小一班感恩节活动小结

小一班感恩节活动小结（通用10篇）

小一班感恩节活动小结 篇1

小一班美术活动特色小结

小一班 顾祯燕

“不言教令，顺其自然”，是我们在“3-6指南”学习后，对于幼儿艺术教育最大的感悟和改革。其实，每一个孩子都是一个童画家，他们的潜力无穷，只要有适当的环境和适时的引导，就能成为一个创意无穷的小艺术家。让孩子接触到各种材料，营造自由、鼓励的气氛，创造机会帮孩子拓展眼界，美术特色活动就会成为孩子最能发挥艺术才能的地方。

通过一个学期的美术特色活动开展，我们有了很多收获和感悟，那就让从开展美术特色活动对幼儿的发展，对教师的发展以及对课程的推进三方面来谈谈我们的收获。

对幼儿的发展

一、玩色，探索感性的斑斓世界

孩子们生来就喜欢色彩鲜艳的东西，他们眼中的世界五彩缤纷，绚丽斑斓。在我们班将玩色作为班级美术活动的特色，经过一个学期的活动，我们发现孩子们对色彩有强烈的感受力，使用颜色的时候很大胆，常常让我们和家长惊讶不已。

法国印象主义大师塞尚说：有丰富的色彩，就有完美的形式。色彩是直接影响心灵的力量，感情越丰富，对色彩的感觉就越敏锐。

孩子们都喜欢玩色，因为色彩的性质跟水很相似，是无形的，可以流动的，这让他们很轻松、很自由，不受约束地感受色彩之间的晕染关系。例如：

1、对折印画

好像变魔术，只是让纸张翻一翻，小滴的颜料就变成大片色彩，相互交融，编织出千奇百怪的画卷，总能令人眼前一亮。在这个过程中孩子们初步认识了对折的概念，学习了对边折的技巧。通过滴一滴、印一印，孩子在感受颜料质地的同时观察颜色相融出现神奇变化。孩子对色彩的探索也在这潜移默化中悄悄地进行着。

2、滚珠印画

滚珠印画也是孩子们的最爱之一，作画的过程还是很好的手眼协调的运动。看小小的珠子灵巧地在颜色中滑行，画出美丽的轨迹，纸上留下一条条穿梭交织的线。当然我们也可以制造一点小难度，可以同时好几颗珠子一起玩，滚动的同时会出现不同的肌理效果，颜色相混也会有非常有趣的变化。

很多人会问：为什么色彩这么重要，色彩对孩子有什么益处？玩填色游戏的方法好不好？给那些固定的颜色填色，会禁锢孩子的思维，跟玩色激发孩子的创造力南辕北辙。美丽的色彩可以刺激孩子视觉的发展，引起孩子认知事物的兴趣，产生探索欲望。

二、玩材料，触摸让认知变立体

触觉是人类最基本，也是最重要的感受。触觉是孩子成长过程中探索环境的重要方式。触觉的探索为幼儿的想象力插上了翅膀，让他们对世界的认识更加立体、更加形象。孩子们把自己的眼睛看到的，自己的身体感受到的东西联系起来，就形成了他对这个世界的认识。

孩子们积极、好奇、渴望参与活动，对周围的一切都感兴趣，他们会摸摸这儿，碰碰那儿，用自己的小手去感受不同的材料、质地、纹理。在我们班，我们会利用很多身边的材料，让孩子们体验不同的触觉感受，动手操作，更好地认知、理解。例如：

1、海绵印画

捏一捏柔软舒适，压一压富有弹性，如此松软的手感为创作带来了更大的享受，可以随意造型，很简单的上色，却留下不一样的斑驳纹理。在作画的过程中孩子们一边熟悉着海绵的特殊质地，一边观察海绵蘸取颜色后留在纸上的特殊肌理。

2、绳画

柔软的滑行，轻巧的跳跃，在孩子们灵巧的双手中伸缩自如，在纸上留下美妙的印记。麻绳柔软的特殊质地让孩子们感受着与画笔作画截然不同的触觉和效果。他们体会着绳子作画时的不同速度、不同力度、不同方向留在画上的纹理效果，同时感受着不同的线条，对线条的概念有了新的认识。

3、蔬菜印画

蔬菜水果也可以画画。有些蔬果被切掉的部分往往是作画的好材料，它们的形状、颜色、质感都不同，可以成为独一无二的绘画工具。孩子们尽情发挥想象，在玩的过程中认识各种蔬果，观察蔬果在画纸上留下的自然纹理。同时熟悉拓印，感受拓印时的力度，如何使边缘完整，这些对于孩子都是有益的体验。

对教师的成长

通过“3-6指南”的学习和美术特色活动的实践与思考，作为教师，对于我而言最大的成大在于对幼儿美术教学全新的认识和体验。

一、在美术创造时，给予孩子营造轻松、自由的环境

孩子的天性就是很容易被吸引到一个过程中，而不是去关注某个结果。顺其自然，从小让孩子享受艺术创造的过程，为孩子营造一个轻松、自由的创作环境，感受颜料、纸、材料和自己的手的关系，手上都是颜料，自由的摸索，说明他有机会自由探索这些材料。在这样的环境中，孩子能真正感觉到身边的材料，自己也变成了材料的一部分。下次当他们接触到别的材料的时候，不会惧怕，会更大胆地去尝试如何使用它们，而更多的可能性就从那儿诞生。孩子天生就有创造力，如果在幼儿时期孩子能有一个宽松自由的环境，并得到鼓励和肯定，这种创造力在成年之后依然鲜活。

二、在欣赏幼儿作品，不要只用眼睛看，更要用心听，用心感受

不要用“像”和“不像”来评价孩子的画。其实，幼儿作品中最优秀的，或者说符合他们心智发育程度的画大部分都有点乱，但如果你了解幼儿画画的方式和特点，或者你愿意倾听他想要通过画表达什么，你就能从这个乱中看出生动、创见和灵气。所以说，孩子的画是用来听的，孩子的画没有好坏，因为他们是用心在画。孩子画画就像游戏，不要把它当成一种专业技术看待。不要过分强调技巧，而要注重孩子想象力和创造力的发展。孩子的画总是有那么多的偶然，因为那些偶然也带给我们很多惊喜。当他们开始操作时我们会是一个观察者，当然在开始之前一定要有足够充分的准备工作，接着只是在必要时给他们一股推动前进的力，靠着他们自己的努力前进的每一步都那么踏实，并充满了探索精神和满满的自信。

对课程的推进

一、转变了美术教学的理念

二、丰富了美术特色活动的形式

三、积累了美术特色活动的经验

小一班教学活动计划 篇2

（2012年4月16日——4月20日）教师：文丽丽杨艳马银凤日常活动：

1.学习一些调节情绪的方法，能够通过多种形式表达自己的情绪。

2.让幼儿了解喝水时的注意事项，知道科学饮水。

家园共育：

1.建议家长在家多培养幼儿的自理能力和卫生习惯。

2.引导幼儿多观察身边的小动物，萌发喜欢、愿意亲近小动物的情感。

活动内容：

小一班半日开放活动方案与总结 篇3

(2016-2017学年第一学期)

一、活动目的

1.逐步了解幼儿园一日生活的各个环节,观察孩子的生活、游戏和学习活动。

2.感受孩子在园生活与家庭生活的不一样，提醒孩子学习遵守集体生活的简单规则。

3.近距离地了解孩子的幼儿园、班级以及班里的教师和同伴。.学会鼓励孩子，帮助孩子逐步稳定情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意参加集体活动。

二、活动时间

2016年11月17日下午

三、活动流程

1.2:20-2:40 幼儿起床、入厕、家长签到 2.2:40-3:00 幼儿喝水

3.3:00-3:20 集体教育活动：孵小鸡（美术）活动目标

（1）学习正确的撕贴方法。

歌曲《我爱我的幼儿园》《我是乖孩子》《我的朋友在这里》《苹果》《月饼》《我爱我的小动物》等；儿歌《幼儿园像我家》《甜甜讲卫生》《牵牛花》《我的五官》《我的小手帕》《秋天来了》《花儿好看我不摘》《秋天的树叶》、《一二三四五》等；手指游戏《小虫虫》《我有一个幸福的家》《拇指歌》《螃蟹歌》《包子卷子》等。

5:00-5:10 幼儿离园

四、活动总结

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长获取新的教学理念,增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。2016年11月17日，举行了小班家长半日开放活动，邀请家长走进幼儿园。

本次活动，我以教育活动、区角活动、教学展示等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。家长们在观摩和参与幼儿集体活动与游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐。

小一班感恩节活动小结 篇4

（二O一四学年第一学期）

一、入园活动 活动准备：

1.准备好室内自主活动区域与材料和室外游戏材料； 2.幼儿接送卡。活动指导：

指导幼儿园做好“来园5件事”。1.家长带领幼儿插好晨检卡。2.微笑迎接，相互问好。

3.关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿根据自身情绪选择表情卡插好。4.引导幼儿喝水，并进行生活物品及药品交接，与家长简短地交流。5.选择区域自主活动，并观察与指导。

二、晨间活动 活动内容：搬运区 活动目标：

1.通过自主选择器械，学习借助工具搬运石块和油壶。

2.能与他人合作搬运一些较重的物体，初步体验与同伴合作的乐趣。活动准备：

1.生活准备：要求幼儿出发前先喝一杯水、有小便的幼儿可先入厕解小便。2.器械准备：拖拉箱、独轮车、油壶、跳跳袋、垃圾桶。活动指导：

1.导入：小猪准备在家门口铺一条石子路，让我们一起来帮助小猪吧！我知道离这儿不远就有很多很多的石块，让我们一起去找找吧！

2． 老师带着小朋友踩过梅花桩，走过小木桥。到达石子坑前。1.检查活动场地的安全和器械的安全

①找一找我们的活动场地有没有一些危险的地方不能去玩

②我们今天的活动器械怎么玩会有危险的事发生？危险的方法我们可不能玩哦。

2.提出活动要求：

我们今天要运用这些器械来学习一个本领——搬运石块和水壶，怎样搬运我们会既方便又省力，你们能想出好办法吗？

3.活动中教师的指导：

①教师观察幼儿对工具的使用，引导幼儿使用合适方法。②教师观察幼儿搬运的过程，并进行及时的指导。

③教师观察幼儿“合作”的行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难。

④引导幼儿尝试用不同的工具进行搬运。4.游戏：拉个圆圈走走

小朋友手拉手围成一个圈，一边唱歌一边朝着一个方向走。

歌曲：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走走走走走看谁先蹲下/站直/跳起/举手/抬脚„„

教师的分工：主班教师引导幼儿选择自己喜欢的器械进行活动，活动中教师观察引导带动幼儿，掌握适当的活动量。配班教师做好接待家长的工作和引导孩子一起玩。生活老师观察好幼儿生活上的需求，如：为出汗的孩子脱衣服、擦汗、提醒幼儿按需喝水等，及做好收拾器械的工作。

三、早操

要求幼儿能注意力集中跟着老师做操，能积极地动起来，动作力求标准。

四、固定生活活动

经过近一个小时的户外锻炼活动，幼儿消耗了一定的体力，同时在使用各种器械的时候双手也沾满了灰尘。因此，这个环节的生活活动，是每天必不可少的重要的环节。在本环节中，要求每个幼儿进行洗手、定量喝水、休息和调整。

指导要点：

1.引导幼儿根据自己的需要去入厕，并做好便后三件事（擦屁股、冲马桶、洗手）。

2.引导幼儿正确地洗手。

3.引导幼儿定量喝水，以保证幼儿及时补充足够的水分。

4.教师从旁观察没有去入厕、喝水的幼儿，了解情况并及时地跟踪幼儿，并引导幼儿节约用水。

5.帮助孩子整理衣物，并及时地穿脱衣物。

6.根据幼儿陆续回到座位的先后顺序，相应给幼儿充分的时间休息和调整 ——“分享时间”：可以让幼儿相互分享晨间活动时遇到的有趣的事情；相互看看自己的衣物是否要整理等。

五、主题活动

活动内容：语言《给妈妈的妈妈送甜蜜》 活动目标：

1．理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。2．学习用多种方式表达对成人的爱。活动准备：

1．挂图第八号，小松鼠图片，故事磁带，录音机。2．长围巾一条，黑板。活动过程：

一、导入，激发兴趣。

1．师：今天我们班来了一位新朋友，想不想知道它是谁？那我们就安安静静的，没有声音，老师把它请出来，好不好？——出示小松鼠图片

（以小松鼠的口吻和幼儿打招呼）小朋友，你们好，我是小松鼠。今天我要送一 件甜甜的礼物给妈妈，你们猜猜看我会送什么甜甜的礼物呢？

2．师：你们觉得小松鼠会送什么甜甜的礼物呢？动动小脑筋仔细想想，待会我

请你们来说。

3．请幼儿根据自己的经验自由回答，教师以简笔画的形式在黑板上加以记录。

如幼儿说可能送糖给妈妈，就在黑板上画一颗糖。将幼儿的想法在黑板上呈现出 来。

4．师：有的小朋友说小松鼠可能给妈妈送了糖，也有的小朋友说小松鼠亲了亲

妈妈„„那你们想不想知道小松鼠到底给妈妈送了什么甜甜的礼物呀？那我请你们小嘴巴没有声音、小耳朵仔细听，这个好听的故事的名字叫《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

二、倾听故事，理解故事内容。

1．播放故事第一部分，幼儿仔细倾听。（„„妈妈的妈妈就是外婆呀）提问：小松鼠给妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕）小

松鼠和妈妈明天还要送礼物给谁呀？妈妈的妈妈是谁？（出示挂图）

2． 播放故事第二部分，幼儿仔细倾听。

提问：妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？

小松鼠送给外婆什么礼物？外婆觉得心里怎么样？外婆喜欢这些礼物 吗？

3． 教师小结：从故事里，我们知道了拥抱、吻和糖果、巧克力蛋糕一样都是甜

甜的礼物。

4． 根据挂图，教师完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

师：现在我请你们小眼睛看着图片，小耳朵竖起来，我们再来完整地听听这个故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》，教师讲述。

三、表达对妈妈的爱

1．在幼儿园，老师就像妈妈一样，那你们要送给老师妈妈什么甜甜的礼物呢? 鼓励每个孩子给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜蜜温馨的话。

2．表扬敢于大胆表达的幼儿。

四、延伸活动

1． 小朋友们，我们的爸爸妈妈爷爷奶奶非常爱我们，给我们买好吃的，穿漂亮 的衣服，还送我们来幼儿园，那你们爱他们吗？那你想送给爸爸妈妈、爷爷与奶 奶什么甜甜的礼物呀？

2． 鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

六、温馨点心：

1.指导值日生做好服务工作：收盘子，提醒小朋友轻声说话。

2.引导大家在优美的音乐声中，自主选择点心、品尝点心，与同伴自主交流。

七、区域活动 活动目标：

1．幼儿能按自己的兴趣和意愿选择并参与活动。2．遵守活动规则，懂得收拾材料。开放区域：

开心故事吧、创意屋、巧手屋、玩具王国、宝宝家族、聊聊吧。投放材料与指导重点：

开心故事吧：投入各种关于亲情的绘本，幼儿选择阅读。创意屋：投放糖果的图片，引导孩子黏贴装饰。巧手屋：投放毛线团，引导孩子帮助妈妈绕毛线。玩具王国：用各种积木、板块供幼儿搭建建筑。宝宝家族：投放糖果，引导孩子认识不同的糖果。聊聊吧：投放玩具，引导孩子安静的说说悄悄话。

教师分区观察指导，宋老师引导开心故事吧的幼儿，金老师负责引导宝宝家族、聊聊吧的幼儿，杨老师负责玩具王国、创意屋、巧手屋的幼儿。

八、午餐活动

1.准备活动：指导值日生分餐具。2．向幼儿介绍今天的菜。3．指导要点：

卫生进餐——注意桌面清洁。

健康进餐——能情绪愉快地进餐；不挑食，细嚼慢咽地用完自己的一份饭菜；一口饭一口菜地进餐，不挑食、偏食；正确使用餐时毛巾、做好餐后漱口。

礼貌进餐——能安静用餐，用餐后餐具物归原处。

九、餐后活动：

小一班春季班务工作计划 篇5

教师：***

新年过去了，我们迎来了小一班的第二学期。孩子们经过了上一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

一、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

二、本学期主要教学内容及分析

1、《宝贝一家》是以家为主题，为幼儿提供一个整合的活动。因为家是幼儿感觉温暖的摇篮，幼儿有说不完的话。在这个单元中，希望幼儿能通过有趣的游戏活动重现家庭生活，分享家庭生活的乐趣，在与同伴沟通和交流之中，幼儿也可以更好的认识自己和家人。

2、《车子啪啪》在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，开着纸箱车到处旅行，分享玩车的经验，学习制作纸盒车，玩轮子游戏并搭建车子的社区，最重要的是在玩车游戏的过程中，通过扮演，构建整个车子社区，让幼儿获得乘车的经验，他们将会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。

3、《动物朋友》我们样该学习如何与动物相处，如何照顾动物，爱护动物等，通过课程学习，我们能和幼儿一起经历愉快的，惊奇的，好玩的动物王国之旅。

4、《瓜果乐》中，我将带领孩子走进瓜果的世界。我们会和孩子一起认识瓜

果的种类、用途、观察瓜果的成长和生长环境„„在丰富的学习环境中，让幼儿收获各种有关瓜果的鲜活经验。

5、《噜啦啦》在本单元的课程中，我们的幼儿将在一连串的快乐。想象着谁陪我洗澡，谁帮我洗澡呢？本单元重点是为了让宝贝们养成爱清洁的好习惯。

三、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

3、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

四、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

具体措施：

1、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

2、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

五、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施

教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。

希望通过这学期的努力，宝贝们和我都能有很大的进步。

小一班节能教案 篇6

周期

第7周时

间

2020年6月29日下午

班

级

小一班

执教教师

活动名称

节约用水

设计意图

环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育“已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。

活动目标

1.培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程

一、看一看，想一想

游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

二、说一说，听一听

1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为

什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）

3、教师：“哦，原来是这样呀！”

提问：1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

三、做一做，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论：

1）在平时如何做节约用水的好孩子？

2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

反思

通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。

小一班父母寄语 篇7

我家的宝宝佳逸象现在大多数宝宝一样是家里的“开心果”，也是我们的希望。

现在的孩子要比我们小的时候幸福得多，有好吃的，有好玩的，还有很好的教育环境。也许是为了弥补我们小的时候没有实现的愿望，所以只要是佳逸感兴趣的事，我们都尽量满足她。

我们是一个普通的家庭，家里没有从事教育工作或从事艺术方面的人物，所以在我怀着小佳逸的时候就常常听各种音乐，希望她能有这方面的兴趣。果然，她从小就好动，坐不住，站不住的，没有一刻老实的，当她两岁左右只要听到电视里的音乐声就会挥动着小手小脚乱扭了，因此，我们就根据她这个特点给她报了个跳舞班，希望她发挥所长。也因为佳逸好动，所以她在做什么事时都没有耐心。后来发现她在玩拼图时就会很专心，因此我们就从最简单的拼图开始培养她，一边拼一边讲拼图里的故事，她也不厌其烦的一遍遍拼，我们也一遍遍的讲。通过这样的活动，使她锻炼了耐性，也懂得了讲卫生、勤洗手、有礼貌、互相帮助等道理。

我女儿有很强的好奇心，所以很小的时候她就学会了自己穿衣服，自己洗手、洗脸，自己穿鞋，自己吃饭，在上幼儿园以前基本上生活就可以自理了。现在又学会了自己洗袜子，只要在她能力范围内，我们都尽量让她自己独立完成。

佳逸从小就入睡难，没有半个小时以上她是不会睡的，所以我们就一边哄她睡觉一边给她念古诗，渐渐的她学会了背好多诗。在上幼儿园后所学的《三字经》也是班上背的最长的一个。

我女儿是个内向、害羞的孩子。自从她升入小一班后，学会了许多剪纸，这使她的动手动脑能力有所提高，也懂事多了，而且也变得胆大了，也不像以前那么害羞不爱讲话了，邻居们都很喜欢她。在老师们的细心引导和教育下使佳逸学会了很多知识，而且动手动脑的能力更强了。以前的佳逸在家不怎么说话，现在到家后她会把在幼儿园一天的生活和有趣的事情叙述给我们听，还时常模仿老师在教学过程中的言语和动作，自己充当老师给我们家长上课、做游戏等活动使我们进一步了解到她在幼儿园的生活有多么开心，而老师却是那么的辛劳。通过老师们的引导和教育使她的`性格改变了很多，让我们做家长的都感到很欣慰!在这里我们感谢老师们为孩子的生活、学习和智力开发所付出的一切!

小一班评语（范文模版） 篇8

聪明伶俐、能歌善舞。你喜欢唱歌跳舞，画的画也很漂亮，又是老师的小帮手，大家都很喜欢你。希望你在新的一年里再接再励，多点自信，做好大家的好榜样。如果改掉挑食的坏习惯那就更好了。加油！

乐于助人、待人热情。和刚开学相比，你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步，而且你总能在别人有困难的时候主动帮/助他们，真是个有爱心的孩子。只是老师有个小小要求：玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具，要学会爱护玩具，能，活动能力强。在课堂上能看到你求知的目光，在操场上有你奔跑的身影，在活动中能看到你健美的舞姿„„你的表现真不错。老师希望你能够在纪律上管好自己，发挥自己的长处弥补自己的不足，在新的一年里有更好的表现

关心集体，用餐习惯良好。游戏中，你总能主动地担当各种角色，能和小朋友很好地交往，喜欢和老师聊天、玩耍。每天用餐总是很快地独立完成，老师真喜欢！若能在纪律上约束自己，学习上主动一点，相信你会有更好的表现。加油吧！

28、乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们，每次睡觉看你把衣裤叠得整整齐齐，老师不禁要说：“你真是个能干的孩子！”只是在课上老师很少见你高举的小手，希望你能积极动脑多发言，能做到吗？

29、诚实善良、乖巧听话。你是个性格内向的孩子，虽然说话不多，但你总能把学到的本领告诉家人听，这说明你是个爱学习的孩子，老师真喜欢。如果你平时大胆一点，有什么事都能和老师说说，那老师会更喜欢了。下学期加油哦！

30、文静、内向、朴实。开学到现在你已经能独立用餐、独立睡觉，上课也能认真听讲，进步真大。只是老师希望每天都能看到你开开心心、多和小朋友一起游戏，大胆一点、自信一点，好吗？

31、善于思考、具有上进心。你是个爱学习的孩子，上课非常认真，自理能力强，做事也很负责，老师真喜欢！如果在学本领的时候你再仔细一点、耐心一点的话，你的表现会更棒。希望继续努力，争取做个全面发展的好孩子。

32、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

33、爱害羞脸红的小男孩，一年的小班生活即将过去了，你爱笑了，爱和小朋友一起玩了。看到你一天天的成长，一点点的进步，真为你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。

34、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

35、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

36、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

37、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回

答问题„„，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

38、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

小一班下学期班务总结 篇9

2015-2016学年第二学期

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实！但无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。

一、加强卫生保健工作，保证幼儿身心健康成长。

1、来园。在来园活动中大多数的孩子都能自己走进教室，和老师们打招呼以后选择自己喜欢的游戏，但还是有少数几个幼儿，如刘哲臣、丁逸晨这两个小朋友早上过来还是会哭着拉住家人不放，需要老师的耐心引导和安慰。我们也不忘记对孩子进行二次晨检，提醒拿到黄牌的孩子要注意个人卫生，观察拿到黄牌的孩子的身体情况和精神状态。在出现手足口病例后，我们每天都会提醒幼儿注意卫生，观察每位幼儿的手心、脚心和口腔。

2、盥洗活动。在盥洗活动时，我们三位教师能做到分工明确，让幼儿安全有序的进行盥洗，洗手时不推不挤，不玩水，将水轻轻地甩在水槽内，洗完后关紧水龙头，用自己的小毛巾擦手。大多数幼儿基本能够按照老师的要求进行盥洗。

3、饮食活动。本学期幼儿在用餐方面的进步很大，钱昕、王子辰等几位上学期总是吃到最后的小朋友这学期速度明显加快了，有时甚至可以主动添饭菜。另外，打翻、掉米粒现象也不断减少，这为保育工作的顺利开展提供了保障。但是仍有个别幼儿进餐速度很慢，还会控制不住和旁边同伴说话，如魏源、洪静怡等。希望在下个学期，通过与家长的共同努力，能帮助他们改掉这些习惯。

4、午睡。在午睡前我们引导孩子学小花猫一样轻轻地走进午睡室，能够独立脱衣服，并且自己尝试盖好被子。午睡时我们能细心地看护每个孩子，及时为踢被孩子盖好被子。起床后能鼓励幼儿快速穿好自己的衣服并且有能力的孩子，如季胡澄、张梓妍等还能折叠好自己的被子。

5、离园活动。每天我们都坚持热情接待家长，及时向家长反映幼儿在园的生活、学习情况，身体状态等，离园师大多数的幼儿能将自己的小椅子摆放整齐，有礼貌地与教师、小朋友再见，并将自己的物品整理好后离园。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。

1、加强常规教育，巩固班级常规。

本学期我班三位老师能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情。幼儿一日生活是否能有序进行，取决于幼儿一日常规的建立。一份耕耘，一份收获，通过一学期的努力，孩子们在生活常规方面有了进步。能自己穿脱衣服、裤子和鞋袜，并能够整理整齐摆放。大部分幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的进步。只是在课堂纪律上还是规则意识不强，仍然有插嘴、坐不神气的现象。这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐进行收归整理玩具，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。但还是有个别幼儿总是喜欢争抢玩具或者自己做自己的事，无视老师的指令，针对这些幼儿要加强他们的常规意识。可以在集体教育活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

本学期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。

本学期我们结合我班幼儿年龄特点，开展了“愉快的生活”、“春天来了”、“快乐的儿童节”、“一家亲”等主题活动。在“愉快的生活”活动中，我们在第一周开始了欢度元宵节的活动，我们在第二周3月8日的时候安排了“我和妈妈共欢乐”的活动。在活动中通过各种形式来让孩子们认识、了解了三八妇女节，知道妈妈很辛苦。我们紧扣“愉快”这两个字，将主题和环境相结合，将主题内容和幼儿园的各个生活环节、各科教学相结合，让孩子们真正体会到了生活的愉快。在“春天来了”主题中，孩子们学会了一首好听的儿歌《绿色的世界》、歌曲《春天》，了解了蝴蝶的生活习性和外形特征等，对春天有了充分的认识。说到春天，就不能忘了孩子们的最爱小蝌蚪，我们还让幼儿学习了手指点画“池塘里的小蝌蚪”，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。在“快乐的儿童节”主题中，我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛，让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节，在这个主题中我们开展了丰富多彩的活动，幼儿在整个活动中都积极地，全过程地去参与。在“一家亲”活动中，我们重点以情感教育为主线，设计了语言活动《爸爸的呼噜》，音乐活动《好娃娃》、《小枕头》、《让爱住我家》，社会活动《爷爷、奶奶、小宝贝》、《舒适的家》，科学活动《它是谁的宝宝》等等，由此来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。并通过生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。配合园内的活动，结合主题活动及班务计划，本学期还开展了丰富健康的一系列活动。结合“春天来了”主题，幼儿们一起走进大自然，感受家乡方塔园的美景。我们在班级中还开展了“穿衣服、拉拉链”自理能力比赛，幼儿们获得了优异的成绩，两位幼儿获得了金奖。结合六一儿童节，所有幼儿都带了零食过来分享、和同伴一起游戏、参加“六一体检”。我们还开展了“家长开放日”活动，通过观摩幼儿上课、游戏和亲子阅读，家长们更加深入了解了孩子的在园活动情况。

三、挖掘主题内涵，建构特色环境。

环境创设是主题实施的一部分，我们将环境创设与课程实施进行有机整合，充分利用空间，创设多维化的主题环境，充分发挥其教育功能，力求做到实用创新与幼儿自主参与的巧妙结合，让环境与主题对话。如，在《一家亲》主题中，孩子们收集了很多蛋宝宝，有鹌鹑蛋、鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鸽子蛋等，把它们放在了益智区供幼儿观察分类排序，还带来了全家福和好朋友一起欣赏，我们将孩子们收集的全家福布置在幼儿触手可及的墙面上，使幼儿和墙面零距离，引发幼儿和环境的相互作用而主动获取经验；在《愉快的生活》主题中，我们将幼儿带来的艺术照粘贴在主题墙上，让幼儿欣赏他人照片。六一儿童节时，我们还用气球布置了教室，营造出了浓浓的节日氛围。

本学期中，我们根据幼儿兴趣和主题活动，在社会性游戏中开设了“娃娃家”“理发店”“饼干屋”“烧烤店”“超市”等区域。在学习性游戏中开设了生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区等区域。一方面保证幼儿每日充足的游戏时间，并为幼儿创设安全温馨的心理环境；另一方面为幼儿提供丰富的、体现可操作性和层次性的游戏材料，激发幼儿游戏兴趣和主动性。幼儿积极参与各种社会性学习性游戏活动，对游戏形成了浓厚的兴趣。幼儿的规则意识也有了很大提高，养成了关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

四、家园共育方面。

这学期，我们主动亲切地与家长沟通。认真做好家长工作，使家长了解自己孩子的在园情况。使用与家长单独交流、微信群、幼儿成长档案、电话、家长开放日等多种形式进行沟通交流，使我们能更了解孩子在家的各项情况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育。认真布置家园栏，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。我们在四月份邀请家长来园进课堂，为幼儿组织有趣好玩的游戏，周超瑜妈妈走进课堂为幼儿组织了一次美工活动《穿手链》，她为幼儿们精心准备了红白两色的珠子和透明的绳子，引导幼儿将珠子穿过绳子制作手链，幼儿们最后都戴上了自己亲手做的手链，露出了开心的笑脸。赵晨希的妈妈给每位幼儿制作了美味的纸杯蛋糕，并结合PPT向幼儿介绍了具体做法。本学期中，郭梓琳小朋友有段时间的情绪和行为表现比较异常，我们及时和家长进行了沟通，采取建议家长多陪伴和关注孩子、请家长陪读等措施，共同寻找原因，家长也能积极配合，及时调整家庭教育的方法，采取有针对性的教育方法，帮助孩子尽快调整过来。相信在家园携手教育下，我们的孩子会有更好更快的发展。

五、存在问题及努力方向：

1、班级常规教育还要加强，特别是幼儿在自由活动和游戏时的声音比较吵闹，需要加强教育。

2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高、定期更换滞后。

3、班级部分幼儿的倾听习惯有待提高，集体活动时个别幼儿插嘴现象较严重。

小一班班务计划 篇10

新学期即将开始，依据开学初保教工作计划，我们三位教师共同学习和研究，并且结合本班情况制定小一班班务计划，具体工作如下：

一、情况分析

教师分析：本班三位教师比较年轻，对于小班年龄特点把握不准，家长沟通还欠缺经验。但是我们三位教师能够认真负责，有积极向上的心态。并且能够创新工作。对于工作能够互相沟通。做到行前思，行中思和行后思。团结一致创建班级和谐氛围。

幼儿分析：本班幼儿共36名其中22名男孩，1名交往能力较差的幼儿。男孩较多攻击性和打闹现象较为普遍。幼儿在家依赖性比较强，因此在园表现出自理能力差，个别幼儿胆子较小，不愿意向老师表达自己的愿望。

家长分析：家长年轻化，注重幼儿学前阶段的教育，育儿理念新颖。喜欢与教师沟通。

测查分析：本学期初我们通过测查了解了幼儿各种能力的发展，以及不足。孩子们来自不同的家庭，有着不同的性格，喜好也有所不同。各项测查中幼儿有了不同的表现。在画、剪、折、跳、拍球、平衡、推理、数、时间、形状，合作、自信、坚持、爱周围人、与客人交往、解决冲突、自助能力、任务意识、躲避危险等等方面合格率较低

二、指导思想：

认真落实《北京幼儿园教育指导纲要及细则》的精神以及《北京市托幼院所分级分类园验收标准及细则》促进幼儿的全面、和谐、主动发展。

三、本学期班级工作目标及措施

本学期我们将依据幼儿年龄特点以及测查中的不足制定班级目标，将游戏融入各项活动中，让幼儿在游戏中得到很好的锻炼。各项目标及

（一）常规工作

目标：1.适应幼儿园的生活，对教师形成依赖和信任

2.形成良好的常规习惯，能够自己进餐、穿衣、入厕等感受独立做事的乐趣 措施：1.以游戏、儿歌形式引导幼儿学习生活常规

2.团结合作，三位教师明确并统一各项常规要求

3.通过转移注意力、主题、游戏等方式帮助幼儿度过分离焦虑期 使幼儿尽快适应幼儿园

洗手：学习六步洗手法 以游戏形式学习洗手方法

搬椅子：儿歌提示 图片引导

行走路线：分清标记 顺序行走不冲撞

进餐：游戏方式学习常规 小脚并齐 低头弯腰 胸部贴桌子 小手搭房子 播放轻音乐 餐桌整理：从上往下擦桌子 通过教育活动引导收放餐具的方法

擦嘴、漱口：教育活动，图片提示

区域常规：制作拼图标记 让幼儿有序收放玩具 听音乐收玩具

（二）教育教学工作要求

目标：

1.依据测评中的不足，开展教学活动，促进幼儿各项能力的提高

2.开展丰富的主题活动与区域活动，丰富幼儿知识和交往能力

3.利用一日生活活动帮助幼儿认识空间

4.给幼儿创造点数、运用数的机会

5.提供了形式多样的材料，来提高幼儿活动的兴趣

措施：

1.三位教师共同制定一周主要的活动，目标与活动心中有数，根据本班幼儿特点及时调整主题内容与活动内容，做好及时记录

2.认真备课做好活动前的准备

3.建立班级讨论制度，离园前三位教师对一日生活进行反思，建立班级记录本，将有趣或困惑记录下来

4．开学初做好幼儿初评工作，对照测评不足开展教学活动（详情见评价报告）

5.根据验收标准查找本班不足

6.开展主题活动：我爱上幼儿园、秋天的果实、冬天我会保护自己、庆新年等

7.在区域中投放各种材料

美工区：剪纸、绘画各种线条的装饰半成品、能够粘贴装饰的纸筒，各种玩色工具（牙刷、毛笔、棉签、海绵印章）

益智区：自制玩具（钓鱼、小青蛙找妈妈、双胞胎）

图书区：故事讲述、日常用品、动物、人物、根据季节投放的图书等

角色区：娃娃家（投放娃娃、餐具、半成品的操作材料包子皮、吸管）

8.午睡起床换鞋后，让幼儿自己放拖鞋，放好后可以说一说你的拖鞋放在上层还是下层，好朋友的拖鞋放在上层还是下

层

9.在加餐时准备餐具，将食物放在盘中，让幼儿按数取物。在益智区投放自制玩具：钓鱼、小青蛙找妈妈等

10.结合季节准备叶子半成品、不同大小、不同颜色的纸张让幼儿图画与折纸并且准备装饰图及折纸步骤图。

（三）教科研：

目标：围绕园内教科研主题进行小班幼儿区域评价策略的研究。

措施：

1.区域评价材料的收集，每位教师都要有内容，如区域后的评价幼儿作品的分析（依据幼儿特点采用不同的评价策略）

2.利用录像的形式老师进行评价

3.启发式评价

4.利用班务会分析评价策略三位教师互相观摩

多媒体教学：

1.利用多媒体进行教学

2.学期末制作课件如：网站ppt吩咐资料库

3.每周的教案多体现用多媒体教学

（四）班级环境

目标：体现主题的过程，注重幼儿的参与性 及时调整活动区材料

措施：

1.利用教学活动让孩子参与主题设计

2.根据幼儿薄弱的方面进行常规提示

3.班上的布局做一个大胆的调整

4.区域的设计家的温馨，材料根据玩具配备查找材料缺失

学期初三位教师共同制作多种玩教具

根据季节变化投放适合小班的物品

区域材料体现互动性

（五）家长工作

1.每位教师每月最少与家长面谈一次

2.建立qq群发文章、照片及育儿资料

3.利用多媒体录像，展示给家长看，减少家长分离焦虑

4.利用半日开放使家长了解幼儿园情况

5.做好放学后的展板让家长了解周工作计划以及幼儿生活例如：午睡、排便等

6.做好个别家长的沟通，帮助家长转变教育观念

（六）保育工作

目标：细致照顾每位幼儿使幼儿健康成长

措施：

1.对于体弱、肥胖、自理较弱，身体发育不良幼儿要多关注

2.根据幼儿吃饭快慢进行调整，利用鼓励形式激励幼儿

（七）户外

目标：确保每日2小时户外时间 锻炼幼儿各种体能

措施：

1.利用多种游戏形式锻炼幼儿走、跑、跳、平衡的能力（例如：快速走、听指挥做动作、小青蛙学本领、丹顶鹤等游戏）

2.将体育锻炼与室内游戏相结合，发展幼儿体能（例如：在过度环节利用音乐与幼儿一起跳舞，将跳、平衡等动作编入舞蹈）

3.确定分散游戏在分散游戏中锻炼幼儿拍球的能力（通过玩球、单手将球拍高、单手连续拍2次，拍球比赛等由易到难的形式练习幼儿拍球能力）