关于远程教育工作计划

关于远程教育工作计划（精选11篇）

关于远程教育工作计划篇1

20XX年，西埠镇党员干部现代远程教育、党员电化教育工作以科学发展观为统领，以创建党员干部现代远程教育“示范站点”为动力，深入学习贯彻十八大精神，围绕“以用为本、学用结合、示范带动、打造精品”的目标，切实提高“站点使用率、群众参学率、成果转化率”，统筹推进镇村、街道社镇远教工作，努力实现加强基层组织建设、提高党员素质、普及实用技术、传播先进文化、促进农民致富的工作要求，全面提升我镇现代远程教育工作整体水平。

一、围绕巩固现代远程教育活动成果、提高站点综合利用，进一步加强基础设施建设和维护

1、完成远程教育终端站点建设。协调电信公司完成个别村居终端站点设备的更换及维修工作，实现镇(街道)和行政村(居委会)终端站点全覆盖、全通畅。同时，向农户家中延伸，在20户党员中心户设立农村党员干部现代远程教育中心户，扩大覆盖面，确保教学活动深入、扎实、有序开展。

2、强化终端站点运行维护工作。依托信息化推进城乡一体化建设工作的深入开展，做好终端站点的运行维护，加强与电信公司的协调联系，实现资源共享和优势互补;认真开展站点设备运行现状的调查摸底工作，探索建立解决站点设备更新换代问题的长效机制。

3、提高终端站点综合利用率。紧紧依托终端站点，深入挖掘互联网和IPTV资源，积极开展“周末文化影院”活动和远程教育教学实践活动，确保远程教育站点每月至少组织2次集中收看学习培训活动，每次不低于2小时。每周开放设备提供个性化学习服务时间不少于2天。特别要利用农闲和节假日组织好学用活动，提高终端站点使用。

二、围绕贴近党员干部群众需求、增强远程教育生命力，进一步开发整合教学资源

针对基层实际，立足于深入浅出地讲解科学发展观的基本观点，引进一批课件，突出通俗性，努力使理论问题简明化、生活化、形象化，帮助基层党员干部把科学发展观的基本观点和深刻内涵学习好、领会好。利用网络及时下载一些最新的实用技术、致富信息等，让广大农村党员干部及时掌握种养殖实用技术，切实为农民群众增产增收提供服务。

三、围绕发挥远程教育功用、落实“以用为本”方针，进一步改进和加强学用工作

1、强化学用工作管理。结合学用工作实践，指导站点按照“工作有目标、全年有计划、每月有安排、播前有预告、播后有讨论、定期有辅导、成果有应用、资料有记载、半年有分析、年终有总结、工作有创新”要求，认真抓好各项工作的落实。继续完善各种表册档案的管理，实现远程教育终端站点教学管理的规范化。同时，加大工作督查力度，及时发现和解决存在问题，认真研究破解工学矛盾突出、收看组织难等问题，下大力气转化学用工作后进站点，严防设备闲置。

2、深化学用活动。充分利用现代远程教育网络具有信息发布、信息咨询、远程视频、媒体点播等功能的“三农”科技信息服务平台，时间上突出灵活性、内容上突出针对性，采取订单式、自助式，民主议政日、专题培训、因事施教、命题自学等教学方法，利用远程教育资源下载，播放农民群众需要的政策法规、科学致富、农村管理、实用技术等方面的节目，组织开展有针对性的学习培训活动，提高站点使用率、群众参学率、节目点击率。

3、积极创建示范站点。开展创建远程教育示范点创建活动。在全镇确立并抓好3-4个示范点，做到“五防”设施齐全，站点建设规范的“五好”要求(组织领导好、站点建设好、教学组织好、学用效果好、日常管理好)，在全镇树立一批远程教育样板，以点带面，打造远程教育工作示范窗口，推动远程教育整体工作上台阶、上水平。

四、围绕规范工作运行、健全完善机制，进一步强化队伍建设和指导管理

1、加强骨干队伍建设。对信息管理员骨干队伍进行一次全面摸底，要加强对党员干部现代远程教育骨干队伍的管理，要在村“两委”班子成员或村干部中确定一名年轻、文化程度高、会操作计算机的人员具体负责和承担现代远程教育信息化工作。

2、强化管理人员培训。按照分级负责、分层培训的原则，突出实践操作技能培训，使管理人员能够熟练操作和使用设备。一是继续抓好集中培训，特别要抓好接收点管理员和后续补充管理员的业务培训工作;二是采用“结对帮带”培训，由原任信息员、选派干部、大学生村官、“三支一扶”大学生与信息管理员结成帮带对子，进行“一对一”、“面对面”、“手把手”的帮带培训，做到“教不会不脱钩、学不会不断线”。

关于远程教育工作计划篇2

“嵌入之星”是研祥 (EVOC) 在2007年推出的基于Intel 82945GM+ICH7MDH (82801GHM) 芯片组开发的首款高性能5.25寸单板, 支持Intel Core Duo、Intel Core 2 Duo、单核Pentium M、Celeron处理器, 是特种计算机行业内5.25寸嵌入式主板中最先采用双核技术的产品。“嵌入之星”主板具有强大的运算处理能力和无与伦比的节能、高效性能, 可以运行多个运算密集型程序, 同时进行多项操作, 而不会影响系统速度。同时, “嵌入之星”板载一根SODIMM插槽, 支持1GB的DDR2 533/667MHz内存, 运用了超强的PCB布局工艺, 结构紧凑 (203mm×142mm) , 接口丰富, 堪称特种计算机同行的“嵌入之星”。“嵌入之星”可广泛应用于网络安全、仪器仪表、多媒体查询、教学科研、工业控制、智能产品等各种嵌入式领域。

关于英特尔教育计划

英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛是英特尔教育计划中的一项, 该计划是面向全球教育工作者的一项长期教育计划, 旨在与全球的政府和教育工作者通力合作, 推动教育创新, 培养能适应21世纪知识经济发展的创新人才。英特尔教育计划包括英特尔未来教育项目、英特尔求知计划、英特尔国际科学与工程大奖赛以及英特尔高等教育项目。此外, 英特尔还与中国大学和科研机构紧密合作, 通过英特尔的高等教育计划, 推动大学教学课程和研发工作的完善。迄今, 英特尔已与全球34个国家的150多所重点大学建立了持久、良好的合作关系, 成果显著。

关于远程教育工作计划篇3

【关键词】小学教育问题学生解决方案

前言

对于问题学生的管理一直是教育界重视的问题，尤其对于小学生而言，由于小学阶段处于求学的启示阶段，如果对于小学问题学生的教育不恰当，很容易造成其成长道路的扭曲。所谓问题学生，一直也没有具体的定义，作者经过总结、分析，在此将其理解为：在学习、心理、道德等方面，存在较为严重问题且无法通过自己在短时期内解决，进而在完成基本学习任务上存在困难的学生。这样的学生往往表现为学习成绩较差、违纪行为（主要指违反小学生日常行为规范）或心理问题等。一般而言，问题学生不会在单一的方面存在问题，往往是在相关联的某几方面存在问题，且相互影响。而在学习上存在问题的学生是小学阶段最常见的。

1 目前小学问题学生教育工作中存在的误区

作者在作为班主任工作的这些年，根据其他老师的工作经历，总结了如下目前小学问题学生教育工作中存在的误区理念：在对学生教育无效时，喜欢用屡教不改来评判学生，这无疑是在对问题学生的教育上雪上加霜；在处理学生矛盾时，受到情绪化的影响，即情绪好时，百般教导，耐心说教，情绪不好时，企图快刀斩乱麻，企图以严惩解决问题，孰料问题只会越来越糟；过渡依赖“说教”的作用，忽视实际的作用；太轻易给问题学生定性，一味看到其短处，忽略其优点；在进行问题学生教育时忽视学生的兴趣所在，殊不知兴趣是促使学生行动起来最大的动力，找到其兴趣，才可以对症下药，改变学生的问题现状等。

2 小学问题学生教育策略——以本班个案分析为例

为了更好地对小学“问题学生”进行透视，下面以我班某问题学生的教育经历为例，来更好地阐述剖析其教育理念。

2.1 问题的提出

我班有一位男学生M，该生性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同学相处。同时，在学业上也表现出努力不足，在完成老师布置的作业上表现困难，并且经老师批评教育后，仍表现我行我素。

2.2 解读问题原因

通过对该生进行班级、家庭走访与分析，我将其导致目前状态的原因归结为四点，即心理因素、家庭因素、班级因素、评价因素。具体来讲，（1）在心理因素方面，该生由于过去学习成绩一直较差，从而造成了严重的心理负担，潜意识已经给自己定性，认为不可能在学习成绩上有提升。因此经常被自卑、焦虑、羞怯、恐惧等困扰，进而陷入了厌学情绪的恶性循环中。（2）在家庭因素方面，通过对其家庭走访，发现其父母为个体户经营者，为了生意早出晚归，严重忽略了和孩子沟通的重要性，是导致该生目前性格内向，平时沉默寡言的重要因素。并且，由于父母的文化程度均比较低，在辅导孩子功课上几乎不能产生有效的效果。另外，在父母重商轻学的思想下，也带给了孩子轻视学业的影响。（3）在班级因素方面，我班的大部分男生都很活跃，所以导致该生在班里显得“特别”，与大众格格不入。由于其经常的完不成老师布置的作业，考试不及格等，已然成为班级同学严重的问题学生，无意的歧视导致他失去了孩子的自尊，因此自闭，越来越排斥班集体，也失去了和同学交流的信心。由于无法实现与体现自我的价值，该生进而丧失了进取心。（4）在评价因素方面，仅仅以学习成绩来对学生进行评价的机制，使得M学生在同学、家长及部分老师眼中成为了问题学生，所以，一个不客观的评价，对于其目前的境况也应负有一定责任。

2.3 问题解决措施：转变该生

（1）放开“缰绳”，为学生松松绑。学习成绩影响着别人的看法，一优遮百丑。先根据学生实际情况，不去注重他的成绩，而是更多地关注他的思想倾向和他的行为动机。让学生排除成绩差这个诱发因素。多感情投资，多投入精力，一步一步地促使学生感知别人的期待，别人的接纳，从而从心里产生要好的念头。

（2）自我检讨，找最佳切入口。让学生父母，原来老师认识到问题的严重性。通过各种形式，各种机会与这些人群接触，征得他们的支持。在接触过程中，我与他们一起总结和反思，寻求最佳转化方案。

（3）携手合作，形成长久竞争力。开展主题班会：“撒播友谊的种子”“团结就是力量”等等引导同学明白像M这样的学生，自卑、害怕交往的心理形成是长期的结果，不会也不可能在短期内得到根除，教育大家要以发展的眼光看待他，要正确对待他的变化。以我们集体的耐心，接纳他的缺点。

2.4 实施效果

经过一个学期的努力，M同学和同学交流多起来，课堂上敢于举手发言，大家也不再笑他了。现在还担任班级的体育委员，在班级同学心目中的威信大大提高。这一切的变化极大地激发了他学习的信心，语文、数学科目都有明显的进步。

结束语

小学生是处于可塑性很强的成长阶段，不可轻易地以“问题学生”来对其进行判定，更不可放弃对所谓“问题学生”的管理与教育。当然，对于存在某方面问题的小学生，需要家长、学校与社会的共同努力，不断探索与改进教育方法，用耐心和爱心去赢得信任，用信任重塑其自信，共同创造孩子美好的明天。

【参考文献】

［1］吕翠萍. 教师如水：降温、荡涤、滋润——小学问题学生的解决策略[J]. 小学教学参考， 2006（36） .

［2］王洪亮，李凤霞. 让“问题学生”不再有“问题”[J]. 辅导员， 2011（18） .

关于学前教育教学工作计划篇4

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的关于学前教育教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本学期带学前教育专业11秋、12春的音乐教学工作。学前教育音乐包括乐理、视唱练耳、声乐，11秋通过三个学期的教学，学生有了很大的提高，12春学生也有了一定的基础。本学期我将严格按照课程计划的要求，并结合我校学生的实际情况，采用相应的教学手段和教学方法，完成本学期的教学工作。为把本学期教学工作做好，特制订如下教学工作计划。

一、认真备课：

本学期降科学合理地完成教学目标，认真备课，明确教学目标，落实教学任务抓住教学重点、难点。

二、教学目标：

1、乐理：使学生掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐、弹琴、伴奏编配、音乐创编、音乐欣赏、幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。掌握五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确；有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练；培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。

主要教学内容：音及音高、记谱法、节奏与节拍、各种记号，音程、调式与调性、和弦、无调号的识谱、基本节拍、节奏、音准的训练，调性及节奏、节拍的综合训练、听觉训练的内容与方法。

2、听音练耳教学：

a、听单音音程：用所有自然音程比较、听辩

b、听音阶：自然大小调、和声大小调、旋律大小调、民族调式c、听和弦：原位三和弦、转位三和弦

d、听节奏听拍号，书写基本节奏型

e、听旋律：用五线谱高音谱表ぴ诨本节奏型上写出旋律检查方法と醚生将听写结果写在五线谱本上さ碧门改校正。

3、视唱教学:除声乐课外,视唱也是重中之重的学习,学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助,教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度到恰当。

4、声乐：

（1）课程教学主要目的要求：

声乐是音乐专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。

本课程要求学生经过三年时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，为将来就业时的专业演唱打下坚实打基础。

a、11秋学生：

掌握较高难度的歌唱技巧，有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素质及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。

B、12春学生:

具备一定发声练习基础技能，掌握相关的其它基础课要领及运用方法。一学期将要完成7—10首演唱作品，包括正确发声、科学用嗓、气息控制、情感投入、舞台演唱训练等，达到一定可欣赏性。

（2）教学重难点：

重点：用科学的发声方法来进行歌唱。掌握歌曲演唱的基本技能技巧。

难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。

（3）歌唱的气息

气息是歌唱的动力，气息是歌唱的基础。古人云：“善歌者，必先调其气”。可见呼吸的重要性。学声乐者要通过练习，来掌握歌唱对呼吸的要求，并不断增强呼吸器官的工作能力。歌唱时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱时如果用“胸式呼吸”方式，吸气时，抬胸端肩，小腹回缩，歌唱时上胸回缩、小腹外凸，嗓子容易有挤卡、捏嗓子唱的`动作，声音“白”、僵直、不通畅。

（4）打开喉咙

“打开喉咙”是声乐学习中常提到的名词，有的老师主张不要用“打开喉咙”，应该用“松开喉咙”。其含义就是：歌唱时喉头应该处于吸气时的位置。喉头不能往上跑，喉头附近的肌肉不能紧张，不能挤卡，或者说，不要捏着嗓子唱，喉咙里的感觉应该是打开的状态、松开的状态。

（5）哼鸣、轻声

“哼鸣”是寻找头声的好办法，一般用m或n来做练习，我也用ng做练习。多用“轻声”进行练习，是寻找正确歌唱状态的好方法。

（6）初级共鸣腔体的打开

利用练声时的合理母音做练习，打开共鸣腔体并用到共鸣腔体。

3、演唱教材歌曲

在表现歌曲的思想感情方面，用简明易懂，生动形象的语言。能使学生比较容易的抓住歌曲的艺术形象，表达其歌曲的思想感情。

11秋：更多歌曲的磨合与发声技巧的运用，以及更多的发声技巧的介绍与运用，按照学生个性特点个别提出练习方案，完善歌唱的技巧。

a．掌握较高难度的歌唱技巧，有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素质及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。

b、加强共鸣联系，用到鼻咽腔共鸣，并能够与歌曲相结合。c、学习教材歌曲并能与所学技巧相结合。在延长歌曲时能做到以情带声，情声结合。咬字吐字清晰，依据个人嗓音特点提出合理性的要求。

d、能够更好的把握气息的状态。

三、教学内容及计划安排：

1、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。

教学对象情况分析：

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。对于12秋的学生来说，就应该加强对她们的音乐鉴赏能力方面的培养，由于他们基础薄弱，就可以让他们多听音乐，增加其兴趣；对于11秋的学生来说，就可以加大连声和学习歌曲的力度。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”,使学生各方面均有提高。培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。

2、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。重点：培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

3、教学方法：

（1）示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。

（2）讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。

关于2017年社区教育工作计划篇5

一、指导思想

深入贯彻落实省、市、区社区教育工作会议精神，围绕党委政府中心工作，从福全镇实际出发，积极构建全民终身学习教育体系，努力创建学习型城镇。不断拓展福全镇社区教育发展的广度，深化社区教育发展的内涵，全力打造教育文化事业繁荣发展的现代商贸新城镇。

二、主要工作

1、健全社区教育管理网络。成立福全镇社区教育委员会领导小组，组长：赵吉水，副组长：李本锋，组员：赵明子李英等优秀教师。

社区教育委员会领导小组，下设办公室在社区学校内，由社区学校校长兼任办公室主任。

2、健全三级管理网络模式。一级为镇社区教育中心，二级为社区（村居）教学点、企业职工学校，三级为“学习型家庭”、“书香家庭”、“学习型组织”等。

3、积极开展社区教育培训活动。以村文化大礼堂、学校（市民学校）、企业职工活动基地为主要阵地，开展自下而上、满足需求的教育培训活动。继续办好“遗风大讲堂”为品牌的社区教育活动，精心组织大讲堂系列教育培训活动。

三、工作措施

1、根据各社区（村居）实际，结合村文化大礼堂建设，不断加强基层社区阵地建设，保障社区居民有足够的受教育和开展活动的空间。

2、统筹、优化配置教育资源，利用社区文化教育力量，提供多样的职业文化教育培训，激发群众参与积极性、创造性，建设基层群众文化队伍，提高基层文化教育的自我发展能力。积极推进企业文化发展，利用社区教育资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训。中小学要积极组织青少年开展社会公益活动，以及其他有益于身心健康的校外文化教育活动。针对专门人群、专项需求，提高早教、特教、外来人口教育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等专门教育以及专项文化活动的水平。

3、建设一支高素质、专兼结合的社区教育工作者队伍。镇社区学校要通过聘请专家、技术人员等作为社区教育的兼职教师，招募在职教师、退休教师（干部）、村居社区社事干部、专业技术人员和社会能人等作为社区教育志愿者，构成社区学校开展活动的工作人员。加强对志愿者队伍和管理者的培训，提升服务社会的能力。

4、认真组织开展好上半年“成教服务地方活动周”以及下半年的“全民终身学习活动周”，继续办好“中小学艺术节活动”。深入推进老年教育，根据老年人的特点，开展丰富文化、体育活动，使他们老有所教，老有所为，老有所学，老有所乐。加强社区教育的研究，积极开发具有福全地域文化特色的校本课程研究与开发，积极推广应用社区教育“学分银行”，“线上+线下”的学习模式。

5、加强宣传扩大影响。充分利用黑板报、宣传窗、网络、报刊、广播、电视等多种媒体进行广泛宣传。围绕终身学习和学习型社会建设，每年十月份开展一次学习型社区宣传教育活动，大力表彰社区教育活动中涌现的先进典型、先进型学习组织。

教育局关于教育系统半年工作总结篇6

全市上半年工作主要体现在以下几个方面:一是把典型引路和发扬团队精神作为师德师风建设的重点，进一步凝聚了人心，鼓舞了士气，促进了工作。二是把创新培训形式和农村教师补充作为教师队伍建设的重点，进一步增强了活力，优化了结构，提升了素质。三是把推进高效课堂建设、开展幸福教育作为教育教学工作的重点，进一步深化了课改，开放了课堂，提升了质量。四是把教师住房建设和重点工程实施作为基础设施建设的重点，进一步改善了条件，稳定了队伍，优化了环境。五是把财务后勤管理和项目建设管理作为学校管理工作的重点，进一步规范了财务，保障了服务，严格了监督。六是把校园安保和信访维稳作为安全稳定工作的重点，确保了平安，维护了稳定，促进了和谐。

针对半年工作完成情况和年初制定的工作目标，陈斌指出，当前和下半年，要突出做好以下方面一些工作：

一是切实做好教师素质提高工程，加强师德师风建设，继续开展深化学习贯彻执行新《中小学教师职业道德规范》教育活动，强化正面引导、典型激励，增强师德师风建设的实效性，树立全市教师为人师表、爱岗敬业新形象。围绕“高效课堂”建设，重点做好教师培训工作要以农村中小学校教师为重点，采取实践研修、校本培训、集中培训、远程培训等灵活多样的方式，有针对性地开展工作，确保培训取得实效。继续实施“城镇教师支援农村教育行动计划”。开展下乡支教、送教下乡、送培下乡等活动，推进优质教育资源共享。进一步完善教师绩效工资制度和教师考核管理办法，开展优秀教师和师德模范评选表彰活动。

二是要做好教育质量提升工程，加强和改进德育工作，重视未成年人思想道德建设，开展爱国主义教育、集体主义和法制教育，大力开展社会主义核心价值体系的学习教育，积极创新德育活动形式。继续开展“爱湖北&8226;爱家乡”主题教育读书活动。围绕“高效课堂、幸福教育”，在创学校特色上下功夫。下半年举行一次高效课堂展示课活动，总结几所不同层次学校“高效课堂、幸福教育”的特色经验，推介一批教师高效课堂教学案例。要进一步强化高中教学管理，推进高中课程改革。抓好新课程教师、校长培训，不断提高教师专业化水平和校长新课程改革领导力。完善综合实践活动课程、综合素质评价管理制度，开展高效课堂建设研究，建立学校新课程改革动态评估机制，创造高中新课改良好的社会环境。召开高考表彰奖励大会，为2011年高考再上新台阶鼓舞士气。要加强现代远程教育资源的管理和应用，提高资源应用的有效性。加强实验教学和规范管理，培养学生动手能力。

三是做好义务教育均衡发展工程，要做好重点项目工程建设，抓好龙凤高中、小渡船中学和其它有关重点项目建设工作。继续实施校舍安全工程，按照上级的部署，积极推进校舍安全工程，进一步改善校舍条件。着力推进农村教师“经济适用房”和周转房建设，确保按期竣工。加强农村初中实验室建设和文体器材设施配备，新建实验室达到相关标准。加强图书室建设管理工作。加快农村寄宿制学校配套设施标准化建设，以“十有八配套”为主要目标，改善农村寄宿制中小学生活条件。

四是要做好学校规范管理工程，要进一步推进中心学校管理工作。继续落实局领导定点联系中心学校制度，加强对中心学校履行管理职能的指导，完善对中心学校的考核评价体系，努力实现抓中心学校管理两年有明显成效的工作目标。抓好义务教育阶段学校常规管理工作。重点加强村级学校及薄弱学校的精细化管理，加大中心学校对村级学校管理、检查、指导力度，全面提高义务教育阶段学校管理水平。强化教育督导检查。加强对学校教育教学管理工作的专项督导和随访督导。

五是要做平安和谐校园建设工程。要继续深入学习实践科学发展观,认真落实整改方案,建立长效机制,确保学习实践活动取得实效。科学制订《全市教育事业第十二个五年规划》，为教育事业科学发展奠定基础。做好监察信访工作，切实维护稳定。加大案件查处力度，充分发挥思想政治工作优势，及时排查化解各种矛盾和问题。要坚持“以人为本”的理念，落实安保措施，创建平安校园。进一步加强学校后勤服务工作。继续开展“五创”活动，全面提升学校后勤管理水平；以师生食品卫生安全、学生住校安全为重点做好学校风险防范与风险分散工作；抓好学生医疗保险工作。

关于加强基础教育阶段工作的设想篇7

一、、基础教育和它在整个教育中的重要地位

本文所指的基础教育是从学前教育到高中毕业为止的全过程。时间长达十三四年。之所以把这十几年时间称作基础教育阶段, 因为这十几年的教育时间都是为人的全面发展填底的。它所要求的思想品德水平和多种知识内容都是所有受这一阶段教育的学生所必须掌握的, 有很大的全面性和普及性, 又是进入高等教育阶段所必须的知识储备。尽管这十多年时间, 所有基础知识也是逐步发展和提高的, 也分几个阶段, 每个阶段又是上一级教学的基础。但从知识的总体和思想品质上看, 都是基础性的。因为把这十几年的几段教育统称为基础教育, 完全符合思想品德和知识的不同层次的特点。根据我国教育必须培养全面发展的人的要求, 基础教育阶段的工作做得越扎实越牢固越全面, 培养出来的人就越优秀, 进入专业或者工作岗位以后, 他们的表现就越优秀, 学习或工作的结果也越优秀。在一定意义上说, 社会主义事业就靠这些优秀人才去引领。如果以为基础教育不过是小学、初中, 顶多也就是高中, 犯不着花力气研究这段工作中的问题, 用不着千方百计地去改进或提高这个阶段的水平, 那是近视的看法, 不符合教育学生必须由低到高、由浅入深、循序前进和逐步提高的规律, 不符合因材施教的艺术, 其后果, 不但耽误了广大学生的健康成长, 而且直接影响我国的社会主义事业的建设。仅从教育本身来说, 我们的教育之所以存在平淡无奇的弱点, 原因就是没有把基础教育放在为每个学生健康成长奠基的地位, 没有想方设法把基础教育切实搞好的缘故。应该明确认识到, “纲要”总结了我们六十年来教育正反面的经验;吸收了外国的教育经验, 参照世界教育的发展趋势;又依据我国社会主义建设事业对人才需要的战略, 是我国教育工作的纲领性文件。

二、、几项加强基础教育的主要任务

基础教育所占时间较长, 遇到的问题较多, 怎么才能改变这种状态呢?此文提出一些不成熟的意见, 请同志们共同研究。

首先, 还是要提高加强基础教育阶段工作重要性的认识。提高认识的途径是全面领会中央关于发展和改革教育规划纲要的认识, 其中尤其必须领会关于培养全面发展的人对促进经济和社会发展的认识, 纠正只把眼光放在有更多学生升入大学的狭小圈子。把认识的重点放在培养更多全面发展的人与有更多学生升入大学是完全一致的。区别是在于光注重学生升入大学就会严重限制学生所学知识的广度和深度, 学校工作的对象也会受到能否考上大学这一结果的限制, 而这一看法和做法与面向全体, 普遍提高和因材施教的要求是背道而驰的, 当地政府与教育行政部门不能以高考多少作为考核学校办得好坏的标准, 而应以所有学生所学的知识是否符合人的全面发展要求为标准。教育行政部门和学校必须把德、智、体、美全面发展作为观察学生是否优秀和教学是否成功的根据。如果我们不在这个根本问题上有一个正确的认识, 那么加强基础教育就会落空。学习《纲要》必须和总结现有的认识和工作结合起来, 以便把中央的正确的指导方针真正落到实处, 学校的教学工作面貌才会发生根本变化。

其次, 把思想品德教育列入重要课程内容。思想品德中的思想部分是通过讲授加以提高的, 做一个有知识有能力的中国学生, 应该懂得人类的社会发展史, 资本主义的剩余价值剥削和资本主义社会的基本矛盾;我国建设有中国特色的社会主义的基本内容和基本任务, 通过讲授使学生从理性上奠定世界观、人生观、价值观的基础。至于品德, 那是通过外界的活动表现出来的, 可以通过优秀人物的介绍接受良好素质的影响, 也可以由学校推荐一部分古典或现代的戏剧或小说让学生自己阅读, 这种办法对教育学生的影响也是不可轻视的。

其三, 现有的教学目的必须延伸, 正确体现教育的本质和人才的本质。迄今为止, 如果问及什么是教育, 几乎千篇一律地回答“传授知识, 培养人才”。这个回答不能算错, 但不完全, 没有把教育的本质揭示出来。什么是完整的教育本质呢?应该是通过教育发掘和发展每个学生的智力潜力, 使学生在学了很多知识以后能够运用所学知识去解决问题;我们每个学生应该具有观察力、分析力、思考力、创新力等多种能力, 将这些能力用来解决各种问题。温家宝同志提出要培养学生具有学习能力、实践能力和创新能力, 说明培养学生的能力是教学的基本目的之一。全面发展的人必定是能够解决问题的人, 否则算什么全面发展?过去我们教育的缺点就是只把工作停止在知识的传授上, 学生在埋头学知识, 会不会解决问题没有列入教育日程而且是不被重视, 外国讽刺我国学生只是一部考试机器, 不会解决问题。所以, 我们必须延伸我们的教学目的, 在传授知识的过程中, 一定要让学生去接触实际问题, 研究、解决实际问题。我们的学生如果既有丰富知识, 又能运用知识去解决实际问题, 整个教学效果就会出现新的局面, 一个全面发展的人的基础就具备了。这里必须说明, 学校所传授的知识与学生将要掌握的解决问题的能力是一致的, 区别只在于光掌握知识还是掌握智力的因子, 还没有形成解决问题的能力。所以现代教育不能光看知识, 更重要的是要看解决问题的能力。要培养出全面发展的人, 解决问题的能力是绝不可缺少的。使学生不仅掌握知识, 而且使知识变成能力在基础教育阶段就应抓紧进行。当然, 不同年龄不同年级的学生去运用知识解决问题时, 其问题难度应有明显的区别, 特别是在小学生中, 不可布置他们去做力所不能及的事情, 更不应去做带危险性的事情, 这是必须郑重说明的。

其四, 充分发挥学生在教学过程中的积极作用。就总体来说, 教师在教学过程中要起主导作用, 因为教师教学知识较早、较多和较深, 而且受过专门的训练, 在教学过程中应起主导作用, 那是完全正确的。但这并不是说学生只能在教学过程中被动地接受知识和见解, 相反地, 他们也能在教学中发挥帮助别人甚至帮助老师的作用, 现在的不同年龄段的学生通过多种渠道接受了不少有用的信息, 其中不少是与教学内容紧密联系的。在讨论和探究课程内容时, 学生可以把他们所掌握的信息在共同研讨时公布出来, 其中必有教师和学生所没有掌握的内容, 有了这部分内容, 教学内容就肯定会比原来准备的更丰富, 教学程度也会明显地提高。这比单靠教师一人准备, 一人讲解, 其效果是可想而知的。实施这种教学方法改革的关键是不能把学生看作堆积知识的容器, 而是把学生作为生动活泼地成长着的求知者。这也是群众路线在教学过程中的具体运用。不改革原有的教师讲, 学生听, 教师考, 学生答的刻板教学方法, 教学质量的提高就有许多困难。学校可以选择一部分班级来进行试验, 比较两种不同方法的优劣, 这样, 新的教学方法就可以突破, 教学质量肯定会有大的提高。

其五, 把学校大门打开, 让学生们亲自去体验社会生活的实际。不难想象, 一个学生从五六岁被送进学校长达十三年时间, 一直是“两点一线“的生活, 会长成什么样的人。简单地说, 学生呆在学校这么长时间, 而且是长身体、长知识的生理上最可宝贵的阶段。如此一来, 必定会把学生培养成不知书本以外、学校以外事物的书呆子。如果我们的学生多数成为书呆子, 让这些人们去建设社会主义, 其后果是不难想象的。所以, 理论与实际结合, 学校与社会结合应该成为办学校的一条指导原则, 目的就是让学生在学校学习系统知识, 又让学生逐步熟悉社会生活的各类问题。而不至于让学生闹出许多常识性的笑话来, 基础教育的十几年时间里可以安排许多社会活动让学生亲自去体验, 使这个体验成为学生获取知识的另一个渠道, 并使学生在学习结束以后很快融入社会, 这是基础教育阶段必须认真加以关注并且切实进行的一项任务。当然, 基础教育阶段学生年龄差别很大, 他们的社会知识差别也很大, 高中阶段的学生联系社会和小学阶段有很大差别, 不能千篇一律地把学生推向社会, 就算教育与社会建立了联系, 这是不妥当的。小学阶段到学校以外地方去主要是参观, 不要让学生去参加劳动。初中以上的学生, 特别是高中生可以而且应该参加一些力所能及的简单劳动, 以实际体会劳动的意义, 增加劳动人民的感情。不论哪个年级的学生去参加社会活动, 都要把安全放在重要位置, 切实避免危险事件发生。学生有计划地参加不同时间的社会活动, 肯定有助于人的全面发展。这类活动是有计划地教学活动的一部分, 切不可放在可有可无的地位。各级学校还应购置一些课外资料让学生阅读, 以扩大学生的眼界, 加深对客观世界的理解。有关单位应组织力量编写不同水平不同内容的资料, 以适应教学工作的需要。学校实验室应该开放, 除了有毒的试剂应该严格控制, 其他的实验试剂盒等实验用具则应放手让学生使用, 自己做实验。

三、、两项保证措施

中央教育会议精神和中央领导同志的指示, 能否真正落实, 根本保证是加强党的领导, 但也要有具体措施, 这里提出两条。

1. 有计划地培训校长、在职教师和学校其他有关人员。

建议从今年起, 以《纲要》和中央领导讲话为内容培训教师。方式有两种:一种是在学校假期规定一周左右时间组织教师及有关人员学习中央教育会议文件, 使教师全面掌握会议精神和会议所提出的任务, 务使教师了解中央教育会议的重大意义和重要议题, 方法是请人讲解或自学文件, 小组讨论, 使教师通过学习了解中央教育会议所提出来的全局性的任务和执行的基本步骤。只要我们的校长。教师深刻了解中央教育会议的精神, 中央教育会议所规定的任务和实施的步骤, 就会自觉地与本职工作联系起来, 认真总结自己的工作, 研究改进的措施。有了这样的效果, 中央教育会议精神的实施就迈出了坚实的一步。每个学校应解决什么问题, 教育行政部门和学校应该制定切实可行的计划, 务必使培训收到实效。另一种培训方式, 主要是思想品德教育和多课知识传授。应该结合日常工作进行, 如上公开课、实地观摩优秀教师授课等方式。类似这种方式也应该率先订出计划, 一个学期在那些课目那些班级中进行, 一共进行几次, 多少教师和学生参加观摩, 以及如何进行总结等。在最近二三年中, 这种结合课程进程进行改革的学习活动全校进行多少次, 也要制订出计划, 以便有条不紊地互相学习, 切实改变原有的后进面貌。教师的培训活动也可吸收学生参加, 以便听取学生对于改革和改进的意见, 使教师培训取得更全面的进步。

2. 为了完成上述各项工作, 学校还要采取一些组织措施加以保证。

关于远程教育工作计划篇8

《指导意见》要求，加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任。广大家长要依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。

《指导意见》指出，要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。强化学校家庭教育工作指导，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。丰富学校指导服务内容，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。发挥好家长委员会作用，采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，通过家长委员会组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。共同办好家长学校，把家长学校纳入学校工作的总体部署。

《指导意见》强调，要加快形成家庭教育社会支持网络。构建家庭教育社区支持体系，推动建立街道、社区（村）家庭教育指导机构，将街道、社区（村）家庭教育指导服务纳入社区教育体系。统筹协调各类社会资源单位，积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务，扩大活动覆盖面。给予困境儿童更多关爱帮扶，要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，引导社会各界共同参与，逐步培育形成家庭教育社会支持体系。

《指导意见》还对家庭教育工作组织领导、经费保障、督导评估、科学研究、宣传引导等方面提出了明确要求。

（张燕）

关于中学生安全教育工作篇9

中小学生年龄小，自我保护的意识和能力都较弱，为此，要特别注意中小学的安全工作。1996年，为全面深入地推动中小学安全教育工作，经xx同意，当时的国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我在第一个全国中小学“安全教育日”的电视讲话中强调，面对学校各种伤亡事故屡屡发生的严峻形势，各级政府和有关部门的领导必须牢固树立“安全第一”的意识，时刻把学校安全工作放在心上，不能有丝毫的官僚主义，要以对国家、民族高度负责的精神，重视对少年儿童的保护。围绕保护师生人身安全和学校财产这一中心，抓好学校的安全工作，重点是要通过宣传教育工作，使广大师生增强安全意识，学习安全知识，逐步提高自护应急的能力。要制定切实可行的安全教育工作计划，建立健全安全工作责任制，定期对学校的安全教育和防范工作进行检查，及时发现、消除事故隐患，将安全工作一抓到底，抓出实效。各级各类学校要对学生活动场所、设施进行全面的安全检查，尤其对学校教学楼、礼堂、图书馆、学生宿舍、食堂、体育场馆等学生经常集体活动的场所及各种活动设施、器材，要严格按照有关安全规定，认真检查并加强管理，保证学生有一个安全、和谐、健康的学习环境。要求各地在组织学生参加大型活动或春游、劳动、社会实践和其他集体活动时，不能有任何麻痹思想和侥幸心理，一定要严密组织、精心安排，防患于未然。要做好对学生的卫生防病和集体饮食安全教育，防止各种食物中毒和服用药物引起不良反应事件的发生。同时，要做好雨季、汛期校舍安全保护工作，出现危房要及时维修加固，严重的要搬迁拆除，坚决杜绝伤亡事故的发生。

对中小学生的安全教育工作是一项需要社会、学校、家庭密切配合、齐抓共管的社会系统工程。搞好学校的安全工作，关键在于防范。各级政府和有关部门及社会各界要把这项工作视为我们的共同责任。各级政府应加强对这项工作的领导，协调有关部门，动员社会各界积极参与中小学安全教育工作。

关于《素质教育周报》投稿工作篇10

现把教育局关于《素质教育报》投稿工作的说明转发给你们，望认真落实，具体稿件分配：每周每学片二篇每周五上午及时发送至 wfclmsz@163.com完不成任务的学片，将通报指批评。

关于《素质教育周报》投稿工作的说明

各镇（街、区）教管办，县直各学校：

近年来，《素质教育周报》已经成为交流各镇（街、区）、学校素质教育工作的有效载体。为进一步规范投稿工作，现说明如下：

一、投稿内容

1.活动育人课程落实工作。具体项目：“亲子共成长”工程、“五个一”成长工程、八类特殊学生群体教育、朝阳读书、名家进校园、人生规划与指导、社区志愿者、生命教育、生活教育、法制教育、国防教育、心理疏导与咨询、科技创新教育、节日教育等。

2.班主任队伍建设工作。

3.心理健康教育工作。

4.育人为本12项基本制度落实工作。

5.学生成长导师制度、班教导会制度和教书育人“一岗双责”工作。

6.体育卫生与艺术教育工作。具体项目：阳光体育运动、每天一小时校园体育活动、体质健康测试、体育节、艺术节、近视和常见传染病预防等。

7.基础教育均衡发展工作。具体项目：“爱心书屋”建设、义务教育学生巩固率、学生课业减负、综合素质评价、家长委员会

建设、关注留守儿童、社区儿童俱乐部建设等。

8.基础教育内涵发展工作。具体项目：作业改革、作业库建设、特色学校建设、教育管理类奖项争创、高中校友联谊、学子企业行等。

9.特别提示：课堂教学教研工作、安全教育工作、师德教育工作相关内容的稿件请联系其他科室。《素质教育周报》不接受以上内容稿件。不符合《素质教育周报》内容的稿件不得向《素质教育周报》投稿。

二、其它要求：

1.报送及时，体现时效性。

2.语言文字规范，简明扼要，避免套话，所用事例数据准确，一般不超过100字。注重用数据说话。提倡附加照片。重过程描述，少谈背景和意义。

关于大学生思想教育工作的探讨篇11

关键词：大学生高校思想政治教育素质教育

教育是一个国家、民族发展最为根本的基石。作为教育环节中重要的节点之一，高等院校的人才培养决定了一个国家人才的最终质量与水平，也决定了一个国家科技、文化、经济、政治、思想等方面的高度与水准。应该说，广义上的育人，不仅包括一个人从小学到大学，乃至研究生阶段的文化课程学习及专业技能方面的培养，同时也涵盖了从幼年到成年间的精神道德等方面的养成教育。因此，高等学府目前所进行的思想政治教育工作，其实就是养成教育的重要内容之一，也是当代大学中所有师生必须面对的重要问题。思想政治教育是素质教育的基础，是培养具有高素质的跨世纪合格人才的根本保证。

一、思想教育工作取得的经验

高校的学生思想教育工作主要通过两条渠道进行。一是通过开设马克思主义哲学原理等公共课在课堂上教育学生，使学生形成科学的世界观和人生观；一是通过学生工作管理者对学生进行思想政治教育。

（一）用科学的理念武装人。高校要科学的理论进教育计划、进课堂、进学生头脑。有计划的开展思想政治教育全面工作，加大党的理论知识学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党十八大新的科学论断来武装广大青年学生的头脑，坚定共产主义的理想信念，树立正确的科学的世界观、人生观、价值观和为共产主义奋斗终身的理想。

（二）利用模范的事迹感化人。学校以每学年发展学生党员工作为契机，适时开展向先进学生学习活动，用先进和模范学生事迹影响和鼓励学生，积极组织要求进步的广大青年学生和教师参加入党积极分子培训班。学校以班级为单位，组建理论学习小组，树立共产主义信念。

（三）利用品学兼优鼓舞人。高校的学生工作处每个学期认真组织评优工作，在每学期开学式上对思想积极进步、品学兼优的优秀学生干部、三好学生、优秀党团员及文明班级进行表彰，通过激励机制来调动学生工作和学习的积极性，来达到思想政治教育的真正目的。

（四）组织丰富的活动锻炼人。高校通过组织多样而丰富的大型的文艺表演以及球类、棋类等比赛活动丰富校园文化生活，使使得广大的学生在活动过程中得到更好的自身综合素质锻炼，为学生提供一个良好的学习和生活的氛围，确保高校思想政治教育活动有效的的顺利进行。

二、当前大学生思想政治状况的主要问题

随着社会的发展，当前大学生思想政治状况也发生了變化。主要存在以下几方面问题。

（一）部分学生迷恋网络，陶醉与网络游戏以及虚拟的生存方式中，导致最终学业荒废。现在是网络快速的时代，网络是最大的宣传媒体，高校如果不能正确的使用后果将不堪设想。

（二）就业压力大，使某些意志薄弱的个别学生不能够正确面对现实社会，认为学习理论知识没有用处，产生一些不良的思想和行为。

（三）部分学生成长过程中产生某些心理障碍，不能够正确认识自己，对自己缺乏自信与信心，在心理健康方面存在一定的问题。

三、思想政治教育工作的重点

思想政治教育的创新，应该在教育的理念、所授的内容、教育的方法等上面思考，树立思想政治教育的新思维，扩展思想政治教育的新内容，利用思想政治教育的新方法，促使思想政治教育的多元化现代化，努力开创当代大学生思想政治工作的新局面。

（一）强化德育培养。学校是培养人才的地方，在传授学生知识的同时更重要的是加强德育工作，使学生学会做人做事，形成正确科学的世界观和人生观与价值观。

（二）加强校园文化建设。加强校风和学风建设，通过丰富多彩的校园文化活动为学生健康成长创造良好的氛围，使学生在活动过程中受到锻炼，增强团队精神和合作意识，提高自身综合素质，形成积极、乐观的生活态度。