思想道德建设工作经验

思想道德建设工作经验（精选8篇）

思想道德建设工作经验 篇1

---未成年人思想道德建设工作经验材料 未成年人思想道德建设工作历来被我校所重视.学校坚持以人为本，以学生健康发展为目标，着力整合德育资源，精心搭建教育平台，不断探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法。初步形成了独具特色的学校德育工作的新模式。德育工作机构健全，职责明确，德育制度健全完善；以各式各样的德育活动为载体，在常规管理、德育活动开展上取得了显著的成绩，全校师生共建德馨飘香校园；在德育教育队伍建设上勇于探索规律，大大提升了工作实效；立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念；全校未成年人思想道德建设工作取得了长足的进步和可喜的成绩。现将我校所做的工作简要汇报如下：

一、以“管理”为基础，形成德育工作的长效机制

未成年人思想道德建设工作是实施素质教育的灵魂和核心，学校领导把学校的未成年人思想道德建设工作摆在各项工作之首。

1、组织落实、计划先行

学校成立以校长、学生主管、团队干部组成的学校未成年人思想道德建设工作领导小组，形成了以年级组长为主、班主任为骨干、全体任课教师为基础、全体学生积极参与的年级常规管理网络。每学期开学前按照上级德育工作要点和有关文件，结合本校学生的思想实际、区域情况、认真研究制定切实可行的德育工作计划。学校领导小组除在开学前研究计划外，还做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。狠抓计划的落实，及时调控反馈。

2、全员德育、建岗立制

学校在认真分析学生情况（包括家庭生活环境等）、家长结构、学校周边环境等，按照新时期社会、上级教育部门对学校未成年人思想道德建设工作工作的要求，在学校发展规划中确定了“德育为首，各育协调发展的大德育观”的工作方向。不断完善并落实德育工作常规管理、分层目标签订和责任落实制度。将德育工作纳入处室、教师教育教学考核和学生发展评价之中，形成了上下联动的长效管理机制，使学校和教师真正把青少年学生思想道德教育工作摆在首位。

3、健全管理制度

一是学校从学生的实际出发制定了《新乡市第三十六中学学生一日常规》、《新乡市第三十六中学班级量化考核办法》《学生违纪处理办法》《午间静校制度》等10多个德育管理条例，使德育教育规范化；坚持召开好德育工作会议，明确目标和任务，总结得失，交流经验，对教育中出现的问题和困惑，商讨对策，研究措施。二是建立班主任培训制度和坚持每学期开展德育工作交流会、研讨会，不断提高了班主任队伍整体素质。三是坚持班主任月考核制度。每月的班主任绩效考核中，尽量客观地、如实地反映出班主任工作业绩，以达到激励先进，鞭策后进之效；每学期开展“模范班主任”、“优秀德育工作者” 评比表彰活动，激发了管理者的活力。四是坚持学生先进评比制度，激励学生全面发展，促进学生个性张扬，真正把德育工作的各项任务落到了实处，抓出了实效。

二、以学校为主阵地，共建德馨飘香校园

（一）常规方面：

1、我校确立开学第一个月为行为规范训练月，班主任老师组织学生认真学习《中学生守则》、《三十六中学学生一日常规》、《学生违纪处理办法》。进一步规范和约束了学生在校的行为表现，使学生能够形成良好的行为习惯。每学期开学初期，狠抓学生仪表、清洁卫生管理。开展“行为规范月”“垃圾不落地，校园真美丽”、“有礼，从问好开始” ”告别陋习，争创文明”等主题教育。认真制定德育工作计划、班主任工作计划和团委工作计划，并严格落实各项计划的开展情况。

2、进一步加强对班级常规管理量化的考核。我校坚持对全校所有班级进行综合量化考核评比，每周一小结，每月一大结，每个学期评出优秀班集体，优秀班主任。

3、对学生实施以德育为核心的全面素质评价。班主任操行评语和学生品德考核每学期一次，通过考核进一步规范学生的行为表现，学生《综合素质评价手册》记载齐全。每年年底，校团委要对全校团员进行考核，增强团员意识。

4、坚持每周一次的国旗下讲话和每天晨会制度，根据学校的中心工作，结合重大节日和纪念日，精心准备，切实对学生进行爱国主义、理想

信念教育、励志教育等。

5、加强对黑板报的出刊和评比管理制度，由团委负责每月评比一次黑板报（或手抄报），发挥黑板报的德育功能。每期主题均在开学初就已确定，每次评比结果及时公布。

6、抓好校园、班级文化建设，发挥环境教育人、熏陶人的作用。坚持每学期一次班级文化检查评比，班级名片打造评比活动。

7、健康教育

学校重视对学生心理健康，青春期健康，传染病预防等方面的教育。学校心理健康教育活动的主题是：勤奋、卫生、健康、快乐。设置心理咨询室，并定期对学生进行心理健康讲座。

8、安全法制教育

（1）加强安全知识的宣讲教育，组织学生观看安全教育专题影片。（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定《教师安全工作责任书》，规范制度，落实好各种措施。本学年此项工作运行良好，未发生任何安全事故；（3）开展了系列宣传教育活动，邀请法制辅导员开展法制讲座，让学生受到良好的教育；（4）学校加强与家长的联系，向家长发放有关安全方面的书面材料（5）积极开展消防、地震等演练工作，增强学生安全意识。提高自护自救能力。

（二）德育活动开展情况

为了进一步丰富学生的生活，寓教育于活动中，我校开展了丰富多彩的德育活动。

1、积极开展“弘扬雷锋精神，争做四有新人”主题教育。学校每年把3月3日到3月9日确定为“学雷锋活动周”，把三月份确定为“学雷锋活动月”，通过广泛宣传雷锋精神，用雷锋助人为乐，自强不息的精神教育和鼓励学生，学校团委要求各班团支部制定学雷锋活动计划，确立学雷锋活动小组，通过学雷锋活动，进一步塑造了学生乐于助人，为人和善的优秀品质。

2、坚持开展以感恩教育、生命教育为主题内容的系列教育活动。坚持开展珍爱生命、礼貌待人、感恩父母、师恩难忘、心中有祖国等系列教育活动，教育学生懂得了珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，学会感恩父

母、感恩老师、自然、社会，促进了学生健康发展。2011年3月组织全体师生及家长观看邹越老师的感恩教育演讲视频《让生命充满爱》。2013年举办《让世界充满爱》现场励志教育活动。2016年4月举办的“圆爱•中国梦”大型体验式学习活动.这些活动的开展，让全体师生及其家长接受了一次心灵的洗礼，进一步体会了生命的价值。

3、开展庆五四系列活动和校园体育文化节以及其他文体活动 每年五月份，结合五四青年节，校团委积极组织开展庆五四系列活动，如团员学生社会实践活动、团员纳新、五四表彰、团校学习培训等，充分加强对团员学生的团员意识教育；每年五月份，学校精心组织校园体育文化节活动。

4、学校还充分利用国庆节，中秋节、公民道德宣传日等节庆、重大纪念日，开展一系列活动。每年九月底举办迎国庆唱红歌比赛等，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力，从而，树立正确的人生观，价值观。

三、立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念

学校充分发挥未成年人思想道德建设工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科育德教育，挖掘教材内涵，充分发挥学科教学的育人功能。各学科教师都通过教学活动以高尚的人格感染教育学生，在课堂教学中有机渗透“德”育，把弘扬和培育民族精神纳入德育的全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面，从而不断增强道德素养教育的针对性与实效性。

五、未成年人思想道德建设工作效果显著

由于全校师生的共同努力，学校在未成年人思想道德建设工作工作上取得了许多成绩，获得了许多荣誉。

我校团委连续多年荣获市、区级五四红旗团委称号，荣获区学校德育总之，我校在加强未成年人思想道德建设中，做了一些尝试，也取得了一些成绩。但未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，我们将坚持与时俱进，结合新形势下未成年人思想道德的新特点，积极探索未成年人思 工作先进单位、区“爱心助学”工作先进集体、平安建设先进校园等荣誉。

想道德建设的新思路、新方法，努力增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作做实做好。

新乡市第三十六中学

二〇一六年五月

未成年人思想道德建设工作经验材料

坚持以人为本，注重活动，全力提升学生思想道德素质

思想道德建设工作经验 篇2

一、我国高校思想道德建设的经验总结

改革开放以来, 高校社会主义思想道德建设的实践得到了进一步发展, 回顾这一时期高校思想道德建设的发展历程, 我们可以从中总结出以下宝贵经验。

(一) 始终高举了中国特色社会主义伟大旗帜, 努力确保大学生思想道德建设坚持正确的政治方向。

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因, 归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路, 形成了中国特色社会主义理论体系。让大学生懂得只有社会主义才能救中国, 只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。要让大学生懂得必须坚定地走中国特色社会主义道路, 自觉地把个人的理想信念与社会主义现代化建设、全面建设小康社会宏伟目标的实现紧紧地结合起来, 树立正确的世界观、人生观、价值观。只有坚持正确的政治方向, 弘扬主旋律, 才能正视其他各种社会思潮对社会主义核心价值体系的挑战, 才能找到高校人才培养与大学生思想政治工作的“契合点”, 才能发挥党思想政治工作的威力作用, 引导和推动当代大学生以极大的热情投身到丰富多彩的大学生活中去, 投入到建设中国特色社会主义事业的伟大进程中去。

(二) 始终坚持了解放思想、实事求是、与时俱进, 不断创新大学生道德教育的内容。

创新大学生德育教育的内容是思想政治工作创新的核心。大学生德育教育的内容不是一成不变的, 必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进, 紧密结合世情、国情、党情, 根据国家在不同时期的中心任务和大学生的思想实际, 不断创新大学生德育教育的内容。只有这样才能增强大学生德育教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。大学生德育教育才能具有持久生命力。

当前, 大学生德育教育的内容要坚持以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以思想道德建设为基础, 以大学生全面发展为目标。同时, 要用马克思主义最新最鲜活的理论成果和社会主义改革发展的生动实践教育大学生。针对当前大学生的思想实际, 我们还要特别注意对大学生进行志愿服务意识教育、爱国主义教育、感恩意识教育等。

(三) 始终坚持了以学生为本, 不断创新教学理念, 切实提高大学生德育教育针对性和实效性。

对大学生进行德育教育时, 我们必须始终坚持以学生为本, 想学生之所想、急学生之所急。同时, 必须讲究艺术和方法, 要着眼知行合一, 注重讲求实效, 切实提高大学生德育教育针对性和实效性。

第一, 要做到宣讲教育与身体力行相统一。每一位从事德育教育的教师不仅是德育教育的宣讲者, 而且是先进思想的践行者, 其自身的言行就是对大学生最有力的导向。因此, 增强德育教育的说服力, 教育者要“台上当老师、台下当模范”。

第二, 要做到理论讲解与实际应用相统一。德育教育工作不能重理论轻实践, 不能一味地照本宣科。只有用事实阐明理论, 才能让大学生信服。要讲求实效, 克服形式主义。评定德育教育的依据, 是要看大学生究竟弄懂了多少基本道理, 解决了多少认识上的问题, 这是一个潜移默化的过程。

第三, 要做到理想要求与现实需要相统一。当今社会, 人们的思想观念和价值取向日益呈现多元化趋势。这给当代大学生的德育教育工作带来了极大的挑战。应对这些挑战, 关键是要敢于面对问题, 正视矛盾, 做到理想要求与现实需要相统一。要注意从当代大学生最关心、最关注的疑难问题入手, 既要理直气壮地讲明大道理, 又要善于结合实际把大道理讲实、讲透、讲具体, 对“歪道理”予以旗帜鲜明、针锋相对的批驳。

(四) 积极拓展了进行大学生德育教育的有效途径。

改革开放三十多年来的历史和实践证明, 高校德育教育要以创新为先导, 要在观念、内容、方法和模式、载体上大胆探索, 勇于创新, 才能提高大学生德育教育的吸引力、感染力, 不断赋予大学生德育教育鲜活的生命力和创造力。

第一, 充分发挥课堂教学在大学生德育教育中的主导作用。高等学校思想政治理论课是大学生德育教育的主渠道。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求, 全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。

第二, 充分发挥网络载体在大学生德育教育中的功能。网络载体为新时期加强和改进大学生德育教育提供了新途径。网络为高校德育教育开辟了新的渠道, 提供了新的手段。通过网络可以快捷、准确地了解高校师生的思想情绪及其关心的热点问题;可以及时获取大量有价值的信息, 丰富德育教育的资源;可以开展形式多样、生动活泼的德育教育活动。

第三, 充分发挥校园管理、校园文化、校园传媒在大学生德育教育中的重要作用。在大学生德育教育的工作实践中, 校园文化、教室文化、宿舍文化、社团文化等文化建设普遍受到重视。借助这些文化建设的载体, 把大学生德育教育工作落实到基层, 使得德育教育工作形式多样, 生动活泼, 寓于其中的德育教育工作内容才能更好地为学生接受。

(五) 积极构建和完善了大学生德育教育效果测评体系。

大学生德育教育测评是大学生德育教育过程不可缺少的重要环节, 是大学生德育教育工作的导航仪。但总体而言, 目前的研究还不够系统、不够深入, 实际操作也还缺乏针对性、实效性。因此, 深入开展大学生德育教育测评体系的构建与实践研究, 对于营造大学生德育教育的全新环境, 帮助各级党委、政府、高等学校和相关社会组织厘清工作思路和工作重点, 促进大学生的全面成长成才, 既具有十分重要的理论意义, 又具有十分重要的实践意义。

二、对加强和改进我国高校思想道德建设的启示

当今中国社会的时代主题是构建社会主义和谐社会, 这是一个富有时代意义、蕴涵丰富的新课题, 这也给予高校思想道德建设深刻的启示。

(一) 必须大力加强爱国主义教育, 继承、弘扬中华民族的优良道德传统。

从国外德育的特点和发展趋势看, 当今世界各国德育都力求通过本民族的创业史、斗争史和整个历史发展过程, 唤起青年一代的民族自尊心和自豪感, 培养他们的民族意识和国家价值观念, 以使他们成为本民族的接班人。中华民族具有悠久的文明发展历史, 有更加丰富的爱国主义教育的资源。而当今我国正处在构建社会主义和谐社会的关键时期, 我们更应该发扬优良的爱国主义教育传统。通过不断弘扬爱国主义精神, 不断加强爱国主义教育, 构建新的时代精神, 使爱国主义教育深入到人们实际生活的每一个角落, 激发人们的爱国热情, 充分发挥爱国主义在社会主义现代化建设中的强大精神力量。然而, 这里需要指出的是, 在不同社会制度下的国家提倡的爱国主义的性质和内容是根本不同的。资本主义国家提倡的爱国主义是与资本主义制度相连的, 其目的是维护资产阶级的利益和统治地位。而我们提倡的爱国主义是与社会主义制度相连的, 在当代中国, 爱国主义与社会主义本质上是统一的, 爱祖国就是爱社会主义的祖国。也就是说, 弘扬和培育爱国主义精神从根本上是为中国特色社会主义建设事业服务的。

(二) 努力创造良好的德育环境, 注重“无意识性”教育。

当前现代西方国家思想政治工作的政治色彩愈来愈浓, 这已是不争的事实。那么它为何给人以无政治色彩的错觉呢?究其原因主要是其思想政治工作可谓“出神入化”, 已基本达到“无意识”的境界。即让受教育者在不知不觉中, 无意识地接受教育者的思想。德育教育重在感染, 这不仅是中国德育的精华, 而且是西方国家的共识。我国高校应当认真研究并实施无意识性教育, 创造出良好的德育环境, 把教育的政治性也潜移默化地表现出来。以耳濡目染、潜移默化、春风化雨般的方式将思想道德教育渗透到社会生活和学校生活的各个方面, 使学生能够自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观。

第一, 创造良好的学校德育环境, 包括教学环境和校园文化环境。注重教育者和被教育者双方关系的平等性, 教育上要以启发为主, 以利于形成学生的思考和认知能力;管理上实行较为宽松的非强制管理方式, 以利于让学生通过自己的判断, 进行一定的道德选择和价值选择。德育教育除了发挥主阵地、主渠道作用外, 还要通过学科课、各种文化设施、重大节假日、重大事件、国旗、国歌等多途径、多形式进行社会主义核心价值体系的渗透教育。第二, 加强大众传媒的导向作用。大众传媒无时不刻不影响着人们的生活, 左右着人们的价值道德观, 发挥着其对受教育者的“软约束”作用。第三, 要建立起学校、社会和家庭三位一体的综合德育机制。学校、社会和家庭一定要发挥出各自的优势对学生进行道德教育, 而且要密切联系、反馈信息, 通过建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会来创造出一种良好的德育环境, 达到教育目的。

(三) 必须强调知行合一, 讲求教育效果。

德育教育重在实践。要使以社会主义核心价值体系为核心的思想道德教育广泛深入人心, 就必须使人们自觉践行, 在践行中把对社会主义核心价值体系从心理上的认同升华为内心的一种信仰。只有这样社会主义核心价值体系才能为广大社会成员普遍认同和接受。因此, 教师必须将思想道德体系的理论教育与社会实践活动结合起来, 使人们从德育教育的客体变为主体, 德育建设才能取得实效。

我国目前在强调大学生爱党爱祖国爱社会主义的前提下, 应注重引导他们从“政治人”向“社会人”转变, 注重从自己做起, 从现在做起, 从实事做起, 而不要停留在空洞抽象的说教上。我们应把培养“合格公民”作为学校德育的立足点, 引导他们增强公民意识, 具有社会责任感和历史使命感, 既依法行使自己的权利, 更注重对社会和他人尽自己的责任和义务, 知行合一。我国的高校德育, 一定要强化学校德育与大学生的身心发展的关系, 把德育放在真实的人的发展上, 根据大学生发展和人格形成的特征有序地安排德育内容。德育内容要突出宣传社会主义的人格典范, 对道德层次尚未达到理想境界的大学生的普遍行为进行规范的指导, 根据大学生的心理特点编写教材, 使教材通俗易懂, 并激发学生的兴趣。

(四) 要加强队伍建设, 重视理论研究, 大力更新教育观念和教育内容。

德育工作队伍是加强和改进大学生思想道德教育的组织保证。新时期思想道德教育工作者, 不仅要具有较高的思想道德理论素质和丰富经验, 而且要具有较强的研究能力, 要向专家学者型队伍发展。广大教育工作者要通过思想道德教育科学理论的研究, 积极探索和建构具有时代特征、富有中国特色的德育理论, 为我国思想道德教育的改革创新与建设, 提高理论支持和决策依据。我国德育工作者还要积极借鉴国外德育的人本主义观念, 坚持以学生为本, 以实现大学生全面发展为目标, 充分调动大学生的积极性、主动性, 引导他们自我教育、自我管理、自我服务。在德育内容上, 要强调以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德规范为基础, 加强对学生的公德意识、民主法制意识和心理健康教育。在新的时期, 以培养学生自主解决现实道德问题能力为目的, 丰富思想道德教育的内容。另外, 以培养学生全面发展为目标的同时, 教师还应注意思想道德教育的内容应是全面性与层次性的有机统一, 还应趋向生活化, 关注和指导学生的学习、生活、交往和良好道德品质的养成, 促进大学生全面、协调发展。

摘要：随着我国社会改革开放的历史发展, 高校思想道德建设也处于改革与探索中。本文对新时期高校思想道德建设的经验与启示进行阐述, 以促进我国高校思想道德建设的发展。

关键词：高校思想道德建设,经验,启示

参考文献

[1]韦文学.国外高校德育的特点及对我国的启示[J].理论导刊, 2005, (8) .

[2]张鸿燕, 杜红琴.美国公民教育的特点及其发展趋势[J].首都师范大学学报 (社会科学版) , 2007, (1) .

[3]陈立思.当代世界思想政治教育[M].北京:中国人民大学出版社, 1999.

思想理论建设是党建经验之本 篇3

关键词：思想理论建设；党的建设；马克思主义中国化

善于总结和运用历史经验是中国共产党的宝贵传统，建党以来特别是执政以来，党一直保持着对历史经验的尊重和对新经验的总结。经验是财富，经验是继续前进的动力，今天的中国处于新的世情、国情、党情下，党中央清醒地认识到，在领导全国人民取得改革开放和社会主义建设伟大成就的同时，执政党对执政规律的认识、对发展规律的认识、对党建规律的认识都有待于不断提高，因此党在执政中的自身建设的经验都是弥足珍贵的。党的十七届四中全会高度凝练而科学地系统总结了执政党自身建设的六条基本经验，它是四中全会的一个亮点，也是它的一个重大理论贡献。其中经验之一是坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平，这对于建设马克思主义学习型政党，加强党的执政能力建设和先进性建设，丰富发展中国特色社会主义理论体系，全面推进改革开放和社会主义现代化建设具有重大而深远的意义。本文详解了这条具有统领意义的基本经验，剖析其要义，解读其精髓，以期进一步彰显其重大意义。

一、科学理论是中国共产党建党、立党、兴党的最大政治优势

我党是一个一贯重视思想理论建设的党，把党的思想理论建设作为党的建设的根本，视为党的建设的灵魂，思想理论建设在党的建设中永远放在第一位。因为在中国，如果没有科学理论的指导，就不会有中国共产党的成立，更不可能有中国革命的胜利和中国特色社会主义道路的形成，也可以说，马克思主义是中国共产党建党、立党、兴党的科学理论。

回顾历史，随着近代中国的沉沦，先进的中国人奋起抗争和探索，不论是农民阶级、地主阶级还是资产阶级领导的各种救亡图存运动由于没有科学理论指导，都归于失败。真正引导中国找到出路的是俄国十月革命后，马克思主义传入中国，先进的知识分子把它和工人运动相结合，以之作为指导工人运动的科学理论。正是靠这一政治优势，才能够在旧中国无产阶级人数很少、农民和其他小资产阶级占人口绝大多数、经济文化十分落后的社会里，建立起一只团结统一、纪律严明、英勇善战的工人阶级先锋队，从此中国革命面貌为之焕然一新。马克思主义是中国共产党人最终找到的救国救民的科学理论武器，中国共产党人以马克思主义为指导，不仅取得了中国革命的胜利，而且在社会主义建设、改革中夺取了一个又一个胜利。纵观20世纪以来的历史，党领导人民进行的一切奋斗，及其所取得的一切成果，归根到底都是与马克思主义及马克思主义中国化的最新成果紧密相连的。

二、把思想理论建设放在首位，要求我们不断提高马克思主义水平

党领导的伟大事业是丰富的、发展的、与时俱进的，这就要求我们必须拥有最先进的思想理论去能动地指导实践。中国共产党区别于其他任何政党的一个根本标志，就是拥有符合人类社会发展一般规律的科学理论，而且善于运用这一理论武装自己和指导实践，实现马克思主义的中国化。“党的建设、特别是党的思想理论建设不是抽象的、静态的、绝对的，而是具体的、动态的、相对的，在不同的历史时期和时代背景下，党的思想理论建设具有不同的任务、特点和要求。因此，党的思想理论建设必须在中国革命、建设和改革的实践过程中，在不断推进马克思主义中国化的过程中，以这一过程中所产生的新的理论成果——发展中的马克思主义来指导”。实践从正反两方面证明，什么时候我们能把马克思主义不断向前发展，就能推动我们的事业不断取得胜利，反之，如果我们思想僵化、保守，固守马克思主义的某些教条，事业就会受挫。我们要提高全党马克思主义水平，不仅要做到真学、真懂、真信、真用马克思主义，更要把马克思主义和中国实际相结合，使之中国化、时代化、大众化，这就要求我们必须坚持我们党的思想路线不动摇，解放思想、实事求是、与时俱进，这样才能不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，指导伟大的社会主义事业。

三、思想理论建设的一个重要作用，就是为党建各项部署提供思想保证

中国共产党历来重视党的建设，因为党的建设历来同党领导的伟大事业密切联系，围绕党领导的伟大事业即党的政治路线进行，为实现党的中心任务服务，这是党的建设的目的。是否围绕党领导的伟大事业加强党的建设决定着党的政治路线的贯彻，而卓有成效的自身建设保证正确路线的贯彻执行，同样关系到党和国家的前途命运。党的建设要确保始终围绕党所领导的伟大事业，为它起保驾护航作用的就是党的思想路线，即党的思想理论建设是党的政治路线正确与否的前提和基础。在中国只有用马克思主义中国化的理论成果来武装全党，才能确保党建工作始终服务于经济社会发展，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心。

党的建设的核心是坚持立党为公，执政为民。在中国谁都清楚没有人民的支持，就没有共产党的江山，中国共产党最大的政治优势是密切联系群众。党执政后，为谁服务、为谁谋利，这是执政党建设需要解决的根本问题，而共产党的性质和宗旨决定了其把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点。今天中国社会转型为发展型社会，而发展型社会的到来又影响了整个社会公共服务需求，共产党站到这样一个新起点上，要真正做到一切为了人民，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，就必须时刻把老百姓的冷暖安危放在心中。而这一切的根本首先是从思想上真正把共产党锻造成为民、务实的无产阶级政党，只有这样才能不断创新发展理念，拓宽发展思路、破解发展难题，切实让人民群众共享发展成果，党就能永远立于战无不胜、攻无不克的不败之地。

党风廉政建设已关系到党的生死存亡，所以治国必先治党，治党务必从严，这是我们党从长期执政党建设的实践中得到的重要认识和结论。从党的作风上看，党的思想理论建设同作风建设更是密不可分。党风是党的世界观和党性的外在表现，有什么样的世界观和党性就有什么样的作风，加强党员的思想教育，增强党性，树立共产主义的世界观和人生观，是端正党风的坚实基础。所以能否加强党的思想理论建设关系党的生死存亡，因为党的思想理论建设问题实质是党的生存发展问题。

四、总结

从我们党成立执政至今的自身建设经验来看，其中关键在于党的建设始终是围绕着党的思想理论建设展开的，党的思想理论建设是马克思主义政党自身建设的根本。

参考文献：

[1]杜维彦.论新世纪新阶段党员先进性教育[J].新闻天地，2010，（10）：63-67.

思想道德建设工作经验 篇4

切实推进宣传思想和精神文明建设工作

自酒泉市第一次党代会以来，阿克塞县宣传思想工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以全面建设小康社会和构建和谐阿克塞为重点，唱响主旋律，打好主动仗，当好“发动机”，在创新中提高、在突破中发展，为自治县改革发展稳定提供了强有力的思想保证和智力支持，促进

了自治县经济社会事业的全面发展。自治县先后荣获“全国民族团结进步模范县”、“国家级卫生城市”、全国首批“国家园林县城”、县城规划管理项目中国人居环境范例奖、甘肃省精神文明建设先进县、省级双拥模范县和“一级无毒县”等荣誉称号。

一、创新工作思路，注重工作实效，思想政治工作在服务基层，鼓舞人心，激发斗志上成果丰硕

一是抓制度创新，健全保障机制。县乡建立了思想政治工作联席会议制度、工作联系点制度、重大问题磋商制度、党政部门领导向县委报告制度，明确了成员单位职责和目标任务，各项制度在几年来长期得到了坚持。制定了《思想政治工作及精神文明建设考核评估办法》，将“软任务”变成了“硬指标”,各级思想政治工作做到了有领导，有计划，有投入；与经济工作同研究、同部署、同落实、同奖罚。

二是加大投入,落实物质保障。县思想政治工作专项基金继续按年人均1元的标准,列入财政预算足额拨付宣传部管理使用。在此基础上按年人均0.2元的标准将国防教育经费列入财政预算,并全部到位，为各项工作提供了强有力的物质保证。

三是加快经济社会发展步伐，切实为群众办好事实事，增强宣传思想工作的说服力、感染力。近年来，全县城乡基础设施建设进一步完善，教育水平不断提高，医疗设备和医疗技术水平逐年改善，县城95%的居民和牧民使用上了天然气。城市道路硬化率，自来水入户率，供电、供热普及率，天然气气化率，有线电视普及率均达100%；城乡弱势群体、低保对象均列入了社会最低生活保障体系；80％以上农牧民参加了合作医疗；每年有近百名失业下岗和大中专毕业生得到妥善安置，各族干部群众、各阶层人群普遍都享受到了改革发展的成果，得到了实惠，宣传思想工作的针对性、实效性、主动性、感染力充分得到了体现。

二、加强培训教育，注重指导工作，理论武装在理论联系实际，推动思想解放上成效显著

一是实施“名片”工程。每年请一批名校、名企、名城的专家、教授来我县考察，给副科级以上领导作理论与实际结合的辅导讲座，使干部认清阿克塞发展的水平和定位,增强干部理论学习的针对性、实效性和感染力。

二是拓宽培训渠道，走出去学习。近年来，我们注重开阔年轻干部的世界眼光，增长见识，强调前沿性、时代性和针对性。分期分批选派200多人赴沿海开放城市和新马泰、港澳、西欧美国等地参观考察学习，增强了干部为加快发展不断学习的紧迫感。

三是抓住重点层次，加强干部培训。在理论普及工作上,坚持每月一次的党委中心组学习,县级干部每年一次述学,每年写一篇心得体会和一份调研报告,中心组成员每年作一场学习辅导报告,一般干部每年写一篇心得体会,单位每月两次的政治理论学习,学校理论“三进”、全县每季度一次形势教育报告会等八个不动摇的有效做法。2003年以来先后举办科级干部理论培训班20多期,干部参学率培训率达80%以上。

三、坚持正确导向，营造良好氛围，新闻宣传工作在服务中心，提高引导水平上稳步推进

近年来，我们先后开展了“弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”、“落实科学发展观”、“我们的成就，我们的辉煌——五十年变迁回顾”等20多项重点宣传战役。特别是2004年6月，中央、省、市11家媒体的记者组成记者团对“树立和落实科学发展观”的具体做法采访报道，在中央、省、市媒体发表宣传阿克塞的稿件30多篇。并在兰州举行了《阿克塞先进事迹报告会》，把宣传阿克塞活动推向了高潮。通过宣传战役，全面地宣传了自治县各个时期的经济社会发展成就，把党和政府的决策转化为群众的自觉行动。

四、加大创评力度，狠抓诚信建设，精神文明建设在以人为本，优化城市环境上纵深推进

近年来,以落实《公民道德建设实施纲要》,培养“四有”公民和提高城乡文明程度为目标,积极探索,开拓创新,不断丰富创建内容,完善创建制度,巩固创建成果,为全县经济和社会各项事业快速、健康发展提供了强有力的精神动力和智力支持。

未成年人思想道德建设经验材料 篇5

未成年人思想道德建设工作经验材料

我校未成年人思想道德建设工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本任务，以“做一个有道德的人”为主题，以学校、家庭、社会“三结合”教育网络为保障，进一步完善机制、创新载体、夯实基础、打造亮点，着力在巩固成果、提高水平、拓展深化、增强实效上下功夫，推动了我校未成年人思想道德建设蓬勃发展，促进了未成年人快乐生活、健康成长。

一、加强组织领导，完善未成年人各项机制。

（一）健全工作机制。制定凉州区羊下坝镇中心小学未成年人思想道德建设实施方案，细化工作任务，明确工作职责。坚持会议制度，每定期召开工作会，充分调动各责任人员工作积极性，确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。

（二）完善考核体系。将未成年人思想道德建设工程纳入对各班级、教师的考核内容。切实加强我校未成年人工作队伍建设。广泛动员全社会力量关心、爱护未成年人的成长，参与对未成年人思想道德建设工作，在做好未成年人的教育、管理，宣传工作上下功夫。坚持齐抓共管，充分发挥各方面作用，全年来无未成年人违法犯罪。大力开展了未成年人思想道德建设工作先进集体和先进个人的评比表彰活动，将评比表彰规范化、制度化。

二、丰富活动载体，吸引未成年人争相参与。

（一）深化社会主义核心价值体系建设，精心组织各类道德实践活动。

一是开展“美德少年”评选活动。通过评选表彰未成年人道德典型，用身边的榜样教育引导更多的未成年人增强道德意识，践行道德规范，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民，为塑造新一代合格接

班人营造良好的社会风尚。

二是开展“做一个有道德的人”主题教育。积极动员全校未成年人踊跃参与多种形式的道德实践活动。开展“做一个有道德的人”专项活动，面向全校未成年人征集学习雷锋的感悟体会、组织未成年人开展以“日行一善”为内容的各类道德实践活动，弘扬社会主义荣辱观，从身边做起，从点滴做起，践行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人。

（二）建设优秀传统文化传承体系，认真开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育

一是开展“中华经典诵读”活动。研究制定开展中华经典诵读活的措施办法，有效推动中华经典诵读活动经常化、规划化。利用晨读、午读，依托班队会，举办小学生经典诵读小组，丰富未成年人精神文化生活。把“学到的模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片，作为开展中华经典诵读活动的模板，对诵读活动的内容和形式加以规范引导。

二是开展“我们的节日”主题活动。以春节、清明、端午、中秋传统节日为重点，深入挖掘传统节日文化内涵，在小学生中广泛开展“我们的节日”活动，通过组织群众性的节日民俗、文化娱乐、经典诵读、体育健身等活动，引导未成年人进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。

三、抓好学校少先队阵地建设，拓展未成年人道德实践。根据少先队相关制度，对我校少先队的基本建设、阵地建设、制度建设、管理运行、活动开展、教育效果等情况进行自查。通过一年来的运行，逐步改善了在校学生课外活动场所稀少薄弱的状况，丰富了课余生活，陶冶了情操，促进未成年人思想道德建设工作深入开展。

四、采取多种措施，保护未成年人身心健康。

（一）推进文明上网活动。把“文明上网”作为“家长学校”的重要内

容，加强对未成年人的网络文明教育。主动加强与学校的沟通交流，积极配合学校的网络教育，增强未成年人网络道德观念和网络安全意识，自觉抵制网上不健康、不文明的内容和行为。家长与子女互学互助，共同提高，努力培养未成年人健康的心理素质和良好的行为习惯，多沟通、多交流，同学习、共成长。正确教育和引导未成年人上网，鼓励未成年人通过网络寻求更多的有利于自己成长、学习的信息和知识。

（二）加强学校合唱队建设。通过组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，充分表达未成年人赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人“心向党、跟党走”的高尚情感和远大志向。积极开展优秀童谣征集传唱活动，加大少儿文艺作品的创作力度，运用多种形式宣传推广优秀童谣，使广大少年儿童在传唱中陶冶情操，健康快乐成长。

思想道德建设工作经验 篇6

加强未成年人思想道德建设

-------温宿县教育局加强和改进未成年人思想道德建设经验交流材料

中共温宿县教育局委员会

2011年3月8日

各位领导、同志们：

近年来，温宿县教育局在县委、政府的正确领导下，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，不断拓展途径，强化措施，积极推动教育系统未成年人思想道德建设工作。

一、加强领导，健全机制，确保未成年人思想道德建设扎实有效开展

为切实加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，成立了以局长为组长，班子成员为副组长，各股室负责人和学校校长为成员的加强和改进未成年人思想道德建设工作领导小组。制定了《温宿县教育系统加强和改进未成年人思想道德建设工作实施意见》，把学校加强和改进未成年人思想道德建设工作纳入“一把手”工程，形成了统一领导，各学校齐抓共管，各负其责，层层落实的工作格局，为未成年人思想道德建设工作的开展提供了有力的组织保障。

（二）加强学习，打造队伍，提高未成年人思想道德建设工作质量。

近年来，教育系统始终把加强德育工作队伍、班主任队伍、党员队伍和青年教师队伍建设作为推进未成年人思想道德建设工作的重要保证，深入开展了师德建设活动。一是充分发挥党员教师先锋模范作用，使其在未成年人思想道德建设工作中做到“两

个一”，即:带好一个青年教师，帮好一个困难学生。二是进一步加大师资队伍的管理力度。严格执行《温宿县教育系统师德考核细则》规范教师从教行为。三是积极组织开展班主任工作“十个一”活动，突出班主任工作在学校德育管理工作的重要性，明确班主任工作职责，细化班主任工作内容，完善班主任工作考核奖惩机制，积极开展“模范班主任”评选活动，充分发挥了“模范班主任”的榜样带头和示范引领作用。

（三）以人为本，因材施教，全面推进未成年人思想道德建设工作。

1、立足常规教育—以之为基，持之以恒，常抓不懈，不断提升未成年人思想道德建设工作整体水平

一是注重强化学科渗透功能。要求各学校精心设计德育综合实践课，强化学科德育渗透意识，把爱国主义教育、民族团结教育等内容贯穿于课堂教学全过程，增强校本德育开发能力，构建新课程改革确立的“三维目标”德育课程体系。二是更新理念，重视心理健康教育。立足学校实际，选拔一批德、才兼备的教师，积极开展心理健康教育专题辅导、校外辅导。三是在学生中广泛开展每天“一分钟晨讲、做一件家务、读一篇文章、记录一条新闻”的“四个一”活动。此外，结合教学工作重点，开展了优秀作业展览、优秀读书笔记评比、学科知识竞赛等活动,激发了学生学习的兴趣，增强了学习的效果。

2、突出重点—以之为魂，深入开展，以点带面，不断增强学校未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性

一是注重思想道德教育。及时制定学习计划和方案，通过党员“三会一课”、教职工周三政治理论学习、寒（暑）假教师集中学习、学生周五返校、专题教育月、主题班、团、队会等有效途径，抓实抓好了全体党员干部、师生员工的思想政治教育。

二是开齐开足小学思品课、中学思想政治课，强化培训，不

断提高师资队伍专业水平，确保“两课”教学任务保质保量完成。

三是狠抓主题实践活动，确保民族团结教育见成效。积极开展民汉学校间的民族团结联谊、办民族团结好事、实事、评选民族团结先进个人及先进集体等活动，进一步丰富教育形式，强化学习效果。

四是重视中、小学生养成教育。以“好习惯伴我行”为重点，从细节入手，开展“三抓一带头”，即：从早晚抓起，从头脚抓起，从班级文化抓起和从德育骨干带头做起，实现细节强化、示范引路、持之以恒。同时，组织开展“十佳青少年”和“文明中学生”评选活动，真正为广大青少年树立起一批榜样示范和先进典型，带动了良好学风、校风的形成。

五是重视家庭教育。及时成立家长学校、家长委员会，制定工作计划和方案，以教学为纽带、以管理为保障，帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，为家长提供切实有效的家庭教育咨询、指导和服务，积极发挥家庭教育在未成年人思想道德建设工作中的特殊作用。

六是因地制宜积极开展丰富多彩的课外文化体育活动。积极组织各学校开展了各具特色的第二课堂活动，组建了课外兴趣小组，开拓了少年儿童和青年学生的视野，丰富了课外生活内容，陶冶了他们的情操，促进了学生的全面发展。

3、凸显特色—以之为髓，求实创新、彰显个性，不断推动未成年人思想道德建设工作向纵深发展

一是充分挖掘本地思想道德教育阵地，加强对未成年人的理想信念教育。组织学生到烈士墓地和柯柯牙爱国主义教育基地，回顾英雄的感人事迹，领略柯柯牙绿化工程的现实意义。二是挖掘重要纪念日、节日的教育意蕴，拓展中小学生接受民族精神教育的空间。三是制定了德育建设“1458”工程，通过开展德育工程建设，使学校德育工作做到月月有主题，月月有活动，以月促

年，促进全年德育工作的深入开展。四是广泛开展以“三有三为”为内容的感恩教育活动。“三有三为”感恩教育活动即心中有祖国、心中有集体、心中有他人，为祖国做一件事、为集体做一件事、为他人做一件事。使学生在生活中受到教育，心怀感恩，回报社会和他人。

思想道德建设工作经验 篇7

关键词：新旧校区,多订户,多馆藏地

随着近年来各高校招生的不断扩大, 各个高校为了满足教学和科研的需求建设了新的校区, 新的图书馆也拔地而起。由于各个高校情况不同, 有的高校整体搬迁, 有的高校部分搬迁, 随之图书馆的搬迁情况各异, 所以图书馆应针对各自情况, 合理安排布局, 避免不必要的人力、物力、财力的浪费。

以笔者所在高校馆为例, 新的图书馆建设基本上是空白, 只有一部分文献资料进行搬迁, 基本上要从头开始建设, 如何采购文献, 采购什么方面的文献、怎样处理文献都成了新的问题, 学校初步计划大一、大二的学生在新校区进行学习, 充分了解大一、大二学生的专业设置以后, 针对大一、大二学生学习的特点, 主要订购了基础学科和人文社科方面的文献。原有的图书馆和新的图书馆文献资源建设是一起进行的, 这就涉及到多订户、多馆藏地图书的采访订购、验收、编目、典藏。笔者所在馆用的系统是汇文系统, 以汇文系统为例分析一下各个环节中碰到的问题及解决方法。

1 采购环节

由于订购的图书大流向要分为旧校区和新校区, 旧校区设定为本馆, 新校区设定为明向校区。经费上我们新旧校区也是分开来做的, 设定为总馆经费和明向校区专项经费, 本馆———总馆经费;明向校区———明向校区专项经费, 这样的做法就要求书商把新校区和旧校区各自作为一个独立的订户进行图书馆配, 避免造成图书各个校区的混乱。在书商的选取方面也特别需要注意, 尽量选取两家以上书商, 一个是多个书商之间竞争会促进图书的采购加工的质量, 另外一个多个书商图书馆配方便采编工作。以本馆为例, 新校区采购初期是单家中标, 专项经费, 但旧校区中标书商是两家, 在采编工作中我们就发现一些问题。新旧馆采访工作同时进行, 采访图书的时候新旧馆往往需要采购一些相同的图书, 方便工作的做法应该是在同一书商下多订户多馆藏地订购, 但这样做的话大部分订单都给一家书商, 不利于竞争;新旧校区分开书商来做的话, 就需要把新旧校区相同订购在系统里再做一次订购, 这样就会产生一个重复的MARC, 在后期编目工作中就要合并数据, 增加工作不说, 还容易出现数据错误。后期在招标工作中我们就这个问题提出要求, 现在两个校区都有多个书商中标。现在, 我们会根据新旧校区专业设置的不同选取我们各自校区需要订购的图书, 新旧馆订购相同书目的, 对征订目录先进行查重去掉馆藏重复, 以某一订户和经费进行订购, 然后进行馆藏查重, 然后勾选征订目录进行另一订户的订购;新旧馆订购不同书目的, 各自单独成订单进行订购。另外有一些图书存在重复订购, 为了方便后期工作, 我们在查重时需要注意是在那个书商订购的, 把重复的订单转到另一书商下。

2 验收工作

由于图书订购是多订户多馆藏地, 验收的时候, 新校区对应明向校区经费, 旧校区对应总馆经费, 才能进行批量验收。本馆图书验收工作分为前期数据批量验收、后期手工验收。在实际验收操作中发现一些问题。例如: (1) 多册多卷图书ISBN相同, 书商编目数据分开来做导致批量验收不进汇文系统, 我们一般做法是上、下册等多册图书是要求书商能集中著录的时候一定要集中著录, 多卷书要求能集中著录的时候一定要集中, 如根据实际情况不能集中著录的话, 手工进行数据验收。 (2) 重复订购图书在同一书商下进行了订购批量验收不进系统, 需要进行手工验收, 手工验收时由于是多订户订购, 验收某一订户时, 需要把另一订户到书数量改为零才可以进行此订户图书验收。 (3) 手工验收环节, 需要根据随书清包单核核对图书的ISBN、书名、版次、价格、财产等信息。验收过程中发现有财产错误的, 在相应的批次删除验收, 删除的时候一定注意选择删除的是那个订户, 删除完成再重新手工进行验收送编交接, 编目再根据书上有的索书号进行数据处理;验收发现图书与清包单价格不符时, 需要查看验收记录是否与图书各个信息是否相符, 是否需要进行验收记录的修改。 (4) 核对某一批次机验和书商提供批次总价是否相同。这个环节很重要, 是以后与书商核对帐目的重要环节。出现错误点一般是多卷多册书机验时候出现价格错误;图书再版重印价格发生变化, 征订目录价格没有变导致验收价格不对等等。总之, 验收工作是繁琐的工作, 要求验收人员一定要细致认真, 善于发现问题、总结和解决问题。

3 编目工作

前期采访在同一MARC下进行了多订户多馆藏地订购, 数据是按新旧校区分开来做的, 编目人员按送编批次进行编目, 由于现在是虚拟编目, 编目人员看不到实际的图书, 一般会参考CALIS和国图数据, 如没有问题给出索书号, 有出入的话, 联系书商编目人员核对信息后再给出索书号。编目工作现在更多注重的是编目数据的审核, 根据自身图书馆的特点对编目数据进行整合和分散, 更好地监督书商做好编目数据。

4 典藏工作

由于新旧校区同时进行文献建设, 典藏工作也相应增大, 汇文系统提供按规则典藏, 根据本馆馆藏特点设置相应规则, 按规则进行典藏, 减轻了工作压力。工作中发现, 根据学生的需要, 有的图书订购数量会和规则订的数量不同, 导致整批不能进行典藏, 我们会把此类型图书单独进行典藏, 然后再批量按规则进行典藏。同一MARC下的多册多卷图书也会存在无法按规则典藏, 方法同上。为了减轻典藏压力, 我们要求书商在每种财产最小号图书中加了小黄条, 减轻了典藏分拣工作。图书馆工作的每个小细节都会导致图书采编工作的不顺畅, 所以要求书商以及采编工作人员一定要细之又细。

图书馆文献资源建设不是一蹴而就, 而是一个长期持续的过程, 需要图书馆人代代建设下去, 我们在探索之初, 发现问题, 总结经验, 为了出色地进行文献资源建设, 更为后来者提供宝贵的经验。

参考文献

[1]陈复明.图书馆采编工作的实践与创新[J].高校图书馆工作, 2000, (1) :59-61.

思想道德建设工作经验 篇8

关键词：中国革命 思想教育工作 理论成熟

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出：高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。新中国思想政治工作50年曲折发展的历史也充分表明，能否有效发挥思想政治工作“中心环节”和“生命线”的作用，取决于对我国国情、党的中心工作、人的思想行为活动特点及思想政治工作自身规律四大要素的科学把握。

一、正确把握国情，理解思想政治工作的复杂性、艰巨性。

早在民主革命时期，毛泽东就指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的依据。”我国生产力发展的不平衡性以及多种经济成分和各种利益群体的同时并存，决定了意识形态领域必然呈现多种思想观念相互碰撞、矛盾斗争错综复杂的局面，这构成思想政治工作的客观前提。

其一，意识形态领域与社会存在复杂性特点相联系的各种思想观念多样并存，人们的思想道德观念千差万别。正确把握马克思主义一元指导地位和各种思想多样共存的关系，是思想政治战线一项长期任务。十一届三中全会后，基于我国处于社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本国情，以及人们思想活动的新特点，我党提出“从杜会主义初级阶段的实际出发，从广大干部群众的思想实际出发，把先进性要求同广泛性要求结合起来，”“根据不同对象的情况，不同时期的实际，讲究道德的层次性，注意工作的渐进性，明确区分应当提倡的、必须做到、允许存在的和坚决反对的，既照顾多数，又鼓励先进”，“努力寻求道德建设与经济政策的具体的历史的统一”，把思想政治教育的原则性、方向性与务实性、灵活性高度统一起来，彻底克服和纠正了长期以来脱离我国历史发展阶段及工人思想实际的单一化、简单化、款条化的思想政治教育模式。

其二，意识形态领域敌我矛盾和人民内部矛盾始终存在，正确认识和处理两类不同性质的矛盾是思想政治工作面临的复杂课题。三大改造完成后，社会主义制度在我国基本建立。毛泽东一方面指出革命时期急风暴雨式的群众阶级斗争已经基本结束，要求把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活中的主题；另一方面，他又强调“无产阶级和资产阶级之间在意识形态方面谁胜谁负的问题，还没有真正解决”，“政治战线上和思想战线上的阶级斗争还很尖锐”。历史和现实表明：社会主义改造完成后，阶级斗争已经不是主要矛盾，意识形态领域存在的矛盾大多数已不具有阶级斗争性质，“必须正确认识我国社会内部大量存在的不属于阶级斗争范围的各种社会矛盾，采取不同于阶级斗争的方法来正确地加以解决”，反对把阶级斗争扩大化的观点。同时，“对敌视社会主义的分子在政治上、经济上、思想文化上、社会生活上进行的各种破坏活动，必须保持高度警惕和进行有效斗争”，反对淡化政治、淡化意识形态领域阶级斗争，忽视放弃思想斗争的错误倾向。

其三，正确开展党内两条战线的思想斗争，善于识别思想战线的主要矛盾和主要任务，反对“左”右两种错误倾向的干扰，是我党思想政治工作的经验总结。从十年动乱结束到改革开放起步，再到建立社会主义市场经济体制的全过程中，我党在两条战线的思想斗争中，坚持从实际出发，有“左”反“左”，有右反右，不搞运动，不随意上“纲”，建立了社会主义市场经济的思想政治教育，开创了正确进行党内思想斗争的健康局面。在此基础上，十四大明确了社会主义初级阶段“左”、右错误的主要表现、危害和区分原则。“中国要警惕右，但主要是防止‘左’”成为全党的共识。

二、统览社会主义现代化事业全局，认识思想政治工作的战略性、能动性明确党在一定历史时期的中心工作是事关革命和建设事业全局的决定性因素，才能为思想政治工作提供正确的目标依据。

中共八大对当时我国主要矛盾的分析，实际上提出了党和国家中心工作转向社会主义经济建设的任务。为党的中心工作服务，保证党在社会主义时期各项路线方针政策的贯彻执行，是思想政治工作能动作用的集中体现。社会主义革命和建设时期，我党先后提出“思想战线是社会主义革命中的一条极端重要的战线”，“政治工作是一切经济工作的生命线”，“思想工作和政治工作是完成经济工作和技术工作的保证”。改革开放新的历史时期，我党从社会主义现代化建设全局的高度指明了思想政治工作的战略地位。提出“在建设高度物质文明的同时，一定要努力建设高度的社会主义精神文明”，其中“思想建设决定着我们的精神文明的社会主义性质”，“这是建设社会主义的一个战略方针”，“将关系到社会主义的兴衰成败”。要求从整个世界的大局和建设有中国特色社会主义事业的大局的高度认识加强与改进思想政治工作的战略意义，“这是保证我们党始终做到代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的必然要求。”

三、探索思想政治教育规律，体现思想政治工作的科学性、系统性。

思想政治工作作为人们运用科学理论指导，自觉改造主观精神世界的实践活动，具有相对独立和完整的科学体系及发展规律。1951年刘少奇首次提出思想政治工作的概念，直到十一届三中全会后，思想政治工作这一特定概念才得以确认并广泛使用。我党明确指出，思想政治工作主要是指思想政治教育，是党的政治工作的重要组成部分，要求“努力摸索新形势下思想政治工作的特点和规律，使思想政治工作进一步科学化”。《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》在深刻总结历史经验和教训的基础上，结合改革开放和发展社会主义市场经济的新情况，阐明了思想政治工作的内容、方针原则、规律和方法。从而大大深化了对思想政治工作本质特点和客观规律的科学认识。

正规化、制度化建设是思想政治工作科学化的重要内容。中国共产党执政后，立即着手在国家机关、企事业单位和各级学校普遍建立党组制度、宣传网制度、高校政治工作制度。1951年初，中共中央《关于加强与间整各级党委宣传部的工作机构的指示》、《关于加强理论教育的决定》，初步形成了思想政治工作运行操作机制。六十年代调整时期，中央关于农业、工业、科研、教育等方面一系列工作条例中，专门对各部门思想政治工作的方针、原则、目标、要求、任务等内容做出明确详细的规定，在思想政治工作制度化探索上迈出重要一步。

思想政治工作科学的确认和建立是新中国思想政治工作发展史上的里程碑。20世纪50年代，军委总政治部副主任傅钟曾提出“政治工作是科学”的命题。随着思想政治工作的拨乱反正，80年代初期，在全国范围掀起一场关于思想政治工作科学化问题的讨论，对思想政治工作的内容、对象、规律、特点进行了广泛而深入的探讨，一致确认思想政治工作是一门科学的论断。1983年初，中共中央书记处委托中宣部、中组部、全国总工会、妇联、共青团等联合召开全国职工思想政治工作会议，组成全国职工思想政治工作领导小组，成立中国职工思想政治研究会，创办《思想政治工作研究》刊物，全面启动了思想政治工作科学化进程。与此同时，思想政治工作理论研究也得到空前发展，研究领域由具体应用课题研究到基本理论探讨；由微观分析到宏观指导；由本体理论到相关学科不断扩展和深化，为思想政治教育学科的发展奠定了坚实的根基，使思想政治工作真正走上科学化、系统化、正规化的发展道路。

四、立足人的思想行为活动规律，增强思想政治工作的针对性、实效性。

思想政治工作本质上是做人的工作，研究掌握人的思想认识特点和行为活动规律，是思想政治教育的立足点和出发点。建国初期整风整党运动中，刘少奇提出：“由于中国革命的胜利，我们还应该注意另一些党员情绪的变动”，“重新给他们以革命的教育”。在社会主义改造中，我党把握中国农民和民族资产阶级的“两种积极性”和“两面性”特点，把人的思想改造同生产资料所有制的改造有机结合起来，在彻底消灭剥削制度的同时，实现了剥削者向劳动者的历史转变，成为我党思想政治工作史上的又一伟大创举。新时期开始后，胡耀邦提出要求从思想政治工作最基本和最本质的问题入手，深入系统地研究人的思想认识特点及其规律。《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》突出以人为本的思想，把尊重人、理解人、关心人的原则作为“检验我们在思想政治工作中是否真正相信、依靠人民群众的一个重要标志”。

思想政治工作作为调整人们思想行为来实现工作目标的能动方式，必须重视人的生理、心理、物质和精神需求这些支配人们思想行为的基本因素。物质利益是人的思想行为产生变化的经济根源和物质基础，充分运用社会主义物质利益原则，把发扬革命精神同坚持物质利益，解决思想问题同解决实际问题结合起来，是建国以来思想政治工作的经验总结。毛泽东曾严肃批评人民公社化运动中忽视群众物质利益，极大损伤人民群众的生产积极性，从而导致党与农民之间关系紧张的错误，要求“时刻想到自己的政策措施一定要适合当前群众的觉悟水平和当前群众的迫切要求。凡是违背这两条的，一定行不通，一定要失败。”改革开放后，我党提出“注意把思想政治工作和经济手段结合起来”， “共产主义思想体系的教育必须同实行马克思主义物质利益原则紧密结合，必须同现阶段按劳分配和其他社会主义原则相结合”。

不断满足人们日益增长的多方面多层次的精神文化需求，是八十年代以来对思想政治工作实现形式和途径探索中取得的重大突破。通过开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动；职工业余读书活动；双拥共建活动；文明城市、村镇、行业、家庭创建活动；企业、村镇、社区、校园文化建设；“讲文明、树新风”活动；文化、科技、卫生三下乡活动等一系列精神文明建设的有效途径，充分开发调动群众在思想政治工作中的主动精神，把说理教育和形象化教育、有意识和无意识教育、灌输教育和自我教育有机结合起来，增强了思想政治教育的凝聚力、感染力。

思想政治工作者的表率作用和人格魅力是影响受教育者思想认识、行为方式的关键因素，也是当前思想政治工作中的核心问题。新中国建立后，以毛泽东、周恩来为代表的各级领导干部率先垂范的高度自律精神在全党人民中产生了深远影响，“成为我党我军优良传统的作风的化身”。建立在良好的党群干群关系上的党的崇高威信是“60年代初期我们党能够经受严重困难考验的最重要原因之一。”在改革开放和社会主义市场经济体制下，各级领导干部，特别是“高级干部能不能以身作则，影响是很大的”，只有“要求群众做到的自己首先做到，要求群众不做的自己坚决不做，以实际行动为群众做出表率”才能把真理的力量和人格的力量统一起来，使思想政治教育更具信服力和感召力。“我们的困难在这里，我们的希望也在这里”。这是我党思想政治工作的又一极为重要的历史经验。

参考文献：

1.《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1991年版，第633页。

2.《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》1999.9.29。）

3．《毛泽东选集》第五卷，人民出版社1977年版，第417-418页。）

4.《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社1982年版，第787页。）