初中班级管理细则

初中班级管理细则

初中班级管理细则 篇1

每人原始分100分，以周为单位计算加减结果。

一：以下行为属于违纪：

1、迟到、早退、无假条缺勤（扣2）

2、课间扰乱学习环境，制造噪音，影响他人学习（扣2分）

3、打扫卫生不及时，值日缺勤，劳动拖拉、懒惰，（扣2分）

4、课堂上睡觉、嬉笑打闹，擅自离开教室者（扣2分），拖欠作业、考试作弊（扣2分），并累计积分。

5、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（扣2分）

6、有下列行为者：①顶撞老师②带手机③上网④在班级搞内讧⑤吸烟喝酒等，除批评教育外，（每次扣8分）

二：以下行为值得表彰（以下均酌情加2分以上）：

＋ 主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（加1分）＋ 连续一周无迟到早退、缺勤；（加1分）

＋ 连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象 ；（加1分）

＋ 每周劳动积极，工作细致周到；（加1分）

＋ 主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难；（加1分）

＋ 大考中总分进入全级前20名或进步幅度较大；（加2分）

＋ 拾金不昧，品质优良；（酌情而定）

＋获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）；（加3分）

初中班级管理细则 篇2

初中生的身心变化很大,从一个顽童到翩翩少年,无论从身体还是心理都发生着巨大的变化。老师是盏明灯,将引领孩子们的方向和未来。

一、在工作中注重思想教育和习惯的养成

1. 让学生认真完成一件工作的源动力是这件工作是有意义的和值得为其付出的。因此,在执行任何班级工作的时候,我都将其意义和作用给大家讲透,或者让班干部做好学生的思想工作。这样学生会自觉主动的遵循班规班约,即使做错了挨了罚也能认可,不会因为不明白工作意义而对着干,也不会因挨罚而怨恨。

2. 尊重学生的意见,既能从思想上让学生理解,还能开拓思路,让班级管理更符合学生实际。有时候,学生所提出的管理意见也能启迪教师的管理思路,做个有益的补充。

3. 有些专家说,任何一个好习惯的养成,至少要坚持一个月的努力才能完成,而且还需要学生本人有毅力的坚持和教师的督促与管理相配合。因此,班主任在培养学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、以及礼貌习惯的同时,也要像要求学生一样的有毅力的严格要求自己,避免提出口号三天后自己就忘了,做到常抓不懈。比如,抓上课学习习惯,可以先从班主任所任教的学科抓起,然后把其他学科课上的学生表现纳入班级管理。先教会学生该怎么做,然后有序地开展检查、监督、反馈和指导工作。只有常抓不懈,等学生已经形成良好习惯,不用老师再督促的时候,才能认为是这个好习惯已经养成。最后,通过开班会的形式总结全体学生的努力成果,体味收获的快乐,从而鼓励学生再接再厉,以制度化把好习惯延续下来。

二、让每个学生参与到管理中,能大幅度提高学生的主人翁精神和责任感

有时候,我们过分地强调班主任的管理而忽略学生的主体地位,会让管理与落实两层皮,走不到学生的心里,经常会出现老师在和不在两个样的问题; 有时候我们过分的强调民主,而没有核心统一会使管理松散无序。只有二者统一起来,才能不失去班主任的引领作用,也不会忽略学生的主体地位。因此,既要积极采纳学生合理的意见,还要充分利用班干部功能,做好老师不在时的班级管理工作。比如课前学习安排、自习课的学习安排等。还要把班级工作承包给不同的学生,让每人抓一件小事。既能分解班级工作的压力,又能让更多人展示自己的主人翁地位和组织能力。一方面,班主任要对负责人及时指导; 另一方面,也要对其工作成果及时评价,适当时候对表现突出的个人给予表彰,鼓励那些工作努力、认真负责、成绩突出的同学,激励其他管理者也做好自己的本职工作。

这里,权利下放和采纳学生意见就是民主,指导和反馈学生的工作以及阶段性表彰就是集中,让学生认识到自己的工作得到了同学和老师的认可。这样,他们的工作才有源动力。其实,得到认可是每个人心中都期待的,对工作成绩的恰当评价也是每个工作者所期待的。我们班主任要让这些评价及时得到反馈,避免因为评价遥遥无期,而让学生失去信心和源动力。

三、班级管理要制度化和系统化

第一次月考之后,我把整个班级重新划分为8个小组,并把学习、纪律、卫生都融入小组考核之中。及时制定小组考核办法,一个月一总评,好的小组表彰、奖励,差的小组接受惩罚,这个惩罚标准要全班商议决定。宿舍管理中也要产生优秀与一般的区别,获得文明宿舍的成员班级考核加分,并在本月内给予表彰和奖励,差的宿舍要给好的宿舍买奖品。把学生考核融入到小组考核当中,让学习、纪律、卫生等各方面捆绑在一起,增强学生的集体荣誉感和组织纪律观念。

四、班级管理也要有创新,不断补充新鲜血液,让班级充满活力

1. 对于表现不好的同学,除了适当惩戒以外,更主要的是帮助他们找到出错的根源,从心里帮助他们克服困难,改正缺点。这个工作一部分可以交给团支部完成,团支部可以根据不同学生的优点鼓励他们为班级做好事,如办板报、搞卫生等等。然后再以团支部的名义对他们进行适当的表彰和奖励,帮助其树立主人翁责任感。另一部分由班主任进行个别辅导,帮助他们解决学习和生活上的困难,梳理好发展方向,督促其及时走上正轨。

2. 利用学校所组织的集体活动对学生进行集体主义教育,如运动会、歌咏比赛、朗诵比赛、班会大赛,等等。展示学生的个人才艺和组织能力,丰富学生课外生活的同时,教育学生为班级争光。集体的力量是巨大的、团结的力量是巨大的,无论我们走到哪里都不能毁坏班级的荣誉,而应为班级增光添彩。

3. 班级和个人都要有阶段性奋斗目标。在班级目标的引领下,鼓励学生树立正确的学习目标和习惯培养目标,制定实现目标的计划和办法。让每名同学写一张纸条粘贴在课桌上,来督促自己自觉完成。一周或一个月反馈一次,看谁落实得最好,然后在全班进行表彰,肯定学生的努力,并提出新的目标或改进办法。班主任要在班级目标方面动脑筋,做到计划性强、引领方向准确,让学生充实起来,知道自己该做什么,不该做什么,通过班级教育达到自我教育的目的。

五、把爱心融入班级管理,会让工作效果事半功倍

中学生处于生理发育期,爱心的引领会使他们减少叛逆。管理是制度化的,缺少人情味,再好的管理办法也会有人反对,而心的交流却可以超越管理,让学生信赖老师,尊重老师的管理和教学。因此,走近学生,把心与心的距离拉近,是架起师生之间桥梁的纽带。我们班有几个特殊学生,一个是父母离异、由亲属抚养的留守儿童,还有两个是病号,其中一个是白血病,家境一般。两免一补下来了,但这个留守儿童学习和纪律实在一般,给了他怕是其他学生不服气。于是,我找到这个孩子,做了他的思想工作,鼓励他主动为班级做好事,努力学习,有时我还为他单独补习功课。告诉他将来学习进步了,纪律也好起来了,那个时候老师一定把这份补助请求学校给你一份。听了我的教育,这个孩子真的表现好了起来,在宿舍和班级中表现都好了很多,相信这份希望和关心能给他带来人生的转变。

初中班级管理细则 篇3

关键词：小学生；班级管理；制定细则

班级对于身心都处在成长阶段的小学生来说有着无可比拟的价值和意义，它不仅是学生自我成长的平台，也是小学生最初接触的社交场地，在这里认识形形色色的人，并且让自己慢慢地成长，是小学生在班级中所获得的体验，所以小学管理是个需要用智慧来管理的领域，作为小学班主任，就需要用自己的智慧，开放自己的思路，运用更多的方式来为学生考虑，从学生的角度和立场出发，为学生提供更好的服务。

一、小学生班级管理的难点

在管理小学班级的过程中，班主任工作一直都是非常辛苦的工作，因为班主任不仅要负责课程的教导，还要对班级的整体进行协调，而在管理的过程中，各种问题和障碍也不断地产生。如何处理好这些问题，就成为对班主任的重大考验。

首先，班级管理的管理方法陈旧，无法融入学生之中，让学生有了排斥心理，小学生的心智尚且不成熟，做事情很多时候都没有经过认真的思考，此外，班主任大多工作繁忙，在繁忙的工作之余才能够对班级工作进行管理，想要在这种情况下还要对学生时时刻刻充满爱心，毫无疑问需要的就是对工作的热爱、对学生的热爱，需要的是那份真诚，最后就是学生的自身问题，当前的学生独生子女居多，家长是很容易对学生造成影响的，而且独生子女本身相对浮躁，不愿意被轻易地束缚，很多时候遇到事情会优先考虑到自己，这些都是小学生班级管理面临的问题，但是，通过制定管理细则，可以将这些问题解决，而如何制定管理细则，就要根据实际情况酌情判断。

二、制定管理细则的作用以及方向

制定小学生班级管理细则需要从学生的角度出发，多考虑学生的感受和处境，对于小学生不要有太过于严苛的要求，这样只会显得无比难堪，制定规则的时候需要注意尺度，掌握学生的心态变化，不能操之过急。

1.制定细则有什么作用

制定细则，归根结底是为了让学生有一个良好的学习和生活的习惯，让学生能够在规则的制约下更好地适应校园的生活和同学之间的交流，在课堂上认真听讲，下课之后也可以不故步自封，所以才需要班主任在这件事情上大动脑筋，在各个困难点之间找到最适合学生的平衡点。

2.制定细则的方向

制定细则首先需要开拓班主任自己的思维，首先要从学生的角度考虑问题，班主任工作的目的并非是为了指责和限制学生，而是为学生提供更好的条件和环境，所以第一就是要明确立意，一切为了学生，一切为学生服务。

第二，要积极开展班级工作，想要让细则发挥作用，首先就需要让学生理解班级的规章制度并不是对他们的限制，而是为了让他们可以享受到更加安逸和谐的校园生活，学生并非是冷酷无情的，如果感受到了来自于老师的善意，他们同样也会给予回应，相反，如果只是居高临下地制定规则，一样得不到学生的首肯。

第三，在规则制定了之后，需要班主任和同学们配合，互相合作，互相监督，从上到下一致遵守班级的规章制度，这样能够增进师生之间的交流，抓紧学生的纪律并且进行提醒和警告，在事先可以制定相对应的赏罚制度，对于表现优秀的学生给予奖赏和鼓励，让学生在互相监督的同时互相进步。

最后，班主任应当与学生的家长进行多层面的交流，将学生在校园中的优点和需要改进的不足说明一下，同时阐述产生这些问题的家庭原因，因为学生个人的成长环境对于学生的影响也是非常大的，所以必须重视这个方面的发展，需要将学生的所有事情都当做大事情来看待，不能因为学生的表现而区别对待，对所有学生一视同仁，与他们进行合理的沟通并且让他们找到正确对待和教育孩子的方法。

小学班级细则的制定是为了方便老师进行班级管理，为了更好地让学生感受校园生活，让他们在交流和竞争的环境中互相成长，互相进步，它并不是限制学生思维和创造力的工具，也不是约束学生自由的武器，它只是使学生将自己的行为限制在一定允许的度量范围内，保证自己良性发展的同时也不会影响到其他同学的发展，在竞争中交流和成长，彼此互相进步，这就是制定管理细则对于小学班级管理的帮助和真正的意义，有了良好的规章制度，构建和谐美好的校园环境和学习生活，才是班主任应该思考和决策的问题，一切为了学生，真正付出对学生的爱，才能管理好班级。

参考文献：

[1]姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究， 2013（3）.

[2]孙世杰.班主任管理工作的创新实践[J].天津教育，2009（4）.

初中 班级自主管理加分扣分细则 篇4

一、学习方面

1.上课:(1)课前作好上课准备,物品摆放有序;(2)昂头听课,积极思考,大声发言,认真做好笔记.（3）上课举手并且发了言，且表扬，正确加2分。(以上事项违者每节课扣1分,被老师点名批评扣3分)

2.读书:每天订计划有目标的大声积极读书,完成老师布置的读书或背书任务。被老师表扬的加2分,;被老师批评或未过关者扣3分;

3.作业:(1)每日作业.认真独立完成当天的作业,要保证作业的质量.凡作业未按时完成的、质量较差的、抄袭的或受老师批评的,一次扣5分;作业被老师表扬的或积极钻研被老师表扬的每次加2分;(2)假期作业。每次放假认真完成老师布置的作业。凡一科未完成的或质量较差的扣10分，；被老师表扬的加2分；家校联系卡家长未签字的扣3分。

（3）英语听写。每次听写全对的加3分；;未过关的且被老师点名批评每次扣3分;（4）语文听写。每次听写全对的加3分；未过关的每次扣3分;

4.测验:每次测验达到优秀的(语文:96分以上加2分,100分以上加3分,110分以上加5分;数学:100分以上加2分；110分以上加3分，满分加5分；英语：100分以上加2分；110分以上加3分，满分加5分。物理：60分以上加2分；70分以上加3分，满分加5分）；测验对答案或抄袭的按0分处理，并扣10分，测验不及格的扣2分。

5．其它：学习经验或成果在班级交流、钻研竞赛有成效的加5分；在校级交流或表彰的加8分，在县级及以上交流或表彰的加10分。办黑板板，墙报受到表扬的加5分。

二、纪律方面

1． 课堂纪律：上课不说小话，不做小动作，不做与课堂无关的事。违者每次扣5分，情节严重者扣10分；

2． 课间纪律：不吵闹，不疯打，不做危险动作或游戏，不做老师不允许的事。违者每次扣5分； 谈论不健康话题，游戏，扣2分。吃饭站队拖拉扣2分，不站队扣3分。

3． 课余及自习：积极到班，认真学习，静音时间后（饭后25分钟）不说话、吵闹，讨论问题或请教问题在走廊进行，不看与学习无关的书籍。违者每次扣5分。

4． 不带手机，游戏机、MP3、MP4等工具。违者每次扣50分。

5、外出上网，无故出校门的每次扣200分，或家长领回家反思一周。

三、卫生方面

1． 卫生 ：讲文明，讲卫生，不乱扔垃圾，纸屑，袋子等，保持个人座位周边卫生。违者每次扣2分； 2． 就餐及饮食：文明就餐，不挑食、偏食，不准在教室里吃零食。白天不准进商店，违者每次扣5分； 每月在食堂消费未达到基本标准（每月200）扣30分，超市消费超过100最低扣20，过200扣40分。过300扣60分

3． 卫生值日：值日生要认真履行职责，搞好教室卫生，以及讲台、教师座椅的清洁；搞好班级卫生区的卫生。未履行好职责的小组成员或当事人每次扣2分，受学校表扬的加2分；

4． 内务整理：每个住读生早晨起床后整理好自己的内务，每个寝室每天派二位值日生打扫卫生并检查每个成员的内务整理情况。被学校表扬的，当天值日生加2分，被学校批评的值日生扣5分。5． 在寝室违纪通报的每人次扣10分。

四、活动章程

1． 三操：每天按时上操，认真做操，有事要向老师请假，经批准才能不上操。无故不上操每次扣2分。2． 劳动：每周认真积极的参加劳动，履行好自己的职责，被学校表扬的每人加1分；被学校批评的每人扣

2分。

3． 选修活动课。认真参加选修活动课，不按时参加或不认真参加的每次扣5分，被老师批评的扣5分，在学期考核中受表扬的加10分。

4． 班级（校级）活动：积极参加班级、校级开展的各项活动，被学校表扬的加2分；

5． 各级比赛：要发扬“有赛必参，有奖必夺”的精神，班级受表彰的，每人加2分，个人受表彰的加10，8，5分。

五、其他事宜

1． 班干要认真履行职责，职责基本履行的加2分，优秀的加3分；工作不认真或包庇的扣5分并下岗；

2． 优秀班干、优秀个人将优先享受评优、评摸、入团的权利。

八（--）班班委会

初中班级管理细则 篇5

大白中学学校2012级九、六班

为了进一步加强学生管理，规范学生的言行举止，营造良好的育人环境，以培养合格的中学生，使我班在中考中多出人才，出好人才，让更多的同学考上宝坻一中和大白高中等理想学校。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》有关规定并结合我校我班学生实际，特制定本班学生个人操行量化评分细则：

扣分项：

一、学习方面

1、作业未交（不要任何理由）一次扣1分，一周出现三次加扣5分。

2、课堂上睡觉、看课外书、做小动作、说小话，影响教师上课，一次扣2分。

3、作业虽然上交但质量明显存在问题且受到老师批评的扣1分

4、抄作业被同学举报每次扣1分，如果被老师发现每次扣2分

5、在月考、期中、期末、诊断考试中成绩在年级前10名每退步一名减50分；年级前20名每退步一名减20分；年级前30名每退步一名减10分；前50名每退步一名减5分；50---100名的每退步一名减2分；100名以后的每退步一名减1分，连续2次下降的一律减50，连续3次下降减100。

6、考试舞弊扣10分

二、纪律方面

1、上课无故迟到者（以正式铃响或老师进教室为准）每次扣1分

2、课间在教室内追逐打闹、怪叫、喧闹等视情节轻重扣1至3分。

3、乱动班级电器、在教室充电、浪费水资源、乱扔粉笔头每次扣2分。

4、带手机、刀具等违规物品来校，扣2分（并处以彻底没收，毕业返还）。

5、自习期间不听班干部要求，说笑打闹的扣3分。

6、有说脏话，侮辱他人等行为的一次扣5分，并全班检讨。

7、发生打架行为的，通知家长，反省一周并扣10分，情节严重的回家反省。

8、对老师有言语、行为上的不尊敬表现扣10分，并全班检讨。

9、抽烟、喝酒、上学期间违规上网等不良行为每次扣5分，屡犯或情节严重者扣10分

10、中午私自出校门每次扣2分。

11、受到普遍质疑的学生干部视情况扣2分。每月举行一次干部评议，连续两次评议不合格的干部将进行调整。

12、受学校处分的扣20分,被学校德育处教育的每次扣10分，因违纪而被问询的扣5分。

13、无故不参加学校和班集体活动或班集体劳动3分。

14、男女同学不正常交往、早恋扣10分。

三、卫生方面

1、不能按时按质做值日的值日生，每次扣2分。

2、随便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的每次扣1分。

3、不听从班委要求整理卫生的扣2分。

4、乱涂乱画，蹬踩墙壁每次扣1分，并清洁被污染的区域（情节严重者扣2—5分）

四、生活方面

1、染发、烫发、戴首饰、男生留长发等行为每次扣2分，学校组织检查发现的每次扣5分

2、不穿校服或校服颜色不合规定，每次扣2分，被学校检查发现的每次扣5分。

3、损坏公私财物，除赔偿外扣5分

4、在教室里吃零食每人次扣2分。随地吐痰，乱扔纸屑杂物扣1分

5、就餐时违反就餐纪律每次扣1分

加分项：

1、每周无违纪、无拖欠作业，未受到老师批评的加2分，累加到下周量化中。

2、为班级服务，好人好事经核实加2分，影响较大的好人好事加10分

3、班干部、科代表、小组长履行职责好，无违纪每周每人加2分

4、月考、期中、期末、诊断性考试年级第一名加200分；前5名加100分；前10名加80分；前20名加60分；前30名加40分；前40名加20分；50名加15分；前100名加10分；前120名加5分；

5、突出进步生加分：年级前10名每进步一名加50分；年级前20名每进步一名加20分；年级前30名每进步一名加10分；前50名每进步一名加5分；50---100名的每前进一名加2分；100名以后的每前进一名加1分。与前面的加分可以重复

6、课堂表现积极热情，获得老师表扬加2分；作业完成较好，受到老师表扬的每次加2分。

7、关心集体，提出合理化建议被班级采纳且有效加2分，被学校采纳且行之有效加5分。

8、因成绩突出或工作积极而被学校表彰的优干生、三好生、进步生，每次加10分

此评分细则基础分是100分，具体执行人是两位班长，数据由各干部同学及科代表和小组长提供，每周或每月总结一次，并及时公布，对有争议和未尽事宜由班主任协调、解释和解决。每次评选的优秀人员将颁发奖状(加分前5名的)，对分数最低的3名同学要提出严肃批评并做全班检讨，写出600字以上的检讨材料，班主任老师认为合格张贴在班务栏警示后人。综合评估成绩将与我班的各项评优、三好生评选、文明学生、团员评选直接挂钩，望全体同学人人争先，人人努力拼搏，为自己的将来，为父母的期待，为老师的辛苦，为打造一个辉煌的九六班而奉献自己全部的光和热。

班级积分管理细则 篇6

为使我班学生有一个良好的学习生活环境，以保证班级工作顺利进行，特制定班级积分管理细则，具体细则（以原始积分10分为准，优则加分，劣则减分）如下：

一、纪律方面：

1、课堂：课上不认真听讲，睡觉、照镜子、梳头、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、接老师话茬、起哄，扰乱课堂纪律，被老师点名批评1次扣1分；顶撞老师视情节和态度扣5-10分。课堂一天连续扣3分以上，要向班主任说明原因并做出书面检查（300字）。被老师表扬1次加1分。

2、课间：追逐打闹者1次扣2分。

3、出勤：迟到早退每次扣1分，一天迟到3次者，扣相应的积分，要向班主任说明原因并做出书面检查（300字）。

4、自习课（晚自习、早读）：早读大声朗读，声音洪亮，背书快被值日班长或老师表扬者，自习课被老师表扬1次加1分，批评1次扣1分；被年级和学校通报批评者，扣2分。

5、外出学校不请假的，每次扣2分。每旷课一节扣5分，请假需有班主任签字，并报班长，否则当旷课计算。

6、寝室：遵守寝室管理制度，服从生活老师管理。就寝铃响后没能按学校要求躺床就寝者，被生活老师批评反应到班主任处，扣2分；年级和政务处通报批评扣3分。经常违纪严重干扰他人休息者或私自调换床位的，停寝回家住宿。

7、早操、课间操：集合速度要快、静、齐，被年纪级和学校通报批评全体加罚5圈。在队伍里说话被发现者，加罚3-5圈并抄美文1篇与大家分享。发现有逃跑者，加罚5圈。不得无故请假不跑操。如果身体有特殊情况不能跑操，需提前向班主任说明。

8、就餐：一日三餐吃饭发现有垃圾不清者，罚清理餐桌1周（带值日）。乱换座位者，扣2分，罚抄英语单词至少5遍。

9、班干部及寝室长带头违反班级纪律，双倍扣分。

二、卫生方面：

1、卫生实行责任追究制，谁出问题谁负责。被年级和学校加扣分，班级相应加扣分，组长双倍加扣分。

2、不能按时完成值日者，各扣1分。

3、座位附近有杂物，罚扫教室地一天；负责卫生工具摆放的同学要注意巡视教室卫生，一天至少两次。

4、教室值日生要当天倒垃圾，发现垃圾桶满未倒的，各扣1分。

5、清洁区卫生早上打扫完后，组长安排组员巡视，一天至少1次，发现有垃圾杂物捡起来。

6、各组长、寝室长及班委要督促组员保质保量及时完成。

三、学习纪律：

1、各学科课堂上参与性高，积极发言者按各位老师的要求加分或减分。（每次2分）

2、各科作业要按时按量完成，作业不交1次扣2分，并在规定时间完成，请假除外。各科课代表负责将积分汇报给值日班长。

3、作业必须自己独立完成，不能抄袭，如发现抄袭者1次写300字反思并扣1分。

4、一周内独立按时认真完成作业，不抄袭、不迟交的同学加积分2分。小组全完成的每位同学另加2分。

5、考试进步加相应的进步名次。

四、其他方面：

1、有打架斗殴、吸烟、校园欺凌现象等严重性违纪行为的，直接回家反省，报学校政务处处理。

2、凡破坏学校公物者（包括桌椅板凳、门窗、班班通、卫生工具、电棒电扇、开关、钟表、饮水机、墙上挂件等）一律照价赔偿。

3、男生不留长发，头发不得盖眉毛和耳朵，不留怪发、不染发、不烫发；女生不染发、不烫发、不化妆、不穿短裙。如有发现者停课回家整改。

4、不准带零食（面包、水果、牛奶除外），如有发现者一律没收。

5、不准带手机，如有发现者告知家长一律没收，到学年结束再归还。

6、搬水、擦黑板、整理讲桌、教室公共财物管理、教室卫生巡视等，谁出问题谁负责，出现1次问题扣1分。如1月内未出现任何问题，各加2分。

五、监督班干部（由全体同学负责监督、举报）

1、要求班干部有很强的责任心，把班上的事当自己的事，努力、认真、公正、无私、负责地把班上的事及自己所负责的事做好。要注意团结合作，同学之间互相帮助，关爱每一位同学。

2、对班上的不良现象，要及时地劝告、制止、处罚，对于自己无法处理的事要及时上报老师。

3、班干部及纪律组的同学有故意包庇或报复行为的积分扣2分。情节严重的另行处罚。举报的同学积分加3分。

4、本职工作比较好的班干部、组长每学期综合素质评定为优并可参与评选优秀班干部。

5、各块负责的班干部每周班会课时必须汇报上周班级所负责项目的执行情况。

六、细则说明：

1、凡是违反以上纪律的均罚扫教室地，扫地次数由违反纪律次数决定，扫地和积分同时并用。

2、学校对个人加减分时班级对应加减相应分，积分是学生评先的依据。

3、身兼多值者不累计加分，按责任加分，评先时同条件下优先。

4、负责人不作为造成班级扣分时加倍扣分，无责任不扣分。

5、每周每人10分，1周积分扣完的同学，教室值日2周并写至少300字检查。累计3周积分扣完的请家长到校陪读1周。每周积分前5名均发放奖品，下周积分加2分，奖品每月发放。每周未扣积分的小组，组长加2分，成员各加1分。

6、可以用学习替代处罚，积分减半扣，如表现良好可不扣。

7、值日班长、课代表每天负责将积分汇报给纪律委员，团支书监督，纪律委员每周汇总给班主任，下周班会总结上周所出问题。

8、本细则由班委、组长、寝室长、各负责人共同执行，未尽事宜须经班委会商讨决定。

七、其他加分项目：

各类竞赛获奖：一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖加2分。

被评为三好生，优秀班干部，积极分子者加5分。

月考、期中考、期末考班级前5名加3分，第6—10名加2分，第11—20名加1分，年级前30名再加5分，前60名再加3分，前100名再加2分。单科成绩1—5名加2分。

好人好事视具体情况加1—5分。平日表现明显进步者加2分。

主动为班级做贡献者加2分。积极组织参加班级活动者加5分。

八二班班委会

初中班级管理之我见 篇7

如果将初中分为初一、初二、初三这三个阶段去看, 每个阶段的学生都有不同的特点:初一, 学生还具有小学生的特点, 比较听老师的话, 思想单纯幼稚, 但进入中学, 相对是一个宽松的环境, 又特别容易纵容自己, 思想改变很快;初二, 学生个性开始鲜明, 独立意识增强, 对任何问题都有自己的想法和判断, 有自己的主见;初三, 在升学压力下, 学生情绪起伏大, 心理脆弱, 若成绩不好, 容易自暴自弃。根据这些特点, 在教育教学的时候, 对班级学生从管理方面、个性与心理品质的培养方面、学习方面三个纬度上, 在每个阶段都应该有不同目标和要求, 有不同的侧重点。

一、班级管理方面

初一要“严”管。现在我们提倡人性化管理, 讲究以人为本的理念, 要求与学生平等相处, 尊重学生。但如果把握不好这种“人性化管理”的度与火候, 或者把握不好这种人性化管理的方式, 容易纵容学生形成不良风气, 不利于形成良好的班风。初一是学生行为习惯养成的最重要时期, 而只有严格的要求、严格的管理方式, 才能形成良好的习惯和品质。在这个阶段, 应该提倡“军人管理”的理念和方式, 要让学生先学会服从, 必须要服从班级的要求, 而不是凡事都要解释和商量。

当然要严而有度, 要严的符合情理, 要有严的方式, 要让学生能够理解, 能够接受, 否则将会适得其反。

初二讲究以理服人, 以情感人, 突出人性化管理。如果在初一时的管理到位, 那么学生就能较好地遵守纪律, 这时候教育学生, 要善于引导, 多讲道理, 有了初一时的严格要求, 此时老师的一个笑脸、一丝温暖, 都会令学生激动不已, 自然会按老师的要求去做, 管理效果也会很明显。

初三要常鼓励, 捧着学。初三的学生面临着升学, 思想压力大, 因此他们的心理比较脆弱, 情绪易变。这时候要想方设法增强学生的自信心, 给学生打气, 捧着学。事实证明, 捧得越好, 越及时, 效果会越好。为了防止成绩不理想的学生出现“破罐子破摔”, 要经常给学生树立“汗水不会白流”“一分辛劳, 一分收获”的观念。

二、个性与心理品质的培养方面

初一要侧重培养学生良好的行为习惯和思想品质。印度谚语说:孩子的心理是一块神奇的土地, 播种思想的种子, 收获的是行为的果实;播种行为的种子, 收获的是习惯;要是播种习惯的种子, 收获的是品德;如果播上的是品德, 收获的是命运。这充分说明了行为习惯、道德品质对一个人的重要性。因此我们应该把学生的行为习惯和品质的培养放在教育教学的首位。

初二要及时培养孩子良好的个性修养。初二的学生会迅速形成鲜明的个性, 对一些事情的判断常有自己的主见, 独立性进一步增强, 是学生个性形成的关键时期。这时要抓住时机, 做好引导, 让孩子形成乐观向上, 积极勇敢, 关心集体, 乐于助人, 善于承担责任等较好的品质与个性。

初三要善于培养孩子健康的心理。心理问题是目前独生子女最大的问题, 如:自卑、自私、嫉妒情绪容易波动、易怒等。而初三的学生由于升学压力的影响, 心理上更容易出现问题, 如考不好想不开的、一考试就紧张而发挥不出来的, 跟不上干脆不学的等。这时要想办法减轻学生的心理压力, 让他们能够坦然从容地面对现实, 受得了挫折, 经得起打击。同时要培养他们勇敢、自信、上进的一些积极的、健康的心理品质。

三、学习方面

在初一要提倡学生学会学习, 培养学习习惯。这里的学会学习主要指对学生学习主动性的培养。这就相当于比赛中的起跑, 良好的姿态将会直接影响最后的结果。

在初二要讲究“培优辅差”, 夯实基础。在知识的广度和深度上, 初二的课程都迅速增加, 而初二的学生又很容易形成两极分化的趋势, 思想容易波动, 可塑性很强, 因此要想办法“促尖子, 抓缓进生”, 防止分化。在生理和心理上, 初二也是一个比较关键的时期, 想办法把学生的思想集中在学习上, 也就不容易出现其他问题。同时把一些知识点横向展开, 让学生充分体会到中学知识的多样性和丰富性, 从而促进学生的勤奋和努力。

初三要努力提高综合能力。中考不仅是对知识的考查, 更是对学生综合能力的考查, 因此应该在平时的教育教学中渗透各种能力的培养, 提高学生的思维能力和动手能力, 淡化机械模仿的强化训练。

浅谈初中班级管理 篇8

【关键词】班级管理 班主任 教育

怎样做好班级管理一直是当今教育上的一个严肃的话题。班主任是教学管理工作的协调者、组织者和领导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在班级建设中有着举足轻重的作用。

首先,班主任本身要用以身作则的方式为人师表,感召他人。作为班主任,要有一份从我做起的诚心,一份关爱学生的爱心,一份干好班主任工作的信心。一切要严以律己,以身作则。班主任在各方面都要有意识地为学生树立良好的榜样,做好学生的表率。榜样具有强烈的感染力和说服力,因为“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”要求学生做到的,自己必须先第一个做到,而且要“言必行,行必果”,处处做好学生的表率。如:班主任不迟到、不早退,随时到教室内检查,通过教师的每一个眼神,每一个动作去感染他们。通过教师的言传身教,让学生接受人类的知识和经验,受到真理的启迪和教育,去形成良好的思想和品德。

其次,要组建一个良好的班干团队。在建班初期,班主任要及时建好班委会,找一批自己的得力助手。选用班团干部,可以充发挥民主,广泛听取学生意见。使用各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力。为使班委会永远充满生机和活力,学生中表现突出的可通过定期或不定期竞选活动,向现任的班委挑战,随时加入到班委会中去。而且班委的行动由大家监督,不称职者随时更换,充分调动全体学生的积极性,使每位学生都意识到自己是这个班集体的主人,在每个学生心里都形成一种班级荣誉感,从而增强班级的凝聚力与向心力。需要注意的是,班干部首先要培养理智型的,他们应是善于观察问题、分析问题和出谋献策的。第二要培养情感型的,他们体贴关心同学,善于鼓动和激发同学的情绪。第三要培养意志型的,他们善于督促、检查、做事果断,在班委会中,这三个类型的干部缺一不可,他们互相配合,使班委会的决策合情合理,并能贯彻到底。

再次,师生共同协作管理班级,逐渐达到学生自治。苏霍姆林斯基曾说过:“真正的教育是自我教育。”这句话道出了教育的真谛:教是为了不教,管是为了不管。教会学生自己管理自己,应是班主任努力追求的目标。班主任在班级事务上“放”和“管”要兼顾,要管大放小,管主放次,管精放细。让自己真正成为教学管理工作中的协调者、组织者和领导者,将主要的管理任务交由班委会自主管理。但是,班主任并不是高枕无忧、坐享清福,而是把工作重点放在指导管理者怎样搞好管理,引导管理者和被管理者打成一片,及时发现班级学生的思想新动向,并进行分析研究,使班集体向着既定的目标前进。当然,“万事开头难”,开始时不应期望他们一下子能把工作做得尽善尽美,这就要求班主任经常注意帮助班委会总结成功的经验和失败的教训,让他们施展才干,增长才干。最后,要以法治班,严字当头,动之以情.晓之以理。“不以规矩,无以成方圆”,育是根本,但需辅之以管。只有深入贯彻、严格执行班级规章制度,让学生明白是非善恶的评判标准,才能培养学生正确的思想观点,自觉进行纪律教育,培养良好的行为习惯和树立良好的班风。苏霍姆林斯基曾经说过,“热爱孩子是教师生活最主要的东西”。要成功管理班级,就要发自内心地热爱自己的学生。在日常的管理中把自己的感情传递给学生,与他们产生心灵的共鸣,学生才能真正把教师视为自己推心置腹的朋友,愿意服从教师的管理。另外,对学生的关心和关爱要注重细节,并做到公正、无偏私,不过分强调学生的成绩优劣,而应一视同仁。初中阶段的学生容易受外界影响,他们性格有时富于“叛逆”,一些违反校纪班规的现象时有出现,对违纪律的学生不能一棍子打死,而应“晓之以理,动之以情”以理育人,以情管理,如果采简单粗暴的手段来处理,只能导致师生对抗的尴尬局面,这样不利于班级管理。情深出良言一顺三冬暖,就极易产生一种鞭策力,一种追求完美超越自我的动力。如果班主任不容忍学生,处理事情的度把握不好,可能造成一些终身的遗憾。当然我们也不是说学生犯错误一味的迁就,任其发展。

教育是一门科学,科学的意义在于求真务实,在于与时俱进。作为老师,光有热情是不够的,只有不断学习充电,提高自身业务素质和管理水平,才能使自己真正成为学生的行为榜样,适应工作的需要,“打仗先要自身硬”说的也正是这个道理。我们应更多的去学习、去实践,充分发挥学生的主观能动性,才能使班主任的工作做得更好,才能创建一个与时俱进的和谐的班集体,才能让每个学生都能快乐地成长。

参考文献:

[1]李义财.初中生学习心理问题与班级管理对策[D].南京师范大学,2006,6,30.

班级量化管理细则 篇9

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，本学期特制定如下量化管理细则，满分100分，学期末超过90分，班级给予奖励；低于60分者，则为不及格，如实记入学生素质发展手册。

一、思想和仪表

1．尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评；言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益；不骂人、不打架、不给其他同学取绰号，若有违反，则酌情扣1-2分。

2．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物；女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发；若有违反，则酌情扣1-2分。

二、学习和作业

1．按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，认真听讲，做好应做笔记，不做小动作，不讲空话，如有违反或上课睡觉扣1分。

2．上课积极回答问题、不要打断老师的上课，同学之间应相互帮助，共同进步；自习课喧哗，讨论问题，下位走动，影响他人学习的，酌情扣1-2分。

3．按时完成作业并及时收交，不准抄袭。由各科课代表负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。不交作业扣1分，抄作业扣1分。

4．学校里不允许做与学习无关的事情，学生不允许看与学习无关的杂志，特别是自习课，违者扣1分。

5．各科过关测验第一名奖２分，前３名各奖１分，以教师计分表为准；月考、期中、期末考试，第一名奖３分，第二到第五名奖2分，第六到第二十名各奖1分，单科第一名奖2分。

三、出勤

1．按照学校作息表和班级要求（住宿生6：30之前，走读生6：45之前），按时到校，要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假，迟到扣1分，旷课（包括自习课和自主学习时间）扣2分。没有请假，或请假不及时都视为旷课。

2．学校里的任何活动（升旗、课间操、活动课），要同学及时参加，不得拖拉，不迟到、不早退，不得无故无故不得缺席，违者扣1分；集会时校服不齐者扣0.5分。

四、纪律

1．不穿校服者扣1分

2．课间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡，违者扣2分

3．不准在教室内存放体育用品，不在教学区域内进行体育活动，违者没收并扣2分。

4．不吸烟，不喝酒，不在校园内打牌，违者扣5分。5．不带手机进入学校，违者没收手机，并扣5分。

五、卫生

1．轮到卫生者早上提前十分钟到校，由卫生委员负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐，若有违反，则酌情扣1-2分。

2．值日生必须保证教室内外一天整洁，由卫生委员负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐，若有违反，则酌情扣1-2分。

3．离开教室时，离窗近的注意关闭门窗，忘记的扣0.5分。4．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划（画），毁坏工具要按价赔偿，若有违反，则酌情扣2-3分。

六、宿舍

住宿生应保证宿舍的卫生和纪律，违纪一次宿舍每人扣3分；卫生最差宿舍每人扣2分；最差宿舍宿舍每人扣5分；评上文明宿舍宿舍每人奖励2分。

七、校规校纪

1．违反学校纪律，被级部处理或者通报的扣10分；被学校处理或通报的扣20分。被级部表扬或奖励的加5分；被学校表扬或奖励的，加10分。

班级量化管理细则 篇10

为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

一、班级精神

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。

励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。

二、班级管理机构

班长：负责班级全面工作，协助班主任开展各项班级集体活动，搞好各项班级工作，提出班级工作计划，学期结束做好工作总结。定期召开班委会议，讨论落实班级活动，指导、督促班委开展工作。筹备、组织并主持班会及重大班级活动。

学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务，了解各学科学习情况，及时向任课教师反映；同时将教师有关要求带给同学，师生共同提高教学质量。注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

体育委员：督促同学按时参加早锻炼，并负责点名考勤。开展小型体育活动，组织班际体育比赛，丰富学生课余生活。负责保管班级的体育活动用品。

卫生委员：负责班级劳动和清洁工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。

纪律委员：加强自身纪律,起到模范带头作用。关心班级，爱护同学，团结同学。协助老师和班长，培养本班良好的班风。对违纪同学，有权而且应当批评、教育。

中队长：负责组织班级的经常性活动和主持中队的日常工作。

宣传委员：负责班级宣传工作，督促宣传小组出好宣传栏和学习园地，作好班级的对外宣传工作广泛听取同学们对班级及班委等的意见与建议。

各科组长：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

量化管理考核测评方案

量化管理考核由班委会成员执行，班长总结记录，班主任监督。计分标准

品行起始分为60分，每周总结一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得59分以下的为不及格。测评结果与学期评优挂钩。

一、扣分标准

第一章 作业（学习委员、各科组长监督）

1.迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分；

2.因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分； 3.作业未做，扣3分； 4.抄袭作业，扣3分；

5.未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。

6.不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分； 7.不按时上交各种作业、材料的，除特殊情况外，一次扣5分。

第二章 纪律（纪律委员监督）

1.无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，分别扣5、4、3、3分 2.铃响后进教室，扣1分； 3.课堂上借东西，扣1分； 4.课间追逐打闹，扣2分；

5.课堂上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分； 6.课堂上交头接耳，小声说话，扣2分； 7.课堂上不遵守纪律，被老师点名扣2分； 8.早读随便说话，扣2分； 9.考试时作弊，扣6分；

10.上课、自习时间玩手机（手机发出响声）、游戏机、听音乐、看报刊、杂志、课外书籍等，扣5分。

11.带食物或饮料进入教室，扣2分；

第三章 劳动、卫生（卫生委员、各卫生小组组长监督）

1.不听从生活委员的分工，扣2分； 2.劳动时缺席，扣5分； 3.值日迟到，扣2分；

4.随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；

5.座位底下有垃圾，查出责任人，扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。

第四章 公物保护、环境卫生、节约（卫生委员、各卫生小组组长监督）

1.损坏班级、学校公物，扣5分，情况严重者，扣10——20分； 2.在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣3分；

第五章 学校活动（体育委员监督）

1.学校、班级各类活动迟到者扣2分。

2.无正当理由不参加体育锻炼（课间操等），扣4分；

3.课间操、眼保健操不认真、不听从体育委员劝告者，扣3分； 4.升旗仪式讲话、态度不端正、出队列的，扣3分；

5.不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣4分。

第六章 个人素质、修养（班长、中队长监督）

1.穿着不符合学生身份的服装，不符合要求的一次扣3分； 2.对老师没有礼貌，扣2分； 3.接教师话茬、起哄，扣4分；

4.无礼取闹、顶撞班干部，扣4分；

5.班干部带头违反班级纪律，双倍扣分；

6.班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分；

7.说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣5分； 8.打架、肆意闹事、偷窃，扣20分；

（二）加分标准

1.积极参加学校组织的活动，如运动会、歌唱赛、书画赛及各科竞赛等，获一、二、三等奖的分别加30、20、10分。

2.认真做好本职工作，一大周内没有任何违纪行为（未被扣分）者 加5分，连续一个月未被扣分者再加 10分，连续一学期未被扣分者再加20分；

3.单科测验成绩达卷面分数90%、80%、70%以上者，分别加20、15、10分。得第一名者，另加5分，得满分者，另加10分；

4.每月无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加10分，学期全勤者，再加20分；

5.每月作业质量好，无缺交、迟交、抄袭行为发生，加10分；

6.班级、清洁区劳动时服从分工，积极主动，完成任务好，劳动成绩为优秀者，值日生加10分；

7.学期班级评比成绩全校前一、二、三名，每人分别加50、40、30 分，年级第一名，每人分别加20分，如有重复，算最高项，不累计。

浅谈初中班级管理 篇11

班级是学校教育教学的主阵地，是实现学校教育教学的最基本形式，是师生进行各项活动的主要场所，是学生成长的摇篮。班级管理在学校教育教学中起着重要的作用。班主任作为班级的管理者，对班级管理的定位及工作成效，直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。通过多年的教育教学实践，我认为班级管理应做好以下几点。

1.全面了解熟悉学生，是班级管理的前提

我认为每接一个班都要先了解学生，应该对学生基本情况及家庭情况进行了解并做好记录，形成班主任工作资料。班主任力争在最短的时间内熟悉学生。然后，利用课堂提问，课后和学生聊天的形式，逐个掌握学生的行为习惯和兴趣爱好，再通过细致地观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，进一步掌握每个学生的性格特点，以便在以后的管理中能做到因材施教，从而及时、有效地开展教育工作。当然，一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面深入的了解很不容易，但对上课注意力分散、心不在焉、成绩突然下降等重要的信息，班主任一定要重视，及时和学生交流沟通，加以正确的引导。班主任要做一个有心人，要从学生实际出发，有针对性地及时开展教育工作。了解熟悉学生，是班级管理的前提。

2.确立班级目标，是班级管理的关键

班级目标是班级的风向标，是班级管理的关键。班级目标具有导向、激励作用。班主任要充分发扬民主，引导学生，集体讨论确定班级目标，体现、强化学生班级主人翁意识。没有班级目标，班级就没有发展动力，管理就没有动力源泉。班级目标，是班级管理的关键。

3.做学生的良师益友，是班级管理的有效手段

班主任要做学生的良师益友，在传道授业的同时，还要做学生的朋友，细心倾听学生的心声，了解他们的内心，掌握学生动态，想其所想，耐心沟通，做到晓之以理、动之以情、导之以行，真正成为学生们的学习生活中的益友，鼓励学生热爱学习，关心、爱护班集体，增强他们的集体荣誉感。

学生在学习生活中会遇到很多挫折或困难，需要班主任老师的关爱及真心关怀，适时诚挚亲切的话语和细致入微的体贴和关怀，亲人般的呵护，培养学生学习生活的积极动力。如学生遇到学生之间产生矛盾、学生遇到困难、班级某种不良风气抬头、学生受到挫折等， 更需要班主任亲切、真诚的关怀和关心。班主任要主动接近学生，关心和爱护学生，使其“亲其师，信其道”克服困难，积极向上。

同时，班主任要尊重学生人格，评价学生要客观公正。客观评价，引导学生树立前进和战胜困难的勇气，促进学生健康地成长。特别对后进生，要尊重学生自尊心， 要看到他们身上的闪光点，要客观、公正、恰如其分的评价，帮助学生从消极因素中寻找积极成分，，重新点燃他们的希望之火。

4.充分发挥班主任的模范带头作用

初中生具有可塑性强、好奇心大、适应性强等特点，是人生中非常关键的时期。班主任要做好自身的模仿带头作用，充分发挥出高度负责和无私奉献的精神，以高尚的人格魅力和乐观向上的积极态度，得到学生和家长的认可。让学生和家长在最大程度上的做到对班级管理工作的配合和支持，从而实现对班级的全面有效的管理。

班主任要付出更多的精力和时间，深入课任教师中，随时到教室，对学生的情况进行了解，自习课如果有时间就跟学生们呆在一起，带领学生学习；同时要不定期从任课老师或学生中对每一个学生近期的学习状况和心理状况进行充分的了解，给予关注。使每个学生积极上进，健康发展。

5.创新管理模式，引导学生自主管理

（一）配好班组长，组建学习互助小组

根据班级和学生实际情况，建立学生学习互助小组。按照学生学习情况，好中差搭配，按班额分成几个学习互助小组。再选配责任心强、办事公正、品學兼优、智商较高、有较强组织协调能力且易与他人沟通的学生担任学习小组组长，也可以按照学生学科特长，选配学科学习小组组长，组织领导小组同学学习，帮助学困生成长，检查本小组学生作业等，协助班长和班主任管理学生。班干部在小组长中民主选举产生，引导学生自主管理。注重搭建每个学生自我展示的平台，引导学生发展特长，扬长避短，最大限度地展示他们的能力，保证学生人人有机会实现自我价值，健康发展。

（二）实现量化管理，规范学生的行为习惯

班主任要根据学校的量化考核管理细则，制定班内的量化考核管理制度，细化到学习小组，严格要求学生，让班组长对每个同学一天的学习情况及活动都严格要求，认真填写班级日志。培养学生做人、做事严谨、认真、一丝不苟的品质，使学生规范行为习惯，自觉遵守班级学校纪律，认真学习。

（三）创新管理模式，建立班级内部相互帮助、互相监督制约管理机制

通过学习互助小组相互帮助、互相监督，班主任或科任教师的抽查，发现学生违反校纪校规的行为以及教育教学中出现的问题，老师要及时了解或跟踪调查，帮助学生解决处理问题和学习困难。老师要随时掌控学生，驱使学生增强自我约束力。同时，定期召开班会，对班级近期情况进行小结分析，对班内对表现好的特别是进步大的同学表扬或奖励，以便让取得进步的学生再接再厉，也借此激发其他有潜能的学生努力奋斗，从而实现全班同学的共同进步。

开展兴趣小组活动，鼓励学生参加各种兴趣小组，让有特长的学生参加各种竞赛，更大程度地调动学生自我发展的积极性，实现学生自主管理。

参考文献：

[1]江西教师论坛.蓝塘龚勇工作室 班级管理 2012-6-29