处处留心作文300字（精选12篇）
清晨，我在墙角发现了一只蜘蛛和一张蜘蛛网。想起老师正好布置了关于观察动物或植物的周记，强烈的好奇心驱使着我。我便飞快地跑去捉来一只蚂蚱，放在网上。
后来，蜘蛛爬出洞外，吐出白丝，将蚂蚱缠绕起来，然后再打道回府。我百思不解，继续观察蜘蛛，第二天，我惊奇地发现，蜘蛛把蚂蚱里面的东西都吸干净了，壳却完好无损地留在网上。通过翻阅资料书，终于在《十万个为什么》中找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，等昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可以大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的.外壳被完整地留在了网上。
一、科学学科中的作文
科学是一门注重观察、实验、调查、研究的学科, 如果我们能够在科学课堂的学习过程中做个有心人, 不仅能丰富我们的写作素材, 而且能够培养我们敏锐的观察能力和捕捉身边素材的能力。因此, 我们应该积极挖掘科学课中的小观察、小调查、小实验等, 为自己所用。例如, 一次, 我们班的同学们上了一节科学课, 内容是《使沉在水里的物体浮起来》, 科学老师先让同学们把橡皮、铝箔等材料做成船形或改变形状来试试, 结果真的浮起来了。接下来, 科学老师又提出了“怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来呢”这个问题, 同学们想出了种种办法, 又亲自实验, 在水里加足够的盐, 结果鸡蛋就真的浮了起来。课后, 我就趁热打铁, 要求同学们将这个实验写下来, 由于同学们还沉浸在刚才实验的快乐之中, 因此有话可说, 不一会儿, 一篇篇精彩的作文就出来了。另外, 我们还可以围绕植物写观察日记, 围绕自己的小制作、小发明写介绍等。
二、音乐学科中的作文
同学们, 音乐是人类的第二语言, 充满情感和灵性。如果, 我们在音乐课上, 能够以音乐为载体, 在欣赏音乐的同时, 发挥想象, 积极调动自己平时学习语文所储存的“语言文字模块”, 把音乐中的情感内容, 用形象化的语言表达出来, 这就是一个“化乐为文”的过程。例如, 我们班同学在音乐课上学习了《鸭子拌嘴》这首歌后, 课后我就要求他们根据情节生动的曲子, 展开自己的想象, 想象当时鸭子们拌嘴的情景, 然后再引导他们把想象的内容写下来。这样一来, 用语言文字的方式来表达音乐, 既培养了自己的音乐欣赏能力, 又发展了自己的想象与写作能力, 真是一举两得呀。
三、美术学科中的作文
在美术课上, 我们会经常绘画一些作品, 如果我们能够为自己的绘画作品写上一段介绍, 或者配个小诗, 或者编个故事, 这样一来, 不仅丰富了我们的习作素材, 而且图文结合, 画面也就更加吸引人了。例如, 我们在学完“鞋的联想”这一单元后, 就可以充分发挥想象设计各种各样的鞋, 然后, 再把自己的设计意图, 即从鞋子的外观、特点、功能等方面介绍自己所设计的鞋, 自然就能够激发自己写作的乐趣, 并能使我们体会到作文的快乐。
四、体育学科中的作文
在体育课上, 我们会进行很多活动, 这些活动能够让我们亲历过程, 加强体验, 从而激发我们的表达欲望, 引发写作的激情, 同时也能增强写作的实践性、趣味性。例如, 我们对于体育课中的一些训练项目, 如跳远、篮球、长跑等, 我们就可以仔细听老师讲述动作分解要领, 体会当时的场面和自己在练习过程中的心理变化等, 也可以观察其他同学的动作、表情, 然后把它写下来。由于我们亲自参与了, 有了切身的感受, 写作的文章自然也就具有真情实感了。
五、数学学科中的作文
同学们, 不要以为数学与作文无关, 其实数学和作文之间是互惠互利的。我们可以经常写写数学日记, 内容可以是数学课上的收获, 也可以是自己参加各种数学游戏、竞赛过程的成败得失, 还可以写自己对某道难题的思考过程, 当然, 也可以编个数学小故事、撰写数学小论文。例如, 我们学习完“百分数应用”后, 去超市购物时会遇到折扣问题, 去银行会遇到利息、利率问题, 我们应该如何运用所学的知识解决身边实际生活中的问题呢?我们把这些写下来, 不但巩固了数学知识, 而且能加强数学与生活的练习, 同时锻炼了自己的写作能力, 何乐而不为呢?
一、科学学科中的作文
科学是一门注重观察、实验、调查、研究的学科，如果我们能够在科学课堂的学习过程中做个有心人，不仅能丰富我们的写作素材，而且能够培养我们敏锐的观察能力和捕捉身边素材的能力。因此，我们应该积极挖掘科学课中的小观察、小调查、小实验等，为自己所用。例如，一次，我们班的同学们上了一节科学课，内容是《使沉在水里的物体浮起来》，科学老师先让同学们把橡皮、铝箔等材料做成船形或改变形状来试试，结果真的浮起来了。接下来，科学老师又提出了“怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来呢”这个问题，同学们想出了种种办法，又亲自实验，在水里加足够的盐，结果鸡蛋就真的浮了起来。课后，我就趁热打铁，要求同学们将这个实验写下来，由于同学们还沉浸在刚才实验的快乐之中，因此有话可说，不一会儿，一篇篇精彩的作文就出来了。另外，我们还可以围绕植物写观察日记，围绕自己的小制作、小发明写介绍等。
二、音乐学科中的作文
同学们，音乐是人类的第二语言，充满情感和灵性。如果，我们在音乐课上，能够以音乐为载体，在欣赏音乐的同时，发挥想象，积极调动自己平时学习语文所储存的“语言文字模块”，把音乐中的情感内容，用形象化的语言表达出来，这就是一个“化乐为文”的过程。例如，我们班同学在音乐课上学习了《鸭子拌嘴》这首歌后，课后我就要求他们根据情节生动的曲子，展开自己的想象，想象当时鸭子们拌嘴的情景，然后再引导他们把想象的内容写下来。这样一来，用语言文字的方式来表达音乐，既培养了自己的音乐欣赏能力，又发展了自己的想象与写作能力，真是一举两得呀。
三、美术学科中的作文
在美术课上，我们会经常绘画一些作品，如果我们能够为自己的绘画作品写上一段介绍，或者配个小诗，或者编个故事，这样一来，不仅丰富了我们的习作素材，而且图文结合，画面也就更加吸引人了。例如，我们在学完“鞋的联想”这一单元后，就可以充分发挥想象设计各种各样的鞋，然后，再把自己的设计意图，即从鞋子的外观、特点、功能等方面介绍自己所设计的鞋，自然就能够激发自己写作的乐趣，并能使我们体会到作文的快乐。
四、体育学科中的作文
在体育课上，我们会进行很多活动，这些活动能够让我们亲历过程，加强体验，从而激发我们的表达欲望，引发写作的激情，同时也能增强写作的实践性、趣味性。例如，我们对于体育课中的一些训练项目，如跳远、篮球、长跑等，我们就可以仔细听老师讲述动作分解要领，体会当时的场面和自己在练习过程中的心理变化等，也可以观察其他同学的动作、表情，然后把它写下来。由于我们亲自参与了，有了切身的感受，写作的文章自然也就具有真情实感了。
五、数学学科中的作文
同学们，不要以为数学与作文无关，其实数学和作文之间是互惠互利的。我们可以经常写写数学日记，内容可以是数学课上的收获，也可以是自己参加各种数学游戏、竞赛过程的成败得失，还可以写自己对某道难题的思考过程，当然，也可以编个数学小故事、撰写数学小论文。例如，我们学习完“百分数应用”后，去超市购物时会遇到折扣问题，去银行会遇到利息、利率问题，我们应该如何运用所学的知识解决身边实际生活中的问题呢？我们把这些写下来，不但巩固了数学知识，而且能加强数学与生活的练习，同时锻炼了自己的写作能力，何乐而不为呢？
同学们，我们在学习的过程中应该充分挖掘各种学科资源，从而拓展自己的作文空间，提高自己的作文能力，因为“处处留心皆作文”！
我先把鱼饵捏成一团，再把鱼饵压扁，然后把鱼钩插进鱼饵里，捏紧鱼饵。我拿着鱼竿的尾部，把钓鱼线抛出去后，耐心地等待着鱼儿上钩。我等啊等啊，突然，我感觉钓鱼线的另一头有一股力量扯着我，我想一定是鱼饵在咬钩了!我使劲一拉，把鱼拉了上来。我非常开心――我钓到鱼啦!我再次挂好鱼饵，把钓鱼线抛到水里。过了一会，浮标突然一沉，我立马往上拉，可是爸爸握着我的手往下压。我感到奇怪，问道：“爸爸，为什么不往上拉呢?”爸爸回答道：“因为它还在试探。”我们目不转睛地注视着浮标。浮标第二次下沉的时候，爸爸小声地喊：“快拉!快拉!”我迅速用力地往上拉，可是已经来不及了――没有鱼儿上钩，鱼钩上的鱼饵也没了。
这时，爸爸给我做了示范。爸爸耐心、专注地等着，直到浮标完全沉了下去，爸爸才敏捷地往上拉。是一条大鱼!我十分羡慕，问：“爸爸，为什么你这么快就能钓到大鱼呢?”爸爸回答：“因为我了解鱼的习性，能够准确快速地拉杆。多练习，多总结，你就能渐渐地摸着鱼的习性，钓到更多的鱼。”
哦!原来钓鱼也是一门学问，真是处处留心皆学问!
处处留心皆学问小学作文1
假期里，爸爸要去给小麦喷撒农药，我闹嚷嚷的也要去，爸爸无可奈何之下只好带我去。
来到麦田，哇！我不由发出一声声惊叹，小麦碧绿碧绿的，一眼望不到边，既像铺了一层绿色的地毯，又像一片绿色的大海。一阵风吹过，麦子随风摆动，就像大海里涌起的一片片浪花。我真想跳到这大海里好好畅游一番。
我迫不及待的想看到小麦成熟的景象，就问爸爸：“什么时候小麦成熟？”爸爸边打药边说：“到成熟的季节还得需要一段时间，现在是小满，小麦先开花，然后到芒种才慢慢成熟、收割。”“啊！需要这么长时间。”我一脸失望。爸爸接着说说：“从撒种到收获，需要农民的精心管理，撒种，施肥，浇水，打药……需要精心管理，还需要科学管理。就像你们学习一样。”
我连连点头，是的，只要付出辛勤的汗水，才会收获美丽的果实啊。
处处留心皆学问小学作文2
一天早上，我刚起床，只听“吱吱”的几声，我想：这大概应该是老鼠的叫声吧。于是，我便提起了百倍精神，拿起捉鼠笼，放在老鼠经常出没的地方。我躲在一个墙角偷偷观察，等了差不多一个小时，连个老鼠的影子都没有，第一次失败。
老鼠有这么聪明？我再试一次，我拿一个老鼠夹和饼干，照原样也放在那里，我又躲了起来。谁知，不到5分钟，老鼠传来了声音，我欣喜地跑过去一看，老鼠夹没夹到东西，饼干却被老鼠偷走了，我气急败坏。第二次失败。
我只好放出绝招，把自己辛辛苦苦攒的一百元钱，买了一只小猫。我把小猫放到院子里，小猫似乎察觉到了什么，便跑进了我的房间，我也随着小猫进了房间。小猫“喵喵”地叫了几声，好像叫我放点食物，我又放了点饼干，小猫就躲在门后面目不转睛地看着。不一会儿，便传来了“吱吱”的叫声，老鼠像小偷一样偷偷的探出头，以为很安全的，老鼠刚碰到饼干，小猫后腿一蹬地，飞扑上去，果然，防不胜防，老鼠被小猫咬死了。
我心中的大石头总算落了下来，万物都有万物的克星。
处处留心皆学问小学作文3
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。今天，爸爸、妈妈带我去种扁豆。
到了田地，我们先分好工妈妈负责刨地，我负责撒种，爸爸则负责浇水。，因为妈妈和爸爸干活熟练，而我笨手笨脚，手不自觉的把种子放多了，妈妈发现了说：“种子不要放太多，这样会特别挤，扁豆会长不出来的，放五六颗就行了。”“我一着急，控制不住，就放多了。”我说着，尴尬地笑了。妈妈摸了摸我的头：“不用急，慢慢来。”因为爸爸浇水太慢，我在妈妈刚挖完的坑里放上种子，妈妈又发现了，“别种了先停下来。”妈妈笑着说。“又怎么了？”我疑惑的问。“先放上种子，你爸爸浇水时，水溢出来了，种子容易跑出来。”妈妈肯定地说。“哦，原来种扁豆也是有这么多学问呀！”我感叹道。
今天我开心，因为我学会了种扁豆的技术。
处处留心皆学问小学作文4
无意间，我在妈妈的微信看到做莲花卷的美食小视频，面食师傅像一个魔术师，让不同的莲花卷在她手中出现，看得我心里直痒痒，心想：何不自己也来试一次？
我撸起袖子，先拿出一些面粉倒入盆中，一边往盆里倒入适量的水一边不停地搅拌面粉，不一会儿，就和成一团面团，然后我把盆里的面团倒在面板上，用手把面团搓来搓去。
妈妈帮我准备好刀、筷子、油、刷子等用具。我学着老师的样子，先拿起两块揉好的面团，用擀面杖擀成薄薄的面片，轻轻地刷上一层花生油，叠成三角形，然后切两刀，摆起来，中间用两根筷子压一下，把两边一挤，成型了。可是，我一看：嘿，人家做得精致又漂亮，而我做得又丑又烂，像一堆“烂泥”，可能是因为我刷油刷太多了，面饼太软了吧？可我并不灰心，再重新做了一遍。OK！莲花卷做成。凭着经验。我又开始做第二种形状的，准备一块擀好的`面片，刷油，卷起来，切开，立起来，中间压扁，反过来，捏一下，两朵美丽的玫瑰花就做好了。
没想到一块小小的面团竟能做出如此奇妙的东西来。莲花卷蒸熟了，吃着自己做的花样食品，别有一番滋味在心头。
处处留心皆学问小学作文5
作文补习班的时候，作文老师经常会提到一句话。老师告诉我们的生活中，只有留心观察就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子堆成的小山丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出了相关的知识来解决，这些问题就游刃而解了，正是因为我信服这句话，所以我受益匪浅。
在小学，每当开展研究性学习活动时，老师总会提醒我们注意观察生活，善于发现问题，再想出解决问题的思路和方法。现在每当作文课的时候，老师也会讲强调，生活就是最好的写作材料，务必让我们联系生活实际，要写出真情实感的文章。
在寒假的时候我爱听上了一首歌，其中有一句歌词我特别喜欢。mymydream（我的梦）刚开始我并不知道dream是梦的意思，但在背第五单元单词的时候，突然就发现了dream原来是梦的意思，我突然觉得复习也是有乐趣的。
有时候，我们应该放眼看世界，看世界的春秋花落，看世界的春冬交替，你有注意过你身边的一草一木吗？你有注意过你身边的一花一世界吗？如果没有，那么现在请听我说，让我带着你在风景中陶醉其中……我们先从身边开始，你注意过那远方的一片树林或者一片天空吗？
春天的早晨，一缕阳光撒下，在阳光中醒来，拉开窗帘，迎面而来的是一片树林，而那片树林也在阳光的照耀下显得很生气，而在这个刚刚冬冰春化的时候，树叶上的水滴闪耀着五彩的光芒，就好像是一幅画，如果在那里生活不知是多么的幸福与享受……夏天的晚上八九点时分，你有注意过那黑黑的天空吗？没有的话，听我说吧！那时候的天空，别说多美了，天空的星星一颗一颗就好像”星星之火可以燎原”，躺在草地上，享受凉风习习的拂面，享受天空中如此美丽的风景！
有人说，“这里太不美观了，我要离开。”如果我们换一种心情，多一点细致，那么生活处处是风景，处处有美丽！
我妈妈是一名生物老师。也许是受妈妈影响，我从小就喜欢养一些花草和小动物，出于对它们的喜欢们的喜欢，我常常静静地欣赏它们，于是就养成了爱观察的习惯。随着年龄的增长，一人一物，一景一事，甚至一草一木都是我观察的对象。自从升入三年级，老师让我们每天坚持写日记。于是，我就把这些观察所得都写在日记上，这样天天练笔，我的作文水平提高得还真挺快。
老师为了让我们写好这篇写景的习作，把我们带到了小花园进行观察。面对眼前的景物。我很快就写出了《校园一角》这篇作文，而且还获了奖。我想。这也许是我平时留心观察、天天坚持写日记的缘故吧。
在日常生活中，数学随处可见。数学不光能在课堂上学，更能在生活实践中体会。可谓是处处留心皆数学。
在风和日丽的一个上午，数学神童马毛去参观食品工厂。初入工厂，马毛十分兴奋，这看看，那瞧瞧，玩得不亦乐乎。就在参观生产线时，他一不小心撞到了一位愁眉苦脸的工人。这位工人手中拿着一张订单，他仿佛正苦苦思考着什么，丝毫没有察觉马毛撞到了他。马毛连忙说了声对不起，可工人没理他，马毛纳闷了，心中默默的想：他遇到什么难题了，是老板下了艰巨的任务，还是顾客太刁钻。这让好奇心强的马毛产生了疑惑。他决定一探究竟。他悄悄地跟着工人来到了包装室，恰巧这时，一位年轻的阿姨走了进来，她仿佛会读心术，一眼便看穿了马毛的心思。她笑了笑，亲切的对马毛说：“小朋友，你来这里是不是为了了解叔叔为什么愁眉苦脸的呀，这是因为我们老板为了检察员工的思维能力，特地给我们每个人出了一难题，要求我们在今天晚上必须上交，答对者有奖金，答错了则要卷铺盖走人。”马毛拿起题目看了看，题目是这样的：工厂得生产720包零食，分别装进一个大盒和六个小盒，正好都装满。一个大盒比一个小盒多装160袋，求小盒和大盒各能装零食多少袋？马毛静静的思索了一会儿，用大盒换小盒，那么大盒有1只，一只大盒比一只小盒多装160袋，总量也就增加了1160＝160袋，720160＝560袋，560再除以（6＋1）等于80袋，小盒能装80袋，大盒就能装80＋160＝240袋。再验算一下，2401＝240袋，806＝480袋，240＋480＝720袋，正好。马毛顺利解决了这一题，刮目相看。
多计算，多思考，一切难题都会迎刃而解。
记得有一年的暑假，我在家中闲来无事，闷得慌，便和外婆到外面瞎转悠，中途路过了一个水果店，想了想，进去买的水果吧！
水果店就是水果店，里面的水果五花八门，应有尽有，可以说让我是头昏眼花，眼花缭乱了。正在纠结之时，我看见了苹果，那可是我的最爱，好，就买这个苹果吧，拿了个袋子挑了几个。买好了苹果我也没心思在外面的溜达了，跟外婆快步回到了家。
一进门，脱下的鞋子也来不及摆好，我就直接进了厨房洗苹果，三两下冲冲，就送到嘴边准备咬。这是，外婆气喘吁吁的跑进来，喊到：“慢着，现在还不能吃，苹果上还有很多你看不见的细菌呢”。
我半信半疑地把快要下肚的苹果拿了出来，问“我看已经洗干净了啊，你说现在怎么办啊？”
“不·不·不，这苹果上还有残留的污迹，农药，你肉眼是看不见的，要用食用盐洗一下“。
我很不情愿，但还是撒上了点盐，搓了搓，又洗了一下。然后放心的咬了起来，唉，还真是不一样，盐洗过的苹果表面没有了那种湿更加的光滑，表面没有了那种油的感觉，吃起来由于放心感觉特别的甜。
我发现了美,在生活中,清澈见底的小溪里洋溢着孩子们的笑声,是一种快乐的美;波涛汹涌的大海是一种浩瀚的美;在家里,妈妈天天送我上学是一种幸福的美……
阳春三月的春天,大地苏醒、鸟语花香、万物生春。连蜜蜂和蝴蝶都出来锻炼身体了。你瞧,旭日正在升腾,春姑娘就要翩翩来了,你快举起双手去拥抱这美丽的春天吧!
根据资料显示我了解了这是一年后才接到这份电报的，这一年毛主席是多么得焦急啊!可见毛主席是多么的孤独啊!可他毛主席却不知道他的儿子岸英在一年前光荣殉职了……
接到电报的毛主席竟然一天没有吃饭，反而在一支一支的抽烟，这是在损害他老人家的身体，从这里我可以体会到一个当爸爸的是什么样的感情。我心里想着毛主席当时的心情：“岸英，儿啊!你怎么就不回来了呢。”这种伤心的感情使我觉得当爸爸的不容易，他为了儿子陪着儿子一起挨饿。但毛主席心里只有一个念头：“我要和儿子一块受苦，有难同当，做一个称职的好父亲。”
每个父亲都是慈祥的……毛主席也不例外，让我们接着来看看这为好父亲吧。
但令我惊讶的是毛主席没有见岸英的尸体，并没有仗着自己是主席就很特殊，这时我觉得毛主席很伟大。
柳青是我国著名作家，他经常深入社会，深入农村搜集写作素材。一次，他写一个泼妇骂街的情节，由于没有真情实感，写了好几次，都不成功，读给群众听，他们个个摇摇头。于是他下到农村，听说村里有个妇女非常能骂街，什么秽言污语都骂得出，他想让这位妇女表演一下。
这天，刚好那个妇女收工从柳青门前经过，他装着若无其的样子，把早已准备好的一脸盆水泼到那个妇女身上，转身屋去了。那个妇女暴跳如雷，撒泼骂街，秽言污语，把柳青得狗血喷头。有了这次亲身体会，他笔下的泼妇形象就写得栩栩如生。
这个奇闻趣事对我们写作颇有启示：巧妇难为无米之炊，写文章缺乏素材是不行的。这正如蚕不吃桑叶吐不出丝，蜜蜂不采百花酿不出蜜。茅盾说：应当时时刻刻身边有一枝铅笔和一本草稿簿;无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警察，把你所见所闻随时记下来。由此可见，写文章之前要善于积累素材。浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的知识全凭日积月累。生活是创造的源泉，处处留心皆学问。有了大量的写作素材，何愁写不好文章?
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