小升初精选语文试卷

小升初精选语文试卷（精选6篇）

小升初精选语文试卷 篇1

曾子杀彘

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。” 妻适②市来曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特③与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也④，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也⑤。”遂烹彘也。

【注】①顾反：从集市上回来。彘：zhì,猪。 ②适：往，去。 ③特：不过。 ④待父母而学者也：是照着父母的言行来学习的。 ⑤非以成教也：这不是教育好孩子的办法。

1、解释下列句中加点字的意思。(2分)

女还，顾反为女杀彘( ) 婴儿非有知也( )

2、区别下列句中加点字的意思。(2分)

①曾子之妻之市( ) ②其子随之而泣( )

3、用现代汉语翻译加横线的句子。(2分)

译：

4、请用“/”线给文中画曲线的句子断句。(2分)

妻 适 市 来 曾 子 欲 捕 彘 杀 之

5、从这则故事中你悟出了什么道理?(2分)

小升初精选语文试卷 篇2

关键词：小升初语文,衔接问题,应对措施

丝黛拉·沃斯尼亚杜 (希腊) 在《关于儿童学习的研究》一文中指出:“学生已经理解并已接受的知识是学习新知识的基础, 人总是在先前学过的知识的基础上学习新知识的。”因此, 能否培养学生具备联系新旧知识的能力, 是有效学习的关键, 以下将对目前存在的教学脱节现象进行具体分析:

一、小升初语文教学脱节现象的分析

1. 脱节现象一:教材内容由单一化→复杂化

现行的小学语文教材内容相对比较简单, 而且知识点相对也比较少, 教师一般情况下, 只要求学生侧重于识记和浅层的理解, 例如概括课文各自然段的内容、总结课文中心思想等问题, 思维难度并不大, 到初中语文的学习, 就阅读内容来说, 大致分为课内阅读和课外阅读两块, 课内阅读大体可分为教读课文、课内自读课文、课外自读课文;课外阅读的内容就更多了, 如报刊、杂志、广播、电视等阅读的范围与内容大大增多, 同时, 每个单元的知识点也在增多 (每单元有训练要点、每课叉各有难点和重点) , 这些知识点除要求大量记忆外, 更侧重学生对其的分析与理解, 思维难度增大。此外, 由于课时紧, 初中教师上课速度较快, 与以往小学语文课堂大相庭径, 所以初一学生在面临如此突如其来的复杂内容时, 往往束手无策, 无力应对。

2. 脱节现象二:学习模式由依赖型→自主学习型

小学语文课堂一般都是教师带着学生“走”, 领着学生去学习, 因此造成了学生对教师的依赖性, 而且课堂上教师对要掌握的知识会反复讲、反复练, 对作业精批细改, 使学生对每个知识点的把握都很到位, 但是到了初中的学习, 则截然不同, 初中的学习模式开始倾向于自主学习, 课文的预习与复习都要靠自己自觉完成, 教师上课只对课文重点与难点进行细致的分析, 另外由于班级同学人数多, 老师不可能像小学一样作细致的辅导, 作业也不可能精批细改, 这就要求学生要有高度自觉性, 认真、独立地完成好作业。因此在没有教师监督的情况下, 很多学生对学习有有所懈怠。

二、做好小升初语文教学衔接工作的应对措施

1. 转变学生学习心态

学生在学习初中语文的过程中, 会或多或少的存在认识上的偏差, 因此教师要从以下几个方面去转变学生的学习心态与认识:

(1) 语文学科的特殊性决定了语文学习的过程是漫长的。

在漫长的学习过程中, 积累是最重要的, 量的积累终能导致质的飞跃, 但积累的过程毕竟是长期的、艰辛的, 需要有很大的耐心和恒心, 因此教师在教学过程中, 要注重教会学生做知识的积累, 例如通过笔记将本单元的多音字进行归纳, 对要背诵的课文内容进行总结, 通过长期的积累与练习, 才能获得质的提升。

(2) 转变对语文性质的认识。

一些学生认为学习语文仅仅是为了掌握母语, 而忽视了接收和吸取几千年来遗留下来的优秀的中华民族的文化积淀, 因此, 教师在教学过程中, 不仅要让学生认识不到语文工具性的一面, 还应加强对学生进行文化熏陶, 例如教学《社戏》一文时, 就是要侧重于让学生体会江南水乡文化生活, 适当引导学生关注自己家乡的文化习俗, 并且引导学生从诗情画意的景物描写中, 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。

2. 转变学生学习方法———“授之以渔”

小升初语文衔接教学中, 最关键的问题就是要教授学习的方法, 因此教师可抓住重点篇目仔细讲, 然后教给学生阅读的方法, “授之以渔”。例如教学生如何进行预习文章:①借助工具书自学词语, 在课文中标注拼音, 并将自己不明白意思的词语抄写出来, 翻阅字典进行自主学习;②快速浏览课文, 简单的用一两句话进行概括, 或者在每一个自然段后面写出段落大意;③试做课后相对应的练习, 初步了解课文要掌握的知识要点有哪些。例如学习记叙文, 教师可引导学生重点分析的《社戏》, 让学生明确阅读分析记叙文可从四方面入手:①记叙的六要素:②重点记叙的内容及文章中心;③赏析重点词句;④景物描写的作用及体会作者的感情。有了这把钥匙, 学生再分析《端午日》、《十五夜望月》、《春》、《济南的冬天》等记叙文, 就能举一反三, 寻找正确的途径。

3. 教师教学方法的调整

教师在这一阶段的教学中, 也要对自己的教学方法进行调整, 才能帮助学生很好的过渡到初中的学习生活中。小学生爱动、爱说、爱表现的个性, 在初一语文课堂上, 教师应顺势而教, 利用其特性进行教学活动的设计, 这样不仅能充分的体现“以学生为中心”的教学方式, 还可以发挥学生的才能, 在课堂活动中体验快乐与满足, 例如在学习安徒生的一篇著名的讽刺童话《皇帝的新装》时, 首先跟学生理清课文记叙的方式“爱——织——看——穿——揭———, ”然后, 可以组织学生进行编话剧、演话剧的课堂活动, 让学生扮演故事里面的人物, 在课堂最后, 老师还可以设置一个开放性的思考题;课后让我们来个添枝加叶比赛, 展开想象的翅膀, 设想游行结束后, 皇帝回到皇宫会怎么办?并将你们的丰富想象写成300字的小短文。这样的课堂不仅生机勃勃, 而且发人深省, 让学生在课文学习中感悟到语文的趣味性与丰富性, 有利于激发学生的学习兴趣。

此外在阅读教学方面, 如果单纯地死记硬背, 不仅效率低下而且学生的抵触心理会比较严重。而换一种思路, 初中语文教师尽量营造有书可读、有书能读、有书好读的环境和气氛, 学生就能逐渐学会读书, 并发自内心的享受读书带来的乐趣, 从而愿意读书, 愿意靠近语文。语文教师还可以利用课余时间指导学生阅读, 或可开设阅读课指定时间阅读, 也可自己给学生开列阅读书目。

三、结束语

综上所述, 要做好小升初语文教学的衔接, 就要从学生的心态与学习方法上进行有效的引导其转变, 改变学生小学阶段依赖性的学习模式, 教会学生学习语文的方法, 激励其进行自主自觉的学习, 这样才能帮助学生顺利的过渡到初中的学习生活中。

参考文献

[1]潘庆玉, 语文教育发展论, 青岛:青岛海洋大学出版社, 2001

如何抓好小升初语文的过渡 篇3

关键词：中差生；学习态度；良好的习惯

N多年来，国家三令五申强调要素质教育，素质教育，可在高考这一指挥棒的指导下，在各级部门的特殊考核下，学校有了普通班和实验班之分，学生、教师都被分成了三六九等。那些中差生就成了学校的弃儿，而他们这部分人是以后社会的绝大部分，他们的素质也就成了以后社会和谐安定的要素之一。这样，他们的语文学习就很关键了，语文将伴随他们一生。然而，进入初一年级，课程难度大副提高，学习课程增多，学习方法也与小学大有差距（同学们要从小学“保姆式”的管理和学习方式向中学“自主式”学习方式过渡）。另外还存在着心理过渡的问题。在这一形式下，如何做好中差生小升初语文的过渡呢？

根据《大纲》要求，初中第一册要求学生认识学习语文与生活的关系，着重训练一般的吸收与表达能力。阅读主要学习课文作者对生活的观察、分析；理解课文的思想内容，学习一些词语，分清段落层次，了解写作特点，养成良好的阅读习惯，掌握正确的学习方法。因此，在教学中应注意这几方面的引导：

第一，抓好起始阶段，端正学习态度，正确认识语文学习的重要，让学生认识到语文不难，它在生活中无时无处不在，（与人聊天说话、工作记录等都是语文），从而树立语文即生活，生活即语文的思想，思想包袱祛除了，学习也就轻松了。古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。抓好这一点，就为初中三年学习打下了坚实基础。

第二，养成良好习惯。人生的每一天，都要学习新的事物，良好的习惯受益无穷。所谓的中差生，并不是智商差，而是习惯差，因此初中语文学习要培养以下习惯，帮助他们顺利过渡小升初：

1、规范书写的习惯。语文教学大纲规定：“字要规范工整”。可采用每天临摹二十分钟的字帖，作业中的生字词的抄写如不规范工整就重抄的方法进行，这样就可避免作业的“脏乱差”了。

2、勤查工具书的习惯。很大一部分学生看到不认识或拿不定主意读什么的字，怕麻烦，懒，都采取了跳过的方式，久而久之，字不会认，读书也就没兴趣了。因此，教师在教学或生活中随时要纠正字音，在生字词的抄写中，要强调注音。

3、课前预习的习惯。课前预习是课堂学习的基础，有利于提高课堂听课水平，有利于提高学生的自学能力。预习时可做好以下几步：先读课文最少两遍，利用工具书，解决字词，疏通文章；标出自然段序号；思考课后练习；不懂的地方做上“？”，第二天留意解决。

4、熟读，背诵课文的习惯。教材所编选的课文，都是经典篇目，里面的情感不读不会体悟。因此，早读不能忽视，一定要放声读，多读，读准节奏，读出情感，课后多背，为写作打基础。

5、认真听课，做好书头笔记的习惯。初一的学生，知识少，课堂上不认真听答题方法技巧，课后自学很难，答题就会无从下笔了，因此听和笔记很关键。那么，如何做笔记呢？讲课时老师反复强调的、着重指出的地方，就该做笔记了。可以要求学生学会用符号做书头笔记。如：（1）用“——”线标出作家、作品。（2）用“﹏﹏”在“预习提示”标出本文的主要内容或主题等。（3）用“〈〉”标出精彩语句。（4）要在字里行间做好眉批。（5）在课头或课尾做些总结性的笔记，如“线索”、“主题”、“写作特点”等。

6、记日记的习惯。学生最怕作文，因为无材料，日记能帮助他们积累材料，因此，从进校开始要求他们每周写两篇或两篇以上的日记，记记自己的喜怒哀乐、学习生活中的收获、看到的景物等都可以，只要能写出事情的经过、景物的完整就行，等他们写顺后，就可规定字数，要求写具体、细致、准确、有真情、有生活气息，这样就能为作文打基础了。

7、阅读优秀课外读物的习惯。课外读物可以开阔视野，拓宽知识，提高自身的人文素养。

另外，还要注重培养学生勤思考，爱质疑的习惯；说普通话，说话文明得体的习惯；专注听人说话的习惯。我想，只要养成了这些良好的习惯，不但可以帮助学习插上翅膀，非锝更高，更快，还可以提高学生的做人素质，为社会培养高素质的公民尽点教师应尽的义务。

第三，教师在平常学习、生活中，不能总是强调师道尊严，高高在上，让学生望而生畏，应该给学生一点亲和力，多与他们交流，有一点进步就给予鼓励，让他们看到希望，感到学习的乐趣。

第四，常与家长联系，切忌告状式的联系，要让学生晓之以情，动之以理，让学生感觉到你对他的关心。

总之，我相信每个人的潜能都是可以发挥的，特别是这些孩子，不能因为他们是中差生而放弃他们，这样，有悖于教师的职业道德，我们只踏踏实实的做到了以上几点，我相信他们对语文会产生兴趣的。

亲爱的老师，相信吧，每个孩子都是棒棒的，我们要力所能及地让他们成材。

小升初精选语文试卷 篇4

综合素质测评预测押题试卷

（五）一、语言积累与运用（40分）1．看拼音写词语。（6分）

piān pì

biāo zhì

shēn qǐng

dǐ yù

pái huái

miǎo shì（）

（）

（）

（）（）

（）jīng zhàn liáo liàng chú chuāng

líng lì

shǎn shuî châ dǐ（）（）（）（）

（）（）2．选字组词。（3分）

（呐 纳）____喊 火柴____（梗 便）气____（魂 魄）（魅 魁）____力（嘹 缭）____亮（溶 熔）____炼 3．选词填空。（4分）

词语：①描写 ②描绘

（1）这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁建筑。（2）这部文学作品的第三章极细腻地（）了江南的风土人情。词语： ①体会 ②体味

（1）我亲身（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。

（2）从父亲讲的故事中，我（）到了一份责任。4.改正错别字。(4分)眼急手快 垂头伤气 相题并论 百折不扰 惊心动魂 慢不经心 海市盛楼 弄巧成绌 5．修改病句。（6分）

(1)在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不够，毅力不强。

____________________________ ____________________ __(2)敢不敢向世界电影艺术的巅峰迈进，是中国电影走向世界的关键。____________________________________ ____________ __

(3)上个世纪末，我国相继收回了香港、澳门的主权，结束了在我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。

__ _______________________ _________________________ 6．按要求填空。（6分）

(1)养不教，；教不严。(2)劝诫人们要有宽广的胸怀，不要怀狭隘私欲，可用“。”来形容。

(3)王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中与上述诗句中的“无故人”意思相反的诗句是：“。”

(4)陆游在《十一月四日风雨大作》中用两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿：。

7．选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4分）

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。①如旭日喷薄

②似风拂扬柳

③如小桥流水

④若大江东去 8．下面语句排列正确的一项是（）（3分）①一阵风吹过，落下几片落叶。②我拾起一片仔细端详。

③极目眺望，只见远处星星点点都是红得似火的红叶。④只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。⑤漫步山头，发现一棵枫树上长满了红叶。

A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

9．下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（4分）①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。③待到重阳日，还来就菊花。④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

二、阅读理解（40分）

（一）智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其

财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1.用自己的话说说这则寓言的大意。（2分）

______________________________________________________ 2.富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分）______________________________________________________ 3.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2分）______________________________________________________

（二）牛

现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。

我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。

小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。

从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。

两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。1.写出下列词语的近义词。（3分）熟悉—（）喜欢—（）坚强—（）

2.照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分）例：（壮实的）身体

（）小铜牛（）身骨（）腿脚（）犄角（）尾巴（）田野 3.用“鞭策”写一句话。（1分）

_________________________________________________________

4.用“_______”画出作者想象的内容。（1分）

5.这些想象，作者是根据生活中的牛“（）、（）、（）”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（）的想象、细致的描写。（5分）

6.作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。（1分）①对牛很熟悉。（）②非常喜爱牛。（）

③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（）

(三)对与错

我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”

“什么错了?”我莫名其妙。

“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。” 我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢。”

小侄子却不干了，说： “那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。” 我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。“你怎么敢肯定错了?”

“我摆过拼图，它就是错的。”他固执地说。我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事?”

小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题。一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早巳忘了那错误的形状。

7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我： “姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”

时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提。在混淆对与错上，人们有各种各样的口实。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当做背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这孩子永远也无法理解的大人的秘密。

1．本文可分为两大部分，前一部分运用的表达方式有、。(2分)2． “在混淆对与错上，人们有各种各样的口实。”在邮局前面，“姑妈”在混淆对与错上也有她的“口实”，请用自己的话概括出两条。(4分)(1)(2)3．本文最后一句中“因此”的“此”指代的是 ；“大人们的秘密”的危害是。(用原句回答)(4分)4．整体把握全文，说说“他固执地说”中的“固执”一词反映出“小侄子”和“我”(即姑妈)各自怎样的性格特点。(各用一个四字词概括)(4分)“小侄子”：

“我”： 5．本文的题目既概括了文章的内容，又揭示了文章的主旨。(6分)(1)从概括内容上说，“对与错”指的是什么?(2)从揭示主旨上说，“对与错”指的是什么?

三、习作（20分）

读下面三组词语，并按照要求写作文。

1.雨 春天 明媚 欢乐 丝带 望远镜 幽静 小鹿 悠扬 畅想

2.烦恼 思念 网络 游戏 眼花缭乱 震撼 渴望 毛笔 口香糖

3.朋友 书包婉转 枫叶 漫不经心 脏兮兮 掌声 校园 电子邮件

提示与要求：

1.先从上面的词语中选择一个或几个词语灵活组合作为自己作文的题目，如：《雨》《畅想春天》；也可选择一个词语作为基础，扩充题目，如《我的烦恼》《令人激动的掌声》„„

2.围绕题目写一篇作文。

3.用上其中一组词语，并在文章中用横线表明。

小升初语文试卷复习试题 篇5

1.判断。对的打对号，错的打差号。 ( )

⑴“诞”字的第六画是竖。

⑵“率、载、度、缴、塞”这五个字全是多音字。 ( )

⑶“负荆请罪”四个字是按音排列的。 ( )

2.看拼音写汉字。

zī ( )询 ( )润 ( )势 shǔ ( )实 ( )名 ( )假

3.在下列句子中填入“战立”的同义词。

⑴上海大厦( )在黄浦江畔。 ⑵伟大的祖国( )在世界的东方。

⑶同学们( )在烈士墓前默哀。 ⑷一排排的白杨树像( )的哨兵。

4.改正下列句子中的错别字。

甘败下风( ) 自抱自弃( ) 一丘之合 ( )

墨守成规( ) 如火如茶( ) 食不裹腹 ( )

5.照样子，填写“然”自的词语。

例如：真的如此( 果然)

不经常的( ) 应该如此( ) 安安稳稳( )

来得迅速( ) 清楚明白( ) 照旧不变( )

二、句子大比武。

1.用词造句不恰当的一项是( )

和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。

诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。

蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。

肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。

2.读句子，填入相应的关联词的关联词。

成长的关键是什么？是一个人有远大的理想、顽强的意志和为理想而献身的精神。一个人( )具备了这些，( )能胜不骄、败不馁，( )在什么境遇中，( )能勇往直前，奋斗不息，成为对人民有用的人。

3.照样子，将句子写具体。

例：风真大。

眨眼间，大叶杨被刮得东倒西歪，地上干草、落叶被刮得到处乱飞，大粒的沙石生气似的敲打着玻璃窗，真有点天昏地暗的架势。

题：雪真大。

小升初语文试卷测试题 篇6

(一)看拼音写词语。(5分)

(二)给带点字选择正确的解释。(填序号)(4分)

1、顾： 相顾一笑()三顾茅庐()

顾客盈门()奋不顾身()

A、前来购买东西的 B、拜访 C、看 D、注意;照管

2、素： 银装素裹()素质教育()

素不相识()衣着素净()

A、颜色单纯;不艳丽 B、本色;白色 C、本来的;原有的 D、素来;向来

(三)按要求写成语。(5分)

1、礼堂的人真多!一看，我的脑海中便想起()、()、()、()等成语。

2、到了好朋友家，我一点也不受拘束，可用()、()这两个成语来形容。

3、时间过得真快!一眨眼六年的小学生生活快要结束了，真是()、()。

4、将用错的广告词恢复原貌，将正确的写在括号里：

消炎药广告词：快治人口——()营养液广告词——口蜜腹健()

(四)读上句，接下句。(5)

千里冰封，____________。

路遥知马力，____________。

但愿人长久，____________。

问渠哪得清如许，____________。

落霞与孤鹜齐飞，____________。

(五)、根据“大方”的不同意思造句。(2)

A.不小气：

B.不拘束：

二、根据课内外阅读填空：(10分)

1、“我们爱你——()奏出的古曲，()谱写的新歌”中，“新歌”的含义是________________________。

2、孔子之所以说水是真君子，是因为水 ____________、____________、____________、____________。

3、在清水田里，时常有，整个的田便成了________________________。田的大小好象是________________________。

4、本学期中我们认识了 的江泽民，的海伦??凯勒，还从一些名言警句中懂得了一些道理，如从 中懂得了________________________________________________。

三、根据提供的情景填写(6分)

1、小华很不珍惜时间学习，可用 这句谚语劝他。

2、我们即将毕业，面对朝夕相处六年的同学，心中非常留念，想对他们说“____________，____________ ”(填一句诗)

3、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是：________________________。

四、阅读与理解(33分)

短文一(11分)

第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。他急急要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。“谢天谢地，”皮埃尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……”

1、这段课文中的“他”是指____________，“你”是指 ____________;

“你”是“他”的____________。“安息”的意思是____________。(2’)

2、把“‘谢天谢地，’皮埃尔自言自语，‘克勒松，现在你可以安息了……’”把这句话改为提示语在最后的句子。(2’)

3、“自言自语”是什么意思?“他”这句话是对克勒松说的，为什么说是自言自语?(3’)

4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么，把省略的内容写出来。(4’)

短文二(22’)

没有人喝彩的工作

(1)有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很()地走回家。

(2)妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

(3)但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心?”

(4)我一边抹(mā mǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。

(5)“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué)，却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

(6)妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

(7)“云，你看，这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪，一面()地问。

(8)“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

(9)妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么

(10)是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事

(11)妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”

(12)停了一会儿，妈妈又望着我()地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我()。

1、画去文中不正确的读音。(2)

2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(3)

恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心____________温和 柔和

3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。(2)

4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”(3)

“我的伤心事”指的是什么事?

5、读文中画“~~~~~~~”的句子，回答下列问题。

(1)句中的“这”指的是什么?为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作” ?

(2)听了妈妈的话我会怎么想?怎么做?

(3)现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

五、作文

培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享、对别人倾诉的?请选择印象深刻的一件事写下来，题目自定。