我和好书交朋友（精选15篇）
李口小学三（2）班
活动目的：
1.懂得以书为友，知道读书的重要性。
2.懂得如何有选择地读书，掌握正确的读书方法。
3.培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。
活动过程：
一、导入
同学们，今天我们在这里召开《和好书交朋友》主题班会。我们要围绕这个主题畅谈自己的感想、推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友”。
朗诵《书是我们的朋友》的诗歌。
二、学生说关于读书的名言
1、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
2、读书破万卷下笔如有神！——杜甫
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
4、读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
5、书读百遍、其义自见。——三国.魏.曹植
6、书是全世界的营养品！——莎士比亚
„„
三、了解伟人读书的故事
听了这么多的至理名言，同学们一定是受益匪浅！其实，自古以来，书籍就是人类的好朋友！早至圣贤孔老夫子，以书为伴，满腹经纶；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略！那就让我们来听听古时候的人是怎样认真读书的吧！
同学们！现在，我们的生活条件好了，已经用不着再像他们那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了。但是他们的这种孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的！
古时候的人学习条件那么艰苦，却能刻苦读书，今天，我们是新时代的少年，为了将来能把祖国建设得更加繁荣富强，我们的肩上有着不可推卸的责任！而好读书是充实自己，完善自己的一个良好的途径！
四、交流自己读书的故事或者自己读过的书。
1、小组交流。
2、全班交流。
五、好书推荐。
“书是人类最高尚的朋友”，“书是人类成长进步的阶梯”，在一本本书中聆听哲人的教诲，在一本本书中寻找科学的答案，在一本本书中感悟人生的真谛。读书，多有意义呀！与好书做伴，以经典为友，遨游书海，沐浴书香，我们的生活变得多姿多彩。一本好书，就是生活里的一盏明灯，照亮你的心灵。
就请每人向大家推荐一本你喜欢的书吧！
随后全班54名同学每人展示一本好书，并自豪地报出书名：《小学生十万个为什么》、《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《安徒生童话》、《三国演义》„„
五、结束语：
如果你知道, 我会向你学。如果师知道, 我会向你请教。如果“云”知道, 我将会怎样……这里的“云”指的是学习之云, 一种全新学习理念。其含义是指在云环境下, 利用云服务平台构建个性化的信息化教学环境, 以辅助教师的教学, 促进教师和学生之间的交流, 促进学生自主和协作学习的教学方式。今天我要说的《我和拼音交朋友》就是基于云平台学习下的一节低年级语文教学。通过学生在游戏中掌握拼音学习的方法, 掌握拼音词的书写方法以及利用所学拼写方法在云资源库中查找字词, 进行简短留言。
●教材分析
本节课的教学内容是依据鄂教版《语文》教材一年级上册《语文乐园 (一) 》所设计的一节有关拼音知识的复习课。学生初学汉语拼音会遇到形近字母区分难, 音节词的书写顺序容易颠倒等问题。因此, 本节课的学习中针对以上情况主要安排了汉语拼音字母复习、字母的分类巩固、形近区分及音节词的书写顺序, 以及利用云教育平台进行拓展学习。
●学情分析
学生初学汉语拼音会遇到形近字母区分难, 音节词的书写顺序容易颠倒等问题, 再加上一年级学生思维活跃, 想象力丰富, 好奇心强, 注意力集中时间较短, 他们喜欢有趣的活动和游戏, 动脑动手的体验, 小组的合作交流能够充分调动他们的学习积极性。
●教学目标
知识与技能目标:复习汉语拼音字母, 强化区分几组比较相似的字母。学习音节词的书写顺序。
过程与方法目标:通过在云平台支持下的教学, 掌握学习拼音以及语文基础知识的学习方法。能在云资源库中主动查找所需资源, 增强学习语文的能力。
情感态度与价值观目标:通过教学, 明白学好汉语拼音的重要性, 树立学习语文的信心, 为进一步学好语文打下良好基础。
●教学环境与准备
云教室环境下学习, 学生i Pad45台、电子白板1台套、i Phone1部、实物展示台1套。
●教学过程
1.激趣导入
师:同学们, 你们喜欢看动画片吗?咱们一块儿来看一段《龟兔赛跑》好吗? (利用电子白板拖出播放窗口, 播放在云平台中找到的方言动画片的视频) 它们说的话, 你们听得懂吗?老师也听不明白。这种话叫做方言。咱们再来看一段动画吧。 (利用电子白板拖出播放窗口, 播放在云平台中找到的普通话动画片的视频)
我们平时该说什么样的话, 才能让别人都能听得清楚明白呢?学习汉语拼音就能很好地帮助我们纠正方言方音, 从而更好地说普通话。谁来把今天的课题读一读。
2.拼音乐园
(1) 我会读
师:前段时间的学习让我们认识了许多的拼音朋友, 你们还记得它们吗?今天老师把它们全都请来了, 自由地读一读吧。谁愿意把黄颜色房子里的拼音朋友介绍给大家?绿房子里的拼音朋友啊, 我想请一位小老师带着大家读一读。红房子里的字母谁想读呢?它们为什么会住在不同颜色的房子里呢?观察一下, 你发现了什么 (如下图) ?
教师点击出现拼音小屋, 学生读后, 分别用电子白板的遮罩、板擦以及手写识别功能标上名称。
师:老师还有一个新发现, b、d这两个拼音朋友长得有点儿像, 看看还有哪些字母也长得有点儿像? (学生查找) 在拼音大家庭里, 有好多拼音朋友都长得非常像, 你们会区分吗? (组织学生开展形近字母区分游戏) 老师相信在这些拼音朋友的帮助下, 你们的普通话一定能越说越好。大家这么棒, 老师今天要好好奖励一下你们, 咱们来玩几个游戏吧。 (利用云平台组织学生进行在线游戏)
(2) 我会摆
师:拼音字母大家都读准了, 你们会写吗?今天我们来用绳子、橡皮泥、小棒来摆字母。完成了的同学可以放到实物展示台上和大家分享。 (教师用手机拍下其余同学的作品) 刚才老师用手机拍下了其他同学的作品, 咱们一起来欣赏一下吧。
(3) 我会写
师:大家喜欢小动物吗?今天我们就用刚才复习过的拼音知识到动物园里和可爱的小动物们交朋友吧。只要你读准它们的名字, 就能和它们交上朋友了。好像缺了点儿什么, 谁发现了?谁愿意把声调小帽给他们戴上?来, 一起读。 (学生齐读) 咱们来个男女生比赛, 看谁能最快找准它们的名字。 (连线比赛, 分别用克隆、旋转、镜像、拖拽完成游戏)
教师用手机拍出学生作品, 及时展示。
师:今天我们来学写音节词, 看清楚老师写音节词的顺序。 (师范写, 并回放, 运用云平台的书写功能范写)
3.小结
师:同学们, 今天这节课, 我们通过许多有趣的活动和练习复习巩固了拼音知识, 有趣吗?下课后, 还可以利用我们的学习网站再继续做游戏, 继续学习有关拼音知识, 也可以把你学习拼音好的方法和经验在老师的学习云空间上传交流。好吗?
●课后反思
由于本节课属于学生进入小学以来的第一次单元复习课, 所学的拼音字母多且难记忆, 如何做到在有限课堂里完成有效的复习是这节课的重点, 电子白板的使用有效解决了黑板无法解决的书写面大且多的问题。例如, 本节课中首先把学生所学的字母全部出现在电子白板上, 然后利用遮罩、聚光灯、手写实用工具进行重点复习、分类, 有效提高了学习效率。利用云平台的在线游戏功能, 找到学生熟悉的游戏使他们在愉快的氛围里快乐复习。利用电子白板中的连线功能增加了学生练习的密度和趣味性。电子白板的回放功能的使用对拼音的正确书写有非常好的帮助。
通过使用云平台在线学习拼音, 拼音的学习不再是简单乏味的记忆背诵, 寓教于乐大大提高了课堂效率, 增强了师生之间的合作互动, 有效解决了教学中的重难点, 充分调动了学生的学习兴趣和参与意识。通过在线视频播放、电子白板中的特殊效果, 设计出了多种形式的教学活动, 使教学的重点更加突出。通过让学生充分自主体验并操作, 课堂气氛活跃, 效率大增。让学生课后在教师的教育云空间进行交流, 使学生的学习方式多样化了, 交流学习的渠道多元化了, 学习知识的容量放大化了, 学习的能力和兴趣得到了进一步提高。
●心之感悟
N O C不仅仅是N e t w o r k Originality Competition的英文缩写, 更是一个展示学习新方法、教学新思路的全国最大交流平台。今年经过艰难的层层选拔, 我终于获得了代表武汉市参加全国总决赛的机会。
7月的徐州全国总决赛不仅让我体会了赛事空前的盛大, 也让初次参赛的我体会到了比赛的紧张激烈。赛前裁判长的讲话和后面的比赛经历又让我深深体会到了NOC的比赛是草根的比赛, 是公正的比赛, 是公平的比赛, 比赛过程、评比机制是公开的。经过激烈角逐, 我终于在此次比赛中获得了一等奖并获取了恩欧希教育信息化发明创新奖。
如果说此次获奖有什么经验可分享的话, 我想应该要做好这几个字吧。首先是“积”, 即要注意平时的积累, 收集课堂上原始、生态的素材, 收集最新教育信息与技术, 积累课堂教学操作经验, 素材的收集要做到“广”、“新”、“全”。其次是“新”, 一节成功的课一定要切中创新这个永恒主题, 如本次参赛我就抓住了“云教育”这个我们学校正在广泛开展的研究课题作为契合点, 让自己能成为学校甚至是武汉市“云教育”的代言人。最后是“展”, 要沉着、冷静、全面把自己的准备、自己的积累、自己的感想充分展示出来。
成功奠定了下次努力的方向, 有了此次参赛经验, 我对“创新”又有了新的理解, 那就是“调动一切思维, 挖掘对最原始最生态课堂的改进”。
点评
《我和拼音交朋友》的教学设计是有一定超前意义的, 仅从那些现代化的教学设备上看, 似乎已有“未来教室”的雏形了。但有形之后, 是不是真正能发挥其最佳功效, 主要还取决于教师的教学设计和学生信息素养之间的融合度。本课有很多值得评价的地方, 我且用一亮点、一商榷、一遗憾来做一个点上的剖析。
一亮点:老师在课上两次用手机拍摄学生作品并即时在大屏幕作展示和评价, 其作用和效率是很明显的, 如相近、相似拼音字母的书写比较就很有意思, 就当下一般意义上看, 我认为其示范性和典型性甚至远超孩子们人手一台i Pad的功效。
一商榷:我们怎么界定“云”概念?天上飞过的可不一定都是云噢!从网络上一个相对集中的资源库中下载学习资源和小游戏, 或许可以算是一种云资源, 但本课把“云”作为一个创新点来展示, 还需要对“云”有更深入的诠释和实践性运用才更有说服力。至于让一年级刚入学没几天还在学拼音的孩子课后通过学习网站在云空间开展交流则基本可以判断是一个“花架子”, 并不具有多少实际意义。
一缺憾:我们暂且抛开“信息化”, 仅从教学的角度看设计, 一些缺憾还是较为明显的。以视频导入为例, 我们仔细阅读老师的导语就会发现问题所在:孩子到底懂不懂方言呢?不懂, 他们的方言口音从何而来?若懂方言, 我倒是觉得该老师向孩子好好学学呢 (老师表示自己也不会) !我故意在逻辑上这么“瞎搅和”, 是因为大家在教学过程中经常选择性使用有利于自己教学的辅助材料 (这种现象绝非偶然) , 这种选择往往以教师的教学是否顺畅为逻辑起点, 而非基于学生学习的真实起点。因此, 我认为, 这样的缺陷也是很具有典型性的。虽然在教学现场, 这样的教学瞬间往往会被大家所忽视, 但这也正是需要引起我们足够重视的地方。
“如果‘云’知道, 教育会……”是一个教育梦, 虽然这个美丽的梦实现起来还有很长的一段路, 但有一个这样的梦总是美好的。
我也是一个爱读书的人，我对好书有一份特殊的感情，虽然我们不能像两个人一样面对面进行交流，但我觉得它是我最亲密的朋友。我想，如果没有它，可能也就没有今天这个坚强的我。
记得在一次考试中，我的数学成绩非常差，面对从未有过的打击，我灰心了，气馁了，信心也丧失了。我的成绩便开始从“优”到“良”，从“良”到“中”，从“中”到“差”。平时总是在表扬中成长的我被挫折打倒了。
此后的每天，我都生活在黑暗和孤独里，父母的责骂声，同学们的异样目光，老师的不理解，让我痛苦万分。在无意中，我读到了《钢铁是怎样炼成的》，翻开扉页，里面写着这样一行字：“生命在于奋斗!”这句话虽短，却很有道理。是啊，在漫长的人生旅途中，挫折是不可避免的，可是只要去奋斗、去拼搏，那么终将会为自己的人生增添上辉煌的一页。在不知不觉中，这句平凡的话语竟让我重新找回了自信。
几个星期过去了，我的努力换来了我渴望得到的成绩……我深深地知道，是书给了我无穷的力量，让我能重新站起来，付出比别人更多的努力，达到成功的彼岸。
鸟儿爱辽阔的蓝天，鱼儿爱无边无际的大海，而我，爱好书。如果人生是夜空，那么好书是夜空上的一轮明月；如果人生是天平，那么好书是一枚凝重的砝码；如果人生是一座高山，那么好书是高山之巅的水。它，犹如一股清泉，滋润着我。我的眼睛因好书而明亮；心灵因好书而澄澈；品德因好书而高尚；灵魂因好书而纯洁。
我要把好书当做我人生旅途上的一个好朋友，读好书，是我终生的乐趣!
马老师点评：
学习目标：
1、使学生知道读书能使自己取得进步，能感受读书带来的快乐。
2、教育学生要多读书，读好书，和好书交朋友。学习重点：
帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。学习难点：
感受读书的乐趣，养成爱读书的习惯。学习准备：
教师准备：自制课件、自制精美的小书签 学生准备：
1、收集看书、看电视的优缺点。
2、搜集有关书的名言1—2句。
3、填空:最近我在读《
》，书中讲的是（），它使我（）。
学习过程：
活动一：猜谜导入
1、猜谜。
2、你们喜欢读书吗？
活动二：听故事，体验乐趣
1、讲《陈毅吃墨水》的故事：同学们，我给大家讲一个故事，大家边听边思考：故事里讲的人是谁?故事里讲的是一件什么事情?
2、陈毅爷爷为什么会把墨水当芝麻酱给吃了呢？
3、大家猜猜看，陈毅爷爷看书那么入迷，可能在看什么书呢？
4、大家猜的都有可能，从这个故事中，你觉得陈毅爷爷是一个什么样的人呢？
5、同学们爱读书吗？你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反馈。
7、小结：看来同学们也有许多有趣的读书经历，相信这些有趣的读书经历一定会带给你们很多收获。
活动三：看好书，精彩推荐
1、大家都喜欢读书，说说你喜欢读哪些书，你从这些好书里学到哪些知识？明白那些道理呢？（增长知识，带来快乐）
2、同学们，快乐是需要分享的，一本好书一个人看了只发挥了一份作用，一本好书40个人看了就能发挥40份作用。你愿意让自己的好书发挥最大的作用，成为我们大家共同的朋友吗？
把你最喜欢的故事讲给同学听。最近我在读《
》书，书中讲的是，它使我。
3、同学们，你们推荐了这么多好书，都是从哪儿来的？
4、怎样让大家都能读到好书？你们有什么好点子吗？（小组讨论汇报）
活动四：讨论会，合理安排并养成读书的好习惯
1、大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找答案。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。
2、讨论发言：
3、读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间。多读书、读好书，从书中获得更多营养。
4、课后，同学们可以根据自己的实际情况，制定一份看书和看电视的时间表，督促自己多读书，不过分迷恋电视和电脑。
五、谈收获
同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？
小结：同学们，通过今天的学习，你们的收获真多！你们真棒!最后老师也有几句话要送给同学们： “书是全世界的营养品，生活中没有书籍就像大地没有阳光。智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”希望大家多和好书交朋友，沐浴书香，快乐成长！
板书设计：
和好书交朋友
增长知识
带来快乐
养成读书的好习惯 多读书
一、教学目标：
1、通过了解古今中外的名人名事，使学生明白读书的意义；
2、使学生懂得正确的读书方法，养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。
3、学会读报的方法，逐步养成经常读报的好习惯，指导实践，传授方法。
二、活动过程：
主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。”„„
主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌曲《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们小朋友看？怎样的书才是我们的朋友呢？
互相推荐有益的书籍。
听中外名人的读书故事。（毛泽东、张海迪、孔子„„）
主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？
指导读报的方法：
1、详阅和简阅。
先简阅：了解报纸的大概内容。后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。
2、指导实践读报。每人一张《小学生原地报》。
（1）说说你准备怎样读？
（2）说说你哪些详读了？
（3）交流：
补充：重要的内容还需要做好读报摘记。
推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。
主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！
我与好书交朋友作文
。”是啊，书是我们最宝贵的财富。生活中没有书籍，就如同大地没有
我是在书香熏陶下长大的孩子。小时候我还没识字，妈妈便常常捧着一本本厚厚的故事书，给我讲述着一个个令人神往[注: 使人很向往。]的美丽故事。在那个世界里，有白雪公主的善良，有嫦娥奔月的神秘，更有着牛郎织女的
在书的陪伴下，我渐渐成长，由一个懵懵懂懂的孩子，
读《钢铁是怎样炼成的》，让我折服于主人翁保尔的顽强毅力。保尔虽然全身瘫痪，双目失明，但他战胜了精神和肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立、捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗的英雄，受到世人的尊敬和爱戴。
读《
读《爱的教育》，让我悟出了爱的真谛。爱是每个人经常挂在嘴边的一个字。可是，有时候，我们经常会忽略周
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。
【教学内容】
九年义务教育人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题《我和动物交朋友》
【主题目标】
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
【教学重点】
学生懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
【课前准备】
金鱼、多媒体课件。
【教学过程】
活动一：猜谜语
设计意图：“猜谜语”是孩子在课下喜欢的游戏，所以本环节设计了“猜谜语”的游戏，以动态的媒体课件形式呈现出来，激发了孩子学习的兴趣，为本课能成功地进行下去打下了良好的基础。
活动二：看一看，猜一猜
1.逛动物王国（播放动画：美丽的动物王国）。
想一想，这些谜语的谜底都是什么？想不想看到更多的动物？下面，老师就带你们去美丽的动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？
2.说一说。
同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么喜欢他？（长的可爱；给人快乐；给人帮助；给人启示）
3.猜猜它是谁。
学生自己做动物的动作、学动物的叫声或介绍动物的习惯等，猜出动物的名称。
4.小结，导入新课。
设计意图：播放《美丽动物王国》，学生看到了各种动物美丽、可爱、顽皮的瞬间，学生从视觉上真切地感受动物的可爱，很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望；学生交流自己喜欢的动物，并说出为什么喜欢它这一环节中，利用信息技术的展示功能，通过精彩的课件演示，唤起学生对生活实际的回忆，感受到动物给我们带来的快乐、帮助、启发，充分唤起学生对动物的喜爱之情；“猜猜它是谁”这个游戏，学生学做动物的动作表情、学动物的叫声、介绍动物的长相生活习性等，实现了“认识动物”到“了解动物”质的飞跃，富有童趣的表演、介绍进一步升华了对动物的喜爱之情，激发学生学习的兴趣。
（板书课题：我和动物交朋友）
活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情
1.欣赏动物与人类亲密的照片。
2.大家在看录像时都露出了高兴、惊奇的微笑！什么让你们那么高兴，那么惊讶啊？
3.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
4.想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？
设计意图：孩子们都有和猫、狗、鸟等小动物交朋友的经历，因此，在这一教学环节中，教师没有局限于孩子日常生活中常见的例子，而是运用信息技术手段，把孩子的视野扩大，真实地再现了法国“丛林女孩”和豹子、老虎等凶猛的野生动物和谐生活的例子，随后师生共同交流感受，孩子们感受到只有喜欢动物，才能和动物交朋友。学生结合生活经验谈一谈哪些动作、行为、方式能表达我们对动物的喜欢之情，充分发挥学生的主体作用，拓宽交流面，提高了信息被利用的深度和广度。
活动四：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识
1.播放故事：小鸟的故事。
（1）听完快乐小鸟的故事，你们的心情是怎样的呢？
（2）如果你遇到这种事情，你会怎么做？
（3）在生活中，你见过哪些伤害动物的行为呢？
（4）（播放人类对动物的伤害课件）看了这段录像，你想说些什么？
2.小结。
动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）
3.播放故事：长颈鹿遭遇。
（1）听到长颈鹿的哭诉，你的心情是怎样的？
（2）你知道小鹿宝宝是怎么死的吗？
（3）在动物园里参观的时候，我们应该怎么做呢？
4.你们有没有和动物交朋友的经历呢？你平时是怎样和动物交朋友的呢？
设计意图：长颈鹿、小鸟的遭遇材料来自教材，教师通过多媒体课件将教材中的两个小故事连贯起来，学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。孩子们讲自己与小动物的故事，反思自己的行为，矫正生活中的不良行为，学会如何与动物和谐相处。让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。通过信息技术手段，观看人类残忍杀害动物的影像，把孩子的视野从生活中拉向更广阔的天地。人类杀害动物与动物的可爱、对人类的贡献做对比，激发了学生保护动物、善待动物的决心。
活动五：集体领养动物，延伸课堂教学行为
1.你们准备怎么照顾金鱼？
2.送“养金鱼知识卡”。
设计意图：《品德与生活》课程倡导“回归生活”，教师在新课结束前送可爱的小金鱼让他们集体领养，不仅给孩子们一个惊喜，而且使孩子们在领养这个小动物的过程中，进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。
活动六：画一画，总结全课
同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，请小朋友拿起你的画笔来画一画你们心中最喜欢的动物吧！
（作者单位 安徽省芜湖县赵桥中心学校）
和好书、好报交朋友有很大的好处，古今中外的名人、有学问的人都喜好读书，都从中得到教益，获取知识，受到启发而对人类做出贡献。
《资本论》是伟大的革命导师马克思一生最主要的著作，书中揭示了资本主义产生的奥妙。为了写这部巨著，需要许多原始资料和统计数字。因此，马克思每天准时到大英图书馆查阅各种资料整整二十五年时间风雨无阻，他阅读了1500多种书，作的笔记摘录等达到100多个笔记本。
患高位截瘫的张海迪，在书中认识了许多高尚的朋友，找到了生活的方向，吸取了前进的力量，当她因疼痛难忍产生轻生念头的时候，是保尔、吴运峰的高尚品质鼓舞她永远地活下去，当她遇到困难想退缩，想停步的时候，是美国盲聋哑女作家海伦凯勒的顽强精神鼓舞她继续努力，奋斗不息。她深有体会地说：“离开书，我会垮下去。”可见，好书确实成了她生活中不可缺少的朋友，现在她已获得了博士学位。
……
记得我很小的时候，妈妈都要讲故事给我听，我被里面生动的故事情节深深得吸引住了。慢慢地，我长大了，开始读书识字，妈妈就让我自己读故事书。
我家的书可多了，我读过的书有《神话故事》、《小故事大道理》、《安徒生童话》、《唐克天天讲故事》……每次读书时，我都能做到“三到”：心到，眼到，口到。在故事中，我懂得了很多道理，学会了许多知识，也认识了更多的字。
最近，我迷上了《格林童话》，那是由德国的格林两兄弟编的。里面的故事真丰富，有《蓝灯》《石竹花》《三兄弟》《乌鸦》……这些故事可受我们小朋友欢迎啦！它们有的还被拍成了动画片搬上了电视荧屏，让全国的小朋友都大饱眼福。
你瞧，《聪明的小裁缝》这个故事可精彩啦！这个故事讲的是一位身材矮小，但却胆大心细的小裁缝，面对傲慢的公主提出的刁钻古怪的问题，开动脑筋，用自己的智慧和聪明解决了难题，并把公主娶到手。读了这个故事，我觉得我们做每件事情之前都要先动一下脑子，最后才有所收获。
一阵风过，豆豆吓了一大跳，踉踉跄跄地往后退。山鬼见豆豆的滑稽状，忍不住咧嘴大笑。树上的野桃随着山鬼“哈哧，哈哧”的笑声，“啪嗒啪嗒”地往下掉。豆豆看看落在地上的野桃，又看看山鬼露出一排参差不齐的大白牙，情不自禁也笑了。
山鬼的头发红红的，两只粗短的角也是红红的，而棕青色的脸因为两颗凸出的前牙显得有些诡异和滑稽；他身上的其余部分除左胸有些醒目的赤红斑点外，全呈青色；而且，他既没有穿上衣也没有穿裤子，只是在腰间围着一些宽大的绿叶子。爸爸曾这样向豆豆描述过山鬼的模样。现在山鬼就站在豆豆的面前，他和爸爸描述的一模一样。
不过，笑着的山鬼感觉倒是憨憨的呢!豆豆想。
豆豆开始捡地上的野桃，用手一个又一个地往衣兜里装。山鬼也开始捡地上的野桃，用嘴将野桃一个接一个地吹向树林中最高的那株树的顶端。
“那是我的家。”山鬼对豆豆指了指那株最高的树，又指了指自己。
“那是我的家。”豆豆对山鬼指了指山脚下几间青砖瓦房，也指了指自己。
然后，山鬼和豆豆第一次相视而笑——“哈哧，哈哧”、“咯咯咯”——两种笑声在山坡上飘来荡去，交织在一起，甚是怪异，也甚是好听。
“豆豆，怎么跑到了这里?”爸爸沿着山坡的小径，找到树林中。
“喔……因为，因为……”因为什么呢，是因为野桃发现了山鬼，还是因为听到这里有奇怪的声音才发现了这里的野桃呢?豆豆不知如何回答爸爸的问题。
“刚才和谁在一起吗?”爸爸好奇地看着野桃树。
野桃树那一边的山鬼不见了，只有旁边的灌木丛上莫名其妙地出现一小堆野桃。豆豆知道那是山鬼留给自己的。于是，又“咯咯咯”地笑起来，对爸爸的问题既不摇头也不点头。
爸爸，山鬼真的很可怕吗?”下山的时候，豆豆向着爸爸。
“是的，很可怕。”
“为什么很可怕呢?”
“因为他们长得青面獠牙!”
“因为他们长得青面獠牙就可怕吗?”
“这个……当然不是，他们还很凶恶。”
“很凶恶，是因为害过人吗?”豆豆好奇极了。
“可能是吧。”爸爸有些迟疑，有些吞吞吐吐。
“可能?那也就是说，也可能不是哦。”
“这个……总之，他们很凶恶、很可怕啦。”爸爸搔着头，支吾起来。
豆豆看了看爸爸，又回头看了看林中最高的那株树，想说点什么，但最终却什么也没说。
野桃树上还有野桃。过了几天，豆豆又来到野桃树下。
“哈哧，哈哧!”山鬼坐在野桃树上，冲着豆豆笑。接着，野桃便一颗接着一颗飞到豆豆面前。
野桃脆脆的，很香。豆豆“咔嚓、咔嚓”地啃了起来。吃饱了，拍着肚子，仰头问道：“我也能上去吗?”
听了豆豆的话，山鬼便“呼”地朝他吹了一口气。接着，一股风便将豆豆抬上了树。树枝桠很细，豆豆很害怕。
“有我在，你不会掉下去的。”听了这句话，豆豆镇静下来，并很快适应了像一颗野桃一般被风摇晃在枝头。
“奶奶说，山鬼不会在白天出来的。”豆豆认真地对山鬼说。“可我是山鬼中喜欢白天的那一个呀。”山鬼又咧嘴笑了。
“那你很特别喔。”
“你也很特别呀!”山鬼朝豆豆龇嘴露出两颗尖尖的牙，“因为你一点也不怕我。”
“呵呵，我们一个是特别的鬼，一个是特别的人。”
“特别的人和特别的鬼并排坐。”山鬼跃到豆豆旁边的树枝上。
就这样，豆豆和山鬼肩并肩，坐在桃树上，有一句没一句地聊起来。
从初夏到深秋，树林的颜色由嫩绿变幻为深绿，又由深绿变幻为满山遍染的金黄。豆豆和山鬼随着树林颜色的不断变幻，话题也越来越多。
“你才8岁呀，我已经188岁了，大你整整180岁呢。”
“那你肯定是很老很老的山鬼了。”
“才不是，我爷爷已经999岁了，我爸爸已经有666岁了。”
“呃?那你是很小很小的山鬼咯。”
“谁说不是呢。”山鬼重重地点点头，笑了。豆豆也笑了，轻轻地用手去拉山鬼的手。豆豆的手和山鬼的手放在了一起。山鬼绿色的手很大很粗，指甲也长长的，透出莹莹的绿光，看上去很可怕，但却很温暖。
“你们是害怕白天，才在晚上出来吗?”豆豆问。
“才不是，是因为不喜欢，就像你们不喜欢在白天睡觉、在晚上活动一样。”
“哦，原来是这样呀。”
冬天很快来了。新年也近了。村寨中一年一度的驱鬼仪式要开始了。
奶奶正认真地剪裁着一匹红布，那是为前来驱鬼的巫师准备的。
“奶奶，为什么大家不愿和山鬼住在一起呢?”豆豆问奶奶。
“因为山鬼很凶恶、很可怕呀!”奶奶说。
“山鬼才不可怕呢，他们只是和我们不一样而已。”
“你怎么知道?”奶奶扭头问身后的豆豆。
“因为我和山鬼是朋友!”
奶奶有些诧异地看了看豆豆，又看了看旁边的儿子。
“你爸爸在很多很多年前也说过和你同样的傻话。”奶奶说，“不过，事实证明这确实是一句很傻很傻的话。”
豆豆直视着爸爸。
“呵呵，我不记得了……”爸爸有些尴尬地搔了搔头。
“瞧，如果说的不是傻话，哪会不记得呢?”奶奶撇着嘴，开始将红布裁剪成一件大红袍的样式。
外面的鞭炮炸响了。巫师来了。整个村子开始沸腾起来。豆豆趁大家都沸腾的时候，拼命地朝山坡跑去，朝树林跑去。
“我要走了。”山鬼站在野桃树的那一边。
“是因为害怕巫师吗?”豆豆站在野桃树的这一边。
山鬼摇了摇头，“那些巫师并不能伤害我们。我们离开，只是因为这里的人希望我们离开。”
“可我不希望你们离开!”
“不希望我们离开的人只有你一个，不愿意离开的鬼也只有我一个，我们并不能代表全部的人和鬼呢。”
尊敬的老师、亲爱的同学们大家下午好：（鞠躬）
我是X年X班的XXX，今天我演讲的题目是《我与好书交朋友》 勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，奋发的种子爱跟土壤交朋友，刚强的矿石爱跟烈火交朋友，我爱跟好书交朋友。
从小，我就非常爱读书。经常缠着妈妈给我讲书中的故事。上幼儿园了，我学会了自己读书，就经常捧起心爱的绘画书。在书中，我和春姑娘一起唱歌跳舞，和小精灵一起嬉戏、玩耍。时光流逝，我一天天长大，一本本好书更成了我的好伙伴。当我读到《安徒生童话》和《格林童话》时，我仿佛进入了一个充满了幻想，充满了神秘、色彩的世界！在这里，我可以和白雪公主絮絮谈心，和灰姑娘一起分担痛苦、分享快乐；当我读到《水孩子》时，我认识到好孩子要勇于正视自己的缺点，承担责任，才能完善自我；当我读到《小鹿班比》时，我懂得了不能永远依赖爸爸妈妈的“保护伞”，一定要学会独立，练硬翅膀，才能在天空中自由飞翔。
好书犹如一把钥匙，开启我智慧的大门；好书犹如冬日里的阳光，带给我春的温暖；好书犹如春雨，滋润我渴望知识的心田；好书又似沙漠里的绿洲，给予我新的希望！
好书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐长大！因为读书我学会了很多的知识，同学们对我竖起了大拇指；因为读书，我学会了怎样与人交往，让我拥有了更多的朋友。
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.同学们，让我们一起带着梦想去读书吧!在书的海洋中自由翱翔，在知识的花园里快乐的成长！
通榆县第二实验小学校 管颖
一、活动提出的背景：
现在的小学生由于外来因素的干扰和学习压力越来越大等原因，热爱读书又能主动读书的人数越来越少了，有些读书也只是流于形式。针对现在学生的阅读现状，又结合我校本学期打造“书香校园”的主题活动，于是我决定确立《和好书交朋友》主题探究活动。诣在培养学生的读书兴趣，提高他们的阅读能力，并养成有效阅读的好习惯。
二、活动目标： 1.知识与技能：
（1）使学生初步了解书的分类，知道各类书籍的好处，了解读书的多种读书方式，掌握闲读、摘读和精读三种方式。
（2）使学生了解划分小组的基本形式，能够以自己喜欢的方式进行选择小组、推选小组长。
2.过程与方法：
（1）以学生采访校长的四段视频为主线，引导学生逐步从自己的读书经历和兴趣出发，探究书籍的分类和读书的有效方式。
（2）以小组交流讨论的方式填写完成个人读书计划表，并能依据计划表的内容进行准备书籍和记录所用材料。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生的阅读兴趣，提升学生的自主阅读意识。（2）使学生形成良好的阅读习惯和能力。（3）培养学生的小组合作意识和交流能力。
三、活动重难点：
1.重点：使学生知道怎样读书最有效，并在小组活动中有效的制定小组读书活动计划表。
2.难点：懂得根据书的种类选择自己想要加入的小组，并制定切实可行的读书计划。
四、活动准备：采访视频、书的种类纸卡、磁铁、小组牌、PPT课件、读书计划表等。
五、活动年级：三年级
六、活动过程：
（一）谜语导入：
1.猜谜语：“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它。”——谜底是“书”。
2.谈话：书籍从发明到现在，历经了千百年的演变，为我们创造了宝贵的精神财富。有人说：“书籍是人类的好朋友。”你怎么理解这句话？
3.学生交流，从而引出活动主题《和好书交朋友》。
（二）活动探究：
1．观看学生采访校长的一段视频，听一听张校长小时候都读过哪些方面的书籍？
2.通过观看这段视频，你知道张校长小时候都读过哪些书吗？ 学生交流汇报，教师适时出示板书：故事类、文学类、名著类。3.讨论：这些书给小时候的张校长带来了哪些好处？
4.出示问题：想一想，说一说，你都读过哪些书？这些书给你带来了哪些收获？
5.学生小组交流，教师巡视指导，初步了解学生的读书种类，为下面的活动环节做准备。
6．学生汇报，说一说自己都读过那些书？从中收到了哪些收获？ 学生边汇报，教师边引导总结，适时出示板书：励志类、国学类、科普类、科幻类、历史类、手工类、漫画类等等。
7．请学生认真看、用心想，比较黑板上出示的书的类别，看一看自己对哪个类别的书籍最为感兴趣？
8．划分小组：
（1）请学生根据自己的阅读兴趣，选择自己想要加入的活动小组。
（2）每组以自己喜欢的方式推选出一名小组长。
（3）小组长记住自己的小组成员和小组名称，小组成员也要记住本组的名称和组长，以便后续的活动顺利进行。
9.你们知道怎样读书最有效吗？带着这个问题观看采访校长的视频。
10.通过观看这段视频，你觉得怎样读书最有效？你还知道其他的读书方式吗？
学生汇报，教师出示三种读书方式：精读、摘读、闲读。
（三）制定读书活动计划表：
1.教师出示小组采访活动计划表，说明注意事项，并下发阅读书目推荐表。
2.学生在小组内交流讨论，自主选择阅读书籍，完成采访活动计划表。教师巡视指导。
3.展示学生的小组活动计划表，评一评，议一议。
（四）教师总结，结束活动！
1.请同学们课下继续完善本小组的读书活动计划表，并找老师进行审核。然后同学们要根据自己的读书计划表里的内容，准备相应的书籍和记录材料。读书使人以明智，让我们从今天起开始读书吧！
那牛奶小人上身着白色衬衫，下身着白色裤子，头戴白色帽子，脚穿白色运动鞋。瞧他那样子，神气极了。“好酷呀！” 我忍不住赞叹道，“你能和我做朋友吗？”牛奶小人说：“好吧。”
和牛奶小人认识之后，我便和牛奶小人交流起来：“你叫什么名字？你是怎么变成人的？经过是怎样的？只有你一个吗？”牛奶小人说：“我叫奶克，来自牛奶王国，是牛奶王国的居民。因为我们的国王怕他的居民们出危险，所以不让居民们出城。我是加工牛奶的，是在装牛奶的时候蒙混过关出城的。有几个牛奶小人也和我一样是这样出来的，可是他们现在不知去哪儿了。”我瞪大了眼睛：“你能带我去牛奶王国吗？”“没问题！”奶克说。
于是，奶克念起咒语，不一会儿，我们就到了牛奶王国。对于我来说，牛奶王国简直是一个微型王国。牛奶王国的大门虽然关着，但是对于我这样的“巨人”来说，简直是一步之遥。我抱起奶克，小心翼翼地踏进了牛奶王国。现在是晚上，居民们都睡觉了。奶克给我指路，我慢慢地走着，以免一不小心就把一座房子踩塌。走啊走，我们终于来到了奶克的家。
奶克打开房门，走了进去，之后又出来，递给我一瓶牛奶：“这是缩小药水，你快喝下去，变得跟我们一样小。”我把那瓶神奇的牛奶喝了下去，马上就变成了一个小人。我走进奶克的房间，发现家具啊、地板啊、衣物啊全都是白色的。
正当我看着那些稀奇古怪的东西时，外面突然传来“咔嚓咔嚓”的声音。奶克皱了皱眉头，说道：“是吃奶怪，我们的天敌。他每年都要吃掉我们好多同胞，我们都非常恨他。”我急了，拼命地想着办法。
突然，我灵机一动，问奶克：“既然你有缩小药水，那有没有放大药水？”奶克说：“有的，在柜子的第一排最左边。”我急忙找出这瓶药水，出了屋子，“咕嘟咕嘟”把它喝下去。我“唰”的一下，变得和以前一样大了。我找到吃奶怪，发现它只有一个盘子那么大。我朝它稍微一踩，吃奶怪就晕倒了。我把它扔到了离这里很远的地方，然后返回牛奶王国。
我找到奶克，对他说：“我想回家了，你把我送回家吧！”奶克说：“你不想在这里再待上几天吗？”我说：“我想回去了。”奶克难过地说：“那你以后要常来玩呀！”我说：“一定、一定。”奶克念起咒语，我闭上眼睛，再睁开的时候就已经回到了家。
255000 山东省淄博市博山区四十亩地小学五（5）班
古今中外多少志士伟人都是勤奋读书的楷模。周恩来为中华崛起而读书。鲁迅少年时，冬天晚上读书冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驱冷，坚持读书。***一生爱读书，不论是战争年代还是和平时期，只要一有闲暇时间他就读书。而且他不动笔墨不看书，读书时在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书上空缺的地方写上批语，有时还把书中重要的内容摘录下来，或随时写下读书的
2、选择好一本对健康有益的书籍，争取在读书周完成，养成良好的浏览习惯。
3、写好一篇读书的心得，通过浏览进步自己的思想和品位。
4、上好一节浏览课，图书角，展开捐一本书，读百本书活动。
国旗下的讲话：与好书交朋友1
老师们同学们：
今天我国旗下讲话的主题是和好书做朋友苏联大文豪高尔基说：爱书吧，书是人类进步的门路，毕生的伴侣，最诚挚的朋友。法国大文豪雨果说：书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而浏览，则正是这类养料。
古往今来，凡是知识丰富、在学术上有所成绩的人，无不是爱好读书、孜孜不倦的好学者。现在，为进一步推动校园文化建设，把学校修建成书香校园，我们的每位老师，都在引领学生在书海中翱翔，在浏览中进步素质，升华思想。那末，在浏览活动中，我们的每位同学该怎样做呢?谨提出以下要求：
1.读书要有选择。俗语说，开卷有益。但假如能选择自己爱读的、故意义、有趣味的书来读，收效一定更大。对我们小学生来讲，可以浏览一些优秀的童话作品，如安徒生、格林、叶圣陶、郑渊洁等等的童话;可以读一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文;可以读一些丰富见识的科学空想作品;可以读作文报刊上一些优秀学生的作文;高年级学生还可以看看中外文学名著内容要广泛，以吸收多方面的知识。
2.读书要静得下心、锲而不舍。现在的社会，科学技术突飞猛进，电视、互联网络，十分便捷，更富有趣味性，经常比书籍更吸引人。所以要自觉读书、安下心来、静下心来读书，那是不轻易做到的，而做到了的学生一定是个了不起的人。课外浏览也要避免一曝十寒，两天打鱼，三天晒网，最好能制定个读书计划，天天坚持浏览半个小时，四十分钟;或一星期读三、四次，每次浏览半个小时，四十分钟。当你一旦被书籍深深吸引了，入迷了，你自己也会发现，你的知识，你的作文能力，竟在不知不觉中有了明显的进步。这就是锲而不舍浏览的好处。
3.读书要动笔积累。董必武先生曾说过：不动笔墨不读书。俗话则说：好记性不如赖笔头。浏览作记录是一种良好的学习习惯。记录的方法可以是多样性的，也能够根据年级、学生基础的不同提出不同要求。如中年级学生可以摘抄一些优美篇段，进行段落仿写等。高年级学生除摘抄、仿写外，还可以归纳文章主题、写读书心得等。腹有诗书气自华。当你腹有美丽的时候，写作时好词佳句会自然在笔下流淌，写一篇优秀的作文的目标就成了现实。
同学们，积极行动起来，与好书交朋友，相信你会在浏览中进步素质，升华思想，成为见识广泛、富有才华的人。
国旗下的讲话：与好书交朋友2
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!
今天我讲话的主题是《与好书为友，以读书为乐》。
读书是成长的基石，读书是精彩人生的开始。古今中外不少志士伟人都是勤奋读书的楷模。周恩来为中华崛起而读书。鲁迅少年时，冬天晚上读书冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驱寒，坚持读书。
而且他不动笔墨不看书，读书时在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书上空白的地方写上批语，有时还把书中重要的内容摘录下来，或随时写下读书的心得体会，并把学习所得运用到实践中去，指导中国革命。他们之所以能成为伟大的人物，是他们热爱学习，博览群书，又善于思考的结果。希望同学们向这些伟人学习，趁着少年时光多读书，读好书，勤思考，为自己的人生打下扎实的文化基础。在此我倡议同学们做好如下五件事：
1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课，完成学科学习任务时争分夺秒，充分利用课余时间多读书。
2、选择健康有益的书籍，养成良好的阅读习惯。
3、写读书心得，通过阅读提高自己的思想和品位。
4、上好阅读课，利用好每天的阅读时间。
5、积极参与建设丰富多彩的班级图书角，互相信任、分享、传播。同学们，知识改变命运，学习成就未来。阅读会给你带来快乐，会引导你走向成功，我希望同学们与好书为友，以读书为乐，拥有一个书香人生、快乐人生。谢谢大家!
国旗下的讲话：与好书交朋友3
同学们：4月23日是国际读书节，今天我讲话的主题是《与好书为友，以读书为乐》。要知道读书是成长在基石，读书是出色人生的开始。
古今中外多少志士伟人都是勤奋读书的楷模。周恩来为中华崛起而读书。鲁迅少年时，冬天晚上读书冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驱冷，坚持读书。不论是战争年代还是和平时期，只要一有闲暇时间他就读书。而且他不动笔墨不看书，读书时在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书上空缺的地方写上批语，有时还把书中重要的内容摘录下来，或随时写下读书的2、选择好一本对健康有益的书籍，争取在读书周完成，养成良好的浏览习惯。
3、写好一篇读书的心得，通过浏览进步自己的思想和品位。
4、上好一节浏览课，图书角，展开捐一本书，读百本书活动。
同学们，知识改变命运，学习成绩未来。浏览会给你带来快乐，会引导你走向成功，我希看同学们与好书为友，以读书为乐，具有一个书香人生、快乐人生。行动起来吧，让我们芦外书香氤氲。
国旗下的讲话：与好书交朋友4
各位同学，老师大家早上好!今天我在国旗下讲话的话题是“和好书交朋友”。
“书”我们一定很熟悉吧，我们每一个同学家里，都会摆着各种各样的书，有生活知识的，有科学教育的，有关于历史文化的，还有我们爱不释手的童话书。书伴随我们长大，它是我们生活中不可缺少的一位好朋友。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。他还说：“我身上所有一切的品质都要归功于书籍”是啊，好书，能带着我们去遨游瑰丽多姿的知识海洋，了解古今中外的趣事奇谈;好书能使我们明辨是非，分清美丑;好书能教给我们做人的道理，陶冶我们的思想情操。古今中外许多对人类做出贡献的人，都是酷爱读好书的。青少年时就喜爱读书。他读了哲学、文学、史学、经济学、美学等方面的大量著作。他说：“每本书都吸引着我，一本书到手，我就从头到尾，一页一页地把它读完。我完全忘了寒冷、饥饿和疲倦。我贪婪地读，细致地读，觉得有了书，别的东西都不那么重要了。
莎士比亚曾经说过：”生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。“同学们，书是人类的好朋友，是我们大家的好朋友。它每时每刻都在帮助我们，大家赶快和书交朋友吧，每天抽出一点时间看看它，它会让你变得越来越聪明，越来越美丽的。
国旗下的讲话：与好书交朋友5
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好!
今天国旗下讲话的题目是：《与书籍交朋友》。
有人说“书是人类文明的长生果”，也有的人说“书籍是人类进步的阶梯”，还有的人说“书籍是全世界的营养品”，但我觉得，书是我们最好的朋友。作为新生代的学子要与书籍交上朋友。
书，让紧张的我们放松，让无趣的我们觉得快乐，让无知的我们学到知识，让为作文而烦恼的我们得到满足，它拓宽了我的视野，是个实实在在的好朋友。
考试没考好，就会紧张，这时只要抽出一本幽默书，读几个笑话，我们就能哈哈大笑，紧张情绪就会烟消云散，幽默书是我们的好朋友。对什么事都不感兴趣，这时拿出一本童话书，沉浸在童话的世界里，让我们感到快乐和满足，童话书是我们的好朋友。
有一些问题不知道，正在绞尽脑汁时，拿出一本教材参考，让我们茅塞顿开，许多问题迎刃而解，参考书是我们的好朋友。
那么，你想不想和书籍交朋友呢?如果你想，那么就要树立四个正确的学习观念：
1.树立自主学习的观念：在我们的学习过程中老师起主导作用，但我们是学习的主体。
2.树立学以致用的观念：我们学习的最终目的在于运用于实践，任何一门学科的知识都是需要通过实践才能得到巩固和深化。我们必须坚持这一观念，做到“学以致用。”
3.树立科学学习的观念：我们要知道什么是学习，为什么要学习，要学习些什么，如何去学习;我们还要认识到世界上最有价值的知识是关于方法的知识。科学的学习方法是求知的飞舟、学习的翅膀，是一把打开智慧宝库的金钥匙，使自己成为勤奋加方法型的学习者，成为讲求学习效率的优秀学生。因此，学习的科学性是十分必要的。
4。树立终身学习的观念：学习将是一种终身过程，漫漫人生路其实就是不断学习知识的过程，我们必须树立终身学习的观念。
我们的学校，为我们创造了良好的环境，图书室、阅览室等，提供给我们许许多多与书籍交朋友的机会，所以我们一定要学会学习，让书籍成为我们的好朋友!
国旗下的讲话：与好书交朋友6
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是《多读书，读好书》。
有这样一个故事。有一天，一个渔民在海上打渔，忽然吹来一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分危急。正在这时，他的儿子突然跑过来，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，渔民把儿子拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗?”孩子摇摇头。“那你要什么呢?”“我要买一本书。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书?”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比如，海上为什么会掀起巨浪，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明??”父亲和水手们听了，都惊奇得睁大了眼睛。这个孩子就是罗蒙诺索夫。长大后，他成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。
我们知道，一个人的生命是有限的，那么，如何才能让这有限的生命体现出无限的价值?怎样才能让自己活得更加光彩有力呢?我想应该是：“多读书，读好书。”
书，是人类进步的阶梯;书，是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。只要我们肯读书，就可以汲取几千年人类智慧的精华。牛顿从小酷爱读书，在研究了前人著作的基础上，他发现了万有引力定律，从而成为一名伟大的科学家。试想，假如没有书籍传播前人积累的知识，在当今时代，还会有遨游太空的卫星和宇宙飞船吗?还会有让我们浏览奇妙网络的电脑吗?
多读书，读好书，还可以让人变得聪明、坚强、善良。在成长的道路上，失意时，有书香相伴，我们变得更坚强;迷茫时，有书香相伴，我们不会孤单;成功时，有书香相伴，我们变得更清醒。
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