《隐私受保护》教案

《隐私受保护》教案（精选5篇）

《隐私受保护》教案 篇1

2.能力目标:能运用所学知识分析日常生活中的相关事例 3.情感目标:具有人格独立观念,树立隐私意识。重点和难点:个人隐私的含义、具体内容及作用 教学过程: 导入: 在北京召开的《天下无贼》新闻发布会上发生了一件意想不到的事。记者会上,当《明星BIGSTAR》记者自报家门以后,冯小刚脸色骤变,当面愤怒地向该媒体记者说:“我××抽你!”原来该周刊曾经将明星住址做成专题刊发,之后据说冯导家门前便常有一个“神经病”蹲守,给冯小刚及其家人的生活造成了极大的困扰和麻烦。

请对此事发表个人见解。

(冯导语言不文明;《明星BIGSTAR》周刊将明星住址做成专题刊发也是不对的,把明星不愿公开的公开了,侵犯了明星的隐私权那么,什么是隐私和隐私权呢? 新授课:板书隐私和隐私权

一、人人有隐私

1.生活体验

你是否遇到过、或看到听到过类似的事情?说说你当时的感受。

因为自己不愿公开的私事却被别人公开了,自然很气愤。但是能否把所有个人不愿公开的私事,都看作个人隐私呢? 个人隐私的含义:公民不愿为人所知或不愿公开的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私人空间。

个人隐私的具体内容:私人信息、个人私事、私人领域

可见,保护个人隐私的作用:获得内心世界的安全感和私人生活的安宁,体会做人的尊严。

2.疑难杂问

关于隐私有几种观点,谈谈你的看法:(1隐私就是丑事;(2隐私就是所有的个人不愿公开的秘密;(3隐私就是别人无权过问、无权说出去的事情;……

对于个人隐私,说说你心中的疑问。

(注意引导学生对于明星等公众人物的相关信息的认识:公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多,这是现代社会保护公众知情权所必需。

3.部分相关法律规定

中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

《中华人民共和国宪法》非法搜查他人身体、住宅,或者非法侵入他人住宅的,处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权,犯前款罪的,从重处罚。

《中华人民共和国刑法》由于公民的个人隐私被写进了法律,所以公民享有隐私权。

二、让自己心灵有个家的权利 总结: 1.隐私权的含义与真谛;2.法律保护隐私权的作用;3.保护隐私权的具体内容:住宅不受非法搜查、对个人信息保密、对个人通信内容保密

(联系《相关链接》区分侵权行为与合法行为 4.任何公民不得滥用隐私权。

三、课堂小结

人人都有隐私,虽然当今世界信息技术和传播媒介很发达,个人隐私被披露的可能性很大,但是,只要我们树立和增强隐私意识,不滥用隐私权做危害他人甚至危害社会的事,保护好个人隐私,就能够营造一个自由、安全的世界。

四、练习巩固

运用本课所学知识,分析课本上的事例。

第五课隐私权受保护 第一框尊重和维护隐私权 常州国际学校 教学目标: 1.知识目标:如何尊重他人隐私;保护个人隐私的多种渠道;侵犯他人隐私应承担相应的法律后果。

2.能力目标:能运用所学知识评析日常生活中的相关事例,初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。

3.情感目标:培养尊重他人隐私权的信誉感和责任感 重点和难点:如何尊重和维护隐私权

课前准备:分组收集日常生活中的侵犯隐私权的行为 教学过程: 导入: 1.在一个月黑风高的夜晚,李某欲偷一车库内轿车,被甲发现,甲将此事报告了公安局。

2.同学乙与张某是邻居,在与其他同学聊天中,乙将张某父母离异的事说了出来,同学们议论纷纷。

评析甲乙的行为。

如果你是乙,你会怎么做?如果你是张某,你会怎么做?(只要求学生在情感上体验到要尊重他人隐私权,自己要维护好个人的隐私权,不要求做过深的阐述和说明。

怎样尊重和维护隐私权,是我们这节课的重点内容。新授:板书尊重和维护隐私权

一、尊重他人隐私权(一分组讨论

1.各组课前收集的侵犯公民隐私权的行为整理、展示 2.选取其中的一个行为,组内讨论分析这种行为。

3.综观所收集的侵权行为,编写尊重他人隐私权的注意事项。

(注:这个活动以学生的参与和感受交流为主,达到学生对知识由旧知新的自然过渡和自主学习新知识的目的。

（二、总结

1.要树立隐私意识,矫正不尊重他人隐私的不良习惯;2.要强化责任与信誉意识;3.人与人之间要相互尊重彼此的隐私。案例过渡: 放映《别拿豆包不当干粮》一剧中,村治保主任拿望远镜“巡视”村子的片段。问:如何看待这种行为? 遇到隐私权受侵害时,我们该怎么办?(或可通过哪些途径维护个人隐私权?

二、依法维护隐私权 方法:

1.与侵权人协商;2.请求司法保护;3.增强自我保护意识。

思考：自我保护是否就是自我封闭？ 如何在享受与人交往的乐趣中保护好个人隐私？

三、课堂小结 尊重他人隐私是社会对公民的道德要求和法律要求，侵犯别人隐 私权既是不道德的，也是违法的。我们要充分尊重他人隐私，主动承 担对他人的责任，做一个合格的公民。同时，要做好自我保护，依法 维护自身合法权益。

《隐私受保护》教案 篇2

关键词：互联网技术；个人隐私权；侵犯；保护

中图分类号：D921 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 24-0000-01

计算机的普遍应用和互联网技术的蓬勃发展改变了人们的工作和生活方式，人们几乎可以通过互联网实现生活和工作中的任何事情，如查阅资料、购物、缴费、聊天等等，大大加快了人们的生活节奏，与此同时，由于在互联网中极易泄露用户的资料，而且通过一定的网络技术可以实现不受约束的上传、下载，对用户的个人隐私权造成严重威胁。由于互联网监管的难度较大，而且相关法律不健全，导致近年来个人隐私权在互联网中被侵犯的案件比比皆是，因此必须认清互联网技术对个人隐私权的影响，以便采取相应对策，防患于未然。

一、个人隐私权受互联网技术影响的表现形式

（一）未经授权擅自公布他人资料。在现实生活中，未经他人事先的授权而擅自将他人的个人信息披露在网络上，造成他人名誉受损的情况层出不穷，具体表现为：个人由于出于某种目的将他人的资料通过聊天软件、电子邮箱、个人主页或论坛等方式向网民散播，可能导致他人的名誉严重受损。例如某医院网站为宣传其先进的医疗设备以及医疗技术，有时会未经允许将曾经治愈患者的照片与宣传软文采用图文并茂的方式挂在医院的网站上，这就完全违反了医院的职业道德，导致患者个人隐私的泄露，容易对他人的生活产生影响。

（二）网络服务商窃取用户信息。网络服务商作为用户互联网服务的基础设施和技术支持提供者，与网络用户之间存在着严重的信息不对称，表现在网络服务商可以轻而易举地在传输过程中拦截或复制用户信息，而用户对此却一无所知。这造成的后果是用户的个人隐私以及商业机密被网络服务商窃取，近年甚至有网络服务商私下售卖用户资料的案件发生，对用户个人隐私危害极重。

（三）黑客利用网络技术攻击侵犯他人隐私。这是一种较为常见的互联网侵犯个人隐私权行为，网络黑客由于精通互联网技术，善于利用互联网中的漏洞对已经加密的信息进行破解。随着互联网技术的快速发展，黑客的攻击手段也越来越多，甚至可通过自己编写的程序盗取他人QQ号码、银行账号密码等；也有相当一部分黑客只以娱乐为目的，盗取公众人物的信息资料并公布于网上，严重侵犯了他人的隐私权。

（四）软件供应商侵犯用户隐私权。随着用户对软件需求的多样化，各软件供应商均推出了各式的软件，而且有的软件在安装过程中会捆绑其他插件，普通用户对这些软件或插件的了解仅限于日常应用上，而对其是否安全一无所知，因此就为软件供应商侵犯用户的隐私埋下隐患。如近几年出现的某浏览器软件未经用户的允许将用户的数据上传到服务器，是典型的侵犯用户隐私权的行为。

（五）“人肉搜索”严重威胁个人隐私权。所谓人肉搜索就是广大网民通过广泛搜索的方式找出某事件的当事人的一种互联网技术，人肉搜索本身是个中性词，其作用一方面可以还原事件真相，另一方面通过披露当事人信息可能会对当事人造成严重的生活困扰以及人身伤害等，严重威胁个人的隐私权。

二、互联网环境下侵犯个人隐私权的特点

（一）侵犯隐私权范围扩大化。与传统隐私权相比，在互联网中的个人隐私权除了包括年龄、性别、病史等个人信息以及家庭住址、婚姻状况等基本资料外，还有网络用户名、密码、银行账号、IP地址、电子邮件等，因此在互联网环境中个人隐私权侵犯的范围较大，给网络监管带来一定的麻烦。

（二）侵权行为隐蔽性极强。在互联网中，用户的存在形式是数字化的、虚拟化的，由于网络带宽技术的飞速发展，当前无论实施侵权行为者与被侵害人之间的实际距离多远，其侵权的行为均可通过网络而瞬间完成，而且由于侵犯隐私权的行为是通过计算机硬件、软件来完成并且在侵权行为实施过程中主要是对用户的电子数据进行拦截或盗取，整个侵权过程悄无声息，不留痕迹，因此侵权行为的隐蔽性极强，无论是用户还是网监都很难发现。

（三）侵权后果更严重。由于很多个人信息、资料在现实社会中不易泄露，而且在现实社会中如果被侵权往往有迹可循，而在互联网中，由于对侵权实施行为人无法进行有效监控，导致其做出的侵权行为往往不顾及后果，因此导致被侵权人的财产被盗、个人信息被广泛传播，往往会造成巨大的财产和精神损失，严重的还可能引发群体性事件，严重威胁人们的生命财产安全。

三、在互联网环境下保护个人隐私权的几点建议

因此，在互联网环境中，对个人隐私权的侵犯使得人们在网络中的资金、资料等毫无安全可言，因此无论是国家、社会还是个人都必须采取一定的措施，以促进互联网中个人隐私权的保护。

首先，国家应加强此方面的立法。由于互联网发展迅速，侵权手段和形式也多种多样，而现有的法律法规对此似乎已经过时，因此必须在法律层面规范互联网的行为，加大对互联网侵权行为的打击力度，才能为保护互联网中的个人隐私权提供法律依据。

其次，要建立健全网络监管体系。整合当前网络监管机构，明确各方职责，使监管各方在网络监管中各司其职，一方面避免权力的冲突，另一方面可以优化组织结构，提高网络监管效率。另外还要建立科学的举报制度，充分调动社会中的群体力量，实现社会的协同监管。

再次，个人应当采取一定的技术手段来加强个人隐私的保护，例如防火墙技术，各种加密技术以及其他反侵权软件的使用等，这是在互联网环境中保护个人隐私权最直接的方式。

四、结束语

随着网络技术和计算机技术的发展，个人隐私权受互联网技术的影响也越来越大，因此，必须充分正视当前网络侵权的表现形式和特点，采取保护个人隐私权的有效措施，共同构建健康的互联网环境。

参考文献：

[1]杨晔.互联网技术对个人隐私权的影响[J].中国传媒科技，2013（09）.

《隐私受保护》教案 篇3

一、教材分析 课标依据

依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分:关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

教材分析

本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。

二、学情分析

长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。

三、教学目标

1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。

3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。

四、教学重难点

/ 5 教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。

教学难点：掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定

五、教学准备

制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材

六、教学过程 环节一：新课导入：

视频欣赏：美国机场安检需全身扫描引争议。环节二：情境体验：

思考：美国机场安检对乘客进行全身扫描，侵犯乘客的隐私吗？ 隐私——人生在世，总有一些不愿为人所知，不愿公开、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

环节三：新知探究

分组讨论，每组写出你认为属于隐私的事？为什么是隐私？

师：它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。现在同学们把黑板上的这些隐私，按照前些进行归类。

小结：通过探讨大家理解隐私的含义：“隐”指不为人知、不愿公开，不愿让他人介入；不宜公开，他人不宜介入的秘密。“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。其中，“私”是“隐“的前提条件。

视频欣赏：微信被曝重大高危漏洞,个人隐私视频易泄露.思考：在网络时代，如果个人信息被泄露，会有什么样的后果 小结：保护隐私的必要性

（1）享有隐私，可以使人放松自己的身体与心灵，获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊

（2）如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

（3）现代社会必须重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅生活。

什么是个人隐私权？

个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人

/ 5 私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

个人隐私权的重要性（作用或地位）：

个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

保护个人隐私权的意义：法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。

隐私权的内容：(1）私人生活的安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

案例分析：夜深了，天气很冷，小隐一家人睡的正香。这时，公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对他们的小区住房进行全面搜查。现在他们要求小隐家开门接受检查。„„

1.你认为小隐爸爸要不要开门？说一说你的理由！2.你所知道的隐私权的内容还有哪些？

派出所的行为是不合法的行为。隐私权的内容包括私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是只有依照法定程序进行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。

法律保护公民的隐私权 请看----法律是如何保护公民的隐私权的呢？

中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。

－－《中华人民共和国宪法》

非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或都拘役。司法人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。－－《中华人民共和国刑法》

注意：未成年人的隐私权受法律保护，尊重未成年人的个人隐私，就是尊重未成年人的格尊严。

/ 5 环节四：心灵感悟

世界各国相继制定保护个人信息的法律

在信息时代，重视保护个人信息数据是隐私权保护的发展趋势。据统计，目前已有许多国家制定了个人数据保护方面的法律。如，西德于1976年制定了《联邦数据保护法》，法国于1978年通过了《数据处理、档案与自由法案》，1984年英国制定了《数据保护法》，日本也于1990年实施了《关于保护行政机构与电子计算机处理有关的个人数据法律》。

环节五：行为提升 小郁的烦心事 老师：

您好！我刚转学到这里，一切都是那么陌生，能成为您的学生我觉得真幸运．但近来我觉得好烦好烦，同学们总是爱打听我的家庭关系、电话号码等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，可这几天她们好象在背后议论我：是不是父母离婚？或有什么不可告人的丑事„„

思考：你认为小郁应该？ A.告诉同学 B.不告诉同学 环节六：课堂小结

如果把这节课做一个比喻的话，我觉得他就像一座房子，因为每个人的心灵深处都有一座属于自己的房子，用来隐藏那些不愿意公开，不愿让人知道的秘密，隐私权就像一扇门，依法保护着个人的隐私不被非法泄露，自身安宁不被非法侵扰，我们公民也要树立很强的隐私意识，不要轻易的将这扇门打开，让自己的心灵有个家的权力。隐私是绿草地，需要我们精心呵护，愿人人树立隐私意识，同时尊重他人隐私，才能享受着自由和舒畅，才能享受着安宁和惬意

环节七：当堂达标

下面属于侵犯他人隐私权的行为是（）A.揭发正在偷东西的小偷 B.检举贪污受贿行为

C.医生随意公开患者病情 D.将同学作弊的行为告诉老师

/ 5 某街道办事处三名市容卫生检查员在执行任务时，发现张某家的临街凉台上悬挂杂物，有碍市容，便攀入阳台进行清理。张某次日回家，见此情景大为不满，便找街道办事处领导，要求严加处理。得到的答复是：市容卫生检查人员三次以上可直接进入无人的居民家中进行清理，是街道办事处领导决定的。对此事的评价正确的是（）

A.进入居民家中进行清理是市容卫生检查员的义务 B.办事处领导的答复维护了检查人员的合法权益 C.张某未尽维护市容义务反而找街道办事处是无理取闹 D.市容卫生检查人员侵犯了张某的合法权益 环节八：教学反思

本节课我认为较成功的地方有三点：

第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。

第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。

综上，通过本节课的学习，学生懂得什么是隐私和隐私权，理解保护隐私的必要性，培养隐私的意识与观念，实现课堂教学的实效性和教育性。

问题探讨：

1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。

2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。以上问题我将在今后的教学中积极研究，多尝试，多实践。

《隐私受保护》教案 篇4

把求职者简历装订成册向企业推荐，这在沪上才市还不多见。小企业总会有关负责人告诉记者，在现场招聘中，求职者总会有所选择地投递简历，造成用人单位收到的简历数量并不平衡。但企业总想从更大的范围中挑选人才。因此小企业总会在现场会收集进场求职者的简历，将其分类归档装订成册。一旦企业有所需求，就会向其进行推荐。

然而，记者随机采访了几位求职者后发现，他们并不完全认可这种做法。一位张先生表示，如此举措确实有可能增加自己求职的成功率，但同时也加大了个人通讯方式和地址泄密的可能。不少求职者反映，往往在参加一场招聘会后数天内，他们就会接到一些公司的电话“骚扰”，邀请其前往面试，结果一去才发现公司情况根本不符合自身求职要求，浪费了自己的精力和时间。

小企业总会相关负责人告诉记者，为避免求职者的担心，他们只好抹去其简历上的通讯地址再向企业推荐。一旦有企业对人才表现出兴趣，就只能和主办方进行联系，随后由主办方再将企业相关情况通报给求职者，让其自己进行挑选。

人力资源专家则认为，主办方的“好心”却不能讨好求职者，主要还是沪上才市的诚信程度还不高。某些才市并不尊重求职者个人隐私，譬如简历不加遮掩地公开堆放等现象频频出现，也难怪求职者有此顾虑。（罗菁）

保护学生隐私 尊重学生人格 篇5

公民隐私权是指 “享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。”学生作为我国公民，同样具有隐私权。尤其初三学生，他们随着年龄的增长，逐步懂得一些道理，若偶尔犯有一点小错误，老师提出批评教育时要注意场合，切不可批评过分，要掌握一定尺度，否则，会使他们失去信心，丢掉面子，也会影响学习和做人。

那么，我们老师应该如何行使教育权，做到既提高教育教学质量，又不侵犯学生的隐私权呢？这就需要老师正确处理隐私权和教育权的关系。

首先，我们在获取信息是要合法。在教育教学中，学生可能会出现种种违纪行为、交往行为。这些行为教师在获得信息过程中，要采用合法手段，教师可以通过谈心的方式，让学生主动说出相关的信息，让老师找出帮助的办法。

早恋是中学比较常见的一种现象，在我所带的班级中也时有发生。那是去年下半期，我班有一位女生，白天上课总是无精打采，或者心不在焉，并且手机短信不断，常常埋着头在课桌下看短信，一下课就发短信，月考中她的成绩大幅度下降了，凭我的直觉这可不是什么好事。我决定找她谈谈，下午休息时我把她叫到我办公室。我指出上述现象，这可不是从前的你，问她是什么原因。一开始，他没有正面回答我，闪烁其词，遮遮掩掩。通过耐心疏导，并向她保证老师绝不泄露她的隐私，她终于讲了实话。她说“老师，我早恋了，连我自己也不知道怎么办，因此，我一到晚上想起这事就睡不着，所以，上课没精神，你能帮我出主意吗？” “我不正在帮你想办法吗？”我说：“如果你相信老师的话，就按老师教你的办法做好吗？第一，马上把手机给老师，你可以把卡和电池抽出去，如有什么事，用老师的手机；第二，丢掉包袱，轻松上阵，全心全意投入学习。”她教我办法做了，当即把手机交给了我，只拿走了卡。第二周她好多了，她的事 我也从未在班上提起。她学习成绩又上来了。