省规范化学校汇报

省规范化学校汇报（精选7篇）

省规范化学校汇报 篇1

一、教育思想先进化

先进的教育思想是办好学的先决条件。学校始终坚持“德育为首，育人为本，全面发展”的办学方向，五育并举，面向全体，面向未来。坚持“服务学生，奉献社会”的办学宗旨，以“使每个学生都拥有成功的体验，使每个学生都扬起个性的风帆”为办学理念。并根据学校实际制定了校风、校训，努力培育学生“团结、合作、勤奋、向上、聪慧、笃行、求真”的良好品质。加大师德教育力度的同时，积极进行新课改的理论培训，更新教师的教育观念，形成现代办学理念。

二、办学条件现代化

在党委政府的领导下，学校不断筹集资金，努力改善办学条件。首先完善了各功能室的建设，学校现备有音乐室三个，实验室、仪器室、图书室、阅览室、劳动室美术室、书法室各两个，微机室、语音室、德育室、舞蹈室、社会室、卫生室、体育器材室各一个，还建起了高标准的天文台。各功能室器材均达到省定农村小学一类标准。其次为每个办公室购置了微机，申请入了教育信息网。

环境对人的成长具有重要作用，为此我们在校内创设了优美的环境，营造了浓厚的文化氛围。投资两万余元对校园进行了绿化；楼道内绘制了400余米的四条文化长廊；并在校园内开辟了占地面积为6468平方米的劳动基地。各班在校园文化的大环境下，结合本班实际，各自进行班级文化建设。我校硬化了校园的主要路面，盖起了容纳1000余辆自行车的高档车棚，铺设了水泥篮球场地。学校还建有300米环形跑道的标准操场。

在改善办学条件，实现办学条件现代化的同时，鼓励广大教师积极进行学历进修，努力提高自身的文化知识修养。全校88名专任教师，有47名已达到本科学历，并且还有7名教师正在进修本科及研究生学历。

三、学校管理规范化

学校管理机构健全，设有党支部、校长室、教导处、总务处、团总支、年级组，教研组。管理中严格执行《教育法》、《义务教育法》和《小学管理规程》。坚持教代会制度、校长信箱、校长接待日制度，校务财务公开制度。学校始终坚持德育为首，通过开展一系列的活动使师生受到教育。学校对学生有健全的常规管理制度。建有大队委、中队委、班委，建有红领巾临督岗（分内、外勤），加强对学生的管理。对学生评价实行素质报告单制度，注重对学生进行过程性的评价。按规定招收本学区适龄儿童全部入学，无辍学现象。

坚持教学工作为中心，严格执行国家《课程方案》和省定“教学计划”，加强对教学的常规管理，对教师备课授课，作业批改，辅导，有明确的检查标准。学校分期中、期末两次对教师业务情况进行全面检查,并记入教师考核档案。校本教研开展的扎实有效。学校共有各级各类课题7个，现都已进入结题阶段。

认真贯彻执行两个《条例》，将体育卫生工作纳入学校整体工作计划，保证学生每天至少一小时的体育活动。学校设有卫生室，有一名专职卫生员，两名兼职卫生员。加强学生艺术教育，开设各种兴趣小组，充分发挥学生的特长。

学校一贯重视安全工作，成立了以校长为组长的安全领导小组，建立健全了各项安全制度，并定期对学生进行专题安全教育。财务及档案管理规范。学校设有专职财务及档案人员。

四、学生素质得到普遍提高

在新思想、新理念指导下，在全体教师的积极努力下，学生能力有了很大提高。能积极参加劳动，并初步掌握了应有的知识和技能。曾代表镇及章丘市多次参加上级组织的各项活动，并取得了较好的成绩。每学期都有50余名学生的习作及美术、劳动作品获奖。

在教育教学过程中，我校广大教师实施素质教育，深化教育改革，不断探索具有我校特色的办学路子，教育教学中取得了显著成绩。形成了一套独特的校本教研体系。XX年11月27日，济南市农村中小学校本培训现场会在我市召开，我校作为分会场之一，进行了校本培训档案、活动过程及集体备课的展示。在章丘市两次反思性教学课题研讨会上，我校课题组提供了展示课并做了经验介绍。我校省级课题《怎样帮助学生建立良好的人际关系》的阶段总结《赏识学生，从成功走向成功》在章丘市教育经验交流会上作了典型发言，并在全市推广。

二οο二年学校被评为章丘市实施素质教育先进学校、济南市劳动技术教育（教学）先进学校。二οο四年又被评为章丘市实施素质教育先进单位、济南市绿色学校。二οο五年被评为章丘市教学管理示范学校、济南市课改先进学校、济南市绿化先进单位、济南市花园式庭院学校、山东省校本培训示范学校。二οο六年三月被评为章丘市优秀家长学校。

省规范化学校汇报 篇2

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

迎接省合格学校验收汇报材料 篇3

尊敬的各级领导：

上午好！

首先我谨代溪江乡中心小学全体师生对各们到来表示热烈的欢迎！

近年来，在各级政府和教育部门的领导和关怀下，我校积极贯彻党的教育方针，立足学校实际，务实求真，学校以“让每个中小人都快乐成长”为办学理念，倡导“全面育人，育全面人”的办学思想，强化管理，狠抓教学质量。加大力度改善办学条件，积极开展创合格学校的工作，现将我校合格学校创建情况向评估验收小组进行汇报，敬请批评指正。

一、基本情况介绍

溪江乡中心小学原名富强小学，始建于1968年，1995年撤区并乡更名溪江乡中心小学。学校现有13个教学班，学生520人，在编教师26人。学校曾被评为衡阳市合格小学，学校教学质量在溪江乡名列前茅。学校办学规范，管理有序，受到了家长、社会以及各级领导的一致肯定。形成了“团结，进取，勤奋，守纪”的严谨校风。

学校占地面积6017平方米，建筑面积3430平方米，新建教学楼建筑面积667平方米。教学楼、食堂、办公室、多媒体室、图书室、阅览室、计算机室、仪器室、体育器材室、实验室、少先队活动室、音乐室、美术室、劳技室等用房布局合理、设施完善、使用方便。有

标准的100米的环形跑道及乒乓球球场。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。学校藏书近万册，又装备图书将近6000册。基本满足了义务教育的需要。

我校共有教职工24人，专任教师23人，本科学历2人，专科学历9人，中师学历13人，学历达标率100%，现有中一职称2人，小高职称14人，小一职称6人，未评职称2人。目前，教师的学科专业人员能够基本满足新课程教学的实施需要，并顺利通过了教研室组织的课堂教学达标，合格率达100%。我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓。一是注重师德师风建设，我校以《教师职道德规范》为主要学习内容，以周前会、讲座及教职工活动为载体，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。2011年上学期成功开展了“青年教师一堂”课活动，学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，进一步集中现场学习中小学基础教育网上的新知识，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，获奖甚多。

二、合格学校创建过程及经验

1、合格学校建设是一项惠民工程，是省、市、县为民办实到的民心工程。相关主管单位下发文件及集中开会，多次提出了指导性意见，为我们搞好建设工作提供了更多宝贵经验。我校为了抓好此项工程，几次召开校务会议，确立指导方针及实施方案，成立了合格学建设工作小组：

组长：唐 君

副组长：廖志初、杨修武 成 员：彭青山、彭爱良、鄢红玉

由于学校硬件不足，尚有D级级危房一栋，2010年9月，经上级领导现场办公，局领导实地察看以后，研究同意拆除原危房，投入危改经费30万元，新建一栋600平方米的教学楼，解决了学校用房紧张的局面，为今年合格学创建奠定了坚实的基础。

按照实施方案，具体分工到人，责任到人，大家齐抓共管的共创局面，从而做到事事有人、时时有事，事序、时序层次分明，不打乱仗。上半年各部门及时规划建设、整理资料，期末搞好学校结束工作同时，全面启动学校维修建设工作。

首先在工程发包做到查验资质，让具备建筑资格的工程队参与承包，确保建筑工程质量优良。在承包方式与施工方协商，采用按成本核算，施工方负责施工的方式进行施工，不同程度降低了工程造价，力求节约建设资金，做到一分钱要做一分钱事。

七、八月份老教学楼全面维修；9月份厕所及水泥球场；10月份厨房及护坡和各功能室布臵，11月份校门、征地及围墙建设。虽然工程进展不快，但也能如期完工验收。学校布臵日趋完善，各项文件氛围设施逐上墙，让校园增添七彩之色，让墙壁说话，各室更具特色，整洁大方，体现浓厚的教书育人的气氛。校园广播站及时传达师生之间最新信息，各种和谐的音符充满校园，自己写的文章能在校园广播，让其在学校体验到成就与荣誉感。

由于学校座落在衡阳县西北边陲，经济相对落后。但学校硬件建设资金需求大，去年新建教学楼预计亏款达40万元，今年各建设项目比较多，已在上面提及，经多方努力筹措，资金缺口仍然较大，得到上级领导高度重视。现有资金来源一是县局领导亲临现场，集中办公，对维修及兴建项目逐项落实资金规划，根据项目安排财政资金73万元；二是省财政厅领导为我们安排建设资金4万元；三是社会贤人志士有望年底捐款，具体多少暂不能确定。

软件资料建设是学校发展水平的重要体现。一是我们平时注意各累资料，并进行初步整理；二是开展各种活动做好纪录和总结；三是师资队伍得到更好的充实，教师搭配更具科学合理；四是各项教研活动经常开展，例如“青年教师一堂课”、“教学工作例会分享”、“骨干教师座谈会”等活动的开展，使我校老师更加团结、互助、创新，学校工作呈现生机勃勃。

我校遵循教育基本原则，把学校教育教学管理摆在首要位臵，务实求真，开拓创新。探索出一系列行之有效的教育教学管理办法，使学校从外在到内在都有了不同程度的提升。

1、规范内部管理

我校坚持以人为本，坚持民主治校，内部管理规范有序。主要体现在以下三个方面：

（1）安全。一是进一步完善安全管理制度、明确职责，落实全员责任制；二是坚持定期安全排查通报，及时整改，排除隐患；三是加强安全专题教育与训练，我们将开学第一周定为安全教育周，除开

展多种形式的教育活动以外，还组织学生进行针对性的安全自护自救训练和疏散演习，从而促使师生的安全意识得到很大提高。在合格学校的硬件建设中，我们确定了一名安全监管员，负责施工现场的安全监管，食堂也确立了兼职食品安全管理员，确保了校园的各个方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要认真组织召开好教代会等。近几年，我们的教代会工作是非常务实的。我们通过集中交流，充分了解教师的需要，对教师提出的意见和建议认真商议并逐条做出了答复与解释。重大问题集中讨论通过。所以，老师们感觉到自己的需要得到了重视，自己的权利受到了尊重，对制度的维护也就格外的自觉。教师自律意识增强了，制度的执行力问题也就解决了，学校管理也就自然和谐了。

（3）稳定。一是，要尊重教师参与学校管理的权利，二是提高透明度。今年，合格学校的创建是教师最为关注的问题，在建设过程中，部分教师有疑惑、有牢骚，甚至还有不理解的情况。为了把这项工作做得让大家满意，我们坚持意见征求与民主对话相结合原则，采取多种渠道与教师进行交流与沟通，寻求最佳方案与共识。从而保证了学校的安宁与稳定，保证了合格学校建设的顺利推进。

2、落实常规，深化科研

〈1〉抓常规管理，全面落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做

到工作有长打算、短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

〈2〉、兴科研之风，全面推进教研教改

坚持科研先导，走科研兴校之路，这是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。教务处牵头，学校教师进行了多层次的教研探索；校本教研活动开展得有声有色；分学科开展教研活动，积极开展组内观课、评课活动，专题研讨、经验交流活动；不同的教研组互相沟通，交流信息，共同进步；教研活动做到计划切实可行、内容丰富实用，活动时间有保证、活动内容有记载。

3、推行养成教育

在学生养成教育方面，我们主要做到了以下三点：

（1）坚持制度引领促养成。我校从实际出发，创新评价机制，促进学生良好习惯的养成。在班级评价方面，则设有文明班级竞赛，每个月流动红旗评比，期末“优秀班级”评比。有了好的评价制度，还需要有齐抓共管的氛围，为了让全员德育落在实处，我校对“全员抓养成”的岗位职责也做出了明确规定。如，教师进课堂，要求做到三看：一看地板上是否干净；二看桌椅是否摆放整齐；三看学生的课前准备是否做好；体育老师上课时，则要求保持操场无垃圾。在这些具体详实的制度引领下，我们的学生时时刻刻都能接受到养成教育的引导与熏陶，学校德育工作也取得了明显成效。

（2）采取强化训练促养成。无训不成军。我们学校针对“学生养成”制订了详实的训练方案，对不同年龄层次的学生采用不同的训

练手段。如在两操活动时，重点训练秩序。要求学生从教室到操场必须列队入场，做到秩序井然，对学生集会纪律和秩序提出明确要求并予以严格训练。我们就是在这样一次次的强化训练中，练就了进入有序、整齐划一的大课间活动。

（3）开展主题活动促养成。强化训练能在短期内产生效果，但很难持久于行，要想持久于行就必须让学生将“好习惯”的意识内化于心，主题活动就是促进学生将好习惯内化于心的一剂良药，所以，我们非常重视主题活动的开展。

通过一系列的养成训练，我们收到了看得见的育人成效，现在，无论你什么时候走进我们的校园，呈现在你眼前的是洁雅的校园、琅琅的书声、礼貌的问候、特色鲜明的校园文化以及整齐有序的两操活动。家长们都说中心小学的德育工作确实是在一步一个台阶地迈进。

三、学校特色与荣誉

学校各项工作走的是仁和兴教之路，学校管理制度更具人性化，服务学生爱生如子，后勤保障温暖如家，通过全体师生的共同努力，学校呈现了一片安宁、祥和、向上的良好氛围，老师信教，学生乐学这样可贵的局面凝聚了全体中小人的不少心血，年终考核多次被为先进单位，连续几年小六会考总会第一名，2010年，我校汤艳老师出席县优秀教师表彰；2011年，彭春燕老师出席县优秀教师表彰；汤智美老师荣获乡青年教师教学比武一等奖；肖名才同学荣获“红读征文”比赛全国一等奖；2007年学校以高标准通过省、市两轮督导评估验收。

四、存在的不足

在合格学校创建过程中，我们也发现了一些不足，由于资金不足，工程进展较慢，校园布臵不太完美，师生学习氛围还不够浓厚，主动学习的意识不够，教学理念有待更进一更新，教学管理还有待进一步提升品位，目前还存在着监管不力、制度不明等问题，针对这些不足，将进一步理清思路，力争各项工作有序开展。

我们在学校建设中，取得了些许成绩，也许我们还只迈出了一小步，但我们坚信，溪江乡中心小学的明天将更辉煌，全体中小人将为此而努力奋斗！

迎接省教学示范学校验收汇报材料 篇4

尊敬的各位领导，各位专家，大家好！

首先，请允许我代表无棣县第二实验学校全体师生对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！自我省教育系统开展创建省级教学示范学校工作以来，我们就锁定这一目标而进行着不懈的努力。我们始终把创建省级教学示范学校作为全面提升学校工作层次的绝好契机，全面发动，扎实工作，既关注最后的结果，更珍惜和注重营造的这个积极向上的工作过程。可以讲，盼望各位亲临指导，接受各位的检阅，我们已经等待了三年。所以对各位的光临，我们既高兴，又充满了热切地期待。下面我将学校工作，特别是教学工作做一简要汇报，请批评指正。

一、学校基本情况

无棣县第二实验学校是一所二０００年建成启用的新学校，是面向县直属机关、企事业单位招生的九年一贯制义务教育学校。目前，学校占地114亩，建筑面积20000平方米，学校资产价值3000万元。其中，一期建设县财政投资2000万元；二００三年秋季后，我们启动二期扩建工程，自筹资金完成了1000万元的建设任务，利用教工集资建成住宅楼3幢。本学年，我校现有教职工162人，教学班49个，学生2766人，其中小学段１－６年级31个教学班，中学段７－９年级18个教学班。因为是九年一贯制学校，所以我们的教育教学工作是把整个义务教育阶段工作作为一个整体来规划部署的。我们既考虑了学生年龄、学段跨度大进行分段实施教育教学，又充分利用一个学校九年连续完成的优势而统筹兼顾整体安排。在我们学校九个年级分三个阶段来实施管理，１－３年级为低年级段，４－６年级为中年级段，７－９年级为高年级段，三个学段各自有教育教学的工作重点与目标，又相互关联，系统实施。我们力图通过积极的探索与实践，来创造出有我们自己办学特色的教育，逐步实现我校“办适合每一个学生发展的学校”这一理念。通过几年的努力，我们已经取得了一些成绩，先后获得“山东省规范化学校”、首批“滨州市示范学校”、“滨州市教学示范学校”等一系列荣誉称号。教育教学成绩在全县乃至全市一直处于领先行列，城区服务范围内的群众对我们的工作是满意的，并且是全县以及邻近县市群众向往的学校，许多学生及家长纷纷想方设法到我们学校就读，所以现在各年级的班额较大。

二、教育教学工作的主要特点

（一）努力打造高素质教师队伍

决定学校优劣的关键是教师队伍的整体素质，教师队伍水平高，就是好学校，否则就是差学校。所以加强教师队伍建设一直是我们首要的课题。我们主要从以下方面入手：

１、积极促进教师队伍教育观念的转变。时代的发展、社会的进步对教育教学提出了全新的要求，教师的观念必须跟上时代发展的要求。我们通过学习、研讨、制定教育教学行为规范等各种形式努力促进观念转变。工作的重点，一是抓教师与学生民主平等关系建设，改变教师高高在上、粗暴对待学生、漠视困难学生等不良思想行为；二是抓服务意识的提高，突出体现教育的公益服务性，改变传统的师道尊严思维方式；三是抓对每个学生负责、面向全体的教育观的强化，改变以往的精英教育模式；四是抓学生在教育教学活动中主体地位的落实，改革过去单向传授方式，变教师自动为师生、生生互动。教师观念的更新给我们的教育教学带来了全新的局面，当前和谐民主的师生关系、家校关系使我们的学校充满了温情与友爱。对每一个学生负责，给每个孩子适合的发展空间，深入挖掘学生个体潜能，这种思想的贯彻有效调动了学生学习进步的积极性，也赢得了社会、家长的认可和好评。现在，社会上对我们学校有个评价：学习认真的学生不耽误，基础差的学生不忽视，个别品行不良的学生能得到最耐心的关心帮助，所以把孩子送到第二实验学校放心。我们把老百姓的话当成是最高的奖赏，由此我们也看到了自己的工作是成功地，我们的努力收到了应有的效果。

２、多途径提高教师的业务水平。教师有了先进的教育观念和积极的工作态度，但还必须不断提高教育教学能力.。信息时代学生及家长的素质提高很快，对教师工作的要求也越来越高。我们一线的教育工作者都普遍感到教育工作越来越难干。面对现实，我们的出路是不断提高自己。学校把提高教师业务能力作为一项长期而突出的工作来抓。一是积极营造学习氛围，组织校长读书会、青年教师论坛、校园网交流、编辑教研成果集等各种形式，组织大家加入到学习行列中来。二是狠抓校本培训和教研

。我们申报了山东省校本教研实验学校，想借助高层次专家的指导来全力提升教师水平。三是积极鼓励教师脱颖而出，选定基本素质过硬的教师给他们定目标、压担子，鼓励冒尖。四是多途径提供教师学习提高的机会。在教师提高方面，我们是要钱出钱，要时间提供时间。我们认为，磨刀不误砍柴功，抓教师素质的提高才是落实学校教育教学的科学发展观。近几年来，我们教师业务能力发展很快，有一大批优秀青年教师成长起来，到目前我校有张雪云、王永田等国家级优秀教师２人，孙永灏、张君香等省市级骨干教师、教学能手、优质课教师３０余位，每学期都有多篇论文在《人民教育》、《山东教育》等核心期刊发表或者在各级评比中获奖。有了这些教师的带动，学校的教育教学工作各个方面能够协调发展，形成了良好的基础框架。

（二）打好课堂教学改革主阵地的攻坚战。

学校教育教学的主阵地就在课堂。一个学校教育教学成功与否也关键看课堂教学。我们牢牢抓住课堂教学改革这一中心课题不放松，先后开展了一系列积极有效的探索，开展了一系列活动：一是课堂达标，要求所有教师在组织课堂教学时，把每节课的目标任务规定的低一点，具体一些，争取让每个学生都有一个具体的收获或进步，不虚度一节课，确保我们的课堂扎实有效。二是调动学生的主体作用。结合课改要求，把学习的主动权还给学生，倡导学生新学习方式，在课堂上组织教学从形式上给学生松绑。营造安全课堂氛围，让学生思维在课堂上活起来。改变传统教学单向灌输模式，教学真正实现互动。三是抓学生学习基本素质的提高。根据九年一贯制的特点，我们从学生一入学就分阶段提出教学目标，抓学生写字、普通话、语言文字表达能力、英语交际、计算机运用、文学素养积累等。我们的课堂教改是符合实际、根植于我们的教学实践之中的，是扎实有效的。

（三）着力构建适合每个孩子成长的教育机制。我们学校的教师都常讲这样一句话：每个孩子在学校是几千分之一，在班里是几十分之一，但是具体到一个家庭就是百分之百。每个孩子身上都寄托着几个家庭，几代人的希望与幸福。面对几千几百个孩子，当教师的也许能选择，可每个家庭都是唯一的，没选择。家庭没有选择，也就决定了我们教育者不能去选择。为每个孩子营造出一个最适宜的成长空间是学校和每个教育工作者的责任和道德良心。这种办学理念决定了我们的办学行为。我校招生不是单选成绩好的，除了服务范围内的全招以外，对服务区域外学生我们的标准是：只要家长和学生向往我们学校，信任我们的老师，我们就考虑准入。我们的许诺是：孩子能够学出好成绩，我们保证你升上理想的学校。几年来全县的中考状元都是经过我校培养出来的。孩子如果基础差，甚至没有形成良好的学习品质，我们也因材施教，给他一个适应的教育，让他得到充分而健康的成长。我校有一名小学生学习存在严重障碍，读了两年书还不能读通一句完整的话，读书实在是难以入门，他却是校长的坐上客，校长亲自跟班主任、任课教师研究部署他的教育方案。我们的想法是，必须让他感觉到他在学校有尊严、有地位、有权力，这就是他的学校，他就应该每天在这里读书、生活；他应该平等的享受到老师的关爱、同学的友谊，他能干他想干且能干的事情，他学不会课堂上的许多知识，考试分数拿不到，我们成绩分析时让他享受平均分，从感情上关心他，从管理机制上让他享有应的权力。如果问我们学校最突出的特色是什么？这就是关心和发展每一个到这里读书的孩子。我们有两句响亮的口号：每个人都学习着，办适合每个学生发展的教育。

（四）塑造和谐、健康、务实、积极的校园文化。

构建一种具有强大号召力、凝聚力、得到广大师生及社会认同的校园文化，是我们的不懈追求。我们认为，学校文化是统领校园人们的灵魂，是支配大家行为的价值观和精神，也是一个学校建设和发展中最为宝贵的精神财富。我们所追求的是和谐、健康、务实、积极，这八个字是我们坚持的治校原则，也是我们所追求的理想境界。在我们的工作部署中始终体现和贯彻这八个字的要求。

省规范化学校汇报 篇5

秦皇岛经济技术开发区第三小学，是由原开发区的三所小学合并而成的“新”小学，学校于2012年3月开展新教育实验研究，提倡师生过一种幸福完整的教育生活。我校紧邻著名的避暑胜地北戴河，南倚风景秀丽的渤海，拥有着久远的文化积淀，赋予了学校特有的文化气息。学校占地28亩，总建筑面积13800平方米。由于我校是新小学，将着手致力于创办绿色、文明的校园环境，建设“绿色学校”作为发展愿景，学校立足实际，着眼长远，将创建省级绿色学校为目标，提倡师生共同营造绿色校园。

在办学过程中我们以环境教育为契机，打造学校品牌形象。我校从办学起，就开始利用课堂教学和课外活动向学生进行环境教育。在市、区环保部门的指导下，我们始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地向学生进行环境教育，全体教职员工和学生具有较强的环境意识。学生中建立了“环境小卫士”小分队，活动在校内外，清除白色垃圾，开展“少赠一张卡、多植一棵树”，“省下压岁钱，种棵世纪树”活动，收到良好的效果。教师们也将学校将环境教育渗透到各学科教学之中，尤其是自然、社会、劳技等相关学科，许多老师优质课都以渗透环境教育为主题，从而培养了学生环保意识，增强学生环保的自觉性。

我们用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，健全学校环境教育网络，成立了“绿色学校”领导小组。学校可绿化面积都尽量绿化，整个校园环境满目青翠、四季花开、绿树成荫,窗明洁净，宽畅整洁，是学生的学习和游戏的乐园。

在创建绿色学校的过程中，我们的做法是：

一、组建专班，形成绿色环保教育体系

环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

学校成立以校长为组长，分管环保教育的副校长为副组长，教导处、政教处、总务处、少先队负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。

学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《环境卫生管理制度》、《环保教育活动要求》、《学科环境教育渗透要求》等有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环保教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环保教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入几万余元资金，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。

另外，我校还经常举办环保的培训活动,学校先后派骨干教师冷雪、施慧平等参加了环保培训，深入学习环境保护知识，把深入持久地开展环境教育当作一次利在当代功在千秋的事业来抓。

二、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育

基于“以人为本”的办学理念和培养“德才兼备”的育人目标，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为：“学科加活动”、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与”能力的训练，走实践成才的道路。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类和社会类环境课程等。从内容到活动形式和规模，灵活多样。

在改革课程结构过程中，我们体会到：对于学科渗透一是没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性；二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受；三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

1、注重相关学科的教学渗透

国家教育部颁发的各相关学科（自然、社会、思品）的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关必修课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。例如，在语文教学中注重热爱自然教育，通过《草原》、《荷花》、《只有一个地球》、《一个小山村的故事》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯；在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系；在活动课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在思品课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。

根据这个思路，学校组织各相关学科进行对各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的研讨，明确教学的目的和要求，纳入各学科的教学计划。学校还建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。教导处检查教案时，把教学目的是否包含环境教育，作为教学目的完整的一项指标；把本应有环境教育的内容却没有写进教案，视为不合格教案；把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学。与此同时，我们构建优质课评价标准，所有学科组 的优质课评价指标都有强化环境教育的评价因素。

2、设置环保兴趣小组课

学校制定环境保护教育计划，并纳入学校整体计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校骨干教师担任，并聘请有关专家作校外辅导员。在全校各年级开设环保兴趣小组课，每周一节。教学内容主要有《水——生命的源泉》、《鸟的天堂》、《经济与环境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《热爱我们共有的家园》等。我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，环境知识测试成绩及格率达95%以上。教师在交流传授环境科学知识的同时，不仅充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征、知识结构和能力水平，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

3、开展环境教育课题研究

我们把环境教育对学生全面素质提高的影响作为重要的科研课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题的研究工作，学校鼓励教师进行环境教育科研，并建立了环境教育激励机制。这一工作很快得到了全校师生的积极响应，并引起了上级有关部门的极大关注，多次对研究课题作了指导，目前，我校自主立项的环境教育科研课题有：

①如何教育学生建立环保观念；

②关于光污染的危害分析和对策研究； ③环境与水体关系研究；

④生态平衡与人娄发展研究。

以上课题研究正在向纵深发展，促进了我校环境教育水平的不断提高。

三．开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

学校利用 “红领巾广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校“红领巾广播站”还开办了《美丽的大自然》固定栏目，定期向全体师生广播。我们还利用校会向全校师生宣传绿色学校的新理念，印发了绿色学校的资料在校园张贴，并把资料发给每一位教师，动员全体教职员工和全校学生为创建绿色学校而尽力。同时不定期地举办讲座，向全校教职员工讲解环境知识和环境法律、法规，不断提高教师的环境素养。通过学习，师生认识到创建“绿色学校”活动是推动环境教育的重要手段和措施，也是我们落实教改精神，深化素质教育的需要。创建绿色学校的活动能推动我校校园建设和教育教学的发展。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

每学期政教处、少先队开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球在呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。班会课形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合“6．5世界环境日”、“4．22地球日”、“9.16保护臭氧层日”等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育扩大环境教育的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组织学生到龙须河、半河桥上开展“把绿色还给河堤”活动，学生们将河堤两侧的“白色垃圾”清理得干干净净，参与活动的学生打1500多人次，他们要用自己的实际行动，呼唤人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好；与学校开展的“创新素质实践行”活动相结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保兴趣小组对木兰山、木兰湖的环境状况进行调查，通过监测与分析，就木兰山、木兰湖环境污染状况写出综合整治建议。学校坚持每学期组织这类活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解，更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。此外，学校少先队号召全体少先队员在每年的植树节种植“成长树”,增加祖国绿化面积，改善周边生活环境，提高自我生活品味。

5、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田，一年四季每个班级坚持“一天三小扫，每周一大扫，节假轮流扫”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校定期开展“文明礼貌月”、“让我们的校园更洁净”等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为；同时，学校还每周进行“卫生文明班级”评比，激发了学生自觉保护环境的责任感，培养学生劳动观念、净化美好心灵，评选活动中，同学们自觉地掀起了“把绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

四、加大投入，积极规划，营建“绿色”校园多年来，我校进行了现代化建设工程，投资几万元。经过努力，一座崭新的“绿色”校园出现了。

我校的环境建设可概括为三部曲：一为规划。学校请专家来校勘察、规划，又经教代会讨论修改，确定了远景规划。二为建设。修花圃，改建绿色操场。建设中，学校充分注意到了教学生活用水的排放及垃圾的处理等问题，校内的污染源得到了有效的控制。三为绿化。学校做好绿化校园工作，学校增铺草坪、树木、观赏盆花盆、立体绿化带，做到不同的季节有不同的鲜花点缀校园。修建“植物园”、种植花草树木，让师生充分享受到一份赏心悦目的愉悦。学校有专职绿化管理人员1人，负责花卉草坪的维护、保养、盆栽和校园布置。现今的校园，春有绿草，夏有月季，秋有金菊，冬有松柏，三小成了美丽的花园。现在，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，花圃和各种宣传栏等交相映衬，形成了一种浓厚的校园环境文化教育氛围，真可谓“喜有绿阴伴书香”。

学校通过开展环境保护教育活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。存在的问题和不足之处在于

1、环境教育设施较为简陋。

2、绿化面积需进一步扩大。学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，弥补不足，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园—地球—充满绿色而努力。

开发区第三小学

省规范化学校汇报 篇6

近日, 浙江省第七届电子商务大赛决赛在杭州举行, 赛后举行隆重颁奖典礼。温州市职业中等专业学校荣获省电子商务大赛团体一等奖及个人赛一等奖。温职专卫伟老师在本次大赛中获卓越导师奖, 李晨、周乐维老师荣获优秀辅导奖, 王奕博获个人赛综合一等奖, 金真纯、陈甜甜、陈恩泽同学获创业创新精英赛二等奖, 王奕博同学还获新网商争霸赛二等奖。

据悉, 浙江省第七届电子商务大赛由省经济和信息化委员会、省教育厅、共青团浙江省委员会主办, 由中国电子商务协会、浙江电子商务协会等承办, 旨在推动参赛选手的动手实践能力, 鼓励创业创新。成绩合格的选手可申请获取由中国电子商务协会颁发的《中国电子商务师资格证书》。

温职专一贯以来重视学生理论知识与技能操作的融会贯通能力, 并通过大赛来促进学生的专业学习。这已是温职专第三次获得该赛事的团体一等奖。本届共有200多位同学参加了省电子商务大赛, 经过辅导教师的精心指导, 大多数同学获得《中国电子商务师资格证书》和《中国助理电子商务师资格证书》, 提高了他们的专业素养和电商运作能力, 并在全校学生中形成了一股电商热潮, 推动了创业素养的提升。

省规范化学校汇报 篇7

省教育厅：

为贯彻省政府2月29日召开的规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作会议精神，我局会后立即向市政府有关领导进行了汇报，并展开系列工作贯彻落实。

3月1日，市教育局召开贯彻落实省教育厅关于进一步规范中小学办学行为减轻学生课业负担工作会议。局直中小学校长、书记、局机关中层以上干部参加了会议。会上，市教育局纪工委程振余书记传达了省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》（辽委办发[2012]11号），解读了省教育厅、省监察厅、省政府纠风办关于印发《辽宁省规范中小学办学行为的规定》及《关于学校和在职教师有偿补课处罚暂行规定（征求意见稿）》。市教育局党委书记、局长张玉洁传达了省教育厅关于进一步规范中小学办学行为会议精神，并对结合我市实际提出了具体贯彻要求：一是各校要进一步加强学习，提高认识，明确工作目标，坚决贯彻执行；二是认真研究文件精神和有关规定，成立组织机构，建立相关责任制度；三是统筹兼顾，制定详实的落实方案，建立长效工作机制；四是要各校召开领导班子工作会议，传达本次会议精神，并召开全校教职工大会，下发致学生家长一封信，加强宣传落实。

3月2日，市教育局转发了省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》（辽委办发[2012]11号）文件，同时成立由8位副局级以上领导任组长的8个督导检查组，对各地各校的落实情况实施监督检查。

3月3日，市教育局召开社会民办教育机构校长会议，传达省厅会议精神，要求各民办教育机构严格贯彻执行。

3月5日，市教育局、市监察局、市政府纠风办转发了省教育厅、省监察厅、省政府纠风办《关于印发〈辽宁省规范中小学办学行为的规定〉的通知》。

3月13日，市政府召开了进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作会议。会议由市政府副秘书长张景兴主持，各县（市）区政府主管教育工作的领导、教育局局长、教育督导室主任、市委组织部等13个市直有关部门的领导、市直学校校长、书记及局机关副科级以上干部参加了会议。会上，市教育局制发了《关于印发朝阳市贯彻<辽宁省规范中小学办学行为的规定>实施细则（试行）的通知》（朝教发[2012]4号），市教育局党委书记、局长张玉洁带领大家全文学习了省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》（辽委办发[2012]11号），市纪委副书记、市监察局 局长张明就全市纪检监察系统贯彻省委省政府文件精神，做好我市规范中小学办学行为、切实减轻中小学生过重课业负担工作作出了全面部署。市政府副市长侯慧明出席会议，并发表了重要讲话。侯副市长在讲话中着重讲了三个方面的意见：一是要认清形势，统一思想，增强规范办学行为的紧迫性和自觉性；二是要突出重点，令行禁止，严格规范个别学校办学行为。要加强教育教学管理，严格执行国家、省课程计划；严禁延长学生在校集中学习时间；规范中小学教辅材料管理；规范招生行为，维护招生秩序；加强师德师风建设，依法规范教师从教行为；三是要加强领导，明确责任，确保各项工作部署落到实处。要强化组织领导；要强化督导检查；强化行动统一；强化宣传引导。

3月14日，市教育局制发了《朝阳市规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作方案》。

现在朝阳各地各校均已严格按照省委、省政府《意见》、《规定》及《朝阳市贯彻<辽宁省规范中小学办学行为的规定>实施细则（试行）》执行，制定了详细的工作方案，并认真贯彻落实。市直中小学通过召开全校教职工会议、校园广播、校园网站、宣传专栏、致学生家长一封信、与教师签订规范办学减轻学生过重课业负担承诺书等举措，对此项工作进行了深入宣传落实，使广大学校干部、教师、学生及学生家长，充分认识到执行省、市有关规范中小学办学要求的重 要性和紧迫性；充分认识到每一位教育系统的干部和教师所肩负的责任；充分认识到贯彻落实好此项工作，对推动教育改革发展及提高国民素质所产生的重大意义和深远影响。

同时，市直中小学通过加强校园文化建设，组建学生活动社团，开展丰富多彩的文体活动，来安排学生课业负担减下来以后的学习和生活，适机调节学生的学习节奏，缓解紧张的学习情绪，提高学生在校园的幸福感和归属感，让广大中小学生在充分享受到校园生活带来的快乐同时，愉悦求知、健康成长，着重加强对学生综合素质的培养和熏陶，为学生未来发展打下坚实基础。

现今，朝阳市主流媒体均对我市贯彻落实省厅《意见》、《规定》及《朝阳市贯彻<辽宁省规范中小学办学行为的规定>实施细则（试行）》情况进行了宣传报道，形成了强大的舆论氛围，获得了社会各界的广泛支持和认同，取得了战略上的初步胜利。

近期，由市教育局副局级以上领导带队的8个督导检查组，将按照《朝阳市规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作方案》的安排，集中对各县（市）区贯彻执行省厅《意见》、《规定》及《朝阳市贯彻<辽宁省规范中小学办学行为的规定>实施细则（试行）》情况，进行重点督导检查，进一步捋顺落实工作的领导体系和工作机制，形成统一部署、各司其职、齐抓共管、协调配合、上下联动的工作格局，对违反相关规定，工作不积极，落实不彻底的地区和学校进行严肃处理，情节严重的追究其领导责任，确保扎实推进我市进一步规范中小学办学行为减轻学生课业负担的相应执行工作，高效、彻底、顺利地完成省政府及省教育厅交与我们的任务。

3月20日，省教育厅督导组对我市贯彻落实省政府、省教育厅规范办学行为减轻学生过重课业负担工作进行了督导检查。通过听取工作汇报和对部分地区及学校的暗访，督导检查组对我市贯彻落实情况给予了充分的肯定，并对下一步工作提出了具体的指导意见。