为祖国歌唱（精选14篇）
我们手拉着手，我们心连着心，共同谱写了一首首爱的歌曲!
随着一声“轰”的响声，她从一个充满光明的世界堕入漆黑狭小的空间——是地狱吗?那一刻，恐惧、孤独突然挤入了她的身体，她闭上了双眼，努力使自己平静下来。
他拖着沉重的身体，从狭小的细缝里爬出来，缓缓的爬到她的面前……
她睁开了双眼，哭了——因为看到了熟悉的生命。那一刻，两个奄奄一息的人，竟绽放出坚强与活力……七个小时后，她被救了出去，而他却紧紧依偎在一块石头旁，满脸安详的离开了人世。
女孩得知这一切是在她苏醒后，她平静的望着窗外，无声的流下了两行泪水——突然，她大叫了起来：“是五星红旗!快看!外面是国旗!我们的国旗!你们都快来看呀!”——在场的每个人都泪流满面。
原来，在那个黑暗而狭小的空间里，他曾说过：“要是我们都能得救多好!我想去天安门广场，亲眼看着五星红旗升起来!要是可以的话，我好想亲吻一下它!”心中有这样的美好憧憬，他们才互相鼓励着，坚强地支撑着……
有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定!
本刊讯当五星红旗在数千人的头顶传递，对祖国美好明天的祝福也在心中荡漾。8月5日晚，“国家·爱——歌唱祖国”成都大型公益演唱会如期举行。
在歌唱祖国的童声演唱中，当天的演唱会拉开了帷幕。身着五十六个民族盛装的小朋友用发自内心的歌声为祖国的六十周年华诞献礼，不少观众都跟随音乐一起放声歌唱，歌声中传递出对祖国深深的感情，也流露出中国人的自豪感。
当天，著名歌唱家李谷一、李光曦、于淑珍，著名青年歌手那英、齐秦、白雪、祖海等纷纷登场献唱，现场的气氛一浪高过一浪，中国加油的呐喊声在会场久久回荡。《歌唱祖国》、《我和我的祖国》、《太阳最红毛主席最亲》等一首首经典歌曲以及《龙的传人》、《大中国》、《天路》等流行歌曲，为现场的观众送上了一场盛大的视听盛宴。(江林芯/文蒋艳青/图)
李光曦——响彻中国半个世纪的声音
今年已经80岁高龄的李光羲是中国家喻户晓的歌唱家,曾因主演第一部古典歌剧《茶花女》而成名,他所演唱的歌曲非常广泛而且有很多是广大观众耳熟能详的,如《祝酒歌》、《何日再相会》、《太阳出来喜洋洋》、《北京颂歌》、《牧马之歌》、《延安颂》、《红日照在草原上》、《周总理,您在哪里》、《鼓浪屿之波》、《远航》以及歌剧咏叹调、外国民歌及艺术歌曲等。
李光曦的童年生活十分艰苦,没有什么娱乐,只能是看见什么唱什么,跟着家里的一台老式收音机学唱歌。后来老师告诉李光曦以后要多为大家唱歌,李光曦这才知道原来大家喜欢听自己唱歌。16岁李光曦进入了教会合唱团,学习了很多西洋唱法,1953年李光曦看到祖国处处百花齐放,就琢磨自己能不能进入专业团体,于是壮着胆子报考了国家歌剧院并被录取。1954年北京天桥剧场刚刚建成,25岁的李光曦站在舞台上演唱第一首歌就受到全场的热烈欢迎,那时还没有电视,人们通过电波知道了他,从此李光曦声名远扬,响彻全国。
于淑珍
——高如行云低如流水的“天籁之音”
电影《甜蜜的事业》插曲演唱者、中国著名女高音歌唱家、歌剧演员于淑珍,七十年代起从事独唱,其演唱声从情发,委婉甜美,格调清新秀丽,深受广大群众喜爱,在多次出国访问中受到赞誉。据于淑珍在《津夜嘉年华》节目中透露,自己至今已经唱了600首左右的歌曲,虽然每每在广播中听到自己的歌曲,于淑珍都会赶紧录下来,但还是很遗憾地丢失了很多动听的旋律。
1963年于淑珍出了第一张唱片,只有两首歌,分别是《扎风筝》和《李双双小唱》,也就是电影《李双双》的配歌,正是这首于淑珍觉得自己没有唱好的歌曲备受喜爱,非常风靡。后来周总理来天津,领导就让于淑珍唱这首歌,唱完之后总理问:“刚过完三八妇女节你就骄傲啦?”于淑珍很纳闷:“没有啊!”总理接着说:“那为什么这首歌有四段唱词,你只唱了三段呢?”于淑珍长舒了一口气,回答道:“这是领导特意要求的,怕耽误您太长时间。”
1969年于淑珍到三线承德演出,正好和北京的一个领导同坐一辆车,领导关切地和于淑珍聊天:“老于,我看你演出了,很喜欢,你愿不愿意去北京,你只要说出来我马上给你调!”“我拉家带口的。”“没关系,我可以把你全家的户口都调过去。”虽然领导说的话语很肯定,但于淑珍的内心也很坚定,她想,天津歌舞剧院把我培养出来,我不能就这样走了!所以于淑珍至今还一直居住在自己的故乡天津。
谈到家乡的变化,于淑珍颇为感慨:“天津的变化实在是太大了!有时候出去两个月再回来就不认识了,我每年都要来电台录音,好几次都没找到。”
郑绪岚——几经波折的甜歌女王
郑绪岚出生在北京,父母都是军人,小时候随父母来到天津,喝着海河水长大,高中毕业后很幸运地分到了工厂,在工厂里一边上班一边在歌舞团学习声乐,坚持了1年多,参加天津市职工会演一举获得第一名。随即进入了东方歌舞团,从业余歌手变成了专业的。虽然在天津郑绪岚小有名气,每次都是独唱,但到了东方歌舞团就变成合唱团的成员之一了,很不适应这种变化,无时无刻不着急上火,盼望有一天能从台侧走到台中央。
机会终于降临到郑绪岚身上,改革开放初期,郑绪岚跟随团里其他几个成员组成艺术家小组赴泰国、菲律宾、马来西亚等国出国采风,学习东南亚民间音乐,回来之后变成独唱演员,专门为观众演唱马、泰、菲国家的歌曲,不仅受到国内歌迷的欢迎,还受到马、泰、菲三国观众的热捧。
著名作曲家王立平当时写了很多歌曲,但苦于没有合适的人来演唱,就找到在东方歌舞团当指挥的朋友帮忙找找女高音,朋友拿给王立平四个团里女高音的带子。后来的一天,有个人骑车来到东方歌舞团,敲开郑绪岚的门:“我叫王立平,有一首歌想请你唱。”郑绪岚和王立平一拍即合,后来王立平发现自己很多歌郑绪岚都非常适合演唱,比如之后的《太阳岛》、《大海啊故乡》,还有捧红了国际巨星李连杰的电影《少林寺》的主题曲《牧羊曲》、经典名著电视剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》等等。
正当郑绪岚的歌唱事业开始攀向顶峰的时候,她却毅然决然地从东方歌舞团辞职了,对此郑绪岚在《津夜嘉年华》解释道:“有些事情不是自己能把握的,所以就离开了,当时非常失落,很艰难,赶上出国潮在国外呆了三年,其实有10年的时间大家都不知道我在干什么,我自己也很困惑,经常自问是不是已经离开了我的艺术生涯。”
虽然离开舞台一段时间,但郑绪岚对于歌唱的热爱使她又赢得了一次重返舞台的机会。在总理诞辰100周年之际,东方歌舞团邀请新老东方人一同演出,郑绪岚也颇感意外地接到电话:“你现在嗓子还那么好,回来唱吧。”听到这话,郑绪岚嘴上说考虑一下,其实内心已经激动地说不出话了。
自此以后郑绪岚一直活跃在舞台上,以演唱温婉、风格细腻、表演优雅矜持而著称。
关牧村
——首次和李光曦同唱《祝酒歌》
提到关牧村人们会自然地想起一种充满了纯真、亲切、悠扬、浓情、壮美的声音,她那富有磁性的女中音演绎了《打起手鼓唱起歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《小夜曲》、《多情的土地》等让人难忘的歌曲。上一次关牧村和丈夫江泓一同做客《津夜嘉年华》给观众带来了无尽的乐趣,再一次来到节目中主持人李彬刚刚提到对江泓印象深刻,特别是学识方面,关牧村就抢过话头:“我说不过他,你看他长得薄薄的嘴唇就是很能说的样子,我们也有矛盾,不过我们爱一起散步,散步时我们就沟通,很多事情就迎刃而解了。”
1972年关牧村还是工厂的一名工人,也是一名业余歌手,突然有一天旁边有人问:“想不想认识天津歌舞团的施光南老师?”关牧村说:“太想了!”于是介绍人带着关牧村见到了她的心中偶像施光南老师,关牧村放开歌喉大胆地唱了一首拿手歌曲,施光南很兴奋,认为关牧村的声音太完美了!从此一发不可收拾,不断地把自己写的歌拿给关牧村唱。凭借着施光南的《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》等作品,关牧村逐渐成为我国蜚声中外的女中音歌唱家之一。
虽然出访过很多国家,但关牧村从未想过在国外发展,她解释道:“因为我从事的艺术具有很强烈的民族性,在我们的土壤上发展会很旺盛,并且我们国家的人口占世界五分之一,为这么多人唱歌我已经很满足了!”
广受大家喜爱的歌曲《祝酒歌》的演唱者有两个人,一个是著名歌唱艺术家李光曦,一个就是关牧村,两人一个是男高音,一个是女中音,从未同时合唱过这首歌,在《津夜嘉年华》二人首次同台演唱《祝酒歌》作为献给祖国生日的礼物。
刘维维——东方帕瓦罗蒂
刘维维是观众多年来非常熟悉的歌唱家,他明亮的嗓音,高亢的音色及富有金属感的特征,曾给人们留下过难忘的印象,观众熟悉他更多的是在《蝴蝶夫人》、《卡门》、《托斯卡》、《弄臣》、《茶花女》、《歌仙——小野小町》、《马可波罗》等中外歌剧中。刘维维不仅在中国声乐界名声响亮,还曾多次出访日本、前苏联、法国、意大利、芬兰、瑞典、荷兰、卢森堡、比利时、新加坡、波兰、保加利亚、朝鲜和我国香港、澳门及台湾等国家和地区演出,受到各方的高度赞誉。
刘维维在天津生活了17年,高中没上完就去部队了,当了一名海军战士,还是业余宣传队的一名成员,经常为部队演出。有一次刘维维到天津购买鹦鹉牌手风琴,碰到了熟人,那人问:“你怎么还穿军装啊?到海政来吧。”后来刘维维考上了中央音乐学院专门学习歌曲演唱,大学快毕业的时候,刘维维参加了歌唱比赛并获得金奖,顺利地进入了国家大剧院,成为一名专业歌唱演员。
寂寞是所有留学者最大的困难,刘维维也不例外,最初来到歌剧发源地意大利曾经15天没说一句话,心里极度寂寞,后来老师来看望刘维维并介绍他在意大利歌剧院演出歌剧,意大利人对歌剧表演艺术家有着特别的偏爱,所以刘维维受到了当地观众的极大欢迎,同时也享受到了极其不错的物质条件,用他的话说“我在意大利生活得相当不错”。虽然生活很富裕,精神生活也很充实,但刘维维心里还是隐隐觉得不安,一次和老师在意大利的郊外散步,刘维维吐露出了心声:“这里很美,但这里不是我的家。”正好赶上香港回归祖国大喜的日子,刘维维就带着一颗火热的赤子之心回到了祖国,继续从事歌唱事业。
在《津夜嘉年华》刘维维无不感慨地说:“在国外的那些年我深深感到祖国的强盛,让我们这些在海外的赤子也很扬眉吐气,很幸福!祖国的强大和每个人息息相关!”
节目最后,5位歌唱家与音乐学院合唱团的大学生们合唱了歌曲《我和我的祖国》共同表达了对祖国的祝福之情,用歌声带领观众重温新中国成立60年来取得的辉煌成就。
活动主题：我为祖国歌唱
活动宗旨：丰富校园文化生活，展现少年儿童爱祖国、爱学校、爱学习、爱生活的`优良风貌，用高雅的艺术引导人，用完美的艺术塑造人。
活动总负责：曹深、顾惠芳、卢燕、马莹琦
参赛对象：低年级全体同学
比赛内容和规则：
1、以班级为单位参加比赛，要求全员参与。
2、每个班选择两个演唱曲目，一首为必唱歌曲，一首为选唱歌曲。必唱歌曲为《国歌》《队歌》《校歌》，各班可根据班级情况选择其中一首;自选歌曲可以选择内容健康向上、适合少年儿童演唱的歌曲。
3、演唱形式可以多样，如：领唱、对唱、表演唱、大合唱等。
4、比赛分2次举行：一年级组;二年级组。
合唱比赛评判标准：
1、精神饱满、歌声嘹亮、队形整齐、上下台整齐有序。(40%)
2、音高准确、音色优美、咬字清晰、音乐完整。(40%)
3、演唱形式新颖、服装整洁统一。(20%)
参赛时间：
1、一年级组为五月二十一日下午第三节课;
2、二年级组为五月二十二日下午第三节课。
比赛地点：明德楼报告厅。
具体负责老师：各班主任、音乐任课老师。
评奖办法：
我的家乡踏着改革开放的旋律，正如一个青春年华的姑娘，越变越漂亮。昨天，低矮的茅房，狭窄的街道，坎坷不平、泥泞不堪的乡村小路，已经找不到了它的踪影。而如今，一栋栋外观华丽、设计独特的高楼大厦就像雨后春笋一样拔地而起，一条条宽阔的柏油大马路贯穿南北，金龙路、腾龙路就是很好的见证。街道上随处可见设计独特、引人注目的小轿车和大型汽车来回穿梭。
昨日，光秃秃的山坡，如今成了花园，成了果园，成了人们休闲娱乐的最佳场所。当春天来临，梨花，桃花竞相开放，绿叶和桃花、梨花互相映衬，人们络绎不绝地来观赏这美丽的景色；秋天，人们成群结队地来摘果，在欢快地唱歌。昨日，光秃秃的山坡如今成了一个“聚宝盆”，里面有奇花异草、珍奇异树、珍贵药材。被称为“天然氧吧”的龙架山公园，吸引了无数游客。
昨日，人们为了生存，起早贪黑、四处奔波，如今，人们衣食无忧。瞧，太阳还没探出头来，叔叔阿姨们早已在广场中央站好一排排整齐的队伍，踩着优美的旋律，欢快地跳起舞来。右边，头发花白的爷爷奶奶悠闲地打着太极，有的小朋友在凉棚下学习舞蹈。绿荫下，三五成群的老爷爷把鸟笼挂在树上，鸟笼里的鸟有的在欢乐地唱着歌，就像在举行一场歌唱大赛；有的在嬉戏打闹，就像举行一场武术比赛。树下的老爷爷有的在欣赏小鸟动听的歌喉，有的在下棋，有的在谈心。尤其是晚上，一家人手牵着手走在繁华的街上，穿梭在霓虹灯下，悠闲漫步，兴龙广场上更是热闹非凡。周末，广场上都要举行丰富多彩的文艺节目。
家乡，永远是梦中最美好的景致，她是我成长的摇篮。我为家乡的发展骄傲，为祖国的繁荣而自豪！
教学目标：
1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作家聂耳，激发学生的爱国主义精神。
2、用优美的声音演唱歌曲《采一朵鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个部分的不同情绪，体会个去表达的爱国主义情感。
4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识。
5、能准确听辨和演唱符点四分音符。教学内容：
第一课时
聆听
歌曲《中华人民共和国国歌》
1、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。
（1）提问导入：这首歌大家都很熟悉，那么有关它的知识你们知道多少呢？和学生分享（围绕曲名、作者等）。（2）归纳并介绍。2、3、4、5、聆听独唱、齐唱。讨论：歌曲给你什么样的感受？ 结合讨论。教师介绍进行曲。聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》 介绍作曲家、音乐家聂耳生平及代表作。
第二课时
聆听
歌曲《歌唱祖国》
1、初步欣赏歌曲。设问：这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱？
2、请同学们谈谈对歌曲的感受。读一读歌词，说说表达了什么养的思想感情？
3、复听《歌唱祖国》全曲。问：这首歌分为几个部分？每个部分是什么情绪？带给你什么感受？
4、跟着音乐哼唱歌曲。
第三课时
演唱
歌曲《采一朵鲜花》
1、初听歌曲，让学生说说歌曲分为几个部分，每一部分的感受是什么。
2、3、朗读歌词，寻找感情基调，并学唱歌曲。
结合第二部分的曲调，认识符点四分音符，找出歌曲中的相应的节奏，跟着老师打节奏。
4、5、学唱过程中，引导学生带着感情去唱，去听。认识五线谱，了解最基本的识谱方法和符号。
第四课时
复习1、2、3、复习本课所学习的基本音乐知识。
演唱《中华人民共和国国歌》、《采一朵鲜花》
请同学们观看爱国的影视资料，例如《开国大典》、《风云儿女》。达到“以美育人”的目的。
4、扩展知识，收集各国的国歌，介绍这些国歌诞生的背景和意义。
第二课 家乡美
教学目标：
1、通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生爱家乡和民族民间音乐的热爱。
2、聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。
3、聆听《故乡是北京》，感受歌曲中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。
4、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。
5、学唱《大雁湖》，感受鄂温克族的民族特点，感受不同节拍的不同特点。
第一课时
聆听小提琴曲《牧歌》
1、情境导入——介绍蒙古大草原的风光。
2、请学生跟随琴声用“嗨”哼唱歌曲，谈谈感受。
3、熟悉主题，感受音乐上下乐段的特点。
4、再次聆听《牧歌》。分辨乐段，它的音色给你什么感觉？
5、讨论：根据歌曲，介绍小提琴的相关音乐知识。
6、再次听乐曲，构想场景。互相交流。第二课时
聆听歌曲《故乡是北京》
1、以歌曲的独特风格导入，欣赏《故乡是北京》。设问：给你什么感受？它和平时的歌曲有什么不同？
2、简单介绍戏歌。
3、再听一遍，讨论作品与本科主题的联系。
4、复听歌曲，随范唱哼唱，学一学京剧的唱腔元素。
5、小结：请在课后学唱家乡的歌曲。第三课时
演唱
歌曲《柳树姑娘》
1、初听歌曲，了解民族基本知识。
2、交流后教师简单介绍这首民歌。
3、让学生跟录音反复哼唱歌曲，熟悉曲调。
4、学唱歌曲时要把握好曲调，衬词。
5、随着歌曲笵唱
6、学会后进行歌曲表演。第四课时
歌唱
《大雁湖》
1、介绍歌曲风格，为教学顺利进行做铺垫。
2、聆听歌曲笵唱，说说歌曲带来的感受及表现的情景。
3、朗读歌词，然后跟录音哼唱歌曲。
4、学唱歌曲，了解歌曲的风格特点。
5、再唱会的基础上，安排学生唱一唱这首歌曲的曲调。
6、随音乐边唱边跳。第三课
快乐的校园
1、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
2、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能有力度对比的声音，表现乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
3、在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识，能感受歌曲的二拍子音乐特点。
4、聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。
5、能有感情地演唱歌曲《大家来唱》。
6、聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》，在音乐中加大对音乐的感受和体验。
第一课时
聆听
钢琴曲《乒乓变奏曲》
1、由歌曲《哦，十分钟》复习导入节奏练习。
2、聆听歌曲，说说这段音乐像什么在跳动。
3、再听乐曲主题部分，学生们跟着音乐节奏，模仿打乒乓球的动作进行律动。
4、指导学生模唱主题律动，熟悉律动，感受旋律进行特点。画一画，利用图形谱唱一唱。
5、聆听歌曲，讨论其曲目的变化和场景。
6、分段聆听，说说音乐的变化，用色板表现出来。第二课时
聆听
管弦乐《陀螺》
1、由乐曲标题导入，引起学生的兴趣。
2、初听全曲。
3、跟着音乐律动。可以让学生设计不同的动作。
4、试唱主题旋律，引导学生说说乐曲的节奏和特点。感受快速的节奏和大跳音所造成的欢快、热烈的气氛。
5、复听全曲，再一次随音乐律动。第三课时
聆听
管弦乐《打字机》
1、图片导入，介绍课题及作者。
2、初听曲目，整体感受。讨论其感受。
3、再听乐曲，感知音乐结构和特点。
4、复听乐曲，随音乐模仿打字动作。
5、总结：生活中处处有音乐，只要我们做一个有心人，你会发现音乐随时陪伴着我们。第四课时
歌曲《哦，十分钟》
1、谈话导入。
2、聆听歌曲，让学生说说听后的心情和感受。
3、师生讨论这首歌曲调的内容和情绪。
4、随歌曲学唱，讲解节拍知识。学习打节拍。
5、跟着教师借助柯尔文手势唱出来。
6、学唱歌词，利用朗读等方式让学生记住歌词。第五课时
歌曲《大家来唱》
1、聆听导入。这是几拍子的歌曲，它有几个声部。
2、再次聆听，教师划三拍子的图示。
3、讨论。说说给你的感受。
4、学唱曲调。二声部合唱歌曲，学生可以分声部练习。指导合唱。
5、分句进行合唱，唱好之后合唱。
我喜欢考试，因为考试是我的一盏罗盘，拨正我的学习航向。
坐在考场上，闻着一阵阵的墨香，用手中的笔在试卷上尽情挥舞，对于我来说就是一种莫大的幸福。考试，不是一场打击，而是一次能力的检测：当我看到试卷上的红叉时，涌起的不是失望，而是庆幸，庆幸我能够及时发现自己的学习不足之处，立刻改正，避免下次犯同样的错误；看到那一个个红钩时，我心中立刻会感谢考试，一次次的考试让我积累了学习经验，做起题来才会得心应手。但我也不会骄傲，因为下次还有考试，我会再接再厉，取得新的辉煌。
我喜欢考试，因为考试是我的老师，总是不断地教育我，鼓励我。记得有一次数学测试，我考得很不理想，不该错的地方错了很多。一个人坐在书桌前，越想越苦恼，试卷上的一个个“叉”在不断地抽打着我的心，但同时也在激励着我。良久，我拿起笔，认真改起了错题，仔细琢磨每一个地方。完成后，看着试卷上密密麻麻的批注，我突然有些期待下一次考试，我恍然悟到：考试在告诉我失败不要灰心，要面对这些失败，树立自己的信心，才能在学海之中走得更远。
我喜欢考试，因为考试是我的镜子，见证了我的汗水与努力。
每一次考试之前，我都会花大量的时间复习、巩固，付出的艰辛与汗水不言而喻。当然，回报也是有的：当我拿着考后的试卷，看着卷面上的优异成绩，得到的是一阵阵的慰藉，努力没有白费。考试见证了我的汗水，考试中的一次次收获，一份份喜悦，背后隐含着我的拼搏与奋斗。
感谢考试，让我学会了坚强。
感谢考试，让我体验了成功。
感谢考试，让我了解了如何去奋斗，如何去走我的人生。
我要为考试欢呼，为考试歌唱。
点评：
此文突出的优点是形式新颖。考试本是学生讨厌的，该生却从为考试歌唱下笔，从另一角度写考试，令人耳目一新。另外，本文层次也较清晰，从考试是罗盘、老师、镜子三方面来写：同时本文也做到了中心突出、首尾呼应。
音乐教案－《歌唱祖国》 一）《歌唱祖国》
1、播放歌曲《歌唱祖国》
2、作者简介：
王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。
《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。
3、全班有表情地齐唱《歌唱祖国》。
（二）《今天是你的生日，中国》
1、播放歌曲《今天是你的生日，中国》
2、作品简介：
这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。
3、作者简介：
谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。
谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首；舞蹈音乐《草原春雨》、《长白春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐套曲《凳山》；二胡独奏曲《泪雨》；电视连续剧音乐《三国演义》等。
4、听唱《今天是你的生日，中国》。小组活动：
（1）讨论：上述歌曲还可分哪些形式唱？
（2）选择一两首赞美祖国的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比赛开始。
（4）评价：自评、互评、师生评。小结：
热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。
在内心的自由里，永远有生命在怒放。
毛姆自己最爱的作品《寻欢作乐》，里面有一个快乐纯真的女人。太纯真，以致于没有什么羁绊得了她。那场景想起来都好笑：她跟人睡觉，得了件皮草。她高兴极了，毛姆很难过。然后她惊讶地说，为什么难过？这是多么赞的好事啊，皮草啊！她是真的高兴，做下贱之事而不显得淫秽，是一种珍贵的天真。 吴苏媚
通常作为一个社会里的成年人，我们把价值评判视为理所当然的能力。叙事学经典里有一个例子，说“国王死了，王后也死了”仅仅是一个“故事”，而“国王死了，王后也因悲伤而死”包含了因果关系，结果变成了一个“情节”，但有趣在于，人们根深蒂固地倾向于寻找联系，即便是第一个句子，我们也会下意识认为它们具有联系——毛姆的故事也一样，武断地，“因为睡觉”，“所以皮草”，在我们的价值判断体系里，她便具有了罪恶——你为什么不羞愧？可她是真不这么看，一夜欢愉是好的，皮草也是好的，为什么不值得高兴？
这当然是冒犯社会禁忌的言行，同样也是冒犯的辩护，社会要求人人宣判她们的可耻。当福楼拜入木三分地创作出包法利夫人这个天真而浪荡的妇人时，19世纪的法国却还没有准备好接纳她：司法当局对福楼拜提起公诉，指控小说“伤风败俗、亵渎宗教”，并将之传唤到法庭受审。福楼拜当然爱这个人物，可终究也没有办法予包法利夫人以幸福，他深知这里还没有土壤：小说写完时，一个朋友去拜访他，看见他坐在门口痛哭流涕不能自已，便问出了什么事情。他说，包法利夫人死了。朋友弄清了缘由后笑着建议作者大可不必让她死，福楼拜却说，不，她非死不可，她已经无法再活下去了。说毕又放声大哭。
两个世纪前呼唤的社会宽容，到今天或许尚不过时，生长天真、纯粹与活力的土壤，永远需要施肥。老实说，我不知道在日益精妙如机械的社会中如何培养朝气，也不知道如何解放道德审判，但我知道，跳出逻辑与道德审判的争斗场，去凝视事物本身的价值，就算自己长不成“奇葩”，也能为别人的自由释放一些宽容。
1.《寻欢作乐》的作者毛姆作为一个同性恋者，在当年是一枚勇敢的“奇葩”。
2.在第66届戛纳电影节上获得评委会大奖的《醉乡民谣》，讲述的是歌手的另一种形式的天真。
不流于世的天真
看《寻欢作乐》的时候，脑海中浮现出的是我一个朋友的身影，形迹很像毛姆笔下的奇葩。
那个时候我们还在上大学，往来都方便。有一段时期她觉得熄灯之后的时间睡觉尚早，大可再利用起来，不知怎么就开始跟一个很单纯的男生去学国际象棋，每到十一二点俩人就正襟危坐在学校小树林外的小石桌那里学授技艺。人却非木石，我提醒她那里夜夜笙歌，旁边难解难分的情侣们迟早将这爱情病传染过来，她不信，直到有一天略显愧疚与惊慌地来告诉我，那小男生送了她一份礼物，来表白了。
下棋之约与师友之谊自然灰飞烟灭，她说：“我是不是又做错了？”然后低落地沉默良久，说：“我这种人应该到山里去，和小狐狸下棋。”
如果那个时候有此发明，“神逻辑”肯定是一个恰当的形容。我其实很想告诉她，跟女生下，跟一群人学，或许——哪怕约他白天，或许都是在“不下棋”与“和小狐狸下棋”之间丰富的可行性。但忍住没说。社会一直在教育我们，在过了年少懵懂的年龄之后，女孩子就要包裹好自己的女性身份，要穿文胸（最早这东西被称为“亵衣”，一边厌女一边解衣，可见卫道士的嘴脸），不露底裤（从秦汉开始的带裆裤才把女人从永恒的跪坐中解放出来），哦，还有男人邀约时要矜持。张扬的、天真的青春，则被埋葬在了更多沉重灰暗的贞节牌坊里。
即便天真是一种无耻，其不加矫饰的灵魂里还有一种更可贵的东西，就是那不流于世的稀有勇气。
可是不公平啊，即便是今天，女人的天真依旧“可耻”，而男人天真顶多遭一句嗔怪：长不大的孩子。被《致我们终将逝去的青春》这个标题党戳中的我们，多半连一段酣畅的天真岁月都不曾有，只好蜂拥到影院去集体意淫他人的青春。即便是著有《民主的细节》《观念的水位》犀利政治时评的刘瑜，小说里也埋藏着一个“悄悄在夜总会唱歌的著名学者”的影子。是不是可以说，几乎所有良家妇女都有着一个荡妇的梦想——虽然有点极端，但也无非说出这个世界强加于女性的更严苛的桎梏，桎梏之深在于我们自觉地去压抑自己种种不符社会规范的行为举止，这近似于福柯提出的“规训”，虽然是后现代的理论发现，但用在女人身上已经千年，而且开始得太早——酣畅的青春在童年就被遏止。今天的我们看似逃脱了宗教的审判，有了自己的房间，但愈发有一种自我的要求，要健康美丽的身体，要长远合理的职业规划，获得了两性“平等”之后，社会对女人的要求似乎愈发多了。相比之下，我愈发爱我那密友，一个年近30岁依旧惊世骇俗天真着的女人，好像阮籍看人用黑白眼，喜恶一望便知。人们真该爱她们，在灵魂蒙尘之后遇到一颗通透的心的简单。
甲：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广。乙：在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强。甲：奔腾不息的黄河是她的血脉，巍然屹立的泰山是她的脊梁。乙：这就是我们—— 合：伟大的祖国！甲：祖国是一个古老的故事 叙述着中华儿女 五千年的风风雨雨 乙：祖国是一个美丽的传说 讲述着炎黄子孙 五千年的坎坎坷坷 甲：祖国是一部激动人心的史诗 记载着龙的传人坚实的脚印 合：祖国是一轮金色耀眼的太阳
正在世界的东方冉冉升起
庆祝中华人民共和国建国六十周年
北京市社区中老年合唱大赛献礼活动
策划方案
一、活动宗旨
为庆祝中华人民共和国建国六十周年国庆大典，丰富北京社区文化生活，进一步深入贯彻“推动社会主义文化大发展大繁荣”的十七大精神，全面推进首都社区精神文明建设，坚持以科学发展观为统领，解放思想、实事求是、与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近群众，以社区文化参与、互动、奉献为核心，构建北京市和谐社区文化平台，以期共同打造 “和谐北京”良好的文明社区氛围。
二、活动目的由北京市文学艺术界联合会（北京市文联）、北京市社区文化促进会发起并组织的《红十月，我们歌唱祖国！》北京市社区中老年大合唱比赛献礼活动意在走进社区，贴近基层群众，以北京市社区中老年合唱大赛的形式，进行北京市社区间和谐、活跃的文化交流，为丰富北京各社区居民的文化生活，提高广大人民群众的文化生活品质，促进广大社区居民的业余生活和谐，充实广大人民群众精神文化生活；尽以丰富首都社区共建内容，创建和谐美好社区文化生活环境，融和社区居民关系，打造首都完美和谐社区做出贡献！
三、活动主题
主标题：《红十月，我们歌唱祖国！》庆祝中华人民共和国建国六十周年国庆大献礼 副标题：北京市社区中老年合唱大赛
背景标语：共建首都完美和谐社区
四、活动组织机构
主办单位：北京市文学艺术界联合会（北京市文联）北京市社区文化促进会
协办单位：北京市各社区居委会北京市各街道工作委员会
承办单位：
支持单位：（活动赞助商及支持媒体）
五、活动特色
首都北京各社区、街道联合组织发起社区中老年人成立合唱团，通过各区县进行分赛区初赛评选，经过严格的评选办法评出各区县前三名合唱队伍，各区县选送的前三名合唱队伍将获得决赛资格，并于2009年10月工人体育馆举办《红十月，我们歌唱祖国！》北京市社区中老年合唱大赛总决赛，届时首都北京将迎来和谐丰富的社区文化盛事。
此次中老年人合唱大赛社区活动旨在推动北京的社区精神文明建设，活跃社区居民的文化生活，增进居民间的沟通交流，为创建和谐社会做出贡献，为首都北京民间文化大发展大繁荣提供良好的互动平台。
以中华人民共和国六十周年大庆为契机，深入开展弘扬民族精神教育，极大地丰富了市民的文化生活。让居民工作之余放松享受生活，同时在活动过程中，社区居民增加了沟通和了解，对社区产生自豪感和归属感，社区里的和谐关系便建立起来。让不同身份、不同学识、不同背景的人们找到认同感、归属感，共同营造相知、相识、相助的温馨家园。
六、活动内容
1、各区县社区、街道《红十月，我们歌唱祖国！》选拔性初赛
（1）演员
邀请各社区、街道中老年居民组织合唱队，并通过专家指导进行参赛节目排演。
（2）社区文艺团体
社区居委会、街道工作委员会鼓励社区文艺爱好者踊跃参与，制造和谐气氛，并为社区文体活动的开展提供舞台（适用于广场、剧社、礼堂等排演），加深共建家园的交流，拓展社区精神文明建设的渠道，营造和谐社区的氛围。
（3）演出节目
根据各赛区实际情况设定节目预选歌曲单，并可由合唱团队提请选送参赛。
2、《红十月，我们歌唱祖国！》总决赛
（1）演出团体
由各赛区居委会、街道委员会选送初赛前三名队伍进行总决赛。
（2）演出评审委员会（组织结构、评审人员名单）
（3）总决赛评审管理办法
（4）演出节目
演出节目由总决赛评审委员会预审，每个合唱表演团体需要准备三个以上表演节目，现场演出表演自身一个最具实力的节目为准。
（5）总决赛奖项及颁奖人设立
总决赛由一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖组成。一等奖设置名额；二等奖设置名额；三等奖设置名额；其余为优秀奖。
奖品以奖杯、证书、奖金（或集体旅游奖励）为主，并于决赛结束后现场颁奖。颁奖人由政府领导、社会知名人士、著名艺术家组成。
3、互动活动
以歌颂祖国节目内容为核心，初赛节目多样丰富，为营造和谐环境激励各合唱团队进行节目创新，通过不同的表演节奏与形式展现全新社区文化风貌，尽以通过实际行动为祖国的伟大复兴唱响高歌，并为祖国的生日奉献厚礼。
七、活动时间进度
初赛预选为2009年6月中旬至2009年9月中旬；选送时间评选为2009年9月中旬至9月底；2009年10月日总决赛。
总决赛现场演出时间根据参赛节目及数量确定。
八、观众群体
由各社区、街道组织社区长期居住居民，免票入场。
九、活动地点
初级选拔赛演出地点：以各社区广场、剧院、礼堂为主。
总决赛演出地点:首都工人体育馆。
十、附件（根据项目进展情况组织安排）
1)组织总决赛现场演出舞台设计及灯光音效等制作；
2)宣传物料前期筹备；
3)赞助商协调；
4)人员组织协调；
原来，此刻的阿宝呆在了后台的准备室，双手抱头，痛苦地蹲着。他对编导人员说：“不行，我唱不了，真的唱不了！”阿宝并没有哪里不舒服，他只是突然担心自己唱不好，会输掉比赛。阿宝太在意这场比赛了！因为它承载了自己多年的梦想，而梦想接近开花，却无力承受她的凋落。看着先他出场的选手们一个个发挥出色，阿宝丧失了比赛的自信心！本来被看好的阿宝陡然生变，几个人帮着劝导，但都无济于事……
阿宝为唱歌漂泊了20年。20年里，他一直想通过大型比赛来证明自己。阿宝报名参加过无数次唱歌比赛，但一次又一次都是在首轮就被淘汰。业内人士说他唱法不科学，发声位置不对。从1988年开始直到2004年，他連续参加了9次央视青年歌手大奖赛，由于他的唱法太土，不符合民族唱法的规范，每次都止步于省一级的选拔赛。进不了专业团体，阿宝只能浪迹于歌厅、酒吧卖艺。
谁都没想到，阿宝会在星光大道年度总决赛这种来之不易的机会中因怯弱而功亏一篑！关键时刻，一位了解阿宝心事的编导对阿宝说：“阿宝，你能行，你说过要为母亲歌唱的。”阿宝心底那根最柔软的心弦，被轻轻地拨动，积蓄已久的泪水，潸然而下！20多年来，母亲给了阿宝无尽的疼爱与支持，始终坚信和期待儿子的出息。而就在阿宝进入决赛的两个月前，他母亲因病离开了人世。
阿宝终于出现在台前，竭力平静地说：“我很高兴有机会站在这里，我也感谢我的母亲这么多年来对我的疼爱与支持。下面这首歌我唱给我的母亲，因为她一直有一个最大的愿望，就是看到我拿到这次年度总冠军。我相信，她一定在看着我，等着我。”
1860年10月18日，英法联军，圆明园被烧毁，这是一种耻辱，这是我们每个中国人心中不可磨灭的印记，清政府腐败无能，中国人靠向别国，做亡国奴，这是导致外国人强强联手的主要原因，但当时的皇帝高宗爱新觉罗?弘历、慈禧太后的管理是直接导致中国被外国欺负，渐渐走向四分五裂的罪魁祸首。
还记得南京大屠杀吗?那是我们中国人最痛苦的回忆，日本人的不法行为让每一个炎黄子孙都恨之入骨，烧、杀、抢、掠，几乎把所有的坏事都做尽了，三万人，三万条鲜活的生命啊!就在那一霎那间灰飞烟灭了，我们不懂别人的心思，但我们有去抵御别人不法行为的能力。那些在南京的屠杀上受害的无辜百姓，还有那大桥下婴儿撕心裂肺的喊叫，无不牵动着我们的心灵，我们要团结起来，只有这样中国才能强大起来，让我们中国人站在世界的最高峰挥舞着梦想，告诉全世界：chinaisthebest!
从前中国在世界上没有地位，但在，我们中国得到了最好的证明，当联合国主席用铿锵的声音宣布20奥运会在中国举办的时候，我们中国就被世界所认可了。
都说日本是一个无恶不赦的国家，他们有着残忍血腥的行为，什么剖腹自尽啊，都从不同的角度来告诉世界：他们日本绝不是一个友善的国家!年的钓鱼岛事件更是证明了这一点。钓鱼岛自古以来是我们中国不可分割的一部分，先是琉球群岛，再是钓鱼岛，日本人无时不刻显示出他们的贪心。
在这欢度国庆的时刻，我们是否能想起1949年的开国大典，中国是经历了多少的磨难才走到今天这一步的，我们能否想起日寇残杀老百姓的悲惨画面，我们能否想起日寇抓走无辜的良家妇女做慰安妇……
我们时刻铭记这这种屈辱，我们的孩子们要成长起来，大人们要努力工作，为共产主义事业而做出贡献……。
【关键词】歌唱；兴趣；快乐
快乐是幼儿开展一切活动的源泉，离开了快乐的情绪，他们是很难投入到活动中去的。歌唱作为人类音乐活动的重要领域之一，是可以展现人们情感的重要的手段。德国音乐理论家舒巴尔特就曾经指出，“人声是自然的原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。”歌唱活动可以带领幼儿走进音乐的花园中尽情地享受艺术的美好，而如果要想让他们在歌唱中投入自己的全部情感，就必须要以“乐”引线，在快乐的情绪中培养他们的乐感和美感，增强其音乐表现力，使他们对于音乐产生持久的热爱。幼儿的音乐教育，不仅可以丰富他们纯真的内心世界，还可以让他们快乐地度过自己天真烂漫的童年生活。
一、感受歌曲内容，产生歌唱兴趣
心理学家认为：兴趣具有动力作用。音乐教育也应该以兴趣作为激发点，去指导幼儿在歌唱领域有一个全新的发展。幼儿在歌唱的时候往往会随着音乐进行律动，而对于歌词的把握不是很准确，他们的兴趣只在于音乐本身的旋律，而内容上却没有那么多的关注，教师要利用教学策略，激发起幼儿对于歌曲内容的学唱兴趣，从而使他们在一种强烈的欲望下去歌唱，去用自己的歌声表达自己的对于音乐的情感。
例如在学唱《理发员》这首歌曲的时候，我就采取了内容讲解的方式来让孩子们自己体验到理发员这个角色的特点，我自己扮演了一个理发的老爷爷，然后配上自己理发时的声音，我在角色扮演的时候，贴上了小胡子，孩子们看到我的样子，首先就哈哈大笑起来，接下来我拿着电推子，让孩子们猜测我要做什么事情，孩子们说“理发”。“对，今天我们就学习一首关于理发的歌曲，你们想学不想学呢？理发的时候剪刀会发出什么声音呢？”孩子们开始你一言我一语的讨论了起来。这样孩子们就对歌曲的内容有了一个深刻的理解，在这样的理解歌曲内容的基础上开展歌唱活动，就会使孩子们在一种轻松愉快的环境下积极地学唱歌曲，这恰恰弥补了孩子们生活经验不足的特点，不管什么歌曲教师要先让幼儿了解歌曲的内容，让他们在轻松的心理环境下学习就会增强孩子们的自信，从而产生学习的兴趣。理解是学习的钥匙，对幼儿进行音乐教育，也需要让幼儿理解学习内容，才能产生学习兴趣。
内容的理解有助于孩子们减轻畏难的情绪，幼儿教师要为幼儿在理解内容的同时，增强他们学习的趣味性，在理解内容的时候，让他们在一种快乐的环境中去感受音乐中蕴藏的情感，从而爱上音乐。
二、创设音乐情境，焕发歌唱兴趣
音乐教育本身是一种美学教育，如果要使孩子们感受到音乐的审美特质就需要教师为其创设良好的音乐学习情境，因为幼儿的认知能力还停留在初级发展的阶段，情境贴近孩子们的生活，能够使其迅速地产生一种精神上的认同感受，获得对于音乐歌唱中的一种积极性。情境创设过程中，教师要特别注意把握好幼儿的心理发展特点，立足于幼儿的实际去创设，这样幼儿才会随着教师的思路而建立起主动学习的情感。
例如在《小蜜蜂》这首歌曲的演唱中，我就采取了情境创设法来激发幼儿的唱歌的积极性，我为孩子们创设一个花园的情境，我让孩子们自主选择花园中的角色，有的幼儿愿意充当小蜜蜂的角色，还有的幼儿愿意当花园中的向日葵花，还有的幼儿愿意充当花园中的园丁，小蜜蜂个园丁们在辛勤的劳作，而花朵在阳光的照耀下，更加光彩夺目，这样的情境孩子们都沉浸其中，我就告诉孩子们有一首关于小蜜蜂的歌曲大家愿不愿意去学习，孩子们都表现出了极大的热情，每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容，快乐地在花园中奔跑和歌唱，歌曲的学习兴趣在无形中生成了。
幼儿活动开展的成效，取决于教师的教学艺术和幼儿的主体参与，在歌唱学习中，幼儿也需要教师为其创造情境，情境可以帮助幼儿迅速地进入音乐氛围中，也可以使其在模仿教师演唱的同时，体会歌曲中美好的感情。
三、多样的歌唱形式，提高歌唱兴趣
歌唱形式是歌唱活动中参加者的人数、全体参加者的合作方式以及伴随的表演方式等的总和。我们通常将表现形式分为独唱、齐唱、对唱、轮唱和歌表演等。多样化的歌唱形式同样可以激发幼儿的歌唱兴趣，也可以使其在快乐地环境中去歌唱，去热爱歌唱。
例如在歌曲《小树叶》的演唱过程中，我就采取了多样化的演唱形式来激发幼儿内心的快乐的因子，也可以使其在这样的形势下，积极地参与到演唱活动中，我鼓励幼儿根据歌曲的形象和情感，自己主动地提出演唱形式，说出自己想要通过哪种形式进行歌唱，然后全体幼儿按方案尝试。小朋友们集思广益，提出了许多不同的方案：可以第一段独唱，好象一个小朋友在问小树叶，第二段齐唱，好象许多小树叶一齐勇敢地回答；也可以男孩子唱第一段关心小树叶，女孩子唱第二段勇敢地回答……营造了快乐地活动氛围。
多样化的歌唱形式，既可以达到避免反复练唱的枯燥乏味的目的，让幼儿快乐地歌唱，还可以使其歌唱兴趣得到有效的提升。
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