中班科学《吹泡泡》教学反思（通用13篇）
吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下：
一、模仿泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。在“吹泡泡”的音乐声中师幼轻松进入活动场地。反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让 1
我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！
二、结合游戏，初步感知歌曲内容。
1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，老师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！
⑴教师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。
⑵提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。
1、看，张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导幼儿有节奏地念该乐句。)反思：教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，教师让幼儿模仿唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，如果此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试 2
上月初，官方制造业PMI为53.2％，环比升0.1个百分点；而里昂证券的版本是51.8，11个月升至高位，中国经济继续稳步复苏。7月15日，央行公布的数据显示：6月新增贷款1.53万亿元，远远超出此前市场预计的1.2万亿元左右的规模。从宏观数据看，信贷规模、M1、固定资产投资等数据都达到7前所未有的规模。有经济学家预测，如果现在不采取紧缩政策，明年将有经济过热的风险，那时采取严厉的紧缩政策，对经济会造成更大的伤害。不过，主流的观点和中央保持一致，现在经济回升势头还不稳固，刺激政策现在不能退出。
不过一些微妙的转变也已经出现，央行在刚结束的年中工作会议中，将下半年工作重点定为“一保一防”，即保增长，防通胀。这意味着对经济下滑忧虑已减，对股市，楼市中资产价格的过快上涨，以及远期流动性过剩触发通胀戒心大增。
股市持续走强，高估值阴影渐浓
在6月22日到7月20日的21个交易日里，上证指数上升386点，涨幅达到13.42％。从去年10月28日1664点大底，到7月23日3331的反弹新高，2009年以来无一月下跌，大盘指数已经翻番。
明年之前不会有太多的收紧措施，中国经济复苏和资产泡沫的出现当前已是一种“大同”看法。但其中并非没有风险：股市持续强势上涨，由此也可能引发决策层的担忧，旨在防止市场过热的政策或在随后出台，例如提高并潮边征收印花税，既平抑市场投机气氛，又纾解财税之困。宏观调控政策微调信号加强，很可能将使投资者更加趋于谨慎。
当前市场估值已经不低，截至7月23日，沪深两市总市值升至22.86万亿，沪市PB28A8倍。根据上年年报统计，市盈率超100的个股已达372只。这种情况下，上涨的主要逻辑来源于对未来的预期，其一是经济复苏，其二是企业盈利增长；但上涨的直接动力还要加上投资者的情绪驱动。几个月以来，持续的超预期信贷增长不断支撑乐观情绪，A股的反弹曲线显得格外陡峭，这样的反弹速度显然难以持续。当复苏已成定局，市场又需要开始寻找新的“故事”来支撑上涨。尽管股指仍旧维持向上的态势，尚无迹象显示市场转折已经到来，但一波短期调整在预期之中。
从技术面的角度来看，同样预示着一波调整可能到来。在新浪开博的职业投资人刘镇，因为准确预测了6100点和1600点大顶和大底而声名鹊起。在近日央视证券资讯频道“投资我主张”栏目中对记者表示，以1600到2100作为一个基础波段进行纯技术分析测顶，第一个基础目标是3074现在已经达到，第二个目标是极限目标3510点。当前获利盘越来越多，风险也随之增加，若拒绝回调则有可能消耗趋势的力量，这意味着将会出观转势，年内行情或将走完。
但短线交易机会仍旧存在：一是随着文化产业振兴规划的出台，传媒板块有望走强，二是受负面消息打压下跌或近期上涨乏力的估值洼地，因其更为安全，例如金融板块和制造业中游企业股票。复苏已不再是预期，接下来继续把目光投向盈利回复迅速，业绩持续提升的板块和企业。今年1至4月中小盘股票行情占主导，5月至今大盘股拿过接力棒，开始继续拉升股指。风水轮流转，接下来的行情里大盘股定会遭遇瓶颈，值得在8月份格外留意。
与大盘股相关的还有以ETF等指数基金，众所周知，指数基金持有指数成分股，其业绩取决于指数的走势。近期新指数基金发行频繁，基民认购热情高涨。指数基金热销给市场注入新的活力，推动大盘向上；但换个角度来看，这也提醒投资者应时刻保持冷静。一般说来，基金公司的营销策略会紧跟市场机会和热点，例如基金公司普遍提倡的定投，还有去年上半年大量推出的债券型基金，都给投资者带来了丰厚回报。但有的时候，市场热点聚焦的品种也可能正处在风险迅速积累期，例如2007年下半年屡屡创造天量认购记录的4只QDII基金，正赶在7海外市场见顶前夕推出。
指数基金的劣势在于，基金经理几乎不做选股和选时，市场下行时跌幅较大，投资者必须自行判断趋势来进行投资。因此更适合在估值合理时入市的长期投资者，以及对市场把握较好的资深投资者。定投也是相对稳妥的指数基金投资方式。
在“非理性繁荣”中弄潮?
非理性的繁荣是1996年底时任美联储主席的格林斯潘在华府希尔顿饭店演讲中，谈到当时美国金融资产价格泡沫时所引用的一句名言。这句话掷地有声，第=天引起了全球股市振荡，史称“格林斯潘振荡”，但是两周之后，全球股市迅速收复失地，等到真正泡沫破灭的时候，发生在四年之后。期间美国股市不断创新高，投资人的热度沸腾，投机风气鼎蛊，知名的股市分析师甚至喊出道琼指数会上五万点的说法。
7月份国金证券首席经济学家金岩石先生在“2009下半年宏观经济形势分析与预测”发布会上，再度提及非理性繁荣，并认为特定时候非理性繁荣持续的时间会超出人们的预期。格林斯潘讲非理性繁荣时，纳斯达克刚刚突破1000点，四年之后5000点，然后一年半跌到1200点。纽交所是6500点，四年之后12000点，然后跌回到6000点。
他还表示，尽管每一个人都厌恶泡沫，但行动上却变成泡沫制造者。人们在追逐财富的同时，每一个人都在自觉或者不自觉的追求着泡沫，这种泡沫集中表现在大众参与的两大投资市场，楼市和股市。两大投资市场之间存在互补，当房价落底开始反弹的时候，房产持有者对财富贬值的恐惧消失，会增大对股市的偏好。当股市出现破位上升的时候，流入房市的资金也必然放大。
中国经济能够领先全球复苏，因为我们的印钞票的速度超过其他20国。信贷投放大幅度加速，更意味着货币流通速度的加速。通胀事实上已经出现，我们之所以感受不深，是因为产能过剩的客观存在，导致消费者物价指数CPI尚处在低位，货币的大幅增长直接体现在资产价格膨胀。“印票票，吹泡泡”，这可能是未来一段时间里中国经济的状态。一方面虚拟经济作为晴雨表意味着我们正在走向复苏。但是同时也要看到，虚拟经济的复苏压抑了实体经济复苏的血脉，很可能使得复苏一波三折。
与虚拟经济相关的，还有城市化概念的股票。如果从制遣业主导的出口导向型，变成城市化主导的内需导向型，在资产价格膨胀的过程当中，中国会完成一个产业结构的调整。金融和地产是最大的受益者。
当我们的政府用股市和楼市分配财富的时候，参不参与弄潮是个值得每个人掂量的问题。“机会不断的来，它只给聪明人。暴利永远存在，但是它只给活着的人”金岩石如是说。
甲型H1N1流感没有沉寂
英国甲型H1N1流感人数忽然飙升，新增五万五千感染个案，成为全球流感重灾区。由于甲流延至夏季依然没有消散迹象，专家估计入秋之后，全球甲流疫情将爆发另一次高峰。英国医学界最悲观的估计是，今年全英将有30％人口受感染，最多六万五千人病发死亡。
英国目前人口约六千万，按以上计算，三成人感染的死亡率为0.36％。不过，按照安永市场研究机构(Ernst&Young's Itemclub)的预测，甲流可能在未来六个月肆虐，英国人口感染率或高达50％，而死亡率为0.4％，这个数字比医学界的估计更悲观。
1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
活动过程:
一、导入活动
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。
1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2.幼儿自由吹泡泡。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)
师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)
3. 教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
活动目标：
1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
吹泡泡图片 吹泡泡歌曲
活动过程：
(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。
师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)
师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看)
(二)吹泡泡---气的运用
师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)
教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。
师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)
教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。
(三)歌曲练习
师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》(幼儿倾听歌曲)
师：歌曲里面唱的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)
幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。
(四)合音乐一起游戏
师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)
播放第一段音乐
师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。
师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答：1234567，7654321)
教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥(拍拍肩，拍拍头等)。
教师带领幼儿一起完成相应动作
播放第二段音乐
师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。
播放第三段音乐
泡泡声随着这段音乐变高变低。
师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。
教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。
师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?“本，文来源:屈;老.师教;案网”(幼儿回答：泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。
教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。
(五)结束活动
师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。
师：今天你们玩的开心吗?(幼儿回答)最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗?
教学反思：
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
科常活动——吹泡泡
教学目的：1、幼儿通过实践操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、学会观察泡泡的大小与泡泡水的浓度及材料口大小的关系。
3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
教学准备：
1、提供洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗细不同的吸管和单孔、多孔、斜孔、口开叉的吸管。
3、每人一份图表，笔
4、幻灯片
教学过程:
一、泡泡水秘密。
1、教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
小朋友你们看老师在干什么?你们玩过吹泡泡吗?吹泡泡要用什么材料?(泡泡水、吸管)
2、老师给你们提供了三种泡泡水，请你们去试试，我看看谁
能发现他们的秘密。
3、让幼儿尝试用三种不同的泡泡水吹泡泡。
4、小结
教师：小朋友这三种泡泡水有什么不同?(1号吹的.泡泡有时吹不出有时吹得很小，2号吹的泡泡一次只能吹一个泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。)这是为什么?其实1号泡泡水老师加了一点点洗洁精和很多的水洗洁精的浓度小，2号泡泡水老师加的洗洁精和水是对半的。3号泡泡水老师加了很多的洗洁精和很少的水洗洁精的浓度大。原来洗洁精的浓度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎样调配泡泡水了吧?请你们自己去调一杯泡泡水。
二、用不同管口的吸管吹泡泡进行比较。
1、小朋友老师给你们准备了不同管口的吸管有细吸管、粗吸管、斜口的、口开叉的和多孔吸管。小朋友都去试一试，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用记录卡记录在相应的表格里。
2、幼儿吹泡泡，教师指导。
3、小朋友看幻灯片，后请两个幼儿出来用细吸管和粗吸管比赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。一串串的泡泡。提问：为什么粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大呢?(因为管子的孔眼大,吹出的泡泡就大)。
4、小朋友看幻灯片，后请两个幼儿出来用一样粗的平口吸管和斜口吸管比赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。提问：为什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢?(是因为斜口吸管比平口吸管的管口大)。
5、小朋友看幻灯片，后请两个小朋友出来用一样粗的口开叉吸管和斜口吸管比赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。了解口开叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻灯片，后请两个幼儿出来表演吹一串串的泡泡，让幼儿了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教师小结：
粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大是因为管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因为斜口吸管比平口吸管的管口大。而口开叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原来吸管口越大吹的泡泡就越大。
三、想一想
瞧qiáo，开kāi始shǐ了le！我wǒ们men拿ná起qǐ吸xī管ɡuǎn，先xiān放fànɡ到dào肥féi皂zào水shuǐ里li蘸zhàn一yí下xià，然rán后hòu对duì着zhe天tiān空kōnɡ吹chuī，泡pào泡pɑo就jiù出chū来lái了le。泡pào泡pɑo有yǒu的de掉diào到dào了le地dì上shɑnɡ，一yí下xià子zi就jiù破pò了le；有yǒu的de又yòu大dà又yòu圆yuán，好hǎo像xiànɡ一yí个ɡè又yòu大dà又yòu圆yuán的de西xī瓜ɡuā，在zài太tài阳yánɡ的de照zhào映yìnɡ下xià，发fā出chū五wǔ颜yán六liù色sè的de光ɡuānɡ；有yǒu的de飞fēi到dào了le天tiān上shɑnɡ，也yě许xǔ是shì要yào去qù看kàn望wànɡ外wài星xīnɡ人rén哥ɡē哥ɡe吧bɑ；还hái有yǒu的de变biàn成chénɡ了le爱ài心xīn……
看kàn着zhe美měi丽lì的de泡pào泡pɑo，我wǒ心xīn想xiǎnɡ：要yào是shi自zì己jǐ变biàn成chénɡ泡pào泡pɑo在zài天tiān空kōnɡ中zhōnɡ自zì由yóu飞fēi翔xiánɡ，那nà该ɡāi多duō好hǎo啊ɑ！我wǒ喜xǐ欢huɑn吹chuī肥féi皂zào泡pào泡pɑo，今jīn天tiān我wǒ们men真zhēn的de很hěn开kāi心xīn。
活动目标：
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程：
一、问题导入，创设情境。(完成圆形工具，师幼共同探索)
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀?
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的?
师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗?(配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好)师：那我们就去试试吧!《音乐泡泡不见了》(三分钟后，幼儿回到位置上)
师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡?
出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出，什么形状的泡泡呢?我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。!来源:屈,老，师教.案网"我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好)
师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
教学反思：
吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克服，尽量避免碰撞事件发生。
在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。
活动目标
1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
2.会用记录的方法记录自己的操作结果。
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
教学重点、难点
重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备
记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程
实验一
1.教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。
2.设置提问，引起幼儿思考。
（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
（2）认识后猜测。
3.幼儿操作实验。
4.共同交流、讨论实验结果。
（1）幼儿介绍自己的发现。
（2）教师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)
师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二
5.引导幼儿自制泡泡器
师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。
6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。（教师巡回观察并适当给予引导）
7.幼儿在操作中结束活动
8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！
师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的.发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教学反思
课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
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招数虽狠，美联储的委员们却空前统一，以10:0的投票将决议付诸行动。
市场主流认为，美国的基准利率此前已降到0～0.25％的“零利率”区间，已没办法再通过利率刺激疲软的信贷市场，只能饮鸩止渴，不惜代价地增加货币数量。而美联储增减货币流通量最常用的办法，就是买卖各种债券，尤其是国债。
此番大规模的买进，又将向市场释放等量的，甚至带有乘数效应的流动性。这在专业上称之为“定量宽松”政策。
此番“宽松”的来源则是美国三大抵押贷款巨头房利美(Fanme Mae)、房地美(Freddie Mac)和吉利美(GinnieMae)，美联储将买进它们之前发行的抵押贷款支持证券。
在美联储之前，全世界还没有哪家央行这么干过，更没有走得这么极端。到2009年3月中旬前，美联储现金信贷(银行储备金)已经从2008年8月的30亿美元增加超过200倍，至7760亿美元。
经有关机构测算，美联储此举将相当于抛出2万亿美元的“新钱”，再加上“货币乘数”效应，影响非同一般：美国国债收益率迅速下跌、金价飙升、美元走软，连大豆、玉米、小麦、棉花等农产品期货价格都将全线收高，都将成为后续反应。
高盛经济学家哈特兹乌斯(JanHatzius)美联储已采取的行动虽然防止了经济萧条出现，但要避免通货紧缩，美联储要实现利率下调8个百分点的力度。
美联储主席本·贝南克这个决定旨在改善市场状况，市场迄今为止对信贷相关举措的反应令美联储受到鼓舞。
诺贝尔(Nobel)奖得主约瑟夫·斯蒂格利茨(Joseph Stiglitz)在当前金融危机的背景下，以美元为基础的储备货币体系意味着，穷国正以实质上的零利率贷款给富国，而非利用外汇储备刺激本国经济。
RBC资本市场分析师施特劳斯对于美元大幅下滑的自然反应，就是商品价格的上涨。
法国巴黎银行外汇分析师格雷这是低价买入商品的良机，长远来看美元供给过剩或会刺激通胀上升，美元贬值不可避免。
中国银行纽约分行外汇部主管朱青浦美联储的资产负债表目前已经达到了3万亿美元，通货膨胀是在所难免的一个结果。
《华尔街日报》面对经济困境，美国联邦储备委员会决定放手一搏。但问题是，这可能只会孳生市场恐惧，而无法提振投资者信心，这正是美联储惊人意外战术的主要风险。
《金融时报》有些人认为，这是美联储创新性的表现。其他人则认为，这说明美联储没有好牌可打了，已经江郎才尽。
Chenqingguo通货膨胀的种子已经埋下，虽然通货膨胀暗示经济增长，但对于高储蓄率的中国来说，受害的将是为未来做准备的高储蓄的平民。
Haha把持有的美国国债都去买矿吧，老爷们，再不做就没机会了。
xst0710开动印钞机的结果是再也不会有人相信美国政府，再也不会有国家存储高额美元。
腾讯网友可怜的二万亿美元外汇储备啊，用不了几天都会变成废纸了!!!
阿Q把自己的脑袋别在人家的裤腰带上，早晚有一天得被人“咔嘹”了。好在声音很清脆，可以稍稍欣慰了。
年年一三七如果换做港股，资源股简直全是宝。中国的资源股早透支了未来5年以上的利润。
吹泡泡是孩子们非常喜欢的活动，看到吹出的泡泡在空中飘动，他们会觉得非常神奇，兴奋得手舞足蹈，每次活动结束时，孩子们都有些意犹未尽。因此，我选择了《吹泡泡》这一活动，让孩子们和泡泡进行一次亲密接触，通过吹泡泡这一常见的游戏活动，培养孩子科学探究的精神。
本次活动的目标有三点;
1、乐意探究泡泡的形状，体验吹泡泡的乐趣。
2、尝试用不同形状的吹泡泡工具吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。
3、会使用记录表，能完整说出自己的发现。
我把本次活动分成了四个环节：游戏激趣——猜想预设——体验验证——记录信息。第一个环节，我请孩子们玩吹泡泡的游戏，引起孩子们的兴趣，提问：“你吹出的泡泡是什么形状的？”让他们自己去观察、发现，并用完整的语言进行表述。
第二个环节，出示各种形状的吹泡器，请孩子们猜想：这些吹泡器会吹出什么形状的泡泡？中班幼儿的特点是以具体、形象的思维为主，所以孩子们都以为什么形状的吹泡器就会吹出什么形状的泡泡。第三个环节，请孩子们带着猜想进行吹泡泡的实验，让他们通过具体实践清楚地知道不同形状的吹泡器，吹出的泡泡都是圆的。
在这个活动中孩子们也懂得了试验有的时候要经过多次才会取得成功，有时候一次是不能成功的，所以我们因该坚持不懈，不怕失败，多次尝试探索活动。
游戏目标：
1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。
2、发展幼儿的身体平衡能力。
3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯，能和同伴愉快地合作。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
游戏过程：
1、教师带领幼儿拉成一个圆。
2、带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。
吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！
3、教师与幼儿继续进行游戏。
4、游戏结束。教师与幼儿共玩游戏“拉个圆圈走走”。
指导要求：
教师提醒幼儿按儿歌玩游戏，注意圆圈的完整。
教学反思：
通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。
1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、音乐《小和泡泡糖》。
2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动过程
一、故事导入
通过教师讲述自编故事《小偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小偷东西时的动作和神态
1、教师边有节奏的.说儿歌《小上灯台》边做小走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小拽泡泡糖的表情和动作
1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小掉到泡泡糖上了。提问：小用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏
1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小，小迅速坐回到椅子上。
附故事：小偷油历险记
一天，小想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀!小就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小捆了起来。”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽了下来，然后匆忙地逃回家了。
活动反思：
1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，
2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
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