反恐防暴演练（推荐12篇）
为进一步加维序人员面对突发恐怖事件的防范意识，提高面对恐怖事件的合理处理、自护自救及有效逃生避险的能力，最大限度的减少因突发恐怖事件对师生造成的人员伤害，确保学校内部的安全和师生的人身安全，努力实现“平安厦门、平安校园”的总体工作目标，活动以“强化安全意识，提高避险能力，共建和谐校园”为主题。活动的目的旨在增强教职工及学生的安全防范意识，检验学校反恐防暴应急处置预案和其它防范措施，了解紧急疏散、应急处置和救援程序，提高学校在突发事件中的组织领导和处理能力，以及协调学校各部门在反恐防暴事件中综合应对能力。我校于2017年08月08日进行了全校物业人员参与的校园防暴应急演练。
一、演练时间：
2017年08月08日 下午17:30
二、参演人员：
学校保卫科、全体保安、将头派出所傅警官携带全队组员、李良元、吴水富同志扮演歹徒。
三、演练领导小组
成立学校防恐防暴反恐演练领导小组（1）领导小组
组 长：欧阳超（副校长）副组长：于海洋（保卫科副科长））
陈月丽（安办主任）
成员：全体保安人员、2名学生、片区民警、辅警
四、演练过程
1、学校放学，学生出校门，校门口持刀歹徒（由李良元、吴水富志扮演）突然出现。
2、校门保安立即上前喊话，教师指挥其它学生快速撤离到最近的教室。保安立即关闭校门，阻止歹徒进入学校，并立即报学校保卫科和领导。
3、保安迅速报警。欧阳校长发布紧急命令，立即启动《反恐防爆应急预案》，学校防恐反恐应急救援队全体成员按防暴应急预案手持棍棒、钢叉等，将“歹徒”围住，临危不乱，与“歹徒”交涉、周旋，设法牵制“歹徒”，竭力保护人质安全。作“歹徒”思想工作，确保被绑架学生生命安全，等待警方与医院救护人员解救处置。
五、演练后检查
1维序员的身体状况和心理承受能力以及演练过程中受伤情况。2收集各部门对本演练的好建议。
六、其它事宜
1、事发场地：学校校门口
2、为预防校园暴力袭击事件的发生，坚持“着眼事发，止于未发”和“预防为主，防患未然”的原则，以保障学校师生生命安全。8月8日下午17:30分，学校在江头派出所傅警官的指导下，开展了“警校联动保平安”的应对校园暴力恐怖袭击事件应急演练。
整个应急演练分三个程序：
一是对学校全体安保人员进行了“保安全·树形象”专题培训，主要从如何树立安保形象和防暴力突发事件应对措施、处置方法以及安保人如何使用防暴器械、如何既能自防又能有效阻击歹徒的技能培训；
二是全体师生按照学校预设的模拟情景开展了防暴力袭击校园疏散应急演
练——全体师生正在进行大课间活动，突然警务室从监控发现一名手持菜刀的“歹徒”从围墙跳墙进入校园。警务室马上发出预警信号，全体生生“紧急”疏散撤离。
场景1：嘟„„嘟„„”随着一声声警报声响起，学校校区门口内出现2名暴恐分子，他们拿出砍刀、斧头向人群进行疯狂的追杀，学校立即拨打110报警。学校安保人员执械迅速赶到现场与歹徒周旋，巡逻队与校园安保人员在校门口用盾牌和钢棍围成了一堵防御墙，使暴徒不能进退，为接警的增援人员赢得时间，并伺机进行抓捕。10分钟后，暴徒被击伤抓获。
三是演练结束后，派出所傅警官总结了本次演练做得好的方面和应注意的问题，同时对全体人员进行了防暴力及遇到危险自保自救安全知识培训。
这次应急演练，增强了全校保安队伍的安全意识，提高了全体保安人员应对处置突发暴力袭击事件的基本能力。我们将按照“处早、处小、处巧”和及时果断的要求，建立健全防范和应对暴力袭击校园师生的长效机制，切实防范和有效处置针对我校师生的暴力袭击事件，确保校园师生平安。
厦门市安吉利家物业有限公司
1 研究对象和方法
1.1 研究对象:
广西大学、玉林师范学院、南宁龙翔实验中学 (武术学校) 的“防暴学”教学实验班。
1.2 研究方法
1.2.1 教学实践法:通过教学实践收集相关数据材料。
1.2.2 问卷调查法:向广西大学等四所学校师生发放问卷调查表600份, 回收552份, 收集相关材料。
1.2.3 走访调查:咨询体育教师和反恐专家。
1.2.4 文献资料法:查阅相关文献、著作、案例。
2“防暴学”概述
2.1“防暴学”的概念
“防暴学”是集反恐防暴理论知识、反恐抗暴技能于一体的综合知识体系, 包括防暴理论基础知识、抗暴自卫技能、专项素质培养等部分, 其核心是“防暴自卫术” (简称“防暴术”) , 又包括“女子防身术”和“抗暴术”两类。“女子防身术”是针对普通人身侵害时使用的格斗术, 攻击威力有限, 以拒止侵害为目的。“抗暴术”攻击威力强大, 一招制敌, 让对方失去攻击能力为目的。“防暴自卫术”有别于传统的“搏击术”, “搏击术”是徒手相博的技巧, 历经发展形成了不同门类的搏击术。“防暴自卫术”源于“搏击术”, 它博采众长的同时, 又增加了新的格斗形式, 诸如, 借具攻击、防范枪械、使用枪械等, 此外, 它具有应急性、迷惑性、突然性、谋略性、快速性等特点, “制造不对称优势”、“一击必胜”, 是运用“防暴自卫术”的最高境界。而“搏击术”, 侧重肢体技能的运用, 智能运用为辅, 分出胜负的时间很短促, 谋略性不足, 敌强我弱时, 应使用“防暴自卫术”而非“搏击术”。
2.2“防暴学”的创建意义
(1) 推广和普及反恐防暴知识, 增强学生反恐防暴的能力和信心。“防暴学”内容体系严谨科学, 实用性、操作性极强, 符合反恐防暴需要。 (2) 创新武术教育理念, 拓展传统武术的内涵和外延。教育要适应社会经济的发展, “防暴学”是武术教育的新突破, 教学内容新颖实用, 教学方法先进多样, 能增强武术教学的吸引力和发展动力, 符合教改实际和目标要求[5]。 (3) 抛砖引玉, 探索经验方法, 推进高校体育的改革创新。体育是精神文化的高级享受, 只有不断创新变化, 体育教学才能永葆清新和活力, 才能享受其中的乐趣[5]。
3“防暴学”的内容和结构
“防暴学”的内容包括七个章节[3,4], 1章:重点阐述“防暴学”的概念和创建宗旨;2章:重点阐述防暴术的运用原则和方法;3章:重点讲解防暴就便器材的种类和使用原则;4章:重点介绍防暴术在各种环境、背景、时机的运用;5章:重点阐述防暴术的基础技术组成和运用;6章:重点介绍肢体的攻击方法和各类攻击技巧;7章:重点阐述心理素质和身体素质的训练方法。
“防暴学”的知识结构涵盖理论基础、实践操作、个体训练等三个部分, 它们相互依存不可或缺, 构成了“防暴学”的知识结构脉络和体系。实践操作是重点, 其核心就是“防暴术”, “防暴学”的作用价值, 最终通过“防暴术”来体现。
4“防暴学”的教学特点
4.1 理论基础教学的比重较大
理论基础是防暴学的精髓之一, 相较其他武术教学项目, 理论性知识较多, 约占教学内容的30%, 包括:谋略论、方法论、经验论、素养论等四个论要。《孙子兵法》云:“用兵伐谋, 上策也”, 即交战用兵, 谋略最为重要, 在“防暴学”中, 引诱法、转移法、麻痹法、拖延法等都属谋略范畴。方法论是谋略实施的具体方法或手段, 机智合理、因地制宜地选择方法或手段至关重要, 它关乎谋略实施的成败。经验论是案例、经验、体会、总结的汇总分析, 可以借鉴或复制, 成功案例、经验教训都是学习模仿的重要标的。素养论是良好心理素质的养成, 拓展训练, 险境脱困、自我暗示、推理想象、破釜沉舟等方法都是心理素质的培养方式, 心理素质决定“防暴术”的发挥效能。
4.2 练习和训练的比重比较大
在实践操作环节, 据统计, 68%的课时用于练习或训练, 由于防暴术的技术动作比较简单易学, 但为实现动作定型, 提高功力, 教学大部分时间用在枯燥乏味的重复练习或训练之中, 学生易产生注意力下降、情绪低迷、厌学等现象。研究显示, 精心布置能激发学习兴趣的教学场所有助此类问题的解决, 例如:张挂功夫明星海报、励志语录横幅;播放背景音乐、背景视频等方法。
教学道具与使用一览表1
4.3 教学器材的多样性 (表1)
据统计, “防暴学”教学使用的器材多达18类, 各类器材使用的频次也存在差异。防暴学的教学周期为一学年 (72个课时) , 仿真沙人使用的频次最高, 达40次, 即教学使用的次数为40次, 仿真手枪的使用频次最低为2次。仿真沙人、沙袋、靶具是练习或训练的主要器材。刀具、棍棒、手枪是暴徒常用的凶器, 它们性能不同, 各具特点, 防范和使用它们是必须的。螺丝刀、钥匙、椅子、雨伞、发饰品、石块、高跟鞋等均是日常就便器具, 巧妙使用, 可变为攻击利器。
4.4 教学管理难度较大
研究显示, 在实践操作环节, 学生独立练习或训练的时间约占整个练习时长的60%, 个体活动位置比较分散, 加之很多教学场所选择非常规的外景场地, 活动半径大, 环境散乱复杂, 学生的流动性增强, 加大了教学管理难度。其次, “防暴术”惊险刺激容易产生意外伤害或事故, 调查显示, 约36%的学生受过意外伤, 预防伤害或事故已成为教学管理的首要任务。再次, 学生间、师生间摩擦冲突的风险增大, 调查显示, 课堂上矛盾冲突或斗殴的发生率约为7.6%, 特别是激烈的对抗演练, 情绪亢奋易失去理智, 假戏真做的几率增大, 2015年8月25日, 美国西点军校举行枕头大战节, 由于亢奋过度, 疏于防范, 狂欢最终演变成流血冲突。
5“防暴学”的教学原则
教学原则是教学实践的准则和指南, 结合“防暴学”的教学特点、教学内容和教学目标就可以制定教学原则。
5.1 理论结合实践不可偏废
理论基础是“防暴学”的精髓之一, 教学时务必重视, 不可蜻蜓点水一带而过。体育教学, 重实践轻理论的现象很普遍, 任其盛行弊大利微, 理论经验是体育技术动作、战术策略的根基与保障, 重要性无可置疑, 中国足球长期落后的原因不是技不如人, 而是国足理论经验欠缺导致的战术素养低下所致, 战术素养是理论经验长期积淀的竞赛体现。同理, “防暴学”的理论基础也是精华所在, 若形成短板必将导致“防暴术”内在威力的缺失, 俗称:“两强相遇勇者胜;弱遇强以智取胜”, “勇”涵盖勇气、实力之意, “智”涵盖计谋、手段、经验、自信等要义, 理论基础的重要性可见一斑。
5.2 重视基本功的训练
拳彦道:“练武不练功到老一场空”, 足见基本功在武术训练中的重要性。“防暴格斗术”是“防暴学”的核心, 必须重视基本功的训练, 把爆发力、耐力、柔韧等素质的提高摆在首位, 提高学生的专项身体素质, 增强功力, 实现量变到质变[1], 提升打赢的自信。
5.3 重视心理素质的培养
心理素质决定了“防暴术”的发挥效能, 必须重视它的培养。恐怖暴力袭击能给社会和受害人造成巨大的心理冲击, 危害身心健康, 特别是直接受害人, 所蒙受的伤害和负面刺激更加深刻久远, 受挫低糜的情绪通常表现为:独处、怕黑、不敢出门、不愿交际、焦虑敏感、冷漠抑郁等症状, 严重者抑郁不安, 甚至精神病变。所以, 开展“防暴学”教学要高瞻远瞩, 未雨绸缪, 加强学生心理素质的培养, 养成坚强乐观、果敢自信、机智多谋、正义凛然的精神气质, 增强心理承受能力。将来无论遭遇什么挫折困难, 懂得自我管控、自我修复, 受到恐怖暴力袭击时, 能发挥所学, 战胜强敌。养成良好的心理素质绝非一日之功, 要结合学生的性格习惯, 循序善诱, 强化引导, 贯穿于教学与生活的全过程, 常抓不懈。
5.4 加强管理预防伤害事故
预防伤害事故是教学管理的首要任务, 一旦发生伤害事故轻则影响正常教学, 重则给当事人造成身心伤害[1]。调查显示, 约有36%的学生受过意外伤害, 约7%的学生产生了恐惧后遗症, 正常恢复需要3个月以上时间, 在这期间, 学习的积极性和主动性受到抑制。教师要克服麻痹侥幸思想, 精心备课, 认真组织。一旦发生意外伤害, 应采取有力措施紧急处理, 减小损失和影响。此外, 教师也要增强自身的心理承受能力, 克服恐惧畏难情绪, 卸掉思想包袱, 大胆教学, 不断总结经验教训, 加强安全防护和教育, 提高教学管理水平。
6“防暴学”的考核方法
“防暴学”的考核评定包括四个部分: (1) 理论基础知识, 重点考察评定学生理论知识的掌握。 (2) 技术能力, 重点考察评定攻击技法的掌握。 (3) 对抗演练, 以两人为一组, 抽签选题, 考察评定对抗演练的质量和效果。 (4) 学习态度, 通过出勤率、武德表现、进步程度等三方面考察综合评定。
7 建议
(1) 深化教学实践和研究, 继续充实和完善“防暴学”的教学内容和教学方法, 提高教学质量。 (2) 完善沟通渠道, 争取教育主管部门为“防暴学”的普及推广营造宽松的环境, 客观对待出现的问题和困难。 (3) 健全人才培养机制, 建设和壮大师资队伍, 为普通高校输送师资, 满足教学需要。 (4) 政府应尽快出台体育教学专项保险, 防范和化解教学事故风险, 促进体育教学科学健康开展。
参考文献
[1]陈卫峰, 赵满凤.高校现代女子防身术教学方法之探讨[J].搏击, 2007 (9) :64-65.
[2]曹建文.反恐抗暴应急自卫[M].北京体育大学出版社, 2014:35-154.
[3]张根田.防暴格斗术训练手册[M].世界知识出版社, 2014:69-190.
上午8时，各参演单位在特警总队驻地集结，全部参演车辆一字排开，严阵以待。参演力量整装列队，精神饱满，集结待发。8时30分，演练指挥部一声令下，演练开始，全部参演力量出发。演练采取机动车行进和徒步开进的方式，沿定泗路、京藏高速进京辅路、辛庄桥、北清路、双北桥、温北路行进，抵达海淀区苏家坨镇。其中，徒步方阵人员从特警总队驻地乘车行至温阳路口下车，携带武器、单兵特警双肩背包等个人携行装备，徒步行进至目的地。抵达目的地后，徒步方阵人员开始在空地搭建营区，营区分为宿营区和生活保障区，宿营区搭建帐篷，生活保障区为拉练警力提供就餐等后勤保障服务。午餐结束后，组织实战队伍进行枪支训练，检验实战队员的枪支使用基本技能。演练结束后，演练队伍集合列队，相关领导对演练进行点评。
演练过程中，警用直升机在空中同步跟随车队行进，沿途承担空中图像传输职责。演练驾驶员车技娴熟，行进有序。徒步方阵人员警容严整，步伐整齐，士气高昂。所有参演携枪警力时刻遵守枪支使用规定，携枪动作规范，枪不离身。到达目的地后，参演警力开始在宿营区快速搭建帐篷，提高经长途拉练后的耐力，增强在复杂艰苦环境下的体能和意志，进一步锻炼能吃苦能战斗的良好作风。调整休息时，参演警力自觉做到“两人成行，三人成列”，严守队伍纪律要求。这期间，市卫计委医疗救护力量分两组分别等候在温阳路口和目的地，负责做好徒步拉动演练过程中医疗突发事件的处置工作。
北京市公安局相关负责人表示，此次贴近实战的拉动演练，全程共25公里，其中徒步行程为10公里。进一步提升了首都公安反恐力量应急处理突发事件和长距离徒步行动能力，检验在大规模、远距离拉动演练中勤务指挥、通信联络、队伍管理、后勤保障，以及处置力量快速集结、协同配合、长途奔袭、体能技能、野外生存的综合实战能力，达到震慑暴力恐怖犯罪、锻炼队伍、增强意志、提升水平的目的。
（编辑·韩旭）
hanxu716@126.com
2018——2019学
反 恐 防 暴
应 急 演 练 方 案
黔西县第八小学2018年秋季反恐防暴应急演练
实
施
方
案
演练目的：
（一）为了有效防范突发伤害事件，切实保障师生人身安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护我校安全稳定，增强在真实情景下的心理素质和反恐防暴意识，提高师生应对能力。学校组织应急防暴组人员及部分师生开展安全防暴反恐模拟演练活动。为使此活动顺利有序地开展，特制订本方案。
（二）增强师生“生命第一”的意识，提升反恐防暴意识。
（三）对学校各方面力量的沟通协调能力、危急条件下的执行力进行磨合和检验，以促进学校综合反恐防暴意识与能力的提升。
【演练准备】
成立领导小组和六个具体工作小组，在领导小组统一组织安排下开展工作，并分别明确工作职责和任务。
一、领导小组： 组
长：郑 永 副组长：周 佳
组
员：黄 琨 李平高 浩 郑成祥 杨 杰
二、工作小组职责及任务分工： 1.应急指挥组：
组 长：郑 永
组 员： 周 佳
工作职责：应急指挥室（监控室或广播室）统一协调指挥
2.应急防暴组： 组 长：郑成祥
组 员：吴 泳 李平王惠黔 黄平工作职责：负责与暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并设法抓获暴恐分子。
3.医疗救助组： 组 长：龚 莎
组 员：曾祥仙 心理健康教育老师
工作职责：救护伤员，保护现场，做好善后工作，避免和减少师生的人身损失，开展心理干预。
4.应急联络组：
组 长：黄 琨
组 员： 杨
杰
工作职责：联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。演练结束后，向教育局上报演练情况，负责演练文字、影像资料收集，提前在群文件发布演练消息，提供挂网稿件。
5.学生工作组：各班班主任及科任教师
工作职责：班主任演练前召开班上学生动员大会，讲明本次演练的重要意义和重大变化，讲明演练的程序、内容和纪律要求，听从指挥。班主任和科任教师听到应急指挥组发出指令后，立即赶到班上指导学生开展防护工作。
6.后勤保障组： 组 长： 高 浩
组 员： 周玉书 罗艳红
工作职责：负责及时调度、采购、为应急处置工作提供必要的物资保障，为门卫配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、辣椒水等防护器具，为应急防暴组配备棍子、辣椒水等防护器具。
三、暴恐分子扮演者： 由保安公司人员或是志愿者担任，根据演练预设难度，设置一名或多名。
四、其他准备工作：
1.各工作组提前召开全体工作人员的培训会议，明确各自岗位和职责,熟悉演练流程；
2.应急联络组通过各种渠道，包括广播、微信等，告知所有参演人员以及社会公众。讲明是演练，以学校发出的“灾情警报”为信号，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的恐怖袭击，以免发生误解而引发谣传；
3.向全校教职员工通报此项安排，要求演练时有工作任务的教职工届时到岗。
4.后勤保障组负责提前为演练购置必要的器械和调试信号，确保线路通畅。
5.如有人员受伤，应立即通知镇卫生院进行紧急救治，并拨打120急救求助，以最快的速度把伤员就近送往上级医院抢救。
6、演练时间:2018年9月底 【演练流程】
（一）先期处置：保安发现持刀暴恐分子试图闯入校园，酌情进行先期处置，阻拦或关闭大门。
（二）保安发出警报：报告学校值班领导、学校分管安全工作的副校长，接到警报后第一时间拨打“110”或派出所联系电话报警，同时报告应急指挥组。
（三）应急指挥到位：应急指挥组长接警后，立即前往应急指挥室（监控室或广播室）统一协调指挥，并发出提示“老师们同学们，学校大门口发生了恐怖暴力袭击，请大家不要紧张，学校已经报警，并出动了应急防暴小分队，请老师们履行职责，坚守岗位，请室外的同学尽快返回教室，关闭门窗，听从老师指挥”。各小组长到指定位置待命。
（四）应急防暴组到位：所有防暴组成员持器械立刻到学校大门口，阻止暴恐分子进入校园。
（五）应急指挥小组调动各方力量，集中力量到暴恐分子突击的入口或暴恐分子聚集点，最终制服暴恐分子，或尽量拖延时间，等待警察到来。
(六)学生撤离路线
歹徒一出现，教师马上带领学生向校内教室撤离，学生工作组带领学生迅速撤离到教室，一楼教室班主任和科任教师将门窗紧闭，教师在门窗处保护学生。
（七）演练结束：暴恐分子被全部制服后，校长宣布演练结束，并总结：“老师们、同学们，经过学校应急处置，暴恐分子已经被成功制服，希望全体师生以此次演练为契机，牢固树立‘安全第一’的意识，保护生命、珍惜生命、热爱生命，提高自己面对恐怖袭击时的应变能力和生存能力。宣布黔西县第八小学反恐防暴应急演练圆满结束。请全体师生马上恢复正常教育教学秩序。”
五、演练后检查：
1．学生的身体状况和心理承受的能力，以及学生在逃生中是否有受伤情况。
2．收集教师对本演练的好建议，并集中到副校长办公室，做改进。
六、对易发事故的估计和应急措施
主要防止学生在撤离时发生拥挤出现踩踏事故，采取的措施是：
1．组织疏散的老师立即向学生喊话，并阻止周围或后面的学生继续向事发地点涌进。
2．如发生踩踏事件，老师对被踩伤、挤伤的学生进行紧急施救，先由黔西县三分院医生进行处理，如果三分院医生在判断无法处理的情况下，及时送往上级医院检查治疗。
3．视情况决定是否停止演练活动。
黔西县第八小学 2018年9月
黔西县第八小学
反 恐 防 暴
应
急演
练 实 施 方 案
为有效预防和处置各类恶性伤害师生案件，提升师生安全意识和逃生自救能力，确保演练活动顺利进行，增强演练实效，特制定本方案。
一、指导思想
检验和提升对突发性暴力事件的反应和处置能力，确保校园和谐稳定。
二、参演人员
全体师生
三、演练时间
2015年10月
四、演练地点 校园
五、组织机构
成立校园暴力事件应急领导小组
组
长：李伟强
副组长：刘星高
李照然
罗
勇
黄荣德
成员：周许、曾智、黄鑫、刘月有、钟翠莲、毛平、曾宗良、陈巨忠
张海英、黄杰、校警、各班班主任
六、演练目的
1、宣传和普及防暴应急知识和技能，增强广大师生员工应对暴力事件的危机意识，逐步提高应对暴力事件能力，减少暴力事件损失。
2、检验学校应对暴力事件的组织协调能力、应急处置能力和安全自保能力。
3、针对应急演练中暴露出来的问题，加强应急预案的动态管理。改进和完善应急预案体系，提高应急管理工作水平。
七、演练准备
1、通过教师会议，使全体教职工明确此次防暴应急演练的任务和注意事项。
2、演练前由班主任认真组织学生学习本次演练方案，让学生熟悉应急的正确方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及注意事项，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的防暴应急和疏散，以免发生误解而引发暴力谣传。
3、检查学校防暴工具器材是否完备。
八、演练要求
1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。
2、保持安静，动作敏捷、规范。严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散，不得串线。
4、各班级严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。
九、人员分工及职责
1、李校长在第一时间赶赴现场，负责整个事件的处置指挥。
2、刘副校长在第一时间赶到现场，负责疏散学生，拨打报警电话110和急救电话120。
3、一名老师装扮成持刀行凶的歹徒；在初一年级找一位被劫持的学生。
4、各班班主任负责维持正常的教育教学秩序，做好学生的思想工作，消除学生的恐惧心理。同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的防暴应急和疏散，以免发生误解而引发暴力谣传。
十、疏散演练路线
听到防暴警报信号后，各教师迅速组织学生，采取就近疏散的原则进行疏散，迅速沿楼梯通道口回教室避险。
十一、各楼道疏散护导人员安排： 一楼楼梯口：李照然 周 许 陈巨忠 二楼楼梯口：罗
勇 黄 鑫 三楼楼梯口：黄荣德 刘月有 四楼楼梯口：钟翠莲 曾宗良 五楼楼梯口：张海英 黄 杰
十二、演练步骤
现场：学校正在课间时间，男子手持长刀闯入学校。值班保安见到此情况马上报告总指挥。
（1）总指挥接到发生校园暴力消息后，立即启动学校反恐防暴应急预案，毛平发出“防暴警报”信号。曾智带领防暴应急队员前往现场与保安人员控止暴力分子跑进教室。
（2）副总指挥刘星高负责指挥操场上的学生，按指定路线依次迅速疏散到教室（体育组和班主任帮助维持疏散秩序），然后拨打报警电话110和急救电话120。
（3）任课教师听到“防暴警报”信号后，协助班主任指导学生在室内做好防暴应对措施，指挥学生迅速关好所有门窗，走廊靠近窗户的学生向内转移，教师就地获取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴准备。
（4）班主任在教室做好学生心理疏导工作。教育学生应沉着对应突发事件，相互配合，相互团结，统一听从教师的指挥。
（5）各班任课教师要自始至终跟好上课班级队伍，密切关注演练现场，维护纪律，防止意外发生。
（6）隔离并劝告“犯罪嫌疑人”。学校发出防暴紧急信号后，护校队员迅速将“犯罪嫌疑人”控制在与师生隔离区域，对其进行劝说。在劝说无果的情形下，手持木棒、警用钢叉、橡胶棒、强光手电等安保器械与“犯罪嫌疑人”搏斗。（7）。保安人员制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警务室。
（8）各班班主任或任课教师清点完人数。
3月1日晚9时许，8名着装统一的暴徒，从昆明火车站广场的铜牛雕像处开始持刀砍杀无辜群众。随后，暴徒进入第一售票大厅和临时售票区继续行凶。造成29人死亡，143人受伤。该团伙共有8人(6男2女)，现场被公安机关击毙4名、击伤抓获1名(女)，其余3名已落网。
虽然昆明“3•01”严重暴力恐怖案已成功告破，但这起案件引发的对反恐的思考却远未结束。现在我强调一下几点：
1、遇到突发事件一定要沉着冷静，机智灵活的应对。随机应变保护自己的人身安全是首要原则，在势单力薄的情况下，要针对特定环境采取相应的策略。对那些花言巧语或死磨硬缠的陌生人要坚决不予理睬，对那些敲诈或骚扰你的人要口头警吿；遇到在行人比较多的路段公然作恶的人，要大声呼救。
2．处于险境，紧急求援。当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子、发短信等适当办法发出信号，以求民警、解放军、老师、家长及群众前来解救。对在偏僻路段，坏人又比较凶残的情况，要灵活机动，寻找一切机会摆脱对方，然后拨打110报警。
3．虚张声势，巧妙周旋。当自己处于不利的情况下，可故意宣称有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。
客运站开展反恐防暴应急演练站，拦住他！”7月29日下午，市汽车客运站突然传来一声大喝，闻讯赶到的车站安保人员联合特巡警大队民警四面包抄，成功地拦住了四处逃窜的三名“歹徒”。这是客运站联合特巡警大队进行反恐消防应急演练中的一幕。
下午四点，第一名可疑人员冒充普通旅客，携带装有管制刀具、爆炸物品的旅行包进入车站。经过安检岗时，其所携带包在安全例检时出现异常，车站安检人员和特巡警大队民警责其开包检查。可疑人员眼见露出马脚，推开安检人员逃窜到候车厅。安保人员立即拨打电话报警请求支援，迅速赶来的客运站应急小组和特巡警大队民警对其围追堵截。可疑人员见状，从包内掏出长刀挥向旅客。在保证旅客和自身安全的情况下，追截人员利用盾牌和长棍将“歹徒”逼至墙角，成功将其擒获。
随后，候车厅出现了“歹徒”的两名同伙，他们怀抱假婴掩盖爆炸物品躲过了安检。见同伴暴露后，其中一人掏出易燃易爆物扔向人群。听到一声巨大声响后，客运站应急小组人员组织旅客紧急疏散，其余人员和民警继续追击逃至停车场的另一名“歹徒”，无路可逃的“歹徒”点燃手中的爆炸品，民警果断利用长棍将爆炸品击落。追截人员齐心协力将“歹徒”按倒在地，迅速用灭火器将火扑灭。
为有效做好校园安全防护工作，切实增强中小学生的安全意识，进一步提升中小学生反恐防暴应对能力，6月14日，思南县公安局特巡警（反恐）大队长率60名队员与瓮溪镇派出所在瓮溪镇初级中学联合开展了一场反恐防暴应急演练活动。
演练中，思南特警队员扮演的十几名闹事人员手持管制刀具、棍棒、砖头在瓮溪镇初级中学校门口大吵大闹，学校门卫对其反复劝说，这十几人依然想强行冲进校园，因此可能危及到校园师生安全，校园值班领导立即向思南警方报警，同时保卫人员与十几名闹事人员周旋，等候警方到来。思南县公安局特巡警（反恐）大队接到指令后，迅速赶到现场，立即对现场进行布置，对十几名闹事人员进行口头警告，十几名闹事人员不仅不听警告，反而变本加厉强行冲撞，经警告无效后，指挥员下达处置口令，特巡警立即展开防暴处置队形，对聚集闹事人员进行驱散，然后对带头闹事人员实施了抓捕。
一、指导思想
为深入贯彻和落实十九大精神，遵照上级有关学校安全保卫工作的重要指示，结合我校的实际。坚持以人为本、预防为主、统一领导、分级负责的原则，全面进行反恐防暴能力，保障师生的生命财产安全。
二、工作目标
有效预防、及时控制和妥善处置校园可能发生的各类暴力和突发事件，构成指挥统一、决策科学、保障有力、行动高效的应急管理体系，控制局势发展，限制在最短时间，最小范围内，使负面影响和损失减少到最低程度，做好学生工作，稳定学生情绪，尽快恢复学校的正常教学和生活秩序。
三、组织领导
组长：韩明校长（应急总指挥）全面负责学校反恐防暴工作的组织领导工作。
副组长：长永胜 范先录 张永东 马文举 郝明海 马正雄
四、职责分工
（一）学校指挥组组长：韩明（应急总指挥）成员：长永胜 范先录 张永东 马文举 郝明海
工作职责：全面负责学校防暴处理工作的组织领导和指挥，调和各处室对防暴突发事件的处置，并向相关部门汇报和联络工作。迅速组织展开防暴处突工作。
（二）现场处置组组长：范先录 成员：各班班主任
工作职责：按学校领导小组指令，具体组织实施现场处置工作。稳定情绪，展开劝阻、疏导和维护秩序工作，制止破坏校园公共财物及其他破坏活动等，及时向学校领导报告局势发展及处置情况。
（三）通讯联络组组长：郝明海 成员：何焕焕
工作职责：要确保通讯联络畅通和有关现场信息搜集，为现场指挥组提供可靠信息保障。
（四）保卫疏导工作组组长：张永东 马文举 成员：赵天鹏 学校的安保职员
工作职责：根据学校领导小组指令迅速封闭现场，切断恐怖分子与外界的联系，控制局势发展，及时做好校园重要部位的安全工作，根据局势发展轻重情况，负责与110联系。
（五）后勤保障组组长：张国辉
成员：包万联 王德鹏 王生莲 高阳 胡翠
工作职责：根据学校指令，组织动员后勤工作职员，配合其他工作小组，进一步做好校园通讯、交通、水电和安全防护措施，为平息局势提供一切物质保障。
五、工作原则
1.以人为本原则。把保障师生的生命安全和身体健康作为重要任务，最大限度地减少突发公共事件酿成的师生伤亡和危害，切实加强对应急救济的安全防护。
2.快速反映原则。学校一旦发生重大突发事件，第一时间向学校领导小组报告，第一时间赶到现场，第一时间果断处置。
3.预防为主原则。强化全校防范突发公共事件的意识，落实各项预防措施，做好应对突发公共事件的思想预备、组织预备、物质预备等各项工作。及时对各类可能引发突发公共事件的情况进行分析、预警，做到早发现、早报告、早处理。
4.避免激化的原则。重在思想教育。
5.统一领导、分级负责原则。根据突发公共事件的范围、性质和危害程度，对突发公共事件实行分级处置。每组的主要负责人是本组公共事件处置工作的第一责任人。
六、处置措施
1.把好门卫关口，严格实行24小时轮流值班制，防止恐怖分子闯入校园。一旦发生恐怖分子袭击师生事件，学校要立即启动应急预案，第一时间向110指挥中心以及教育局安保和反恐工作应急处置小组报告并迅速组织师生转移等待救援。
2.学校要仔细检查校园环境学校内发现不明物体要立即向公安部门和领导小组报告，并及时设置隔离带封锁和保护现场，同时迅速组织学校师生紧急疏散，等待公安等有关部门进行处理。
3.定期检查饮用水，防止污染事件发生。发现学校饮用水污染，要紧急对水源进行有效隔离，并立即向卫生部门和领导小组报告，同 时组织相关人员对中毒人员进行救治。4.校园爆炸事件处理办法。学校发生爆炸事件后，要迅速组织人 员进行救援，并立即向公安等部门和领导小组报告。及时设置隔离带 封锁和保护现场，迅速疏散师生，迅速采取有效措施消除继发性危险。防止次生事故发生。要认真配合公安消防部门做好物证搜寻、险情排除工作，防止再次发生爆炸事故。
5.积极进行消防安全检查，防止出现火灾事故。学校一旦发生火灾事故，要在第一时间全力组织师生疏散和自救工作，同时立即向119指挥中心和领导小组报告，安排人员配合消防部门组织救人和灭火抢险工作，要配合医疗机构妥善安置受伤师生。
八（7）班
刘英
2018.10.9
一、活动目的
1、通过这次活动，让学生更多、更全面地了解防暴袭击的基本知识，以便学生更好地自我保护。
2、不断增强学生自我保护方面的知识，知道受到损害后自我解救的一般途径。
3、学会识别不安全因素，培养良好的自我防范和保护意识。
二、活动主题 ：反恐防暴 关注自身安全
三、活动要求：
1.通过活动，增强学生自我防范和保护意识。2.学生了解防暴恐袭击的基本知识，四、活动过程：
1、为不断增强学生自我防范与保护意识。今天，我们召开“防暴防恐”主题班会。
2、你知道现在我们缺乏那些安全知识吗？
3、你知道自己被恐怖分子威胁时该怎么做吗?
（一）校园暴力的危害
（1）校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。
（2）校园暴力可使家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。（3）校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。
2、应对校园暴力的方法
（1）遭到校园暴力侵害的学生，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
（4）要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。
（二）预防社会暴力的侵害（1）敲诈、勒索（2）抢劫、抢夺（3）绑架、劫持
1、外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。
2、如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。
b.遇到绑架、劫持怎么办？
如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：
①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。
（三）教育学生远离暴力
（1）要有一个良好的家庭氛围，让孩子感受到温暖，让他们了解暴力是最笨的解决问题的方式。
（2）学校应加强青少年心理健康教育和安全教育，营造好的班风校风，多用鼓励表扬的方式，让暴力无处藏身。（3）学生应加强对自己的正确认识，不能回避自己的心理问题，不要胆小怕事，要勇敢面对校园的不良风气，因为懦弱往往会助长别人对你的攻击行为，要用正气、凛然和大义的态度，努力降低自己受到人身攻击的概率。
为营造良好安全的社会氛围，维护我校正常的教育教学秩序，保障师生员工生命财产安全，保持社会政治稳定，根据教育局工作的通知，全面提高应对恐怖和暴力能力，根据我校实际情况，特制定校园反恐防暴预案。
一、指导思想
学校是人群密集场所，学校的安全稳定关系千家万户。为有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，本着对党和人民高度负责的精神，加强领导，精心组织，周密安排，防止安全事故的发生。开展消防、突发事故的演练活动，提高广大师生的自护、自救能力，确保教育教学工作正常进行。
二、工作要求
1．认真贯彻落实有关文件精神，提高学校安全保卫工作的重要性和必要性的认识，把学校的安全保卫工作提到非常重要的工作议程，确实抓紧抓实。加强学校安全排查及安全管理工作，确保师生安全。
2．学校校长要对学校安全保卫工作负总责，主管校长要对本校的安全保卫工作负直接责任。
3．对全体师生进行法制教育，加强师生的法制观念。
4．制定安全保卫工作预案，对可能出现的各种突发情况进行预先准备。
5．加强门卫安保工作。要增强门卫力量，落实门卫职责，严格执行24小时值班、巡逻制度，坚决杜绝陌生人进入校园。
三、组织机构
1．领导小组
为切实加强我校安全保卫工作的领导，成立（）小学安全保卫工作领导小组，负责组织领导全校的安全保卫工作。
组 长：
（校长）
副组长：
(副校长分管学校安全工作)成 员：各班班主任
2．工作职责
学校发生或接到突发安全事故后，要在事故现场指挥救援行动，并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门汇报和请求援助，要本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理积极抢救指挥现场师生离开危险区域，保护好学校贵重物品，维护现场秩序做好事故现场保护工作，做好善后处理工作，并按规定及时向上级和主管部门汇报。
（一）校园内犯罪分子行凶事件应急处理程序
本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶
1．获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导报告，并同时拨打110报警。
2．学校领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。
3．应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。
4．集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。
5．尽快把所有学生和无关人员撤离至安全区域。
6．救护受伤学生和其他伤员。
7．实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。
8．事件发生后，学校应即向教育主管部门报告。
（二）校园内发现可疑人物应急处理程序
本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物
1．在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向校领导报告。
2．学校保安人员和领导指派人员要立即对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。
3．若此人自述进入校园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，保安人员应当将其带入办公室进行进一步盘问。
4．若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应立即打110报警，由警方带走作进一步调查。
5．若可疑人物在盘问时夺路逃跑，单位人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向向警方报告，同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备。
6．在整个过程中，学校应采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。
7．学校应把事件情况及时向教育行政主管部门报告。
（三）校园内发现可疑物品的应急处理程序
本应急程序的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故
1．收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向领导报告。
可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。
2．发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机，或发动机动车辆等。
3．学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专业人员进行检测和处理。
4．若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。
5．学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定在校园内是否还有其它可疑物品。
为了有效防范院内暴力事件的发生，切实保障广大院职工及患者人身和财产的安全，及时处置侵害安全的恶性事件，维护医院的稳定，特制定预案。
一、医院暴力事件的主要发生原因
1由于种种因素对医院服务不满和矛盾激化导致铤而走险。2因严重经济利益冲突而报复。3精神病人发病。4极少数歹徒行凶犯罪。5其他原因。
二、预防措施
1加强对职工法制和安全教育，增强职工的法制意识和自身保护意识。中班、夜班护士在上下班时都要有人护送。
2严格执行门卫登记管理制度，严格控制外来人员出入医院。3使用好预防设施和紧急报警设备。
4对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记耐心接待，尽力做好化解工作。
5医院成立防范医院暴力事件处理应急工作领导小组： 组长： 成员：
组长职责：负责医院处置暴力事件的全面工作。
成员职责：协助院长处置暴力事件的解决，具体组织安排各小组的工作 6成立各种防范医院暴力事件处理应急工作小组联络组、思想宣传组 组长：
组员：各科主任、护士长。
负责职工的稳定工作，配合警方做好其思想工作，防止上访事件发生。7安全保卫组
组长：
组员：
负责制止暴力事件及犯罪人员，拨打报警电话或按紧急报警规定将情况报县派出所；与伤者家人联系帮助救护。在警方未到时保护和疏散职工，警方到后配合警方维持秩序。
8，医疗组：
组长: 各科主任、护士长
负责对受伤职工的进行简单救护，协助医务人员。
三、处理程序
1、思想宣传组稳定深入到职工与家人中间，对职工与家人进行思想工作，稳定其情绪等待事件解决。
2、一旦发生医院暴力事件最早发现的职工应立即报告防爆领导小组。小组组长和成员启动应急预案，并与犯罪嫌疑人周璇，对其制止，预防暴力犯罪事件发生，通知联络组组长 或成员。
3、联络组立即通过拨打我县报警电话；并将情况报卫生局。
4、安全保卫组组织职工，把患者疏散到安全地带，并维持秩序。等待警方到来。
5、医疗组对受伤的职工、患者进行救护和治疗，重伤或者不能救治的患者应及时转院。
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