小学教育联盟实施方案

小学教育联盟实施方案（共11篇）

小学教育联盟实施方案 篇1

一、指导思想

树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，整合、均衡教育资源，从课堂教学、校本教研、教学常规落实、精细管理等方面入手，以调研校情、教情和学情为突破口，以校定教，以学论教，研学促教，打造联盟教研文化，实现联盟内“骨干交流，教研共建，特色互补，文化渗透”的办学目标，努力构建起适应自己学校发展的高效课堂，切实提高教育教学质量。

二、东安二小、第二督学责任区小学联盟学校

课改示范校：x x小学、x小学

组成校：x口小学、x小学、x学校、x小学、x学校小学部

三、工作目标

1、立足本联盟实际，帮助并指导各校初步修改制定出适应推进课改的规章制度和活动方案，促进学校管理向精细化、教学向精准化、评价向导向化方向发展，促进学校高效课堂的构建向自觉化、经常化、有效化方向发展，不断提升教师的敬业精神、教学水平和学校的文化内涵，使学校获得长足发展和全面发展。

2、初步促进教师教学理念、教学行为的全面转化，充分发挥学生的主体作用，构成起符合校情的高效课堂。

3、充分利用学生，依靠学生，促进学生在习惯养成、学科素养和身心健康等方面获得教育和发展。

4、加强教学教研工作，有计划地组织开展好集团内的教学教研工作，力争联盟内各校的教育教学质量有较大的提升。

四、主要措施

1、认真落实我县中小学课改蹲点工作要求。积极深入学校调查研究，帮助学校建立健全课改管理、实施制度；积极深入课堂了解、分析问题，及时与领导和教师研究对策，确定方法策略，认真落实并解决问题，真正做到促进教师、学生和学校的全面发展。

2、树立“不让一个学生掉队”的教育理念，组织学校充分认识好自己，激发全校师生的热情，确定好发展自己的目标措施，并为之实现努力奋斗。

3、从学校实际出发，结合县里教学教研常规要求，不断创新学校的常规管理，提升教师的教学教研能力。

4、按计划认真组织开展好联盟教研活动，为教师快速成长提供平台，每次活动要突出一个研究主题，通过教研活动促使课改的推进和骨干教师的成长。

五、活动安排表

时间举办学校活动主要形式研讨主题3月上旬二小制定活动方案、做好有关准备工作召开各校校长、教导主任联研会：讨论活动方案、布置制度建设任务3月中旬到各校调查研究，帮助各校制定相关规章制度如：学生常规管理制度、班规、五星评比制度；教师常规教学管理制度、育人奖励制度、考核评价制度等3月下旬白沙小学教学观摩（由x小、x小落实课）教师如何加强学习和研究，不断提升自己的教学教研能力？4月上旬紫云学校送教下乡（由二小落实课）4月中旬塘复小学数学同课异构（由x、x落实）如何培养学生的学习能力和自律能力？4月下旬大庙口小学语文同课异构（由x、x落实）如何在高效课堂理念下发挥作业和检测的应有功能？5月上旬二小教学观摩（由x、x落实课）如何在高效课堂理念下构建起适宜本校实际的教学模式？5月中旬紫溪小学教学观摩（由x、x落实课）教师研究汇报——近五年考试题给我们教学的启示5月下旬渌埠头小学教学观摩（由二小、x落实课）学校交流汇报——一年来课改经验交流6月中旬到各校督导评价制度建设情况

说明：

1、教学观摩和同课异构教研活动各校都要参加，具体做好下列工作：（1）将参加人数在活动的前一天报与举办学校；（2）确定好1个主题发言人，并做好发言稿准备（最好是打印稿），发言后要交；（3）要准时赶到举办学校参加活动：第二、三节课听课；第四节课说评课（每校推选一个代表发言，时间限定在5分钟内）；中餐后开始主题研讨活动（每人发言时间限定在10分钟内）。

2、落实课的学校：（1）同课异构活动中具体的“课”由落实的两个学校在一周前协商好并确定本校主讲教师；送教下乡或教学观摩活动中的“课”不限学科，主讲教师自行选课；（2）主讲教师要向举办学校告知所教学科、年级，并了解好课时、学情和办学条件如能否使用多媒体辅助教学手段等，设计好课并将教案并打印50份（发给听课教师用），同时做好 “说课”（5分钟内完成）准备。

小学教育联盟实施方案 篇2

已实施的两项联盟标准是, STCE 1008《基于泛在网的建筑节能监测控制共性技术方案应用指南》和STCE 1009《LED照明项目节能量与温室气体减排量评价技术规范》, 8月1日起实施的联盟标准是STCE 1010《工业企业温室气体排放数据质量管理技术规范》。

据中国标准化研究院副研究员潘崇超介绍, 自2013年10月全国节能减排标准化技术联盟正式入选科技部“2013年度国家产业技术创新战略试点联盟”后, 联盟根据节能环保产业发展需求, 进一步加大节能减排标准研发力度, 不到半年就相继制定发布了3项联盟标准。潘崇超说, 联盟标准主要关注新技术、新产品推广急需的标准, 制定周期短, 一般在6个月以内, 而且适用性强, 可以为国家标准制定做基础。

据悉, 《基于泛在网的建筑节能监测控制共性技术方案应用指南》通过规定建筑节能监测控制平台的系统架构, 推动新一代信息技术与节能环保技术的融合, 促进智慧能源产业发展;《LED照明项目节能量与温室气体减排量评价技术规范》通过规定LED照明项目节能减排量测量及验证方法, 为照明领域合同能源管理项目的推广应用提供技术依据;《工业企业温室气体排放数据质量管理技术规范》通过规定数据质量管理的工作方法要求, 帮助工业企业提高温室气体排放数据质量, 为国内自愿性碳减排交易市场的建立提供技术支撑。

多年来, 碳减排交易市场一直是个业内关注的热点, 市场急需标准来规范。工业企业作为温室气体排放的主要来源, 面临着巨大的减排压力。工业企业温室气体排放数据质量管理工作是监测和上报过程的重要环节, 可以有效推进以可测量、可报告、可核实为特征的温室气体统计和管理体系的建立。这项标准可以扫除企业温室气体排放管理和减排目标实现以及参与碳排放权交易的障碍, 可以为全面提升工业企业的温室气体排放数据质量提供重要的技术支撑。

小学教育联盟实施方案 篇3

要使到初中校际联盟工作收到预期效果,需要全力搭建四大交流平台。

一、校长论坛交流平台

由责任科室牵头安排,根据不同时期、不同需要,内容可以从热点、难点问题,从教师学生管理,从教育办学观念,从教学教研工作,从常规教学管理的有效途径;形式可以由某位校长主讲,其他校长质疑提问、辩论,可以设定主题,人人发言探讨分析,可以让校长谈谈自己办学最成功一、两点体会进行交流分享,或对最困惑的问题集思广益进行分析。地点可以在学校之间进行轮流,在交流经验体会,共同探讨,思维碰撞,取长补短的同时,安排互相参观校容校貌、设备设施、学校各项活动,使校长们在办学思想、办学理念、办学管理都能在主观上客观上得到真正的交流、思考、积淀、借鉴、提升。

二、跟岗学习交流平台

跟岗人员可以作如下分类:学校行政人员、级组长、科组长、骨干教师。可以分批安排在不同学校(肯定是弱校到强校),跟岗时间一至两个星期为宜,一名带岗老师带五人左右,跟岗形式应为常态跟岗,不搞虚架子,即带岗老师按自己工作常态全过程展示给跟岗学员,包括备课、上课、批改、辅导,甚至检测都用常态方式展示,每天安排时间给学员之间进行思考讨论及向带岗老师询问。

三、管理工作交流平台

管理工作交流的重点放在管理制度纸质材料的交流,这一点很重要,学校制度建设是否科学,是否做到公平、公正,是否有针对性、导向性、激励性,其作用不可忽视,学校办不好,很大程度是制度的作用发挥不够或制度制定不好无法发挥作用甚至起到负面作用。因此管理工作的交流重点放在制度的制定、建设上,管理工作交流笔者认为可以通过如下途径、方式进行:

(一)分人员交流:教导主任、政教主任、总务主任等。

(二)分材料交流:事先确定相对应的交流材料目标,到会人员人手一份。

(三)制度热点内容交流:会上要求人人发言,对一些热点、有成效性的主要制度条文作介绍交流。

四、教学教研交流平台

教学教研交流内容可以因需要而确定参加人员,可以分学科分年级来安排。形式可以举行同课异构进行切磋教学技艺;可以举行示范观摩课交流;可以举行主题班会课共同探讨;可以举行联考试卷分析比较借鉴促进;可以举行青年教师教学基本比赛;可以举行课题立项、结题进行交流;可以举行教学教研开放日交流等等。通过教学教研交流这个平台,通过各种途径、各种形式扩大联盟校之间的交流,达到共同交流、共同促进、共同提高。

要想使到四大平台的各项交流工作落到实处,收到成效,组织协调指挥畅顺是关键,校际联盟组织机构明确分工、制定计划、分步实施、层层落实、工作到位,此项需要坚持抓几年,才会有成效。

小学教育联盟实施方案 篇4

为了贯彻落实自治区人民政府《关于推进县域义务教育联盟捆绑发展的指导意见》（新教基[2013]31号）精神，促进义务教育优质均衡发展，整体提升城乡各校办学水平和教育质量。以优质学校为龙头，我们学校与伊犁州新源县中心小学签订责任书。与市内对应学段的一所优秀学校即阿图什市第一小学联盟，在乡内与铁提小学和库库里小学组建办学联盟，构建“互联互助、以强带弱、对口支援”的运行模式。结队帮扶的学校之间通过多种形式开展交流与合作，实现了法人独立，管理统一、信息互通、教学同步、资源共享。现初步总结如下：

一、创新管理机制，共促提高。

1、成立领导小组。设阿扎克乡中心小学校长阿依努尔为组长，阿扎克乡铁提小学和库库里小学的校长为副组长，实现全方位合作、多方面协调的工作领导小组，调动各校中层领导职责相对应的联盟捆绑制度。建立捆绑学校QQ群，及时采集各种信息，给大家提供一方交流的平台。

2、深入了解各校优势与薄弱环节，学习各校特色和亮点，为“捆绑式评价”学校发展奠定了良好的基础。

组织捆绑校成员深入各校实地参观、查看资料、召开座谈会，对开展“一帮

三、捆绑式评价”亮点学校进行了现场观摩。在此基础上，结合学校实际情况，对今后如何做好“捆绑式评价”学校发展工作交换了意见，共商合作交流的具体内容。

3、签订联盟捆绑学校责任书。在分析过各校优势及不足后，召开全体成员会议，围绕各校培养目标，大家群策群力，讨论制定了每和周期内的工作计划、学习内容、目标任务以及相关职责和制度。

4、创新“捆绑式”学校管理模式。在“捆绑式”试点学校管理体制上，尝试实行法人独立、互联互动、以强带弱、一套领导班子、独立核算、一体考核评估的管理运行机制；在“捆绑式”重点学校，实行顾问校长制，即城区学校的校长兼任乡镇学校的顾问校长，乡镇学校在重大问题决策上要听取顾问校长的意见建议。实行“包保责任制”，为每一对捆绑学校指定了一名副校长、一名中层以上领导和一至二名骨干教师（根据学校对科目需求指定），具体负责跟踪、协调和指导捆绑学校的工作。建立八大“教育共同体”。管理同谋、计划统筹、工作同步、互助协作、共谋发展，在教育科研、教师交流、文体活动等方面实现了优势互补、资源共享，使农村学校在教育管理、教学质量、教师素质等方面都有明显提高。

二、搭建交流平台，聚力发展。

我校充分结合校内优势资源及校园特色，实行义务教育“优质学校+薄弱学校”联盟捆绑发展办学，充分发挥优质学校在办学理念、教育教学、文化建设、课程改革等方面的优势，实现优质教育资源均衡。在行政、教学、德育和总务四个联合工作组，各负其责，联盟的各学校要互相学习的对方的先进教学经验与课改成果。重点指导教学、教研活动。学校全面协调、统筹安排，建立起各种交流合作机制。具体采取以下措施：

1、优秀班主任、骨干教师定期到对方学校学习他们的优秀教学方法，与联盟学校在班级管理和课堂教学方面进行及时交流、互相借鉴、共同提高。

2、以青蓝工程为契机，以“课程改革”为论坛主题，开办研讨活动。我校和联盟学校教师进行师德修养、业务培训、心理健康、基本功竞赛等不同形式的交流，有计划地提高各校教师素质。大家借此平台，畅所欲言，既充分展示了各自校园文化的内涵，体现了各自的管理智慧，充分探讨课改中的成绩与困惑。

3、赠送活动：

对我校的部分教学仪器设备、图书资料、教学用具和其他教育教学必须品给予无偿提供，完善受援学校的硬件设施。

4、学生互动活动： 开展“手拉手 献爱心”“城乡，乡之间学生互换体验生活”等活动，向贫困学生捐献课本，书籍、文具、衣物、宣传活动。和留守学生做朋友，给他们家的温暖。长期开展城乡学生互换生活体验，从多方面丰富了学生的心灵体验。三，互补不足，共同发展

联盟的各校定期地找到存在的问题与不足，制定改进措施，共同提高两校的教学质量。在评价过程中做到了有目标，有制度，有过程，有评价，督促了成员自我发展、自我评估、自我完善。四，具体安排

九月份；去铁提小学送课（2次）十月份：去库库力小学送课(2次）

十一月份；请铁提小学来我们学校送课（1次）十二月份；请库库力小学来我们学校送课（1次）

阿扎克乡中心小学2017-2018年联盟

捆绑方案

阿扎克乡中心小学

科技成果转化联盟实施方案 篇5

科技成果转化联盟实施方案

按照《“创业西安”行动计划（2017-2021）》（市办字〔2017〕125号）、《关于加快建设先进制造业强市的实施意见》（市字〔2020〕1号）和《中共西安市鄠邑区委办公室西安市鄠邑区人民政府办公室关于印发西安市鄠邑区加快科技成果转化工作实施方案》精神，结合我区实际，特制定本实施方案。

一、总体要求

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，以建设现代化经济体系为战略目标，抓住科技成果转移转化这个“牛鼻子”，转变发展理念，坚持质量第一，效益优先，加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，有效解决产业高端化、企业主体、创业环境、创新活力和动力等方面面临的问题，营造有利于创新发展的良好生态，依靠科技创新促进产业转型升级、培育发展新动能，推动鄠邑区经济稳步发展。

二、目的意义：

科技成果转化联盟的成立，将为政府、高校、科研院所、孵化器、众创空间、产业园、企业等搭建一个良好的交流平台，高效促进科技成果就地转化，助力区域企业上档升级、做强做大，推动全区经济社会健康持续发展。

三、基本原则

——总体要求：党委领导、部门配合、企业发起、项目管理。

——联盟制度：联盟采取会议制，由企业发起召开鄠邑区科技成果转化联盟会议，并组织会议期间的科技成果转化论坛、会展、项目签约、项目洽谈等活动。

——运行原则：按照《鄠邑区科技成果转化联盟章程》，联盟采取轮值制，联盟轮值主席在联盟理事单位中间选举产生，每届任期一年。每届联盟轮值主席在任期内制定联盟工作任务及目标，策划联盟活动方案并组织实施。

——具体任务：

1.召开鄠邑区科技成果联盟成立大会，审议《鄠邑区科技成果转化联盟章程》，选举产生首届联盟轮值主席、理事单位等。

2.组织联盟成员参加西安国际科技博览会。

3.组织与高校、科研院所、企业、科研带头人、专家团队签订科技成果转化项目协议（首签西安石油大学、西安交通大学、陕西国防学院）。

4.策划及组织实施“科创鄠邑”系列活动工作。

四、领导机构及成员单位

成立鄠邑区科技成果转化联盟领导小组，组长由区委书记、区长担任，副组长由区政府分管区长担任，成员由区发改委、区投资工信局、区教科局、区人社局、区财政局、区文化旅游局、沣京工业园管委会、渭河现代生态农业示范区管委会、区西户高新区管委会、区科协等相关部门，以及国家级高新技术企业、区级以上众创载体运营机构、区科技成果转化相关群团组织、社会团体、驻鄠邑区各高校院所、科研机构，鄠邑区企业有技术合作和成果转移的区外高校院所、专家团队、其他相关人员组成。领导小组下设办公室，办公室设在区教科局，办公室主任由区教科局局长兼任，常务副主任由区教科局分管领导兼任，负责科技成果转化联盟的指导、培训、事务协调等工作。

五、运作经费：

按照《中共西安市鄠邑区委、西安市鄠邑区人民政府关于印发西安市鄠邑区关于开展“创业鄠邑”行动计划（2017-2021）的实施意见》，联盟运作经费从“创业鄠邑”专项资金中列支，采取一事一议方式向每届联盟轮值主席一次性资助奖励100万元。同时，将策划的活动上报市科技局，争取相应资金支持。

六、有关要求

（一）加强与高校院所合作。

加深与高校合作交流，建立多方位科技成果转化体系，畅通科技成果转化信息渠道。进一步完善各类工业园区、农业园区、众创空间等科技成果转化平台载体要素建设，强化承载平台管理服务职能，不断夯实高校科技成果转化承载基础。积极支持企业建立科技创新中心和科技研发中心，鼓励有实力的企业创建省级以上创新中心和研发中心，充分发挥企业在科技创新中的主体作用和科技成果转化的承载作用。

（二）建立“联盟+企业”体制。

以科技成果转化联盟为依托，加快高校院所向企业输出科技成果，推动技术转移资源和经验共享和扩散，通过研发合作、技术转让、技术许可等各种形式,实现科技成果市场价值。鼓励建立线上线下科技成果库、科技成果展示中心、科技成果交流中心，为科技成果转化提供信息化服务，形成线上线下推动的科技成果转化良好格局。

（三）提升科技成果转移转化承载能力。

推动西户高新区、沣京工业园、汽配园、建设科技企业、孵化器、加速器、专业化众创空间等创新创业载体建设，进一步提升“众创空间+孵化器+加速器+园区”全链条创新服务体系的吸引力和服务水平。支持园区、企业、众创空间同高校院所签订战略合作伙伴关系，转移转化高校院所的科技成果。

（四）拓展科技成果转移转化广度和深度。

积极推动科技示范镇建设，支持有条件的镇创建省级科技示范镇，以科技创新引领镇村经济发展，逐步扩大科技成果转化的区域和领域。积极推动科技和文化融合发展，支持文化创意转化为科技产品，鼓励支持户县农民画向科技成果转移转化。大力支持科技创新在乡村振兴中的引领和支撑作用，推动科技成果在乡村振兴、脱贫攻坚中实现转移转化，支持职业农民创新创业。强化科技成果转化在产业扶贫、秦岭生态保护、治污减霾等领域的示范带动作用。支持各类企业积极同军工企业、名牌企业建立合作关系，形成“军企联合”“强强联手”科技成果转化工作新格局。

（五）强化科技成果转移转化人才服务。

构建“互联网+”创新创业人才服务平台，提供科技咨询、人才计划、科技人才活动、教育培训等公共服务，实现人才与人才、人才与企业、人才与资本之间的互动和跨界协作。对高层次科技人才团队在区内转化科技成果并实现产业化的，择优分别给予资金奖励。

冠军联盟活动方案 篇6

此活动方案为活动现场操作，各商场在根据本店实际情况制定相关活动，营造热烈的团购氛围，集中引爆消费者购买热情，为此，特提供如下方案供参考执行。

方案一：【对号入座、分组抽奖】

一、客户在会场门口预约登记客户详细资料、由工作人员发放会场作为编号、客户根据指定编号对号入座。）时间为12：30分-14.00.二、主持人致活动致辞或相关领导讲话。14.00-14.20

三、各品牌公布最低价及相关活动明细。14.20-16.00

1、由主持人根据顺序依次讲解各品牌活动价格，价格及活动内容公布后，由主持人现场确定购买此品牌的印象客户。（客户可通过举手的方式）现场工作人员做具体统计（可根据座位号做统计）统计完后由现场工作人员依次到座位前收取客户预定金（3000元），同时发放抽奖券（奖券内填写订购品牌及编号）。

2、主持人讲解第二品牌后同样确定订购本品牌的印象客户，同样由现场工作人员根据座位号进行登记，并在客户登记栏内由客户签字，收取预定金（3000元），发放抽奖券（奖券内填写订购品牌及编号）。，如客户在第一次公布品牌价格后已交预定金者，可在第二选购品牌内签字即可，同是由现场工作人员给予客户解释为所交预定金为二品牌均分，后者依次类推。

3、活动气氛炒作与第五大条相结合。

1.各品牌活动内容介绍完后，由现场工作人员进行品牌订购人数统计，主持人根据订购品牌人数多少进行单品牌折扣或返利炒作；如订单品牌人数为5人可在原有活动优惠基础上给予9折或200-300元返利（此折扣及返利各品牌可根据本身实际情况调整）如订购人数为10人可给予8折或1000元返利，依次类推，激励只选购单一品牌或未选择品牌的客户给予购买欲望。如订购此品牌人数超过50人，可由此品牌从所选购50人中抽取一名免单大奖或3000-5000元现金大奖（人数或奖金根据实际情况确定）

四、抽奖说明16.00-17.30

1、奖项设置

根据到场人数多少设立特等奖一名、一等奖两名、三等奖10名、四等奖若干（此人数可根据情况制定）

2、工作人员将所订购品牌客户的抽奖券编号投入抽奖箱，根据订购品牌多少分组进行抽奖，1）订购1-2个品牌的客户为一组进行抽奖（分组安排由主持人根据客户交预定金及座位编号进行通知抽奖）；抽奖箱内投放最高奖项为200-500元现金大奖或其它奖品（奖品价格根据情况定制）； 2）订购3-5个品牌为一组进行抽奖（分组跟前者相同）抽奖箱内放置500-1000元现金大奖或其它奖品（也可进行重复放置及放两个或多个大奖；

3）订购5-8个品牌的为一组进行现场抽奖，抽奖箱内放置1000-2000元现金大奖或其它奖品；

4）订购8个品牌以上者为一组，进行抽奖。奖项设置为2000-4000元现金大奖或其它奖品；抽奖箱内可根据订购客户人数投放好

五、抽奖活动除了常规抽奖流程外，可选择增加以下亮点活动，以增强活动气氛：

1元秒杀

秒杀规则：采用电话秒杀方式。主持人报出秒杀产品及对应手机号码，顾客拨打此号码，最先打进电话者，即为秒杀成功中奖者。

奖品设置：可选择采购价值50元-100以内的各品牌促销品作为秒杀奖品。注意事项：（1）基本流程。主持人介绍秒杀产品和规则（制造气氛）——宣布准备秒杀，让持手机号码的工作人员清空通讯记录——停顿5秒——报出电话号码（两次）——顾客拨打号码秒杀——主持人接通电话——保持电话畅通直至邀请秒杀成功者上台确认——确认——颁奖——下台登记——此轮秒杀结束；

（2）秒杀前一定要做足气氛和介绍清楚秒杀规则；

（3）事前一定要强调秒杀成功者不要挂机，要保持通话状态，直至最终确认。建议主持人保持与其现场通话，直至上台。现场工作人员要及时发现秒杀中奖者，引领其上台；（4）秒杀电话号码选择：购买若干新电话卡或现场随机挑选工作人员手机；

聪明主妇大PK PK规则：竞猜礼品价格，竞猜价格最接近者将免费（或按拍卖价格购买）获得此礼品。奖品设置：（1）可选择各品牌促销品作为PK奖品（可选择返礼券）。PK方式：（1）采取向下拍卖方式。事先确定一个产品价格（比如某产品市场价1000元，PK定价可设置在1000元以下任何一个价格），然后主持人宣布拍卖开始，拍卖开始的最高报价为此产品市场零售价，然后按照正常的拍卖程序往低拍，直至拍卖成功。

（2）拍卖成功有两种方式：一是某顾客报价格最接近“PK定价”，而无人跟拍时，即算拍卖成功，此轮拍卖结束。其次是某顾客报出拍卖价格就是“PK定价”时，即算拍卖成功，此轮拍卖结束。（3）要采取先举手，再报价的方式，以免无法控制现场。

小学教育联盟实施方案 篇7

1. 实施“校企联盟”行动, 推进科技人员服务企业、服务社会

会议颁发了《江苏省科技服务社会“校企联盟”行动实施方案》1, 明确了“校企联盟”的总体目标、任务、职责分工、实施进度以及保障措施。

(1) “校企联盟”的总体目标。

先期组织动员江苏境内部属及地方120多家高等学校和科研院所的1000多个主要学科 (方向) 与省内2000家企业结对合作, 引导10000多名科技人员深入企业、投身经济社会发展最需要的第一线, 到2010年底建成2000多个科技服务社会“校企联盟”, 逐步建立高校、院所与企业、地方双向流动、长效合作的工作体系, 推进全省科技服务社会由个人行为向组织行为、单个行为向网络行为、短期的项目合作向长效稳定合作的“三个转变”, 营造全省科技人员持续深入企业服务的良好氛围。“校企联盟”将采取多种形式, 包括:一个高校院所的单个学科 (领域) 或团队与一个企业结对, 或一个学科 (领域) 或团队面向多个企业服务, 或多个高校院所的一批相关学科 (领域) 或团队集成服务于一个企业或一批企业;省外乃至海外的高校、科研机构与江苏的企业建立合作联盟;高校院所服务农业, 与县、乡 (镇) 、村合作, 建立各类农业科技基地和园区;高校院所的学科团队与地方或高新园区合作, 共建创新平台、基地和联盟等。

(2) “校企联盟”的任务。

通过高校、院所的主要学科与企业、地方建立长期合作的“校企联盟”, 推动科技人员与企业、农村深层次地紧密合作, 引导高校、院所科技人员针对企业创新需求开展研发活动和技术服务。 (1) 以企业需求为选题依据, 帮助企业解决关键技术问题, 研究开发具有市场竞争力的新技术、新产品; (2) 依托企业转化高校、院所的科研成果, 促使产品升级, 提升企业产品附加值; (3) 共建各类研发平台和服务载体, 为企业技术创新和产业技术跨越提供科技支撑; (4) 向企业提供咨询服务, 改善企业生产方式, 提高企业管理效率; (5) 为企业培养高水平研发人才和高技能人才, 带动高校、院所复合型人才培养。

(3) “校企联盟”的职责分工。

(1) 由江苏省科学技术厅会同江苏省教育厅负责"校企联盟"行动整体安排、组织协调和统筹推进;会同有关部门和地方提供企业的研发与技术需求;对“校企联盟”进行备案登记, 加强“校企联盟”运行管理、检查督促, 组织开展高校、院所科技服务社会绩效评价, 推进行动取得实效。江苏省教育厅负责指导和协调高等学校落实有关政策, 促进高等学校对“校企联盟”科技人员在职称、职务晋升等方面给予倾斜支持;营造科技人员走向社会、深入企业开展创新创业的良好氛围。

(2) 高校、院所作为“校企联盟”行动的实施主体之一, 要高度重视"校企联盟"组建工作, 落实专门责任部门 (科技处) , 加大组织协调力度, 积极主动调配优势科技资源向社会开放、向企业聚集, 组织调动对江苏经济社会发展密切相关的主要学科 (方向) 与企业对接, 动员和引导科技人员针对企业需求凝炼研发方向, 完善有利于“校企联盟”长效运行的各项

2. 资料来源:www.ec.j s.edu.cn

保障措施, 建立健全适合应用型科技人才的职称评定、岗位考核机制等激励政策, 激发科技人员走向社会创新创业的活力。

(3) 企业是“校企联盟”的载体和实施主体之一, 要充分发挥技术创新的主体作用, 积极主动与高校、院所联系, 根据市场和产业创新需求与高校、院所相关主要学科对接, 为高校、院所进驻的科技人员提供必要的工作场所、科研设施、研发经费和生活便利等各项保障。

(4) 市县科技部门, 一是要深入企业了解情况, 及时向社会及高校、院所发布企业技术需求, 有针对性地组织当地企业与相关高校、院所沟通。二是要及时组织有意向、有基础的企业主动与高校、院所对接, 帮助和指导当地企业和园区 (基地) 开展“校企联盟”工作, 协调解决“校企联盟”在运行中的实际困难, 做好相关跟踪服务。三是面向应用的各类地方科技计划优先支持“校企联盟”的合作研究。四是要掌握“校企联盟”进展动态, 及时发现和收集先进典型和成功经验, 做好宣传和推广工作, 加强年度工作总结, 对先进单位与个人给予表彰。

(4) “校企联盟”的保障措施。

(1) 加强组织管理。江苏省科学技术厅、江苏省教育厅将加强对“校企联盟”行动的组织领导和统筹部署, 协调落实有关政策措施, 保障行动有序开展;各市县要在鼓励自主创新、落实“四技”服务税收政策、发挥科技政策辅导员指导协调作用等方面营造“筑巢引凤”的良好环境。

(2) 集成资源支持。“校企联盟”是省、市、县面向应用的各类科技计划的主要支持对象。省产学研联合创新专项资金、重大科技成果转化专项资金、科技支撑计划、科技基础设施计划等各类科技计划对“校企联盟”项目给予优先支持;“校企联盟”工作成效突出的高等学校, 申报科技成果转化服务中心将给予重点扶持;鼓励地方政府和高校、院所设立专项资金对“校企联盟”合作项目给予联动配套支持。

(3) 强化考核评价。江苏省科学技术厅、江苏省教育厅将制定高校、院所科技服务社会评价体系, 组织科技中介机构对服务绩效进行评估, 评估结果将作为省级科技计划支持高校、院所开展应用研究的主要参考依据, 并纳入江苏省教育厅对高校科技工作评价的主要内容。江苏省科学技术厅、江苏省教育厅将对结盟成效明显、业绩突出的“校企联盟”及有关科技人员给予表彰。

“校企联盟”实施的时间表业已排定:4-10月, 高校、院所与企业、地方和园区等共同推进“校企联盟”建设, 加快开展相关工作;11月底, 江苏省科学技术厅会同江苏省教育厅进行成效统计和工作评估, 适当时候给予表彰。

2. 构筑服务地方建设平台, 建立科学发展长效机制2

江苏高校目前正式启动了科技服务社会“校企联盟”行动计划, 并以此作为高校学习实践科学发展观活动的实践载体和有效平台, 切实把“服务地方做贡献”的目标要求引向深入。“校企联盟”行动得到许多高校、院所的热烈响应, 先期已排出2800多个主要学科 (领域) 与1600多家企业进行了意向性对接。

(1) 面向企业需求, 开展合作研发。

南京师范大学新药研究中心与南京巨环医药科技开发公司合作开发新药、药用材料及新药的临床前研究, 申请发明专利近20项, 其中包括5项国际专利。南京理工大学与连云港东海硅微粉有限责任公司联合开展“大规模集成电路封装及IC基板用球形硅微粉产业化”项目合作, 在核心瓶颈技术上取得了突破性进展, 为该项目的产业化打下了扎实的基础。徐州工程学院与中天仕名 (徐州) 重型机械有限公司、淮海中联水泥有限公司联合开发新型环保节能大型水泥回转窑关键技术, 产生了较大的社会经济效益。扬州大学积极参与扬州地区高效农业科技示范园区的建设, 对农技人员和农民开展技术培训, 合作实施农业开发项目, 水稻、莲藕、蔬菜等产品无公害生产技术得以转化应用和示范推广, 实现了农业增效和农民增收。

(2) 依托企业实体, 转化高校科研成果。

南京大学与苏州工业园区合作联合成立经济实体———“江苏南大光电材料股份有限公司”, 将三甲醛等四个研究产品产业化;由专家教授加盟并给予技术支撑的中电电气 (南京) 光伏有限公司已成为国内光伏业三巨头之一。东南大学研制开发的荫罩式PDP技术以技术入股方式, 依托南京熊猫电子股份有限公司、南京高新技术经济开发总公司、南京电子网板科技股份有限公司, 整合创立南京华显高科有限公司, 将具有自主知识产权的荫罩式等离子显示技术产业化, 正在形成产业及经济优势。南京工业大学以“苯甲醛生产新工艺”技术入股成立的“南通天时化工有限公司”, 2005年销售超亿元, 利税2000多万元。江苏科技大学船舶先进制造技术中心多项研究成果被浙江欧华造船有限公司、江苏扬子江船厂有限公司等企业在工程项目中采用, 有效增强船舶企业的核心竞争力, 近日江苏科技大学又与泰州市政府签署全面合作协议, 加强船舶及其相关产业的科技成果转化。

(3) 共建服务平台, 提供科技支撑。

江苏大学与扬州市洪泉实业有限公司共同成立了“扬州市汽车制动器工程技术研究中心”, 研发的车用电涡流缓速器按照欧洲标准测试, 技术指标优于国内同类产品, 部分指标超过国外名牌产品, 列入我国缓速器行业三甲。南京航天航空大学与常熟市华银焊料有限公司联合成立“江苏华银焊料研发中心”, 一年多来已获得5项国家发明专利, 使企业新增产值近2000万元。苏州大学与苏州市合作建立节能技术研究所, 组建了“纺织印染业节能减排与清洁生产工程中心”, 在多项关键技术、关键工艺方面取得突破性进展, 为行业生产提供了有力的技术支持。南京信息工程大学与江苏集群合作共建应用软件研究院, 与三宝科技合作共建智能交通研究院, 与南京中网合作共建卫星通讯研究院, 为企业发展提供科技支撑。常州整合高等教育资源, 建立了国家级大学科技园, 目前入驻高校研发机构突破100家, 促进了科技成果转化和高新技术产业化。

(4) 提供咨询服务, 提高管理效率。

南京审计学院通过“结合内控体系建设优化企业管理资源研究”成果为中国石油天然气公司、青海油田公司等企业优化了管理程序, 改良了资金结算管理和内部审计管理, 降低了管理成本, 提高了经济效益。江苏经贸职业技术学院先后成立了多个研究机构和服务机构, 深入行业、企业、工程等第一线, 为苏宁电器集团、常州明都商城、常州房地产开发公司、南京雨润集团等50多家大中型企业提供了咨询服务、市场调研、企业策划等服务, 给企业带来较大效益。

(5) 促进教学改革, 培养合格人才。

河海大学常州校区与常州国家高新区签订全面合作协议, 为常州企业输送适应性、创新性强的高层次人才, 并根据企业对工程技术人才的需要, 联合开展工程硕士的培养以及职工技能的专项培训。无锡南洋职业技术学院积极开展项目制教学改革, 与上海通用汽车、上海共达软件集团、南京鸿鹰动漫娱乐有限公司、苏州虹之谷卡通制作有限公司等多家企业进行项目合作, 以生产任务带动课程教学, 在实际生产项目中, 完成实践环节的教学和实习, 为企业量身定做合格人才。

“校企联盟”行动计划的实施, 将促使科技服务社会从组织形式、服务方式、支撑机制等方面取得新的突破, 实现由个人行为向组织行为, 由部分高校院所科技人员的合作向覆盖全社会的合作, 由单纯的项目合作向联合研发、建设平台、成果转化、人才交流, 由短期的项目和单位合作向建立稳定合作关系、建设长效机制的“四个转变”, 引导高校院所及其广大科技人员面向社会、面向市场、面向应用开展科技创新活动, 对当前乃至今后一段时间江苏应对金融危机, 促进经济持续稳定增长具有重要的现实和长远意义。

欢迎走进《继续教育》发展联盟 篇8

《继续教育》杂志(月刊)创办于1987年。面向国内外公开发行，是目前国内继续教育领域发行范围广泛、发行量大、具有主流影响力和较大知名度的全国中文、教育类核心期刊；是《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊、《中国期刊网》和《中国学术期刊》全文收录期刊；中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》全文转载量教育科学类排名前列期刊。

本刊以“政府决策者的参谋，管理工作者的助手，理论研究者的论坛，培训需求者的益友”为服务方向，主要发布国家关于继续教育的方针、政策；反映各地教育改革和继续教育发展的最新举措和经验；报道国内外继续教育新动向及教育培训机构、企事业单位开展继续教育的情况；提供有关招生考试信息；介绍科目指南学习方法、成才途径。

主要功能：

形象展示、论坛联谊、政策咨询、信息发布、项目策划、发展向导。

主要任务：

培育和增进“战略联盟”概念，为各理事成员提供学术研讨、互动交流、专题互访等信息服务、形象展示服务和项目宣传服务；

为讨论继续教育发展战略、趋势与创新等行业热点、焦点问题提供高端平台；

通过主办年会、论坛、培训考察等多种形式的：活动，加强理事成员之间的沟通与交流，促进信息与资源共享，达到共同发展；

开展继续教育理论研究，编撰出版研究成果。

定期服务：

向成员定期送阅《继续教育》杂志、《理事会快讯》；

联盟促销策划方案 篇9

一、市场分析

（一）领军联盟背景与联盟各品牌的特点

2012年领军联盟十品牌通过成立联盟的形式，巧妙整合品牌、渠道、市场资源，凭借形式多样、效果显著的市场策略，最终实现业绩、品牌的共同提升和突破。

联盟各品牌的特点：

* 联盟品牌均属该行业十大品牌前五位品牌；

* 在业界销量排前五位，品牌影响力很大；

* 品牌定位、产品定位相当；

* 拥有优势互补的渠道资源；

* 客户资源共享潜力巨大，且消费重合度高。

（二）消费者分析

随着社会的进步，生活的提高，以及行业竞争的日趋激烈，消费者出于对居住环境的重视，在耐用消费品方面的选择更加慎重。

目前消费者对厨卫的装饰，基本上都采用高端地砖；据不完全统计，对客厅地面的装饰，采用地板的占45%，采用地砖的占30%，其他占25%。因此，陶瓷行业有其相对的独立性。陶瓷的工艺和生产过程基本相似，就造型和花色上存在差异，价格方面都在工薪层承受范围内。行业的竞争，属于品牌之间的竞争，消费者在品牌面前可以弱化价格，适应更高端的品牌。

二、产品分析

（一）东鹏瓷砖产品分析（略）

（二）海尔整体厨房产品特点分析（略）

（三）东鹏洁具产品分析（略）

（四）友邦产品分析（略）

（五）大自然地板产品分析（略）

三、促销目的1、促销目标

（1）将各品牌的知名度推向一个新高度；

（2）以联盟团购形式带动各品牌的销售。

2、促销要点

（1）此次活动在淡季市场中的切入；（2）以“拉”式广告策略为主；（3）促销为主，品牌宣传为辅；

（4）以几款特定的产品销售带动店内其他产品的销售。

四、活动主题

领军联盟团购激情

——领军联盟

五、活动目标

东鹏瓷砖万。

六、活动时间X月X日—X日

七、活动地点

主会场：待定

各分会场：各品牌门店面。

八、渠道设计

主要渠道：零售、小区团购； 辅助渠道：家装。

九、环节设计（一)、品牌发布会

（二)、现场团购会

十、促销内容

（一）、联盟共享内容：

（1）联盟增值券

A、联盟联合发行“联盟增值卡”，卡上印有海尔100元、大自然100元、东鹏100元、友邦100元、红苹果100元等五个方块，每个方块带可撕边；

B、消费者花100元可从任一家联盟品牌处可购得一张价值1200元的增值卡；

C、消费者持增值卡在联盟任一家专卖店购买产品（含特价产品）时，凡满2000元，即可享受交“100元订金冲抵200元货款”的增值优惠，一个品牌只有一次增值机会；

D、消费者在第一家联盟品牌购买增值卡，若他在该品牌消费，则购卡费用100元可直接抵货款，如不购买该品牌产品，则告知消费者在规定时间内退还购卡费用。消费者到第二家品牌购买时，只要交100元订金即可享受“100元冲抵200元货款”的增值优惠,以此类推 E、消费者每购买一个品牌，对应品牌则须撕下自己品牌的方块。（2）联盟“买10000送2000”

A、消费者凡购买“领军联盟”中任一品牌的商品达10000元，缴纳一定的预付款（下订单）或付全款后，即可获赠联盟其他4个品牌各500元的代金券（分别印刷5种代金券，或发券品牌在代金券上手写适用品牌名称并加盖公章）。

B、消费者凭此代金券到联盟其他品牌购买产品时，每消费满10000元，即可使用代金券一张。一次最多可使用5张。

C、代金券必须在交付订金或全款后才能获赠，已经交付定金或全款的定单不能使用上述代金券。（3）免单

活动期间，凡同时预定/购买领军联盟6个品牌产品,即可：免除金额最小的一单的费用。（免单成本由

五品牌平均分摊。）

（4）领军联盟团购折上折：折后再9.5，优惠很露骨

活动说明：顾客在第一家品牌下定或购买产品，不享受打折优惠，在第一家领取领军联盟集奖卡（同一送货地址只一张），凭此卡在第二家品牌以后下定或购买，享受折后再9.5折优惠。凭各品牌在集奖卡上盖章顺序确认。

（二）、各商家独立促销政策 1.交定金—送大礼

交5000定金送价值500的礼品，交10000定金送价值1000的礼品。2.限量特价

各家都拿出一两款特定产品做限量特价，并做限时抢购 3.下定有礼

凡定单均可享受联盟赠品一份； 凡定单客户同时还享受各自的赠品；4.抢“定”有礼

为刺激团购当天消费者尽早下单，制定前十名交定金的客户可获赠排名大礼。5.现场抓金

凡交满5000元的客户均可抓金一次，交10000元可抓金二次，交15000元可抓金三次，20000元以上可抓金四次。

形式：在一个纸盒中，放置1角、五角、一元三种硬币，顾客摸到1角的硬币，可免去100元、五角的免去500元、一元的免去1000元购产品费用。

（三）、东鹏团购政策

（1）、品牌升级，申雪 赵宏博送豪礼。交定或购满8000元，送388元的精美礼品一份，同一送货地

点只限一份，数量有限，发完即止。

（2）、产品升级，5A标化砖新品特供。若干5A标化砖新产品享受震撼特供价。（3）、服务升级，送货、退货皆到家。（4）、跨界升级，领军联盟钜惠。全场6.8折。

4、领军联盟大抽奖（奖项设置及奖品待定）

十一、广告与媒体策略

（一）、广告物料

1、各联盟品牌将主广告位置让出来，统一安装总部设计的领军联盟广告画面；

2、统一按总部要求，制作地贴，X展架，吊旗，宣传单页，会员卡等物料；

3、各联盟品牌按各自店内促销所需，自行设计制作促销价格贴。

异业联盟合作方案 篇10

尊敬的贵公司总经理，营销负责人。

市场竞争的剧烈程度，我想无需我在此浪费您的时间。怎样才能在这激烈的市场竞争中立于不败之地？怎样才能占据更多的市场份额？怎样才能以少的投入取得更大的回报？

这些问题都是我们每个企业高层领导都在思考的问题，解决这些问题难吗?难?,不难的话老总们就不用那么头痛了。但是我们说不一定难,因为我们有更好的方案和方法：异业联盟

异业联盟的好处

1.对企业来讲可以让客户资源从10变成100甚至1000这也是资源整合，资源营销的核心。

2.减少广告费用的投入，而把异部分广告的费用转嫁给消费者，为消费者省钱，符合“客富”要求。

3.培养顾客的忠诚度，现代企业的竞争不再是顾客满意度的竞争，而是顾客忠诚度的竞争。顾客得到好处就会在消费，甚至介绍他的朋友来消费，让企业进入良性循环。

4.企业要想生存和发展，稳定积累是前提，通过联盟，客户资源不断的扩大，那么就等于我们共同拥有一个稳定的消费群体。对消费者来说，永远都希望物超所值，希望花同样多（或少付一点钱）得到更多一点的东西，而异业联盟就是为顾客省钱，就是让顾客得到更多物超所值的东西，得到更多服务和待遇，顾客肯定喜欢。

甲乙双方的联盟本着“真诚合作，互信互惠，共同发展”的原则，为了更好的扩展市场，优化营销链条，经联盟双方协商，达成如下合作协议：

1.甲方企业会员持甲方会员卡到乙方消费，可享受乙方企业会员的会员待遇。

2.乙方企业会员持乙方会员卡到甲方消费，可享受甲方企业会员的会员待遇

3.甲方企业可以在乙方店内投放x展架，等宣传广告。乙方企业的员工有义务帮甲方企业宣传。

4.乙方企业可以在甲方店内投放x展架，等宣传广告。甲方企业的员工有义务帮乙方企业宣传。

5.甲方企业员工到乙方消费，可在乙方享受乙方员工的最大优惠。

6.乙方企业员工到甲方消费，可在甲方享受甲方员工的最大优惠。

本协议一式两份，协议双方各执一份。自双方签字之日生效，双方签字人监督检查各方履约情况。未尽事宜，双方协商解决。

甲方：

负责人：

乙方：

家庭、学校教育联盟的建构策略 篇11

家庭、学校教育联盟的建构策略

现代社会获取信息资源、知识、能力的途径越来越多。我们对于孩子的教育特别是小学教育，单纯只靠学校、老师教育的力量，已不能满足孩子成长的需要。家长与社会对教育的期望越来越高，时代、未来、国家，孩子的成长都在呼唤学校教育能更有效地开展。各个学校都在建特色、找方法应对这个时代对教育的考验，重视课堂质量，拓展学生活动的内容与形式，有效利用一切可以利用的资源……，实际上建设学校、社会、家庭教育三结合的网络结构是一个相当好的方式。这个说法和做法来源已是相当的久远。每个学校都会面对这个课题。但更多的却没有一些有实效的方法和策略。现状依然是校长一提家长投诉就头疼，上面一检查家校互动工作，看到的就是一些家长问卷调查和评分表，再就是家长会的一些资料。家长更像是学校教育的督学和挑刺员，站在学校的对立面。很多学校也把家长作为对立面，工作中采用避让、不招惹的态度。生怕因家长反映问题造成对学校的负面影响。实际上这中间存在很多的误区，也有一些可行的经营策略。

家长资源的重要性和家校联盟建构意义

学校有很多可以利用的资源：地理资源、社区资源、文化资源。资源的运用为我们的学校教育增添了很多能量。家长资源是其中非常宝贵的资源。首先其他资源都是物质性和利益性的，可以有诚信，但没有真诚，只有家长资源，它带有家长的期望和家庭的希望，家长投入的远不止是人力、物力、才气、智慧。更多的会是饱含着心的付出。从这一点上讲，这个资源的含金量最高。

家校沟通与互动，关键还在于能否抓住家长的心，是否调动其积极性并协调发挥好这方面的能量。我们湖畔分校是一个新建的学校。教师大部分是刚上岗的年轻教师，而家长的素质又相当高，有钱的，有权的，高学历的等等，正是这一现状，我们做了很多家长这方面的工作。要利于我们的年轻老师被认可，利于我们的孩子的成长与发展。

在构建家校教育联盟中，我们有这样几个策略：

一、理念是先导，春风化雨，统一家校教育理念

想运用和调度好家长资源，首先要对家长进行教育理念的灌输和思想意识的引导，就像教师要开展好教学，首先要进行教育理念更新。家长会和家委会是进行这一举措的最好平台，一方面将学校育人思想文化理念传达给他们，让他们的想法和学校办学理念相一致，步调统一，让家长们认可并支持学校教育的理念，使他们自觉改进家庭教育方式，有效成为学校教育的辅助，从而目标一致地开展对孩子的家庭教育。在会上将学校的办学理念、学校文化进行说明解释。将在区外、国外学校参观的见闻与家长朋友们分享，用寓言故事、典型事例深入浅出地灌输正确的教育规律，让他们体会德育比分数更重要，言传身教比严厉说教更有效，读书、参与实践活动比钻到题海中更受益等等。另一方面，强调家长对教师的尊重，首先表现在表率的力量。只有家长做好表率，孩子才能听老师的话，尊敬师长。其次表现在认可上。家长不一定管得了家里一个孩子，老师却能带好一个班的孩子，这一点就不容小看。最后表现在对老师工作的支持上。尤其是对于年轻，缺乏经验的教室而言，家长作为年长、资历高的朋友能给予理解、指导和支持。

二、参与是过程，众志成城，为小爱献大爱

想让家长更加了解学校教育，最好的方法就是打开门让他们走进来，通过课堂、活动真真切切看到、感受到我们的教育。

1、 组建家长委员会，为学校的管理、发展献计献策，监督、支持学校的教育教学活动。

我校先是以班级为单位，全班学生的家长通过各种班级沟通的形式与平台，如：家长会、宣传栏、班级家长园地、网络QQ群、电信飞信平台、家访等建立起家长间、老师与家长间的各种交流方式。在交流中，逐渐组成班级家长委员会。班级家长委员会委员是班级家长资源的活跃成员，也是班级家长资源调动和管理的核心，对班级教育资源起着带头模范作用。同时这些委员又是班级与家长间的纽带，是一种“自动、自主、义务、爱心的组织”。

2、鼓励亲子共成长

我与家长交流时，经常传递的一个观念是：与孩子共同学习，共同进步。只有生了孩子，才有了当爸爸妈妈的经历，这方面的阅历和孩子的年龄是一样的。所以要和孩子一同成长，一同经历。我校制定了“家长和孩子共成长计划”。家长每月和孩子同读一本书，在育子漂流日记中交流心得大家共享。这个育子漂流日记是为了更好的实现家长与学校、家长与教师、家长与家长之间交流教育孩子的经验与心得，我校以班级为单位开展“漂流日记”的模式，力求使更多家长享用成功的教育方法和教育艺术。 “家长育子漂流日记”的形式是：班级准备一个本子，以日记的格式，每天由学生完成“孩子漂流日记”任务的时候，他的家长也完成“家长育子漂流日记”。仍然采用在班级中轮流传递。 “家长育子漂流日记”的内容是：介绍教育孩子过程中优秀的方法、经验;也提出教育过程中存在的困惑、感想等等。 “家长育子漂流日记”的方法与经验总结是：①要尊重每个孩子，关注每个孩子的身心健康。②以身作则，重视孩子品德教育、学习习惯和生活习惯的培养。③永远相信孩子的潜力和能力，少唠叨，多欣赏每一位孩子。④培养孩子学会劳动，承担责任;学会宽容与感恩。⑤重视奖励及惩罚机制的使用。⑥多与孩子沟通交流，多走进孩子的内心世界，作孩子的好朋友，多和孩子在游戏中享受快乐。⑦培养孩子课外阅读的兴趣，开展亲子共读活动。⑧加强与老师的沟通和交流，便于了解孩子在家校的不同表现。通过“家长育子漂流日记”这样的平台让家长共同探讨学生的思想、心理、学习等成长中的热点、难点问题，探讨如何引导孩子健康、快乐成长。

3、引导家长会为小爱奉献大爱。

我与家长经常传递的另外一个观念，就是为了小爱，要奉献大爱。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“不要单单只是爱你的孩子，还要用你的爱让全班孩子都受益，那么班里的孩子享受到的就是全体爸爸妈妈的爱，孩子的受益面更广，孩子也从中学会了奉献与分享。逐渐形成了“舍小我，为大我”的班级家长价值观。家长们来自不同的工作岗位和层面，有着各自的思维、性格和行为方式，都有自己的特长、专业和人脉，可为班级和孩子提供非常强大的人力支持。 例如职业资源的运用。家长从事着各自不同的职业，各种职业都带有自身的专业性和特殊性，发挥家长的职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务，是让孩子们对各种职业和专业感性认识的教育资源。家长为孩子上了很多特色实践课堂，有武警爸爸讲“故事”，教做巧克力，班级同庆生日等，带给孩子很多快乐，在孩子们学到其他知识的同时，更多的是孩子们体验到了家长们对他们的关怀。还比如发挥家长的特长资源，家长有着各自的兴趣爱好。例如，在进行各项班级、年级、活动时，教师鼓励专业摄影的家长，在各项活动中做义务摄影师，让孩子在活动中留下美好的瞬间。还可以巧用家长的气质优势。每个家长都具有各自不同的气质，巧妙使用，以加速家长对孩子的社会化的作用。比如，热情、活泼、爱交际、善言辞的家长，可成为班级活动的主持人;安静沉稳、情绪稳定的家长，可成为踏实的班级后勤义务工作者等。调动家长的人脉资源。每个家长的身后都有各类各样的亲人和朋友，可邀请特长和专业明显的家长人脉关系到班级给予孩子教育和指导。

4、表彰肯定家长对学校工作的支持，增强家长荣誉感。

表彰是对家长积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、奉献爱心的义务行为的肯定和感谢，让家长觉得付出得到认同。奖励的方式可以采用口头表扬和正式表扬两种。我们学校倡导孩子怀有一颗感恩的心，在家长为班级做了贡献以后，感谢家长，并为他们颁发奖状。同时也激励家长继续为班级教育学校教育提供更加优质的资源而努力。使家长们动力更足，热情更高。

学校组织好“家长开放日”活动，通过让家长走进校园，让家长们了解教师的教学水平、学生在校、在课堂上的表现，同时也能够让教师了解孩子们在家里的状态。“亲子趣味运动会”是学生和家长在学校的组织下开展有意义的活动，加强了学生与家长亲子情感，锻炼了家长志愿者的组织能力，加深了家长与教师的沟通交流。在外出赏菊、参观穆斯林城、心愿瓶活动中，家长和孩子共同许下愿望，在爸爸妈妈讲故事活动中，家长为孩子们推荐优秀读物，讲科普故事，开设书法、趣味文字讲座等等，让家长了解并参与学校的教育教学活动，我校通过有效的表彰机制在家校间形成了一股强大的教育合力。

三、合作是目的，精诚所加，形成家校教育合力

在不断的交流磨合中。学校家委会和班级家委会的凝聚力不断增强，工作能力也富有成效。家长逐渐能积极主动为班级学校组织一些主题实践活动。例如家委会投资建成了英语情境教室，出资聘请外教开展外教课，目标是要把我校打造成国际化的小学。安排家长交流讲座，组织全校学生开展实践活动等等。为学校做了很多事情。各个班委会的家长从一开始的学校组织活动，家长被动参与，到现在形成了家长的的主动积极参与的良好局面。在家长不断融入的过程中，家长不但能能充分了解学校的办学情况，又能理解教师的教育方法，更能与孩子站在一起成长。因为家长们更知道自己的孩子想参与怎样的活动，于是家校得以联合起来主动策划开展活动。例如：参观军营、奶牛场、蔬菜示范园、葡萄酒酿造基地、空军基地;到福利院、科技馆搞活动;办足球队、开万圣节舞会;组织拓展训练，采摘水果等丰富多彩的活动。通过这些活动使学校教育更加丰富多元的同时提高了学生的综合素养。

自从有了家长的融入，家长的怨言少了，支持多了，老师在家长志愿者的协助下也轻松了许多，亲子更默契，家校更融合;自从有了家长的融入，家长成为了学校最佳的宣传员，亲朋好友间、同事间传达着学校的办学思路和活动的开展;自从有了家长的融入，学校的组织引领，社会的关注关爱，家长的倾情参与使学校形成了最坚实的教育网络，搭建了最宽广的德育平台。

通过学校、家长、教师的沟通、交流，让家长朋友提意见、荐良策，监督指正，使学校在社会、家长的共同关注下发展，使家校教育联盟真正发挥有利效能，让孩子成长的步伐更坚实，让家庭氛围更和谐，使学校真正拥有了让家长、社会、学生满意的教育。