作文的选材论文

作文的选材论文（精选8篇）

作文的选材论文 篇1

中考作文怎样选材：选材的方法

中考作文怎样选材：选材的方法

1、定点挖掘法

所谓的定点挖掘法，就是指在选定要写的主题后，深入生活和感情世界的深层去用整个身心去体察它、理解它，经过反复的实践调查得到好的材料。

定点挖掘法是我们选材中最常用的一种方法。但这也不是很简单就能完成的，不仅需要用心，而且要亲自去做。

具体来说分三个方面：

(1)调查访问。这是最常用的方式、通过调查访问可以获得比较全面的第一手材料。

轰动世界的名著《深渊中的人们》的作者为了完成他的创作，在写这部书时就深入贫民窟中，以流浪汉的身份同他们一起出入，一同聊天，经过几个月的调查访问，他获得了十分宝贵的材料，因而写成了这部令世界文坛为之震撼的文章。

(2)用心去体验。要深入挖掘一个主题的材料，不仅需要用我们的眼睛仔细观察，而且还要用我们的身心去体验、去感受。这样才能写出与众不同的文章。

如：茅盾写的《白杨礼赞》，就是他在艰苦的战争年代体会到了共产党领导下的人民军队为了祖国的自由、独立与解放勇于献身的崇高精神。怎样来歌颂赞扬他们呢?茅盾先生用白杨树--这种生长在大西北的树木，来赞扬、歌颂根据地的战士们。因为白杨树的那种挺拔向上的特点正与革命战士们的伟大精神给作者的震撼是一致的。

(3)亲自实践。深入挖掘材料，利用可能的条件自己亲身去实践一番，有的时候是特别重要的。举一个很简单的例子，让你写一篇文章《我第一次洗碗》，如果你从别人那里知道，碗很好洗，用水一冲，用抹布一抹就洗好了，或者只是闭着眼睛想怎样刷碗，你写写出来的作文，肯定不如亲自刷过碗的同学写得好。为什么呢?因为每个人在做某件事情时，都有自己的特点。自己经历过的就显得很真实、生动。所以能够亲自实践的事情还是多实践一些为好。

2、提炼法

即在运用材料时，从材料所蕴含的特点和意义中提炼出具有健康性、教育性、启迪性的思想内容和主题。

提炼方法不是固定的，它根据每个人所掌握素材的多少、写作经验是否丰富、中考乐冲刺做的更少，考的更好

作者的理论水平不同而有所不同。

一般说，有下面几种比较常见的方法。

①要比别人有新意，要了解自己所写的文章和同类文章的差异，找出突破点，达到同类文章没有达到的高度。

如下面一篇文章《我的母亲》不像其它文章写母亲的优点，而是写缺点。小作者采用了与他人不同的思维方式，这正是这篇文章独具一格之所在。

我的母亲

爱唠叨大概是做母亲的一种通病，我的母亲一样，也很爱唠叨。

小时候的我，心胜要强，每每做错了事，母亲总要数落我几句，我呢总是不服气地顶撞她，气得母亲越发唠叨起来。更可气的是每当来了亲戚朋友，母亲常把我的缺点、错误唠叨一遍又一遍，使我觉得脸没处搁。

记得小时候有一次，远地的二姨和二姨夫来我家串门，话没说两句就听妈妈对他们说：“可别说小玲聪明，三岁多了，话还说不全，有一次，饿了”要干粮“我们还以为是”要看歌“呢!……

四、五岁了，连十个数还弄得糊里糊涂的呢，六岁长得还没有板凳高，就是现在，也不如你家小娟高……”二姨和二姨夫边听边笑，我则越听越恼，一气之下打断了母亲的话“"我笨死了!你别要我了，另找个聪明的女儿吧!”说完，我摔门而去。从那以后，我整整一个月没叫过一声“妈”。最后，好像是母亲给我买了一身新衣服，又加上父亲的巴掌，我才与母亲恢复了“外交关系”。从那以后，很有一段时间，母亲不唠叨了。时间一长，母亲仍忍不住“旧病复发”，当时我就想着，快长大，摆脱母亲的唠叨，摆脱家庭，远走高飞。

可是，当我考入了高中离开了家，不能经常回家了，便日渐萌生了一种想家的情绪。尤其思念母亲，甚至想念她的唠叨，在我的生活中没有了妈妈的唠叨，好像少了点什么似的。每次我回到家里，妈妈总是让我到屋里歇着，给我做好多好吃的，我只是对她笑笑，什么也不说，把脏衣服拿给妈妈，一边休息，一边静静地听她唠叨家里的“每周新闻”和对我的意见。渐渐地，我从中听出了母亲的爱意。

有一天晚上，我无意中听到母亲对父亲说：“玲儿长大了，懂事了。我今天不知不觉又唠叨了许多，要搁以前，她早就摔门去了。可她竟乐呵呵地听着，不气不恼，这孩……不行，我今后一定得改这毛病，孩子都这么大了……”。

听了这话，我心里猛然一震：年幼无知的我曾粗暴地回报过母亲的柔性，这在母亲的心上留下了一道多么深的印痕啊，可是母亲她……我哭了，哭得好伤心。

母亲的唠叨饱含了她的万千关怀，不尽的爱意。除了母亲，谁会有那么大的耐心将我的所有一切一一记住?除了母亲，会有谁那样津津有味地和我说话?我好中考乐冲刺做的更少，考的更好

傻，我好恨我自己，当时怎么就不明白这一层意思呢?怎么没有想到会让妈妈那样的伤心，想想那时的我，真的是太对不起妈妈了。

望着熄了灯的母亲的房间。我在心里一千遍一万遍地重复着：妈，不用改，您永远也不要改，女儿愿这一生一世都生活在您的唠叨里，生活在你的爱里……。

②要体现时代的精神。好的材料与时代特点和精神结合在一起，能够具有较强的社会意义。

我们都读过鲁迅先生的《友邦惊诧论》，通过这篇文章，鲁迅先生让中国人民完全看清了国民党政府是与日本强盗站在一起的，尖锐地讽刺了国民党的妥协退让的卖国政策，使人民看到国民党反动派的丑恶面目；同时起到了激励人民的作用，具有鲜明的时代特点。

例如习作《包子有肉也在褶上》针对国人“酒香不怕巷子深”的一点论，指出内在与外在在现代社会中都同样重要这样一个道理，说明随着时代的发展需要，人们固然要注重内在质量，但同时也要注意外在形象的问题。

③探究材料的本质与特性。在所有的材料中进行详细、深入的解剖和分析，从中提取一些重要的本质特点，除去一些非本质的东西。这样便会使主题显得更深刻、更新颖。

如鲁光的报告文学《中国姑娘》，它抓住了女排的意志和作风，把主题定位在赞扬中国女排的顽强拼搏精神。在这里，作者就抓住了事物的本质特征，抓住了女排的特性，因而主题深刻、新颖，具有极大的教育意义和鼓舞人心的作用。

3、排列法

指在材料的选择过程中，按材料的质地、品位、种类等在文章中按次序、轻重等加以合理的排列的方法。

一篇文章的排列是有讲究的。哪个放在前面，哪个放在中间，哪个放在结尾都需要仔细推敲。因此，排列有许多技巧。

但在运用排列法时，要特别注意以下几点：

①文体不同，文章排列的方法就不同。

②文章的写作目的不同，也影响着材料在文中的排序。

作文的选材论文 篇2

一、中考作文选材应遵循的原则

1.真实性

作文要选择一些非常熟悉而且真 实的材料。真 实的材料会给学生带来感触,让学生有感而发。学生能够站在自己的角度进行自由表达和抒发,这样的选材不是胡编乱造,才会打动读者 的心。如广西 贵港市2004年中考第二道作文 要求以“寻 找快乐”为题 写一篇文 章。一个学生在作文中写到了自己的妈妈,这是一个再寻常不过的话题。可这个学生所写的角度很特别,他讲述了妈妈是个非常能干的“女汉子”。爸爸常年在外打工,家务活、农活妈妈都一个人包了。平时农闲时还会到修路队去干些杂活,在那里学会了开铲车,自己家盖新房时就是她一手拆倒的旧房子。妈妈的乐观、勤劳和能干给孩子带来了很多快乐,使孩子能够在一个愉快的环境中生活和成长。这种通过非常具体的细节展现出来的选材会让读者留下深刻的印象,久久难忘。

2.典型性

选材要具有典型性,通过有针对性的材料来吸引读者的注意力,给读者产生 视觉上的 震撼。如2005年广西贵港市以“不要说放弃”为话题的中考作文,某考生以桑德斯上校在两年时间里走遍美国的每一座城市、每一个乡镇,被拒绝了整整1008次后,才被第1009间餐馆老板接受,成为“肯德基炸鸡”连锁店创办人的成功历程,道出成功的秘诀:不要说放弃。选材典型而新颖。这是一篇令阅卷老师喜不自胜的满分考场作文。

3.新鲜感

学生的选材要与众不同,让教师看 后感到新 颖、有特色,这样才会毫不犹豫地打高分。很多学生常常写教师深夜还在批改作业、备课,或在风雨中深一脚浅一脚地背着生病的学生走向医院等,这些都是老生常谈,没有新意可言。阅卷老师看后会有一种无病呻吟的感觉,没有很大的触动。这样没有新鲜感的作文就如同没有生命力的花朵,并不鲜艳动人。

二、中考作文选材的指导

1.选材着眼于普通人、平凡事,捕捉其闪光点

作文选材并不是非要选择一些高 尚、远大的素 材,其实发生在身边 的一些平 凡事、普通人 就是很好 的选择。教师要引导学生善于发现,用自己的眼睛发现身边的非凡事。2004年浙江丽水市以“感动”为话题的中考作文,一个学生就写到了他在电视上看到的“感动中国”中一位普通的老师———每天牵着一匹白马,走几十里山路接送每一个孩子上学、回家的故事。故事内容 简单,却饱含着深情,有教师对学生的深情,有学生对教师的深情,从而使读者产生感动。

2.选材着眼于当代生活和社会热点问题

大凡好的文学作品总是跳动着时代的音符,揭露社会的丑恶,歌颂时代的新风。要选择一些与生活接近的社会热点问题,这些问题具有很强的时代感,让读者在阅读中感觉到时代的脉搏,从而更容易感受到时代的责任感和使命感。学生在进行选材的时候可以把看过的《焦点访谈》《东方时空》《实话实说》《今日说法》《人与自然》等电视节目中的相关内容引入作文,增强文章的时代感,作文自然会得到高分。

3.选材要正反结合

教师要指导学生通过选材的正反对比来进行烘托,让作文中的人物形象和事情在对比中变得更加鲜明,形成强烈的反差,从而让读者产生视觉上的交锋,进而产生情感上的震撼。如2003年广西南宁市 以“亲爱的同学,你曾经有过自立的念头吗?你曾经尝试过自理生活吗?”为话题的中考作文,某考生的文章一开头就开门见山,提出了自己的观点:“自主、自立、自强,乃中华儿 女必备之精神。”接着摆出了正反事例作为论据。正 面用消息报道甘肃省宁县一个叫巩宏丽的12岁女孩,在家庭遭到天灾人祸后不仅挑起了家庭生活的重担,最终还凭着那股面对不幸遭遇顽强到底、自强不息的精神站起来的事例有力地论证了中心论点。然后用一个学习优秀的大学生在即将去日本留学时却得了“出国恐惧症”的高分低能的故事,反面论证了文章的中心论点。这样写使论据显得充分有力,论述更为严密,不失为一篇好文章。

总之,优秀的作文应该是内容丰富,让人过目 不忘的,它应该具有新颖独特的选材,流利连贯的语言,精心设计的结构,感人肺腑 的情感。教师 要关注学 生的选材,通过指导学生选材来提升写作能力。

摘要：培养学生在考场中选取典型、新颖、精要的作文材料相当重要,方法也是多种多样的。语文教师要教会学生选材遵循真实性、典型性、新鲜感的原则,善于抓住中考作文命题特点,善于发掘材料,智取考场作文高分。

中考作文选材的思考 篇3

中考写作指导多偏重在审题、立意和构思上，而往往忽略了选材的重要性。诚然，中考作文审题是前提，立意是关键，狭义的构思即谋篇布局是难点。那么内容上不上档次——选材就是重点。因为选材体现立意，只有先选材，才谈得上谋篇布局。

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文选材范围之广泛。是的，选材可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你立意好，都应该可以写成好文章，所以这也是大家忽略选材的原因吧！

可事实上，很多同学在写什么的时候大多犯难，“没东西写”“不会写”等等抱怨就来了。即使基础好点的同学，往往因为选材的范围太广，失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况，中考是千万人在做同一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷老师面前那可要大打折扣的。所以，在考场作文中，选材尤为重要。

那么，究竟选什么样的材料好呢？下面我提供几个自己在这方面的思考供大家参考。

一、抓住情感的燃点选材

人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情是相通的。有时，哪怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，讲述出它的来龙去脉，描绘出它令你感动的具体细节。首先让自己感动了，才谈得上去感动别人，引起别人的共鸣。

情感触发点甚至是爆发点这个“燃点”怎么抓？这要求我们善于抓住让我们感动的情感细节，这一细节也许是一句话，也许是一个动作，也许是一个眼神。抓住它进行细致描绘，并在此基础上补上事件的前因后果，就能轻松写就一篇好文章！比如杨朔的《荔枝蜜》写养蜂员老梁介绍蜜蜂勤劳，不争，吃得少做得多，生命短暂时。一下触发了作者赞美蜜蜂的感情。“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”进而由蜜蜂想到有相同品质的农民。“他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜--为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。”再比如朱自清的《背影》，叙述父亲为我送别，无微不至地关心，甚至不顾自己肥胖，艰难攀爬月台给我买橘子，那个背影在常人看是滑稽的，可那一刹那却感动得儿子哭了，也感动着千千万万有着同样“父爱如山”的人！

所以，对着这样一类真善美的感情，我们一定要视之为财富珍宝，爱不释手，久久珍藏，写作时及时唤醒应用。

二、抓住事理的感悟点选材

有这样一个小事例：五岁的梅梅在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现梅梅的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是梅梅却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！ ”梅梅太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！梅梅摔了一跤就分清了左右的经历，给我们许多感悟：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智！……

抓住这其中的事理感悟点，我们不难看到一篇好作文！这样的事例在生活中很多，抓住它，把蕴含感悟点的事情用文学的语言描述出来，然后画龙点睛式的议论几笔，一定是极富哲理的好文章。

平时多关注生活，观察生活，生活中的事理处处存在，我们多写写日记之类作文积累练笔。写这样的文章还需要我们多思考生活。如我们说不被人理解，真累！可时时处处想方设法让别人理解就不累？有考生据此写下一篇文章《不求理解，改变了我的生活》，获得中考作文满分！

三、抓住生活的趣味点选材

每个人的生活并不是刻板的，天天的平凡琐事，平淡无奇，可仔细想想，许多时候，我们的生活正是有许多情趣的东西，让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得更有滋味。正因为如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让人喜欢的。

比如课文《范进中举》，范进喜极而疯，可笑可叹，令人唏嘘！《变色龙》一文中，警官奥楚蔑洛夫裁判狗咬人事件，六次判定五次变化，让人忍俊不禁。生活中如小伙伴要搞恶作剧，结果自己掉下自己设的“陷阱”。学生作文如《走自己的路》，小作者观察到一个有趣的现象：螃蟹是横着走路，河蟹是倒着走路。他抓住这个趣味点进行描绘，最后归结：选择怎样的前进方式是要根据身体状况决定的，只要自己把握好方向和目标，横着走路和倒着走路，仍然是一种前进的姿势。这样的作文情趣横生，发人深省。

四、向历史和文学作品选材

历史上有很多著名人物和事件，文学作品中有许多典型的形象以及经典的情感寄托与描写，它们大多流传很广的，选中它们，为我所用，换一个角度，用文学的语言表述出来，再加上自己的感情体验倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大大提高你的品位，展现自己的见识。课文如《不朽的失眠》;文学作品如鲁迅的《故事新编》;高考满分作文《赤兔马之死》;学生作文《武松打虎新说》，分析当今的“武松”打虎破坏动物保护。诸如此类，均是很好的例子。

看看《书香伴我行》的作文：“我自幼酷爱历史文学，于书中所见的壮烈人物甚是不少。然而，真正唯我所爱的却只有文天祥、屈原和陶渊明。我已不能记住是从何时喜欢他们了，只是觉得他们的人生很精彩，自然，我认为自己的人生也该和他们一样。……此刻，烙一万古苍松的印记，来升华自己的热血;眺一凌驾青云的竹影，来升华自己的决心;舞一段大地正浓的梅香，来升华自己的思想。我要松竹梅的国魂，来净化自己的灵魂，让人生更有意义呀啊！”

看到这一类作文，我们是不是也爱上使用这些文学、历史等方面的素材！

五、在时政热点中选材

选材要新，就要关注最新发生的事情，关注时政、社会热点、各行各业风云人物，便是极佳的方式。选材要深，就是要深入思考、挖掘提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己的真善美的情感。比如国际热点：马航MH370失踪事件，克里米亚事件。国内热点：中国梦、反腐败、群众路线教育实践活动等等。让我们以学生独特的视角，理性的思考，加上文学语言的表达，相信定会令人耳目一新，焕发出极强的生命力！

比如一学生写的《让人生没有遗憾》的习作：“最近马来西亚航班MH370失去联络的消息是关注度很高的新闻，这个事情发生以后大家都为这个航班挂心焦虑。我作为一名中学生，顾念着飞机上有这么多的祖国同胞也感到非常得担忧焦虑。由这个事情我想到了世事难料，我们需要时刻提防可能到来的风险，并且要更加懂得珍惜身边的人。……我们必须珍惜生命、珍惜时光，让人生没有遗憾！”这篇习作就是很好地利用新闻事件，值得我们学习！

话题作文的选材求新 篇4

要选择新颖的材料，首先，要求我们对于现实生活中涌现出来的新生事物要有一定的辨别能力，要独具慧眼，有伯乐相马之才，并能迅速地判断、分析和表现；其次，我们一定要留心观察、体验生活，从众多的表现角度中选择一个新奇的，给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命；第三，要做到材料新颖，必须注意扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料。要指导学生观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目。这些都不失为积累新颖材料的好途径。

如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃--选择--再放弃--再选择”的思维活动过程 。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云千篇 一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。

要避免考场上选材“撞车”现象，方法很简单：当你拿起作文题来，不假思索，马上就想到的那个“题材”，千万不能写！稍加思索所能想到的那个“题材”，最好不要写！正确的做法是：你花上3－5分钟，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。

[请你试试]

请以“时代潮”为话题写一篇文章

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

[佳作示例]

中国历史是水

刘冬冬

爷爷问：“知道河里流着的是什么吗？”刚6岁的弟弟说：“爷爷真笨，河里流着的不是水吗？”爷爷摆头：“不，那里流着的不仅是水，还有咱中国的历史。”

的确，从古至今，中国的历史一直都与水紧密相连。精卫填海，大禹治水，李冰修筑都江堰，李春架设赵州桥，隋炀帝开凿京杭大运河……中国的历史就是一部水的历史。在13亿中华儿女心中，长江水永远是甜的，黄河永远是中国的母亲河。

水养育着中华，也磨炼着中华。旧社会发洪水，一淹就是大半个中国。老百姓只能背井离乡，四处逃难；1938年蒋介石下令炸毁了黄河花园口大堤，一时间滔滔洪水，人命还不如一根草，那段历史流着的是永远忘不掉的苦水啊！

水是流动的，历史是向前的，中国人民以自己的行动和自己的引路人--中国共产党一道，用鲜血和汗水换来了属于中国人民自己的甜水。50年来，在党的领导下，中国人民以不屈的精神，挺起胸膛，向洪魔挑战，兴水利，疏河道，修河堤，造大坝……今天的中国，河里流着的是比蜜还甜的甜水啊。改革开放后，新中国的水利建设更是日新月异。葛洲坝、小浪底、三峡工程……一道道水坝、一条条大堤、一座座水电站拔地而起。中国的经济像中国的水一样，一日千里；炎黄子孙的形象也像长江、黄河一样，气吞山河。社会主义中国流入了繁荣富裕的黄金水道。

洪魔好像想再考验一下中国人民，南方的长江、洞庭湖，北方的松花江、嫩江，一起兴风作浪。面对百年不遇的特大洪灾，英雄的中国人民众志成城，风雨无阻，同舟共济。共产党员、人民解放军和全国人民一道用自己的身体，手挽着手，肩并着肩，筑起比钢铁还坚固的大堤，谱写了一曲感天动地的英雄战歌。洪水退了，中国人民和中国共产党联系得更紧了。

世纪之交，中国的水里充满了浓浓的相思。，长江、黄河和香江水融汇在一起，澳门的水也重新和祖国的水相融汇，我知道，所有的水中还缺少了一股日月潭水的浓香，中国的水总会流到一起的，万流朝宗嘛！

中国的历史是中国的水，中国的水是中国的历史。水能载舟，亦能覆舟。今天中国共产党人用自己的实际行动，密切着与中国人民水乳交融的关系，意气风发地带领中国人民走向新时代。中国的历史就是一部水史，中国的水中载着中国的历史。

[简要评析]

中华民族是勇敢勤劳的民族，是伟大的民族；中国共产党代表中国最广大人民的利益，代表中华民族前进的方向。歌颂站在时代前列的、开创中华民族新纪元的中国共产党，乃是本文题旨之所在。本文把中国的历史同水联系在一起，角度新，文题暗喻，生动引人。

[迁移训练]

1．阅读下面的材料，根据要求作文。

自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整个生命历程中，你一直同位置打交道。

请以“位置”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

比尔o盖茨在写给高中和大学生的书里列了十一项他们在学校里没有学到的事情：①生活是不公平的，要去适应它；②这世界在你有成就前不会在意你的自尊；③高中刚毕业别指望拥有太多；④在有老板前别认为你老师严厉，而老板是没有任期限制的；⑤烙牛肉饼不会损你的尊严；⑥你的困境不是你父母的过错；⑦你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味；⑧你的学校可能不分优等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处；⑨生活中的你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；⑩电视不是真实的生活；⑾善待乏味的人，你可能会为一个乏味的人工作。

请以“生活不是牧歌”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

3．阅读下面材料，按要求作文。

一位210斤的大胖子，三年减了60斤。有人问他减肥的秘密，他说，每天减一点。

一位家境贫寒的大学生，经过几年奋斗成了腰缠几十万的小老板。问他生财之道，他说，每天赚一点。

大多数人的成功都不是一蹴而就的，只要肯努力，每天改变一点，最后积“点”成“面”，构成了大改变，获得了大成功。

请以“每天 一点”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

要求：①所填的必须是动词；②立意自定，文体自选，题目自拟；③不少于800字。

[思维点拨]

1．这个题目所给材料在对你进行触动、撞击的同时，已经引导你对题目有了一定的理解。生活中人人都有一定的位置，生活中人人也都曾经为位置而努力过。位置有高有低也有变化，每一次位置变化都有令人心动的故事和感想；有他人在你心目中的位置，也有你在他人心目中的位置，为了这个位置人际间也演绎过不少生动的故事和谈论的话题。材料的可写性是很强的，可驾驭的范围也是很宽的。关键是你如何写得精彩。记叙要选取一段自己亲身经历的生动而难忘的故事，议论要提出一个新颖而独特的观点并做到论据充分、现实感强。

2．学校与社会有许多的差别，但人最终都要走向社会，社会才是人的最终归宿。这11条很残酷，但很现实。

写作文的关键因素：选材 篇5

1.典型事例法

要想不给人物“空洞”地下评语，就要学会用事实来说话。通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。

比如《写一个调皮的同学》，仅仅写这个同学很有趣，非常幽默之类的话，肯定不能将这个“趣”字突出。所以一位同学就引用了这么一则典型事例：那次，社会老师正在上课，林泽森是典型的猴子屁股--坐不住。他一会儿玩东一会儿玩西，不知是从哪来的纸折手枪，只见他眯着左眼，右手往上一提纸折手枪，就一阵乱打。不一会儿，他又玩得无聊起来，拿起一张纸条往额头上贴，不时转过头来望望同学，仔细一看，快要让人笑破肚皮，上面居然写着“双枪老公公”,唉，真拿这个调皮鬼没办法!这么一则小小的事例就将这位同学的幽默之处展现得淋漓尽致了。

2.困难制造法。

比如，可以写做这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。如果你是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。做这件事时，可能不顺利，困难多，可能手忙脚乱，干不好，可能心情紧张，顾此失彼。要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣，感动人。

3.细节描写法。

怎样将典型事例写得生动具体呢?得要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化，要善于抓住能表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。

比如《写一个有趣的同学》，下课铃声才响，“哈哈哈……”同学们就被调皮鬼林泽森逗笑了!只见泽森扭着屁股，手做成兰花指，踮着脚尖，装出一副妩媚的样子，尖声尖气地说了一句：“我是小妞，漂亮的小妞……”说着，他还不时地眨眨眼。这下，同学们笑得更开心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不过气来……

作文的选材论文 篇6

选材新颖的作文 中了“高招”真开心

作者/高泽夏

上星期五下午放学后，李老师神秘地把我“请”到学校的乒乓球室。令我感到意外的是，她没有像其他老师那样批评我上课没专心听讲，让我到乒乓球室罚站反思，而是请我教她打乒乓球。

李老师这回算是找对人了，我是全校乒乓球比赛的冠军。我得意地想：有我这么出色的教练，包你不出五分钟就能学会。

我先耐心地给李老师讲了发球的动作要领，然后发了几个球做示范，接着就开始了正式“训练”。可她发了好几个球都没有成功。最可气的是，我一次又一次地给她讲解要领，可她竟然毫无进步。哎呀，一向聪明的李老师这次怎么这么不开窍啊!这时，李老师又笑呵呵地说：“真不好意思，麻烦你把技巧再告诉我一遍，我又忘了。”我无可奈何，只好懒洋洋地应付着她。

“怎么，不耐烦了?你才给我讲了五遍要领啊。”李老师笑眯眯地看着我。才五遍?照这样下去，百八十遍也是白搭。我正在烦躁，忽然看见李老师脸上露出了“坏坏”的笑容。咦，情况不对!我曾听说李老师上师范时可是体育部长，特别爱好球类运动，怎么可能对乒乓球一窍不通呢?难道她别有用心?我左思右想，心里忽然一下明白了，最近我上课总是马马虎虎的.，作业也丢三落四。老师肯定是要借此机会，让我感受一下“恨铁不成钢”的那种感觉?想到这，我不禁脸上发烧。

“接球!”李老师突然将球发来，我不知所措，球打到我身上。李老师对我说： “想什么呢，这么出神?”我壮着胆子不好意思地说： “李老师，我明白了，我以后一定用心上课，不再那么马虎了。”“哦?你这小马虎还算机灵，总算看出我的‘绝招’了。”老师好像松了口气，眯着眼睛说： “要不要好好地杀一局?”我换起袖子和李老师展开一场真刀真枪的激战。果然，李老师水平不低，我们打得异常激烈，也异常兴奋。

嘿，我今天中了李老师智囊袋中的一个“高招”，真开心。

点评：这篇文章命题别致，选材也很新颖。文章开头留下悬念，中间的情节跌宕起伏，引着读者想读下去。语言生动活泼。

浅谈作文中的选材 篇7

关键词：写作,先材,观察,教学

写作教学是语文老师的一大教学难题, 我们这些十七、八岁的学生, 他们经过了小学、初中的写作训练, 掌握了一定的写作技巧, 有了一定的语言表达能力, 他们的写作面临的主要问题是无话可说, 没有材料可写, 那么我们老师就要在这方面对学生加以训练。

一.要求学生在生活中要刻意地去观察, 对身边的一切都要留心, 做一个生活中的有心人。

观察生活包括对人物、实物和环境的观察。对人物的观察要从人的外貌、语言、行动、性格及人的工作学习和生活等方面进行观察。在观察过程中, 要从外表开始, 通过人物的外部特征去探究其内在个性。

对实物的观察, 包括对静物和动物的观察, 如房屋建筑、飞禽走兽、草木鱼虫等。观察时要抓住外貌、形状、大小、姿态、色彩、变化等方面。

对环境的观察, 包括对自然环境和社会环境的观察。观察时不但要从整体上观察, 还要从局部上观察, 并且要把两者有机地结合起来, 选好角度, 全面准确的反映出它的面貌。

有了观察就要有记录, 我平日要求学生坚持写日记, 把自己观察到的记录在日记本里, 日记里不但要有观察的内容, 还要有自己的感受, 这样把记叙和抒情、议论就结合起来了。

教师要有目的的指导学生参加一些自己喜闻乐见的活动, 或指导学生亲自做某一件事情, 让学生在活动中有所想、有所感。比如可带领学生去爬山, 在爬山过程中, 可指导学生进行如下观察:开始爬山、爬山中、爬到山顶时人物的动作、语言、神态及自己的所想所感, 从自己的体验中领悟其中的道理, 写出的文章才能得到深化。

二.在教学过程中, 不失时机地训练学生收集材料的能力。每讲一篇课文, 我都先引导学生按照课题, 构思自己所要写的材料, 然后再看课文里作者所选用的材料。

在讲授《大漠阔野》的时候, 我引导学生根据自己看电视、看书看报所了解的关于沙漠的材料, 整理出写沙漠的材料:要描写沙漠的自然景观, 包括沙漠的辽阔平坦, 沙漠上的绿洲;要写沙漠上的人, 包括探险者和驼队;要写沙漠幻海, 包括幻海里的景色等等, 有的学生还想到了沙漠里的动物, 由动物联想到环保, 学生的思路给打开了, 选材也源源不断, 把这些材料组合起来就成了一篇很好的文章了。

要随时给学生推荐好的作品, 引导学生好读书, 读好书的习惯。语文课本里随处可见名家名篇, 那就随时向学生介绍名人名作, 以引起学生读好书的兴趣, 甚至自己读到好的作品, 及时读给学生听, 让学生随时受到名家名篇的熏陶, 在潜移默化中提高了写作水平。同时引导学生到各种教科书中去寻找写作的素材, 课本是个巨大的素材宝库, 特别是政治、历史、地理和英语中的小故事, 都可以拿来作为作文中的素材。这样还可以给阅卷老师以好感, 认为该学生学得活、用得活。

还要引导学生多掌握一些先进人物的模范事例, 仔细收集一下近年来中央电视台“感动中国”十大人物评选的事例和颁奖词, 这都是最鲜活的材料, 极具感染力。

三.作文教学还要培养学生选材创新的能力。文章的素材除要求真实、典型外, 还应该力图新鲜新奇。

材料的创新是一篇好文章的鲜明特点, 但并非任何新材料都能写出好文章, 还要看它是否具有内在的价值。因此既要抓新材料, 又要重视深入挖掘材料所具有的价值, 使下笔的文章既避免了俗套, 又有很强的思想性、针对性。

学生要学会大题小作, 大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章, 为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口, 从小处着手, 以小题材反映大主题, 从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小作, 有题材上的, 也有立意和联想上的。题材上的化大为小, 指从写作题材纷繁复杂的结构组成中, 精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度, 通过对这些“小”的扩写, 来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里, 这些“小”要能体现原整体事物的神髓。

总之, 写作文要想选好材, 就要做一个有心人。

选材是作文教学的必要过程 篇8

关键词：作文选材；立意中心；技巧方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0116-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.071

一、技巧方法是作文的金钥匙

作文教学中，最不好教的可能就是方法和技巧了，因为没有经过写作是无法体会到方法技巧的运用的，教师在教学中就无法给学生讲清楚，唯有在实际的写作实践中才能使他们慢慢领悟总结，寻找适合自己的写作技巧和方法来。对于小学生而言，这方面的知识就是一片空白，教师要从头开始训练，训练学生的写作技巧，这是一个漫长的过程，不是几天就能解决的问题。我认为在作文写作技巧方法的训练上，教师抓住这几个方面的内容去训练，效果会比较好。首先，让小学生大量阅读，只有在知识的储备达到一定程度后方能潇洒自如地写作。其次，尝试写作，在写作的时候运用各种手法，尝试各种文体，变换各种结构，整体把握文章的能力与方式方法，这样写作水平才能达到一定的目标。

二、在阅读中选材是作文的最好途径

阅读了《拔苗助长》后，我让学生续写，没有提任何条件，学生都嚷嚷怎么写啊。一周后，我收集作文查看，发现有的学生写的很好，有个女生写到：那个农夫拔苗的时候，发现旁边的邻居没有拔苗，在地里除草，就去劝说邻居也来拔苗助长。邻居听到后大笑不止，给他讲了为什么不能拔苗的原因，农夫听后恍然大悟，明白了禾苗是不能拔的，要自然生长才对！这个学生悟出了自然万物的生长规律是不以人的意志为转移的。有的学生说，农夫饿了一年的肚子，发现以前的做法不对，第二年再也不敢拔苗助长了！这个学生悟出了饥饿的根源是自己的无知造成的，得出了投机取巧是不行的，必须脚踏实地，一步一步往前走。诸如此类的例子不胜枚举，至少说明学生的作文是读书读出来的，不是做在那儿凭空编造出来的。再如，感恩主题的作文，一个知道感恩父母的孩子，他一定是爱国的，我认为大道理不需要讲那么多，空洞的说教无济于事。就以身边的父母为感恩的对象，营造一个和谐美满幸福的家庭。现在的学生，顶撞老师和父母是家常便饭，传统美德荡然无存了，鉴于此，加强作文训练，对学生进行这方面的教育，是一举两得的，学习和育人同步。

三、随时训练是作文水平提高的最佳方法

写作文，很多人认为需要有灵感，这句话有一定的道理，因为我有这样的体验，看到某个人的言语行为，突然想起这就是某类人的典型代表；看到雨后清洗过的万物，心中就想起了古人写景的名句，或者是自己心中萌生一种莫名其妙的冲动，就想写几句话，表达一下此时此刻的心情。因此，教师要适当引导学生，把看到的、听到的、想到的，及时写下来，或者是在脑海中构思成一个完整的情节。只要坚持久了，当拿起笔来的时候，曾经的情节会一一浮现在脑海中的，那么我们顺势写下它，再经过加工润色，一篇美文就产生了。这只是一个方面，教师还要让学生学会抄录，好的字词句子段落摘录下来，反复研磨，从中会发现自己的独到的见解的，并在以后的写作中加以应用。

四、作文教学不忘对学生的爱国教育

学生在确定好主题的前提下选材是一个必经的过程，在主题确定好了的条件下选择哪些材料去阐述，主要靠学生自己。材料千千万万，多如牛毛，学生应该根据自己的实际情况，选取容易写的材料，不能把自己不熟悉的材料硬拉进作文中来，这是不可取的。因此，加强这方面的训练是提高学生作文水平的一个必要措施。小学教材里的好多文章，在主题的立意方面给学生树立了榜样。就拿爱国思想来说吧，学过的很多课文都表现了这一主题，那么如何让学生在自己的作文中体现出来呢？我在实际教学中是这样做的，从古典诗词中的爱国思想中为自己的作文主题思想的确立汲取有效的方法。唐诗宋词虽然短小精悍，但是爱国的思想却非常强烈，如杜甫的诗处处闪烁着现实主义的情怀和热爱祖国大好河山的激情，“国破山河在，城春草木深”等是众人皆知的诗句，表达了他对祖国深深的爱。那么学生在学习了这首诗后，在自己的作文当中，如何确立爱国的主题呢？如我给学生布置了一篇《大美高台》的作文，初次审阅，好像很难写的，结合杜甫的诗句，细细一想，主题就有了，对高台家乡的赞美，就要在具体的语句当中体现出来，就像杜甫一样，对所描写的事物要带着饱满的热情，看山山有情，戏水水有意，赏花花弄姿，观鸟鸟能言，大自然中的一草一木一山一石皆能跟作者对话，就是说人要和自然要有感情地进行沟通互融，这样写出的作文，其中隐含的情感就是对祖国山河的赞美和热爱。再如，我布置了一篇作文《今年的这个中秋节》，用诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”来启发学生，这句诗表达的是收复失去的国土，渴望祖国统一的愿望，人们合家团圆的强烈要求。中秋节是合家团聚的日子，我们是不是从小家联想到祖国这个大家庭呢？在抒发自己的小家庭盼望团聚的时候，是否能表达一下对台湾人民的挂念呢？只要学生的思维开放了，那么围绕这一主题，选取合适的题材，就可以动笔写作了。

总而言之，作文写作的训练不是一朝一夕就能完成的，教师要长期坚守，在主题的提炼方面尽可能的对学生进行爱国教育；在方法技巧方面训练学生百花齐放，百家争鸣；在选材方面要让学生各抒己见，阐述自己独到的见解等，经过一系列的训练后，相信学生的作文能力会有一定程度的提高。