基地培训心得体会

基地培训心得体会（精选11篇）

基地培训心得体会 篇1

提一点小建议：

1.因为是冬天户外跑步不仅要强调动作，还要让幼儿注意呼吸的问题，鼻子吸气嘴巴呼气，以免肚子不舒服

2.切断分队走的时候应该先转身再在进行分队走，

3.热身和最后的放松活动可增加趣味性或者伴随点音乐，显得比较有意思。

天大幼儿园 大班 助跑跨跳：

xx幼儿园这个视频做的很有新意，虽然快进了但也能看清老师和孩子们的动作。这个活动用轮胎作为准备的等待区，我觉得特别好，可以让下一个幼儿站在里面做好预备。这一点很值得我学习，借鉴。这位老师在游戏前强调动作要领和游戏要求还有哪些容易出现的错误。在第一轮结束后还会总结有哪些问题的。在这一点我认为可以让孩子们自己说说这些动作的要领，或者请幼儿来做示范，这样动作要领孩子们能记得更深一些。

最后还有一点小建议，我认为应该需要一位配合教师，帮助摆放器材和站在场地的另一端，这样这位男老师就不至于来回来去跑，很辛苦。

基地培训心得体会 篇2

1. 办学理念超前

作为通化市中小学校长培训实践基地,学校校把改革与发展的着力点放在了两个方面:第一,确立了“成长教育”的办学理念,即“教师优秀成长,学生优秀成长,生命和谐成长”。第二,制定了“学习兴校,教科研兴校”的发展策略,倾力打造专业化的教师队伍。《校长办学理念与学校发展的理论与实践研究》确定为省级重点课题并结题,张新校长撰写的论文《浅谈校长专业素质与学校发展的关系》获国家级一等奖,论文《校长要着力建设团结奋进的团队》在《小学校长》杂志发表。

2. 名校长的作用发挥突出

张新校长于2009年担任东风小学校长兼党支部书记,是东昌区首届骨干校长、通化市新一轮中小学骨干校长、通化市名校长、省科研骨干;具有先进的办学理念,具有较高的管理及培训经验、办学思想和教育理论水平。发表国家、省、市级论文多篇,主持国家、省、市级科研课题多项。张新校长为全区领导干部做过《做校长的感受》《促进教师专业发展,焕发学校生命光彩》及《中层干部如何承上启下》专题讲座。学校曾荣获国家级艺术传统校、省文明示范校、省校本培训示范校、省绿色学校、省教师专业化发展示范校、市精神文明先进单位等荣誉称号。

3. 建设特色学习型团队

学校提出了“合格型———研究型———专家型”领导干部的梯度发展培养目标。我们以此为依托不断发挥示范引领作用,我校作为培训实践基地,为实现资源整合、辐射作用,最大限度达到了多赢的效果。我校语文名师包绪莲在东北师范大学人文学院为在校大学生做经典诵读示范课《江雪》,计算机名师李波为全区信息技术学科教师做观摩课培训讲座,骨干教师王晶在第二学区上了汇报课《乡下人家》;代培干部不仅在培训期间领导能力有所提升,而且还在各自的岗位上最大限度的发挥了辐射作用。

二、创新形式,丰富内容,夯实培训基地培训效果

1. 培训内容丰富

我们坚持培训内容“四性一化”原则,即“针对性、实用性、启发性、指导性及专业化”,突出重点,办出特色。培训中,我们坚持理论联系实际,学用一致,按需施教,注重实效,既学理论,又研讨解决现实问题,做到了系统培训与专项业务培训相结合。我们充分利用实践基地场所,开展了卓有成效、形式多样的培训活动,如张校长的“校长专业化发展论坛”、包绪莲的“外出学习汇报会”、邹立波的“办学理念的提升交流会”、刘俊的“管理案例分析会”、关校长的“如何做好副手专题讲座”、马书记的“读书交流”等。

2. 培训形式多样

我们立足本校实际,力争办出特色。培训基地主要是坚持“理论与实践、集中与分散、引领与自主”三个结合的原则,确立了“分层培训、挂职培训、专题培训、观摩培训、交流培训”等培训形式,真正做到了培训形式的多样性。使他们掌握运用现代观念和现代化手段治校育人的真本领,逐步使学校管理走向科学化、规范化、制度化。

3. 校本干训工作扎实有效

我校的校本干训工作,突出以转变领导干部的观念为重点,以能力建设为突破口,以“以人为本”专题研究为抓手。组织开展了“教育名著研读”活动,要求领导做到每年学习笔记达到1万字以上,每人撰写心得或体会2篇以上,工作反思或感悟至少1篇,工作案例至少1篇。每位领导在兼课的同时,还认真进行教学研究,通过教学实际提高自己的业务水平。

三、搭建平台,促进交流,巩固培训基地培训成果

1. 注重对挂职锻炼的领导干部的培养

在我校挂职锻炼的干部每个人都有详细的书面考核材料,挂职锻炼期间,不仅为他们搭台子,还为他们压担子,搭台子,如给邹立波压担子,让她为全区副主任以上领导干部及语文教师上了一节《地震中的父与子》观摩课,积极协助她建立名师工作坊,积极支持她外出参加名师工作坊的会议及活动。积极为李波搭台子,在她参加全省少先队辅导员职业技能比赛期间,积极为她创造条件,请专业人士辅导,等等。

2. 跟踪培训辅导,“扶上马送一程”

对于挂职锻炼的培训对象,培训结束仍给予各种帮助和支持,如谭辉、都基燕、王钦玲,李爱泽等挂职锻炼结束后,虽然在区内不同学校任职,我们依然在业务上强化对她们的指导,在领导能力和综合素质方面继续跟踪考核,李爱泽的《数学广角》一课,在省基础教育校本科研骨干和课题成果研讨会上被评为特等奖;谭辉的《鱼游到了纸上》一课,评为吉林省基础教育校本科研优秀课例小学组一等奖,都基燕为全区数学老师上了一节数学观摩课。

摘要：吉林省通化市东风小学校是一所具有50多年历史的老校,近年来,学校始终围绕“成长教育”这一办学理念,立足实际,狠抓落实,开展了卓有成效的基地校培训工作,完善了一系列培训体系,取得了一定的成果。以通化市东风小学校为例,探讨如何发挥校长培训基地作用。

俄罗斯太空培训基地 篇3

近来，俄罗斯和外部世界的关系起伏多变。不过，距离莫斯科郊外一小时车程的白桦林中，却隐藏着一片平静的外交绿洲。

过了俄罗斯太空培训基地“星城”的大门，就把那些不方便说的事留在外面吧，比如，兴奋剂、制裁、叙利亚、乌克兰。

可靠的联盟号运载火箭

水泥大楼看上去单调乏味，但却承载着不寻常的历史。过去这些年，星城接待过数十名外国宇航员。眼下，至少还有两名美国宇航员、一名英国宇航员蒂姆·皮科正在这里严肃认真地接受训练。

虽然媒体还在滔滔不绝地议论俄罗斯军队、运动员的行为，但是，一个非常醒目、不容忽视的事实是：目前美国和英国只有依赖俄罗斯才可以把宇航员送入太空。

西方刚刚开始制裁俄罗斯时，也有人质疑，美国是否应该继续使用俄罗斯火箭。一位俄罗斯部长在推特上提醒人们不要忘记，美国人别无选择。

自从NASA在2011年决定让每次升空都代价昂贵的航天飞机退役以来，任何载人太空飞行都要依赖俄罗斯古老但却非常可靠的联盟号运载火箭。

即使是在航天飞机服役的年代，美国宇航员也来俄罗斯星城接受太空飞行的培训。不过当年的动机是，有意识地争取做到共同努力探索太空。

所以，美国宇航员乘坐了联盟号，俄罗斯宇航员登上了航天飞机，双方开始构建国际空间站——冷战后合作的纪念碑。

2003年上一次来星城，正好是哥伦比亚号航天飞机出事后不久。我遇到了英国出生的NASA宇航员迈克尔·福阿莱。当时我问他，喜欢搭乘谁家的：美国的航天飞机还是俄罗斯的联盟号。他太礼貌，没有直接回答。不过他告诉我，妻子更愿意他搭乘联盟号，因为更可靠。

现在，联盟号成了去太空的必经之路，将来依然如此，直到那两家美国公司“太空探索技术公司”（SpaceX）和波音公司打造出太空舱。不过，反复周折，与目标间的距离屡次拉大。

这就意味着，任何想去太空的人都必须到星城来培训，学点俄语、搞清楚俄罗斯人的办事方式。

产生一代代宇航员

四下环顾，星城的方方面面都能令人回忆起俄罗斯太空探索的杰出成就以及星城本身在这个过程中扮演的传奇角色。

星城创建于1961年，那个成功令人眩目的时代。前苏联将加加林送入太空，一举震惊世界。

此后，星城培训过一连串的巨人、筹备过一系列划时代的太空行：瓦连京娜·捷列什科娃、第一位进入太空的女性宇航员;阿列克谢·列昂诺夫、首位在俄罗斯“和平号空间站”生活的宇航员。

第一眼看上去，星城并不像未来世界，没用浪费多少钱打理外部形象。空地上摆放着古老的战斗机，而不是崭新的现代火箭，大楼略显失修。

但是走进去，呈现在眼前的真相却截然不同、令人叹为观止。

走廊里和墙壁上挂满了曾经在这里接受培训的历代宇航员照片。

我们参观的第一站是一间巨大的大厅，里面摆满各种相当逼真的联盟号发射舱模型，蒂姆·皮科、尤里·马连琴科、蒂姆·克普拉此前一天就在这些模拟器上完成升空前的最后一堂培训课。

控制室内，一群神情严肃的人制造出一连串舱内惨景：三个小时之内不少于10次各类紧急突发事件。

这种方法显然很有效。我了解到，曾五次飞行的太空常客马连琴科从来没有输过任何一次模拟考试，面对多种多样的仪器失灵、警报，其他培训不够严谨的宇航员可能会手忙脚乱，但马连琴科的每一次模拟落地都很成功。

事实上，马连琴科在太空生活得心应手，他甚至选择创下一个新的世界纪录：太空完婚第一人。不过，2003年的婚礼却是半遥控的：新娘在德克萨斯，他在新西兰上空飞行。

强者风范

接下来，我们来到另外一个大厅。这里摆放的是国际空间站上俄罗斯模块舱。蒂姆·皮科指给我看，那个最大的模块舱是每天晚上宇航员聚在一起的社交中心。

聊天期间，我不禁再次想起，没有俄罗斯，蒂姆·皮科和其他许多人的的太空梦根本无法成真。

回想冷战时期，美国赢得了登月角逐，苏联的登月计划以失败告终、但一直保密。

国网技术学院基地培训心得体会 篇4

光阴似箭，日月如梭。不知不觉间，在国网技术学院临汾培训基地培训的日子已经过半，如果让我用一个次来形容这段时间的生活那就是充实。现在回想起来刚来培训的日子仿佛还是昨天。培训刚开始感觉日子苦任务重不太适应，有时候我是多么得想歇一歇放松下来，是多么希望时间能过得快一点开开心心的回到自己熟悉的城市和熟悉的人过着熟悉的日子。然而随着时间的推移，我坚持下来了，我适应了这里的生活，我开始享受这里的生活了。

培训第二天我在临汾培训基地开始了为期5天的军训生活。军训对于像我这样被家里宠坏的孩子是困难的，军训刚开始的早操、军姿、队列练习等等项目对我来说是一种很大的磨练。虽然军训只有短短的五天但是到现在我都记着当时感觉时间过得无比的漫长。那段时间里我多么希望早晨可以睡个懒觉，能不能像学生时代一样请个假休息下。然而时光是不断在向前走的，大家都在进步，我现在停下来将来再追赶也许就再也追不回来了。我要坚持下来，我一定要坚持到最后，我要做到最好。有了不服输的态度，努力拼搏超越的精神，我开始严格要求自己，在平时的.训练中争取做好每一个动作，站出最挺拔的军姿。在培训中，我凭借着学生时代军训带队的经验，有幸帮助教官完成了一些在日常训练中喊口号等带队工作。在这里我想起来一个玩笑“通信基本考吼”哈哈。在一次次的呐喊、一次次的摆臂抬腿后，我们班的队伍步调越来越整齐、配合也越来越默契。在汇报表演中班级队列达到了很好的效果。经过5天的军训使我认识到了团结、信任、责任还有坚持，特别是再多一点点的坚持。

军训过后我开始了电力系统安全规程在内的基础理论学习。对于电力生产来说安全重如山，因此我在《安规》的学习中不敢有半点马虎。“态度决定一切，细节决定成败”,对于《安规》的学习更是体现了这句话的重要性。我们首先要树立一个正确的安全意识，改变原来简单、浅薄的认识，从生活中的点滴开始，从我做起，注意关于安全的点点滴滴，不仅仅是在工作中，更要让《安规》中的条条框框真正融入我们的生活，成为我们生活的一种习惯。大运行、大营销、大建设等理论知识的解读精彩纷呈给我留下了很深的影响。通过公司体系建设等其他方面的解读使我更加深刻的认识了解到公司的方方面面。

理论学习之后我开始实训操作的学习。老百姓常说在电力系统的工作是多么的光鲜，我想说的是只有真正在工作后才能明白世界500强公司背后的努力。实训的经历了这么多天，不论是金具安装、导线修补、拉线制作还是登杆训练这里面的每一项都是实实在在一步一步用自己的双手努力完成的。在实际训练的过程中流过的汗、受过的累、身上的小擦伤到现在已经记不清了。现在的能够历历在目的画面只剩下了这些操作步骤的技巧、收获的技能。对不熟悉的事物反复研究不断练习，锻炼的是自己的意志力。多坚持一点坚持下去，美好的果实一定会到来。

在此次的培训学习外，我把握住了人生当中最后的学校服务工作机会。在课余生活中，我加入了临汾培训基地自律委员并会有幸成为了其中的自律会体育部部长。一次次的全体体委开会、一次次的工作讨论、一次次的各部门协作工作、一次次的制定修改活动策划、一次次的早操场地勘察、一次次的与老师学员们沟通交流，这些的一次次我找回了大学时代的影子很值得纪念，这些的一次次是我进入职场后的又一次宝贵的锻炼机会。

基地培训心得体会 篇5

七天的时光很快就过去了，短暂而又漫长。成为生活中一次难忘的经历。这次公司集体举行的培训，总体包括两部分：三天的军事化管理培训和四天的拓展训练。每一个经历甚至细节都历历在目。下面我从个人·公司以及友谊三个方面谈谈本人此次的体会。

对自己来说，我觉得这不仅仅是一次经历而且是一次历练甚至是个人思想和素质的一次升华。三天的军训中我记忆最深的一句话就是“令必行，禁必止”。这让我彻底体会到了军人严明的纪律，自律的作风。让我意识到自己自由散漫的行事风格应该得到彻底的改变。军训不仅从心理上更能从身体上提升自己。还记得那晚十点和两点的两次紧急拉练。我是一瘸一拐跑完10公里的。这让我觉得现实生活中所谓的吃苦根本不算什么，应该以一种更加积极的态度面对生活中的困难。经过七天的训练我微妙的感觉到自己的身体素质产生了变化，变得越来越好。

我认为，对于整个公司来说，这七天的培训不仅让大家获得了许多营销方面的知识，更增加了公司的凝聚力和集体荣誉感。“生死电网”.“信任背摔”.“雷区取水”.“毕业墙”这几个项目都是需要团队每一个成员集体参与献智献策协同努力才能完成的项目。这就要求我们每一个人必须有强烈的集体荣誉感，相互信任，团结互助。这在无形中促进了公司凝聚力的形成。为2012年完成任务打下了坚实的基础。

青年就业培训基地 篇6

白 银 市 青 年 就 业 创 业 培 训 基 地

白银市青年就业创业培训基地申报材料

靖远县职教中心成立于一九九八年八月，是在县政府领导下，统筹协调各有关行业、部门联合举办职业教育的实施机构，也是兼有协调职能的中等职业教育办学实体。实行“政府统筹、部门联办、教育主管、一样多制”的办学体制。学校结合全县实际，以“大力发展职业教育，大力振兴靖远经济，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量”为目标，坚持“面向市场，服务社会”的办学宗旨，在县委、县政府及省、市、县教育主管部门的领导支持下，积极发展集学历教育、岗位培训、科技示范、技术推广、生产经营、信息服务于一体的综合性职业教育。现已开设幼儿师范、乡村医疗、财务会计、电力系统自动化、小教英语、中等师范等专业。学校2001年被省教育厅认定为“省级合格职业学校”，2002年被团省委、省人事劳动和社会保障厅确定为“甘肃省青年就业培训基地”，学校被县上授予“文明学校”和“靖远县教育系统先进集体”，2003年被省广播电视中专评为“招生工作先进集体”。

一、办学方向

学校办学指导思想明确，坚持“面向市场、服务社会”的办学宗旨，采取得力措施，为靖远的脱贫致富和经济发展了培养了一大批学有所专、学有所长的人才。在培养目标上坚持以市场为导向，以效益为中心实行“办一个专业、育一批人才，兴一个产业，富一方群众”，为地方经济的繁荣培养了大批实用性人才，取得了显著的效果。形成成了“产教并举、职成合一，长短结合、配套成龙”的办学格局，在办好原有骨干专业的基础上，能够突破传统教育的办学模式，走出学校办学，在与部门、企业联合办学方面取得了显著的成绩。

二、办学设施

学校位于县城东关，交通便利。已建成标准化教学楼、公寓楼各一幢以及服装厂、地毯厂、种植、养殖三处实验实习基地，另外与靖远电厂、靖远供电所、县医院、县中医院、县财政局、县农牧局等单位长期建立学生实习基地，能满足全县城乡学员学习培训。学校有图书室、阅览室供师生课外阅读；有物理、生化实验室，满足学生的分组实验；有微机室、多功能报告厅、语音室、电教室、琴室、舞蹈室、美术室等现代化的教学及实验实训设施。

三、教师队伍

学校现有教职工40人，具备从事英语、幼师、会计、服装、工民建、机电、农学、计算机等专业教学的能力能基本满足培训的要求。学校师生比为1:20.6，有在校生836人。骨干专业均有中级或高级职称教师把关，教师结构基本合理，教师学历达标率为70%。全体教师能坚持党的基本路线，热爱职教事业，有较强的教书育人能力，有良好的职业道德和教风。先后有8名教师被上级部门评为优秀教师。学校通过制定培训计划，认真安排落实，对部分不合格教师进行培训，培训效果明显，合格教师达到62%。由于教师月工资收入高于本地区公务员的平均收入水平和当地同类学校，人均住宿面积高于当地居民的平均住宿面积，加之学校领导十分关心教职工的生活状况，所以教师队伍稳定，能够安心工作，安居乐业。

五、培训任务

以党的十六大精神“三个代表”重要思想和为指导，认真贯彻《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》和《国务院关于进一步推进职业教育改革与发展的决定》精神，以提高农民进城务工人员技能素质为核心，深入开展以先进实用技术为重点的科技素质培训以及与社会发展相适应的相关知识和职业技能培训工作，全面提高农民进城务工人员的文化知识、专业技能和致脱贫致富的本领，提高农民进城务工人员整体素质，为实现全县农村富余劳动力向非农产业和城镇转移奠定坚实的基

础。2003年先后与县公安局联合举办了《煤矿采煤爆破资格证》培训，培训人员142人次;与县财政局联合举办了《会计从业人员资格证》培训，培训人员165人次;与县人劳局联合举办了《美容美发师资格证书》培训，培训人员48人次;与县人劳局联合举办了“走进甘肃公务实用英语”培训，培训人员600人次;举办了全县乡下县聘教师普通话资格考试培训，培训教师330人次;培训其他专业技术人员（信息技术教育、教材教法等）300人次;与团县委联合举办下岗青工再就业培训班,培训人员189人次;举办宾馆、餐厅服务人员培训班1次,培训人员120人次。

六、培训目标及要求

坚持阶段性与经常性、分散与集中、引导与督促相结合的原则，按照知识经济、技术进步和产业结构调整对高素质劳动力的需求，积极开展先进实用技术培训和农村劳动力向非农产业、城镇转移的职业培训，使更多的农村剩余劳动力掌握

一、两门实用技术和专业技能。通过综合素质和基本技能的培训教育，培养一批农村脱贫致富能手。分阶段、分批次通过人事劳动部门对培训合格的农民进城务工人员及下岗再就业人员向外输送，提高我县外出务工人员整体素质和就业率，为全县经济实现新的增长点提高内在动力。

七、培训对象：

一是全县21个乡镇的青年富余劳动力；二是企业下岗再就业人员；三是社区居民；四是外来务工者。

八、培训内容

1、农村实用技术。围绕农业增效、农民增收，开展与无公害优质农副产品、绿色产品、有机食品的生产、加工相配套的动植物种养、防治技术以及储存、保鲜、供销等技能的培训；围绕高效农业、创汇农业和特色农业，开展相关的技术培训。重点培训一批能帮助和带领农民走向市场的农民经纪人，帮助农民走出家门，走向市场，发财致富。

2、适应地方经济发展和增加农民收入的职业技能培训。针对农村剩余

劳动力进城务工，开展与农村劳动力转移、劳务输出相关的职业技能培训及订单培训。

九、培训专业

根据我县经济特点和农业大县的实际情况，计划开展以烹饪（羊羔肉加工为主）、服装缝纫、家政服务、建筑施工、保安5个专业为重点，带动其他专业的各类职业技能培训。

十、组织领导

1、在县委、县政府的正确领导及人事劳动部门的指导下开展对农民进城务工人员的培训工作。

2、县职教中心负责农民进程务工人员的培训，并与县人事劳动主管部门联合颁发培训证书，县人劳局和学校组织劳务输出。

基地培训心得体会 篇7

培训基地将在中国体育舞蹈联合会(CDSF)的指导、授权下,开展体育舞蹈及相关健身、社交舞蹈国家级教师、裁判的长、短期培训,并与国际舞蹈教师协会(IDTA)合作教师培训项目,同时开展青少年考级培训(金银铜牌及金星一、二级)以及少年、成人的业余舞蹈培训。

培训基地总部：国家体育总局训练局健身中心(北京市祟文区体育馆路甲2号)

论社区动漫人才培训基地的建设 篇8

关键词：动漫 社区 培训基地

[项目基金：本文是广州市高等学校教育教学改革立项“高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地的模式与实施方法研究”项目成果之一。（项目编号：09-04-02）]

一、社区动漫人才培训基地建设的思路

中国动漫产业经过多年发展，已经初具规模。动漫产业的发展将进入内涵建设、质量提升的时期。这就必然要求从业人员的质量提升，也要求人才培养机构实施改革并提升教学质量。动漫人才培训基地，作为动漫人才培养的机构类型之一，也必然需要适应产业的新形势，进行前瞻性的改革。

现有动漫人才培训基地，采用的是政府牵头、校企合作的道路，目标是培养掌握尖端技术的产业人才，这也是一般产业人才培训基地的模式，其建设与运作都已形成良好的模式。面对动漫产业的发展，我们需要的是在此模式上的发展与创新。要进一步发挥动漫人才培训基地的作用，创新性地培养动漫人才，推动动漫产业质量提升，就需要基于动漫产业自身特点去建设动漫人才培养基地。

动漫产业的一个明显特点就是动漫亚文化以及动漫社群的形成。动漫产业的发展从根本上说，依赖于动漫亚文化的影响力扩大和动漫社群的壮大与成熟。动漫亚文化的发展能培养出大批动漫爱好者，并促成动漫社群的形成，动漫爱好者中的很多人，都会因为对动漫的热爱而立志投身动漫产业。从职业生涯规划来说，兴趣与职业的完美结合，能更充分地发挥人才优势。因此，动漫人才培养基地在动漫产业发展的新形势下，需要承担起引导动漫亚文化和培育动漫社群的功能，并以此为突破口，进行新一轮的动漫人才培养基地建设。

动漫人才培养基地要实现对动漫亚文化的引导作用和对动漫社群的培养作用，就不能仅依靠单个企业、单个院校或单个基地的力量。而应该在政府的总体规划下，建设多层级、分布广泛、分工明确、资源共享、协同运作的动漫人才培训基地群。基地应以社会基层单位为基点，以社区作为末端节点，建设社区动漫人才培养基地，实现动漫人才培养的基础覆盖。以院校动漫专业、动漫企业、专业动漫培训机构、动漫产业园区等为基础，形成专业动漫人才培训基地，实现动漫人才培养的高端培养。

二、建设社区动漫人才培训基地的基础

我国动漫产业经过多年的发展，已经具有一定的群众基础，特别是对青少年群体影响巨大。在此基础上，喜爱动漫并拿起画笔绘制卡通动漫形象的青少年逐步增加。根据青少年美术培训机构的反馈，在众多报读美术培训班的儿童中，因为孩子在家经常画卡通动漫而促成家长为其报读美术培训的，几乎占了绝大多数。另一方面，面向社区居民的少年宫、培训机构，也全面增设了卡通动漫类课程。

由广州市壹木艺术会馆年仅7岁的小学员覃瑞完成的定格动画作品，时长3分40秒。可见低年级小学生不仅对动漫作品具有极强的兴趣，也具有了掌握简单制作技术并完成作品的能力。

由广州市壹木艺术会馆年仅7岁的小学员覃瑞完成的三维动漫模型，虽然十分简陋，但作为小学生来说，已经体验过三维动漫技术操作，并对动漫生产有了直观的了解。

在广州市壹木艺术会馆中小学员都学习过怎样使用专业透台，这是动漫绘制的基本设备之一。

在广州市壹木艺术会馆里，小学生、高中生、就业青年等不同年龄层次的动漫爱好者一起练习漫画作品绘制。

由此可见，在社区建立动漫人才培训基地，是符合社区需求的。但现在的各类培训课程，只是单纯从兴趣培养出发，或者讲授一些简单的基础性技巧，受师资、技术、设备等资源条件限制，并没有上升到职前教育普及化的程度，也没有立足于产业的发展去研究并开发课程。建设社区动漫人才培训基地，目的就是将其作为一个平台，提升整个社区的动漫产业发展基础，既要培养、教育动漫产业的消费客户群，也要对潜在从业人员进行职业普及教育。

三、社区动漫人才培训基地的建设

社区动漫人才培训基地的建设，应以职业教育与社区教育联动发展为契机，在校、企、社、政四方联动的基础上进行。社区动漫人才培训基地立足于社区资源进行基础建设，同时借助城市区域资源整合发展。以社区内的社区中心、职业院校、教育机构或企业为主要承办方，提供主要教学与活动开展的场地与设备，并进行日常管理。职业院校与行业协会合作，为社区动漫人才培训基地提供教师的技术培训与课程、教材等教学资源开发。动漫企业向社区动漫人才培训基地提供参观、见习、交流会、座谈会等相关活动。政府对社区动漫人才培训基地提供指引与政策支持，推动四方合作与资源共享。

四、社区动漫人才培训基地的培养策略

社区动漫人才培训基地的作用在于实现职业教育前移，普及动漫职业基础教育，使动漫从业人员素质普遍得到提升。具体措施集中在引导和扩大动漫亚文化影响，培育动漫社群，发掘和培养动漫基础人才。社区动漫人才培训基地的人才培养具体分为两个步骤：

一是广泛进行动漫宣传，吸引动漫爱好人群走上专业道路。具体措施是通过各类免费活动，让大众了解动漫产业。通过参观职业院校的动漫专业，参观动漫制作企业，和动漫创作人员见面交流，参观作品展示活动等，了解动漫产业的生产过程，普及动漫制作基础知识。

二是为动漫爱好者提供职业基础培训，提升动漫从业人员的基础水平。动漫产品的质量直接受制于从业人员的技术水平。现阶段进入职业学习阶段的学生，大部分只具备了基本的素描、色彩等绘画基础能力，动漫制作水平还是一片空白。社区动漫人才培训基地的作用，就是从小学阶段开始，为低龄动漫爱好者提供适合他们年龄层次的基础性的动漫学习指引及技能训练，当他们日后真正进入职业院校学习时，他们的动漫基础能力将是深厚而扎实的，并且已经对动漫行业及动漫产品的生产流程具有了一定的了解和认识。人才培养的起点更高，才能有更高的提升空间。

动漫产业质量的提升，关键在于人才质量的提升。但无论是职业院校还是培训机构，人才培养都会受制于生源质量。提高生源质量，就需要职业教育前移，提早实现普及化的职业教育。动漫产业由于其产品特性，正是一种最适合提早普及职业教育的类型。因此，作为政府主导的动漫人才培训基地的建设，需要在动漫产业逐步发展成熟的阶段，将重心转移到动漫职业普及教育上来。通过引导职业院校和行业企业合作，共同建设社区动漫人才培训基地，全面提升动漫从业人员的基础素质。

参考文献：

[1] 刘轶.文化策略、亚意识形态与动漫产业[M].北京：中国人民大学出版社，2011

[2] 易前良.御宅：亚文化族群的形象建构[J].文化研究，2013（03）

[3] 历无畏，王慧敏.创意社群与创意产业的持续发展[J].社会科学，2009（07）

[4] 陈泽锋.打造创意城市，提供创意沃土，培养创意人——中国动画亟须与国际接轨[J].玩具世界，2013（07）

[5] 李常庆.日本动漫人才培养：注重实践教育[J]，传媒，2011（04）

[6] 王建军，李晓明.“校企社政”合作推进高职教育服务经济社会发展——以广州城市职业学院为例[J].广州城市职业学院学报，2013（01）

[7] 盘剑.中国动漫产业目前存在的四大问题[J].文艺争鸣，2010（02）

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立足基地培训 促进教师成长 篇9

——农村中小学教师义务培训基地汇报材料 山城镇中心校 2012年11月20日

山城镇中心校始建于1936年，是通化市窗口学校，梅河口市名校，办学历史悠久，文化底蕴厚实，办学经验丰富。学校现有学生2220人，教学班42个，教职工153人，其中专任教师143人，中学高级教师1人，小学高级教师67人；省级骨干教师3人，市级骨干教师10人，县级骨干教师47人。师资力量雄厚，办学条件完善，教学设备先进。学校建有微机室（两个）、综合电教室、电子备课室、多媒体教室、音乐教室和美术教室等，建有校园广播系统、闭路电视双向监控系统、计算机网络系统、国家远程教育接收系统等，教学设备一应俱全。基地校建立两年以来，在上级教育行政、业务部门的关心指导下，严格按照实施方案对区域内农村教师实施了有效的培训，促进了农村教师专业发展，取得了可喜成绩。

一、落实保障机制，确保基地培训的正常开展。

1、组织到位：学校成立由杨秀梅校长为第一责任人，由各基地成员校校长、以及教导处和教研组长组成的基地培训领导小组的基地培训管理网络，并出台了领导小组的工作职责，责任分工明确，为基地培训提供了坚实的组织保障。

2、制度到位：学校制定《基地校本培训计划》、《基地校本培训制度》、《教学常规制度》《听评课制度》《师徒结队制度》《外出学习汇报制度》等等，从制度上保证并激励了教师参加基地教研活动，提高培训质量。

3、人员到位：一是实施教研组长负责制、学校领导联系制，指导并参加基地培训活动。二是培训领导小组要深入课堂研究教学，全面负责各学科教学的指导工作。

4、经费到位：为保证培训的实效，学校在经费上予以大力支持，近二年时间，学校投入到培训经费10万余元，做到四个保证，保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经经费。

5、激励到位：学校专门出台教师教学量化奖励制度、教育科研奖励制度，用于奖励在教学和科研方面有贡献的教师，鼓励教师向“科研型”“学者型”教师转变。

二、丰富培训内容，提高基地培训的有效性。基地培训工作确立了“教学——教研——培训”的培训模式，立足实际：以满足基地教师教育教学活动需要为宗旨，全面统筹、按需培训。立足课堂：以提高教师课堂教学能力，实现课堂教学最优化为目标，立足常规课堂教学，追求本色课堂，打造精品常规课。立足教研：以教师上课示范引导、业务领导评课、骨干教师讲座等活动为载体，提高教师教育教学能力，促进专业发展。

1、师德培训

培训内容包括：教育法规、教师职业道德规范、教育职场中教师的道德成长、新教师职业道德等，通过学习交流会、师德论坛、问卷调查、师德测试等形式，促进师德教育经常化、制度化，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观。

2、业务培训

（1）、加强对《课程标准》的学习。

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。组织教师学习《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材解析》，教师全员参加新课程标准学科培训，培训内容是教育部2011年12月28日颁布的《义务教育课程标准》，2012年4月——7月期间的校本培训内容重点为新课标培训。

（2）、开展教师“五个一”活动。

在教师中开展“五个一”活动：每天坚持学习一个小时；每月坚持读一本书；每个月坚持写2000字读书笔记；每周写一篇教育随笔；每学期发表一篇论文。以年组为单位，开展学术教研沙龙，交流教育故事、讨论教学案例。60名骨干教师全部在吉林省教育社区建立博客，每天进行教学反思，撰写教学随笔，提升理论功底，丰富底蕴和内涵，从而不断提升专业水平。

（3）、教育教学理论学习。

针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献。通化地级、梅河口市级骨干教师还进行了教育教学理论知识42题的学习，并记录详实的学习笔记。二年来，学校组织集中理论学习专题讲座共30次，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯。

3、学历培训 学校鼓励老师参加高等教育本科自学考试、成人高等教育本科函授等教育，让教师通过参加学历培训，提高自己的知识文化水平。截止到2012年，学校研究生学历3人，本科学历59人，专科学历61人，学历达标率100%；

4、参加国培学习

在2010——2012年国培计划中，杨立娟、葛红、纪晓鹏、刘贵春等4名教师参加了为期三个月数学、科学、信息技术等学科教师职位置换学习；共有王丽等10名教师分别到武汉、长春等地参加了语文、数学、体育、信息技术、音乐、美术等学科为期十五天的中短期培训；共有200多人次参加了教育技术能力（技能）远程培训；参培教师中有90多人次获得国家、省、地级奖励。2012年暑期共有14名教师参加了新课标远程培训，其中7名教师获得优秀学员。国培远程平台交互性强大的学习空间，丰富的学习资源，使国培教师与专家零距离接触、与学员交流情感、思想碰撞，极大地提高了教师的理论水平和专业技能。

5、青年教师培训

近三年来，学校共补充新教师17名。其中分配的特岗教师11名，招聘的新教师2名，调入的教师3名，三支一扶教师1名。这些新教师任班主任，音乐、体育学科，填补了一线教师的不足，增添了学校的新生力量。在校本培训中，对教龄不足三年的青年教师实行导师制和“五个一”工程（每学期上一堂精心准备的汇报课、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课件、完成一篇出色的教学反思，写一篇高质量的论文）等制度。新教师的培训由集中培训和分散培训两部分组成。安排指导教师，开展相应的帮、学、带活动，使新教师树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。

6、骨干教师培训

学校构建“校级骨干教师—县骨干教师—市骨干教师—省骨干教师”四个梯度的骨干教师队伍，造就一批具有“精”“优”“名”特色名师。学校为骨干教师积极创造条件，为骨干教师创造开阔视野、继续学习的机会。加强对省、地、县骨干老师的宣传与打造，为骨干提供教师成长、专业发展的平台。创建了孙晓莺数学名师工作室，共有来自各校的16名数学骨干教师组成，工作室自成立之日起，认真开展工作，充分发挥了培训、示范、引领、辐射作用。

7、信息技术培训。

开展基于网络的备课和学习活动。通过集体培训、师徒结对、教师自学相结合的方式，加强对幻灯片制作、网页制作设计、电子备课、photoshop、flash软件制作、美化博客空间、硬件维护等内容的培训，提高教师利用现代教育技术组织教学的能力、利用信息技术进行再学习的能力，创设信息化的教学环境。

8、教师外出培训

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，二年来共派出外出培训 200多人次，做到了人人都有机会。教师共参加国家级培训10次，省级培训12次，地级培训6次，市级培训56次。例如：2011年3月，张士岩参加了在吉林大学举行的“名师大讲坛”；2011年7月，李长敏、高颖参加了在北京举行的“全国中小学班主任高峰论坛”；2011年10月陈凤平、孙晓莺、王丽、刘福国参加了在长春举行的吉林省首届小学语文教师知识素养大赛；2011年11月，张志慧、刘玉杰参加了在松原举行的参加全国“小学语文、数学名师教学艺术观摩展示活动”；2012年5月孙晓莺参加了在黑龙江安达举行的“教师教育创新东北实验区有效教学现场会”等等。

9、课题培训

学校现有 “十二五”教育科研课题12个，其中国家级5个、省级7个。实验课题有：《提高中小学生抗挫折能力的教育研究》、《德育与心理健康教育结合模式的优化研究》、《应对自然灾害逃生自救能力培养的实践研究》、《学生“珍爱生命”价值观教育研究》、《学生不良道德倾向与心理行为矫正策略研究》、《小学生责任感养成教育模式研究》、《学校、家庭、社会协同教育策略研究》、《传统美德教育研究》、《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》、《中华民族传统美德之孝道教育的深化研究》、《中华民族传统美德之文明礼仪培养的教育研究》《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究》。100% 的任课教师都参与到科研之中，我们把课题的研究与学校的各项教育教学工作紧密结合，科研工作开展得踏实有效，共有近百名教师在国家、省、地、市刊物上发表了论文。

10、校本教研，引领教师专业成长。

（1）、认真开展集体备课。为了发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。我们集体备课的程序是：“个人初备—主备人发言—集体研讨—形成意见—个人复备”。执行三定、四统一、五备的备课模式。三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。通过集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

（2）、打造书香型教师团队。

近年来，我们把营建书香校园作为学校特色活动和教育特色。要求教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。每位骨干教师要建立自己的博客：将自己的成长记录、个人资料教案，教学随笔、读书感悟、荣誉成绩、个人相册与学生成长活动的记录等全部分类记入自己的博客之中。要求每位老师每月至少写一篇读书心得或随笔，每学期完成1万字的读书笔记。

通过几年读书活动的开展，我校教师的专业素养与专业知识技能得到了一个较大地发展和跨越，为学校新课程改革的持续发展和深入研究积累了丰富的经验。2011年市教研明星评比中，我校张士岩等6人分别获得市教研明星的称号。学校品德教研组获得通化市优秀品德教研组，计算机组获得梅河口市优秀年组。龙云霞等六位老师的教学案例获得首届百度“教学中的互联网搜索”国家级奖项。多名骨干教师的读书征文获奖。在市新教师读书演讲赛中，艾厚霞获一等奖。仅两年来，教师在市级以上刊物上发表文章达30余篇，被评为各级的优秀课多达30余节，获市以上教学竞赛奖达35人次，指导学生参加各类竞赛获指导教师奖达200余人次。学生近两年来在各级各类比赛中获奖达400余人次。

（3）、举行课堂教学擂台赛。以校为单位上报参赛人选，报名时提供参赛年级及科目，学科不限。教学设计要以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。二年来共举行“创新杯”“桃李杯”等教学竞赛6次。

（4）、开展撰写教学反思评比活动。为切实把新课程、新理念落实到教学实践中去，反思教学行为是教师提高教学水平的重要环节。要求各校要把检查教师的教学反思作为检查教师工作的重要内容。二年来，开展了语文、数学、英语、综合实践、品生（社）、科学等学科的教学反思评比。

三、校际合作交流，共享基地培训的实效性。

我校是梅河口市西片教研基地中心校，通化市义务教育校本培训基地中心校。在基地教研和培训活动中，充分发挥基地中心校的领导和协调作用，积极组织基地教研，二年来基地培训活动内容丰富、精彩分呈。2011年4月份，在山城镇中心校举行了《知识问题化 问题具体化、情境化》主题培训，教导主任王丽进行了主题讲座。来自小杨、吉乐、水道、水库5所学校的老师进行了语文、数学、科学、音乐、美术、心理健康课的展示。2011年5月在水道中心校举行了“强化阅读教学的指导与评价”主题培训活动，；2011年5月在山城镇中心校举行了基地“青蓝杯”课堂教学大赛；2011年11月在吉乐中心校举行了基地高效课堂研讨会；2011年11月在山城镇中心校举行了基地《品味书香浸润人生》读书交流会；2012年5月在小杨中心校举行了基地数学广角、诗歌教学同课异构说课大赛。相继在2011年4月和2012年6月，基地各校共派出50多名领导和教师参观了辽宁省兴城市南一小学和清源逸夫小学。

深圳舞蹈网培训基地 篇10

http://px.szwudao.com/

简 介

深圳舞蹈网培训基地是深圳一网文化旗下品牌，是中国体育舞蹈联合会专业团体会员，中国爵士舞教师等级资格考试示范基地，分别在罗湖、福田和南山设立有教学点，常年开设各种类型的成人舞蹈培训班、少儿街舞兴趣班和少儿爵士舞等级考试培训班，所有教学工作均由活力四射、富有激倩、作风严谨的专业舞蹈老师执教，其教学质量和成果得到社会各界和家长朋友的广泛好评，全国爵士舞教师等级资格考试培训班和舞蹈艺术职业技能培训班的学员就业率更是在全国同行业中居于领先地位。

公司拥有一大批文化艺术行业的专家、学者、教授和来自全国舞蹈专业院校的中青年优秀骨干教师，具有前沿.尖端的文体活动策划组织能力、舞蹈编导能力、教育课题研究能力以及丰富的舞蹈教学经验，是一个以网络为依托，以文化为载体，以舞蹈为龙头，集舞蹈培训、舞蹈编排、舞蹈演出、舞蹈赛事、舞蹈用品、社会艺术职业教育和文体娱乐活动策划于一体的大型文化服务机构。

经营范围

1、各类专业舞蹈培训课程

2、社会文化服务—各类舞蹈编排、舞台策划、商业演出，演出场地的提供与规划

3、各级政府及企事业单位文艺演出，各类晚会，节日庆典，商业庆典，商业营销活动，剪彩仪式等。

服务范围

1、成人舞蹈培训：成人芭蕾舞、形体训练综合班、中国舞、民族舞、拉丁舞、肚皮舞、街舞类Hip-hop、Girl’s hiphop、Breaking、Poppin、锁舞Locking、酒吧热舞、酒吧领舞、爵士舞New jazz、Sexy jazz、Street jazz

2、少儿舞蹈培训：少儿爵士舞考级、少儿街舞兴趣班、少儿街舞明星表演班

3、师资职业认证：爵士舞教师等级考试培训、酒吧领舞职业技能培训、爵士舞教练培训

4、个人或团体舞蹈编排：团体舞、民族舞、爵士舞、街舞、交谊舞、华尔兹、踢踏舞、拉丁舞、肚皮舞、康康舞、风情舞、模特走秀等各种大中小型晚会舞蹈编排

5、舞蹈文艺演出：

舞蹈演出类：专业主持、模特走秀、民族舞、风情舞、拉丁舞、芭蕾舞、变脸、魔术、小丑、杂技、电小提琴、女子乐团、民乐组合、弦乐组合、军乐队、爵士乐队、冰上芭蕾、相声、外国组合、篮球宝贝、足球宝贝、少林武术、柔术等团队；

礼仪庆典类：礼仪庆典、商务活动、开业庆典、奠基典礼、周年庆、揭幕仪式、楼宇开盘、各类晚会。

模特经纪类：礼仪小姐、迎宾模特、车展小姐、礼仪乐队。

6、承办或协办各级政府和职能部门的公益性群众文化活动以及各类舞蹈赛事。

7、与深圳幼儿园等少儿教育机构携手合作，创建全国少儿爵士舞考级示范点。

服务概况

作为一网文化另一核心项目，深圳舞蹈网培训基地一直致力于为各级企事业单位提供精品舞蹈演出，舞蹈策划，舞蹈编排及舞蹈场地出租服务。不同于传统舞蹈学校提供的大众化节目，深圳舞蹈网培训基地根据每个单位的不同主题，制定出一对一的演出及编排方案，不仅细致周到，更能很好的凸显演出主题，全方位体现各级单位及企业文化精神，切合时代主题，顺应社会发展。

目前，深圳舞蹈网培训基地拥有一批专业的舞蹈人才，能够随时为各单位进行全方位舞蹈演出。此外，基地还特别开设了企业员工舞蹈编排服务，能够在短时间内培训出适合表演的团队，其良好的效果有目共睹，备受称赞。

联系地址

罗湖培训基地

深圳市罗湖区湖贝路2012号罗湖文化公园大门左侧

福田培训基地

深圳市福田区石厦北一街中央花园安定阁一楼A座

南山培训基地

深圳市南山区创业路28号现代城华庭四栋5楼A座

基地培训心得体会 篇11

对于合唱联盟首个培训基地落户广东，中国音协分党组书记徐沛东表示：广东是一块音乐热土，曾诞生过冼星海、马思聪等大音乐家；上世纪八九十年代流行音乐正是从这里繁荣发展到内陆。仅珠江三角洲地区就有上万个合唱团，群众合唱基础非常好。在这样一片沃土上设立合唱培训基地，可谓强强联合。中国音协期待合唱基地成为品牌基地，办成样板，办成一个全国合唱团员之家。

首届理事会共有合唱联盟主席、艺术顾问、副主席以及理事近40人参会，主席徐锡宜在大会上介绍了合唱联盟自成立以来在组织联络、演出比赛、辅导培训、信息交流、观摩研讨、作品推介等方面卓有成效的工作。会议新增补了陈学希、田晓宝两名副主席以及7名理事。

针对目前群众合唱发展势头良好，普及广、赛事多、地区差别大这一现状，中国音协合唱联盟如何加强指导，使全国群众合唱水平进一步提高，这正是培训基地所担负的职责，对此徐锡宜谈到：“联盟今后将把辅导培训工作提到重要位置。合唱培训基地将担负合唱联盟推广合唱艺术与推动合唱事业繁荣发展的重任，不定期开展不同层次、多种形式的合唱指挥等相关培训，开展合唱艺术研究，从而起到示范作用。从技术层面上，主抓三个重点：1、抓教学和训练，扎实打好基础；2、抓对合唱指挥的培训；3、抓合唱新作品的创作、排练演出与推广。我们要面向基层、工矿企业，抓合唱指挥、合唱骨干的业务培训。培训基地落户广东文艺职业学院后，合唱联盟还会继续与有条件的地方合办培训基地”。

广东文艺职业学院是隶属于广东省教育厅的公办综合性艺术类高等院校，学院以文联为依托，以各文艺家协会为平台。该校合唱团今年7月在第六届中国音乐金钟奖首届合唱比赛中斩获金奖，在11月底结束的首届流行音乐大赛中也取得了可喜成绩。中国音协合唱联盟选此作为合唱培训基地，该院党委书记陈学希认为：“设立培训基地，是推广合唱事业过程中的突破点，广艺有幸成为这个突破口。我们将把自身的教学和合唱联盟的培训结合起来，从课堂到实践，从实践到课堂，为以后合唱联盟创办更多的培训基地积累经验”。

会议期间，来自全国各地的理事代表畅所欲言。江门市儿童合唱团的孙何伟此次收获颇多：“我们这些地方的合唱工作者，就是希望通过这样的机会，与同行们交流沟通，在训练方法、曲目选择等方面相互切磋。”北京航空航天大学的苏丹娜建议把指挥放到合唱团里进行培训，从而引导、培养指挥的艺术感。青年指挥赖元葵认为培训基地应该两条腿走路，普及化与职业化双轨道前进。总政歌舞团的指挥姚家杰强调培训要实实在在看得见、摸得着，绝不能带着一种成名的虚荣心来学合唱指挥。合唱联盟副主席曹丁谈到：“目前社会上的培训班多如牛毛，真正起作用的少之甚少，我们一定不能办成这样的培训班”。

中国自产的优秀合唱曲目还不够丰富，供参赛选唱的曲目屈指可数。对此，合唱联盟艺术顾问赖广益鼓励大家要抓创作，要把好的作品拿出来，资源共享。“一个好作品会产生不可估量的作用。有些作曲家一曲成名，说明这一曲很了不起。指挥要善于跟创作者沟通，敢于对作者提要求，同时也给作者一定的空间。创作者的胆子要大，手法要新。目前我们就是跟创作者沟通的太少。合唱需要量身，没有作品就没法提高。一味的走老路就没有生命力。我们有义务把新手法、新意识传递给合唱团，让团员在合唱中得到享受，而不是做合唱的奴隶”。