临床医学生个人简历（推荐8篇）
临床医学生个人简历范文(一)
基本信息
姓名：xxx
性别：女
民族：汉
籍贯：河南省、开封市
出身年月：1989年3月
健康状况：良好
通讯地址：开封市、开封县
联系电话：159××××××××
性格：开朗幽默却不失沉着稳重
求职意向：临床一线。
工作经历
2010~2011年在开封市解放军155中心医院实习
社会实践情况：
开封人民大药房2009年暑假
开封县医院见习2009年寒假
特长与爱好
专业知识强;勤奋不思苦、乐观并乐于交际，喜欢把德高望众的好医生作为自己的偶像、喜欢阅读、听音乐、健身运动、在校期间获奖成果：
2008~2009年获得二等奖学金
2009~2010年获得三等奖学金
个人寄语
把时间花在什么地方
欢乐属于达观者希望赋于有志者花时间去思考-----思考是力量的源泉
成功献给勤奋者痛苦戏弄懦弱者花时间去阅读-----阅读是才智的来源
智慧垂青求知者失败吓倒投机者花时间去工作-----工作是通向成功的源泉
聪颖馈赠好学者苦果赐给鲁莽者花时间去助人-----助人是快乐的源泉
挫折煎熬失志者高尚寻觅无私者花时间去友善-----友善是通向幸福之路
一个人可以不在乎自己的痛苦，但是必须在乎朋友的痛苦;一个人也可以淡泊地看待自己的幸福。这是做人的一种责任，也是带给我们可爱的起因。成功来自于坚定的信念、刻苦的实践，乃至失败的磨练。我深信成功不是一种结果评价，而更重要的是以成功作为价值定向的不懈奋斗的过程。
个人格言
三年的大学生活造就了我坚强的性格,自信的人生态度，我相信自己有着不断进取的人生态度是自己今后成长之路取得进步的必要条件，而我也相信自己能够在今后的学习工作中更加在今后的工作中不断进取,尽我最大的热情和能力做到最好。
给我一次机会我将以至诚的爱岗、敬业、奋斗、奉献精神投身于贵公司，为公司分一份忧、解一份愁、争一份荣誉、创一份效益!
朴实无华是我的生活作风;勤奋踏实是我的工作作风;诚实守信是我的做人原则;沉着勇敢是我的办事原则;不断进取是我的人生写照。
临床医学生个人简历范文(二)
xuexila
三年以上工作经验|男|21岁(1995年8月22日)
居住地：广东/深圳
电 话：YJBYS(手机)
E-mail：jianli.xuexila.com
最近工作[1年6个月]
公 司：有限公司
行 业：医疗/护理/卫生
职 位：药品生产员
最高学历
学 历：本科
专 业：临床医学与医学技术
学 校：哈尔滨医科大学
自我评价
个性沉稳，不张扬，不狂躁，对选择的工作热情程度会很高，有点工作狂特质，对实验室的管理及发展方向有独到见解。我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：医疗/护理/卫生
目标地点：哈尔滨
期望月薪：面议/月
目标职能：药品生产员
教育经历
2007/9— 2011/6 哈尔滨医科大学 临床医学与医学技术本科
证书
2008/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
工作经验
2013/6 — 2014/12：有限公司[1年6个月]
所属行业：医疗/护理/卫生
生产部 药品生产员
1.分管化验室工作，负责指导化验室的日常工作并监督检查制度的贯彻执行，组织化验室对新品进行检验和复审。
2.对退货、超过存期、检验不合格的产品物料做出具体处理意见，并保留处理记录，负责对其中的质量检验审查和复核。
3.严格执行公司的各项管理制度，选择与产品质量要求相适应的必要测试仪器。
2011/8 — 2013/5：我的简历有限公司[1年9个月]
所属行业：医疗/护理/卫生
生产部 药品生产员
1.负责进行检验报告的复核，对有怀疑的分析结果督促QC检验员复检。
2.负责对标准溶液、滴定液的标定、复标进行复核，保证标定结果准确、真实。
3.负责督促专人做好留养观察你工作及记录，并定期做好留养稳定性考察试验，为产品有效期提供有力依据。
临床医学生个人简历范文(三)
姓 名： xuexila
性 别： 女
年 龄： 23岁
婚姻状况： 未婚
最高学历： 本科
政治面貌： 中共党员
现居城市： 浙江
籍 贯： 浙江
电 话： ×××××××××××
E-mail： ×××@××××××××
求职意向
工作类型： 全职
期望薪资： 面议
工作地点： 浙江
求职行业： 医药、生物、美容 科研、培训、机构 党政机关、团体事业 人力资源服务、人力资源开发
求职职位： 医院管理人员 人力资源专员 图书资料/文档管理 文员 小学教师
教育经历
2011-09-2014-06 浙江大学 临床医学 本科
专业描述： 临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
自我评价
1 对象与方法
1.1 对象
选取2011年5月在我院进行医学理论知识学习的四年级医学生70名作为理论学习组, 已完成约10个月实习的五年级医学生80名作为实习组。
1.2 方法
1.2.1 调查表“临床沟通能力测评量表”由杨芳宇等[3]研制, 根据Steyn对学生在医疗环境中有效沟通行为的界定和分类, 从建立和谐关系、敏锐倾听、确认病人问题、共同参与、传递有效信息和验证感受6个维度编制相应的条目。
每个条目采用4级评分制, 包括从不使用、偶尔使用、比较常用和经常使用, 分别计为1～4分, 满分108分。
1.2.2 调查方法教学办公室教师负责给医学生发放“临床沟通能力测评量表”, 要求学生无记名填写, 当场回收。向理论学习组发放70份问卷, 回收有效问卷64份, 有效回收率91.4%;向实习组发放80份问卷, 回收有效问卷80份, 有效回收率100.0%。1.2.3统计学方法采用均数、标准差对理论学习组和实习组的临床沟通能力自评得分进行描述性统计分析。用Excel软件录入数据, 使用SPSS 13.0软件进行统计学分析。数据以 (x±s) 表示, 两组间比较采用独立样本t检验, P<0.05表示差异有显著性。
2 结果 (见表1)
医学生理论学习组的沟通能力自评总分为 (80.48±9.59) 分, 实习组的沟通能力自评总分为 (76.38±9.61) 分, 经t检验, P<0.05, 两组差异有显著性。在具体的量表条目中, Q12 (当我对病人问题的理解没有把握时, 会向病人进一步提问) , Q17 (我虽然专注于自己要表达的意思, 但会顾及病人的反应) , Q21 (我不需要反复解释, 就能让病人听明白我的意思) 3题实习组的自评得分高于理论学习组 (P<0.05) ;而Q2 (我对病人的谈话表现得感兴趣) , Q10 (无论病人提供的信息是否有价值, 我也会注意听) , Q18 (我不习惯用“是否……”、“……是吗?”等提问方式, 使病人能给出尽量简短的答案) , Q23 (我会有意识地引出病人的顾虑和心理焦虑) , Q24 (我会设身处地地理解病人的感受) 5题理论学习组的自评得分高于实习组 (P<0.05) 。
注:*表示差异有显著性
3 讨论
随着医学模式从传统的生物医学模式向现代的生物—心理—社会医学模式转化, 医学已不再是单一的生物医学, 而是涉及人文、社科、生物医学的综合性学科, 这对医学生的综合素质特别是沟通能力的培养提出了新的要求。1989年世界医学教育联合会发表的《福冈宣言》指出:医生缺少沟通被看做与技术不够一样, 是没有能力的表现。2002年提出的《全球医学教育最低基本要求》强调了对医生敬业精神、伦理行为和交流能力等方面的要求[4]。医患沟通技能的培养是英国大部分医学院医学课程的核心内容, 也是美国21世纪医学生教育课程重点加强的9项内容之一[5]。
我国现行的高等医学教育, 强调医学生临床技能培训, 忽略了医学生沟通技能培养。南京医科大学于2003年将医患沟通学作为必修课程开设, 但多数医学院校没有开设相关课程或仅作为选修课程开设[6]。2006年, 哈尔滨医科大学等8所医科大学接受国际医学教育研究所的全球医学基本要求评价, 结果显示, 我国医学生的沟通技能较为薄弱, 极需加强[7]。
为了解我院学生对沟通能力的看法, 我们对理论学习组和实习组学生进行了问卷调查, 结果显示两组医学生对沟通能力的自评得分 (总分) 存在显著性差异 (P<0.05) 。
从具体条目来看, 在量表1～15条目中 (主要关于建立和谐关系、敏锐倾听和确认病人问题的基本医患沟通能力的内容) , 理论学习组对Q6 (我愿意倾听病人的述说) 和Q15 (为完整了解病人的意见, 我会进一步询问) 的自评得分≥3.20分, 其余13个条目的自评得分范围为2.91～3.17分。实习组对Q9 (在病人说话时, 我会用点头、应答、微笑等方式) 和Q12的自评得分≥3.23分, 其余13个条目的自评得分范围为2.73～3.17分。说明无论是未全面参与临床实践的理论学习学生, 还是已参与实践10个月的实习生, 都掌握了基本的医患沟通技巧。尤其是实习组的Q12自评得分为 (3.38±0.57) 分, 是1～15条目中的最高分, 更说明了学生对自身拥有的医患沟通能力是充满自信的。
在量表16～27条目中 (主要是关于共同参与、传递有效信息和验证感受的高级医患沟通能力的内容) , 理论学习组有6项自评得分≤2.80分, 分别为Q16 (交谈中, 我尽量不比病人说得多) , Q17, Q18, Q19 (我尽量不会告诉病人怎样去做, 而是让他自己作选择) , Q20 (我向病人提供详细解释) , Q21, 集中在共同参与和传递有效信息的条目范围内。实习组也有5项自评得分<2.80分, 分别为Q16、Q18、Q19、Q20和Q23, 分布在共同参与、传递有效信息和验证感受的条目范围中。实习组对Q18的自评得分为 (2.15±0.74) 分, 是16～27条目中的最低分, 说明了学生在与病人进一步沟通和深层次的交流上, 由于涉及医患双方交流上的控制、驾驭、引导、释疑、安心和配合等问题, 显得没有把握和信心。
对于Q12、Q17和Q21, 实习组的自评得分高于理论学习组, (P<0.05) , 说明通过实习, 医学生能有效地将理论知识与临床实践相结合, 能恰当地运用医学知识向病人解释。而对于Q2、Q10、Q18、Q23和Q24, 实习组的自评得分低于理论学习组 (P<0.05) , 说明通过实习, 医学生清晰地发现自己在医患沟通上的薄弱之处。如面对病人及其家属进一步询问时, 医学生普遍存在自信心不足、紧张、焦虑等心理, 并容易陷入怕说错话、做错事等自我否定的心理困境中。一旦病人或其家属有怀疑、挑剔、不满、不信任、轻视等表现时, 医学生易产生畏惧情绪;一旦出现交谈冷淡, 医学生不会主动引出话题;或与病人交流出现争议时, 医学生不会积极缓和话题;当病人提出不合理要求时, 医学生不能妥善处置等。这些都说明医学生在面临沟通困境时的应变能力有待加强, 需在实习期间有针对性地加以培养。
总体来说, 提高医学生的沟通能力需要管理部门、教研室、带教教师及自身的共同努力, 为此提出如下建议。
我院自2007年起开设了针对四年级医学生的医患沟通学选修课, 内容涉及医患沟通的心理学知识、原理、技能等理论课程, 门诊导医、内外科病房陪护等实践课程。为加强医患沟通学课程建设, 可增加利用标准化病人的临床沟通技能实训课程, 通过开展角色扮演等教学活动来提高医学生的医患沟通能力。
管理部门应定期组织召开班级讨论会, 实习小组间互相交流所见到的病人种类和医生接诊病人的不同态度、方式、效果等, 使医学生有机会观察他人和自己的行为, 举一反三, 利于其改进交流方式和提高沟通能力。
教研室应定期开展教学活动, 加强师资队伍建设, 重视临床带教教师良好沟通能力的培养。
带教教师应加强对医学生沟通能力的培养。在临床带教中不仅要指导医学生诊治疾病, 还要有意识地训练医学生如何帮助病人解决问题, 如何共同参与、换位思考。
医学生应积极主动地提高自己的沟通技能, 包括主动与带教教师、护士、病人及其家属进行交流, 以及与其他工作人员 (如辅助科室技术人员、清洁工、护工等) 展开交流, 学习沟通的技巧, 消除心理障碍, 增强自信心, 提高沟通能力。
参考文献
[1]曲书强, 孙福川, 周艳娟.医患沟通:医患冲突防范及化解的特效处方[J].医学与哲学, 2007, 28 (3) :45-46.
[2]邵燕.推行双导师制, 提高医学生综合素质[J].中国高等医学教育, 2006 (7) :82-83.
[3]杨芳宇, 沈宁, 李占江.护生临床沟通能力测量表的初步研制[D].北京:中国协和医科大学, 2003.
[4]Core Committee, Institute for International Medical Education.Globalminimum essential requirements in medical education[J].Med Teach, 2002, 24 (2) :130-135
[5]王劲, 戴肖黎.美国医学生医患沟通能力的培养及启迪[J].全科医学临床与教育, 2005, 3 (3) :166-167.
[6]王锦帆.医患沟通学课程教学新模式探索[J].中华医学教育杂志, 2007, 27 (6) :30-32.
161.3亿元
总排名37四环医药
男 48 第四军医大学神经医学硕士、
中欧国际工商学院EMBA
公司总部：海南海口
主要行业：心脑血管药物
上市公司：四环医药（00460.HK），
2010年10月IPO
车冯升原是神经内科医生，2001年创立四环医药，现在四环是中国最大的心脑血管药物制造商，2009年市占率为7.4%。2007年四环医药在新加坡上市，2009年退市，2010年重新在香港上市。由于拥有索罗斯基金管理公司、马云和虞锋创立的云峰基金等基石投资者，其公开发售部分获23·万人认购，冻资超过2750亿元，成2010年冻资王。2011年初，四环与吉林通化市政府签订协议，计划于当地建生产基地。
3刘革新家族
150亿元
总排名43科伦药业
男 60 出生于四川
重庆医科大学药理学硕士
公司总部：四川成都
主要行业：输液产品
上市公司：科伦药业（002422），
2010年6月IPO
刘革新1985年下海，1992年任中美合资四川奇力制药公司总经理，1996年辞职到四川成都新都一个胶囊厂进行药品生产质量管理规范（GMP）改造，并创办了科伦大药厂，以生产儿童用大容量注射液迅速打开市场，目前科伦药业是全球最大的输液专业制造商。其2011年3月宣布，斥资40亿元发力抗生素产业链。
4马兴田家族
140亿元
总排名49康美实业
男 41 出生于广东普宁
澳门科技大学工商管理博士
公司总部：广东普宁
主要行业：医药制造、投资
上市公司：康美药业（600518），
2001年3月IPO
马兴田1997年在素以中药材交易著称的普宁创办康美药业，并以小包装中药饮片崛起。马兴田之女许冬谨持有广发证券0.747亿股，并任广发基金董事。2001年上市后，康美药业通过在资本市场上多次融资，已贯通中药饮片上下游。2011年1月，其再次融资约34.7亿元，继续扩张。
5叶澄海家族
117.3 亿元
总排名76信立泰药业
男 68 出生于广东五华
中国人民大学国际政治系
公司总部：广东深圳
主要行业：制药
上市公司：信立泰（002294），
2009年9月IPO；
叶澄海曾任广东宝安县委副书记、深圳市副市长，39岁官至广东省委常委兼外经委主任，1986年由湖南郴州辞职下海，办过服装厂、电子厂，后创立深圳海滨制药有限公司，1998年创办信立泰。其子叶宇翔、女叶宇筠现任公司总经理、财务负责人。2010年，公司实现营业总收入12.98亿元，同比增长52.75%；每股收益1.57元，同比增长34.19%。
6蒋仁生家族
97.9 亿元
总排名 93智飞生物
男 58 出生于广西桂林 大专
公司总部：重庆
主要行业：生物药品制造
上市公司：智飞生物（300122），
2010年9月IPO；
蒋仁生是文革后第一批大学生，毕业后被分配回灌阳县卫生防疫站，后升至副站长。2002年6月，他与人合作在重庆收购一家疫苗企业，并更名为智飞生物。2008年，其第一个自主研发疫苗产品上市，目前，自主产品的销售额已占公司销售收入的近50%。2010年公司营业收入7.37亿元，同比增长22.06%；净利润2.57亿元，同比增长10.88%。
7孙飘扬
97 亿元
总排名95恒瑞医药
男 54 出生于江苏金湖
南京大学化学系博士
公司总部：江苏连云港
主要行业：医药制造
上市公司：恒瑞医药（600276），
2000年10月IPO；
1990年，孙飘扬临危受命，接手账面利润仅8万元的作坊式小厂，通过研发与营销双轮驱动战略，将其发展为抗肿瘤药销售排名国内第一、市场份额超过12%的恒瑞医药。孙飘扬通过持股89.22%的连云港天宇投资有限公司，持有恒瑞医药24.6%的股权。2010年，恒瑞医药实现收入37.44亿元，同比增长23.61%；净利润7.24亿元，同比增8.78%。
8安康家族
96.9 亿元
总排名97华兰生物
男 62 出生于天津
河南师范大学生物系
公司总部：河南新乡
主要行业：生物制药
上市公司：华兰生物（002007），
2004年6月IPO
安康上世纪60年代受家庭背景影响，到河南下乡当赤脚医生，后以生产血液制品起家。华兰生物为国内最大血液制品企业，后进入疫苗行业，在2009年甲型H1N1流感全球蔓延时，仅用3个月就研制出“全球首家能够用于3岁以上人群接种的疫苗”。但受累于甲流疫苗的坏账，华兰生物2010年相关收入比上年骤跌51.81%，业绩与2009年勉强持平。
9朱保国家族
94亿元
总排名104健康元药业集团
男 49 出生于河南新乡
河南师范大学
公司总部：广东深圳
主要行业：成品药
上市公司：健康元（600380），
2001年5月IPO；
丽珠集团（000513），
2002年4月收购
朱保国生产太太口服液起家，通过收购丽珠集团冲出保健品红海，转战制药江湖，从而实现了财富的大幅增值。在7-ACA、美罗培南及其制剂这两项业务大幅增长的带动下，健康元2010年净利润7.22亿元，同比上升90%，连续4个会计年度创历史新高。在公司拓宽营销渠道的“千县工程”影响下，保健品及OTC业务销售收入去年有所上升。
10李振江
93 亿元
总排名108神威药业
男 55 出生于河北栾城
公司总部：河北石家庄
主要行业：制药
行业地位：现代中药注射液、
软胶囊产量居国内第一
上市公司：神威药业（02877.HK），
2004年12月IPO
李振江1984年承包栾城县红旗制药厂，从生产红药水、西药起家，1992年向中药制造商转型。神威药业目前主要针对中老年用药、儿童用药、抗病毒用药三大市场。其近年不断扩大销售网络，并加强对中药上游业务控制，与种植药材农户签署合同以锁定成本。神威药业还签约演员闫妮代言产品。
11吴光明/吴群
86.4 亿元
总排名112鱼跃医疗
男/男 49/23
出生于江苏丹阳 EMBA/大学
公司总部：江苏丹阳
主要行业：医疗器械
上市公司：鱼跃医疗（002223），
2008年4月IPO
吴光明曾任丹阳医用器械厂厂长，后创办鱼跃医疗。受益于医用临床耗材和器械的高速增长，公司2010年实现主营收入8.84亿元，同比大增64.33%；净利润1.61亿元，同比增长59.54%；由于原材料上涨，毛利率同比降低2.9%，但仍有35.13%。
12雷菊芳
70.8 亿元
总排名160奇正集团
女 58 出生于甘肃临洮
西安交通大学真空物理专业
公司总部：甘肃兰州
主要行业：藏医药、保健品
上市公司：奇正藏药（002287），
2009年8月IPO
雷菊芳大学毕业后曾在兰州近代物理研究所工作，1987年创办兰州工业污染治理研究所，后因与合伙人分道扬镳到西藏寻求心灵上的平静，从而结识藏药，1993年她成立奇正，致力推广藏药。奇正集团还生产保健食品、高原植物化妆品等日用品。未来，奇正藏药将运用资本平台打造涵盖种植、研发、产销一体化的全产业链。
13徐镜人/徐浩宇
65亿元
总排名182扬子江药业
男/男 67/41 出生于江苏泰州
公司总部：江苏泰州
主要行业：医药制造
徐镜人父子控制的扬子江药业，前身是徐镜人1971年创办的生产板蓝根冲剂的镇办小厂，目前其拥有左克、胃苏颗粒等产品。扬子江药业崛起得益于产品创新和针对中小城市医院的大力营销、卓越的物流和资金流管理等因素。徐镜人坚持认为，扬子江负债率仅10%左右，没有必要上市圈钱。扬子江药业计划“十二五”期间销售额突破500亿元。
13赵步长父子
65亿元
总排名 182步长集团
男 73 出生于陕西长安县
西安交通大学
公司总部：陕西西安
主要行业：医药制造、经销
大学毕业后，赵步长说服妻子到新疆支边，升至县团级干部后调回咸阳当普通大夫。接着，他发明了纯中药制剂“步长脑心通”，于1993年创办步长公司。2010年12月，赵氏父子主掌的步长医药获得梧州制药全部产品的总经销权，承诺2011年度完成梧州制药含税销售收入23亿元，2012年度完成30亿元，以后3年每年递增。赵氏父子同是全国人大代表。
15胡柏藩/胡柏剡
64.3 亿元
总排名189新和成
男/男 48/43 出生于浙江
浙江大学MBA/浙江大学专科
公司总部：浙江绍兴
主要行业：原料药
行业地位：国内最大的维生素E、维生素A制造基地，全球最大乙氧甲叉生产企业
上市公司：新和成（002001），
2004年6月IPO
曾经的乡村化学教师胡柏藩1988年借款10万元创办新昌合成化工厂，以回收工业酒精起步。新和成至今以“老师文化”为特色，并通过绍兴越秀教育投资了越秀外国语学院，还通过琼海博鳌丽都置业在海南开发房地产。其弟胡柏剡任公司总裁。2010年，新和成实现收入34亿元，同比增长18.66%；利润13亿元，增长11.33%。
16修涞贵
60亿元
总排名199修正药业集团
男 57 出生于吉林通化
吉林大学法律系
公司总部：吉林长春
主要行业：医药制造
1995年，交警修涞贵下海承包通化市医药工业研究所制药厂，目前修正药业拥有“斯达舒”、“消糜栓”、“唯达宁”等品牌。修正药业通过聘请孙红雷、徐铮、范明等明星代言打造了知名品牌，并以15大销售平台、5万多名营销人士、2万多台宣传车覆盖全国市场，从而在2010年OTC企业中排名销售额第一。
17朱吉满/白莉惠
58.4亿元
总排名 211誉衡药业
男/女 47/46 出生于陕西西安
西安医科大学/MBA
公司总部：黑龙江哈尔滨
主要行业：注射液
上市公司：誉衡药业（002437），
2010年6月IPO
朱吉满与妻子都曾担任西安电力中心医院眼科医师，1992年，朱吉满下海经商，先做药品代理销售，2000年以168万元买下一家近乎停产的小企业，改制为誉衡药业。朱吉满爱好摄影，并为中国摄影家协会会员。
18陈邦
57.9亿元
总排名213湖南爱尔投资
男 46 出生于湖南长沙 MBA
公司总部：湖南长沙
主要行业：医院连锁
上市公司：爱尔眼科（300015），
2009年10月IPO
陈邦退伍后做过器材代理、文化传播，1997年，他从医疗器械行业进军当时冷门的眼科医疗领域，倾尽3万元积蓄，以“院中院”的形式与公立医院捆绑合作。2000年，国家开始大力整治“院中院”，陈邦与人合资成立连锁医院爱尔眼科，并将触角向上海、深圳等一线城市和湖南地级市等三线城市延伸，在2010年就扩张了13家分院。爱尔眼科构建了“三级连锁”模式，有望在时下的公立医院改革中获益。
19陈学利
50亿元
总排名252威高控股
男 60 出生于山东威海
公司总部：山东威海
主要行业：医疗器械、投资
上市公司：威高国际（01066.HK），
2004年2月IPO
1998年，威海市王家钦村党支部书记陈学利建起一家生产输液器的小厂，目前威高集团已是中国最大的一次性医疗器械制造商，业务涉及医疗器械、药品、航天电子、投资、房地产等领域。2010年7月，威高国际由香港创业板转往主板。
20 邹节明家族
45.2 亿元
总排名297桂林三金集团
男 68 出生于湖南常德
武汉大学生物系
公司总部：广西桂林
主要行业：医药制造
上市公司：桂林三金（002275），
2009年7月IPO
邹节明1968 年进入桂林三金的前身桂林中药厂工作，从技术员做到总经理，并带头研发了“桂林西瓜霜”等拳头产品，后通过MBO控制桂林三金，并带领公司成为2009年首只IPO新股。由于前阶段桂林三金整顿渠道，有意控制出货量，导致销售额下滑。受原材料涨价影响，西瓜霜和三金产品毛利率也同比下降。
21李安平
45亿元
总排名298振东集团
男 49 出生于山西长治 硕士
公司总部：山西长治
主要行业：药品、石油、食品
上市公司：振东制药（300158），
2011年1月IPO
李安平的第一座加油站1993年开业，后通过兼并进入制药行业，目前振东集团旗下拥有振东石油、振东制药、五和食品等公司，并在太行山红豆峡开发旅游项目。
22郑效东
44.3 亿元
总排名315东富龙
男 47 出生于上海 大专
公司总部：上海
主要行业：医疗器械
上市公司：东富龙（300171），
2011年2月IPO
郑效东曾任职于上海江南造船厂，1995年创办东富龙，目前与其弟郑效友共同控制这家国内最大医用冻干机设施制造商。受益新版GMP认证，车富龙迎来高增长，2010年实现营收4.8亿元，同比增长56.01%；净利润为1.4亿元，增长88.26%。
23杨文龙
41.7 亿元
总排名333仁和集团
男 48 出生于江西丰城 硕士
公司总部：江西樟树
主要行业：药品、保健品生产
上市公司：仁和药业（000650），
2006年收购
1992年，杨文龙怀揣2000元创办了樟树市华东药材站，1998年创建江西康美医药保健品有限公司，生产“妇炎洁”洗液，2001年组建仁和，通过买下2005年皖浙湘鲁鄂五省电视台的黄金剧场广告冠名权，开创了“娱乐营销”路线。2011年3月，仁和药业计划通过定向增发实现整体上市。
24林刚
41.4 亿元
总排名336康哲药业
男 47 出生于广东 广东医学院学士
公司总部：广东深圳
主要行业：处方药销售
上市公司：康哲药业（00867.HK），
2010年9月转板
1995年起，林刚带领康哲药业由从事药品销售的小公司，成长为中国最大的第三方处方药营销推广服务商，通过950多人的营销团队覆盖全国6000多家医院。康哲药业2007年6月在伦敦上市，2010年9月由伦敦AIM市场转到港交所主板上市。
25洪江游
39.1亿元
总排名367海南宏氏
男 47 出生于广东普宁 广东药学院
公司总部：海南海口
主要行业：医药制造
上市公司：康芝药业（300086），
2010年5月IPO
洪江游曾任深圳市医药生产供应总公司西药师，其1998年作为主要创始人设立的康芝药业，以儿童药为基础产业。2011年2月，康芝药业生产的尼美舒利因不良反应被人称为“夺命退烧药”让公司备受压力，后有媒体称这一事件是由跨国药企策划的商战，外资与本土药企市场争夺战升级从中可见一斑。
26姜伟家族
38.4亿元
总排名375贵州百灵
男 50 贵阳中医学院药学系
公司总部：贵州安顺
主要行业：中西成药
上市公司：贵州百灵（002424），
2010年6月IPO
1996年，由姜伟、姜勇、张锦芬3人注册成立的安顺宏伟实业有限责任公司以821.6万元价格买下安顺制药厂，变更为贵州百灵。上市后，其加快扩张步伐，收购两家公司；并通过合作种植等方式挺进上游。
27郭春生家族
36.4亿元
总排名390康平投资
男 40 出生于吉林 大专
公司总部：吉林通化
主要行业：中成药
上市公司：紫鑫药业（002118），
2007年3月IPO
郭春生原就职于吉林敖东集团，从彩印厂设备维修班班长一直做到延边敖东新药特药公司总经理，1998年下海创办紫鑫药业前身通化紫金药业。受益于吉林人参产业振兴规划，紫鑫药业2011年一季度净利润同比增加近5倍。郭春生多次将所持股份质押为公司融资。他和吉林敖东一样重视分红，截至2010年底，紫鑫药业4次现金分红。
28徐航
34.1亿元
总排名420迈瑞生物
男 49 出生于广东广州
清华大学生物医学工程硕士
公司总部：广东深圳
主要行业：医疗器械
上市公司：迈瑞生物（MR.NYSE），
2006年9月IPO
1991年，29岁的徐航放弃一家医疗器械公司技术负责人的职位，与该公司几位骨干自立门户，创建迈瑞，从代理香港监护仪等起家，开发自主知识产权产品，目前其产品涵盖生命信息与支持、临床检验及试剂、数字超声、放射影像四大领域。迈瑞以“农村包围城市”的低价战略入手，避免与国际品牌在大城市正面作战，最终成为医疗器械行业的隐形冠军。
29徐明波
33.3 亿元
总排名427双鹭药业
男 47 出生于河南新乡
军事医学科学院博士
公司总部：北京
主要行业：医药制造
上市公司：双鹭药业（002038），
2004年9月IPO
1994年，博士毕业的徐明波从新乡化纤厂取得960万元，从事基因工程药物的研发，目前他持有双鹭药业22.28%的股份，为第二大股东。2011年4 月，公司增持北京药品分销商普仁鸿12%股权，成其第一大股东。普仁鸿与双鹭药业参股的星昊医药（持股12%）2011 年利润均超过4000 万元，具备单独上市的可能性，星昊医药已申报IPO 材料。
30蒲忠杰
33.1 亿元
总排名429乐普医疗
男 49 出生于陕西汉中
北京钢铁研究总院博士
公司总部：北京
主要行业：医疗器械
上市公司：乐普医疗（300003），
2009年10月IPO
1993年，蒲忠杰作为访问学者进入美国佛罗里达国际大学，接触到心脏支架的研发，之后其申请了15项专利。1999年蒲忠杰回国创业，由其妻张月娥全资持有的美国WP公司与中船重工集团第七二五研究所合组乐普医疗，生产血管内药物洗脱支架系统、冠脉支架输送系统等产品。2011年3月，蒲忠杰减持乐普医疗1.85%股权。
31李西廷
29.3亿元
总排名492迈瑞生物
男 60 出生于安徽宿州
中国科技大学物理系
公司总部：广东深圳
主要行业：医疗器械
上市公司：迈瑞生物（MR.NYSE），
2006年9月IPO
性别：女民族：汉籍贯：浙江出生日期：/12/10
所学专业：临床医学（心血管）
最高学历：硕士毕业院校：xx医科大学
身高：165cm个人特长：计算机、摄影、打篮球个人爱好：游泳、美食、种植
手机：180或156电子信箱：xxxxxxxxxx@
教育背景
20xx/09—20xx/07 xxx大学临床医学学士
20xx/09—20xx/07 xx大学临床医学（心血管）硕士
学习期间实验
1. xxxxxx损伤的保护性研究（负责项目）
2. xxxxxxxx损伤特点研究（负责项目）
3. xxxxxxxx的代谢组学研究（参与）
4. xxxxxxxxx的胃肠动力学研究（参与）
5. xxxxx地区xxxx人群慢性病发病特点(本科毕业课题)
发表论文情况
1．xxxxx，xxxxxxx, xxxx损伤的保护作用.xxxxxxxx大学学报，（已收稿，拟于20xx年x月发表) 3．xxxx，xxxx．xxxxxxxxxxxxx．xxx杂志，20xx(审稿中)
4．xxx，xx，xxx．xxxxxxxxxx的检测．xxx学报，20xx(审稿中)
5．xx，xx，xxx．xxxxxxx情况调查．xxxxx,20xx(修稿)
专业课程
本科：临床医学（包括外科、内科、妇科、儿科、药学等），基础医学（包括解剖、生理、生化、免疫、微生物、寄生虫等）
研究生：实验动物饲养，细胞培养技术，电子显微镜的原理与使用、学术交流与科研写作等
实验能力
1.具备系统的分子生物学的理论知识与技术技能；熟练的文献/专利查阅能力；实验操作能力强，能够进行实验设计和结果分析。
2.掌握ELISA，WESTERN BLOT，MTT，PCR等分子技术，能熟练操作酶标仪,紫外分光光度计等仪器。
3.熟练掌握细胞培养技术，培养过多种贴壁细胞、半贴壁细胞及悬浮细胞。
4.能熟练使用多种生物信息学软件，如Primer premier 5、Quantity One等。
外语水平：大学英语六级，有较好的英语口语，写作和翻译能力。
计算机水平：国家计算机三级；掌握SPSS、EpiData、EpiInfo 、Photoshop、Graphpad Pri、EndNote等专业软件的使用；能够熟练使用电脑高效的完成资料收集和各种日常办公文档的编辑工作。其它：驾驶证C1（在考）
20xx.9—20xx.7河北秦皇岛第一医院实习。
实习期间，先后在心内科、消化、儿科、内分泌、呼吸、肾内、普外、脑外、骨外、妇产、血液科及心电图等科室实习。经过近一年的认真实习，积累了很多的临床经验，熟悉和掌握了各科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，能够正规全面系统的进行体格检查、及时完成医疗文件书写，了解常用药物的剂量及用法;多次参加危重症患者的抢救，进行了专业的“三基”培训，实习期间可分管病人，能够与带教老师达成共识，得到了医院领导及老师的肯定。可熟练完成临床基本操作，能够顺利进行一些小手术，如脓肿切开引流等。
20xx.09—20xx.3加入石家庄市志愿者协会，参加市区扫雪，爱心募捐，义务献血，多次去车站打扫卫生等社会实践活动，并曾多次从事家教、勤工助学工作。
20xx.6参加党校培训并成功结业。
20xx.10曾参加红十字会培训并成为红十字会会员。
①20xx年在xx市第一医院，骨科实习六个月，期间负责医院全体职工的计算机知识普及和提高教学工作;策划多起医院活动宣传方案;了解医院的基本构架及文化理念;熟悉了相关的医疗政策法规医学教育`网搜集整理。
②20xx年徐州xx社区医院，实习三个月，工作内容：按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作。
所在公司：桂林市第四医院口腔科
时间范围：20xx年6月-20xx年12月
公司性质：事业单位
所属行业：医疗、保健、卫生服务
担任职位：医院/医疗/护理-牙科医生
工作描述：在实习期间，努力学习，刻苦勤奋，实事求是，对工作认真负责，能完成口腔中的各种操作，对人和蔼，友善，容易与人沟通，表现良好.
所在公司：广西钟山县回龙卫生院
时间范围：20xx年1月-20xx年7月
公司性质：事业单位
所属行业：医疗、保健、卫生服务
担任职位：医院/医疗/护理-牙科医生
工作描述：在基层卫生院口腔药房工作过一年多，能吃苦耐劳，工作认真，细心，精益求精.态度和蔼，擅于与人沟通，有一定的交际能力和沟通能力，能完成口腔科的基本工作，以及药房中的捡药，药品审核和药品的收费等工作，对工作一丝不苟，能得到医院的认可和病人的爱戴.
所在公司：广西南宁市驰骋医疗器械有限公司
时间范围：20xx年8月-20xx年10月
公司性质：民营/私营公司
所属行业：医疗、保健、卫生服务
担任职位：生物/化工/制药/医疗器械-医疗器械销售
工作描述：主要负责南宁市及周边县城的市场开发及维护，以及对公司产品的宣传，有一定的沟通和交际能力，容易被客户接受。
所在公司：广西一方集团
时间范围：20xx年11月-20xx年11月
公司性质：民营/私营公司
所属行业：农、林、牧、副、渔业
担任职位：销售人员-电话销售
所修专业： 生物医学工程 出生日期： 1987-10-29
毕业院校： 咸宁学院 民 族： 汉族
最高学历： 本科 籍 贯： 湖北省黄冈市
毕业日期： 6月 户口所在： 湖北省黄冈市
职业概况/求职意向
职位类型：全职 期望职位：放疗物理师、放疗技师放疗相关工作
期望月薪：面议 期望地点：
所获奖励
2008~2009获校一等奖学金 2007~2008获校一等奖学金 ~2007获校三等奖学金 20 获得“优秀共青团员”称号
工作经历
1：从09年7月-12月在北京解放军第二炮兵总医院放疗中心实习。 2：9月-09年5月在学校的`实验室学习开发各种小型软件。 3: 7月份参与浙江泰利森药业有限公司的“小儿排铅”活动，兼销售“杞枣口服液”等。
电脑水平
通过全国计算机等级考试二级（C语言）
语言水平
英语 熟悉 级别:六级
自我鉴定
我热爱放疗工作，有热情、耐心和诚心，具有团队合作精神，为人诚恳。计算机使用比较熟练，身体健康，能够吃苦耐劳。
教育经历
9月至2009年6月 咸宁学院 生物医学工程专业 本科
联系方式
简历是求职者将自己与所申请职位紧密相关的个人信息经过分析整理并清晰简要地表述出来的书面求职资料，是一种应用写作文体。以下是口腔专业医学生个人简历模板，供各位参阅。
基本信息
闫xx（女，24岁，大专学历，应届毕业生）
婚姻状况： 未婚
民族： 汉
参加工作时间：
身高： 167
现居住地： 石家庄市
户口所在地： 石家庄市
联系电话：
求职意向
期望工作性质： 全职
期望工作地点： 石家庄市
期望从事行业： 医疗设备/器械，医疗/保健/美容/卫生服务，快速消费品（食品/饮料/日化/烟酒等）
期望从事职业： 医生/医师，护士/护理人员
到岗时间： 1周以内
期望月薪： 1000元-元 （税前）
教育经历
毕业学校： 石家庄医学高等专科学校 时间： -09至 -07
专 业： 口腔医学
学历： 大专
专业描述： 主要课程：口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学，口腔美学，口腔预防学。
主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的.诊疗、修复和预防保健的基本能力。
工作经验
公司名称： 石家庄市中心医院
职位名称： 口腔实习生 工作时间 ： 2008-08至-07
工作描述： 掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力；具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能；
所在行业： 公司性质：
所在部门： 工作地点：
离职原因：
自我评价
目前,我国对本科医学生的影像学教学还十分薄弱,尤其是超声诊断学,主要表现为授课时间短,见习时间少甚至没有见习时间。教学内容陈旧落后,不能很好地反映超声诊断新技术的发展变化。教学形式单一,教学方法落后,严重阻碍了学生的学习热情。教学评价标准片面,重知识不重能力,影响了教学效果。基于超声教学中存在的各种问题,改革与完善超声教学模式,使之能更好地适应临床、科研以及教学的需要,培养出基础理论扎实、实践技能完善的临床医学生是每一位超声教学工作者迫在眉睫的任务。
1 明确教学目标,完善超声教学理论体系
医学与医学影像学的不断发展对超声教学提出了更高的目标:①全面了解超声诊断学在医学及医学影像学中的价值和地位,各种超声检查方法的适应症和禁忌症,从而帮助患者选择最优化的影像学方式。②熟悉各种超声技术,包括超声新技术的成像原理、方法和发展前景。③掌握各个系统疾病的超声诊断和鉴别诊断标准。④了解各种超声治疗学方法,主要开展领域和发展方向。各级教师应明确超声教学目标,有效地帮助临床医学生掌握相关知识,为今后从事的临床工作打下良好的基础。
尽管不断补充与更新理论内容,超声学教材仍明显滞后于超声技术的发展。完善的理论知识应包括:①在深化与完善原有基本原理的基础上,大幅度增加各种超声新技术的原理及发展状况介绍,让学生全面了解现代超声的应用范畴及发展前景,它的优势与不足。②将各种超声新技术的使用方法、应用价值体现在疾病诊断的各论中,完善各系统疾病的超声诊断和鉴别诊断标准。③注重学科知识的纵向联系,将超声诊断与治疗和其它影像学方法进行比较,帮助学生全面了解超声在整个影像学中所处的地位。④超声诊断学是沟通基础和临床知识的桥梁,将超声的专业知识与相关的数学、计算机以及解剖、病理、生理等基础学科相联系,并在此基础上与内、外、妇、儿等临床相关学科知识共同讲述,帮助学生在有限的时间里重点突出地掌握超声及其它相关学科知识,培养其自学与终生学习的能力。
2 改革超声教学方法,提高教学质量
有效增加学习时间,提高见习与实习的教学效果。超声诊断学是一门通过操作仪器获得图像以诊断和治疗疾病的学科,是一门实践性很强的学科,仅仅依靠书本知识是很难对其进行全面了解的。通过见习和实习,让学生能亲临检查现场,主动地对超声原理和操作技能进行学习,不仅能提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,通过感性的认识和实践来学习超声知识。还能通过学生自己操作,为病人检查,获取图像并进行诊断,从而提高学生独立工作的能力,使枯燥乏味的教学变得形象具体,同时也能通过接触病人和教师的言传身教培养学生良好的医德。
采用多种图像教学方式,建立超声教学图像资料库。超声诊断学是一门实践性极强的学科,学生对理论知识的掌握最终应融汇于对影像的认识中,因此除了理论课的教学外,图像学习占了很大的比例。通过及时的图像学习,可以使课堂所学的理论内容得到直观的认识,从而加深理解。采用的图像教学方式主要包括:通过见习、实习直接观看图像,优点是方便直观,学生能亲临检查现场通过感性认识获得知识,缺点是随机性强,无法选择疾病种类,不便于系统的学习。图像资料教学,包括幻灯片、录像带以及将数字化图像保存在电脑中或刻录成VCD、DVD,需要时放给学生看,优点是便于将阳性病例分类保存,但需专门管理,费时费力。多媒体课件教学,教育心理学家研究指出:多种感官并用学习效率最高,视听并用的理解记忆率,远远大于单看和单听的记忆率[5]。多媒体教学具有趣味性、娱乐性、科学性和声文图像并茂等特点,能激发学生浓厚的学习兴趣。多媒体课件能够较好地模拟动态过程,有助于学生对抽象概念的理解和掌握,能较好地解决教学中的难点问题。同时其图像质量高、片源选择余地大,使用方便,学生乐于接受,是目前教学的主要模式。随着计算机科学与医疗设备的迅猛发展,数字化图像技术与现代通讯及计算机技术相结合,形成了PACS(picture archiving and communication systems影像储存与传输系统)。它将医学图像资料转化为数字信息,通过高速计算机设备及通讯网络,使图像资料得以有效管理和充分利用。在更好地为临床医疗服务的同时,也为医学影像学教学提供了更先进的手段。利用PACS系统可以便捷地查询、调阅影像学图像,方便教学课件的制作,将图像信息储存在计算机中,便于保管,不易造成丢失和损坏。利用网络技术将教学课件、典型病例的图像资料等信息共享,便于学生直接在计算机上进行操作,通过查询功能直接获取所需的高质量、高清晰度的图像进行学习,充分发挥自主能动性去发现问题,解决问题。同时,还可以利用计算机系统与CT、MRI等影像图片资料库链接,将它们结合起来、对比分析,培养学生的整体影像学习观[6,7]。
在上述图像教学的基础上,按照超声教材逐个系统、脏器及疾病制作典型病例的超声图像库,并对图像资料进行规范、有序的管理和使用,让学生在学习了相关理论知识后,能自己通过网络调用相关的超声声像图,通过阅读每幅图像患者的基本信息,仔细观察分析图像,选择可能的超声诊断来检验所学知识。
应用问题教学法,增强教学效果。近年来随着教学改革的深入进行,各种新的教学方法广泛应用于各学科的教学中,并取得了良好的教学效果。由于种种原因,超声教学中这些先进的教学手段鲜有应用,使超声教学在形式上过于单调,不利激发学生的学习兴趣和学习热情。将这些方法应用到超声教学的实践中,深入了解其优缺点,更好地为超声教学服务是亟待进行的举措。在传统教学中,教师多教少问,学生多“接受”少思考,表现为“满堂灌”和“注入式”的教学形式。即使有少部分问题,也仅仅是教师提出问题,学生被动回答问题,而不是启发式地给学生提供产生问题的情境;或学生提出问题,教师解答问题,而不给学生提供自行解决问题的办法和机会。问题教学法(PBL)是贯彻启发式教学的重要的和基本的教学方法,是以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教育,旨在培养学习者的问题意识、创造性思维的技巧以及解决问题的能力,并形成自主学习的能力[8]。教师以病例开始引入讲课内容,激发学生的求知欲,调动学生的主观能动性;以设问的方式突出授课重点、难点,吸引学生的注意力;以回答问题的方式激活学生的思维。在教学过程中,引导学生自己去寻求病变发生、发展的原因,探索病变的表现特征,多方面总结,从中找出规律、联系,形成系统知识面,从而建立以学生为主体,教师为主导的教学模式,促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变[9]。
3 完善教学评价标准
传统的考核方式侧重于理论考试,注重考核学生掌握知识的多少,而不是学习知识能力的大小;注重考核学生技能掌握的多少,而不是学习技能能力的高低。学校以此判定教师工作的好坏,医院以此评价学生的优劣。这种考核只能反映一定时期的教、学结果,不能反映学生学习新知识、新技能的本领,难以适应超声医学快速发展的需要[10]。因此,应当将传统的知识与技能的考核与学生掌握新知识、新技能的本领相结合,建立较为完善的考核方式:①合理设计理论笔试与示教课实际操作成绩的比例,将两者有机结合起来,全面考察学生对专业知识和技能的掌握程度。②充分利用超声教学图像资料库对学生进行考核,通过看图识病,真正提高医学生对疾病的实际诊断能力。③增加考察学生综合分析和创造性思维的考核内容,如撰写综述、实践教学阅片和病例讨论等。通过以上方式更能体现教学的目的和要求,能真实、客观地反映超声教学效果。
医学影像学包括超声医学的迅猛发展对医学教育工作者提出了新的问题,建立与其相适应的教学方式,培养出基础理论扎实、临床技能全面的优秀医学生是超声教学改革的重要目标。
参考文献
[1]黎海涛,王健,陈思浩.如何提高医学影像学课堂教学质量的体会[J].局解手术学杂志,2007,16(3):200.
[2]Charlotte J.C.C,Charlotte E.C,Graham M.T,et al.BreastCancers:Noninvasive Method of Preoperative Localization withThree-dimensional US and Surface Contour Mapping[J].Radi-ology,2007,245(2):556-566.
[3]Eun Young Ko,Sang Hoon Lee,Hak Hee Kim,et al.Evalua-tion of Tumor Angiogenesis with a Second-Generation USContrast Medium in a Rat Breast Tumor Model[J].Korean JRadiol,2008,9(3):243-249.
[4]Matthew J.M,Emma M.L.Chung,A H,et al.EnhancedDetection of Thromboemboli With the Use of Targeted Micro-bubbles[J].Stroke,2007,38;2726-2732.
[5]陈卫国,栗丁,段刚,等.制作医学影像学多媒体课件的体会[J].医学信息,2003,16(2):71.
[6]华兴,李锐.PACS系统在超声影像学临床教学中的应用[J].局解手术学杂志,2006,15(4):256.
[7]魏梦绮,赵海涛,陆军,等.PACS在医学影像学教学中的应用[J].西北医学教育,2004,12(6):553-554.
[8]刘玲,蔡云麟,许家福.临床医学生医学影像学教学改革探讨[J].中华现代影像学杂志,2006,3(3):286-287.
[9]李颖嘉,崔忠林,文戈.超声诊断学教学中PBL教学模式应用探讨[J].山西医科大学学报,2006(5):491-493.
关键词 医学生 临床教学 问题
中图分类号：G424 文献标识码：A
The Analysis of the Problems in Clinical Teaching
MU Ke
（Department of Drug Marketing， College of Pharmacy， Xi`an Medical University， Xi'an， Shaanxi 710021）
Abstract Clinical education is one of the important links in university education， which is very helpful to consolidate the students' theory and to solve the problems in clinical practice. However， with the development of medical science， medical education mode is not changing. Consequently， there are a lot of problems in clinical education. It is necessary to find out these questions.
Key words medical students； clinical teaching； problem
作为培养医学专业学生基础知识、专业技能和临床实践问题解决能力的重要途径，临床教学在医学生成长为专业的临床医生的道路上起着无可替代的作用。然而，科技进步带来医学科学的发展变化，医学教育模式和医疗体制却没有发生相应的变化，因此在临床教学的重要环节上出现了不少问题，找出这些问题对于以后我们提高临床教学环节的质量和水平是十分必要的。本文根据临床教学的基本原理，阐述了当前培养医学生面临的一些问题。
1 临床实践与基础理论契合度不高
目前，“三段式”课程设置是我国培养医学生的主要教学方式，主要分为基础课、临床专业课、临床实习三个教学阶段。①目前我国的临床医学生在经过三年左右的基础课和临床专业课学习后，才会在第四年或第五年开始进入临床实习阶段，即从前两个阶段走向第三个阶段。这种分段式的培养体系会带来一定弊端，比如基础教学与临床实践衔接不紧密，学科之间相互关联不足，使得医学生往往局限于有限的学科思维模式，很少发生交叉思考，更无法从整体观点出发解决临床实际应用。理论基础知识固然重要，我国的教学体系中向来强调理论知识的积累，通过教师在课堂上讲授学科基础知识的教育方式，单方面建立知识体系，而忽视医学生临床实践能力，尤其是利用所学基础知识解决实际问题的能力。虽然能够在一定的时间内为医学生建立起系统、完整、循序渐进的基础知识体系，通过反复学习观察很多医学生也能够掌握足够的专业知识，但却无法及时与临床实践结合，培养起分析问题、解决问题的能力。长此以往医学生的实践力、想象力和创新能力都得不到提高，更无法融会贯通多学科的基础知识，难得更有效地发挥特长。总是被动的接受知识，使得医学生们更需要主动积极地自愿学习，多方面思考，加强团队协作。另一方面，临床教学在普遍观点中，不容易出成绩，难以量化考核和评定，因此长期以来多没有其他两个阶段发展的完善。在繁忙的医疗工作中，临床教学既不能带来有效的经济效益，也没有明确的量化考核目标，与绩效挂钩不明显，因此领导教学的义务人员面对这种“额外负担”都难以主动，积极性不高。
2 病员与医学生总人数不成比例
为了满足人民对知识教育日益高涨的需求，我国自21世纪以来对高等院校实行扩招。医学院作为特殊专业的一员也实行同意的政策，因此需要参与临床实践的医学生人数也不断上涨，相应的附属医院或教学医院并没有增加，医学生人数与所需医院数量逐渐不成比例。而且由于全民生活水平的提高，有一些疾病由原来的常见病及多发病变成目前的少发病。②随着国家经济的发展，临床实践等医疗教育资源不断扩张，但过快的医学生扩招是其无法赶上的，可供临床实践教学的病症、病员相对不足。并且由于临床实践教学的时间性规定，医学生只可能在固定的时间内持续地观察学习，但相应的病症、病员不一定可以与实践同期发生，因此无法保证每个医学生都了解到每种病例。无法了解病症、病员的临床症状，也就无法实现教学培养的目标。
3 临床实践期间能力训练不足
面对每一个病症、病员的新症状，由于临床教学实践时间、资源有限，每个实习的医学生无法得到足够的锻炼机会，其检查手法不系统有效，询问病症时思路不清、顺序不当，以及最终病例书写不规范，都是其临床实践能力训练不足造成的。医学生在临床实践中遇到的新问题新病症，需要有足够的时间和正确的思路，观察归纳分析。然而目前的教学资源与学生的人数不成比例，导致资源时间分配不足，医学生临床思维的局限性，和其基础、专业知识与实践相结合不足，基本诊疗步骤不熟练，询问病情时思路不清，都是当前医学生缺乏临床实践训练的表现。
4 临床实习安排时间不合理
当今的大学毕业生面临严峻的就业形势，医学生同样如此。此时供他们选择的道路主要有继续深造、工作和待业。对于医学生来说，继续深造考研的学生，通常在大学进入临床实习期初期就会将主要注意力转移到复习备考上，从而将本专业临床实习置于次要地位；对于即将工作的医学生，在实习期通常都会面临一定的就业压力，有些学生继续从事医学相关工作，有些则改行从事其他行业的工作，这就需要更多的时间准备不同的考试、面试，很有可能将实习放在一边；对于少部分对前途迷茫的医学生，对工作和继续深造都没有兴趣，得过且过，对临床实习可能也置之不理。③无论哪种学生，对于临床实习不认真，自主参与意识不强，就无法把理论与实践相结合，运用到今后的工作上去。
5 导师对临床教学的重视程度不足
参与临床实践教学的医师众多，可能会存在一部分人不够重视，认为教学任务与绩效无关，将其当作负担。而开展临床实践教学的医院，通常都是附属医院或相关教学医院，在次过程中承担着治疗和教学双重职责，既要诊治患者病症，又要指导未来的医生教学实践，因此承担的责任与相应的压力较大，风险也较高。在时间紧任务重的情况下，引导越来越多的医学生进行教学实践，这也使得部分医师对教学积极性不高，工作不够热情。并且当今社会医患关系紧张，质疑声和不信任度越来越高，导致某些患者对医师产生了质疑，也有可能导致医学生临床实践教学不顺利。④参与临床实践教学的医院一般都是三级以上医院，本身医疗资源就较为紧张，无论医师还是设备都处在高负荷运转状态，能够参与教学的医师相对不足，基本无法脱产教学，因此医学生实习的时间性和连续性都无法得到保障。
当今社会经济高速发展医疗科学不断进步，人民生活水平不断提高，身体素质不断增强，随着我国的医疗卫生体系深化改革，对于医师的需求量也会不断提高。临床实践教学作为培养医学生的重要一环，必须从传统单向的教学模式转变成多种手段结合，建立适应时代发展和科技进步的新临床教学体系，以培养出更多的医师人才。
注释
① 肖毅，刘文励.深化医学教育改革，提高学生的临床实践能力[J].中国现代医学杂志，2006（4）：630-633.
② 杨燕玲，吴泽全，闫广华，等.非直管附属医院临床教学管理探索与实践[J].西北医学教育，2008.16（1）：149-150.
③ 吴剑波，刘仰斌，敖慧斌，等.构建医学专业教学质量监控体系的研究与实践[J].中华医学教育杂志，2008.28（1）：13-15，35.
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