技巧性

技巧性（精选11篇）

技巧性 篇1

无论是在社交的场合，还是在其他的场合，都应该说该说的话，而且说话的时候，该说时说，不该说时就应该闭嘴，如果你一个劲的唠唠叨叨，肯定会让人反感。

技巧2：适量

在社交中，说话的适量包括了两个方面，一个是没完没了的说，一个是说话声音的大小。

(1)虽然在我们的生活或社交中，说话罗里吧嗦的人不少，但自己想要成为有魅力又受欢迎的人，那说话就一定得适量了，这可是社交口才的基本技巧之一，毕竟罗里吧嗦的人既会影响说话的效果，同时也会影响自己的社交形象。

(2)说话的声音也要适量，如果你在广庭大众之中说话，音量可以稍微的大一点，如果你是私人拜访，那声音应该要比较的适中，如果是和密友或者情人说话，说话小声一点可以让人感觉到一种亲切感，这点在社交中也要掌握好。

技巧3：适度

技巧性 篇2

一、讲解的技巧

1. 讲解要准确精炼、善用“术语”

教师在讲解动作技术时应准确精炼、生动形象。用最精炼的语言 (术语) 、最短的时间, 把技术动作的概念、要领, 直观形象地讲明白, 使学生一听就懂, 便于理解、记忆, 这样可以提高学生中枢神经的兴奋性, 激发学生兴趣, 使学生跃跃欲试。如在“排球垫球”教学中, 可把技术动作归纳成:“一插、二夹、三抬臂”;在教授“篮球三步上篮”的技术动作时, 把它编成口诀, 即“一大、二小、三高跳”。采用这些形象生动的讲解可以使学生易记、易体会, 又能提高学生练习的积极性和主动性, 从而提高教学效果。

2. 讲解要抓住关键、突出重点与难点

教师在讲解时要根据不同项目内容和要求, 抓住教材关键。教师要认真钻研教材, 熟练掌握教材的特点和重难点以及了解学生的心理、生理特征。对于技术动作的重点环节力求讲得透彻, 使学生明确技术的关键, 务必使其牢固掌握。对于重点、难点部分, 应有步骤地分别讲解, 各个突破, 必要时要引用图表、数据、事例等, 帮助学生对重点、难点部分加深理解。也可使用形象的比喻。例如在“支撑跳跃”教学中, 为了使学生能够快速有力地推离器械, 可把器械比喻成一块烫手的铁板, 手碰后必须立即推离, 从而建立快速有力的推手动作概念, 提高练习效果。

3. 讲解要深入浅出、形式多样

在体育教学过程中, 教师要根据不同的教材内容进行讲解, 可采用不同的方式讲解。对于比较简单的动作, 可用直陈法讲解;对于复杂的技术动作采用分解法讲解。讲解时要讲清动作要领、讲清易犯错误动作、分析造成错误动作的原因, 这样可以加深学生对正确技术的理解。例如:在“行进间跳远”的教学中, 要讲清跳远的四个环节——助跑、起跳、腾空、落地;要讲清助跑与起跳衔接不佳、起跳无力等的成因, 以加深学生对正确技术动作的理解。还可以利用比较熟悉的事物来做比喻。在讲解“起跑”的技术动作时, 就比喻身体好像一根压缩得很紧的弹簧, 随时就要迸发一样, 便于起动, 这样深入浅出的形象比喻可以帮助学生很快地掌握比较复杂的动作技术。

4. 讲解要注重语调、节奏, 力求语言规范

讲解的语调节奏至关重要。讲解时, 语调要快、慢、高、低相结合, 要有快有慢, 要有高有低, 这要根据具体内容和学生的知识水平等实际情况灵活掌握。一般来说, 重点内容声音要提高以引起学生重视, 但有时低沉的声音更能使学生集中注意力。讲解的语言应该规范, 同时, 又力求语言精炼、生动并富于表情, 使课堂既严肃又生动。注意以通过语调来吸引学生注意力为出发点, 这样才能恰到好处。

二、示范的技巧

1. 示范要目的明确、规范准确

教师在教学过程中示范的目的要明确。初学教材, 为了使学生建立完整的动作概念, 应先做完整的技术动作示范, 再根据教学要求进行讲解, 对关键技术动作要重复示范。在示范过程中要求学生观察动作技术的结构特征;观察用力的顺序;观察动作的幅度、速度、节奏等。如教学“足球运球”时, 教师应示范步幅小、重心底、频率快的动作要领, 要求学生观察教师示范时人与球的位置关系, 并告之学生这样有利于运球急停、变向、变速等以利于比赛需要。强调运球的触球动作, 有助于运球时能在力量、方向上对球的控制, 这样就容易使学生直观效仿, 便于加深对动作的理解。另外, 教师的示范动作要求规范、完整、优美。教师准确、熟练、优美的示范可消除学生的心理障碍, 激发学生兴趣, 调动学生的学习积极性。

2. 示范要动静结合、形式多样

示范动作要建立在准确、熟练、优美的基础上, 还要快慢得当, 要根据学生的实际情况, 作重点完整示范、分解示范以及正常速度的示范和放慢速度的示范。这样不仅有助与学生掌握动作, 还有助于提高学生兴趣。如对新授技术动作, 教师先用正常的速度完整地示范一次, 然后用慢速的分解示范, 使学生了解动作要领、要求等, 在学生的脑海里建立完整的动作表象。此外, 可以利用电教手段, 如录像、视频等来弥补示范的不足;还可以把动作掌握得较好和较差的学生放在一起进行示范练习, 教师加以对比、分析, 这样能够有效预防学生多次出现错误动作。

3. 示范要选择最佳位置、确定示范距离

示范就得让全体学生看得见。因此, 教师的示范不仅要规范, 还要特别注重示范的位置和示范面。在教学过程中, 示范的位置应根据学生的队列队形、动作特点以及安全因素等等来选择最佳示范位置。一般示范者应该站在学生的正前面, 有时根据动作的变化还需要适当的移动示范位置。需要观看完整的技术动作时, 距离应适当远些, 如弯道跑技术。而球类等技术动作应让学生站得近一点, 以便观察技术动作的细节, 如单手肩上投篮的手指拨球的动作。

4. 示范要选取适宜的示范面、避免外界因素的影响

在教学过程中, 示范的方向一般采用正面、背面、侧面、镜面等多种示范面, 示范方向的选择主要根据技术动作的难易程度和技术动作的关键环节而定。在突出前后移动的身体变化时, 应采用侧面演示, 如助跑跳远。若演示前面动作较复杂且以沿额状轴运动为主的技术动作时, 则用正面和侧面相结合的示范方法, 如单手肩上投篮。如动作的方向、路线变化较为复杂时, 采用背面示范则有利于示范者领做和学生模仿。一般简单的动作, 则采用镜面示范, 如广播体操, 徒手操等。总之, 示范面的选择, 应根据所授动作的结构特点来决定。除此之外还要考虑阳光、风向以及场地等外界环境的影响, 避免学生迎风站立或是面向阳光、避免学生受到外界复杂因素的刺激使注意力分散, 影响示范的效果。

参考文献

初中语文知识讲解技巧性应用方法 篇3

语文是初中教学的重点学科，学好语文对中学生个人知识水平的提升有很大的帮助，这是新时期中学教育体制改革的主要方向。由于传统教学理念的约束，中学语文教学还面临着多方面的困境，课堂教学效率偏低是影响教学质量的关键因素。在新课程理念的指导下，教师应改变原有的教学模式，注重语文知识讲解的技巧以提升教学效率。本文分析了初中语文教学现状，从实践法、诵读法、故事法等提出改进知识讲解方法的相关措施。

一、初中语文教学现状

语文教学一直是我国义务教育研究的重点，各地区教育部门长期注重语文课程教学改革工作，旨在为中学生提供良好的学习环境。但从教学成效来看，初中语文教学难以取得预期的教学效果，中学生对于书本知识内容的掌握程度不够，影响了其语文课堂学习效率。教师是课堂教学活动的领导者，教师所用的教学方法对学生理解知识有很大的影响，并且对整堂课的节奏具有调控作用。新课标要求教师转变教学理念，注重语文知识讲解的技巧，这为新的语文教学模式提供了可靠的指导。

二、初中语文知识讲解技巧性应用方法

1.实践法

传统教育观念认为，学生只需掌握理论知识便是真正地学习了，这种旧式思想严重制约了学生个体能力的发挥，尤其是在语文教学中难以达到预期的效果，限制了初中生语文思想的拓宽与发展。著名教育学家陶行知说过，“理论是教学之根本，实践是教学之关键”，这既强调了理论知识的基础性作用，同时也说明了实践教学的重要性。初中语文教学离不开理论，更与课堂教学实践密切相关，“理论联系实践”是现代语文课堂知识讲解的先进模式。[1]理论是任何一门课程学习的基本，掌握理论知识有助于学生理解教材内涵，更加全面地认识语文课程。教师掌握教材知识后，需拟定一套相对应的实践教学方案，深入思考如何才能让学生理解知识内涵，快速地投入到语文学习中。比如，教学《我的母亲》，除了课堂上讲解教材知识外，我鼓励学生在日常生活中注意观察母亲，从现实生活中感受到母爱，从而对母亲产生敬佩之情，这就是理论联系实践教学的最佳方式。

2.诵读法

初中语文有部分教材内容需要学生背诵，并且被纳入考试中。对于这些内容的教学，教师需灵活应用诵读法培养学生的记忆力，使学生在最短的时间内记住教材知识内容，同时也对知识有相应深度的理解。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古诗文，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化对文章的再熟悉，另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。[2]古人的“读书百遍，其义自见”说的就是这个道理。另外，随着诵读的深入，对每句话的意思也会更明白。有的学生读完一句古文，这句话的意思就会马上在他的脑海中出现，这就是对古文相当熟悉的结果。这个步骤做得好，可为下面的句子翻译打下良好的基础。

3.故事法

对于一些抽象的语文知识，教师仅凭借课堂讲解是很难达到预期效果的，必须要利用情境创设或语言描述才能引导学生学习。故事法是初中语文课堂比较实用的方法之一，即根据课文所涉及的不同历史背景讲述相关的历史事件或故事。如《曹刿论战》记述了古代以少胜多的战例，《陈涉世家》表现了封建社会第一次农民起义运动的壮阔画面，《出师表》反映了三国历史，它们从不同的方面表现了中国古代社会的重大政治、军事事件；《老山界》、《七根火柴》都是赞扬中国工农红军在二万五千里长征途中可歌可泣的大无畏精神，《梅岭三章》、《人民解放军百万大军横渡长江》、《谁是最可爱的人》分别歌颂的是抗日战争、解放战争和抗美援朝时期的英雄事迹，它们从不同角度展现了中国革命战争年代的雄伟画卷。[3]故事法教学是现代初中语文教学的新方法，其主张用故事讲述的方式呈现教材内容，帮助学生解决实际学习中遇到的种种困难。

我国初中语文教学依旧面临着多方面的困难，教师需不断调整原来的课堂教学模式，寻找符合时代教育需求的新方法。语文知识讲解是学生参与学习的主要过程，教师在讲解知识的过程中要尊重学生的主体性，所用讲解方法要符合学生的学习情况。本文提出了实践法、故事法、诵读法等教学模式，在课堂教学中取得了优异的成效。

参考文献

[1]郭成.试论课堂教学环境及其设计的策略[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2001（2）.

[2]张传宗.当前语文教学存在的问题及改革意见[J].学科教育，2000（6）.

[3]马云鹏，刘宇.教师理解课程影响因素的研究[J].教育研究与实验，2001（4）.

辩论技巧：自由辩论技巧 篇4

自由辩论可根据每位辩手的的长项来分工，首先确认辩手个人的长项，如长于说理，长于说史，长于记忆，长于辨析，等等，则承担相应的问题来防守，这也不至于出现混乱局面或冷场。

一、自由辩论的基本技巧

1、合围技巧．假如对方有一位非常突出的辩手，不仅对方整个局面靠其支撑，且对本方威胁很大甚至本方队员对其有畏惧感，一对一的战术是不太可能奏效的．那就采取合围技巧，即以全对的四个人的力量来围击、合击，从四个人不同的侧面对准他的问题，以守为攻，一般都会有效．只要他顶不住了，那对方的阵脚就会乱了，自然就会垮了．但是要注意的是，有实力甚至实力更强大的队员靠一两个回合是难以制伏的，因此要有韧劲，不可太急切，争取5、6个回合使其难于招架，提不出更尖锐的问题，内在的进攻力度大大减弱，才能有取胜的基础．

2、夹击技巧．就是对有的问题，有的队员采用二人夹击的方式来对待．

3、高压技巧．一般在辩论赛中，由于参赛队的实力比较接近，所以在自由辩论中容易出现同位推顶的情况，这一方面容易浪费时间，另一方面不容易取胜．破解的办法是采用高位迫压防守．如对方提出的是现象问题，就将之上升到理论高度上来回答；如对方提出的是现实问题，那就从历史的角度来回答；如对方提出的是具体问题、微观问题，就以全景认识、宏观认识来回答，以此类推．若此，对对方的问题以高位下罩的方式和统照下盖的方式使对方感到自己的思维位势稍逊一筹，从而内心产生动摇，攻击力也就随之动摇而弱化了．

4、指误技巧．即不正面回答问题，而是指出对方所问问题在逻辑上、理论上、事实上、价值上、立场上、表达上和常识上的毛病，使之陷入尴尬局面．

5、归谬技巧．即对有的问题不做正面回答，而是将之做概纳引申归谬，直指其终端的谬，陷其于被动的境地．

6、反问技巧．即从反方向上反问其问题的悖常性、悖题性、悖理性、悖逻辑性、从而化被动而为主动．

7、幽默技巧．即面对自己从容回答智有宽余的问题，适时幽对方一默，效果一定是绝佳的了．

8、短答技巧．岁于一字、一词、一个成语、一个句子就能够答清，且能够反陷对方于被动的问题，就应该果断而适时的使用．

9、启导技巧．对于那些喜欢滔滔不绝有演讲欲而又容易动情、不易冷静理智的辩手，表现欲特盛的辩手，语词罗嗦繁复的辩手，在回答问题时不妨巧妙启发他的教导意识，任由其滔滔不绝地讲，其直接效果是消耗了对方的规定时间．

10、揭弊技巧．在回答问题时，巧妙合理地揭示其弊端．如同一个人陈词与发问中的弊病与矛盾，前一个问题与后一个问题的矛盾，两个或数个人问题中的矛盾等等．揭示其弊端与矛盾，使其问题本身站不住脚，防守便转为攻击，目的自然也就达到了．

11、激怒技巧．即是答问时巧激其怒，使之心理由理智层进入情绪层，无法冷静，无从自控，就可望令其自己乱自己心绪．但是切忌不可使用人身攻击，这是犯禁行为．

12、评价技巧．即不正面回答问题，而是对其问题予以评价，指其目的，断其归路．

13、闪避技巧．即对那些一两句话难以答清的问题，采用合理闪避的方式，其基点是不离开辩题的立场．

14、反复技巧．即以同义反复的方式回答．也就是意思一样，但语言不同．

15、类比技巧．即面对对方的问题，不做正面拦截，而是用同类比较的方式，把问题抛回给对方．

16、陷阱技巧．既在答问中巧设陷阱让对方来钻，然后在下一个回合中予以指驳，使对方露馅．

17、联动技巧．即本方二人以上联动，回答问题问题时一唱一和，此唱彼和，你呼我应，以整体的优势对之．

18、侧击技巧．即不正面回答问题，而从侧面引出相关问题，反请对方来回答．

19、连环技巧．即在答问中故设连环，环环相扣，将对方的问题定格在某一环中，将其扣死．

20、组接技巧．即将对方自己的立场或陈词、反问、答问中的语言予以组合回答，即让对方自己打自己嘴巴．

21、名言技巧．即恰到好处的巧借名言、警语、格言、民谚、诗歌、歌词、流行语等来回答．当然也可以改头换面，重组搭配来回答．

22、错接技巧．即有意错接问题，反让对方判断，以之主动防守．

23、引申技巧．即将问题引申开来，揭示其实质与要害，再一口咬破，直断其喉．

二、自由辩论的其他技巧

1、节奏把握：自由辩论的时间不长，但是由于争锋剧烈，对抗性强，故往往呈现出很强的快节奏．一般而言，一强到底，一胜到底的队伍不多，这就需要有韧劲和力量持久才能取胜．故有经验的辩论队往往是先弱后强，欲擒故纵．其利在于先让对方强，以观察其底气，辨别其优劣，在制伏它．

2、避锋折锐：针锋相对，往往会陷于对峙和僵持．你针尖我麦芒，你推我搡，既不利于取胜，现场效果也不好．故有经验的辩论队往往不正面迎击，而是闪避一旁，轻轻折断其锋锐．这种闪避不是回避问题，而是巧用智力，或侧击、或高压、或机智、或幽默，巧击要害，巧借场上效果来使对方退却．简言之，即以大智大巧而对，不以表面热闹、直硬相拼见高低．

3、时间把握：即从严把握本方时间，有意启导、引导对方在无意识中把规定时间及早耗尽，以造成缺席审判的情势，这对本方极为有利．

4、打乱阵脚：组织有序进攻，打乱对方的阵脚，使之兵未败而阵先乱，岂有不败之理？

职场礼仪技巧及沟通技巧 篇5

1. 不要拔掉在充电的设备

有时候，你很难找到插座给自己快要没电的设备充电，但是“先到先得”的规矩在办公室是一直存在的。在确认是否可以这么做之前，永远不要把别人正在充电的设备拔掉。

一定记得要先询问。如果你找不到设备的主人，就放弃它去找其他的插座吧。要知道，这些设备的主人可能要参加一个至关重要的会议或者接听重要电话，他们需要设备保持充足的电量。

2. 离开座位时不要戴耳机

你的公司允许员工戴耳机工作吗?戴耳机听音乐可以很好地集中精力，阻挡忙碌的工作环境带来的噪音和干扰，但确保你离开座位的时候摘下耳机。即使你想要保持精力高度集中，也不要尝试在公共场所戴耳机，这会被认为是反社会的行为，并且非常粗鲁。

3. 不要用别人的电脑

在办公室人们很容易认为所有的设备都是公司财产，每个人都能使用，但这并不包括电脑和笔记本电脑。永远都不要用别人的电脑，即使你只是百度一下。许多人都想独自占有自己的电脑，并且认为未经允许而使用自己的电脑是一种侵犯个人隐私的行为。

4. 别忘了补充物资

当涉及到办公设备时，要当一个好邻居。如果你把剩下的复印纸用完了，记得补充。用完设备之后记得把电充满。如果你喝完了最后一杯咖啡，记得准备一壶新的。打印机出了问题，记得给维修工报修。别把问题放着不管，即使你真的很忙，以为没人会注意到你是最后一个使用者。

5. 时刻把手机调成静音

即使公司政策允许你接打个人电话，我们也强烈建议你每次进办公室时把手机调成静音状态。你可能只是偶尔接打个人电话，但是你可以设想，万一正好有重要的人经过，或者你把手机留在桌子上不管，周围的人都听到了铃声响。而且，你的新奇警报铃声可能会逗你开心，但它也严重刺激到你周围同事的神经。别当这种人。

6. 在会议中少使用笔记本电脑

虽然把个人的笔记本电脑带入会议室是很普遍的，但要注意克制自己对它的使用目的。虽然带着电脑可以很容易地在会议期间继续工作，查阅邮件、信息甚至是浏览网页，但出于礼貌，你应该限制自己的这些行为。如果没人能看到你的屏幕，可能你以为在别人看来你在键盘上敲打是在记笔记。但对在场的其他人来说，其实很明显能感觉到你的注意力已经不在这里了。

7. 别被即时通讯所拖累

即时通讯是一个很有用的工具，但它很容易被误用，这可能是烦恼的真正来源。我们希望“忙碌”状态时不被打扰，但也有其他的问题需要考虑。只有当使用办公室内部的即时通讯，而且问题可以通过几个简短的回答解决时才可行。如果谈话越来越长，就当面说或者打电话吧。

8. 别当屏幕涂抹者

最后，这看起来是一件小事，但是我们保证它会给很多人带来诸多烦恼。别当屏幕涂抹者。我们这里显然不是在谈论触摸屏，而是显示器和笔记本电脑这样的屏幕。有些人真的很不喜欢别人把指纹印在他们的屏幕上。当你想表达观点或解释事情时很容易这么做，但是尽量不要用手去摸别人的屏幕。如果你的手不干净，更是不要触碰任何屏幕。

职场沟通技巧

学习并掌握沟通的礼仪规范与技巧,是我们立足职场、获取成功的重要前提。从某种意义上说,沟通的内容固然重要,但沟通技巧与礼仪也不容忽视。孔子说过:“巧言令色鲜矣仁”、“君子敏于事而讷于言”。可见沟通自古到今都是需要重视和提升的。

沟通的意义与要素

沟通就是心与心之间的交流，其主要目的就是达成彼此的利益和目的，是一种心理上的战术，在职场中非常重要，因为你需要和别人交流谈判才能达成彼此需要的高度，如果你需要办一件事，这时你会在办着件事中遇到很多人，有点很容易就会协助你，而有的人就比较难说通，这时就需要沟通，沟通起到桥梁作用。

良好的沟通不仅对于提高工作效率和建立员工情感的归属感非常重要，还会改善企业的经营管理状况。相反，无效沟通对管理者、员工以及组织来说都是非常有害的。可以说，沟通就是现代企业管理的核心、实质和灵魂，没有沟通，就不知道真相，不知道真相，就没法管理。

我们在工作和生活的过程中，常把单向的通知当成了沟通。你在与别人沟通的过程中是否是一方说而另一方听，这样的效果非常不好，换句话说，只有双向的才叫做沟通，任何单向的都不叫沟通。因此沟通的另外一个非常重要的特征是:沟通一定是一个双向的过程。

职场沟通需要有微笑

在职场人际关系与心理沟通中，有一项最简单、但却很有效的沟通技巧那就是微笑。微笑是一种极具感染力的交际语言，不但能很快缩短你和他人的距离，并且还能传情达意。当然，微笑看似简单，但也需要讲究一定的技巧。

沟通中的倾听与交谈技巧

倾听的重要性:可获取重要的信息 ;可掩盖自身弱点 ;善听才能善言;能激发对方谈话欲;能发现说服对方的关键;可使你获得友谊和信任

沟通中的倾听技巧

有效倾听可以定义为:在对话中，把感观、感情和智力的输入综合起来，寻求其含义和理解的智力和感情过程。换成通俗的讲法，“听着”的不仅是耳朵，还应有眼睛、脑和心。

有效倾听的技巧:

保持目光接触

展现赞许性的点头和恰当的面部表情

避免分心的举动或手势

提问

复述

避免打断说话者

不要多说

自觉转换听者与说者的角色

常用礼貌用语七字诀

与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”

仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”

向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”

求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”

请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”

得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”

老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”

请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”

请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”

需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”

言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”

宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”

客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”

销售技巧与打电话技巧 篇6

我们主要的销售对象有四类人：

A先锋型 发烧友占总人数的15% 特点追求时尚

B跟风型 实用型占总人 数的50% 爱看热闹的人

C落后型 保守型占总人数的30% 工薪阶层的人

D怀疑型 守旧型占总人数的5%守财奴类型

A类具体特性 与职业年龄、生活环境决定，对健美健身比较感兴趣的人模特或其它演艺人员、产后女士、身材不好塑行要求强烈的女性、生理病变的人员等

B类具体特性 年龄在27-30岁的未婚女性、男子想增加肌肉的，企业高管或老总减压的人员，有训练史但是没有见效或对以前健身场所不满意的人员，家离这比较近的人员等。

C类具体特性 一般的上班族，经打细算的中年妇女，但对自己身材及身体健康比较重视的人员等

D类具体特性 这类人对钱比自己的亲，对自己的健康与身材并不重视，只重视只要有钱就OK但是也可利用弱点搞定他，实在不行放弃

接触潜在客户的一些方法：

A自然接触 不要唐突，B多接触生的面孔与参加一些集体活动

C注意接触艺术要防止潜在客户对强迫型健身卡销售的厌恶：8种方法可以参考

1、介绍接近法 ： 通过朋友介绍或自我推荐，先从聊天接近询问家庭情况 与对自身健康与体态的重视度，有没有什么目标。

2、问题接近法：提出问题但不解决问题 ：

第一问题 驼背

第二问题 腰疼臀部下垂

第三问题 外八字腿、内八字腿，第四问题 女性 三头肌长头，腹部外侧、大腿内侧；男性 胸部没有肌肉或胸上部肌肉平平没有型，腹直肌，大腿粗

第五问题 睡眠不足、食欲不足、脑供氧不足伐力，心率快或血压高、血脂高等

3、好奇接近法，调动他人的好奇心可利用上面的五个问题

4、引见接近法，如果认识一些领导或老总，可让其给你介绍他的朋友这样也就可以很轻松的接近客户并可得到较高的信任度。

5、调查接近法，通过来宾质料了解客户做好跟踪服务并取得对方信任。

6、求教接近法，找到对方的特长去和他请教很容易也很难。

7、聊天接近发，适合博学多才的人。有位哲学家说过 除了健康 知识是我们最大的财富，可以这么说人活一生只有你挥霍过的钱与你的知识是真正属于你自己的，并且你死后其它的都不是你的！

8、馈赠接近法 保守的人也可适用所有的人是在没有办法的情况下让对方更深层的了解我们俱乐部，也可利用到电话销售上！平时要注意自己推广细节对潜在客户 见到要微笑可时常给对方发信息、节日发问候语

3时常询问对方的身体状况

4可让其看一些自己以前客户在俱乐部锻炼后的效果照片，使其可树立自己的一些目标，5完成以上程序邀请对方过来俱乐部体验。

当自身客户量多了以后总结与分类

总结来源生活且又服务与生活！

1年龄 职业 性别 家庭情况 单位

2健身的目的 健身卡的使用（赠送他人）日期的长短

3离俱乐部的距离等信息进行总结与分类。

4看着和的来面善者接近，满脸横肉那种远离，异性容易不排斥接近。合格的会籍应具备的基础素养

一 运动解剖学

1人体组织名称2骨骼系统名称3肌肉系统名称

4人体基因与健美的关系（对方的骨骼结构 好吃懒做的人 有生理病变的人 刚刚病愈的人）

二 运动生理学 能量的代谢 营养均衡的一些关系

三 运动生物化学

1有氧运动2无氧运动

四 运动生物力学

1、器械运动的基本方法 人体关节活动的角度或幅度

五 运动营养学

1、不同健身人群的营养供给 基本营养素的名称

六 社会消费心理学

消费欲望 消费心理 消费环境 消费氛围 消费素养；年龄、职业、知识结构、经济收入等

会籍的形象与礼仪

1发型干净 一定不要档耳朵 男式头发往上或左右不要向下那样不精神，有些孩子气，女孩尽量保证头发有香气整洁。

2口气清新

3服装整洁 搭配合理

态度决定会籍的成功

会员卡销售的实践与技巧

交流技巧

一 语言交流

第一步 《自我介绍》热情2有引导性3肯定性4幽默5建立交流的平台

二 电话交流/工具：或网络

1互知称呼 拉近距离2电话分类 有的放弃3肯定回答 建立威望

4主动邀请 约会明确5套牢电话 继续跟踪

注意 以邀请为主：先学会倾听

三 形体交流

服务肢势 站姿 上手腹前交叉

1找到做会籍顾问的感觉2形体大方3暗示明确4干净利索

树立自己的良好形象

90度黄金谈判角度

如果发节日问候语应该如何发 自己考虑 有5大结构

1简洁易懂2表达清晰3措辞恰当4时间合理5解决语言的不足

一般商务谈判的步骤

1互相介绍2提高兴趣3提出主题4引发问题 5解决方案6建立意向7签定合约8二次转介 语法技巧使用

关闭式 已知道问题答案的50%

开放式 不知道问题答案

选择式 已知问题答案的100%

会籍顾问准备工具

1健康调查表

2俱乐部介绍图片、传单

论电视新闻拍摄原则性与技巧性 篇7

1 纪实原则和技巧

正如大家所熟知的那样,新闻报道最基本要求便为纪实性,因为电视新闻和娱乐做秀是两种截然不同的事物,电视新闻最重要讲求原汁原味,尽量不要涂脂抹粉[1]。因此,新闻拍摄切记遵循纪实原则,摄影人员也需要尊重真人真事,事情兴起与发展过程,将事物本来面貌还原出来,这是新闻人职业德行,同时也为新闻拍摄和其他艺术拍摄最大的区别。需要拍摄人员尽可能使用朴素镜头话语,客观重现事物发展过程,艺术化雕饰和处理能省则省,杜绝华丽浮夸拍摄手法,强调报道事件和人本质为电视新闻始终如一的理想目标。但建立在纪实拍摄原则前提下确保片子审美性与完整性有机融合,相应涉及到的技巧也是多种多样的。

其一,拍摄人员某种特殊情况下基于客观条件限制,高度美感画面拍摄不出来,这方面它和影视剧尽可能追逐完美画面艺术形态是相悖的。结合新闻摄影这种缺陷,应当努力想出办法予以解决。这就要靠我们将构图规范舍弃,结合跟踪拍摄和长镜头等手法这些富有真实感的拍摄技巧,对缺憾进行弥补。同时和审美价值趋向也存在密切关系,影视作品真实性和朴素美学特征是挂钩的,自然流露,丝毫没有矫情的成分。

其二,真正拍摄时,摄影人员应当对整个新闻事件进行掌握,对新闻几要素进行了解,对编导和文字记者意图心领神会,并且达成默契。有些时候摄制人员也需要比较主动,不依赖文字脚本和记者采访来控制机器,需要围绕拍摄核心内容,尽己所能将创新思维表现出来,相信只要自己尽心尽力,那么拍摄出来的作品一定会具有更好的效果[2]。工作人员对某一新闻事件进行追踪拍摄时,客观展开拍摄,不做多干预或摆设,应当按照事物发展顺序对拍摄进程进行设计。也就是要做到多想多做,但是不要做一些无用功,一切以新闻纪实为中心。

其三,镜头分切与拍摄画面景别与景物处理技巧等应当同其他艺术电视拍摄不同,如蒙太奇使电视与电影表现手法更为丰富,与此同时更多人对库里肖夫理论投入更多关注。但是蒙太奇这种镜头分切手法是存在造假嫌疑的,电视新闻镜头处理,应当不给观众留下质疑的空间,用镜头证明事件因果关系,需要尽可能将人为加工消除殆尽,尽量选择大景别与长镜头,人为加工特技镜头与短分切镜头则尽可能省去,使观众不生成怀疑心理。

2 及时原则和技巧

一个节目会包含很多内容庞杂信息,在开篇时往往会是新闻提要,这部分就已是包罗万象了,接下来的节目主要内容则是对其补充和完善,可想而知,一档新闻节目是尽可能将所有新鲜资讯都包含其中,经无线或有线电子渠道输送声音与图像,最终播放在千家万户电视终端上,使观众收看一类形象型新闻。其明显特征为在空间与时间方面受到限制较少,把国家经济与政治实事、社会动态与人民生活变迁、临时性事件等传达至观众面前。因为传播事物和新闻体现比较及时迅速,所以,及时性也是它主要特征中很大一部分,是其灵魂。新闻节目都是播放最新鲜最及时的讯息,无论中央新闻还是地方性新闻,都力图播放最新消息,没有哪个节目是播放陈旧过时的旧新闻的,那也就称不上是新闻了。所以新闻节目也要把握及时原则,为将电视新闻时效性发挥至最大,拍摄每一环节都需要和时间赛跑,尽可能地快,寻找题材,摄录与编播都需要把握快这一准则。新闻节目中的快具备强烈政治责任感,也可以讲为电视新闻战斗力和生命力源泉。现场直播由于拍摄时效比较短,拍摄人员更需要具备稳定的心理素质与过硬的拍摄技术,还要具备较强敏感性与预见性,这就要求工作人员对全局都有深度掌握,以免因为新闻内容一闪而逝错过最佳拍摄时机[3]。对事物利弊有清醒认识,知道观众喜恶,会用镜头说话。拍摄途中可能遇到天气或人为等突发事件,留给拍摄人员构图时间很少,所以这项工作是十分考验基本功的,就算有足够时间,拍摄者也需要具备运筹帷幄能力与敏锐洞察力,以使画面表现更为出色。

3 综合原则与技巧

电视新闻要求拍摄人员有较强的综合能力,画面不是电视新闻的唯一,应当注重画面和声音巧妙结合,画面和声音一个归为视觉领域,一个归为听觉范畴,电视新闻用它独有写真形式忠实地对现场各类事件进行拍摄,就像观众用拍摄人员的眼睛去审视事物,这才是电视新闻传播特征与真实可信感染力的本源。所以,电视新闻拍摄人员不仅应该以最快速度对画面进行摄制,同时还要具备录制同期声的能力,包括现场各种所需音效。声画不同步会给人很别扭的感觉,如果只有画面,就会让观众在感受真实性方面觉得缺憾,原因在于声音有的时候会对画面形成一种很好补充效果,并且对气氛营造也极为有利。尤其如今科学技术越发得到普及应用,很多摄像机具备声画同时拾取功能。但是声音频响、强弱与方向还是要人为配合才能达到最佳,所以,如果认为拍摄人员工作就是拍好画面那就大错特错了。电视新闻为新闻聚焦,民心所向,电视新闻拍摄技巧同新闻可听可看价值是不谋而合的,只有充分把握电视新闻特征,再坚持不懈努力,用自己高超技能与辛勤汗水,才能堆筑起优秀电视新闻节目。

4 结语

广电传媒无论发展至何种程度,都是离不开电视新闻的,这也是广大人民群众精神与物质所需。相关从业人员务必将群众作为精神力量源泉,坚守现场纪实这一拍摄本质要求,通过有效及时对新闻新鲜资讯的把控,第一时间将新闻内容传播给观众,通过视听融合多种方法综合拍摄手段作为拍摄基础技巧。也就是说,电视新闻的拍摄人员应当与时俱进,博采众长,使自己综合能力与素质不断提升,通过这种方式给人民群众提供无论思想还是内容都十分高远的电视新闻大餐,真正让受众从中享受到益处。

摘要：伴随社会与时代可持续发展及进步,电视渐渐步入大众百姓之家。电视节目因为它动静融合与声像搭配众多优势特征,备受人们关注与喜爱。收视电视节目不仅提供休闲娱乐,更是信息来源的重要形式。基于此,本文对电视新闻拍摄原则进行分析,即纪实性、及时性和综合性,这三点同时也是做好电视新闻节目的最佳技巧。本文对这几方面进行着重研究,希望能为我国培养出更多业精于思的新闻人做出一些贡献。

关键词：电视新闻拍摄,原则性,技巧性

参考文献

[1]刘蓄瑞,祝勇.如何让画面更出彩——浅谈电视新闻拍摄的四种必备意识[J].西部广播电视,2015(7).

[2]程艳秋.对电视新闻拍摄方法与技巧的若干思考[J].新闻传播,2014(4).

电视节目后期制作技巧性分析 篇8

关键词：分析；效果；节目

一、完善二度创作，优化电视节目后期制作效果

电视节目后期制作针对于前期处理，可称之为二度创作，其体现了良好的创作要素，可通过制作人员理解节目核心内容、把握中心思想，进行二度的完善创作。为此，相关制作人员应强化自身建设，充实自我，丰富后期制作经验。应通过持续的实践学习、博学多览，熟悉各类电视节目专业制作技巧、丰富技能知识，进而对各类稿件信息科学理解，并快速准确的把握编导意图。在二度创作中，应有效的进行画面选择、转接，印象效果的处理、转化，字幕特技的规划创作，并令照明色彩处理更具特色化，进而提升电视节目后期制作艺术性，令其相得益彰，恰到好处。通过对电视画面深刻内在张力的优质挖掘，调动一切积极因素，提升后期电视节目制作的综合艺术水平，令其展现形象生动的艺术效果，令观众印象深刻，视觉感官受到有效冲击，进而全面提升节目收视率，赢得受众认可。再者，电视节目后期制作中，应树立良好的危机意识，提升竞争比拼与持续奋斗精神。

二、 优选后期编辑制作方式，丰富实践技巧

为优化后期电视节目制作效果，我们应优选后期制作方式，结合应用线性与非线性编辑技巧，提升节目制作水平。例如在片头制作中，可引入非线性编辑模式，采用画面的透明处理、 运动变化、快慢更替、颜色变化、动画模拟、字幕特效、长镜头转换，提升电视节目制作艺术效果。新闻节目后期制作中，为丰富信息量，可降低特技处理，将各类镜头进行直接联系，并通过同期声、混音或后期配音，体现灵活制作特征。可基于线性编辑进行分量连接，降低信号损失，提升节目制作质量。对于一些娱乐、直播、访谈电视节目的制作，应基于线性编辑模式，结合其真实性特征，提升设备处理速度。另外对于一些赛事的直播处理，应把握各类精彩瞬间、特殊镜头做好重复制作处理，可引入非线性技术设备，体现良好的后期制作效果，满足不同节目的播放制作要求。网络信息时代，电视节目后期制作应有效基于网络模式，进行完善的制作处理，借助网络平台实现素材共享、同一节目的集成、高效制作、确保制播信号质量，并契合节目流程特征，创设良好的一条龙制作创作模式，进而真正优化制作效果，提升电视节目后期制作实践水平。

三、电视节目后期制作应科学做好软硬件协调处理

广播电视事业基于艺术视角、现代化处理技术手段建立了受众广泛认可的媒体形式，发挥了良好的娱乐、教育功能。通过长时间的探索发展，电视技术由黑白到立体、彩色、高清，实现了跨跃式腾飞，并令节目制作技术也实现了优质发展。各类双向、直线联系播放、现场直播等模式的创立，对电视节目制作人员、技术人员提出了全新的考验。电视节目是艺术与制作技术的完美融合，也就是说制作阶段中涵盖对艺术的鉴赏创作以及实践技术处理，即软件与硬件处理。 该两类过程是电视节目后期制作的重要部分，硬件应用目标在于面向软件服务，为其提供有效保障，而两者则存在关系密切、 互相渗透、依赖的现实特征。因此，电视节目后期制作实践中，应科学处理好两者的关系，工作人员不仅应掌握良好的艺术修为、文化素养，艺术鉴赏能力，提升节目制作水平、艺术品位。同时还应对各类制作设备、手段、装置熟练操作，明确其指标性能，有效开发各类优质应用功能并掌握数字化处理技巧。倘若无法协调处理好两者关系，全面掌握软件硬件应用实践素养，那么即便是再好的构思编制、内容设置、到位的解说、良好的文笔描绘，也无法令电视节目制作达到良好的效果，体现上成的技术标准。由此可见，电视节目后期制作中，应确保软件硬件的协调优化、良好组合、互相补充，进而发挥综合处理能效，提升电视节目后期制作综合质量水平。

四、保持与编导的良性沟通，提升电视节目后期制作质量

电视节目的优质制作，离不开后期制作团队的协同合作、完善配合，可以说是集体力量的展现。因此电视节目后期制作过程中，应保持与编导的良性沟通，协同合作。倘若缺乏具备敏锐洞察力、良好观察力的节目编导，则无法为后期节目制作打下良好的基础。而就制作人员层面来讲，只有编导为其搭建良好的平台，才能确保优质的节目制作。因此基于两者的交叉工作属性，编导应丰富自身知识素养，提升综合实践能力，而电视节目后期制作人员则应与编导形成良性沟通，把握其核心思想，通过平等互动交流，吸纳编导的独特构思创意亮点，形成对其有效的尊重。对于节目制作中产生的意见分歧，应进行良性沟通，广泛交流、协作探讨，进而真正保证创作意图的完美展现，升华节目内涵价值，提升后期制作综合水平。

参考文献：

[1]夏琼，陈敏利.消费主义背景下的电视节目经营[J].当代传播，2011（5）.

面试技巧之自我介绍技巧 篇9

①姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。

②单位。单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出。

③职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。

举个例子，可以说：“我叫xx，是xx广告公司的公关部经理。”

选股技巧：八大买入时机的技巧 篇10

一：平台突破

股价横向整理，涨跌幅很小，形成K线平台，如果长期横向整理，5日、10日、20日均线交织在一起，近乎一条直线。如果时间较短，5日、10日、20日均线在横向整理末期3线合一。此时，如果K线突破平台上轨，成交量放大，收盘价在上轨之上，同时MACD和RSI指标中没有出现顶背离现象，那么就可以买入。

二：颈线突破

股价震荡盘整，呈现箱体走势，沿箱体上轨形成颈线股价下跌，之后走出双底、三重底、多重底、头肩底、圆弧底等底部形态，形成颈线。股价运行至颈线处并形成有效突破，收盘时股价在颈线之上，此时若MACD指标的各时间周期的各要素都在0轴上方，且数值不是偏离0轴很远的话，便是较好的买入时机。

三：庄家洗盘

庄家洗盘，目的是继续吸筹，降低拉升阻力。手段是制造剧烈震荡，震出免费坐轿搭车的其他投资者。K线表现是：破 坏拉升行情所依托的技术指标系统，即均线系统或上升通道。庄家洗盘行为会导致股价跌破原有的均线支撑，形成新的均线支撑，或跌破通道下轨形成新的支撑，识别洗盘,出货简单方法，洗盘时会出现大幅跳水，而出货则不然。前者会在下跌时与均价产生较大距离。此时可以买入。

四：突破阻力位

当股价运行至阻力区域时，如能继续放量强势的上行突破阻力位并站稳阻力区域上方，阻力区域则成为支撑区域，筹码没有分散，筹码获利比例在90％以上，平均成本在股价下方10％左右的话就可以买进。

五：均线上穿并确认

5日、10日、20日均线是股市操作中的3条关键均线，与其他均线一起构成均线系统，对投资者买入、卖出股票具有重要的参考作用。5日均线上穿10日均线，是买入信号，激进的投资者可以介入，

因为没有进一步确认，须做好止损。5日均线继续上穿20日均线，是对前一买入信号的初步确认，可以继续介入。如果10日均线金叉20日均线时，是对前期买入信号的再次确认。

六：上升缺口回补止跌

出现K线缺口，意味着原有趋势将继续下去，该涨的会继续涨，该跌的会继续跌。当上升缺口因获利回吐而回补缺口时，如果停止下跌，然后刚刚开始放量强势上攻就是买入时机。但此时需要警惕，如果回补缺口后继续下跌，则表明原有趋势发生反转，必须及时止损。

七：早晨之星

股价下跌过程中出现早晨之星，表明市场可能见底回升，可适宜介入。早晨之星是重要的转势K线形态，表示原有跌势的终结，取而代之的是后市升势的出现。需要注意的是，投资者需要利用MACD指标的柱状体和成交量放大来准确确认早晨之星。

早晨之星是启示后市见底回升的阴阳K线组合形态，一般由3个交易日的3根K线构成：第1个交易日，股价继续下跌，恐慌性抛盘致使长阴K线产生第2个交易日，股价跳空下行，跌幅不大，实体较短，形成星的主体，可以收阴，也可以收阳第3个交易日，K线收阳，股价回升，收复第1个交易日大部分跌幅，看涨信号明显。

八：多头排列，缩量回调

5日、10日、20日、60日、120日均线呈多头排列，形成上升趋势。在上升趋势中的任何一次缩量回调，都是较好的买入时机。当然，回调至哪条均线为宜，必须结合个股和大盘走势确定。需要说明的是，在多头排列中，只要在同一上升趋势中没有发生顶背离现象可以随时在其放量止跌启涨时介入。

技巧性 篇11

一、 抓准课堂提问时机，启发学生有效思考

在课堂教学中，有一个重要环节是教师值得思考的，那就是课堂提问。通过这一环节，可以使课堂教学变得更为丰富多彩，更加充满生机与活力，同时这也是启发学生思维，提高学生英语听说能力的有效途径之一。教师在课文讲解时插入适宜的提问，不但能够有效集中学生的课堂注意力，发散思维，锻炼综合能力，还能够调控好课堂教学秩序，使学生听课保持纪律性、组织性。因此，教师在教学中应抓准课堂提问时机，灵活设计问题，这也体现出了教师的教学智慧。一般而言，按照提问时间及其作用，可将提问方式划分如下：

1. 导入式提问

这一提问主要是新课导入时，以激发学生的学习热情，吸引学生的注意力，引导学生主动积极参与课堂教学，并进行主动探究。

例如，在教学9A Unit 4 TV Programmes一课时，教师可导入提问： ① Do you like watching TV？ ② How long do you watch TV every day？ ③ What is your favorite TV programmes and why these programmes attract you？ 通过轻松的询问，将学生带入教学意境中。

2. 讲解式提问

讲解式提问就是在课文讲解中对学生适时提问，从而引导学生更深入地思考课文，把握课文主旨与内涵。还是以上述教学为例，在播放Comic strip部分录音前，可以先提出问题： How many hours does Eddie spend in watching TV every day？ 然后再将录音播放一遍，让学生看书本第62页的对话进行跟读，同时提出下列问题： ① Will Eddie go shopping with Hobo？ ② Why or why not？ ③ Does Hobo think Eddie is so busy？ ④ What kind of things does Eddie do every day？

3. 复习式提问

这一提问方式运用于课文教授之后，以检查学生的课堂学习效果，发现学生存在的问题，便于教师及时纠正、补充。

二、 善用多种提问方式，激活英语课堂教学

在英语课堂教学中，教师若想激活课堂氛围，启迪学生思维，充裕教学内容，就必须善于利用多种提问方式。通常而言，可将提问方式分为如下几类：

1. 单一回答

这一方式就是让学生个体独立回答某一教学问题。

2. 组织小组讨论

这一方式就是以小组为单位，让组员进行共同讨论，然后再以组内学生代表来回答问题，其他小组成员则进行补充。

3. 展开全班讨论

对于同一个问题，让全班学生一起讨论，让他们各抒己见，踊跃发言，最终再获得正确的统一回答。

以9A Unit 6 Detective stories 教学为例，教师可以在教学中穿插如下问题：

（1） What do you want to be when you grow up？ Why？

（2） Do you think of being a detective when you grow up？

（3） Why is Eddie dressed like a detective？

（4） Have you ever read any detective stories？ Do you know something about the things about detective stories？

（5） Can you grasp the main idea of each paragraph？

（6） Who is the real murder？

其中，问题1、2、3较开放，且简单，学生可以通过自己的语言或者根据课本就能够回答，适合单一回答。问题4、5则可以让学生进行小组讨论，讨论完成后，小组派代表总结侦探小说的特点。问题6，需要学生认真分析，仔细阅读课文，适合全班讨论。学生的思维不同，其答案也会不同，但只要学生开口说话，开动脑筋分析问题即达到了目的。

三、 注意所设提问的难度，促进学生的整体进步

课堂教学是学生获取知识的主要渠道，因此，教师应注意学生的差异性，全面培养每个学生的英语综合能力，即听、写、说、读的能力。针对学生学习特点、个性差异，教师在设计提问时，应把握问题的难度，尽可能地让每个同学都能获得知识、获取信息，让不同层次的学生都有进步，从而提高学生的学习信心与兴趣。另外，教师在提问时应遵循循序渐进原则，由浅入深，由易及难，层层深入。例如，在教学9B Unit 1 Life in Mars一课时，对于有些学生而言，这一课文的学习难度较大，课后问题偏难。所以，为了促进不同层次的同学都有进步，教师可以根据课文内容，重新设计问题。如简单的问题： Does Eddie like the life on Mars？ Why？ 需要思考的问题： What is life like now？ What life will be like on the earth in the future？ What will people do in the future？ 等。