少儿素描班教学计划

少儿素描班教学计划（精选11篇）

少儿素描班教学计划 篇1

“素描”是一切造型的基础，“儿童素描”又是少儿美术转型期重要的学习科目，如果用专业化的素描教学方法去教年龄较小的孩子，难度很大。如何开展符合儿童心理发展规律的素描教学，就成了我们基础教育工作者急需解决的问题。

几年来,在传统教学的基础上，经过不断的学习和探讨，逐渐寻找出一套可行的儿童素描教学方法：

1、了解儿童心理特点，把专业化的术语转化成儿童语言进行讲解，去除“成人”痕迹。

2、掌握儿童生理特点，在其动手能力较弱、视觉发育尚未健全的情况下，强调自然现象，忽略形体结构、比例透视等枯燥问题，充分考虑儿童的接受能力，采用循序渐进的指导方法。

3、把素描造型的基本要素简单化。少临摹多写生，并通过观察、思考来提炼生活情节，允许孩子们带“趣味性”主题情景的表现，强化其想象及个性。

4、静物的选择摆放及户外活动，多挑选小朋友喜欢并熟悉的物体和场景（如：玩具、小食品、花卉、儿童乐园、动物园等），增强其信心，使他们产生强烈的表现欲望。

5、充分利用儿童素描的技能表达自己的情感，鼓励画面多样性，在临摹写生的基础上可以再创造。

少儿素描班教学计划 篇2

一、兴趣激励

首先“兴趣是最好的老师”, 是学习知识的巨大动力。鲁迅先生曾说:“没有兴趣的学习, 无异于一种苦役, 没有兴趣的地方, 就没有智慧和灵感”。所以说首先要提高学生的学习兴趣, 让学生愿意学, 愿意画。传统的美术教学模式往往只注重训练学生的技能技巧, 我认为要避免仅仅重视表现技能的教学方法。在平时的教学中, 我多采用表扬的方法鼓励孩子, 多注重培养学生的学习兴趣与参与意识。实践证明, 过早的让儿童学习写实素描并不利于儿童身心健康的发展, 那些看似正规的美术训练的背后, 却剥夺了他们自由表达的权利, 阻碍了儿童个性的发展, 甚至打击了某些很有天赋且热爱美术的孩子的兴趣。所以在教学中激发学生学习兴趣是一项主要任务。美术教育应是素质教育的一部分, 孩子们在学习中有了兴趣, 就能不断地在兴趣的激励下坚持学习, 养成良好的意志品质, 从而树立自信。美国学者伯恩斯坦在完成一项对150篇科学家传略文章的研究后得出一个结论:“几乎所有伟大的科学家和发明家同时也是艺术家、诗人、音乐家和作家。”这一结论表明艺术学科与人的创造性人格形成间的内在相关性。艺术和伟大的人格是相通的, 世界上很多伟大的科学家、伟人也同时是伟大的艺术家。经常讲一些这样的伟人的故事, 也是激励学生培养艺术兴趣的重要手段。

二、评价激励

近年来, 随着素质教育的不断深入, 我们在美术教学目标的制定、课型的设计、新课程的改革等方面都取得了一定成果, 但却忽视了美术教学评价的研究与实践。尤其是校外美术教育作为教育事业的重要组成部分, 其教学对象、教学内容、教学目的的特殊性都造成了其评价有着自己不同的个性和要求。如何改变旧的评价方式, 运用“评价激励”鼓励学生学习, 成了教学中的重要课题。

1.“对不对”不能成为评价学生作品的标准。

我们在的教学中经常遇到这样的问题:由于孩子年龄比较小, 他们的绘画作品往往充满奇思妙想和夸张、变形, 和现实生活有很多不相符的地方。比如“太阳和月亮打架星星在一边加油”, “人的身子长出了动物的脑袋”, “大树会走路”、“把人的脸涂成绿色”等等。他们在对物体进行写生训练的时候也往往把物体或人物画得夸张变形, 我觉得这正是这一年龄段孩子的造型特征。对于学生这样的作品, 有些家长回去看过后, 都说画得不像, 画得不对。艺术来源于生活却又高于生活。在我们评价学生的作品时要考虑到孩子自身知识不足、理解力差等因素, 不能只考虑学生画的“对不对”。只要孩子能把自己认为对的想法表达出来, 教师都要给予肯定与鼓励, 这对于他们今后的发展有着深远影响。造型准不准确、画得像不像是相对的而不是绝对的。早先的素描教学中有些老师对比例只求准确, 认为把形画准是最基本的要求, 结果造成很多孩子不敢画, 老是怕画得不好。我就给他们强调, 画得“好不好”不要紧, 只要敢画、敢于表现就行。如上所述, “对不对”不再是困住孩子们创造只有这样, 孩子们才能在不断成功的评价激励中热爱绘画, 喜欢绘画, 并能在学习的过程中发展创造性。

2.“像不像”不能成为学生作品的评价准则。

曾经有很多的家长和我交流, 说孩子的作品画得不像, 老是以“像不像”作为评价学生作品好坏的标准, 我认为这种评价不对。每一个学生作为一个个体都有自己的思想和情感, 我们不应该以成年人的眼光去看待孩子的绘画作品, 这样对孩子们来说是不公平的。

对于孩子的这些作品的评价, 我们应该想到这是孩子内心情感世界的流露。哪怕画得不是很好, 教师也要多去表扬, 多发现孩子画中的优点并加以放大, 使孩子们能充分认识到自己的特点, 继而把这个优点继续保持下去。孩子的学习过程其实也是一个自我发现、自我认可的过程。在这个过程中老师应多指引, 而不应只知道传授一些死知识。我们可以看历史上很多绘画大师包括凡·高以及毕加索的素描作品中, 通过感受大师们对绘画的感悟、对生活的感受发现他们的绘画形式不受束缚, 敢于突破自己, 敢和毕加索才走上了艺术王国的巅峰。艺术的美有很多种, 我们不能用统一的标准来评价学生画得“像不像”。所以只有改变“像不像”的评价准则, 才能让学生在学习过程中不会频繁地遇到挫折和失败, 从而让学生不断地建立自信, 在不断坚持中提高绘画水平。

综上所述, 在少儿素描教学中, 应多鼓励学生提高学习兴趣, 激励学生去发现美、创造美。我们要在教学中充分调动起学生学习艺术的积极性, 感受到绘画的乐趣, 使他们想画、敢画, 充分挖掘出他们发现美的潜力。让学生大胆地去表现, 努力把自己眼睛看到的东西, 把自己感受到的东西画出来。要通过各种方法在教学中激励学生, 使学生画起来既主动又放松, 使他们爱上素描, 把基本功训练看成创造性的艺术劳动, 逐步形成或找到自己的造型面貌, 真正发觉素描中的美。

摘要：素描是绘画中造型训练必不可或缺的一门重要课程, 它是依靠一定的绘画技能技巧而逐步深化的视觉演化过程, 这个过程容易让学生感到枯燥、难学, 进而放弃。如何能让学生随着教学的深入与发展, 热爱素描课, 持之以恒的学习下去, 如何在教学中运用各种激励方式, 让孩子们有效地尝试更多的表现形式和方法, 是摆在我们基础美术教学者面前的一个较为现实的问题。

关键词：素描,兴趣,激励,评价方法

参考文献

[1]黄珂.素描教学[M].长沙:湖南美术出版社, 1987.

少年宫暑期少儿声乐班教学计划 篇3

任课教师：陈淑敏

少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。

一、[教学目标]

1、培养儿童对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。

2、培养儿童对音乐的感受能力和鉴赏能力。

3、引导儿童能用科学的发声方法演唱歌曲。

4、培养儿童独立识谱和处理歌曲情感的能力。

二、[教学对象] 初级班：8岁—12岁

三、[教学重点] 培养儿童歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

四、[教学难点]：

掌握头声和各个腔体共鸣的运用。

[拓展]：结合近期学习情况和儿童自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给儿童锻炼成长的机会。

五、[教学内容]

教学内容分为：

1、形体训练

2、发声练习

3、视唱、乐理

4、歌曲演唱

5、舞台表演

在少儿歌唱班中，形体训练也是必不可少的。完整的歌唱表演除了有优美的歌声，还要有好的形体，包括肢体语言和舞台表现力。形体训练也可以提高少儿学习歌唱的兴趣，放松身心。

1、练声：

训练儿童正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。一.发声练习: 1．气息练习：

1531 135153 | 135153 1 | 1 — || Du —————————————— 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — || Du ———————————————

2．.哼鸣练习:

4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — || m _____________ m __________ 3，连音练习：

3 1 5 3 1 | 1 — || ie--ie---ma---

方法与要求:

1、要求口腔和鼻腔同时吸气。

2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。

3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。

4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。

4.打嘟噜练习

4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — ‖ 嘟----2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟----这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。5.哼鸣练习

2 | 1 — || m____________ 5 4 3 2 | 1 — || m____________ 6.母音练习 4 3 2 | 1 — || a o a 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || mi _______ ma _____________

方法与要求:

1、喉部放松,保持气息的支持.此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要丰满。

2、注意口腔打开,下巴自然放松.3、母音要规范,咬字要清楚.4、声音连贯.需一口气唱完.1 2 3 2 | 1 — || mi ______________________

快速练习，目的是拓宽学生的音域，则使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低则喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。

7、母音练习

| 5 6 5 3 | 1 — ||

2、教学曲目安排：

（1）、7月14、15、16《左手右手》（2）、7月17、18《马兰谣》（3、）7月19、21《牧羊童》（4）、7月22、23《光荣少年》（5）、7月24、25《最美的画》（6）、7月26、28《游子吟》（7）、7月29、30《练字谣》

（8）、7月31、8月1、2《旋转的童年》（9）8月4、5《放轻松》（10）8月6、7、8《大海啊故乡》（11）8月9、11、12《花木兰》（12）8月13、14、15排练、汇报演出

3、、与新生的首次邂逅

素描班培训方案 篇4

2009-06-03 21:07:53| 分类： 默认分类|举报|字号 订阅

艺海画室美术培训中心素描班培训方案

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一、素描班︰

学习内容：美术基本功的学习，以素描为主，几何石膏、静物、石膏头像。传授美院素描，学会构图、比例、结构、透视；明暗、掌握立体感、质感、空间感。锻炼提高眼睛的观察能力，手的表现能力，能够准确、生动、精确概括地去表现对象。

一、入门手法：(几何石膏)

1、针对零基础的学员，从构图、比例、结构、透视、明暗（三大感：立体感、质感、空间感）的步骤入手，要求在前2次课掌握构图，前5次课掌握比例（2次课），在前5次课的基础上进行结构、透视的讲解，分析各种几何体的不同结构特征，了解它们的特点，重点理解透视的理论知识，一点、二点、三点透视的不同之外，给学生有一定的透

视理论做基础，再从几何体（特别是六面正方体）写生中给于实践，使之今后在透视上不再有误，学会找近的关系点比较，找垂直线、水平线比较。

2、在前面的基础上加入静物参与练习，加强对称物体的学习。

二、深入阶段：(几何石膏)在前面结构素描基本过关，掌握了一定的造型、结构、透视、对称等知识后，开始明暗素描的练习，先从六面正方体的三大面练起，让学生先了解并练习暗、灰、亮三大面的明暗变化，再加入圆球体结合练习，让学生了解圆的五大面，即明暗交界线、反光、投影、灰部、亮部，各个过渡面的交接要自然。一个画面中要先确定最暗和最亮的部位，使几个暗部有明显的阶梯状排列，亮部亦然。几个物体不同的位置离光源的远、近、层次，都要一一有排列，研究各个物体的体积感（立体感）、质感、表面的、内在的（重量）和空间感，（前后物体之间的关系、物体与背景的关系）都要研究画出来。

三、完整阶段:(石膏头像)

1、在深入的过程中，开始讲究各种关系如：整体协调关系、画面效果关系、明暗关系、空间关系。

2、该表现出来的都要求达到：

如：构图要完整、比例要协调、结构要清楚、透视要准确、立体感要饱满、质感要逼真、空间感要透气。到如此，素描阶段就告一段落。

借一大师的原话：“要提高、练素描”。（意思是今后绘画之中，水平难以提高时，画素描是一种最好的提高方法）。

二、色彩班：

在素描班毕业的基础上，结合素描与色彩冷暖关系、从光色原理和色彩变化规律入手，通过色彩写生训练，从整体上把握色彩在色相、明度、纯度、冷暖方面的变化，在对比中找色彩关系，提高学生的色彩表现能力，从而对今后的创作、临摹作品创造条件。

一、构图准确

二、用熟褐单色大体画出轮廓,暗部、投影

三、先从大到小把各个物体的固有色画出（主要指各物体的灰部地带）

四、回过头来加强暗部，把三大面（暗灰亮）理出来

五、从后面背景画下来，过渡到物体前面的桌面，后面偏灰暗一些，要薄、透气一些，桌面前面厚亮一些，用笔明显一些。

画面要保持整体（不要单独画局部，这样会无法比较，第一遍完成后，加强一下暗部和亮部的对比，接下来开始第二遍的深入刻划，注意物体与物体的主次，前后层次关系，整个画面冷暖调子要把握），画面要整体响亮，如偏冷调子或偏暖调子，各物体间的条件光（反光），物体反光处的桌面反光，冷暖调的对比

六、笔触力道表现，是指用笔用色准确、肯定、有力。笔触方向灵活，不能全部一个方向，亦不能有零乱感。一般指顺着物体的结构用笔，这个我们在素描课程的明暗部分就有讲述过。

亮部色彩厚实有力，暗部较薄有别，静物在桌面上要有空间感，有纵深度，物体要有重量感，有份量；远模糊近清楚；色彩远灰近鲜。

素描入门方法

------------------课程

内容 工具 时间（小时）数量（张）主要课题 第一课程 单个石膏几何体 铅笔

8开纸 2-3 5-10

1、学习构图、透视知识

2、练习步骤、明暗技术

3、学会找关系、眯眼看方法

4、训练正确的作画姿势 组合石膏几何体 同上 3-5 10-15 第二课程 简单静物组合 铅笔

炭笔 2-3 20-30

1、全面学习各种基本技术

2、培养整体意识

3、学会三种表现手段

4、掌握形式变化规律

复杂静物组合 4开纸 10-15 10-20 第三课程 分面石膏像 局部石膏像 铅笔 炭笔

炭条 10-20 10-15

1、全面熟悉各种基本技术

2、深刻认识形式变化规律

3、训练准确、精细的表现能力

4、学会利用视觉规律处理画面的结构方法 石膏头像 8-4开纸 20-40 20-30 第四课程 人物肖像 铅笔 炭条 炭笔 钢笔

8-4开纸 5-10 20-30

1、掌握人的头部结构

2、学会表现人物表情变化

3、培养迅速捕捉人物特征能力

4、探索个性化表现

第五课程 半身人像 同上

4-2开纸 5-20 10-20

1、全面巩固提高基本技术

2、研究线条的多样表现力

3、学会表现人体躯干、手及服装

少儿主持班材料9 篇5

大老哥

一天，在乡村的田野，天空特别晴朗。溪水在跳舞，小鸟在欢唱。不远处一群小伙伴在一起玩耍。突然，听到一个人在大声说话，原来是大老哥在吹牛……

大老哥，大老哥，老虎张嘴牙齿长，大话一吹一大车。吓得老哥去打狼；

我打猎，枪法准，狼一哼打狗熊；

一枪撩一个!熊一叫打山猫；

大老哥，大老哥，山猫睡觉打呼噜，哼哧哼哧上山坡；吓得老哥打松鼠；

上山坡，去打猎，松鼠跳，树叶掉，子弹带得多。老哥抱头往家跑；

老哥的模样真威武，大老哥真好笑，钻进树林打老虎；去打猎，连根兔毛没捞到！哎！……大老哥呀,大老哥！没本事就别吹牛，还是好好学本领。

二、故事表演

牛和蛙 一头牛到水潭边去喝水，踩着了一群小蛙，并踩死了其中一只。小蛙妈妈回来后，见到少了一个儿子，便问他的儿子们：“你们还有一个兄弟去哪里了？”一只小蛙说：“亲爱的妈妈，他死了。刚才有一头巨大的四足兽来到水边，用他的蹄子踩死了我们的兄弟。”蛙妈妈一边尽力鼓气，一边问道：“那野兽是不是这个样子，这般大小呢？”小蛙说：“妈妈，您别再鼓气了。我想您不可能和那怪物一样大小，再鼓气就会把肚子胀破。”

少儿口才班汇报表演主持词 篇6

开场白：

甲：尊敬的各位家长，乙：敬爱的各位老师，丙：亲爱的同学们，丁：大家 合：下午好！

自我介绍：我是主持人*** 甲：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。乙：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。丙：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。丁：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。

甲：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。

乙：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。

丙：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。丁：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。

合：天润口才暑假班汇报表演，正式开始！

甲：首先请欣赏《我爱绕口令》，表演者***，大家掌声有请！

串词：

二、相声《数字成语》

杨：欣赏完好玩的绕口令后，接下来又有什么精彩节目呢？

卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由韩鲁占、吴昊俣给我们带来的相声《数字成语》我们掌声欢迎 三、三、儿童诗《异想天开》

表演：王锡雨

许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊？ 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！

许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。

四、卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令”

杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！

刑：许一凯，你会说反义词么？

许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！

刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！

杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的，卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命，杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！

刑：感谢两位同学的精彩表演，接下来请欣赏古诗朗诵，表演者：张孜欣、卫子涵、张伊迪、焦耀辉、王晨营、杨冰，大家掌声有请！

许：接下来这个节目可是压轴戏啊！刑：哦？是什么啊？

许：恩，接下来请欣赏童话剧《老虎不吃肉》。刑：让我们用热烈的掌声有请他们出场！

结束语：

刑：明天的太阳是我们的，卫：明天的鲜花是我们的，许：今天我们呈现给大家的是精彩，杨：明天的我们更值得大家期待！

关于少儿国学班的调查报告 篇7

为核心思想的少儿国学班为基础，对广州、北京、上海、香港、台湾等地关于国学班的教学进行调查，调查报告内容有：上课内容、形式、收费、时间、课程设置、特点、家长及社会反映，以及借鉴和反思。

一、上课内容

（1）《弟子规》――精读精解，学以致用。

该书以《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为纲，分五个部分列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。该书被认为是启蒙养正，教育子弟的最佳读物。国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。

（2）《二十四孝故事》 ――故事教学，寓学于乐。

“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中国传统美德、传统文化之精髓。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。

少儿素描班教学计划 篇8

一、普通话发音部分： 青少儿口才、主持、表演授课材料

（一）发音基础训练：

（二）发音吐字训练：《数葫芦》

（三）声调训练的发音练习：

1.字词：世界 宽厚 有限 丰满 水平橡皮

2.成语：黯然失色 风情万种 琳琅满目 阿谀奉承 3.绕口令：《买 丝 线》

妈妈给我四十四个钱，跑到施家丝店里买丝线，花了四个钱，买了四条白色细丝线，花了四十个钱，买了四十条红色细丝线。

二、表演部分：

（一）故事《傲慢的大象》

（一）在一个很大的森林里，有一只非州大象。大象仪仗自己高大强壮的体魄不把别的动物放在眼里，慢慢得不可一世。

大象的行为使很多动物非常气愤和反感，它们对大象平日里的压迫和欺负忍无可忍，大家商议着如何想办法教训一下大象。

一天大象正在自己高大的楼房中休息，有个小动物送来一封信，信中说：“尊敬的大象，虽然你，力大无穷，但我没有把你放在眼里，不信的话，你与明天下午三点钟呆在你的五楼上等着，我会与你较量一下输赢，你有没有胆量试一试？”

（二）朗诵《再别康桥》

三、演讲与口才

阐述“为精彩的演讲设计一个结尾”及10种结尾方法。3：提问式

四、主持训练：分组训练 女合：尊敬的各位领导 男合：亲爱的老师们 合：大家晚上好！

熊：没有霜风的秋，雁去长空； 朱：没有飞雪的冬，乍暖还寒。章：天时人事日相催，徐：冬至阳生春又来。

章：踏着青春的节拍，我们向春天走来，徐：亮出青春的风采，我们向春天走来！

熊：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗心都焕发出缤纷的色彩，朱：走进春天，走进新绿的地带，世界在我们的眼前灿烂地展开。章：岁月不居，徐：在过去的一年中，我们曾经同舟共济，锐意进取，熊：天道酬勤，朱：在崭新的一年中，我们将继续奋发图强，开拓创新！

熊：在2010年新春佳节即将来临之际，我们在这里举行一年一度的苏州新区第一中学春节团拜会，徐：让我们欢聚一堂，回忆昨天，庆祝今天，展望明天，共同分享喜悦和祝福。

合：让我们对在座的各位领导、老师表示最热烈的欢迎！衷心祝愿大家在新的一年里身体健康，心想事成！

作业：

1．复习并练习普通话发音部分，练习并背诵《数葫芦》、《买丝线》。

2．照镜子练习表演故事《傲慢的大象》

（一）3．根据要求有感情的背诵朗读作品《再别康桥》

少儿素描班教学计划 篇9

小学生英语兴趣班

从五岁开始培养孩子的英语能力，是最佳的一个时间阶段。如果孩子在比较小的时候就能够接触英语，他的英语学习能力就会变得很强，和其他的同龄孩子相比，就能够掌握英语，掌握得更加精准一些。很多的事业有成的家长，包括经济条件允许的家长，还有对孩子学习非常关注的家长，都会选择在孩子比较小的时候，就培养孩子学习英语的能力。但是在学习这些知识的时候，应该选择一所比较专业的培训中心。

复兴路附近少儿英语培训中心学校在选择的时候，家长需要注意哪些问题？对于孩子以后的学习能够有所帮助呢，第一、复兴路附近少儿英语培训中心在选择时，要看一下这个机构在办学实力上面是否比较强。由于投入的资金成本不同，在实力方面会存在很大的差异，在这个机构了解的过程当中，如果实力比较强的话，就会发现这个学校可以提供的服务会更好，在教学水平上会更高，让家长可以把孩子非常放心的放在这里学习。就能够让孩子在成长的过程当中，对英语能力的提升很有帮助。

第二、复兴路附近少儿英语培训学校在选择时，还需要看一下这个学校的师资力量问题。如果没有办法，能够把师资力量培养的非常的好，就没有办法让孩子在学习的时候，可以学习得非常的舒心。毕竟对于很多的孩子来讲，这个老师是自己喜欢的，认可的教学方法是可1

以接受的，就能够达到事半功倍的学习效果。如果这个老师的教学水平不高，常常让孩子觉得学习都很枯燥，学习会变得很困难。

第三、复兴路附近少儿英语培训学校在选择时，也可以看一下这个学校的口碑。一般在市场当中，如果口碑比较好的，就说明它在各个方面肯定都会更专业一些，在这里让孩子学习就会更放心一些。如果口碑比较差，肯定这个培训学校是存在某方面的缺陷，与这样的培训学校来合作的话，很容易带来各种各样的问题。

结语：北京海淀区少儿英语暑期班哪家好？复兴路儿童英语暑期班如何选择？慧读国际少儿英语，针对4-15岁的学员，开设暑期班冲刺班、一对

素描教学计划 篇10

本学期简笔画二级班采用人物篇新教材。学会灵活掌握油画棒、水彩笔绘画技法，掌握基本图形的造型能力、观察能力、色彩运用能力。重点进行学习方法和正确作画步骤的引导，学习调色、配色及上色均匀，让儿童达到色彩艳丽、形象生动、画面和谐的要求。通过简笔画二级学习，能够增强孩子的思维创造能力，提高孩子对绘画艺术的兴趣和审美观。

2、教学过程：

第2周：

讲解色彩的基础知识，简笔画二级材料及工具的使用方法，油画棒的常用表现技法，简笔画详细作画步骤等。板书示范讲解七星瓢虫的画法，完成课堂作业《瓢虫与绿叶》，联系点彩的背景表现手法。

第3周：

讲评小朋友们的优秀作品，板书讲解示范“我们的交通工具”系列，讲述正确的作画步骤。分组完成《畅游大海的小轮船》、《小警车》，练习油画棒薄涂法和厚涂法。

第4周：

讲解对比色的基本常识，进一步练习红与绿,蓝与橙,黄与紫,黑与白等对比色和厚涂法。鼓励小朋友用面包车、花草、太阳等元素布置一幅画面，完成作业《黄色小面包车》。

第5周：

讲解、示范油画棒刮色法的运用技法，练习色彩渐变方法的运用。以我眼中的风景为例，利用城市建筑、月亮、星星等元素完成作业《城市美丽的夜色》。 第6周：

板书示范讲解风景画——《我们的家园》绘画技法，继续学习风景画系列，以太阳、小房子、小树、栅栏等元素组合布置一幅风景画，锻炼点彩背景的构图方法和云彩的空间表现技法。

第7周：

进一步讲解简单的构图法则，讲述并示范山坡、房屋、太阳、小树的形，练习色彩渐变法和平面涂法，用厚涂法画出背景和太阳，用色彩渐变法画出小树的颜色，完成作业《山坡下的美丽乡村》。

第8周：

示范讲解风景画《小蘑菇房子》，示范蘑菇房子、小树、蘑菇、太阳的构图，练习厚涂法、色彩渐变法及平面涂法画出房子、树和果子;薄涂法画出蓝天，映衬法画小花、小草。

第9周：

示范讲解苹果树、小鸟、栅栏的绘画方法，练习深绿到浅绿的色彩渐变画出树叶。用薄画法及映衬法画天空和小草。完成作业《苹果成熟了》。

第11--12周：

开始学习小朋友们感兴趣的喜洋洋等卡通明星。示范讲解喜洋洋、鹦鹉、小草的画法。进一步练习厚涂法、薄画法在人物画中的使用技法，完成作业《喜洋洋卡拉ok》.

第13--14周：

讲解构图比例和造型方法，练习使用竖构图方式画出美洋洋和懒洋洋及降落伞、天空小树等。用色彩渐变法画出天空，用留白的方式塑造云朵的形状，完成作业《美洋洋和懒洋洋》。

第15—16周：

按照计划，小朋友们此时大都掌握了简笔画二级的绘画方法和涂色技法。按照“观察——构图——描边——涂色——总体观察调整” 五步骤，依次完成《奥特曼打小怪兽》、《雨中的女孩》、《小朋友和小动物们坐热气球》或《戴帽子的小男孩》。

第17—18周：

摸底考试，题目《遨游太空》、《漂亮的美洋洋》、《灰太狼生气了》、《羊村运动会开幕了》任选一题。

第19周：

大型期末评画活动。每个学员，一一走上讲台，向大家展示自己一学期以来的每幅作品，并分别从自己作品中选出自己觉得最好和稍欠缺的画，向大家进行自我点评。老师作最终点评，并发放结课成绩单。

素描课程教学计划 篇11

培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识，掌握正方体、柱体、圆球体等几何石膏体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的变化及空间的处理。

二、教学内容：

透视、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习

三、教学过程：

1、线条练习：线条是素描绘画的根本，通过不同线条的训练，掌握不同线型语言带来的体会同时平稳的心态更是画好素描的前提。

2、体积感训练：讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力，训练概括的能力。

3、单体训练(简单)：针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

4、单体训练(复杂)：针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

5、单体组合训练(简单)：将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

6、单体组合训练(复杂)：将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

7、完整空间训练：整体物体空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

本阶段目标：

1、了解正确的作画步骤，让学生能够独立完成组合形体的作

2、培养学生较准确地表现物体形体，结构，比例，明暗，虚实

透视解剖造型能力。以及对物体大体积，大空间，质感，量感的绘画能力。