导读作品样例（通用7篇）
小学教育二班 wn
我小时候很喜欢看童话故事，看了最多的一部就是《格林童话》。其中有些故事我已经记不清楚了，但印象最深刻的是《青蛙王子》，当时觉得公主好幸福，可以找到喜欢的青蛙王子，让我非常羡慕。《青蛙王子》是《格林童话》中代表作之一，产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》让我深刻地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。善良的人终究会有好的结果的,所谓“善有善报”就是这个道理。
作者雅各布·格林与威廉·格林出身官员家庭，是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就却是作为世界著名的童话故事搜集家，以四十五年时间完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。
《青蛙王子》主要讲了一位国王美丽的小女儿一天玩最喜爱的金球时，不小心把球掉入了井中！在井中看到青蛙，要青蛙帮助她捡起球。但青蛙和公主做好朋友，青蛙捡起球后，小公主没有 搭理青蛙，回到了王国！当公主和国王还有大臣们吃饭时。有人敲门，公主去开门，看见青蛙，只是告诉国王没什么，青蛙又敲了一下门，青蛙直接告诉国王是小公主的朋友，国王得知后，说公主不能答应别人的事情不做，让青蛙和公主一起吃饭睡觉！当睡觉时公主不愿意和一只青蛙睡一起！把青蛙扔到墙上，青蛙一瞬间变成英俊的王子，他告诉公主，自己被巫女施了魔法，今天公主解救了他，要和公主结婚。于是公主和王子幸福的在一起了！
《圣经》中该隐杀弟的故事通常被看作最早的吸血鬼传说。自1494年天主教会宣布存在吸血死尸后, 吸血鬼就成为欧洲最重要的鬼怪形象之一。
谢里丹·勒·法奴的《卡米拉》在1872年问世。《卡米拉》开创了一种三段式叙述模式:吸血鬼袭击, 发现吸血鬼, 消灭吸血鬼。这种模式一直被后来的吸血鬼文学所继承。《卡米拉》里的吸血鬼原形是十七世纪初匈牙利的巴托里伯爵夫人, 小说中对卡米拉作恶以及消灭吸血鬼的过程均描写得相当细致, 几乎囊括了所有人们已知的关于吸血鬼的传说“常识”。由于小说利用真实历史事件作为背景, 综合前人对原传说的积累, 开辟了一条既尊重传统又娱乐大众的新路, 《卡米拉》也成为吸血鬼文学中承前启后的重要作品。
另一位英国作家布兰姆·斯托克的《德拉库》是另一本有重要影响的小说, 该书主人公德拉古拉伯爵几个世纪前变成吸血鬼后一直生活至今, 居住在中欧山间古堡中, 他昼伏夜出, 以吸食人血维持生命, 永不衰老。
这两部小说中的吸血鬼主角为吸血的生理欲望所驱使, 不断寻找受害人。在吸血过程中通过甜言蜜语诱骗被吸血者上当、迷失, 或失血而亡, 或变成另一个吸血鬼。整个小说从头到尾充满了恐怖的气氛。
总地来说, 早期的吸血鬼文学作品虽在情节叙述与铺陈方式上有所差异, 但吸血鬼形象总体特征类型化, 具有诡异、残忍的共同脸谱, 为欲望所驱使。
二、安妮·赖斯的吸血鬼系列小说
20世纪, 吸血鬼文学创作开始对原传说主体的人性化进行解构, 吸血鬼文学作品中有良知和道德意识的吸血鬼人物越来越多, 吸血鬼转为维护社会秩序的正义化身, 人类与吸血鬼和谐共存。
以安妮·赖斯为代表, 以1976年的《吸血鬼访谈录》为开幕, 接连发表了25部吸血鬼和女巫故事, 每一本都成了超级畅销书。如《夜访吸血鬼》《吸血鬼莱斯特》《天谴者的女王》《肉体窃贼》以及《恶魔迈诺克》《吸血鬼阿芒德》《血与金》和《血颂》, 等等。《血颂》是赖斯的“吸血鬼编年史”的终结篇。
赖斯对她笔下的吸血鬼明显深怀同情之心, 所以在她的小说中, 吸血鬼同普通人一样有爱有恨, 有七情六欲。让普通读者能够体会吸血鬼内心的善恶挣扎, 同情和理解他们的选择。
如《夜访吸血鬼》讲述一个悲情故事, 主人公路易是一名年轻的法裔美国青年, 在失去弟弟后, 在深深的自责中被莱斯特变为吸血鬼。路易始终抗拒吸血鬼的杀戮行为, 莱斯特于是将年仅5岁的小姑娘克劳迪娅也变为吸血鬼, 强迫路易为了照顾克劳迪娅而杀人。克劳迪娅终因无法忍受莱斯特的奴役与控制杀了莱斯特, 并与路易去欧洲寻找其他的吸血鬼同伴。巴黎的吸血鬼群之间弥漫着争斗与仇恨, 克劳迪娅因此不幸惨遭杀害。小说中有两条感情线, 一是路易同克劳迪亚间, 一是路易同阿尔蒙之间。克劳迪亚深爱着路易, 并会因此嫉妒被路易所吸引的其他同伴;而路易则对阿尔蒙情有独钟, 也常会因阿尔蒙周围的女吸血鬼而醋劲大发。小说最终让路易失去了克劳迪娅, 永远孤独地活在世上。这是现代通俗爱情小说三角恋的“吸血鬼”版。
安妮·赖斯以其众多的吸血鬼小说, 建构了复杂的吸血鬼家庭谱系。“吸血鬼编年史”中的重要主角之一莱斯特, 他通过将自己的“魔血”灌输给凡人的方式, 创造了路易、克劳迪娅、尼基、加布里埃尔、戴维这些吸血鬼。并制定了吸血鬼的五大法则, 诸如“吸血鬼各团伙只有首领才可以下令进行‘黑色赠礼’;不能对残疾人士施‘黑色赠礼’;吸血鬼不能向凡人表露身份, 如果表露了, 则必须将凡人杀死……”架构了一个完整的吸血鬼“江湖”世界。
总体来说, 赖斯的系列作品传达出这样一种逻辑:人类因为恐惧对吸血鬼产生的仇恨, 使吸血鬼在现实社会中无法得到认同感, 于是, 他们对现实社会投以同等的冷漠和厌恶。这种认识观, 为吸血鬼赋予了新的社会象征意义:吸血鬼代表现实社会中受歧视和边缘化的弱势群体。“吸血鬼没有制造恐怖, 他们仅仅只是恐怖的收集者……由于人类的压迫与排挤, 吸血鬼们只能苟且与世间……也正因为人类统治着这个世界, 吸血鬼才成为邪恶之物”。
三、“暮光之城”爱情系列
自2005年起, 斯蒂芬妮·梅尔的作品“暮光之城”系列问世。梅尔作品中, 虽然有“吸血鬼”这一艺术形象的塑造, 但它既不同于《德拉库》, 也不同于《夜访吸血鬼》, 吸血鬼传说的基本意义系统被逐渐消解, 只剩下一个古老传说的壳或“吸血鬼”三个无任何意义的符号。该系列以贝拉和爱德华的爱情为主线, 融合了吸血鬼传说、狼人故事、校园生活、恐怖悬念、喜剧冒险等各种吸引眼球的元素。故事讲述的是17岁的女主人公贝拉·斯旺在搬到福克斯小镇后, 结识了一个神秘的同桌男同学爱德华·卡伦。在偶然的一次车祸中, 爱德华以一种不可思议的方式救了她。贝拉无法抑制住地想要弄清爱德华的真实身份。在贝拉的努力下, 爱德华终于向她坦白了自己来自一个“素食”的吸血鬼家族。经过一段时间的相处后, 爱德华·卡伦发现他深深地爱上了贝拉·斯旺, 为了爱情他拼命压抑自己的本能欲望, 而为了保护自己的“猎物”, 他则不惜放弃一切甚至是生命。他们之间浓烈的爱意, 让两人有如在刀尖上行走, 在欲望与危险间挣扎求取平衡。两人的生命互相扶持, 彼此弥补, 贝拉不再怯懦胆小, 她不断地请求爱德华把自己变为吸血鬼。为了爱她宁愿放弃做“人”。爱德华也不再痛苦暴躁, 他们各自都完成了自己的精神救赎。
四、结论
20世纪至今的吸血鬼文学创作趋势是充实、丰满吸血鬼形象, 使其人性化;放弃对吸血鬼传说的套用;打破吸血鬼文学中简单的善恶二元对立格局;否定对原传说的传统认识, 并能自觉表达创作者关于现实的、社会的自我意识及主题。这一趋势在未来的吸血鬼文学作品中还将继续下去。
摘要：吸血鬼小说是西方文学的重要组成部分, 尤其是“暮光之城”系列, 目前更是成为中国学生课外阅读的热点。对文学史上较为经典的吸血鬼文学小说进行了整理, 简要分析了相关主要角色和基本内容, 以帮助阅读者更好地理解作品, 了解吸血鬼文学的发展脉络。
关键词：吸血鬼,课外阅读,爱情系列
参考文献
[1]钱云华.吸血鬼王国和它的缔造者——安妮赖斯及其吸血鬼系列[J].译林, 2007, (1) :197-199.
[2]李兰.论论文学对社会特殊现象的表现——谈吸血鬼爱情之同性恋[J].湖北经济学院学报, 2010, 7 (7) :99-100.
一
我对高中课本(人教大纲版)中涉及婚恋的作品进行了统计(不包括文学读本):第一册4篇(首),第二册3篇(首),第三册9篇(首),第四册11篇(首),第五册1篇,第六册2篇,总计30篇(首),也就是婚恋作品的教学累计要用一个多学期来完成。
中学生在经历了青春期的“生理大革命”后,伴随着生理的性成熟,他们心理的性意识萌生,自然会对异性产生好奇、爱慕等思想感情,处于对性朦胧渴望状态,青春萌动期的孩子内心充满希望与幻想,他们强烈地渴望与异性在一起的这种依依不舍的感觉,我们姑且就称它为中学生最初的爱情吧!加之社会文化等原因,如小说、影视、互联网等信息传媒有关爱情内容的表现,以及街头淫秽书刊的泛滥,对于性科学知识缺乏,性道德观念尚未形成的中学生成了“挡不住的诱惑”。尤其在广大落后地区的农村学校教育中视性科学教育为禁区,高中生年龄普遍也比城市学生偏大,再加上有些留守学生缺乏亲人的关爱,他们就异常渴望通过倾诉来排解生活学习中的孤独、苦闷,而异性也就成了他们的首选对象。有些学生由于种种原因还会心理扭曲,做出一些出格的行为:因争风吃醋而产生矛盾甚至打架斗殴致人伤残,有些学生私奔,有些学生走上违法犯罪道路……
对这些非正常的现象我们该如何面对?是仍避而不谈、视之如洪水猛兽,还是用正确的方法来疏导孩子,让他们正确地看待感情,走出青春的沼泽地呢?就像北京大学精神卫生研究所教授在青少年卫生讲座中讲到:“早恋并不是洪水猛兽,你越是压抑他的欲望,那种偷偷摸摸的爱情,反而让他觉得更具诱惑力,所以,你要允许他有适当的接触。”我认为,在落后地区的农村中学,利用课本中的婚恋作品的导读,让健康、美好的文苑精品来陶冶孩子们的情操,让他们顺利度过这个特殊时期,这个任务义不容辞的落在我们语文教师的身上。
二
在感情的三大分支中,爱情和亲情及友情一样,也是文学和艺术中表现的永恒主题。教材中的婚恋作品也和其他优秀的文学作品一样,是“人的生活教科书”,对净化人的心灵,塑造真善美和谐统一的人格具有重大作用。它同样承担着教学大纲所规定的教学任务,对学生具有认识、教育、美感三方面的作用。
教师在教读婚恋题材的作品时,首先自己要对婚恋作品做深入透彻的分析,把握住讲的度;其次在态度上既不能在讲台上大讲特讲大肆渲染;也不能“犹抱琵琶半遮面”,羞羞答答;再次要注意观察学生的反应。我们要怀着高度的社会责任感和使命感进行教学,引导学生用积极的思维和理性的认识来正确理解课文,从而让他们逐步了解爱情是人类情感中最美好的情感之一,对异性产生好奇、好感是很正常的,区分友情不等同于爱情,从恋爱到婚姻是个涉及到责任、义务、能力诸方面的复杂问题,不是中学阶段的学生所想的那么简单、浪漫、美好。
现行人教版高中课本中涉及的婚恋作品古今中外的皆有。内容可分为以下几类;(1)歌颂爱情的美好和纯真,如《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》、《邶风·静女》,《边城》,李商隐的《无题》……(2)强调了爱是建立在平等基础上的责任、奉献、付出,像《致橡树》、《我愿意是急流》等。(3)批判封建礼教、封建家长制扼杀美好爱情,歌颂爱情的坚贞,如《孔雀东南飞》、《罗密欧与朱丽叶》、《牡丹亭》、《诉肺腑》……(4)谴责男子喜新厌旧、始爱终弃的丑恶行为,像《卫风·氓》、《杜十娘怒沉百宝箱》。
这些婚恋作品内容丰富,涉及到了爱情婚姻中的方方面面,既歌颂了爱情的美好、纯真,也要看到爱情婚姻中的丑恶的一面,同时也告诉我们爱情婚姻双方的责任、义务,爱情这个神秘的字眼对世界观尚未形成,对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面,思想还未真正成熟的中学生来说,确实需要我们的社会、学校、师长以宽容、理解、疏导的态度来打开他们美好而又神秘的心灵之窗,把爱情的神秘面纱坦然地在他们面前掀开。
三
文学的教育作用往往在不知不觉中左右人们的行为,改变人们的精神面貌,帮助人们认识美丑善恶,辨别是非。婚恋作品我认为亦有这样的作用。
教学第一类作品时,比如《诗经》中的《邶风·静女》,我让学生回忆初中学过的《关雎》和《蒹葭》,同学们几乎都能背下去,“窈窕淑女,君子好逑……窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧……”我发现同学们眼睛发亮,女孩子羞赧地低头诵读,而男孩子则面带笑容地大声朗读。我观察学生的神情知道,这些处于青春萌动期的少男少女被古老的爱情诗拨动了他们心中渴望而又隐秘的那根青春的弦。我还发现学生们的习作中有的也透露出了对爱情的向往。学习这些诗文时,我向学生指出:爱情是人类独有的情感,是一种特殊的人际关系,是一对男女基于一定的客观物质条件和共同的人生理想,在各自内心中形成的对对方的最诚挚的仰慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈的、最稳定的、专一的感情。爱情是人生的重要组成部分,真正的爱情能给人以鼓舞,给人以力量,给人带来精神上的激励,情绪上的欢愉,生活上的充实,给人创造出工作上、学习上的良好条件和有利环境,不断推动事业的顺利发展。老师在讲台上这样“谈情说爱”,难道不是在鼓动学生早恋,对学生的早恋在推波助澜吗?我认为,我们应该让学生明白:爱情是人类的美好情感,我们承认它的美好与纯洁,也就是充分尊重和承认并正视孩子们青春期正常的情感,让已早恋或已有此倾向的孩子,能坦然地面对自己的感情。这样比简单的“杀一儆百”或采取强制防范措施等一系列手段来压抑学生正常的青春期心理要明智得多。为正确的疏导打好心理基础。
《孔雀东南飞》、《罗密欧与朱丽叶》虽然一中一西,但他们的爱情结局是一样的。刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”,罗密欧和朱丽叶双双殉情。学习时除了批判封建家长制的罪恶外,还要引导学生思考:他们为什么双双殉情而不愿独活?是因为他们的爱情是建立在真正相爱的基础上的,是在为对方负责,是给予。就像教育家苏霍姆林斯基教导儿子:“要记住,爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任,……爱,首先意味着献给,把自己的精神力量献给爱侣,为他(她)缔造幸福。”爱情是一种责任,一种奉献。正是这种无私的奉献与给予,才使爱情高尚、纯洁。我又给学生介绍了鲁迅先生的《伤逝》,让他们细细品味“只有活着,爱才有所附丽”的含义。同时,我也以经历、体验过类似困难的长者的身份而不是以教育者的身份告诉同学们:爱情固然纯洁美好,但它是建立在一定的客观物质条件上的,同学们现在正处于学习科学文化知识的最佳时期,况且自己尚靠父母养活,经济不能独立,哪有时间精力去写情书、赴约会,送礼物给对方,更不用说为对方的命运、前途、幸福来负责任了。爱,其实既是一种责任,也是一种能力。这个时期同学们对异性的恋爱往往带有朦胧、脆弱、不稳定的特点,无论从自然年龄,还是生理、心理年龄来看,爱情都不属于中学生这个年龄。
《卫风·氓》中女子被男子“蚩蚩”的外貌迷惑,婚后虽“夙兴夜寐,靡室劳矣”仍遭到男子的遗弃,伤感的喟叹“士之耽兮,犹可说也,女之耽兮,不可说也。”《杜十娘怒沉百宝箱》中,杜十娘热烈追求人间那种至真至纯至善的情感,最后却带着对那个冷漠社会和负心男的绝望,她怒沉百宝箱,跳入滔滔江水中结束了她年轻的生命。阅读这类作品,我们抛开封建社会诸如男尊女卑等历史因素,仅从感情受害者的角度看到,受伤害的都是女性。不能因为她们生活在封建社会,而我们生活在今天就否定人类情感的共同性,即女性是感性的,尤其在感情问题上,更是凭感觉。
处于青春期的女生,比异性对感情更敏感更强烈,尤要耐心引导。我发现,在随笔中,有的女生仅因为某男生顺路用单车捎她到学校就喜欢他,有的女生仅就因为某男生篮球打的好就欣赏他……从这些现象可以说明,女同学对自己感情中的对象处于模糊、盲目状态,更易陷入早恋。生活中也时有学生“越轨”,偷尝“禁果”之事,而一旦“越轨”,对女生造成生理上的伤害和心理上的挫折感和自卑感都是无法用语言来形容的。
美国学者杜伯伦在《课堂内教育心理学》中指出:“作为一个心理保健工作者,也许不是一个教师的主要任务。然而一个教师忽视了心理的临床工作,也就收不到应收到的教学效果,而且在关键时期和最困难的问题上不能有效的教育学生,他将忽视某些最基本的教育目的。”这段话告诉我们为人师者既要教好书又要做好学生的心理保健工作,对于高中生早恋这一现象,只要我们加以正确的引导,相信会帮助学生走出早恋的沼泽地。
综上所述,语文教师应因势利导,在婚恋作品的学习中,教会学生辨别友情与爱情、责任与义务、奉献与给予的关系;帮助学生树立正确的人生观、爱情观,是我们进行婚恋作品教学的一项重要而又艰巨的任务。同时培养学生建立健全对婚恋作品审美的心理结构,抵制不健康的社会心理的侵蚀,促使他们成为有知识、有觉悟、有辨别力,又有美好情操和高尚道德的社会主义新人。
【参考文献】
[1] 胡立成.中学课文婚恋作品的导读[J].中学语文教学参考,2003.7.
[2]《思想道德修养》(第二版),高等教育出版社.
在一段时间内，小说题材的选择直接影响到作品的高低优劣。“十七年”时期重大社会题材小说《红旗谱》的作者是（）A.曲波 B.梁斌 C.柳青 D.吴强 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
2．第2题
下面哪个作家不是新月社的成员（）
A.胡适 B.闻一多 C.徐志摩 D.钱玄同 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
3．第9题
萧也牧在50年代初期创作后受到严厉批判的作品是（）
A.《爬在旗杆上的人》 B.《我们夫妇之间》 C.《小巷深处》 D.《改选》 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
4．第10题
下面哪项不是创造社的主张（）A.“为艺术而艺术”
B.推崇“直觉”和“灵感” C.倡导“为人生”
D.倡导“表同情于无产阶级” 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
5．第11题
“对于世界 / 我永远是个陌生人 / 我不懂它的语言 / 它不懂我的沉默”这句诗出自北岛的作品（）。A.《无题》 B.《回答》 C.《一切》 D.《履历》 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
6．第12题
郭沫若创作的最早的新诗是（）
A.《女神》 B.《凤凰涅槃》
C.《地球，我的母亲》 D.《死的诱惑》 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
7．第13题
朦胧诗在人们评价不一的情况下，舒婷率先得到了出版诗集的机遇，这也是她出版的第一部诗集。这部诗集是（）。A.《致橡树》 B.《神女峰》 C.《双桅船》 D.《呵，母亲》
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
8．第14题
1950年以后，赵树理最具“问题小说”特征的作品是（）
A.《老定额》
B.《“锻炼锻炼”》 C.《三里湾》 D.《套不住的手》 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
9．第20题
下面作品，那部是茅盾创作的历史小说（）A.《康熙王朝》 B.《汉武大帝》 C.《李自成》 D.《大泽乡》 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
10．第21题
下面哪一部作品不是属于“十七年”时期出现的作品？（）
A.《青春之歌》
B.《山地回忆》 C.《新结识的伙伴》 D.《班主任》 您的答案：C 题目分数：2
此题得分：2.0
11．第22题
《烦恼人生》的主人公是（）。A.福贵 B.印家厚 C.山峰 D.聂玲 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
12．第23题
主要运用了对比手法的作品是（）A.《我》 B.《有赠》 C.《有的人》 D.《春天》 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
13．第25题
当代文学空前繁荣的复兴时期是（）A.五四文学
B.“十七年”文学
C.“文化大革命”十年的文学 D.新时期的文学 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
14．第26题
被认为在新时期文学的发展中具有里程碑式转折性意义的年份是：（）
A.1980 B.1987 C.1985 D.1984 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
15．第27题
《白鹿原》的作者是（）。
A.赵树理 B.陈忠实 C.茹志鹃 D.孙犁 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
16．第28题
《黄鹂--病期琐事》的作者是（）A.秦牧 B.丰子恺 C.孙犁 D.台静衣 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
17．第29题
鲁迅曾用文言文创作了一篇以辛亥革命为背景的小说，是（）A.《怀旧》 B.《不周山》 C.《补天》 D.《新离骚》
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
18．第30题
哪部作品是茅盾在抗日战争期间创作的？（）A.《泡沫》 B.《腐蚀》
C.《霜叶红似二月花》 D.《委屈》 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
19．第33题
1986年后，王安忆发表了一批引起颇多争议的作品，被归入当时的“性题材”中，其中，除了著名的“三恋”外，还有
（）A.《香港的情与爱》 B.《小鲍庄》 C.《岗上的世纪》 D.《大刘庄》 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
20．第34题
以下那位作家亲自到朝鲜战场上体验生活的？（）A.茅盾 B.郭沫若 C.王蒙 D.巴金 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
21．第35题
郭沫若是以下哪个文学社团的主将？（）A.创造社 B.新月派 C.文学研究会 D.京派 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
22．第36题
以下那部作品奠定了巴金在20世纪中国文学史地位的？（）
A.《家》 B.《春》 C.《秋》 D.《寒夜》 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
23．第37题
在哪一次会议上毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》精神被定为新中国的文艺指导方针？（）
A.延安“整风”会议 B.第一次全国文代会 C.第二次全国文代会 D.第三次全国文代会 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
24．第38题
鲁迅没有参与哪个社团组织（）
A.莽原社 B.未名社 C.新月社 D.新语丝社 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
25．第39题
“新时期文学”一般认为从何时开始：（）
A.1976年 B.1949年 C.1966年 D.1980年 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
26．第40题
《俄乡纪程》和《赤都心史》这两部通讯散文集的出现是中国现代报告文学的滥觞，它的作者是（）A.李大钊 B.叶圣陶 C.瞿秋白 D.郭沫若 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
27．第41题
巴金在文革后创作了（）
A.《回想录》 B.《随想录》 C.《思想录》
D.《梦中录》 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
28．第42题
20年代象征主义诗歌的代表人物是（）。A.戴望舒 B.卞之琳 C.何其芳 D.李金发 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
29．第44题
《茶馆》主要采用的结构方式是（）
A.一人多事 B.冰糖葫芦式 C.锁闭式 D.人像展览式 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
30．第45题
《远与近》是哪一位著名诗人的作品?()A.顾城 B.北岛 C.江河 D.杨炼 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
31．第3题
鲁迅知识分子题材的主要作品有（）。A.《孤独者》 B.《伤逝》 C.《在酒楼上》 D.《明天》 您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0
32．第4题
以下属于陈奂生系列的作品是（）
A.《陈奂生选屋》 B.《陈奂生上城》 C.《陈奂生转业》 D.《陈奂生包产》 您的答案：B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
33．第5题
属于“白洋淀”诗群的诗人有：（）
A.芒克
B.多多 C.艾青
D.林莽
您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0
34．第15题
以下哪些作家被认为是新感觉派的？（）
A.施蜇存 B.刘呐鸥 C.穆时英 D.张爱玲 您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0
35．第16题
五十年代中前期期比较重大的文艺批判运动有：（）
A.电影《武训传》批判
B.对“《红楼梦》研究”的批判 C.“胡风文艺思想批判” D.以上都不是 您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0
36．第17题
语丝派主要撰稿人有哪些？（）A.鲁迅 B.周作人 C.胡适 D.林语堂 您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0
37．第18题
《蚀》是由三个中篇小说组成的，这三个中篇是（）
A.泥泞 B.幻灭 C.自杀
D.动摇
E.追求
您的答案：B,D,E 题目分数：3 此题得分：3.0
38．第24题
新中国成立后，历史剧领域创作方面取得了不俗的成绩。其中田汉创作了（）A.《蔡文姬》 B.《关汉卿》 C.《文成公主》 D.《胆剑篇》 您的答案：B,C 题目分数：3 此题得分：0.0备注一下，这题答案本来就是选BC正确的，但是选哪一个答案都是错误的，有点怀疑自己眼睛坏了。
39．第32题
下面都属“十七年”的长篇小说的有：（）
A.《红旗谱》 B.《沉重的翅膀》 C.《百合花》 D.《创业史》 您的答案：A,D 题目分数：3 此题得分：3.0
40．第43题
“山药蛋派”的主要作家除赵树理之外，主要还有（）等 A.马烽 B.束为 C.西戎 D.柳青
您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0
41．第6题
郭沫若是文学研究会的主将。（）
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
42．第7题
马克思主义在中国传播过程中，发生的第一场著名论争是由李大钊与胡适进行的“问题与主义”之争。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
43．第8题
散文《记一辆纺车》的作者是吴伯萧。()
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
44．第19题
语丝派主要撰稿人有鲁迅、周作人、胡适、林语堂。()
您的答案：错误 题目分数：2
此题得分：2.0
45．第31题
《回答》、《古寺》、《一切》和《履历》是诗人顾城的作品。()
求真归真，客观准确、自上而下，统一标准、省级主导，分级负责、整合资源，全面调查。
2.以国家统一提供的调查底图为基础，实地调查每块图斑的土地利用现状及变化情况包括有 地类、位置、范围、面积。
3.内业信息提取内容主要有地类不一致图斑、偏移图斑、在建图斑 三类。4.椭球面积计算结果以平方米为单位，县级及以上控制面积计算结果保留 1 位小数，小数点后第2位四舍五入；其他面积计算结果保留 2 位小数，小数点后第3位四舍五入。5.“三调”调查图斑的最小调查上图面积按地类划分如下：建设用地和设施农用地实地面积超过 200平方米的需调查上图；农用地（不含设施农用地）实地面积超过 400平方米的需调查上图；其他地类实地面积超过 600平方米的需调查上图，荒漠地区可适当减低精度，但不得低于 1500平方米。
6.行政区属性结构描述表中，描述说明（字段代码：MSSM）字段中填写01表示 海岛区域，填写00表示 非海岛 区域。
7.根据《地理信息从业人员安全保密要求》，测绘地理信息从业人员行为要求包括有：签订保密承诺书、不得私留涉密地理信息、发表文章、著作应审核、离岗后的管理。8.土地利用现状调查包括农村土地利用现状调查和 城市、建制镇、村庄 内部土地利用现状调查。
9.耕地分5个坡度级（上含下不含）。坡度≤2°的视为平地，其他分为 梯田、和
坡地 两类。
10.根据《第三次全国土地调查技术规程（试行）》对调查为工业仓储用地的进行细化标注，主要包括有火电工业用地、钢铁工业用地、煤矿工业用地、水泥工业用地、玻璃工业用地、电解铝工业用地。
11.根据《第三次全国土地调查工作分类》以下哪些地类不属于农用地(C)。A．0301（乔木林）B． 0101（水田）C．1201（空闲地）D．1104（坑塘水面）
12.土地调查面积的计算，采用计算公式计算图斑面积，是哪一类型的面积(B)。A．平面面积 B．椭球面积
C．扇形面积 D．三角形面积
13.根据《第三次全国土地调查工作分类》，农村道路的宽度定义为(C)米以下。A．6 B．6.5 C．8 D．7 14.所有汇总表中，（C）中耕地面积小于等于其他表耕地面积。
A耕地坡度分级面积汇总表 B耕地种植类型面积统计表 C耕地细化调查情况统计表 D土地利用现状分类面积汇总表 15.对下列不属于互联网+在线互联举证设备必须具备功能的是（D）。
A．卫星定位 B．方向传感器 C．移动网络 D．蓝牙
16.近几年农民没有经过审批，在村庄周边连片建房，变更调查没有变更，原数据库是旱地，三次调查要将这些新增宅基地调查成（D）。
A.0103，不标注属性 B.0103，标注203属性 C.0702，不标注属性 D.0702，标注203属性
17.地类图斑属性结构中，以下不属于耕地种植属性名称值域范围的是（C）。A耕种 B未耕种 C轮耕 D园木
18.根据 《国家基本比例尺地形图分幅和编号》，国家1:2000比例尺的代码是(A)。
A.I B.G
C.H D.E 19.根据《土地利用调查数据库标准》规定地类图斑属性结构，下列哪些字段是必填项(C)。
A.图斑预编号 B.扣除地类系数
C.地类编码 D.扣除地类编码
20.对于耕、园、林、草交叉，实地认定不清的，根据地类定义，确定地类的优先次序为（A）。A．耕、园、林、草 B．园、林、耕、草
C．林、草、耕、园 D．林、耕、园、草 21.什么是绝密、机密、秘密？
绝密是国家秘密是最重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受特别严重的损害；机密是国家秘密是重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受严重的损害；秘密是国家秘密是一般的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害。22.什么是地类图斑？
三调以图斑为基本单元开展调查（包括道路、沟渠、河流等线状地物）。单一地类地块，以及被行政区、城镇村庄等调查界线或土地所有权界线分割的单一地类地块为图斑。城镇村庄内部同一地类的相邻宗地合并为一个图斑。道路被权属界线分割的，按不同图斑上图。23.什么是空闲地？
指城镇、村庄、工矿范围内尚未使用的土地。包括尚未确定用途的土地。24.什么是农村道路？
在农村范围内，南方宽度大于或等于1米、小于或等于8米，北方宽度大于2.0米、小于或等8米，用于村间、田间交通运输，并在国家公路网络体系之外，以服务于农村农业生产为主要用途的道路（含机耕道）。
25.根据《第三次全国土地调查实施方案》要求，简述关于可调整地类是怎么调查的？
可调整地类原则上只继承最新土地调查数据库中现存可调整地类，不再新认定可调整地类；对永久基本农田范围内的可调整地类，全部按耕地调查，不再作为可调整地类（即去掉K属性），同时标注种植属性。
26.根据《第三次全国土地调查技术规程（试行）》要求，简述耕地种植属性标注包括有哪几种？
根据耕地的实际利用情况，标注，耕种-GZ，未耕种-WG，休耕-XG，园木-YM，林木-LM，绿化草地-LH，牧草-MC和坑塘-KT 27.根据《地理信息从业人员安全保密要求》规定，保密行为十不准的具体内容包括有哪些？
主办单位：XXX社团
承办单位：XX部
二零XX年X月
一、活动主题
自我锻炼，超越自我，提升素质，共同成长
二、活动基本情况
1·活动背景：XXX社团是一个以“奉献·友爱·互助·进步”为宗旨的志愿服务组织。新学年，欢迎社团新鲜血液的注入，为加强社团整体纪律，培养和提高团队协作精神，提高团队成员的个人素质，社团将举办一年一度的XXX例会。
3·主办部门：社团XX部
4.协办部门：社团各部
4·环境特征：人数约XXX人，室内活动
三、活动目的干部培训旨在增强各部人员对社团历史、纪律、规章制度、社团志愿者精神及素质等知识的认知。增进各部门，各部员之间的相互了解。用具有挑战力和考验个人反应力的游戏，培养各部在团队合作和处理问题等方面的能力。
四、活动意义
增强社团整体凝聚力，体会团队建设的重要性。
五、具体活动
活动时间：20XX年XX月XX日
活动地点：XXX
活动对象：社团全体干部
六、活动开展
1、各协办部门工作
宣传部：XXX
网编：制作全程PPT，活动现场负责拍照。活动当时幕后需一名负责人与XX部一人一起负责PPT和全程音乐的播放
校园：会场布置，主要负责桌椅的布置
基金：跟踪XX部道具的及奖品的采买
红十：出X人作为活动的医务安全人员，负责活动现场的安全。
社区：礼仪X人
2.具体活动
（1）A：8:00各部部员在XXX集合。各部部长在X地点等待各部部员集合，并负责签到。先集合完毕的部门由各部部长带上X地点，请各部长协调有序的带上。部长到达X地点后，部长签到并交部员签到表。
B：XX部两名人员维持楼下秩序；两名人员看守电梯，禁止其他人员使用电梯。XX部在X地点安排两名人员负责签到，并且在活动过程中坚守岗位，记录中途离开人员。
C：XX部部长负责接待嘉宾，安排嘉宾入场。
（2）8:30XXX例会正式开始。
A主持人致开幕词，介绍到场嘉宾。
B 请理事长做动员讲话。
C 宣读社团规章制度。
D青年志愿者文本工作培训（分期分部门举行）
E素质拓展环节（细节见流程）
F请主持人做落幕解说
3、主持人选拔
人数：X人（暂定）
选拔范围：社团全体一年级部员
选拔部门：XX部邀请XX主持及部分部长参加意见，最终听取理事长的意见。
竞选办法：参选人读本次干部培训开场白（自备）和游戏部分的游戏规则
选定主持人：熟悉活动流程，自备主持稿，服从XX部调配。
4、活动结束
1）会场收拾
校园活动：负责桌椅的收拾和送还
XX部：打扫卫生
2）活动总结
七、经费预算
农夫山泉 X瓶X元
黑色签笔字 X根X元
5号电池 若干2元
报纸400张10元
XXXXXX元
奖品XXXXXX元
八、意外情况及应对措施
若遇雨雪天，所有人不分部门先到先上，找自己部门所在位置。
九、附录
1、策划单位：XXX社团XX部
2、时间：20XX年X月
3、社团负责人签名、印章
策划部门：XX部
二零XX年X月
附录
1、在主持人引导下，所有人一条龙报数，1-14循环报数，报数的人手持话筒。
2、每个部门在工作人员带领下，把凳子放好。
3、集体回到场地，本次游戏共14个参加队伍。每队须选出一名队长，有自己的队名。
4、共三个游戏，对每队所有游戏所用时间最短的前4队进行奖励。后10队进行惩罚。*解手链
1）时长：20分钟
2）场地 ：室内
3）人数：10—15人
4）目的：促进成员之间关系的融洽，培养小组之间的团结，可使成员投入的热身活动。使组员在很短的空间距离内，共同商讨解决问题的办法，容易令成员投入及产生团结的感觉。
5）规则：14个队伍同时进行。让队员们紧密地围成一圈，举起双手，胸前交叉，左手在上，右手在下，拉住身边的人。所有的人都链接好以后，开始解手链。解手链时，不能把手放开，只能通过其他方法，如跨过、穿过等。
6）记录所有组所用时间。
*齐眉棍
1）时长：30分钟
2）场地：开阔的场地一块，室内。
3）人数：10—15人
4）道具：竹竿
5）目的：提高队员在工作中相互配合，相互协作的能力。这是一个考察团
队是否同心协力的体验。所有队员手指上的竹竿将按照裁判的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了小组内部的协调配合问题。
6）规则：14个队伍同时进行。每队所有队员伸出右手食指，裁判将一根竹棍放到所有队员伸出的手指上，所有队员共同用手指将一根棍子放到地上。手离开棍子重做，手指没有伸直、勾着竹竿重做，竹竿倾斜重做。
7）记录所有组所用时间。
*携手前进
1）时长：30分钟
2）道具：报纸400张、胶带、小刀
3）目的：培养部员的团结协作意识以及部员间的默契，有效地增进了解，增加友谊，使得部员在以后的工作中能够更好的合作进步。
4）规则：取20张完整的报纸和一卷胶带,一把小刀，并告知要将报纸报纸连接起来作为火车。组长作为列车长，其余为乘客，乘客站在报纸上且拉手，车长在车头前方，向前拉报纸，乘客不可以离开车厢。活动开始，要保证乘客不掉到地面而使火车前进，若中途火车脱节则需要停车修补。前进5米为完成（本活动约25分钟）。
5）记录所有组所用时间。
主持人宣布结果，进行惩罚奖励。对后10队的惩罚有A、B 两个选择。
选择方式：共十个选择，五个A、五个B。本队成员自行商量所选惩罚项目。先决定好的队伍先选。若A全部被选完，则余下队伍只能是B惩罚项目。
A、所有成员捏耳下蹲10个。
上海市产业项目
资金申请报告
（封面）
目 录
一、1.1 1.2 1.3
二、2.1 2.2 2.3
三、3.1 3.2
四、4.1 4.2
五、5.1 5.2 5.3
六、6.1 6.2 6.3 6.4
七、7.1 7.2 7.3 7.4八、九、9.1 9.2
十、项目背景及建设的必要性...............................................................................................3 项目的背景及建设的必要性.......................................................................................3 国内外产业领域发展现状和技术、产业发展趋势...................................................3 产品（业务）市场需求分析.......................................................................................3 项目承担单位基本情况...................................................................................................3 项目承担单位基本情况...............................................................................................3 项目承担单位各股东方的基本情况...........................................................................4 人员和团队基本情况...................................................................................................4 第三章 项目建设方案.....................................................................................................4 项目建设目标和建设规模...........................................................................................4 主要建设内容...............................................................................................................4 项目实施基础条件...........................................................................................................5 项目技术来源和技术基础...........................................................................................5 项目实施基础条件.......................................................................................................5 项目计划进度和考核指标...............................................................................................5 项目的建设周期和达产计划.......................................................................................5 项目实施的阶段考核目标和时间节点安排...............................................................5 项目的考核指标...........................................................................................................5 项目投资估算和资金来源...............................................................................................6 总投资估算...................................................................................................................6 投资使用计划...............................................................................................................6 资金筹措和贷款偿还方案...........................................................................................6 拟申请资助设想：拟申请资助金额、用途和用款计划...................................7 项目效益和风险分析.......................................................................................................7 收入、成本和费用测算...............................................................................................7 项目财务效益指标.......................................................................................................7 项目社会效益分析.......................................................................................................7 项目风险分析...............................................................................................................7 获得或正在申请国家和地方资助的情况.......................................................................8 项目合作情况...................................................................................................................8 项目产学研用...............................................................................................................8 项目实施有无合作单位...............................................................................................8 其它需要说明的事项.......................................................................................................8
一、项目背景及建设的必要性
1.1 项目的背景及建设的必要性
xxxx…….1.2 国内外产业领域发展现状和技术、产业发展趋势
Xxxx……..1.3 产品（业务）市场需求分析
包括产业前景、竞争分析、项目优势及核心竞争力 xxxx。
二、项目承担单位基本情况
2.1 项目承担单位基本情况
涉及项目承担单位的所有制性质、主营业务状况、人员情况、近三年资产状况（总资产、资产负债率、固定资产等）和经营状况（销售收入、利润总额等）、银行信用等级等。项目单位技术和设备等基础和优势。
2.2 项目承担单位各股东方的基本情况
主要股东方的所有制性质、人员情况、资产状况和经营状况。
2.3 人员和团队基本情况
领军人物及技术管理团队的简历和主要成就。
三、项目建设方案
3.1 项目建设目标和建设规模
包括产品生产纲领和产能规模，主要产品技术指标和特性；平台类或服务类项目应明确项目平台建设的主要功能，技术性能、新增和提供服务内容、服务或盈利模式，服务人次、规模。
3.2 主要建设内容
包括研发环境、生产（服务）环境、测试环境、配套条件等建设内容；产品和工艺（应用）技术方案、项目技术研发（科技攻关）内容、创新点和优劣势分析；设备和软件选型及主要技术经济指标（见附表4，包括详细的设备、仪器和软件购置清单等，分别列出：名称、型号、单价、数量和总价）。项目技术研发主要内容（见附表5）。厂房（机房）选址和环境条件、总体布局及建设工程等内容。
四、项目实施基础条件
4.1 项目技术来源和技术基础
包括技术来源、前期研发及中试情况、知识产权及专利情况、知识产权规划与保护方案、技术与工艺成熟程度、产品和技术先进性、成熟性、技术鉴定情况、涉及特殊领域或产品研制的项目需简述获取行业准入、产品生产经营许可等情况。
4.2 项目实施基础条件
项目选址、是否新征土地，利用原有土地情况以及相关落实情况、项目规划、环境保护落实情况和环境影响风险及对策、项目水电气通讯交通等配套条件落实情况;
五、项目计划进度和考核指标
5.1 项目的建设周期和达产计划
5.2 项目实施的阶段考核目标和时间节点安排 5.3 项目的考核指标
技术性能指标、产业化目标、知识产权指标等
六、项目投资估算和资金来源
6.1 总投资估算
总投资估算包括：建筑安装工程费（含土建装修改造、设备购置、软件IP购置）、工程建设其它费用（含研发费、测试化验费、设计费、配套费等）、不可预见费估算和铺底流动资金；如在建项目需进一步列明已投入资金和新增投资，以静态投资估算，减少期利息不计入总投资；应列出各费用工程量、估算标准和依据（见附表3）。
6.2 投资使用计划
说明分投资使用计划，并列表表示分年投资额。应有投资计划及资金筹措表
6.3 资金筹措和贷款偿还方案
说明项目总投资和新增总投资所需全部资金的资金来源与落实情况，同时应附上相应的各来源渠道的证明文件，如自有资金应提供银行存款证明、银行贷款提供贷款承诺函等（见附表3）。6.4 拟申请资助设想：拟申请资助金额、用途和用款计划
七、项目效益和风险分析
7.1 收入、成本和费用测算
项目盈利（或服务）模式，项目产品（服务）售价及销售收入、项目产品（服务及运行）成本测算。
7.2 项目财务效益指标
项目建设经营期各：和累计各项经济指标，包括：销售收入、利润、财务内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等；应有项目现金流量表。
7.3 项目社会效益分析
技术性能指标、产业化目标、知识产权指标等
7.4 项目风险分析
涉及项目的市场风险、技术风险、投融资风险、经营管理风险等。
八、获得或正在申请国家和地方资助的情况
详细列明项目承担单位已获得和正在申请的各项国家、地方各渠道资助情况，包括项目名称、支持部门、支持专项类别、支持资金、项目起止年月、进展情况，与此次申报项目的关系。
九、项目合作情况
9.1 项目产学研用
（包括产业链上下游及用户等）方面的合作计划与方案；
9.2 项目实施有无合作单位
有合作单位应说明合作方、合作方式、各方在项目中承担的责任、义务、涉及的相关知识产权、资金和权益分配等，应提供相应的合作协议
