小学作文我的铅笔盒
我的书包里有一个铅笔盒，它里面装满了个各种文具。虽然这个铅笔盒长得很平常，身体是深蓝色，围着浅蓝色的布边，但是它有一个让我十分难忘的故事。
那天是我的生日，我和爷爷手拉手去买蛋糕。中途我们经过一个文具店。文具店的展柜上摆放这这个品牌铅笔盒。我感觉这个铅笔盒非常漂亮，正面有一个宇宙飞船的图片，就自言自语道：“这个铅笔盒真漂亮啊!”爷爷听了回答：“喜欢吗?如果喜欢我们就买下来吧!”我连忙回答：“不用了，家里铅笔盒还很多呢!”买完蛋糕后，爷爷突然说：“你先回家吧，我还有点事。”说完就匆匆地走了。我心生疑惑，但还是自己把蛋糕拿回了家。第二天走上，我起床后，突然发现这个铅笔盒竟然在我的书桌上!原来，爷爷趁我自己回家的时候买下了这个铅笔盒，然后悄悄地放在我的书桌上。因为晚上我过生日，所以没有注意到这个铅笔盒。我开心得差点把铅笔盒扔上了天，一整天都合不拢嘴。
如今这个铅笔盒，已经成为爷爷对我关心的象征。这个铅笔盒的故事，让我永远不能忘记。
一、读书破万卷,下笔如有神
1. 熟读教材,开阔视野
教材内容由浅入深、循序渐进,低年级教材内容生动、富有情趣,如《鲜花和星星》《乌鸦喝水》;中年级的教材内容优美、略含哲理,如《庐山的云雾》《你必须把这条鱼放掉》;高年级的教材内容经典、充满理性,如《青海高原一株柳》《最大的麦穗》。体裁也由诗歌、童话到散文、说理逐步加深,学生的阅读视野随着教材不断开阔。
2. 系统讲解,提供范例
第十二册的习作四《一次实验》,细细分析教材会发现,第四单元《夜晚的实验》《学会合作》等课文已经对实验类习作的写作方法提供了非常好的范例:井井有条的实验顺序,严谨缜密的逻辑思维,生动有趣的实验现象,以及由此获得的深刻道理,有条不紊、娓娓道来,渗透着写作方法的指导和技巧训练。
3. 不断积累,习作源泉
语文教材并非孤立使用,即使到了高年级,我们仍可借鉴低年级教材,比如我们在想象《如梦令》的意境时,可以借鉴五年级《晓出净慈寺送林子方》、三年级《荷花》等课文,不仅使学生理解了词中情趣,习作内容也生动、充实了很多。五年级下册习作四有一篇游记,没有外出游览经验的孩子们一筹莫展。这时,一位学生的创意让我眼前一亮,她竟然把我们学过的描写祖国壮丽山河的课文串联起来,用流畅的语言和饱满的情感把一篇游记写成了一篇文质兼美的散文。从云雾缥缈的庐山,到千峰钟秀的黄山;从清脆悦耳的鼎湖山泉声,到黄果树的银雨洒金街;从蜿蜒的万里长城,到恢弘的秦兵马俑……文采飞扬,正气浩然。
二、问渠那得清如许,为有源头活水来
1. 好的习作来自观察
鲁迅说过:“如要创作,第一须观察。”观察是我们获得第一手资料的重要途径。农村是一个广阔的天地,只要有一双善于观察的眼睛,一颗敏感入微的心灵,是不会觉得没什么好写的:农田里的秋收春种,庄园里的鸡鸭犬羊……都是不断涌来的“源头活水”。写五年级上册《秋天的落叶》时,我组织学生开展了别致的“树叶时装秀”,他们把采集到的树叶做成精美头饰,赏玩、展示,把大自然给予秋天的色彩与奇异淋漓尽致地表现出来,习作也是异彩纷呈。
2. 好的习作来自请教
老人是生活宝典,他们坎坷曲折的生活经历、丰富诙谐的语言积累是我们习作的良好素材。五年级下册习作《观察一种自然现象》,我引导学生把自然现象与作物的生长联系起来,布置学生采访家中老人,整理记录。于是,学生们对风、雨、云、霜有了更深的认识,知道了“日落云里走,雨在半夜后”“天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻”“燕子低飞蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽”……
3. 好的习作来自感悟
六年级上册习作六《采访家乡能人》,我们班分小组走进了各个村庄有名的养鸡大户、养鸭大户、种田大户家中,实地参观了这些较大的家庭产业,真切地感受了农村人的自强不息……学生骄傲与自信之情洋溢于习作之中。
三、推陈出新,饶有别致
农村孩子的生活圈相对狭促,要在学生微波泛泛的习作中点缀一圈圈涟漪,换一种视角,便可以推陈出新,使习作饶有别致。
1. 语言上巧变通
六年级上册习作五《家乡的土特产》,很多学生写盐豆、大蒜等,却没有与众不同的风味。张同学以一句浓重乡音“想知道俺家乡的特产不?”开场,让普普通通的大蒜“土”出了味道,“土”出了特色,简单的语言表达方式的转化,不能不说是标新立异、独树一帜。
2. 立意上出新奇
命题作文《迟到》,很多学生毫不犹豫想到气喘吁吁跑进教室,满脸紧张看着老师的“迟到”场面。换一种角度,“子欲孝而亲不待”,“爱”的表达有没有迟到的时候?因为胆怯而没有承认错误,一句“抱歉”有没有迟到的时候?立意上别出心裁,不仅让人耳目一新,还会酝酿出更多的情感。
3. 方式上敢尝试
六年级上册习作二《感恩父母》,很多学生是平铺直叙地作文,多少有些千篇一律。如果我们只抓人物的语言和心理描写,特别是在叙述留守儿童与父母的亲情关系时,尝试用电话对话的方式组织全文,不就可以惟妙惟肖地把那份羞涩与亲情展现出来了吗?既抓住了人物的心理活动和神情变化,又简约、细腻地反映了人物的情感。
妈妈给我买了一个铅笔盒，铅笔盒像一辆小轿车，小轿车上画着两只米老鼠，一只是米奇另一只是米妮。
小轿车的上层住着铅笔哥哥和橡皮妹妹，铅笔哥哥高大威武，橡皮妹妹很勤劳也很唠叨，每次铅笔哥哥写错字的时候，橡皮妹妹说：“每次都写错字，什么时候可以仔细一点”？下层还有尺子弟弟和削笔刀爸爸，尺子弟弟很懒惰，但是数学课上，尺子弟弟跳出小轿车，帮小主人连线。削笔刀爸爸在铅笔哥哥写不动的时候，会帮助铅笔哥哥恢复体力。
我喜欢我的铅笔盒！
I have a beautiful red pencil-box with three pens,two pencils,a rubber and two rulers.Every morning before I goto school I put it into my backpack.In class I take it out to write with pens or pencils.If I make some mistakes,I use my rubber to erase the wrong words.When I do maths,I use my lovely ruler.Everything in my pencil-box is useful.I love my beautiful and useful pencil-box.
我有一个好看的红色铅笔盒,里面有三支钢笔,两支铅笔,一块橡皮和两把尺子.每天早上,在我上学之前,我把它放进双肩背包里.课堂上我把它拿出来,用钢笔或铅笔写字.如果我写错了,我就用橡皮把写错的字擦掉.当我做算术时,我会使用可爱的尺子.我的铅笔盒里的一切都是那么有用,我喜爱我的又漂亮又有用的铅笔盒.
我的铅笔盒，前半部分是半圆形，后半部分是长方形。铅笔盒是用浅蓝色的塑料做成的，上面有个活泼可爱的小女孩，拿着一支画笔，正在换画蓝天、白云和飞过的小鸟。旁边还有一只摇头摆尾的顽皮小狗，似乎在对着小女孩跳舞。一条水波荡漾的小河，河水清澈，哗啦啦地流向远方。草地上盛开着五颜六色的野花，有野菊花、向阳花、喇叭花，还有许多说不出名字的野花，他们随着清风翩翩起舞。看着这些，我仿佛也置身于美的旋律中。
铅笔盒盖是个多功能的盖子，它不但可以当盖子，还可以当尺子，甚至还可以当量角器来哟用。打开铅笔盒盖，里面有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。铅笔盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可以放笔擦，还有一个最大的格子，可以放各种各样的笔。
二(4)班方浩
我的铅笔
会变魔法
一会儿
变只
一会儿
变个
把白白的画纸
变成图啦
画小鱼
二(1)班高婧雯
我的铅笔
会吐出一条条
在图画本里
游来游去
玩吐的游戏
铅笔枪
二(4)班刘晨
铅笔
是一支
我一提起
就射出
好多个
字
彩色铅笔
二(1)班薛雨如
绿铅笔
住着
黄铅笔
住着
红铅笔
住着
……
彩色铅笔里
住着彩色的故事
铅笔宝塔
二(4)班刘世荫
我的铅笔
像个
里面住的
都是
哈哈
念了汉字
又念数字
海的铅笔
二(4)班铙玉安
海的铅笔
是一只只
画过来
画过去
画出了
爸爸妈妈带我来到一家牛排餐厅，里面的装修很精致，很漂亮，是宫殿般的层楼式餐厅。我们全家点了一个全家牛排套餐，服务员将菜的上齐后，我开始忙碌着我的手臂和嘴巴，美滋滋地吃起了牛排。就在这个时候，妈妈拿出了一个精美的盒子，说道：“宝贝，生日快乐，这是给你的生日礼物，打开看看喜不喜欢?”我随手接过了那个盒子，打开了盖子，“哇!是铅笔盒，里面还有二十四只彩色铅笔，好漂亮呀，我好喜欢，谢谢妈妈。”
今天要上美术课，我将妈妈送我的彩色铅笔带到学校来，这节美术课绘画的是：“我喜欢的一个人”。我想画妈妈，然后把这幅画送给妈妈，一来是表达对妈妈的爱，二来是运用这些彩色铅笔绘画出有意义的作品。我先用普通铅笔，一步步地描绘出妈妈的轮廓，接着打开了我的彩色铅笔盒，为妈妈穿上一件彩色的外衣，我先用紫色的铅笔涂抹着妈妈的长头发，接着用粉色为妈妈的连衣裙上色，最后为妈妈的小高跟鞋涂上红色的彩铅。一幅用彩色铅笔绘画的彩色妈妈的画像就画好了。
它是长方形，长约2分米，宽约8厘米，它还穿着一件漂亮的连衣裙，上面是短短的粉衣，而下面却是长长的红衣，不仅美观大方，而且别具一格。而这个新铅笔盒的图案更是惹人喜爱，长长的铅笔盒上躺着一只懒懒的松鼠，它呀，大大的眼睛，红红的.嘴巴，悄皮极了!而且图案新颖，清晰明快，让人不得不喜欢呀!
它的结构就可以称得上简单实用了。打开铅笔盒，你就会发现有两层“楼”了，第一层楼睡着漂亮的水笔“姐姐”，拿走第一层楼，便是第二层楼了，那儿可热闹了，有铅笔哥哥，有尺子小弟，还有肥嘟嘟的橡皮老妹呢!怎么样，现在是不是很羡慕我有这个漂亮的铅笔盒呢!
那时候, 纽约的治安很不好, 犯罪率逐年上升, 纽约市市长布隆伯格正为此事发愁。一天, 普热罗夫在整理毕业论文时意外发现, 50年里, 圣贝纳学院的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。进一步了解, 他发现, 这所学校是纽约里士满区一所贫困学校。为什么会是这所贫困学校出来的学生犯罪率最低而不是其他贵族学校呢?是教学质量还是其他原因?他很是不解。
他为了能实现在美国长期租住的愿望, 向市长申请了一笔专用资金, 进行了为期6年的漫长调查活动。这6年里, 无论是7岁刚入学的新生, 还是80岁早已退休的教师, 凡是在这里学习和工作过的、只能要找得到地址和信箱的人, 他都会寄去一份调查问卷, 问卷上只有一道问题, 那就是:圣贝纳学院教会了你什么?6年的时间里, 他共回收了3 700多份调查问卷。让人惊奇的是, 这个问题的答案下面, 有74%的人是这样回答的, 圣贝纳学院教会了我们一支铅笔有多少种用途。
普热罗夫看到这些奇怪的答案, 更加不解了。知道一枝铅笔有多少种用途, 就可以减少犯罪吗?好奇心使他想弄个清楚。于是他开始走访一些人。
纽约市最大的皮货商是他走访的第一个人, 他是圣贝纳学院的学生。皮货商告诉他, 他进到圣贝纳学院的第一篇作文就是:一枝铅笔有多少种用途?那时, 他和大多数的同学都认为, 铅笔只有一种用途, 那就是写字。可是, 贝纳特牧师告诉他们, 铅笔有无数种用途, 他不仅用来写字, 还可以作为礼物送人, 能当尺子画线, 还可以作为临时化妆工具;抽掉铅笔芯可以当做吸管, 削下的木屑可以做成装饰画, 还能锯成相同的小段做成象棋, 在遇到危险时, 铅笔可以变成攻击的武器……贝纳特牧师让这些穷人的孩子明白, 一枝普通的铅笔都能有这么多用途, 那么, 有着眼、耳、口、鼻的人, 更是有无数的用途。而且, 使用任何一种用途都能使生活变得很好。皮货商还说, 他原来是一个司机, 后来失业了。当时很灰心, 后来想起纳特牧师的话, 精神百倍, 转行做了皮货生意, 而且比原来当司机的生活更加美好。他反问:“既然生活这么好, 我干吗要去犯罪呢?”
普热罗夫又采访了很多圣贝纳学院院的的学学生生, 他发现无论职位高低, 他们都都有有一一份份职职业业, 并且热情乐观, 而且每一个人至少能说出铅笔的20种种用用途途。普普热热罗罗夫夫很很是是兴兴奋奋, 调查结束后, 他谢绝了了市市长长的的挽挽留留, 立即返回了捷克。
“小磊, 旋笔的技艺还挺高超啊!起来给大家再转一下吧。”我以静制动, 先提溜他站了起来。他涨红了脸不吭声。“小小一枝笔, 你了解它多少?今天你要能说出铅笔的用处和特性, 我原谅你, 否则, 我会责罚你写英语作文。两分钟时间考虑、准备, 其他同学可做亲友团来补充说明。”我三言两语布置了任务, 决定趁此机会治理一下班上学生经常自觉不自觉地旋转书、笔的行为。也许这无关紧要, 但总觉得他们养成这种无意识的行为后容易心动神移, 注意力分散, 并不是好事。于是, 我要“借题发挥”。
两分钟时间很快到了。小磊急于开释自己, 抢先发言:“铅笔用处大, 能写又能画。要问特性是什么, 笔芯易折铅有毒。”嘿, 这小子, 居然用打油诗来作答。心下窃喜。“不错。”我鼓励其他同学积极作答, “还有其他的么?谁能补充说明?”
“铅笔, 不用装墨水, 方便易用, 但浪费木材。”
“容易弄脏手, 但写错了好擦。”
“痕迹最轻, 但保持的时间与其他笔所写的一样长。”
“有点意思, 再想想, 深入点。”我鼓励学生们。
“价美物廉, 没有缺水写不出字的危机。”
“外表漂亮……”
学生们你一言我一语, 说到最后, 实在找不出优缺点时, 许多同学又绕回到前面所说的内容上去了。我适时中止了他们的“重复”。开始总结铅笔的优缺点———
一、铅笔是能写又能画。但别忘了, 总有一只手在掌握它。由物及人, 每个人都被一只手掌控, 小时是师长, 长大是自己或上帝。
二、铅笔不时地需要削一削, 这于它是痛苦, 但却使它能更锋利。由物及人, 人也需要时不时地承受挫折和痛苦, 以使自己更成熟更优秀。
三、正如大家所言, 铅笔所写的字好擦, 易改正。同理, 我们纠正自己所做过的一些错误并不是坏事, 可帮助我们走上正确的道路……
教室里一片寂静, 我知道, 这样的大道理是学生们没想到的。我有种语言从高处落在地上滋滋生长的感觉。这次, 种子算是落到泥土里了吧。于是我继续“显摆———”
四、铅笔所写, 无论如何擦拭, 都会留下或轻或重若隐若现的痕迹。人也一样, 所做任何事情都会留下印迹!这就需要我们做事前先考虑后果。
五、铅笔外表是很漂亮, 但别忘了, 真正有用的是铅芯, 所以我们要注重提升一个人真正的内涵。
班内仍是寂静一片, 但我知道, 种子的力量正在集聚, 它会从每一个学生心田中破土而出。我并不着急, 继续说道:“最后, 我要说的是, 你对一枝铅笔的了解尚且如此, 何况浩瀚学海、万事万物?岂不更需要我们珍惜时间、孜孜不倦?要学的东西浩如烟海, 躬身亲为做不到, 间接得来也算, 为什么上课不好好听讲?”我的话题自然而然又回到了正题。静心以待中, 突然, 教室里爆发出了热烈而持久的掌声……
我知道, 种子终于发芽了!因为温和持久的甘露雨霖比雷霆万钧的暴风骤雨更能滋润禾苗, 蕴意深刻的小哲理比疾言厉色的批评更能深入人心。我相信学生们都会牢牢记住这个“铅笔的故事”的。
拉坎帕尔按照红黄蓝绿的色系, 根据不同的尺寸, 分门别类地将藏品整整齐齐摆放在多个陈列柜中。他收藏的铅笔五花八门, 有的带香味, 有的带趣味的笔帽, 有的用原木制作, 有的用手工打造。在拉坎帕尔的藏品中, 最特别的是一支镀金铅笔。最长的一支铅笔有2.51米, 直径达到29厘米, 堪称世界之最。最短的一支长度仅为4厘米, 与之形成了鲜明的对比。最弥足珍贵的据说是英国女王伊丽莎白二世用过的两支铅笔, 拉坎帕尔将其视为不可多得的宝贝, 装在一个精美的长方形绿色盒子中。他介绍道: “为了帮我买到这两件宝物, 我的父母花了大约400英镑 (大约合3988人民币元) 。”
拉坎帕尔藏品之所以如此丰富, 在于父亲的鼎力相处。他爸爸是一位商业航班的飞行员, 往返于全世界不同的城市, 给儿子带的纪念品不是别的物品, 全是各种各样的铅笔。“爸爸知道我的收藏爱好, 每次出差都会带铅笔回来。我喜欢新铅笔的感觉, 只要有机会跟爸爸出去周游列国, 唯一选购的就是铅笔。”拉坎帕尔高兴地说, “如今亲戚们也知道了我的收藏爱好, 给我寄来不同地方制作的铅笔, 大大地丰富了我的收藏。”
在拉坎帕尔的房间里, 铅笔的世界五彩斑斓, 美不胜收。他已经成为这个地球上最多的铅笔数量拥有者之一, 有幸载入有着“印度版吉尼斯”之称的《林姆卡纪录大全》, 离吉尼斯世界记录仅一步之遥。拉坎帕尔正在积极准备, 向吉尼斯世界纪录发起最后的冲刺。“收藏铅笔最多的人”这一吉尼斯世界纪录目前属于乌拉圭的埃米利奥·阿雷纳斯。他从1956年开始收藏铅笔, 2011年8月以14552件藏品获吉尼斯世界纪录认证。拉坎帕尔充满信心地表示:“根据我上个月清点的结果, 我收藏的铅笔已经超过1.4万支, 只要继续努力, 很快就会达到1.5万支, 从而打破吉尼斯世界纪录。”
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