小学四年级品社教学总结

小学四年级品社教学总结（精选5篇）

小学四年级品社教学总结篇1

民新小学杨乔

一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，了解了祖国辽阔的疆域，形成了正确的价值观。

本学期的《品德与社会》共有五个单元“诚信是金”、“ 伸出我们的手”、“ 我的绿色日记”、“ 交通连着千万家”、“ 和祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

1、用教材教，而不是教教材。

品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。

2、“活动性”是本课程的基本特征之一。课程的目标主要通过教师指导下的学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。

3、学习提高、交流互补。学无止境、教无定法，教学相长。我们不能用固定的方式方法来完成自己的教学工作，因为我们面对的是一群有生命、有思想的学生。每一个学生就是一个不同的个体，我们在组织群体学习活动的过程中，还需要研究个体的差异性。这就要求我们不断提高自己的专业知识和理论水平，学习、交流就是我们提高自己的最佳渠道。在教学过程中，除了钻研教材外，还上网查找相关的资料，在生活中收集素材。参加各级组织的公开课、研讨课学习，认真听平行班级老师的谭，课后主动与同事交流，取长补短，获得自己进步的源泉，补充自己知识的缺陷。

4、联系家长、关爱学生。最初自己单纯的认为，品社是一门不起眼的豆芽科，不统考，也不受重视。其实，在长期的教学中，自己才领会到这门学科的重要性。一个人可以没有知识，但不可以没有道德；一个人可以没有事业，但没可能没有品德。其实，品德对于一个人来说很重要。农村人说，秧苗不好是一季，而品德不好却是一生。所以，在教学中，不单单是注重课堂教学，更要关注社会这个大熔炉对孩子们的影响，其中最重要的就是家庭给了们带来的影响。所以，在课余，我时常进行家访，与家长沟通。从家庭情况来了解学生的内心变化，从学生的内心变化来探究教育方法。

5、认真反思，善于创新。积累点滴，是增长知识的重要渠道。平时的工作中，有成功的喜悦，也有失败的惆怅。学生取得进步的时候，自己也获得了那份可贵的成就感，看到学生脸上欢快的神色，自己心中也好像注入了一丝甘泉一样甜美。把这些东西记下来，注意总结，以供自己在将来的教学中参照。

总之，在教学工作中，没有一成不变的教学模式，也没有绝对成功的教学经验。只有在教中学，学中研，才能提高自己的业务水平，才能更清楚地了解学生。工作中也有很多不足之处，在教学中也有不少困惑。自己一定要认真钻研教材，虚心请教，主动和家长沟通，认真设计教学内容，深情关爱学生。让学生健康成长的同时也增长自己的工作经验，取得更大的成功。

小学四年级品社教学总结篇2

寓教育于活动之中, 是品德与社会课活动化教学的出发点。学生的领悟来源于他们对生活的认知、体验和感悟, 现实生活对学生品德养成和社会性发展具有特殊的意义。教育的内容和形式需要“靠拢”学生的生活, 充分表达他们的需求, 让学生从内心世界的需求出发, 用眼睛观察社会, 用心灵体会社会。

在实际教学中, 我考察学生实际, 选择并创设了多样的活动形式开展课堂教学, 让自己由知识“授业者”转变为课上活动的指导者、支持者和合作者。如在执教《时间的秘密》这一课时, 我给同学们展示了小实验:先让学生“串珠子”, 把散罗的珠子串在一段绳子上, 为了使学生保持放松的状态, 我暂时离开了教室。一会回来后发现有人照着要求做了, 有的甚至没有任何行动。接下来我又说:咱们再来一次, 看看这次谁串得最多。结果表明, 学生串的都比上次要多。通过这个游戏, 学生清醒体会了学习效率的问题是多么重要。

2 关注生成问题, 展示思维碰撞

充分恰当的使用教科书, 应当挖掘出课本内容, 并“规划”好课堂思路, 但是品德与社会教学有渐变和动态的特点, 使得我们不能预先设计好课堂的每一处环节, 更不可能全面设想到学生的表达、行动、思想等方面所产生的一系列问题, 我们的品社课堂的真正的操作就具备了很大的不确定性。这样我们就应该在课前充分“预想”, 真正做到随机应变, 充分地发挥我们的机动能力, 全方位地关注活动实施的情况。

设计《与规则做朋友》这一课时, 当全班师生正围绕“规则有什么用”的主题开展活动实施时, 班上平时最调皮的男孩窃窃低语到:“规则算什么啊, 下课十分钟这么短, 饮水机处也要排队, 上厕所也要等候, 真是浪费时间!”出现的这一不和谐音符, 我想了想立即围绕课堂即时生成的疑问, 充分讨论拓展。我们该怎样看待这个问题呢?学生们的眼睛顿时明亮了起来, 七嘴八舌的讨论开来。最后统一了意见:去饮水机排队的同学每回接适量的水, 喝完一次再接, 这样既节省了时间还做到了节约饮水。刚才那位调皮的男孩也很愉快的点头认可了。我引导到:“我们就这个问题达成的共识啊, 这就是生活中的大伙制定的规则, 我们都应该认真守规则对吧?”这样处理细节和突发状况, 没有打击学生的积极性, 反而加强了师生的合作与交流。

“课堂是涌动着的生命。”不断产生新问题的四十分钟才是有生命活力的四十分钟。我们应积极积累产生的经验, 鼓掌鼓励孩子们大胆提出疑问, 达成共识, 升华为共认。

3 合理利用教材, 随机调整教学

在课程标准中提到的《品德与社会》教材, 反映了创新教学理念, 实现了教材作用的转变。教材不应该是教师的“课堂之本”, 学生的“学习之基”, 应成为学生开展自我学习行为所凭借的“材料”或是“出发点”, 是与师生课堂碰撞、对话的平台, 是帮助学生积极构建生活本领的助手。在课堂中, 应积极建立全新的教材观、学习观、实践观, 充分挖掘教材的可用之处, 站在高起点上研究课本, 从学生和课堂实际出发, 本着合理、科学、实效的原则, 有机归并、整合或调整教授的内容, 充分发挥教师的创造积极性, 最大限度的真正做到合理使用教材。

举个实例, 每个新学期的开始, 学生们总是沉浸在假期的愉快散漫情绪之中, 学习上打不起精神。于是我把《做学习的主人》放在了开学第一课。同学们兴趣浓厚, 兴致盎然, 在课堂学习中学会了如何利用时间有效学习, 如何提高自己的学习效率。

4 自悟与启发统一, 促进品德内化

《品德与社会》课程标准指出:教师应积极帮助学生们“从自己的世界出发, 用多种感官去观察、体验、感悟社会, 获得对世界的真实感受, 让学生在活动中探究, 在探究中发现和解决问题, 要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考, 引导学生得出有价值的观点或结论。”长久习惯, 学生们品德的形成多数是“填鸭”、“灌输”与“说教”, 重在的是耳朵的作用。其实仔细想来, “德”的形成应该是内化、融合、自省的过程。教师应该引领学生到达自己“省德”, 自己“获德”的境界, 最终极的目标应该是指导实际的生活行为, 将自发的“德”转化为自觉的“行”, 这才是我们教育的根本, 是一切教育的终极目标。

我们的品社教学, 应该合理帮助学生构建自悟的过程, 前提必须是了解学生自悟的多层性、多维化以及方向性的个体差异和个性特点。相似的活动形式、不一样的活动背景, 不同环境下我们的学生自悟的层次、水平、方向等是不可能相同的。如:在学习《我们的学校》章节时, 教师们总是期盼达到“我以学校为荣”的思想境界。而当我展示学校的闪光点和特殊荣誉时, 个别学生就在下面开启了话匣子:“人家别的学校有什么什么, 我们的学校也没有;附近的小学配有什么什么, 我们却只有什么什么……”这些都是学生真实的想法和发自内心的语言, 这就是一个值得教师挖掘的关键点。我的思维在飞速旋转, 如何深入?如何正确引导?我平心静气的说道:“其实啊, 每一所学校之所以有自己的闪光点和不一样, 都是全校师生共同努力才得以实现的, 我们学校如今的辉煌也是大家的荣誉。你想让我们的学校更加辉煌灿烂吗?我们每个人应该怎样做?”话锋一转, 角度就转到了学生自己身上。大家开始了激烈的讨论, 各抒己见, 各表己言。最后达成共识, 我们每个人都应该为学校做出自己的贡献, 然而这种贡献的行动不在于什么轰轰烈烈的行为, 平凡的小事同样是贡献, 比如主动弯腰捡起纸屑、积极参加学校活动、主动帮助他人等等。

总之, 在新课程面前我们每一位教师面临的是新的艰巨的挑战, 课本不再是一成不变的, 而应是最具有创造特点的原始素材。我们教师应努力把教材变成生活的缩本, 充分利用教材, 使课堂变得生活化、形象化, 更应该将课堂所学内化为自己真正的行动, 真正的领悟。

小学四年级品社教学总结篇3

9.祖国的宝岛是——台湾。10.青海湖是我国最大的咸水湖。11.“鸟在水中飞，鱼在天上游”说的是四川九寨沟的美丽景色。12.我国的武夷山、泰山、黄山、九寨沟、武夷山、峨眉山等，已被列为世界自然遗产。13.祖国大陆与台湾有着同样的饮食，同样的节日风俗，同样的文字。14.从 1949 年起，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。为了实现祖国统一，我国政府采取了一系列措施，进行了不懈的努力。1984 年，邓小平提出用“一个中国，两种制度” 的办法实现祖国统一。15.坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提。中国的主权和领土绝不容许分割。16.在近400 年的历史中，台湾曾两次被外国侵略者强占。第一次是 1642 年荷兰侵略者侵入台湾；第二次是 1895 年日本帝国主义以战争的手段逼迫清朝政府签订丧权辱国的《马关条约》，强行夺走台湾岛与澎湖列岛。1945 抗日战争胜利，台湾岛又回到祖国怀抱。17.中央电视台的《海峡两岸》节目，为两岸人民架起一座交流的桥梁。三各族儿女手拉手 1.我国共有 56 个民族。其中，汉族人数最多，其他民族人数较少，这些人数较少的民族，被称为“少数民族”。所以，我国有 55 个少数民族。2.民族自治区是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方，实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。3.泼水节是傣族的新年，时间大约在农历三月中旬。4.开斋节是回族、维吾尔族等信仰伊斯兰教民族的重要节日，时间是伊斯兰教历的十月初。在新疆和宁夏等地区，开斋节是全年最热闹的节日。5.献哈达是藏族、蒙古族等民族普遍的礼节，它表示对客人的忠诚和尊敬。6.宁夏的回族同胞喜欢用“八宝茶”招待客人，茶的配料很丰富。7.贵州的少数民族常在寨边以牛角酒迎接客人，表示对宾客的尊敬。8.可以移动的房子是——蒙古包。9.傣族人住在傣家竹楼上以避热避湿。10.跳锅庄是藏族人民日常生活的重要内容。每逢重大节日，傣族人民的传统节目就是打起象脚鼓，跳起孔雀舞。11.汉族占中国人口的 93%以上，是世界上人口最多的民族。12.小麦原来生长在西亚，是西部少数民族把种植技术带到了中原。大豆的老家是中国东北。水稻原来生长在南方。13.我们吹得箫是由羌族乐器羌笛演变而来的。有“国服”之称的旗袍，是从满族服装演变来的。我国四大名著之一的《红楼梦》的作者曹雪芹是满族人。14.傣族的“傣家菜”色形俱佳，酸辣可口。15.满族人老舍是著名文学家。蒙古族人李四光是著名地质学家。美丽的天山下，汉族医生吴登云扎根少数民族聚居区救死扶伤，一干就是 30 多年。16.各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。17.全国人民代表大会有一定比例的少数民族代表，人口特少的民族至少有 1 名代表。四祖国江山的保卫者 1.1927 年 8 月 1 日，中国共产党在南昌发动武装起义，建立了一支由中国共产党领导的人民军队。这支军队最初称中国工农红军，抗日战争期间称八路军和新四军，以后改称中国人民解放军。后来，中央人民政府把 8 月 1 日这一天定位中国人民解放军建军节。2.保卫祖国领土不受侵犯，维护祖国领土安全，是每个公民应尽的义务。3.每年 12 月 31 日以前年满 18 周岁的男性公民，都应当在当年 9 月 30 日以前，按照县、自治县、市、直辖区的兵役机关的安排，进行兵役登记。第二单元消费与生活一家庭小账本 1.从购物小票可以知道买了什么东西。二合理的消费 1.人们会有各种各样的需求，但并不是所有想要的东西都能满足。我们想要的东西很多，可是钱总是有限的。消费者应学会选择，学会放弃。2.不该花的钱乱花是一种浪费，该花的钱不花不叫节约。三购物场所我知道 1.我们所知道的购物场所：超市、商场、专卖店、农贸市场、小卖部等等。2.买家电我们可以到电器专卖店或者百货商厦里的电器部购买。3.现在我们可以不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。列举几种现代购物方式：网上购物、邮购、电视购物、用信用卡支付。

四做个聪明的消费者 1.买东西的时候，可以“货比三家”，买到称心如意的商品。2.从商品的包装袋上我们可以了解到食品的保质期，药物的使用说明或者洗涤用品的注意事项等。3.除了商品的包装，我们还可以从说明书、标签这些地方了解到商品的质量情况。4.在选购食品时，我们尤其要注意看包装上的食用方法、所含成分、生产日期和保质期、生产厂家这些信息。5.发现买的东西有问题，我们可以要求修理、更换；仍无法使用的，可以要求退货。对不合格的商品，我们可以直接要求退货。6.购物小票要保存好，凭它可以退换你买的商品。7.如果买到假冒商品，咱们可以投诉。8.经营者有欺诈行为的，应当按照消费者的要求赔偿其受到的损失。9.每年的 3 月 15 日是消费者权益日。10.消费者投诉举报专线电话：12315 中国消费者协会投诉电话：63289412 第三单元生产与生活

四年级上册品社教学计划篇4

一、班级学生情况分析

经过三年的学校学习生活，学生在知识、能力、习惯养成等方面都有一定的提高。四年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。

三、四年级学生由《品德与生活》进入《品德与社会》课程的学习，对于知识的积累，社会实践能力，探究能力都有待提高。学生上课都能认真听讲，大胆发言，积极参加学习、讨论，学习态度端正，学习积极性高，愿意与同学合作交流。学生特别喜欢这门课，老师布置的作业能较好的完成，有良好的学习习惯。在家庭、学校、班级中部分学生能积极帮助父母、老师、同学做一些力所能及的事情，养成良好的生活习惯。教育学生初步树立正确的人生观和价值观，养成乐观向上、积极进取的人生态度，为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力基础；培养学生良好的行为习惯，对自然、生命、家庭、社会具有责任感。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

四年级《品德与社会》上册使用的是山东美术出版社的教材，本册教材共分四个单元《生我养我的地方》《我会学习》《各行各业与生活》《多彩的节日》《我跟爸爸去上班》和我的实践活动《我跟爸爸去上班》。

第一单元有4课，包括《找找我们的家乡》《一方水土养一方人》《发展中的家乡》《他们是家乡的骄傲》。

第二单元有4课，包括《多问为什么》、《遇到困难的时候》、《我的老师多》、《同样是学习》。

第三单元有3课，包括《小小一粒米》、《我家的电器》、《走进商场》第四单元有3课，《贴春联》、《藏历年与泼水节》、《圣诞节与狂欢节》。

本册教材以学生的生活为主线，时效性强，与学生的生活紧密联系，使教育内容有的放矢。让学生能够从体验的过程中懂得道理。

2、本册教材的重点、难点

本册教材以学生生活为主线，选取了解家乡、学会学习、各行各业与人们生活的关系、节日习俗等内容。

通过引导学生运用调查了解、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力；感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情；教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

本册教材的难点是如何让学生在理解的基础上变成实际行动，进而形成习惯。解决问题的策略是：让学生在生活中学习，过有道德的社会生活。结合学生生活实际，以学生熟知的事例来说明问题；争取家长的配合，在家中做一些家庭成员应该参与的事情的决策，锻炼学生的自理能力；让学生发现生活中的道德，利用身边的典型事例来影响自己，进而变成自己的自觉行动。

三、本学期教学目标

品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程以学习者为主体，是儿童学习过有道德的社会生活的课程。

1、在知识能力方面：通过学生在生活中学习生活，学习道德，让学生通过自身的生活经历和生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习。结合新的《小学生日常行为规范》，将教材中涉及到的内容融入学校的管理和教育中，让学生掌握与人相处、独立行动、关心家人、帮助同学、增强自信等方面的能力。

2、在过程与方法上：教师是学生“在生活中学习”的游戏设计者。本册教材充分的体现了学生在生活中学这一特点，所设计的课程内容均与学生的生活密切相关，因此在教学中，我想将学习内容与学校的德育活动、少先队活动和综合实践活动结合起来，让学生体会到品德与社会的学习就在身边，在日常的学习生活中就能体现出来，不需要特殊记忆，只要养成习惯就可以了。

3、在情感、态度、价值观上：本册教材的一个最大的特点就是“贴近学生”。学生在这册教材的学习中会从各种活动中得到快乐和喜悦，并能通过自己动脑筋，解决问题，掌握解决问题的方法。学生通过课程中的感性活动，在他的内心产生影响，激发学生自我教育。小组学习、合作学习等方式，也可以让学生满足个体与他人交往的需要。通过学生参与学习，实践活动，提高学生的道德意识，培养良好的道德行为，发展智力，陶冶情操。

四、本学期提高教学质量的构想和具体措施

（一）合作学习是指学生在学习、生活群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，让其在学习中学会合作。

首先，应确定稳定的学习小组，集体成员之间要有明确的责任分工，分组时即优、中、差兼搭组合、男女分开组合„„要定期或不定期的轮换组内角色，让每名学生都有机会担任组中的不同角色，如组织者、记录者、小组意见陈述者等等，特别是小组长要轮流当，人人平等，让每一位学生都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步培养学生在小组学习中所需要的组织能力，交流能力，协调能力，相互尊重的态度等，为小组合作交流顺利高效进行奠定基础。

其次，在提出问题时，必须首先让学生经过独立思考，待考虑成熟有了交流的需要时，再展开讨论、交流。讨论交流时在小组长的组织下，每个小组成员都要积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流。

（二）在《品德与社会》课中评价也十分重要。

评价主体主要是学生本人、同学、老师、家长构成；评价内容包括社会知识，能力，情感、态度与价值观，过程和方法；评价方式有回顾、解答、谈话、操作等。

评价贯穿于整个教学过程中。教材设计了“我的收获”板块，给师生进行评价提供借鉴和提示。教学中，不要求在每个主题活动中都要进行全面的总结和评价，而是根据学习内容，交替采用自我检测、自我评价、同学互评、老师评价等多种方式。通过评价来激发学生的学习活动兴趣，引领他们获得进一步发展。

例如：在第一、二单元中为了发挥评价的激励功能，我们在发掘学生的闪光点上用“班级之最”的评选作为评价工具。将课堂学习、习惯养成、能力培养融入到“班级之最”中有：回答问题最积极、任务完成最棒、做好事最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、能力最强、班级荣誉感最强、最有爱心等。评选突出强调了学生的日常生活、学习的行为，并注重过程评价，让每位学生都得到关怀，使每个学生的个性得到充分展现，让更多的学生体验成功。

（三）对于学生的研究性学习，我将采取以下的方法：

1.在课前布置一些简单的问题让学生常识去寻找答案，培养学生的调查能力。

2.在课堂上对于完成课前调查好的学生进行表扬，树立榜样。

3.在每节课中渗透深一层的问题，让学生尝试着不断思考，并且提示他们可以进行调查、让学生逐步养成调查的好习惯。

4.在小组活动中帮助学生分配工作，让他们尝试与他人合作学习，共同探索。5.定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型学习活动后逐渐尝试独立学习。

五、全册教学进度

第一单元《生我养我的地方》

1、《找找我们的家乡》

2、《一方水土养一方人》

23、《发展中的家乡》

4、《他们是家乡的骄傲》第二单元《我会学习》

1、《多问为什么》 1

2、《遇到困难的时候》

3、《我的老师多》 2

4、《同样是学习》 1第三单元《各行各业与生活》

1、《小小一粒米》

2、《我家的电器》

3、《走进商场》第四单元《多彩的节日》

1、《贴春联》

2、《藏历年与泼水节》

3、《圣诞节与狂欢节》我的实践活动

《我跟爸爸去上班》 1课时课时课时课时课时 1课时课时课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时课时

小学四年级品社教学总结篇5

教学目标：

1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。

2、了解科技的发展对人类健康产生的重要影响，养成热爱科学的态度。

3、关注传染病，并了解预防传染病的基本措施。

4、了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。教学重难点：

重点：了解危害我们健康的食物和行为，初步掌握维护身体健康的指示。

难点：学习并了解常见医疗科学技术和一般的健康知识、常见的病症等，并能学以致用。师生准备：

教师：任务卡、多媒体课件，收集有关医疗科学技术的相关图片及资料。

学生：搜集有关医疗科学技术的相关图片及资料。

活动过程：

一、创设情境，激情引趣，歌曲导入新课

1、师：今天，老师带来了一首歌曲，让我们一起来听，并想一想歌曲中提到了哪些有利于健康的生活方式？【课件：健康歌】。

2、师：我们的健康成长，除了要锻炼身体，讲究卫生，具有良好的心态外，还离不开家庭、学校、社会以及更多的人对我们的呵护！【板书课题】

二、回忆家庭、学校、社会对我们健康的关注活动一：分组交流资料

1、教师谈话：科技的发展，医学的进步，使人类的健康水平也大大提高。课前，老师让大家自由结合，组成了四个主题学习小组，用各种方式去搜集家庭、学校、社会是如何关注我们健康的资料，你们搜集到了吗？带来了吗？举起来给大家看一看。现在，我们就和小组内的同学互相交流一下吧。

2、你的家人是如何呵护你健康成长的？请各小组推荐一名代表来汇报。汇报的时候请大家认真倾听，汇报完后本小组和其他小组的成员可以进行补充。（生）现在的家庭大多数都是2位父母+1个孩子构成，家长们更是把你们视若珍宝，任何一点损伤也不舍得让你们承受。家里的每个大人总希望能竭尽自己所能，为你们铺垫一条平坦的大路，没有崎岖，不会摔跤。

3、为了我们的健康成长，学校为我们做了什么？（生）学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组；成立家长委员会；关爱“留守儿童”等。

4、社会又是如何关注我们的健康的呢？、5、是啊，家庭、学校、社会对于我们的健康成长给了极大的关注和呵护。老师也搜集了一些这方面的图片，来看看吧！

6、同学们，听完了刚才的汇报，你有什么感受，有什么要说的？教师过渡：健康的生活离不开社会的关注和科技的发展，科技的进步，医学的发展使人类战胜了很多顽疾，人类为克服顽疾做出了很大的努力……请快速阅读资料。

三、资料：医学科技与我们的健康

1、抗生素是能够杀灭或抑制其它微生物的一类物质及其衍生物，用于治疗敏感微生物（常为细菌或真菌）所致的感染。抗生素的用药范围很广，对许多微生物、衣原体、支原体、螺旋体以及其他致病微生物及恶性肿瘤细胞都有着抑杀作用，所以得到了广泛的应用，对人类战胜疾病起到了举足轻重的作用。

教师过渡：科技的发展使我们的健康水平大大提高了，抗生素的发明和使用，让我们在与细菌的斗争中取得了主动权。你知道有哪些抗生素在保护我们的健康吗？（青霉素、庆大霉素、头孢、乙酰螺旋霉素）质疑：抗生素既然这么有效，那我们长期吃行吗？（生）再看一则案例： 2、2006年3月，北京一家知名医院收治了一名普通的咳嗽患者，尽管医生给他用了多种类型的抗生素，仍然没能挽回他年轻的生命。细菌培养发现，病人体内感染的病菌对各种抗生素均耐药。医生分析，这是由于长期不合理使用抗生素造成的后果——因为他有一个特别的生活习惯。患者每天在单位食堂吃饭，顾虑单位食堂不干净，可能会有一些细菌在里面，所以每次吃完饭都要吃两粒抗生素，天天吃，日积月累，最后就出了问题。

滥用抗生素的危害：细菌及病毒有很强的适应能力，滥用抗生素使细菌或病毒对其产生抗药性，也就是会导致在以后遇到细菌或者病毒感染一般的抗生素起不到作用。则必须使用跟强力的抗生素。如此恶性循环最后会导致没有抗生素可以对已经有很强抗药性的细菌或病毒产生作用。再看两个案例： 3、1960年夏,美国的西奥多·梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，从此，一种完全新颖的光源诞生了。它的光、电、磁、热、机械压强和生物刺激等多种效应，使得许多疾病的繁难治疗过程变得简单而疗效显著，为疾病的诊断和治疗开创了一个全新的领域。激光技术已深入到生命科学的各领域，成为解决临床治疗难题的有力武器。

4、远程会诊，就是利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯工具，为患者完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗方案的治疗方式，它是极其方便、诊断极其可靠的新型就诊方式，有力的带动了传统治疗方式的改革和进步。

教师过渡：在医学诊断中使用的科学技术层出不穷，你还知道哪些科学新技术？（微创技术、CT、MRI、PET-CT，介入治疗，各种电镜等）

四、不能攻克的顽疾

科技的发展、医学的进步，确实使人类的健康水平有了很大的提高。但是，还有许多不能克服的顽疾，知道有哪些吗？（被世界卫生组织列为“五大绝症”的是： 1．艾滋病 2．恶性肿瘤 3．白血病 4．类风湿 5．肌萎缩侧髓硬化症（ALS））

【设计意图】：引导学生长大后为祖国的医疗事业做出贡献。

五、关注长寿活动二：

1、师：健康长寿是每个人的渴望，怎样做才能做到健康长寿呢？

2、你身边有没有高龄的老人呢？他们的生活方式是怎样的呢？从他们的生活方式你感受到了什么？小组讨论。

引导学生答出：积极锻炼、讲究卫生、具有良好的心态，拥有积极向上的人生态度可以长寿。

小结：科技发展为我们的健康保驾护航，所以人类的寿命才会不断延长。为了奖励大家，我送给同学们一首儿歌《长寿歌》，一起来读一读。(设计意图: 我们人人都应该树立坚强的人生信念，自信这一健康长寿的人生目标可以在自己身上实现。)活动三：从非典看传染病的防治。

1、长寿固然是我们美好的追求，但我们也应该清醒地认识到，我们身边还有许多因素对我们的健康造成了严重的威胁。2003年的春天，中国大地上发生了传染性非典型肺炎，谁来说一说自己知道的情况？

2、学生自由交流。