更是不胜枚举,被国内名牌高校誉为当今全国高校英语赛事中异军突起的“一匹黑马”。四届毕业生中的绝大多数于第五年进入美国蒙特雷翻译学院、英国密多塞斯大学、香港理工大学和香港公开大学攻读硕士学位,其中以年薪20--30万元高薪留港工作者比比皆是。西译独创的翻译研修学院已经蜚声海内外。

一些被外省公办大学录取的学生自愿放弃入学资格要来研修院学习。一批又一批的西安翻译学院统招生入学后宁愿不要学历也要申请转到研修院去。因为他们知道,这里虽然得不到国家承认的毕业文凭,却能得到真才实学。从没有本科学历、不要国家文凭到直接取得攻读境外硕士学位的资格。对个人,这是一种超越;而当其成为数以百计的学子们共同的学业晋升模式时,翻译学院所开拓与展现的无疑是一条捷径,一条通向人生成功之旅的快车道。

1.3 创新之三:

规范行为,放飞思想,封闭化管理与开放式办学相得益彰在学生管理上,我国高校长期以来主要有两种管理模式:开放式管理和封闭式管理。普通高校普遍采用开放式管理而民办高校大多采用封闭式管理。民办高校目前之所以要采取封闭式管理,是学校、市场、家长、学生和高等教育本质要求等诸多关系之间相互制约和均衡的结果。

鉴于转型期社会发展的多样化、复杂化,市场经济条件下价值取向的多元化,以及当今独生子女普遍存在的一些特点,西安翻译学院决然选择了“五全式”(即全日制、全住校、全封闭、全方位、全过程)的准军事化严格管理模式。

学校实行周一到周五学生一律不准出校的封闭式管理,严格早读和晚自习,严格上课考勤,辅导员全程跟班,使学生逐步养成自觉学习的良好习惯。教学秩序稳定,校风学风良好,为提高教学质量创造了良好的条件。

对于西安翻译学院的这种封闭型严管模式,特别是对全封闭和“十不准”规定(不准吸烟、酗酒、谈恋爱、打架斗殴、染黄发、戴首饰等),社会上也有人持不同意见。但是这些人忽略了这样一个事实,那就是西安翻译学院的封闭化管理是对校纪校风层面的管理,这种封闭型管理是与它的开放式办学结合且相得益彰的。

无论课堂内外,西安翻译学院都鼓励学生开阔视野、放飞思想、自由思考、健康成长。学院坚持“请进来、走出去”的办学思想。一方面,邀请杨叔子、戴汝为、李佩成、樊代明等院士以及一大批专家、学者、社会知名人士来院讲学。一方面,通过网络、实验实训基地等锻炼学生实践创新能力。同时,开展多种科技、文化、体育、文艺活动,丰富学生课外生活,全面提高学生的综合素质,使学生的潜力充分开发,学生个性充分发展。鼓励学生积极参加各种社会公益活动。“奥运会”、“大运会”、“上海世博会”、“西安世园会”等大型社会活动的志愿者队伍中都闪耀着一批又一批西译学子的矫健靓丽的身影。

2006年,西译学子卢照洋组织的《蝌蚪合唱团》以一曲“无伴奏六声部和声”的英语名曲一路过关斩将,获全国“青歌赛”组合组冠军;2007年,被称为新生代美女作家的西安翻译学院大二学生王纹出版了轰动一时的长篇小说《天爱迷失》;2008年,西安翻译学院代表队荣获西安市首届软件业职工高技能人才技能大赛二等奖;2009年3月,西译选手段治东同学荣获第七届香港国际武术节52公斤散打亚军;2009年4月,西安翻译学院95级校友秦颖朝获陕西省首届“创业之星”称号;2011年西译学生贺娅获第五届亚洲大学生摄影展优秀奖……

这些成绩的取得既是西安翻译学院长期注重素质教育的结果,同时也充分地说明了西译人的综合才干和群体优势。毛泽东年轻时曾在《少年体育之研究》一文中提出:“文明其精神、野蛮其体魄”。今天对于民办高校来说“规范其行为、放飞其思想”同样是人才培养的一条重要准则。

1.4 创新之四:

挑战自我,实施相对优质生源战略随着我国高等教育大众化进程的加快,生源质量已成为影响高校教学工作、影响高校教育质量和人才培养质量的决定性因素之一。这点在民办高校表现得尤为突出。争夺生源,已成为民办高校之间一场没有硝烟的战争。

为了营造一个良好的学习氛围,西安翻译学院在每年万余名新生入围的基础上,主动提高入学门槛,一改民办高校“宽进严出来者不拒”的招生格局,将非统招计划外生源入学标准定位于各省高考建挡分数线上,实行“严进严出”的“相对优质生源战略”:

第一、确立了自考不招高考线下生的原则。在民办高校生源竞争激烈的形势下,西安翻译学院此举在全国绝无仅有;第二、停招缺乏压力的初中毕业生的五年制高职,学院再次砍掉一块份内的生源;第三、谢绝“三校生”,因为他们的外语水平与高中毕业生有明显差距,会影响西安翻译学院学生的整体水平;第四、计划内本科和高职谢绝“第二志愿”仅招“第一志愿”;第五、仅招应届高中毕业生。尽管当时有很多人还不理解丁祖诒为何要将许多想上西安翻译学院的学生拒之门外,但是他们心里清楚,丁祖诒割舍掉的是巨大经济利益,得到的却是几万在校生的良好学习氛围和合法的学习权益。事实证明,丁祖诒的这“五大举措”保证了西安翻译学院相对优质生源。

当15年前民办院校起步于2年制大专不久,西安翻译学院就已经将2年制大专改为3年。当某些民办高校亦步亦趋地开设3年制大专,西安翻译学院于10年前又将计划外自考生学制变为4年。2008年,丁祖诒对自己的生源“连砍三刀”,停招面向初中毕业生的5年制高职,停招外语基础相对薄弱的“三校生”。停招计划外自考专科生及未上线的考生。即便如此,2008年西安翻译学院招生依旧是全线飘红:2008年陕西省高职的提档线为300分,而西安翻译学院最低的录取分数线却高达430分。最低录取分数线高出国家分数线130分,同时高于“三本”提档线70分。《新华报业网》消息称,在2008年高招,江苏高招“三本”的投档中,在外地高校中,西安翻译学院的分数线位列江苏省第二名。

2008年,据陕西省考试管理中心统计:7所民办本科院校在陕招生中,西安翻译学院“三本”第一志愿报考率分别为308.1%(文科),理科第一志愿报考率为217.5%。远远高于很多高校。高职文科录取线高出最低控制线130分,比“三本”录取线还高30分。

此外,西安翻译学院文史、理工类的投档线在多个省份双双走高。据《湖北日报》报道,2008年,该省“三本”文理科投档线均为410分,有80余高校是“踩线”招生,占到在该省招生的“三本”院校总数的三成,但也有浙江大学城市学院、西安翻译学院等理科投档线达到500分以上。

在近5年的高招中,西安翻译学院无一例外地均以“第一志愿”爆满和大幅提升入学分数线雄居全国同类院校之首。“第一志愿”报考西安翻译学院的人数几乎都是投放指标的数倍。

2009年,西安翻译学院再次做出惊人的举动——在陕西省招生的14个本科专业全部纳入“二本”招生计划。这意味着西安翻译学院冲入“二本”招生阵营,录取的门槛越来越高。

1.5 创新之五:

文化立校,创办终南学社办大学就是办文化。文化决定大学的精神和品牌,是大学发展的核心竞争力所在。哈佛大学前文理学院院长亨利·罗索夫斯基说过:“大学的任务在于保存和阐述文化,我们要将伟大的传统一代一代传下去。”[2]传承文化是大学的基本使命。一个没有浓厚文化氛围和学术底蕴的大学培养出来的学生,必然患上“精神营养缺乏症”,而它背后所反映出的则是办学者的浅薄与浮躁。目前一些民办高校对大学文化的认识存在一定的误区,将大学文化狭隘的理解为学生文娱活动,满足于“说说笑笑”、“蹦蹦跳跳”、“热热闹闹”,在繁荣的表象中透漏出苍白。

大学文化是培养学生创新能力的源动力,大学文化应该有明确的精神指向。正是基于这样的认识,西安翻译学院院长丁祖诒于2009年5月29日发起成立了旨在研究中国传统文化特别是终南文化的陕西终南学社。“以人文教育增强综合素质,以文化交流扩大社会影响,以学术创新提升内在品位”。这三句话一定程度上可以看作是西安翻译学院对于大学文化的一种理解。

终南学社成立以来通过创办《终南文化网》、《终南文化》杂志,邀请刘梦溪、赵馥洁、尤西林、李浩、李利安、孙皓晖、贾平凹、韩石山等名家做客终南大讲堂进行学术讲座,开展了以民办高等教育为重点的理论研究和以终南文化为特色的中国传统文化研究。从哲学、历史、文学、教育学等方面开阔了学生的视野、提升了他们对中国传统文化的认知和鉴赏能力。同时也增强了学院科研创新能力和综合实力,提高了全院师生人文综合素质,使西安翻译学院成为了一个开放型教育基地和学术研究基地,使成千上万的西译学子在浓浓的文化学术氛围中得到了熏陶。

2 结束语

西安翻译学院24年的办学实践诠释了这样一个道理:民办高校改革的目标应该是培养适应市场经济和社会发展的高素质的一流人才,应该培养具有高度创新、创业、就业和实践能力的一流人才。在改革的方式和手段上要敢于打破计划经济模式,敢于打破应试教育旧体制,唯有这样教育才能迸发出持久的活力。要变革、创新就要颠覆陈规,就要不拘一格,就要敢于“吃螃蟹”,做别人做不到的事,走别人不敢走的路。民办高等教育要发展,就要与时俱进,坚持教育创新。创新是民办高校发展的永恒主题。只有坚持改革创新,才能铸成自身鲜明的办学特色,实现民办高等教育的科学发展和可持续发展。

摘要：创新是民办高校可持续发展的不竭动力。当前,我国民办高校面临从机遇型发展向实力型发展转化;从规模扩张向内涵发展转化;从同质化竞争向以个性特色立校转化,只有坚持不断地变革与创新才能实现民办高校的科学发展、可持续发展。西安翻译学院通过教育模式、文凭观、管理方式、生源质量以及文化立校等五个方面的不断创新,探索着中国特色的民办高校发展之路。

关键词：民办院校,高等教育,创新,可持续发展

参考文献

[1]十六大以来重要文献选编(上)[C].北京:中央文献出版社,2005:9.

抓住改革创新主线 篇8

今年从创业板到主板，看准了行情，并且收益不菲的好心情不说，只说“不堪回首月明中”的坏心情。最近常常听到“没想到”和“悔不该”的说法，就是这种坏心情的体现。由于国际国内多种因素的影响，今年一、二季度以来经济下行压力较大，但创业板由于符合宏观调控方向却走出了一波牛市行情，成了一大亮点。主板则连续下挫，以致到六月份跌破“解放底”，创出4年来的新低1849点，可谓惊心动魄！对于创业板的牛市行情，普通投资者大多属于跟风，心里没有底，也想不了那么远。比如大明星中青宝（300052），今年四月最低才5.04元，可是到了9月10日最高竟达50.29元（前复权价），涨了10倍多！然而，跟风者很难在它身上赚大钱。要么不敢买，要么买的少，或者卖的早。因为很少有人能想到它会在短短4个月创造翻10倍的奇迹。还有那些飞涨的网络信息、文化传媒等股票，也有类似的情况。对于主板，有股票的人着急，没想到会连续下调，更没有想到六月份跌幅会那么大，犹如下地狱一般。这两种情况回想起来，心情能好吗？

并非强者恒强，弱者总弱，在一定条件下，强弱是会互相转换的。由于新一届领导在经济下行压力下没有采取“增加赤字，放松货币”的老办法，而是坚持宏观调控政策，沉着应对，精准发力，中国经济八月出现了好转，于是周期股受到了资金的关注。上海自贸区获批，给长期低迷的主板市场注入了强大的动力，上海自贸区板块拔地而起，连续涨停，蔚为壮观，而且有示范带动效应，令人感慨不已，没想到这项改革开放的重大举措会有这么大的威力！

股市的魅力之一，就在于它总会给人新的机会，不像李后主失去江山，只有做梦，写诗，被毒死。过去没有做好，留有遗憾、悔恨不要紧，总结了经验教训，再寻找新的获利机会。今年投资者有那么多“没想到”和“悔不该”，一个重要原因，就是对新一届领导的宏观调控政策和改革开放新政一时还吃不透，对经济发展心里没底。经过大半年的实践和磨合，投资者看到了新一届领导人改革开放的决心、勇气、稳增长的底线、把控大局的能力和实施新政的成效。所以，8月以来主流资金敢于做多，尤其到了9月，便在主板展开了突破性的上涨行情。李克强总理最近在达沃斯论坛上讲：“中国经济发展的奇迹已进入提质增效的‘第二季’，后面的故事我们愿意也希望更精彩。”而上演精彩的动力就是改革创新，尤其是金融体制改革。对股市来说，自身也会迎来制度改革创新，如优先股的推出。鉴于此，对这波行情，最重要的是抓住改革创新这条主线，抓住各类主题投资的大机会，精选个股，敢于做多。