快乐国庆三年级作文（精选15篇）
第一天晚上，老爸回来了，他带回了我喜欢的盱眙龙虾和大螃蟹，这些东西特别好吃。
第二天下午，爸爸、妈妈带我去白沙公园玩。我玩了高架车、小火车，以及碰碰车，我最喜欢碰碰车，因为很刺激。
第三天我和妈妈去外婆家。我们晚上去吃酒，我看见了新郎和新娘，主持人让舅公唱：“如果感到幸福就拍拍手，如果感到幸福就亲亲嘴。”舅公唱完，对着话筒亲嘴，观众哄堂大笑。外婆还给我抢到了口哨和拍手玩具。
第四天上午，我和姐姐、妈妈一起做烧烤。我们烤了鱿鱼、玉米棒、虾子、骨肉相连、鸡翅、牛柳和馒头，很好吃。晚上回到了家，我和好朋友玩了一会儿。
第五天上午，我去参加围棋比赛，我第一场轮空、第二、三场都输了，下午赢了两场。虽然这次我没能冲到段，可是我得到了很大收获。通过围棋比赛，我提高了水平，而且以后考试和比赛我都不害怕了，以后遇到困难都能勇敢地面对了。
第五天上午，妈妈叫外公到外面摘些枇杷叶炖汤给我喝，可外公在外面摘了很多树叶，妈妈看到了叶子上没有毛，就告诉外公这不是枇杷叶，然后妈妈自己去摘枇杷叶了。
今天下午，我和外婆去看扬剧，他们穿了古代人的衣服，唱着听不懂的歌，但是我很觉得很好奇。
快乐教学还有另一个名字叫“愉快教育”,即能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中,既提高了学生的知识技能,又发展了他们的个体, 真正体现“教师为主导,学生为主体”的双边性,使学生动、 活泼,学生身心愉悦的教学。
其实,很早的时候就有中外大思想家和教育家提到快乐教育。如《论语》开篇就载有孔子对愉快教学的认识“学而时习之,不亦乐乎?”孔子这时已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将“乐学”作为治学的最高境界“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 苏格拉底开创的愉快教学思想,被他的学生亚里斯多德和古罗马教育家昆体良所继承和发扬。由此,我感觉到已初步涉及到尊重儿童,因材施教,教育目的,师生关系等方面,也许这就是愉快教学思想初露端倪。
首先,我认为,要想真正地实现并实行快乐教育,先要了解你所教授对象的身心发展特点。对于首次接触英语学习的7-8岁的这一时期的儿童来说,他们注意范围狭窄,不善于分配自己的注意力,而且他们的注意力还不稳定、不集中,容易受不相干的事物吸引而分散注意。集中注意力的时间仅有15-20分钟。因此,我们要想办法提高这20分的效率。在教学过程的设计中要充分考虑到这一点,例如,我在unit3 Feeling and body的lesson 15这一堂的最关键的学习过程这一环节是这样设计的:
学习过程: 一、复习学生掌握不熟练的句型和单词:(2分钟)How do you feel?I feel happy/ sad/ tired/hot/ cold. 二、教师导学:展示单词(3分钟)left、 right、 hair、 eye、 mouth、 ear、 nose、 face三、自主学习:任务一: 学习本课单词1. 老师和学生共同完成关于面部的一幅画(老师说,学生画)(3分钟)2. 由学生自己再完成一幅画(学生说,学生画)(3分钟)3. 通过小组之间互相检测,看看他/ 她是否记住了今天所学的单词(3分钟)任务二:听力训练1. 通过游戏“找找看”来完成简单的听力训练(5分钟) 例如: Hand and hair! Arm and leg!2. 先展示,再练习, 让学生能够听懂下面的句型:(3分钟)Show me your left/right hand.Clap, clap, clap!Show me your left/ right foot.Go, go, go! 四、当堂检测:完成当堂反馈单并核对(15分钟)五、小结:1. 让学生自己来说这节课都收获了什么? 2. 你还想知道脸其他部位用英语怎么说吗?(3分钟)
这样做的一个最大的好处就是充分利用了这一阶段孩子的身心发展的特点,在15到20分钟里把他们的注意力紧紧抓住,然后,当他们开始有点注意力不集中的时候,我们的课堂也就安静下来,让他们静下来做题,这样,做到了课堂上的“劳逸结合”,充分提高了课堂效率,达到了预期的教学目的。
其次,为了更好地进行快乐教学,应该建立良好的师生关系。快乐教学,简单地说就是寓教于乐,让学生愉快地接受知识。它始终注意发挥以愉快为核心的各种情感的积极作用,运用各种教学手段创设愉快的教学情境,让学生在愉快的情境中最大限度地表现出各自的认知需要,并主动积极地开展生动活泼的学习活动,达到良好的学习效果。让学生乐于学习,在愉快轻松的氛围中掌握知识,获得教育。良好的师生关系则是教育教学的润滑剂,因此良好的师生关系便成为愉快教学成功实施的重要基础。我认为可以从以下几方面做起:
一是以爱为本,真正尊重、信任学生。都说没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂,愉快教学也是充满爱的教学。要建立良好的师生关系,教师必须树立“以爱为本”的观念, 真正关心爱护每一个学生,做学生的良师益友,善于与学生沟通。教师对学生倾注爱,必然会唤起学生对老师的爱,师生之间形成良好的心理氛围。“亲其师,信其道”就是这个道理。二是改革传统的教学手段与方法。我们要帮助学生不断获得学习上的成功,从而建立“成功——快乐——兴趣浓厚”的良性循环机制,形成自觉自主的学习机制,实现从“要我学”向“我要学”的转变。运用多种教学手段和方法,创设民主、平等、愉快、和谐的课堂氛围,最大限度地为学生提供各抒己见的机会,也在客观上促进了师生之间愉快的交流与沟通。
小学英语课堂教学就是要尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。其实,我们可以做的还有很多,比如,运用现代化多媒体手段、教唱英语歌、游戏情境设计等等。我相信,只要我们坚持为了一切学生,为了学生的一切,再加上关心爱护每一个学生,并运用运用各种各样的现代化教学手段,我们一定可以让我们的孩子们发自内心地大声喊:我学英语,我快乐!
摘要：对于正式学习英语的小学生来说,怎样让他们读英语学习保持比较高的学习兴趣,怎样是他们能快乐地接受学习,并变被动为主动学习。本文对于怎样开展快乐教学做了简单的分析,并提出了自己的意见和建议。
特邀撰稿教师：江苏省海门市东洲小学 金红梅
要求：
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你的画。注意用上平时积累的词语。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
快乐导航：
一看题目就知道写的季节是“秋天”，文章字里行间里要体现出“快乐”。可以按照一定的顺序写出秋天的美景，记录下自己的所见所闻所感。可以写人们秋天的活动，摘果子、放风筝、捉蛐蛐……在与大自然的接触中，写出心中的“快乐”。如果描景状物，用上比喻、拟人等修辞手法，生动再现事物的特点，彰显文采。如果写人叙事，要细心观察人物的神态、动作、语言等细节，以细腻的文笔打动读者。
词语加油站：
描写秋景的词语：
金风送爽 橙黄橘绿 硕果累累 丹桂飘香 一叶知秋
春花秋月 一碧如洗 云淡风轻 秋风习习 明月清风
句子加油站：
描写秋景的佳句：
1.秋天到了，枫树的叶子全变红了，远远望去，像一团火在燃烧。
2.秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空飘浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。
3.秋天到了，石榴成熟了。圆滚滚的石榴红黄相间，薄薄的皮闪闪发光，像抹了油似的。石榴顶上的小裂口，就像石榴娃娃扎着一条冲天辫，正咧着嘴对我笑着说：“快来尝尝我呀，我可甜了！”
诗句加油站：
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧《七夕》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
十月一号的早上， 我早早起来准备看国庆阅兵仪式。十点钟， 我看见了胡**，温家宝等人。 然后又看见胡**乘车视察。 他跟马路做边的士兵挥手说：“同志们好， 同志们辛苦了!” 后来，他乘车回到了天安门广场， 登上城楼大声地说了些什么， 我不清楚。 最后我又看到了战士方阵经过检阅台。有男的也有女的， 有陆军， 海军还有空军。 我很兴奋。 电视结束了我还是很激动。我为中国感到自豪。
第三天早上， 我听妈妈告诉我今天旺旺要和我们一起去野生动物园玩。 我高兴极了。 在去动物园的路上， 我和旺旺在车上开心的玩。 到了动物园， 我俩当了一次小导游， 看地图。我们在那里看到很多动物， 玩得很开心。 可能是玩得太累了， 后来在回家的路上， 我俩都睡着了。 到家后， 洗了澡， 吃一顿香喷喷的饭。 我心里美滋滋的。
我想这真是一个快乐的假期!
国庆节，爸爸开车带我和妈妈，还有弟弟去外婆家参加大舅和大舅妈的婚礼去了。
一号早晨就出发了，我好高兴啊。走啊在，走到路上看到好多的车子，车子排了好长得队。我们走了好长时间才走到外婆家。到家后看到了好多的亲人啊。有二姨和大姨还有舅舅和舅妈还有姨姨家的弟弟妹妹看到她们我好高兴啊。她们看到我也很高兴。第二天大舅舅和大舅妈正式结婚了。家里来了好多的客人，我都不怎么认识她们，我问妈妈怎么那么多人啊。妈妈告诉我，以为今天是你舅舅和舅妈结婚的日子，所以有很多人来喝他们的喜酒啊。我看到大舅妈穿这婚纱，就向白雪公主一样漂亮。
在应试教育的模式下, 当前的作文教学以应试作文为主, 主要包括材料作文、命题作文、话题作文, 这些作文限制严格, 如根据一幅图、一段话要求学生写出中心明确的文章, 而文章的中心又是确定的, 不能任意发挥, 并且题中可能对作文的题材、体裁、题目、字数都有限制。这些限制不但不利于学生写出好文章, 反而因束缚太多而让学生难以下笔, 不自主、不流畅, 写出的也都是挤出的僵化的文字, 这种方式让学生对作文厌烦。当然, 近年来, 应试作文中的限制在逐步放松, 出现了“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”的“三自”政策, 这是可喜的现象。“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”, 只有给学生一个自由广阔的空间, 才能让学生充份发挥, 写出多彩的文字。按照这种思路, 鼓励学生写“自由文”是一个创举性的决定。“自由文”让学生打开思路, 放开手脚, 无拘无束, 想怎么写就怎么写, 打破束缚后的“自由文”能引发学生激情, 唤起写作动机, 这样学生提起笔来, 才能思如泉涌。除了外在形式束缚要打破, 作文题目还要在本身内部具有无限的写作张力, 有内在空间。一些常见题目, 如“失败是成功之母”、“我的妈妈”、“暑假话趣”等, 学生从小学写到高中, 早已腻烦, 又怎能写出好文章。因此, 选一个好的题目, 一个有空间感的题目也分外重要。我曾让学生作“小小说”的作文, 我只告诉学生, “小小说”是一种新兴的小说体裁, 篇幅短小, 情节简单, 但它能在有限的篇幅中生动展现人物性格, 或反映一深刻主题, 它作为小说又要求能完整清楚地交待故事情节, 所以有一定的难度。请大家构思一篇小小说。作文完成后, 我异常惊喜的看到学生的作文几乎包括了所有的小说类型:言情、武侠、魔幻、恐怖、童话……有传统叙述模式、有日记体、有散文体……这些形式多样, 内容生动, 人物命运感人的文章让我惊诧学生的表达能力。学生不是不会而是我们没有给他们合适的机会, 其实每位同学心中都有故事。又如, 写《后花园》的作文, 我引导学生说:古时富贵人家都有私家花园, 也称“后花园”, 景色怡人自不必说, 像今天的苏州园林, 大都是古时的私家花园。后花园中有花有草, 有桥有水, 有亭台楼阁, 更有许多离奇的故事。假设你身在其中, 能发生或看到什么样的故事?这篇作文中我应用题目中所包含的历史空间感给他们带来更多的写作空间, 结果学生写了很多才子佳人或闺中怨妇或宫廷斗争或童话传说等, 非常有趣。
二、点燃兴趣的火花
广阔的空间能消除学生作文的畏难情绪和厌烦心理, 想写、写得出。接下来, 就该让学生感到写作是一件快乐的事, 渴望写、乐于写。使写作变成一件快乐的事, 如何激发学生的兴趣是关键。让学生对作文重新亲近, 要从以下三方面着手:
1. 开头要自然。
作文课的一开头, 教师的第一句话:“今天写作文”, 让学生已经产生了条件反射, 即厌烦心理。教师最好以一种轻松愉快的方式让学生接受你的话题, 从学生需要出发, 有意创设一些具体场合, 让学生置身其中, 进行思考、想象, 引起学生情感体验, 激发学生的表达欲望。如一次课上和学生聊电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》, 说到贪官和绅, 又联系到了现实中的好官任长霞, 学生对贪官恨之入骨, 对好官敬佩有嘉, 反映热烈, 思维活跃。我趁机让学生说说自己心中的为官之道。结果学生的论述观点新颖, 内容充实。又一次, 碰巧作文课上飘起了雪花, 天地一色, 学生很兴奋, 我和学生一起回想与雪有关的诗句, 又让学生用一句话描写雪景。最后让学生写了一篇以雪为主题的作文。作文中写景的文章景色优美, 雪中的故事也纯美感人。因此在作文的开头老师动点脑筋, 对写好作文起重要作用。
2. 内容要新颖。
一些陈旧老套的话题很难引起学生的兴趣, 久而久之, 学生对作文产生无名的反感, 懒得动笔, 不去思考, 应付了事。因此作文在选题上一定要新颖有趣, 要能调动学生兴趣, 同时又能让学生展开想象, 开动脑筋, 写出佳作。一次作文课上我给学生讲起了鲁迅《故事新编》中关于“嫦娥奔月”的故事。故事说到:傍晚, 后羿拖着疲倦的身子, 背着弓走了很远, 仅打回一只小乌鸦, 嫦娥一阵责难, 说“嫁给他到现在, 一年到头, 整天的乌鸦炸酱面……”接下来的故事可能有怎样的发展呢?学生的兴趣一下子被调动了, 七嘴八舌, 异常兴奋。结果, 学生写出的作文想象丰富、奇特、角度多样, 非常有趣。甚至于平时一贯不写作的同学也写出了自己的故事, 可见学生的思维都很活跃, 少的只不过是有趣的题目和恰当的点拨。
3. 形式要多样。
学生的注意力容易分散, 对一事物的热情来得快, 去得也快, 因此作文教学在形式上还要不断变化不断求新, 以维持学生兴趣的稳定性。除了一般作文, 还可让学生编写课本剧, 编完再演, 这样学生加深了对课文的理解, 更提高了写作能力。除了写出来, 还可口头作文, 如让学生讲故事、进行演讲比赛、举行辩论赛等。除了课堂训练, 还可走出课堂, 走向社会, 如进行社会调查, 如调查中学生对网络的看法、调查老百姓对菜场的满意程度等, 把调查结果写成报告, 不仅锻炼写作能力, 还可让学生对一些社会问题有全面客观的认识。所有的这些形式都是为了让学生能在轻松愉快中培养写作的兴趣, 让学生能对作文兴趣盎然。
三、回归作文的本真
不管是给学生广阔的空间, 还是努力调动学生写作的兴趣, 目的都是让学生能够喜欢写作文, 不把写作文当成一种负担。喜欢了之后, 老师要做的一件事, 就是该让学生明白写作的本质是什么, 这样才能让学生走出对作文单纯的喜欢, 从而能站在更高的层次上去面对作文, 这样也才能达成作文教育的终极目标, 即:让学生学会用文字记录自己心中真挚的感情, 体现教育的人文关怀。“我手写我心”是作文创作的优良传统, 也是作文创作的重要原则。老师应引导学生明白, 用笔反映真实的生活, 记下自己真实的情感体验, 用笔倾听自己内心的声音, 写下属于自己的文字, 这样写作才是一种享受, 一种快乐的体验。当然, 这种写作境界并非一蹴而就, 它需要耐心, 需要作文水平的慢慢提升, 才能让真情从笔底涓涓流出。它需要有前面两个阶段的铺垫。我想到那时再写《我的老师》、《我的同学》类似的文题, 学生会更自然, 也会有更深刻的表达。快乐作文, 让学生体验作文成功的欢乐, 让教师体验教学成功的欢愉。快乐作文呼唤人文价值的回归, 旨在让学生健康快乐的学习成长, 旨在建立对学生的人文关怀。
摘要：写作是语文教学中最主要也是最薄弱的一环。如何让学生喜欢写作文, 写好作文, 让学生不把写作文当成苦差事, 而是当成一件轻松愉快的事;如何改变作文教学的尴尬处境, 这些都是语文教育工作者必须面对且必须设法解决的问题。本文就平时作文教学中遇到的这些问题, 仅作一些不成熟的探讨, 希望能让学生面对作文有一种快乐的情感体验, 并希望能从人性的高度让他们形成健康的心态, 愉快地成长。
一、畅说——奠定写作的基础。
欲望是人为某种需要而产生的心理向往，它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南针。所以，教师应当为学生创一个驰骋的舞台，真正调动学生内在的言语表达欲望，为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间。低年级的老师在识字阅读教学的同时要特别注重学生说话能力的培养。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。小学生作文训练起始于一年级的“口头作文”，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”的训练。学完汉语拼音之后，在原来大量的“听说一句话”的训练基础上，我们提倡学生用汉语拼音写话。只要会说意思完整的话了，我们就可以引导他们去作文。一开始，可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。在这过程中，教师要注意鼓励优秀，以优带差，以培养全体学生的说话、写话能力。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。
二、观察——搜寻写作的题材。
赞可夫认为：应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感性经验，激发学生的表达欲望。因此，教师要有意识、有计划地引导学生自觉地观察自然，观察社会。观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对于低年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察。在寻找写作素材时，我先交给孩子们观察的方法和途径。我将人的感官形象的称之为“作文好帮手”，我告诉学生我们写作文的时候离不开六个好帮手，即眼、耳、口、鼻、手、脑。观察的时候要让所有的帮手都派上用场，它们会给我们带来丰富的写作素材。为了让孩子们能有意识地调动各种感官细致的观察事物。我设计了以强化训练观察能力为目的的训练。通常训练从观察吃的东西开始。例如课前准备一大包包装口味窘异的糖。当可口可爱的糖展现在孩子们眼前时，首先眼睛发挥了作用。提示学生将看到的写几句话。看到了包装精美的糖，脑袋也不会闲着。让孩子们把此时脑袋中想到的写下来。孩子们信笔写下了自己的真实想法：看到这些漂亮的糖，我真想马上吃两颗……然后学生再选择一颗自己喜欢的糖，分别调动耳朵（吃起来有没有发出脆脆的响声？）、鼻子（打开包装袋闻到了什么气味）、嘴巴（味道、软硬等）进行仔细研究，要求学生每派出一个“小帮手”要将“小帮手”所搜寻到的信息写两三句话。就这样，孩子们在吃糖的过程中，很轻松地将这颗糖来了个全方位，详尽的描述。通过这样的练习，学生一方面知道了如何去观察，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。
三、乐读 ——积累写作的素材。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们要把增加阅读量作为提高学生语文素质的重点来抓，不仅要加强语文课上的阅读训练，还要加大课外阅读的指导力度，多读书，读多种书。通过大量阅读，不仅使学生开阔视野，增长智慧，陶冶情操，还可以潜移默化地学习作者遣词造句、布局谋篇的技巧，以及作者的观察方法、思维方式。再进一步把读书、思考、练笔结合起来，使学生从阅读中获取知识。对于低年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。我也探索了一些有益的做法。在学生学习拼音时，开展了亲子阅读。要求家长和学生一起读课外学生感兴趣的书，在学生遇到拼读、理解障碍时，家长适时点拨，让学生轻松愉快地感受阅读的快乐。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师可指定一些学生喜欢适合的读物。例如童话寓言故事书，像《安徒生童话》、《365夜故事》等。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供语言素材。
四、拓展——激发写作的灵感。
懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。看到了景色宜人的大自然风光，受到了老师嘉奖，度过了一个特别的生日……学生有了新鲜的、激动的、愉悦的体验。他们往往有倾诉的意愿。教师和家长此时，抓住时机引导学生将自己的所见所感说出来，是件轻而易举的事情。说完后，鼓励其动笔写下来也就水到渠成。《语文学习》的封面上印着这样一句话：语文学习的内涵和外延相等。生活中，时时处处皆语文。语文老师除了把握好四十分钟之外，要善于引导学生积极投身于学校、家庭和社会这个大课堂中去。低年级学生要充分发挥家长的支持和配合作用。记得前些年，上海的《语文学习》杂志社曾成功举办过一次“语文生活于作文”活动，主题便是“今天我当家”。这次活动就是“家庭生活于语文学习相结合”的典型范例。学生写出的作文内容充实，感情真挚；佳作层出不穷。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于“上学路上、回家路上”了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，如参观访问、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。
看到同学们演节目我很高兴，因为我觉得他们演得真好看，我也很羡慕他们的表演，因为我没有参加表演。
打开电视，看到阅兵式节目，我非常激动，不由得发出了惊呼:“他门的队伍怎么那么整齐啊!左看一条线，右看一条线，整个队伍方方正正的，好像刀切的一样”。还有各种变幻的色牌拼出各种各样的图案，一会儿变化出的是一朵朵花儿，争先开放;一会儿变化出的是白色的鸽子飞翔;一会儿变化出的是国庆二字;一会儿变化出的是红红的五角星。
阅兵式上，我还看到了我非常喜欢的坦克、装甲车和武警战士拿的枪，还看到了新式的飞机，看到了飞机在天上摆出的优美的队形和喷出的彩色烟雾。
我手握着长杆，仔细的搜寻着又红又大的枣。我们仰着脖子，从东边看到西边，但是却看不到一颗好枣。
我仍不灰心，继续找。这时我发现这根枣枝上，重得往下垂。难道这叶子里隐藏着大大的枣吗?我凑上前小心翼翼地拨开叶子，一颗颗通红的大枣映入眼帘。我喜出望外，迫不及待地摘下这颗大枣，这是我的第一份成果。
后来，我发现用杆子打枣，一点也不方便，因为枣一落地就跟别的烂枣混了，有时一个好枣就找不着了。我决定用手摘。可是有的大枣在上面，够不到。我思来想去，还是爬树摘枣吧。
扔掉杆子，抱着一棵树向上爬，一只脚蹬在分枝上，一只脚蹬在树干上。可是这儿的枣少，于是又向上爬。蹬在分枝上，又站在小树杆上。
我放眼望去，嘿!大枣不少。我赶紧摘下，放在口袋里，慢慢的口袋就装不下了，于是我准备向妈妈要袋子啦。
呆是树下的刺勾住了我的裤子，费了好一会儿功夫才弄下来。最后，我尝了一颗我的成果，味道甜丝丝的，好像胜过蜜。
指导学生留心周围事物，使其乐于书面表达，增强他们习作的自信心，鼓励他们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径就是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才比较真实、生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果（苹果），可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的色彩、形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，以使其加深印象。这样不仅使学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，写作就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写作文就不会觉得难了。
二、激发学生的想象能力
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力、创造力。例如习作七“用几种动物编写童话”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习和充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也就提高了，写出的作文也就比较充实生动。
三、鼓励学生积累语言
“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
孩子从喜欢的事物中观察，他们往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果也会事半功倍。我给学生布置了观察作业：游览时选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色、样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，记一记，生怕忘了似的。有的同学写道：“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是由四五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。”精彩的片段真让我爱不释手。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词、好句、好段、好文记下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。
十一国庆节放长假，同学们一定去了不少地方，我也不例外，下面就来听听我的长乐之旅吧。
今天一大早，我们就起床了，八点半正式出发。第一站到了闽江边，那里矗立着郑和的雕塑，它讲述着郑和七次下西洋的动人故事。往前走一点，是闽江口著名的“金刚脚”，传说江中白刀鱼和白力鱼为了争地盘成天打来打去，大力金刚一脚踩下来，说：“左边是淡水，右边是咸水，你们一人分一边，谁也不许吵。”从此，白力鱼在咸水里安家，白刀鱼在淡水里安家，它们再也互不往来了。
我们到了江边，我看见江岸上的小石头，心里冒出一个念头：不如我来打水漂吧。书上说打水漂的石头一定要是扁的，越扁越好，因为扁的石头接触面积大，我在地上找来找去，终于找到了一块合格的石头，我按书上说的，用中指和大拇指夹住石头，食指靠在石头边上，呈水平线往外扔，可是石头在半路上歪了，“扑通”一声掉进水里，妈妈奇怪的问：“邱韵，你在干啥呢?”“我在打水漂哪。”我说。妈妈听了后，说：“真有趣，我小时候也玩过这个，已经好久没试了，让我来大显身手给你们看看!”说干就干，妈妈拿起一块石头，两腿微蹲，弯下腰，眯上眼，手中握着石头，手臂在轻微地摆动，一看就知道，她正在酝酿。忽然，妈妈双眼一睁，手用力一甩，石头被扔了出去!石头在空中飞快的旋转着，石头碰了到水面，竟然在水面上跳了三四下，好厉害呀!“跳了，跳了!”我激动的叫了起来。十岁的表弟邱宇轩也学着妈妈的样子将石头扔出去，可惜结果和我一样，都以失败告终。另外两个五岁的小表弟抓起一堆的石头用力扔出去，还奇怪的问：“石头怎么不会跳呢?”我们听了以后，肚皮都快笑破了。有一次，我扔的石头在水面上跳了一下，我可高兴了。不知不觉已经到了吃午饭的时间了，我们来到阿胖大饭店，吃完饭，又继续我们的行程了。
下午，我们来到了大海边，我激动得一蹦三尺高，这可是我平生第一次去大海呀!我脱掉鞋子，踩在沙滩上，哇!好烫!原来是沙滩被太阳暴晒，因此变得非常烫.我赶紧冲到还没被太阳晒干的沙滩，那儿有许多小洞。听姑丈说，这洞里面住着螃蟹，等会儿要去捉螃蟹。一听到要去捉螃蟹，我更是兴奋不已。没多久，小叔叔就拿着铲子出现了，只见他将铲子插入土内，一抬，土被挖了出来，我们往里看，没东西，第二铲，还是没东西，挖到第三铲，一只螃蟹从里面钻了出来，大家一阵狂追，最后，还是姑丈的“如来神掌”把螃蟹盖住了。嘿嘿，螃蟹呀螃蟹，没想到你也有今天，看你怎么逃出我姑丈的掌心。后来，我们又接二连三地抓了好多只螃蟹。螃蟹抓够了，我们跑到海中，一朵朵浪花扑过来，打在脚上，舒服极了!一朵大浪花扑将过来，我纵身一跃，躲过了浪花，可有意思了!
该回家了，我依依不舍地离开，真希望下次还能再来。
六年级国庆节快乐作文600字2
今天是国庆节，我和哥哥、二姨、妈妈一起到中山公园音乐堂去听中国人民解放军军乐团的音乐会。我兴奋地想：我的音乐老师就是一位大专家，就是军乐团演奏家，我最佩服他了。这回，我一定要好好欣赏欣赏。进了音乐厅，各种各样的乐器一下子就把我吸引住了，一个个闪闪发光的大号摆在我眼前，这个乐器这么大，他们还保护得完好无损，这种爱惜东西的习惯就值得我学习。
在雄壮有力的中国人民解放军军歌声中，音乐会开始了，我的有种说不出的兴奋，因为这里也许会有老师会吹的乐曲，这样，我就等于欣赏到了老师吹出了那优美的歌。其中，我最忘不掉的是长号独奏：查尔达什。主持人微笑的说：“长号是管乐团最古老的乐器，许多年来，长号都没什么改进，长号之所以叫长号，是因为长号有一个长长的管儿。但是长号有一个弱点，要想吹出快速的歌曲，必须要把那个管儿使劲拉，来回倒。要想吹出快速的歌曲，可不太容易。可下面这位就要用长号为我们演奏一首吹的特快的乐曲——查尔达什。这支乐曲需要很高的技巧。”一位个子高高的解放军叔叔出场了，观众都不约而同地鼓起了掌，我微微一笑，想：长号有这个弱点，能吹特快的乐曲吗?可人家是首席演奏员，一定特棒。果然不出我所料，尤其是最后的地方，他吹的速度，简直就不是普通人的速度!比我说话的速度还快。吹完了，大家一边鼓着掌，一边大声叫好。我却仍坐在那发愣，我的魂就像被他勾走了一样，摇着头，小声说道：“太厉害了!”多亏哥哥拍了拍我，我才惊醒。
也许我以后也会登上这个宝贵的王位，也许我以后在我们的管乐团也会得到一个金奖，也许……总而言之，种瓜得瓜种豆得豆，只要我今天努力，就一定会有明天的收获!
六年级国庆节快乐作文600字3
金风送爽，天高云淡，在这个果实累累的季节里，我们迎来了祖国六十三岁的生日，大街小巷都布置得漂漂亮亮，每一家都插着国旗，每年国庆，各国都要举行不同形式的庆祝活动，以加强本国人民的爱国意识，增强国家的凝聚力。各国之间也都要相互表示祝贺。
一大早，我和妈妈就到五一广场看升旗，想起了毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了!几年来，祖国发生了翻天覆地的变化。，香港回归祖国怀抱，米字旗在香港土地上缓缓降下，而鲜艳的五星红旗与香港特别行政区区旗伴随着国歌冉冉升起。一时间，人们的心情都无比的激动，因为，中国强大了，不会再受列强的欺压!我感到无比的荣幸。在这里，我想自豪地对祖**亲说：我爱你，中国!
回到家我看了新闻，看到了人民英雄纪念碑，碑上写着：“三年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年从那时起为了反对内外敌人争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”
此碑文中的“三年以来”是指解放战争;“三十年以来”是指自19五四运动起的新民主主义革命斗争到1949年新中国建国;而1840年则是中国受侵略的开始，1840年鸦片战争，中国从此弥漫着滚滚硝烟，成为了半殖民地半封建国家。这三个时间段中，都有中国爱国志士的不屈抗争，我为中国英雄们自豪!
六年级国庆节快乐作文600字4
我跟爸爸妈妈说：“今天让我做一天的老板怎么样”爸爸妈妈说：“也行，让我尝尝做生意是不是我想象的那么容易，也让他尝尝苦，每天只会饭来张口。
今天是我第一次帮爸爸妈妈卖东西，我们吃完饭，就来了第一个来买胶卷的小伙子，长得高高的，眉清目秀，我问他请问需要什么呢?他说：“帮我把拿那个200度的柯达胶卷拿出来看一下。”我把胶卷递给他，他问我现在的天气用哪一个好一点，我说：“现在的天气用富士照出来的效果比用柯达的好，”他说：“那就拿富士啦，”我说：“19元，”他拿50元让我找，我问他有零钱吗?他凶巴巴的说：“有还不给你吗?”我就被他这句话气着了，我心想没就没喽，干吗那么凶，样子长的那么俊有什么用，那么凶，我说：“找你31元慢走”他理都不理我扭头转身就走。
等我正想进去喝口水，又有人来了，这次来的是一位温柔的姐姐，从她说话的语气就能知道，我问她需要什么，她问我现在的天气用哪种胶卷好，我说：“现在的天气用富士照出来的效果比用柯达的好，她说：“那就拿富士啦，”我问她需要电池吗?她说不用谢谢，我说：“19元，她拿了一张100块钱，我不知道是真是假，便拿去让爸爸辨认一下，爸爸说：让她换一张，”我对姐姐说：“能不能换一张，”她说等一下我去叫他把钱拿上来，她把人叫上来后，那位叔叔拿出钱包拿了张50的给我正接过钱，正准备找钱给他，突然有一只狗，走进来我一见那狗眼睛大大的，我本身又喜欢狗又怕狗，我一跳到桌上，那个人问我干吗，我颤抖的说有狗，直到那位姐姐走进来把狗抱走我才敢下来找钱给她，那位姐姐走了我坐在一张椅子上一想起干才的事，真好笑。
通过今天我明白了，做事要认真仔细，今天差点就收了张假钱，我本来想那位姐姐应该不会拿假钱，后来还是想了想，还是辨认一下，要不是我拿给爸爸辨认的话今天就会挨打，有些是并不是像我们想得那么简单，还是要防人之心不可无。
六年级国庆节快乐作文600字5
假期里，我们全家一起去爬了一次愚公的故里王屋山，这是一次难忘的经历。
八点半，我们就到达了景区。放眼望去，满山全是郁郁葱葱的树木，与红火的枫树交织在一起，仿佛是一条巨大的红绿色毛毯附覆盖在大山上。绿中透着红的毛毯很迷人。给大自然带来了温暖，欢乐。
山真高啊，我们决定坐索道上山，走路下山，沿途在观赏一路的风景。买好票排队时，妈妈又害怕了，死活不坐索道。我们都在安慰胆小的妈妈。最终老妈状着胆，坐上了索道。整齐的车箱像一座座会移动的小房子。慢慢地我们起飞了。妈妈胆都要吓出来了。她紧紧搂着我的腰，我都感到她手心里的汗了。瞧着妈妈那紧张样子，我其实也特别害怕。可还得故做轻松给妈妈打气。一片一片茂密的橡树林在我们脚下。我们越升越高，到处是悬崖绝壁，坐在车箱内就像浮在空中，十分可怕，但是景色却非常美丽。一路上，妈妈只顾低头一动不动，真是辜负了这样的美景。
山上的天气真是多变，在山下还是艳阳高照。到了山顶天空阴尘尘的，白茫茫的大雾笼罩着大地。周围的树木像隔了一层薄纱，模模糊糊看不清了。渐渐地，太阳从浓雾中钻了出来，像个红色的圆球挂在我们头顶，射出柔和的光来。薄绒雾环绕在我的四周，我惊叫着哇，我已身在云雾中，在云端的处了。山顶中的雾真是太美妙了!最后我们登上了天下第一洞天。
在下山的路上，我看到坚强的橡木树都生长在陡峭的山峰上，根茎真粗壮，有的都穿出了坚硬的岩层。生命力真是太顽强了。满山的小菊花也好不逊色，它们一簇簇个个艳丽无比，不怕风吹雨淋，生长在岩石缝中。这种不屈不挠的精神真值得我学习。
这次游王屋山真是太让我难忘了，我学会了坚强勇敢。这里的风景真美，大自然更是神奇而美丽!
我们最快乐的事情就是烧红薯，我们会先到河边找一块空地，几个小伙伴一起挖出几个坑，然后上面垒上一层又一层坷垃，我们垒得非常认真，非常仔细，因为这些坷垃都是不规则的，大小也不一致，所以我们一边垒一边还要防止它倒塌，所以我们都是非常小心翼翼地去垒，最后垒成一个城堡的形状，就像给我们的红薯盖了一个小屋一样。
等这个准备工作做好之后，我们就趁着没人的时候到地里拔几个红薯，庄里的人都非常厚实，无论是谁家的红薯被我们拔掉，他们都不会生气的，只要我们不搞恶意破坏，大人是不会训斥我们的，而是尽情地由着我们玩。
红薯找到之后，几个年龄大的就会指使小一点的小伙伴去捡一些枯树枝，然后大的伙伴就负责在我们垒好的小城堡里面烧火，直到把所有的坷垃都烧得通红通红的，才把红薯放进小坑里面。这时候就推倒城堡上面的坷垃块，把所有的红薯都封得严严实实的，上面再用新土盖上一层，用脚踩结实，我们就可以放心的到一边玩去了。
我们就在打麦场里玩跳大绳，谁先被绳子甩到就要负责甩绳，其他人都在里面开心地跳，当时我们真是跳得热火朝天，非常起劲，大家都不感到很累，而只是感到开心和快乐。等我们玩够了，玩累了，就会把红薯叶子拔掉几个，扯掉上面的叶子，把它的茎左一下，又一下地掰成一个长长的小串，就像一个长长的耳坠一样被我们戴在耳朵上，当时别提多神气了!
慢慢地随着时间的推移，已经夕阳西下了，西方红霞也烧起来了，我们也该回家了。于是我们就想到了我们的烤红薯，于是我们就一窝蜂地跑到我们刚才烧红薯的地方，有的小伙伴真是肯忘事，一小会的功夫竟然都找不到我们烧红薯的地方了，他们虽然跑得很快，但是却跑过头了，等他们发觉自己错了，再跑回来的时候，我们已经扒出了烧熟的红薯了，个大的都被我们挑完了，他们看着那些小的红薯一个个垂头丧气的样子，惹得我们哈哈大笑，最后我们会把我们一些大的分一些给他们，他们的表情才由阴转晴。
大家忙碌玩耍了一个下午，此时此刻都饿了，所以我们吃起来简直就是狼吞虎咽。但是红薯太热，要一边吹嘘着一边吃着，吃得太快容易烫到嘴，有的小伙伴比较心急，被红薯烫得呲牙咧嘴的，他滑稽的动作，夸张的表情惹得大家又一阵哈哈大笑。他说：“我是故意逗你们的”。
儿时的国庆节，真是一个美好的回忆，常常会让我回忆很久很久。现在每当国庆节的时候，我都会情不自禁地回忆起儿时这段美好的回忆，让我感到有一股温情溢满心田，感到心里边暖暖的。
儿时的伙伴现在已经各奔东西了，为了生计，为了养家糊口，为了自己心中的梦想，我们都在忙碌得奔波着，辛勤地工作着，不知道大家空闲的时候是否会和我一样回忆起这段美好的回忆呢?
【关键词】作文基本功；激发兴趣；创新探索；经常训练
【中图分类号】G620【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）04-0168-01
小学三年级是由低年级向高年级过渡的一个重要阶段。这个年级的学生初学写作，对命题作文有畏惧心。因此，在教学中如何针对三年级学生的具体情况探索写作的方法，提高学生的写作能力显得十分重要。怎么才能提高学生的写作能力呢？我在今年上半年的教学中作了一点尝试。
1 加强作文基本功的训练
在提高三年级学生写作能力的探索中，我体会到：在一二年级的语文教学中加强句段的训练尤其重要，要才取多种形式加强句段的写作基本功的训练。
1.1 写话的训练。每教学一篇文章要从中选出一些优美的词语指导学生根据这些词语的意思确定一个要表达的意思，进行写话训练。如我刚教完《荷花》这篇课文，让学生用“挨挨挤挤”“姿势”“仿佛”“舞蹈”“了不起”等词语写一段话，规定写话的内容是反映“新农村变化的”。许多学生都把新农村的变化描绘出来了。其中有个学生这样写到：“农村的变化真了不起，蜿蜒的水泥公路仿佛一条银灰色的带子，公路两旁的高楼挨挨挤挤的，一幢有一幢的姿势，好似偏僻的舞蹈，我爱新农村，爱我的家乡”。
这样的练习，学生有模仿的样板，学习有对象，有章可循，学生一般都能写出一段比较通顺的话，有的还写得生动活泼，引人入胜。在语文教材中，不但课文中的词语丰富而且在语文园地中也安排了一些读读背背的成语，有描写春天的，描写太阳的，有描写喧闹场面的等等，真是丰富多彩。教师不能仅限让学生读读背背，要有意识的写几个词，让学生用这些词去练成一段话，这样经常练习，学生写作的机会增多了，又激发了学生写作的兴趣，消除了学生的畏惧心理。这种练习不但简便，而且耗费的时间少，一、二十分钟就能完成，每天的语文课都能练习，符合多写多练的原则，同时也为命题写作打下了基础。这种练习在数学之后进行，结合课文热炒热卖，即巩固了所学的知识，又有利于激发学生的积极性和创新精神。
1.2 记故事。记故事可以激发学生写作的兴趣，培养学生的写作能力。我一般每周讲一个故事，讲完之后就让学生马上记下来。学生在记的时候可以照着我讲的写，也可以用自己的话写，可以增加自己的想象，扩充故事情节，也可以省去部分，完全凭自己的能力去记。这样的练习学生感到新鲜，好写，兴致很高，对促进学生写作能力有很大作用。
1.3 坚持写日记。写日记是积累写作素材的好方法。但对于小学三年级学生不一定要天天写，天天写，教师来不及检查也没多大作用。我的做法是每周二，四写，第二天学生到校，我就检查，并做适当的修改，写的好的及时在班上交流并给予鼓励。这样，长期坚持，对提高学生的写作能力有很大的帮助。
2 讲读课文与写作紧密结合
在语文课中，有些课文就是学生写作的范例。如三年级下册中的《画杨梅》、《争吵》、《她是我的朋友》的等课文。在学习时、我有意识的与作文教学结合起来，引导学生学习文中的觀察，事物的方法，思想观点，运用课文中的词语和写作文法写自己熟习的人或事。学生的仿照能力很强，通过精心的指导，学生写出的作文层次清楚，语言准确。形象生动，还能运用一些修辞方法。
3 经常进行改写训练
木兰围场真是美丽呀!落叶纷飞，秋风习习，一片片落叶飘落了下来，像一只只小蝴蝶一样随风舞蹈，把本来就美丽的围场点缀得更加栩栩如生。秋风吹在脸上，让人感觉既舒服又心旷神怡。
我去了好多地方，下面就让我来为你们一一介绍一下吧!
都说东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，南岳衡山，北岳恒山的泰山是五岳之首，今天，我就要去爬爬这泰山，因为大家都说站在泰山的顶上是“一览众山小”啊!
听说要爬山，我门都早早地起了床。到了泰山脚下，一眼望上去，真是一望无际啊!我暗暗地立誓“一定要爬上这座山”。走在又高又陡的石阶上， 我兴奋得久久难以平静下来，我和杨晓飞哥哥爬在最前头，到了中天门，妈妈和那几个同事实在是走不动了，我们只好坐索道上去了。到了天街，爸爸说“不累的人跟我去最高顶上累的在这里休息”，说完，我们这些不累的人，一口气，爬到了最顶峰，一看，真的是“一览众山小”啊!说着我们在那和了许多影，便一起下去跟他们会合了。最后，我们就又乘索道下去了。
一路上，我看见了金黄的稻子，还看见了几棵香蕉树，我心想：“应该要丰收了吧？”
回到了大埔，第一天，我和两个弟弟一起玩，我们在一起玩时爱斗嘴，不在一起玩的时候又很思念对方，觉得很奇怪。
第二天，爸爸说要去乡下老家扫墓。大家在奶奶的带领下就浩浩荡荡地出发了。我们一队人马来到一座很古老的房子里，我仔细一看，原来是邹姓祖先的祠堂，大门口还挂着一个大大的牌子——邹鲁的故居。进了祠堂，我看见里面有两个小厅堂，上厅堂里面供奉着祖先牌位和观音娘娘的牌位，下厅堂右边放着一个木制的风车，我觉得很奇怪，就和堂姐好奇地玩开了，后来我问妈妈这是用来干什么的，妈妈说：“这是客家人农村里收稻谷时用来整理谷子用的风车，很有用途的。”我想：“我们的祖先很会动脑筋，简单用几块木板就能制作成一个方便而有用的风车，太妙了。”
我们开始祭拜祖先了，奶奶教我们先点着蜡烛，再点着香，然后就倒上茶和酒，摆上鸡鸭鱼猪肉和糖果，开始双手拿着香，边拜边念：“各位祖先，希望你们保佑我们平平安安，身体健康！”然后又在案前叩了三个头，10分钟过后，爸爸和我开始放鞭炮，鞭炮声音很大，把我们的耳朵都要震聋了，放完鞭炮，妈妈和伯母收拾好东西，这样祭拜仪式就算是结束了。
第三天，我们一大家人又开车去走亲戚。我们在农村看到了一大片长得很好的黄澄澄的水稻，一排排红彤彤的柿子，一块块绿油油的菜地，改革开放后的新农村真是太美丽了。最后在阿姨的带领下我们还参观了养有一千多头猪的新型养猪场，里面的设施很先进，让我们感到新农村的农民真能干。
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