兰州理工大学各专业介绍（共8篇）
材料成型及控制工程专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事材料成型领域内的工程设计、试验研究、技术改造、生产管理和经营销售等方面工作的高级专门人才。毕业生可在科研单位、工矿企业从事新材料、新工艺的开发研究，也可从事机器零部件的现代化成型生产和质量控制、性能改善、合理选材等工作，也可在高校从事科研与教学工作。
本专业包括金属压力加工等多个专业方向，授予工学学士学位。设有材料加工工程、材料学、材料物理与化学、冶金物理化学、有色金属冶金硕士点、材料工程领域工程硕士点，同时在材料科学与工程一级学科具有博士学位授予权，有博士后流动站。
主要课程：工程力学、机械原理及机械设计、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、物理化学、金属学原理、材料成型原理、加工过程传输原理、材料加工工艺和设备、检测技术及控制工程、工装模具设计、CAD/CAM基础。
材料科学与工程专业培养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料及其复合材料领域的科学与工程方面宽广的基础知识，能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作，具有较高综合素质和创新精神的高级专门人才。毕业生可在科研单位、工矿企业从事材料成分、组织结构的研究与分析工作，也可从事材料及复合材料制备、材料成型等方面科学研究、技术开发、工艺设计工作，也可在高校从事科研与教学工作
本专业授予工学学士学位。设有材料加工工程、材料学、材料物理与化学、冶金物理化学、有色金属冶金硕士点、材料工程领域工程硕士点，同时在材料科学与工程一级学科具有博士学位授予权，有博士后流动站。
主要课程：工程力学、工程图学、机械原理及机械设计、物理化学、材料学概论、冶金传输原理、材料科学基础、材料物理、材料化学、高分子物理、高分子化学、材料力学、材料科学研究方法、材料工艺与设备、计算机在材料科学中的应用。
焊接技术与工程专业培养能够在焊接工艺、焊接材料及结构设计、焊接设备及自动化和焊接质量检测与评定方面从事科学研究、技术开发、工程监理及管理工作的高级工程技术人才。培养的毕业生具有理论基础扎实，工程能力强等特点而受到企业广泛欢迎。适合在船舶、机械、汽车、锅炉、电力、航空航天、微电子、化工及国防工业等领域从事研究、开发设计、运行管理和经营销售等方面工作。
主要课程：物理化学、工程力学、工程图学、金属学原理、CAD/CAM基础、电工电子技术、自动控制原理、微机原理及工程应用、电弧焊基础、焊接冶金学、焊接结构力学、焊接过程测量与控制、高效化焊接。
本专业授予工学学士学位。设有材料加工工程、材料学、材料物理与化学、冶金物理化学、有色金属冶金硕士点、材料工程领域工程硕士点，同时在材料科学与工程一级学科具有博士学位授予权，有博士后流动站。
机械设计制造及其自动化专业培养掌握现代设计方法、先进制造技术与机电一体化技术，能从事机电一体化产品及自动化生产系统研究与开发的高级专门人才。毕业生可在科研单位、政府部门、机电企业、机电产品进出口公司及商检部门从事机械产品、机电一体化产品的设计与制造、运行管理和经营销售、机电控制高新技术的开发和研究工作，也可在高校从事教学和科研工作。
本专业含机电一体化、机械制造、机设设计、包装自动化四个专业方向，授予工学学士学位。设有机械制造及其自动化、机械设计与理论、机械电子工程、测试计量技术及仪器硕士点，机械工程领域工程硕士点，同时在机械设计制造及其自动化学科具有博士学位授予权。
主要课程：工程图学、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、材料成型技术、制造技术基础、机械控制工程、互换性与技术测量、CAD/CAM、机床液压传动、数控技术及编程、机器人技术与应用等。
纺织工程专业培养具备纺织工程方面的知识和能力，能在纺织企业、科研、教学等部门从事纺织品设计开发、纺织工艺设计、纺织生产质量控制、生产技术改造以及具有经营管理能力的高级专门人才。毕业生可在纺织行业、高等院校、科研院所、商检等单位从事纺织品生产、纺织品贸易、教学、科研、开发及市场营销等工作。
本专业授予工学学士学位。在机械工程学科具有一级学科硕士点。
主要课程：工程图学、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、计算机应用基础、纺织材料学、纺纱学、机织学、纺织品设计学、纺织CAD、非织造学、纺织品整理工艺学等。
工业工程专业培养具备现代工业工程和系统管理等方面的知识、素质和能力，能从事生产、服务与管理系统的分析、设计、运营、创新与管理相结合的高级专门人才。毕业生可在各级政府机关、各类企事业单位、院校、科研单位从事管理、科研、教学、设计、咨询等工作。
本专业授予工学学士学位。在机械工程、管理科学与工程学科具有一级学科硕士点。
主要课程：工程图学、电子技术基础、机械设计基础、运筹学、系统工程导论、机械制造技术基础、管理学、市场营销学、会计学与管理信息系统等。
热能与动力工程专业培养具备能源动力工程、流体机械、流体传动及控制等方面的基础知识和能力，能够从事热能与动力工程领域的设计、制造、运行管理、实验研究、开发、营销管理等方面工作的高级专门人才。毕业生可在水力机械、电站动力设备、工程机械、建筑机械、流体传动与控制、液力传动等研究制造部门以及电力、石化系统从事设计、制造、研究与开发工作，也可在高校从事科研与教学工作。
本专业为教育部批准的特色专业，设流体机械及工程、流体传动与控制等专业方向，授予工学学士学位。设有流体机械及工程、机械电子工程、流体力学、动力机械及工程硕士点、动力工程及工程热物理一级学科硕士点，动力工程领域工程硕士点，机械电子工程高校教师硕士点，同时在流体机械及工程学科具有博士学位授予权。
主要课程：工程力学、机械设计基础、流体力学、电工与电子技术、工程热力学、自动控制理论、微机原理与应用、测试技术、流体机械原理、泵和水轮机的设计、液压元件、液压传动、液压控制系统等。
水利水电工程专业培养能够从事水利资源的开发与利用、水力发电工程、大型土木工程及交通工程的设计、施工管理等方面工作的高级专门人才。毕业生可在水利、水电、水保、市政工程、交通土建等部门从事勘探、规划、设计、施工、运行、科研、管理等方面的工作，也可在高校从事科研及教学工作
本专业授予工学学士学位。在水利水电工程、岩土工程、流体力学、动力机械及工程等学科具有硕士学位授予权，同时在动力工程领域具有工程硕士学位授予权。
主要课程：工程力学、工程流体力学、结构力学、土力学、工程测量学、工程地质学、工程水文学、建筑材料、水工建筑物、水工钢筋混凝土及钢结构、水电站和水泵站、建设项目评估与管理、微机原理及应用等。
测控技术与仪器专业培养掌握机、电、光、液、计算机等相结合的现代测控技术基本理论且具备精密仪器设计、制造以及测量与控制方面基础知识和应用能力的高级专门人才。毕业生能够在各类工程领域从事测量与控制方面的设计、制造、科研开发与应用工作，也可在科研院所及高等学校从事科研及教学等工作。
本专业授予工学学士学位。并在机械电子工程、检测技术与自动化装置、测试计量技术及仪器等学科具有硕士学位授予权，在动力工程领域具有工程硕士学位授予权。
主要课程：：模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、信号分析与处理、误差理论与数据处理、传感器技术及应用、智能仪器、仪器科学与技术、精密机械设计、精密仪器设计、工程光学、光电检测技术、流体控制工程、液压控制系统等。
过程装备与控制工程专业是集机械工程、化学工程和控制工程等多学科于一体的交叉专业，强调过程工艺、装备和控制技术的结合，侧重机械设计能力和综合素质的提高，培养具备机械工程、动力工程、化学工程、控制工程和管理工程等方面的知识和基本技能，能够从事过程装备设计、产品开发、技术研究及经营管理等方面工作的高级专门人才。毕业生可在机械、化工、石油、能源、环保、轻工、食品、医药等行业从事技术或管理工作，也可在高等学校从事教学科研工作。
本专业授予工学学士学位，设有化工过程机械、制冷及低温工程、安全技术及工程学科的硕士点和动力工程领域工程硕士点，同时在流体机械及工程学科具有博士学位授予权。
主要课程：数学、物理、化学、化工原理、工程力学、工程热力学、工程流体力学、机械设计、电工学、计算机应用技术、过程流体机械、过程设备设计、阀门设计、过程装备控制技术等。
化学工程与工艺专业是由原化学工程、无机化工、有机化工、煤化工、精细化工、高分子化工、工业催化、电化学工程等专业归并而成的宽口径专业。培养具备化学工程与化学工艺等方面的知识和基本技能，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力，能在化工、炼油、能源、冶金、轻工、环保、医药、军工和科研院所等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的高级专门人才，也可在高等学校从事教学工作。
本专业授予工学学士学位，在化学工程、化学工艺、生物化工学科具有硕士学位授予权、在化学工程领域具有工程硕士学位授予权。
主要课程：物理化学、化工原理、化工热力学、化工传递过程、化学反应工程、分离工程、化学工艺学、化工设计、工业催化和专业综合实验等。
环境工程专业培养具备水污染控制、大气污染控制、固体废弃物处理处置、环境影响评价和水资源监测保护等方面的知识，能够从事环境工程规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的高级专门人才。毕业生可在政府规划部门、环境管理部门、设计单位、大中型企业、科研单位从事环境规划与管理、环境监测与评价、环境工程设计与施工以及研究开发等方面的工作，也可在高校从事科研与教学工作
本专业授予工学学士学位，在环境工程学科具有硕士学位授予权。
主要课程：环境工程原理、环境化学，环境监测、环境工程微生物、环境影响评价、环保设备基础，水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、普通化学、分析化学、物理化学。
应用化学专业培养具有化学化工基本理论知识，较强实践能力和创新精神，能够从事精细化学品化学、高分子化学、中间体合成化学等应用领域的科学技术研究、产品开发及管理工作的高级专门人才。毕业生可在科研机构、高等院校及企事业单位从事科学研究、教学及管理工作。
本专业授予理学或工学学士学位，在应用化学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、高分子化学与物理、精细化学品化学、有机合成等。
电气工程及其自动化专业培养从事与电气工程有关的自动控制、电力电子技术、电力系统自动化、信息处理、计算机科学与技术等领域工作的高级专门人才。毕业生可在机械、电子、信息、电力、石油、化工、交通、仪表等领域从事系统运行、电气自动化工程、计算机控制、电气传动控制及电力系统等方面的设计、制造、运行、管理工作，也可从事有关领域的科学研究和教学工作。
本专业授予工学学士学位。在电力电子与电力传动、电工理论与新技术、电力系统及其自动化、控制理论与控制工程学科具有硕士学位点，在电气工程领域具有工程硕士点。同时在控制理论与控制工程学科具有博士学位授予权。
主要课程：电路、电子技术、电机学、电力电子技术、电力拖动控制系统、计算机技术（语言、软件基础、硬件基础、单片机等）、信号与系统、自动控制理论、电力工程、电力系统自动化、计算机网络、计算机控制技术。
自动化专业培养具有电工电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用及网络技术等领域的工程技术基础和专业知识，能够在运动控制、过程控制、电力电子和计算机信息处理等领域从事系统分析、设计、运行、科技开发等方面工作的高级专门人才。毕业生可在机械、电子、信息、电力、通信、石油化工、交通、仪表等领域从事电气自动化、电力电子与电气传动、工业过程自动化控制、计算机控制、信息处理等方面的研究、开发工作，也可从事教学和管理工作。
本专业授予工学学士学位。在控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统学科具有硕士点，在控制工程领域具有工程硕士点，同时在控制理论与控制工程学科具有博士学位授予权。
主要课程：电路、电子技术、微机原理及应用、电机及电力拖动基础、计算机软件技术、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统、供电技术、检测与转换技术、电气控制与PLC、过程控制及仪表、计算机控制技术、计算机网络。
电子信息科学与技术专业培养具备电子信息科学技术领域的基本理论、实践能力和创新精神，能够在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的高级专门人才。毕业生可在涉及电子信息技术的众多领域从事电子信息系统的研究、开发、设计、管理等工作，也可在高校和科研机构中从事相应的教学和科研工作。
本专业可授予理学或工学学士学位，在通信与信息系统、检测技术与自动化装置、电路与系统、电工理论与新技术等学科具有硕士学位授予权。
主要课程：电路、电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、自动控制理论、信号处理系列课程、自动化系列课程、计算机系列课程、通信系列课程。
计算机科学与技术专业培养掌握计算机科学与技术的基本理论，熟悉计算机软硬件系统，能够从事计算机软硬件系统的维护、应用、开发和研究的高级专门人才。毕业生可以在科研院所、企事业单位、政府管理部门、IT公司等，从事计算机系统的维护、应用、管理和软硬件系统的开发工作，也可在教育部门从事教学与科研工作。
本专业授予工学学士学位。具有计算机科学与技术学科一级学科硕士学位授予权，以及计算机技术工程硕士学位授予权。现为甘肃省重点学科。
主要课程：电子技术、计算机组成原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级程序设计语言、汇编语言、数据结构、操作系统、算法设计与分析、数据库技术、软件工程、计算机图形学、数字图像处理、面向对象技术、嵌入式系统、人工智能等。
通信工程专业培养具备现代通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，并能在通信领域中从事研究、设计、制造和运行分析的高级专门人才。
毕业生可在科研、教育、企事业单位从事通信领域研究、设计、制造、运行及通信技术与设备的科研开发、应用等工作。
本专业授予工学学士学位。在通信与信息系统、信号与信息处理学科具有工学硕士学位授予权。
主要课程：电路理论、计算机技术，信号与系统，电磁场理论，数字系统与逻辑设计，数字信号处理，通信原理，数字通信系统，数据通信，光纤通信，移动通信等。
信息与计算科学专业培养具有良好的数学素质，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，能熟练的运用数学方法与计算机技术进行信息处理和解决实际问题；掌握计算机系统的分析和设计的基本方法。具有研究开发计算机软件的基本能力，具有工程背景的高级专门人才。毕业生可在政府部门、科研机构、高等院校、金融、邮电、IT产业等企事业单位从事理论研究、科学计算、信息管理、营销管理、计算机应用开发及教学工作。
本专业授予理学学士学位，在应用数学、运筹学与控制论、基础数学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：数学分析、高等数学、概率统计、常微分方程、数值计算、计算机语言、数据库、编码理论、信息压缩技术、数学模型、离散数学、数据结构与算法分析、信息论、计算机图形学等。
土木工程专业培养掌握力学、工程设计及市政工程学科的基本理论和知识，具备土木工程的项目规划、设计、施工及管理能力，能够从事建筑、道桥、矿建等方面规划、设计、研究、施工和管理工作的高级专门人才。毕业生可以从事房屋建筑、隧道和地下建筑、测绘、公路与城市道路、桥梁、水工建筑、市政工程等方面的设计、施工、管理、研究和开发工作，也可从事教学与研究工作。1999年、2004年本专业连续两次通过国家专业教育评估，毕业生可提前参加国家一级注册结构工程师、注册岩土工程师的考试，并获得国际相关执业认证机构的考试资格。
本专业授予工学学士学位，在结构工程、岩土工程、防灾减灾及防护工程、桥梁与隧道工程、工程力学学科具有硕士点，建筑与土木工程学科领域具有工程硕士点，结构工程学科具有高等学校教师在职攻读硕士学位点，结构工程学科具有博士学位授予权，拥有土木工程一级学科博士后科研流动站、西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心。
主要课程：材料力学、结构力学、流体力学、钢结构、钢筋混凝土结构、土力学地基基础、施工技术与管理、建筑材料、工程测量、计算机语言、结构设计CAD、道路勘测设计、路基路面结构、桥梁工程、工程造价等。
建筑环境与设备工程专业培养具备建筑环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装、调试和运行管理等方面的专业知识和技能，能够从事工业与民用建筑环境控制技术领域工作的高级专门人才。毕业生可在设计研究部门、安装施工单位、物业管理公司、相关生产企业等部门从事规划、设计、安装施工、运行管理等方面的工作，也可在高校从事科研与教学工作。
本专业授予工学学士学位。在制冷及低温工程、市政工程、供热、供燃气、通风及空调工程学科具有硕士学位授予权，在建筑与土木工程学科领域具有工程硕士学位授予权。
主要课程：工程热力学、传热学、工程流体力学及流体机械、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、电工与电子技术、机械设计基础、自动控制、建筑环境测试技术、暖通空调（或燃气输配）、建筑设备自动化、制冷工程等。
工程管理专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识和实践能力，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理工作的高级专门人才。毕业生可在国内外工程建设领域、城市规划、设计、管理、咨询部门、房地产开发等部门从事项目投资、预算、决策、过程管理等工作，也可从事教学与研究工作
本专业授予工学或管理学学士学位。在管理科学与工程学科具有硕士学位授予权，在建筑与土木工程学科领域具有工程硕士学位授予权。
主要课程：管理学，经济学，应用统计学，运筹学，会计学，工程经济，行为组织学，市场学，计算机应用，经济法，工程项目管理，工程估价，合同管理，房地产开发与经营，工程力学，工程结构等。
给水排水工程专业培养具有城市给水排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的基本知识和技能，能在水的开采、加工、输送、回收与再生利用这一可持续发展的社会循环中，从事城镇、工业和建筑给水排水工程的规划、设计、咨询、监理、施工、管理、教育和研究开发等方面工作的高级专门人才。毕业生可在政府部门、规划部门、经济管理部门、设计单位、工矿企业、施工及运行管理部门、环保部门、科研单位、大中专院校等部门从事规划、设计、施工、运行管理等方面的工作，也可在高校从事科研与教学工作。
本专业授予工学学士学位。在市政工程、流体力学学科具有硕士学位授予权，在建筑与土木工程学科领域具有工程硕士学位授予权。
主要课程：水力学、工程力学、物理化学、水分析化学、水处理微生物学、工程测量、工程制图、水文地质学、水泵与水泵站、给水排水工程结构、水质工程学、给水排水管网系统、建筑给水排水工程、水工程施工、水工程经济、水工艺设备基础、城市水工程仪表与控制等。
建筑学专业是研究建筑及人类生活环境的一门学科，是科学和艺术的综合。本专业以建筑设计、规划布局、建筑造型、结构选型、室内外空间环境、建筑技术等为主要研究领域。
本专业培养具备建筑设计、城市规划、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的高级专门人才。
本专业授予工学学士学位。
主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。
城市规划专业是研究城市设计、城市规划和风景园林等方面的集造型艺术、工程技术和社会科学于一体的综合性学科。本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规等方面工作的城市规划学科高级专门人才。
本专业授予工学学士学位。
主要课程：城市规划原理，城市规划设计，城市设计，城市规划理论与城市发展史，城市道路与交通，城市生态与环境保护，城市地理学，城市经济学，区域规划，城市规划行政法规与城市规划管理。
工业设计专业是一门科学技术、美学艺术与人机工程学相结合的边缘学科。其宗旨是为消费者设计既实用又美观的产品，主要从事产品的功能、结构、材料工艺、形态、色彩、表面处理及装饰等方面的创造活动，使产品具有使用功能和欣赏功能。要求学生具有较强的绘画基础和色彩理解能力。
本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的高级专门人才。
本专业授予工学或文学学士学位。在机械工程学科具有一级学科硕士点。同时在机械设计制造及其自动化学科具有博士学位授予权。
主要课程：素描、色彩、工业设计史论、形态构成学、设计工程学、设计表现、基础设计、人机工程学、设计心理学、计算机辅助设计、基础设计、产品造型设计、产品语义设计、工业设计方法、产品设计、产品系统设计等。
艺术设计专业致力于艺术和技术相结合，培养具备独立进行艺术设计实践的基本能力，了解国内外艺术设计的发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法；能在企事业单位、专业设计部门、教育等单位从事广告设计与策划、企业和产品品牌系统形象设计、多媒体艺术设计、室内设计、展示设计、现代装饰艺术设计等的高级专门人才。
本专业下设视觉传达方向（动态、静态）、室内环境艺术方向；授予艺术学学士学位。
视觉传达方向主要课程：素描、色彩、形态构成、计算机辅助设计（二维、三维）、动画设计及制作课程（二维、三维）、数字多媒体设计和艺术设计理论等、室内环境方向主要课程：素描、色彩、形态构成、计算机辅助设计、室内设计、室内设计理论、室内设计涉及到的工程相关课程等。
应用物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法、具有良好的数学基础、计算机应用基础和基本实验技能、具有工程背景的高级专门人才。毕业生可在物理学或相关科学技术领域中从事科研、教学、技术应用和相关的管理工作的具有工程背景的高级专门人才。
本专业可授予理学或工学学士学位，在凝聚态物理、物理电子学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：高等数学、计算机基础、数理方法、普通物理课程及普通物理实验（力学、热学、电磁学、光学、近代物理学）、理论物理（电动力学、理论力学、热力学与统计物理、量子力学）及近代物理实验、固体物理、数字与模拟电子技术、半导体物理、光电子学、微电子系统、功能材料学等。
理论与应用力学专业培养具有扎实的数学、力学理论基础，较强的实验技能和计算应用能力，能进行科学研究和工程技术应用的高级专门人才。毕业生能够在机械、建筑、航空、航天、矿业、材料、交通、能源等工业部门以及高等院校从事科研、教学、技术开发、工程设计、计算及优化等工作。
本专业可授予理学或工学学士学位，在工程力学、流体力学、固体力学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：高等数学、线性代数、数学物理方程、数值计算、理论力学、材料力学、弹性力学、流体力学、计算力学、结构力学、机械震动、试验力学等。
工程力学专业培养德、智、体、美全面发展，掌握一定的数学基础与力学专业理论知识、力学现代实验及测试技术、工程数值计算及软件应用技术，能综合运用基本理论、专业技术及技能分析解决各类工程领域中的力学问题的复合型人才。毕业生能够在机械工程、航空航天、材料科学与工程、土木工程、能源与动力等部门以及高等院校从事与力学问题相关的工程设计、实验研究、软件开发及技术管理工作。
本专业授予工学学士学位，在工程力学、流体力学、固体力学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：高等数学、线性代数、数理方程、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、机械振动、计算力学、实验力学、工程流体力学等。
食品科学与工程专业培养具有食品加工基础理论知识和基本技能、具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。毕业生可在食品生产和贸易单位、食品科研机构、食品质量监督、卫生防疫系统、高等院校等单位从事现代食品生产、生产技术管理、工程设计、产品开发、品质控制、科学研究、市场营销、教学等工作。
本专业授予工学学士学位，在食品科学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、生物化学、食品化学、食品分析、微生物学、化工原理、食品保藏原理、食品加工工艺、食品机械与设备、工程图学、化工制图、机械设计、食品工厂设计等。
生物工程专业培养掌握生物工程原理、工艺技术和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术、新产品研发的高级专门人才。毕业生可在科研院所、高等院校、生物工程、生物化工、发酵食品及生物制药等相关单位从事现代生物工程技术的研究开发，生物产品的生产、工艺设计、过程控制、管理、营销和教学等工作。
本专业授予工学学士学位，在生物化学与分子生物学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、普通生物学、生物化学、微生物学、化工原理、工程图学、化工制图、机械设计、生物工艺学、生物工业分析、生物工程设备、生物工厂设计等。
制药工程专业培养具备化学、药学、制药工程学等方面的基本理论知识和基本技能，能从事药物的筛选与研制、生产工艺研究、工程设计、生产过程与产品质量控制方面工作的高级专门人才。毕业生可在与医药、农药产品生产、生物化工、新药研制及药品营销等相关部门从事科研开发、科技管理、教育、医药研究与设计、生产技术管理以及生产工艺等方面工作。
本专业授予工学学士学位，在微生物与生化药学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：无机及分析化学、有机化学、生物化学、化工原理、药物化学、药物分析、药理学、生物制药技术、生化分离工程、药物合成、制药工艺学、工程图学、化工制图、制药工程原理与设备、药物设计学等。
工商管理类（含工商管理、会计学、市场营销、财务管理、旅游管理、人力资源管理等六个本科专业）学生入学后，进行两年的公共基础课和学科基础课的学习，进入三年级后，学校将根据人才市场的需求情况和个人志愿，对学生分专业培养，以增强学生就业的竞争能力。
本学科大类要求学生通过管理学、经济学的基本理论和基本知识的学习，培养具备工商管理、会计学、市场营销、财务管理、旅游管理、人力资源管理等方面的专业知识，具有较高管理素质和管理技能，能在金融机构、公司企业、大专院校、科研单位及政府部门从事管理、经营、科研、教学等方面工作、具有一定工程背景的工商管理学科高级专门人才。
本学科大类各专业的系统教育和基本训练以综合素质教育为核心、实践能力和创新精神培养为重点，使学生受到管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决管理问题的基本能力。要求学生全面掌握管理学、经济学的基本原理和基本理论、基本知识；掌握管理的定性、定量分析方法；具有较强的人际沟通、语言与文字表达以及分析和解决管理工作问题的基本能力；熟悉与企业经营有关的政府政策和法律法规以及国际企业管理的惯例与规则；了解本学科的理论前沿和发展动态；熟练掌握外语、计算机等现代管理和国际化经营所必要的基本技能。
本学科毕业生就业范围广，社会需求旺盛，选择机会众多，可到各级政府机关、金融机构、各类企业、公司、院校、科研单位从事科研、教学以及经营管理、营销管理、会计、审计、理财、策划、咨询等工作。
本学科大类授予管理学学士学位。并在管理科学与工程（一级学科）、企业管理、会计学等3个学科具有硕士学位授予权。
工商管理专业主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、运营管理、人力资源管理、企业战略管理等。
会计学专业主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本管理会计、审计学、税法与税务会计等。
市场营销专业主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查与预测等。
财务管理专业主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、金融学、金融市场学、商业银行经营学、投资学等。
旅游管理专业主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、旅游经济学、旅游学概论、饭店管理原理、旅游规划与开发等。
人力资源管理专业主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学等。
信息管理与信息系统专业培养具有管理学、经济学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和系统分析与设计方法以及信息管理等多方面的知识与能力，能够从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理与评价等多方面工作的具有一定工程背景的高级专门人才。毕业生可在政府经济管理部门、各类工商企业、金融机构、科研单位、IT产业等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作，也可在高校从事教学与科研工作。
本专业授予管理学学士学位。并在管理科学与工程（一级学科）、企业管理等2个学科具有硕士学位授予权。
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、市场营销、运营管理、组织行为学、运筹学、统计学、数据结构、数据库原理及应用、计算机网络、操作系统、系统工程导论、信息管理学、信息组织与检索、信息分析技术、管理信息系统基础等。
金融学专业培养具备经济金融理论基础扎实，具有独立分析问题能力、解决问题能力和金融业务操作能力的高级专门人才。毕业生可在各类金融机构、政府经济管理部门、证券投资业、保险业、教学研究单位从事金融、证券、保险与经济管理、科研和教学工作，也可到相关财务管理部门从事筹融资管理和营运工作。
本专业授予经济学学士学位。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、国际经济学、财政学、金融学、金融市场学、公司理财、商业银行经营学、中央银行学、保险学、投资学、国际金融管理、投资银行学等。
国际经济与贸易专业培养系统掌握现代经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，富有创新意识和创新能力的高级专门人才。毕业生可在涉外经济贸易部门、外资企业、国有大型企业及政府经济管理部门从事实际业务、管理、调研和策划工作，也可在高校从事教学与科研工作。
本专业授予经济学学士学位。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济分析、世界经济概论、国际贸易实务、国际金融管理、国际结算、金融学、财政学、会计学、统计学等。
英语专业培养具有扎实的英语语言基础知识和基本技能、一定的工科背景知识和科学贸易知识、较广泛的中、西方文化知识，能够较熟练地使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，具备快速准确地进行中、英文的口头和书面翻译能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型高级英语专门人才。
本专业授予文学学士学位，在外国语言学及应用语言学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：综合英语、高级英语、英语口语、英语听力、英语写作、翻译理论与实践、国外报刊选读、欧洲文化入门、语言学、英国文学、美国文学、主要英语国家概况、科技英语阅读与翻译、口译理论与实践、商务英语、国际贸易、英语教学法等。
日语专业培养掌握较扎实的日语知识，具有较强的听、说、读、写、译（口、笔）的日语基本技能及一定的工科、外贸方面基本知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的日语高级专门人才。毕业生可在各类企事业单位中的涉外部门、外贸、合资、外资企业从事口译、笔译工作及管理工作，也可以从事教学与科研工作。
本专业授予文学学士学位，在外国语言学及应用语言学学科具有硕士学位授予权。
主要课程：基础日语、高级日语、日语精读、日语泛读、日语听说、日语写作、日本概况、日本报刊选读、日本文学、日本社会和文化、语言学、科技基础知识、科技翻译实践、科技文献检索、计算机基础、国际金融与贸易、第二外语（英语）。
法学专业培养系统掌握法学基本理论和基本知识，熟悉我国法律和政策，能够从事法律工作、具有工程背景的高级专门人才。毕业生可在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、法律服务机构以及企事业单位和社会团体从事立法、司法、法律服务、法学教育、法学研究和经济管理等工作
本专业授予法学学士学位，在马克思主义基本原理、思想政治教育学科具有硕士学位授予权
1 实践教学体系现状分析
1.1 实践教学体系
目前, 我国将近有200所高校开设环境工程专业, 但由于各高校在专业具体研究方向上有所不同, 导致各院校在环境工程课程的安排以及实践环节的设置也有所不同, 现以兰州理工大学环境工程专业实践教学体系为例进行分析。
兰州理工大学环境工程专业于1999年开始招收本科, 2003年获环境工程硕士学位授予权, 2010年获环境工程领域硕士学位授予权, 2011年发展为兰州理工大学校级重点学科。十多年来, 结合甘肃省与西北地区经济发展、环境保护、资源特点和人才需求方向, 艰苦开拓, 努力发展, 逐渐成为甘肃省内环境污染治理及人才培养方面的主要力量之一。目前, 实践教学课程体系主要包括:1) 基础课程实验, 包括无机化学实验、有机化学实验、大学物理实验等;2) 专业课实验, 包括水污染控制工程实验、大气污染控制工程实验等;3) 课程设计, 包括水污染控制工程课程设计、大气污染控制工程课程设计、固体废物处理课程设计以及毕业设计;4) 实习环节, 包括认识实习、生产实习和毕业实习。
1.2 实践教学环节存在的问题
1.2.1 实验教学
第一, 实验教材缺乏, 教学内容陈旧。目前大多数高校没有针对于实验教学的专用教材, 实验教材大多数为教材后附带的一些课内实验, 或者是沿用以前的实验教材, 导致实验内容以验证性居多, 创新性不足, 没有考虑到各学科之间的交叉和融合;
第二, 实验过程简化。在实验操作过程中, 由于学时紧张的缘故, 实验老师提前调试实验仪器, 配制所需实验试剂, 并在实验过程中对实验的原理、操作、以及注意事项等进行逐一解释说明, 使得学生“按部就班”地完成了实验的操作, 并没有真正参与到实验的设计、思考、前期准备等流程, 对实验目的没有清晰地掌握, 导致学生对于各科所安排的实验均是抱着完成任务的态度进行, 甚至产生抵触的情绪。这样, 仅仅简单地锻炼了学生动手操作的能力, 没有达到提升学生创新能力的目的;
第三, 实验条件不足。由于学校对实验室建设相对重视不够, 投入经费不足, 造成实验室专业仪器的陈旧老化, 数量短缺, 以及一些贵重的大型仪器在本科教学中得不到充分的利用, 并且年久失修, 最终被闲置和遗弃, 严重地影响了本科实验教学的质量。并且, 面对当今污染严重的环境, 实验室内一些传统的实验设备已不能满足实验需求[4,5]。
1.2.2 课程设计
第一, 相对于实际的工程案例而言, 课程设计及毕业设计的内容过于广泛, 缺乏针对性, 存在严重的脱节现象。在课程设计的过程中, 学生仅需查阅相关的文献、设计手册即可完成设计内容, 与实际的工程情况存在较大差异, 过于理论化, 学生没有深刻地了解在实际工程案例中出现的各种情况以及采取的相应措施, 在某种程度上无法促进学生对于实际工程案例的认识、分析、解决问题的能力;
第二, 针对于本校情况, 课程设计时间一般为学期末最后一个月, 由于学生对课程设计内容缺乏清晰的认识, 导致在课程设计的前两周内时间利用不充分, 最终将课设内容压缩在剩余两周时间内匆忙完成, 并未较好地实现课程设计的预期目标, 学生的实践能力没有得到有效提升。
1.2.3 专业实习
第一, 实习过程中, 由于企业内部制度的约束, 以及考虑学生实习期间安全问题, 部分实习单位拒绝接收实习学生, 使得学生无法前往实习单位参与企业的生产过程并进行深入学习, 只是对于工厂的主体工艺、专有仪器设备进行简单的了解, 趋于形式化, 造成实习效果不理想;
第二, 实习单位的单一性。目前学校环境工程专业的主要实习地点分布在西北地区, 本市居多, 分别为兰州七里河安宁污水处理厂、永靖县污水处理厂、兰炼污水处理厂以及西安市第四污水处理厂, 实习过程主要以污水处理工艺的参观学习为主, 而对于环境工程的其他几大领域如固体废物处理以及大气污染控制现场的了解与学习涉及较少;
第三, 学生实习目标不明确, 缺乏积极性。学生在进入实习单位之前, 未充分认识对实习内容和实习目的理解, 且积极主动学习的意识较差, 往往在实习的过程中大多数学生对此敷衍了事, 甚至很多学生认为这仅是安排的一次任务, 只需参加即可, 对实习机会不加以重视, 没有充分理解设立实习环节的作用所在, 未将理论与实践环节很好地进行结合。
综上所述, 环境工程专业的实践教学体系存在诸多问题, 对于大学生实践意识与创新能力的提升与培养产生了一定的影响, 因此积极推动环境工程专业实践教学体系的改革, 无论对于环境工程专业的发展前景, 还是提升学生自身的创新意识和实践能力都具有重要的指导意义。
2 实践教学体系的改革设想
2.1 完善实验教学体系
首先, 实验室经费短缺是目前大多数高校实验教学发展面临的瓶颈, 因此一方面积极推动申请实验室建设经费;另一方面, 在现有实验经费的基础上, 更换老化的仪器, 新增不足的设备, 并对有损坏尚可维修的设备进行修复, 增强实验室硬件条件的建设;其次, 在实验教学设计时, 减少验证性实验所占比例, 增加创新性、综合性实验的开设。专业任课教师可通过教授理论课环节有意识地导向和激励本科生积极参与老师的科研项目, 并安排学生在本科低年级阶段以5~6人为小组编制, 针对自己所感兴趣的方向或研究内容, 进行实验研究。通过制定实验方案, 完成查阅文献、实验设计、仪器调试、过程操作、数据整理以及结果思考等整个流程。实验完成后要求以PPT形式向同学们展示自己的科研成果。这种形式不仅调动了大学生对于科研活动的积极性, 进一步加强专业知识的理解与应用, 而且增强了学生独立思考、创新以及实践的能力。对于较为简单或已被反复多次证明的实验, 任课老师可在课程教授的过程中利用多媒体向学生进行演示, 并解释说明其过程原理。
2.2 优化课设时间, 提高内容难度, 与实际接近
课程设计是学生在专业课学习的过程中利用专业知识解决实际问题的一个契机, 是学生实践与创新能力得到锻炼的一个机会, 所以, 在课设内容的设置过程, 指导老师可选择具有代表性的工程案例与实际教学内容相结合;或者让学生直接参与老师的项目进行设计过程, 从而使学生能够体会在实际工程案例设计中是如何利用专业知识解决遇到的问题, 达到理论与实际密切联系的目的。最后, 优化课设时间, 将时间调整为2~3周, 使学生充分利用时间完成相应的课程设计内容。
2.3 建立稳固实习基地, 增强实习力度, 确保实习效果
首先, 学校应加强与环境专业对口单位如环保公司、环境监测部门、当地环保局的沟通与交流, 与相关单位签订意向协议, 为本科生的实习环节建立稳固可靠的实习基地;其次, 就认识实习和毕业实习而言, 学校尽可能保证学生进行实地参观, 对实习过程提出明确要求, 要求学生带着问题前往, 不仅仅是对主体工艺、各项仪器设备有一个感性的认识, 更应该注重与自己专业知识的融合。对于生产实习, 这是学生真正认识和深入了解环境专业学科领域与实际工作内容的机会, 无论对于将来的就业, 还是对于专业知识的巩固都是至关重要的。所以, 学校可根据专业实际需要, 安排学生进驻实习单位从事专业工作2~3个月, 在实际工作中应用专业知识解决真实案例中所遇到的问题, 加深学生对于专业知识的理解与掌握, 以及专业发展方向的把握, 从而有益于提升学生自身的实践与创新能力;最后, 指导老师应积极与实习单位进行沟通, 安排专业知识与实践经验丰富的现场老师为学生做以详细全面的讲解, 加深大家对于实习基地工艺的了解, 为毕业生今后更快的适应工作岗位提供有利的理论指导。
3 结语
随着现代社会对于综合型人才素质以及创新能力需求的不断提升, 敦促各高校不仅要加强学生理论课程的教授, 更需要注重学生实践与创新能力的培养与开发, 从而更好地适应社会对于综合型人才的需求。对于环境工程专业学生而言, 亦是如此。总之, 必须建立一个相对完善的实践教学体系, 才能对大学生循循善诱, 逐渐激发他们的潜在能量, 更好地为社会主义现代化建设贡献自己的力量。
参考文献
[1]李林, 魏识广, 许睿, 等.环境工程学生专业创新实践能力培养研究[J].广州化工, 2013, 41 (12) :224-225.
[2]郭少青, 郭亚兵, 李秉正, 等.环境工程专业实践教学改革设想[J].教学研究, 2013, 36 (4) :102-104.
[3]周际海.环境工程专业实验教学的改革与创新[J].安徽农业科学, 2013, 41 (14) :6545-6547.
[4]张瑜.浅析环境工程专业实验教学的问题与对策[J].实验科学与技术, 2013, 11 (3) :101-103.
Top10介绍
1 Massachusetts Institute
of Technology
该校在招收新生时非常注重申请者的本科化学成绩，对于申请者的本科数学和物理成绩也较为重视。考虑到化学系目前的专业方向，学校建议数学和物理基础较好的申请者可以选择物理化学(Physical Chemistry)或化学物理(Chemical Physics)研究方向，而数学和物理基础相对薄弱的申请者选择有机化学(Organic Chemistry)方向。
在录取过程中，学校也很注重申请者以往的研究经验。国际申请者申请时需要向校方提交GRE和TOEFL成绩，尽管GRE化学专项考试(Subject Test)成绩不是必需的条件，但校方仍建议申请者尽量提供这一成绩，以衡量其化学专业水平。该校化学系的申请截止时间为12月15日，申请费为70美元。
网址：http://web.mit.edu/chemistry/www/index.html
2 University of
California-Berkeley
该校化学系要求入学新生的本科平均GPA在3.0以上。国际申请者必须向校方提交GRE和TOEFL成绩，同时还必须提交GRE化学专项考试成绩，但也接受GRE生物和物理专项考试作为化学专项的替代成绩。在录取过程中，起决定作用的是申请者在本科阶段所从事的化学研究。学校重点考查的因素有：申请者所从事研究的深度和感兴趣的方向、未来的研究潜力以及潜在的科学创造力。
化学系每年约收到500～600份申请材料，最终被录取的新生将免除就读期间的一切费用(包括学费和生活费用)，但申请者必须在1月5日的最后截止日期之前提交完整的申请材料，国际学生的申请费为80美元。获得化学博士学位的平均时间为4～6年。
网址：http://chem.berkeley.edu/
3 California Institute
of Technology
该校化学系规模不大，每年从700多名申请者中招收10名左右的新生。申请该校需要提交的材料有：完整的申请表格、个人陈述、GRE和TOEFL考试成绩(国际学生)、以前任何就读学校的官方成绩单、至少3封推荐信。学校要求每位申请者都提交GRE的化学专项考试成绩。申请加州理工学院的截止日期为1月1日，申请费为80美元。
网址：http://chemistry.caltech.edu/
4 Harvard University
该校化学系提供化学和化学物理两个方向的博士学位，但并不提供化学硕士学位。在录取的新生中，绝大多数都接受过生物化学、有机和无机化学、物理化学方面的实验室专门训练。为此，化学系非常看重申请者GRE的化学专项考试成绩。
化学系要求申请者必须参加GRE的General和化学专项考试。由于申请截止日期是12月8日，因此这些考试最晚应于入学前一年的11月份之前完成。该校化学系对于所有入学新生均提供全额奖学金，包括系奖学金、助教奖学金和助研奖学金等形式。申请费用为90美元。
网址：http://www.chem.harvard.edu/academic/index.php
5 Stanford University
该校化学系单独不提供化学硕士学位，仅接受申请博士学位的新生。提交在线申请表格的截止日期为1月3日，但包括3封推荐信、GRE成绩单和本科官方GPA成绩的文件可以延迟到1月31日。
学校建议申请者最晚于秋季参加GRE General考试，在11或12月参加GRE的化学专项考试。对于国际学生而言，TOEFL成绩也是必须提交的材料之一。化学系的申请费用为105美元。对于所有获得入学许可的新生，化学系均提供包括学费和生活费在内的全额奖学金。2006～2007学年的入学新生在学费全免之外还将获得每年近20000美元的生活补助。
网址：http://www.stanford.edu/dept/chemistry/academic/index.html
6 University of Illinois-
Urbana Champaign
该校化学系提供的主要研究方向有：分析化学、化学生物、化学物理、有机和无机化学，以及物理化学。学校在化学领域仅提供化学教学的硕士学位，其余专业方向均只提供博士学位。
化学系的申请截止期限为1月31日，国际学生的申请费为60美元。申请者需要提交的材料有：完整的申请表格、3封推荐信、官方GPA成绩单、GRE General和化学专项考试成绩，国际学生还需要提交TOEFL成绩。值得一提的是，化学系要求国际申请者的新TOEFL成绩中口语部分不得低于24分(满分30分)。
网址：http://www.scs.uiuc.edu/chem/
7 Columbia University
该校在化学领域并不提供硕士学位，因此学校仅考虑接受那些有意攻读博士学位的新生。决定录取与否的基本标准是学生在本科阶段所接受的化学训练、GRE General和化学专项考试成绩。由于每年成功申请的学生中往往许多人具有不同的专业背景，因此化学系没有严格限定申请者的本科专业。
国际学生申请时需提交TOEFL成绩，学校也接受雅思(IELTS)成绩作为替代。申请的截止日期为12月15日，申请费为85美元。
网址：http://www.columbia.edu/cu/gsas/departments/chemistry/department.html
8 University of
Wisconsin-Madison
该校的化学系囊括了分析化学、有机化学、无机化学、材料化学和物理化学等五大专业方向，每个研究方向均提供硕士和博士学位。全系共有近60名全职教授，科研实力相当雄厚。化学系要求申请者拥有化学专业学士学位，或者本科专业与化学相关。学校对申请者本科GPA的最低要求为3.0，但被化学系录取的新生GPA一般都在3.5以上。此外，学校对国际学生的TOEFL成绩提出了较高要求，新TOEFL成绩在92分以下者即使被录取，仍必须接受学校自行组织的英语水平测试。
化学系要求所有国际申请者都必须提交GRE General和化学专项考试成绩。GRE成绩的最低分数为语文440分，数学660分，写作3.5分。申请秋季入学的最后截止日期是1月15日，申请费为45美元。
网址：http://www.chem.wisc.edu/graduate/guide/graduate
9 Cornell University
该校化学系的研究内容非常广泛，涵盖了理论化学、分析化学、生物有机化学、生物物理化学、化学生物、无机化学、有机化学、材料化学、物理化学和高分子化学等十大领域。化学系只接受秋季入学攻读博士学位的申请者，每年申请的最后截止日期为1月10日。
化学系要求每位申请人提交的申请材料有：完整的申请表格、化学系和化学生物的课程记录表、个人陈述、3封推荐信、本科官方成绩单、GRE和TOEFL考试成绩。所有申请者都必须提交GRE General和化学专项考试成绩。在近年被录取的新生中，GRE化学专项考试(Subject Test)成绩一般在850分以上(满分为990分)。
网址：http://www.chem.cornell.edu/grad/index.asp
10 Northwestern University
该校化学系每年录取新生的平均本科GPA在3.3以上，GRE平均成绩为语文544分，数学738分，写作4.9分，GRE化学专项考试平均成绩为702分(满分为990分)。化学系非常注重申请者的实验能力和独立思考能力，并鼓励申请者提交已出版的论文或著作以证明自己的研究能力。申请的截止日期为12月31日。
学校将对每位被录取的新生提供包括学费和生活费在内的全额奖学金。国际学生必须提供TOEFL成绩来证明自己的语言水平，但也可以提供IELTS成绩作为替代。化学系所要求的新TOEFL最低成绩为100分(满分为120)，IELTS成绩最低为7分。
网址：http://www.chem.northwestern.edu/graduate/
对申请者的建议
美国的Top 10化学系均拥有较长的研究历史，在学术上有雄厚的积累，但相对于其他理科专业，如物理、数学及生物学科而言，美国大学里的化学学科规模相对较小，一般系内全职教授的人数不超过40人，因此招生规模也相对较小。加之许多学校并不严格限定申请者的本科专业，因此化学系的申请难度非常高。
为此，立志申请美国TOP 10化学专业的同学需要在自己的“硬件”条件上苦下工夫。具体来看，包括以下两大方面：
1、尽力提高自己的本科GPA、TOEFL和GRE考试成绩等指标。理想的状态是本科GPA在3.6以上，GRE语文600分、数学750分、写作5.0以上，新TOEFL成绩105分以上，GRE化学专项考试成绩争取满分，至少达到900分。
http://zaozhi.sust.edu.cn/newsyanshi.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=78746&tree=1
材料科学与工程学院：
复习大纲：http://cailiao.sust.edu.cn/nei.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=78815&tree=0
学科介绍：http://cailiao.sust.edu.cn/nei.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=78814&tree=0
导师简介：http://cailiao.sust.edu.cn/nei.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=78813&tree=0
资环与环境学院：
（考试大纲）http://zihuan.sust.edu.cn/pro2_2.jsp
（专业介绍）http://zihuan.sust.edu.cn/intro5.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=77556&tree=0（导师简介）http://zihuan.sust.edu.cn/intro5.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=76942&tree=0
生命科学与工程学院：
http://shengming.sust.edu.cn/
机电工程学院：
http://jidian.sust.edu.cn/main.jsp
电气与信息工程学院：
http://dianxin.sust.edu.cn/download.jsp
化学与化工学院：
（专业介绍）http://huagong.sust.edu.cn/yangshi1.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=78754&tree=1（考试大纲）http://huagong.sust.edu.cn/yangshi1.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=78750&tree=1
（导师介绍）博导：http://huagong.sust.edu.cn/yangshi1.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=40072&tree=1硕导：http://huagong.sust.edu.cn/yangshi1.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=40073&tree=1
管理学院：
http://guanli.sust.edu.cn/index1.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=78752&tree=1
http://guanli.sust.edu.cn/index1.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=80375&tree=1
http://guanli.sust.edu.cn/szll.jsp
设计学院：
http://sheji.sust.edu.cn/rcpy.jsp
思政部：
学科介绍：
http://szhb.sust.edu.cn/yangshi.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=77731&tree=1 复习大纲：
http://szhb.sust.edu.cn/yangshi.jsp?pagetype=TPP_CONTENT&wbnewsid=77730&tree=1 导师介绍：
一、计算机专业简介：
我校计算机专业开办于1992年，是太原市开设计算机专业最早的学校之一。现开设有：计算机及应用、多媒体技术及应用、计算机网络技术、计算机信息管理、电子商务、电脑美术设计（动漫设计）六大专业。其中计算机专业被省教育厅确定为省级示范专业，是计算机应用技术、计算机软件技术紧缺型人才培养基地，太原市计算机操作技能考核鉴定基地，国家信息产业部中等职业教育电子信息类专业企业技能型紧缺人才双证培养基地，是微软认证的培训基地。计算机专业学生多次参加全国、省、市各种计算机技能比赛获得优异成绩。2000年在太原市中等职业学校首届计算机技能比赛中荣获团体第一名，并且囊括前六名；2001年在山西省中等职业学校首届计算机基本应用技能比赛中获得团体冠军和七项个人单项奖。2002年我校计算机、烹饪、美容美发专业的学生共30余人，代表山西省参加由国家教育部成职教司在吉林省长春市举办的全国首届中等职业学校技能大赛，计算机代表队取得一名三等奖和一名优秀奖。2006年在太原市全市职业院校学生计算机技能大赛中，我校以绝对的确优势，荣获团体第一名，并有15个同学获单项前三名。
多年来，计算机专业对口就业率均保持在95%以上，毕业生凭其良好的综合素质和专业技能赢得了用人单位和社会的好评。
二、招生对象：
招收各地应、往届初中毕业生（学制三年），且面向社会开展了各种形式的短期计算机各模块的培训。
高中毕业生可在我校进行一年的计算机专业课学习（领取职业中专毕业证），并推荐工作。
三、师资情况：
计算机专业有一支爱岗敬业，具有良好师德素养和现代教育理念，锐意改革、勇于创新，了解专业发展趋势和动态；具有较强教学能力、专业实践能力和学术教研能力的专业教师队伍，专任专业教师共有20人，其中，高级教师4人，省、市学科带头人、骨干教师、教学能手13人，本科学历达95%，中级及以上
技术职务者占60%，双师型教师达70%，实习指导教师中具有专科学历和中级技工者达100%以上，外聘客座教授9人，职称均为高级。
四、设施、设备情况：
我校计算机应用技术与计算机软件技术实训基地的建筑面积为11007.73平方米。目前有学生用机房10个，教学用机420台，主流机型为联想和清华同方达240台；多媒体教室5间，多功能报告厅1间；校园网为三层交换以太网，采用千兆主干，支线网络100兆，桌面为100兆。整个内部网络通过专线接入互联网，先进的设备和管理技术覆盖我校九个学生机房、五个多媒体教室、一个电子备课室等教育教学场所和管理部门，学校有注册的网址和主页：
http://。分别有力心达网络公司、同昌科技股份有限公司、太原市通讯器材维修公司、鑫思凯科技发展有限公司、北京金创明科技贸易有限公司等多家公司，为学校提供长期稳固的校外实习基地。
五、毕业待遇：
（1）成绩合格获得职业中专毕业证书。
（2）获得太原市劳动局计算机中级操作工证书
（3）在校时还可同时获得微软认证和国家信息产业部颁发的国家信息化教育认证（CEAC）中的平面设计师、办公软件应用专家、网络应用工程师、三维动画工程师、网页设计师、电子商务师、物流管理师、等。
计算机及应用专业
一、培养目标：
使学生成为满足我国社会主义现代化建设需求，德、智、体、美等各方面全面发展，具有良好的综合职业能力的计算机及应用专业，办公自动化方向、计算机及外设维修方向的高素质劳动者。具有科学文化素养，掌握办公自动化、计算机及外设维修专业方向的基本知识、基本技能，具有创新意识、创业立业能力和身心健康的，具有较强的实际工作能力的专业人员。
二、业务范围：
具有较高的中、英文及数字录入速度，具有较强的办公软件的熟练应用能力，具有一定的使用常用多媒体软件的能力，具有较扎实的计算机网络基本知识，具有较强的利用网络收集信息及处理能力，具有较强的数据库基本应用能力，具有较强的硬件组装使用、维护能力，具有较强的常用办公设备的使用与维护能力，具有较强的交流沟通能力。
三、主要专业课程：
计算机基础、计算机结构维护、办公软件应用、网络原理、photoshop基础及进阶、Authorware多媒体制作、流媒体制作、网页设计、矢量图形制作等。
四、专业发展前景预测：
多媒体技术的迅猛发展和广泛应用决定了当今社会对掌握多媒体技术的人才需求是大量的和持续的。根据国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需大量的电子计算机技术的八大类人才。我校计算机专业是全国重点示范专业，是山西省紧缺人才实验基地，在专业建设与发展上获得各方面的重点支持，办学条件比较完善，就业需求广泛。
五、毕业去向：
（1）可参加普通高校高考或对口升学考试。
（2）本专业毕业生可在各类企业从事文字录入及图文编辑和排版工作；能够利用网络进行信息收集和整理工作；能够利用软件工具进行数据的分析、处理和表述工作；能熟练使用常用的工具软件文件管理工作；能够进行计算机等办公设备的使用等工作。并可以从事计算机及外设产品的生产、维护及维修；从事计算机设备、计算机网络的管理与维护；从事计算机产品销售及售前、售后服务等工作；也可以从事电子产品的整机生产、装配、调试工作。
计算机网络技术专业
一、培养目标：
本专业培养从事计算机网络应用、网络建构和管理、网络系统安全，具备计算机网络工程师知识和能力的高级技术应用型专门人才。
二、业务范围：
具有熟练的计算机操作，掌握计算机网络基本理论和基本技能、具有计算机网络硬件组网与调试、计算机网络的设计和构建、网络系统的安装与维护能力。
三、主要专业课程：
计算机应用基础、高级语言程序设计、计算机网络基础、网页设计及网站建设、网络操作系统、通信技术、综合布线技术、企业网络技术、网络安全、多媒体技术应用。
四、专业发展前景预测：
政府、教育机构、企事业单位和社会生活都离不开计算机和网络，需要从事计算机局域网规划设计、综合布线、施工管理，网络设备安装、调试与维护，网站规划建设与管理维护，网络安全系统检测与调试，并能从事简单网络程序设计开发等工作的高等技术应用型专门人才。该专业发展前景广阔。
五、毕业去向：
（1）可参加普通高校高考或对口升学考试
（2）在地方政府、企事业单位，从事计算机网络操作管理与维护，计算机网络软件设计和开发，网络软、硬件产品的销售与服务等工作。
电脑美术设计（动漫设计）
一、培养目标：
培养具备电影、电视动画创作需的基础知识及理论，能在电影、电视等媒体单位，动画、游戏、广告等公司以及科研院校，从事动漫画绘制、创意、设计、游戏研发等方面工作的专业人才。
二、业务范围：
通过在校学习知识和进行技能训练，使学生掌握一定的计算机软、硬件基础理论和方法，熟练地运用计算机视频与动画技术知识，在计算机视频与动画环境设置与选型，视频与动画片目的建立、开发，视频与动画系统集成等工程应用方面具有较强的实践动手能力和解决问题的能力。
三、主要专业课程：
绘画基础、构成艺术、平面设计（Photoshop、Painter）、动画基础、视听语言、Flash动画设计、3DS Max建模基础、动画运动规律、动画后期编辑（Animo）3DS Max动画设计、网页设计、三维动画角色设计
四、专业发展前景预测：
随着各种动漫制作公司、广告公司和影视制作公司的增加，带动了市场对动画人才的大量需求，使动画制作成为一种热门职业。目前的人才远远不能满足市场需求，就业前景十分广阔。
五、毕业方向：
（1）可参加普通高校高考或对口升学考试
医学检验技术专业简介（学制三年）
培养目标：培养具备医学检验技术的基础理论知识，掌握医学检验技术的基本操作技能，能在医疗卫生机构、医学检验技术相关企事业单位及科研机构从事临床医学检验技术、卫生检验工作以及与医学检验技术相关产品的研发、生产和销售工作的专业人才。
主干课程：人体形态学、医学电子学、医用化学、生理学、生物化学、病理学、医用统计学、仪器分析、医学检验技术仪器学、临床检验技术、微生物学及检验技术、免疫学及检验技术、血液学及检验技术、临床生物化学及检验技术、人体寄生虫学及检验技术。就业方向：面向医疗机构、疾病控制中心及预防保健机构、商检所、技术监督局以及检验仪器和试剂生产与营销机构等。
眼视光技术专业简介（学制二年）
培养目标：具有对近视、远视、散光等各种屈光不正与老视的诊治及验配技能；对角膜接触镜验配及并发症的处理能力；对儿童斜视、弱视的诊断及处理能力；具备眼科常见病的诊断和初步处理能力；能按照国家标准熟练进行眼镜装配、维修及整形。
主干课程：眼应用光学基础、眼科学基础、临床视光学（屈光学、验光学、斜弱视学）、眼科学、角膜接触镜验配技术、眼镜技术（眼镜材料与工艺、配镜学、眼镜质量检测）。
就业方向：眼视光验配机构、眼镜行业、眼保健单位以及医疗机构开设的眼视光验配机构。
医学影像技术专业简介（学制三年）
培养目标：培养面向21世纪社会主义现代化建设所需要的德、智、体全面发展，具有一定的医学基础知识和常见疾病诊断能力，具备医学影像操作技术和相关质量管理能力。成为临床医学影像、超声、放射线辐射安全防护诊疗操作技术领域的临床实际操作能力的应用型人才。
主干课程：计算机基础知识及应用、人体解剖学（包括断层解剖学）、基础医学、临床医学、电子学基础、影像设备学、影像技术学、影像诊断学、超声诊断学。
就业方向：面向省、地（市）、县级医疗卫生机构、乡镇卫生院，从事普通放射、CT、超声、磁共振（MRI）影像技术工作；在各级各类医疗机构设备科从事医疗设备管理以及在医学影像设备生产企业、经营部门从事相关技术、营销工作等。
医用电子仪器与维护专业简介（学制三年）
培养目标：培养的毕业生能对常用医用电子仪器进行正确的检测、维护和保养，能掌握常用医用电子仪器的基本原理和临床应用，具备管理医用电子仪器及解决医用电子仪器常见故障的基本能力。主要从事医用电子仪器及相关产品的研发、生产、质量检测、经营、管理和维护等方面工作的中高级应用型技术人才。
主干课程：人体解剖学、生理学、临床医学概论、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、计算机原理及其应用、医用传感器、制冷设备原理与维护、显示器原理与维护、医用电子仪器原理与维护、医用检验仪器原理与维护。
就业方向：面向医疗卫生单位的医疗器械维护部门、医疗器械的生产、经营、管理及检测等相关领域的企事业单位。
医学影像设备管理与维护专业简介（学制三年）
培养目标：培养的毕业生能对常用医用影像设备进行正确的检测、维护和保养，能掌握常用影像设备的基本原理和临床应用，具备管理影像设备及解决影像设备常见故障的基本能力。主要从事医学影像设备及相关产品的研发、生产、质量检测、经营、技术操作、管理和维护等方面的工作。
主干课程：人体解剖学、生理学、临床医学概论、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、计算机原理及其应用、医用传感器、制冷设备原理与维护、显示器原理与维护、市场
营销、影像设备学、医用影像设备原理与维护、医用超声仪器原理与维护。
就业方向：面向医疗卫生单位的维护部门、医疗影像设备的生产、经营、管理及检测等相关领域的企事业单位。
医学营养专业简介（学制三年）
培养目标：培养适应社会需要的，具有医学和营养学的基本理论知识和技能，能够从事医院临床营养治疗和社区营养咨询、宣教、指导管理，以及在相关的企事业单位、科研机构从事食品营养评价、卫生监督、生产和销售工作的公共营养人才。
主干课程：生物化学、食品化学、临床医学概论、营养学基础、临床营养学、社区营养、流行病学、免疫学、卫生统计学、微生物学检验、食品理化检验、食品卫生与毒理、中医药膳学等。
关键词：金属材料工程,毕业设计,教学改革与创新
毕业设计是工科院校理工类专业一个十分重要的实践性教学环节,其目的在于通过该环节的教学,使学生能牢固掌握与灵活运用所学基本理论和专业知识,培养一定的动手能力、独立思考与解决问题的能力、创新能力等,是学生走向社会与工作岗位或继续深造学习与从事科学研究的阶梯,对于兰州理工大学技术工程学院(独立学院)旨在培养“实践能力强、创新意识强、文化素质高、社会价值高的工程技术应用型人才”来讲更为重要,有着其它教学环节无法替代的作用。金属材料工程专业作为我院的特色专业和传统优势专业,主要学习金属材料的组织结构、性能特点、成型技术与应用开发等,是材料科学领域极为重要的支撑学科之一,也是我国经济建设与科技发展的重点学科之一,涉及的知识面广、信息量大、应用性强,注重学生实际动手能力的提高;注重创新意识及综合素质的培养;注重工程技术和实践的训练,其毕业设计更加注重理论与工程实践相结合、与企业生产需求相结合。笔者仅就我院金材专业本科生毕业设计教学中存在的问题及原因进行剖析,立足我院人才培养目标和教学实际,以毕业设计选题、毕业设计(论文)质量监控两方面为着重点[1],打破传统,勇于创新,对金材专业毕业设计教学改革进行了一些有益尝试与探索。
一金材专业毕业设计现状及原因分析
1毕业设计选题失当
精心选题是保证学生毕业设计质量的龙头和先决条件。一般来说,工科院校本科毕业设计选题应遵循以下原则[2]:(1)紧扣高校人才培养计划和教学大纲,兼顾科学性与先进性;(2)紧密结合科学研究或工程实际等。通常情况下,工程类专业结合生产实际的课题应占80%以上;(3)选题难度适中,工作量适宜,体现中、小型为主的原则,使学生既能够在规定的时间内工作量饱满,又可经过努力圆满完成;(4)贯彻因人而异、因材施教的原则,注重能力培养与综合素质的提高。
我院作为独立学院,人才培养目标有别于母体院校而介于“学术型、研究型”和“职业技术型”之间。受传统观念和教育体制的影响,学院基本沿用了母体高校侧重于“科学型、研究型”类毕业设计题目,具体到金材专业来讲,基本是依托兰州理工大学主持的金属材料相关行业的国家或省部级科研项目、校企联合攻关计划项目等,通过现代先进实验设备与检测手段,对某种材料的组织、结构、性能进行分析研究,或研究某种材料的制备方法及其性能等,涉及到的题目如“17-4PH不锈钢激光熔覆技术的研究”、“Zn O高温电极制备技术的研究”、“渗碳碳势对20Cr Mn Ti试样淬火冷却过程应力场影响的数值模拟”等。但对于学生的实践技能要求更高的独立学院来说,这些设计题目学术性偏深、定位偏高、内容偏空、知识性偏专。针对我院自身的办学模式和办学理念,人才培养目标的重点应下移,人才培养的方向应面向企业基层、生产一线的需要,毕业设计选题应更贴近于工程实际应用,避免走入“好高骛远”“闭门造车”或“纸上谈兵”等误区[3]。
2毕业设计(论文)质量监控体系有待完善
毕业设计(论文)质量直接关系到人才培养的质量,其质量的提高有赖于对整个毕业设计过程的质量监控,贯穿于毕业设计的前期准备、组织实施、论文撰写与提交、论文答辩与验收等整个环环相扣的渐进过程中,涉及到院系级组织领导机构、指导教师、学生、母体高校、企业等各个群体之间的密切协作,任何一个环节缺乏有效的质量监控,都可能影响最终的毕业设计(论文)效果[4]。我国的独立学院办学时间较短,教学管理经验尚浅,教学经费投入与教学资源不足,毕业设计(论文)质量标准与质量监控体系尚不完备,我院也不例外。另外,因学院金属材料工程专业自有教师数量不足,指导教师专业水平及实践经验参差不齐,一定程度上制约了毕业设计质量的提高。
近年来,毕业设计这一重要教学环节也受到了大学扩招、毕业生谋职应聘、复习考研、出国留学等诸多因素的冲击,作为毕业设计主体的学生在此环节投入的精力不足,也导致毕业设计水平和毕业设计(论文)质量大打折扣[5]。
二金属材料专业毕业设计教学改革与创新
以学院工学一部2007级金属材料工程专业本科生毕业设计为例,对学院在学生毕业设计教学改革与创新中的有益尝试总结如下。
1准确定位
金属材料工程专业在校期间主要学习材料科学基础、钢的热处理、热处理设备、材料分析方法、金属材料学等专业课程,学生毕业后可从事金属材料设计制造、材料表面改性以及金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等在机械与化工、能源与环境、电子与信息、冶金与矿山、电力与动力和国防建设等领域中的应用,也可从事材料生产组织、技术管理和材料的检测、失效分析等技术监督工作[6]。因此,金属材料工程本科生毕业设计应“基于生产过程”的模式,更应该注重“实践性、应用性”,从所学知识出发,结合本专业的生产实际与企业需求,进行毕业设计教学,使学生可以将所学知识综合起来,对生产过程有一个系统的认识,初步树立工程意识,为毕业后步入工作岗位奠定基础[7]。
2科学选题
为了保质保量完成2007级金属材料工程专业毕业设计,学院抽调具有一定工程背景的专业教师组成指导教师小组,并聘请母体高校知名教授担任导师。2011年1~3月份,工学一部材料教研室教师分别赴学院学生实习基地青海华鼎齿轮箱有限责任公司(原青海齿轮厂)、天水锻压机床厂以及天水海林轴承厂进行实地调研,主要参观考察其厂房设计、主要热处理设备以及主要产品的热处理工艺等。经与企业骨干工程技术人员协商,根据市场需求和企业实际,初步拟定了毕业设计选题。
在前期生产实习等工作的基础上,指导教师小组紧扣工程实际,创新选题思路,经资料查阅、实地调研、分组讨论等形式,确定我院2007级金属材料工程专业毕业设计主题为机床、工磨具等典型行业、典型零件用材、选材分析与热处理工艺设计,结合甘肃省、青海省某些典型行业(如机床、轴承、齿轮、模具、工具等)的典型零件,毕业设计主要内容如下:零件在整机中的地位、作用;零件的工况(包括受力分析、失效分析以及所要求的性能分析);该零件用材选材的科学性与合理性分析、评价,以及与进一步的考虑可能分析(如材料代用的可能性等,包括同类型材料的利弊对比分析);该零件加工工艺流程与分析(包括冷、热加工总流程以及其中热处理工序),与其他方面的联系(最终工艺卡);该零件热处理工艺的设计、比较与分析(最终确定热处理工艺卡);设备选型与热处理车间平面布置图(结合生产纲领);相关辅助设备,如清洗、喷丸设备等(设备与工艺的关系);零件热处理质量的检验手段与方法(制定判废标准等),是否需表面处理等[8,9]。见表1。
3毕业设计(论文)质量控制
为稳步提高毕业设计教学质量,学院成立了院、教学部和教研室三级毕业设计(论文)组织领导机构,形成层次分明、职责清晰的毕业设计(论文)质量监控组织系统。经精心筛选、科学拟定毕业设计题目后,根据2007级金材专业51名学生各自的知识储备、兴趣爱好、择业方向等,因材施教,合理分配,每名教师以指导5~8名学生为宜,以保证教师有充分的精力对每一名学生进行辅导。选题确定后,经师生充分沟通,针对开题报告、文献综述、中期检查、论文撰写、末期验收等环节的工作方式、研究内容、进度安排、质量标准、分工负责等提出明确规定和实施细则,认真填写毕业设计(论文)任务书,以保证毕业设计按质、按量、按时完成[10]。为减少或避免起始阶段的盲目性,指导教师悉心引导每名学生认真撰写开题报告和文献综述,充分消化和理解设计任务,并提出可行的技术路线、研究方法、设计步骤等,做到目的明确、研究方法先进、设计方案可行。在设计过程中,指导教师采取轮流执勤与不定时抽查等方式,耐心指导,查漏补缺,严格监督学生保质保量完成每一步设计任务,适时取得阶段性设计成果,督促学生养成严谨治学、求真务实的工作作风和职业习惯。成果汇总与论文撰写阶段,辅导学生认真归纳集成自己的软、硬件成果,严格按照学院要求及相关行业标准进行论文撰写、排版、图表编辑、参考文献著录等,保证论文质量过硬、行文规范、语言流畅、逻辑严密;同时,应正确引导学生树立科学严谨的工作态度,坚决杜绝“抄”“买”等学术腐败问题。毕业答辩阶段,指导教师督促学生多手准备,沉着应答,做到思路清晰、论点正确、论据充分,答辩委员会按照学院制定的《毕业设计(论文)质量评价体系》,给予每名学生的劳动成果一个科学公正的评价。
2011年6月,学院2007级金属材料工程专业51名学生的毕业设计圆满完成,共指导学生撰写并提交毕业论文51份,均顺利通过院级毕业答辩,其中1人获得院级毕业论文答辩三等奖,1人获得院级毕业论文答辩优秀奖。其毕业设计(论文)完成情况见表2。
4支撑平台与保障机制[11,12]
近年来,随着学院知名度与影响力的不断扩大,学院更加重视各种基础设施与保障平台的建设与完善,逐步建成了专业创新实验室、工程训练中心(省级示范中心)、大学生创新竞赛实验计划、认识及生产实习基地群、国内外高校合作与交流平台等校内外实践教学平台体系,依托母体高校资源优势,深化校企“产学研用”联动合作;学院还筹措资金设立专门的教育教学研究项目,不断加强对自有青年教师的培养力度,规划出版了一批自有实习训练教程,制定了一系列物质奖励与精神奖励、教师奖励与学生奖励相结合的激励机制。这些都为毕业设计等实践教学的开展提供了有效载体及软、硬件支撑。
在毕业设计施治中,针对选题、文献查阅、毕业设计实施、撰写毕业论文等,指导教师先后为学生举办了多次讲座及专题研讨会,学生也积极踊跃发言,提出自己的疑问或建设性意见,在师生的良性互动中建立起纵横交错的信息跟踪与沟通网络,极大调动了学生进行毕业设计的积极性、主动性和创造性。鼓励学生自主学习,引导锻炼学生发现问题并解决问题的能力,最终达到大学生自主创新能力的培养。[13]
经过2007级~2012级五级金属材料专业学生毕业设计教学的不断改革与实践积累,逐步建立了一整套日臻完善的行之有效的毕业设计教学体系,着重突出了以“创新”为主线的教改模式,包含教育观念创新、培养模式创新、课程体系创新、运作方式创新、评价体系创新等,以学生为主体,以教师为主导,通过改革激发学生的学习潜能,最大可能地实现自身价值。该创新体系构建见图1。
三结论
在美国计算机科学领域，排名靠前的学校较之排名靠后的学校有着巨大的优势，80%以上的图灵奖(计算机界的诺贝尔奖)得主集中于排名前10位的学校。这些学校无论在学术界还是在计算机工业界均有着举足轻重的影响。因此，对于广大有志赴美攻读计算机科学领域高级学位的中国同学而言，尽可能地进入排名靠前的学校相对于其他专业而言是一个更加现实和迫切的需要。
TOP 10学校简介
１卡内基·梅隆大学
Carnegie Mellon University
CMU的计算机科学系是美国最早建立的计算机科学系之一，目前已升级为计算机科学学院(School of Computer Science)。
在CMU的教学和科研项目中，机器人领域的研究一直处于世界领先地位。在整体课程设计方面，CMU摈弃了对传统离散数学的过分强调，而是在入学之初就注重概率、代数、算法、加密理论、复杂性理论和博弈论等理论的研究，把学习的趣味性和实用性紧密结合。
CMU申请的截止日期为12月15日(推荐信到达学校的截止日期为1月3日)。国际申请者需要向校方提交GRE成绩和TOEFL成绩，申请费用为75美元。申请者可以到http://www.scs.cmu.edu/education/admissions/获取更加详尽的信息。
２麻省理工学院
Massachusetts Institute of Technology
作为与CMU齐名的美国计算机名校，MIT的计算机科学专业没有整合成为独立的计算机学院，而是分列在以下7个最主要的研究群体和实验室之中，包括：设计和优化的计算机处理(Computation for Design and Optimization)、计算结构(Computation Structures Group)、经济学和管理学计算机研究中心(Center for Computational Research in Economics and Management)、计算机结构研究(Computer Architecture Group)、计算机图形研究(Computer Graphics Group)、计算机资源实验室(Computer Resource Laboratory)和计算机科学与人工智能实验室(Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory)。
MIT的电气工程与计算机科学系(Department of Electrical Engineering and Computer Science，EECS)都是吸引全世界计算机学子的圣殿。申请该系的截止日期为12月15日，申请者需通过单独的研究生申请网址——http://apply.csail.mit.edu/向该系提交申请表格。对于国际申请者而言，必须提交TOEFL和GRE成绩，申请费为70美元。
３斯坦福大学
Stanford University
斯坦福大学计算机科学系成立于1965年，在计算机理论、硬件、软件、数据库和人工智能等各个领域都居于美国乃至世界领先地位。在全球知名的IT公司中，由四位Stanford校友所创立的SUN公司名称实际上就是“Stanford University Network”的首字母缩写，而Yahoo公司的创始人杨致远也曾在Stanford大学就读。
从某种意义上来说，离开了Stanford大学的支撑，美国计算机业界的天堂硅谷也未必会成为今日的硅谷。
申请Stanford的截止日期为12月12日，申请者需要提交的材料有：3封推荐信、两套完整的官方成绩单、个人陈述、GRE和TOEFL成绩、100美元申请费。申请信息查询网址为：http://cs.stanford.edu/wiki/admissions/。
４加州大学伯克利分校
University of California-Berkeley
在加州大学伯克利分校，计算机科学系隶属于工程学院(College of Engineering)，但由于其拥有独立的系主任和教学安排，因此在整个学校内也占有相当重要的地位。和斯坦福大学一样，加州大学伯克利分校也能分享硅谷快速发展所带来的巨大好处。目前，伯克利分校的计算机科学专业课程设置采用了混合多元的模式，注重培养学生的程序设计能力和独立研究能力。
申请该校时，在线提交申请表格的截止日期为12月15日，而官方成绩单、推荐信和标准化考试(GRE、TOEFL)成绩的提交截止日期为第二年的1月9日。国际学生的申请费为80美元，申请信息查询网址为：http://www.eecs.berkeley.edu/Gradadm/。
５伊利诺伊大学香槟分校
University of Illinois at Urbana-Champaign
UIUC的计算机科学系创立于1972年，同样隶属于工程学院。在计算机科学领域，美国早期的超级计算机均由该校牵头研发。美国超级计算机应用程序国家中心(NCSA)也设立在UIUC，由该中心所开发的软件Internet Explorer(即IE)已成为目前世界上应用最广泛的互联网浏览器。
申请UIUC的截止日期为12月15日。校方要求申请者提供GRE、TOEFL等标准化考试成绩、官方成绩单、3封推荐信和财力证明表。国际申请者的申请费用为60美元。申请信息查询网址为：http://cs.engr.uiuc.edu/graduate/admissions.php/。
６普林斯顿大学
Princeton University
与UIUC等学校相比，普林斯顿大学的计算机科学系规模明显偏小，不足30人的教授队伍令人很难想象这是在学术界和工业界都富有盛誉的顶尖名校。然而普林斯顿的师资队伍中不仅拥有图灵奖得主，还有多名计算机行业内泰斗级的专家教授，使得学校成为计算机系学子们向往的殿堂。
申请该校的截止日期为12月15日，校方接受网络申请和纸质表格申请两种模式。但对纸质表格申请的学生收取105美元的申请费，而12月1日前采用网络申请的学生只需交纳65美元申请费，12月1日至12月15日提交网络申请的学生要交纳80美元申请费。除提交的申请表格外，学生还需提交的材料有：TOEFL和GRE成绩、3封推荐信、财力证明表。申请信息查询网址为：http://www.cs.princeton.edu/academics/gradpgm/admreq.php/。
７康奈尔大学
Cornell University
创立于1965年的康奈尔大学计算机科学系也隶属于工程学院，目前拥有大约120名研究生和45名教授。康奈尔计算机系的研究对象十分广泛，包括网络、操作系统、算法、计算理论、多媒体、人工智能和图形处理等领域。
每年康奈尔大学计算机科学系录取20～25名新生，申请的截止日期为1月1日，申请费用为70美元。需要提交的材料有：官方成绩单、个人陈述、3封以上推荐信、GRE和TOEFL成绩。申请信息查询网址为：http://www.cs.cornell.edu/Admissions/index.htm。
８威斯康星大学麦迪逊分校
University of Wisconsin-Madison
UW-Madison的计算机科学系有200多名研究生，每年招收约100名新生。在研究领域中，威斯康星大学麦迪逊分校的数据库和计算机体系结构研究一直占据计算机业界的领先地位。该校在系统软件设计方面同样具有雄厚的科研实力，并承接了大量美国卫星图像处理领域的科研项目。
与一般学校不同的是，威斯康星大学麦迪逊分校的计算机科学系隶属于文字科学学院(College of Letters & Science)，而不是工程学院。申请计算机科学系的截止日期为12月15日。目前该校只接受网络申请。学生需要提交的申请材料有：申请表格、个人陈述、3封推荐信、财力资助调查表、官方成绩单、GRE和TOEFL成绩。申请信息查询网址为：http://www.cs.wisc.edu/grad_admissions.html。
９得州大学奥斯汀分校
University of Texas at Austin
得州大学奥斯汀分校的计算机科学系隶属于自然科学学院(College of Natural Sciences)，该系拥有45名全职教授，科研实力雄厚。
申请该校的截止日期为1月2日，申请者需要向研究生院和计算机科学系各提交一份申请。在申请流程中，学校允许申请者提交标准化考试(TOEFL和GRE)成绩单的复印件。此外，申请者还需要提交个人陈述和3封推荐信，以及75美元申请费。申请信息查询网址为：http://academics.cs.utexas.edu/graduate/admissions.html。
10加州理工学院
California Institute of Technology
CIT的计算机科学系就规模而言在前十名的学校中是最小的，一共只有14名全职教授。但是，CIT在计算机硬件和科学计算的可视化方面具有极强的研究实力，同时在计算机软件方面也有很好的声誉，因此历年来一直在前十名的学校中占有一席之地。
学校的申请截止日期为1月1日，申请者需要提交TOEFL和GRE成绩，至少3封推荐信、个人陈述、财力证明表和官方成绩单。申请CIT的费用为80美元，申请信息查询网址为：http://www.gradoffice.caltech.edu/admission_default.htm。
对申请者的建议
鉴于美国计算机科学专业的特点，对中国申请者给予如下建议：
1. GPA
虽然美国前10名的学校大多都宣称只要在满分4.0的GPA中获得3.0以上就足以申请，但根据历年的实际经验，成功申请TOP 10计算机专业的申请者GPA一般都在3.6以上，个别学校的入学新生平均GPA可达3.8。
2. TOEFL
国际学生申请美国大学的TOEFL成绩底线为600分(旧TOEFL)，实际经验是前10名的计算机专业往往要达到630～650分。由于计算机专业应用广泛，大多数美国本土申请者往往选择攻读硕士学位，而学术型的博士学位申请一般在国际学生之间进行竞争，因此优异的TOEFL成绩是必不可少的。
3. GRE
除了要参加GRE General Test以外，建议申请者尽量参加GRE计算机专项考试(GRE Subject Test)，以此体现自己的专业实力，获得学校的青睐。
4. 个人陈述
除了其他专业的共性要求外，最好能够通过个人陈述凸显自己在计算机领域内的科研能力，向校方展现自己的研究潜力。
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