教师服务年心得体会

教师服务年心得体会（精选10篇）

教师服务年心得体会 篇1

韦超敏

“服务年”活动，是深入学习实践科学发展观活动的延续和深入。开展“服务年”活动，是根据中央和省委、省政府的关于“保增长、保民生、保稳定”的总体要求，做出的一项重要工作部署。

服务年的提出，还是针对我省的实际现状，根据各种资源优势制定出来的。本着认清形势，坚定信心，积极应对的态度，从而在认真贯彻落实科学发展观的基础上，在维护社会和谐稳定、促进经济社会又好又快、更好更快发展的迫切需要上，从而提出的提高全省政法工作科学发展水平的一种有效途径。

针对上面的一些情况我们党提出了增强服务发展意识、完善服务发展措施、提高服务发展能力为主题的服务年活动。把解决问题、推动工作、促进发展作为“服务年”活动的出发点和落脚点。全省检察机关开展“服务年”活动的总体安排要求是，加强领导、分步推进、强化措施。全省检察机关开展“服务年”活动具体分为以下四个阶段；分别是全院动员，广泛发动、深入基层，着力推进、联系实际，检查考核、选树典型，推广经验。要把这四个阶段活动办得更好，我们的干警需要落实到行动中去，贵在实干。我们应从源头上武装自己，从根本上下功夫。

一是强化政治意识，始终保持检察工作发展的正确方向，政治立场，服从党的领导，以马列主义、毛泽东思想为指导，三个代表为纲领，深入细致的学习科学发展观。

二是在自己的工作上理清思路、扎实推进工作上下功夫，用科学的方法去充实自己。深入推进法律监督，为营造公平正义的法治环境搞好服务。

三是查办预防职务犯罪，为营造良好的政务环境搞好服务。

四是依法调节经济关系，为营造规范有序的市场环境搞好服务。

“服务年”活动要求我们检察机关要从高度慎重使用侦查措施和强制措施方面入手，首先我们要牢固树立监督者更要接受监督的权力观。“服务年”活动要求检察机关依法履行批捕、起诉等职能，坚决遏制严重刑事犯罪高发势力，严惩黑恶势力犯罪、严重暴力犯罪、多发性侵财犯罪和毒品犯罪的预防。要从有利于企业生存发展、有利于保障民计、民生，有利于维护社会和谐稳定的高度，慎重使用侦查措施和强制措施。慎重使用查封、扣押、冻结等强制性侦查措施和拘留、逮捕等强制措施方面入手。全省检察机关在“服务年”活动中改进检察工作，落实服务民生、保障发展的四项主要措施严禁越权办案，严禁到发案单位吃拿卡要，严禁接受赞助，严禁干预发案单位的正常工作秩序和生产经营活动，严禁干预市场主体合法自主的经济行为。

全县开展“服务年”活动另外还要求各级院党组做到四个到位做到思想认识到位、研究部署到位、组织协调到位、表率引领到位。把解决问题、推动工作、促进发展作为“服务年”活动的出发点落实到位。统一到科学发展观上来。要教育广大政法干警恪守职业道德，坚决纠正执法活动中的违法违规行为。坚决纠正执法活动中的违法违规行为，进一步实现服务发展的成效标准。即；(一)服务发展意识进一步增强。(二)服务发展措施进一步完善。(三)服务发展能力进一步提高。为了能实现宽大个目标，我们就要牢固树立理性、平和、文明、规范的执法观。立足法律监督职能，以是否保障经济社会又好又快发展、是否维护社会和谐稳定、是否维护社会公平正义、是否维护人民权益、是否维护社会主义法制的统一尊严权威作为全省检察机关开展“服务年”活动的主要目的以增强全省检察机关和广大检察干警服务发展的意识为主要教育内容以不断健全完善检察工作服务发展的措施为基本要求。以进一步提高检察工作服务发展的能力为主要目标。

在服务年活动中，我会积极投入活动中去，努力学习服务年的重要意义。干好本职工作，用坚强的斗志，不懈工作的精神，认真的科学态度，深入学习领会贯彻科学发展观。以实际行动全身心投入到为垦区经济稳定，又好又快发展建设，贡献自己的一份力量。

教师服务年心得体会 篇2

一、教师是学生学习前的规划设计者、体验预测者——“模拟服务者”

学生学习前, 教师根据课程标准, 结合学生实际, 对学生课前预习、课堂互动、课后跟进学习科学全面地设计讲学稿, 并转化角色、换位模拟学生使用过程, 发现问题, 进行修订, 形成定稿.上课前, 教师结合集体备课, 模拟课堂教学, 预测学生学习中可能出现的问题, 完成二次备课.整个过程, 教师角色“两变”, 实现对学生的模拟化服务.

二、教师是学生学习中的精心组织者、全面发动者、参与观察者、引导合作者、评价赏识者、成功分享者、点拨梳理者——“贴心服务者”

1. 教师是学生合作学习前的精心组织者、高效学习的全面发动者

实施合作学习, 教师要善于激发学生合作探究的兴趣和潜能, 为成功学习营造良好的氛围.同时, 为了保证有序高效开展合作学习, 教师要“三定”:定时间、定负责人、定任务.如学习“投针实验”时, 教师首先简单介绍法国著名数学家布丰及他的投针实验, 并说明“今天我们将要重温伟大科学家的探究过程”, 同时提出期望:“我们是不是还有新的超越古人的发现?”激发学生学习积极性和探究愿望.然后教师定时间:25分钟;定负责人:各组组长;定任务:先确定l和a的值 (各小组统一) , 至少完成100次实验, 分别记录其中相交和不相交的次数.在教师的激励下, 在伟人的引领下, 学生兴趣盎然, 合作有序, 成效明显.

2. 教师是小组合作学习中的参与观察者、引导合作者

小组合作学习中, 教师巡视各小组学习情况, 选择中等水平的小组观察了解学生的合作情况和疑难困惑.对于学生合作中的个别困难, 教师不给予具体指导, 只是给予思维上的引导;对于普遍存在的问题, 教师作为一名合作者参与其中, 与学生交流, 引导学生解决问题, 完成学习任务.

3. 教师是小组合作学习末的评价赏识者、成功分享者

小组交流讨论后, 学生展示合作学习成果, 教师要积极评价学生的发言和补充, 多多赏识学生的合作成果.同时, 教师也要做一名学生合作成功的分享者, 使学生体会到自己研究成果被老师认可的价值所在, 更加激发学生合作乐趣, 提升合作水平.

例2009年济南市数学中考试题24题第 (3) 问:已知抛物线y=ax2+bx+c (a≠0) 的对称轴为x=-1, 与x轴交于A, B两点, 与y轴交于点C点, 其中A (-3, 0) , C (0, -2) .若点D是线段OC上的一个动点 (不与点O、点C重合) .过点D作DE∥PC交x轴于点E.连接PD, PE.设CD的长为m, △PDE的面积为S.求S与m之间的函数关系式.试说明S是否存在最大值.若存在, 请求出最大值;若不存在, 请说明理由.

学生在合作交流后, 提出了四边形CPDM是平行四边形, S△PDM=S△PCD.于是得到一种更简便的方法:

解如图, 设直线x=-1交DE于点M, 交x轴于点N.

∴四边形CPDM是平行四边形.

如此简便的方法出自学生合作之功, 不仅使学生掌握了一题多解, 也使教师受益匪浅, 教师对此要大加赞赏, 引以为豪.

4. 教师是小组合作学习后的点拨梳理者

合作成果展示后, 学生对于解题思路、步骤和方法有了清晰的认识, 但对知识本质的理解还不深刻.教师需要及时适当点拨梳理, 如利用顺口溜、口诀、示意图等方式, 使知识条理化、系统化, 促进学生知识同化、能力内化.如学习“完全平方公式”时, 教师编写如下口诀:“完全平方和与差, 结果三项要牢记, 两方和与二倍积, 加减正对前和差, 整体意识心中记, 表面繁杂终如一.”口诀朗朗上口, 易于理解, 利于学生理解知识, 形成方法.

整个过程, 教师角色“七变”, 实现对学生全方位、多角度的贴心服务.

三、教师是学生学习后的反馈建议者、跟踪服务者——“售后服务者”

学习后, 学生对课堂上的自我及合作表现的反思常被忽略, 致使下节课依旧如此, 没有提高.所以, 教师要把各小组合作学习中的优、缺点进行反馈, 并提出自己的建议, 指导他们扬长补短, 不断提升.反馈形式多样:以纸条的形式、在讲学稿上批注、单独找组长或全部成员谈话等.对于课后依然学习有困难的学生, 教师要单独辅导, 跟踪指导, 使其堂堂清, 周周清, 帮助他克服困难, 树立信心, 提高水平.

整个过程, 教师角色“两变”, 实现对学生的“售后跟踪”服务.

做好校长参谋 服务教师群体 篇3

一、人事干事是校长的参谋者

学校的发展离不开教师的发展，教师的发展更离不开学校对教师的培养。为此，学校就要充分发挥教师的潜能，各尽其能，发挥“人”的整体效能。那么，作为人事干事，在人才培养方面如何发挥自己的作用，成为校长的参谋者呢？

1.充分了解教师情况，建立教师资源库，为人事任用及岗位调整提供依据

在每个学年初，我都会依据每个教师的个性、爱好特点、学识、能力等，给老师们建立档案，明确不同教师的优势表现;在学年末把他们的成功经验、典型案例、课堂实录等收集整理，建立起教师资源库;在新学年学校人事工作安排时，向校长建议，力争做到在人员配制上使教师的能力与岗位匹配，真正做到人尽其能，挖掘教师最大潜能，最大限度地发挥教师的聪明才智。

2. 编制符合学校实际情况的培训计划，为教师的专业发展搭建平台

培训是人才培养的重要举措，作为人事干事，更要与时俱进，把握学校教师的具体情况，协助校长编制出适合本校实际的培训计划，结合本校发展的实际需求，重视“人”的培养和选拔。通过培养机制，提高教师队伍的文化素质和业务素质，同时大胆起用年轻教师，依靠中年教师，尊重老年教师，一老带轻，一强带弱。通过选拔业务素质好、综合能力强的青年教师充实到领导队伍中，根据个人特长、个性，由普通教师担任教研组长、年级组长。通过对老中青“阅力、锐力、实力”的充分结合，构成坚实的教学基础，以培养综合能力强、工作勤奋、作风踏实、思想进步的教师担起日常教学任务，进而充分带动和发挥整体队伍应有的效用。

3.及时向校长传达上级教育行政部门人事会议精神，领会要旨，便于工作

每一年，上级教育行政部门都会召开多次不同内容的人事干事会议，我都认真翔实地记录，如实向校长传达，并与校长达成共识，为校长召开领导班子和全体教师会议打下基础。每年的教师晋级考试、答辩工作、教师的年度考核工作、教师的工资调整工作、评优评先工作、教师培训学习工作、教师离退休工作、新教师的上岗工作等等，我都做到心中有数，做好校长的参谋，使工作顺利开展。

二、人事干事是教师的服务者

教师要发展，除了学校在宏观方面给予支持和培养外，更需要人事干事在微观方面做到细致入微的指导和服务。

情感反应是内心感受的直接体现，有什么样的内心体验就会产生相应的情感表达。作为人事干事，要善于把握身边的“人”与“事”，用同情心与他交流、用同情心去感知他内心的感受，从而让他们生出只有你最了解他的感叹，把你当成知心朋友，把你当成生活的参谋，让其感觉自己身在集体中有家的归属感。这样，你的工作和服务就会得到他们的认可，你的自身价值就会得以实现。为此，我在工作中是这样做的：

1.传达到人，为教师提供及时可靠的信息

和教师本人息息相关的人事会议精神，我都会传达到人，为教师提供及时可靠的信息。每年的教师晋级考试和答辩工作，我都会亲自召开相关教师的会议，除了给他们发会议通知以外，我还会逐条解读，强调重点，解答疑惑，给参加晋级的老师们提供最可靠的信息。

2.亲自指导，为教师提供优质上乘的服务

作为人事干事，能够给教师做指导，提供优质上乘服务的，就体现在教师的总结、表格的填写方面，帮助教师把自己的工作业绩与表现准确、客观地表述出来。每年的教师年度考核工作，我都会指导老师们如何写好自己的工作总结，如何填写考核表，并将以往的问题提出来让老师们引以为戒。对于评优评先的教师，我也亲自指导如何填写表格，特别是表格中的“事迹简介”内容，我更是细心指导，力争做到参评的教师都能顺利评上先进。对于晋级教师的申请表的填写，我尤其关注，有时做到长达一天时间的指导与培训。

3.登门拜访，为教师提供热情便捷的服务

我校每年都有新教师进入，开学初，我会利用周末休息时间，亲自拜访新教师做好信息采集工作。近几年，由于教师招聘面向全国，在我校新教师到岗过程中，我都会不厌其烦地电话联系拜访，采集第一手资料。我的这一举动，赢得了新教师的信赖，也为他们的积极工作奠定了基础。

所以说，人事干事在日常工作中，不仅要注重管理的科学化、有序化，更要关注教师，以教师的成长为本，以内心的愉悦为工作方向。通过这种以人为核心的学校文化，配合校长做好人员能力的发掘与整合，才能充分发挥教师的潜能。

教师服务年心得体会 篇4

学习五型五强心得体会：做服务型教师

xx在党的xx大报告中深刻指出，我们党要始终站在时代前列带领人民不断开创具有中国特色社会主义事业的新局面，就必须以改革创新的精神继续加强执政能力建设。总书记特别强调，要着力转变职能，切实改进作风，加强调查研究，精简会议和文件，提高工作效能，建设权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制，以求真务实的作风推进各项工作。办公厅作为教育部机关内的综合协调部门，在协调推进机关主动适应科学发展需要，进一步转变工作职能、工作方式和工作作风，努力建设行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政机关，不断提高执政能力，更好地为教育改革与发展和广大人民群众服务方面承担着重要职责。教师是人类灵魂的工程师，它承担着传道授业。现阶段教师责任更大，教书育人，热爱学生是教师的天职，每一位人民教师都要自觉遵守教师的职业道德，当好人民满意的教师。为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表；对国家、人民和社会认真负责的态度；对学生良好品质的形成耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，不断为社会输送合格的、品学兼优的学生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。我们学校是一所九年一贯制学校，在社会上享有很高的声誉，我们教师的一举一动都引人注目。同时，我们的学生也是一批高素质的学生，他们对教师的要求更高，他们更关注教师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。因此，我们教师不但要有渊博的知识，还要求我们一定要具有崇高的师德修养。师德师风不像其他有些事情，可以一俊遮百丑。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。在学校里，常常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近教师有很多原因，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德品德重要。越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。因为你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承认你，只是承认你的才能和成就。不能用才能和成就来代替你的道德。或者说，不能用才能上的俊去遮德行上的丑。学生看老师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备，学生才会真心拥戴你。作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以教人学问，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自信、自重与自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德修养去塑造广大青少年学生的人格和品质。人的道德不是天生的，需要从生活环境中汲取营养。与其他道德风尚一样，师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动。我们大家要身体力行，在做上教，在做中学，在做里求进步。要从我做起，从现在做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有出污泥而不染的内在追求，坚持恪守高尚的师德师风。师德师风要与道德说教与人格示范结合起来，使一般的道德宣传和号召转化为教师身体力行的道德行为，作为党员教师要靠党性立身，靠素质敬业，靠成就进步，处处事事以先进性为标准，干好党组织交给的每项工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行为活生生地展现在广大师生面前，供师生评说、比较、模仿和赶超。结合加强师德师风建设，不断用科学理论武装自己，不断净化心灵，升华思想，提升道德和人格，提高鉴别是非、辩证思维和分析解决问题的能力。只有这样，才能以思想理论上的清醒保证政治上的坚定，以思想理论上的统一保证行动上的统一。我们必须爱岗敬业。爱岗敬业是各行业职业道德标准。教师作为社会的榜样，爱岗敬业的水平更倍受关注。由于教师的个性，学识经验，理想，世界观，态度，工作环境等方面的差异，教师的教育教学工作体现在师德方面也有不同的水平和类型。由于各种原因，敬业不爱岗的现象存在于我们社会工作领域中，广大教师既要爱岗又要敬业，要加强自身业务学习，提高道德修养，丰富自己的专业底蕴。通过学习，我们会在教育教学工作实践中不断提高职业道德认识，锻炼职业道德意志，确立职业道德信念，为现代教育培养更多的合格人才而作贡献，努力成为一名优秀的服务型教师。

教师服务承诺书 篇5

一、严格执行国家、省定课程计划。不加深课程难度，不赶超教学进度，不挤占体育课、艺术课团队活动时间。

二、严格控制教师布置给学生的书面家庭作业量。按要求布置作业量，初中作业时间总量控制在1.5小时以内。

三、严格规范考试管理。单元检测命题合理并符合课程标准，不提升检测难度，不增加检测次数。

四、严禁教师违规补课。不以任何形式或任何名义对学生进行有偿补课，不为社会力量办学机构提供生源。

五、严禁违规乱订教辅材料。用好市教育局规定的教辅材料，不推荐、不组织或变相组织学生订购教辅材料。

六、不以任何名义在未得到学校批准的前提下为高中（职业高中、技校或中专）进行宣传、招生、泄露学生信息，不以任何方式公布学生成绩。

七、不以任何借口、任何方式体罚或变相体罚学生。

教师要自觉接受上级教育行政部门的检查和社会各界的监督，凡违反省、市、区教育行政部门“减负”有关规定，学生课业负担确实过重并被举报查实的，属个人行为的，追究个人责任，并依法依规进行严肃处理。如在社会上造成严重不良影响或导致发生危及学生生命等重大事故的，将追究个人的法律责任。

本承诺书自签订之日起生效。

承诺人：

学校名称：

时 间：

教师服务承诺书范文2

1、要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。不做有损党的领导、有损国家利益、有损教育事业发展和有损学校声誉的事。

2、要关心尊重学生，严格要求学生，耐心教育学生。不准讽刺、辱骂、体罚学生或歧视赶走。

3、要平等对待学生，正确处理师生关系。不准男教师偏爱侮辱女生，凡男教师找女生谈话、辅导等，一律在公开场合进行，不得找女生进入寝室或办公室个别谈话、学习辅导。不得随意安排学生为自己做私事。

4、要奉公守法，为人师表。不准有盗窃、诈骗、抢劫、打架斗殴、赌博等违法犯罪行为；不准参与封建迷信及xxxx活动；不准索取学生钱财。

5、要仪表端庄，穿戴整洁，举止文雅。不准穿拖鞋、背心、内衣、短裤进入校园，男教师不蓄长发，女教师不浓妆艳抹；不准上课吸烟、坐讲。

6、要遵规守纪，按时上下班。不准迟到、早退、拖堂、旷课和私自调课；不准在工作时间内打牌、下棋、钩鱼、搓麻将等。

7、要团结协作，爱护学校集体荣誉，维护教师整体形象；与当地干群、学生家长处好关系。不准拉帮结派，搞小团体，说有损教师形象的话，做有损教师形象的事。

8、要有艰苦奋斗、献身教育事业的优秀品质，正确处理国家利益、集体利益与个人利益的关系，树立正确的人生观、价值观与奉献精神。不准擅离职守，私自外出从事其它职业。

9、要珍惜时间，刻苦学习，锐意改革，不断提高自己的教育教学水平。不准贪图享受，不学无术，不思进取，成为懒汉懦夫，成为改革的“绊脚石”。

10、要认清改革发展形势，树立紧迫感与危机感，增强事业心与责任感，充当改革的开拓者。不准工作马虎，不负责任，庸庸碌碌，无所作为。

承诺人：

教师服务承诺书范文3

全校学生及其家长：

为了进一步提高自身职业道德水平，增强诚实立身、信誉立教的责任感，树立我校良好的教育形象和教师形象，我向全校学生及其家长作出如下10项承诺，请各位同学和家长给予监督和评议：

1.更新观念。自觉参加政治理论学习和业务进修，不断提高实施素质教育的自觉性，更新教育观念，努力掌握现代化教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平。

2.因材施教。以发展的眼光看学生，注重学生个性发展，分层施教，不单纯以考试成绩为学生排队并实施不正当奖惩；在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写等教育教学工作中，对学生作出客观、全面、公正的评价。

3.严谨笃学。在教学上精益求精，认真备课，精心设计教案，做到一课一备，不重复使用旧教案，努力形成个性化教案，坚决做到不备课不讲课，不在教学中出现知识性的错误，不请学生和家长代改作业，积极参加业务学习和教研活动。

4.热爱学生。控制考试次数；适量、适度布置作业，不加重学生课业负担，不布置大量机械性、重复性的抄写作业，不用作业惩罚学生；不歧视、排斥差生、特困生和残疾生，不侮辱学生人格，不体罚学生或变相体罚学生；不动辄让家长到校训斥学生家长。

5.遵章守纪。上课不迟到、不早退、不拖堂、不从事第二职业、不经商、不利用节假日办各种收费补习班；未经学校批准，不参与和介绍学生参与社会力量举办的办学机构的教育教学活动。

6.定期家访。对每个学生每学期家访不少于2次；在与学生家长交往中，积极宣传推进素质教育要求，汇报学生在校思想、学习、生活情况，不借家访或其它之便，接受学生、家长宴请，收受学生家长礼品或让学生及家长为个人提供服务。

7.敬业奉献。自觉履行课后辅导学生的责任和义务，对学习困难学生进行无偿辅导，耐心解答学生提出的问题，不组织大面积的有偿补课，不搞有偿家教。

8.廉洁从教。根据教学要求和学生实际，精选教辅资料，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物和自立名目乱收费、乱罚款。

9.为人师表。注意自己的仪表举止，在教学工作中使用规范的职业用语。不准粗言脏语、衣冠不整、浓妆艳抹、行为不端，不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，上课时间不使用手机。

10.保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，履行安全管理责任，保证学生在校期间的安全。

承诺人：

学校名称：

时 间：

教师服务承诺书范文4

作为一名光荣的人民教师，我将忠实履行一个教师应尽的义务，爱岗敬业、严于律己，做一个诚实守信、品德高尚的人。为了更好的营造教育系统诚信氛围，树立广大教师诚实守信、奋发向上的良好社会形象，为此，我向社会及学校做出如下承诺：

一、恪守职业道德、加强自身修养。

1、忠诚于党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，遵纪守法，不做有损教师形象的事，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、宣传普及科学知识，注重培养学生的良好品德，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。

3、为人师表，廉洁从教，不收受学生和家长的财物，不利用职责之便谋取私利。

4、举止文明，作风正派，发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。

二、遵守校规校纪、规范教育行为。

1、努力实施素质教育，不断提高教育、教学和科研水平，全面评价学生，不单纯以学习成绩来评价学生。

2、尊重家长，主动与学生家长联系，积极宣传科学的教育思想和方法，不指责、训斥学生家长。

3、不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不搞有偿家教。

4、教学严谨，认真钻研教材，按要求备好课。工作时间不玩游戏、上网聊天、炒股。

5、严格遵守作息时间，不迟到不早退。按时上下课，不无故缺课，对学生作业要认真及时批改，并及时返还到学生手中。

6、坚持和讲求学术道德，不抄袭、剽窃、伪造他人学术成果。

三、关爱学生生命、促进学生成长。

1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。

2、严格要求学生，对学生要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

3、保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康成长。

四、注重个人名誉、塑造公众形象。

1、模范遵守社会公德，爱护公共财物，遵守公共秩序，遵循公共规则，维护公共卫生，不侵犯和占有他人及公共财产。

2、做到家庭和睦，尊老爱幼，与邻里团结互助。夫妻之间求实戒奢，勤俭持家，做到互敬互爱。

本人将严格遵守以上条款，如有违反，愿接受有关规定的处理。

承诺人：

学校名称：

党员教师志愿服务事迹 篇6

“花从春走过，留下缕缕芳香；叶从夏走过，留下片片阴凉。我从青春里走过，将给自己的人生留下什么？绽放青春之花，让每一天充满缕缕芬芳；撑起爱的枝叶，让每一天撒下片片阴凉。我要用无悔的青春耕耘精彩，把爱播撒到每一个学生的心田。”

我是陵水道小学的一名青年党员教师，入职仅三年。在这三年里，在学校领导和党组织的培育下，我从一名新手逐渐走向成熟。在这期间，我学会了怎样高校教学，怎样当一名称职的班主任，怎样和学生、家长、同事交流沟通。

作为一名党员，更要发挥先锋模范带头和服务作用，学校党组织带领我们党员事事抢在先，处处想在先，去年学校分配了党员志愿服务工作，我作为一名年轻党员教师更是义不容辞的走进了志愿服务的活动中。

一、爱岗敬业，勇挑重担

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任，教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。每天利用放学后的30分钟时间为学困生补课，悉心为他们讲解习题。关爱学生，为有困难的学生提供经济上和精神上的支持；学生生病，到家里帮学生补课。

二、无私奉献，投身实践

作为一名党员教师，除了在教学上发挥先锋模范作用，在学校的其他方面更要身先士卒，志愿服务体现在工作的方方面面。学校橱窗脏了，主动拿起抹布擦拭；学校旁边的小花园有了垃圾，带头把垃圾捡起；学校外有家长之间的矛盾，主动上前帮助解决。虽然我年轻，工作经验不是很丰富，但我有一颗纯正的奉献之心，有一颗炽热的学习之心，我会尽自己的微薄之力，让自己在学习中成长，在服务中进步。

三、走进社区，发挥模范

社区工作是学校工作不可分割的一部分，作为志愿者，我每月定期来到社区居委会进行服务工作。居委会有学生心理辅导室，我特意向老师学习了沙盘活动，利用沙盘活动每星期定期给小朋友们做1个半小时的心理辅导。居委会新年举办庆祝会，给小朋友们排节目，获得了家长和社区工作者的一致好评。

作为党员志愿者，是学校对我的信任。这个自愿者的头衔并不意味着我可以凌驾于其他教师之上，享受某种优待，而是意味着我需要以更大的付出，肩负责任。除了承担自己的工作之外，争当还要学校新教育实验的典范，做好带头作用。

教师服务年心得体会 篇7

然而这说起来容易做起来却很难。做家长的都有这样的体会:孩子犯错会一犯再犯, 有时会偏偏在你强调之后“闯红灯”, 而有时又恰恰在不应该的场合“捅娄子”……做一个孩子的家长如此, 更何况是整天面对几十个学生的老师呢?但神圣的职责不允许有丝毫懈怠。所以, 我们教师要及时赋予诚信服务新的内容:“让微笑走进课堂, 让学生快乐成长!”

“让微笑走进课堂”, 虽然只有七个字, 却饱含着老师对学生的浓浓爱意。老师也是凡人, 也有七情六欲, 所以当老师因种种原因而心情索然时, 却仍带着微笑走进课堂, 这是对教育事业多么的忠诚!当老师苦口婆心、辛勤教育的学生又一次惹是生非时, 老师却依然满脸微笑循循善诱, 这是对学生多么深厚的爱啊!

“让微笑走进课堂”, 抒写着老师对学生的情怀, 却更是学生对老师的深深呼唤!记得有这样一篇课文《钓鱼》, 课后有一道这样的练习题:比较爸爸说的话, 你喜欢哪一句?为什么? (1) “你要把这条鱼放掉。” (2) “你必须把这条鱼放掉!”根据文意和出题意向, 显而易见答案是第 (2) 句, 因为第 (2) 句语气更加坚定。的确, 全班41位学生有40位都选择了第 (2) 句。然而却有一位学生选了第 (1) 句, 他是这样写的:我喜欢第 (1) 句, 因为第 (1) 句语气温和。

我当时一愣:他怎么能选第 (1) 句?怎么会还有这样的理由?静心仔细一想, “语气温和”不正是每个孩子犯了错后, 在心中对批评者想提而永远不敢提的最低要求吗?这才符合孩子当时的心态啊!这不正是一个孩子心底的呐喊吗?课堂是舞台, 但他们却做着永远的配角!课堂是花园, 可他们却成了被人遗忘的小草、野花!他们也渴求学习的快乐, 他们也渴望成为课堂的主人, 他们更期待着老师微笑着的脸庞!

是的, 也许他们是“暂差生”, 可只要想到他们也是不幸被虫害咬伤的花草, 你怎么忍心再来伤害?也许你是恨铁不成钢, 可一旦“恨”字当头, 就很容易做出违反教育规律的事, 从而导致悲剧的酿成!也许他是一犯再犯, 可我想, 这也很正常, 好比人伤风感冒。人都会感冒, 感冒了怎么办?很简单, 治。治好了还会得, 得了可以再治。反复感冒, 说明身体抵抗力弱。一个孩子反复出错, 只是说明他们自制力差。那他们最需要什么呢?决不是粗暴的打骂, 而是你更多的关怀、更大的耐心, 是你脸上的一丝微笑!

让我们看看老师的微笑能够给学生带来什么吧!

对学生来说, 老师的微笑胜过任何有声的雄辩语言, 它在课堂上的作用决不亚于任何一种现代教学手段。因为老师的微笑, 学生上课时会少了拘谨, 内向的学生也会敢于发言;因为老师的微笑, 课堂氛围会更加活跃, 学生会无拘无束地发表自己的见解, 轻松愉快地获取知识;因为老师的微笑, 学生会感到老师的亲切, 从而愿意把心中的秘密告诉老师, 使老师能走进他们的心灵, 成为他们的朋友……

或许你将信将疑, 老师的微笑真的有如此的魔力?那是因为你的脸上早已久违了笑意。现在的许多教师不再是缺乏专业知识, 而是缺乏面对学生时的笑脸。

既然老师的微笑有如此重要的作用, 那么何不让我们每一位老师带着微笑走进课堂呢?因此, 今天的教师们对待学生应多一分真诚与爱心, 多一些充满希望的微笑。

其实, 让微笑走进课堂, 受益的不仅仅是学生, 还有老师自己。有人说, “一位爱笑的老师, 一定是一位爱学生的老师, 也必定是一位好老师!”以微笑去对待每一位学生, 老师的教学效果也会大有提高。当然受益的还不仅于此, 如果老师自己在心情抑郁之时, 还能用阳光般的笑容去面对学生, 那么老师的心情也会因自己的笑容和学生的精神放松而变得豁然开朗。

古希腊哲学家苏格拉底曾经说过这样一句话:“在这个世界上, 除了阳光、空气、水和笑容, 我们还需要什么呢?”所以, 作为老师的我们, 虽然清贫, 但是我们拥有微笑, 这是我们最大的财富。每一位教师都应当毫不吝啬地把这笔财富拿出来, 与自己的学生们一起分享!

让微课服务于教师与学生 篇8

一、微课的三“微”

1. 教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。考虑到学生的课余作业负担，并根据中小学生的认知特点和学习规律，如果时间太长，学生注意力会下降，所以微课的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2. 教学内容较少：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂且众多的教学内容，微课的内容显得更加精简。

3. 资源容量较小：从大小上来说，微课视频一般由录屏软件制作而成，其数据在几十兆左右，视频格式均是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地通过优酷网、土豆网等在线视频网站选择性地观摩资源;也可灵活方便地将其下载保存到电脑、手机上实现移动学习、观摩、反思和研究。

二、微课为学生学业负担做“减”法

不少家长很纠结于微课，其一担心孩子以学习为由玩游戏;其二老师通过视频方式让孩子自主思考，对爱学的孩子来说的确是好事，但如果孩子的学习主动性稍差，家长担心收效不大;其三学生学习科目多，每天都有一大堆作业，现在增加了微课，还要学生看视频学习，会增加学生负担。笔者认为微课是 “前置学习加后置修正”，可为学生“减负”。华南师范大学教育技术学系讲师、教育技术学博士汪晓东已经在其任教的科目引进“微课参与翻转课堂”的方式。他以前每星期总共安排两小时课后作业，现在换成课前作业，学生的疑问就可以在课堂上提出和讨论。相当于把原来课后作业的时间提前到课前预习，由于学习效果提升，学生在课后几乎不需要做太多的巩固练习。总体上来看，学生并没有增加学习负担，反而是减少了。学生在课前、课中、课后都可以使用微课进行知识点的学习，上课不理解的可以通过自学来弥补，这样大大提高了学生的学习兴趣、信心及学习主动性、积极性。

三、微课在教学中的具体应用

1. 适于教师间的借鉴学习。随着大量的微课比赛平台的搭建及教师制作微课的热情的逐渐升温，假以时日，微课资源将非常多。这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源。如果教师在备课时能学习借鉴这些优秀资源，一方面会提高个人的专业素养，另一方面可以直接借鉴学习，提高自己的教学水平。因为微视频不同于过去网上的课堂实录和优秀教案，它是以PPT课件或视頻的形式配以教师的讲解，对教师的备课能起到直接的启迪借鉴作用。

2. 适于转化学习困难的学生。学生的学习基础不一，在课堂上同样的授课时间，学习困难的学生并不能完全掌握，教师也没有时间专门去照顾这些学生。过去靠课堂笔记难以复现教师讲课的情境，现在有了微视频，学生在课后有针对性地观看，重新理解，确实有助于转化学习困难的学生。

3. 适于家长辅导孩子。现在家长普遍重视孩子的学习，有的家长想辅导自己的孩子，但苦于不能了解教师的讲课进度和要点，也有的限于文化水平觉得辅导不了。现在有了微课，家长在家也可以反复观看，首先自己明白了，然后检查和辅导自己的孩子就方便多了，当然也可以和孩子互相交流。甚至家长可以通过智能手机在上班路上或中午休息时间下载观看老师的微视频，提前学习，回家辅导孩子时做到心中有数。

4. 适于学生的课后复习。根据艾宾浩斯的遗忘规律，学生在课堂上学得再扎实，过后不复习也会遗忘，而学生在复习时如果能够观看老师的微视频，会加深自己对教材的理解，会重现老师讲课的情景，激活记忆的细胞，提高复习的效果。所以老师在课后可以把自己的微视频放到网络上，供学生复习时参考。

5. 适于缺课学生的补课和异地学习。有些学生因病因事缺课，过后找老师补课，一是老师不可能有时间及时给学生补课，二是老师补课时也不会完全像在课堂上讲课那么具体。有了微视频，学生即使在外地，也可以通过网络下载老师的微课自学，及时补上所缺的课程，使“固定学习”变为“移动学习”。现在笔记本电脑、平板电脑、智能手机比较普遍，携带方便，都能实现这种移动学习。

6. 适于假期学生的自学。中小学生每年的寒暑假时间都比较长，除了参加一些必要的社会实践活动外，一般老师都会布置一些预习和复习作业。如果老师能够根据学生的需要事先录制一些微课帮助学生预习或复习，也能够提高学生的自学效果。当然，用于预习的视频要区别于教师讲课的视频，不然又变成了“先教后练”的接受性学习。

做最美教师 为人民服务 篇9

亲爱的同志们，朋友们：

大家好！

我演讲的题目是《做最美教师，为人民服务》。一直以来，我为生在大名这片热土而自豪！一直以来，我总爱哼几句大名山歌，“哎！桃花山顶上者刮南风，刮开了杨柳的芽芽，东面的山沟里队伍过，说着是要把鬼子打来……”请原谅，我的歌声总难表达其中的意境。但在我心里，这首本土民歌真是亲切啊！七十年前，先辈们用生命谱写了“惊天地，泣鬼神”的长征之歌；今天，我们要大力弘扬“坚定信念，艰苦奋斗，团结一致，敢于胜利”的大名精神，全心全意为人民服务。

作为人民教师，如何有效践行群众路线，做好本职工作，把大名精神发扬光大，我认为，须深刻理解三个问题：“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”。

为了谁？1944年9月8日，毛主席在追悼张思德的会议上提出了“为人民服务”的思想。为人民服务是我们党做好各项工作的出发点和落脚点，也是我们党永远立于不败之地的不竭动力。

全心全意为党的教育事业服务，是我们每一位教育工作者的神圣职责。人民教师，要的就是一颗热爱学生的赤子之心，乡村教师更得躬下身子，摸清哪位同学上学的路最崎岖，哪些同学的父母常年在外，哪些同学不能吃辣的饭菜，哪些同学有心理问题……只有把这些琐碎的细节做好了，那才叫真正的为人民服务。

要问“依靠谁”，《毛泽东选集》中有一句话：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。这是我们干好一切事业的宝贵精神财富。

教师，是思想文化战线上的一支劲旅。

咱大名的老师，不仅要把丰富的科学知识高效地教给学生，更应该把我们的大名精神虔诚地传承下去。我们常说“办人民群众满意的教育”，这就必须握好一把尺子——群众赞成的，我们就鼓励；群众期盼的，我们就做好；群众反对的，我们就坚决纠正。

谈到“我是谁”，我想引用这样一首诗歌：

你可曾听说 你可曾记得

一个女孩子

她叫张丽莉

松涛阵阵为她呜咽

电闪雷鸣因她失色

一只美丽的白鸽

从天空坠落

一名好教师 就叫张丽莉 书声琅琅令他快乐 花红果硕是她盼渴 一条条矫健的龙 在东方腾空

张丽莉老师，在卡车失控冲向学生，悲剧即将发生的瞬间，她将学生推到一旁，自己却被压到车下，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。她用自己的行动诠释了“我是谁”。她说“当我醒来，慢慢地知道发生我在身上的事情后，我曾经痛哭过，但还是接受了这个现实。因为，我还能感受到温暖的阳光、呼吸到新鲜的空气，还能体会到人间的真情，我真的特别知足。”

有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已和父母度过了将近30年的美好时光，而那些孩子还小，他们快乐的人生才刚刚开始。”

也许我们会说“遇上我，我也会这么做；遇上我，我也会这么说”。其实，在我们的工作中，能做到的，远比张老师的事容易得多。朋友们，还是让我们多学学道德模范的事迹，多看看乡村最美教师的生活吧！

我们大名，贫瘠甲天下，但有许许多多默默无闻的党员、干部、群众，始终不离不弃！中川乡老鸦教学点吕转芳，“红嘴山新愚公”郭富山……正是这些人一起，传承着红色的大名之魂，描绘着绿色的富裕之梦，谱写着金色的教育之歌！

亲爱的同志们，朋友们，让我们携起手来，团结人民群众，做好本职工作，为全面达小康、建设新大名贡献自己的力量，把大名精神不断发扬光大！

12、为人民服务(教师版) 篇10

班级： 姓名： 家长签名： 日期：

课题：

12、为人民服务

教学目标：

1、学会4个生字，能正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。

2、有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。

3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4、初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

重点难点：

1、理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

2、理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

教学方法：

自主探究法、合作交流法

教学准备：

1、搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。

2、搜集为人民服务的典范。

3、教师制作完成课件。

教学时间：

2课时

教学过程： 自主预习

1、作者简介 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。

二、读一读、并听写以下词语，理解以下词语意思。

剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬 炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所

三、看拼音写词语。

xīng

wàng

hóng

máo

chuī

shì yuán

（兴 旺）

（鸿 毛）

（炊 事 员）

bō

xuē

āi

sī

zhuī

dào（剥

削）

(哀

思)

（追

悼）wǔ hú sì

hǎi

jīng

bīng

jiǎn

zhèng

（五 湖 四

海）

（精

兵

简

政）

四、交流理解以下词语的意思。固有： 本来有的。固：本来。

泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。

寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。哀思：悲哀思念的感情。

鸿毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。精兵简政： 缩小机构，精简人员。

死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。五湖四海： 本文指全国各地。

追悼： 怀念死者，表示哀悼。

五、读课文思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？

第一课时

一、课文导读

《为人们服务》是毛泽东主席于1944年9月8日，在张思德同志追悼会 上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

二、小组合作探究。

1、小组议议：毛泽东同志作这次演讲，目的是为了什么？

目的是为了号召全党全军向张思德同志学习，学习他全心全意为人们服务，学习他为人们的利益而死的崇高精神。

2、毛主席的这篇演讲稿的中心是什么？

中心论点是：为人们服务。

3、围绕中心，文章讲了哪几方面的意思？

课文围绕“为人民服务”这个中心，从三个方面说明怎样才能完全、彻底的为人民服务: 一：树立为人们利益而死，就比泰山还要重的生死观； 二：正确对待批评，为人们的利益坚持好的，改正错的；

三：搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。

三、课堂小结

同学们，这节课我们通过自读自悟，小组讨论明白课文围绕“为人民服务”这个中心讲了三方面的意思，初步了解了议论文的表达方式。下节课让我们找出含义深刻的句子彻底弄明白为人民服务的宗旨。

四、作业

1、抄写本课生字新词，并家听。

2、熟读课文，思考课后的练习题。

第二课时

一、复习导入

1、听写本课生字词。

2、教师导读：同学们，节课我们初步了解了《为人民服务》这篇演讲稿所 讲的内容，这节课让我们通过读读、想想、议议，来具体了解这篇演讲稿围绕中心论点论述了哪几方面的内容。

二、合作探究，感悟课文。

（一）学习第一段。

1、生自由读第一段，思考，讨论，第一段有几句话？每句写什么？ 句与句之间有什么关系？ 第一段共有三句话。并列关系。

第一句写八路军、新四军的性质——革命的队伍。第二句写队伍的宗旨——完全、彻底为人民服务。第三句写这次追悼的人物——张思德同志。

2、结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。

我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。理解： “完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。文章开篇点题，表明中国共产党和革命军队的根本宗旨是全心全意为人民服务，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。除此之外，别无目的。

（二）学习第二段。

1、学习第二段，生自由读第二自然段，用“ ”画出中心句，思考：作者是怎样围绕中心句进行论述的？

中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。

先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。

2、你怎样理解司马迁的话？

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。．．． “固”：本来、总。“或”： 有的人。于： 比。“泰山”在这句话中比喻为人民利益而死的人。

这句话的意思：人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。

这句话出自司马迁的《史记》，主要讲人死的意义不同。要树立正确的生死观。

3、简介司马迁。

4、说说生活中，哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻？

（三）学习第三段，生自由读文探究。

读下面这段话，说说共有几句话？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？

1、读一读，在（）里填上合适的关联词。

（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

2、每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？ 共有4句。第一句讲要欢迎批评。

第二句讲欢迎任何人的批评。

第三、四句讲要接受任何人的正确的批评。

这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。

（四）读第四段思考。

1、“共同的革命目标”是什么？

解放全民族，完全、彻底为人民服务。

2、为实现这一革命目标应该怎样做？

“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”、“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相 爱护，互相帮助。”这个句子怎么理解。

这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同的革命目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。只有这样才能更好的团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。(五)学习第五段，讨论。

1、我们要为什么开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。

2、开追悼会的意义是什么？

寄托哀思，使整个人民团结起来。

（六）我能用自己的话来概括文章的中心。

本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

三、总结升华

同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是(为人民服务)，我还知道了张思德同志──我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死(比泰山还重)。这时候，我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首诗：有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着„„

让我们谨记党的宗旨及毛泽东爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，将来服务人民，造福社会!

四、布置作业

1、完成本课《学评》。

2、预习第13课。

五、板书设计

12、为人民服务(毛泽东)演讲人：毛泽东中心内容听众：根据地军民论证方法道理论证引证对比论证事例论证背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。

一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。为人民服务

二、张思德的死比泰山还重。

三、我们要坚持好的、改正错的。

四、为人民利益而死，死得其所。