西北大学艺术类专业招生简章

西北大学艺术类专业招生简章（精选11篇）

西北大学艺术类专业招生简章 篇1

西南大学

是教育部直属重点综合大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校，位于重庆市北碚区。校园坐落于国家级风景名胜区缙云山下、风景秀丽的嘉陵江畔，是闻名遐迩的花园式学府、全国精神文明先进单位、全国绿化先进单位、教育部表彰的文明校园。学校占地面积8000余亩，校舍160余万平方米。依山傍水，绿荫掩映，鸟语花香，环境优美，绿地率达80%，是治学读书之圣地。为做好20学校艺术类专业招生工作，特制定本简章。

一、 招生专业及省份

 

招生专业	生源省
须参加校考生源省	根据省统考成绩录取生源省
广播电视编导	湖南、湖北、山东、河南、重庆、贵州、云南、四川、河北、山西、安徽	辽宁
播音与主持艺术	湖南、湖北、山东、河南、重庆、贵州、云南、四川、河北、山西、安徽
戏剧影视文学	陕西、湖南、湖北、河北、山东、重庆、贵州、云南、四川、山西、北京	辽宁

二、 专业及学院简介

1.戏剧影视文学专业人才培养目标：戏剧影视文学专业依托中文学科的人文传统和深厚学养，旨在培养具有良好的文学基础和艺术素养，能够适应当下政治经济与文化社会发展，适应戏剧影视产业进程所需，具有较强专业实践能力的戏剧影视创作与批评的应用型人才，同时做好相应学科研究型人才的学养储备。本专业教学成果突出，学生作品多次获得大奖：剧情片《冥婚》获第二十二届北京大学生电影节原创影片大赛“最佳剧情长片”奖;纪录片《边城》荣获第二十届北京大学生电影节原创影片大赛“最佳纪录长片”、纪录片单元“最佳摄影”两项大奖();纪录片《医院里的中国》获第二十一届北京大学生电影节原创影片大赛“最佳纪录长片”奖();故事片《江小迪的夏天》荣获第二届亚洲微电影艺术节“金海棠”奖(20)。本专业就业状况良好，毕业生在中央电视台、中央电视台电影频道、阿里巴巴影业、光线传媒、《南方周末》、喜多瑞文化传播公司、本山传媒、湖南卫视、重庆卫视、西影集团、峨眉电影制片厂以及各类纸媒、影视公司、广告公司、国家机关、文教事业单位等机构广泛就业并发展良好。

学院简介：该专业所在文学院历史悠久，实力雄厚，学风优良，享有盛誉，是西南大学学术研究与人才培养实力最突出的.学院之一。文学院下设汉语言文学系、汉语国际教育系和影视艺术系，拥有中国语言文学一级学科博士学位授权点和美学二级学科博士学位授权点、戏剧与影视学一级学科硕士学位授权点。学院共有教授20人，副教授31人。影视艺术系是我国西南地区第一个拥有电影学硕士授权点的院系，并于首批获批戏剧与影视学一级学科硕士学位授权点，此外，本专业还依托文学院的学科优势，招收中国电影史论方向的博士研究生。本专业汇集了一批毕业于北京电影学院、中国艺术研究院、日本东京大学、北京大学、南京大学、北京师范大学、中国传媒大学、四川大学、上海大学等海内外知名高校和研究机构的专业教师;其中教授4人，博士研究生导师、硕士研究生导师8名，并常年聘请海内外著名电影艺术家、电影事业家和学界专家莅临授课。文学院是国内较早开设戏剧影视文学专业的学院，本专业学科实力强，实践育人成果丰硕，在开设有相关专业的国内综合性大学中处于西部领先、全国一流的位置。本专业紧随当下产业实践的步伐，配备了一整套现代化的影视实验实训教学设施。其中包括专业影视观摩厅、摄影棚、非线性编辑机房、表演教室、影视教学片库等;购置了美国“RED ONE”高清数字电影摄影机、便携式高清数字摄像机、大洋非线性编辑工作站、苹果高清非线性剪辑台以及灯光组、摇臂、滑轨等影视辅助设备，整体设备价值超过500万元，为学生的专业发展提供了强大的教学硬件保障。

2.广播电视编导专业人才培养目标：本专业以“大文化、大艺术、强专业”为培养思路，重视影视编导创作的全程培养，打造广播电视文编、广播电视电编、广播电视新闻等三个特色培养方向，为广播影视媒体、网络媒体、企事业单位培养广播影视策划、制作、包装、宣传的“强实践型”专门人才。本专业学生获得圣丹斯独立影像节实验短片入围;英国独立短片激励奖，昆汀《姜戈》造势活动优秀奖;第十一届四川电视节“金熊猫”短片组评委会特别奖;首届亚洲国际(温州)青年微电影展48小时极拍大赛最佳导演;“文成杯”国际极拍大赛最佳剧本、最佳男演员等;“科讯杯”国际大学生影视作品大赛最佳高清剪辑奖，全国纪录片剪辑大赛二等奖;“爱重庆”微电影节优秀奖;大学生广告节大赛一等奖等。毕业生公益短片作品《最好吃的饭》网络点击率超过一亿次，获金鸡百花电影节优秀短片奖。

3.播音主持与艺术专业人才培养目标：本专业以“以声音塑造形象，以思想传播文明”为培养理念，以新闻主播、出境记者、节目配音为特色专业方向，致力于培养“专业技能扎实、人文素养深厚”的语言传播艺术人才。本专业学生获得第15届齐越朗诵节二等奖、优秀奖;全国大学生演讲比赛一等奖、二等奖;第21届北京大学生电影节暨第五届大学生主持人选拔大赛总决赛季军;全国大学生优秀实践团队一等奖;环球旅游小姐国际大赛中国总决赛冠军等诸多专业奖项。许多毕业生已成长为传媒行业的业务精英，在中央电视台、湖南卫视、湖北卫视、贵州电视台、重庆电视台、腾讯等媒体从事制片人、记者、主持人、编导等工作。

学院简介：新闻传媒学院是西南大学百年办学历史上充满活力的年轻学院，已形成完整的人才培养体系：有新闻学、广播电视编导、播音与主持艺术三个本科专业，有新闻传播学、戏剧影视学2个一级学科硕士授权点，1个专业硕士授权点(新闻与传播专业硕士)，有传媒文化教育、传媒产业教育、艺术美学、语文课程教学论等4个博士培养方向，新闻传播学获批重庆市重点学科，新闻学获批重庆是特色专业;学院坚持打造高水平的教研团队，新闻采写教学团队获批重庆市优秀教学团队，现有博士生导师4人，硕士生导师14人，教育部新闻传播教学指导委员2人，重庆市名师1人，重庆市学术带头人2人，全国专业学会副会长2人，教师主持国家级精品课程、全国大学生精品通识课、国家精品视频公开课3门;学院坚持“高理论性+强实践性”的人才培养模式，先后有100余位同学进入中国人民大学、复旦大学、北京大学等著名高校攻读硕博研究生，涌现了光线传媒编导薛凌、湖北卫视主持人赵怡敏、重庆卫视主持人张超、新闻评论员侯金亮等一大批优秀毕业生，学院本科生考研、出国保持在30%左右,就业率保持在95%以上，已成为西部新闻传媒教育重镇。

三、分省分专业招生计划

 

专业	省份	招生计划
戏剧影视文学	山东	10
湖南	9
湖北	2
陕西	10
河北	9
山西	10
北京	1
四川	8
重庆	7
贵州	2
云南	1
辽宁	1
合计	70
广播电视编导	山东	10
安徽	2
湖南	7
湖北	7
河南	13
河北	11
山西	13
四川	7
重庆	7
贵州	1
云南	1
辽宁	1
合计	80
播音与主持艺术	山东	10
安徽	2
湖南	7
湖北	7
河南	13
河北	11
山西	13
四川	8
重庆	7
贵州	1
云南	1
合计	80
备注：	最终招生计划数以各省（市、自治区）招生考试机构公布的为准。

四、录取原则

西北大学艺术类专业招生简章 篇2

作为综合性独立院校, 其专业设置一般至少应涵盖文、工、经、管、艺等多学科。其中的艺术类专业招生, 由于对人才的选拔、考核标准有其特殊性要求, 更成为招生工作中的一项费时费力、程序复杂的专项工作。笔者认为, 对其进行研究、梳理, 探寻有效果、有效率的工作方法和流程, 很有必要。

1 现阶段独立学院艺术类专业招生工作的特点和弊端

1.1 工作量大, 程序复杂

艺术类考生一般要经过专业考试、文化考试两个环节, 最终专业、文化双上线, 才具有被高校录取的资格。这也就意味着从事该项招生工作的工作人员, 也必须经历前后历时半年的“两次高考录取”。其间的工作量之大、程序之繁琐, 一般外人很难想象。包括:考前培训班的开设、艺术类招生简章的发布、专业考试命题及题库的建立、考官及考务人员的选拔及其培训、组织工作人员赴全国各地考点进行专业考试 (包括食住行的安排) 、试卷的押运、考试成绩的统计及上报、合格证的发放、广告媒体的选择及广告投放等等。

据笔者了解, 由于招生工作经常被人误解为“季节性工作”、“就是暑假时忙一下录取而已”, 导致很多独立学院的招生工作人员配置严重不够。从而, 工作苦、任务重、怨气多, 成为近年来独立学院艺术类招生工作的不良趋势。

1.2 重视度不够, 态度上较随意

由于独立学院的办学时间不长, 加之很多学校艺术类专业的招生计划只占该校全年招生计划的很少一部分 (纯艺术类院校除外) , 所以很多独立学院从领导到工作人员、从观念到行为, 对此项工作的重视度都不够, 最终体现到招生环节就是, 随意性很大。如:对考官的选拔随意、对报名参加专业考试考生的资格审核随意、对家长的答疑随意、专业成绩合格证的发放随意……从小处来看, 这对于独立学院的形象树立非常有害, 从大处来看, 这也有损于我国高等教育招生工作的正规性、权威性。

2 独立学院艺术类专业招生工作流程优化之我见

2.1 加强重视

这是流程优化的前提。必须给予充分重视, 配备足够的招生工作人员, 同时, 建立从领导到基层的相应工作制度, 成立“艺术类专业招生领导小组”和“考务人员工作小组”, 将各个环节的责任落实到人头。

2.2 流程优化

2.2.1 专业考试筹备环节

建章立制。制定《艺术类专业招生考试考务工作管理细则》, 对专业考试的组织机构及职责、考试前的准备工作、专业考试报名、专业考试命题、面试测评和评 (阅) 卷等事项进行规范, 同时会同学院财务部门制定涉及专业考试的各项财务收支的标准与规范。

在校内开设考前培训班。这不仅是为广大艺术类考生提供专业培训的机会, 更是宣传学院、留住生源的一项有效措施。涉及师资组织、广告宣传、报名收费、班级编排、食宿安排等环节, 需要指派专人负责。

与全国各考点联络。包括提供考点指定需要的各项文书证明、签订设立考点的协议、行程安排、航班或车次预订、宾馆预订等。

2.2.2 专业考试组织环节

报名收费。时间持续1~2天;需要至少2名专人负责收费和开票, 收支两条线;同时需要至少3人负责现场向考生宣传、解答有关报名和考试的注意事项、审核考生的报名材料 (身份证、当年的艺术类高考报考证、免冠彩照等) 是否齐备;另外, 还要有1人负责与考点的工作衔接、各种应急事件的处理。 (下转第225页) (上接第223页)

专业考试。时间一般也是1~2天;除配备的主考官之外, 每个专业还需至少配备2名考务人员, 负责考生排号候考、成绩登记、磁带或影碟的播放、考试 (尤其是面试) 过程的摄像等工作。

2.2.3 专业考试成绩统计及合格证发放环节

报名信息的录入。考试结束后, 回到学校, 需要对全国各考点考生的报名信息 (含学生考号、姓名、电话、合格证邮寄地址等必备信息) 进行录入, 以便后期寄送合格证时联络。

考试成绩的录入、统计、上报。对各考点考生成绩录入并按照各省招办要求的数据库格式进行制作并上报。

考生成绩排序及合格证发放。按照教育部和各省招办规定的比例发放合格证, 并在学院官方网站公布名单, 便于考生查询。

以上数据录入和统计环节, 由于涉及到考生专业考试成绩 (相当于高考分数) , 所以务必指派excel办公软件操作熟练、且为人正直、责任心强的工作人员专门负责, 以保证数据的真实、准确和有效。

3 结语

招生部门长期以来被误读为“神秘部门”, 有关其工作流程的文章和研究也一直较少。笔者希望能通过以上对艺术类招生有关环节的分析和解读, 或多或少探索出独立学院艺术类招生工作的有效途径和方法, 为推动我国独立学院招生部门相关工作的开展略尽绵薄之力。

摘要：艺术类专业作为综合性大学科类设置的重要组成部分, 其专业招生考试、录取工作, 近年来受到越来越多的考生和家长的关注。独立学院的艺术类专业招生工作, 更是在摸索和发展中, 不断的总结经验教训, 逐渐形成了一套招生工作流程。结合实际工作经验, 提出了对此项工作流程优化的一些建议和看法, 以期将此项工作做得更趋完美。

关键词：独立学院,艺术类招生,流程优化

参考文献

[1]胡锦涛.全国教育工作会议讲话[Z].2010-7-15.

[2]陈道海.喜忧参半的志愿填报[J].高校招生, 2007, (1) .

[3]2010年高校艺术类招生简章[Z].百度文库, 2010-5-23.

西北大学艺术类专业招生简章 篇3

本报讯 厦门大学艺术学院苏力院长透露：今年厦大艺术学院音乐系的招生工作拟做重大改革，考生的艺术素质和音乐基础将成为重要考核内容；同时，对笔试答卷将改为机读机判，以保障公正判分。

厦大艺术学院的这一改革是在郑小瑛、鲍元恺两位教授的直接建议和参与下进行的。郑小瑛说：视唱练耳和基本乐理是学习音乐最基础的条件，一个是基本素质，一个是基本理论。没有这个基础，就像盲人画画，以后无论下多大功夫也不可能弥补这个缺陷。鲍元恺说：音乐的听辨、记忆和想象能力，是学习音乐最基本的条件。他坚持视唱练耳不及格者无论其专业的表面程度有多高，均不得入学。这也是全国9所专业音乐学院共同坚持的一贯标准。他本人在50年前，就是凭借自己敏锐的音乐听觉在钢琴程度几乎等于0的情况下，击败表面程度比他深得多的对手而进入中央音乐学院附中的。基础素质好，学习事半功倍；基础素质差，学习事倍功半。这已经为无数的音乐教学实践所证明。

苏力院长介绍说，音乐笔试（包括乐理和听写两项）改为机读机判，则是参考了其他学科高考试卷评分办法，经厦大考试中心批准，为避免评判者的主观干扰而施行的新的判分措施。据悉，这项由鲍元恺教授利用综合大学优势而倡导的保障评分过程公平公正的措施，目前在全国的音乐院校招生中尚属首次使用。

天津工业大学艺术类专业招生简章 篇4

一、学校概况

天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的全日制普通高等学校，在教育部首轮本科教学评估中获得优秀。学校历史悠久，最早的系始建于19，现已发展成为一所以工为主，工、理、文、管、经、法、艺协调发展的多科性工业大学。学校总占地面积约184万平方米，总建筑面积约93万平方米。学校下设16个学院，具有培养学士、硕士和博士的完整教育体系，现有全日制在校生28000余名，其中研究生2800余名，本科生24000余名。学校现有2个一级学科博士点、16个二级学科博士点、20个一级学科硕士点、78个二级学科硕士点和6个专业硕士学位点，有60个本科专业。

二、广播电视编导专业简介及报考方式

(一)广播电视编导专业简介

本专业具备艺术硕士学位(MFA)授予权，下设广播电视、电影两个领域，可为本专业学生继续深造提供机会。本专业下设新媒体创意方向和数字媒体方向，入校后分专业方向。

(二)广播电视编导专业招生计划

所属学院	专业	学制	层次	招生计划	学费
人文与法学院	广播电视编导	四年	本科	120名	15000元/年

(三)广播电视编导专业考试地点及时间

报名时间 (20)	考试时间 (年)	考 点	地 址
1月18-2月20日考点网报	2月24日	青岛市招办	青岛市市南区鄱阳湖路5号甲
注：天津、山东、河北、河南、湖南考生必须在当地考点报考，其他省市考生请到天津工业大学考点参加考试，我校不在各考点采取手工报名方式。

(四)广播电视编导专业报考须知

报考 条件	符合2016年全国普通高等学校招生考试报名条件及专业体检要求
报名 方法	1.实行网上报名的省市，根据各省公布的报名时间及报名方式网上报名并打印准考证； 2.天津工业大学考点报名方法： （1）考生于2月17日-2月20日（每日9:00-21:00时）登录天津工业大学招生网zsb.tjpu.edu.cn，进行网上报名、缴费，过期不予补报。 （2）考生于2月21日8:30--2月23日（每日9:00-21:00时，2月23日截至到17:00时）登陆天津工业大学招生网打印准考证，阅读考生须知和考场安排，不需现场确认。 3.不实行网上报名的.省市，一律在各考点报名时间内现场报名，报名材料： （1）考生携带身份证和考生所在省级招办统一编制的考生号 （2）交一寸近期正面免冠同一底版照片两张。（请自行贴在准考证及准考证存根指定位置处） （3）交报名费：150元
考试 内容	考试时间180分钟，总分200分，均为笔试，考生须自带2B铅笔 考试科目四门：文学及广播电视艺术常识 新媒体创意 电视节目与电视文化现象分析 命题编写故事 参考书目：毕磊箐，《艺术知识与文学常识（第2版）》，南京师范大学出版社，版。 孙宜君、陈家洋，《影视艺术概论》，国防工业出版社。

(五)广播电视编导专业录取原则

遵照2016年教育部及各省艺术类招生文件有关录取规定，结合我校实际情况录取。

1.有编导类专业统考的省市，统考必须合格;

2.参加我校组织的专业课考试，成绩合格;

3.文化课成绩达到各省(市)艺术类同科类本科专业录取控制分数线;

4.语文成绩达到我校规定分数线;

5.按各省(市)校考合格考生中，一志愿报考我校的人数占全国报考我校总人数的比例确定分省计划(每个省录取人数原则上不超过本专业总计划的40%)，不分文理以高考文化课成绩排名录取。

注：我校公共外语课程均为英语，其他语种考生慎重填报。

三、天津工业大学考点网上报名注意事项

1.我校校考专业(美术类、广播电视编导、表演类初试)在天津工业大学考点采取网上报名交费方式。考生须在规定时间内登陆天津工业大学招生网zsb.tjpu.edu.cn进入报名系统，按提示完成报名交费手续。

2.交费：使用具有网上支付功能的银联卡交费，我校交费标准均以天津市发改委当年批复为准。

3.考试确认：考生于2月21日--2月23日(每日9:00-21:00时，2月23日截至到17:00时)登陆天津工业大学招生网打印准考证，阅读考生须知，查看考场安排，不需现场确认。

4.报考时请考生认真填报，报名后我校原则上不予退费。

四、联系方式

天津工业大学地址：天津市西青区宾水西道399号，邮编300387

天津工业大学招生办公室地址：天津工业大学艺缘活动中心210

天津工业大学招生网：zsb.tjpu.edu.cn

招生咨询电话：022-83955227

西北大学艺术类专业招生简章 篇5

招生简章（摄影）

南京师范大学艺术类专业2012年招生简章（摄影）

南京师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的综合性大学。它的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂。南京师范大学现拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区为全国重点文物保护单位，有着“东方最美丽的校园”之美誉。

南京师范大学艺术类专业师资力量雄厚，学位点众多，拥有博士生导师数十余人，拥有艺术学博士后流动站以及音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学等四个艺术学一级学科博士学位授权点，拥有多个硕士学位授权点。2012年南京师范大学面向全国部分省份招收艺术专业本科生。

四、美术学（含书法篆刻方向等）、艺术设计（含陶瓷艺术设计方向、服装设计与表演艺术方向等）、动画、摄影专业（面向江苏以外考生）

南京师范大学美术学院已有110年的办学历史，其前身是晚清李瑞清主持的两江师范学堂 “图画手工科”，这是中国美术教育史上首次开设的新型高等艺术学科。1928年该科演化而成的国立中央大学艺术教育科（后改为艺术学系），由吕凤子、李毅士先后主持教务。1928年徐悲鸿受聘为该科教授，1935年徐悲鸿任主任。徐悲鸿先生倡导新美术运动，坚持现实主义艺术的办学方针，并邀请美术界精英，如高剑父、张大千、陈之佛、颜文樑、庞薰琹、吕斯百、吴作人、黄君璧、黄显之、张书旂、傅抱石、秦宣夫等著名画家先后在此执教，培养造就了一大批杰出的美术家和优秀的美术教师，在办学过程中形成徐悲鸿美术教育体系，这个体系代表了中国现代美术教育的主流，主导了中国现代美术的创新和发展方向。新中国成立后，该系先后更名为南京大学美术系、南京师范大学美术系，1999年改办为南京师范大学美术学院。

目前，美术学院拥有一支实力雄厚的教学、科研师资队伍，有教授21名，副教授29名，博士生导师10名，硕士生导师38名，教职工共102名，近年来在美术创作、理论研究及艺术设计的开发应用方面取得了较为显著的成就。南京师范大学美术学院拥有美术学一级学科博士学位授权点、美术学一级学科硕士授权点、设计学一级学科博士学位授权点、设计学一级学科硕士授权点、艺术学博士后流动站。动画专业在全国高校连续四年排名第一，现为国家级特色专业。是国家首批艺术硕士专业（MFA）综合改革试点单位，是 “国家体育与艺术师资培养培训基地”，是“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”，被中国玩具协会确定为“中国玩具行业人才培养培训基地”，并获准为全国首批“玩具设计师”资质认证单位。美术学院的“美术学”是省级品牌专业，“水彩水粉”、“草书艺术”是江苏省精品课程。作为教育部全国普通高等学校美术学（教师教育）本

科专业课程试点工作院校，美术学院依托雄厚的学科实力，整合优质教学资源，建立了“徐悲鸿美术教育实验班”。近年来，学院承担8项国家级科研项目，19项省级科研项目，与英国、美国、加拿大、俄罗斯、意大利等国高校以及国内相关研究院（所）、企业建立教学、研究、实践合作关系，先后有5批在校学生分别赴俄罗斯、美国、加拿大进行互认学分的短期驻学，各专业面向海内外招收本科生、研究生。

南京师范大学美术学院有优美的教学环境与完备的教学设施。在随园校区有6000平方米的美术教学楼，在仙林校区有11400平方米的美术教学楼，两区各有一个新型展览大厅。美术学院图书资料室现有中、外文书籍4.5万余册，各类期刊210余种。美术学院珍藏有徐悲鸿先生当年从法国带回来的一批大型写生石膏像。

南京师范大学美术学院设有7个系，7个研究所，5个实验室和2个中心，1个教研室，分别为中国画系、西画系、艺术设计系、摄影与媒体艺术系、书法系、史论系、动画系，美术教育研究所、徐悲鸿研究所、美术学研究所、雕塑艺术研究所、陶瓷艺术研究所、影像文化研究所、设计艺术研究所，摄影与媒体艺术实验室、动画实验室、陶瓷艺术实验室、雕塑实验室、玩具实验室，江苏省高等学校基础课实验教学示范中心、继续教育中心、美术教育教研室，有4个专业，15个专业方向。目前在校本科生有1150名，硕、博士研究生503名，以及韩国、法国、日本、新加坡、马来西亚、印度尼西亚等国家的留学生。

南京师范大学美术学院2012年面向全国有关省份招收四年制本科生210名（文理兼招）。其中，面向黑龙江、河南、河北、浙江、江西、广东、山东、甘肃、宁夏、湖南、福建、广西、山西、安徽、湖北、内蒙古、吉林、辽宁、云南招收四年制美术学(不含书法篆刻方向)、艺术设计(不含服装设计与表演艺术方向)和动画专业本科生；面向浙江、安徽、广东、黑龙江、山东、河北、北京、河南、新疆招收四年制摄影专业本科生；面向安徽、广东、山东、山西、河南、河北、湖南、江西、广西招收四年制美术学(书法篆刻方向)专业本科生；面向山东、黑龙江、辽宁、吉林招收四年制艺术设计（服装设计与表演艺术方向）的本科生。热忱欢迎考生报考南京师范大学美术学院。

（一）培养目标

摄影

培养知识结构合理，专业技能扎实，表现理念新颖，能适应现代社会需要；系统掌握图片录入及影像处理，图形表现等相关的媒体艺术表现语言的影像类专门人才。

从事电影、电视、报纸、杂志、网络媒体、广告媒体的影像类工作，及大学本、专科层次、中等职业学校的教学工作。

（二）招生专业、学制、学历及课程设置

动画

四年

本科

艺术

连环画、动画造型设计、动画背景设计、动画运动规律、FLASH、3DS MAX、动画片制作工艺、后期编辑合成等。

摄影

四年

本科

艺术

绘画平面构成、色彩构成、摄影基础技术语言、艺术摄影表现语言、新闻摄影、商业摄影表现语言、大型相机操作技术、图片处理技术、图像处理技术、多媒体表现技术、音频技术、交互多媒体应用技术等。

（三）报考条件及办法

1、考生符合所在省份2012年普通高校艺术类招生考试报名条件，且具有一定艺术专长、身体健康、无色盲、色弱者均可报考艺术类专业。其中报考艺术设计（服装设计与表演艺术方向）的考生身高要求：男性180cm以上，女性170cm以上，该专业在江苏省外仅面向山东、黑龙江、辽宁、吉林四个省份招生。

2、考生根据本简章所公布的各省份报名时间持本人居民身份证、所在省“准予参加2012年普通高校艺术类专业考试通知书”、本人近期一寸正面免冠同底证件照2张（黑白、彩色均可，复印无效），到我校所设的江苏省外考点报名，考生须如实填写《报名登记表》，不接受函报。在招生省份范围内未设考点的有关省市考生，在征得考生当地省级招生主管部门和我校所设的江苏省外考点同意，可就近在我校所设的江苏省外考点进行报名考试。

3、报考艺术设计（服装设计与表演艺术方向）的黑龙江、辽宁、吉林三省的考生须到我校在黑龙江所设考点报名考试；报考艺术设计（服装设计与表演艺术方向）的山东考生，须到我校在江苏省内所设考点（考点设在本校）考试，且报考该专业的山东考生，须登录南京师范大学本科生招生网（bkzs.njnu.edu.cn），按要求进行网上报名。注：如考生参加我校在外省所设考点的考试，则不需要进行网上报名。报名信息填写完成后，用A4纸打印该专业报名表并签字确认，该表将作为考生专业考试报到的必要凭据。网报截止时间：2011年12月25日（2011年12月25日24时关闭报名系统）。

（四）专业考试

1、专业考试由我校组织，如考生未参加我校组织的专业考试，则不得填报我校相关专业志愿。

2、报考艺术设计（服装设计与表演艺术方向）的山东考生到南京师范大学报到（报到时间、地点另行公布，请考生密切关注南京师范大学本科生招生网），参加我校单独组织的专业考试。黑龙江、辽宁、吉林三省的考生到我校在黑龙江所设考点报名、考试。

3、各专业或专业方向均可兼报，但须参加兼报专业的科目加试，其中下表中的美术类专业考试的素描、色彩科目考试成绩与艺术设计（陶瓷艺术设计方向）的素描、色彩科目考试成绩通用。

4、同一考试类别只允许参加一次考试，否则成绩无效。

5、如考生所在省已设有我校相关考试类别考点，则考生不得在其他省相同考试类别考点进行考试，否则成绩无效。

6、考试专业、考试科目、考试类别、考试时间设置如下：

摄影

1）摄影基础知识

2）美术作品或摄影作品赏析

3）平面广告设计(图片与文字编排，规定图片与文字，八开画纸)

摄影在我校及所设浙江、广东两省考点参加考试。每科满分100分。

摄影参考书目：

A.《高等师范院校美术专业教程》摄影（分册），罗戟、胡中节编著，江苏美术出版社；

B.《影像作品解析》董介人著，广西师范大学出版社；

C.《影像基础知识解析》董介人、周婷著，广西师范大学出版社。

以上参考书美术学院有售。

联系电话：025-***2联系人：倪老师、方老师、于老师

7、江苏省以外考点设置情况：（以下各考点报名、考试时间如有变化，将在网上及时更新）

省份专业加试报名地点报名时间考试时间联系人、电话考试类别

黑龙江黑龙江东方学院(哈尔滨市南岗区学府路331号)(兼服装设计与表演艺术加试考点)待定待定待定美术、服装 浙江杭州师范大学(杭州市文一路222号)(兼摄影专业加试考点)待定待定待定美术、摄影

甘肃兰州市第五十三中学（兰州市城关区和政东路284号 原铁路第三中学）待定待定待定美术

福建福建师范大学（福州市仓山区首山路55号，原福建司法学校）待定待定待定美术

安徽安徽艺术职业学院（合肥市经济开发区大学城 丹霞路8号）待定待定待定美术

广东华南师范大学（广州石牌中山大道西55号）（兼摄影专业加试考点）待定待定待定美术、摄影

惠州市博罗县华侨中学（兼书法专业加试考点）待定待定待定美术、书法

广西南宁市第五中学（南宁市华强路95号）待定待

定待定美术

山西太原师范学院(太原市南内环街189号)(兼书法专业加试考点)待定待定待定美术、书法

湖北湖北省教育考试院 标准化考场（武汉市江汉区杨汊湖馨苑小区21-22幢 武汉市委党校对面）待定待定待定美术

云南云南艺术学院（昆明市五华区麻园艺院巷4号）待定待定待定美术

河南郑州市第一○六中学(郑州市中原东路124号，原第六铁路中学)(兼书法专业加试考点)待定待定待定美术、书法

湖南湖南师范大学美术学院（长沙市岳麓区麓山南路）待定待定待定美术

河北待定待定待定待定美术 内蒙古内蒙古师范大学美术学院（呼和浩特市赛罕区昭乌达路81号）待定待定待定美术

山东潍坊市招生考试办公室（兼书法专业加试考点）待定待定待定美术、书法

江西待定待定待定待定美术

8、考生的专业考试成绩将在2012年4月底前在南京师范大学本科生招生网（bkzs.njnu.edu.cn）公布，其中专业考试合格的考生以书面形式通知。

（五）文化考试

对专业考试合格的考生，须参加全国普通高校文化统一招生考试，文理不限。文化考试方案及计分办法均按考生所在省级招生主管部门的文件规定执行。

（六）录取办法

根据教育部及各省级招生主管部门有关文件精神，对报考我校上述艺术类专业，高考文化分总分和专业考试总分均达到所在省最低录取控制分数线（如果考生所在省份有专业统考或联考要求的，考生还须参加所在省专业统考或联考，且成绩合格）的考生，将其高考文化总分与专业考试总分相加成综合分，对兼报不同艺术专业的考生，如所报专业考试科目相同，则录取时统一划定各专业最低录取分数线（综合分），分别按不同省份考生所报专业志愿的先后顺序择优录取；如考生所报专业考试科目不同，则分别按不同省份考生所报专业志愿的先后顺序择优录取。详细录取规则以我校在本科招生网上公布的省外招生章程为准。招生办公室咨询电话：(025)83720759、83598534

西北大学艺术类专业招生简章 篇6

一、学校概况：

学校全称：西安电子科技大学。

国标代码：10701。

办学类型：普通高等教育。

二、招生专业、计划及学费标准：

2012年我校“录音艺术”专业面向陕西、山西、河北、河南、湖南、江苏六省计划招生30名。其中录音工程方向20名(艺术理);音乐音响导演方向10名(艺术文)。具体分省计划以各省招生主管部门公布的招生计划为准。

学费：按照国家有关收费标准执行，9900元/年。

三、报考条件：

根据各省情况，要求取得艺术类(音乐)相关专业省级统考(联考)合格证，并符合2012年普通高校招生报名条件的艺术类(音乐)考生(艺术文、艺术理)均可报考。

四、录取原则：

报考考生必须通过所在省份艺术类相关专业统考(联考)，并取得合格证，其高考成绩达到所在省艺术类同批次录取控制线。对于陕西省考生，按照专业联考成绩从高到低排队，择优录取;对于陕西省外考生，按其高考文化课成绩由高到低排队，择优录取。

在实施过程中，如果有与教育部、各省艺术类专业招生政策不一致的地方，以教育部、各省艺术类专业招生政策为准。

五、联系方式：

西安电子科技大学招生办公室电话：029-88202335，88203335传真：029-88204236

西安电子科技大学艺术教育中心电话：029-88202232

通讯地址：陕西省西安市太白南路2号西安电子科技大学招生办公室邮编：710071

网址：zsb.xidian.edu.cn

电子信箱：zsb@mail.xidian.edu.cn

注：我校不举行专业校考以及相关考试培训。

录音艺术专业介绍

我校录音艺术专业是国家教育部在理工类大学首家批准开办的录音艺术专业。随着信息产业的快速发展和电子信息技术的不断进步，传统的录音技术正面临着深刻的变革，由模拟技术全面转向数字化、软件化、网络化和人工智能化。要求从业人员必须是具备扎实的电子信息和外语基础，以及良好艺术修养的复合型人才。我校具有雄厚的理工教学和科研实力，并整合艺术教育资源，起点较高，能够培养优秀的`新型录音人才，满足社会需要。本专业从2004年开始招生，目前的毕业生中有多人获得中级音响师认证、国际MIDI检定三级认证等资格认证，并多次参演各类艺术展演活动及比赛，获得多项省部级奖项。大部分毕业生进入电台、电视台、音响公司、音像出版社、高等学校及剧院等单位就业。

录音艺术专业分为两个专业方向：

1、录音工程方向：本专业方向主要为广播、电影、电视系统、文化艺术部门、音像节目制作单位、音响工程设备公司及相关部门培养录音工程、扩声工程及音响系统工程设计的专门人才;

2、音响导演方向：本专业方向主要为广电系统、演艺团体、综艺演出公司、文化艺术部门和相关单位培养音响工程策划、音响设计、MIDI音乐制作、大型综艺晚会现场扩声等方面工作的专门人才。

主要课程：

现代录音技术、录音声学、电声学、扩声技术、拾音技术、数字音频工作站、声音质量主观评价、MIDI制作、多媒体技术基础、计算机结构系统软件、电路分析基础、模拟电子线路、数字电路及系统设计、钢琴、视唱练耳、和声与配器、曲式与音乐史等。

毕业生应具备的能力：

1、掌握广播、电影、电视录音等方面的理论与实践;

2、掌握声音(音响)设计、音频节目制作、艺术处理的基本能力;

3、掌握声音设计方法;

4、具有音频节目录制、后期制作及电子音乐制作的能力;

5、掌握录音工艺、录音艺术创作等方面的技术与技巧;

6、掌握大型、特大型网络音频系统的设计、集成与开发能力。

就业前景：

全国各省、市、自治区的电台、电视台、文艺团体、剧场、音乐厅、音乐制作公司、演出公司、音像出版社及全国各高校专业教学和电化教学单位等。希望继续深造者亦可攻读音频技术方向和录音艺术创作及理论研究方向硕士学位。

本专业学制四年，招收艺术类(文理兼收)考生，毕业生授予文学学士学位。

对艺术类专业大学英语教学的思考 篇7

1 . 学生的自身问题。艺术类专业学生在高考选拔过程中,通常以“专业课为主,文化课为辅”的原则进行录取。艺术类专业学生在主观意识上,认为英语水平的高低不会影响自己的事业发展,重视专业课学习而轻视文化课学习。因此,艺术类专业学生英语基础普遍较差,甚至相当一部分学生在高中阶段便放弃了英语学习,大学阶段英语学习动机不明确,兴趣不高。

2.教师的教学方法问题。大学英语教学改革在理论上和实践上都取得了丰硕成果,但相当一部分教师仍采用传统的教学方法,课堂上以老师为中心,不考虑学生的自身特点,采用满堂灌的教学方法,严重忽视了学生的接受能力,削弱了学生学习英语的积极性和主动性,教学与学习效果不理想。

3.教材的使用问题。艺术类专业大学英语教材与其它专业所使用教材相同,由于入学成绩相差悬殊,采用相同的英语教材显然不合理。同样,通过教学观察,艺术类专业学生普遍认为教材难度过大,内容难以理解和消化,对英语学习产生畏惧心理,久而久之,便失去对英语的学习兴趣。

4.院校对艺术专业大学英语教学不够重视。院校对艺术专业大学英语教学不够重视表现在以下三个方面:(1)课程设置方面:重视专业课教学,轻视大学英语课教学,将英语看成简单的公共课,只要完成所修学分就行。(2)师资方面:艺术类专业大学英语教师以年轻教师为主,相对缺乏教学经验,在提高学生积极性方面存在困难,教学效果不甚理想。同时,由于扩招,存在教师短缺情况,院校有时采用外聘教师来完成教学任务,由此产生了新问题,外聘教师能力参差不齐,管理不到位,很难保证教学质量。(3)教学硬件设施方面:相比其它专业硬件设施投入相对较少,应有的图书、音像资料相对缺乏,语音室等设施陈旧,甚至影响教学的正常进行。

二、改进艺术类专业大学英语教学的几点对策

1.注重提高学生学习英语的积极性。提高艺术类专业学生英语学习的积极性应从两个方面入手:一方面:全球化对从业者的英语水平提出了更高的要求,教师应纠正学生普遍认为的英语学习浪费时间,对今后事业发展无任何帮助的错误观念,树立学生的成功意识,增强英语学习动机。另一方面,兴趣是最好的导师,充分利用艺术类专业学生对自己专业喜爱、敏感的特点,教学过程中加大艺术类内容的教学比例,将教学内容与所学专业结合起来,提高学生学习英语的积极性。

2.因材施教,合理安排教学内容和教学方法。艺术类专业学生个性强、对自己学习专业敏感、热爱。教师应根据艺术类专业学生的特点设计教学目标,合理安排教学内容,改进教学方法。在教学内容方面,教师应精心编写艺术类大学英语教材,将所教内容与专业知识结合起来,帮助学生走出英语学习无用论,对事业发展无帮助的误区,提高英语学习的积极性。在教学方法方面,摒弃传统的以教师为中心的填鸭式教学,以学生为中心,采用“互动式”、“开放型”的教学方法,以网络、多媒体为手段,同时在教学过程中注意观察学生的心理变化,并以此为基础探索出适合艺术类专业学生的教学方法,努力提升学生学习英语的兴趣。

3.编写适合艺术类专业学生特点的大学英语教材。考虑艺术类专业学生英语基础薄弱、现有教材偏难的问题,教育部门及高校应组织相关专家编写适合艺术类专业学生特点的大学英语教材。教材应充分考虑艺术类专业学生的英语基础和对自身专业敏感的特点,教材应从基本的音标、语法为起点,教材内容应加大音乐、民俗、体育以及美术等艺术类文章的所占比例,并把基础语法、词汇融入其中。由于艺术生对本专业的敏感性,加上教师对课堂的精心设计,相信会提升艺术类专业学生的英语学习兴趣,提高其英语水平。

4.加大院校对艺术类专业大学英语教学的重视程度。教育管理部门及高校应充分意识到艺术类专业大学英语教学存在的问题,并提出相关的解决措施。软件上,加大对教师的培训力度,尤其是提高教师的艺术修养。鼓励教师从事教学研究,探索出适合艺术类专业学生特点的大学英语教学方法。在硬件上,应加大艺术类专业学生所需的图书、音像等资料的投入,为学生营造更好的英语学习环境。

5.提高教师的艺术修养。从事对艺术类专业大学英语教学的教师大多毕业于英语专业,没有对艺术类专业进行过系统学习,在教学过程中与学生交流存在一定困难,不能很好的与学生进行沟通和相互理解。因此,高校应重视对从事艺术类专业英语教学的教师的艺术方面的培训,同时教师应注重个人的艺术修养。从加强与学生的沟通开始,努力营造活跃、轻松的课堂氛围,调动学生英语学习的积极性,提高大学英语教学质量。

三、结语

西北大学艺术类专业招生简章 篇8

【关键词】体验式英语教学 体验 艺术类专业

近年来，随着我国大学英语教学改革的深入发展，“体验式教学”作为一种新的教学理念已被全国很多高校所接受并运用与教学实践当中。因此，本文将“体验式英语教学”引入到艺术类专业大学英语教学中，建立一种适合于此类学生的英语教学模式，对艺术专业英语教学改革具有重要意义。

一、艺术类专业学生特点

艺术类专业英语教学旨在培养学生艺术素质的同时，注重学生语言能力的培养。而长期以来，传统的英语教学模式仍是以教师为中心，采用“满堂灌”的形式，忽略了学生的学习感受。相比其他专业本科生来讲，艺术类专业学生有其自身的特点：1.英语基础薄弱。艺术类专业课程设置安排主要以专业课为主，且艺术类学生普遍存在重专业、轻文化的现象，这就导致艺术类学生语言知识水平较低。2.艺术专业的学生活泼好动，模仿能力强，具有很强的语言可塑性，但缺乏自律性，难以持之以恒。因此，结合艺术类学生的特点，建立一种适合于他们的英语教学模式就显得尤为重要。

二、体验式教学概述

体验英语学习是在体验式学习理论基础上提出的，其核心理念是在整个教学过程中，让学生通过真实或模拟的语言学习活动，获得语言体验、反思总结、增加信息、体验成功和快乐。

1.体验式学习理论。体验式学习理论认为体验构成了所有学习的基础。较为完整的体验学习理论由大卫·科尔博（David Kolb）提出的。他在《体验式学习》一书中强调体验式学习的重要性，认为“体验式学习的理论提供了一种教育和终身学习的基础，并强调了可以通过有意义的工作和事业发展机会来培养个人的发展。”一般来讲，体验学习（experiential learning）是指学习者直接通过体验而获得知识技能和提升自我的过程，强调学习者在学习过程中，将所学内容转化为自身知识的能力。

2.体验式教学特点。体验式英语教学是在结合当前体验式学习相关理论研究而提出的，主张“以学生为中心”，“以任务为基础”，强调“learning by doing”，让学生在具体的语境中体验语言，掌握语言技能。“以学生为中心”的理念强调在教师和学生的教学关系中，学生处于中心位置；在学习者和外部世界的真相关系中，学习者处于中心位置。“以任务为基础”要求教师在设计语言情境及任务时，也要充分考虑学生的接受程度。由此可见，体验式英语教学模式是以学生为出发点，能从根本上激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。这一点对于艺术类专业的学生是非常重要的。

三、艺术类专业体验式教学模式

1.创设语言体验情境。体验学习的关键在于教师在教学前的预设准备。教师需要在课前准备相关的语言素材及情景素材，包括图片资料，音影资料、以及主题相关的词汇、文化背景资料等。英语环境中的情境必须有利于学生语言交际能力的培养，且考虑其将来工作中的需要。另外，情境的设计也需结合教学内容，符合学生的认知语言水平。要做到这些，教师不仅需要熟悉学生，了解学生的实际语言水平，而且要结合教材，并在两者之间把握好平衡。

2.小组合作模式。语言作为一种交际工具，必须在真实的交际活动中才能体现交际功能。而互动是交际的核心。在教学实践中，教师要倡导合作的学习方式，通过设计一系列任务，发展学生的语言运用能力。针对艺术专业的学生活泼好动，模仿能力强的特点，采取小组互动的模式，更能引起学生兴趣，使得不同水平的学生都能获得自主体验，完成知识内化。需要注意的是，教师在设计任务时不仅要侧重语言形式知识的运用，而且还应突出语言交际性。

3.教师角色的改变。体验式英语教学摒弃了教师作为“灌输者”的做法，而转变为组织者，管理者、鼓励者。学生有被动的接受者转变为主动参与者，知识建构者。在开放的教学环境中，学生能够积极参与小组活动，自然习得语言知识，获得语言交际能力。以学生为中心的观念更适合艺术生的学习特点。艺术英语教师要树立以学生为主体的教学理念，主动引导学生积极构建知识。

4.建立合理评估体制。科学合理的教学评估是有效体验的重要环节。体验式英语教学评估体系要打破之前传统单一的评估，建立多元化的评估体系。通过多种方式，如记录学生的课堂表现，作业和测试、学生自评和互评、建立学习档案、座谈等结合起来，做好对学生真实学习情况的反映。只有在这样的评价体系下，评价才能对教学做出合理的判断，才能进一步推动教学的发展。

四、结语

艺术类专业学生是不可忽视的特殊群体，对于艺术类专业英语教学，根据其自身的特点进行教学改革。对于艺术类学生的外语学习，首先必须有大量的语言材料输入，给学生创设一个学习外语的语言环境和条件，使学生增强学习信心和动力。鉴于艺术类专业本科生独有的特点，以学生为中心，采用交际任务型的理念更能满足艺术专业学生个性化发展特征。但在实际的教学实践中，应用体验式教学还存在诸多问题，有待于我们在教学实践中做进一步的探讨和不断的完善。

参考文献：

[1]金艳，体验式大学英语教学的多元评价[J].中国外语，2010， （1）：68-76.

西北大学艺术类专业招生简章 篇9

学院分数线

第一章 总则第一条 为规范招生工作，提高生源质量，维护学院和考生的合法权益，确保招生录取工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门的有关政策和规定，结合学院招生工作的实际情况，特制订本章程。第二条 本章程适用于浙江理工大学科技与艺术学院2014年全日制普通本科招生工作。第三条 学院招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，遵循公开透明、公平竞争、公正选拔的原则，全面考核、综合评价、择优录取。第四条 学院招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各界的监督。第二章 学院概况第五条 学校代码和全称：13280、浙江理工大学科技与艺术学院第六条 办学层次和类型：本科、独立学院第七条 颁发毕业证书、学位证书的学校名称：浙江理工大学科技与艺术学院第八条 办学地点：浙江省杭州市文一西路960号；规划2015年整体搬迁至桐乡市。第九条 学院基本情况：浙江理工大学科技与艺术学院是由浙江理工大学举办的独立学院，于2000年开始招收全日制普通本科生。学院占地面积563亩，总建筑面积20万平方米，办学设施完善。学院以培养高级应用型人才为目标，坚持因材施教，实行学分制、主辅修制和优秀生培养方案，积极实施素质教育，确保和提高人才培养质量。学院现有本科专业29个，在校生6000余人。现有专任教师380余人，其中具有高级职称的教师150余人，具有硕士及以上学位的教师268人，并聘请了一大批浙江理工大学具有高学历、高职称的教师承担教学任务。学院依托浙江理工大学雄厚的师资力量和综合办学优势，紧密结合地方经济建设和社会发展需要，以纺织、服装、艺术设计为特色，理、工、文、艺、经、管、法等多学科协调发展，以培养基础扎实、具有较强创新精神和实践能力的应用型高级人才为目标。第三章 招生计划和录取原则第十条 学院面向全国8个省（市）招生，招生计划以各省（市）招生主管部门公布的高考派—高考志愿填报专家

为准。第十一条 学院招生工作实行“学院负责、省（市）招生主管部门监督”的录取体制。第十二条 根据生源情况需要进行招生计划调整时，由学院向计划主管部门及相关省（市）招生主管部门提出申请，经同意后执行。第十三条 学院根据相关省（市）招生主管部门提供的当批次录取控制线以上的生源情况确定调档比例，浙江省调档比例不超过当批次招生计划数的105%，其他省（市）调档比例不超过当批次招生计划数的120%。第十四条 各专业录取时男女比例不限。第十五条 对考生身体健康要求，参照教育部等部门印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定执行。因专业培养需要，有色盲、色弱的考生不能录取建筑学、工业设计、广告学专业。第十六条 学院公共外语为英语。对英语专业设定英语单科分数线要求。英语专业英语单科分数要求达到100分。英语单科成绩达到分数线要求的进档考生，按高考总分排序，如遇英语单科成绩符合条件的生源不足时，则按英语单科成绩5分一档降分录取至额满。英语单科成绩按总分150分计，具体按各省（市、自治区）高考实际英语单科总分等比例换算。第十七条 学院认同并执行考生所在省（市）招生主管部门制定的有关加分或降分投档的政策规定。第十八条 学院执行考生所在省（市）招生主管部门关于投档的有关规定。对进档的考生，按照“分数优先、遵循考生志愿、专业志愿间无级差分”的原则依次择优录取；排序中考生总分相同时，参考学业水平测试成绩和综合素质评价择优录取。未被志愿专业录取且服从调剂的考生择优调剂专业录取，未被志愿专业录取且不服从调剂的考生原则上予以退档。非平行志愿或第一院校志愿的进档考生，在计划未满专业中根据上述原则录取。江苏省考生录取必备条件以江苏省教育考试院公布的为准，按照“先分数后等级”的规则择优录取。第十九条 艺术类专业仅在浙江省招生，根据浙江省艺术类统考政策规定，按照“分数优先、遵循考生志愿、专业志愿间无级差分”的原则依次择优录取。第二十条 录取结果按照教育部和省级招生主管部门的有关要求进行公布。考生可登陆本校招生网查询。第四章 入学复查、收费、奖励和资助第二十一条 被我院录取的新生，应在学院规定的期限内到校办理入学手续，因故不能按期入学者，应向高考派—高考志愿填报专家

学院请假，未请假或请假逾期者，视为放弃入学资格。新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查不合格者，学校将依据有关规定予以处理，直至取消入学资格。第二十二条 学费收费严格按照浙江省物价局批准或备案的标准执行。学院实行学分制收费办法，新生入学时按学年制学费标准预交学费。第二十三条 根据浙江省高校收费的有关规定，学生住宿费以1200元/（人·学年）标准预收取，按照实际住宿情况结算。第二十四条 学院对学生实行优秀生培养计划，符合《关于选拔浙江理工大学科技与艺术学院优秀二年级学生转入学校本部学习的实施办法》规定的学生按有关程序可申请转入浙江理工大学学习。第二十五条 按有关规定，学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。还设有综合素质奖学金、优秀学生奖学金、优秀新生奖学金等近20余种奖学金。第二十六条 学院对家庭经济困难学生实行动态管理，并建立困难生信息库，为家庭经济困难学生提供勤工助学岗位、帮助联系国家助学贷款等。第二十七条 按照相关规定，学院每年选拔优秀学生出国交流、学习，国际交流项目有近30项。第五章 附则第二十八条 学院招生联系方式：招生网址：http://zs.zstu.edu.cn电话：0571-86843333、85857777传真：0571-86843999、85857770第二十九条 招生工作监督小组对学院招生工作实施全程监督，监督电话：0571-86843028。第三十条 本章程由浙江理工大学科技与艺术学院负责解释。本章程若有与上级有关政策和规定不一致的，以上级有关政策和规定为准。二〇一四

年四月。

浙江理工大学科技与艺术学院重点专业:

浙江理工大学科技与艺术学院全景地图:

浙江理工大学科技与艺术学院历年分数线:

高考派—高考志愿填报专家

浙江理工大学科技与艺术学院报考指南:

浙江理工大学科技与艺术学院招生计划:

浙江理工大学科技与艺术学院人气校友:

西北大学艺术类专业招生简章 篇10

2018年1月5日至10日，音乐类专业统考考生登录缴费平台（网址：http://hbyylk.heuet.edu.cn）下载本人《准考证》。③考试时间、地点

考试时间：乐理和听音2018年1月23日。声乐考生：乐理9:00-9:30，听音9:30-9:50；器乐考生：乐理11:00-11:30，听音11:30-11:50。其他科目的考试时间详见《准考证》。考试地点：石家庄市区，具体地点详见《准考证》。

考生持《准考证》和《身份证》，按《准考证》规定的时间、地点及要求参加音乐类专业统考。④河北经贸大学咨询电话0311-87655611。3.舞蹈类专业统考

⑴考试科目和分值（满分为200分）。专项（150分）、即兴舞蹈（30分）、节奏（20分）。⑵考生报考以下对舞蹈专项技能有专业考核要求且符合教育部艺术类专业设置规定的专业,均应参加舞蹈

官网：）下载本人《准考证》。③考试时间、地点

考试时间：2018年1月27日开始，具体考试时间详见《准考证》。考试地点：保定市区，具体地点详见《准考证》。

考生持《准考证》和《身份证》，按《准考证》规定的时间、地点及要求参加舞蹈类专业统考。④河北大学咨询电话0312-5079698。

（二）校考

1.独立设置的本科艺术院校和本科一、二批次高校（民办高校和独立学院除外，下同）的艺术类本科专业，统考未涉及的艺术类本、专科专业，经我省教育考试院批准后，可组织校考。其中我省统考涉及到的艺术类专业，高校须在我省专业统考合格（美术类本科专业须我省美术类专业统考本科合格）的考生范围内组织校考。

2.对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术学门类专业，高校若有专业要求，由高校单独组织校考，我省不统一组织此类专业统考。

3.对于我省统考类别涉及到的艺术类专业，如学校有特殊选拔要求，不需要我省相应类别专业统考合格直接使用校考成绩的，须经省教育考试院批准同意后方可向社会公布。

4.经批准在河北省设立校考点的高校，其专业考试统一安排在石家庄信息工程职业学院进行。按教育部规定，考试时间从2018年2月22日开始。

5.如果考生报考的高校（专业）在河北省设点进行专业考试，则考生只有在河北考点参加考试的成绩有效，对在其他考点参加考试的成绩不予承认。

6.高校组织校考的专业，其考试时间、地点，由高校负责公布，考生可直接向高校咨询。

（三）专业考试成绩有关规定

1.所有艺术类专科专业、独立学院和民办高校艺术类本科专业及省内高校的艺术类本科专业，属统考类别涉及到的，录取时必须使用河北省统考成绩。省外高校的艺术类本科专业，属河北省统考类别涉及到的，鼓励录取时使用河北省统考成绩。

2.高校进行校考的艺术类专业，录取时，对于我省统考涉及到的，须在相应类别统考合格（美术类本科专业须我省美术类专业统考本科合格）基础上采用高校校考成绩；对于我省统考涉及不到的，直接采用高校

官网：）、舞蹈类专业考生登录河北大学本科招生信息网（网址：http://zhaoban.hbu.cn）查询统考成绩。今年我省仍不发放艺术类专业统考合格证。

统考成绩公布后，考生如对本人当次成绩有异议，须在承办院校规定时间内，按要求提出复核申请，逾期不再受理。复核事项为：是否漏评、漏统(登)，各小题得分合成后是否与提供给考生的成绩一致。成绩复核，不提供考生查卷服务。

4.校考专业合格标准由高校根据各专业的特点和要求自行确定，校考专业成绩由高校负责通知考生。5.按教育部规定，高等学校按美术类本科专业要求招生的，考生美术类专业统考的最低合格要求为3门科目总成绩不低于180分，且其中2 门科目各不低于60 分。

四、文化考试

按艺术类报名的考生，应参加全国普通高校招生文化课统一考试，艺术（文）考生的考试科目为语文、数学（文）、外语和文科综合，艺术（理）考生的考试科目为语文、数学（理）、外语和理科综合。语文、数学、外语满分均为150分，文科综合和理科综合满分均为300分，四科成绩均计入总分。

五、填报志愿

艺术类专业考生填报志愿分批次进行。

（一）艺术类统考专业志愿

本科提前批A、本科提前批B设一志愿、二志愿，每个志愿只填报1所高校，不实行平行志愿投档，二志愿实行征集方式。

本科二批设一志愿、二志愿和三志愿，每个志愿可填报10所高校，均实行平行志愿投档，二、三志愿实行征集方式。

专科提前批设一、二志愿，每个志愿可填报5所高校，实行平行志愿投档，二志愿实行征集方式。

（二）艺术类校考专业志愿

本科提前批A、本科二批、专科提前批设一志愿、二志愿，每个志愿只填报1所高校，均不实行平行志愿投档，二志愿实行征集方式。对在我省未列分省计划的高校，由高校自行组织二志愿征集；对在我省列有分省计划的高校，由我省统一组织二志愿征集。

六、录取

（一）报考艺术类专业考生须相应专业考试合格。

（二）报考独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业，专业分数线和文化考试录取控制分数线由高校按教育部规定自行划定。报考独立设置的本科艺术院校艺术类专科专业及其他高校所有艺术类专业的考生，其文化成绩必须达到我省相应批次录取控制分数线。

（三）投档规则

1.使用河北省统考成绩录取的艺术类专业

在思想政治品德考核合格和身体条件符合要求、专业和文化成绩均达到录取控制分数线的情况下，一般按

官网： 专业成绩从高分到低分，依据考生所报志愿顺序投档。

投档比例由高校提出。对实行平行志愿投档的批次，按国家规定的投档比例进行投档；对不实行平行志愿投档的批次，录取规则与我省投档规则不同的，投档比例可不受招生计划120%的限制。

录取规则由高校根据学校实际制定并向社会公布。录取时，省教育考试院按照我省投档规则向高校投档后，高校在投档生源范围内按照事先向社会公布的录取规则进行录取。2.使用校考成绩录取的艺术类专业

将校考合格且经我省备案，文化考试成绩达到我省相应批次控制分数线的考生（独立设置本科艺术院校艺术类本科专业为高校确定的控制线），全部投档给考生报考高校，由高校择优录取。其中报考我省统考涉及到的校考专业还须相应类别的专业统考合格（美术类本科专业须我省美术类专业统考本科合格）。按教育部规定，对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术学门类专业，高考文化成绩要求不得低于本校非艺术类专业所在批次最低控制分数线，其中独立设置的本科艺术院校对上述专业的高考文化成绩要求不得低于河北省本科第二批次录取控制分数线。

七、违规处理

艺术类专业考试是国家教育考试的组成部分，违规行为按以下处理：

（一）对在河北省艺术类专业统考中被认定为违规的考生及工作人员，河北省教育考试院将严格按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）和教育部有关规定进行处理，并将考生违规事实记入其高考诚信电子档案。对在考试中组织作弊、替考等作弊以及帮助作弊行为，涉嫌犯罪的，移交司法机关，依照《中华人民共和国刑法》处理。

（二）对高校组织的艺术类专业校考中被认定为违规的考生及工作人员，有关高校须严格按照教育部有关规定进行处理，并将处理结果报河北省教育考试院。

八、其他

（一）编导类、播音主持类、表演类、书法学、体育舞蹈、健美操等专业（方向），我省不统一组织专业统考，由高校单独组织校考，招生简章由高校公布。

（二）参加普通高校艺术类专业统考的考生交通食宿自理。

西北大学艺术类专业招生简章 篇11

本文论述了数字媒体艺术专业的基本特征，重点结合对华东理工大学艺术设计与传媒学院的发展现状，结合市场、行业、社会对数字媒体艺术人才的需求，对艺术设计与传媒学院建设数字媒体艺术专业进行了研究与分析，为学院乃至学校积极促进和推进创新型人才培养提出数字媒体艺术专业的办学定位和教学模式。

关键词：

华东理工大学艺术设计与传媒学院数字媒体艺术专业 专业建设

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1003-0069 （2015）02-0146-03

一 数字媒体艺术专业发展概况

1 数字媒体艺术的概念

数字媒体艺术的性质是计算机技术与艺术的结合，计算机技术促进了数字艺术表现的可能性，同时，数字艺术是促进新的计算机技术产生的重要因素之一，技术与艺术互相作用，缺一不可。数字媒体艺术的特点是依托数字技术产生计算机艺术与受众的交互性、便利性与实用性。数字媒体艺术的类型可大致分为二维、三维与漫画媒体等。数字媒体艺术的要素组成包括图形、文字、声音、运动、交互等等。

2 数字媒体艺术的构成

从学科的角度来看，数字媒体艺术专业的学生主要需要掌握包括信息通信原理、数字媒体艺术设计与制作、数字媒体艺术传输与处理等的专业知识与技能，并能以一定的设计与艺术修养，运用数字媒体艺术的技术与艺术的结合解决实际问题。例如，运用数字媒体艺术的专业知识进行数字音频、数字视频、数字电影、计算机动画、人机交互、虚拟现实等的实际策划、设计、操作与管理等等，并通过运用数字艺术创作软件，为行业的数字媒体虚拟空间带来艺术美感，同时通过数字媒体艺术延伸人的艺术创造力，使数字媒体艺术服务，应用于社会具有更广阔的发展空间与更深刻的专业意义。（见图1）

3 数字媒体艺术专业简介

从学科交叉、知识与技能、思维等三个层面来看：

学科交叉层面：数字媒体艺术专业是跨学科、多门类、技术与艺术紧密结合的新专业。计算机技术、网络技术、通讯技术等相结合的新专业。数字媒体艺术专业知识涉及理学、工学、艺术学、传播学、计算机科学等等不同的学科。（见图2）

知识与技能层面：数字媒体艺术专业需要学生具有运用计算机作为主要表现手段来进行艺术作品设计和创意的能力，专业所培养的是能适应科技发展、时代发展的复合型策划、设计与制作人才。学生既要较熟练地掌握计算机科学与技术的原理和相应的知识、技能，又要熟练地掌握数字媒体艺术制作的原理和相应的知识、技能，并且具有较好的美术基础和计算机编程基础，能从事游戏设计、动画设计、虚拟现实技术、网站设计、影像设计与编辑等领域的实际工作。

思维层面：数字媒体艺术专业需要学生具有创意思维、形象思维、逻辑思维等思维。这些思维方法的培养是通过人文社科学科、计算机技术学科、艺术与设计学科等综合、互相融合的跨学科性质所达到的。

4 数字媒体艺术专业的特点

数字媒体艺术专业的特点主要包括艺术、设计与科技的紧密结合，交互性，学科交叉等各方面：

（1）艺术、设计与科技的紧密融合。数字媒体艺术专业是一门实用艺术，以数字技术作为重要支撑，同时具有数字艺术的审美特征。学生学习该专业不仅要掌握科学技术的一般原理、新科技的发展等，而且要具备艺术的综合素养，使数字媒体艺术的设计具有美感，美化人们的生活。

（2）交互性。数字媒体艺术专业的发展是在信息时代的快速发展中确立的，数字技术的产生催生了数字艺术与设计的迅猛发展。数字技术在媒体中的运用具有传统媒体很难达到的传播信息的快速、高效与反馈特征，数字媒体艺术还具有鲜明的交互性特点。

（3）学科交叉。数字媒体艺术专业结合了计算机技术、艺术、设计与数字技术，形成了学科间的互相交叉，但又不能被其他学科与专业替代。

5 我国数字媒体艺术专业的发展现状

2004年，国家教育部颁布的专业目录中新增数字媒体艺术专业。数字媒体艺术既是顺应信息技术的发展、艺术学科的发展、设计学科的发展而兴起的一门新兴学科，也是顺应在数字化社会、信息化社会中人们对“实用美术”拓展的生活需要与市场需要。

随着数字媒体产业的快速发展，市场对数字媒体艺术的人才需求量很大。根据有关统计数据显示，目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口在每年15万人左右。为了满足社会对人才的需求，国内很多高校都相继开设了数字媒体艺术专业和数字媒体技术专业。具统计，到2011年，全国有155所高校具备开设数字媒体专业资质。高校的本科层次开设数字媒体专业的情况主要有以下几种：在传媒类高校开设的数字媒体专业中，把数字媒体分为两个专业，即数字媒体艺术与数字媒体技术专业。艺术类院校开设的主要是数字媒体艺术专业。综合性大学中数字媒体技术专业很多开设在计算机或软件学院中，等等。

6 华东理工大学对于数字媒体艺术专业建设的概况

从上海经济、社会发展的角度来看，华东理工大学的数字媒体艺术是依托上海数字传媒产业的迅速发展为背景的。上海拥有大量的IT企业、数字媒体企业，对数字媒体艺术人才的需求量是较大的。

从华东理工大学艺术设计与传媒学院发展的角度来看，华东理工大学艺术设计与传媒学院成立于上世纪80年代，是全国最早拥有工业设计专业的学院之一，隨着学院的进一步发展，工业设计、产品设计、视觉传达设计、环境艺术设计、广告学、旅游管理、风景园林、数字媒体艺术等本科专业不断显示出鲜明的特色，为社会培养输送大量的复合型、创新型人才。学院的专业建设强调系统论、突出创造性，强调科学与人文，立足现代，面向未来，提倡设计创造合理、完美的生存、生活方式与空间。学院的整体发展为数字媒体艺术的专业建设营造了良好的基础。

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从华东理工大学艺术设计与传媒学院建设数字媒体艺术专业的基础来看，华东理工大学艺术设计与传媒学院有视觉传达设计专业，学院的广告学专业（包含广告设计的教学）已开设了数年，课程设置中突出了数字媒体艺术的相关培养要求，对数字媒体艺术的相关人才培养具有一定的基础与条件。开设数字传媒艺术专业，将会对学院现有专业格局的进一步发展产生积极的促进作用。

华东理工大学艺术设计与传媒学院增设数字媒体艺术专业有几方面的需要：

首先，增设数字媒体艺术专业是学院学科发展的需要。

增设数字媒体艺术专业进一步充实设计学科的内涵，增强专业的综合竞争力。华东理工大学艺术设计与传媒学院现有工业设计系、艺术设计系、传媒系与旅游管理系，并建立了艺术与设计研究所、广告与品牌文化研究所、居住形态与城市文化研究所、旅游规划与会展研究所、台湾研究所等多个研究所。学院有本科专业包括：工业设计、产品设计、视觉传达设计、环境设计、旅游管理、风景园林、广告学、数字媒体艺术等。学院现有工业设计博士点、工业设计工程和艺术硕士专业学位授权点、设计学硕士点、旅游管理硕士点、景观规划设计硕士点、中国近现代史硕士点等。增设数字媒体艺术专业加强学科与专业的综合实力。

其次，增设数字媒体艺术专业是学院广告学专业转型发展的需要。

华东理工大学艺术设计与传媒学院广告学专业办学近十年来，为社会培养与输送了大批广告策划、品牌塑造与广告设计等方面的专业人才。开设数字媒体艺术专业有利于广告学专业的转型升级，既是适应时代发展的需要，也是开拓新的发展空间的需要。

再次，增设数字媒体艺术专业是满足市场对新型人才的需要。

数字媒体艺术专业是信息学科、媒体学科、艺术设计学科等学科交叉的新方向，以数字技术与数字艺术为特征的技术与艺术相结合的新专业，旨在培养既懂数字技术又具有艺术素养的现代传媒艺术设计人才，这是社會发展新的需要，也是新兴产业发展的急需。数字媒体艺术专业主要培养能在传媒公司、广告公司、电视台、影视动画制作公司、多媒体与网页设计公司、数码艺术公司、形象企划公司、产品设计公司、展示设计公司、室内设计公司等热门行业就业的复合型人才。

综上所述，华东理工大学艺术设计与传媒学院的数字媒体艺术专业将充分吸收国内外先进的办学经验，并形成自己的定位与特色：依托华东理工大学的理工与文科背景，依托学院的学科优势，面向信息社会，以数字媒体与品牌策划、数字影像及应用作为两大专业方向，走产、学、研结合的道路，培养适应市场所需要的，德、智、体、美全面发展的，系统掌握数字媒体艺术理论、知识与技能，能够从事数字媒体艺术策划、设计、制作与管理等工作的具有创新精神与团队协作能力的复合型专业人才。

二 数字媒体艺术专业建设要素

1 数字媒体艺术专业方向设置

数字媒体艺术是通过计算机作为艺术创作基础，具有静态、动态或通过动态交互、虚拟现实等技术手段形成的融视、听等综合感官体验为特征的设计艺术表现形式，具有鲜明的信息时代的特征。所以，在课程体系设置上，确定数字媒体艺术专业理论、操作技能的课程的协调组合是很重要的，是培养数字媒体艺术专业人才在理论、知识、技能、素质等方面和谐发展的基础。

2 数字媒体艺术专业的特色

数字媒体艺术专业涉及了科技、艺术设计、传播等等学科的相关理论、知识与应用。不同的高校开设数字媒体艺术专业因学校自身发展的具体情况而有所不同。华东理工大学艺术设计与传媒学院的数字媒体艺术专业是在设计艺术学（视觉传达设计专业）与广告学两大专业基础上发展起来的，培养的人才可以在各类数字传播媒体领域、传媒机构、企业等单位从事数字媒体策划、设计、制作与管理等工作。华东理工大学艺术设计与传媒学院的数字媒体艺术专业办学的主要特色在于：

（1）依托艺术设计与传媒学院，以设计艺术学（视觉传达设计专业）与广告学专业作为基础，设立数字媒体与品牌策划、数字影像及应用两大研究方向。华东理工大学艺术设计与传媒学院的数字媒体艺术专业作为学院学科专业的一个组成部分，强调系统论、突出创造性，强调科学与人文，立足现代，面向未来，提倡设计创造合理、完美的生存、生活方式与空间。

（2）重视艺文结合、文理结合，学科交叉。既充分发挥华东理工大学在学科领域的优势，依托艺术设计与传媒学院，将设计学科、艺术学科的优势融入到数字媒体艺术专业的建设上，从国内外引进优秀人才开展教学与科研工作，同时加强与华东理工大学信息学院、现代教育中心等的合作。

（3）重视产、学、研的结合。数字媒体艺术的教学必须对接产业发展，学生在校的学习过程尽量吸收产业、行业最新发展的相关信息，并结合实际与企业合作。由于数字媒体艺术专业是实践性非常强的学科，强调实践中对理论、知识等的掌握。数字媒体艺术专业的实践性特征主要体现在两大方面：一是要求学生对一些传统媒体的数字时代转型有较全面的了解，并通过数字媒体与品牌策划、数字影像及应用的角度掌握相关的理论、知识与技能。二是要求学生对IT技术、网络媒体等的迅速发展具有敏锐性，并通过数字媒体与品牌策划、数字影像及应用的角度掌握相应的理论、知识与技能。数字媒体艺术的实践领域主要包括交互设计、网页设计、影视动画设计与制作等等。本专业不仅建立完善课程体系，而且主动对接文化创意产业、设计创意产业的发展，课程的组合体现理论、知识、基础、方法、素养、设计、制作、管理、实践等教学环节相互有机组合，遵循循序渐进的教学规律，面向社会、经济、文化、数字产业发展的实际需要，培养综合素质高、动手能力强、富有团队协作精神与创新能力的、适应社会发展的人才。

3 数字媒体艺术专业培养目标、要求

以我国对普通高等学校本科专业中对数字媒体艺术专业的培养目标、要求等为准。

4 华东理工大学艺术设计与传媒学院数字媒体艺术专业课程设置

专业课程分为两大主干：（1）数字媒体与品牌策划；（2）数字影像及应用。

核心课程：计算机技术基础、数字媒体艺术概论、数字媒体艺术史、媒体与文化、计算机图像处理、流媒体技术及其应用、多媒体信息处理与传输、数字媒体品牌策划与设计、摄影摄像基础、立体信息处理、影视后期与特效、数字媒体产业运营、数字动画编导制作、网络游戏设计与创作、虚拟现实与交互设计、数字媒体策划、项目管理、毕业设计等。（见图3）

三 结语

数字媒体艺术专业的发展方向是互联网时代数字艺术的发展热门领域之一。数字媒体艺术专业作为华东理工大学的新兴专业，学校做了大量的前期调研与探索。在人才培养方案中不断地优化与完善课程体系，从学校的实际情况出发、从学院的实际情况出发，探索适合自己发展的课程体系与对专业特色的定位，力求培养出社会需要的数字媒体艺术专业创新型人才。