水孩子童话故事（精选12篇）
很久以前，有个扫烟囱的小男孩，名叫汤姆，他受尽了师傅格林先生的虐待。一天，他跟随师傅去哈特荷佛庄园扫烟囱，无意中闯入了约翰爵爷女儿爱丽小姐的闺房，被误当成了小偷遭到追捕。在水仙女的暗中保护下，汤姆来到了小溪边，沉睡到水中，变成了水孩子。
汤姆一觉醒来，发现自己可以在水里自由自在地游来游去。他从小溪经过江河游到大海，同水中各种稀奇古怪的动物打交道，好不容易找到了其他水孩子，并随他们一起来到水孩子们的家——圣白兰登仙女岛。
岛上居住着成千上万被水仙女收留的.水孩子。汤姆太调皮，一直欺负小动物，还把石子放进海葵的嘴里让它当晚饭。相貌丑陋却心地善良的惩恶仙女把他唤过去，将一颗石子塞进他的嘴里惩罚他。她告诉汤姆，若他做个好孩子，她的妹妹一美丽的扬善仙女就会注意到他，还会抱抱他，亲亲他，教他怎样做人。
汤姆馋嘴，偷吃了惩恶仙女放在橱里的海糖果，受到了惩罚，浑身长满了尖刺。惩恶仙女让同样变成水孩子的爱丽小姐来教汤姆学习，就这样不知不觉过了七年。仙女告诉汤姆，要成为一个顶天立地的男子汉，就要学学爱丽，去不喜欢的地方，帮助不喜欢的人。
于是，汤姆独自一人，开始远行，到“天外天”去寻找、帮助他不喜欢的师傅格林先生。他在海燕和海鸥的帮助下，来到闪光城，在黑漆漆的海底整整游了七天七夜，穿过那扇从不打开的白城门，到达善良鲸鱼安息的和平池，找到了让旧动物重生变成新动物的慈爱婆婆，并得知了去“天外天”的路。
在前往“天外天”的路上，汤姆经历的冒险一次比一次离奇。他去过坏书堆积如山的废纸国、颠倒是非的流氓岛、水中捞月的愚人城，还有从早到晚只会唱同一首歌“功课我没学会呀，考试先生来了呀”的可怜萝卜们住的大头娃娃岛，他懂得了很多道理。
作者以亲切而风趣的语调,优美而简洁的文笔,生动地讲述了一个扫烟囱的孩子是如何变成水孩子的,以及在仙女的指引下,水孩子经历各种奇遇,最后长大成人的故事。从头到尾,故事充满着春天那种轻快的情调。作者始终感觉在为自己的孩子写书,所以,笔触总是针对孩子的,非常风趣,读了让人觉得有一种亲切感。另一方面,文章的作者金斯利热爱大自然,同时也是个博物学家,课文中关于自然界的描写更真实、生动而有趣。
教学目标:
1.学生之间交流阅读感受,加深对作品的理解。了解水孩子汤姆离奇的生活经历,让学生学会做一个好孩子。
2.采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读相融合。
3.感受作品的人文魅力,体悟作品的人生真谛。理解“那些愿意清白的人得到的将是清白;那些自甘下流的人,将要下流到底”的意思。
教学对象:
小学六年级学生
教学准备:
1.学生阅读《水孩子》,完成读书笔记。
2.以小组为单位设计共同讨论的话题,然后由教师进行综合。
3.每个学生都要准备自己的读书材料。
4.多媒体课件。
5.学生自己设计的手抄报、绘画等。
教学过程:
一、观看动画片《海底总动员》
(设计目的:让学生了解神奇的海底世界,能与《水孩子》里描写的水世界产生共鸣,也可以就此引出《水孩子》这个童话故事。)
1.课前谈话:同学们,在英国,有个孩子名叫汤姆,他不知道大海是什么样的,于是就问了一个爱尔兰女人。我们来看看她是怎样回答的。
2.出示:“在冬季的黑夜里,海怎样在礁石上翻腾,怎样怒吼;在明朗夏季的白天里,海又是怎样静静地睡着,让孩子们在海里游泳和玩耍。”指名学生读一下。
3.谁能告诉汤姆大海是什么样的?学生自己说。
4.大海是多么神奇呀!海底的一切又是令人多么神往呀!下面我们一起来看动画片《海底总动员》,并感受一下。(学生观看一个视频片段)
5.观看了动画片后,教师说:“在这海底深处还有许多水孩子,他们在注视着你们。”学生很好奇。教师引出《水孩子》这个童话故事。
二、讨论《水孩子》中的一些问题
(设计目的:检查学生们读这部书的情况,让他们享受读书的乐趣。)
1.分组讨论:汤姆为什么会变成水孩子?学生汇报。
2.再讨论:汤姆成为水孩子之前是什么样的?请学生们从课文中找出相应的语句,并在小组内交流。
3.知道汤姆的痛苦境遇,你们能联想到故事中的哪些人物?(灰姑娘、海的女儿、三毛……)
4.汤姆成为水孩子后变成了什么样的孩子?(学生能通过文中的语言文字体会出汤姆的勇敢、坚强、纯真等优点,他不再是那个令人讨厌的野孩子了,最后成了真正的男子汉。)
三、学生交流自己的读后感受
(设计目的:在于检验学生是不是明白作者想要说明的道理,学生是不是能联系自己的学习、生活实际来谈感受。)
1.读完这个有趣的故事,你们有什么感受呢?请学生在小组内交流,然后推荐代表汇报。
2.集体汇报。
四、人物大写意
(设计目的:在于帮助学生更好地理解文中各个人物特征的多样性,让学生有所选择地对人物进行评价,让学生潜移默化地向文中描写的好人物学习。)
1.文中出现了很多人物,请同学们根据文中描写的人物特征,在教师事先发下的白纸中画一画其中一个人物,可以夸张人物的优点或者缺点。
2.学生开始画画。
(设计目的:可以让学生把抽象的语言文字,转化成形象的画面,既锻炼了他们的画画能力,又培养了他们的想象能力。)
3.学生拿出自己的人物像画报,教师要求说出这样画的理由。
学生甲:我把葛林画得很凶恶,眼睛暴突出来,手掌很大,因为文中有这样一段话:“妙啊,他也要虐待他们,打得他们团团转,像他的师傅对待他那样。他的师傅一听说有这么一个新主顾,快活得不像样子,把汤姆一拳打倒在地上。第二天早上四点钟,他真的起来了,起来又把汤姆一拳打倒在地上,这样算是给汤姆一次教训。葛林感到非常生气,因为那个女人跟汤姆在一起,不跟他在一起,所以他骂了汤姆许多难听的话,把汤姆从地上一把抓起,痛打起来。他经常狠毒地打汤姆,他性格暴躁。”
学生乙:我把爱丽画成世界上最美的孩子,比白雪公主还要美,尤其突出她美丽的眼睛,因为眼睛是心灵的窗户。文中她不仅外表美,心灵也美。这是文中的描写,请和我再一次欣赏这段话:“睡在雪白的被单下面,枕着雪白的枕头,原来是一位极其美丽的小姑娘。这样美丽的小姑娘,汤姆还从来没有见过。她的两颊就和枕头一样白,头发就像金丝,在床上散成一片。她的年龄大致和汤姆一样大,也许大一两岁;可是汤姆心里并没有想到这些。他只想到她的嫩皮肤和金黄的头发,弄不明白她到底是个真正的活人,还是他在店里看见的那种蜡娃娃。可是当他看见她呼吸时,他就断定她是个活人。他眼睛睁得那么大地站在那儿望她,就好像她是天仙下凡一样。当汤姆游近岛上时,他望见一个从来没有见过那样可爱的女孩子在礁石上坐着,手托着腮,两只脚在水里划水。当他们游近时,她抬起头来。汤姆一看,原来就是爱丽。”
学生丙:我给汤姆画了三个头、三个身子,因为汤姆的形象要画成三个阶段,第一个阶段是没有成为水孩子之前,那是脏兮兮、调皮捣蛋的孩子,最左边的就代表那个时期的汤姆;第二个阶段是变成水孩子时的汤姆,他变小了有鱼鳍了,能在水里游泳了;第三个阶段就是故事最后的汤姆,他像蝴蝶一样蜕变了,变成了一个高大的男子。
五、智力大转盘
(设计目的:多数学生喜欢展示自己看书获得的知识,教师在教学中设计比赛评分活动,由学生自己设计比赛题目,学生在出题时,再一次欣赏这个故事。比赛评分活动能够活跃课堂气氛,让学生对课文有深刻的认识。)
六、向同龄人介绍《水孩子》
(设计目的:让学生把自己看书的收获介绍给其他同学,与更多的人来分享这份阅读的快乐,使更多的学生关注这本书,把学到的知识外化成能力。)
七、教师小结
有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，捉弄海蟹和海葵们。后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐懂事了，也成熟了。最后仙女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就该去闯荡世界，包括去帮助他不喜欢的人、去干自己不喜欢的事。最后，小汤姆终于战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种严峻考验并不断努力之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子，长大后还成为了一个科学家。曾经凶狠的师傅在汤姆行动的感召下，也弃恶从善，变成了好人。
这就是著名童话《水孩子》，是十九世纪英国作家查尔斯·金斯利的代表作。在作者幽默诙谐的笔调和生动奇特的想象之下，作品读来妙趣横生，令人忍俊不禁。作者借仙女教诲汤姆的话来教化孩子：“世界是如此的精彩，如果你想成为一个男子汉的话，就必须到外面的世界闯一闯。你必须像每一个降生到这个世界的人一样，完全靠自己在外面闯。用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，自己睡自己做的床，自己玩火就自己烫痛自己的手指头……”他希望孩子们与人为善，酷爱清洁，勇敢正直，健康快乐，成为博闻广识、心胸开阔的人。
（江苏*王冠）
看着这本书，我有时候想笑，又有时候想掉眼泪，有时候想打抱不平，还有时候，我真想大喊一声：“做得对极了!”这是哪本书呢?呵呵，这就是我心爱的――《水孩子》。
里面的主角――汤姆，从小就是一个脏兮兮的扫烟囱的小男孩。但有一次，他被人们误当为一个小偷，所有人都抓他，他又跑又走地走了一大段的路程。这路程像他爬上了月亮那么不可思议的，劳累的汤姆可怜巴巴的向一位老太太讨了点儿水和，老太太还让他在外面的舒服的干草上面睡了一觉。在梦里，他梦见了他在路上曾经碰上的人，他们劝说他好好洗一洗自己身上的污秽，于是，当汤姆下定决心好好洗洗自己身上的污秽的时候，做了个阳光浴，睡了一觉，结果被一群小仙女们变成了一个水孩子。于是，汤姆在那条小河里安了家。与鳟鱼、蜻蜓等动物在一起快乐的玩耍。可是，没有与汤姆一样的――水孩子。听说，在大海里面有水孩子，于是，汤姆来到了大海里。在大海里，他有了自己的真是好朋友――水孩子，在这同时，他还认识了教管水孩子的两位夫人：“自作自受”夫人和“以己所欲施之于人”夫人。以及在最初他见到的艾莉小姐。最后，汤姆非常想念自己扫烟囱时期的老板――格兰姆斯先生，不过这时候，格兰姆斯所在的地方很特别――烟囱里――因为他犯了罪过。于是，在仙女和凯里妈妈的帮助下，他找到了格兰姆斯先生，同时，在“自作自受”仙女的一部分教导下，格兰姆斯先生留下了悔恨的泪水，他从烟囱里脱身了。不过，他又有了一份新的工作――打扫火山。而汤姆，又从一个水孩子变回了一个在陆地上生长的人了，并且成为了一个有名的人。这是因为他在当水孩子时期的一些经历所造成的。
读完《水孩子》这本书后，我发现我身边的同学包括我，每个人都有一份坚韧的品格.
记得那次，老师布置了许多作业，我认为这是小菜一碟，可我做着做着，啊!遇到难题了，怎么办，我左思右想，就是做不出，怎么办，我脑海里浮现出的不是问题的答案，而是一连串问号。大家都把作业交到老师那了，可我却还有一题没做完呢!我很着急……我是一个不喜欢求别人的人，请求别人的事我在不到万不得已的时候是不会做的。于是我傻愣着看着问题好久好久。我翻书翻作业本，希望上面有类似的题目，可我找了又找，翻了又翻，就是找不到。我心跳加速。于是我只能随便写了个答案，慢慢地把它写到了纸上。我一片茫然的走到讲台上把纸递到老师手里，这道题目被老师画了个大叉叉。我眉头紧锁，一边走到自己的座位上，一边思考着这问题。我又想出了第二个答案，满怀信心的走到讲台上，但是依然被退了下来，重蹈覆辙，错错错!我坚持不去问人家，要自己想出答案，我一直提醒自己。这是最后一次，但是都不如愿。直到第四次下来，我实在是吃不消了，心想不如抄一下别人的答案吧。但是是这样又有什么意思呢，毕竟这不是通过自己的思考得到的答案。最后就只能好硬着头皮，去请教同学，接着自己想一想，很快，我就有了答案。尽管我几乎是最后一个交的，但是我很庆幸我终于对了。
我不仅觉得自己有时候会有点像水孩子，而且我觉得我周围的同学有时也都是“水孩子”。
记得那次，在美术课上，老师要求我们画一幅肖像，要逼真一些!大家都动笔开始画了，唯独她，一脸的忧愁。她画画不是很好，有时连画一座桥都要画上半天，更别说是肖像了，她百感交集了很久，后来终于去请教了老师。经过老师的指导，她又开始耐心的画画了，尽管最后一个，但是她画的肖像栩栩如生。老师还表扬她是个有韧性好闻爱学的好学生呢!
一
2012年春天, 聊城市民主小学。
这个学校有个转学来的11岁男生, 名叫小龙。他学习很努力, 成绩很好, 但许多同学都瞧不起他, 他也从来不解释什么。
小龙在学生群里也实在有点扎眼, 书包有补丁, 衣服很破还有点脏, 有时会迟到, 一副没睡醒的样子, 但放学却会跑着回家, 不合群不说话, 有人主动和他说话时他会傻笑, 有人批评他时他就低头乖乖地听, 一副从古代穿越过来的样子, 让许多同学受不了。
可是, 同学们发现老师却非常宽容小龙, 简直不可思议。
比如, 小龙课堂上睡觉, 老师好像看不见, 有同学举手告状, 老师会说:“让他睡会儿吧。”
那天, 小龙又迟到了, 老师什么也不问, 摸摸他的头让他回座位。这时班上最厉害的女生小灵大叫:“小龙, 你死去吧!”小龙竟转身面向小灵说了句:“对不起!”引得满堂哄笑。
老师第一次对小龙吼:“小龙, 别对她说对不起, 她和你相比, 只是不懂事的婴儿!”
二
就在第二天, 老师布置作业:我给妈妈洗脚。要当堂做当堂交, 内容要真实, 20分钟。
作业收上来, 老师当堂批分。38名学生, 36个是零分, 因为他们从没给任何人洗过脚, 写不出任何感想。一个30分, 这个学生给妈妈打过一次洗脚水, 妈妈亲了他一下。一个是120分!这个得120分的学生就是小龙。
老师含着眼泪朗读小龙的作业。
小龙是从7岁时开始给妈妈洗脚的, 每天晚上都要洗, 洗了4年了。他一边洗还要一边给妈妈讲故事, 逗妈妈笑, 让妈妈高兴……
同学们有点吃惊, 原来小龙是个受家长虐 (nüè) 待的孩子, 怪不得成了副可怜虫的模样。
课外活动时, 小灵将班上几个最潮的同学叫在一起, 说可以不再欺负小龙, 但必须尽快将小龙这谜搞透!
三
小灵是豪门千金, 时尚美丽又顽皮好事, 连班干部也要让着她。
于是, 仅仅一个星期天, 小灵们就将一切都侦察清楚了, 不过, 也太意外、太离奇了, 她们一时不知该作何反应了。
原来, 小龙并不是家里的受气包, 而是支撑一个家的小主人。从7岁开始, 他不仅要每天为妈妈洗脚, 还要给爸爸妈妈做饭、洗衣、看病、熬药……爸爸在外打工挣钱, 妈妈患白血病, 家里已经欠债几十万元, 这4年来一直是小龙全方位照顾不能自理的妈妈, 他每天所做的事就是一个全职保姆也做不完!仅一个星期天, 小龙洗了四大盆衣服、三次推妈妈晒太阳、搞了次彻底大扫除、做了三顿饭、给妈妈喂了三顿饭、熬了两次药、做了一个小时作业、另外还出去捡饮料瓶挣了17元!
小灵们集合到一起时, 都咬唇沉默说不出一句话来。他们被家长用各种宠爱和奖励捧护着, 却还是觉得上学这件事实在太苦太残酷, 和小龙一比, 他们的生命就只能用负数来评价, 一切都是罪恶的负数, 品行、能力、学习、劳动、孝道、人道、智商、情商……全是负数!
四
又一堂课, 老师先让小龙回答问题。老师笑着说:“小龙, 你成了让一些人猜不透的谜, 为了不让这些人一直痛苦下去, 请你一定回答我一个问题!”
小龙红脸纳闷。
小灵们红脸吐舌———老师太厉害了, 什么都知道!
老师问:“小龙, 你最大的幸福是什么?”
小龙答:“上学。”
老师再问:“为什么?”
小龙犹豫了一会儿, 还是说出来了:“供我上学, 爸妈太难了……”他没办法说完, 哽咽了。
老师的目光盯住了小灵。
小灵站了起来, 本来是笑着, 但一说话却哭了:“小龙, 你是最棒的……”
这回没一个人笑, 不少同学流泪了。
五
就在第二天, 3月14日, 小龙好像又要迟到了。
正好又是班主任的课, 老师站在讲台上时, 小龙还没来。
老师看了同学们好久, 说:“同学们, 有一位同学请假了, 也许就是要辍 (chuò) 学了, 再也不会和你们坐在一起了, 他是最优秀的学生, 他是最坚强的孩子, 他……”
老师没能控制住自己, 没能说完, 眼泪就要流下来时转过身去, 在黑板上慢慢地写今天的课题……
同学们都猜到了什么, 也看出了老师的心疼和无奈。
放学后, 小灵先和11名好友一起去小龙家, 结果门锁着。邻居们告诉他们:小龙的妈妈病危, 住院了也没钱输血, 他的爸爸也突发“脑溢血”住院了……
小灵们又跑到那家医院, 正看见小龙给院长下跪哭求:“救救我爸, 救救我妈……”
小灵们扑过去一起求院长, 小灵对小龙说:“放心, 我们一定想办法……”
于是, 小灵们紧急约定, 都回家去求爸妈, 明天早上5点集合送钱来!
六
15日早上5点, 11名同学在医院门口聚齐, 但只有小灵和两个女生向家长求来了共200元钱, 其他7个一分也没求到, 有的还挨了打!
小灵将200元送到小龙手上时, 小龙坚决不要, 小灵吼道:“是你在救我们, 懂吗?我们还会来!”吼罢放下钱就带着同学们跑了。
15日, 16日, 小灵们在校园里引发了一场爱心热潮。
他们做了个募 (mù) 捐箱, 将小龙的故事书写出来贴在木板上立在箱子前面, 很快, 学校给予了支持并保持这种“自发”性的延续, 老师们也成了小灵们的“自愿者团队”的成员。
17日, 星期六。小灵带着30名同学走上大街, 他们都穿着校服戴着红领巾, 他们将小龙的故事展现给人们演讲给人们, 他们用集中起来的零花钱买来面包、饮料、辣条……为拯救小龙而不停地叫卖, 他们跪在募捐箱两边, 一脸笑容且手捧着本子, 有人募捐时就请求写下姓名和地址, 他们说:“我们都会长大, 我们一定会报答, 我们和小龙都是大家的孩子, 我们都生活在同一片阳光下, 我们不要丢下任何一个, 我们要一起走向希望……谢谢大家!谢谢大家……”
七
这些小学生震撼了一座城市!
从18日开始, 许多学校、企业、家庭、路人……都加入了这个爱心群体, 成了爱心军团, 成了爱心世界……
小龙的妈妈终于可以做手术了……
小龙也终于看见重回学校的希望了……
更可喜的是, 许多学校、许多老师、许多同学也从这件事中发现了一种近乎“生命教育”的特殊意义。许多百方难治的顽劣学生奇妙地转变了, 许多父母带着孩子去见识小龙的作为, 发现自己捐出的有限的金额, 和小龙对自己孩子的惊醒致悟相比, 实在是太过微薄了!
3月23日, 民主小学举行的“爱心交融生命互动”演讲大会上, 小灵的演讲道出了这场双向营救的真正意义所在:“我曾以为, 我的幸福、我的快乐、我的命运全在我的头顶上方, 我的生命方向就是不断地飞高, 现在我发现全错了!我应该低头, 我应该回落, 我应该挣脱爸妈高举着我的手掌, 我就应该逃出家庭的豪宅豪车, 往下、往根、往深处回落, 找到生命起步时准确的零线, 就像小龙那样苦难而坚韧的零线, 有了零才有1, 我就这样得救了!是小龙救了我, 小龙教会了我怎样获取和衡量完整的生命、完整的幸福, 我不再是被家庭隔绝于空中的无根草, 我开始有了自己的根, 有了我生命的真正诞生!”
嗯，我觉得，不要轻易使用“骗人”这个词。中医讲究对症，对症了，立刻见效；如果没有对症，再好的方子也没有效果。所以，我们要分析并了解的，是这个方子到底适应什么样的咳嗽阶段，什么样的证候。
外寒阶段适合用蒸大蒜水
那么，这个蒸大蒜水，到底是什么阶段可以用的呢？
各位，这个方子是在外寒阶段用的，外寒！外寒！外寒！重要的事情说三遍！简单地说外寒时候的体征是：流清鼻涕、打喷嚏、呛咳、舌质淡白、怕冷、头项强痛。外寒阶段很重要，这个阶段守住了，很快外寒散去，人就恢复健康了。
现在，先让我们来了解一下我们常吃的大蒜吧！
在外感防治方面，有研究显示，大蒜具有强力杀菌的作用。大蒜中含有的硫化合物具有奇强的抗菌消炎作用，对多种球菌、杆菌、真菌和病毒等均有抑制和杀灭作用，是当前发现的天然植物中抗菌作用最强的一种。
在中医里面，大蒜应用多是在外用的领域，比如外敷等等，那么，大蒜的药性，到底是什么样的呢？
中医认为，大蒜入肺、脾、胃经。清朝的中医大师王孟英在他的食疗著作《随息居饮食谱》里面说大蒜：“生者辛热，熟者甘温，除寒湿，辟阴邪，下气暖中，消谷化肉，破恶血，攻冷积”。
这里面，值得重视的是：王孟英认为大蒜生的和熟的药性是不同的！这是重点，王孟英认为：大蒜生的会辛热，而大蒜熟了以后，药性是甘温的。我们认为，生大蒜辛热的药性，可是散肺中寒邪，而熟大蒜甘温的药性，可以暖脾胃，去除脾胃的寒湿。
那么，该如何把两者结合起来应用呢？
【罗博士手把手】
下面，我们来一起了解一下，该如何蒸大蒜水吧！
首先，我们来看看材料，它们是：大蒜三瓣（这是儿童的量，成人可以用七瓣）、冰糖一块。
具体的做法是：
1、用刀把大蒜拍碎，然后剁碎，如果切成薄片也是可以的。
2、把大蒜放入蒸盅内（家中没有蒸盅的可以用碗）。
3、把冰糖放进蒸盅。
4、加入适量水，大概的量约蒸盅高度三分之二。
5、把盖子盖上，防止蒸的时候，锅盖上的水滴进去（如果用碗的话，用个小碟子扣上）
6、把蒸盅放入蒸锅中去蒸，大火烧开后，把火稍微关小一点，然后再蒸15分钟即可，此时，大蒜水的颜色会有些淡绿的颜色。
然后，取出，放温，喝里面的水。一天可以喝两三次，喝的量可以循序渐进。要记住，每次要现蒸才可以，不要蒸一次，留着慢慢喝。
散肺寒除胃寒双管齐下
那么，为何这个蒸大蒜水可以止咳呢？我的观察是：在蒸开锅十五分钟后，大蒜半生半熟，大蒜水仍然具有生大蒜的辛热药性，可以宣肺散寒，但是，药性和缓了一些，不至于孩子被刺激得难受；而另外一个方面，此时大蒜半生半熟，它又具有了熟大蒜的甘温的药性，可以暖中，去除脾胃里面的寒湿。
所以，这是一个一举两得的方法——一方面散肺寒，另一方面去除脾胃寒湿双管齐下，同时起效。
适用寒凉体质的孩子
很多孩子，脾胃寒湿，比如常常喝冷饮，常常用寒凉之药（比如抗生素），结果导致脾胃总是寒湿较重。他们舌质不红，会淡白，容易打喷嚏，容易流清鼻涕，胃脘一旦受寒，就会疼痛，甚至腹泻。
总之，这样的孩子往往怕冷，容易处于体质偏凉的状态。这种体质的孩子，脾阳不足，就容易导致感受外寒而咳嗽，这时候，用蒸大蒜水是比较有效的。
在服用了蒸大蒜水之后，极个别的孩子会呕吐，甚至腹泻，这都是半生不熟的大蒜，其甘温之气振奋了脾胃，导致寒湿向外排出的表现，不是坏事。
我的建议是，大蒜水比较适合三岁以上的孩子，太小的孩子恐怕还是嫌大蒜太辛辣了。
那么，什么样的孩子不适合吃蒸大蒜水呢？就是那种平时体质较热，容易上火，舌质红，只要一感冒，立刻容易咽喉肿痛的孩子。这样的孩子，虽然感受寒邪，但是容易立刻引起热证，此时，是不适合吃蒸大蒜水的。
小汤姆身上集中了所有没教养的孩子的缺点：顽劣、自私、懒惰、爱撒谎、不讲卫生、逃避责任。后来一次偶然的机会，汤姆逃跑了，汤姆开心的一蹦三尺高，可这一蹦就蹦进了边上的水池里，他一下子就淹死了，变成了“水孩子”。所有遭遇不幸的孩子都能变成水孩子，在水孩子的生活中，汤姆营救了一只傲慢的龙虾。
有一天，小汤姆偷吃了仙女的水果糖，变成了个全身都是刺的水孩子。仙女看了之后，想帮助他，就找了一个叫艾丽的老师来叫他知识和礼仪。就这样过了不久，他身上的刺全退了，退刺后的小汤姆成了个好孩子。
不久汤姆接了个仙女给他的任务。他走遍了千山万水并坚强的克服种种困难，成了个真正的男子汉，并回到了家。
一个扫烟囱的穷苦的小男孩汤姆，他有一个师傅叫格林姆。但是，他对小汤姆一点都不好，经常虐待他。在这种恶劣的生长环境下，小汤姆养成了许多不好的坏毛病。一次，因为受到了人们的误会，他在逃避追捕时，沉到了水中，仙女们把汤姆变成了水孩子。他在水里认识了很多动物朋友和水孩子，可是他总是欺负这些可怜的小动物和别的水孩子。水中的仙女们用爱来教育他，渐渐地，他一点点改变了。最终他在游向大海的过程中，终于学会了以爱来对待别人。后来在经历了无数次冒险以后，他还拯救了自己的师傅，成为了一个正直、勇敢、宽容、友善的人。
读了这本书，我觉得汤姆很棒，他通过自己的努力和坚持不懈改掉了所有的坏习惯。我也要向他学习，努力改掉自己的坏习惯，做一个宽容、有爱心的好孩子。
一、让学生创编自己的童话故事
首先通过启发谈话来激发孩子们的兴趣。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，每个故事都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。
其次，通过分析范文来领悟写法。在这篇童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。最后鼓励学生大胆想象并尝试写下来。
（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改习作，并指导修改。
（4）完善习作。指导自改习作。把写好的文章读一读，对照要求自己修改。
二、按要求四人小组互批互改
孩子们自写得童话故事没有我预想的那么好，大部分同学都是模仿范文写的，缺少个性特色，他们的想象力没有充分的发挥出来，我不禁感叹孩子们的想象力哪去了呢？
在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。儿童在其活动之中，常常不自觉的运用夸张、想象、幻想、比喻、拟人等方法形象的表现内心世界，这时的儿童其实就俨然成了一个“童话作家”。可是儿童受其知识、认知能力的局限，表达的故事往往零散、不系统。因此，教师必须给予学生相应的指导，才能激发儿童天生的童话才能，更清楚、准确的创作完整的童话故事。
三、采取多种方法，学写童话故事
1.续编、改编童话，推陈出新
童话就像磁石一样吸引着每一位小朋友，有的童话让他们读后意犹未尽，老师应注意把阅读和作文融为一体，让学生在阅读的基础上，展开合理想象，或对童话内容进行深加工，或对童话的情节进行延伸拓展，培养学生思维的灵活性、开拓性。学完《陶罐和铁罐》一文后，我让学生思考，如果你们是铁罐，会怎样跟铁罐说话？请同学们联系文章想象，把它写成一篇童话。又如学完《狮子和路》这篇童话后，让学生拓展想象：小鹿再次来到池塘边，又会怎么说？通过续写童话，不但让学生对课文蕴涵的哲理有了更深刻的领会，又丰富了学生的想象力，发展了创新思维能力。
2.创编童话，展示个性
马斯洛说：“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏。”可见学生的创造力之强，他们是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界的。因此，抓住学生以想象见长的优势，设计多种训练的形式，引导他们在作文天地无拘无束地放飞创造和想象。
（1）看图创编童话。古代诗歌中讲究“诗中有画，画中有诗。”画虽然是平面、静态、无声的，但这恰恰给欣赏者提供了一个广阔的想象空间，学生可以借助想象，大胆演绎图画情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，展现出现实生活的丰富性和生命活力。比如让学生看一幅桌子上的文具：钢笔、橡皮、卷笔刀、书本等静物的图片，然后引导学生思考：如果它们都会说话，它们会说些什么呢？然后再引导学生去想、去说、去写。
（2）听音创编童话。让学生听听一段没有说明的声音，然后让其想象出一篇童话故事。如：小溪、河流和大海，谁也离不开谁，它们之间的关系，是密切相关的：无数条小溪汇成了河流；无数条河流汇集成浩瀚的大海；这大与小，这汇集的复杂过程中，一定会产生出无比美妙的故事，展开想象去尽情、大胆地写出童话故事吧！让学生以《小溪和大海》编出一篇童话……这样的作文形式比较新颖，学生创作兴致很高，容易展开想象的翅膀。
（3）联想创编童话。采用“词语麻辣串”的形式，出示一些词语让学生联想可能发生什么事，用这些几乎毫不相关的词语巧妙大串联起来，把普通的生活现象变化为奇异的童话故事。如用“西瓜、蚂蚁、轮船”写一篇童话。又如用“树桩、小鸟、沙漠”写童话。学生对于词语中所产生的内在联系，构思童话，拓展了学生的思维。
（4）根据情景创编童话。作文是生活和思想，环境和情感相溶合的产物，创作思路离不开情境诱发，编写童话更是如此。老师应千方百计把学生带入情境，强化感受，发展创造性思维。比如放风筝，学生看见满天的风筝在空中自由的飞舞，学生一定也有太多的想象。这时候教师可以让学生想象：如果我是一只风筝，飞翔在蔚蓝的天空中，会有什么奇遇呢？学生的奇特想象定会丰富多彩，写出的童话故事也一定是生动有趣！
在幼儿园中,也有相当一部分幼儿缺乏自信心,认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿,往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动,不敢主动提出自己的意见和建议,不敢在众人面前大胆地表现自己;面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。
长此以往,幼儿也就不会有很好的发展。反之,如果幼儿树立了良好的自信心,就会在这种超凡力量的趋势下,最大限度地发挥潜能,敢于对自己提出更高的要求,鼓励自己不断努力,并在失败中看到成功的希望,最终获得胜利。培养幼儿的自信心是一个很重要的课题。
为了提高孩子的自信心,我们举行了故事会活动。这次的故事会跟以前的都不一样,每个孩子都必须参加。这次,我们不仅让孩子们完整地讲述故事,还让他们加上一些简单的动作。对于孩子们第一次这样尝试,家长们都觉得很疑惑,害怕孩子做不到。可是,实施下来效果非常好,绝大部分孩子能声音响亮地把故事讲述完整,并配上简单的动作。那么是什么原因让孩子们表现得如此好呢?
1. 给孩子充分的准备时间
充分的准备时间能让孩子有充足的时间准备故事。在活动开展之前,我先制作了每个小朋友讲故事的安排表,共享在群里,让每个家长都清楚地知道自己孩子什么时候讲故事,有多少时间可以准备。我通过家校路路通,告诉家长从故事讲述完整、声音响亮口齿清楚、做简单的动作等方面进行辅导。有了明确的要求,家长辅导有针对性。通过一段时间的辅导,孩子们在集体面前讲述时便胸有成竹,比较有信心。
2. 给孩子充分的展示空间
刚开始,孩子们不太习惯在集体面前讲故事,大部分孩子会有些胆怯,只有一些能力强、平时外向、张扬的小朋友会表现得大方一些。如果按照传统的讲故事模式,只让孩子过过场讲一遍,那么这一遍的效果肯定不好,声音响亮、边讲边做动作的要求也很难达到,于是,我便根据孩子初次表现的胆怯心理,设计了讲述三部曲。
第一步:鼓励让孩子愿意表现。
我们面对的都是孩子,他们每做完一件事都非常渴望得到别人的认可。由此可见,鼓励对孩子自信心培养起着决定性作用,所以我们要善于运用赞美和鼓励。
如故事会活动开始了,我先让小朋友以热烈的掌声欢迎今天的“小小故事王”出场,讲故事的小朋友在同伴们热烈的鼓掌声中,站到大家面前。有了大家的鼓励,孩子们都能完整地讲述故事。由于第一次讲的原因,孩子不知道自己能不能讲好,所以讲故事的声音很小,几乎只有老师能听见。
第二步:肯定让孩子更加积极。
孩子们听完故事后都会说:“声音太轻了,我没听清楚。”于是,我会安慰“故事王”说:“朱老师离他很近,我听得很清楚,他讲得非常完整,这是一个非常有趣的故事。你们想不想听清楚故事内容。”孩子们有了兴趣。“故事王”听到我说他的故事好听,讲得完整,就不怕了。为了让更多的小朋友听到他的故事,他更大方了,这一次,声音果真响亮多了。
其实孩子的发展潜力很大,可塑性很强,而自我评价能力却比较低。赏识孩子,能增强孩子的自信心和自尊心,使孩子获得成功感,促使他努力进取,争当好孩子。赏识孩子,也要把握好赏识教育的时机,当孩子遇到困难时,当孩子遇上失败时,当孩子不敢尝试新事物、缺乏信心时,当孩子在做一件似乎不可能做好的事时,教师和父母应该给予鼓励,给他们一个拥抱,给他们一个微笑,告诉他:“你行,我相信你……”。
第三步:表扬让孩子更加自信。
大家听着“故事王”响亮的声音,有趣的故事内容,纷纷拍手叫好。有了同伴发自内心的赞叹声,热烈的掌声,“故事王”自豪万分。于是,我便趁机表扬他,“你讲得真不错,如果你再来些动作表演就会更精彩,大家会更喜欢!”有了老师和小朋友的表扬,“故事王”的信心又一次大增。这次他加上了妈妈事先跟他一起编的动作,声音更响亮,表演更有趣、更精彩了。有的没有准备好动作,我便指导他做一两个动作,他便能够在讲述中表演出来。有了带着动作的表演,小朋友们的掌声更热烈了。
在三次的讲述中,孩子的信心在不断增强,讲述表演的能力也在不断提高。
在日常生活中,我们应根据幼儿的年龄特点和个体差异,提出适合其水平的任务和要求,确立适当的目标,使其经过努力能完成。培养幼儿能力的时候,要注意教给幼儿一些必要的技能技巧。对于幼儿的点滴进步,都要给予表扬和充分肯定,让幼儿体验到成功的喜悦,知道老师相信他们的能力,确信自己“我能做好”、“我做得很棒”。
3. 给孩子充分的学习机会
互相学习是孩子获得知识的重要途径,每一次的故事会都会让孩子们获得很多知识,不仅了解故事的内容,更重要的是学会如何为故事内容编动作,有了学习的经验,在互相模仿中,孩子们这方面的技能得到了提高,自己表演的时候就少了一份胆怯、多了一份自信。
一段时间下来,我们班涌现了很多能干的故事大王,有些是本来就很能干的;有些是以前不太会讲故事的;还有几个从来不讲故事的小朋友,他们都讲得非常不错,都能勇敢自信地表现自己。这次的故事会活动让孩子们从不能到能,从有点会到很棒,从胆怯到勇敢。抓住幼儿身心发展的关键期,适时培养幼儿的自信心,会对其未来的成长有很好的影响。
《水孩子》读后感1
《水孩子》这本书是我在小姨家偶然看到，便被深深吸引了，我刚一听到这个名字时还以为是描写水中生物的小说呢!
这本书的作者是英国作家查尔斯·金斯利。它讲述了一名叫汤姆的小男孩，他从小没有父母，跟随一位只会命令他打扫烟囱的师父，他的师父整天对汤姆又打又骂，在这样的环境中，汤姆养成了许许多多的坏毛病。
汤姆一不小心闯进了约翰爵士的小女儿艾丽小姐的房间，结果被误认为小偷，遭到了大家的追赶，在仙女的引导下，他终于逃出了庄园，来到小河边，失足掉进水里，变成了水孩子。他希望自己可以像鱼儿一样自由自在地游泳，也可以像人类一样有双脚。汤姆十分渴望在大海里找到与他一样的伙伴们，可他的坏习惯仍旧“毒火攻心”，欺负各种小动物，还偷吃了仙女的糖果……最后在艾丽小姐的感化及帮助下，汤姆克服了种种困难，渐渐改掉了身上的坏毛病，还读了书，变成好孩子，不仅不记恨师父，还帮助他悔改过去的罪恶，自己也成长为一个热爱真理、勇敢正直、心胸开阔的人。
水孩子给我的感受真多!我懂得了无论遇到什么事，什么挫折，什么困难，我们都要克服，不要退缩，勇往直前，做个坚强的人。只要人人都怀着一颗宽容的心，世界一定是美好的。
《水孩子》读后感2
今天我读了《水孩子》，里面有很多有趣的事情，讲的是有一个家庭住着奇先生、奇太太、还有他的儿子奇小洁，他们家里发生了一些有趣的事情，而且是关于水的。
他们家很爱干净，常常他的屋子都闪着光，有一天，他们家又多了一个儿子，名字叫：奇小淘!因为他很淘气，所以才叫他奇小淘，奇小淘很喜欢水，但是奇先生和奇太太不愿意，奇小淘就趁他们不注意，他就打开了水龙头，把水都给弄得满屋都是了。
奇太太和奇先生都很着急，他们决定离开这个大别墅，让他的奇小淘住，奇小淘有点不开心了，因为听说他的爸爸妈妈要搬走。终于爸爸妈妈搬走了，奇小淘就自己住在一个别墅里了，别墅里的水管破裂了，奇小淘又去找工作，没找到好工作，最后又来到了爸爸妈妈身边了。
有一天的夜晚忽然响起了一阵刺耳的警报声，奇小淘赶紧冲出去一看，原来是一幢大楼着火了，奇小淘把消防员的水管子一抬，一阵浪花铺满了天空，于是奇小淘就把水管子朝高楼顶上喷去，不一会儿大火就灭了，人人都夸他，奇小淘很高兴，很兴奋，而且成了最英勇的市民。
从此以后奇小淘就不玩水了，他当上了这个城市的市长，还为城市里修建了许多漂亮的喷泉。
这个故事告诉我每个人都有自己的优点和长处，我们要发挥自己的长处去为大家做好事。
《水孩子》读后感3
鸟儿如果没有了翅膀，那么它将永远不能飞翔，永远不能拥有天空；看书如果失去了兴趣，那么你将永远找不到看书的乐趣，永远不能懂得书中的道理。庆幸的是，我非常喜欢看书，我希望自己可以看尽世上好看的书。
在我看过的书中，英国查尔斯·金斯利先生写的《水孩子》让我印象很深刻。书的主要内容是讲扫烟囱的小男孩汤姆从小就受到葛林师傅的严厉管教。有一次汤姆和师傅到一大户人家去扫烟囱，一不小心闯出了大祸，吓得汤姆四处逃，最后在仙女的指导下跳入水中，变成了水孩子。起初，汤姆很调皮，经常欺负各种水底动物，但在仙女们的帮助下他逐渐长大，已经不再那么调皮了，他也和小动物们成了好朋友。最后，仙女派他去帮葛林师傅摆脱困境。一开始，汤姆很不愿意去，但在仙女们的鼓励下，最后还是鼓起勇气帮自己的师傅从困境中解救出来。经历了各种艰难的考验后，汤姆终于成为了一名既可爱又善良的水孩子。
《水孩子》告诉我的不仅仅是汤姆的故事，还告诉我面对生活中的困难时，一定要有勇气、自信。
《水孩子》读后感4
今天，我要给大家介绍的书是：《水孩子》。
《水孩子》这本书是英国查尔斯·金斯菜写的书，这本书很好看也很有意思，好词好句很多。
《水孩子》是个关于成长的故事，这个故事想像奇特，灵活生动。被盧待的汤姆变成了一个干干净净的一个水孩子。以前仙女又给水孩子交了不少知识，汤姆经历了许多艰难无比的事情，在他生长的过程中，汤姆收获了知识，也收获了水孩子汤姆原来是一个扫烟囱的孩子，他常常受到师傅格里姆斯的虐待。有一天，他们到公爵家扫烟囱，汤姆误闯入公爵女儿爱丽小姐的卧室，被当作小偷遭到了追捕，汤姆成功逃脱后掉入水中，仙女给他魔法让他变成了水孩子。没过多久爱丽也来到了海底世界，成了水孩子。汤姆在仙女的帮助和爱丽的鼓励下，决定去远方寻找受到惩cheng罚fa的格里姆斯，最后汤姆原谅了格里姆斯。在海底世界里，汤姆历经了各种奇遇和磨难，还去了逍xiao遥国和光辉城，还交到了许多的好朋友，比如说一只白色的小狗和美丽的海鸥。故事的最后汤姆成了一个正zheng直zhi、善良、勇敢的男孩，他能设计出铁路、蒸zheng汽qi机、电报、步枪等。世上没有他不知道的东西，而所有这些都是他在海底做水孩子学到的。
《水孩子》读后感5
“一个人的本性总会有两面，一面像天使一般善良，一面像魔鬼一样丑恶”
这个星期我看了英国作家查尔斯·金斯利写的《水孩子》。读完这本书后，我知道了这本书的主人公是一个扫烟囱的孩子，名叫汤姆。他每天都要爬进黑乎乎的烟囱去工作，可是工钱却全部要上交给他的师傅，汤姆的师傅是葛林先生，师傅还动不动就打骂他，甚至不给他东西吃。一天当中，汤姆有哭有笑。
有一次，汤姆和葛林先生到哈特荷佛爵爷那里去做生意，因受人们的误会，汤姆在逃避追捕的时候掉进了水里，一直在暗中保护着汤姆的仙女们把他变成了水孩子。水孩子在水里认识了很多的鱼儿，和他们说话聊天，玩耍嬉戏，但是他没有在水里遇上一个水孩子。可他在交往中仍表现出人类自私自利的本性，这时候的汤姆是个调皮捣蛋的孩子，他经常欺负水里的小动物。惩恶仙女惩罚了他，并让他看着其他人被惩罚的模样。
一次，汤姆偷吃了一罐糖果，结果全身长满了刺。几个星期后，非常难过的汤姆把自己偷吃糖果的实情告诉了惩恶仙女。惩恶仙女没有惩罚他，而是抱了他和亲吻了他。汤姆意识到了，做错事不承认的孩子，会让爱自己的人伤心难过；主动承认错误才能取得谅解。看到最后，福善仙女和水孩子一起讲故事，让汤姆感觉世界是那么得美好！
《水孩子》读后感6
世界上有许多事我们能做，而且很想做，却是不应该做的。
《水孩子》讲述了一个扫烟囱的穷孩子汤姆变成水孩子的童话故事。所有扫烟囱的孩子都有自己的师傅，汤姆的师傅是格林姆，他每天都叫汤姆去打扫烟囱，赚的钱少了，它就打汤姆，汤姆也顿顿吃不饱，后来他在一位爵士的庄园里逃跑了，睡了一觉，梦中，他梦游了，由于在水里时间太长，他竟然变成了水孩子。和鱼儿们愉快的玩耍着，在石缝中穿行，成了名副其实的“两栖动物”。后来，汤姆在仙女的帮助下，认识了一群水孩子，他们住在很美的地方，汤姆也一起和他们玩……
虽然它只是个童话，但仍然令我回味无穷。给我们新世纪出生的小朋友上了一堂深刻的教育课。就像我们同龄人，因为父母宠爱，也存在着不少恶习，衣来伸手，饭来张口，十足一个家里的小皇帝。今天，我读了《水孩子》让我感触很深，我也要学习汤姆勤奋好学的精神、坚韧不拔的毅力，学着独闯世界，用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，自己睡自己做的床，自己玩火烫伤自己的手指头……学会独自面对艰难险阻，长大成为真正的男子汉。
《水孩子》读后感7
这几天，我看了《水孩子》这本书，这本书非常好看。
这本书的内容是一个扫烟囱的穷苦小男孩汤姆，一直过着被师傅欺负的生活。一次，他因误会在逃避人们的追捕时，沉睡在了水中……，在世人的眼中，他已经溺水而死。虽然在现实的陆地生活中，人们不能喜欢他，包容他，但在水的世界里，仙子们却赋予了他一个新的形体——一个身体小巧、不死的、两栖的水孩子。他在小河里生活了很长一段时间，增长了见识。他在那里结识了许多水中动物，熟悉了它们的习性，但他在同水生动物的交往中仍表现出人类的自私自利的本性。但是水中的仙子们依然用爱来教育他。汤姆渐渐有了改变。最后，他在游向大海的历程中，终于学会了怎样“以人之道待人”，懂得了不仅要用爱和人道对待自己的朋友，更要用爱和人道对待曾经伤害过自己的`人。在遇到因作恶而受难的师傅后，汤姆并没有选择报复，而是帮助师傅悔改过去的罪恶，在做到这点的同时，他自己已成长为一个热爱真理、勇敢正直、心胸开阔的人。
这是一些永远不会老去的故事，因为它们就像篆刻在每个人心底的记忆，在有星星或月亮的夜晚，让所有的童心倾听世界童话经典的回声，在静谧中潜心体会才发现它是童年最最珍贵的礼物。
《水孩子》读后感8
和爸爸、妈妈一起读完了《水孩子》，超级喜欢里边的汤姆。这本书讲的是在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子——汤姆。他不会读书也不会写字，也不知道他的爸爸妈妈是谁，每天被他那狠毒的老板逼着替人家清扫烟囱，所以挨打挨饿是家常便饭。
汤姆从小就受师傅葛林的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后仙女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。
这本书讲了水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个正直勇敢、勤劳善良不懈，聪明又懂事的好孩子。汤姆正确地面对自己的错误和缺点，不逃避，不轻言放弃，从点滴小事做起，不断改进与完善自己，终于成为一个乐观好学的男子汉。
《水孩子》读后感9
在假期中，我读了很多书：《复活》、《点亮小橘灯》、《小狗钱钱》2……其中，令我印象最深的就是《水孩子》这本书了。
《水孩子》讲的是扫烟囱的小男孩汤姆的经历。他从小就受师傅葛林的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后仙女让他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。最后，汤姆战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。
从《水孩子》这个故事中让我想到了我自己。原来，我不喜欢做奥数，可妈妈说：“做奥数可以开发智力，拓展思维。”于是，我按妈妈的话做了一段时间。在数学题上，几乎不用父母讲，我动动脑，就可以解决了，没想到做奥数的好处真多呀！
通过《水孩子》这个故事，我明白了：一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。
《水孩子》读后感10
我觉得水孩子里头的汤姆，是个坚强勇敢的孩子。虽然他有时调皮，但是我还是很喜欢汤姆。
汤姆从前是个扫烟囱的小男孩，仙女把他变成了水孩子。他的老板格兰姆斯经常欺负他，所以格兰姆斯受到了惩罚。汤姆觉得自己很孤单，他想找些同伴陪他玩，在寻找伙伴的路上，他遇到了很多的事情，他还克服了很多的困难。终于遇到了一另一个水孩子，汤姆帮他整理了石头，做成了一个石头花园。
那个水孩子很喜欢汤姆，于是带他去了个地方，那里有很多的水孩子，汤姆数也数不清，高兴极了，最后汤姆过上了快乐的生活。
当我读完水孩子这本书时，我不禁想起故事里的这些情景：当汤姆变成水孩子，再也不用被自己的老板格兰姆斯挨骂时，我真替他高兴！当汤姆遇见那个白衣服小女孩时，它既惊喜又快乐。想到这些，我的脸上不由得浮起了一丝笑容。水孩子，让我体会到了一个每天不洗脸、身上脏脏的小男孩变成一个大男子汉经历了许多坎坷。但汤姆并没有被这些困难所吓倒。
而是得到了别人的帮助，一步一步勇敢的走。最终成为了一个不怕困难、坚强、勇敢的大男子汉。
《水孩子》读后感11
《水孩子》告诉我们要多做好事，不做坏事，要坚强。小朋友们要像汤姆学习哦，做一个坚强的孩子。
我读了《水孩子》这本书后，我感受到：汤姆从小就失去父母，他因为没有受过教育，还跟着他的师傅到处扫烟囱，因此他养成了许多坏习惯，比如：不讲卫生，自私，撒谎，肮脏。
有一次他和格兰姆斯去哈特荷佛府扫烟囱，因为哈特荷佛府的烟囱又大又曲折，汤姆迷失了方向，闯进了艾莉的房间。被人误认为是小偷，所以慌慌张张的逃走了。他不知不觉得走到了凡谷，受到老婆婆的帮助。后来，他在河里洗澡的时候变成了一个“水孩子”，他进入水里后才发现自己的身体变成了4英寸，不过他现在才知道原来不穿衣服是一件多么快活的事。但是他的坏习惯仍旧在“毒火攻心”，他在河里常常捉弄小鱼小虾。自从他登上仙人岛以后，仙人对他说：“你的一个人去，用自己的眼睛看，用自己的鼻子嗅，自己睡的床自己来铺，自己玩火烧自己的指头……”在惩恶仙人和福善仙人的奖励和惩罚下，他渐渐地改掉了坏习惯，变成了一个正直，诚实善良的孩子。他在世外仙境见到了他无恶不做的师傅。后来，格兰姆斯在汤姆的改造下也变成了一个好人。
我在汤姆的身上学到了坚持不懈，永不放弃的精神，我还学到了自己的事情自己做，要做力所能及的事。我非常喜欢这本书。
《水孩子》读后感12
我读过一本叫《水孩子》的书。
故事是这样的：英国北方一大城市里，住着一个扫烟囱的小男孩，他的名字叫汤姆，受尽了格林姆斯老板的欺负。有一天，汤姆和师傅去扫一户人家的烟囱，到了哈特霍夫府上，汤姆却在黑黑的烟囱中迷路了，误闯到艾丽小姐的卧室，小艾丽受了惊，大叫起来，另外人误以为汤姆是小偷，一起去追汤姆。汤姆赶紧头也不回地夺路而逃。
在仙女的指引下，汤姆跑进了森林，走下悬崖，来到了一位老太太的农舍里，老太太热情地招待了他。吃完饭后，老太太让汤姆睡觉，可是汤姆没睡，跑到河边洗澡，但他却不知不觉地睡着了。第二天，他一觉醒来，发现自己已经成了水孩子，咽喉两边长出了一对外鳃。从此，他就和水中的动物打交道了。有一天，他帮助了一只大龙虾，看到了其他的水孩子。就这样，汤姆渐渐地改掉了自己的坏毛病。仙女还委托小艾丽教汤姆知识。
仙女让汤姆到外面的世界去闯一闯。汤姆出发了，他先到光芒城，又到达和平邦，再到神通婆婆港，找到了神通婆婆……历经了千辛万苦，最后汤姆成了一个热爱真理、正直、勇敢的人。
这个故事让我懂得了一个道理：要学会自己一个人独立生活，勇于到外面的世界去闯闯，用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，用自己的双手劳动，这样才能成为一个真正的男子汉。
《水孩子》读后感13
《水孩子》是由金斯利写的。
金斯利，英国作家，牧师。出生于德文郡，毕业于剑桥大学。1860年至1869年担任剑桥大学的历史教授。1873年成为英国女王的牧师。金斯利热衷于社会改良，写过两部反映工人困苦生活的小说《奥尔顿·洛克》《酵母》。不过，其作品中最具影响力的还是儿童图书，其中以《英雄们》《水孩子》最著名。《水孩子》对禁止雇佣孩子清扫烟囱产生重要影响。
小汤姆从小就受师傅葛林的严厉管教。有一次，和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是小汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，小汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后仙女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自已喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自已，鼓起勇气去帮助自已的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良，可爱的水孩子。
小汤姆是个可怜的孩子，经常被师傅打！但是，小汤姆很善良，最后还是帮助了自已的师傅！
《水孩子》读后感14
《水孩子》这本书是由英国作家查尔斯·金斯利所著。这是一本有关儿童成长的书籍，讲述的是一个无父母、从小就跟着师傅扫烟囱的男孩儿怎样去到他不喜欢去的地方、帮助一些他不喜欢的人，最终成为一个勇敢的、有责任心的男子汉的故事;这是一本有关精灵幻想的书籍，书中有很多关于水里的可爱精灵的描写;这也是一本有关儿童教育、强调劳动意义的书籍，书中不是透露出作者倡导关爱儿童内心世界、付出才有回报的观点;
我通过读这本书了解到了劳动的意义，了解到了关心别人、爱护别人的道理，有些事情哪怕是自己不愿意做的事，但是只要有意义，就应该去帮助别人。同时，也让自己知道了做人要有好的品质。要对真理、正义、善良、真诚、勇敢等好的品行的追求。
这本书有很多好的词句如：首屈一指、浊者自浊，清者自清、筋疲力尽、趾高气扬、无可奈何、浩瀚无边、躁动不休、昏昏欲睡、魂飞魄散、狗咬耗子——多管闲事、无忧无虑、迄今为止、驱云散雾、惊弓之鸟、费了九牛二虎之力、亡羊补牢，为时不晚等等等等。
这本书好的佳句极多如：这位仙女太漂亮了，简直无法用言语来形容。她和蔼、慈祥、温柔、有趣、快乐。她喜欢孩子们，孩子们也喜欢她。
《水孩子》读后感15
今天，我读了英国作家査理·金斯莱写的《水孩子》，这里的故事很精彩就像一块磁铁深深的吸引着我，我的心久久不能平静。
这本书主要写了：一个扫烟囱的穷苦小男孩汤姆，一直被师傅欺负，一次，他因误会被人们追捕，却沉睡到了水中，变成了一个水孩子，他醒后，在水里欺负动物，体现出了人类的自私。后来水仙子帮助水孩子改掉了许多坏毛病。最后汤姆在水仙子的帮助下变成了一个热爱真理、勇敢真正。不自私、心胸开阔的好孩子。
读了这本书，我感受最深的是人不能自私。就拿我自己来说吧，我以前就很自私。有一次，妈妈给我买了一个漂亮的水晶球，它能在夜晚发出金黄色的光芒，远远望去像是一颗价值连城的夜明珠，我十分喜欢它。有一位同学来我家玩的时候，看到了水晶球，觉得很漂亮，就想摸一摸。谁知被我当场拒绝，我还傲慢地说：“这个水晶球可是我的最爱，你要是摸坏了能赔得起吗？”子那以后，我的知心朋友越来越少了。我读了《水孩子》这本书，那个曾经自私、心胸狭隘的小汤姆多么像现在的我呀，我也明白了我的朋友为什么会离我而去。我以后一定要改掉坏毛病，做一个像水孩子一样有爱心，大公无私的好孩子。
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