大学生贫困生感谢信

大学生贫困生感谢信（精选8篇）

大学生贫困生感谢信 篇1

在当下社会，需要使用感谢信的场合越来越多，感谢信跟其他书信一样，也是表情达意的一种工具。你所见过的感谢信是什么样的呢？下面是小编整理的大学贫困生感谢信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学贫困生感谢信1

尊敬的领导：

您好！冒昧来信打扰您了，学生是一名大学三年级的在读本科生，来自中山大学化学与化学工程学院，最近有幸获得贵公司设立的光华科技奖学金的奖励，在想借此写信机会来表达学生对贵公司的感激之情。

回想起收到通知的时候，听到自己获得奖励的时刻，心里顿时涌起一份兴奋不已的激动，自己能够作为受光华科技奖学金奖励的学生，感到光荣与自豪。随之是自己两年来的成绩和履历受到学院和贵公司的肯定而来的感动。而平静下来，细细品味，回顾往昔，物力维艰，深知一分一毫，得来不易。因此在兴奋之外，更多是对贵公司的感激。感谢您为我们学习提供的不吝支持，衷心感激您对我们的关爱。

自始至今，我对所读的化学学科怀揣浓厚的兴趣。相比起其他学科，化学始终以大千世界奥秘的前沿探索者的形象留在我的想法中。与此同时，在我看来，化学及化工行业是使社会得以持续发展不可或缺的“实干”行业，是国家的中流砥柱。因而我对这门学科怀揣着从心底的敬意，学习时秉承着端正的态度，勤奋待之，不敢有怠慢之心。平时课上认真地听老师的教导，课后就课上的困惑与同学们讨论，集思广益而收获不少真知灼见。我珍惜与其他同学合作的机会，享受团体协作后共同取得的成果。长期以往，在老师的指引和同学的协助下，我取得了学习的进步和优秀的成绩。每学期年末成绩排在全班的前茅。在一年级时获得国家励志奖学金。一二年级连续获得两年的中山大学颁发的优秀学生二等奖学金奖。对比所获得的奖励，身上学到的真材实学更让我感到开心。同时，除专业学科外，我广泛涉猎，了解时事，积极参加文学、经济、语言等讲座提升自己的人文素质，学习外语以开拓自己的视野，努力让自己成为一个“一专多强”的人才，回应老师对我们的谆谆教诲和您对化院学生的期待。

在生活中，我保持健康积极的心态，尊重和理解来自不同地域的同学们的生活方式，因而也为自己打开了一扇扇了解其他文化的窗户。来自一个非独生的家庭，我更懂得和睦相处，团结一致的重要性。我积极参与班里活动，乐于帮助身边的人，在同学们中获得珍贵的友谊。心里念想没有同学们的协助的话，以往的路不可能像如今这般顺利，因而对其他同学常怀善意，却意外地收获了一些难得的“战友般”的友谊。

在走出校门，步入社会，当从社会角度看待自己的学生身份时，实感所得求学机会的珍贵，来得不易。还记得初中时与同学们参与募捐活动义卖，第一次走上繁华的街市向一位位经过的市民推销报纸，讲述慈善的意义。每一份报纸售价一块钱，历经数小时才获得十几块钱，这时年少的我才初次体验到每一块钱得来不易，都值得重视。从小至今，我精打细算所得的每一笔钱财，因而很早养成了独立自主的习惯。上大学至今，我利用学余周末时间参加家教，以部分支付自己的生活费用和学习费用，减少父母的负担和对他们的依赖。

同时，我深知我所获得的高等学府的教育不仅是自己的奋斗使然，而更多是背后无数看不到的社会团体、企业、个人的支持和努力。他们为我们能进入高水平的教育体系倾注了无数的心血，对此，对贵公司，我心怀深深的感激。

因而，在平时的生活中，我也总希望能凭自己的一份力，去改善社会中弱势群体的福祉，去回报那些无形中帮助过我的人。在大学一年级，我加入了珠海校区青年志愿者协会和珠海市青年志愿者协会，参与唐家敬老院探访孤独老人、珠海福利院探望孤儿等活动，在他人的不幸和相比下自己的幸福中，感到心灵的震撼，也坚定之前的想法。在课余时间，我还利用所学的电脑知识，担任学院团委文宣部的资深干事一职，为服务同学提供技术支持；此外，诚感生命可贵，因而大一时我参与献血，大二时提供造血干细胞的检测血样，登记注册中华造血干细胞库，期望关键时候能成为别人的希望种子。看到患有疾病的同级同学，也力所能及地献出自己的一份力量。

再次感激您对学生我的欣赏！中山大学优秀学生云集，在众多学子中得到您的青睐，心里难掩激动！学生定以此次奖学金为新的契机，鞭策自己时刻以振兴国家和民族为己任，奋发向学，抓紧大学有限的时间来充实自己，使自己变为对家国社会有用的人才，利用所学所识，为社会谋取福祉。今后我并不以已取得的成绩与履历而满足，始终提醒自己时刻进取，臻于至善。

此致

敬礼

感谢人：xxx

20xx年xx月xx日

大学贫困生感谢信2

尊敬的各位领导，老师：

你们好！

十分感谢国家和学校对咱们这些贫困学生的关注，并且给予咱们实际的帮忙。在这深深的表示感谢，向学校及各位关心和帮忙咱们这些贫困学生的老师表示深深的感谢。

社会在发展，对于一个家庭贫困的家庭来说培养一个大学生是多么的不容易，有说不完的泪水，我依旧能够听到父母心里的那份担心——大学的费用多高呀？个性对于我这样一位来自西部农村的学生来说，有的时候不得不暗暗伤神。

社会在进步，20xx年的物价上涨好快呀，转眼2元的东西变成了4元，但是家里的收入还是依旧，这对于一个社会来说是件很普通的事，但是应对承担风险很小的低收入的家庭来说这是雪上添霜。人人都知道物价上涨意味着很多的人要付出更多，对于咱们这些大学生来说面临的可能是退学或者休学……

就在这样的状况下，国家和学校对咱们伸出援助之手。给予咱们的直接是人民币，这不紧紧是金钱，这更多的是代表国家和学校没有忘记咱们这些贫困的大学生，对于咱们这样的大学生学校和老师也是同样的关注。正因有的时候我就会想到以前一个历史教师给我说的话——贫困的学生会被遗忘在教室的角落。真的有时候我都没有胆量去应对老师，老师的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。但是学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱，咱们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。

当然金钱意味着我家里能够少给我一点生活费，减轻家里的负担。同时能够把以前一些挤挤的生活费中拿出一部分钱去买一些学习及相关的一些物品。说实在的，我都已经大三了但是我从来都没有给父亲母亲买过一件礼物，正因父母给我的钱只是生活费，“零用钱”那是好家庭的孩子说的话。我都大三了我真的好想去买一件礼物送给他们，但是当我送去的时候却是他们给我的钱，对于我这样一个学习不太好的学生如果外出兼职的话成绩更差。没有办法我只有等待，等待将来有一天我的有潜质挣到钱了在去给他们买些礼物吧？但是学校给予的助学金使我改变了想法：我今年将给父母买件礼物过去，是青岛十分易见的珊瑚。我要在今年过年的时候送给他们，正因他们以前在电视上看见却没有真的看见过。我用的是学校给予的助学金购买，同时告诉他们国家和学校对于咱们这些贫困大学生是关注的。

助学金的给予是给咱们带给了极大的帮忙，给予我的是一种说不出的勇气，这种勇气不是用言语说出来的，我有勇气给我的父母买珊瑚了，不用担心他们说是用自我的钱来给自我买东西了，同时我更有自信，我减少对生活费的忧愁。我能够安心地在教室里看书，我更有勇气去和老师谈谈我关心的科学问题。同时我更有信心，我虽然成绩不好，但是我能够透过学习来弥补这段差距，正因在我身边还有很多关心和关注咱们的老师，他们是热情的，而不是我以前认为的那种冰冷的感觉。信心和勇气我都坚信我将来必须能像其他同学一样做个合格的大学生。

在此我深深的感谢那些给予我关注的老师，学校。我不是被遗忘在学校角落的垃圾，我也是学校整体的一员。助学金给予我的不仅仅仅是物质的帮忙，更多的是给予我信心与勇气。

再次感谢国家，学校及老师对咱们这些贫困的学生的关注，我将用行动来报答你们的恩情。

此致

敬礼

感谢人：xxx

20xx年xx月xx日

大学贫困生感谢信3

尊敬的领导：

您们好！

首先，感谢市政府助学金对我们贫困大学生的关怀和照顾。我是xx医科大学护理专业10系1011班的学生，我叫xxX。

我是享受国家助学金的学生，今天我怀着万分感激之情写下这封信，希望能够借着这封信感谢国家的打好政策感谢政府对我们的帮助和扶持，感谢国家给我们发放的奖助学金，感谢在助学评选工作中付出辛勤努力的老师和同学们。

我出生在枣阳一个环城的一个小村子里，我们村是个美丽而又贫困的地方，但是由于家庭困难，而且父母的年纪也高，身体不是很好，又加上弟弟妹妹在上初中，他们的成绩很好，父母又不忍心把他们退掉。我有好几次想退学，反正家里人手也不够，回家帮助父母干活。父母也为我们这些子女操劳了一辈子，也该让他们休息的时候了，但我跟他们商量时，他们俩坚决不让我退学，他们俩说：只要你努力的学习，把学习成绩提上去，为了能让我们三个弟妹学习好文化知识，将来能过上好日子，宁愿自己多吃苦也值得。社会在发展，对于一个家庭贫困的家庭来说培养一个大学生是多么的不容易，有说不完的泪水，我依旧能够听到父母心里的那份担心——大学的费用多高呀？特别对于我这样一位来自农村的学生来说，有的时候不得不暗暗伤神。

社会在进步，20xx年的物价上涨好快呀，转眼2元的东西变成了4元，可是家里的收入还是依旧，这对于一个社会来说是件很普通的事，可是面对承担风险很小的低收入的家庭来说这是雪上添霜。人人都知道物价上涨意味着很多的人要付出更多，对于我们这些大学生来说面临的可能是退学或者休学……

现在我家没有什么收入来源，只是爸妈都在田里辛勤的劳动，让家里的粮食多收一点，多喂几头猪和鸡，去市场上卖，然后拿来给我们交学。这些钱交学费都不够，生活费就更难说了。母亲为了我们的生活费，前一次星期六我回去了一次。我晚上七点钟才到家，当我到家的时候我问父亲：爸，妈到哪去了，到现在还不回来爸对我说：你母亲呀！为了你的生活，为了多养几头猪，能养得胖些多卖点钱去供你和你的弟妹学习，每天都去找猪草直到天黑才回来。爸爸说这时的时候大概要到8点钟了，年纪已高的妈妈才背着一大筐猪草出现在我的面前。我赶快从妈妈的背上把篮筐抱下来，篮筐了猪草很重，连我都很吃力，况且母亲的年

纪又这么高，我又想到了退学，但得到了助学金，心中又升起了一线希望。就在这样的情况下，国家和学校对我们伸出援助之手。给予我们的直接是人民币，这不紧紧是金钱，这更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的大学生，对于我们这样的大学生学校和老师也是同样的关注。——于是提笔向各位尊敬的领导写感谢信，感谢你们让我有继续学习的机会！

非常感谢国家和学校对我们这些贫困学生的关注，并且给予我们实际的帮助。在这深深的表示感谢，向学校及各位关心和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的感谢。

贫困的学生会被遗忘在教室的角落。真的有时候我都没有胆量去面对老师，老师的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。可是学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。

此致

敬礼

感谢人：xxx

20xx年xx月xx日

大学贫困生感谢信4

尊敬的各位领导、老师：

你们好！首先，感谢国家、领导、老师对我们贫困生的关怀和关爱。我是xx学院xx系xx班的一名学生。我很荣幸能成为长江大学的一份子，这里学风浓郁，校风淳朴、是我们理想的求学圣地。欢迎广大学子来我校学习，同时也祝愿母校前程似锦。

我来自山区农村，那里交通闭塞，生产条件差，几乎全部都是务农为生。家庭负担重，而父亲身体又不好，今年入学只能贷款。也正是在助学贷款这一政策下，我才能继续我的学业。我今年考上大学，是全家人的骄傲，也是全家人的难题。关于助学金的感谢信关于助学金的感谢信。因为无法凑齐那高昂的学费，父亲身体差，基本丧失劳动能力，乡亲们因此也不肯借钱给我们，上不上学的问题一直被搁着。母亲也为此伤心，但是她无可奈何，父亲深知教育的实用性，坚持要我上学，但要求是自己上学的债自己还。我清楚的.知道，如果不是国家助学贷款政策好，也许我就无法走进这神圣的象牙塔。

我的学习成绩并不是很好，但我一直在努力。作为国家资助者，我深感历史的使命感和责任感，民强国富，只有我们大学生都发愤图强，这个民族才有希望。我们大学生作为社会的接班人，更应该提高自己的修养，修身治国平天下，任重而道远。

国家加大了对贫困学生的资助，而我有幸成为其中一员。我知道助学金不仅仅是国家对我们的关爱，更体现出国家对我们的期待。关于助学金的感谢信

感恩并不是要我们做多么惊天动地的事，相反的，感恩应当成为一种习惯，而不是道德上的约束。它存在我们身边，感恩祖国，就因该从心里热爱自己的国家，常怀一颗敬畏之心，当老师同学帮助你时，说一声“谢谢”，其是就是一种感恩，要从身边的小事做起。

国家助学金给了我很大帮助，同时也使我感受到社会大家庭的温暖，在今后的生活中，我会更加努力学习，不辜负社会，老师对我的期望。感谢国家政策的美好，感谢无私奉献的各位领导，辅导员，您们的无私将引领我们成长，开创辉煌，一个互助团结的民族，必将是个生生不息的民族，一个无私奉献的队伍，必将铸造利在千秋的伟业。

此致！

敬礼！

感谢人：xxx

20xx年xx月xx日

大学贫困生感谢信5

尊敬的各位领导、老师：

仁以知恩图报为德，滴水之恩当涌泉相报，首先，我非常感谢国家的好政策，国家对我们的贫困生的资助，让我这个普普通通的农村孩子能踏上这个梦想中的大学校园，在这里我还要对学校和各位关心我们贫困生的老师和学校各单位表示深深的感谢。

农村不比城市，要培养出一个大学生来是很困难的；说不完的辛苦，流不尽的眼泪。每当到放假那段时间时，心里面总是会怀着比较忐忑的心预计着下学期要带多少钱，要交什么费用之类的，然后说给父母。而每次说完后都会看到父母阴霾的脸。我能感受到父母心中的担忧，大学的费用不是一笔小数目，那需要他们多少汗水换来啊！负责的父母总是会想尽一切办法让我们上完大学，为的是我们能有个属于自己未来，有时候看到父母为了钱争吵时总是会偷偷的哭泣，看到自己为他们带来的困扰，心里很不是滋味。更多的是现在的物价一直上涨，什么都在变，农村的收入却是一直没变的，对于我们贫困生来说更是雪上加霜。就在即将意味着退学的时候，国家和学校对我们伸出了援助之手，给于了我们助学金和奖学金之类的补助和奖励。对于我们来说无疑是真正的雪中送炭，这不仅仅是金钱，更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的大学生，对于我们这样的大学生学校和老师也是同样的关注。学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱。

这些钱大大的减轻了父母的负担，也让我们在学校能安心的好好学习，暂时不会过于担心钱的问题，全心全意把心放在学习上，等着学成后能为国家做些有意义的事。有了这些钱能减轻我们报自考费用的负担；有了这些钱我们能拿出一部分钱去买一些学习及相关的一些物品。助学金让我们充满自信的行走在大学校园—这个有着勃勃生机和有着美好未来的环境中，我们能安心的沐浴在图书馆中寻求真理，我们能过着充实的生活，这些都是国家和学校所赐予。

再次感谢两年以来关心、爱护我们成长的院领导和老师们，感谢在学习生活上给过我们莫大帮助的同学们，更要感谢国家领导的好政策和对我们大学生的关心和重视。在你们爱的手臂下，我们不再畏惧风雨，在你们爱的庇护下，我们的心灵得到了健康成长。我们定将乘风破浪，做新一代好青年，完成我们所背负的使命。

走好未来的路是我们勇气和自信的见证，我们会用青春的活力和毅力创造更加炫丽灿烂的明天！请你们相信，今天受到过你们帮助的学生，一定不会辜负你们的期望，一定会把这份爱变成将来对祖国、对社会的回报！

谢谢你们！真心的谢谢你们！

此致

敬礼！

感谢人：xxx

大学生贫困生感谢信 篇2

一、“扶贫助学, 传递爱心, 构建和谐”是开办大学生“爱心超市”的宗旨

大学生“爱心超市”是本着全员参与, 共同关注, 营造友爱、和谐的校园氛围而设立的, 作为一种新颖而有效的资助途径, 逐渐显露出其直接、有效、受益面广的优势。大学生“爱心超市”的成立充分体现了学校为贯彻中央16号文件精神, 加强对家庭经济困难学生的资助工作, 切实帮助他们解决实际问题而推出的一种新的资助方法和资助形式。通过广泛募集全校师生员工及社会各界的资助款物, 无偿地发放到最需要的学生手中, 以解决贫困生的燃眉之急, 为他们减轻经济负担, 使他们能够安心学习与生活。它既让贫困学生能够获得爱心物品, 满足他们的需求, 又让捐赠人在关注他人、帮助他人的过程中享受到献出爱心和真情的快乐。因此, “扶贫助学, 传递爱心, 构建和谐”成为开办大学生“爱心超市”的宗旨。

二、方便、快捷、按需所取是大学生“爱心超市”的运行模式

大学生“爱心超市”完全采用开放式的管理运行模式。“爱心超市”隶属于学生处勤工助学服务中心, 地点设在了学校学生处, 学校专门购置了货架、衣挂等用来摆放捐赠物品, 每天有一名贫困学生值班, 负责接收、整理和发放捐赠物品。对于前来领取物品的贫困学生, 只要凭学生证就可以随时到“爱心超市”按照自己的需要挑选, 挑选到合适的物品后, 只需在值班学生那做登记即可, 领取物品的过程方便、快捷。

采用这样的管理模式主要是考虑到贫困学生的心理承受能力。从某种角度说, 贫困生有优于其他学生的一些心理品质, 如吃苦的精神、坚韧的毅力、独立的自理能力等。但同时在他们的心理存在着“自尊心与自卑感的矛盾”, 这是特困生最为突出的心理特征。贫困学生因为家庭经济条件有限, 上大学前的生活环境或学习条件都比较落后, 在艰苦条件上能考上大学的这种成功为他们赢得了自尊, 增加了自信。这种自尊和自信又驱使他们进入到大学后在新环境中再追求一种平等。可在入学后他们发现自己与其他家庭条件好的同学在经济能力、社会交往以及社会实践能力上有较大的差距, 残酷的现实让这些“力图通过参加高考改变命运的人”, 产生了巨大的心理落差, 因此自尊心又受到极大的冲击, 常常陷于极度的自卑之中。在这种“自尊心与自卑感的矛盾”驱使下, 有些贫困学生耻于求助他人, 即便自己承受再大的苦难, 也不愿意接受自认为是施舍性的帮助;有些贫困学生害怕来自于各方的同情眼光, 于是刻意隐瞒自己的家庭情况。而由贫困学生自己管理大学生“爱心超市”, 在很大程度上帮助了前来领取物品的学生的畏难心理, 让他们只要有了困难就能主动走进大学生“爱心超市”领取他们所需要的物品。

三、生活上和思想上的共同“解困”是大学生“爱心超市”的目标

(一) 生活上的“解困”

大学生“爱心超市”成立以来, 给予贫困学生的现金资助已超过万元, 得到各种物品资助的贫困生已经超过千人次。虽然他们得到资助的额度有限, 虽然他们得到的可能只是一些简单的洗漱用品, 但每一位得到资助的贫困同学的心里都会感觉到非常的温暖, 因为他们知道这种最直接、最有效的资助方式给予他们的不仅是物质上的资助, 更多的是精神上的鼓舞。

(二) 思想上的“解困”

“独立性与依附性的矛盾”同样是这个时期贫困生所特有的。艰苦的环境使来自贫困家庭的学生较早地品尝了生活中的酸甜苦辣, 也使他们不得不独立地面对和解决人生历程中的一道又一道难关, 因此他们上大学后往往能够很快地适应环境, 生活自理能力较强, 遇到困难时也习惯于独立地去解决和处理。但同时他们和其他这个年纪的孩子一样对父母、学校和国家有很强的依附性。像其他家庭的孩子一样, 如果没钱了就会理所应当地伸手和父母要钱, 认为父母供自己上大学是天经地义的事, 至于父母的钱是如何辛苦赚到的则很少考虑。还有总是希望学校或社会能够在经济上多给点困难补助或经济资助, 而没有树立努力学习争取奖学金或参与勤工助学的意识, 有时甚至认为国家减免学费也是应该的, 这种意识在近两年评选国家奖助学金的过程中表现得愈发明显。

因此大学生“爱心超市”不仅仅是帮助贫困生解决生活上遇到的困难, 更重要的是通过这种爱心资助, 帮助他们克服依附性心理, 培养自立自强精神。大学生“爱心超市”每月定期召开贫困生座谈会, 参加座谈会的贫困生畅所欲言, 彼此交流进入大学后生活上、学习上的感想。同时, 校学生处的老师也会利用座谈会的机会对贫困学生开展正确的世界观、人生观、价值观的引导。通过有效引导让特困生正确看待自己的境遇, 认清贫穷不是耻辱, 没有必要自卑, 打消“矮人一等”的消极思想;通过有效引导让特困生消除贫穷归结于家庭和父母乃至国家的现行政策而产生的埋怨情绪和绝望心理;通过有效引导让特困生坚决杜绝为满足强烈虚荣心而做出自甘堕落的行为;通过有效引导让特困生要正确对待他人的帮助, 不卑不亢, 洁身自爱。

大学生“爱心超市”是高校资助贫困生工作所提倡的“建设和谐校园, 营造温馨之家”的最好体现, 开辟了高校贫困生工作新途径。大学生“爱心超市”的成功运行标志着学生工作向管理人性化、服务规范化、关怀实效化的教育目标迈进, 它正在成为思想教育的课堂、贫困学子的精神家园。

摘要：大学生“爱心超市”本着“扶贫助学, 传递爱心, 构建和谐”的宗旨而成立, 是学校为贯彻中央16号文件精神, 加强对家庭经济困难学生的资助工作, 切实帮助他们解决实际问题而推出的一种新的资助方法和资助形式。它既让贫困学生能够获得爱心物品, 满足他们的需求, 又让捐赠人在关注他人、帮助他人的过程中享受到献出爱心和真情的快乐。大学生“爱心超市”是高校资助贫困生工作所提倡的“建设和谐校园, 营造温馨之家”的最好体现, 开辟了高校贫困生工作新途径。

关键词：大学生“爱心超市”,资助贫困生

参考文献

[1]哀敬伟, 董丁戈.高校生活困难学生心理状况分析研究[J].中国高教研究, 1999 (4) .

美国的贫困生怎样上大学？ 篇3

为了节省费用，很多学生不得不采取曲折求学的方式。例如，有些学生不上名牌大学，而是选择州立大学。等到在州立大学毕业后，再去名牌大学读研究生。由于一些社区大学(Community Colleges)收费低，而且与当地的大学订有协议，学生的学分又可以顺利地转入当地大学，还可以从大学三年级开始攻读学士学位课程，所以学生就选择先在社区大学读两年，然后转到诸如马里兰大学(University of Maryland)这样的地方高校。

由于收费昂贵，申请助学贷款(Grant-in-Aid Loan)就成为许多学生的选择，这让他们尚未毕业便背上沉重的债务。据路透社报道，美国本科大学毕业生往往尚未开始工作，便有平均2万美元的债务。研究生所欠债务平均在2.5万美元左右。这着实让许多人不堪重负，也限制了大学生、研究生对人生道路的选择。

据调查，在美国名牌大学中，有差不多1/10的学生来自社会底层。为了解决这一难题，美国阿默斯特大学(Amherst College)于2007年推出了帮助有志贫困生的资助计划。这项计划包括用高额津贴取代贷款，取消家庭条件好的学生所享有的特权等具体措施。更重要的是，该校在招生时，会让贫困生填写家庭情况登记表，并记入档案。学校随时了解他们的生活、学习情况，以便能及时给他们提供困难补助，帮助他们完成学业。对此，阿默斯特大学校长安东尼·马科斯(Antony Marx)的解读是：“我们需要来自任何群体、任何地域的有为人才”。这句话在一定意义上体现了美国社会的公平、正义精神。

虽然这项资助计划还存在着诸如覆盖面窄、操作灵活性不够等等缺陷，但目前全美国就有大约24所名牌大学纷纷尝试这一计划。这些名校包括哈佛大学(Harvard University)、普林斯顿大学(Princeton University)、斯坦福大学(Stanford University)、北卡罗来纳州立大学(North Carolina State University)等。

人们一提到哈佛大学或耶鲁大学(Yale University)，难免会想到它们昂贵的费用。哈佛大学和耶鲁大学一年的学费和食宿费在4.36万美元左右。四年的费用超过12万美元。考虑到这一因素，这些著名的私立大学都为贫困生设有奖学金。无论是美国本土的学生，还是来自中国、印度等地的学生，只要被确认来自低收入家庭，大部分都能拿到学校提供的全额奖学金。不仅如此，哈佛大学在四年前还规定，家庭年收入低于6万美元的学生可免交学费，家庭年收入在6-8万美元的学生可降低学费。哈佛大学还发起了“财政资助倡议(Financial Aid Initiative)”，并专门设立了“需求奖学金(Demand Scholarship)”，用以资助贫困大学生。学校要根据学生的家庭收入和表现，来评判该学生需要多少钱才能完成学业，据此颁给该学生“需求奖学金”。这就是哈佛等著名私立大学在奖学金制度上推行的“按需分配原则(Distribution-according-to-Need Principle)”。 这同样是基于一种公平的理念，即“没有什么使命比哈佛和高等教育推进所有人机会均等更重要的了”(哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯Laurence Summers语)。

贫困学生感谢信 篇4

您们好!我是20xx级xx学院的学生何晴，非常感谢贵公司能给我们本科生这么一个嘉奖，这是我的荣幸。

在大学第三年，学习的动力不是很充足，但是自从知道自己拿到了这么一个奖项之后，感觉到了很大的鼓舞，并且也有了一种使命感，拿着贵公司给的奖学金，就是怀揣着一种贵公司对我的信任，这让我万分感激，学习的动力也更加充足。我一直很希望自己的经济可以自主独立，减轻父母的负担，毕竟父母工作非常的辛苦，贵公司慷慨解囊，我可以暂时不用向父母拿钱，这点我十分感激。这一份奖励让我看到的是光华科技公司对学子的热爱以及关怀，古人说：“滴水之恩当以涌泉相报”，怀揣着这份鼓舞，我一定会更加的努力学习，学号知识，锻炼能力，争取在以后的工作中回报社会，回报企业对我的关怀。

大学是成长的关键阶段。我会努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。我也知道物质上的攀比会让我懈怠学习，所以，我未曾与同学攀比衣着电子产品等，我希望用知识的累积建筑我的人生而不是用空洞的物质堆砌。

日常生活中，我十分注意自己的知识积累，平时认真听课，认真完成作业，也会看一些有益的课外书籍。我相信，只要一步一步的逐渐积累，知识的长城终将会被铸造出来。我还积极地参加班里组织的活动，在本学期，担当了班里的组织委员，能为班里的同学服务我万分的荣幸。公益活动也是我很喜欢的一部分课外项目，我很享受奉献的快乐。

最后，我想说，贵公司的奖学金的设立绝对有利于学生的积极进取，奋发向上，您的慷慨无私，代表了您对大学生的情谊以及期盼。您们的乐于奉献的高贵品质也是值得我们大学生学习的。再一次衷心的感谢贵公司给我这个机会，谢谢!

感谢人：本网

贫困小学生感谢信 篇5

敬爱的四季青中学的各位老师们,亲爱的哥哥、姐姐们：

你们好！

在这鲜花盛开、喜气洋洋的日子里，有幸得到您们爱心资助，我们倍感欣慰，无比幸福。因为你们特有的博爱之心，给我们的心灵里留下了温暖的印记，中华民族的优良传统在你们的爱心行动中得到弘扬。

在这里，我代表全家向你们表示深深的敬意和最真挚的感谢！请叔叔阿姨们放心，我会教育子女努力学习，锻炼自己，以叔叔阿姨们为榜样，传承你们的爱心，成长为祖国需要的有持续发展能力的人才！

最后，祝愿敬爱的四季青中学的老师工作顺利，身体健康！,亲爱的哥哥、姐姐们学习进步，心想事成,万事如意！

此致 敬礼

受资助学生家长:

2014/09/30

小学生感谢信

四季青中学的老师、哥哥姐姐们： 你们好！

我是郭村小学二(1)班受资助学生余爱明的家长。

首先我代表我全家向你校全体师生表示衷心的感谢！您们,这次的爱心资助，让我们感受到你们的善良和仁爱，也让我们深深地感受了来自社会大家庭的温暖，看到了生活的光明和希望。

我们知道每一元善款都来之不易，也许是你们把咖啡换成了清水，也许是你们把看一场电影换成在自家门前散步，也许是取消了一次旅行„„节省下的善款汇聚成真诚的爱心，温暖着每一个受资助的孩子的心。我会教育子女好好学习，为学校，为社会做力所能及的事，不辜负你们的期盼。

最后，让我代表全家再次说声谢谢！感谢你们对我寒门学子的援助和爱心！我们发自内心的祝愿：好人一生平安！

此致 敬礼

受资助学子家长

2014.10.2

感谢信

敬爱四季青中学的哥哥、姐姐们：

你们好！首先，请允许我向四季青中学的哥哥、姐姐们表示衷心的感谢！这次你们的资助，对我家子女可谓意义重大，使我们感受到了社会的关怀，使我们看到了生活的光明和希望，使我们对未来充满了信心。

“春风化雨，润物无声”，姐姐、哥哥们的关怀和资助让我们倍感温暖，这将鞭策我的子女在学习中奋发努力，掌握知识，掌握技能，将来成为一个对社会有用的人，回报国家，回报社会，回报哥哥姐姐们，回报所有帮助贫困学子的爱心人士。

最后，再次致以我诚挚的感谢！

此致 敬礼

受资助学子家长

贫困学生助学金感谢信 篇6

你们好!

很高兴能写封感谢信。因为信里的一字一句都代表我们贫困生的心生。首先，请允许我代表受资助的贫困生感谢国家对我们贫困大学生的关怀和关爱。在此，也感谢学校、领导和老师的培养、照顾和信任。

我是ⅩⅩ学校ⅩⅩ班级的一名学生。很高兴能在这个学校里学习，虽然这个学校看起来很小，环境也并不像想象中的那么美好，而且离家很远，每年只有在寒暑假的时候才能回家，坐车的时间也长达30个小时，可是我依然很喜欢这里。首先，这里的学费相对某些学校而言比较少，这点对于我们农村学子来说确实是很重要的;而且，所谓“麻雀虽小五脏俱全”，作为一名医学院的学生，特别是作为一名来自农村的大学生，我们重视的应该是在这里能不能学到有用的东西而不是其它。

当然，我最应该感谢的应该是我的父母。在已经过去的19年里，为了我的学习环境更好一点，为了我的生活条件不比其他孩子差，为了让我们3个孩子健康快乐地成长，为了我们一家人的生活，他们十几年如一日的外出打工，每天重复同样的工作，天天如此，年年如此，而且基本上没有休息的日子，没有节假日，没有双休，除了春节回家的时间可以休息十几天。他们的辛苦我看在眼里记在心里，可是我又能怎么办呢?我可以怎么办呢?除了每个星期给他们打个电话让他们放心。

可是，说实话，我做得还不够好，确实不够好。就说学习吧，大学已经过去一年了，现在想想真的浪费了好多时间，虽然有人说我没有挂科，成绩也还好，英语4级也过了，跟有些同学相比已经不错了，可是我想这不应该是我的追求，也不会是我的父母想要的，更不会是国家对接受助学金的同学的期望!

我看到，我院各级领导和老师、班干、同学都高度重视奖学金和助学金的评审工作。前段时间，他们严格按照国家奖励和资助学生的相关政策，集体讨论，民主评论，切切实实把国家的奖学金和助学金政策落实到每一个优秀学生和贫困学生。公开、公正、公平的选出每一位享受国家奖学金和助学金的学生，充分说明学院领导和老师、班干、同学在认真为真正有需要的同学们付出。看到这一切，我深受感动，在这里我想说一声：‘‘你们辛苦了，我像你们表示深深的感谢!我一定会努力学习，全面发展，决不辜负你们的期望!’’

鉴于以前的学习生活，我不是幸运的，但我又是万幸的，有这么好的父母无私的付出，而且现在又得到了老师和同学的帮助，对于之后的生活有了更明确的目标追求。同时，助学金给与我的还有一种说不出的勇气也因此我相信生活中到处布满了爱，让我感悟到人间的真情，在今后的学习生活中，我们不会忘记国家对我们的帮助、支持和鼓励，我会加倍努力学习、工作更加严格要求自己，用我的行动回报国家、社会对我的关心，这学期里，我一定做到：

1、严格要求自己，自觉遵守校纪校规，不迟到，不早退，认真听每一节课。

2、早睡早起，抓紧利用每一分钟，不浪费时间，始终坚持学习第一的原则。

3、好好学习基础知识，认真学习每门专业知识，在操作方面要勤练习，注意细节，争取做到尽善尽美。

4、热爱劳动，自觉维护校园环境卫生，为建设美丽的校园出一份力。

5、省吃俭用，保持勤朴素的生活作风，不互相攀比。

6、积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，使自己变得成熟。

成功学家安东尼曾说：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。”在中国，古人云：“滴水之恩当涌泉相报”，“乌鸦尚懂反哺”。当我们懂得感激时，我们便能生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。我们的生活才会更温馨更有意义。国家这次给我们提供助学金是为了给我们创造一个更好的环境来学习，学好知识以后能贡献于社会，做有用的人。我认为我们应该先学会感激，只有先拥有感恩的心才会有回报的行动。

我受到了社会、学校和国家的帮助，当思回报，作为一名学生，我现在没有能力回报你们，我能做的只有努力学好本科知识，积极参加社会公益活动，希望我的一个接一个的成功的消息能让你们开心，希望我的努力，我的进取，我的不放弃能让你们觉得欣慰。

其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。老师和同学在帮助我们时，并不是希望我们以后能回报他们什么，他们只想将心中的那份关爱传递给我们，也希望我们能将这份爱继续传递给别人。我学有所成以回报给我大力支持的学校和社会。国家助学金是一项意义深远的政策，关系着我们青少年人的未来。实行这一举措最重大的意义在于通过制度性的保障，从出发点上为我们青年学生的未来发展赢得机会和时间。国家助学金给了我很大的帮助，它大大减轻了我的家庭负担我想:自己的出生是自己所不能选择的，物质是贫困的，但是那是过去和目前，但是自己以后的人生方向是可以选择的。物质的贫困不能代表着精神和思想的贫困，不能代表着灵魂的空虚和匮乏。我希望通过自己的不断进取来充实自己的思想和灵魂空间，来改善自己目前不富裕的现状，来改善贫困的家庭境况于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声‘谢谢’，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大学的人生之路。

我们是贫困，但那只是暂时家里的经济状况，我们的未来在我们自己的手中，我们并不能因此就看轻自己、放弃自己。我们还有很远的路要我们坚强快乐的走下去，应为那么多爱我们的人和我们爱的人在期望着看到我们的成功，我们的成功不仅仅是我们自己的做事情，他也是一种责任，是我们对他们和国家的爱的一种报答，我们也只有成功了才能有能力将这一种爱传递下去。让跟多的人在严寒的冬季里感受到春风的温暖，让他们不放弃自己，对冬天后的春天能充满信心的等待下去。

大学生贫困生感谢信 篇7

关键词：贫困大学生,心理贫困,心理扶贫

一、“心理贫困”的定义

1.何为“心理贫困”

湖北大学心理学系副教授谢桂阳给出了以下定义:心理贫困, 就是指贫困大学生由于经济贫困, 从而产生一系列个性特征和心理健康上的变化。

2.贫困学生心理健康状况不容乐观

谢桂阳教授曾对湖北大学185名贫困生和271名非贫困生进行过心理测试, 结果表明, 同年龄的贫困生与非贫困生, 在个性特征和行为上都存在着很大的差异。他们更为敏感、拘谨;在心理健康状况上, 他们心理健康水平过低——人际关系敏感、敌对性、精神病性的得分明显高于非贫困生。

无独有偶, 宁夏大学学生工作部和教育科学学院心理健康教育中心对在校贫困大学生进行的一次心理调查结果也表明贫困大学生的心理状况堪忧:在217名被调查的贫困大学生中, 有73.27%的贫困生对生活状况不满意、64.51%的贫困生体会不到生活的幸福, 还有52.53%的贫困生存在抑郁状态或抑郁倾向。

从以上调查结果不难看出, 相对于其他学生, 贫困学生在人格和心理健康上更容易陷入“心理贫困”中, 更容易罹患各种心理疾病。

二、贫困生“心理贫困”的表现

1.性格问题

中国青少年发展基金会公布的《中国贫困高考生调查报告》指出, 在北京高校中, 60%的贫困生对自己的经济状况感到“羞愧难当”;22.5%的贫困生感到很自卑, 不愿让别人知道自己的处境, 并抗拒师生善意的同情。自卑、敏感、脆弱是一部分贫困生最普遍的心态。在这种心态下, 会出现三种行为表现:一是通过优异的学习成绩来补偿因贫困带来的心理自卑;二是在盲目的攀比中产生无助感, 自愧不如别人;三是逃避离群, 仇视社会和他人, 在心理极端脆弱的状态下容易采取极端方式对待生活学习中遇到的问题。

2.人际交往问题

贫困生因贫困而自卑, 但又有极强的自尊心。他们渴望融入集体, 被他人接纳和认可, 却又不愿接受别人的同情和帮助。多数贫困生承受着巨大的心理压力, 在人际关系上趋于封闭, 有的贫困生因经济困难而故意疏远同学;40%的贫困生参与社会活动的热情因贫困受到打击, 他们一般很少参加需要花销的集体活动, 更有近20%的贫困生由于贫困而对社会持极端的观点。

3.学习问题

家庭贫困的学生在求学过程中, 往往承载着家庭和个人对未来更多和更高的期望, 他们中的一些人给自己制定了很高的目标。但在现实生活中, 他们一方面因期望值过高而无形中给自己增加了心理压力;另一方面, 许多现实问题很难通过他们自身的努力而得到解决。贫困对学业的影响较大, 他们除了与别人一样竞争之外, 还必须为生计问题而奔波。这就使他们长期处于心理紧张、焦虑的状态, 使学习压力更大。

贫困学生心理问题的出现不是偶然的。当强烈的自卑感、极度敏感脆弱的自尊心、拘谨压抑的性格、尴尬的人际关系、因期望值过高而产生的学业压力等因素共同作用的时候, 就会引发问题行为。在贫困生的问题行为当中, 比较突出的除了人际交往困难、学习失败以外, 还有出走、旷课、偷窃、打架等。据统计, 因学业不良而留级、退学、结业的学生中, 贫困生的人数明显偏高。

三、心理帮扶的渠道

1.完善勤工助学, 提高贫困生自助能力

现在许多高等院校对贫困生都采取传统的资助方法, 从生活费、学费上资助, 减轻经济方面的压力, 但上述各种手段容易使许多学生处于被动的位置, 产生依赖心理。而勤工助学与其他资助方式最不同的一点就是“参与式”, 学生不再消极被动的等待捐助, 而是靠自己的劳动来自救。勤工助学在一定程度上可以帮助经济困难的学生家庭减轻学习和生活负担, 还可以克服大学生的依赖心理, 培养大学生自主、自强意识。在勤工助学活动中, 大学生们不断变换着自己的角色, 在与不同的人和事频繁接触的同时, 学会了应付多种多样复杂局面, 增加了对社会和人的了解。最关键的一点是, 通过勤工助学, 贫困生从观念上摆脱了等待救助, 学会了平等、积极、主动。

2.消除学校对贫困生帮扶的误区

(1) 对贫困生资助的宣传要合理

学校在对贫困生进行经济援助时, 很容易就把贫困生的资助做成对外宣传的工程, 比如邀请受助学生公开谈感受、表决心, 公开曝光等, 殊不知很容易造成对贫困生自尊心的伤害。这种公开的宣传会使他们的生活状况完全暴露, 加重敏感和自卑心理。因此, 高校在宣传时应征得受助人同意, 尽量保护贫困生的隐私和自尊, 以合理的不伤害贫困生心理的方式来表彰献爱心的精神, 鼓励受助贫困生努力学习、回报社会。

(2) 对贫困生心理问题不能“一刀切”

有些心理问题不光是贫困生特有的, 普通大学生群体也会存在类似情况。但有的高校政工干部经常把贫困生置于学校的焦点下, 将贫困生与其他学生区别对待, 放大贫困生身上出现的问题, 殊不知这样对他们是一种很大的心理刺激, 非但起不到激励的作用, 反而会加重他们的心理负担。

3.加强对贫困学生的思想教育

(1) 建立一支过硬的心理健康教育队伍, 创新心理辅导模式

高校应建立一支以专业心理健康教师为主体, 政工干部、辅导员为辅助的心理健康教育工作队伍, 分清职责, 各司其职。同时定期进行专业技能培训, 不断增强其心理健康教育的水平和能力。在心理教育模式上一方面要秉承传统的心理健康教育形式, 另一方面要探索创新的更有针对性的教育模式。

(2) 大力宣传和普及心理健康知识

多开设一些大学生心理健康方面的课程和讲座, 帮助学生了解其自身的心理健康状况, 让他们知道自己需要改变的心理特点以及引起这些不健康心理的原因, 学会如何改变自己的不良情绪, 完善应对的方式。

(3) 加强贫困生回报社会的使命感和责任感

有些贫困生在得到学校或社会的帮助后, 对赞助人却很冷漠, 也没有回报社会的意识。这给学校对贫困生回报社会的思想教育提出了要求。学校应有意识地将支助活动加以深化, 变社会的爱心为自己成才的动力, 增强他们的社会责任感和使命感。同时丰富回报社会的途径, 例如参加志愿活动等, 让他们通过公益活动在奉献社会中升华自己。

四、结语

总之, 对于贫困生而言, 助困与育人不能相脱节。如何强化育人环境, 形成和谐成长氛围, 注重贫困生人格培养, 这需要社会和高校不断地努力和完善。

参考文献

[1]宫龙江.贫困大学生双重倾向心理问题分析及对策[A].高教科研2006 (下册:专题研究) [C].2006.

[2]尹春苹, 胡苹, 吴永祥.加强高校贫困生思想政治教育的途径探析[J].法制与社会, 2007, (3) .

大学贫困生资格认定工作调查研究 篇8

【关键词】大学贫困生 资格认定 现状 调查

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0007-02

随着我国高校实行招生并轨收费和近年来高校连续扩招，我国高校贫困生人数有所增加。数量庞大的高校贫困生已经成为社会关注的热点，也是高校工作的重点、难点。国家有关部门研究制定了一系列的资助政策，保证考入高等学校的学生不因经济困难而辍学，帮助他们顺利完成学业。但要取得这些资助，必须经过贫困生认定程序，凡是被认定为贫困生，才有资格获得这些资助。目前广西高校贫困生的认定工作状况如何？本文在实证调查的基础上，针对广西贫困生资格认定工作的现状，提出相应的改进的建议。

一、调查方法与基本结果

（一）调查方法。对广西医科大学、广西师范学院、广西建设职业技术学院、南宁职业技术学院等4所高校进行调研，对200名不同年级的在校大学生进行问卷调查，回收问卷200份，有效回收率为100%。调查对象涉及本科生和专科生，男女比例各半，新生51人，占25.5%；老生149人，占74.5%。其中曾经被认定为贫困生的有102人，占51%；未被认定为贫困生的有98人，占49%。本文主要从在校大学生对贫困生资格认定程序的认知、对资格认定工作中涉及部门的作用及评价等方面，了解广西高校贫困生资格认定工作的现状。

（二）基本结果。包括大学贫困生资格认定的一般程序、对大学贫困生资格认定工作程序的认知、对大学贫困生资格认定程序中的影响因素、对大学贫困生资格认定工作的评价等方面的调查结果。

1.大学贫困生资格认定的一般程序。目前，广西各高校基本上都按照《广西高等学校家庭经济困难学生认定工作指导意见》的相关规定，各自建立了相应的贫困生资格认定程序。在学校的层面上，学校学生资助工作领导小组全面领导本校家庭经济困难学生的认定工作。各院（系）成立相应的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。贫困生资格认定以年级为单位，成立以学生辅导员任组长，班主任、学生代表为成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。在认定评议小组成立后，其成员名单进行公示。认定评议小组根据学生提交的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，以调查表中的学生家庭人均收入并结合学生日常消费行为进行评议，确定本年级各档次的家庭经济困难学生资格。最终的评定结果公示。如有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。

2.对大学贫困生资格认定工作程序的认知。（1）本地调查结果中，对各自学校贫困生资格认定程序了解和比较了解的学生占61%，一般了解的占36%，不了解的仅占3%。说明在校大学生对贫困生资格认定工作的程序较为了解。（2）认为目前各校贫困生认定程序完善和较为完善的占48%，认为一般的占47.5%，认为比较不完善的占4.5%。说明目前各校均建立起来各自的贫困生资格认定程序，相对完善，但是还有进一步提高的空间。（3）对于资格认定过程中所需要的《高等学校学生及家庭调查表》等材料证明文件，认为非常难获得的占2.5%，比较难的占34.5%，一般的占43.5%，比较容易取得的占19.5%。（4）针对大多数贫困生是否如实填写《高等学校学生及家庭调查表》等证明材料，有21.5%的学生认为有学生在填写调查时在某些方面会夸大，有59.5%的学生基本如实填写，认为能够如实填写的占19%。说明绝大部分学生都能如实填写《高等学校学生及家庭调查表》，但还是有相当数量的学生出于各种原因，不能如实填写，对如何甄别贫困生带来了较大的困难。（5）对于目前各学校认定贫困生的主要办法，75%的学生选择了“三级证明法、相关困难证件法”，44.5%的学生选择了“由评定小组选举产生，由辅导员负责评判”。其他选项的比例都在10%以下。

3.对大学贫困生资格认定程序中的影响因素。（1）对于哪些主体在贫困生资格认定工作中发挥了作用这一问题，因为该题设置为可以多选，最多人选择的是学校相关机构，占71%，其次是辅导员，占67%，再次为班委，占63.5%。（2）对于应该有哪些主体参与资格认定工作，最多人选择的是学校相关机构，占78.5%，排在第二位的是贫困生自身，占76%，排在第三位的是班委，占71.5%，排在第四位的是其他同学，为66%，而辅导员这一选项仅排在第五位，占62%。（3）对于评议小组在贫困生认定中所起的作用，37%的同学认为“起到很大的作用”，54%的同学认为“一般，有一定的作用”，认为评议小组“作用不大”的仅占9%。（4）对于辅导员在认定工作中是否进行情况调查，39.5%的同学认为辅导员每次都会进行调查，49%的同学认为辅导员在大部分情况下会调查，认为辅导员偶尔调查和基本不调查的同学占11.5%。

4.对大学贫困生资格认定工作的评价。（1）对目前贫困生认定的结果，19.5%的同学认为非常公平，76.5%的同学认为比较公平，只有4%的同学认为结果不公平。（2）对目前大学贫困生资格认定工作的满意程度，19.5%的同学认为非常满意，75%的同学觉得比较满意，只有5.5%的同学认为不太满意。以上两项的结果说明，目前大学贫困生资格认定工作得到了绝大部分同学的认可。（3）对于各校贫困生资格认定的监督管理机制，认为非常完善和比较完善的占49.5%，认为一般的占46.5%，认为监督管理机制不完善的占4%。

二、高校贫困生认定工作中存在的问题

（一）贫困证明不能全面反映学生贫困的真实性。由于各院校的生源地比较分散，学校不可能对每一个申请贫困资助的学生进行实地调查认定，因此，学校无法真正获知学生的家庭经济现状。学校判断学生是否为贫困生的一个重要凭证，就是学生家庭所在地政府加盖公章的贫困证明。而学生要获得这样一个贫困证明，渠道不同，获得的难易程度不一样。学生一般是自己写好材料后，先到村里和镇里审批盖章，然后到民政局审批盖章。有些地方甚至连民政局的章都省了。部分生源地的职能部门把关不严，学校对于各地开出的证明，没有有效的方法来辨别真伪。此外，贫困也只是一个相对概念，各地区之间存在地区经济差异，地方基层组织开具的证明只能证明该生在当地是贫困的，但该生在学校属不属于贫困生还不能完全确定。endprint

（二）班级测评不一定能全面反映真实情况。虽然贫困生跟班级同学在一起生活，大家都会相互了解一些，但是并不是很深入，只有同寝室的同学会相对了解一些。有的贫困生因为自卑心理，平时和同学接触少，即使同寝室的同学知道他生活困难，但是其他同学并不了解他，因此投票时自然票数就少了，而平时人缘好的人都上了“贫困榜”。

（三）贫困生资格认定工作中的“纠错程序”不够完善。目前，贫困生资格认定和资助的周期都是一年。在评定结果出来并经过公示以后，学生就可以获得资助。如果在这个时候发现有的同学不应该取得贫困生资格，按理应有纠正的动作但大部分情况下，都是等待下一次资格认定的时候不再接受该学生的申请。而对于该同学的故意瞒报和欺骗行为，不会给予相应的惩处。这样的结果，容易让其他同学认为贫困生资格认定结果不合理。

三、贫困生资格认定工作的改进建议

（一）政府应进一步加强监督与检查，建立高中贫困生档案。在实际认定工作中，如果让学校全面地考察学生的家庭情况是不太现实的。但是，可以分地区进行抽样检查，根据检查和监督结果取抽样式的实地考察，而不是全面普查，这样可以节约大量的人力、物力。学校每年可以随机抽查一个地区的贫困生家庭情况。与此同时，各级政府也应该建立完善的学生信息库，如建立贫困生档案，通过高中这一地方性教育平台，利用学生三年高中就读时间，全面了解学生家庭经济结构。由于贫困具有累积性，一般来讲，家庭经济条件的变化不会很大，因此，在预估高校的教育支出费用的基础上，结合当地贫困线标准，确定贫困家庭的标准，初步确定未来实施救助的重点对象，即建立贫困生档案，并在合适的时间建立起全国联网的信息数据库，实现信息共享，可进一步保障大学贫困生资格认定结果的准确性。

（二）高校应加强学生的诚信教育，建立相应的诚信体制。贫困生认定工作的第一步就是让学生在自愿的基础上，公开、公平、公正地写申请书，这就需要学生实事求是，而不能胡编乱造。最了解自己家庭状况的是学生自己，客观、公正地实际反映出自己的家庭状况在贫困生认定工作中是最重要的，但这需要学生有良好的诚信度。高校需要进一步加强诚信教育，使学生能正确认识到其重要性。在贫困生资格认定结果出来以后，如果发现问题，应该及时纠正。并通过相应的诚信机制，让作假的学生得到一定的惩戒，增加违法成本，从制度上减少作假的可能性，让真正贫困的学生得到资助，确保贫困生资助的公平。

（三）坚持原则，避免“大锅饭”。有部分班级为了工作方便，或者为了减少麻烦，采取平分甚至是轮流的做法，而不进行认真的考核与评定。这样的做法非常不严肃，也损害了资助工作的声誉。应通过建立健全相应的制度，杜绝此类情况的发生。

（四）注意认定的形式，避免伤害贫困生的自尊心。从调查情况看，有76%的学生认为贫困生自身应该主动参与贫困生资格认定工作，让大家多了解情况，才能让评定结果更准确。但是，目前有的地方采用公开演讲等形式，让贫困生在大庭广众下“哭穷”，这样的方式会让很多真正贫困的学生望而却步，即使参加，也会留下阴影。因此，在进行贫困生资格认定的过程中，应尽量注意方式方法，避免伤害贫困生的自尊心。

综上所述，大学生贫困生资格的认定工作直接关系到国家资助政策的落实，是资助过程中非常重要的一个环节。目前政府部门和各个学校，已经建立起相当完善的贫困生资格认定的制度，从调查结果看，广西高校贫困生资格认定工作的现状得到了绝大部分同学的认可。今后，应该继续加强制度建设，进一步改进工作方法，保证大学贫困生资格认定结果的公平与合理。

【参考文献】

[1]余冲，李立文. 高校贫困生认定程序存在的问题及对策[J].江苏高教，2008（5）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2011年度立项课题（2011ZZ006）

【作者简介】冯 旭，男，广西南宁人，硕士，广西中医药大学药学院副教授；全 斌，男，广西桂林人，硕士，广西学生资助管理办公室副主任。