托班美术《快乐的泡泡》（共11篇）
1、能大胆选择色彩用瓶盖印画。
2、喜欢参加印画活动。
3、体验游戏的快乐。
活动准备：
大大小小的瓶盖、颜料。小鱼图片、大海背景图 活动过程:
1.我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！
2.提问：鱼儿怎么了？
你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？
3.我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。我用“小鱼来我们班作客，小金鱼一个人孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。
4.教师示范
提问：那你们知道泡泡是什么形状的吗？
我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。
5.幼儿操作
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
6.相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
洗澡的准备与操作
1．时间要求：
寒冷的冬季如有条件，最好每天洗一次澡；若无条件最好也需每周洗一次，每天用温水擦浴。每次洗澡的时间宜在两次喂乳之间，避免宝宝喂奶前过度饥饿或奶后洗澡发生溢奶。对于睡眠不太好的宝宝可在晚上睡觉前洗，这样有助于宝宝睡眠安稳。
2．浴室环境要求：
适宜的浴室环境，对整个洗澡过程十分重要：
A．避免对流风；
B．室温宜为26～28℃，若为新生儿，则室温宜为27～29℃。如室温不够，可用电暖器或电热器增加温度；防止地板温滑，可以放置一块耐水的踏垫；
C．柔和的光线配合轻快的音乐，增加愉悦的洗澡气氛，宝宝会更加享受洗澡的过程。
3．水温要求：
水温宜为39～41℃。先放冷水，然后再放热水调试，最好用水温计测水温，这样较为准确，如不具备条件可用大人肘部皮肤测试，以不烫为好。
4．沐浴前该准备的物品：
浴盆、浴巾、婴儿专用的洗发液、沐浴露、润肤露、润肤油；水温计、干净的衣服、尿布、75％的酒精、消毒棉签。
5．洗澡步骤
Step1．给宝宝脱去衣服，去掉尿布，迅速裹上浴巾，防止脱光衣服冻着。大人用左臂和身体轻轻夹住宝宝，左手托住宝宝的头部，并用左拇指、中指从耳后向前压住耳廓，使其轻轻反折，以盖住双耳孔，防止洗澡水流入耳内。
Step2．先洗面部和头部。将一个专用洗脸的小毛巾沾湿，用其两个小角分别清洗宝宝的眼睛，从眼角内侧向外轻轻擦拭；用小毛巾的一面清洗鼻子及口周、脸部；小毛巾的另外两角分别清洗两个耳朵、耳廓及耳后。用少许洗发液清洗头部，按摩头皮，用清水冲净，然后用小毛巾擦干。
Step3．去掉浴巾，妈妈左手掌握住宝宝左手手臂，让宝宝头枕在左臂上；用清水打湿宝宝的上身，右手用洗脸的小毛巾蘸上少许沐浴露(或按沐浴露的使用方法进行调整)，让宝宝的头部微微后仰，然后清洗颈部、前胸、腋下、腹部、手臂上下、手掌。注意皮肤皱褶处的清洗，然后用清水将泡沫冲洗干净。
Step4．用洗臀部的小毛巾蘸少许浴液清洗宝宝的腹股沟、阴部等。换右手托住宝宝的左手臂，让宝宝趴在右手臂上，洗背部、臀部、下肢、足部。
Step5．用清水将宝宝的全身再冲洗一遍后，将宝宝抱出浴盆，用大浴巾将全身擦干，将宝宝放在铺有干净床单的床上或桌子上，盖上小被子，准备做浴后护理。整个洗澡时间为5～10分钟，洗澡时间不宜过长，防止水温降低使宝宝着凉。
洗澡后的护理
1．皮肤护理
皮肤皱褶处、颈下、腋下、肘弯、腹股沟处涂润肤露或润肤霜，在干燥的冬季可全身涂抹。有湿疹的宝宝在湿疹部位涂抹宝贝护理膏，然后给宝宝穿上衣服，防止着凉。
2．眼睛护理
可以用手轻轻地在宝宝的眼眶周围做按摩，有利于眼部肌肉的发育及泪囊管的通畅。
3．耳、鼻、口护理
洗浴过程中尽量避免水流进宝宝的耳、鼻、口。检查耳孔有无分泌物，若有则轻轻用棉签清除，并请耳科医生做详细检查。鼻孔中若有鼻痂影响呼吸时，可用棉签蘸温开水，轻轻擦拭，待干痂变软后，轻轻按摩鼻翼两侧，鼻痂会自动排出。
4．脐部护理
新生儿脐带7—10天会自然脱落。脱落前，要将脐带残端提起，用75％的酒精清理根部。脐带脱落后，会有少许黏液或血迹，也用75％的酒精涂抹消毒，直到干燥为止。
对抗秋冬婴儿肌肤常见问题的护理提示
1．干燥、脱屑：宝宝皮肤的真皮及纤维组织较薄。幼嫩敏感，稍遇到寒冷干燥的环境就容易出现脱屑现象，可使用含天然滋润成份的婴儿护肤产品，保持皮肤水分平衡。洗完澡及时给宝宝涂些润肤霜。推荐使用：爱护婴儿倍护润肤露、爱护婴儿牛奶润肤乳
2．冻疮：冻疮由寒冷引起，入冬应注意保暖及营养，外出时尽量减少肢体裸露的部分，同时增强皮肤对寒冷气候的抵御能力，如涂爱护婴儿防冻滋润霜。如果已经长了冻疮，可涂适合婴儿使用的冻疮膏、维生素E软膏等。当有水疱或者水疱破溃形成溃疡时，最好请医生处理，以免处理不当加重病情。
推荐使用：爱护婴儿防冻滋润霜
3．皲裂：将宝宝的手和足浸泡于温水中片刻，待角质层泡软，涂上尿素软膏或水杨酸软膏等，再用塑料薄膜制成手套包一小时后再取掉，每晚1次，效果比较好。
推荐使用：爱护婴儿滋润保湿霜、爱护宝贝护理膏
爱护提示
1．一定要把洗澡、揩干身体和穿衣服时的用品都准备好，放在手边。
2．戴上防水围裙，防止把自己的衣服弄湿，但是还要在大腿上铺一块大而软的毛巾，胸前也要铺一块，这样洗完澡你搂抱婴儿的时候，宝宝也会感到温暖而舒适。
3．特别小的婴儿不能很好地自我调节体温，所以应尽量减少他光着身子的时间。
4．加到水里去的婴儿浴液比肥皂好用。
5．大一点的婴儿可以把毛巾弄成带兜帽状的，他会觉得更安全、更舒服。如果你先把毛巾放在电暖器上烘暖，尤其会使宝宝有这样的感觉。
1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。
2、能讲述洗涤用品变出泡泡的方法。
3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。
活动准备：
幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。
活动过程：
1、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动兴趣。
教师：这是什么？它可以干什么？
2、启发幼儿结合生活经验，大胆表述泡泡哪里来
教师：除了吹泡泡，平时，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡？泡泡是怎样变出来的？
3、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活经验，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。
教师：图片上有没有会变泡泡的东西？你们认识吗？有什么用？
（1）幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。
（2）引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。
4、体验活动。
1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步会互相欣赏作品，并用语言描述。
3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。
2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。
3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。
4、教师范画一张。
活动过程：
(一)谈话导入，出示教师范画和材料，用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。
(二)教师示范讲解，幼儿观察。
1、教师引导幼儿观察范画，明确印的位置。
2、教师边示范边讲解
(1)教师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡(大泡泡、圆泡泡……)，真漂亮。
(2)教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后根据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和教师一起边做动作边说。
3、提出要求。
(1)提醒幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。
(2)提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。
(3)瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
(三)幼儿自由进行印章活动，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。
教师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡?你还喜欢用什么颜色印?再试一试!
2、观察幼儿印的过程，遇到问题适时指导。
(1)引导幼儿观察比较泡泡的不同(大小及颜色)，让他们体验印不同的泡泡的乐趣。
(2)教师提醒幼儿用不同的颜色印，边印边说;红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
(四)集体欣赏作品。
1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小，并带领幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
教学目标：
锻炼孩子十指协调性、灵敏性，进一步提高孩子思维能力，勉励孩子勇敢表述，让孩子清楚曲线，画曲线，初步构成色的`观念。
教学预备：
皱纹纸，各色粉笔，白纸片，嘉奖品。
教学过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小游戏
2、引进
“孩子们，教师给你们表演一個魔术，是否想看?”教师表演魔术，变出由皱纹纸制成的各色彩条在手里挥动。
二、基本
1、启发孩子观测和察看：“孩子们看，教师手里拿的象啥?”让孩子自由回答教师相应恰当给予提示。
2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让孩子回答象啥，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每讲一個可以让孩子重复讲述。
3、教师依照孩子讲的在纸上画，一边画，一边教孩子念水草、波浪……
4、让孩子抬起手来，与教师一块儿画，着重重审手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将孩子分为几块，拿好粉笔，到白纸片处画。幼儿教师指导。
三、结束
1、尝试用不同的图案印章印出颜色不同的花纹来装饰帽子。
2、喜欢并大胆地进行印画，体验成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1、物质准备：各种图案的印章;彩色印泥6盒;音乐;湿纸巾每人一片。
2、经验准备：认识颜色、图案、巧虎。
活动过程：
1、幼儿和巧虎打招呼，调动幼儿积极的情绪。
(1)幼儿和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。
(2)设置情景：巧虎开了一家帽子店。
2、欣赏帽子，感知不同的颜色和图案。
(1)幼儿和巧虎一起观察不同的帽子，能说出红色、黄色、蓝色。
(2)激发幼儿制作的兴趣：为自己也制作一顶小帽子。
3、老师介绍制作过程。
(1)拓印：用不同的颜色印出不同的图案。
(2)由家长为孩子钉上头环。
4、幼儿尝试制作帽子。
亲子合作制作帽子，教师巡回指导(播放音乐)。
要求：选择喜欢的颜色在帽子上印满图案。
《3~6岁学习与发展指南》在艺术领域中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”平日里，孩子对吹泡泡一直情有独钟，由此让我想到用吹泡泡的游戏，引导幼儿发挥想象进行美术创作。一来可以让他们尽情体验吹泡泡游戏的快乐，二来还能促进幼儿发散性思维的发展，从而体验美术游戏的快乐。
二、活动目标
1. 能用吹泡泡的方式添画树。
2. 积极参与游戏，体验吹泡泡的乐趣。
三、活动重难点
重点：学习吹泡泡的方法。
难点：能用泡泡进行添画。
四、活动准备：范画，水粉颜料中加入洗洁精，画纸，吸管，音乐。
活动过程一、谈话导入
1.你们玩过吹泡泡的游戏吗?
2.吹泡泡游戏怎么玩的?(教师吹一下给幼儿看)我是用什么来吹泡泡的?泡泡是怎么样的?
3.集体吹泡泡：你们想不想也来吹一吹泡泡?
二、范画欣赏，初步了解吹画
1.我们刚刚吹好的泡泡一下子就不见了。昨天晚上我做了一个梦，梦到了一位老爷爷给了我一瓶神奇魔法水，这瓶神奇的魔法水会吹出五颜六色的泡泡，而且还可以把泡泡留住呢。
2.(出示范画)我的泡泡还会变魔术哦，看看变成什么了?
3.你们觉得这颗树好看吗?
4.想一想怎么样才能用泡泡吹出好看的树?
三、幼儿作画，体验吹画的乐趣
1.出示范画：你们觉得这颗树漂亮吗?
2.你们想让这颗树变得漂亮吗?现在请你们给这颗光秃秃的树添上好看的泡泡树叶吧!
3.四个小朋友合作帮一颗树添上泡泡树叶。
4.教师巡回指导，及时给与鼓励。
四、欣赏评价作品，感受吹画带来的快乐
1.将完成的作品进行展示，引导幼儿欣赏。
小班创意美术：泡泡花
礼嘉中心幼儿园 杨青
设计理念：
吹泡泡是孩提时代的孩子最喜欢玩的一种游戏，再加上五颜六色的色彩更成了孩子们的最爱，通过绘本的导入激发孩子制作的兴趣是本次活动的特色，让孩子们理解有付出才会有收获，发展孩子的动手能力和倾听能力是本次活动的衷旨所在。
在活动中我通过首先通过把花种吹入花盆的游戏，让幼儿分辨吹气和吸气的不同，为后面孩子在颜料泡泡水中吹泡泡预设下伏笔，接着利用ppt图片和视频形象具体的再现制作所需要的材料和具体的步骤，让孩子一目了然进行尝试制作，最后的评价环节，给了每个孩子体验成功机会，也让孩子们在相互欣赏中分享着喜悦、增强了自信。活动目标：
1.尝试制作泡泡花作品，感受作品色彩的丰富。2.在游戏操作活动中乐于倾听、大胆操作。
3.体验玩色这一美术活动的乐趣，感受成功的自信与助人的快乐。活动准备：
知识经验准备：阅读过绘本《弗洛拉的花》，有前期玩颜料的经验，能使用吸管通过吹气的方式把“花种”种到花盆里。
物质材料准备：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4纸若干。
活动过程：
一、绘本导入，引起兴趣
“小朋友，你们还记得以前我们读过的一本绘本《弗洛拉的花》吗？我们一起再来回忆一下吧！”
“这个故事发生在什么季节？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？” 小结：原来春天是个播种开花的季节，哥哥姐姐们都在它们各自的花盆里种下了花种，我们也帮助弗洛拉在它的花盆里种一些花种，让它开出漂亮的花朵，送给它做礼物好吗？
二、尝试练习，制作作品 1．种子入盆，练习吹气
“要想开出美丽的花朵，我们首先要在花盆里撒一些种子，我们等会就一起来用吸管把这些花种种到花盆里好吗？”
幼儿练习，教师巡回指导。2．了解步骤，学习做花 “小朋友真能干，你们的花种都种到花盆里去了吗？你种的是什么花种？会开出什么花呢？”
“看我的花种已经开出美丽的花啦！（看图片）小朋友你们想不想也来试一试呢？（观看视频，了解泡泡花制作步骤）好那下面你们就去试一试吧！
3．幼儿练习，尝试制作
三、欣赏评价，体验成功
“看，我们帮小兔子弗洛拉种出了这么多美丽的花，它一定会很开心的！我们一起去送给它吧！”
武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）
中班绘本活动：《不要再笑了，裘裘》
礼嘉中心幼儿园 陈姝舒
设计意图：
初次阅读这个绘本时，觉得非常有趣。经过反复阅读，我悟出了这样一个信息：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，很多时候大家都觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响，中班孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼。《纲要》中明确指出要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养终身受用的情感品质，因此我设计了此活动。活动目标：
1.仔细观察画面，尝试用语言表述画面内容与情节变化。2.掌握动词“闻、戳、晃”，并能在生活中准确运用。3.体验游戏情境，感受师生共同游戏带来的快乐。活动准备：
PPT课件、故事视频。活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
小朋友们都喜欢笑，你什么时候会笑呢？有这样一位妈妈，她看到她的宝宝笑感到很担心，这是为什么？我们一起来进入故事《不要再笑了，裘裘》。
二、观察画面，讲述故事内容
1.结合绘本PPT，理解什么是“装死”。
“裘裘要学的最最重要的本领是什么？为什么要学会装死？” 2.结合绘本PPT，观察讲述“装死”的过程。
“妈妈假扮成了谁，她在干什么？平时你会用鼻子闻什么？这时候裘裘怎么样呢？”
“妈妈假扮成了谁？她在干什么？这时候裘裘怎么样呢？妈妈会怎么说？”
“妈妈假扮成了一只可怕的野猫，她在干什么？这时候裘裘她是怎么做的？妈妈会怎么说？为什么每次裘裘跟妈妈练本领时都忍不住要笑呢？” 3.结合绘本PPT，尝试讲述故事的发展。
“妈妈跟裘裘在家里练习，每次都不成功，这次带她去哪儿练习呢？看，发生了什么事情？”
4.结合绘本PPT，感受故事的趣味变化。
“大熊突然怎么了？它为什么哭？裘裘听到大熊的话，它是怎么做的？”
三、欣赏表述，完整感受故事
“裘裘学会了装死，大熊学会了笑，裘裘心里还惦记着什么呢？裘裘最后到底有没有吃到馅饼呢？我们一起完整地看一遍故事。”
“裘裘的朋友们为什么装死？”
小结：装死是负鼠逃脱敌人追捕的一种自保方式，那还有其他小动物是用的什么方式保护自己的呢我们下次再讨论。武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）
大班数学活动：饼干乐
礼嘉中心幼儿园 张沂
设计意图：
《纲要》中提出引导幼儿在生活或游戏的真实情境和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。橡皮泥是孩子们最喜欢玩的游戏材料，我将抽象的数学知识融入做饼干的游戏情境中，让孩子在玩中自然获取数学知识。在活动中，我不断引导幼儿与材料互动，让幼儿在做饼干的过程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制饼干的数量与印制饼干用的模具的大小、排列的疏密。活动目标：
1.感知在等量的橡皮泥上制作“饼干”的数量与饼干模具大小、排列的疏密之间的关系。
2.通过游戏提升观察、记录的能力。3.体验数学操作活动的乐趣。活动准备：
1.幼儿人手一块同样大小的橡皮泥和奶粉盖一个； 2.印制“饼干”用的大小模具若干；
3.幼儿记录用的纸和笔人手一份，桂冠一顶。活动过程：
一、出示材料，激发学习兴趣。“你会用橡皮泥做什么?”
二、示范讲解，提出制作要求。
“今天，老师要请小朋友用模具来做饼干。看一看老师怎么做：先将橡皮泥放在底盘内、压平、铺满，然后选一个小模具，在铺平的橡皮泥上面做饼干。做的时候饼干跟饼干之间不重叠，不交叉，每块饼干必须是完整的，最后记录做了几块饼干。”
三、尝试操作，探索数量关系。1.探索模具排列疏密与饼干数量的关系。“你印了几块饼干？”
“同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么XX印的饼干会比XX的多（少）呢？”
2.探索模具大小与饼干数量的关系。
“第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?”
四、游戏竞赛，巩固所学知识。
“现在我们来进行做饼干比赛，看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干，老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。老师给小朋友另外准备一块底板和一种模具，请你们想一想，选什么样的模具和底板会使你的饼干数量更多？我们来试一试。”
“活动结束后，小朋友可以继续进行比赛，看看谁做的还要多。” 武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）
小班综合：神奇的魔法棒
礼嘉中心幼儿园 陆 慧
设计意图：
神奇的魔法棒能带给孩子很多的惊喜，让孩子的愿望得以实现，所以孩子们很喜欢魔法棒。小班幼儿注意力易分散，持久性差，用他们喜欢的魔法棒玩游戏来进行教学活动非常适合小班孩子。在活动中我通过找一找、变一变、说一说，借助白板笔放大、缩小、拖拉、复制等功能，让孩子在游戏中学习讲述短句和故事。活动目标：
1．通过游戏活动，感受魔法棒变大变小的神奇。2．尝试学说短句“XX，XX，快变X（大，小，多等）”。3．能够大胆参与，体验帮助别人的快乐。活动准备：
白板课件，魔法棒。活动过程：
一、魔棒“变一变”，激发幼儿的兴趣。
看老师带来了什么？猜一猜魔法棒能变出什么？现在魔法棒要来变一变，看会变出谁？ 魔法棒很神奇，能把小兔变大变小，一起学说魔语。
二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。1．学说魔语“蘑菇，蘑菇，快变大。”
看，我们来到哪里了？草地上有谁呀？小鸡们找不到避雨的地方怎么办？你有什么好办法？
蘑菇太小了我们可以请谁来帮忙？看看魔法棒有什么好办法？
2．学说魔语“小狗，小狗，快变高。”
我们遇到谁了？小狗的帽子被大风吹到了树顶上，它现在可着急了，怎么办呢？我们可以请谁来帮忙？要说什么魔语让小狗变高？
3．学说魔语“小草，小草，快变多。”
看，谁也来了？小羊的肚子太饿了，可是这儿只有一棵草，该怎么办？请谁来帮忙？我们要说什么魔语？
三、故事“讲一讲”，领略魔法棒的奇特。
刚才我们遇到了哪些小动物，是怎样帮助它们的？你帮助了它们，心里怎么样？
四、游戏“找一找”，体验魔术棒的魔力。
找一找，树林里的小动物们上哪儿去了？请你用魔法棒把小动物请出来。最后，带上小动物一起去郊游。武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）
大班科学活动：有趣的纸蜻蜓
礼嘉中心幼儿园 周娟
设计意图：
纸蜻蜓是传统的民间游戏，既制作简单，转起来又好玩，还会因为某些条件的改变而改变，非常适合大班幼儿进行科学探索活动。《纲要》指出：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。”探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径，因此在本活动中我通过试一试——猜一猜——做一做——比一比——说一说，让幼儿学会主动探究、独立思考，提高他们学习的积极性，形成初步的科学探究精神。活动目标：
1.了解让纸蜻蜓转起来的方法，尝试探究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。2.在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。活动准备：
人手一份学具：剪刀1把、白色有线条纸片1张、彩色纸片2张 教具：纸片、大纸蜻蜓两个、PPT课件 活动过程：
一、看一看，试一试：对纸片的旋转产生兴趣
1．导入语：你能让小纸片旋转起来吗？请你站起来试一试！2．幼儿探索：尝试让纸片旋转起来。3．交流：你成功了吗？谁来试试看？
二、做一做，转一转：学做纸蜻蜓，了解让纸蜻蜓转起来的方法 1．点击课件，回忆已有经验。
师：你发现了纸片上的秘密了吗？你知道这些线条符号代表了什么？请你们去试着折一折、剪一剪，它们会变成一个好玩的玩具“纸蜻蜓”。2．幼儿制作纸蜻蜓，并玩一玩，尝试让纸蜻蜓旋转下降。
（1）幼儿制作，教师巡回指导，提醒幼儿看清线条标记操作。
（2）玩一玩，发现纸蜻蜓旋转下降的奥秘。3．交流与分享，了解让纸蜻蜓转起来的方法。
（1）幼儿个别示范：你的纸蜻蜓转起来了吗？
（2）观察并比较：引导幼儿发现翅膀的方向与角度是影响旋转的因素.4．幼儿修改，再次尝试，获得成功的体验。
三、猜一猜，比一比：探索纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系 1．出示两个翅膀长短明显不同的纸蜻蜓，引起幼儿猜测兴趣。
提问：你发现了吗？纸蜻蜓有什么不一样？ 2．幼儿猜测并表决。
（1）猜一猜：长翅膀和短翅膀的纸蜻蜓哪个下降速度快？
（2）幼儿表决，教师记录 3．幼儿再次制作纸蜻蜓。
（1）制作要求：每人分别用绿色纸片，制作两个翅膀长短不一的纸蜻蜓，翅膀的长短要区分明显
（2）比赛要求：两手要举平，在同一高度，并要同时松手。
（3）幼儿制作纸蜻蜓，并玩一玩，比较下降速度的快慢，验证猜测结果。4．交流与分享。武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）
（1）幼儿再次表决，交流结果。（2）教师演示，验证结果
（3）观看课件并小结：当纸蜻蜓旋转起来的时候，它的翅膀和空气宝宝有了接触，翅膀越长跟空气接触的地方越大，空气阻挡它下降的力量也就变大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空气阻力越小，下降就越快。
四、想一想、说一说：迁移生活经验
1．出示图片：两个不同大小伞面的降落伞。2．提问并讨论：
师：它们的伞面什么不同？那你猜猜，跳伞员会选哪一个？为什么？
3．小结：看来，快有快的优点，慢有慢的好处，只有我们善于发现身边的科学小秘密，根据它们的不同特点合理利用，才能发挥最大的作用，给生活带来便利。
今天，我们在少年宫写作(1)班的教室里进行了吹泡泡的游戏，可好玩了。
泡泡的颜色可多了!有黄色，有绿色，有红色，有白色，有蓝色，有紫色……真是说也说不尽。泡泡的形状也很多，有的椭圆形，有的圆形，有的几个泡泡合在一起好像动画片中的米奇老鼠，有的两个在一起好像手拉着手在说悄悄话慢慢悠悠的飞出窗外。每当泡泡落在地上时，就会变成半圆形，像爱斯基摩人住的房子，有的泡泡两个合在一起像一顶帽子。有趣极了!
一开始，我看见别人吹的那么大，那么多，心里痒痒的。于是我马上拿起泡泡水吹了几个有大有小的泡泡。瞧，大的`像皮球，小的像我最喜欢吃的桔子。其中有几个泡泡排成一个队伍像大雁一样从窗外飞出去，它们看见了湛蓝湛蓝的天空，碧绿的小草，五彩缤纷的花朵，高高的大树。我想：它们一定会很快乐。如果我也能飞，那该多好!想飞到哪，就飞到哪。
活动目标：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
1、课件：趣味练习：观察各种表情
2、画纸，蜡笔。
活动过程：
一、情境引起兴趣
1、教师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀？
请一幼儿品尝香蕉，然后给小朋友说说什么味道的？
教师根据他的表情画一个笑脸
2、教师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢？
请一幼儿品尝杏（或其它酸的水果）
引导小朋友看看他的表情。
二、出示图片，观察表情。
1、教师：高兴的时候是什么样子的？
让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。
2、你能看出这个小朋友怎么了吗？（想睡觉，困了）
教师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗？
3、这个小朋友开心吗？你怎么看出来的呀？
他的.眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？
三、教师范画，让幼儿猜表情。
1、笑脸。（高兴）
2、用三角眉表现。（生气时的表情）
3、闭着眼睛。（睡觉时的表情）
四、幼儿作画
1、启发幼儿想想还有什么表情
比如：吃辣椒是什么表情？
哭的时候是什么表情？
两幅情景画及一个已做好的“神奇宝宝”。
胶水、眼睛、鼻子(人手两份)，空白的圆脸(正反两面，人手一份)。
活动目标
能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。
初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。
活动过程
一、先后出示两幅画，导入活动。
1.小朋友，你们看到了什么呀?那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的?像什么?嘴巴怎样样的?像什么?(同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。)
2.老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。
3.那她笑的时候呢?眼睛怎么样的呀?像什么?嘴巴又是怎么样的呀?(同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。
二、出示“神奇宝宝”。
师：它怎么样子的?(一会儿哭一会儿笑)神不神奇?小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀?
三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。
交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面，一面是“笑脸娃娃”，一面是“哭脸娃娃”。
四、结束活动。
请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃?为什么?(因为开心才会笑)，原来笑比哭好!
活动延伸
要求幼儿每天都要和“笑脸娃娃”一样，开开心心的上幼儿园。
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