社区健康教育考试试题
第一章
一、判断题
1.普那路亚家庭是人类历史上第一种家庭形式。（× 教材第2页。上述说法是错误的。血缘家庭是人类历史上第一种家庭形式。）2.家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或收养关系的人们所组成的社会生活的基本单位。（√答案解释： 教材第2页。上述说法是正确的。）3.一夫一妻制家庭是人类有史以来最后一种婚姻家庭形式，也是迄今为止人类历史上最终的和最进步的婚姻形态。（√答案解释： 教材第3页。上述说法是正确的。）
4.家庭结构是指在一定社会条件下，家庭对个人生活和社会发展应尽的职责和应发挥的作用。（×答案解释： 教材第3页。上述说法是错误的。家庭功能是指在一定社会条件下，家庭对个人生活和社会发展应尽的职责和应发挥的作用。）
5.广义的家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育和影响。（√答案解释： 教材第5页。上述说法是正确的。）
6.狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者在家庭中自觉地有意识地对未成年子女或其他年幼者实施的教育和影响。（√答案解释： 教材第5页。上述说法是正确的。）
7.学校教育和社会教育属于公共教育。（√答案解释： 教材第5页。上述说法是正确的。）
8.从教育过程的人际关系维度来看，教育可分为公共教育与私人教育。（√答案解释： 教材第5页。上述说法是正确的。）9.从教育组织形式的维度看，教育可分为正规教育和非正规教育两类。（√答案解释： 教材第6页。上述说法是正确的。）
10.所谓正规教育是有组织、有计划并由专职人员承担的全面系统的教育活动，学校教育属于非正规教育。（√答案解释： 教材第6页。上述说法是正确的。）
11.从教育组织形式的维度来看，教育分为阶段教育和终身教育。（×答案解释： 教材第6页。上述说法是错误的。从教育实施的时间维度来看，教育分为阶段教育和终身教育。）
12.原始社会是人类历史发展的第一种社会形态，经历了前氏族时期、母系氏族时期、父系氏族时期。（√答案解释： 教材第8页。上述说法是正确的。）
13.原始社会的教育和生产劳动是紧密结合的，注重实际应用。（√答案解释： 教材第9页。上述说法是正确的。）
14.奴隶社会最有代表性的是宫廷教育，古代的宫廷内教育实际上就是家庭教育。（√ 答案解释： 教材第9页。上述说法是正确的。）15.骑士教育是西欧封建社会的主要教育形式，内容是“七艺”：骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、弈棋和吟诗，主要通过家庭教育实施。（√ P10 正确）
16.资本主义社会和社会主义社会是两种性质完全不同的社会制度，反映在家庭教育上必然有鲜明的阶级性。（√ P11 正确）17.孩子从出生到入学前的教育，主要是在家庭中实施的，所以家长对儿童所实施的教育最具有领先性、早期性。（√ P12 正确）18.家庭教育的全面性既表现在家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多，也表现在参与人员的全员性。（√ P12 正确）19.父母对子女既是第一位教育者，也是终身的教育者。家庭教育的长期性，是相伴人生的，与学校教育相比更具有连续性和持久性。（√ P13 正确）
20.父母与子女之间存在着血缘关系，存在着经济与生活的信赖关系，故家庭教育天然地带有亲情色彩，父母的喜怒哀乐会对孩子产生强烈的感染作用。（√ P13 正确）
21.“家风”对子孙的影响全都是无形的、无意识的，家中的日常生活修养、言行举止、行为习惯，对孩子都能起到润物细无声的作用。（× P13。上述说法是错误的。“家风”对子孙的影响是无形的，但也有一些有形的教育内容，即所谓“家业”、“家传”、“家学”，也常常会传给子孙后代。）
22.由于亲子间的血缘关系，父母和子女之间关系极为亲密，亲情使得亲子之间相处容易情绪化，处理问题缺乏理智，感情用事。（√ P15页。上述说法是正确的。）
二、单选题
1.（）家庭是按辈分划分的婚姻，即年龄相近的青壮年兄弟姐妹相互通婚，排斥了上下辈之间的婚姻关系。
A.血缘 B.普纳路亚 C.对偶 D.一夫一妻制（P2页，正确答案为A。）2.（）家庭是在家庭内部开始排除兄弟姐妹间的婚姻关系，实行两个族群之间的通婚。
A.血缘 B.普纳路亚 C.对偶 D.一夫一妻制(P2页，正确答案为B。）3.（）家庭是由一对配偶在对偶婚的形式下结合而成，所生子女属于母亲所有。
A.血缘 B.普纳路亚 C.对偶 D.一夫一妻制（P2页，正确答案为C。）4.（）家庭又称单偶婚，是一男一女结为夫妻的婚姻和家庭形式。
A.血缘 B.普纳路亚 C.对偶 D.一夫一妻制（P3页，正确答案为D。）5.美国社会学家玛格丽特•米德提出晚辈主要向长辈学习的文化是（）。
A.“前喻文化” B.并喻文化 C.后喻文化 D.平行文化（P5页，正确答案为A。）6.美国社会学家玛格丽特•米德提出晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间的文化是（）。
A.“前喻文化” B.并喻文化 C.后喻文化 D.平行文化（P5页，正确答案为B。）7.美国社会学家玛格丽特•米德提出长辈反过来向晚辈学习的文化是（）。
A.“前喻文化” B.并喻文化 C.后喻文化 D.平行文化（P5页，正确答案为C。）
8.家庭是“私人领地”，家长打算把子女培养成什么样的人，怎样培养，都取决于父母的主观意志，政府、社会和他人都无权干涉。这体现了家庭教育的性质是（）。
A.私人性 B.非正规性 C.终身性 D.永久性（P5页，正确答案为A。）9.家长教育子女没有固定的教育模式，教育场所和教育时间也不固定，这体现了家庭教育的性质是（）。
A.私人性 B.非正规性 C.终身性 D.永久性（P6页，正确答案为B。）10.家庭教育具有很强的稳定性、持久性，这体现了家庭教育的性质是（）。
A.私人性 B.非正规性 C.终身性 D.阶段性（P6页，正确答案为C。）11.（）年，联合国大会通过《儿童权利宣言》，明确宣称儿童和成人一样，应该得到人的尊严和尊重，享有生存、学习和生活的权利。A.1959 B.1969 C.1979 D.1989（P11页，正确答案为A。）12.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是吞咽咀嚼关键期。
A.4-6个月 B.6-8个月 C.7-10个月 D.10-12个月（P 12页，正确答案为A。）13.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是爬行的关键期。
A.4-6个月 B.6-8个月 C.7-10个月 D.10-12个月（P 12页，正确答案为C。）14.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是站立和行走的关键期。
A.4-6个月 B.6-8个月 C.7-10个月 D.10-12个月（P12页，正确答案为D。）15.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是口头语言发展的关键期。
A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁（P12页，正确答案为A。）16.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是培养性格的关键期。
A.1-2岁 B.3岁 C.4-5岁 D.5-6岁（P12页，正确答案为B。）17.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是形象视觉发展的关键期。
A.2岁 B.3岁以前 C.4岁以前 D.5-6岁（P12页，正确答案为C。）18.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是开始学习书面语言的关键期。
A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁（P12页，正确答案为C。）19.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握数概念的关键期。
A.2-3岁 B.3-4岁 C.5岁 D.6岁（P12页，正确答案为C。）20.心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。
A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁（P12页，正确答案为D。）21.家庭生活各方面因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用，这体现了家庭教育的（）优势。
A.奠基性 B.渗透性 C.持续性 D.全面性（P13页，正确答案为B。）
三．多选题
1.家庭的本质特征是（）
A.以婚姻关系为核心 B.以血缘关系或收养关系为纽带 C.共同生活 D.财产共有（P2页 ABCD。）2.家庭的功能是（）。
A.生育繁衍功能 B.经济功能 C.抚养与赡养功能 D.教育功能（P第3-4页 ABCD。）3.家庭教育的地位与价值表现在（）。
A.家庭教育对人的终身发展起奠基作用 B.家庭教育是国民教育体系的重要支柱
C.家庭教育是推动社会文明进步的重要力量 D.家庭教育影响着国民素质和国家的兴衰（P6-7页ABCD。）4.原始社会的教育方法有（）。
A.长辈的讲解示范 B.讲故事 C.奖励和训诲 D.启发诱导（P第9页。正确答案为ABCD。）5.家庭教育的优势表现在家庭教育的（）
A.奠基性和全面性 B.渗透性 C.持续性 D.亲情性和继承性（P第12-14页 ABCD。）6.家庭教育的局限性表现在家庭教育的（）
A.差异性 B.非理性 C.封闭性 D.随意性（P14-15页。正确答案为ABCD。）7.家庭教育的差异性表现在（）
A.家长管理教育子女的能力不同 B.家长为子女创造的生活环境不同
C.每个家庭的人际氛围不同 D.家庭教育的奠基性（P第14页 ABC。）8.家庭教育的随意性表现在（）
A.家长没有主见，盲从和赶时髦 B.家长在家教投资上盲目攀比
C.家长盲目高价请家庭教师 D.家长急功近利，朝令夕改（P第15页 ABCD。）
第二章
一、判断题
1.在家庭教育中，真正起决定作用的是父母自身的教育素质。
（P第17页，上述说法是正确的。）2.中国不是《儿童权利公约》的缔约国。（P 第18页。上述说法是错误的。中国是《儿童权利公约》最早的缔约国之一，根据公约的精神，中国制定了《未成年人保护法》、《母婴保健法》等一系列法律、法规和政策措施，使我国儿童权益得到充分保护。）
3.儿童期是为成人期做准备，不仅要为将来而活着，还要为现在而活着，儿童应该享有童年的快乐和幸福。（P19页，正确。）4.教育能力是指家长在某种教育观念指导下，运用一定的教养方式和教育知识，有效地分析和解决在家庭教育实践中遇到的种种问题，从而培养教育子女能身心健康的成长能力。（P第19页，正确。）
（P第19页，正确。）6.家长应端正教育动机，减轻心理压力。父母教育子女的动机，主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。（P第21页，正确。）7.家长要重视培养孩子的兴趣，但家长自己不需要有健康广泛的兴趣爱好。
（P21页，错误。家长在教育孩子的同时，应先培养自身健康广泛的兴趣爱好。）8.性格是指一个人比较稳定地对现实的态度和习惯化的行为方式的个性心理特征。性格没有好坏之分。
（P第20页。上述说法是错误的。人的性格受社会行为准则和价值标准的评判，所以有好坏之分。）9.民主型的家庭教养方式比其他方式能培养出更有自信和能力的子女。（P22，上述说法是正确的。）10.家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。包括代际结构和人口结构两个维度。（P23。因此，上述说法是正确的。）
（P23，这属于主干家庭的特点。因此，上述说法是错误的。）
（P23，这属于核心家庭的特点。因此，上述说法是错误的。）（P24，正确。）
14.家庭氛围是在家庭环境中家庭成员因相互影响、相互制约所形成的心理情绪和环境气氛。（P24，正确。）15.家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的社会环境。（P26，正确。）5.心理素质是以人的自我意识发展为核心，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。
11.核心家庭的特点是家庭成员较多，家庭关系复杂，除了夫妻关系、亲子关系以外，还有祖孙关系、婆媳翁婿关系。
12.主干家庭的特点是人数少，辈分少，家庭关系简单，成员关系密切，受外界干扰较少，容易形成教育合力。
13.家庭生活方式是指家庭成员在长时间的共同生活中逐步形成的生活作风、传统习惯、伦理道德、价值观念、为人处世等方面的独特表现。
二、单选题
1.人们对有关儿童问题的看法和认识的总和被称作（）。
A.儿童观 B.教育观 C.人才观 D.学生观（P18页，正确答案为A。）2.（）年11月20日，第四十四届联合国大会以第25号决议一致通过了《儿童权利公约》。
A.1959 B.1969 C.1979 D.1989（P18页，正确答案为D。）3.联合国大会通过的《儿童权利公约》主张无论儿童来自任何社会文化背景、出身高低、种族、肤色、贫富、性别、正常与残障，都要受到公平对待，这体现了（）。
A.无歧视原则 B.儿童利益最大化原则 C.保障儿童生命、生存和发展的原则 D.尊重儿童的观点与意见的原则
（P18页，正确答案为A。）4.联合国大会通过的《儿童权利公约》主张任何事情凡是涉及儿童，必须以儿童利益为重，这体现了（）。
A.无歧视原则 B.儿童利益最大化原则 C.保障儿童生命、生存和发展的原则 D.尊重儿童的观点与意见的原则
（P18页，正确答案为B。）5.联合国大会通过的《儿童权利公约》主张尊重儿童的人格和尊严，保证儿童生存与发展的质量，这体现了（）。A.无歧视原则 B.儿童利益最大化原则 C.保障儿童生命、生存和发展的原则 D.尊重儿童的观点与意见的原则
（P18页，正确答案为C。）6.联合国大会通过的《儿童权利公约》主张任何事情如何涉及儿童本人，必须认真听取儿童自己的观点和意见，这体现了（）。无歧视原则。
A.无歧视原则 B.儿童利益最大化原则 C.保障儿童生命、生存和发展的原则 D.尊重儿童的观点与意见的原则（P18页，正确答案为D。）7.父母在抚养、教育子女中所通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现，这被称作（）。
A.家庭教养方式 B.家长教育能力 C.家庭教育方法 D.家庭教育原则（P21页，正确答案为A。）8.父母关心孩子，倾听孩子，让孩子感受到温暖和关爱；给孩子提出明确、理性的要求，家庭气氛融洽，这种教养方式的类型是（）。A.民主权威型 B.严厉专制型 C.娇惯纵容型 D.冷漠忽略型（P21页，正确答案为A。）9.父母对孩子控制得很严，要求孩子无条件服从自己的各种要求，对子女要求过分严厉，缺少宽容，有太多的限制和不允许，教育子女语言和方法简单，态度生硬，这种教养方式的类型是（）。
A.民主权威型 B.严厉专制型 C.娇惯纵容型 D.冷漠忽略型（P22页，正确答案为B。）10.父母无条件地爱和接受孩子，对孩子没有要求，不加控制，溺爱孩子。会导致孩子心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神，这种教养方式的类型是（）。
A.民主权威型 B.严厉专制型 C.娇惯纵容型 D.冷漠忽略型（P22页，正确答案为C。）11.父母更多地沉浸在自己的需要中，对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制，亲子之间缺乏交往和沟通，给孩子一种被忽视的感觉，这种教养方式的类型是（）。
A.民主权威型 B.严厉专制型 C.娇惯纵容型 D冷.漠忽略型（P22页，正确答案为D。）12.父母和一对已婚子女组成的家庭是（）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.缺损家庭 D.重组家庭（P23页，正确答案为A。）
13、由父母及未婚子女组成的家庭是（）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.缺损家庭 D.重组家庭（P23页，正确答案为B。）14.因夫妻离异或一方去世、分居、出走，由父亲或母亲一人与孩子组成的家庭是（）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.缺损家庭 D.重组家庭（P23页，正确答案为C。）15.父母离异或丧偶后，再婚并重新组成另外一个完整家庭，这是（）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.缺损家庭 D.重组家庭（P23页，正确答案为D。）16.两个或两个以上子女各自组成家庭后依然共同生活，即有一个以上核心家庭联合而成的家庭是（）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.重组家庭（P23页，正确答案为C。）
三、多选题
1.影响家庭教育的内部因素包括（）
A.教育素质 B.家庭结构 C.家庭生活方式 D.家庭氛围（P17-24页，正确答案为ABCD。）2.家长的教育素质体现在（）
A.教育理念 B.教育能力 C.心理素质 D.教养方式（P17-21页，正确答案为ABCD。）3.《儿童权利公约》和修订后的《未成年人保护法》所传达和承载的都是一种全新的现代儿童观念，要求我们这样看待儿童（）A.孩子是有独立人格的人 B.孩子是未成年人 C.孩子是有潜力的人 D.孩子是有个性差异的人（P18页，正确答案为ABCD。）4.从家庭教育的角度来看，家长的心理素质应包括的内容有（）
A.善于观察和了解孩子 B.健康的情感和良好的心境 C.要有恒心和耐心 D.完善的性格（P19-20页，正确答案为ABCD。）5.家庭生活方式包括的内容有（）
A.起居习惯 B.饮食习惯 C.消费方式 D.休闲方式（P24页，正确答案为ABCD。）6.良好的家庭氛围表现在（）
A.民主平等、温馨愉快的人际氛围 B.整洁、美观、舒适的生活氛围 C.爱阅读、爱提问、爱探索的文化氛围 D.无节制的家庭娱乐氛围（P25页。应该避免不健康的无节制的家庭娱乐活动，因此D选项的说法不正确，正确答案为ABC。）7.影响家庭教育的外部因素包括（）。
A.家庭所处历史时代 B.家庭所处的民族 C.家庭所处的国度 D.家庭所处的社会区域（P26-27页，正确答案为ABCD。）
第三章
一、判断题
1．家庭教育的内容既是教育的出发点，也是教育过程的依据和最终的归宿。（P29页，错误。正确说法是：家庭教育的目的既是教育的出发点，也是教育过程的依据和最终的归宿。）2．家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，要把受教育者（主要是孩子）培养成什么样的人。（对）3．学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。（对）4．《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》根据我国儿童发展的实际情况，提出要以促进儿童发展为主题，以提高儿童身心素质为重点，以培养和造就21世纪社会主义现代化建设人才为目标。（对）5．学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。（对）6．儿童膳食应贯彻食物多样性的原则，主食与副食搭配，粗粮与细粮结合，荤食与素食结合，尽可能保证每天摄取五大类食物，以获得充足的营养。（对）7．家长应保证幼儿良好的食欲，具体办法有提供安静舒适的环境、按时进餐、积极愉快的情绪，注意进餐教育。（对）8．家长要为孩子选购既美观舒适，又健康安全的服装，要注意衣着卫生，及时增减衣服。（对）9．家长不必着急从小培养孩子的生活卫生习惯，孩子长大了自己就会形成良好的生活卫生习惯。（P34页，错误。良好的习惯必须从小养成，幼儿期的孩子是独立意识形成的重要时期，这时培养孩子良好的生活习惯和独立性会使孩子终身受益。）10．家长要严格督促孩子进行体育锻炼，要像运动员那样进行严肃、单调的训练。
（P36页，错误。家长应该重视孩子的体育锻炼，但不能像运动员那样枯燥、严肃、单调的训练，根本不符合孩子的心理特点，调动不来孩子的积极性。只有游戏化、娱乐化的运动才能吸引孩子的兴趣，才会积极地投入其中。）
11．家长应该鼓励儿童多动手、多操作，在操作中探究；培养儿童热爱大自然、保护大自然的精神和行为。（对）12．创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。（对）13．学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。（对）14．在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。（P40页，错误。家长经常恐吓孩子，会使孩子失去安全感，从而变得胆小怯懦。）15．情商（EQ）又称情绪情感智慧、情绪智力等，是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商不可以被改变。
（P45页，错误。情商是可以被培养、被改变的，家长可以有意识地培养孩子具有较高的情商。）
二、单项题
1．（）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。
A.教育目的 B.教育内容 C.教育方法 D.教育原则（P29页，正确答案为A。）2．著名儿童教育家（）把培养健全人格作为家庭教育的根本任务，包括健康教育、待人接物教育、良好习惯的培养、智力教育、情绪教育等内容。A.陶行知 B.晏阳初 C.梁漱溟 D.陈鹤琴
（P31页，正确答案为D。）3．学前儿童家庭（）包括照料好孩子的饮食；合适的衣着；充足的睡眠；注意安全；防止意外伤害事故的发生；良好的生活卫生习惯。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育(p31-34页，正确答案为A。)4．学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育(p36-38页，正确答案为B。)5．学前儿童家庭（）包括爱心和感恩教育；诚实教育；礼貌教育；勇敢品质的培养。
A.体育 B.智育 C.德育 D.美育（P38-40页，正确答案为C。）6．学前儿童家庭（）包括和孩子一起营造美的家居环境、学会欣赏大自然和现实生活的美、欣赏和创造艺术美、注重孩子内在美和外在美的统一、避免艺术教育的误区。
A.体育 B.智育 C.德育 D.美育
（P41-43页，正确答案为D。）
三、多选题
1．确定家庭教育目的的依据是多方面的，下列说法正确的是（）。
A.教育目的要受社会因素的制约 B.具体到每个家庭中还要受到多重家庭因素的影响
C.教育目的最终的实现要落实在每个儿童身上，而家庭中每个子女的个性特点和具体情况不尽相同，这是确定具体教育目的必须考虑的重要因素 D.要考虑社会发展和人的发展的需要
（P30页，正确答案为ABCD。）2．国际21世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是使儿童（）。
A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存（P30页，正确答案为ABCD。）3．《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》从儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境4个领域，提出2001-2010年的总目标 是（）
A.坚持“儿童优先”原则 B.保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利
C.提高儿童整体素质 D.促进儿童身心健康发展
（P30页，正确答案为ABCD。）4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出教育的战略目标是（）。
A.“坚持德育为先” B.“坚持智育为先” C.“坚持能力为重” D.“坚持全面发展”(P30页,正确答案为ACD。)5．学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）。
A.学前儿童家庭体育 B.学前儿童家庭智育 C.德育和美育 D.健康的心理素质和完善的人格(P31-44页,正确答案为ABCD。)6．家长培养孩子的创造力可以从以下几个方面着手：（）。
A.创造宽松愉快的心理环境 B.激发孩子的好奇心和求知欲 C.善于捕捉孩子的创新火花 D.帮助孩子体会创造带来的快乐(P37-38页,ABCD。)7．家长培养孩子勇敢的品质可以从以下几个方面着手：（）
A.父母要做孩子的榜样 B.提高孩子对事物的认知 C.及时强化孩子的勇敢行为 D.父母要正确对待孩子所害怕的事物(P40页,ABCD。)8．家长避免艺术教育误区的做法有（）。
A.慎重选班 B.方法得当 C.不随波逐流 D.期望值不要过高(P43页,正确答案为ABCD。)9．家长培养孩子具有较高的情商的做法有（）。
A.家长先有意识地培养和提高自己的情商 B.培养孩子幽默乐观的性格
C.培养孩子自信、自尊的情感 D.帮助孩子学会控制自己的欲望(P45-46页,正确答案为ABCD。)
第四章
一、判断题
1．家庭教育的原则，即实施家庭教育时必须遵循的基本要求，是处理家庭教育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。(对)2．爱的表达方式有很多种，除了言语之外，鼓励的眼神、温暖的拥抱、甜蜜的抚摸等都是很好的关爱方法。(对)3．孩子需要无条件的爱。现实生活中，所有家长的爱都是没有附加条件的。(P49页,错误。现实生活中，许多家长的爱是有附加条件的。考试分数高、听话、达到父母的要求就爱，否则就不爱。对孩子来说，父母的爱应该是无条件的包容，这种无条件的爱会使人感受到很深的“安全感”。)
4．对于常年和孩子分开的父母来说，一定要善于用言语表达对孩子的爱。(对)5．父母应该以爱为前提和出发点，同时对孩子提出严格要求，促进他成才。(对)6．父母对孩子应该严而有度，可以对孩子进行棍棒教育。(P50页。上述说法是错误的。父母对孩子应该严而有度，要避免粗暴的棍棒教育。严格并不意味着对孩子要严厉，不是动辄打骂，而是以合理为前提，多些耐心，循循善诱。)(P51页,错误。父母要理解尊重孩子，不要在外人面前提及孩子的“隐私”，也不要随便侵犯孩子的“私人领地”。)8．不同气质类型有好坏之分，也决定了孩子智力水平的高低。
(P52页。上述说法是错误的。不同气质类型无好坏之分，也不决定孩子智力水平的高低，各种气质的人群中都会出现优秀人才。9．孩子良好品德和行为习惯不是一朝一夕就能完成的，而是要经过多次练习不断强化和巩固而成的。)(对)10．家长是否选择恰当的科学的教育方法，关系到家庭教育能否顺利进行，直接影响家庭教育的效果，决定着家庭教育的目标、任务的实现，对提高家庭教育质量具有重要的指导作用。(对)11．游戏是儿童的主要活动，父母应尽可能的抽时间与孩子一起玩耍做游戏，而且成人的参与一定是平等的玩伴关系。(对)12．家长运用榜样示范法的策略包括：针对实际，为孩子选择合适的榜样；让孩子认识榜样的真正价值；引导孩子把认识转化为学习榜样的信念与行为品质；注重父母自身的率先垂范。(对)13．家长运用奖惩激励法的策略包括：以表扬鼓励为主；批评、惩罚要慎重；惩罚教育必须考虑动机。(对)14．根据加强行为结果的不同，可以将强化分为正强化和负强化。一般来说，表扬、奖励属于正强化，批评、惩罚属于负强化。(对)15．运用环境熏陶法的策略包括：建立融洽的人际关系；追求高尚的精神情趣；注意美化居室环境。(对)
二、单项题
1．家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则
（教材51页。因此，正确答案为B。）2．孩子在睡眠、进食、大小便等问题上较难形成规律，看见生人就害怕，对新事物采取拒绝态度，适应较慢；较难抚养，多为消极情绪，好哭、好动，遇到困难后大声哭叫。这种儿童气质类型是（）。
A.困难型 B.易养型 C.缓慢型 D.中间型（教材51页。因此，正确答案为A。）3．孩子在睡眠、进食、大小便等问题上容易形成规律，易接受新事物和陌生人，见人就笑，对人友好，主动大方；情绪积极，反应中等，适应快，较易抚养，容易得到父母的关爱，将来不易出现心理行为问题。这种儿童气质类型是（）。7．父母要尊重孩子，也可以在外人面前提及孩子的“隐私” A.困难型 B.易养型 C.缓慢型 D.中间型（教材52页。因此，正确答案为B。）4．孩子对新事物和陌生人的最初反应呈安静、退缩的样子，往往逃避新刺激、新事物，适应性慢，反应强度低、活动水平低。这种儿童气质类型是（）。A.困难型
B.易养型
C.缓慢型
D.中间型
（教材52页。因此，正确答案为C。）5．根据儿童特点不同，气质又分中间偏易养型，表现特点与易养型接近；中间偏难养型，表现特点与难养型接近。这种儿童气质类型是（）。A.困难型 B.易养型 C.缓慢型 D.中间型（教材52页。因此，正确答案为D。）6．在对孩子进行家庭教育时，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则（教材52页。因此，正确答案为C。）A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则（教材53页。因此，正确答案为D。言传身教原则）8．在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则（教材54页。因此，正确答案为A。循序渐进原则）9．家长对子女实施教育时所采用的具体措施、手段和各种影响方式的总和是指（）。
A.家庭教育目的 B.家庭教育内容 C.家庭教育方法 D.家庭教育原则（教材55页。因此，正确答案为C。家庭教育方法）10．以下不属于家长运用兴趣诱导法的策略包括（）
A.提供安全游戏空间 B.细心捕捉孩子的兴趣 C.对孩子的兴趣进行强化培养 D.不要把兴趣爱好过多地功利化（P57页，答案为A）11．家长要以他人的好思想、好品德、好行为去影响教育孩子，这种家庭教育方法是（）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法（教材58页。因此，正确答案为A。榜样示范法）12．孩子在社会性学习中通过成人和同伴的强化、评价，把别人肯定、认可的行为保留下来并发扬光大，把别人否定、批评的行为逐渐抑制，最后消退的方法。，这种家庭教育方法是（）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法（教材59页。因此，正确答案为B。强化评价法）13．家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子通过家庭环境的各种教育因素受到耳濡目染、潜移默化的影响，以培养孩子良好行为习惯和道德品质的一种方法，这种家庭教育方法是（）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法（教材60页。因此，正确答案为C。环境熏陶法）14．通过摆事实、讲道理，使孩子明辨是非、善恶，从而形成正确的品行。这种家庭教育方法是（）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法（教材61页。因此，正确答案为D。说服教育法）15．以下不属于运用说服教育法的策略有（）
A.注意美化居室环境 B.讲解时要深入浅出，具有启发性 C.谈话时要做好充分准备，情理交融 D.讨论时要民主平等（P62页，答案为A）
三、多选题
1．学前儿童家庭教育的原则包括（）。
A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则（教材48-54页，正确答案为ABCD。）2．严爱适度原则对家长的要求是（）。
A.善于表达对孩子的爱 B.爱中有教，教中有爱 C.爱中有严、严而有度 D.要理解尊重孩子（教材48-50页，正确答案为ABCD。）3．如果家庭成员教育意见不一致，容易对孩子身心发展产生的不良影响包括（）。
A.导致是非观念模糊 B.形成双重人格 C.学会撒谎 D.影响父母的权威性（教材52页。因此正确答案为ABCD。）4．学前儿童家庭教育的方法包括（）
A.游戏娱乐法 B.兴趣诱导法 C.榜样示范法 D.奖惩激励法（教材55-59页。因此正确答案为ABCD。）5．家长运用游戏娱乐法的策略包括（）。A.提供安全游戏空间 B.提供适当的游戏材料，鼓励自制玩具 C.适当的参与游戏 D.了解孩子的成长状况与需求，提供适当的玩具和游戏资源（教材56页。因此正确答案为ABCD。7．家长要用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人，用自己的表现启发人，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
第五章
一、判断题
1．胎教是有目的、有计划地创设和控制母体内外环境，依据胎儿身心特点，对胎儿实施各种有益刺激，以促进胎儿身心健康发展的科学理论和方法。（对）2．胎教学说的理论基础是中医的“外象内感”理论，其科学内涵是强调孕妇的精神品德修养对胎儿的影响。（对）3．胎教学说的特点之一是，重视孕期保健，将胎教与养胎、护胎有机地融为一体。（对）4．怀孕早期（1-3个月）饮食有规律，一日三餐不可缺。营养均衡多样化，多吃一些新鲜水果和蔬菜。
（对）5．如果孕妇出现呕吐的困扰，可暂时改变饮食的方式，如少量多餐、少吃油腻和不易消化的食物，多吃新鲜蔬果。（对）6．孕妇多摄取肝脏类、马铃薯、燕麦、糙米、花生、小麦胚芽、蜂蜜等含有维生素B6的食物，对于减轻早孕反应也有帮助。（对）7．到了怀孕中、晚期，是胎儿快速发育的重要阶段，这时饮食尽量做到均衡、不挑食，同时可多食蛋白质、蔬菜、豆类制品、水分、牛奶、矿物质等有益健康的食物。（对）8．胎儿孕育在母体中，最早接触的声音就是妈妈的心跳和脉搏，能感受到妈妈的喜怒哀乐，因此控制情绪，保持心境平和应该时准妈妈进行胎教的第一步。（对）9．情绪胎教可以加深孩子出生后与父母的感情，有利于培养孩子健全的人格，提高孩子的情商。
（对）10．从怀孕3个月起，就可以进行语言胎教了。（教材66页，错误。从怀孕5个月起，就可以进行语言胎教了。）11．进行语言胎教时，对话由母亲实施要比父亲的效果更好。
（P66页，错误。进行语言胎教时，对话由父亲实施要比母亲的效果好，因为胎儿更喜欢听到父亲低沉的声音。）12．对胎儿进行音乐胎教可以通过心理和生理两个途径来实现。
（对）13．抚摩是促进胎儿智力发育、加深父母与胎儿之间情感联系的有效方法。（对）14．现代科学研究证明，新生儿是无能的、被动的个体。
（教材67页，错误。现代科学研究证明，新生儿从出生之日起就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当惊人的反应和学习能力。）
15．新生儿刚出生，就能区分母亲与其他女性的脸。（教材67页，错误。新生儿出生15小时，就能区分母亲与其他女性的脸。）16．新生儿的听觉与生俱来，对声音的来源很敏锐，听到并用眼睛去寻找。（对）17．新生儿的触觉不发达，感觉不到冷、热的刺激。
（P68页，错误。新生儿的触觉很发达，他们对冷、热的刺激特别敏感，对牛奶及洗澡水的冷、热都有反应。）18．新生儿的嗅觉和味觉比较敏感，能分辨不同的气味，喜欢甜的东西。（对）19．初学走路的孩子开始认为自己是独立于成人的自主个体，已经准备好摆脱婴儿期的诸多限制，但还不具备可以脱离保护的能力，依赖性还很强，由此开始经历人生第一个反抗期。（对）20．1-2岁的孩子常常将“不要”、“不去”、“不干”等挂在嘴边，这个“不”仅仅意味着他对成人的反抗。（教材69页，错误的。1-2岁的孩子常常将“不要”、“不去”、“不干”等挂在嘴边，这个“不”并不单纯意味着反抗，它对于孩子建立自我意识也有非常重要的作用。）21．到了2岁以后，孩子“明知不能为而偏为之”的特点越来越明显，他似乎想通过反抗来证明自己是独立的个体。他故意和家长反着说、反着干，往往似乎为了考验大人的权威性，或者想试试自己的独立性、自治性。
（对）22．在新生儿期，父母要高度信任孩子，鼓励他们做力所能及的事；在能力上给予孩子必要的指导和最适宜的帮助。（教材70页。上述说法是错误的。在学步儿期，父母要高度信任孩子，鼓励他们做力所能及的事；在能力上给予孩子必要的指导和最适宜的帮助。）23．如果孩子逆反，实在蛮不讲理，失去理性，家长应坚定地予以制止，并当场说教，进行批评惩罚。（教材70页。上述说法是错误的。如果孩子实在蛮不讲理，失去理性，家长应以平和的态度，坚定地予以制止，但不要当场啰嗦的说教，等到孩子心平气和之后再来和他说道理。）24．在学步儿期，家长要多给孩子选择的机会，而不是命令，让孩子感到自己可以控制自己的生活，因而减少反抗。
（对）25．家长为了让孩子做好入园的心理准备，可以带孩子去参观幼儿园，通过交流让孩子对幼儿园产生一个良好的印象，缓解孩子对陌生缓解的焦虑感，从而容易适应幼儿园的生活环境。（对）26．家长还要让孩子知道，送他上幼儿园并不是父母不要他了，要不厌其烦地向孩子传达信息：下午会来接孩子回家，让孩子放心。（对）27．儿童的习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格，故在孩子入园后家长还要讲究一些教育技巧。（对）28．如果孩子在幼儿园有不良的情绪体验，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈论幼儿园的事情。
（对）29．如果孩子缺乏交往技巧，家长应该教导孩子与小朋友一起玩耍、分享交往技巧，有意识地教会孩子学会使用礼貌用语，说话时要清晰地表达自己的意愿。（对）30．在培养孩子方面，父母在孩子面前不需要维护老师的形象，可以当着孩子的面议论、指责教师。（教材73页。上述说法是错误的。父母应该信任教师，帮助教师维护形象，在孩子面前正确评价老师。父母不要当着孩子的面议论、指责教师。）
31．在幼儿入园后，父母要主动帮助老师了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等，可以当着孩子的面把孩子在家里的情绪、表现告诉老师。（教材73页。上述说法是错误的。父母可以把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面。）32．父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册进行家园联系。（对）33．在孩子就读小学前家长只要帮助孩子做好知识方面的准备就可以了。（教材74页。上述说法是错误的。为孩子就读小学做一些知识方面的准备固然必然，但知识的准备并不是幼小衔接的重点或全部内容，应该引起家长关注的是孩子在身心和社会性上能否适应小学生的要求。）34．家长要帮助孩子做好入学前的独立性准备，比如训练孩子参加更多的集体活动，学会和更多的人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。（对）35．刚上小学，孩子对学习充满了渴望，对书本感到新奇，家长应抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，给孩子提供安静的学习场所，培养孩子良好的学习习惯。（对）36．爱玩是孩子的天性，家长要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，在游戏和活动中帮助孩子发现问题，培养孩子的学习兴趣。（对）37．小学生在上课时，需要有意识地控制自己，因此家长应有意识地对孩子进行适当的安静做事训练，让孩子学会专注，培养孩子的自控力和注意力。（对）38．上小学意味着白天要独自面临学习、生活、玩耍、与其他同学交往的各种事情，所以父母应该在可掌控范围内大胆放手，让孩子独立选择和处理日常问题，帮助孩子更快地成长起来。（对）39．在孩子入学前，家长要帮助孩子做好物质准备，是指为孩子购买必要的学习用具和生活用品。（对）40．在孩子入学前，家长在进行物质准备时，不用过于追求样式和数量，够用就行。（对）41．在孩子入学前，家长在进行物质准备时，要让孩子懂得爱惜所有学习用品；准备的服装、鞋帽、水杯等生活用品，一切以舒适、简单、实用为主。（对）
二、单项题
1．从现代科学的研究可知，在怀孕（）胎儿就有触觉、味觉、嗅觉。（A.14周 B.16周 C.18周 D.20周 答案为B 16周）2．从现代科学的研究可知，在怀孕（）胎儿就有视觉、听觉。（A.14周 B.16周 C.18周 D.20周 答案为C
18周）3．从现代科学的研究可知，在怀孕（）胎儿就有潜意识、意识与人格。（A.14周 B.16周 C.18周 D.26周 答案为D 26周）4．从现代科学的研究可知，在怀孕（）胎儿就有学习、记忆与做梦的能力。（A.14周 B.16周 C.26周 D.30周 答案为D 30周）5．从现代科学的研究可知，在怀孕（）胎儿的大脑皮质已发育完全。（A.14周 B.16周 C.26周 D.36周 答案为D 36周）6．摄取适量的（），能预防孕妇贫血的问题。A.钙剂 B.碘 C.铁剂 D.维生素（教材65页。因此，正确答案为C。铁剂）7．以下属于对胎儿有害的药物是（）。A.钙剂 B.碘 C.铁剂 D.过量维生素（教材67页，正确答案为D。过量维生素）8．（）的儿童被称作学步儿。A.0-1岁 B.1-2.5岁 C.3-4岁 D.4-5岁
（教材69页，正确答案为B。1-2.5岁）9．（）的儿童自我意识开始萌芽，但还不能准确区分“你”、“我”、“他”。A.0-1岁 B.1-2岁 C.3-4岁 D.4-5岁（答案为B）10．在（），父母要了解孩子的心理状况，“自己的事自己做”是该年龄阶段孩子的正常心理发展特点，不要压抑孩子独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。
A.新生儿期 B.学步儿期 C.入园期 D.入学期（教材70页，答案为B。学步儿期）11．（）是孩子进入幼儿园的最佳年龄。
A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁（教材71页，答案为B。3岁）
三、多选题
1．中国古代胎教方法主要有（）合理营养。A.合理营养 B.调和情志 C.谨避寒暑、适度劳逸 D.审施药治（ABCD）2．科学的胎教方法有（）A.营养胎教 B.情绪胎教 C.语言胎教和音乐胎教 D.抚摸胎教和环境胎教（ABCD）3．新生儿教育的方法有（）。A.视觉训练 B.听觉训练 C.触觉训练和动作训练 D.嗅味觉训练（ABCD）4．学步儿期儿童的特征是（）A.总是在拒绝，总在说“不” B.凡事都要自己来 C.故意做大人不允许的事 D.愿意接受大人的命令（ABC）5．针对学步儿的教育对策有（）A.要尊重和理解孩子 B.多给孩子独立做事的机会 C.冷静处理孩子的逆反 D.正面要求，少讲“不”字（ABCD）6．幼儿入园前的家庭教育要做的准备是（）A.为孩子选择合适的幼儿园 B.心理准备 C.生活能力的准备 D.作息时间的准备（ABCD）7．家长为孩子选择合适的幼儿园要从以下几个方面考虑（）。
A.有高素质的师资力量 B.有内容丰富的课程安排 C.有优良的院内外环境 D.设施齐全，功能完善（ABCD）8．幼儿入园后的家庭教育的教育技巧是（）。
A.及时鼓励孩子在幼儿园的进步 B.教给孩子一定的交往技巧 C.在孩子面前正确评价老师 D.积极参与幼儿园教育活动（ABCD）9．入园前，父母要让孩子做好生活能力的准备，包括（）。
A.让孩子自己吃饭 B.别让孩子挑食 C.让孩子学会自己脱裤子大小便 D.学会穿脱外套和独立睡觉（ABCD）10．入学期家庭教育应做好的准备是（）。A.心理准备 B.学习准备 C.独立性准备 D.物质准备（ABCD）11．入学期家庭教育应做好的学习准备包括（）。A.培养学习习惯 B.培养学习兴趣 C.培养自控力 D.培养注意力（ABCD）12．小学的学习生活与幼儿园、家庭生活有很大的区别，表现在（）。
A.孩子眼中的老师，由保育、教育兼备的呵护照顾型，变成了以教育为主的要求引导型 B.学习的方式由幼儿园的游戏玩耍，变成了强制学习C.行为规范、各项制度的增多，也给孩子带来了压力 D.社会、家长的期望和要求突然增高，孩子的学习压力大了，可自由支配的时间少了（ABCD）13．在孩子入学前，家长要帮助孩子做好心理准备，做法有（）。
A.家长有意识地聊一聊小学生及学校的事情，告诉孩子上学的种种好处 B.利用孩子平时提出的一些问题进行引导
C.提前带孩子到新学校参观、熟悉环境 D.可以将负面情绪传递给孩子（ABC）14．家长要帮助孩子做好入学前的独立性准备，做法有（）
A.注意让孩子在上小学前掌握基本的生活常识 B.将小学和幼儿园不同的生活习惯要提前告知孩子
C.有目的地让孩子自己整理自己的物品 D.提前了解小学的作息时间，以此时间为标准，调整孩子的作息时间（ABCD）
第六章
一、判断题
1．近年来，随着社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，再婚率上升。首当其冲的是儿童的心理受到伤害。（对）2．在单亲家庭中，家长要加强学习，正视离异对社会的不良影响，加强家庭观念和家庭责任意识教育。（对）3．在单亲家庭中，家长要对孩子由于父母离异而产生情绪上的波动要予以理解。（对）4．单亲家庭的家长一定要调整好自己的心态，避免在孩子面前过多地流露出自己的悲伤情绪；可以在孩子面前讲原配偶的坏话。（错误。家长要控制自己的言行，尤其不要在孩子面前讲原配偶的坏话，更不能把孩子作为传递敌对信息的工具。）
5．单亲家庭的孩子心灵上会受到创伤，所以家长应该袒护溺爱孩子。（错误的。家长不要因为孩子心灵上受到创伤就百般袒护溺爱。有的单亲父母认为用这种方式可以得到孩子的谅解或减轻自己的负疚感，殊不知，这样将会使孩子骄横任性，使其个性得不到正常的发展。）6．在有可能的情况下，应该允许自己的孩子和离异的父（母）及其他家庭亲属交往，双方都应负有教养孩子的义务，共同关心孩子的成长，总比单亲抚育好。（对）
（对）8．单亲家长要培养孩子多方面的兴趣和爱好，让孩子参加各种活动，形成积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以淡化父母离异给孩子造成的创伤。（对）9．留守儿童是指父母双方或一方外出务工、经商或学习，而将孩子寄留家乡，由祖辈或其他亲友承担起监护教育责任的儿童。
（对）10．农村留守儿童是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。（对）11．家庭教育中父母的缺失、隔代抚养的缺陷以及农村幼教发展滞后等原因，使得学龄前幼儿的处境比学龄留守儿童更为艰难，对他们的成长带来更为不利的影响，他们的生存状况需要引起全社会的重视。（对）12．心理学研究表明，婴儿从早期依恋关系所获得的温暖、信任和安全，为以后生理和心理发展奠定基础，使儿童有很好的解决问题能力，有更多的积极情感，在同龄伙伴中更具吸引力。（对）13．留守儿童长期缺失亲情抚慰，缺乏父母直接的关爱与呵护，因此对父母缺乏积极的情感反应，表现出对父母亲的冷漠、疏远，有的甚至会怨恨父母。（对）14．大多数父母外出务工的目的是为孩子准备教育资金和改善家庭物质生活条件，常常忽视与孩子亲情交流，长此以往，会对孩子的认知、情感、社会性发展等产生深刻而持久的影响，可能导致孩子害羞、胆小、不爱说话等内向、冷漠、倔强、孤僻的性格特征。（对）15．在留守家庭中，由于缺乏有效监管和教育，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时引导、纠正，年幼的孩子往往对周围生活中的现象分不清是非、好坏，容易养成一些不良行为习惯。
（对）16．留守儿童接受正规学前教育的机会较少，主要原因是农村幼儿教育基础比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育的不足。（对）17．因经济条件、健康观念和监护人的责任心等多方面原因的限制，留守儿童的饮食营养、疾病防治和安全问题往往得不到足够的重视。（对）18．农村留守儿童问题是社会发展所产生的必然现象，仅靠家庭解决留守儿童问题是可能的。
（错误。仅靠家庭解决留守儿童问题是不可能的，政府、社区、教育机构、家庭诸方面通力合作才能解决。）19．留守儿童的教育仅靠家长和监护人是不够的，托幼机构特别是幼儿园、学前班和基层组织，应开展对留守儿童监护人的教育培训，转变监护人的教育观念和育儿方式，提高他们对留守儿童抚养教育的责任心，并重点进行安全卫生、心理与教育养育知识的普及。（对）20．心理学和教育学研究表明，童年期经历自然灾害和意外事故等应激性生活事件，与多种躯体疾病和精神疾病的发病关系密切。（对）21．灾害后儿童心理恢复正常的过程分为三个阶段：第一阶段，经历灾难之后，孩子可能走两个极端；第二阶段，意外发生之后一段时间，孩子可能经常做噩梦；第三阶段，孩子不再纠缠于灾难发生的情景，生活也逐渐变得有规律，开始恢复正常。（对）22．针对亲历灾害的儿童分，可以采用让孩子饲养宠物等减压方式。（对）23．隔代教育是指由祖辈们对孙辈们施行抚养和教育的现象。（对）24．隔代家长对孙辈所具有的亲情和关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。（对）25．孩子由祖辈家长教养，对祖辈来说，不仅可以解除离开工作岗位后的孤寂，从孩子的成长中获得生命力，还可以让老人体现出自身的价值，感觉到自己的重要，对老年人老有所为、发挥余热提供机会。（对）7．单亲家长应该注意改善孩子的伙伴人际关系，鼓励孩子多与其他小朋友接触和交往，注意教育其他孩子不能对离异家庭的孩子有歧视心态。26．祖辈对孙辈的爱更多是在满足孩子的生存需要和安全需要，而对于更高一层次的需要——情感归属的需要只有父母才能满足，否则孩子不会产生被激励、被尊重的感觉，情感没有得到稳定的归属。（对）27．隔代教育容易助长年轻人的依赖心理，会损害老人的经济利益和身心健康，而且降低年轻人独立自立能力，后果令人忧虑。（对）28．如果爷爷奶奶、外公外婆整天全身心地照顾孩子，可以取代父母的爱。（错误的。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使爷爷奶奶、外公外婆整天全身心地照顾孩子，也无法取代父母的爱，尤其是母亲的爱。）29．针对隔代教育，有关方面应运用新闻媒体和互联网，面向社会开展隔代教育的宣传，普及隔代教育知识，推广隔代家庭教育的成功经验，帮助和引导祖辈家长树立正确的家庭教育观念，提高科学育子、育孙能力。
（对）30．要抓好隔代教育，很重要的是要抓好社区教育阵地，如举办各种形式的祖辈家长学校，转变祖辈的教育思想观念和陈旧的教育方法，向他们介绍科学育儿知识，交流家庭教育经验，提高隔代教育的质量。（对）
二、单选题
1.以下（）选项不属于留守家庭对学前儿童的影响。
A.亲子感情融洽 B.心理行为问题突出 C.父母和监护人管教不力 D.安全、营养、保健问题得不到保证（P80页，正确答案为A。）2.在留守家庭中，以下不属于祖辈老人管教不力的表现的选项是（）。
A.思想观念先进 B.文化程度较低 C.教育方法简单 D.不能很好地做到家园配合（P79页，正确答案为A。）3.（）儿童灾害后的典型反应是：吮吸手指头；尿床；害怕黑暗或动物；黏住父母；畏惧夜晚；大小便失禁；便秘；说话困难；食欲减退或增加。A.1-5岁 B.5-10岁 C.0-1岁 D.10-12岁（P82页，正确答案为A。）4.（）儿童灾害后的典型反应是：易怒；哭诉；粘人；在家或学校出现攻击行为；明显地与弟弟妹妹竞争父母的注意力；畏惧夜晚，做噩梦，害怕黑暗；逃避上学；在同伴中退缩；在学校失去兴趣或不能专心。
A.1-5岁 B.5-10岁 C.0-1岁 D.10-12岁（82页，正确答案为B。）5.以下不属于父母教给灾害后儿童应对焦虑的正确技巧的选项是（）
A.鼓励孩子谈论他所知道的灾难 B.帮助孩子理解他的焦虑、担心和害怕是非常正常的
C.讨论一个“灾害家庭自救方案” D.多让孩子看电视，关注新闻报道（P83页，正确答案为D。）
三、多选题
1.单亲家庭的教育策略包括（）
A.走出心理阴影，保持良好心态 B.加强亲子沟通，营造和谐家庭氛围
C.注重性别角色教育，弥补父（母）爱的不足 D.培养兴趣爱好，鼓励孩子与伙伴交往。（76-77页，正确答案为ABCD。）2.留守儿童的教育对策包括（）
A.父母应承担起自己的教养责任 B.慎重选择监护人
C.增强亲情关爱，满足孩子的心理需求 D.加强对监护人的教育指导（P80-81页，正确答案为ABCD。）3.留守儿童接受正规学前教育的机会较少，具体表现和原因是（）。
A.托幼教育机构数量较少 B.设施不完善 C.管理不规范，行政监管上又有空缺 D.师资力量欠缺（P80页，正确答案为ABCD。）4.留守儿童的安全、营养、保健问题往往得不到保证，表现在（）。
D.缺乏防范意识和安全知识，容易发生交通、溺水等意外事故
（P80页，正确答案为ABCD。）5.针对非灾区儿童的教育对策有（）。
A.鼓励孩子谈论他所知道的灾难 B.帮助孩子理解他的焦虑、担心和害怕是非常正常的
C.实事求是地谈论灾害；讨论一个“灾害家庭自救方案”D.控制孩子看电视的情况
（P84页，正确答案为ABCD。）6.亲历灾害的儿童分为（）
A.失去亲人的儿童 B.身体伤残的儿童 C.出现行为退化的儿童 D.出现睡眠障碍的孩子（P84页，正确答案为ABCD。）7.隔代教育的优势是（）
A.祖辈老人有着平和的心态和充裕的时间 B.祖辈家长有抚养和教育孩子的经验
C.祖辈家长有丰富的社会阅历和独特的智慧才能 D.有利于老人的身心健康并解除父母的后顾之忧（P86-87页，正确答案为ABCD。）8.隔代教育的局限性是（）
A.娇宠溺爱易产生心理问题 B.两代人要求不一致，易引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
C.老人知识观念老化，身心衰退 D.加重老人经济负担和精神压力（P87-88页，正确答案为ABCD。）9.隔代教育的对策与建议是（）
A.父母要明确自己具有不可替代的教养责任 B.祖辈要把握好自己的角色，不能代替父母的主导作用 A.科学喂养问题得不到保证 B.有的留守儿童患病不能及时医治 C.饮食没有合理均衡的营养搭配 C.父辈与祖辈优势互补，形成教育合力 D.老年人要主动学习，更新知识观念（P89-90页，正确答案为ABCD。）
第七章
一、判断题
1.目前，我国家庭教育的水平与社会要求之间不存在差距，家庭教育很少存在问题。（× P93页。上述说法是错误的。目前，我国家庭教育的水平与社会要求之间存在着较大的差距，家庭教育普遍存在一些问题，如以孩子为中心，溺爱娇惯；盲目攀比等。）2.家庭教育指导有助于转变家长的教育观念，树立正确的教养态度，掌握科学的育儿方法，促进家长素质、家教质量的提高和幼儿身心的和谐发展。（√ P94页，正确。）3.家庭生活时时处处都存在教育契机，只要家长有教育意识，可以随时随地引导渗透。（√ P94页，正确。）4.每个幼儿是富有个性的个体，只需靠幼儿园教育就可以实现幼儿的全面发展。（× P94页，错误。每个幼儿是富有个性的个体，是多方面因素影响的结果，单靠幼儿园教育难以实现个体的全面发展，幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创一种有助于幼儿身心发展的环境。）5.幼儿园指导家长工作的主要目的是为了整合幼儿园、社区和家庭的教育力量，扩大幼儿园的有限教育资源，补充幼儿园教育力量的不足，为婴幼儿创设一个完整的、适宜的、一致的教育环境，最终实现促进儿童健康成长的共同目标。（√ P94页，正确。）6.幼儿园为家园沟通创造条件时应注意：家庭教育指导的内容来源于家庭教育的实际，了解家长需要解决的问题是关键。（√ P97页，正确。）7.幼儿园在进行家园沟通时要注意提供家长参与的平台，通过家长会、家园小报、网络互动、友好小组、经验交流等多种形式鼓励家长之间的交流。（√ P97页，正确。）8.家庭教育指导要坚持分类分层指导原则，贯彻这一原则首先考虑幼儿的情况分类指导；其次根据家长的实际情况进行分类指导。（√p97页。正确。）
9.家园合作，要争取家长的合作与支持，要以家长自愿为前提，不能硬性指派，仅仅把家长当做利用的对象，尤其是涉及财力、物力、人力的问题上，更应慎重。
（√ P98页，正确。）10.教师在让家长明确家务劳动的重要性后，还要向家长推荐一些切实可行的方式，比如依据孩子年龄学做家务；从生活中培养；及时鼓励。
（√ P98页，正确。）11.幼儿园常用的家庭教育指导形式有个别指导、集体性指导、利用大众传媒指导等。
（√ P98页，正确。）12.幼儿园还要充分利用和发挥大众传媒的优势，如家庭教育方面的报纸杂志，自编家园小报、墙报、黑板报和电影、电视、广播、录像、网络等文字音像资料都是宣传普及家庭教育的极好方式。
（√ P98页，正确。）13.个别交谈是指教师利用接送孩子的时间与家长进行个别交谈和专门约请个别家长来园面谈。
（√ P98页，正确。）14.家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。（√ P100页，正确。）15.教师与家长的书信往来分便条和信件两种。信件是通过写信的方式与对方交流情况，提出建议、讨论问题，这种方式一般比较慎重，容易引起教师或家长心理上的重视。
（√ P100页，正确。）16.家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。（× P100页。上述说法是错误的。家庭访问虽然花费时间较多，但它具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。）17.家园联系册在具体运用中应注意以下几点：针对经常写的家长，要多写他们关注的事；针对不常写家园联系册的家长，要激发他们书写的兴趣。（√ P103页，正确。）18.家长会是幼儿园对家长集体指导的一种重要形式。从规模上分为全园家长会、年级家长会、班级家长会、小组家长会。（√P104页，正确。）19.亲子活动只可以在幼儿园内组织。（× P104页。上述说法是错误的。亲子活动可以在幼儿园内组织，也可以在园外进行。）20.家长园地是指幼儿园设置宣传栏、展览台、黑板报、陈列室，展示对家长有益的教育书刊和辅导材料，书写家庭教育的小常识，公布幼儿园的作息时间表、食谱、收费标准、集体活动要求及图片等，使家长能根据自己孩子的实际情况和具体要求，有选择地进行观看，重点学习和观赏。
（√ P106页，正确。）
二、单选题
1.（）是指为提高家长家庭教育素质和家庭教育质量，教育机构与社会各方面力量根据家长的实际情况，向家长提供帮助和指导的过程。A家庭教育目的 B家庭教育内容 C家庭教育指导 D家庭教育原则
（P93页，正确答案为C。）2.指导者应尊重家长，确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长在指导过程中的主体作用。这说明家庭教育指导应坚持（）。A家长主体原则 B多向互动原则 C分类分层指导原则 D要求适度的原则
（P96页，正确答案为A。）3.幼儿园开展家长教育指导，也需要收集家长的信息，了解孩子在家的情况，双方要相互交流信息，反映教育效果，共同研究配合教育的方法，取得共识，实现同步教育，促进幼儿发展。这说明家庭教育指导应坚持（）。
A.家长主体原则 B.多向互动原则 C.分类分层指导原则 D.要求适度的原则（P96页，正确答案为B。）4.幼儿园在家庭教育指导时要按照家庭教育指导工作总体目标，根据不同孩子和不同类型家长，指导内容和要求也应不同，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。这说明家庭教育指导应坚持（）。
A家长主体原则 B.多向互动原则 C.分类分层指导原则 D.要求适度的原则
（P97页，正确答案为C。）5.在家园合作时，要争取家长的合作与支持，幼儿园对家长提出的要求要切合家长的实际，是家长力所能及范围内的。这说明家庭教育指导应坚持（）。
A.家长主体原则 B.多向互动原则 C.分类分层指导原则 D.要求适度的原则
（P98页，正确答案为D。）6.（）是指导者与个别家长一对一的沟通方式，具有针对性、时效性、灵活性等优势，是幼儿园普遍采用的一种指导形式。
A.个别指导 B.集体性指导 C利用大众传媒指导 D.合作指导
（P98页，正确答案为A。）7.以下属于集体指导形式的选项是（）
A.家庭访问 B个别接待 C专家咨询 D家长会（P98-106页，正确答案为D。）8.以下属于个别指导形式的选项是（）。
A家庭访问 B家长会 C专题讲座 D.经验交流会
（P98-106页，正确答案为A。）9.教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。
A.家庭访问 B.专家咨询 C.家园联系册 D.经验交流会（P102页，正确答案为C。）10.幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（）。
A.家庭访问 B.家长开放日 C.家园联系册 D.亲子活动
（P105页，正确答案为B。）11.（）是指由幼儿园组织的，请家长和幼儿共同参与，通过亲子共同活动和指导，既促进亲子关系健康发展，又接受家庭教育指导的一种集体性指导活动。
A.家庭访问 B.家长开放日 C.家园联系册 D.亲子活动
（P106页，正确答案为D。）
三、多选题
1.学前教育机构对家庭教育进行指导的重要作用表现在（）
A.帮助家长提升教育素质 B.引导家长发挥自身优势 C.整合教育资源，形成教育合力
D.减少家长家园合作意识（帮助家长提升教育素质,引导家长发挥自身优势,整合教育资源，形成教育合力（P94页，正确答案为ABC。）2.家庭教育指导的任务是（）。
A.指导家长优化家庭环境 B.指导家长科学育儿 C指导家长提高教育水平Ｄ．增强家长家园合作意识（P94-95页，正确答案为ABCD。）3.家庭教育指导的内容是（）。
Ａ．讲解婴幼儿身心发展的知识 B讲析家庭教育的有关知识 C介绍幼儿园教育的有关内容 D.帮助家长总结并传播教育经验（P95页，ABCD。）4.家庭教育指导的原则有（）。
A.家长主体原则 B多向互动原则 C.分类分层指导原则 D.要求适度的原则（P96-98页,正确答案为ABCD。）5.做好家访工作的策略有（）
A.目的明确，家访前做好充分的准备 B.营造宽松的气氛，让家长乐于交流
C.针对实际，根据家长和幼儿的具体情况进行交谈 D.态度诚恳，以平等的身份与家长交谈（P101页,正确答案为ABCD。）6.教师在与家长进行个别交谈时，要掌握与家长沟通的技巧，讲究说话的艺术性，表现在（）
A.教师对每一位家长都要热情、耐心、坦诚地交流 B.教师说话应幽默风趣，给家长创造一个和谐轻松的环境
C.教师要力争多学习几种方言甚至民族语言 D.要善于倾听家长的叙述，不要随便打断家长说话
（P99页,正确答案为ABCD。）
第八章
一、判断题
1.社会转型期对我国家庭教育产生了影响，表现在家庭结构类型的多元化、家庭教育功能的转变和家庭生活方式的转变。（√P110-111页，正确）2.我国家庭人口规模缩小，直接原因是生育数量的减少。家庭规模与结构的变化直接影响家庭中人际关系的变化。（√P110页，正确的。）3.随着家庭成员减少，角色扮演趋向专一化，孩子缺少竞争对象，缺乏应对复杂人际关系的锻炼，会影响儿童社会化进程。（√P110页，正确。）4.社会转型一方面使家庭结构形成核心化、独子化的特点；另一方面，又出现了单亲家庭、重组家庭、留守家庭、流动家庭、隔代家庭和空巢家庭等家庭结构多元化的趋势。
（√P110页，正确。）5.隔代家庭中祖辈对孙辈的姑息纵容、包办代替、百依百顺容易使孩子出现两个极端倾向：一是，极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向；二是，放任自流、专横跋扈、不服管教。
（√P111页，正确。）6.双独家庭是指夫妻双方结婚前均为各自家庭中独生子女的情况，也就是由独生子女所组建的新的家庭。目前这种家庭模式主要分布在农村里，城市较少。
（× P111页。上述说法是错误的。双独家庭主要分布在城市里，农村较少。）7.夫妻关系、亲子关系是家庭关系中重要的内容，在社会变革的背景下，家庭关系由传统的以纵式关系（父子关系）为中轴的主干家庭向以横向关系（夫妇关系）为中轴的核心家庭转变。（√ P112页。上述说法是正确的。）8.现代社会，家庭教育内容的多元化突破了过去家庭教育以智育为本的局面，丰富了家庭教育的内容，但是也相对弱化了家庭作为培育孩子人格的天然场所的作用。（×P 111页。上述说法是错误的。现代社会，家庭教育内容的多元化突破了过去家庭教育以德育为本的局面，丰富了家庭教育的内容，但是也相对弱化了家庭作为培育孩子人格的天然场所的作用。）9.当前，家庭教育的形式由单个家庭独立进行转变为多种形式并存，如联合家教、友好小组、家长沙龙、亲子活动、家庭教师等。（√P112，正确。）10.现代儿童享受着父辈童年时代未曾有过的优越的物质生活，在物质、文化、精神的极大丰裕中幸福健康地成长着。与此同时，家庭物质条件的改善和家庭生活水平的而提高，也给儿童的成长和家庭教育带来一些新问题。（√ P114页。上述说法是正确的。）11.随着家庭劳动方式的机械化和社会化，幼儿在享受便捷、先进的高科技成果时，可能失去了原本作为一个人理应得到的各种学习机会，因而也失去了应该具备的基本生活能力。（√ P114页。上述说法是正确的。）12.随着家庭劳动现代化和社会化，人们认识到，闲暇不再仅仅是打发时间、放松身体，而是发展自我、完善自我的重要途径。家长应该教会儿童合理利用闲暇时间。（√ P114页。上述说法是正确的。）13.现阶段在儿童利用闲暇时间方面存在一些不尽如人意的现实，如：闲暇场所、设施的配备难以满足孩子的闲暇需要；家庭闲暇方式的单一性，对孩子产生了不良的影响。（√ P114页。上述说法是正确的。）14.1844年丹麦教育学家柯隆威在乡村创建了第一所民众中学，是成人教育形式的社区教育。（√ P117页。上述说法是正确的。）15.20世纪末芝加哥开始建立社区学院，旨在培养适应美国工业发展需要的实用技术人才。
（× P117页。上述说法是错误的。19世纪末芝加哥建立社区学院，旨在培养适应美国工业发展需要的实用技术人才。）16.在家庭教育中，如果父母期望值过高，超出了孩子力所能及的范围，会给孩子带来心理压力。（√ P123页。上述说法是正确的。）17.父母对孩子的爱代替不了正确的教育，而科学的教育才是对孩子最深刻的爱。智慧的爱使孩子优秀，愚蠢的爱只能毁灭孩子。（√P123，正确。）18.学前儿童家庭教育应是全面发展的教育，但由于家长普遍存在不正确的育儿观和急功近利的思想，造成家庭教育出现不少片面化现象，如重智育轻德育；重视智力因素，忽视非智力因素等。（√P124页。上述说法是正确的。）19.孩子的成长从来都需要扶持，但是扶持一旦过度就会变成干预。过度干预会禁锢了儿童独立思考、独立选择能力的发展。（√P125页，正确。）20.不少家长舍得为孩子投资，但在认识上存在盲目性，把早期教育理解为超前教育，任意超越儿童年龄阶段提早开发智力，却忽视了孩子的承受能力、个性差异以及儿童发展的自然规律，不仅不会收到预期的效果，反而会毁了孩子童年的幸福。（√ P125页。上述说法是正确的。）21.我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化，表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。（√P126页，正确。）22.三大教育的关系是：家庭教育是基础，学校教育为主导，社会教育是依托，彼此之间既有独立又有相互联系，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。
（√ P127页。上述说法是正确的。）
二、单选题
1.美国家庭问题专家（）指出：家庭中人际关系的复杂程度取决于家庭成员的数目，他引用“（N2-N）/2”的公式计算家庭关系的次数（其中N为家庭人数，计算结果为家庭关系的次数）。A.戈登 B.沙伯特 C.斯金纳 D.华生
（答案为B。）2.以下不属于隔代家庭中祖辈对孙辈的教养特点的选项是（）
A.情感大于理智
B.溺爱大于教育
C观念陈旧
D.理智多过情感
（答案为D。）3.（）这种家庭教育形式的内涵是几个年龄相同或相近的孩子的家庭联合起来，让孩子们定期到家长具有某方面特长的家庭中去学习知识、技能，由这位家长担当起家庭教师的重任。
Ａ．联合家教
Ｂ．友好小组
Ｃ．家长沙龙
Ｄ．亲子活动
（教材112页。因此，正确答案为A。）4.（）是指居住在一定区域范围内，具有某种互动关系、共同文化特质以及心理归属感的人群所组成的社会群体。
Ａ．家庭
Ｂ．学校
Ｃ．社区
Ｄ．组织
（教材117页。因此，正确答案为C。）5.（）是通行于一个社区范围之内的特定的文化现象。
Ａ．社区文化
Ｂ．社区性格
Ｃ．社区人际交往
Ｄ．社区教育
（教材116页。因此，正确答案为A。）6.（）是某一特定的社会区域内聚集着的各种群体，或绝大多数人所显示出的一种共同的、比较稳定的，对现实的态度倾向和与之相应的、习惯性的行为方式。Ａ．社区文化 Ｂ．社区性格 Ｃ．社区人际交往 Ｄ．社区教育（教材117页，答案为B。）7.社区教育最早起源于（）。A.中国 B.英国 C.法国 D.丹麦（教材117页，答案为D。）8.（）是一种教育的组织形式，是依照社区建设发展及社区居民的需求，充分地、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育。A.家庭教育 B.学校教育 C.社区教育 D.高等教育（答案为C。）
9.社区教育是为解决社区面临的许多社区问题而组织、实施的，是为社区的建设、发展服务的，社区的需求决定了社区教育的内容和形式。这体现了社区教育具有（）的特点。A.地域性 B.开放性 C.实用性 D.全程性（答案为A。）10.社区教育是全民参与、资源共享的。这体现了社区教育具有（）的特点。A.地域性 B.开放性 C.实用性 D.全程性（答案为B。）11.社区教育大多数是非正式的教育、非正规的学习，是一种服务，根据居民的实际需要举办多种教育，最大限度满足社区居民的学习需求。这体现了社区教育具有（）的特点。A.地域性 B.开放性 C.实用性 D.全程性（答案为C。）12.社区教育是实现终身教育和建立学习型社会的重要途径，为社区所有居民提供了多种教育，面向全体社区成员。这体现了社区教育具有（）A.的特点 B.地域性 C.开放性 D.实用性 E.全程性（答案为D。）13.（）在1964年开始实行提前开端计划，规定至少要给90%以上的家庭生活在贫困线以下的3-5岁幼儿提供社区教育服务。
A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国（答案为A。）14.（）民间发起幼儿社区教育活动——游戏小组活动，学前游戏小组是在多方的支持下，免费借用成人俱乐部、教会大厅、婴幼儿福利中心、废弃学校和富裕家庭的空房子。A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国（答案为B。）15.（）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国（教材119页。因此，正确答案为C。）16.（）社区学前教育在实施途径上形成了以社区为主导和以幼儿园为主导的两种合作模式。
A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国（教材120页。因此，正确答案为D。）17.（）幼儿社区教育的方案主要有两种，分别是：母亲教育孩子的方案；大孩子帮助小孩子的方案。
A.美国 B.英国 C.以色列 D.印度
（答案为D。）18.随着教育重要地位的凸显，家庭教育由个人行为转变为政府行为的格局将会更加明朗化，国家将会采取更加有力的措施统筹管理家庭教育。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（）。A.科学化 B.规范化 C.素质化 D.学习化（答案为B。）19.随着现代社会对人才素质要求的提高及教育机构全面实施素质教育的力度加大，素质教育走进家庭教育的趋势将会更加明显。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（）。A.科学化 B.规范化 C.素质化 D.学习化（答案为C。）20.21世纪，我国的教育从全局看，必须是面向现代化、面向世界、面向未来的教育；从教育系统看，必须是家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，形成一体化的教育。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（）。
A.科学化 B.规范化 C.素质化 D.统合化（教材127页。因此，正确答案为D。）
三、多选题
1.家庭结构类型的多元化表现在（）。A.家庭人口规模核心化 B.家庭人口规模小型化 C.家庭人口规模扩大 D.家庭结构类型多样化（ABD）2.家庭教育功能的转变表现在（）A.家长与子女关系民主化、多重化 B.家庭教育的内容受到冲击
C.家庭教育形式多样，从封闭到开放 D.家庭教育观念受到挑战（ABCD）3.家庭生活方式的转变表现在（）
A.家庭物质生活水平普遍提高 B.家庭劳动方式机械化和社会化 C.家庭生活信息化D.家庭住宅独立化、高层化（ABCD）4.家庭生活的日益信息化，给儿童成长带来许多消极影响，表现在（）
A.抢占孩子在家的时间和空间，减少亲子沟通的机会和户外游戏活动的时间 B.媒体传播的知识信息未经过滤，许多内容不适合儿童 C.某些广告误导儿童的消费，损害儿童的身心健康D.看电视过多，容易消磨儿童的意志，变得懒惰、不愿动脑和动手（ABCD）5.社区教育的特点有（）A.地域性 B.开放性 C.实用性 D.全程性
（ABCD）6.中国典型的社区学前教育模式有（）
A.社区幼儿教育委员会 B.家庭教育辅导站 C.牧区儿童游戏点 D.巡回辅导站与家庭活动站（ABCD）7.开发利用社区资源实施家庭教育的途径和方法有（）A.社区自然资源的开发与利用B．社区里的社会生活场所、住宅、公共设施等教育资源 C.社区中的人文资源的开发与利用 D.社区人力资源的开发和利用（ABCD）8.学前儿童家庭教育存在的问题有（）
A.期望值过高 B.重养轻教，过度施爱 C.盲目攀比、跟风，教育片面化D.超前教育、过度教育（P123-124页,正确答案为ABCD。）9.我国学前儿童家庭教育的发展趋势有（）A.科学化和规范化 B.素质化和学习化 C.网络 D.统合化
1 健康教育方法及程序
1.1 社区健康教育评估
社区健康教育评估即是社区护士系统地、动态地收集有关教育对象的资料并加以整理、分析的过程。
1.1.1 资料收集内容
①一般情况:如年龄、性别、工作职业、住房状况、经济收入、自然环境等;②心理状况:如学习愿望、态度及心理压力等;③生理状况:如身体状况、生物遗传因素等;④生活方式:如饮食、睡眠、性生活、吸烟、酗酒、锻炼等;⑤学习能力:如文化程度、学习经历、学习特点及学习方式等;⑥医疗卫生服务:如医疗卫生机构的地理位置及享受基本医疗卫生服务的状况等。
1.1.2 整理资料
整理资料的目的就是把收集的原始数据有目的、有计划地进行科学加工, 使其变成系统化、条理化资料, 以便对资料进行分析。整理资料应按以下程序[2]进行:①检查、核对资料;②资料分类、分组;③拟定整理表;④资料归组。
1.1.3 资料分析
包括统计描述、统计推断以及解释分析统计结果。
1.2 社区健康教育诊断
社区健康教育诊断是在社区健康教育评估资料分析结果的基础上, 对社区人群现存的或潜在的健康问题和学习需求做出判断, 从中排列出健康教育需求次序和确定教育对象学习方式的过程。社区健康教育诊断需有以下内容。
1.2.1 列出社区健康问题
即将健康教育对象现存或潜在的健康问题一一列出。在叙述社区人群现存或潜在的健康问题时, 多采用“问题+相关因素”的形式。
1.2.2 排列健康教育需求次序
教育对象对健康教育的需求可能不止一个, 社区护士应与教育对象一起排列健康教育需求的先后顺序。在排列顺序时社区护士应在尊重教育对象意愿的基础上, 根据其健康教育需求的紧迫性及进行健康教育的能力和资源进行排列。
1.2.3 确定教育对象的学习方式
为确保社区健康教育的质量, 社区护士还应系统地收集有关教育对象学习能力及可能影响教育对象学习的各种资料, 包括文化程度、学习经历、学习特点等, 以确定教育对象的学习方式。
1.3 制订社区健康教育计划
制订健康教育计划是在社区健康教育诊断的基础上, 针对社区主要的健康问题制订出相应的教育目标、对策、措施的过程。为了使社区健康教育计划能有效地实施, 社区护士应与其他社区卫生服务人员、社区基层组织领导及教育对象共同磋商制订, 在制订计划时一定要以教育对象为中心。计划的内容应包括:社区健康教育的内容、目的及长、短期目标;实施社区健康教育的时间地点;对社区健康教育者的培训方案;社区健康教育教材的选择或编写;开展社区健康教育的形式;社区健康教育的评价方式。
1.4 实施社区健康教育计划
实施社区健康教育计划是将社区护理计划付诸实施的过程。在实施社区健康教育计划过程中, 社区护士必须做好以下工作:①依靠社区各级领导的支持, 以保证社区健康教育计划的顺利实施;②充分利用社区内的人力、物力及财力资源, 调动一切积极因素, 共同做好社区健康教育工作;③协调好各方面的关系, 团结合作共同完成社区健康教育计划;④在计划实施过程中不断进行评价, 以便及时修改、完善社区健康教育计划, 确保社区健康教育效果;⑤准确记录计划执行情况、教育对象的反应等。
1.5 社区健康教育评价
社区护理评价是根据已制定的社区健康教育目标, 对所提供的社区健康教育活动进行对比、总结、修改的过程。社区健康教育的主要评价类型如下。
1.5.1 教育者评价
在进行健康教育过程中, 教育者应通过教育对象的不同形式反馈, 如面部表情、提问、口头或书面反馈等, 及时修改教育方式及方法, 从而更好地满足教育对象的需求。
1.5.2 教育过程评价
教育过程评价贯穿于健康教育的全过程之中, 健康教育组织者通过不断收集教育者、教育对象对健康教育活动的反馈信息, 定期监测健康教育短期目标实现的情况。
1.5.3 教育效果评价
所谓教育效果评价是在健康教育结束时对健康教育的结果进行数量和质量的评价。
2 小结
社区护士如要正确、有效地开展社区健康教育工作, 必须按5个工作程序进行:即社区健康教育评估、社区健康教育诊断、制订社区健康教育计划、实施社区健康教育计划、社区健康教育评价。因为社区健康教育工作程序是社区护士科学的确认健康问题和解决健康问题的工作方法, 它能为护士提供一个符合逻辑的、科学的解决问题的工作框架。护士掌握了这种工作方法, 即可以避免工作中的盲目性、杂乱性、无目的性。所以, 在社区健康教育工作中社区护士如按社区健康教育工作程序进行, 会收到满意的效果。
关键词：社区教育；市民学校；建设；终身教育
随着经济建设的发展和改革开放的深化，终身教育理念的广泛传播、社区教育工作的深入推进，市民学校作为近年来蓬勃发展的社区教育的一种新的形式将发挥越来越重要的作用。市民学校作为践行学习型社会和终身教育理念的重要载体，作为社会成员满足学习需求的主要依托，正逐步成为社会关注的焦点之一。它是社区教育网络中开展基层社区教育活动，普及社区居民科学文化知识，提升社区文化品位的重要途径和抓手。抓好社区市民学校工作对于推动社区教育有着不可替代、至关重要的作用。
一、市民学校是建设社区教育的重要保障
联合国教科文组织曾经指出：“学习化社会是一个能支持个人终身学习的社会。”市民学校建设作为推进社区教育的一种创新模式，以社区教育为主导，以有效而且具有可操作性的形式来培养人们的共同意识及归宿感，让人们认识到社区建设的最终目标就是要建立一个现代文明社区，这样才能构成学习型社区建设的基本内涵。
社区教育是一个完全开放的系统，有着多种教育形式，社区内每个组成部分又有其自身的特殊性，在社区教育中有着不同的地位、作用，因此对居民开展的每项活动都需要社区内各方认同和参与。市民学校是开展社区教育活动的主要阵地，社区教育活动对丰富居民生活、提高居民文化素养、促进邻里和谐起着重要的作用，也是社区教育建设的重要保障。
二、市民学校是建设社区教育的重要载体
学习就是提高素质最有效、最直接的途径。市民学校正是担负这一学习任务，成为开展社区教育的重要载体。大力推进市民学校建设，有效提高市民素质，可以从以下几方面来着手。
（一）政府主导，建立以点带面的建设机制
市民学校建设一定要坚持政府主导、社会参与的建设机制。一是分类指导。根据各社区的基础现状和经济条件，把社区划分为较好、一般、较差三个类型，对条件较好的社区，主要依靠单位的自身力量解决；对条件一般的社区则依靠自身和借助辖区单位的力量共同解决；一些偏远或条件较差的社区派专人到社区蹲点，全面指导，帮助落实。二是典型引路。在市民学校建设过程中，可以确定一个或几个社区作为市民学校建设的示范点。通过经验交流、现场观摩等途径，向其他社区全面推开。三是社会联动。市民学校的建设可以通过社会各届的力量支持来不断完善。如地方政府从财政中拨一点、经济效益好的企业捐助一点、社区自己想办法筹一点等，在教学硬件设施设备方面为市民学校建设提供支持，通过社会联动的方式推动市民学校的建设。
（二）上下联动，建立齐抓共管的推进机制
一是要加强领导。上级部门成立由主要领导任组长，宣传委员和分管领导任副组长，相关部门主要负责人为组员的市民学校工作领导小组，社区教育中心负责日常工作的具体指导。各社区成立起相应的领导小组，确定专门人员具体负责市民学校工作，形成上下贯通、协调互动的工作机制。二是要明确责任。制订市民学校工作领导小组中组长、副组长及组员的主要职责，明确市民学校的工作目标和任务，市民学校各成员单位平时要各司其职，全面监督并指导社区市民学校正常开展活动。三是监督考核。制定市民学校工作考核标准，并纳入社区全年工作考核，促使社区人员对市民学校建设的高度重视。在加强日常督查评估的同时，年中应组织一次市民学校工作调研，年底进行检查考核，确保市民学校各项任务落到实处。
（三）强化队伍，建立规范高效的管理机制
一是成立领导机构。每个村（社区）成立市民学校校务委员会，由书记或主任担任校长，分管领导担任联络员兼管理员，其他成员可由村（居）委会成员、兼职教师、村民代表担任。校务委员会主要职责是主持市民学校日常工作，制定教学计划，负责专兼职教师的聘请。二是充实教学队伍。充分利用社区现有人才资源，通过社区干部兼职、社会上聘请、教师进社区、志愿者参与等方式，招募一批具有各类专业知识，热心公益事业的人才充实师资队伍。四是建立教学台账。可由社区教育中心指导，各社区市民学校都统一建立学校管理制度、教学工作计划、考勤登记等台账。五是强化业务培训。由市或镇社区教育中心组织有经验丰富的专家为市民学校的教师和管理人员进行集中培训，帮助他们及时更新知识，提高教育教学和管理水平。
（四）因地制宜，建立全民共享的应用机制
一是媒体联动。市民学校在建设过程中，一定要和电视台、报纸等新闻媒体联手，将市民学校的教育教学内容在各类媒体开设专题专栏专版，利用座谈、交流、典型经验介绍等多种有效途径，实现市民学校与各类媒体的循环互动，使广大市民获取大量的信息并参与其中。二是紧贴中心。各市民学校应该围绕市民关注的社会热点问题和各个阶段的工作重点，把群众关心的时事政治、健康养生、家庭教育等相关内容贯穿到市民学校教学全过程，帮助广大市民释疑解惑，学有所获。三是开展活动。市民学校一定要充分利用现有的设施设备、阵地优势、人才资源优势，广泛开展市民喜闻乐见的文化体育赛事及文娱类等活动，让市民真正参与到市民学校的建设中来，丰富市民学校建设的内涵，促进市民学校的发展。
三、市民学校是社区教育发展的重要途径
提高居民整体素质，必须以社区市民学校为依托来开展工作。随着社会的发展，单位人变成社会人，他们自身素质需要提升。这些人回到社区，亟须我们提供一个良好的学习氛围和生活环境。社区市民学校通过举办健康讲座、教育培训、传统文化公益讲座等，营造人人学习、全民学习的良好氛围，为广大市民提供终身学习的机会和平台，这对促进社区教育发展有着举足轻重的作用。市民学校以其丰富的教育内容和灵活多样的教育形式，深受广大居民欢迎，如今在广大居民中间已经深深植根。在社区教育发展的过程中，市民学校已经发挥并正在发挥着重要的推动作用。
社区教育强调树立终身学习理念，把终身学习作为居民生存的方式，使学习成为一种全社会经常化、普遍化、制度化的行为，这已成为社会发展的必然需要和时代进步的呼唤。在社区开展市民学校建设，必然会推进社区教育迈向新台阶，开创社区教育新局面。
试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要()。A.有新意 B.高难度 C.科学、合理 D.科学、复杂
2.主题活动打破了()的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。A.幼儿与老师之间 B.老师与家长之间 C 幼儿与幼儿之间 D.领域之间
3.幼儿园每天在幼儿入园前()开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。A.30分钟 B.20分钟 C.15分钟 D.25分钟
4.4-5岁男孩子的身高应该达到()A.100.7-119.2cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm
5.幼儿园的主题环境通过()来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。
A.互动墙饰 B.园所环境 C.班级活动 D.班级环创
6.赛龙舟习俗的是。A：清明节 B：重阳节 C：端午节 D：元宵节
7.某幼儿园老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()。A.整体性原则 B.因材施教原则 C.活动性原则 D.直观性原则
8.，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年
9.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园()领域的教育内容。A.健康 B.语言 C.社会 D.科学
10.下列哪项不属于第三产业? A：教育 B：社会福利 C：邮电通信 D：航天
11.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义
12.是贺绿汀具有鲜明民族风格的钢琴音乐。A：《旗正飘飘》 B：《可怜的秋香》 C：《牧童短笛》 D：《送别》
13.幼儿科学学习的核心是()A.亲近自然 B.认识周围的事物和现象
C.感知生活中数学的有用和有趣 D.激发探究欲望，培养探究能力
14.民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是。A：“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一
B：南方民歌歌词比较含蓄。善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情 C：广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴 D：“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁
15.五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众
C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线
16.幼儿园健康教育活动是指以()为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、进为主要内容而实施的多种形式的教育过程。A.锻炼身体 B.保护和促进幼儿的健康 C.训练技能 D.培养健康情感
17.下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：汉 D：秦
18.下列哪个不是幼儿游戏的特点()。A.具体性 B.兴趣性 C.主动性 D.灵活性
19.如果幼儿烫伤，应立即用()冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。
A.温水 B.冷水 C.热水 D.冰块
20.对幼儿教育的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是()的内容 A.《幼儿园管理》 B.《幼儿园工作规程》
C.《城市幼儿园工作条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》
21.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃结子，要吃瓜子／瓜子剥壳，要吃菱角／菱角两头尖，屁股翘上天。”从艺术形式看，这首民间儿歌属于。A：游戏歌 B：颠倒歌 C：连锁调 D：绕口令
22.“位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是。A：李白 B：陆游 C：孔子 D：文天祥
23.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为()A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动
24.下列选项中不属于托儿所保教任务的是。A：培养幼儿的生活习惯
B：对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C：教幼儿认识简单的字 D：发展幼儿的语言能力
25.五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众
C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线
26.子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲为。A：《广陵散》 B：《高山流水》 C：《阳关三叠》 D：《扬州慢》
27.在饮食中与胡萝卜相克的食物有()A.菠菜 B.土豆 C.山楂 D.羊肉
28.我国学前教育中特有的一条教育原则是()A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则
29.在社会领域，幼儿有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享的年龄阶段是()A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
30.3-4岁男孩子的身高应该达到()A.94.9-111.7cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm
31.3—4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起秒左右。()A.10 B.15 C.20 D.25
32.幼儿语言学习与发展目标可分为两大类()A.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标 B.幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标 C.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标
33.儿童心理发展潜能的主要标志是()。A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短 C.最佳期的性质 D.敏感期的特点
34.在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在()阶段。A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁
35.秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作。A：隶书 B：小篆 C：楷书 D：行书
36.幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和();建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
A.检查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度
37.下列选项中，体现郑成功重大历史功绩的一项是。A：虎门销烟 B：收复台湾 C：官渡之战 D：七擒孟获
38.游戏是对幼儿进行()教育的重要形式。A.集体 B.个别 C.全面发展 D.个体发展
39.关于《红楼梦》，下列说法正确的是。A：成书于清代康熙年间
B：突破了古典小说章回体的传统体制 C：高鹗续书最为流行 D：对《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影响
40.()是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标
41.幼儿园工作规程是()颁布的。A.1996年3月9日 B.2001年7月 C.2001年9月 D.1996年6月
42.幼儿园一词是()诞生的。
A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年
43.幼儿园不同年龄段班级的人数应为()A.小班30 中班35 大班40 B.小班25 中班30 大班35 C.小班20 中班25 大班30
44.西方现代派绘画的主要代表画家——毕加索是人。A：西班牙 B：法国 C：德国 D：意大利
45.使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为()的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。
A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务
46.()是目前我国家园工作中最常用的一种形式 A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系
47.幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品内容的一种形式，属于()A.智力游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏
48.幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的()。A.说话声音 B.讲究语言 C.礼貌用语
49.3-4岁幼儿连续看电视时间不能超过()A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟
一、填空题（25 个空 每空 1 分 共 25 分）
1、经国务院批准，兴隆台区于 正式成立，建区宗旨是
2、我国的根本大法是
3、目前和今后一个时期，我国城市社区建设的基本内容有：社区组织建设 社区教育 等。
4、胡锦涛总书记在西柏坡考察时强调的“两个务必”的具体内容是：
5、“三个代表”重要思想的具体内容是：
6、现任区委书记是，区人民政府区长是。
7、今年 1 月召开的区委五届三次全会上区委号召大家“抓住机遇、开拓创新，加快 ”。
8、中共中央提出了开展 “四进社区”活动。
9、市经济开发区实行“一区多园”的管理体制，分别是中兴商贸园。
10、社区建设的宗旨是为
11、我区现有 个街道和 个社区。
二、选择题（5 道小题 每空 2 分 共 10 分）
1、社区居委会一般应由 人组成。A、3—7 人 B、5—9 人 C、2—8 人
2、社区的职能主要包括、协助职能和监督职能。A、管理职能 B、自治职能 C、服务职能
3、目前，城市社区的范围是：。A、街道 B、居民委员会 C、一般是指经社区体制改革后作了规模调整的居民委员会辖区
4、社区建设的目标是。A、自治型、管理型社区 B、服务型、文明型社区
C、物化型、安居型社区
5、社区居民委员会的性质是。A、地方性自治组织 B、社区居民的群众性非正式的自治组织 C、党领导下的社区居民实 行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的群众性自治组织
三、判断题（10 道小题 每道 2 分 共 20 分）
（）
1、社区是指由聚居在一定范围内的人们所组成的社会生活共同体。它就是由一定的人 口、地域、设施后理机构在化现象和社区意识等要素构成的小社会。（）
2、社区具有是一个社会实体、具有多重功能、是人们参与社会生活的基本场所、是以 聚落作为自己的依托或物质载体和是发展变化的五个基本特征。（）
3、转变观念，调整思路是社区自治的前提。（）
4、资源共享、共驻共建是社区自治的关键。（）
5、社区建设是前提，社区自治是主题，社区服务是目的。（）
6、民政部从国情出发，借鉴国外的经验提出了社区建设这个新的概念。西方叫社区发 展。（）
7、推进社区建设是党中央、国务院做出的重大决策。（）
8、五保供养是保证“三无”对象在吃、穿、住、医、葬方面给予的生活照顾和物质帮 助。（）家庭月人均收入达不到最低生活保障标准的农业户口与非农业户口混合型的家庭中，9、只对非农业户口人员予以保障。（）
10、最低生活保障线是指能够维持城市居民在正常条件下的最基本生活需要的平均支 出水平，它表现为人们只购买绝对必须的生活资料。
四、简答题（4 道小题 每题 5 分 共 20 分）
1、社区的“一站四室”是指的什么？
2、我区城乡居民最低生活保障标准是多少？
3、社区服务的“四个面向”是什么？
4、社区居民委员会 会的主要职责是什么，它向谁负责？
五、论述题（25 分 要求字数在 300-500 字左右）字左右）
（答案须写在答题卡上）
一、单项选择题（每小题2分，共30分）
1、根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》规定，居民委员会的设立、撤销、规模调整，由（）
A.不设区的市、市辖区的人民政府 B.地、州、市级人民政府
C.省级人民政府 D.街道办事处或片区管委会 E.民政部门
2、居民委员会由主任、副主任和委员共（）人组成。A.三至五人组成 B.五至七人组成 C.五至九人组成 D.三至九人组成
3、居民委员会每届任期（）年，其成员可以连选连任。A.二年 B.三年 C.四年 D.五年
4、《党章》规定，企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员（）人以上的，都应当成立党的基层组织。
A.三 B.四 C.五 D.七
5、中国共产党第十八次全国代表大会于2012年（）在北京召开。
A.11月1日 B.11月8日 C.11月18日 D.12月8日
6、根据《新疆维吾尔自治区优待老年人规定》，（）以上的老年人可以申领《老年优待证》。
A.60周岁以上 B.年满60周岁以上不满65周岁 C.65周岁以上 D.70周岁以上
7、申请享受城市居民最低生活保障待遇，应当填写申请表，不需提供以下哪些材料。（）
A.户籍证明 B.家庭收入证明
C.计划生育证明 D.造成家庭生活困难原因的相关证明
8、在乌鲁木齐市行政区域内持有非农业户口的城市居民，凡共同生活的家庭成员月人均收低于本市城市居民最低生活保障标准（）元的，均可申请享受城市居民最低生活保障待遇。
A.156元 B.271元 C.296元 D.300元
9、街道办事处和社区居民委员会应当组织有劳动能力尚未就业的“低保”对象参加社区公益性劳动和活动。街道办事处和社区居委会组织的社区公益性劳动和活动每月应不少于（）次。
A.2次 B.3次 C.4次 D.5次
10、出现以下哪种情况，将在社区工作人员业绩考核中，取消全年业绩考核奖金，并将考核定等为不合格。（）
A.社区工作人员在民主测评中，社区工作人员、服务对象及包户代表的测评满意度均未超过50%的
B、在日常工作中，多次缺勤和违反工作纪律等有关规定的 C.在工作中以任何形式辱骂群众，造成恶劣影响的
D.对辖区发生影响社会稳定的突发性事件、安全生产事故、治安刑事案件报告不及时或漏报的
11、目前，城市社区的范围是指（）A.街道 B.居民委员会
C.一般是指指经过社区体制改革后作了规模调整的居民委员会辖区。D.范围可大可小
12、根据《乌鲁木齐社区工作经费管理使用办法（暂行）》的规定，街道（管委会）为每个社区每月拨付（）备用金，并根据实际支出随时补齐。
A.2000元 B.3000元 C.5000元 D.1万元
13、党员外出地点或工作单位相对固定，外出时间（）以上的，一般应当开具党员组织有关系介绍信。
A.3个月 B.6个月 C.1年 D.2年
14、《关于进一步加强社区办公用房建设的意见》（市党组字„2010‟9号）规定，对政府正在统一规划的片区和新建的商业及住宅项目，必须按规定配建社区办公用房。总建筑面积在5万平方米以下的，须配建400平方米以上的社区办公用房；总建筑面积在5万平方米以上的，须配建（）平方米以上的社区办公用房，由市、区两级财政按成本价购买。
A.500 B.600 C.800 D.1000
15、居民委员会决定问题，采取（）A.民主集中制 B.领导负责制
C.上级组织管理 D.少数服从多数
二、多项选择（每小题2分，共20分）1、2012年4月，自治区党委提出在全疆范围内推行社区“三化”建设工作。“三化”建设的具体内容是（）。
A.“封闭式”管理 B.“单位化”管理 C.“网格化”覆盖 D.“社会化”服务 E.“责任化”机制 2、2012年市委出台《关于社区民警考核工作有关问题的通知》规定：社区民警参加所在社区的年底考核，与其他社区干部一同进行考核定等。考核时，应和社区干部一样在（）中进行述职和民主测评。
A.街道（管委会）全体干部 B.社区全体工作人员 C.居民代表 D.派出所全体干警
3、乌鲁木齐市个体劳动者和灵活就业人员参加基本医疗保险，参保范围包括（）。
A.个体劳动者 B.灵活就业人员 C.自由职业者 D.下岗失业人员
4、下面哪些项目，不能从社区工作经费中支出？（）A.各级检查考核评比活动的公务接待
B.社区办公用品、设备维修和办公用房的修缮 C.社区公益性岗位人员的工资、业绩考核奖金 D.街道（管委会）机关购置学习资料
5、申请廉租住房的家庭住房情况，属下列情况的，由社区居委会出具证明：()A.租住私有住房的
B.已婚子女无住房与父母或亲友同住（借住）的 C.居住自建无证房屋的 D.租赁公有住房的
6、下面属于“重点工作户”的有（）A.各类证件不全的人员 B.吸毒人员 C.孤寡老人 D.重点上访户
7、社区工作人员业绩考核“双过半”是指（）A.社区工作人员测评满意率超过50% B.参加民主测评的人数不得少于服务对象的一半 C.服务对象及包户代表测评满意率超过50% D.随机走访的服务对象及包户代表不得少于服务对象的一半
8、近年来，市委、市政府和区委、区政府把解决群众关注的热点难点问题作为头等大事来抓。下面，哪些内容是解决基层群众生活困难的主要措施（）。
A.组建便民服务队 B.成立社区蔬菜直销点 C.组建公益性电影放映队 D.配备社区便民服务车 E.建立群众文化活动室
9、下列哪些房屋不得出租。（）
A.未办理暂住证的 B.未取得房屋产权证明的 C.违法建筑不符合建筑、消除安全标准的 D.没有下水、下水的
10、下列哪些属于违反出租房屋管理要求的行为，依照法律法规可以进行处罚。（）
A.房屋出租人将房屋出租给无身份证件的人居住的 B.不按规定登记承租人姓名、身份证件种类和号码的
C.房屋出租人明知承租人利用出租房屋进行犯罪活动，不向公安机关报告的
D.承租人将承租房屋转租、转借他人未按规定报告公安机关的
三、判断题：（正确的打√，错误的打☓。每小题1分，共10分）
1、《沙依巴克区社区工作人员业绩考核实施细则（试行）》规定，社区工作人员业绩每季度考核一次。（）
2、健全巡逻防控工作体系，要按照街道50人，社区30人的标准，选配好巡逻队员，加强社区专职巡逻队日常管理。（）
3、非本地户籍来我市就业的务工人员办理《就业失业登记证》须在本地稳定就业满1年以上失业的，方可办理。（）
4、推行网格管理服务人员“一岗双责”，在做好业务工作的同时，每天利用半天工作时间走访入户，随时掌握社情动态。（）5、2012年，社区工作经费从去年的16万元提高了20万元，重点社区提高到25万元。（）
6、巡逻队员着装和标识要统一，服装上允许佩戴警用标识。（）
7、在村（社区）兼职的警务室民警，具有人民警察和村（社区）干部双重身份，由所属公安派出所和村（社区）党支部双重管理。（）
8、预备党员从预备期满转为正式党员起交纳党费。（）
9、“两级政府、三级管理、四级网络”中的“两级政府”指的是街道办事处（片区管委会）和社区居委会。（）
10、街道、社区是开展流动人口管理服务工作的主体，派出
所所长是辖区流动人口管理的第一责任人，社区民警是直接责任人。（）
四、案例分析题（每小题10分，共20分）
1、最近，社区居民向你反映：该小区附近有一个建筑工地正在施工，白天施工噪音大，晚间照明灯光严重影响了居民的睡眠，该小区居民多次与施工方反映没有任何效果。接到居民投拆，你该如何处理。
2、社区组建了一个舞蹈队，吸引了大批社区文艺爱好者，但最近队员间有了意见分岐，有人反映，舞蹈队平时参加一些商业演出，但收支帐目不公开；有人提出重新推选舞蹈队长；有一些人甚至提出退出舞蹈队。如果你来处理这个问题，你该怎么办？
五、简答题（每小题10 分，共20分）
1、请简述你所在社区的基本情况和特点。
1健康教育进社区的必要性
社会不断在发展, 疾病谱、死亡谱、人口结构和医学模式也随之改变[2]。而人类的生活方式、心理特征、行为习惯以及自然和社会环境等已成为影响健康的重要因素。众所周知, 一些传染性疾病和慢性非传染性疾病, 如艾滋病, 自1985年发现以来, 在全球迅速蔓延, 已使几千万人遭受其痛苦, 但到目前为止, 在治疗上无突破性进展。为减少艾滋病的感染率, 在无有效药物的前提下, 预防就是治疗的最好药物。随着老龄化社会进程的加快, 心脑血管疾病、高血压、糖尿病、癌症等患者的逐年增多, 而我国目前的医疗现状是:大型综合性医院就诊患者多, 医生诊断时间短, 这是医患之间最突出的矛盾。一名具备高级职称的专家, 因患者多, 每个患者的平均就诊时间就几分钟, 医生只能是问诊、开处方及基本的注意事项, 不可能对患者病情进行详细的了解和解释, 所以仅靠医院治疗是不够的。以预防为主的健康教育, 目的由以治疗为主转变为以保护和促进健康为主, 服务内容从以治疗为主扩展到集预防、治疗、保健、康复、计划生育、护理于一体[3]。它是一项低投入高产出的事业, 是提高全民健康水平的治本措施。
2社区开展健康教育的形式
2.1利用有关活动日开展宣传, 如世界高血压日、世界预防结核病日、世界艾滋病日、世界无烟日、全国爱牙日、全国爱肝日、全国爱耳日、世界抗癌日、六一儿童节、老人节等活动日组织相关专家及人员进社区、街道义务咨询宣传, 并发放相关的健康宣传手册, 对群众的疑问进行解答, 使之获得相关卫生知识。
2.2举办讲座和座谈会。社区卫生服务站应建立社区居民特别是老年人、妇女、儿童等重点人群的健康档案, 了解居民的身体健康状况。对广大居民中不同疾病的高发人群普及卫生知识和医学专业知识, 可聘请相关的专家通过浅显易懂的方式在社区居民和企事业单位举办讲座和座谈会。如可邀请心脑血管疾病专家对社区的中老年进行科普讲座, 将一些疾病早期的表现、症状及注意事项, 疾病的发生与发展告知大家, 做到尽量早发现、早诊断、早治疗。
2.3形象化教育。电视具有覆盖面广, 观众广泛和传播信息快的特点, 已成为向广大群众普及健康教育知识和开展全民健康教育的重要工具。如《健康之路》、《中华医药》、《养生堂》、《天天健康》、《健康来了》节目, 邀请的都是国家级或省一级的专家对医学知识和常识进行普及, 社区工作人员可将一些常见病、多发病的具体播出时间告知大家, 让大家及时观看或组织一起观看, 看后可相互讨论。对一些时间不允许的人群, 有需要的可通过网络电视观看, 社区还可购买相关的光碟在公共场所定时定地点放映, 大家在闲暇时间或夏日乘凉时可获得一些对自己和家人有利的保健知识。
2.4组织比赛、竞赛活动。近些年来, 季节更换特别是冬春交替时会有一些传染病的流行和暴发, 如严重急性呼吸综合征 (SARS) 、甲型H1N1流感、甲型H7N9禽流感等, 这些疾病的暴发与自然生态平衡的破坏有很大的关系, 给患者个人、家庭、社会带来巨大的负担, 有些传染病也没有很有效的治疗方法, 有人为此付出生命的代价。在不同的季节对常见流行病知识进行普及, 如冬春季节的多发病有流脑、水痘、麻疹、过敏性鼻炎及手足口病等;夏天应注意灭蚊、管理好水源、饮食, 在农村要注意人畜的粪便, 可以有效预防乙脑、胃肠道疾病等;秋冬季节可对老年人和小孩及免疫功能低下的人群接种流感疫苗, 以预防流行性感冒的发生。总的来说对一些传染病、多发病预防是最好的治疗方法, 通过接种相应的疫苗, 加强体育锻炼以增强自身免疫力。这些知识的传播可通过社区有奖知识竞赛的方式, 设置一些有趣味的试题, 吸引广大的居民参与进来, 不但能获得一些医学知识, 还丰富了人们的业余生活。
2.5充分利用宣传橱窗, 普及健康知识。在社区公共场所设置“社区科普益民宣传栏”、“社区公益报刊栏”等宣传橱窗, 在不同的季节, 对一些常见多发病、流行病、传染病的预防、治疗保健知识, 采用通俗易懂, 图文并茂的形式进行宣传, 便于广大社区居民的浏览和阅读。如《儿童保健小知识》、《口腔保健与护理》、《母婴保健常识知识问答》、《如何爱护我们的眼睛》等。
2.6定期举办黑板报, 宣传防病小常识和保健小知识。针对孕妇的不同孕期, 准备适合的健康教育板报;针对不同孕期胎儿的发育情况, 对营养的需求, 孕妇生理、心理的变化等, 使初次怀孕的妈妈们有初步的了解, 降低她们的心理压力和焦虑感, 在日常的散步锻炼时就可看到。
2.7定期对社区工作人员、健康教育有关人员进行培训, 提高他们的业务素质和工作水平, 努力使之成为社区健康教育的重要力量。长期以来, 我国护理工作注重临床护理, 社区护理服务较薄弱, 社区护理是一项服务范围广、所需知识面较宽的的工作, 要求社区护士不但要有较全面的护理知识、熟练的护理技能, 还应有较强的人际沟通能力。而目前社区护士的学历层次普遍不高, 再加上后期的培训、继续教育也未受到足够的重视, 致使社区护士队伍整体素质偏低, 不能提供高质量的护理服务。作为社区护士首先要明确自己在社区卫生服务中的作用, 树立正确的护理观, 具有高度的工作责任心、扎实的业务知识及精湛的护理技术, 针对社区个人、家庭、群体和组织展开预防、护理和健康干预工作, 达到促进健康的护理目标。
2.8吸烟有害健康, 这是大家都知道的, 可是被动吸烟也对健康有害, 可能很多人并不了解。所谓被动吸烟是指亿万不愿吸烟的人无可奈何地吸入别人吐出来夹杂大量卷烟毒性物质的空气, 可能与吸烟者发生同样的病症。日常生活中绝大多数人不可避免地接触烟雾, 因而成为被动吸烟者。据统计, 大约有40%的人受到被动吸烟的危害, 很多吸烟者的家人就是被动吸烟者, 可以通过吸烟者的家人来劝解和监督促使吸烟者下决心戒烟, 达到帮助自己和他人的目的。
3社区健康教育的作用
通过健康教育不但使社区人群普遍掌握哪些疾病可以通过何种预防措施来防止其发生, 还可促进康复期患者尽快恢复, 减少或避免并发症的发生, 具有独特的保健功能。期作用如下:
3.1提高社区人群的保健意识, 引导人们自愿放弃错误的生活卫生观念和生活习惯, 自觉担负起维护自身健康的责任。
3.2传授一些具体的保健技能和方法, 提高社区居民的自我保健能力。健康教育本身就是一种治疗方法, 对于许多与不良生活方式和行为习惯密切相关的疾病, 如心脑血管疾病、糖尿病等, 除了药物治疗外, 必须坚持饮食控制, 保持稳定情绪, 进行适当锻炼等非药物疗法, 这些辅助手段对患者的康复发挥着不可低估的作用。
3.3通过社区健康教育有利于增强公众健康意识, 有利于治疗的延续性, 为部分慢性疾病及伤残人士提供后续治疗和护理。有利于减轻患者的心理压力和负担, 有利于疾病的早发现、早诊断, 及时入院治疗, 减轻患者痛苦, 减少患者负担。
健康教育进社区, 开展社区卫生医疗服务, 是医学发展的必然选择, 也是社会发展的大势所趋。目前应健全社区卫生服务体系, 培养合格的社区护理人才, 多渠道开展卫生保健健康教育, 帮助群众树立正确的健康理念, 养成良好的卫生习惯;建立健康的生活方式, 提高群众的自我保健能力, 以提高整个社区的健康水平。使我国人民随着经济条件的改善而更加健康长寿, 实现人人享有卫生保健的目标。
参考文献
[1]陆江.社区健康服务在英法的兴起与发展[J].中国健康教育杂志, 1999, 15 (7) :7-9.
[2]戴光强.健康教育是最大的卫生资源[J].中国健康教育杂志, 2000, 16 (8) :453-454.
【关键词】社区教育；挽救；帮扶；失足人员
社区失足人员在其重新投入到社会生活的过程中，由于缺乏社会一定的帮助和自身的文化水平的有限而无法在社会中找到自己的位置。因此，社区教育对于社区失足人员的挽救帮扶工作显得尤为重要。
1.社区教育对于社区失足人员的意义
社区教育是随着现代社会经济的日益发展而逐步出现的。社区教育的内在作用在于改善社区居民的生活水平、提升社区生活的质量和推动社区的全面发展。在社区教育的功能当中，其服务性是其功能性的主要方面。其社区服务的内容囊括有生活、职业、教育、思想道德等各个社会生活领域。社区服务并没有拘于一格的服务形式，其主要的服务方式有家庭走访、就业指导、心理健康咨询、法律援助等多种多样的途径。在社区教育的过程里，对于社区失足人员的必要的思想教育越来越引起人们的注意。社区教育在其发挥服务性能的时候，有着传播优良文化的独特性功能。在社区教育进行文化传播的过程中，其对于人们的社会价值观、人际交往的道德观的影响也是具有独特的作用。而社区教育能够把文化宣传中的内容进行选择、修正、和传递，使其服务对象可以最大限度地感受到社区教育的好处。而目前，社区失足人员最缺乏的，并不是对其实行改过自新的法律法规制度，也不是对其实行事后惩罚的相关刑事或民事体制，而是对其失足犯错之后的更改自身的指引性的教育。
因此，社区教育就在挽救帮扶社区失足人员方面具有不可或缺的重要作用和意义。如何在社区工作中通过开展，对于失足人员具有针对性的救扶措施，去实现对其进行心理健康和社会价值观的扶正教育，是摆在每个社区工作人员面前的重大问题。社区教育人员只有对其自身的工作内容有着充分的认识，充分理解社区教育对于失足人员的实际意义，才能有效及时地开展挽救帮扶工作。
2.通过社区教育去挽救帮扶社区失足人员的具体措施
社区教育对于失足人员的帮助和指导是社区教育工作的重要内容。社区教育人员是做好社区失足人员挽救帮扶工作的主体。因此，社区工作人员要从自身出发，努力学习相关的专业教育知识，把自己的心态摆正。有的社区教育人员由于对自身的工作内容和工作性质的理解存在着一些偏差，从而无法很好地开展自己岗位上的工作。现代社会对于触犯过法律法规的人都带有一定的偏见，潜意识里认为失足人员就是罪恶的代名词。这种观念在我国的社会中存在已久。因此，作为社区教育人员，首先要明确好自己的工作内容和所带来的社会影响。在具体开展挽救帮扶工作中，社区教育人员可以采取以下的措施：
开展对失足人员的身心健康教育，引导失足人员重新正确认识自己。失足人员通过接受到了一定的体制上的自由的限制之后，其心理上会对社会产生一定的陌生感和失落感。社区教育人员需要把握失足人员此时的心理特征，积极地引导和开展失足人员的身心健康教育的宣传工作。通过讲座、社区聚会和加强对于法律的知识认知的教育等，把失足人员在社会存在、交往和发展的过程中所欠缺的部分弥补回来。与此同时，教育人员要根据失足人员因人际、社会、家庭等困难所产生的相应的生活难题，适时地开展疏导工作。使其可以重新认识自己，努力改善自己未来的生活。
重视对于失足人员的社区化监管，预防其重新犯罪。由于存在着社会上对于社会失足人员的片面性的认知情况，失足人员的重新犯罪案件屡见不鲜。这需要引起社区教育人员的注意，积极应对好失足人员的帮扶教育工作，预防失足人员进行重新犯罪。首先，对于本社区内失足人员的情况，社区工作人员需要进行全方位的了解。同时，要建立失足人员的详细档案制度，从其生活背景方面着手，探讨失足人员铸成错误的真因。再次，成立帮扶社区失足人员特别工作小组，建立起当地社区、志愿者团队、街道办事处和街道警察支队等主体的共同合作模式，在失足人员的问题上专项设立相关的档案办公室，利用各方的资源渠道去多方面地把失足人员的信息库建立起来。同时，特别行动小组可以定期开展专项的法制知识教育，使失足人员体会到社会和社区的亲切关怀，从而提高教育工作的效率。
开展一定的心理引导和治疗的挽救帮扶工作，这也是贯穿于整个教育过程当中的重要环节。在社区工作中，对于失足人员的心理治疗取得过不少成果，也出现过很多成功的帮扶案例。但从目前来看，该项教育在整个社区教育当中的重视程度还远远赶不上失足人员对于它的需要程度。在实际工作当中，由于很多社区失足人员对于心理咨询都有着社会上的认知偏差，认为自己并没有什么心理问题，不需要心理医生的帮助，从而对心理治疗产生抵触情绪。另一方面，社区教育人员对于心理学知识的掌握还远没有达到专业的水平。他们大多没有接受过专业的知识技能培训。这些原因都会导致教育工作的缺失。因此，社区教育人员需要学习必要的心理学知识，通过掌握了专业化的知识，从而在实际的教育工作中更好地实现对失足人员的挽救帮扶工作。
3.小结
社区工作人员要充分认识到其教育工作对于社区失足人员的重要性，同时要掌握必要的挽救帮扶的工作信息和技巧。社区教育也应当在社区工作人员的努力之下把自身的工作精力转移到失足人员的帮扶工作上，为社区失足人员重新踏入社会做好准备工作。
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