我的同桌的小学生二年级作文200字

我的同桌的小学生二年级作文200字（共10篇）

我的同桌的小学生二年级作文200字 篇1

我的同桌是一个很帅的男孩，他的头发卷卷的，脸蛋红彤彤的，眼睛大大的`，鼻梁高高的，还有一张爱笑的嘴巴，是一个性格开朗的男孩，偶尔会发出一阵大笑。他跑步很快，跳绳也很棒，你知道他是谁吗?呵呵，他就是我们班的爱笑大王——黄帅

他虽然年纪不大，但有一些“小大人”的风格，他喜欢看书也喜欢玩，看书时像一位安静的大臣，谁去打扰他，他也不看;玩的时候又自由自在的，像一只快乐的小鸟。他学习很认真，上课的时候他从不开小差，那个认真劲，真是无人能比呀!他说“学习是最珍贵的宝石，是用金钱永远也无法买到的。

他还是一位爱护动物的天使。有一次，他看见一条小虫在河边东张西望的想要过河，他急忙跑上前去拿了一片大树叶，把小虫子放了上去，帮助小虫子过了河，他真是有爱心呀!

我的同桌的小学生二年级作文200字 篇2

1. 书面感。

(标★句子为幻灯出示的句子, 下同。)

★此人乃一知识分子, 我遇到不懂之处, 她都能一一解答。——许翔朔

师:“此人乃一知识分子”, 用现在的话怎么说?

生:这个人是一个知识分子。

生:他是一个有知识的人。

师:“此人乃一知识分子”这叫“书面语”。我们平时用嘴巴说话, 叫口语。起初, 我们的作文怎么说就怎么写, 后来, 我们要走向书面语, 走向“文绉绉”, 走向“此人乃一知识分子”。

★我正欲将其塞回书包, 又打住了:不就是吃块巧克力吗?那又怎么样呢?——李论

师:“打住”是什么意思?

生:停住了。

师:“正欲将其”什么意思?

生:“正要把它”的意思。

师:李论不这么说, 他说的是文绉绉的“书面语”。——李论, 你的“书面语”怎么来的?

生:我爸爸让我看《论语》《老子》。

师:怪不得。我也很喜欢《老子》, 我的包里放着《老子》呢, 课后我们“李论李论”。 (生笑)

师:同学们, 想要有李论这样的“书面语”, 你就要去读原著《三国演义》《红楼梦》。

2. 艺术感。

★一次, 一道极其难的数学题, 害得我差一点脑浆迸出。——许皋朔 (生笑)

师:许皋朔会真的“脑浆迸出”吗?

生:不会, 这是夸张。

★看她的样吧, 只见她把那张嘴张得老大, 一边流着口水, 仿佛要把手中的鸡腿整个吞下去, 平日里的“淑女”, 找不到半点影儿。——马浩程

师:马浩程, 你真的看到她流着口水吃鸡腿?

生 (笑) :没有。

师:夸张, 总能给读者带来一份阅读的喜悦。这份喜悦, 其实是一种语言的艺术享受。

(出示“唐老鸭”和“米老鼠”的图片)

师:这两个小家伙, 你们认识吗?要是捉一只真鸭子和老鼠来, 你会这么喜欢吗? (生:不会) ———这是艺术化了的、变形了的鸭子和老鼠, 适度的变形, 那就是艺术;适度的夸张, 也是艺术, 语言的艺术。

★为了吃, 他可谓不顾一切!他那双眼睛常常射出贪吃的目光, 而嘴呢, 不用说, 自然是那种标准的“血盆大口”。不知有多少美味“葬身”在其中了。——熊成琳

★只见他的饭勺挥了几次, 那座“小山”便凭空消失了。鸡肉串上也光溜溜了, 肉丝, 不, 肉末都不剩一点了。——熊成琳 (生读, 众笑。)

师:夸张, 让我看到了熊成琳语言的风趣。语言, 不只是意思。意思, 谁都会讲;意思要讲得有趣, 那才是本领, 那才是写作。熊成琳, 有这样的本领了。

3. 新鲜感。

师:我们班有个叫林若筠的同学吧?曹可欣和你同桌过?你知道吗, 你在她心目中是个十全十美的人。曹可欣是男生还是女生? (生:女生) ——哦, 不是男生, 有点可惜。 (众笑) ——曹可欣是怎么说“林若筠十全十美”的?绝了。

★什么?世上没有十全十美的人?只要她在, 这句话便可以不见人世。——曹可欣 (众惊叹)

师:写作的第一快乐, 在于你写出了新鲜的句子, 连自己都得意的句子。

二、挑刺

1.“自相矛盾”病。

(1) 欣赏。

★《贪吃的“活宝”》, 作者熊成琳。

师:看了题目, 他写同桌的什么?

生:“贪吃”。

师:对, 作者写同桌“贪吃”, 两件事——

★同桌吃得快, 吃得多。

★同桌软硬兼施, 向别人要吃的。

师:写的事件和题目的中心, 完全吻合, 很好。再看——

★《废话同桌》, 作者王卓彦。

师:看了题目, 他写同桌的什么?

生:“废话多”。

师:对, 作者写了同桌两个“废话”故事。

★“废话功夫”故事一。

★“废话功夫”故事二。

师:很好, 内容和中心, 匹配起来了。可有的同学不这样。

(2) 病例。

(1) 和题目自相矛盾。

★《班中的怪人》

师:从题目看, 作者写同桌什么?

生:“怪”。

师:可是他写——

★我不会做的题目, 她教我。

师:有什么怪的呢?我看作者这么写, 才“怪”。 (众笑)

★《我的“傻”同桌》

师:从题目看, 作者写同桌的什么?

生:“傻”。

师:可是他写——

★数学课上, 提醒我拉窗帘。

★数学课上, 提醒我快做作业。

师:多好的同学, 有什么“傻”的呢?作者这么写, 我看才“傻”呢。 (众笑) ——这叫自相矛盾。知道“自相矛盾”的故事吗?

(请一生讲《自相矛盾》)

师:有一个人, 说了一句集中楚国人的话, 那话是——

生:拿你的矛戳你的盾会怎么样呢?

师 (指屏幕) :套用那个人的话, 拿你的故事戳你的题目, 会怎么样呢?——

(2) 和总起句自相矛盾。

★……总之一个字——酷。

师:从总起句看, 作者写同桌什么?

生:酷。

师:可文章内容是什么呢——

★我捡到一副眼镜, 原来是同桌丢的。

★牛人就是语文、数学、英语和科学的成绩都very good的人。

师:作者写同桌是个“牛人”, 由这句话, 作者应该写同桌什么?

生:语文、数学、英语、科学都好。

师:作者却只写——

★英语课上的优秀表现。

师 (指屏幕) :套用那个人的话, 拿你的故事戳你的总起句, 会怎么样呢?

(3) 和总结句自相矛盾。

★这就是我的“小书虫”同桌。

师:从总结句看, 作者写同桌什么?

生:“爱看书”。

师:作者写些什么呢?

★暴力的故事。

★爱看书的故事。

师: (板书:“自相矛盾”病。生读。) 写作文, 要思前想后, 前后想过了, 就不会出现这样的病。

2.“画蛇添足”病。

★从他的身后望着他的背影, 我有点惭愧……

师:你读出什么问题来了吗?

生:“从他的身后”和“背影”, 有点……

师:谁的背影, 不是从背后望的呢?你倒试试看, 站到我前面, 看我的背影?

(众笑。师删去“从他的身后”, 生读。)

师:这几个字, 叫“画蛇添足”。

★他这人, 要形容, 用一个字就够了, 这字便是“媚”。不过, 可要注意, 他可是个男性哦。

师:你发现什么问题了没有?

生:“他这个人”的“他”, 已经说明他是个男性了。

师:对。这也是口语和书面语的不同之处。口语我说“ta”, 你知道是男的还是女的?

生:不知道。

师:书面写下了“ta”字, 你就知道是男性还是女性了。

(师删去“不过, 可要注意, 他可是个男性哦”, 生读。)

师:这叫“画蛇添足”病。作文写好后, 你要看整篇作文, 前后有没有不吻合的, 会不会得“自相矛盾”病;你也要琢磨小的地方, 比如一句话, 有没有多此一举的, 得了“画蛇添足”病。

三、指导

1. 欣赏。

师:挑了两个刺, 我们再来欣赏一些话——

★“黄叶子”这名字的确奇怪, 拥有这名字的主人更奇怪。——马浩程

★他就是我们班的李论——也许, 他的名字的发音像“理论”, 才使他如此的全能。——江屹杉

师:写人的作文, 在所写的人的名字上做文章, 那是一种“写的智慧”。马浩程、江屹杉, 为我们展示了他们的“写的智慧”。

★……他就是我的同桌———吴汉……———黄叶子

★他是谁?他就是曾与我做过同桌的———韩雨航。———马沁妤

★她就是我的暴力同桌———叶子锐。———王泽宇

★她的名字叫———林若筠。———曹可欣

师:我知道, 大家读的时候, 会觉得很奇怪, 这样的句子, 也值得欣赏?值得, 原因在于, 我一读, 知道写的是谁。这次, 读大家的作文, 我最大的痛苦在于, 读了半天, 从第一个字读到最后一个字, 我不知道写的是谁, 叫什么名字。 (众笑) 请看———

2. 病例。

★他那胖乎乎的身子, 一看就知道他爱吃。因为这, 我们爱叫他“猪”。

★不过, 这贪吃的“小猪”体育也不差。

★贪吃的“小猪”, 总是满嘴油光;贪吃的小猪, 总是体育不差。———《贪吃的“猪”》

师:读完整篇作文, 我不知道这只“小猪”是谁?

★她, 有着一个瓜子脸……

★她, 鼻梁上架着一副大大的眼镜……

★她, 个子很高, 而且很瘦……

★她, 还是学校体训队的一员……《我的同桌=暴力同桌》

师:“瓜子脸、大眼睛、高个子”的美女同桌是谁? (生笑) 读完作文, 我眼巴巴地想了半天, 答案:不知道。

★我的同桌是一位美丽的小姑娘……

★她提醒我不要做小动作, 她辅导我功课, 她借给我钢笔。

师:更可气的是, 最后一节, 她写———

★你知道我的同桌叫什么名字吗———《我的同桌》。 (众笑)

3. 讲授。

师:我收到咱们班40多篇作文, 其中的30多篇, 从头到尾都是“他、他、他”, 我的精神快“塌”了、“陷”了。———你们为什么不写出同桌的名字?先看两位同学的话:

★上天怎么给我分了个如此同桌?小绿豆眼, 带着坏坏的笑, 怎么看都不是个好东西……———刘昱辰

★那张脸, 再短一点叫“鹅蛋脸”;再长一点叫“马脸”;下巴再尖一点叫“瓜子脸”, 他呢, “三不像”。———陈齐敏

(众笑)

师:刘昱辰, 你不写同桌的名字, 是不是怕他难堪?

生:有点。

师:陈齐敏, 你呢?

生:说不定同学会报复。

师:咱们再看几句。

★严沁菡, 本班第一个会九阴白骨爪的人, 只要说她坏话, 九阴白骨爪就会瞬间使出, 让你痛苦不堪。———瞿晓阳

★……那就是我的同桌———熊成琳。说起这位仁兄, 给人第一感觉, 就是暴力, 她以前曾被誉为我们班的“四大活宝”之一, 也曾担任过“黑帮老大”。———金诚

(众笑)

师:瞿晓阳, 金诚, 你们不怕同学难看, 不怕同学报复吗?

生:不怕。

师:严沁菡、熊成琳, 你们会报复吗?

生:不会。

师:真不会?人家这么说你, 你还这么大度?对了, 各位想一想, 要是这么写你, 你会报复吗? (生绝大多数说不会) 可是, 我们班就有同学会啊。 (生惊奇) 我们班, 会拿起笔来, 你写我的缺点, 我也写你的缺点;你爆我的料, 我也爆你的料。 (生笑)

师:同学们, 写作, 重要的不只是故事。重要的是, 故事里有你的情感, 你的看法, 把自己心底的情感、自己心底的看法都写出来。遮遮掩掩的人, 注定写不好作文。写作, 是一种勇敢。只有勇敢的人, 才会将自己的喜怒哀乐, 毫无顾忌的写出来, 爱就是爱, 恨就是恨;喜欢就是喜欢, 讨厌就是讨厌。那样, 你才会觉得写作是一种宣泄, 一种发泄, 一种痛快!不勇敢, 不真诚, 那么, 一切的写作技巧, 都将打折扣, 乃至, 靠边站。“君子坦荡荡, 小人常戚戚”。不要做写作上的小人。你的“作文”, 就是另一个“你”, 能看出你是否坦荡, 真诚, 勇敢, 是不是一个写作的真君子。

(板书:写作, 是一种“勇敢”)

四、修改

师:现在, 你们的脑子里多了两个作文“病”———

生 (读) :“自相矛盾”病、“画蛇添足”病。

生 (读) :写作, 是一种“勇敢”。

师:它不是写作技巧, 却比“技巧”更重要。回去, 把作文里的“他”, 改成你要写的那个人的名字, 不要顾忌, 勇敢地写出你的爱, 写出你的恨, 真诚和勇敢, 这些才是作文最重要的“技巧”。记住, 作文是写出来的, 作文能力是“改”出来的。

板书设计:

“自相矛盾”病

“画蛇添足”病

我的同桌的小学生二年级作文200字 篇3

在三年级上学期，最好的朋友就是我的同桌，我很喜欢和他玩，以前我没有搬家的时候，我们住在一个小区，而且还住一栋楼上，我们经常在一起玩，他也给我带来了很多的快乐，他的名字叫---刘子牧。

他是一个很可爱的男孩，圆圆的脸蛋儿，一头乌黑的短发，长了一双很大很大的眼睛，体型微胖，总之长得非常的帅气。

他是一个乐于助人的.男孩，假如同学有困难，他会尽力帮助他们，我也受到过她的帮助：那时上二年级，在美术课上，老师让我们用蜡笔画一幅画，可是我忘带了，他一看，二话没说，就把蜡笔借我用。下课后，我对他说：“谢谢！”他忙说：“不客气，不客气，朋友之间互相帮助是应该的呀！”

他是一个爱学习.爱运动的男孩，他跑步跑的非常快，每次我都跑不过他。他还有一个绝活，那就是--折纸，他能给一张纸折成各种各样的形状，有的是兔子，有的是青蛙，还有的花朵………总之他会折好多好多种形状，而且折的非常漂亮。

我的同桌的小学生二年级作文200字 篇4

我的爸爸妈妈

福建省福清宏路中心小学二年二班陈家宏 我的爸爸非常温和，不会太暴躁．他非常关心我的学习，也非常关心我的身体．有一次我考试考分，他说：你怎么考这么差，一开学就这么差，将来会更难，那你不是要考非常差了，经过这件事我想：以后要考以上，给爸爸看到就好的成绩．下面我介绍我的妈妈．我的妈妈对我特别好，她非常温柔，身材中等，眼睛有点眯，比较胖，我非常喜好我的妈妈．我喜欢在这种生活里过． 指导教师：谢老师 我觉的这位同学非常爱动脑筋，这位写的作文还可以．

小学作文我的同桌200字 篇5

记得有一次，有一个学生考试考砸了，正坐在座位上伤心不已，黯淡失神。她知道后一下课就跑到她的座位边去安慰她，鼓励她，并且对她说，成绩不好，她可以帮忙辅导，只希望她不消沉下去，而是能够积极进取，争取下次能考好。那同学听到她的鼓励后，茅塞顿开。重振旗鼓，努力的复习。

还有一次放学下大雨，其中有一个同学忘带伞了，她知道情况后，因为她家住的比较近，所以她当机立断把伞让出来给那个同学，自己冒雨回家，当然我也知道后面才知道她是冒雨回家的。她这么乐于助人，我们全班同学都很喜欢她。

我的同桌-小学写人作文200字 篇6

下课的时候，有一只很大的马蜂在我的头上嗡嗡的飞，我一动不动，陈廷波发现了，一掌打过去，那只马蜂立刻死在我头上了，他的手上被那只马蜂叮了个大包，太可怜了!我说：“陈廷波，帮我把马蜂拿下来。”陈廷波说：“我才不帮你把你头上的马蜂拿下来。“我只好去找高钰婷，让她把我头上的马蜂拿下来。过了一会，高钰婷把我头上的马蜂拿了下来。我说：”我以后再也不坐在窗户边上玩了，吓死我了!“

从此以后，我就发誓，我再也不坐在窗户边上玩，那次可吓死我了!

我的弟弟二年级作文200字 篇7

他胖嘟嘟的脸上长着一双葡萄一样乌溜溜的大眼睛，长长的睫毛一眨一眨的像两把小扇子可爱极了!翘翘的鼻子下面长着一张甜甜的嘴，别看他才两岁，说起话来甜到你心里去。

小弟弟过两岁生日的时候才有趣呢!小弟弟吹蜡烛的时候怎么也吹不灭，于是他站在凳子上使劲一吹，蜡烛吹灭了自己的小脸蛋却扣到了奶油蛋糕上，小脸上粘满了奶油，像白胡子老爷爷一样，逗得大家哈哈大笑。

二年级作文200字 我的发现 篇8

今天早上，我独自一人待在家里，喝着豆浆，吃着面包，妈妈出去了，觉得无事可做。我来到厨房，想帮妈妈干一些活，以此解闷。忽然，一不小心，我将放在桌子上的酱油瓶弄翻了，杯子里的酱油溅了一地。好在酱油瓶不是玻璃做的，没有摔坏。这时，我往桌子上一看，啊！几滴酱油掉进了装满豆浆的杯子里。我准备将豆浆倒进水池中，这时，我才惊奇地发现豆浆已经凝固成像豆腐脑一样的固体。后来，经过查看课外书，我终于明白了。原来，酱油有盐，豆浆的主要物质蛋白质一碰到盐，就会发生化学反应，豆浆也就变成了豆腐脑了。

我又增加了一个新知识。

写我的老师二年级200字作文 篇9

我的班主任老师是数学老师，她姓刘，大家都叫她刘老师。老师长得很漂亮，有一头又黑又亮的长头发像小瀑布似的披到肩上，浓浓的眉毛挂在眼睛上;时刻在提醒我们，要好好学习，她的嘴巴笑起来很温暖。老师爱提问题给大家回答，不过，她更喜欢上课专心听讲、积极举手回答问题的同学。我们的刘老师就是一个美丽、认真、慈爱、严厉的老师。我们的功课能有好的成绩，这与老师的辛勤和努力是分不开的。我要真心对老师说声 谢谢您! 。

这是我的老师中我最喜欢的老师，也是我最敬佩的老师。

我的老师卢晶晶

也许是我姐姐的小名跟这名老师的姓名差不多的缘故吧，我从三年级就和这名叫卢晶晶的老师成了朋友。

卢老师跟我的体型差不多，瘦瘦的，但是她比我要高许多。她长长的头发，不过她不喜欢披着头发，所以，我天天看见她扎着小辫子。她戴着眼镜，显得很有学问。她的力气很小但知识不像一二年级的老师那么平凡!

写我的老师二年级200字作文 篇10

我最喜欢音乐陈老师。她大约三十多岁，身材高挑，非常苗条。她平时喜欢穿连衣裙，看起来十分年轻漂亮，走路时非常优雅，老师的头发很直，像一道瀑布垂了下来，有时还喜欢把头发染成淡淡的棕色。老师的脸稍长，皮肤非常光滑柔嫩，眉毛弯弯的，像一个月牙。两只黑宝石般的大眼睛，像夜空中的星星闪闪发光。她的鼻梁非常挺拔，像一个滑滑梯。一张灵巧的嘴巴，能唱出动听婉转的歌曲，展现出无穷的魅力。

我喜欢陈老师。因为她每次见到我都会对我笑，而且我遇到困难时，她都会耐心地教我。记得有一次，我做眼保健操的时候，陈老师喊我去走廊，我想：会干什么呢?真的没想到，陈老师居然教我唱歌，她一句一句地教我，唱道“我是颗小小的石头……”显得很有耐心。唱完后，陈老师表扬我学得又快又好，我心里乐开了花。

随风潜入夜，润物细无声。我很感激陈老师，我想对她说：“陈老师，您辛苦了!”