小学三年级数学校本课

小学三年级数学校本课（推荐9篇）

小学三年级数学校本课篇1

2010-2011学三年级上学期

任课教师：

一、本学期教学目标：

1、通过学习巩固和完善学生对传统节日文化含义的理解，加深学生对传统节日的兴趣。

2、深入学习、介绍传统节日的文化意义，培养学生与传统的优秀文化紧密联系，弘扬民族精神，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。

3、引导学生自主活动，自主探究，在探究中学习人类先进道德，学习做人的道理，从而不断地提高自己的道德水平。

二、基本情况分析：

三年级的学生对中国传统节日已经有了初步的认识，但学生大多对于一些名字生疏的节日具有一些模糊概念。所以，在小学三年级学生中，应该加深学生的节日文化的内涵上的理解。

三、学习内容：

1、学习中国传统节日的风俗习惯、饮食文化和节日的由来。

2、背诵关于中国传统节日的古诗词，并能够理解诗词内涵。

3、结合丰富多彩的学习活动，渗透节日文化，培养学生能用简单的语言表达自己对传统节日的感受和理解。

四、教学措施：

1、认真做好备课工作、采取多种形式的上课模式。

2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习。

3、充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。

小学三年级数学校本课篇2

一、算法多样化中体现思考价值

《数学课程标准》提出让学生感受算法的多样化.算法多样化唯一的机会是在第一课时, 那我们在定位计算第一课时目标时, 是否可把重点放在多样化上, 而弱化计算方法以及正确计算的目标?

下面就以北师大版第六册“两位数乘两位数笔算乘法”第一课时为例:

1. 呈现多样的方法, 让思维放飞

学生根据给的信息列式:14×12, 师提问:这个算式是我们以前未遇到过的, 你能用我们学过的方法解决它吗?学生开始积极地思考, 展示了如下方法:

“给我一个舞台, 就能旋转出漂亮的舞姿!”这么多的方法, 我们老师都预设到了吗?在这些看似不太科学, 不够准确的“方法”背后, 折射出了学生多少生动活泼的思考!

2. 归类、优化方法, 形成思维策略

接下来是对方法的取舍, 适当重点倾斜在竖式的分析上, 以基本掌握刚接触的两位数相乘的竖式的格式要求.理解中剔除不规范的方法⑦.并对多种方法进行分类.学生经过观察、分析、讨论很快地就把①②是两个一位数连乘分为一类;③④是口算的形式分为一类;⑤⑥是竖式的分为一类.

一般来说, 我们对多样的算法, 要引导孩子比较、发现, 并选择最优的方法运用于练习, 这里学生在两道练习13×13, 23×22的计算过程中, 发现第一类方法有一定的局限性.因为这节课的算式数目不大, 可以口算出结果, 学生在这里也无法感受到竖式的简捷性, 还有些认为多余, 这个时候要学会宽容和等待, 到了第二课时再让孩子去感受竖式.为此方法在充满张力的思考中, 得到了真正的优化.

在这一开放的多样化中, 不仅让孩子的思维活跃起来, 同时, 分析、比较、概括、归类等数学方法、思想也隐含在学生的思考之中了.

二、基本练习设计中体现思考的多元

计算练习中, 主要目的是巩固计算方法, 掌握计算技巧, 提高计算的正确率和速度, 所以可能很多时候没有思考过, 这巩固练习设计的思维价值, 只是体现适中的量和难易梯度的计算而已.那么如何在练习设计中体现思考性呢?

在第二课时的课堂练习时, 我设计了下面的练习:

23×14 42×26 36×48 70×84

前三个从乘积一位有进位到连续进位, 难度逐渐递增第四个是考查笔算时末尾有0的对位, 学生可能会有这样几种情况:

这题的设计是别有用心的, 在这里是对交换律 (没学过, 但验算用过) 的渗透, 末尾有0的简便计算的复习.

这四道练习中, 不仅体现了练习的梯度, 还结合了以前的知识, 同时, 不仅要学生认真计算, 还要学生进行选择比较方法.在这看似最平常朴素的题目中也承载了很丰厚的数学内涵.

三、在开放习题的问题设计中体现思考的层次

《数学课程标准》指出:不同的人在数学上得到不同的发展.每节课新授结束了, 都会设计一个或几个开放习题给优等生补充营养, 但一个班级学生的程度差异很大, 为了让每个孩子在课堂中都有所思考, 其问题的设计应体现一定的层次性.

如书上的“两位数乘两位数”的一道开放习题:

11×11 12×11 13×11……

老师设计的问题是:

(1) 请正确认真地计算.

(2) 从中你发现了什么?

(3) 想一想能把你的发现跟大家共享吗?并想想该如何表述清楚哟!

第一, 三个不同层面的问题, 让每一个学生都有事情可做;第二, 设计的问题涉及计算、辨析、概括、语言组织以及有声叙述等多个思考层面, 真是妙!

新课标高三年级数学备考一些做法篇3

一、一轮复习抓常态

1.备学生

大家都知道，兴趣的产生和保持依赖于成功，因此课堂教学要力争让学数学的同学不断体验到成功的喜悦，还要创造，够得着，又不容易摘下的东西使学生得以深层次发展，及时了解学生的知识遗漏和学习难点，针对实际情况，抓住关键性问题，逐步使学生能“举一反三”，融类贯通，让学生的数学水平切实得以提高。我们学生最突出的一个问题就是算不准，往往是找对了方向，算错了结果，为此多花费时间练运算，解不等式，解方程组，求集合交并补运算，每节课都要练运算，练化简，常抓运算能力培养，狠抓通性通法训练，所以根据学情确立适合学生发展的教学目标和方式十分重要。

2.备考纲

研究《教材》，《考试说明》分析近几年高考试题，新旧试题对比，新增内容考察力度，常考的知识，方法，题型，还未考察的重点都是我们经常议论的话题，是复习总方向，也使一轮复习更有针对性。要重点关注新增内容，像程序框图，线性相关，独立性检验等，目前难度不大，也是学生能够拿分的题型;所以要注重重点题型，如统计，数列，三角，空间立体几何，三选一，这也是学生解答题中最可能的得分点，难点中的重点，如圆锥曲线，导数综合题，不等式证明，只做低中档复习，我们要尽可能为学生们找到适合他们的高考考点，并重点进行复习，反复锤炼。

3.注重课堂教学

课堂基本做到教师用一半多时间讲授，这就要求精讲，讲多数同学不会的，一轮复习注重讲通性通法，淡化解题技巧。讲典型例题，根据学生状态适时改变复习节奏和方式，课堂上经常根据学生的反馈及要求停下来，回顾前头已复习内容，尽管本节课事先安排好的内容未完成，但学生把不会的知识弄清了，教学真正目的就达到了。

4.知识巩固

由于第一轮复习时间很长，结合我校学生，学的慢，忘的快的特点，所以，我们在复习每个模块的同时，布置一些其他模块的习题给学生做练习，一般不多，每天添加一道大题，一周重复一次。比如，在复习立体几何时，规定周一添一个三角函数题，周二添一个解析几何题，周三函数，周四概率统计，周五数列，这样学生在每一周内都可以把重点模块的知识进行重现，不至于忘记。每周周六利用联排课都进行一次综合训练，以掌握学生的学习情况。这些考试题和练习题都是我们备课组在历年的高考题、模拟题中精心挑选的。在整个的第一轮中，我们都是这样操做，发现效果较好。

二、二轮复习抓两个阶段

第一阶段专题复习阶段：七个主干知识专题复习：①集合、函数与导数;②三角函数与平面向量、解三角形;③数列;④立体几何;⑤解析几何;⑥概率统计、不等式、算法初步、复数;⑦几何证明选讲、极坐标与参数方程、不等式证明选讲。

专题复习时，针对高考“在知识交汇处命题”的特点，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于学生的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。

这个阶段要重视《专题复习课》，是不是加大课容量，而是把一个专题用几节课的时间让学生掌握住，消化掉，然后在跟上配套的练习。

第二阶段是进行解题方法专题训练：

（1）上好《试卷讲评课》。对于《试卷讲评课》不能只是先对对答案，对的就不讲了，对于学生实际情况，有的对了可能是蒙的，但也有的是用带入选择项弄出来的，如果这样的题不去讲，他们还是会在这些知识上存在漏洞，所以我们认为这样做对的题也应该去讲的，还有就是不能就题讲题适当的加入一些变式练习，一题多解，使同学们开阔视野，丰富知识，弄明白这个知识点可以解决那些题型和可能会出那些试题，同时让学生多去练习以达到真真正正的掌握，并且会用。

（2）抓解题规范性。在整个二轮复习当中也重点强调解答题规范书写，失分有时不是知识遗漏而是答题不够规范，所以我们每次做完套题都会下发答案，让同学自己看看如何来书写格式，哪些该些，哪些可以省略.减少学生非智力因素上的失分。

三、三轮复习提升能力

1.综合题模拟训练

要根据最新的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，还把历年高考试题重组，利用各名校的最新模拟试题，隔天一次利用课上进行小测，每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是45分钟，每次练完以后都要及时而详细的讲评。

2.回归课本，查缺补漏

尽管剩下的复习时间不是很多，但仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题、概念、公式，才能全面系统地掌握基础知识和解题基本方法，构建完整的知识体系，高考虽然不是单纯考察课本上的题，但是每一年高考题都有对课本上的题改造、变形和综合。

3.做好学生的心里疏导工作

小学三年级数学校本课篇4

一、说教材

尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的题目是人教版教材小学数学三年级（上册）第一单元第五课时《吨的认识》，本课是学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。

根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为：

1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。

2．区分质量单位，灵活选用质量单位，会进行吨与千克间的简单换算。

3．培养学生观察比较、抽象概括的能力，发展空间想象力。

4、加强数感训练，感受数学知识就在身边。

本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难点。

二、说教法和学法

本课题的教法与学法拟体现以下两点：

1．加大主体参与的力度

学生是学习的主体，教学中放手让学生尝试，让学生在亲身感受

中学到知识，尽可能创设学生参与的情境，强化学生的主体地位。

2．帮助组建认知结构

学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。教学中，通过讨论交流、上网查找、亲身体验、尝试练习、向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知结构。

三、说课前准备

根据知识的特点以及课堂需要让学生课前准备：上网查资料、向父母了解家里每月用水量、亲自去称自己的体重。

教师准备好教学软件。一袋大米、一桶水。

四、说教学程序

（一）创设情境，生成问题

课前放动画片《曹冲称象》，学生兴趣一下子高涨，结合课前上网查找的资料，学生简单介绍了大象的有关知识，征对学生谈到象的体重，引出单位“吨”。教师提问：关于这个陌生的单位名称，你想知道些什么呢？学生积极发言，从而产生认知冲突，由此引出本课课题《吨的认识》，过渡自然，为学习新知作好了铺垫孕伏，学生在充满兴趣与求知欲的前提下进入学习，便于接受新知、掌握新知。

（二）探索交流，解决问题

我安排了四个环节

第一环节，体会1吨的概念。

(1)结合三年级学生年龄特点，将吨拟人化，利用课件出示吨的自

我介绍，让学生与吨交朋友，出示吨的展示图：课件演示100千克一袋的水泥10袋、50千克一袋的大米20袋，25千克一袋的面粉40袋。让学生形象直观感知1000千克就是1吨的概念。

(2)然后，安排学生讨论交流生活中哪些地方要用吨作单位，体现合作学习同伴互助的教育思想。如有的学生回答到家里每月的用水量是用吨作单位，教师适时进行节约水的教育。然后课件归纳，让学生感到数学知识就在身边，就在我们生活之中。

第二环节，感知1吨的重量。

在小学数学教学中，我们迫切需要提倡“体验学习”，充分发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情境中。在这一环节中学生通过拎一拎10千克水的重量、抱一抱25千克大米的重量以及全体学生跳一跳等实际活动，从抽象到表象，帮助学生建立1吨重的观念，体会到吨是很大的质量单位。体验学习的过程，同时，在学习过程中关注情感态度与价值观，如，学生一起搬米时，教师点拨，让学生体会团结就是力量的合作精神，体验合作的乐趣。

第三环节，教学千克与吨的换算。

(1)教学例题。

学生在前面千克和克的换算中已有了一定基础，因此，在教学这一例题时，避免教师太多的讲解，而是把学生放在主体地位，注重学生的思维的培养，采用启发式教学，如3吨=（）千克，学生可能会想到因为1吨是1000千克，3吨就是3个1000千克，就是3000千克；教师问：你有其它的思考方法吗？学生答到：高级单位转化成低级单位用

进率1000去乘。从而鼓励学生用不同的思考方法解决问题，体现方法的多样性。

(2)完成“试一试”。

这个过程让学生试着独立完成，给学生动脑、动口的机会，体现教师为主导、学生为主体的教学原则。

第四环节，拓展认识时空。

借助课件向学生展示了图片与文字，如，恐龙图、大象图、不同时期的计算机图，既开阔了眼界，也增长了知识。以此设计了三道题目让学生提出数学问题考考自己的伙伴，学生在自主提出问题并解决问题的过程中，拓展了认识，然后留有几分钟时间，让学生选择自己感兴趣的，点击网页查找资料进行知识的延伸，加深了印象，充分体现网络学习模式。

（三）巩固应用，内化提高。

练习题的形式多样化，有趣味性，并联系生活，既有利于学生巩固新知，还可以提高学生的学习兴趣。

（1）、选择题：配有形象的图片，选择正确的重量填在括号里，加强数感训练，发展学生空间想象力。

（2）、改错题：联系生活实际，带有浓厚的趣味性，让学生找出日记里错误的单位名称，对所学的长度单位、时间单位和质量单位是一个整合，从而加深了学生对单位名称的印象，正确灵活选用单位名称。让学生能够感觉到生活中有数学。学生通过在电脑上答题，然后遥控辅导，体现网络教学的思想。（3）拓展训练

课件出示，动物过桥的图片，以故事引入并产生问题：动物们能同时过桥吗？为什么？教师提出开放性问题：你认为有哪些过桥的方法？学生讨论交流，表达自己的观点，学会分析问题，解决问题，培养学生解决问题的能力以及发展学生的创造性思维。然后汇报，体现团结合作精神。

四、回顾整理、反思提升

师问：孩子们今天这堂课你有哪些收获？让学生回顾知识，并让学课后有什么想与王老师交流的，可以通过网络发电子邮件，也可以进入论坛天地，去自由翱翔，把自已所学、所获、所思、写成数学日记。在不久的将来，数学之星一定会从你们中间冉冉升起。

小学三年级数学校本课篇5

课教案设计

设计说明

分析问题和解决问题是学生必须具备的能力。怎样在课堂上培养学生的能力是教师时刻要关注的问题。在本课时的教学过程中，为了使学生分析问题和解决问题的能力得到释放与发展，关注了以下两个方面： 1．关注学生的自主探究。

在教学中，当学生理解题意之后，安排他们用画图的方式分析数量关系和解决问题。在这个过程中学生会进行深入的思考，想办法画图示意，把自己的思路呈现出来。这种方式可以有效促进学生的主动学习和探究学习，对于提高学生解决问题的能力有很大帮助。2．关注学生的表达。

在教学中，当学生画出示意图或列出算式之后，都让他们说一说自己的想法。在说的过程中，既促进了学生对题目的理解，又提升了学生的表达能力。课前准备

教师准备 PPT课件课堂活动卡教学过程

⊙创设情境，导入新课

师：学校图书室最近买来一批新书，同时也给我们带来了很

第 1 页多的数学问题。走！大家一起看看去。(板书课题)⊙探究新知

1．出示教材17页上面情境图，提出问题。(1)请学生说说发现的数学信息。(图书室有200本书和2个4层的书架)(2)师：根据图中的信息同学们能提出哪些数学问题？预设

生：①2个书架共有几层？②平均每个书架放多少本书？③平均每个书架每层放多少本书？ 2．合作探究。

师：同学们提出了这么多的问题，其中就有我们今天要解决的重点问题：平均每个书架每层放多少本书？(1)引导学生画图解决问题。

师：你们能用画图的方法解决这个问题吗？(出示课堂活动卡)(2)组织学生交流。

展示学生的画图方法，请学生说一说收集和处理信息的过程以及图中每一步表示的意义。

设计意图：通过以上活动，促使学生主动理解题目中的数量关系，并用画直观图的方式展示解题思路，对于帮助学生正确列式计算，提高分析问题和解决问题的能力有很大帮助。3．列式计算，交流算法。

第 2 页师：刚才大家已经用图示把题目中的数量关系整理清楚了，现在请你们利用画图的结果列出算式。

(学生首先独立思考，在小组内交流各自的算法和解题思路，然后以小组为单位总结解题方法，最后全班交流)预设

生：方法一 200÷2＝100(本)100÷4＝25(本)方法二

200÷2÷4 ＝100÷4 ＝25(本)方法三

200÷(2×4)＝200÷8 ＝25(本)(1)理解算式的意义和计算顺序。提出下列问题引导学生思考。

①200÷2求的是什么？结果再除以4有什么意义？ ②算式200÷(2×4)是先求什么，再求什么？为什么要加括号？

师：在解决问题的过程中，如果没有特别要求，我们可以选择自己喜欢的方法，列分步或综合算式计算。(2)观察算式，总结运算顺序。

师：像连除和乘除混合这样的同级运算，在算的时候怎样判断先算什么，再算什么呢？

第 3 页学生交流后小结：像连除和乘除混合这样的同级运算都是从左往右一步一步计算的，算式中有小括号的要先算小括号里的，再算括号外的。

设计意图：学生的展示使大家体会到解题策略的多样性。通过交流明确算式的意义，有助于理解算式的运算顺序。

小学三年级数学校本课篇6

（六）学校班级姓名成绩

一、认真思考，细心填空。（每空1分，共23分）

1、早晨面对太阳时，你的右面是（）方，你的后面是（）方。

2、今年是2014年，共有（）天，这一年的8月有（）天。

3、最大的两位数与最小的两位数的乘积是（）。

4、14时是下午（）时，晚上9时用24时记时法表示是（）时。

5、□48÷5，如果商是三位数，□里最小可以填（），如果商是两位数，□里最大可以填（）。

6、在（）里填上合适的单位或数。

3平方分米＝（）平方厘米700平方分米＝（）平方米8元7角=（）元2年=（）个月

3（）字典厚5（）7 “＜” 或“＝”。

28厘米米3元5元0.33米米

8、用四个1平方厘米的小正方形，拼成一个大正方形，这个大正方形的面积是（），周长是（）

9、一张长方形纸长15厘米，宽8厘米，把它剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米。

10、△＝○＋○＋○，△＋○＝40，则○＝（），△＝（）。

二、仔细推敲，认真判断（对的打“√” 错的打“×”，共5分）

1、在一道除法算式里，被除数末尾有0，商的末尾也一定有0。（）

2、边长4分米的正方形，面积和周长相等。（）

3、小刚9岁了，但他只过了2个生日，他是2月29日出生的。（）

4、我家客厅面积是30平方分米。（）5、0除以任何数都得0。（）

三、反复比较，对号入座。（选择正确答案的序号填在括号里，共5分）1.125×80的积的末尾有（）个0。

A、1B、2C、3D、42、下列年份中不是闰年的是（）

A、1996年B、2000年C、2100年

3、邮局的营业时间是8：3 0—17：00，这个邮局每天营业（）

A、9小时B、9小时30分C、8小时30分

4、边长是10厘米的正方形，它的面积是（）

A、1平方米B、1平方分米C、1平方厘米

5、我校三年级（1）班一共有46人，参加语文兴趣小组的有30人，参加数学兴趣小组的有35人，那么既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的（）人。

A、41B、19C、16

四、认真思考，细心计算（共27分）

1、直接写出得数（8分）

32×20=2800÷4=60×50=0÷360=3000÷3=30×80 =84÷4=70×11=400÷8=25+0÷5=22×40=10×90=

4.8-3.2=1.6+0.7=10-3.9=7.8+0.5=

2、估算（4分）

81×38≈296÷3≈39×62≈419÷7≈

3、笔算（④小题要验算，共9分）

①45×92=②38×19=③936÷9=④846÷7=

4、脱式计算（6分）162÷（2×3）846-216÷356×7÷8

五、先量一量，再计算下面图形的周长和面积。（7分）

（）厘米

3、一块长方形菜地，长12米，宽4米，平均每平方米收油菜7千克。

这块地一共收油菜多少千克？（5分）

（）厘米（）厘米

周长：周长：

4、图书室买来400本故事书，平均放在4个书架上，每个书架有5层，面积：面积：平均每层放多少本书？（5分）

六、看图填空，仔细辨别（共4分）

北

5、哥哥借了一本故事书，每天看48页，5天看完，弟弟也想看这本书，他想6天看完，弟弟每天要看多少页？（5分）

6、统计知识我能行（5分）

幼儿园在商场的面，邮局在天一宾馆的面。财政局的面是高级中学，国税局的面是公园。

七、走进生活，解决问题（共29分）

1、（5分）（1）光明小学上周借出的（）书最多，（）书最少。（2）光明小学图书馆要购买一批新书，你认为应怎样购买？（3）观察统计表，你还能提出什么问题，并进行解答。

2、电影院一共有29排座位，每排有32个座位，现在有800名客人，够坐吗？（4分）

人教版小学数学三年级下册期末测试卷参考答案及评分标准

中卫市第三小学赵爱升

一、认真思考，细心填空。（每空1分，共23分）

1、南西2、366313、9904、2215、546、3007

8.72

4平方米厘米

7、＝＜＞8、4平方厘米8厘米9、6410、1030

二、仔细推敲，认真判断（对的打“√” 错的打“×”，每题1分，共5分）

1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

三、反复比较，对号入座。（选择正确答案的序号填在括号里，每题1分，共5分）

1、D2、C3、C4、B5、B

四、认真思考，细心计算（共27分）

1、直接写出得数（每题0.5分，共8分）

32×20= 6402800÷4=70060×50= 30000÷360=03000÷3=100030×80 = 240084÷4=2170×11=770400÷8= 5025+0÷5=2522×40= 88010×90=900

4.8-3.2=1.61.6+0.7= 2.310-3.9= 6.17.8+0.5= 8.32、估算（每题1分，共4分）

81×38≈3200296÷3≈10039×62≈ 2400419÷7≈603、笔算（④小题要验算，①②③每题各2分，④题3分，共9分）

①45×92=4140②38×19=722③936÷9= 104④846÷7=120„„64、脱式计算（每题2分，共6分。算对一步得一分）

162÷（2×3）846-216÷356×7÷8

=162÷6=846-72=392÷8

=27=774=49

五、先量一量，再计算下面图形的周长和面积。（每空1分，共7分）

（3）厘米

（2）厘米（2）厘米

周长：（3+2）×2 =10（厘米）周长：2×4=8（厘米）

面积：3×2=6（平方厘米）面积：2×2=4（平方厘米）

六、看图填空，仔细辨别（每空1分，共4分）

幼儿园在商场的西面，邮局在天一宾馆的北面。

财政局的东面是高级中学，国税局的北面是公园。

七、走进生活，解决问题（共29分）

1、（5分）学生答对一种方法即可得满分

分步：（学生每答对一步得2.5分，不写答语扣0.5分）

608÷8=76（只）645-76=569（只）

答：啄木鸟比青蛙每天多吃569只害虫。

综合：（学生写出算式得2.5分，算出正确答案得2.5分，不写答语扣0.5分）

645-608÷8

=645-76

=569（只）

答：啄木鸟比青蛙每天多吃569只害虫。

2、（4分）学生答对一种方法即可得满分

方法一：32×29=928（个）

800个＜928个

答：够坐。

方法二：32×29≈900（个）

800个＜900个

答：够坐。

3、（5分）学生答对一种方法即可得满分

分步：（学生每答对一步得2.5分，不写答语扣0.5分）

12×4=48（平方米）48×7=336（千克）

答：这块地一共收油菜336千克。

综合：（学生写出算式得2.5分，算出正确答案得2.5分，不写答语扣0.5分）12×4×7

=48×7

=336（千克）

答：这块地一共收油菜336千克。

4、（5分）学生答对一种方法即可得满分

分步：（学生每答对一步得2.5分，不写答语扣0.5分）

400÷4=100（本）100÷5=20（本）

答：平均每层放20本书。

综合：（学生写出算式得2.5分，算出正确答案得2.5分，不写答语扣0.5分）

400÷4÷

5=100÷5

=20（本）

答：平均每层放20本书。

5、（5分）学生答对一种方法即可得满分

分步：（学生每答对一步得2.5分，不写答语扣0.5分）

48×5=240（页）240÷6=40（页）

答：弟弟每天要看40页。

综合：（学生写出算式得2.5分，算出正确答案得2.5分，不写答语扣0.5分）

48×5÷6

=240÷6

=40（页）

答：弟弟每天要看40页。

6、统计知识我能行（5分）

（1）光明小学上周借出的（科普类）书最多，（文学类）书最少。（2分）

（2）光明小学图书馆要购买一批新书，你认为应怎样购买？（1分）

答：应多购买科普类的书，少购买文学类的书。

（3）观察统计表，你还能提出什么问题，并进行解答。（2分）

小学三年级数学校本课篇7

“设计校园”这一主题,是让孩子们在已有的知识经验的基础上,充分发挥自己的想象力去设计心目中理想的校园。在活动过程中,孩子们收集信息、分析信息和设计方案,始终以孩子们为主体,以小组合作为主要活动方式,给孩子创造更多的实践机会。

二、确准目标, 优化综合 —说教材和学情,体现要求

【教材和学情分析】

本课内容是孩子们学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上,让孩子们学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力以及爱学校的良好情感。

【教学目标】

依据新课程标准,和孩子们认知水平,制订了以下教学目标:

(1)知识与技能:设计校园,进一步巩固已经学习的有关知识,学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力。

(2)过程与方法:讨论交流、合作实践,掌握分析问题、解决问题的方法,培养合作意识与合作能力。

(3)情感态度与价值观:活动中获得成功的体验和培养热爱学校的良好情感。

【活动重点、难点】

在调查中寻找解决问题的方法,小组合作设计出自己喜欢的校园。

【活动准备】

生:1调查本校和其他学校都有什么,填写调查汇报表、写出初步的设计新校园的计划。2进行实地测量、设计新校园平面图所需要的尺,记录用的笔和纸。

师:多媒体课件展示校园现在的平面图、播放轻音乐。

三、体验探究, 培养能力—说教学策略,体现自主

数学来源于生活,在数学教学中培养孩子们用数学的眼光看待、分析、解决生活中的实际问题的意识和能力,活动激发了学生不断探求新知的欲望和兴趣。通过设计孩子们熟悉的环境“校园”的过程,进一步巩固孩子们已经学习的有关知识,让孩子们学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力。

四、互动交流, 充分参与—说流程,体现合作

兴趣是最好的老师。尽可能把实践还给孩子们,让孩子们自己动脑、动手、动口,成为一个真正的探索者、研究者。

1. 激趣导入

(1)孩子们,学校是我们成长的乐园,应该保护它、建设它,让它变得更美好!今天我们的活动主题就是《设计校园》(大屏幕展示)。

(2)多媒体出示本校校园平面图。展示某校校园平面示意图,说说这个校园设计得漂亮吗?合理吗?你有什么建议?你们想不想自己也设计校园呢?(板书课题)(出示平面图,孩子们明白什么是平面图,以图而设计。)

2. 谈话了解

(1)小组交流:说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。

(2)反馈讨论:本校还有哪些地方需要改进的?必须添置哪些设备等。

(3)集体交流:请几个同学说说自己的看法。

(4)出示本校的校园示意图并讨论:在什么地方添置什么设备?绿化上面你有什么见解?操场的大小或形状如何?你还有哪些设想?

(5)以小组为单位,孩子们合作动手设计自己的校园,教师巡视指导。

(6)展示作品,小组介绍设计意图。展示每个人的设计图,让同学们去参观交流。(此过程是让孩子们掌握分析问题、发现问题的方法。)

3. 考察与设计

(1)多媒体展示实地测量要求:1各组同学要带好尺、笔和设计计划,确定好记录、测量、监督的人员,测量时分工操作、各负其责。2根据测量结果对计划进行调整。

(2)回教室进一步讨论、修订原设计校园的计划,并画出设计的新校园的平面图。

4. 汇报交流

(1)展示各小组设计的校园平面图、交流设计意图。

(2)师生共同评价:评价设计的优点、缺点。评出最美校园平面图。

5. 活动延伸

今天的活动,你一定有许多要说的,快说给大家听听!

五、突出重点, 呈现结构—说板书设计,体现美观

设计要体现教材结构和各部分重点,必须条理清晰,简明扼要。

板书设计:

六、注重策略, 培养技能 —预说教学效果,目标达成

小学三年级数学课堂教学小议篇8

【关键词】小学三年级数学课堂教学探索

1 概述 

小学三年级的数学教学工作,任重而道远,课堂教学中追求正向有效教学就显得尤为重要。要提高三年级数学课堂教学的效率,关键是通过最大限度地提高分子的量来提高一节课的正向有效教学。

2 讨论

当前,一部分学生对学习的目的不够明确,方法不对,主要表现在:上课听讲不认真,家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合,造成了学习差。还有一部分是,反映问题慢,基础太差。在上课时,有时会留下一些小问题,比如说,有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握,还需要课下辅导。

如何在小学三年级数学课上,达到有效的教学效果。笔者认为:

2.1 激发学生想学的意向

“想学”是正向有效教学的基础,就是激发学生的学习动机。激发学生学习动机主要涉及两个问题:(1)我能成功吗?(2)我愿意成功嗎?前一问题是如何使学生认识自我能力,后一个问题是如何使学生愿意参与到学习任务中去。

“我能成功吗?”主要是帮助学生建立自信。自信是想学的基石。每一节数学课开始的5分钟之内,是帮助学生建立本节课学习数学内容自信心的最佳时间。教师可以通过中等、中下等的,与本节课有联系的旧知识,引入新课,或者是单刀直入,总之,要让学生在5分钟之内,从老师简单、清晰的提问、阐述中知道自己本节课的学习目标,并且,感觉自己有信心能够学好。

“我愿意成功吗?”就是学生们是否以饱满的学习热情,积极主动地参与一节课的数学教学全过程。换言之,就是我们的教学方法是否根据教学内容的不断深入,结合学生的年龄特点,不断变化,让孩子们总有惊喜,总有好奇……

2.2 让学生勤起来

如何让学生在数学课堂教学中勤起来呢?不妨试试培养学生做到“五勤”,既:“眼勤、耳勤、脑勤、手勤、嘴勤”。

眼勤:勤观察、细观察,不断总结观察规律,由慢到快;耳勤:学会倾听,听老师问,听老师讲,听同学说,听清楚,听明白;脑勤:多动脑子想。想老师问的,想老师讲的,想同学说的,观察到的要想,听到的要想,感悟到的也要想,并且要学会归纳总结,把知识变为自己的实践成果;手勤:看到、听到、想到、感悟到的都要动手记下来,具专家实验:“接受一个信息,单用耳朵听能记住15%,单用眼睛看能记住10%,用手记录能记住50%,三者结合可达90%;嘴勤:学会说算理、说算法、说想法,并能够进行有意义的辩论。

面对三年级8、9岁活泼好动的孩子,在40分钟的时间内,让他们“勤”起来,还是离不开一个“趣”字。兴趣是最好的老师。只要学生感兴趣的,教师都可以试一试。

2.3 实践、感悟

只有亲身经历的,印象才会深刻,思考才会深入,感悟才会贴切、真实,学到的才是真正属于自己的知识。三年级的学生以形象思维为主,抽象思维为辅。实践、感悟,让学生在老师的指导下,积极主动参与知识再创造的过程,终身受益。比如:在教学周长的认识这一单元时,我主要抓住以下两个实践过程:

(1)周长的认识,通过让学生量一量,想一想,算一算,说一说,让学生自己归纳总结什么是周长,如何计算物体的周长,计算物体周长需要注意什么?常见的图形有哪些?如何计算他们的周长?哪些图形的周长,在计算时有简便方法?(如有学生发现,就用学生的姓或者姓名命名此方法)

(2)长、正方形周长的实际运用。通过“画、移、拼、分、剪、围”等实际操作,感悟计算方法,饱尝成功的喜悦,提高正向有效教学的质量。

3 结论

3.1 积极联系家长,共同调动学生积极性

笔者针对自己教学班级上学困生比较多的特点,主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的配合,不冷眼对待学困生,及时对学生进行家访,发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点,要注意调动学生的积极性和主动性,再明确要求的前提下,尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。

3.2 适当加强口算,提前口算教学

口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础,对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算,并为笔算作好准备,在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3.3 加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念

让学生运用七巧板拼图形,初步理解所学的图形之间的关系,发展学生的空间观念。

3.4 结合教学内容进行德育渗透。

在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯:在教材中根据学生的年龄特征,安排形式多样的练习和数学游戏,应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容,适当增加有关本册数学内容的历史知识,这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用,而且有助于进行思想品德,注意引导学生想出不同的算法,并找出哪种算法简便。

3.5 加强学科教学研究,认真学习教育理论,并及时应用于教学实践,同时注意总结经验,促进教师教学水平的提高。

参考文献:

[1]唐瑞芬,朱成杰,数学教学理论选讲[M]. 华东师范大学出版社,2001

[2]罗增儒,李文铭,数学教学论[M]. 陕西师范大学出版社,2003

作者简介:

小学三年级数学校本课篇9

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：

一、学情分析：

经过两年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，思想比较上进，积极参加学校的各项活动,乐意为集体服务。

二、教材分析（教材的地位和作用）：

教材内容反映学校教育特色的重要课程，其质量的好坏、成果的大小，直接反映我校课改效果和办学特色，新的学期，我校在认真总结的基础上树立改革的精神，创新的理念，能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。

三、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）：

1、让学生懂得个人的仪容仪表的含义，知道个人仪容仪表的要求。

2、能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。

3、从学生的交流中互相学习，互相认识，懂得哪个方面做得不够，应该如何改过。

四、教学重点、难点：教学重点：

1、使学生懂得个人的仪容仪表的含义。

2、知道个人仪容仪表的要求。

3、知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。教学难点：

1、从学生的交流中互相学习，互相认识。

2、懂得哪个方面做得不够，应该如何改过。

3、仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点。

五、教学措施：

1、调查走访，学习有关礼仪知识。

2、进行自主学习，拓展知识。

3、举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动.4、引导学生体验不同社会角色。

六、教学安排：每周一次

第一周：小学生守则和日常行为规范第二周：专心听讲第三周：学会合作

第四周:言谈礼仪中的文明用语第五周：课间礼仪第六周：学会谦让第七周：就餐礼仪

第八周：做客

第九周：礼貌用语知多少第十周：讲卫生、爱清洁第十一周：美丽的游乐园第十二周：我长大了第十三周：看我多精神第十四周：值日打扫礼仪第十五周：倾听礼仪第十六周：称赞礼仪

第一课《小学生守则》

教学目标：让学生知道中小学生守则

教学重点：学生能够理解中小学生守则李的内容教学难点：学生能够自觉遵守中小学生守则教学过程：

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

第二课专心听讲

教学目标：

1、培养学生专心听讲的习惯。

2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯教学重点：培养学生专心听讲的习惯

教学难点：培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯教学内容：

一、培养学生专心听讲的习惯

（1）如何培养学生上课专心听讲的良好习惯是我们每个老师都关注的事情，作为老师首先要精心设计上课的教案，每节课都要吸引住孩子。其次，就是在课堂上要注重和孩子之间的互动，把孩子的注意力，兴趣都调动起来，让孩子的思路紧紧地跟随着老师的教案过程来进行，久而久之，孩子就慢慢地养成了了专心听讲的良好习惯了。（2）给孩子算一笔账

如何让孩子养成专心听讲的好习惯?早期教育期间，可以给孩子算一笔账：如果不认真听课，受到损失的是谁?为了弥补课上的损失，要在课外多付出多少努力?上课搞一点小动作，玩得也不痛快，却要失去课外的娱乐时间，这划算吗?孩子想明白了，就会愿意专心听课。

二、培养孩子积极发言的好习惯

让学生在课堂上消除害怕感。“因害怕出错”不敢发言的学生大有人在，特别对后进生来说，更是愿意做一个听众，他们把老师的提问当作“伤心事”；也有一些学生想说但又怕别人取笑自己，从而害怕发言。对此，影响发言能力。这样如此循环，学生的发言水平得不到发展。课堂上让学生回答出错是正常现象，老师不应粗暴的对待，而是应该采取恰当的评价。

三、课堂上调动学生发言兴趣

引导学生上课积极发言、动手、动口、动脑相结合。能够有效地实现知识内化。这也是培养学生良好学习习惯的一个因素。因此，教学中，我特别重视口语表达能力。使学生养成敢于发言的一种手段。这样学生思维被调动。课堂气氛也活跃课堂效果会提高。如在教学一个口语课《平凡事物中发现美》这个训练时，我设计了说话训练。让每位学生参与，畅所欲言。在教学时，后进生更是不离不弃。给他们要求稍低一些，可以说几句话或两三段内容，只要把中心说出来。对于基础好的学生我要求他们把内容说完整，甚至有条有理。然后学生之间交流。特别是后进生只要能大大方方，站起来敢于发言我就表扬，以此培养学生自信心。小组之间再进行小比试。要求：“大大方方‘声音响亮‘叙述得体”。这样学生之间发言精彩的就会脱颖而出。特别是小组内好的学生帮助后进生，互助说。好的学生会有成就感，后进生也感到同伴对他的信任。发言也会调动起来。因为每个学生的发言差异不一样。说的不好的学生教师多鼓励、引导，让他反复去练习。也可以用激励性语言评价，“相信你，你能行,你提高我为你高兴，”“你回答不上来，不要气馁，再来一次。”总之，学生们听到这些语言，上课的情绪会调动，发言也会踊跃。

四、发言权公平，不垄断

课堂上，有的学生思维敏捷，发言胆大。老师一提问题总是抢先一步。教师如果不稍加控制。就会造成这些学生对于发言的垄断。教师如果不稍加控制。其他同学没法施展发言机会。久而久之发言积极性也消失了，有位教师说，平时，老师一提问题，发言快的抢先。其他学生没有机会。课堂中出现极少数人发言。大多数冷场看到这种情况，为了挽回这个局面，我与班级学生来了个约定；为了让每位学生都顾及到都有发言机会。以后你们举三次手才可以获得一次发言机会，有创意，再奖励一次。这样做，既照顾发言快的学生的情绪，又调动了学生的思维。更多的是让其余同学也参与其中，感受发言的乐趣。如：有一次，我班的学生在老

师提出问题后，发言积极的学生首当其冲，不善言语的学生或后进生闭口不答，只当听众。面对这种情景，我让发言积极的学生去帮助不善发言的学生。讲课前，我总是和他们谈天并采取相应奖励的措施。发言积极和不发言的配合。如果谁回答不上来他的同伴就会帮他。他们就有奖励，获得“一个小红旗”或“一个拥抱”。这样，学生的积极性就会调动。特别是不爱发言的更有信心。因为让他们感到了发言权的公平。老师对他们是一碗水端平的。

五、培养学生善于倾听发言的习惯

（一）、要求孩子尊重他人的劳动。如何让孩子养成专心听讲的好习惯?可以告诉孩子，老师讲课是一种劳动，任何劳动都应该受到尊重。从这个角度看问题，就能让孩子学会尊重别人，仅仅从礼貌的角度上，也不好意思上课搞小动作。

（二），少让孩子参与成人活动，多与同龄人交往。同龄人之间的交往是平等、互换、互惠的。与同龄人交往能够学会妥协、付出、协商，是一个人适应社会的过程。过多参与成人活动，会导致孩子不清楚自己的位置，总是希望得到别人的关注。

第三课学会合作

教学目标：

1、让学生学会与人合作，合作时能听取别人意见，不固执己见。

2、让学生懂得与别人合作时，要互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助

教学重点：让学生学会与人合作，合作时能听取别人意见，不固执己见教学难点：让学生懂得与别人合作时，要互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助教学过程：

活动1 ：生活的发现——生活中的合作

请大家欣赏06年春节联欢晚会的相声《谁让你是优秀》，并根据相声表达的含义编成一个故事。故事可以是你自己的也可以是别人经历的。教师用多媒体播放06年春节联欢晚会的相声《谁让你是优秀》学生以小组为单位讲述或表演。（略）

教师总结：（应对表演的学生进行适当的评价和表扬）世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。引出本节课的内容：学会与人合作活动2：阅读材料——一场不该输的比赛

教师用多媒体投出下面的材料，让学生阅读并思考：为什么巴西队会输得心服口服？

材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。” 学生甲：巴西队的队员是个人英雄主义。学生乙：法国队的队员相互配合较好。

教师总结：是啊，两队最大的区别在于有没有相互配合。所以人们常说：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。学会与人合作的第二点：有效指挥，相互配合（板书）合作了有什么样的好结果呢？教师用多媒体投出录像。活动７：心忧天下

在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？

教师提出问题：放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。学生小组讨论（略）

教师总结本节课的内容：学生齐读下列名人名言：

1.爱人等于爱自己，宽容别人，自己也会得到宽容。——马克.吐温 2.对我来说，生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

——爱因斯坦

3.唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，并创造文明。——泰戈尔

第四课言谈礼仪中的文明用语

教学目标：让学生懂得使用文明用语是学生应有的美德教学重点：让学生知道常用的文明用语，并学会运用教学难点：培养学生使用文明用语的良好习惯教学过程：

使用礼貌语言，是有文化修养和道德修养的标志，是心灵美的外在表现。学会使用礼貌语言，是做一个文明市民的起码要求。

学会使用日常生活中的见面语、招呼语、感谢语、致歉语、告别语。早晨见面互问“早晨好”，平时见面互问“你好”。分别时说 “再见”、“请再来”，特定情况下可另用“祝您健康”、“祝您一路顺风。”得到别人帮助后说声“谢谢”、“多亏您的帮助”、“实在过意不去”。有求于人说声“请”、“麻烦您”、“劳驾”、“请问”、“请帮助”，打扰别人或有愧于人说声“对不起”、“请原谅”、‘很抱歉”、“请不要放在心上”。

养成对人用敬语，对自己用谦词的语言习惯。一般称呼对方用“您”、“同志”，对长者用“大爷”、“大妈”、“老人家”，不要用“喂”、“老家伙”、“老太婆”、“老头”等。对少年儿童用“小朋友”、“小同志”、“小同学”，不要用“小家伙”、“小东西”等。称呼别人的量词用“位”、“各位”、“诸位”，不要用“个”；对自

己或自己一方的人可以用“个”，例如：对方问“几位?”自己答：“X个人”。

注意多用商量的口气或祈使句，少用命令的语气或无主句。如：“您请坐”、“请打开窗户好吗”、“同志，请让开一点”，就比“坐下、“打开窗户”、“喂，躲开”礼貌、和气、文雅得多，并能使人乐意接受。

注意说话的语调和语气。同一个词、同一句话，用不同的语调、语气，会产生不同的效果。例如“对不起”这句话，因说话时的语调不一样，可以是表示歉意，也可以是威胁、讽刺。为了避免误解，我们说话时一定要区分不同的场合、环境、对象，运用不同的语气、语调。

注意说话的空间和时间。谈话人的身份各异，如果是长者、上级、师辈，谈话的距离太近和太远都是失礼的。

男女同志之间，距离不宜太近。谈话时间太长，使人感到疲倦厌烦；过短，使人不明了你的意思。说话时把意思表达明白即可，不要啰嗦或言不达意。

日常礼貌用语

日常礼貌用语是指在日常工作、生活、交往中，不论男女老幼，不论从事何种职业，都可以使用的礼貌语言。讲日常礼貌用语，要做到亲切、热情、自然。日常礼貌用语主要如下：

1．“请”字开路。不管何时何地，也不管何人何事，只要你需要别人帮忙时，就必须先说“请”。

2．“谢谢”压阵。凡给你服务、做事或帮忙，无论对你的帮助是大是小，都要说声“谢谢”。当人们称谢时，接受者也要用“不用谢”、“别客气”、“没关系”、“这个算不了什么”、“乐意效劳”等礼貌用语回敬，以示尊重对方。

3．“对不起”不离口。无论何时何地何事打扰别人，都必须说声“对不起”。当一方说“对不起”时，另一方也应用“对不起”、“没关系”、“抱歉”之类的礼貌用语来应答，以示相互尊重、相互谅解。4．“上午好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”这类的问候语天天说。

文明礼貌用语除上述以外，还有很多很多，如：“您好”、“劳驾”、“我可以……”、“再见”、“欢迎光临”，等等。

第五课课间礼仪

教学目标：要让学生知道课间时间应该怎么做教学重点：让学生明白课间应该做到文明休息教学难点：学生能自觉遵守，并做到课间文明休息教学内容：

（1）导入：在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：

1、做好准备：下课音乐响，整理好个人卫生，准备好下一节学习用品后方可离开座位。不去厕所的同学在室内座位上休息或排队到操场跑步玩耍，室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

2、有秩序上下楼规范行走：去厕所的同学要排队，节约用水，不打闹，途中右行礼让，楼梯内走廊内不能停留，不大声喧哗，不拥挤，不奔跑追逐打闹，不滑楼梯扶手，手不摸墙壁。上下楼靠右行，相互礼让，遇到老师或外来人员，要主动问好，双手自然下垂在前方握，问“老师好”后鞠躬，声音要适当，充满感情，同时让老师或外来人员先行。

3、课间文明：教学楼内，要保持安静，不在走廊、大厅内、教室门前做游戏。

校园里要做有意义的活动，不无故出校门，不爬栏杆、大门、体育器械等。在教室内休息的同学要在自己的座位上做课前准备或休息，不允许在教室内乱窜，大声喧哗、敲打桌椅等。

4、尊重他人劳动，保持校园卫生。课间休息可以极目远眺，放松视觉，轻松大脑，可以做积极有益的小游戏…

5、进教师办公室前先敲门报告，得到允许方可进入。

6、不能欺负小同学，不能到其他班级串门，不出校门，不能乱抛乱扔。严禁在教室里或在走廊、楼梯上打闹追跑，不大呼小叫，不做危险的事情。不得拿或玩耍危险物品（如小刀、雨伞、三角板、木棒、打火机等）。

7、师生之间、同学之间互相尊重，礼貌用语挂在口边；要热情关心和帮助有困难的同学，不要随便议论同学的不是，对同学的相貌、体态、衣着不能品头论足，不给同学起侮辱性的绰号，不伤害别人的自尊心，同学忌讳的话题不要去谈。

8、提前进入教室，特别是音乐、体育、电脑、科学等学科，要按时排队到达指定教室上课。铃声一响，静等老师上课，若因特殊情况，老师

没有及时到位，理应安静自学，班干部维持好秩序，同时班长到办公室了解情况。

9、同学们,我们要牢记校园课间礼仪，从我做起，从一点一滴做起, 让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根。这里老师再给大家一句忠告：提高认识，牢记安全第一。时刻提醒自己注意安全，时刻问自己这事能做吗？危险吗？会造成伤害吗？凡是危险的事坚决不做。同学们，让我们每个人“高高兴兴上学，平平安安回家”。

第六课学会谦让

1.、导入新课

1．教师讲述：在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。

教师开始演示课件一并继续讲述：（名称：小羊过桥）

教师讲述：两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。

2、教师继续演示课件一：课件内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。

教师提问：两只小羊为什么都掉进河里了？（它们不懂得谦让）教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？

二、学文明理

谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。（如果学生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。）学生讲《孔融让梨》的故事，教师和其他同学一起补充。

教师提问：（1）当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？板书：不抢先能让人

（2）他为什么只拿了一个最小的？板书：懂得讲谦让

孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？ 6．小组交流自己的看法。

三、分组汇报。

四、教师小结：孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。（板书：关系亲密）而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，（板书：美德）所以，《孔融让梨》的故事一直流传到今天。

教师提问：听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？板书：好处方便.五、教师小结：在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。

第七课就餐礼仪

一、礼仪导语：

细节往往很重要，细节可以看出一个人的习惯、性格、做事的方法等等。注意细节的人，能够在以后成功的道路上更进一步的发展。就像日常生活中的柴米油盐一样，看似平凡，却是缺一不可。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。所以，我们要时时注意细节问题。具体事例：

小军是一个很调皮、粗心，又有点急性子的人。在中午吃饭的时候，看到老师一不留神，自己就插队插到前面的同学那里去了。打到饭以后，急急忙忙的跑到自己的座位上来，低着头，就吃起饭来。三两分钟就搞定了。吃完饭了，等老师下去检查的时候，走到小军面前，同学们都在笑。原来，小军的脸上还粘着几颗饭粒。

1.、提出问题：同学们对小军的行为有什么看法？ 1.小组讨论。

2.小组代表发言。

你认为他们在餐桌上有哪些不文明的举止呢？筷子不能舞动不能对准别人指指点点 2 不能翻检食物不能大声嬉笑打闹

不能抢食物

要讲究卫生

☆餐桌上的讲究

师：我们中国人讲究美食，更讲究餐桌上的礼节规矩，论语中提到“食不言寝不语”，你知道我们中国人吃饭有哪些讲究吗？生：三长两短：

这意思就是说在用餐前或用餐过程当中，将筷子长短不齐的放在桌子上。这种做法是大不吉利的，通常我们管它叫“三长两短”。就餐是生命活动的必须行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是吃西餐还是中餐，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。在就餐过程中我们要做到：

第八课做客

一、故事导入

小狗做客

在奇奇森林里，住着许多动物。一天，小猫请小狗来他家做客。

小狗走到小猫门前，看见门关着，便嘟哝起来：“请我来还把门锁上，小猫真是的！”接着就嚷嚷：“小猫，快开门，要不我走啦！”

“来啦！来啦！”小猫一边说一边打开门，“请进。”“哇！你家布置得挺不错嘛！”小狗在客厅里东瞧瞧，西望望。

“谢谢夸奖。”小猫笑着说，“对了，我做了一盘三明治，这儿还有可乐，请你品尝品尝。”

“怎么不早说，肚子都饿扁了。”小狗说着，一个筋斗翻上餐桌，拿起三明治往嘴里一塞，又举起可乐猛摇，然后猛一开瓶盖。

“嘭！”随着一声巨响，从瓶里喷出可乐洒在小狗、小猫的脸上和地板、餐桌上。

“哎哟！小心点，别把地板弄脏了！”小猫叫道。

“有什么大惊小怪的，不就是“可乐爆炸”吗？我在家常玩，没事！”小狗慢条斯理地回答。

“哇！”小狗突然像发现新大陆似的指着厨房喊，“我最吃的红烧肉！”

说着又跳到厨房，不顾一切地抓起一块红烧肉往嘴里塞。

“别急，别急，没人跟你抢。”小猫笑着将红烧肉端到客厅餐桌上，接着又端上了凉拌韭菜、油炸排骨。

小狗看见有油炸排骨，急忙又拿起一块来啃。接着，小猫又端来一瓶“人头马”。小狗一看有酒，赶紧给自己和小猫各倒了一杯，然后举起酒杯对小猫说：“来，咱俩干。”说完，一饮而尽。不一会儿工夫，桌上的酒菜便被一扫而光了。

晚上，小猫送走了小狗。说：“这样的邻居我再也不敢惹了。” 【思考】

同学们，谁能说说，小猫为什么不敢请它的邻居了？小狗的哪些做法你认为不对呢？你知道应该怎样做吗？【做客礼仪规则】

1、做客时穿戴要整齐，仪容要整洁。

2、进门前要按门铃或轻轻敲门，待有回音或有人开门后方可进入。

3、主人斟茶或给糖果，应起立双手接过，并说“谢谢”。

4、不可与小伙伴一起忘情嬉闹，不可随便进入大人的卧室和乱翻别人的东西。

5、离开亲友家时，要郑重其事的告别。《吃出文明》

就餐礼仪讲究多，大人先坐我后坐。左侧入座左侧出，互不妨碍都方便。大人动筷再动筷，筷子不能乱指点。不挑不拣不乱翻，乱敲乱插是忌讳。站起夹菜不礼貌，转到面前再来吃。

想替别人把菜夹，使用公筷受欢迎。给人敬酒要适量，不要灌酒出洋相。礼字当头度为先，热情过头惹人嫌。安静就餐多和谐，我们大家都做。

第九课礼貌用语知多少

一、导语。

同学们，在与人相处，与人交流的过程中，礼貌用语不可少，我们在不同的地点，不同的场合正确使用礼貌用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们小朋友来说，如果经常使用可礼貌用语那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。

二、讲故事。

你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须知道什么？

三、学生说出常用的礼貌用语及使用的场合和对象。

四、考察情况，即兴表演。第一轮：

进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？上课迟到怎么办？

向老师提问使用什么礼貌用语？第二轮：

同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的表情？小方向小明借铅笔时，应该怎么说？

小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？第三轮：

小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林应怎么做？爸爸的同事来家做客，小强见后应该怎样对待？

1.、礼貌用语有哪些

例：初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”。

等候客人用“恭候”；宾客来到称“光临”。

未及欢迎说“失迎”；起身作别称“告辞”；

看望别人用“拜访”；请人别送用“留步”。

陪伴朋友用“奉陪”；中途告辞用“失陪”。

请人原谅说“包涵”；请人批评说“指教”。

求人解答用“请教”；盼人指点用“赐教”。欢迎购买说“惠顾”；请人受礼称“笑纳”。

五、总结。

希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言。

第十课讲卫生、爱整洁

一、导入

在一片茂密的大森林里有一所森林学校，学校里的动物学生可多啦！有熊猫美美，小猴林林，小象笨笨，小狗松松，小猫咪咪……还有兔子老师和狗熊医生。小猴林林很不讲卫生，经常喝生水，手帕脏了也不肯洗，掉在地上的食物他捡起来就往嘴里塞……所以大家都很讨厌他。狗熊医生曾不止一次地说：“林林，不讲卫生危害大啊！”林林却不屑地说：“我常喝生水，还不是好好的吗？”第二天，林林来到学校，狗熊医生上课的时候，林林不专心听讲，一会儿去拉美美的辫子，一会儿又去踩笨笨的鞋子。林林感到很没意思，于是悄悄地溜了出来。突然，林林被一块石头倒了，口袋里的蛋糕也掉了出来。林林不管蛋糕上还有一点小

泥巴，三下五除二便把蛋糕吃光了。一抹嘴，便一蹦一跳地找松松玩去了。回到家，妈妈把他训斥了一顿。就让林林睡觉去了。半夜里，林林突然喊肚子疼，痛得它是大汗淋漓，在床上直翻滚，妈妈急忙找来了狗熊医生，狗熊医生给林林服下一颗药后，林林的肚子终于不疼了。经过这次事后，林林变得讲卫生了，而且连他挑食的毛病都改了。狗熊医生高兴地说：“不光是林林，所有的小朋友都要注意卫生哟！”

1.同学们通过这个故事，你们知道了什么？

2.说一说，做一做，我会整洁

1.我们每天和平时要做到什么，才能使自己变得整洁卫生？

身心健康与环境整洁。

①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？

②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整洁、舒适做了些什么？总结

做一个爱整洁的好孩子，从自己做起，从小事做起。

第十一课美丽的游乐园

一、导入

下面是我国环境的状况

1、大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。

2、酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地。华中地区酸雨污染最重。

3、江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。

4、七大水系（珠江、长江、黄河、淮河、海滦河、辽河、松花江）中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重。

5、大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重。

6、四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻。

7、渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势。

8、城市环境污染呈加重趋势。

9、城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势。绝大多数河流均受到不同程度污染。

10、全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染。看到这些同学们心中有何感想？

二、请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。

（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。

（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

三、小结与作业布置。

1.（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）（师）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的环境就应该从身边做起，从我做起。为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。

2、（展示图片）小朋友，你们有更好的创意和设计吗？请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提 26

示牌吧。（结束语，爱护我们生活的环境，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，成为光荣的环保小卫士吧）

第十二课.我长大了

一、养成自己的事情自己做的好习惯说一说：

（1）今天早晨你洗了脸了吗？洗了脸了的同学请举手；（2）今天早晨你是自己洗的脸吗？自己给自己洗了脸的同学请举手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服吗？自己给自己穿衣服的同学请举手。

同学们，我还想问大家：你为什么要自己洗脸、自己穿衣服？为什么你不等到你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢？

洗脸穿衣是自己的事情，我们应该养成自己的事情应该自己干。

同学们，在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？……对，我们自己的事情应该由我们自己去做！请大家阅读陶行知的名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！” 安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生。豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅。想一想：

1、安琳最值得我学习的品质是什么？它的具体表现是什么？

2、什么是自立？谈谈你对自立的理解？

总结：安琳是一个具有自立精神的孩子。他小小年纪克服困难，洗衣做饭照顾妈妈，是我们学习的榜样。

自立，就是自己的事情自己做。自立意味着要独立的安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。所以,自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。议一议：

如果遇到下列情境，“我”该怎么办呢？

1、爸爸妈妈因公外出，我要到奶奶家住几天

2、做数学题时，遇到难题了

3、爸爸出差，妈妈生病了，我该

4、学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让我参加

1.、教育学生关心体贴长辈，做个懂事的好孩子

大家喜欢听歌吗？让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。青菜青，绿莹莹，辣椒红，像灯笼，妈妈煮饭我提水，爸爸种菜我捉虫，好孩子，爱劳动，人人叫我好儿童。想一想：

1、歌中小女孩做了什么事?