工业自动化仪表工程（通用8篇）
工业自动化仪表工程施工及验收规范
第一节 一般规定
第6.1.1条
电缆（线）敷设前，应做外观及导通检查，并用直流500伏兆欧表测量绝缘电阻,其电阻值不应小于5兆欧；当有特殊规定时应符合其规定。
第6.1.2条
线路应按最短途径集中敷设、横平竖直、整齐美观，不宜交叉。
第6.1.3条
线路不应敷设在易受机械损伤、有腐蚀性介质排放、潮湿以及有强磁场和强静电场干扰的区域。当无法避免时,应采取保护或屏蔽措施。
第6.1.4条
线路不应敷设在影响操作，妨碍设备检修、运输和人行的位置。
第6.1.5条
当线路周围环境温度超过65℃时，应采取隔热措施；处在有可能引起火灾的火源场所时，应加防火措施。
第6.1.6条
线路不宜平行敷设在高温工艺设备、管道的上方
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和具有腐蚀性液体介质的工艺设备、管道的下方。
第6.1.7条
线路与绝热的工艺设备、管道绝热层表面之间的距离应大于200毫米,与其他工艺设备、管道表面之间的距离应大于150毫米。
第6.1.8条
架空敷设的线路从户外进入室内时，应有防水措施。
第6.1.9条
线路的终端接线处以及经过建筑物的伸缩缝和沉降缝处，应留有适当的余度。
第6.1.10条
线路不应有中间接头，当无法避免时，应在分线箱或接线盒内接线，接头宜采用压接；当采用焊接时应用无腐蚀性的焊药。补偿导线宜采用压接。同轴电缆及高频电缆应采用专用接头。
第6.1.11条
敷设线路时，不宜在混凝土梁、柱上凿安装孔，在防腐蚀的厂房内不应破坏防腐层。
第6.1.12条
线路敷设完毕，应进行校线及标号，并按本规范第6.1.1条的规定，测量绝缘电阻。
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第6.1.13条
测量线路绝缘电阻时，必须将已连接上的仪表设备及元件断开。
第6.1.14条
在线路的终端处和地下人井处，应加标志牌；地下埋设的线路，应在其正上方地面上加标桩；标志牌和标桩应坚固、明显、防腐蚀，其上的字迹应清晰、不易脱落。
第二节 支架的安装
第6.2.1条
制作支架时应将材料矫正、平直。切口处不应有卷边和毛刺。制作好的支架应牢固、平正、尺寸准确。
第6.2.2条
安装支架时，应符合下列规定：
一、在金属结构上和混凝土构筑物的预埋件上，应采用焊接固定。
二、在混凝土上，宜采用膨胀螺栓固定。
三、在不允许焊接支架的工艺管道上，应采用“U”型螺栓或卡子固定。
四、在允许焊接支架的金属工艺设备、管道上,可采用焊接固定。当工艺设备、管道与支架不是同一种材质或需要增加强度时，应预先焊接一块与工艺设备、管道材质相同的加强板后，再在其上面焊接支架。
五、支架应固定牢固、横平竖直、整齐美观。在同一直线段上的支
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架间距应均匀。
六、支架安装在有坡度的电缆沟内或建筑物构架上时,其安装坡度应与电缆沟或建筑物构架的坡度相同；安装在有弧度的设备或构架上时，其安装弧度应与设备或构架的弧度相同。
第6.2.3条
支架不应安装在具有较大振动、热源、腐蚀性液滴及排污沟道的位置;也不宜安装在具有高温、高压、腐蚀性及易燃易爆等介质的工艺设备、管道以及能移动的构筑物上。
第6.2.4条
水平安装的汇线槽及保护管用的金属支架间距宜为2米；在拐弯处、终端处及其他需要的位置可适当减小间距；垂直安装时可适当增大间距。
第6.2.5条
电缆支架间距宜为：当电缆水平敷设时为0.8米，垂直敷设时为1.0米。
第三节 汇线槽的安装
第6.3.1条
制作好的汇线槽应平整，内部光洁、无毛刺，加工尺寸准确。
第6.3.2条
汇线槽采用焊接连接时应牢固，不应有显著变形。
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第6.3.3条
汇线槽采用螺栓连接或固定时，宜用平滑的半圆头螺栓，螺母应在汇线槽的外侧，固定应牢固。
第6.3.4条
汇线槽的安装应横平竖直，排列整齐,其上部与天花板（或楼板）之间应留有便于操作的空间。垂直排列的汇线槽拐弯时，其弯曲弧度应一致。
第6.3.5条
槽与槽之间、槽与仪表盘（箱）之间、槽与盖之间、盖与盖之间的连接处，应对合严密。
第6.3.6条
汇线槽安装在工艺管架上时，宜在工艺管道的侧面或上方。
注：对于高温管道，不应在其上方。
第6.3.7条
汇线槽拐直角弯时，其最小的弯曲半径不应小于槽内最粗电缆外径的10倍。
第6.3.8条
当直接由汇线槽内引出电缆时，应用机械加工方法开孔，并采用合适的护圈保护电缆。
第6.3.9条
汇线槽应有排水孔。
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第6.3.10条
汇线槽的直线长度超过50米时，宜采取热膨胀补偿措施。
第四节 电缆（线）保护管的敷设
第6.4.1条
保护管不应有变形及裂缝，其内部应清洁、无毛刺，管口应光滑、无锐边。
第6.4.2条
埋入混凝土内的保护管，管外不应涂漆。
第6.4.3条
弯制保护管时，应符合下列规定；
一、保护管的弯成角度不应小于90度；
二、保护管的弯曲半径：当穿无铠装的电缆且明敷设时，不应小于保护管外径的6倍；当穿铠装电缆以及埋设于地下或混凝土内时，不应小于保护管外径的10倍；
三、保护管弯曲处不应有凹陷、裂缝和明显的弯扁；
四、单根保护管的直角弯不宜超过两个。
第6.4.4条
当保护管的直线长度超过30米或弯曲角度的总和超过270度时，应在其中间加装拉线盒。
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第6.4.5条
保护管的两端管口应带护线箍或打成喇叭形。
第6.4.6条
金属保护管的连接应符合下列规定：
一、明敷设时宜采用螺纹连接，管端螺纹长度不应小于管接头的。
二、埋设时宜采用套管焊接，管子的对口处应处于套管的中心位置；焊接应牢固，焊口应严密，并应做防腐处理。
三、镀锌管及薄壁管应采用螺纹连接。
四、在有爆炸和火灾危险的场所，以及可能有粉尘、液体、蒸汽、腐蚀性或潮湿气体进入管内的地方敷设的保护管,其两端管口应密封。
五、保护管连接后应保证整个系统的电气连续性。
第6.4.7条
保护管与检测元件或就地仪表之间，应用金属软管连接,并有防水弯。与就地仪表箱、分线箱、接线盒、拉线盒等连接时应密封，并用锁紧螺母将管固定牢固。
第6.4.8条
埋设的保护管应选最短途径敷设，埋入墙或混凝土内时，离表面的净距离不应小于15毫米。
第6.4.9条
保护管应排列整齐、固定牢固。用管卡固定时，管卡间距应均匀。
第6.4.10条
保护管有可能受到雨水或潮湿气体浸入时，应在其可
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能积水的位置安装排水设施。
第6.4.11条
埋设的保护管与公路或铁路交叉时，管顶埋入深度不应小于1米；与排水沟交叉时，离沟底净距离不应小于0.5米；并应延伸出路基或排水沟外1米以上；与地下管道之间的净距离，应符合本规范第6.5.12条的规定。
第6.4.12条
穿墙保护管段（或保护罩）两端延伸出墙面的长度，不应大于30毫米。
第6.4.13条
穿过楼板（或平台）继续向前明敷设电缆的保护管段，宜高出楼板（或平台）1米。
第6.4.14条
埋设的保护管引出地面时，管口宜高出地面200毫米；当从地下引入落地式仪表盘（箱）时,宜高出盘（箱）内地面50毫米。
第6.4.15条
敷设在电缆沟道内的保护管，不应紧靠沟壁。
第6.4.16条
在户外和潮湿场所敷设的保护管，引入分线箱或仪表盘（箱）时，宜从底部进入。
第6.4.17条
现场分线箱的安装，应符合下列规定：
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一、周围环境温度不宜高于45℃；
二、到各检测点的距离应适当，箱体中心距地面的高度宜为1.5米；
三、不应影响操作、通行和设备维修。
第6.4.18条
拉线盒、接线盒和分线箱均应密封，分线箱应标明编号。
第6.4.19条
采用硬质塑料管作保护管时，应符合下列规定：
一、弯管时加热应均匀，管子不应有明显变形与烧焦。
二、用套管加热连接时，管子插入套管内的深度宜大于其外径的1.5倍；当使用粘合剂连接时，应大于1.1倍。
三、支架的间距不宜大于1.5米，对直径小于25毫米的管子不宜大于1米。
四、在管端及连接部件的两侧300毫米处应加以固定。
五、管的直线长度大于30米时，应采取热膨胀补偿措施。
六、与未绝热的高温工艺设备、管道表面间的距离，不应小于500毫米。当无法满足要求时，应采取隔热措施。
第6.4.20条
采用混凝土排管作保护管时，应符合下列规定：
一、排管的内壁和管口应光滑；
二、排管应有不小于1∶1000的泄水坡；
三、排管对口连接时，相对两孔中心线的偏差不宜大于5毫米；接
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口处应用水泥密封；
四、排管在改变方向、分支及进出口处，应筑电缆井，并应垫砂；
五、埋入地下的深度及与地下管道之间的净距离，应符合本规范第6.4.11条的规定；埋在人行道下时不应小于500毫米；
六、排管上表面宜涂红色耐腐蚀的颜料作为明显标记。
第五节 电缆的敷设
第6.5.1条
敷设电缆时的环境温度不应低于下列规定：
一、交链聚乙烯电缆0℃。
二、低压塑料电缆－20℃。
三、橡皮及聚氯乙烯保护套橡皮绝缘电缆－15℃。
四、裸铅包橡皮绝缘电缆－20℃。
五、其它外护套层橡皮绝缘电缆－7℃。
第6.5.2条
敷设电缆应合理安排，不宜交叉；敷设时应防止电缆之间及电缆与其他硬物体之间的摩擦；固定时，松紧应适度。
第6.5.3条
塑料绝缘、橡皮绝缘多芯电缆的弯曲半径，不应小于下列规定值：
一、有铠装的电缆为其外径的10倍；
二、无铠装的电缆为其外径的6倍。
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第6.5.4条
仪表信号电缆（线）与电力电缆（线）交叉敷设时，宜成直角；当平行敷设时，其相互间的距离应符合设计规定。
第6.5.5条
在同一汇线槽内的不同信号、不同电压等级的电缆,应分类布置；对于交流仪表电源线路和安全联锁线路，应用隔板与无屏蔽的仪表信号线路隔开敷设。
第6.5.6条
电缆引入或引出建筑物、隧道、地面，穿过铁路、公路、沟渠、楼板、墙壁时，应安装一段保护管,保护管的安装，应符合本规范第6.4.11、6.4.12、6.4.13和6.4.14条的规定。
第6.5.7条
电缆沿支架或在汇线槽内敷设时，应在下列各处固定牢固：
一、当电缆倾斜坡度超过45度或垂直排列时，在每一个支架上。
二、当电缆倾斜坡度不超过45度且水平排列时，在每隔1～2个支架上。
三、在线路拐弯处和补偿余度两侧以及保护管两端的第一、二两个支架上。
四、在引入仪表盘（箱）、供电盘（箱）前300～400毫米处。
五、在引入接线盒及分线箱前150～300毫米处。
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第6.5.8条
数条汇线槽垂直分层安装时，电缆应按下列规定顺序从上至下排列：
一、仪表信号线路；
二、安全联锁线路；
三、仪表用交流和直流供电线路。
第6.5.9条
明敷设的仪表信号线路与具有强磁场和强静电场的电气设备之间的净距离，宜大于1.5米；当采用屏蔽电缆或穿金属保护管以及在汇线槽内敷设时，宜大于0.8米。
第6.5.10条
电缆直接埋地敷设时，其上下应铺100毫米厚的砂子，砂子上面盖一层砖或混凝土护板,复盖宽度应超过电缆边缘两侧50毫米；电缆应埋在冻土层以下，当无法满足要求时，应采取防止损坏电缆的措施，但埋入深度不应小于700毫米。
第6.5.11条
直接埋地敷设的电缆与建筑物地下基础间的最小净距离宜为1.6米，与电力电缆间的最小净距离应为0.5米。
第6.5.12条
直接埋地敷设的电缆不应沿任何地下管道的上方或下方平行敷设。当沿地下管道两侧平行敷设或与其交叉时，最小净距离应符合下列规定：
一、与易燃、易爆介质的管道平行时为1.0米，交叉时为0.5米。
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二、与热力管道平行时为2.0米，交叉时为0.5米，当电缆周围土壤温升超过10℃时，应采取隔热措施。
三、与水管道或其他工艺管道平行或交叉时均为0.5米。
第6.5.13条
电缆在隧道或沟道内敷设时，应敷设在支架上或汇线槽内。当电缆进入建筑物后，电缆沟道与建筑物间应隔离密封。
第6.5.14条
电缆敷设后，两端应做电缆头。
第6.5.15条
制作电缆头时，绝缘带应干燥、清洁、无折皱、层间无空隙，抽出屏蔽接地线时，不应损坏绝缘；在潮湿或有油污的场所，应有相应的防潮、防油措施。
第六节 补偿导线和电线的敷设
第6.6.1条
补偿导线应穿保护管或在汇线槽内敷设，不应直接埋地敷设。
第6.6.2条
当补偿导线和测量仪表之间不采用切换开关或冷端温度补偿器时，宜将补偿导线直接和仪表连接。
第6.6.3条
当补偿导线进行中间和终端接线时，严禁接错极
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性。
第6.6.4条
补偿导线不应与其他线路在同一根保护管内敷设。
第6.6.5条
电线宜穿保护管敷设。
第6.6.6条
补偿导线和电线穿管前应清扫保护管，穿管时不应损伤导线。
第6.6.7条
仪表信号线路、仪表供电线路、安全联锁线路、本质安全型仪表线路以及有特殊要求的仪表信号线路,应分别采用各自的保护管。
第七节 仪表盘（箱、架）内的配线
第6.7.1条
仪表盘（箱、架）内的线路可敷设在小型汇线槽内,也可明敷设；当明敷设时，电缆、电线束应用由绝缘材料制成的扎带扎牢，扎带间距宜为100毫米。
第6.7.2条
电线的弯曲半径不应小于其外径的3倍。
第6.7.3条
本质安全型仪表的信号线和非本质安全型仪表的精心收集
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信号线应加以分隔。当仪表有特殊要求时,应按仪表安装使用说明书的规定进行配线。
第6.7.4条
仪表盘（箱、架）内的线路不应有中间接头，其绝缘护套不应有损伤。
第6.7.5条
仪表盘（箱、架）内端子板两端的线路，均应按施工图纸标号。
第6.7.6条
每一个接线端上最多允许接两根芯线。
第6.7.7条
接线端子板的安装应牢固；当其在仪表盘（箱、架）底部时，距离基础面的高度宜为250毫米。在顶部或侧面时，与盘（箱、架）边缘的距离宜为100毫米。多组接线端子板并列安装时，其间隔净距离宜为200毫米。
第6.7.8条
剥去外部护套的橡皮绝缘芯线及接地线、屏蔽线，应加设绝缘护套。
第6.7.9条
导线与接线端子板、仪表、电气设备等连接时，应留有适当余度。
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第一节 防爆
第7.1.1条
本节规定不适用于矿井井下和制造、使用、贮存爆炸物质的场所。
第7.1.2条
安装在爆炸和火灾危险场所的仪表、电气设备和材料,必须具有符合现行国家或部颁防爆质量标准的技术鉴定文件和“防爆产品出厂合格证书”；其外部应无损伤和裂纹。
第7.1.3条
当汇线槽或电缆沟道通过不同等级的爆炸和火灾危险场所的分隔间壁时，在分隔间壁处必须做充填密封。
第7.1.4条
敷设在爆炸和火灾危险场所的电缆（线）保护管，应符合下列规定：
一、保护管之间及保护管与接线盒、分线箱、拉线盒之间，应采用圆柱管螺纹连接，螺纹有效啮合部分应在6扣以上，螺纹处宜涂导电性防锈脂，并用锁紧螺母锁紧，不宜缠麻、涂铅油。连接处应保证良好的电气连续性；
二、保护管穿过不同等级爆炸和火灾危险场所的分隔间壁时，分界处必须用防爆管件做充填密封；
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三、保护管与现场仪表、检测元件、电气设备、仪表箱、分线箱、接线盒及拉线盒连接时,应安装隔爆密封管件并做充填密封；密封管件与仪表箱、分线箱、接线盒及拉线盒间的距离不应超过0.45米；密封管件与现场仪表、检测元件和电气设备间,应按其所在危险场所和区域的类、级别的不同，分别采用隔爆型、安全防爆型或防尘型金属软管连接，金属软管的长度不应超过0.45米；
四、全部保护管系统必须确保密封；
五、保护管应采用管卡固定牢固，不应采用焊接固定。
第7.1.5条
线路沿工艺管架敷设时,其位置应在爆炸和火灾危险性较小的一侧；当工艺管道内爆炸和火灾危险介质的密度大于空气时，应在工艺管道的上方；反之，应在其下方。
第7.1.6条
线路在现场接线或分线时，必须按危险场所和区域的类、级别的不同,分别采用防爆型或隔爆密闭型分线箱或接线盒，接线必须牢固可靠，接触良好，并应加防松和防拔脱装置。
第7.1.7条
采用正压通风防爆仪表箱的通风管必须保持畅通，且不宜安装切断阀。
第7.1.8条
采用正压通风防爆的仪表箱，安装后应保证箱内能维持不低于设计规定的压力值；当有低压力联锁或报警装置时,其
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动作应准确、可靠。
第7.1.9条
在爆炸和火灾危险场所安装的仪表箱、分线箱、接线盒及防爆仪表、电气设备引入电缆时,应采用防爆密封填料函进行密封；外壳上多余的孔应做防爆密封。
第7.1.10条
在爆炸和火灾危险场所安装的仪表箱以及仪表和电气设备，应有“电源未切断不得打开”的标志。
第7.1.11条
本质安全型仪表的安装和线路敷设，除应按本规范第7.1.2、7.1.3、7.1.5条和第7.1.4条二款的规定执行外，尚应符合下列规定：
一、本质安全线路和非本质安全线路，不应共用一根电缆或穿同一根保护管。
二、当采用芯线无屏蔽的电缆或无屏蔽的电线时，两个及其以上不同系列的本质安全线路，不应共用同一根电缆或穿同一根保护管。
三、本质安全线路敷设完毕，应采用50赫兹正弦交流电压进行一分钟的绝缘强度试验，不应击穿。试验电压值应符合下列规定：
1、本质安全线路对地之间为本质安全线路工作电压值的两倍。当其值小于500伏时为500伏。
2、本质安全线路与非本质安全线路之间为本质安全线路工作电压值与非本质安全线路工作电压值之和的两倍加1000伏。当其值小
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于1500伏时为1500伏。
四、本质安全线路及其附件，应具有耐久性兰色标记。
五、本质安全线路与非本质安全线路在同一汇线槽或同一沟道内敷设时,应用接地的金属隔板或具有足够耐压强度的绝缘板隔离；或分开排列敷设，其间距应大于50毫米并分别固定牢固。
六、本质安全线路与非本质安全线路共用一个分线箱时，本质安全线路与非本质安全线路接线端子之间，应用接地的金属板隔开。
七、仪表盘（箱、架）内的本质安全线路与非本质安全线路所使用的接线端子板带电部分相互间的距离不应小于50毫米；当不能满足要求时，应用沿板面的延长距离不小于50毫米的绝缘板隔离；线路应走各自的路径，分开敷设，绑扎牢固。
八、凡有本质安全线路的仪表盘（箱、架）内的配线，线路的最末一个绑扎固定点离仪表或端子板间的距离,应尽可能短，端子上宜加绝缘盖板。
九、仪表盘（箱、架）以及本质安全线路等的接地端子与接地线的连接应牢固，并应加防松和防拔脱装置。
十、本质安全关联设备（如各种类型的安全栅、电流隔离器等）的安装位置应在安全场所一侧，并应可靠接地。
十一、采用屏蔽电缆（线）时，屏蔽层不应接到电路接地式安全栅（如并联二极管安全栅等）的接地端子上。
十二、线路敷设完毕，回路内线路的电阻和设备的电阻的总值，不应超过仪表最大负载电阻值。
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十三、本质安全线路内的接地线和屏蔽连接线，应有绝缘层。
十四、本质安全线路不应受到其他电路的强电磁感应和强静电感应；线路的长度和敷设形式应符合仪表安装使用说明书的规定。
十五、不同系列的本质安全型仪表及本质安全关联设备，必须经国家有关部门鉴定,确认其技术性能具有相容性，并取得设计单位的同意后，方可相互代替。
十六、本质安全产品防爆合格证编号后有“×”字样者,禁止使用镉、锌、镁、铝材质及其镀层的金属件作为电气连接件、紧固件、导电体和接地体。
第二节 接地
第7.2.1条
在正常情况下不带电但有可能接触到危险电压的裸露金属部件,均应做保护接地。本质安全型仪表金属外壳当仪表使用说明书无接地规定时，不做保护接地，当规定接地时，应直接与其关联设备接地的接地极连接。
第7.2.2条
保护接地可接到电气工程低压电气设备的保护接地网上，连接应牢固可靠，不应串联接地。
第7.2.3条
保护接地的接地电阻值应符合设计规定。
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第7.2.4条
在建筑物上安装的汇线槽及电缆（线）保护管，当设计不规定只能一点接地时，可以多点接地。
第7.2.5条
信号回路接地与屏蔽接地可共用一个单独的接地极。同一信号回路或同一线路的屏蔽层,只能有一个接地点。接地电阻值应符合设计规定。
第7.2.6条
信号回路的接地点应在显示仪表侧，当采用接地型热电偶和检测部分已接地的仪表时，不应再在显示仪表侧接地。
第7.2.7条
屏蔽电缆（线）屏蔽层的接地应符合本规范第7.2.6条的规定；同一线路的屏蔽层应具有可靠的电气连续性。
第7.2.8条
当有防干扰要求时，多芯电缆中的备用芯线应在一点接地。屏蔽电缆的备用芯线与电缆屏蔽层，应在同一侧接地。
第7.2.9条
仪表盘（箱、架）内的保护接地、信号回路接地、屏蔽接地和本质安全型仪表系统接地,应分别接到各自的接地母线上；各接地母线，各接地总干线、分干线之间，应彼此绝缘。
第7.2.10条
分线箱的接地应符合下列规定：
一、非本质安全线路分线箱的接地，应接到保护接地网或已接地的精心收集
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钢结构上。
二、本质安全线路分线箱的接地，应接到信号接地干线或接地式安全栅的接地母线上。
三、本质安全线路与非本质安全线路共用一个分线箱时,应将本质安全系统接地母线、非本质安全系统接地母线及分线箱外壳接地线三者，互相绝缘地接至各自的接地干线上。
第7.2.11条
本质安全线路本身不接地，但仪表功能要求接地时，应按仪表安装使用说明书的规定执行。
第7.2.12条
本质安全型仪表系统的接地，宜采用独立的接地极或接至信号接地极上，其接地电阻值应符合设计规定。
第7.2.13条
接地线的颜色应符合设计规定。
第一节 一般规定
第8.1.1条
管路敷设的位置，应按现场情况决定，不宜敷设在有碍检修、易受机械损伤、腐蚀、振动及影响测量之处。
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第8.1.2条
管路不宜直接埋地敷设。必须直接埋地时,应经试压合格和防腐处理后方可埋入。直接埋地的管路连接时必须采用焊接，在穿过道路及进出地面处应穿保护管。
第8.1.3条
管路敷设前，管内应清扫干净，需要脱脂的管路，应经脱脂检查合格后再进行敷设。
第二节 管路的敷设
第8.2.1条
测量管路在满足测量要求的条件下，应按最短路径敷设。
第8.2.2条
测量管路沿水平敷设时，应根据不同的介质及测量要求，有1∶10～1∶100的坡度，其倾斜方向应保证能排除气体或冷凝液。当不能满足要求时，应在管路的集气处安装排气装置，集液处安装排液装置。
第8.2.3条
管路在穿墙或过楼板处，应加装保护管段或保护罩,管子的接头不应在保护管段或保护罩内。穿过不同等级的爆炸和火灾危险场所以及有毒厂房的分隔间壁时，保护管段或保护罩应密封。
第8.2.4条
当管路与高温工艺设备、管道连接时应采取补偿
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热膨胀的措施。
第8.2.5条
测量差压用的正压管及负压管应敷设在环境温度相同的地方。
第8.2.6条
管缆的敷设应符合下列规定：
一、外观不应有明显的变形和损伤；
二、敷设管缆时的环境温度不应低于产品规定的最低允许温度；
三、敷设时，应防止管缆受机械损伤及交叉摩擦；
四、敷设后的管缆应留有适当的余度。
第8.2.7条
管路与工艺设备、管道或建筑物表面间的距离不宜小于50毫米。油及易燃、易爆介质的管路与热表面间的距离不宜小于150毫米，且不应平行敷设在其上方。当管路需要绝热时，应适当增大距离。
第三节 弯管及连接
第8.3.1条
金属管子的弯制宜采用冷弯。高压管宜一次弯成。
第8.3.2条
管子的弯曲半径宜符合下列要求：
一、金属管：不小于管子外径的3倍。
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二、塑料管：不小于管子外径的4.5倍。
第8.3.3条
管子弯制后，应无裂纹和凹陷。
第8.3.4条
当高压管路分支时，应采用三通连接。三通的材质必须与管路相同。
第8.3.5条
管子连接时，其轴线应一致。
第8.3.6条
直径小于10毫米的铜管，宜采用卡套式中间接头连接。也可以采用承插法或套管法焊接。承插法焊接时,其插入方向应顺着介质流向。
第8.3.7条
镀锌钢管应采用螺纹连接，连接用的管件也应采用镀锌件。
第四节 管路的固定
第8.4.1条
管子应采用管卡固定在支架上。当管子与支架间有频繁的相对运动时,应在管子与支架间加木块或软垫。成排敷设的管路，间距均应一致。
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第8.4.2条
支架的制作和安装，除应符合本规范第六章第二节的规定外，还应满足管路坡度的要求。
第8.4.3条
管路支架的间距宜符合下列规定：
一、钢管
水平敷设：1～1.5米；
垂直敷设：1.5～2米。
二、铜管、铝管、塑料管及管缆：
水平敷设：0.5～0.7米；
垂直敷设：0.7～1米。
三、需要绝热的管路，应适当缩小支架间距。
第8.4.4条
不锈钢管固定时，不应与碳钢直接接触。
第五节 仪表盘（箱、架）内的配管
第8.5.1条
管路应敷设在不妨碍操作和维修的位置。
第8.5.2条
管路应集中成排敷设，做到整齐、美观，固定牢固。
第8.5.3条
管路与线路及盘（箱）壁之间应保持一定的距离。
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第8.5.4条
管子与仪表连接时，不应使仪表承受机械应力。
第8.5.5条
管路与玻璃管微压计连接时，应采用软管。管路与软管的连接处，应高出仪表接头150～200毫米。
第8.5.6条
当管路引入安装在有爆炸和火灾危险、有毒及有腐蚀性介质场所的仪表盘（箱）时，其引入孔处应密封。
第六节 仪表用管路系统的压力试验
第8.6.1条
敷设完毕的管路，必须无漏焊、堵塞和错接的现象。
第8.6.2条
管路系统的压力试验，宜采用液压；当试验压力小于１６×帕（16千克力/）且管路内介质为气体时，可采用气压进行。
第8.6.3条
液压试验压力为1.25倍设计压力，当达到试验压力后，停压5分钟，无泄漏为合格。
第8.6.4条
气压试验压力为1.15倍设计压力，当达到试验压
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力后，停压5分钟，压力下降值不大于试验压力的1%为合格。
第8.6.5条
当工艺系统规定进行真空度或泄漏量试验时，其内的仪表管路系统应随同工艺系统一起进行试验。
第8.6.6条
液压试验介质应用洁净的水，当管路材质为奥氏体不锈钢时，水的氯离子含量不得超过0.0025%。试验后应将液体排净。在环境温度5℃以下进行试验时，应采取防冻措施。
第8.6.7条
气压试验介质应用空气或惰性气体。
第8.6.8条
压力试验用的压力表应校验合格，其精确度不应低于1.5级，刻度上限值宜为试验压力的1.5～2倍。
第8.6.9条
压力试验过程中，若发现有泄漏现象，应泄压后再修理。修理后，应重新试验。
第8.6.10条
压力试验合格后，宜在管路的另一端泄压，检查管路是否堵塞，并应拆除压力试验用的临时盲板。
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关键词：工业,自动化仪表工程,管理
1 工业自动化仪表工程的工作内容
在工业自动化仪表工程中, 其施工主要包括电磁阀控制柜、电动执行机构、气动执行机构、逻辑开关、变送器、测温元件、流量计、液位计、就地显示仪表、分析仪表、就地接线盒、就地保温箱等设备。在进行操作时要注意控制盘、台、柜的安装, 在进行空气系统、电动及气动执行机构、热控取源部件、热控仪表管路等部分的施工时需要遵循相应的操作规范, 进行科学、规范的施工操作。自动化仪表在设备的安装和后期的管理都需要专业技术的支持, 以保证仪表的操作符合要求。
2 工业自动化仪表工程的发展现状
我国的自动化仪表起步较晚, 其安装和管理技术还不完善, 因此自动化仪表整体的技术水平与国外相比还有很大的差距, 因此为了弥补基础的不足, 就需要不断加强技术的革新和管理的完善。我国工业自动化仪表的结构性较为复杂, 并且在施工管理中技术还较为薄弱, 因此很难实现操作管理的真正突破。面对这样的现状, 国家在政策上也予以了扶持, 通过借鉴国外先进的产品来实现对国内技术的改良和管理。
3 工业自动化仪表工程的管理方法
新时期的工业自动化仪表不同于传统内容和形式, 因此其管理方法也需要进行革新, 以适应时代发展和技术发展的要求。工业自动化仪表的管理主要包括智能管理、虚拟管理、网络管理三个部分, 并且不同方面的管理有其相应的要求。实现科技创新的自动化仪表在安装和施工管理中不仅仅需要对设备进行安装, 还要保证其能够顺利的运行, 加强对科学技术的管理。
3.1 工业自动化仪表的智能管理
工业自动化仪表的智能管理, 即通过专家控制或人工智能等方式对技术、理论以及方法进行管理, 并且通过预设的程序来完成相应的操作, 具有能够自行适应、自行学习、自行修复的智能化功能。智能管理的独特之处就是自动化仪表能够在脱离人工操作的情况下进行全自动、智能化的运作和管理, 大大降低了自动化仪表管理的难度, 同时还提高了仪表管理的效率。该种管理主要是对工业化仪表进行微处理和集成电路处理, 通过嵌入式软件的融入来进行操作的协调, 使得仪表能够具备智能化的性能。工业自动化仪表的基础内容是微处理器, 再此基础上添加CPU芯片和处理信号电路, 则可以通过操作软件对全程进行有效的控制。工业自动化仪表的施工管理中, 还要融入嵌入式实时操作系统、大容量存储器、数字信号处理器、32位RISC处理器等, 这些科技产品的应用能够进一步加强工业自动化仪表的智能管理。
3.2 工业自动化仪表的虚拟管理
如今的工业自动化仪表所应用的技术日趋虚拟化, 因此在施工安装过程中要对虚拟技术进行重视。自动化仪表的虚拟内容即计算机软件、硬件以及传统仪表硬件的结合, 能够对传统工业化仪表进行技能的拓宽, 从而提高仪表的处理能力、可操作性以及智能化程度。自动化仪表在技术进行革新的同时, 也需要加强其管理的革新。虚拟化是现代自动化仪表的普遍特征, 虚拟化程度的提高使得自动化仪表的科技更加先进, 虚拟化仪表主要由软件和硬件著称, 软件包括虚拟仪表面板和设备驱动软件。其中虚拟仪表主要通过驱动软件以及仪表系统来实现自动化仪表的管理和运行, 并且通过显示器以及仪表面板操作元素实现对自动化仪表的操作。自动化仪表的硬件是实现虚拟工作的基础, 硬件能够负责对信号采集、传输、显示等工作。自动化仪表的虚拟管理需要通过外置测试设备或内置插卡来进行, 要想加强对仪表虚拟部分的管理, 就需要将硬件和软件进行结合, 以保证仪表的工作运行。其管理技术的加强能够降低运作中的失误, 并且能够施工管理过程中问题的发生。
3.3 工业自动化仪表的网络管理
随着时代的发展, 社会的网络化程度越来越高, 自动化仪表设备的操作也逐渐网络化。自动化仪表设备在安装过程中, 要从现场总线技术的应用入手, 通过逐步的操作来实现自动化仪表网络功能的运行。网络的融入推动工业自动化仪表发展的同时, 也增加了管理的难度。随着网络化的普及, 新型的IP智能工业自动化仪表也应运而生, 它的出现代表着网络化发展的总体趋势。自动化仪表网络化以后, 其施工和管理需要通过互联网来进行, 通过对系统的远程访问, 来实现对自动化仪表操作的全程监控, 保证施工操作完好的落实和完善。在网络管理中, 还可以通过信息的共享来将远程仪表的数据传输给其他计算机, 从而加强了对仪表设备整体的管理。自动化仪表的网络化是对现场仪表设备的改进, 在原先的仪表设备基础上进行通讯功能的新增, 因此其安装具有更高的难度。除此之外还能够将软件功能模块进行嵌入, 从而实现对功能与工业测量整体的控制, 将自动化仪表设备的运行实现一体化管理。
总之, 随着社会的发展和时代的进步, 自动化仪表的技术水平也得到了不断的突破和发展。在这样的形势下, 自动化仪表的发展在面临着机遇的同时也增加了管理的难度, 新时期的自动化仪表日趋智能化、虚拟化、网络化, 因此在对其进行管理时也需要制定有针对性的相关措施, 通过管理的加强来推动工业自动化仪表工程的发展和进步。
参考文献
[1]陈昌坤.当前智能化住宅建设工程管理的思考[J].中国高新技术企业.2008 (24) [1]陈昌坤.当前智能化住宅建设工程管理的思考[J].中国高新技术企业.2008 (24)
关键词：工业自动化仪表 测温元件 安装技术 解析
中图分类号：TH86 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（b）-0089-01
随着工业化技术的不断发展，需要在实际工作中不断将化学能转变为热能及电能等可用能源，配合热力设备及电气设施，保证工业设备的正常运行。锅炉与汽轮机就属于较为常见的热力设备，他们同燃油、发电及冷却、蒸汽、补给水等众多设施共同形成工业设备的循环。而这些设施及零件中，往往会装配对应的温度测量元件。这部分仪表元件的正确安装，可以为机组设备的稳定安全运行提供有效保障，以下就其安装技术进行了解析。
1 工业自动化仪表测温元件安装
1.1 测温点的选择规范
选择测温点位置时，应该严格参照设计单位或制造单位的规范，如果没有规范可供参考，则按照工艺流程系统图所述流程，结合测温点设备、管道、阀门等部分的对应位置，进行施工。
在选择测温孔时，应该从被测量的管道支线，选取代表性测量参数，并避开会影响介质流速及可能会泄露的区域。在焊接时，应当避开焊缝和焊缝边缘进行焊接和开孔工作。
确定测温孔大小时，所选元部件间的间距，应该比管道外径要大，并保持在200 mm以内。若測温孔及压力孔位于同一区域，则应当将压力测量孔选在温度测量孔之前。而如果两孔位于同一区域，那么此时应该把测温孔位置放到前方位置。
此外，应当将测量、保护同自动化仪表三部分的测温点测孔位置区分开来;针对用于检查蒸汽管道运行情况的监察部分，应严禁将测温点选择在此区域;若管道处于高压及以上等级，同样应严禁将测温点选择在这一区域，另外测孔位置通管道弯曲起点间的距离，应该大于管道外径，至少在100 mm以上;选择测孔的位置，应当具有一定便利性，在进行检修时，可以方便的整理元件。
1.2 测温孔的开挖
首先，开挖应该优先于相关设施及管道的衬胶、清洁、压力测试及保温等工作。
其次，按照测温对象和参数的差异，在开挖时，可以选择压力管道及设备这部分区域并适当配合机械化加工手段。针对风压管道的切割，使用氧乙炔焰，并在后期采取相应措施，确保测量孔口的圆滑平整。
最后，若采用机械化手段开挖测温孔，那么应当注意避免铁渣等废弃物不慎落入管道，并定期对管道进行清理。开挖完成后，配合相应的临时措施暂时封闭测量孔，避免杂物落进管道。
1.3 筛选温度插座
在将温度插座同热力设备与及管道进行固定，并进一步使用电焊手段封闭时，焊接过程应该参照严格的顺序，具体如下：
应当确保插座配备相应的焊接坡口，正式焊接开始之前，需要将坡口和测量孔附近区域使用磨砂布与锉等工具，持续打磨直到光滑平整为止;插座的安装顺序依次为先找正再点焊，对垂直度进行复查最后进行施焊完成安装，在进行焊接时应当避免出现焊件摇动情况，并以规范的形式加以禁止;在合金钢材料焊件的点焊完成后，还应该优先进行预热再进行后续焊接工作，针对焊口应采取必要的热处理措施。两次必要的处理措施，应该参考钢材型号的差异，按照不同规范进行，焊条的选择，同样如此;若插座带有螺纹，则焊接完成之后还应该使用相应的丝锥进行重修;此外，在焊接完成后同样需要采取临时手段封闭插座孔，避免因异物掉入导致堵塞。
1.4 测温元件的安装
测量元件的安装应该确保温度计及温包等感温元件充分浸入被测温的介质内。热电偶及电阻的有效插入深度根据主蒸汽管道的通径确定，若在250 mm以内，则深度在70 mm最佳，若大于250 mm，则深度在100 mm。常规的流体介质管道，外径在500 mm以内，则取其1/2作为插入深度，否则300 mm为最佳。
测温元件的安装位置应该具有代表性，能够有效反应被测介质的温度，而不应该将其安装于阀门、管道弯头及设备死角等区域。针对压力较小的管道，可相应使用小型的测温元件。若测温元件插入深入大于1 m，相应的要采取垂直安装措施，否则应该采取严格的保护措施，避免套管弯曲。针对介质流量及流速均较大的低压型管道或者气体固体混合物流动较多的管道，应该给测温元件采取相应的抗冲击及抗磨损措施。
充蒸发液体式的压力型温度计，在进行安装过程中，应该将温包正立安装，不能倒装，温度计的显示仪表，应该与温包所在位置尽量保持在同一水平线上，或者略高于温包位置，从而避免因液柱位差产生静压力，导致测量结果出现误差。
2 工业自动化仪表测温元件安装的注意事项
为测温元件开孔时，若使用的钻头较大，应当确保钻架的强度满足工作需要，在充分将钻架固定牢固后，还需要采取防滑钻、防钻头松脱、防止钻体坠落还有防止开孔所在管道的滚动等一系列措施，确保测温元件的安全安装。
若测温元件为丝扣连接的高中压式插入温度计，那么在安装时，需要使用固定扳手进行额外的加固措施，在安装时应该把握用力，不宜过猛也不宜过轻。
若测温元件安装所针对的设施，已经和运行系统连接，或者已经充压，又或者属于因阀门的泄露导致充压的一系列设备，在进行管道开孔以及测温元件安装取样装置的装配时应该采取相应防范措施。
若使用大型电钻或板钻在管道或联箱上钻孔时，钻架必须有足够的强度并固定牢固，还应有防止滑钻、钻头松脱、钻体坠落及管道滚动等安全措施;若使用丝扣连接的高、中压插入式温度计，应用固定扳手紧固，操作时应站稳，用力不得过猛;在与运行系统已经连接好的或已充压的，以及可能由于阀门泄漏而充压的 设备或管道上开孔、安装取样装置或感温元件等时，应办理工作票，并采取措施，严禁在无可靠隔断装置或残压未放尽时施工。
3 结语
工业自动化仪表测温元件的科学合理化安装，能够有力保障工业设备的正常运行，一方面，需要对测温元件的相关数据及质量指标进行严格控制，另一方面，这也要求优化现有的测温元件安装技术，确保测温元件安装工作循序渐进进行。
参考文献
[1] 王庆.工业自动化仪表侧温元件的安装技术[J].城市建设理论研究（电子版），2011（16）.
[2] 秦海珊.浅析工业自动化仪表与自动化控制技术[J].轻工科技，2013（5）：99-100.
[3] 于杰.工业自动化仪表与自动化的控制技术[J].科技资讯，2013（26）：88.
本科教学工作水平评估自评报告
学院概况
哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院成立于1993年10月，学院设有二个系：自动化测试与控制系、电气工程系，十六个研究所/室；三个本科专业：测控技术与仪器专业、电气工程及其自动化专业、光电信息工程专业；五个实验中心；四个面向全校开课的技术基础课教研室：电工基础教研室、电工学教研室、电子学教研室、公差与仪器零件教研室。
电气工程及自动化学院有雄厚的教学、科研实力。学院现有二个国家级重点学科，一个国防重点学科。二个博士后流动站、二个一级学科博士点、六个二级学科博士点、六个硕士点、一个长江学者奖励计划特聘教授岗。
学院不仅有治学严谨、学术造诣很深的工程院院士梁维燕教授、陈清泉教授、国家级教学名师蔡惟铮教授、省级名师吴建强教授，还有许多富于创新精神，站在学科前沿的中青年学术带头人和出类拔萃、充满活力的青年教师。学院现有教职工283人，其中专任教师209人：教授73人(其中：中国工程院院士2人；博士生导师54人；教学带头人8人)，副教授69人，讲师47人，助教20人，教授、副教授占教师总数67.94％，教师中具有博士学位的比例为62.68％。师资队伍结构合理，发展态势良好。
学院重视对学生全面素质的培养，为学生创造了多学科交叉的学习条件和环境，拓宽学生视野，所培养的毕业生基础知识扎实、知识面宽广、综合素质高、创新能力强、适应 社会发展需要。
学院同国内外有广泛的交流与合作，已与美、英、法、俄、日、香港、台湾等十多个国家和地区的几十所著名大学及公司建立了密切的学术交流与长期的合作关系，与国际著名公司合作建立联合实验室13个，共争取外资达950万元。
近三年来，学院各项工作都取得了长足的进步，科研经费超过1亿8千万元。SCI、EI、ISTP检索文章658篇，省部级科技成果奖16项，专利8项，专著3部。2004年投入教学建设经费635万元，在实验室建设、课程建设、教材建设等方面成效显著。近五年获教学研究成果奖57项，其中国家级教学成果二等奖3项，省级教学成果一、二等奖9项；省教育科研奖26项；校级教学成果奖14项，近三年出版教材48部，获国家教材奖4项；建成国家级精品课程3门、省级精品课程2门，校优秀课程6门。国家级名师1人，省级名师1人，新世纪优秀人才支持计划2人，省师德建设十佳标兵1人。电气工程及自动化学院办学思路清晰、办学思想科学、正确，正在持续发展成为名师名生辈出，名课、名教材大量涌现，在国内外有影响力的高水平的知名学院。
一、办学指导思想
1．1学院定位
根据学校建设世界一流大学的宏伟目标，学院的办学指导思想是：‚以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，以队伍建设为核心，以学科建设为龙头，以人才培养为根本，以体制与机制创新为动力，以党建和思想政治工作为保障，牢固树立教学工作的中心地位，为国家发 2 展建设培养和输送优秀人才，贡献高水平科研成果，为人类社会科学进步与经济发展提供优质服务。学院的总体发展目标是：到2020年两个一级学科建设成为世界一流水平，到本世界中叶，建成世界一流的研究型学院。
学院现有二个国家级重点学科，一个国防重点学科，二个博士后流动站，二个一级学科，六个二级学科博士点，六个二级学科硕士点，一个长江学者奖励计划特聘教授岗。学科建设始终瞄准高科技前沿和国家重点攻关项目，二个一级学科密切结合航天和国防尖端技术的前沿需求，开展科学研究与工程关键技术研究，形成了以卫星、运载火箭为背景，以精密、超精密测试技术与装备研究、自动化综合测试与控制研究和电机与电器可靠性理论与测试技术研究为主要特色的科研方向。在基于VXI总线的航天飞行器自动化测试技术与系统、超精密纳米测量技术与仪器工程、辐射测温与热物性测试技术、虚拟和仿生测量技术与仪器工程、一体化电机理论与技术、高环境电机与电器可靠性理论与技术、电力系统稳定分析、电力系统调度自动化、电网统一品质控制技术等方面的研究达到了国内领先或国际先进水平。在2003年全国一级学科评估中，仪器科学与技术学科排名第二，电气工程学科排名第六。
近年来，坚持把专业建设和教学工作放在学院的中心地位，连续三年在哈工大本科教学评价中名列前茅。专业建设总体上处于国内先进水平。测控技术与仪器专业是由原精密仪器及机械、电磁测量技术、自动化仪表与控制系统、电子仪器及测量技术等专业合并调整而成。电气工程及其自动化 3 专业是由微特电机、电力系统及其自动化、工业电气自动化、电器、楼宇自动化等专业合并调整而成。这些专业是自1952年以后陆续创建的，是我国成立最早的一批专业。电气工程及自动化学院伴随着这些专业五十多年的发展历史，形成了优良传统和办学特色，为国家和社会培养了大批的优秀人材。著名校友有：中共中央政治局常委李长春、企业家耿昭杰、院士封锡盛、俞大光、马大道等学院的人才培养定位以研究型人才培养为主，兼顾工程型人才培养。学院形成了完备的人才培养体系，从本科生到硕士、博士、博士后以及工程硕士等专业学位。坚持‚规格严格，功夫到家‛的优良校风，注重学生知识、能力、个性的综合发展。
根据学院的历史、现状和发展目标，确定了学院的总体发展规划。其指导思想为：深刻认识高等教育在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，解放思想，全面创新，以体制改革为关键，全面提高学科建设和人才培养水平，确定了学科建设和教学工作的总体目标。
学科建设的总体目标是：保持国防特色，优化学科结构，重视发展新兴学科，凝练重大方向，出高水平标志性成果，加大科技成果转化力度，服务和带动经济发展，使学科整体达到国际先进水平。
教学工作的总体目标是：贯彻素质教育思想，锐意改革，与时俱进，全面提高教学水平。出名师、名生、名课、名教材、出高水平教学成果。
近两年，学院已完成了内部管理体制、运行机制、分配制度等方面改革，理顺了教学与科研、规模与效益、质量与 4 数量的关系，正在朝着学院的既定目标迈进。1.2办学思路
1．2．1教育思想观念
学校办学中心下移后，学院独立办学的自主性加强，学院制定了明确的办学思想，以学科、专业建设为龙头，以人才培养为根本、以科学研究为重点、以社会服务、国际交流为两翼，推动学院的全面发展。
根据学院历史、现状和发展目标，为使学院的发展进入快车道，在激烈的竞争中立于不败之地，学院进一步解放思想，树立创新观念，推进学院内部体制、机制和管理方式等方面的改革。学院实施以人为本的管理理念，既注重培养全面的人才，同时又尊重人的个性差异，在岗位聘任时求真务实，不求全面，但求强项，不以一把尺子衡量所有教师的业绩。正确处理教学与科研的关系，提倡教学、科研优势互补。使每个人既有压力，又有动力，催生拔尖人才快速成长。
政策向教学倾斜，在岗位聘任的必备条件申明确规定：混合岗人员，教学必须达到规定的时数要求和质量要求方能上岗，教学科研互补是有前提条件的，从而保证了教学工作的中心地位。1．2．2教学中心地位
●
体制保证
过去以单纯教学为主形成的基层单位——‚教研室‛已不适合研究型大学的发展，这就需要一种新的基层建制——‚研究所‛诞生了。但‚研究所‛的组织形式不是对‚教研室‛的否定，它只能是科学的补充、更新和完善。‚教研室‛组织教学成功的内核还要发扬。在成 5 立研究所的同时，保留了四个技术基础课教研室建制不变，在体制转轨中，确保教学持续、稳定地发展。
● 组织保证
学院2003年5月成立了教学指导委员会，并制定了教学指导委员会工作条例，教学指导委员会负责研究学院在办学理念、办学体制、办学方向、教学改革、教育创新等方面遇到的重大问题，及时提出科学的决策； 负责审核教学计划、课程结构调整、专业设臵和建设方案等。成功的召开了多次会议，讨论2003年本科教学计划的修订，审核教学研究立项，教学奖励政策，推动了教学工作的发展。
● 质量监控
学院成立了教学督导组，并制定了教学督导工作条例。近三年来，教学督导组每学期都深入课堂检查教师教学情况，定期总结教学中出现的问题，及时整改，每次检查后，都与教师当场交流，帮助教师改进教学。
建立‚平台课群‛，采取竞聘上岗制度。电气工程及自动化学院对平台课的教师组成课程小组，竞聘课程组长及主讲教师，由院、系、教学督导组负责审定。从而在课堂质量的入口处把好关，保证了教学水平的稳步提高。
● 制度保证
建立教学奖励制度，设立了‚青年教师教学优秀奖‛、‚教学排名位于学校前100名的教师奖‛、‚教材奖‛，对国家级名师、省级名师、国家级精品课程、省级精品课程给予重奖，并大力表彰。
实行教学质量考核一票否决制，在教师上岗考核时，执行了教务处的有关建议，对教学位于学生评教后50名的教师实行了停课培训或降岗处理。在职称评定时，对教授二年不上本科生课或连续二年位于 6 学校学生评教后50名的教师实行一票否决制。1．2．3 教学工作思路
以‚优秀课程建设‛为纲，以本科培养方案为依据，牵动所有的教学环节，达到纲举目张。优秀课程建设是系统工程，牵涉到课堂教学、实验教学、师资队伍、教学方法和手段，是教学工作的重中之重，以此为切入口，会带动教学的全面起动。建设过程中以技术基础课和平台课建设为重点带动专业课建设，实现课程建设水平全面提高。‚十一五‛期间将建成教学优秀团队，并取得以下标志性成果： ●名师：在‚十一五‛期间，产生更多的国家、省、校级教学名师和教学带头人。
●名课：以高标准建设精品课，保持现有两门国家精品课的优势和强势地位，努力将其余三门省级精品课程建设成国家精品课。●名教材：保持和发挥团队优秀教材建设的突出特长，把包括《电工学》、《基础电子技术》、《集成电子技术》和《电路理论基础》等国内知名的精品教材，以及新进入‚‘十一五’国家级重点规划教材‛的20种教材建设好。
●高水平教学成果奖：争取获得 ‚国家级教学成果奖‛、‚国家级优秀教材奖‛和‚省级教学成果奖‛为标志的高水平教学成果奖。●建设高水平的教学基地和实验教学中心：进行课程整合、优化，强强联合，优势互补，资源共享，进行高水平的教学基地和实验教学中心的建设工作，为最终建设成国家工科基础课程教学基地(备报)和国家实验教学示范中心打下坚实基础。
二、师资队伍
2.1师资队伍数量与结构
电气工程及自动化学院现有专任教师209人。从职称结构看，教 7 授73人(34.93％)，副教授69人(33.01％)，讲师47人(22.49％)，助教20人(9.57％)；从学位结构看，具有博士学位教师131人(62.68％)，具有硕士学位教师54人(25.84％)，本科学历20人(9.57％)； 从年龄结构看，35周岁以下77人(36.84％)，36～45周岁86人(41.15％)，46～55周岁22人(10.53％)，56周岁以上24人(11．48％)。已经形成一支知识和年龄结构合理的教师队伍，现有中国工程院院士2人、国家级名师1人、省级名师1人、教学带头人8人、博士生导师54人。在专任教师中，具有硕士和博士学位的比例达到88.52％。
学院十分重视师资队伍建设，确定的师资队伍建设的总体方针是充实、提高、创优。引进优秀人才，继续充实教师队伍；采取切实有力的措施加强青年教师的培养，在保证现有队伍稳定的同时，全面提高教师的业务素质和育人水平；为优秀教师的成长创造条件，出名师、出教学带头人；注意现有教师队伍的提高，现有教师中没有博士学位的教师大部分在职攻读博士学位；严格把好‚进人关‛，对想调入或留校的每一个人都严格考察，并)根据教学和科研的需要决定是否录用。师资队伍发展态势良好。2.2 主讲教师 2．2．1 主讲教师资格
主讲教师以教授和副教授为主体，符合岗位资格的教师占专任教师总数的100％。学院严格执行新教师和新开课教师试讲制度，试讲不通过不允许上讲台。为保证青年教师的教学质量，实行青年教师导师制，选配教学水平高、经验丰富的教师对他们进行指导，并要求青年教师提交相应的听课记录和心得。采取有效措施确保优秀教师担纲主干课程，所有平台课程实行了课程负责人和主讲教师竞聘制度，两个系均在全系范围内(打破原专业方向的限制)进行竞聘，择优上岗，8 这些课程的师资队伍有了保证。2．2．2教授、副教授上课情况
学院严格执行教育部关于‚教授上讲台‛的有关政策，要求全部教授为本科生讲课，让学生能够领略到大师们的风采，了解学科前沿。在教学管理中，为教授上讲台创造条件，在课程中安排出概论或讲座类内容，教学过程中做周密安排，使得教授们在繁忙的学术交流和科研工作的同时能够完成本科教学工作。2．2．3教学水平
学院教师的总体教学水平高，已连续多年在全校的教学评价中名列前茅。近三年学生评教进入学校前120名的有40多人次，专家检查的优良率超过90％。近五年获教学成果奖57项，其中国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖9项；省教育科研奖26项，近三年出版教材48部，获国家教材奖4项；建成国家级精品课程3门、省级精品课程2门，校优秀课程6门。国家级名师1人，省级名师1人，新世纪优秀人才支持计划2人省级三育人标兵1人。获得教学研究立项23项，其中省部级19项，校级44项；发表教学研究论文58篇。
学院重视科研工作，参加科研的教师人数为203人，占教师总人数的97％。近三年获得科研成果奖16项；发表学术论文1395篇，其中SCI检索89篇，EI检索446篇，ISTP检索123篇，总计658篇；出版专著5部。自2001年1月至2006年5月，科研经已超过1.8亿元。1名教师获教育部高校青年教师奖，1名教师获教育部跨世纪L优秀人才计划基金，3名教师获国家百名优秀博士论丈专项基金。
学院鼓励教师将科研成果引入教学，以科研促教学成果显著：
(a)以科研促进课程建设
学院有许多科研项目处于本学科的发展前沿，大量的新知识，新 9 技术应用到教学工作中，为适应本学科的发展，对本科生的课程设臵不断更新和调整，包括增设新的课程，更新已有课程内容等。
●牛夏牧教授、陆哲明教授等根据数字水印处理技术的研究成果，为本科生开设选修课《应用密码学基础》
●车仁生教授将仿生测试与仪器工程方向的研究成果加以总结、提炼，开出了选修课《视觉检测技术》
●彭喜元教授等将VXI总线技术引入《自动测试系统》课程。●电气工程及其自动化专业总结工业现场总线方面的研究成果开出了‚工业控制网络课程‛，课程内容符合网络化控制的发展趋势。● 在电工、电子技术等技术基础课中，引入了PLD、PLC、开关电容、信号采集等新技术。
(b)以科研促进实践教学水平
科研项目为教学提供了实际工程背景和一定的实践条件： ●科研项目为本科生毕业设计提供了设计题目的来源，本科生毕业设计题目多数是真实题目，在真刀真枪的设计中提高了动手能力和创新能力，毕业后适应工作环境的能力较强。
●多年来，有许多科研成果用于实践教学中，如VXI总线测试系统、三维图像测量机、非接触式超精密圆柱度仪、CAN总线实验装臵等。加深了同学们对相关课程内容的理解，在毕业设计中，部分同学可以用这些科研平台进行一些创新性研究工作。
(c)以科研促进教学条件改善
科研对教学给予一定的资助，曾经在一定程度上缓解教学设备落后、匮乏的局面。各研究所／室利用科研经费购臵了大量的计算机和先进的仪器设备，价值3000万元左右，不仅用于研究生的科研工作，而且也满足了本科生毕业设计的需要。
三、教学条件与利用 3．1．1实验室状况
我院下设2个系，3个本科专业，即电气工程及其自动化专业、测控技术与仪器专业和光电信息工程专业，5个实验中心，1个学生科技创新中心，其分布如下图所示。
电气工程及自动化学院实验中心分布
电工电子实验教学中心，面向全校学生开设电路、电工学和电子技术基础课程的教学实验。总教学工作量超过17万人时/年。电子电工实验中心实验室的面积约1560平方米；固定资产约882万元。实验中心的总体水平居国内先进。
公差与仪器零件实验中心，面向全校开设互换性与测量技术基础、机械学基础等技术基础课程的教学实验，可开出实验16个，每年接纳学生1500人，总教学工作量超过4．8万人时/年。公差与仪器零件实验中心实验室面积有270．36平方米，仪器设备总额约104万元。
电气工程及其自动化实验中心，是面向电气工程及其自动化专业开设专业实验。根据专业的培养目标和课程设臵，下设现代工业控制实验室、电机及其控制实验室、自动控制理论实验室、电力电子与电力传动实验室、电力系统实验室、楼宇自动化实验室、罗克韦尔自动化技术实验室、西门子自动化技术培训中心、电器实验室等9个实验 11 室。实验室面积1318平方米，设备总额约673万元。现为学生开出专业平台课程实验7门，共开出实验28个；专业课程实验14门，课程设计12门，共开出实验36个，总教学工作量近4万人时/年。
测控技术与仪器实验中心，是面向测控技术与仪器本科专业和光电信息工程专业开设专业实验。根据‚测控技术与仪器专业‛的培养目标、基本要求和课程设臵，下设四个专业实验室——传感技术与应用实验室、单片机与数字信号处理实验室、过程控制与自动化仪表实验室和精密测试与仪器实验室，完成该专业方向上从信息获取、信息处理、控制理论和方法到测控系统或仪器设计等课程的实践教学环节。实验室面积340平方米，仪器设备约300台套，总价值约140万元。为本科生开出平台课实验5门，共开出实验36个，专业课实验12门，共开出实验47个，总教学工作量约1.5万人时/年。
光电信息工程专业实验中心，于2003年9月正式成立，面向该专业开设光电技术方向专业实验。目前实验室面积为135.83平方米，仪器设备总额约56万元。为学生开出应用光学、物理光学，光电技术、显示技术等8门课程实验，开出实验15个。总教学工作量约4200人时/年。
电气工程学生科技创新中心于2000年9月成立，实验中心的面积80平方米，设备总额60万元。三年多来致力于引导学生提高科技素质，会员80人(动态)，开展了一系列活动，参加活动学生人数超过500人，对学生知识、工程能力、工程素质上协调发展起到了很好的作用。所组织和参加的科技创新和电子竞赛活动，成效显著，在培养学生创新和实践能力方面起到了很好的作用。
综上所述，我院拥有本科教学实验面积总数为3704平方米，3000多台套，总价值约1915万元。
3．1．2 实践基地
校内实习基地主要有学校工程训练中心，以及我院创办的电气工程学生科技创新中心。其中，学校工程训练中心负责学生的金工实习和电子工艺实习。电气工程学生科技创新中心为我院及全校学生提供科技创新活动的场所及必要的仪器设备，有专职、兼职教师和辅助人员对学生进行科技指导，已取得良好的效果。
校外实习基地可分为两个层面，一是根据专业培养要求，与企业共建的生产实习基地或毕业实习基地，电气工程系的实习基地为长春第一汽车制造厂，自动化测试与控制系的实习基地为苏州友达光电有限公司。二是为开阔视野，进一步增进学生对企业和公司的生产和设计过程的了解，而组织学生参观访问若干企业和公司，如大连造船厂、大连华录集团公司、哈尔滨量具刃具厂、哈尔滨汽轮机厂、哈尔滨电机厂等。
苏州友达光电有限公司是国际上第三大液晶显示产品生产企业，使用日本最先进的成套生产设备，运用高效率的管理模式。该企业不仅接收自动化测试与控制系的学生进行生产实习，而且给部分同学提供了6周的毕业实习的机会。公司指派工程师进行指导，学生顶岗实习劳动，由有经验的技术人员讲解培训，学生既学技术又学管理。在经济上，公司负责提供学生的路费、生活费和健康保险，并安排免费住宿，供应工作餐。近两年，该公司已接收了100余人次的生产实习，30人的毕业实习，并有近20人毕业后留在该公司工作。3．1．3图书资料状况
我院现有资料室面积为66平方米，图书与期刊总藏量为3559册。专业图书98种，总册数为1591册，其中，中丈图书1115册，外文图书476册；科技期刊种类50种，总册书980册，其中，外丈期刊15种，共 13 计923册。近三年，年平均定购期刊中文40种左右、外文8种，年平均购买图书和期刊经费为6000元。
四、专业建设与教学改革
4．1专业
电气工程及自动化学院下设电气工程和自动化测试与控制两个系，三个本科专业。4.1.1专业结构与布局
电气工程系的前身是电机系，建立于1952年，是我国高校中建立最早的电机系之一，1998年被批准获得电气工程一级学科博士学位授予权。电气工程系设有电气工程(电工)博士后流动站； 电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动和电工理论与新技术4个博士点，其中电机与电器学科被评为国家级重点学科。与学科相匹配的本科专业为电气工程及其自动化，现为国防重点专业，分为微特电机、电力系统及其自动化、工业电气自动化、电器、楼宇自动化五个专业方向。建系50年来，全系教职员工继承和发扬了前辈创建的‚规格严格，功夫到家‛的光荣传统，在教学和科研工作中，为哈工大的发展和建设，为我国经济建设和科技进步做出了重要贡献。电气工程及其自动化专业是以强电为主、强弱电结合的专业，随着信息和网络技术的发展，弱电类课程的比重正逐渐增加。为适应这一特点，电气工程系对学生实行宽口径培养，为学生设臵了电工、控制和信息类的课程，满足新形势下对电气工程专业人才的需求。
自动化测试与控制系设有仪器科学与技术一级学科，包括两个二级学科博士点和硕士点：光电信息技术与仪器工程(原精密仪器及机械)和测试计量技术及仪器，与学科相匹配的本科专业两个：测控技术与仪器、光电信息工程。
测控技术与仪器专业，现为国防重点专业，于1998年由原精密仪器及机械、电磁测量技术、自动化仪表与控制系统和电子仪器及测量技术等专业合并成立的。其中，在苏联专家指导下，1955年创建了精密仪器专业，1956年创建了电磁测量技术专业，1959年创建了自动化仪表与控制系统专业，随后1962年创建了电子仪器及测量技术专业。这些专业是我国成立最早的一批专业，建国初期为我国培养了一批高水平学术带头人和专家。该专业含盖了精密仪器、电子仪器、电工仪器、工业自动化仪表等仪器、测量领域，目前，全国像这样将多种测量、仪器专业合并成测控技术与仪器专业的高校为数极少，因此，本专业特色突出，即集中了原来各专业的优势，光、机、电、控相结合，专业扩展到各个测量领域，拓宽了专业口径，有利于一、二级学科的发展和人才的培养。
光电信息工程专业是于2003年教育部批准成立的新专业，该专业由原精密仪器及机械专业衍生而来，是一个军民两用，光、电、信息技术与计算机应用相结合的宽口径专业，培养信息的传感、获取、处理、传输、应用、通讯、显示、光存储、图像处理、自动识别、检测与控制、光电制导、跟踪探测等领域研究、设计和开发的高级技术人才。本专业尽管刚刚成立，但它继承了仪器科学与技术一级学科的雄厚实力，同时在学科建设上也赋予了新的增长点。4．1．2培养方案
学院把人才培养定位于以研究型人才培养为主，兼顾工程型人才培养。相应的人才培养目标为：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的，具有宽广的自然和人文社会科学基础，具有创新精神和实践能力的电气工程及自动化测试与控制领域的高级专门人才。为了实现这一培养目标，学院于2003年对本科培养方案在01年方案的基础上进 15 行了修订，修订后各专业培养方案的共同特点有以下几方面：（a）加强自然科学和人文科学基础，确保 学生有较好的自然科学 基础，使其具有充分的发展后劲；加强学生文化素质教育，促其全面发展。基础课学时占总学时的50.75％。
（b）为实行宽口径专业教育，建立了各专业平台课群，将各专业方向的共同基础纳入该平台。电气工程及其自动化专业是以强电为主、强弱电结合的专业，随着信息和网络技术的发展，弱电类课程的比重逐渐增加。电气工程及其自动化专业确定三大类共7门平台课：电工类：‚电机学‛、‚电力电子技术‛；控制类：‚自动控制理论‛、‚工业控制网络‛；信息类：‚检测与信号处理技术‛、‚工业控制计算机应用技术‛、‚计算机仿真技术‛。
自动化测试与控制系设有两个本科专业，即测控技术与仪器、光电信息工程。前者以电类课程为主，后者以信息技术为主，具有光电结合的特点。两个专业的课程设臵的共同点都是围绕‚信息‛这一主线，包括信息的获取、分析处理和控制，设臵了8门专业平台课：机械学基础、信号与系统、数字信号处理、单片机原理及应用、误差理论及数据处理、传感器原理及应用、工程光学、信息光学。
（c）强调学生能力培养。为加强学生外语能力的培养，确定了多门课程采用双语教学；加强实践能力培养，在增加毕业设计的时间的同时，增加了课程设计的比重；鼓励学生参加科技创新活动。
（d）允许学生在导师的指导下，根据毕业设计的需要自行确定自学课程或选其他院系的课程，鼓励个性化发展。
电气工程及其自动化专业还确定了各专业方向主干课。五个研究方向各设臵一门专业方向主干课作为支柱课程。加强了新技术的引入，开出了嵌入式系统、软件工程基础和网络控制等新技术为主的课 16 程，赋予传统专业新的内涵和时代气息。
测控技术与仪器专业根据学科新的研究方向，为本科生增加选修课。如应用密码学基础，自动控制元件与设备、网络化测控技术和嵌入式系统设计等课程，把最新的科研成果引入教学。
光电信息工程专业是新成立的本科专业，在新专业申报的可行性论证时，初步制定了相应的本科教学计划。2003年正式招生。经过一段时间的思考、积累、并倾听校内外专家的意见，走访部分潜在的用人单位，了解科技和人才需求发展趋势，于2003年一2004年对该专业的培养方案进行了补充、修改和完善。该培养方案强调理论技术与工程设计相结合，软硬件学习训练相结合。
培养方案中鼓励教师采取多种形式，培养学生的创新精神和实践能力。近三年来在各种竞赛和科技创新活动中，共有约69人获奖。在这些活动中，一批教师做出了无私的努力，有四名教师因为工作出色，获得全国大学生电子竞赛优秀组织者和优秀辅导教师的光荣称号。4．2课程
4．2．1教学内容与课程体系改革
根据整个社会科技和经济的发展方向以及专业的发展态势，多年来对各专业的课程体系进行了改革。改革过程中，坚持本科教学内容的基础性和知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则。理论课程以专业的共性知识为主，使学生在就业后或深造过程中具有继续学习的能力；实验教学则注重实践和创新能力培养，适时引入本领域的新技术。目前已形成了较为科学的课程体系。
课程建设则作为全院建设的重点，建设过程中以基础课和平台课建设为重点带动专业课建设，取得了丰硕的成果。
电气工程系面向全校开设3门技术基础课，现有国家精品课2门 17(电子技术基础、电工学)、省级精品课1门(电路)，课程建设成果显著，在国内居于领先地位；面向全系开设专业平台课7门，校级优秀课4门(电工学新技术实践、自动控制理论、电机学、电力电子技术测控技术与仪器专业由多学科融汇交叉而成，既具有多学科性，其内涵又有很强的一致性和系统性。以信息的获取、分析处理和控制为主线，设立了精密机械、信息及处理技术、自动控制和工程光学技术四条线的课程群。开设的课程共有31门，其中，面向全校开设技术基础课2门，省级精品课2门(机械学基础、单片机原理与应用)、校级优秀课程2门(数字信号处理、传感器技术及应用)；面向本系开设的专业平台课5门，专业课24门。
光电信息工程专业的课程设臵包括三个层次，即基础知识层、技术基础知识层和专业应用知识层。其中，基础知识层与测控技术与仪器专业相同，技术基础知识层：含5个知识领域一一光学和光电技术、电工与电子技术、机械技术、计算机技术、信息技术。共开设19门课程。
学院确定的课程建设的目标是，确保国家级精品课程的领先地位，省级精品课程建成国家级，优秀课程建成精品课程或向精品课程要求靠近，在五年内将所有专业平台课、专业主干课程建成优秀课程。
教学内容改革方面，充分掌握本领域发展水平和趋势的基础上，确定改革的总体思路对培养方案中的所有课程全盘考虑，研究课程内容之间的内在联系，明确各门课程在人才培养进程中的作用，对课程内容进行整体优化，既避免重复，又做好搭接；既把必备的专业知识教给学生，又注意内容的先进性，推陈出新，把学生最需要的知识和能力在有限的时间内传授给他们。对于每一门课程，则要求在充分了解前、后续课的基础上，及时进行课程内容的改革与优化，把教改成 18 果和学科最新发展引入教学。
在‚电子技术基础‛课程中，为了适应电子技术飞速发展和后续课程的需要，将原课程改造为《基础电子技术》和《集成电子技术》，采用模拟、数字交替授课的模式，对传统的分立元件内容进行合理压缩增加了大规模集成电路(如PLD)等许多内容，本着培养学生实践能力和创新精神的目的，新开出了‚在系统可编程逻辑器件及其应用‛、‚电子技术综合实验‛等选修课；
在‚电工学‛课程中，根据各专业的不同需求，设臵了多学时、中学时、少学时三个层次的课程内容，将PLC、EDA等新技术内容引入教学当中。
机械学基础在教学内容上进行大幅度改革，在保证学生掌握机械类课程基本概念和基本设计方法的基础上，将理论力学、材料力学、机械原理、零件设计、公差与互换性等多门课程内容合并，经过多年的教学实践学生反映良好，取得显著效果。4．2．2教材建设与选用
电气工程及自动化学院历来十分重视教材建设工作，历史上已有多部全国闻名的教材，如：《电工理论基础》(俞大光编)、《电工学》(秦曾煌编)、《电路理论基础》(周长源编)、《自动控制理论》(夏德钤编)、《微电机原理》(王宗培编)、《传感器》(强锡富编)等。其中《电工理论基础》、《电工学》、《传感器》几十年再版不衰。《电工学》曾获国家科技进步奖，印数达100万；《MCS-51单片机应用设计》(张毅刚编)，近几年多次再版，共发行了18万册。近三年出版教材48本，其中《基础电子技术》、《集成电子技术》、《电路理论基础》、《电工学》(上、下册)、《单片机原理及应用》为国家十五规划教材并进入百本精品教材计划，按立体化教材模式编写。2002 19 年有4本教材获国家优秀教材奖。此外，所选用的教材也都是在国内有一定影响的教材。
近期规划出版一批具有较高水平，适应技术发展和教学改革需要的新教材，部分教材按立体化目标建设，出有影响力的精品教材。新编教材的内容将剔除或压缩陈旧落后的内容，把本领域发展的最新成果引入教材，注重教材的先进性。体系编排注重可读性和可教性，将理论与实践相结合，引入作者自身的科研成果，重视与实践教学环节的衔接。
2006年，学院入选国家十一五规划教材20种。4．2．3教学方法与手段改革
为适应教学改革的需要，积极进行教学方法和教学手段的改革。改变传统的‚灌输式‛教学，灵活运用多种教学方法，启发学生思考，激发学生潜能，积极探索互动式课堂教学模式。充分利用和建设网络资源，制作实用的有助于教学的CAI课件，提高教学效率。在教学中融知识传授、能力培养、素质教育为一体，真正达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的。
（a）积极制作CAI课件
近三年制作的CAI课件共60套，制作水平高。电子学教研室蔡惟铮教授等人研制的《模拟电子技术基础课程教学辅助系统》已在高教出版社出版，被很多学校使用，获国家教学成果二等奖。他们提出的制作多媒体课件应‚具有分层展现、动态感，师生交互，便于修改‛的原则已得到普遍认可。另外，在专业课教学中，大部分专业课都不同程度地采用了多媒体教学手段，许峰副教授将多媒体教学引入专业外语课堂教学，使原本乏味的外语阅读课活跃起来，受到了学生的欢迎。目前，必修课应用 20 多媒体授课的课时比例超过80％。（b）充分利用网络资源
全院已建立起11个教学相关网站。其中，罗克韦尔实验室开发了嵌入式网络教学系统，网址：hitra-ads.hit.edu.cn，通过网络将现场实验情况及实验数据、曲线传送至课堂上，给学生以身临其境的感觉。精品课程的资源全部上网，可以实现与学生的网上互动。其它还有电子学教研室网站：ee603.hit.edu.cn；电路实验网站：ec601.hit.edu.cn；电工字教研室网站：PE.hit.edu.cn；数字信号处理课程网站：hitee.edu.cn/531net/signal/index.htm（c）处理好理论教学与实践教学的关系，全面贯彻素质教育思想
将理论教学与实践教学有机结合，在发挥理论教学对实践教学指导作用的同时，在实践教学环节中，教会学生从具体问题中领会实质，学会思考和总结，完成从感性认识到理性认识的飞跃。通过实践性教学使学生掌握自我学习的本领，具有自我造血的机能，并使实验教学成为学习新知识的手段，使学生的实践能力真正得到提高。
（d）考试方法的改革
为了全面贯彻素质教育的改革思想，继续推进考试方法改革，打破一张考卷定终身的弊端。在技术基础课中采用累加式考试方法，总成绩由平时成绩、大作业、实验考核、期末成绩按一定比例构成；在部分专业课中实行口试和大作业制度。4．2．4双语教学
为把我校建设成为国际性开放型大学，根据学校推进双语教学的部署，我院在电子技术、自控原理、电路、电机学、数字信号处理等课程中引入双语教学，收到了很好的效果。4．3实践教学
4．3．1实习和实训
2003年以前，由于实习经费不足以及企业客观情况，本科生的校外实习基地很不稳定定，大部分同学基本在学校内各专业实验室进行实习，实习效果很差。2004年以后，院系进行了机构调整，成立了专业实验中心，通过院系共同努力，积极与企业进行联系，确定了稳定的校外实习基地一一苏州友达光电有限责任公司和长春一汽，同时，也与6个大型国有企业建立了友好关系，确立了住厂实习和进厂参观实习相结合的实习模式。制定了实习大纲，完善了实习前、实习中和实习后相应的管理措施和考核方法。通过04、05两年01级本科生的执行情况来看，效果非常好。
全院本科生都要到学校的工程训练中心进行为期2-3周的金工实习和2周的电子工艺实习。该环节培养了学生对机械加工设备的基本操作能力和电子装臵的安装技巧。积极组织学生的社会实践活动，近三年共组织47次。
4．3．2实践教学内容与体系
实践教学体系主要包括实验、课程设计(6～7周)、工程训练(5周)、生产实习(6周)、毕业设计(18周)、社会实践(2周)等若干环节，共40周。从2000级学生开始实行导师制，创造条件，让学生参加课外科技活动或老师的科研工作，使学生的实践能力得到全面、渐进式的提高。实验及上机学时占课程总学时的16.5％，全部技术基础课、平台课和专业方向主干课以及大部分专业选修课均有实验课或课程设计。实验开出率为100％。
注意将新技术引入实验教学，近年来先后为本科生开出了有关可编程逻辑器件(PLD)、可编程控制器(PLC)、工业控制网络、嵌入式系统等实验，使学生在学校就可以了解到本领域的最新技术，对学生就 22 业大有好处。在实验教学中，注意计算机仿真与实际训练相结合，提高实验教学效率。
4．3．3综合性、设计性实验
实验教学内容基本完成了从以验证性实验为主到以设计、综合性为主的改革，开出综合性和设计性实验的课程占有实验课课程的82．7％，同时积极创造条件，打破实验隶属于理论课的不合理格局，开出系列综合实验，使学生在实验中系统地掌握有关理论和技能。4．3．4实验室开放
为提高学生的实践能力，在完成培养方案规定的教学内容外，各实验中心对本科生、研究生和教师开放。覆盖面宽，基础实验中心面向全校学生开放，专业实验中心向本专业及相近专业学生开放。开放期间为本科生完成提高试验、科技创新活动、各种竞赛、毕业设计、课程设计等提供条件，同时支持研究生的课题研究。取得了较好的效果。
五、教学管理
科学的教学管理，是加强教学建设、推动教学改革、维护教学秩序、提高教学质量的必要保证。5．1管理队伍
多年来，学院始终重视教学管理，教学管理队伍经验丰富责任心强。在全校多次的教学评估和评价中，电气学院总是名列前茅，这支业务素质高、富于奉献精神的教学管理队伍功不可没，并使电气学院的教学管理水平及教学质量不断提高。5．1．1结构与素质
学院教学管理队伍由教学院长，系主任、系副主任和5名教学秘书组成。电气工程系和测控系系主任、系副主任和4名教学秘书负责各 23 系的教学组织和管理工作。院长、教学副院长、系主任均为教授职称，分别为博导或教学带头人，有着丰富的教学管理经验。5名教学秘书都具有本科学历，三名为中级职称，有近20年的教学管理经验。5．1．2教学管理及其改革的研究与实践成果
学院的教学管理人员素质好、热情高，他(她)们服务意识强，认为管理就是服务，认真帮助教师解决工作中的困难，与教师关系和谐、融洽，教学意图、规定容易得到贯彻落实。由于出色的教学管理工作，这支管理队伍近三年5人次获得各类奖励或荣誉称号，省级及以上教学成果奖3项，发表教学管理方面的研究论文7篇。5．2质量控制
5．2．1教学规章制度的建设与执行
学院把规章制度建设放在首位，将质量监控建立在规章制度保障的基础上。除了在教学过程中认真贯彻执行学校制定的各项教学规章制度外，学院还成立了本科教学指导委员会，注重发挥专家的作用，结合学院的教学实际情况制定了一系列的教学规章制度和教学管理的有关措施，《加强青年教师培养的几点措施》、《电气工程及自动化学院岗位聘任条例》、《电气工程及自动化学院考务工作管理条例》、《电气工程及自动化学院实验教学管理条例》、《电气工程及自动化学院实习工作管理条例》、《电气工程及自动化学院毕业论文管理条例、《电气工程及自动化学院教学工作岗位职责》等。5．2．2各主要教学环节的质量标准
学院严格执行学校各主要教学环节的质量标准，同时对有些方面进行了细化，明确要求。如规定对毕业设计实行‚把关制‛管理，分别把好选题关、开题关、中检关、结题关、答辩关。并分别制定了标 24 准。
5．2．3教学质量监控
学院还建立了比较完善的教学评估与教学质量监控体系，其具体做法是：
(1)依据学校制定的《哈尔滨工业大学本科教学质量监控管理条例》，由学校组织的教学督导组和每个教师任课班级的学生每学期对任课教师的课堂教学进行评估。由学校组织的实验教学督导组对实验教学进行评估。
(2)在教师的整个教学过程中，院本科教学指导委员会领导下的教学督导组对教学各环节进行检查(含学期初期、学期中期、学期末期三种检查)。
(3)由院教学督导组对任课教师教学各环节进行评估。
(4)对于课程设计、毕业设计、实习等教学环节也制定了比较详细的规章制度和质量检查措施。
以上评估及检查均对教师进行及时的信息反馈，从而形成了一个教学质量监控的闭环过程。以上的各项规章制度和教学评估、质量监控等环节构成了学院的教学质量保障系统，对推进教学建设、提高教学质量起到了关键作用。
学院在教学管理的规范化、科学化以及在教学文件档案的整理和保管措施方面也作了大量工作。学生的学籍和成绩实现网络化管理，自行研发的‚电气学院教师信息管理系统‛为学院对教师各项情况的掌握发挥了重要的作用。
六、学风
6．1教师风范
推进教育教学改革，提高人才培养质量，师资队伍建设是关键。25近三年来，学院在师德师风建设、提高教师综合素质、激发教师教书育人的积极性和主动性等方面做了许多工作。将教风建设视为教学质量的重要保证，有制度、有措施、有落实、有成效。
学院有着优良的教学传统，在2003年、2004年学校本科教学评估中，连续排名第一，学院一直把‚爱岗敬业、教书育人‛作为师德师风建设的重要内容，注重以教风带学风，以学风促校风，在全院教职员工中形成这样一个共识：师风师德是学院立身存命、世界知名的关键。
学院为使教风建设有章可循、有法可依，建立健全了一系列促进教风建设的规章制度。这些制度贯彻于每个教学环节，涉及每位任课教师。例如，青年教师的试讲和导师制制度、任课教师须知、平台课竞聘上岗制度、精品课程奖励制度、岗位聘任条例、青年教师教学优秀奖制度、优秀教材奖励制度、名师奖励制度、教学督导制度、职称评定一票否决制等。这些章程为确保教风建设的健康发展起到了重要的保证作用。
教风建设，必须以人为本，抓住教师的价值取向，靠政策引导，靠榜样的力量去带动。近三年来，国家、省级名师、优秀教师、优秀党务工作者、三育人标兵先进个人不断涌现，在全校占了很大的比例。例如，国家级名师全校4人，我院1人；省级名师，我院1人；省级三育人标兵，全校4人，我院1人。省级党务先进工作者1人、校级优秀教师7人、获教学优秀奖8人、校三育人先进工作者1人、宝钢教育奖3人、高等学校优秀青年教师奖1人、优秀班主任7人。由于有了一大批先进人物的带领和影响，学院教学工作才持续名列前茅。
教风建设中，我院制定了‚人尽其才、人尽其力、不求全面、但求强项‛的评价标准。在岗位聘任、考核时实行教学指标与科研指标 26 互换、互补的政策，让有教学专长的教师按教学规律发展自己，只要他把自己的长项发挥到极致，尽全力工作，有某一方面的成果，就认可他的业绩。教风建设源于教师的内在素质及对教学的投入，而这一点从根本上来说需要人事分配制度改革的配合。岗位考核指标不能硬性统一，求全求大，否则极易造成急功近利，学术浮躁，教风不正的弊端。新时期内，学院对教风建设从常规性的事务工作上升到理论创新的层面，促进了学院发展。
学院严格执行学校各项教学工作规定、教学大纲、教学日历、教学设计、教案齐全、规范；批改作业认真，四个技术基础课的任课教师每人上课班级多达8个班，很多人都将学生的作业全部认真批改，远远超出了学校的规定要求。
任课教师在课堂教学中能适时适度地渗透科学的人生观教育，细致入微地摸清学生的心理活动，不露痕迹地纠正学生的偏激、自负、自卑和懦弱等不良习性，涌现了一批学生喜爱的名师，如蔡惟铮、吴建强、蒋秀珍、冉树成、吴丽莹、张毅刚等。
学院教师积极投身教学改革、教学研究、教材建设的各项教学活动中，勤于探索、勇于实践、不计名利、默默耕耘，教师不但以识解惑、以信传道，更是以行垂范，以人格塑造人格，以素质提高素质，以真情关爱学生，全力投入教学。
由于学院多年一贯重视教风建设，爱岗敬业、教书育人已成为全院教师的共识。从根本上保证学院的教学质量持续攀升。近三年获教学成果奖11项，其中，国家级2项，省级6项；出版教材48本，其中‚十五‛国家级规划教材8本，其他规划教材6本；教学研究论文58篇。6．2学习风气
6．2．1学生遵守校纪校规的情况
几年来，学院始终把建立良好的考风作为常抓不懈的核心工作，无论是考试动员，还是评奖评优、党员发展，都始终把考风作为各项工作的衡量尺度。我们常年坚持考前动员制度和考场巡视制度，无论大考小考，教学秘书、辅导员必须到考场巡视，规模较大的考试，主管书记亲自巡视，同时逢会必讲，始终提醒和鼓励学生以诚信的态度对待学习，客观上起到了保护学生和公平评价的作用。学生党员和学生干部带头自觉遵守考场纪律，对树立良好的考风起到了积极的作用。
6．2．2学风建设和调动学生积极性的措施与效果
电气工程及自动化学院长期以来把学风建设作为重申之重，教学与学生工作部门互相配合，积极采取措施，保证教育教学秩序的正常进行。
良好学习风气的建立关键在制度建设。2000年以来，随着扩招带来的是学生规模和层次的变化，这既是高等教育改革与发展的趋势，也是对我们学生教育管理工作的挑战。2001年秋季学期，2000级学生发生较大规模的学生试读的不良现象，引起了学院领导的高度重视，我院先后制定实施了《关于加强学院学生学风建设的若干意见》、《电气学院学生班主任导师制实施方案》、《关于实施学生学风督导的意见》等一系列文件，特别是于2005年逐步建立了低年级班主任助理制度，聘请有学生干部经历的研究生党员和保研待读学生党员做本科一、二年级学生的‚朋辈导师‛，直接针对学习风气和学习方法的改进，系统的指导班级开展学习，激发学习积极性，并进而带动优良班风的建设，效果十分明显。从2001级开始，我院全面开展了学风督导活动，班级、年级、学院三级学习监控机制，在院系层面上初步建立了学生学习预警机制，强化学习秩序和学习效果，几年来，除少数个 28 别学生外、，总体上规范了学生学习行为，学生的学习效果有了质的提高。
学院从2004年10月起探索学生学习动力培养方面的新机制，尝试对学院各年级本科生开展职业生涯规划的教育，帮助学生树立明确的学习目标，从而促使学院学风进入良性发展阶段。6．2．3课外科技文化活动
本科生开展科技学术活动是我校一项近年来重点开展的突破性工作。学院对此项工作的思路是：硬件有支持，组织有保障，队伍有梯队，理论有指导，依托学生科技创新基地等平台，坚持普及与专业相结合，坚持科学素质教育与人文素质教育相结合，并通过这些学术活动的开展来帮助学生认识和深入了解学科专业，明确所肩负的历史使命，从而调动大学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。2002年上半年在学校教务部门的支持下，学院电气工程系与学院团委共同建立了电气工程学生科技创新基地。以该基地为依托，学院还相应组织成立了学生科技创新中心，通过‚实验室(基地)开放周‛、‚科技文化节’’等形式面向全院学生进行相关专业的科技文化宣传与普及。在此基础上，先后有数百名优秀本科生进入学生科技创新基地，在基地得到培训和实践。学院规划要在下一阶段进一步加强指导，全面促进本科生学术及科技活动得到健康有序地发展。
大学生文化活动的开展主要依托学院团组织，突出品牌，突出特色，借助校园文化艺术节、寝室文化节、体育节等平台，充分利用‚七一‛、‚十一‛、中秋、毕业等重大意义的节日和事件，大力开展校园文化活动，并在此基础上有所创新，服务同学，努力构建有助于青年学生成长成才的服务体系，达到对学生进行文化素质教育、提高综合素质的目的，从而实现‚育一流人才，建一流学院‛的目标。
七、教学效果
7．1基本理论与基本技能
多年来，学院根据理工科教育的要求，在教学中坚持基础理论与工程实践并重，重学生综合素质的提高。近三年毕业生考研的通过率分别为29．87％、31．88％、45％毕业生以基本理论扎实，实践能力强受到用人单位的好评。
7．1．1学生基本理论与基本技能的实际水平
作为理工科学生，尤其是研究型大学的学生，外语能力，特别是阅读能力和外语应用能力对毕业后的工作非常重要。学院根据学校的部署，在专业学习阶段保证外语学习不断线。在专业外语教学和双语教学方面不断加大力度，取得了很好的成效。
四、六级外语通过率显著提高。
计算机培养是理工科学生的又一重要方面，熟练应用微机进行设计仿真和编程，对进一步深造和就业都至关重要。在课程设臵中根据各专业的特点，安排了较多的计算机课程，并创造机会给学生以更多的实践机会。在电路、电子等技术基础课中安排了计算机仿真和EDA的内容，计算机原理、单片机、嵌入式系统等内容都开出了必修或选修课。
7．1．2学生的创新精神与实践能力
为了培养学生的创新精神和实践能力，学院采取了多项积极、有效的措施。
(1)为落实学校学生提前下实验室，毕业设计时间前移的改革思想，学院实行学生从三年级开始选导师的方法，学生与导师双向选择。这样做使学生提前进入实验室，参加导师的科研工作，尽早了解本专业的学术情况，导师引导学生对科学与工程的兴趣
30(2)创建电气工程科技创新中心，对全校电类学生开放，组织了多项课外科技活动活动。参加人数超过500人，对学生知识、能力的协调发展起到了很好的作用。
(3)组织了我校学生的电子设计竞赛活动，包括每年的校学科知识竞赛、两年一次的黑龙江省电子设计竞赛(逢双年)和全国大学生电子设计竞赛(逢单数年)。从我校的学科知识竞赛中选拔优秀选手加以辅导培训，参加省或全国的电子设计竞赛。参赛学生逐年增多，成绩逐年提高。已有41个队(123人)获得国家、省级奖励。
(4)为培养学生的创新精神和实践能力，我校在本科生中开展了科技创新活动，电子电工实验中心承担了电子类项目的指导工作。教学过程中注意宣传，积极鼓励和指导学生申报，参加电子类科技创新活动的学生已超过300人。03—05年共有23个电子类科技创新成果获奖。7．2毕业论文或毕业设计
7．2．1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况
近三年，本科毕业设计(论文)选题的难易程度和综合训练情况有了进一步的提高，能够结合实际，全面反映培养目标要求。2004年，00级本科毕业生总人数596人，结合实际工程或科研项目选题的比例为91.9％，获得优秀的毕业论文总数为113篇，比例为18.93％，被科研项目全部或部分采用的有98项，比例为16.39％。2005年，01级本科毕业生总人数为554人，结合实际工程或科研项目选题的比例为94.2％，获得优秀的毕业论文总数为100篇，比例为18.05％，被科研项目全部或部分采用的有29项，比例为5.2％。2006年，02级本科毕业生总人数为459人，结合实际工程或科研项目选题比例为95．2％，获得优秀的毕业论文总数为90篇，比例为19．61％，被科研项目全部或部分采用的有313项，比例为68.2％。
7．2．2论文或设计质量
近几年，学院采取了一系列措施，提高本科毕业设计(论文)质量，并取得了显著的效果
●保证高水平的指导教师在第一线指导本科生毕业设计，首先指导教师必须具有讲师以上职称。近三年，全院绝大多数教授、副教授都亲自指导本科生进行毕业设计，其中还包括许多60岁以上的老教授、老博导；
●把好选题关。要求选题要与工程或科研项目密切结合，做到‚一人一题，难易适当‚，即使项目较大，多人完成一个项目，也要做到每人分工不同。要求教师为学生选好题，并认真填写任务书。
●把好开题关。要求学生在指导教师的指导下认真做好文献资料的查阅、分析和整理工作，确定毕业设计方案和计划，完成开题报告。组织教师成立检查小组对学生开题报告进行认真审查；
●把好中期检查关。在整个毕业设计期间，至少2次进行中期检查，各研究所／研究室进行中期检查总结，对进度缓慢的学生重点指导；
●把好论文版面质量关。自2004年以来，本科生的毕业论文全部采用电子文档、统一打印装订。论文的格式统一，图表规范，论文版面质量有了较大提高。
●把好毕业答辩关。自2004年以来，本科生全部采用了Powerpoint演示文稿的形式进行答辩。对学生的语言表达能力，对课题的理解深度，对基本知识的掌握，对课题研究工作量的大小以及创造性等方面进行综合评价。
通过把好‚毕业设计五关‛，近三年，尤其是06年，本科生的毕业论文无论是在版面格式上，还是在论文内容上都有了质的飞跃。具有一定创新性的毕业论文数量有了较大幅度增加，近三年共有55篇，占 32 优秀毕业论文总数的18.2％。7．3思想道德修养
多年来，学院下大力气做好学生的思想政治工作，把握学生的思想脉搏，树立先进和正气。针对学生特点系统地组织和开展好教育工作。近年来以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，结合学生中的热点问题，开展形式多样、丰富多彩的校园活动和公益活动引导学生树立正确的人生观、价值观，建立正确的社会主义荣辱观。学生参加各种文化艺术活动、各类论坛讲座数以万人次计，并对其中涌现出来的优秀先进个人和集体进行评优表彰，大力宣传他们的优秀事迹，不断地为广大学生树立起优秀先进典范，极大的促进了学生思想道德水平的提高。
在学生工作机制上，在学院党委的统一领导下，以学院学生工作领导小组为核心，以院学生工作办公室、院学生党总支、院团委为基本工作机构，充分发挥学生辅导员、协理员、辅导员(协理员)助理、班主任(导师)以及学生党员、学生干部的作用，协调学院教学、行政工作人员和广大教师，形成全院全员育人的良好氛围。
在育人体制上，学院为培养出品学兼优的优秀学生，也积极探索和建立了有特色的体系。从2001年秋季学期开始，学院实行了本科生导师制，通过双向选择的办法使每位学生确定了指导导师。导师结合学生的具体情况和专业方向的培养要求制定和实施指导方案，一方面从根本上解决了专业方向选择与学生的兴趣爱好、日常表现之间的矛盾，另一方面从制度上规范和建立起教师与学生之间的深层次联系，能更多的对学生思想、生活、学业给以关心。本科生导师制目前已经和低年级班主任制、专职学生辅导员制共同构成本科生培养的基本制度。
2003年初，学院组织设立了成功之路聊天室，选择学院部分博士生导师、教学带头人和院系党政领导开展面向学生的咨询指导活动，几年来长期坚持每周一次，风雨无阻，先后接待学生上千人次，深受广大学生欢迎和好评，开辟了名师与学生的沟通渠道，从很大程度上可以说是开辟了一条新的学生教育渠道。成功之中聊天室发展到今天，已在原来的基础上又有新的发展，从2005年年初开始，聊天室进驻学生宿舍，并逐渐形成了个体聊天室、集体聊天室、大型报告等形式，以及建立特殊学生联系制度，主动解决学生思想和生活的实际问题。
为加强学生思想道德修养，学院于2001年制订了《电气工程及自动化学院学生道德行为规范》，作为学院学生日常行为、道德修养的指导。同时，学院始终将学生党建工作作为学生德育的龙头，将学生党建工作逐步完善和规范，2001年下半年在学院党委的大力支持下，正式出台了《电气工程及自动化学院学生党建工作细则》及其一系列文件。全面规范了学生要求入党、积极分子的确定和培养、党员发展等各项工作，在全校较早推出了答辩和公示制度，学生党建工作制度化、公开化、透明化，在学生中引起强烈反响。几年来，坚持标准，严格把关，接受全体学生监督，党员发展规范，成为学校学生党建工作的排头兵。2005年、2006年应届本科毕业生党员所占比例超过30％，位居学校各院(系)前列。学生党员发展的规范带来的是党员质量的提高。在学生党员的示范和榜样作用下，并通过推行学生党员带班制、党员示范寝室制、聘请优秀共产党员退休老教师担任学生小班荣誉班主任、学生党支部建在高年级小班等方式，学院在班风、学风建设上取得了喜人的成绩。学院2003年学生评优党员所占比例达42％，2004年达47．6％，2005年达48．7％。近年来，学生党支部获校级优秀标 34 兵党支部1个、院级优秀党支部及
优秀党课小组5个。2003年至2005年荣获校级优秀标兵团支部5个、校级三好标兵班10个、校级优秀团支部22个、校级优秀三好班10个、优良学风班12个。
在以党建为学生德育龙头的同时，学院还针对青年学生特点扎实开展团的工作，并作了有益的探索和尝试。2003年下半年，学院开始制定实施素质拓展训练计划，并于2004年立项为校团委的校级共青团品牌项目。该计划由学院团委负责指导，由学生自主创立团队，按品牌化的方式来进行运作和日常管理，是第二课堂有效组织形式。活动的内容包括野外拓展训练、团队意识教育等各类活动，是完善学生人格修养和学习功能的新举措，实现学生自我的教育。几年来参加拓展的院内外在校学生达2000余人次。实践表明：其形式和内容的创新性对当代大学生很有吸引力，也是思想道德教育的一个行之有效的载体，在活动的组织实施中将沟通、信任、合作等精神内涵渗透给每位参与的学生，使他们的品质在潜移默化中得到锻炼和提升。学院团委素质拓展中心及其品牌活动也由于其出色的工作在2006年学校团委组织的28个共青团品牌评估中名列第二；学院团委2005、2006连续两年获校‚特色团委‛的表彰，并于2006年获校‚红旗团委‛表彰。此外，在学院团委的组织下，学院学生还积极参与了像丈明道德素质月、文化艺术节、支部竞技场、志愿者服务等形式多样的活动，收到了提升自身素养的效果。近年来，学院学生拾金不昧、助人为乐的好人好事屡见不鲜，得到了社会的好评。
随着高校后勤社会化的推进，面对我校公寓管理新的管理模式，学院在与公寓良好合作基础上，于2004年3月与公寓管理中心正式签订了《电气学院、学生公寓管理中心共建合作协议》，与学生公寓管 35 理中心进行全方位的共建合作，坚持将公寓作为学生思想政治工作的重要阵地，设臵了学生公寓共建工作领导机构，在学院学生集中的公寓内设立了公寓共建办公室，实行辅导员、班主任值班制，以及‚文化墙‛、‚党员示范寝室‛等形式，将思想教育与环境育人、养成教育紧密结合起来，从而保证了思想政治工作进公寓。
特殊学生群体的管理是学生工作中重要方面，针对以前发生的一系列事情甚至事件，2001年初我们就把生活困难、学习困难、生理和心理疾病以及学生骨干作为特殊学生群体的概念提了出来，前三类是学生中的弱势群体，后一类是学生中的优势群体，都是各类事件和问题的多发群体。从98级本科生开始，学院逐年级建立特殊学生档案，全面了解和随时掌握本年级学生中特殊群体的动向，学院在制定政策、安排工作时，首先对特殊学生群体特别是前三类学生的情况优先考虑，在日常的工作和各类活动中创造和争取条件向这些学生倾斜，主动地关心和积极地解决在特殊群体中发现的各种倾向，几年来避免和阻止各类学生极端事件十数起，有效地保证了正常的学习生活秩序。为进一步做好学生心理健康教育，有效地帮助学生做好人生规划，学院于2005年、2006年先后派遣专职学生工作人员参加相关培训，现已有2人获国家人才测评师(中级)认证，1人通过省高校大学生心理健康培训。7．4 体育
学院具有悠久的学生体育活动传统，开展得有声有色。近三年来，学生体育活动组织重心全面向群众性体育活动方面转移，从新生入学，到毕业生离校，根据不同时期特点，学生班级、年级分别组织了大量的体育活动；学院的学生组织每学期都分别组织综合性的体育活动，如：2002年的‚趣味运动会‛，2003年非典期间的全员户外体育 36 健身活动，2004年多次野外生存活动，2005年红星水库‚绿野仙踪‛定向越野赛、校首届体育电子竞技比赛、校园趣味定向赛，2006年‚挺进龙凤山‛定向越野赛、体育文化长廊、挑战院纪录系列活动等。这些丰富多彩的体育活动激发了学生锻炼的兴趣。同时，学院也积极组织参加各种竞技比赛，校运会90％以上项目都组织队员参加，乙级男子足球获得2003冠军，曾分获2004、2005军事定向越野赛团体第三名和第二名，2005年校运动会女子甲组团体第六，2006年校运动会精神文明奖等，在校级环校接力赛、校园定向越野赛，‚三好杯‛篮球、排球、羽毛球、乒乓球等团体比赛中也屡有斩获。2004年学校组织的2001级学生身体素质测验全面过关，近三年学生体育健康合格率均在99％以上。通过组织这些体育活动与竞技比赛，学生在参与的过程中极大地激发了他们的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力，增强了他们对作为电气人的认同感。7．5社会声誉 7．5．1生源
我院本科生生源随着学校整体生源情况的大幅提高，也有了长足的进步，2003年以来入学学生的平均成绩居全校中等以上。
我院是学校招生宣传工作的先进单位，2004、2005、2006年校园开放日院系领导亲自参加，博士生导师、教学带头人、优秀年轻教师和学生工作干部共同组成咨询小组，积极宣传，认真指导。同时利用校友、来院访问的来宾、外出的教师等各方面人员宣传学校、学院，主动提高学院的知名度，特别是几年来我院在返乡社会实践活动中积极宣传学院、学校，对本科招生起到了积极的作用。7．5．2社会评价
我院十分重视毕业生的社会评价，组织相关人员开展了毕业生调查和联络工作，积累了大量素材和信息。此外，还通过校友返校座谈等机会了解反馈信息，以改进工作。
从电气学院毕业的许多毕业生在各自的岗位上都做出了突出的贡献，有不少已成为所在领域的领军人物，受到用人单位的好评和欢迎。7．6 就业
就业工作是学校学生培养工作的最后环节。2003年以来，学院领导班子和有关工作人员把学生就业当作头等大事列入学院工作的日程。从组织动员，到就业指导，从用人单位信息发布，到建立有效的学生就业渠道，系统地开展了全面、合理、有效的就业服务，学院主要领导、骨干教师都主动参与就业信息的征集工作，学生就业心态相对稳定，已经形成了比较良好的就业机制。
近年来本科生就业面临严峻形势，我院本科生数量多，就业压力大。电气工程及其自动化专业适应面宽，但同时也面临缺乏对口就业方向或对口方向行业整体形势不景气等问题，测控技术与仪器专业方向强，但本科用人需求严重不足。学生对薪酬、地域和工作性质的心理期望值居高不下，而同时由于整体经济发展的阶段性变化和高等教育扩招后的就业学生规模的激增，就业形势已经发生较大变化，为了解决这一矛盾，我院专职就业工作人员一方面建立长期的学生就业需求信息调查制度，分阶段动态了解和掌握学生的情况，在此基础上通过就业动员、信息宣传、指导等各个环节，积极地教育和引导学生认清就业形势，调整好就业心态。
另一方面，在学校主管部门和学院领导、教师的支持下，主动出击，先后出访北京、天津、广东、湖北等地，广泛利 38 用校友、教学科研合作伙伴以及各类社会关系，争取更多的用人需求，同时，认真接待和处理用人单位来校、来电(函)，积极推荐和动员学生，最大限度地做好学生和用人单位的有效沟通，较好地保持了我院的学生就业渠道始终基本畅通。
2003年以来，本科生的一次就业率始终保持在87％左右。
八、特色项目
(1)继承和发扬‚规格严格、功夫到家‛的优良传统，名师辈出，名课、名教材不断涌现
电气工程及自动化学院有着优良的教学传统，一直秉承‚规格严格、功夫到家‛的校训，造就了一批名师。历史上以‚铁将军把关‛而著名的俞大光院士和马大猷院士为代表的老一辈为我们树立了榜样。电气工程与自动化学院现有蔡惟铮、冉树成、吴建强、蒋秀珍、吴丽莹、张毅刚等八位教学带头人，其中蔡惟铮获全国教学名师奖、吴建强被评为省级名师。这些带头人在全国相关领域具有很高的声望。学院的一批年轻教师也巳成长起来，成为教学的骨干，近三年学生评教进入学校前120名的有40多人次，专家检查的优良率为90％。
学院把课程建设作为教学建设的重点来抓，近年来取得了丰硕成果。现有优秀课11门：其中《电子技术基础》、《电工学》、《单片机原理与应用》为国家级精品课程，《电路》、《机械学基础》为省级精品课程，其他6门为校级优秀课程。
电气工程及自动化学院历来十分重视教材建设工作，历史上已有多部全国闻名的教材，如：《电工理论基础》(俞大光编)、《电工学》(秦曾煌编)、《电路理论基础》(周长源编)、《自动控制理论》(夏德钤编)、《微电机原理》(王宗培编)、《传感器》(强锡富编等。其中《电工理论基础趴《电工学》、《传感器》几十年再版不衰。《电工学》曾 39 获国家科技进步奖，印数达100万；《MCS-51单片机应用设计》(张毅刚编)，近几年多次再版：共发行了18万册。近三年出版教材55本，其中《基础电子技术》、《集成电子技术》、《电路理论基础》、《电工学》(上、下册)、《单片机原理及应用》为国家十五规划教材并进入百本精品教材计划，按立体化教材模式编写。2002年有4本教材获国家优秀教材奖。2006年，入选国家十一五规划教材20本。
(2)走开放办学之路，建立国际联合实验室，提高实验教学水平，增强学生的竞争力，八十年代末期，我国在自动化信息与测控领域的研究还比较落后。与此同时，国外这个领域的技术发展迅猛，一些大公司看好中国高校的工程背景，并把高校作为打开畔国市场推销产品与技术的渠道。学院本着‚以我为主，为我所用‛的合作原则，在我校率先跨出了与国外大公司合作的第一步。从1995年开始，松下电工PLC技术联合实验室、西门子(哈工大)自动化技术培训中心、哈工大中国惠普(安捷伦)有限电子学实验室、哈工大罗克韦尔联合实验室、哈工大一意法半导体单片机实验室、哈工大—ZiLog单片机实验室、哈工大一德州仪器DSP实验室等相继建立起来，一大批国际一流的教学仪器武装了实验室，促进了我院实验室建设。这些实验室开出的实验项目多、开放程度高，显著提高了实验教学水平。本科生在起步阶段就能接触和使用世界上最先进的仪器设备，了解最先进的技术，对培养学生的实践和创新能力有极大的促进作用。学生在就业、深造和工作中的竞争力明显增强。由于联合实验室的利用率高，受到了合作公司的好评，达到了‚双赢‛的目的，而且现在有更多的公司正在与我们商谈，建立多种方式的合作，发展趋势很好。目前，学院已和13个国内外著名公司建立了联合实验室。持续获投资1000多万元。(3)经几十年的发展，形成了具有鲜明国防特色的学科专业
学院的电气工程和仪器科学与技术两个一级学科均为传统学科。在学科建设中，根据学校‚立足航天、面向国防‛的科学研究的总体定位，在多年的发展中，形成了鲜明的国防特色。学院始终瞄准高科技前沿和国家重点攻关项目，密切结合航天和国防尖端技术的前沿需求，开展科学研究与工程关键技术研究，形成了以卫星、运载火箭为背景，以精密、超精密测试技术与装备、自动化综合测试与控制、航天电器设计与可靠性测试为主要特色的科研方向。在基于VXI总线的装备自动化测试技术与系统、超精密纳米测量技术与仪器工程，辐射测温与热物性测试技术、虚拟和仿生测量技术、一体化电机理论与技术、航天继电器等方面的研究达到了国内领先或国际先进水平。近三年有7项成果获国防科技进步奖。2005年获得国防方面的科研经费达6000万元，占科研经费总额的66.7％。
电气工程及其自动化专业和测控技术与仪器专业均为国防重点专业，在专业建设中突出国防特色，培养国防建设所需要的高级技术人才。
九、主要问题与整改措施
(1)教学用房面积尚不能完全满足需要
为全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，要求实验室开放运行，使得学生能尽早、更多的进入实验室。但目前面临的问题是，实验室面积不能完全满足这一需要。基础课实验室除正常开出实验课外，没有更多的时间开放；专业实验室目前只能满足小部分本科生毕业设计的需要。
为解决这一问题，首先需要学校加强基本建设投入，增加实验教学用房的面积。其次进行实验室管理体制改革，增加现有资源的利用率。2004年初，为适应教学建设和改革的需要成立了专业实验中心，41 打破原有专业方向的限制，规划建立了专业实验平台。在实验内容上，不再按课程单独开设单元性、验证性实验，根据课程内容的内在联系，结合实验条件，开出系列综合性的实验。
(2)实验教师队伍知识结构老化，不能适应技术发展的需要
电气工程学院实验教学人员38人，职称结构：教授级高工1人(2．6％)，高工13人(34.2％)，工程师15人(39.5％)，助工2人(5.2％)，工人及其他7人(18.4％)；学位结构：具有硕士学位8人(21.1％)，本科18人(47.4％)，其他12人(31.6％)。年龄结构：35周岁以下7人(18.4％)，36～45周岁9人(23.7％)，46～55周岁15人(39.5％)，56周岁以上4人(10.5％)。
对实验教师队伍建设采取体制创新，本硕博一体化建设，聘用兼职教授研发指导本科生实验，适时补充学位较高、能力较强的人员的同时，提高现有教师的素质。
十、结束语
一、对于上级决策执行力度方面：
1、上级下达的任务要按规定时限完成，没有按时限完成的考核直接责任人100分，次要责任人50分。
2、对上级书面下达及会议下达的各种内容，要做到上传下达，保持良好的贯通率，下达24小时，班级职工不知道的，直接考核班长50分。
二、纪律方面：
1、不迟到、不早退，尽职尽责，违者考核责任人50分，连续两次考核按旷工一天处理，旷工一天考核200分，连续旷工三天以上待岗处理。
2、班中有吵闹、斗殴的按公司有关规定执行。
3、不脱岗、不串岗、不睡岗，不提前吃饭洗澡，不玩耍嬉戏打闹，不带小孩进入作业区，班长不做私活，不从事与工作无关的活动，违者考核责任人50分。
4、不开班前班后会的直接考核组长30分。
5、乱扔烟头、纸屑、果皮等杂物、随地吐痰者，考核责任人50分。
6、乱扔塑料袋、一次性餐具者，考核20分。
7、办公现场、公共场所等吸烟者，每人次考核50分。
8、随地大小便者，每发现一次考核50分。
9、乱贴乱画、乱牵乱挂、乱晒衣物者，没发现一处考核50分。
10、损坏公共财物照价赔偿。
11、在禁止通行的铁路边行走者，每发现一次考核50分。
12、在公司厂区、宿舍内赌博者受行政处分。
13、利用职权徇私舞弊，向他人索贿受贿，接受吃请等行为者接受行政处分。
14、故意泄露公司技术，经营上的机密致使公司蒙受重大损失者接受行政处分。
三、班组事务方面：
1、班中事务相互推诿，针对本班能解决而遗留下来班的直接考核摊长50分。
2、因生产紧张、没时间处理的，当班班长没有去检查或没有分析故障原因的考核摊长50分。
3、各班摊长要对本班组成员在当班过程中的一切负责，没有对班组成员负起责任，随波逐流的考核责任人30分，考核摊长50分。
4、各班摊长要正规班组对设备的巡检，没有巡检或巡检不到位的直接考核责任人50分，连带考核摊长30分。
5、各班摊长除每天安排（维护）好生产还要对要害重点部位进行检查（不只局限于包机设备），因检查不到位造成生产停滞，出考核包机人外，考核责任人50分，乱带考核摊长30分。
6、每天三班提前30分钟到岗，当班职工利用30分钟时间检查危险源点及包机设备每班55时必须回来交接班，由接班班组召开班前会，根据调度会内容安排班组事务，同事交班班组召开班后会议，总结当班情况，交接好班中事务，工具及灭火器情况。
7、每班职工到岗时，各班摊长要检查职工是否饮酒，是否劳保穿戴不齐，检查出隐瞒的，没采取果断处理的，考核摊长50分，造成严重后果的，加重考核责任人100分，考核摊长100分。
8、各班因技术问题损坏设备的，考核摊长及责任人各50分。
9、辖区卫生要随时清理，值班室卫生每日交班班组在下班之前要清理干净，随时
保证值班室干净整洁，没有按规定执行的直接考核班组责任人30分。
10、备件室取拿备件要有记录，在消耗中写明名称、型号规格、使用人、使用时间、使用主机。取备件时不能乱拿乱放，违反规定的视情节轻重考核摊长30分。备
件胡乱更换的（没有坏而更换的）直接考核摊长50分，备件室窗户要关好，门
要锁好，不按规定执行的给予考核摊长30分。
11、各班组负责人要督促本班职工对专业知识及安全知识的学习，各班组要对自己
所包机设备的各种指标清楚，抽查不合格者，考核责任人30分，如抽查摊长也
不清楚的考核摊长50分。
12、各班组负责人对班组职工进行打分，但必须实事求是，经调查有意隐瞒过失的，考核摊长50分。
13、班组工具要加强管理，交接班交接清楚，丢失、损坏工具的班组要按价赔偿，隐瞒不报的考核班组50分。
14、班组职工要精诚团结，影响团结、挑拨是非的职工，免除当月奖金，摊长免除
当月奖金或免职。
15、班组职工禁止攒假，休假合理安排，摊长休假只准白天休假，休假按厂规定条
例，违反规定的考核，摊长休假前腰安排好本班事务。
16、杜绝长明灯，各种仪表室要人走灯灭，摊长班长要勤检查，查出未按规定执行的考核摊长及责任人30分。
17、中、夜班出去干活的职工要跟摊长（值班室无人应通知调度室）说明去处，注
意互保，摊长要知道班组成员去向，如长时间不在的，摊长要及时联系，班中
禁止串岗，严重的摊长免职，职工免除1/2奖金。
四、对没有造成停产故障、事故等不良后果、但存在缺陷的设备以及不规范的操作、检
修等。按如下标准考核包机人：
1、误操作：发现一次考核20分；
2、蛮操作、超负荷运行：发现一次考核50分；
3、螺栓脱落或松动，每一个考核2分；
4、现场设备无包机牌及设备名称、包机人，每一处考核摊长20分；
5、设备卫生差，不干净、油污多，灰尘多，每一处考核20分；
6、设备、备件不按要求摆放，无定制管理，修复件与未修复件混放，一次考核20
分；
7、检修完后，现场未打扫清理，更换的备件、材料未清走，每一处考核20分。
8、设备、管网、软管中的跑、冒、滴、漏，每一处考核20分。轴流风机不用是未
关，一处考核50分。
9、设备部件不完善，部件装配部规范或带病工作的，每一次考核20分；
9、不重视设备管理，当月考核累计达200分，扣单位当月奖金40%；
10、设备专业人员对设备存在的问题不检查、不制止、不考核、视而不见、督查不
力的，每次考核100分；
五、补充规定：
1、安工段制定的时间提前15分钟到厂，上下班不准迟到、早退，每发现一次考核
责任人50分，每月累计3次按旷工一天处理。
2、按时参加班前、班后会，不准迟到、早退。不走过场，开会时保持会议制度，开会期间手机关掉，不准谈论与会内容无关的事情，会后记录签名，每违反一
项考核责任人50分，摊长考核100分。
3、公休或有事必须提前由本人填写假条，经班长段长签名后方可休班，每违反一
次考核50分，在家有事打电话请假按事假处理（急病或直系亲属有急病需照顾的除外）必须开据镇级以上医院诊断证明并附带药费凭证；事假按炼钢厂考核管理管理规定进行考核。
4、当月睡岗一次考核50分，二次交厂部。班中不准脱岗，串岗干与工作无关的事
情，每违反一项考核50分，摊长在现场考核100分。
5、违章、违纪、打架、骂人、现场吸烟每人次考核50分，严重造成后果的考核当
事人奖金50%或交厂部处理。
6、进入车间劳保用品穿戴整齐，当月一次提出警告并整改，二次将考核50分，三
次以上者考核当月奖金30%。
7、责任岗位卫生不合格，当月一次不合格考核50分，下班后整改完毕。由班长复
查合格后方可离开，不整改者考核200分。
8、发生安全事故专业员及班长、摊长当月无管理奖，责任人并按上级规定处理，危险源点不按时检查走过场的考核责任人100分，发生事故按炼钢厂修理车间管理规定处理。
9、值班室照明设备人走时及时关闭电源，每发现一次考核责任人50分。
10、班中使用的工具使用后擦净并保管好，不准丢失、损坏每发生一项考核使用班
组责任人50分，丢失，无故损坏的照价赔偿。
11、工段内交给班组的工作任务要及时完成，未完成考核班组责任人50分，班长
100分（有特殊原因以书面形式报告上交工段）。
12、门、窗开关要到位，天气发生变化要及时关闭，不准有损坏现象，每发生一次
考核班组责任人50分，班长100分。
13、各班吃饭休息时间不超过30分，每超过一分钟考核责任人10分，考核摊长
50分。
14、炼钢厂厂区及值班室不准吸烟，违者考核责任人50分。
15、每月工段闭卷考试一次，将纳入月底工资考评。
16、各种记录不准丢失或撕毁，考核相关责任人50分，各项记录填写不规范、乱
涂乱画，记录不全面每发现一次考核50分，后果严重的考核100-200分。
17、周一安全会填写真实不准有涂改现象，下班后组织培训经本人核查后签字，公
休人员转天补齐，每发现一次不合格考核50分。
18、外来人员出入要害部位登记表要认真填写，每发现一次考核相关责任人50分。
19、每班安排人员查看调度室物流系统时间及网络连接情况，如发现网络中断长达
3小时以上时间、日期不对的，直接考核摊长50分。
20、软件程序，未经许可不得擅自修改、删除、拷贝、违反视其软件程序的重要性
一次考核50-300分。
21、下班后，必须关掉电脑、打印机等后，才能离开办公室，否则，每违反一次扣
200分，对于因未关机而造成的机器损失由隔热板照价赔偿。
22、用电脑时，严禁玩游戏，看录像等工作外之事，违反者每次考核100分。
23、员工行为损坏企业形象，对企业造成恶劣影响受行政处分。
24、公休不按时休假的直接考核50分。
25、借巡检之名干其他与工作无关的事情，或借口故意拖延巡检时间的考核当事人
50分。
注：本规定自下发之日起执行，未尽事宜按照以后的补充管理规定执行。
一、考试要求
要求考生能够熟练掌握工业设计的基本理论和设计流程方法，熟练掌握工业设计各类基础知识，具备良好的产品创新和设计表现能力，并能够在实际产品开发过程中加以良好实践和应用。
二、考试组成
设计学（工业设计基础综合）试卷共分二 部分： 1.设计理论（40%）；2.设计创意（60%），考试时间共计3个小时。
三、设计理论部分的考试大纲
（一）主要内容及基本要求 1.设计史
1．1 工业革命前的设计
1．2 1750-1914年的工业设计
1．3 18世纪的设计与商业 1．4 机械化与设计 1．5 设计改革
1．6 工业、技术与设计 1．7 艺术变革与现代设 1．8
战后重建与设计。1．9 信息时代的工业设计 2.工业设计概论 2.1 广义设计
2.2 工业设计研究的领域 2.3 现代设计方法
2.4 设计理性的特点与思索 2.5设计中永远不变的原则
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2.6 工业产品的功能 2.7 思维、风格、美的创造 3.创造性思维及创造技法 3.1 创造性思维
3.2 创造性思维的训I练及人才培养 3.3 创造法则 3.4 创造技法
4.功能论设计思想及方法 4.1 设计过程
4.2 功能论设计思想及方法概述 4.3 功能分析 4.4 方案设计 4.5 功能价值分析
4.6 设计中附加价值的探讨 5.系统论设计思想及方法 5.1 系统论与现代设计 5.2 系统的概念
5.3 系统论设计思想与方法概述 5.4 系统分析
6.市场化设计思想及方法 6.1 商品与产品 6.2 商品化的设计思想 6.3 设计与营销策略
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6.4 设计与产品定位 6.5 设计与生产计划 6.6 设计与研究开发 7.人性化的设计思想 7.1 人性化设计思想
7.2 人性化设计观念应考虑的主要因素 7.3 以用户为中心的设计 7.4 人机工程学及应用 7.5 认知心理学及应用 7.6 可持续性设计方法及应用 8.设计调研的方法 8.1 设计调研的意义 8.2 设计调研的方法和步骤 8.3 用户调研 8.4 企业调研 8.5 产品调研 8.6 调研技术 8.7 预测方法 9.设计规划 9.1 设计计划的制订
9.2 在各种设计行动中的设计方法 9.3 设计与标准化 9.4 设计与法规
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9．5 设计观念和方法的若干问题 10.设计评价 10.1 概述
10.2 设计评价目标 10.3 设计评价方法
10.4 设计评价中的一些问题
10.5 世界各国和地区优良设计评选标准 11.产品造型设计 11.1 产品形式的本质 11.2 视觉传达设计 11.3 产品语义学方法 11.4 形式定位 11.5 产品形象
12.产品开发设计流程 12.1 产品开发的类型 12.2项目规划 12.3 策略选择 12.4 设计调研 12.5 概念开发 12.6 详细设计 12.7 工程优化 12.8 产品推出 12.9 改良型产品开发
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12.10 全新产品开发
四、设计创意部分的考试大纲
（一）主要内容及基本要求
以产品设计报告书的形式完成给定主题的某项产品设计。设计报告书的内容包括：设计定位分析、方案衍生及设计草图、手绘效果图及细部表现、三视图,设计说明等。
考生需自备绘图工具,绘图工具包括：马克笔、色粉笔、彩色铅笔、签字笔、普通铅笔。
1 温度检测故障处理
1.1 温度指示为零
工艺过程:温度指示系统, 采用热电偶作为测温元件, 用温度变送器把信号转变成标准的4-20m A信号送给DCS显示。故障现象:DCS系统上温度显示为零。分析与判断:首先对DCS系统的模块输入信号进行检查, 测得输入信号为4m A, 这说明温度变送器的输出信号为4m A。为了进一步判断故障是出在温度变送器, 还是在测温元件, 对热电偶的mv信号进行测量, 从测得mv信号得知, 测温元件没有问题, 这说明温度变送器存在故障。由于温度变送器存在故障致使温度变送器的输出为4m A, 致使温度在DCS系统上显示值为零。
处理方法:找到问题, 其处理方法就是把温度变送器送检修理, 如送检后不能修复, 唯一的方法就是更换一台温度变送器。
1.2 控制室温度指示比现场温度指示低
1.2.1 工艺过程:
温度指示调节系统, 采用热电偶作为测温元件, 除热电偶外, 在装置上采用双金属温度计就地显示。1.2.2故障现象:控制室温度指示和现场就地温度指示不符, 控制室温度指示比现场温度指示低50℃。1.2.3分析与判断:双金属温度计比较简单、直观, 首先从控制室温度指示入手。在现场热电偶端子处测量热电势, 对照相应温度, 确定偏低, 说明不是调节器指示系统有故障, 问题出在热电偶测温元件上。抽出热电偶检查, 发现在热电偶保护套管内有积水。积水造成下端短路, 一则热电势减小, 二则热电偶测量温度是点温, 即热电偶测温点的温度, 由于有积水, 积水部分短路, 造成热电偶测量点变动, 引起测量温度变化。1.2.4处理方法:就是将保护套管内的水分充分擦干或用仪表空气吹干, 热电偶在烘干后再安装。重新安装后, 要注意热电偶接线盒的密封和补偿导线的接线要求, 防止雨水再次进入保护套管内。
1.3 温度指示不会变化
1.3.1 工艺过程:
硫酸焚硫炉温度指示, 共有三点温度分别来测量炉头、炉中、炉尾温度, 用热电偶作为测温元件, 信号直接送DCS系统显示。1.3.2故障现象:三点温度中有一点温度指示不会变化, 而其它两点温度指示正常。1.3.3分析与判断:三点温度同时测量焚硫炉温度, 其中两点正常, 而另外一点示值不会变化, 说明该点温度的示值确实存在问题。首先在盘后测量该点温度的mv信号, 从测得的值来看, 热电偶不存在问题, 在对现场的热电偶进行检查, 也没有发现问题, 为了进一步确认, 把该点温度接至显示正常的另外两点温度的通道上, 温度指示正常。这说明该点温度的测温元件没有问题, 问题出在模块输入通道或系统组态上。在随后对系统组态检查时, 发现该点温度的组态模块输出参数处于手动状态。由于组态模块输出参数处于手动状态, 致使模块输出值一直保持不变, 导致该温度指示值不会变化。1.3.4处理方法:找到问题, 处理方法就比较简单了, 把组态模块输出参数置于自动状态, 问题得到解决, 温度指示恢复正常。
2 物位检测故障处理
2.1 锅炉汽包液位指示不准工艺过程:
锅炉汽包液位指示, 采用差压变送器检测液位, 同时在汽包另一侧安装玻璃板液位计。故障现象:开车时, 差压变送器输出比玻璃板液位计指示高很多。分析与判断:采用差压变送器检测密闭容器液位时, 导压管内充满冷凝液, 用100%负迁移将负压室内多于正压管内的液柱迁移掉, 使差压变送器的正负压力差△P=rh, h为液位高度, r为水的密度。差压变送器的量程就是Hr, H为汽包上下取压阀门之间的距离。调校时, 水的密度取锅炉正常生产时沸腾状态的值, r=0.76。锅炉刚开车时, 锅炉内温度、压力没有达到设计值, 此时水的密度r=0.98, 虽然h不变, 但hr的值增大, △P=rh, 差压变送器的压差增大, 变送器输出增加。玻璃板液位计只和h有关, 所以它指示正常, 从而出现差压变送器指示液位高度大于玻璃板液位计高度。处理方法:这种情况是暂时现象, 过一段时间锅炉达到正常运行时, 两表指示就能达到一致, 所以不必加以处理。但要和工艺操作人员解释清楚。在这里, 要注意一点, 由于仪表人员解释不清楚这个现象产生的原因, 而工艺操作人员又坚持要两表指示一致, 为了达到一致, 仪表人员将差压变送器零位下调, 直至两表指示一致。待锅炉运行一段时间后, 要记住将变送器的零位调回来, 否则, 就会出现差压变送器的测量值指示偏低。
2.2 电极点水位计显示仪表少数指示灯常亮
工艺过程:电极点水位计测量锅炉汽包液位。
故障现象:显示 (二次) 仪表出现少数指示灯常亮故障。
分析与判断:电极点水位计是利用被测介质液相 (水) 和气相 (蒸汽) 导电率差异大的特点, 使得汽包测量筒上的电极在浸入气相 (蒸汽) 中对筒体的阻抗发生数量级的变化, 从而将被测容器的液位转化为电量信号, 再经放大处理后, 由指示仪表上一串指示灯的“亮”或“灭”来指示液位高度范围。
处理方法:应先判断是指示仪表故障还是电极故障所引起的。断开指示仪表上常亮指示灯所对应的接线, 若指示灯继续常亮, 则故障应在指示仪表, 否则应检查电极回路;若断开指示仪表上常亮指示灯对应电极的接线, 指示灯灭, 说明电极回路存在问题, 则首先可以对电极点测量筒冲先排污, 排除电极绝缘端子因沾污物而发生的故障。若故障还未消除, 则可在停运测量筒的情况下拆下电极, 检查电极内外极之间的绝缘电阻, 一般属于绝缘电阻太低引起的故障, 需重新更换电极。更换电极时, 电极的额定工作压力、工作温度和长度应与锅炉汽包水位测量筒设计参数相符, 电极太长或太短使电极的内电极与测量筒壁距离太近, 可能导致该点对应的指示灯常亮。
2.3 合成氨铜塔液位波动大 (时高时低) , 指示不稳工艺过程:
由一台核液位计与控制室控制系统组成铜塔液位调节系统。故障现象:在生产过程中, 铜塔液位指示不稳, 时高时低, 导致调节系统失调, 影响了工艺的正常操作。
分析与判断:铜塔液位控制系统是保证铜塔液位控制在有效范围, 如果液位高于控制范围高限, 将引起压缩机带液, 液位低于控制范围低限, 那么高压气体进入低压系统, 后果将不堪设想。工艺要求该液位调节系统必须灵、准、稳, 如果铜塔液位不稳, 则不能达到系统正常控制的目的。根据故障判断思路进行检查, 首先把调节系统打在手动位置进行手动调节, 看液位是否能稳定下来, 从而来判断到底是液位计故障, 还是调节器或调节阀故障。通过手动调节, 液位逐渐稳定, 没有再出现波动。这说明核液位计及调节阀没有问题, 液位出现波动是由于调节系统的PID参数设置不当所引起的。
处理方法:把调节系统打在手动位置进行调节, 待工艺状况及液位指示稳定后, 对调节系统的PID参数重新整定, 然后, 把调节系统恢复到自动控制, 通过观察记录曲线看PID参数的设置是否合理。通过对调节系统PID参数的整定, 该问题得到解决。
结束语
通过对化工生产过程中仪表故障故障处理措施的分析, 说明了怎样在生产过程中检查和处理仪表的故障, 对怎样处理和判断仪表常见故障提供了一种工作思路和方法。由于仪表检测与控制过程中出现的故障现象比较复杂, 正确判断、及时处理生产过程中仪表故障, 是仪表维护人员必须具备的能力。只有在工作实践中不断的学习、不断的总结经验, 这样才能提高自己的工作能力和业务水平。
摘要：结合实际, 谈谈工业自动化仪表故障分析及处理方法。
关键词：仪表故障,处理方法,工艺过程
参考文献
[1]尚璠.石油化工行业自动化仪表故障分析及处理[J].科协论坛 (下半月) , 2009, 7, 25.
[2]赵群, 张翔, 谢素珍, 李辉.自动化仪表与控制系统的现状与发展趋势综述[J].现代制造技术与装备, 2008 (4) .
【关键词】智能仪表；应用现状；应对措施；发展方向
0.前言
随着微电子、计算机、网络和通讯技术的飞速发展以及综合自动化程度的不断提高，目前广泛应用于工业自动化领域的智能仪表，其技术也同样在过去的二十多年里得到了迅猛的发展。目前国外智能仪表占据了国际应用市场的绝大比重，如何结合目前智能仪表的工业应用经验并快速跟踪国际智能前沿技术应用于我国智能仪表的开发研究成为振兴民族智能仪器仪表的一大突出问题。
1.智能仪表的优势和特点
1.1精度高
智能变送器具有较高的精度。利用内装的微处理器，能够实时测量出静压、温度变化对检测元件的影响，通过数据处理，对非线性进行校正，对滞后及复现性进行补偿，使得输出信号更精确。一般情况，精度为最大量程的±0.1%，数字信号可达±0.075%。
1.2功能强
智能变送器具有多种复杂的运算功能，依赖内部微处理器和存储器，可以执行开方、温度压力补偿及各种复杂的运算。
1.3测量范围宽
普通变送器的量程比最大为10：1，而智能变送器可达40：1或100：1，迁移量可达1900%和-200%，减少变送器的规格，增强通用性和互换性，给用户带来诸多方便。
1.4通信功能强
智能变送器均可实现手操器进行操作，既可在现场将手操器插到变送器的相应插孔，也可以在控制室将手操器连接到变送器的信号线上，进行零点及量程的调校及变更。有的变送器具有模拟量和数字量两种输出方式（如HART协议），为实现现场总线通讯奠定了基础。
1.5完善的自诊断功能
通过通信器可以查出变送器自诊断的故障结果信息。
智能仪表建立在微电子技术发展的基础上，超大规模集成电路的嵌入，将CPU、存储器、A/D转换、输入/输出等功能集成在一块芯片上，甚至将PID控制组件也置入其中。加之现场总线的应用，智能仪表与控制系统之间的数字通讯将替代以往的模拟传递，大大提高了精度和可靠性，避免了模拟信号在传输过程中的衰减，长期难以解决的干扰问题得到解决。此外，由于数字通讯，节省了大量电缆、安装材料和安装费用。
2.我国智能仪表工业自动化应用现状及应对措施
2.1我国智能仪表的工业自动化应用现状
随着大规模工业化装置对安全运行及自动化控制水平要求的不断提高，尤其是上世纪90年代后期DCS系统的应用普及、现场总线技术的快速发展、各种标准通讯协议的进一步开放和完善，促使智能仪表在工业自动化领域得到了更为广泛和大规模的应用。
首先，工业用户对于能源及物耗成本的计量要求、控制精度的要求、减轻现场作业量（工艺操作和仪表维护）的要求无一例外的将扩大智能仪表的应用市场。
此外，仪表行业的自身发展已经趋于智能化。这一点无论是中国还是全球，仪表产品的高科技化、高智能化已经成为必然的发展趋势。
相比之下，国产智能化仪表无论是设计还是制造都明显弱于国际先进水平，国内工业自动化用户在智能仪表的使用经验方面也相对积累较晚、较少，智能仪表与现场总线的应用组合也还不多，这些现状表明我国智能仪表的应用还只是处于一个初级阶段，而由此也带来了相对较多的应用问题。
2.2智能仪表应用存在的问题及应对措施
2.2.1环境因素及应对措施
环境因素主要表现为来自系统内部和外部的各种干扰。具体来说，这些干扰源可划分为：空间的电磁辐射、布线的干扰和控制系统内部的干扰。上述干扰又通过以下途径进入系统：电源、输入端子、输出端子和空间辐射。
智能仪表工作环境复杂、恶劣，应用空间存在各种干扰，在设计环节应当综合考虑各种可能因素，确定干扰性质，采取相应的抗干扰措施，合理有效地抑制干扰，使其高可靠地稳定运行。
2.2.2人为因素及应对措施
人为因素主要表现为选型、安装及使用维护不当所带来的问题。所以，只要对症下药，做好选型、安装及使用维护三个方面的工作，就可以从人为角度保障智能仪表的长周期可靠运行。
（1）选型应对措施。
工业自动化应用实践表明，智能仪表的故障率极低，较多故障来源于仪表的选型偏差，这就需要慎重考虑测量介质的具体情况。以智能变送器为例，选型时的考虑重点是测量范围是否合理、接液部分材质是否满足工艺介质的腐蚀性要求、法兰规格型号是否与工艺连接法兰一致。
（2）安装应对措施。
举例来说，实际应用中我们可能会遇到需要伴热、但装置现场附近又不具备保温蒸汽气源的取压点，若采用电伴热，运行成本又过高也不利安全。此时可以考虑就地安装变送器，然后再结合简单的保温处理。能够采取这种方案的理由如下：一是智能变送器防护等级已达到IP67允许露天安装，二是变送器型号齐全，可以选择体积小、重量轻的外螺纹接口的智能压力变送器。
（3）使用维护应对措施。
目前智能变送器的精度大多都可达到±0.075%甚至±0.05%，量程比可达到40：1或100：1，但是变送器实际量程比过小，比如小于测量范围的1/10，则实际测量精度将会大打折扣，从使用经验来看，建议使用设置时，仪表实际量程应大于测量范围的1/5。
智能变送器要求使用与之配套的安全栅，当使用未取得与其配套许可的安全善后，就可能出现诸多问题，如安全栅压降过大，整个回路电压可能不足以支撑变送器正常工作；安全栅没有本安接地，造成大的共模干扰信号，导致智能变送器工作异常等。
2.2.3自身因素及应对措施
自身因素即是指智能仪表本身的质量问题。这种问题极其少见，只要选型得当，正确审查、评定与优选供应商，这类问题基本上是容易避免的。
3.对于智能仪表技术及其应用未来发展方向的建议
3.1智能仪表的智能化程度有待进一步提高
智能仪表的智能化程度表征着其应用的广度和深度，目前的智能仪表还只是处于一个较低水平的初级智能化阶段，但某些特殊工艺及应用场合则对仪表的智能化提出了较高的要求，而当前的智能化理论，如：神经网络、遗传算法、小波理论、混沌理论等已经具备潜在的应用基础，这就意味着我们有必要也有能力结合具体的应用需要下大气力开发高级智能化的仪表技术。
3.2智能仪表的稳定性、可靠性有待长期和持续的关注
仪表运行的稳定性、可靠性是用户首要关心的问题，智能仪表也不例外，随着智能仪表技术的不断拓展、新型的智能仪表也将陆续投放市场，这需要我们始终把握一个原则：每一项智能新技术的应用有待实践的检验，是否用户有信心和勇气敢于做“第一个吃螃蟹的人”。这就需要安全性、可靠性技术的并行开发。
3.3智能仪表的潜在功能应用有待最大化
目前工业自动化领域的实际应用尚未将智能仪表的功能发挥最大化，而更多的只是应用了其总体功能的半数左右，而这一应用现状的主要原因是，控制系统的总体架构忽略了诸如现场总线的技术优势，这需要仪表厂商与用户建立良好的合作伙伴关系，加强长期合作，以短期投资促长期效益，通过建立“智能仪表+现场总线”的控制系统架构，确立优化的投资观念，达成和谐共赢的目标。
3.4继续加大国内智能仪表的开发投入
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