兴华中学学校简介

兴华中学学校简介（精选5篇）

兴华中学学校简介 篇1

一、指导思想：

认真学习和贯彻《中小学幼儿园安全管理规定》、《浙江省学校安全管理条例》、《衢州市整顿学校及周边地区治安秩序，创建安全文明校园的实施意见》、《兴华中学六大校园安全制度》，结合我校实际，制定合理措施，标本兼治，长效管理，形成机制，全面开展创建平安文明校园活动，办人民满意教育，为学生发展服务。

二、工作目的：

1、教育学生了解有关身体伤害及意外事件等安全事件发生的原因，指导学生如何预防、控制和减少安全事件发生的必要步骤。

2、使学生获得正确的对待安全工作的态度，提高安全意识，掌握有关的安全知识与防范技能。

3、统整安全教育与学校各项工作的联系，使学校领导和教职员工均须对安全工作负责，对安全教育负责，营造人人讲安全，处处都安全的校园工作环境，创建平安校园、和谐校园。

三、具体措施：

1、坚持“谁主管谁负责”的安全工作的“属地原则”，主管领导校长亲自抓，安全办主任重点抓并协作各年级组分管领导具体抓，切实加强对学校安全工作的领导。维护好学校及周边治安秩序，为广大师生创造良好的治安环境。切实加强领导，把学校安全工作作为维护社会稳定的重要任务，常议不忘，长抓不懈，加强学校安全领导小组的建设，健全领导责任制，层层明确责任，认真抓好落实，同时，要积极利用社区，派出所等部门对学校的安全工作的支持。加强学校领导班子和教师队伍的建设，依法治校，依法治教，倡导敬业奉献精神。进一步加强师德教育，建立新型的师生关系。依法治校，依法治教，坚决制止体罚和变相体罚学生行为。

2.强化中小学生的日常行为规范训练，在全校学生中开展日常行为规范达标竞赛活动。利用德育基地，警民共建单位等有利条件加强对学生“预防未成年人犯罪法”教育等活动。使学生成为在校是文明礼貌好学生，在社会是知法、懂法、守法的好公民。

3.深入开展青少年的法制教育。

（1）推行和完善“警校共建”、“社区共管”、“学教结合”等行之有效的青少年教育管理的途径，学校将有关法律、法规作为政治思想教育的重要内容，切实予以贯彻落实。

（2）从严治校，完善学校内部管理制度，健全学校治安保卫工作的岗位责任制，“看好自己的门、管好自己的人”增强师生抵制不正之风的能力，坚决打击社会不法分子和不良行为对学校正常秩序的侵扰。

（3）重视“后进生”的帮教和转化工作，注重学生思想的动态分析。对重点对象要落实专人帮教，把转化“后进生”工作列入教师工作实绩考核的内容之一。

（4）加强师生安全教育和防范措施，按省公安厅，省教委《关于在全省开展中小学交通安全法律知识普及教育活动的通知》精神，对学生进行安全教育，杜绝安全责任事故发生。

（5）建立学校、社会、家庭三位一体的青少年思想品德教育的机制。

（6）要作好预防在校生违法犯罪工作，做到教育有针对性，针对不同的个体有对策、有措施，确保在校生的零犯罪率。

（7）学校安全保卫工作制度要健全，措施有力，杜绝师生非正常伤亡责任事故发生。

（8）把心理健康教育收入教学内容，普及卫生知识教育，特别注重学生的心理健康教育，开展心理知识讲座，心理咨询等活动，促进学生身心健康。

4、继续聘请法律副校长，为学校更好开展依法治校，依法治教提供法律保障。

5、学校不仅注重安全工作的人防，保安人员增加到六人，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入。对学生公寓、学生寝室、食堂操作间、大门口等重点部位安装了可视监控和电子防盗报警器，对办公室、微机室、语音室、财务室、实验室等重点部位安装了防盗门、网，把事故隐患消灭在萌芽状态。

6、深入开展创建安全文明校园活动。

（1）、组织初一新生学习《衢州市兴华中学交通安全管理制度》、《衢州市兴华中学校舍安全管理制度》、《衢州市兴华中学校园治安管理制度》、《衢州市兴华中学学校卫生工作管理制度》、《兴华中学预防学生溺水事故安全管理制度》、《衢

州市兴华中学学校安全管理制度》、《自行车管理规定》、《门卫管理制度》、《重点部位安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《安全教育条例》、《网络安全管理制度》等安全管理制度，认真开展创平安校园活动，组织学生观看安全教育片和《中学生安全知识讲座》。班主任要利用班队活动课，组织学生认真开展学习《中学生自我保护常识》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪》教育读本，以便让学生知法、懂法、守法，同时了解“自救互救”基本常识。开展安全教育周活动。采取生动活泼，形式多样的活动增强学生安全意识，各班要通过致家长一封信，学生签名承诺，现身说法，主题班会，广播，黑板报，知识竞赛，签订责任书等形式增强学生的安全意识，提高学生的自救、互救能力。寒暑假期间要致学生家长一封信，提醒学生在寒暑假注意交通安全、游泳的安全（溺水）等人身安全和财产安全。

（2）、坚持安全工作的每天检查制度，督促各班的“三关”工作，并及时记录作为先进班考核的一项内容，做好各类考试、活动的保卫工作。配合班主任做好对后进生的帮教，制止各类事故苗头，防微杜渐，在综合治理工作方面做到“组织建设走在工作前，预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前”，尽可能的把安全隐患消除在萌芽状态。

（3）强化自行车管理和门卫管理，教育学生尽量不要骑自行车上下学，教师进校自行车、电动车、摩托车摆放有条不紊，私家车进校园要在规定的停车位停放，维护校园的整洁和安全，严格进出校门纪律，佩证上下学，外来人员实行严格的登记进校制度，上课期间一律全封闭管理，保证学校的正常教育教学秩序，维护学校师生的人身安全和财产安全。

（4）学校建立护校队，结合值周领导、值班领导、值周教师认真检查校门口和校园周边环境安全，重点关注周五放学和周日学生返校时段，教育学生不到小摊贩处卖零食，注意饮食安全、交通安全、防溺水安全和防敲诈等工作。按新时期学校安保的新要求聘请保安六名，实行24小时值班巡逻制度，确保师生的人身安全学校财产安全。

（5）与辖区派出所紧密联系，以校园警务室为依托，争取警力为我们的校园环境安全、校园周边环境安全、师生的人身和财产安全保驾护航。

（6）居安思危，排除隐患。定期检查安全设施，安全器材，特别是消防器材、消防设施、防盗设施。各班主任要深入学生、了解学生，建立后进生联系制度，防微杜渐，化解矛盾、先教育、后处分，同时要开展不定期收缴有不安全因素的物品活动。

（7）建立安全事故报告制度。班级安全事故向年级组长报告，年级组和各科室安全事故向安保处报告，学校安全事故由安保处向校长室报告，重大安全事故由校长室向上级主管部门报告。

（8）实行外出活动报批制度。学校组织的外出活动实行校长报批制度，人数多、规模大的外出活动，要报上级主管部门批准后方可组织实施，并要做到“三落实”，教育落实、责任落实、组织落实，由年级组联系领导组织实施，班主任、跟班老师具体负责，每班有2－3名教师跟班负责学生的安全，并做到不安全的地方或安全措施不落实的地方，组织有难度的地方，不得组织学生前往。同时要坚持“就近，徒步”原则，开展各项活动。

（9）总务处要按常规经常检查食品卫生，强把食堂、小店食品饮料质量关，防止食品中毒、确保师生生命安全。

（10）进行网络安全教育，教育学生远离营业性网吧，不进电子游戏室，在老师和家长的指导下文明上网。

四、各月份安全教育和管理活动的重点

九月份：

1、结合交通安全宣传教育活动，聘请柯城交警大队警官来校进行一次全校性的遵守交通规则、法律、法规，预防交通安全事故的交通安全宣传教育。

2、出一期防溺水安全教育和交通安全宣传专刊。

3、出一期交通安全专刊，举行一次交通安全征文比赛。

4、出一期食品安全专刊、消防安全专刊。

5、制定行政领导安全工作值周轮流表。

6、召开校园治安保卫工作会议。

7、组织全校师生开展消防安全“四个能力”建设活动的学习和实践，进行消防安全征文比赛，召开“安全教育”主题班会。

8、组织相关部门进行迎国庆消防安全大检查，全校性安全卫生大检查。

9、初

一、初二年级心理健康团队活动专题辅导课一。

十月份：

1、制订并落实国庆节校园安全工作值班表。

2、法制安全教育：安排现行犯人现身说法。

3、利用校园电子显示屏进行消防安全宣传（相当于挂宣传横幅）。

4、出国庆安全特别专刊。

5、组织新生观看《自救自护》录像，并印发安全知识教育材料。

6、加强秋季防火教育。

7、禁毒教育：组织学生观看《防止新型毒品的危害》光盘和参观禁毒展览，进行“关爱生命 远离毒品”征文比赛。

8、初三年级心理健康团队活动专题辅导课一。

十一月份：

1、“119”消防安全教育。

2、组织观看录相，学习最基本的防火措施。

3、组织广大学生写观后感，进行消防安全征文比赛。

4、平安校园材料的准备、上报、自查和迎检的相关工作。

5、公寓消防安全应急预案演练。

6、法制讲座：请法制副校长范丽红上《预防青少年违法犯罪》课。

7、组织召开学校各科室、各年级组负责人及相关安全工作责任人参加的安全工作会议，进一步明确职责，对上阶段的学校安全工作进行回顾，找出问题和差距，及时进行整改，完善学校安全工作方案，确保安全工作无差错。

8、初

一、初二年级心理健康团队活动专题辅导课二。

十二月份：

1、冬防的常规检查。

2、义务消防小组召开会议，加强校园的各项安全监督工作。

3、行政领导、各年级组、各科室、各楼层进行安全工作检查，提出整改意见。

4、元旦安全工作大检查。

5、初三年级心理健康团队活动专题辅导课二。

2010年 一月份：

1、各科室、年级安全工作年终总结。

2、校园安全大排查。

3、进行学期安全工作总结。

5、初三年级心理健康团队活动专题辅导课三。

二月份：

1、制订并落实寒假行政领导校园安全值班轮流表。

2、期末安全工作安排。

3、召开校园治安保卫工作会议。

注：有些临时性的安全工作和活动，届时再随机安排进去。

衢 州 市 兴 华 中 学

兴华中学学校简介 篇2

本研究尝试通过体育教学手段, 以2011版《体育与健康课程标准》为指导, 针对安徽省寿县兴华中学初一留守儿童进行了心理干预性实践研究, 从研究中发现留守儿童在进行体育课程教育的过程中对情绪调控、社会适应、合作意识与能力、意志品质的能力是否有效。旨在引导学生掌握体育基础知识、基本技能和方法, 增强学生的体能的同时培养他们坚强的意志品质、合作精神和交往能力的综合素质。最后总结出体育课程在留守儿童群体中所起到的重要作用。并建议学校、教师重视体育教育, 改变教学观念;加强家庭中的情感交流;实行志愿服务留守地区支教计划。随着社会经济的高速发展, 物质生活水平不断提高, 为了谋求更好的生存与发展空间, 越来越多的农村人口进城务工, 而将子女留守在家。这些留守儿童大多与祖辈生活在一起, 因长期缺乏父母管教与爱护, 情感和道德上的缺失, 形成诸多心理问题。

2 研究方法

2.1 研究对象

安徽省寿县兴华中学初一年级学生共60名, 其中男生24名, 女生36名。

2.2 调查法

2.2.1 量表制定

依据《中国中小学生心理健康量表》, 结合2011版《体育与健康课程标准》关于心理健康与社会适应的目标内容, 从培养坚强的意志品质、学会调控情绪的方法、形成合作意识与能力、具有良好体育道德四个方面出发, 仅针对初一留守儿童的心理健康与社会适应方面, 设计了《兴华中学初一留守儿童体育参与和心理状况调查表》。

2.2.2 量表信度及效度检验

2012年9月向安徽省寿县初一留守儿童发放, 共发放60份。无效问卷2份, 有效收回率96.7%。根据问卷分析, 测信度系数0.739。后根据专家意见对问卷进行了修改。2012年10月, 将修改后的问卷再次向寿县兴华中学初一留守儿童发放, 全部收回, 有效回收率100%, 测信度系数0.939。最终确定此问卷信度及效度均有效, 符合本文研究要求。 (见表1及表2)

2.3 访谈法

根据所研究的内容, 预先设计好访谈的提纲, 通过面对面交流的形式, 研究者有针对性地访问了寿县兴华中学3名体育教师, 3名分管教学教师, 初一年级班主任, 另外还有学生和家长。主要针对现在的体育教学模式, 和对留守儿童心理状况以及体育教学价值等问题进行访谈。

2.4 数理统计法

在对调查所取得的数据进行常规统计处理的基础上, 对安徽省寿县兴华中学初一年级留守学生在体育干预教学前后进行对比研究及相关性分析, 所采用的统计学软件是SPSS17.0。

3 实验结果的分析与讨论

3.1 数据分析

3.1.1 家庭与个人基本情况描述与分析

基本情况描述与分析:

注:M为平均数, SD为标准差, 1、2、3…5为附件调查问卷中的选项

从表3中我们可以看出, 大多数留守儿童的父母双亲或是单亲在外打工, 在这其中双亲外出务工的占到总数的46.4%;当父母不在时, 留守儿童中只有2.5%是与单亲住在一起;有43.2%的是与其他长辈住在一起。因为长期与父母分离, 在生活学习上得不到照顾, 同时当生活中有烦恼时也无处倾吐, 在这样的生活状态下留守儿童可能会出现一些心理健康问题。在表4当中也可以看出, 当前这些学生在出现情绪变动时, 不懂得用体育运动的方式来进行缓解, 而且喜欢体育运动的儿童数量则占50.8%, 比例不是很大, 而在上体育课方面, 则大都有过体育课的经历。而经过干预后发现, 学生在情绪不好的时候, 懂得用体育运动来进行调节, 而且更多人喜欢体育运动了。作为本文的研究当中, 通过对比实验前后学生对待体育的态度, 如学生对体育运动的兴趣方面的变化则尤为重要。

通过对留守儿童前后两次的问卷调查分析可以得出 (如表12) :留守儿童参加完体育教学实验后社会适应的均值从原来的3.428上升到3.612, 社会适应的标准差从原来的0.687变化到现在的0.750。经过配对T检验后得到T=-2.138, P=0.028 (P﹤0.05) 。因此可以看出留守儿童在体育教学干预实验后出现了显著的差异。

3.2 原因分析

在实验干预的三个月中, 通过与老师家长访谈和学生近距离接触以及具体的数据分析, 明显发现留守儿童的确实存在不同程度心理问题。他们在个性上存在极端, 有的内向自闭, 有的因为失管失教过分放纵不羁。前者在集体环境下缺乏安全感, 不懂得如何与他人交流, 将自己过度封闭在个人世界里, 即使在体育教学的游戏中, 也没有办法放开玩耍。后者有常与高年级学生一起打游戏、上网, 甚至放高利贷的行为, 个性乖张, 目中无人。为何会有这些问题的存在, 主要原因可概括为以下几点:没有父母陪伴, 由他人管教问题较多;教师流动性大, 职业素养欠缺;学校缺乏教学理念, 重成绩轻素质;体育课管理松懈, 教师观念落后。

4 总结

体育教学在促进留守儿童的社会适应具有显著的正效应。体育教学干预的实验后, 实验组的留守儿童社会适应能力有显著提高。此外, 从留守儿童参与活动的经验感受可以看出, 大多数的学生认为这种干预活动是很有价值的, 对活动非常满意, 教学实验干预是有效的, 以为对他们有很大的帮助的, 基本达到预期的目标。通过对留守儿童的调查分析与一些资料数据我们发现:体育干预能有效的影响留守儿童的社会适应力, 通过课内外设置的体育运动项目对留守儿童的社会适应能力都有显著的帮助和提高;通过体育项目或者拓展项目的体育教学干预的实验, 留守儿童在情绪调控、社会适应、合作意识与能力、意志品质的能力有了显著的提高。留守儿童的心理状况通过教学实验干预, 已经看以成效, 但体育干预并不能从根本上提高留守儿童的社会适应能力。

摘要：通过调查等方法对留守儿童进行心理干预研究, 留守儿童因长期缺乏父母管教与爱护, 情感和道德上的缺失, 形成诸多心理问题。对于留守儿童的心理现状分析与解决途径的探索, 是非常有必要的。

关键词：体育教学,留守儿童,心理干预,研究

参考文献

[1]百度百科http://baike.baidu.com/view/109106.htm.

[2]林培淼, 袁爱玲.全国留守儿童究竟有多少——“留守儿童”的概念研究[J]现代教育论丛.2007, (4) :27-31

兴华中学学校简介 篇3

2008学年是柯城区进一步推进城乡教育均衡发展，我校实行“一校两区”管理模式的第一年。在这一年中，扎扎实实、富有实效地做好教科室工作，对促进两校区的教师队伍建设，进一步发挥我校的校教育优势，提高两校区的办学水平和效益具有十分重要的意义。指导思想：

教科室将以以“校本”、“有效”为中心，以务实、求真为立足点，遵循“以教科研促进教育教学提高及学校学生发展”的原则，坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合、教育科研与师资培训相结合”的方针，全面提高教师的综合教育能力，推进我校的素质教育向纵深方向发展。

工作要点：

一、积极抓好教育科研常规工作

二、以课题研究为抓手，突出办学特色

三、进一步优化校本教学资源

四、深入开展校本培训，依托青年教师读书会，加大对青年教师的管理和培养力度。

五、切实开展兴华中学学科专业指导小组的指导工作，加强对本校区和华墅校区各学科的专业指导。

六、发挥先进教研组的示范作用，规范、优化校本教研，创设良好教科研氛围。具体工作：

一、加强校本教研，努力创建校本教研特色学校。

1．针对我校50个教学班的规模现状，进一步对教研组、备课组的职能合理定位，教研组研究侧重于学科中的共性问题，备课组研究侧重于课堂教学中的具体问题，采用了教研组、备课组滚动式教研。进一步加强对教研组、备课组的指导和考评，实施教研组、备课组长负责制，隔周一次开展教研组、备课组活动，教研活动坚持“三化”：(1)教研活动专题化。(2)教研内容系列化。(3)教研形式多样化。

2．依托市重点课题《学校教研组、备课组梯度建设的实践研究》，以教研组、备课组教研现场研讨会的形式开展校本教研研讨，发挥英语、数学、科学、语文四个市区级先进教研组以及学校先进备课组的教研示范作用，进一步优化校本教研的形式与内涵。

3．注重反思教学，努力提高教师的课堂教学能力。组织教师通过备课、上课、评课等磨课形式不断调整自己的教学行为；通过兴华中学教师专业发展平台上发表教学反思日志进行跨时空的交流；通过寒暑假作业的编写提高教师的命题能力；通过整理课件、教学设计上传到各学科网，课例研究音像、文本资料的归档，实现教学资源共享。

二、着重教师梯队建设，实现各层次教师专业水平的跨越式发展。

1．以《兴华中学教师专业成长三年规划》、《兴华中学教师教科研量化考核条例》、《兴华中学各类“名师”培养计划》、《兴华中学师徒结对条例》等制度为指导，充分关注不同层次教师的成长需求，激发不同层次教师业务成长的自我目标，促进不同层次教师成长，并进一步落实管理与考核。

2．遵循“考试以诊断为目的，评价以发展为目标”的新进教师业务考试原则，进行命题、评价以关注新进教师的专业起点，考后由教科室有针对性地提供继续学习的菜单，促进教学融合。

3．通过三课（新进教师展示课、青年教师优质课、名教师献优课）营造课堂教学实践研究的氛围，通过集体备课、多轮磨课发扬面对面的交流，通过师徒结对进行点对点的指导，通过自我反思倡导个人自主感悟，为每位教师提供一个进一步发展的平台。

4．定期开展兴华中学学科专业指导小组对华墅校区学科的指导工作，组织开展各学科专业建设、改革与发展的实践研究，提出各学科人员设置与调整的建议和学科专业发展规划。

5．在上一学兴华中学青年教师读书会学习活动的基础上，制定不同结构层次青年教师的培养目标与考核细则，为青年教师的成长指明更明确的方向。

三、强化教科研的过程管理，注重教育科研的实效

1．严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论证、研究、结题以及论文报送、评比等工作。

2．定期召开教科研工作会议，完善《兴华中学教科研管理条例》，组织开展教育教学科研理论学习，积极宣传“科研先导”思想，进行教育、教学调研工作，为学校决策提供参考，发挥教育科研在教师、学校自主和谐发展中的作用。

3．及时总结和推广课改实验中取得的各项教研或科研成果。

4．加强教育教学成果管理，健全科研成果数据库。教科室将教师的各类获奖成果存入数据库；将教师的科研论文汇编成册，收存入档。

5．抓好课题研究的过程管理工作，做好2008年课题的结题工作，四、创设良好教科研氛围，推进校园文化建设

1．重视教科研资料的收集与整理及教科研成果的编辑工作。通过多种形式做好教科研信息的传递工作，及时接收最新的教科研信息，收集教科研活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动中的宝贵经验，建立适合本校的教科资料，便于平时的教科研自我研究及课题确定。

2．做好教师论文、课题报告的推荐工作。积极为教师做好论文、各级课题报告的推荐工作，认真参与区、市级各类论文的评比活动，努力营造教科研的良好氛围，为教师的个人发展提供良好的平台。

3．积极开发校本课程，形成国家课程、地方课程、学校课程的课程体系。进一步完善《英语初小衔接教材》校本教材，争取在本学年编写出《初中学生心理健康教育》校本课程初稿。

4．进一步搞好教师博客和学校的“一报二刊”的管理工作，使校刊和校园网成为教师教学、科研交流的有力平台，共同推进学校的深入发展。

兴华中学教科室

2008．8．28

附:教科室工作行事历

9月份： 1.制定本科室计划及实施意见。

2.教研组长会，审阅各教研组工作计划。

3.组织新一轮“师徒结对”活动，4.启动新进教师展示课。

5.青年教师读书会活动一（启动“学科专业指导小组”对华墅校区指导工作）

6.区教科09规划立项课题工作会议

7.区教育学会三类论文和调研报告评比

8.区初中数学新生代展示课。

9.区初中社会优质课评比活动。

10月份：1.整理教师教科研个人档案。

2.各教研组继续做好“课例”研究工作。

3.“走出去，请进来”开展各项交流活动。

4.校各类“名师”研讨课

5.青年教师读书会活动二（学习“课堂教学的着力点”）

6.省、市教研07、教科08课题结题送审

7.区体育新教师专业技能测试

8.区初中社政有效教研研讨

9.区中小学美术新课改研讨系列活动之三──同课异构；

10.区中小学美术教师陶艺培训；

11.区初中语文有效性写作教学研讨活动

11月份：1.主要课题组成员论坛。

2.校本资源库期中整理

3.青年教师读书会活动三（“如何开好家长会”班主任集体备课现场观摩）

4.区教育科学07课题结题鉴定和成果评审

5.区名师资源共享工程拍摄；

6.区中小学体育新生代课堂教学评比；

7.区有效教学研讨活动；

8.区初中数学会及教研组长、备课组长培训会

9.区校本教研成果展示；

10.区初中科学“新增实验”改进方案评比

11.区初中英语教师命题比赛；

12.区中小学综合实践活动现场交流会

12月份：1.校本资源库期末整理

2.完成《远航》、《松苑报》、《教育教学探索》等报刊的编辑。

3.青年教师读书会活动四（“如何关注课堂教学的着力点”青年教师优质课比赛）

4.校班主任论文评比

5.区中小学体育听评课活动

6.区教科08课题结题鉴定和成果评奖

1月份： 1.教师上交发表的论文、各类获奖证书。

2.校级课题申报。

3.编制寒假作业。

4.学期总结，发校级公开课、讲座证书。

兴华中学教科室

振华中学篮球队训练计划 篇4

一、目的任务：发挥学生个性、特长。积极参加篮球比赛。

二、实施对象：初中男子篮球队

三、实施内容：球员选材、球员技术培训、球员品德培养，参与各项篮球比赛。

四、实施方式：

每周第一次课外活动安排技战术训练，第二次课外活动安排适当体

能训练

课程：篮球技战术训练、篮球专项体能训练，辅助训练安排。

第一阶段辅助训练：

（1）投篮训练（定点投篮以20个计算命中率；移动投篮20个、多组数重复训练，每人300个）。

（2）敏捷训练（禁区步伐环绕、跳绳、6公尺折返跑、禁区对角

快跑、梅花桩折返跑）。

（3）运球训练（全场椅子障碍物运球通过、一对一运球攻守、假

动作切入）。

（4）防守训练（空手背手防守步伐、切断防守步伐、前进后退防

守步伐、半场移动防守步伐）。

（5）越野慢跑5000米

（6）传接球训练（全场7次、5次、3次两人互传上篮；全场双

手长传上篮、各式传球训练）。

第二阶段体能：

（1）间歇训练：边线七点来回冲刺15趟（注意心跳最高220次减去年龄数，冲刺完成后以慢跑、慢走恢复至心跳120次左右再作第二回合，共作15-18次）。

（2）循环训练：设8至10个站，计有双脚并拢前后左右跳跃、伐船式前后弓身、左右手上伸跳跃、180度转身跳跃、俯卧弓身、等。

（3）肌力训练：抬膝碰胸、蹬阶、背部伸展、伏地挺身、双杠推撑、二头肌卷举、等。

（4）速度训练：举腿跑、原地立姿摆臂、双脚跳跃前进、全场冲刺、半场冲刺、等。

（5）爆发力训练：低障碍物侧向跳耀、双脚原地跳跃、原地触板跳、跨步跳跃、跳绳、单脚连续跳、跳碰胸等。

（6）重量训练：蹲举、高拉、直立双手上赙、屈膝举手上赙、腿部推举、负重登阶、俯卧腿后肌腿卷举、部伸展、立姿单脚腿后机卷举、腿部伸展、大腿内收、大腿外展、等。

注意事项：

兴华中学学校简介 篇5

本学期，我校团总支在校党支部和上级团委的直接领导下,高举邓小平理论的伟大旗帜，以 “三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻落实“八荣八耻”社会主义荣辱观精神，紧紧围绕学校工作中心，以服务于青少年学生的成长成材需要为目标，在青少年学生的思想品德教育，文明行为习惯养成教育，丰富学生校园生活，培养和提高学生综合实践能力，加强班级管理、学生管理等方面均取得了一定的成绩，较好地完成了全学期的各项工作目标。现将一学期的工作总结如下：

一、坚持教育与管理相结合，培养学生良好习惯。

加强学生的日常行为规范教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯是学生德育工作的立足点。良好行为习惯的养成是严格要求、强化训练、持之以恒的结果。本 学期围绕行为规范问题结合上级部门布置的工作开展了多项活动，有力促进了良好的校风、学风的形成。

二、以活动为载体，开展丰富的思想教育

1．常规活动方面：班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班队会、办好每两周一期的黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力。2．本学期中，我校组织开展了“弘扬民族精神月”主题活动，让学生在活动中提高和锻炼自己。对师生在思想上起到了较大的促进与帮助作用。

三、大力加强团队自身建设，推动学校团建工作出新。

1．本学期继续完善了前学年遗留的一些问题，健全了各项制度、完善了各种资料，对每一个老团员进行了重新摸底和登记工作，并大力发展新团员，于元旦期间举行了新团员入团宣誓仪式。

2．本学期，八、九年级各班在团总支的指导下，都建立了班级团支部这一基层组织，并经常开展各类教育活动、文体活动，班级团支部工作开展得有声有色，在学校举办的各种文体比赛活动中，发挥着积极的作用。各班团支部在校团委的领导下积极发展团员，较好地发挥了团组织团结青年、教育青年的作用。

3．在宣传阵地建设方面，每两周一期的班级黑板报、定期更换的团队宣传板报、校园之声广播站等，及时宣传报道重大国内、国际事件和校内组织的各项比赛活动，提高了学生关心时政，关注社会热点问题的政治敏感性。

新学期，校团总支将在上级团委和学校党政的领导下，以更加务实的作风，勤奋工作，开拓进取，争取更大的成绩。