河南省优秀班主任

河南省优秀班主任（精选11篇）

河南省优秀班主任 篇1

2014河南省从优秀村党组织书记、村委会主任中考试录用乡镇机关公务员简章

河南乡镇机关考试交流群：147043816 根据公务员法、公务员录用有关规定和中央组织部、人力资源和社会保障部《关于开展从优秀村干部中考试录用乡镇机关公务员工作的意见》的精神，省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局决定组织实施全省2014年面向优秀村党组织书记、村委会主任考试录用乡镇机关公务员工作。现制定如下简章。

一、考录计划

全省共计划考录311名乡镇机关公务员。具体用人单位、职位名称等详见《河南省2014年从优秀村党组织书记、村委会主任中考试录用乡镇机关公务员拟录用职位表》(附件1)。

二、报考对象

本次考试录用乡镇机关公务员，面向我省目前在岗、截止2014年12月31日连续任职满5年的优秀村党组织书记、村委会主任。

三、报考的资格条件

(一)具有下列资格条件的人员可以报考：

1、具有中华人民共和国国籍;

2、拥护中华人民共和国宪法;

3、思想政治素质好，品行端正，遵纪守法，廉洁奉公;

4、工作作风扎实，实绩突出，带领群众致富能力强;

5、密切联系群众，维护农村稳定，处理复杂问题和综合协调能力强;

6、具有高中以上学历;7、45周岁以下(1969年9月1日以后出生);

8、具有正常履行职责的身体条件。

(二)有下列情形之一的人员不得报考：

1、曾因犯罪受过刑事处罚的;

2、受党纪政纪处分处分期未满的;

http://ha.huatu.com3、任职期间本村发生重大责任事件的(“重大责任事件”指乡镇党委、政府以上机关形成书面文字处理决定的责任事件);

4、违反计划生育政策超生的;

5、有法律、法规规定不得录用为公务员的其他情形的。

四、推荐报名与资格审查

(一)个人报名时间：2014年9月1日至9月3日。

(二)报名方式：

1、符合报名条件的人员应在9月3日前，持本人有效身份证、毕业证、符合加分条件的奖励证书(均附复印件一式2份)，近期同底版免冠一寸彩色照片4张，到所在乡镇党政办报名(仅限报考所在县(市、区)拟录用职位)。

报名时填写《河南省2014年从优秀村党组织书记、村委会主任中考试录用乡镇机关公务员报名、审查表》(见附件2，由乡镇在河南省人力资源和社会保障厅网站、河南省公务员局网站、河南人事考试网上下载打印)一式2份。

2、在个人报名的基础上，由组织确定推荐参加考试人选，即：乡镇党委对报考人员进行资格初审，报至县(市、区)委组织部复审把关。县(市、区)委组织部综合分析报名人员的德才表现和工作实绩，按照拟录用职位1:5的比例，择优确定推荐参加考试人选。

通过审查的被推荐人员，由省人事考试机构核发准考证。

(三)资格审查工作贯穿于考试录用的全过程。报考人员报名时提交的信息和提供的有关材料必须真实有效。凡发现报考者与拟录用职位所要求的资格条件不符以及提供虚假材料的，即取消其考试、录用资格，弄虚作假情节严重的依法依纪严肃处理。

五、考试

考试分为笔试和面试。内容侧重于对党和国家现行的农村工作的方针、政策、农业农村知识和解决基层实际问题能力以及政治理论知识、法律基础知识等的测查。

(一)笔试

笔试时间：2014年9月14日9:00至11:00。

笔试科目为公共科目，满分100分。

(二)奖励加分

受表彰的全国先进基层党组织负责人(任职期间)、优秀党务工作者、优秀共产党员、劳动模范、三八红旗手、五一劳动奖章获得者、五四青年奖章获得者，笔试成绩加15分。

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受表彰的省级先进基层党组织负责人(任职期间)、优秀党务工作者、优秀共产党员、劳动模范、三八红旗手、五一劳动奖章获得者、五四青年奖章获得者，笔试成绩加10分。

受表彰的省辖市级先进基层党组织负责人(任职期间)、优秀党务工作者、优秀共产党员、劳动模范、三八红旗手、五一劳动奖章获得者、五四青年奖章获得者，笔试成绩加5分。

受到多次表彰的，以最高层次的表彰为准，只奖励加分一次。

(三)面试

面试时间：2014年9月16日。

面试采取结构化面试的方式进行，满分100分。

(四)考试总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%。

六、体检和考察

根据考试总成绩，按拟录用职位1:2的比例从高分到低分确定参加体检的人员。体检按照公务员录用体检的有关规定进行。

对体检合格的人员，根据考试总成绩从高分到低分等额确定考察对象。考察按公务员法和公务员录用考察的有关规定进行。主要考察思想政治素质、工作能力、履职情况、群众公认度，重点考察德的表现、工作实绩、作风和廉洁自律情况。可采取考察预告、发放征求意见表、民主测评、个别谈话、实地考察、查阅资料、经济责任审计、同考察对象面谈等办法进行。

因考察不合格出现职位空缺的，可从报考同一职位体检合格人员中递补。

七、公示和录用

根据考察情况，确定拟录用人员，并在其所在县(市、区)、乡镇、村分别进行公示，公示期为7天。公示结束后，由县(市、区)组织人事部门填写《公务员录用审批表》等有关表格，按照规定程序和管理权限办理录用审批手续。

优秀村党组织书记、村委会主任录用为乡镇机关公务员后，试用期1年。试用期满后由县(市、区)组织人事部门进行综合考核，合格的正式任职定级，不合格的取消录用。试用期间及试用期满后的工资福利待遇，按国家有关规定执行。

从优秀村党组织书记、村委会主任中考试录用的乡镇机关公务员，原则上应在乡镇工作5年以上(含试用期)。

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河南省优秀班主任 篇2

“谈谈你们的潘老师吧”, 记者话音未落, 一连串的笑声和评价声已不绝于耳:

“潘老师气质超好, 她教会我们怎么‘美丽’, 也教会我们怎么做人、做事。”

“潘老师像妈妈, 宽容、理解我们。我们有的同学就住在她家里。”

“潘老师是我们班中的一员, 每次交班费, 她都率先出一大份。”“我们刚才在潘老师家包饺子祝贺母亲节, 感觉特棒, 就像在自己家一样。”

不知谁说了一声“看, 她来了。”姑娘们回头, 转身, 笑着, 撒着欢儿地喊着“妈妈”“老妈”“丽姐”, 一起涌向了“她”。师生情深让在场的人为之动容。

潘亚丽, 高挑、靓丽, 一袭粉嫩色连衣裙, 举手投足具有中国式的典雅美, 学生们的拥戴让她那白皙的双颊浮上一层红晕, 显得春风满面。

1987年广东肇庆师专中文系毕业后, 她主动要求回到青海省西宁市任中学语文教师兼班主任, 在同为教师的母亲指点下, 工作得心应手;1989年在海南建省后急需人才的呼唤声中, 她来到这片热火朝天发展的热土上, 一头扎进省机电工程学校 (当时名为省农机学校) 。多年来在承担《语文》、《商务礼仪》教学任务的同时先后在教务科、学生科、办公室从事行政工作, 并在1992～1996年担任机电班班主任, 工作勤勤恳恳的她多次被评为优秀班主任, 先进教育工作者。

2004年秋, 学校看准汽车营销人才缺口大, 女销售人员更是凤毛麟角的市场需求, 率先创设汽车商务专业, 面向全省免费招收50名有特长、相貌好、身高1.60米以上的女初中应届毕业生, 组成首届汽车商务 (1) 班。形象、口才俱佳, 工作踏实肯干的潘亚丽被选中担任班主任, 并于第二年跨年级担任了05级汽车商务 (1) 班 (下称汽商班) 班主任, 潘亚丽不负众望, 在开拓和创新工作方法中, 言传身教、潜移默化, 两个班100名女学生被她调理得身姿挺拔、口齿伶俐、举止高雅、处事得体, 在实习时就深受众多汽车4S店青睐, 就业率达100%。她带的班也获得海南省级优秀团支部称号、年年获得校级优秀班集体荣誉, 在第二届省大中专文艺汇演中, 舞蹈获得第一二名的好成绩, 潘亚丽收获的是一届届学生的敬重和依恋。

同处一校, 曾与潘亚丽同带平行班的黄老师感慨地说:“我就不明白了, 同是教师, 同为孩子的妈妈, 同样教书育人付出同样的心血和汗水, 是什么让学生对潘老师这么亲、这么爱, 怎么她们之间的情缘就这么持久……”

答案就在下面一个个娓娓道来的故事中。

“潘老师是我们的精神支柱”

李碧云是潘亚丽04级汽商班班长, 2006年实习期间成为海南东风日产汽车销售冠军, 一毕业就被总店派驻三亚海燕专营店任销售部经理, 上位速度之快在销售人员中罕见。这位来自儋州南丰农村的女孩念念不忘潘老师对她的培养。

“入校军训时, 因为太热, 训练强度大, 我昏倒了, 被老师送到医务室, 醒来后我没有休息, 继续参加军训。潘老师认为我有毅力, 可塑性强, 推荐我做了班长, 紧接着又安排我参加学生会主席竞选。当时, 我胆小, 普通话又不准, 潘老师就和我一起一遍遍修改发言稿纠正发音, 一次次设计演讲体态和措辞, 终于, 我成功了!成为学校有史以来第一位女学生会主席, 这使我的自信心和使命感大增。

潘老师注重我们意志力的培养。她常说:“‘勺饮不器盛沧海, 拳石频移磊泰山。’只要每天进步一点点, 机会不会错过有目标、有准备的人。做为女孩子, 最重要的是自立、自强、自尊、自爱, 可以梦想高远, 但要脚踏实地!”

“现在尽管我已毕业, 但工作中遇到问题还是愿与潘老师商量。比如, 公司让我做销售经理时我很犹豫, 但潘老师告诫我, 不要为眼前做销售员奖金高而放弃长远发展的机会和空间。这使我明白了一个道理, 把握机会就是一个要凭能力去完成的过程。只有知道了自己真正想要什么才能有准确的判断力。现在我工作很有方向, 下一个目标是进入管理层。”

“潘老师的细节培养让我受益匪浅”

“丑小鸭”符媚是潘老师05级的学生, 先天条件在班里并不是最好的, 但她2006年在校期间参加海南省第三届车模大赛中勇夺冠军;在新丝路模特大赛中获得季军。“白天鹅”飞上了一条光彩照人的职业模特之路, 与世界小姐张梓琳、吴英娜在同一机构供职。

符媚告诉记者:“潘老师很注意我们良好习惯的养成。我们中90%来自农村, 从小习惯穿拖鞋, 显得有些懒散, 说话地方口音浓重。为此, 潘老师要求我们长年坚持‘三练’‘三站’。‘三练’即练形体、练口才、练气质。要求我们坐要端正:头正, 肩平, 腰板直, 两脚自然并拢, 坐在椅子三分之二处, 坚决不允许趴在桌子上, 每天每节课都如此;站要挺拔:每天每位学生早、中、晚课前15分钟到教室, 头、肩、背、臀、小腿、脚后跟六点一线, 贴墙‘三站’;行要轻快:头正、双眼平视前方、下颌微收, 挺胸收腹、双脚内侧基本踩在一条直线上, 双臂自然摆动。”

“我们班级还开展走秀表演, 让我们在展示自我的同时提升外在气质。潘老师鼓励身材高挑的学生参加模特培训, 她亲自接送陪练好多同学去模特儿培训班, 我就是其中一个。为了能讲流利的普通话, 潘老师利用晚修给予辅导, 从简单地发准每个声母、韵母、声调开始, 到语流音变的把握。通过多读书、常念报、多说绕口令等方式, 利用班集体活动课开展演讲比赛、普通话比赛、辩论赛她还在课余时间组织我们到海口街市开展‘汽车市场问卷调查’, 大部分同学从原来的羞涩不敢开口到后来都争先恐后积极参与, 使得我们的口语表达水平都上了一个新台阶。我现在能成为职业模特儿, 潘老师的言传身教和从细节上严格要求让我受益匪浅。”

“潘老师像妈妈, 甚至胜过妈妈”

思维敏捷、快言快语的万宁礼纪姑娘陈立琼, 用丰富的语言描绘了潘老师是如何引导学生把注意力集中到学习兴趣和求知欲上的。

“在机电学校就读的男生远远多过女生, 何况我们都是经过层层选拔、多才多艺、长相不错的女孩子, 追求的男生很多。那时, 几乎每个女生天天都能收到男生的‘求爱信’。这下可急坏了班主任, 她制定了班规, 严抓作息时间, 加强查岗、舍长签字、班干部监督与家长建立联系卡等‘严防死守’的干预措施, 没收了好多没有邮戳的‘可疑’信件, 还把我们叫到家里‘深度谈话’。当时正值青春年少, 逆反心理重, 但凡有人出了‘情况’, 潘老师从不疾风暴雨式地批评, 而是组织多项活动培养多方兴趣。比如:讲故事学道理, 说案例大家评, 召开主题班会等, 引导我们确立人生目标, 把精力放在学习或特长发挥上, 渐渐地使我们浮躁的心静了下来。原来不爱上的课, 随着多媒体演示的丰富多彩, 听起来有味道了;学礼仪、讲表达也变得有趣多了, 就连拆装发动机、学习汽车构造原理这些女孩子接受不了的专业课也能用心听了。特别是就业后, 单位强化的培训内容都是老师教过的, 我们先人一步, 常常给同行做示范或讲解, 此时才感到老师的良苦用心。现在眼界开阔了, 接触的人层面高了, 想起当年为了某个男生硬跟老师较劲的行为, 感到既幼稚又惭愧。潘老师像妈妈那样关注我的成长。对于妈妈我只报喜, 因为工作上的事她帮不了忙, 而对于‘老妈’潘老师, 我是即报喜又报忧, ‘老妈’胜过了妈妈。”

09级汽商 (1) 班符艳青有着风风火火的性格, 是校级全能运动健将, 在颁奖台上她曾举起多项第一名的奖杯。提起“妈妈”——潘亚丽, 她几度哽咽。小青是单亲家庭, 缺失的爱让她对爸爸多有报怨却偏爱养育她的爷爷。“潘妈妈”多次和风细雨讲故事、举例子开导她面对现实, 并给她过生日, 问寒问暖, 引导她发挥文体特长。渐渐地, 小青已能敞开心扉, 凡事从正面多思考, 成为一名享受着职教生活阳光的快乐女孩。

潘亚丽在读高中的女儿已习惯了那么多大姐姐与她分享妈妈的爱, 她懂事地说, 看到妈妈幸福地工作着, 她也很开心。

“我做了自己应该做的事, 用爱感化学生, 让他们在受教育的同时享受快乐生活”

潘亚丽的带班心得是:用爱感化学生, 让他们在受教育的同时享受快乐生活。她说班主任的角色既像航标, 是引领, 又像裁缝打造完美。班主任为学生成长服务中最主要的内容是矫正学生的心智, 塑造行为规范。潘亚丽为了做好班主任对自己也有要求:更新知识、理念, 提升能力, 遵循学生成长规律, 承认差异性, 创造性地工作。

记者很想探询潘老师的为师之道:“学生们称您‘妈妈’、‘老妈’, 您是用母爱般的关怀成就教育艺术的吗?”

潘亚丽的见解甚是独到:“不全是。用‘无私的母爱’, 即像母亲、像长辈一样地爱学生, 是我母亲那一辈的优秀班主任的倾心而为。现在, 我认为除了母爱, 还要加上用朋友、用大姐姐般合理、公正的爱去平等地对待学生, 教育智慧来自于全身心地投入, 并在实践中提升。”

潘亚丽谦虚地看待大家的好评:“一个人的能力很有限, 我做了自己应该做的。我校投入巨资以及科任老师为学生们的教育创造了最优越的条件, 学生们今天能成为诸如东风日产、本田、沃尔沃、雪铁龙、比亚迪、大众、现代等汽车销售店的得力销售员或在其他行业干得顺风顺水与大家的付出是分不开的。”

“潘亚丽身上凝聚着职教人的文化精神”

“春风化雨育新人, 润物无声身先行。无私贡献高风节, 一片冰心在玉壶。”这是陈克文校长送给潘亚丽的评语。陈校长认为, 学校可以没有大楼, 但要有大师, 要有自己学校拿得出、靠得住、叫得响的品牌专业。教书育人, 责任心和奉献精神最重要。潘老师为学生成长付出了许多心血, 然而她却从不张扬, 默默工作着, 她有一颗冰清玉洁的心, 她用爱生如子、视校如家的教育情怀, 谱写着一曲曲使学校成为学生精神家园的赞歌。

陈校长介绍道:“现在企业用人单位有种选人标准, 叫做‘五秒钟视觉观察’和‘两分钟电梯演讲’。即五秒钟从言谈举止中判断受聘人是否训练有素;两分钟乘电梯上顶楼的时间内展示说服人的能力, 而这些要求正是潘老师育人过程中着重培养的内容。陈校长说:“为社会、为国际旅游岛建设培养拥有一技之长的中等职业人才是中职校的立足之本, 我校培养出的毕业生能快速就业或创业, 不仅为经济建设提供了中等人才支撑, 也会帮助一个贫困家庭脱贫, 对促进新农村建设、提高农民整体素质, 意义深远。当年, 我们创办汽商专业时, 既无先例可循, 又无现成教材可照本宣科。潘老师利用‘语文课’、‘商务礼仪课’硬是摸索出一条适合职教人才培养之路, 使我校这一专业的毕业生供不应求, 同时, 拉动了学校相关专业毕业生就业, 形成专业品牌的亮点。潘老师操行的潜移默化成就了学生, 而学生对她的爱戴也成就了潘老师。学校就是要有一个通过自身道德品质、精神气质和人格特质外化为风度气质、专业精湛的教师团队, 形成具有特质的学校文化氛围去影响每一个学生, 更好地体现中职教育的价值所在。”

河南省优秀班主任 篇3

【关键词】体育院校；优秀教学团队；形成

教学团队建设是教育部“质量工程”建设的重要组成部分。优秀团队具有推动教学内容、方法改革和研究，促进教学科研和教学经验交流，开发教学资源，有利于教学老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，起到培养青年教师的作用。根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）文件精神，我省自2007年开始建设省级优秀教学团队。教学团队建立的初衷是为提高高等学校教师素质和教学能力，激发广大教师从事一线教学工作，确保高等教育教学质量不断提高。对于体育院校来讲，体育学科的特色发展才是其生存的基础。但是现实中我们也发现，由于部分专业教师重视训练、轻教学科研，使得高校体育教学团队缺少较深学术造诣的组织者和开拓者，这就直接影响到学术群体内部的凝聚力和协作的经常性，很难形成实力与特色俱佳的体育学科优势，协作活动始终在较低的层次上徘徊。本研究通过对我省体育院校优秀教学团队结构、团队水平、教学水平、团队影响辐射能力等方面进行调查，归纳优秀教学团队成长的规律，总结出组建教学团队的经验，为其他院校体育教学团队的发展，以及体育学科改革发展提供参考。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以河南省体育院校优秀教学团队为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

在中国知网查阅和收集优秀教学团队建设相关著作、期刊及数据资料，为本研究奠定理论基础。

1.2.2访谈法

对河南省两所高校团队负责人和部分团队成员进行访谈，了解团队的结构、承担的主要任务以及近些年来团队建设的成果及发展规划。

1.2.3数理统计法

对回收问卷利用excel进行数据统计及分析。

2结果与分析

2.1河南省体育院校优秀教学团队情况

截止到2013年年底，我省共有三个体育教学团队被批准为省级优秀教学团队，其分属于河南大学体育学院和郑州大学体育学院，其中河南大学球类运动教学团队是首批省级优秀教学团队。此后5年一直没有审批体育学科的教学团队。近三年来，随着体育学科的发展，教学团队的整体结构有了很大变化，师资职称结构、学历结构有了很大提升，能够围绕研究方向深入开展教学研究。另外，理论性教学团队有了突破，由于体育理论方向较分散，任课教师多是同時担任技能和理论课程，且以技术教学为主，从而造成教学和研究方向不统一，客观造成了体育理论教学团队组建的困难。

教学团队建设是以学科专业发展为基础的，教学团队与学科专业之间既有联系，又存在区别〔1〕。教学团队能够突破学科专业和研究方向的天然壁垒，从而实现各种教学和科研资源的优势互补，在各自学科和专业的交叉融汇中，能够碰撞出新的契合点，形成独特的专业特色〔2〕。从我省已经获批的三个省级优秀教学团队来看，综合了运动项目的特点，按照大的分类组建教学团队，既融入各个项目的综合优势，又兼顾各个项目的教学特点，从而不断丰富体育学科和专业的交叉融汇。从运动技能教学团队建设来看，其进一步突破了项目的范畴，组建以运动技能为主的教学团队，扩大了团队涵盖的范畴，丰富了科研和教学的资源，这必将为专业的深化提供有利平台〔3〕。运动心理学课程教学团队是以运动心理学课程为基础，不断丰富团队成员的研究方向，这是一种发散式的团队教学模式。从团队成员的研究方向来看，运动心理学课程教学团队正在发挥带动和辐射作用，为运动心理研究和体育理论基础研究注入活力，将其心理学研究方向和领域的最新研究进展转化到教学领域。

2.2体育专业省级优秀教学团队负责人情况

从团队负责人来看，都是河南省体育学科领域内知名的专家教授，河南大学和郑州大学都具有体育学科相关专业硕士学位授予点，河南大学还具有体育学博士学位授予点，河南大学两个教学团队负责人现在都是博士生导师，他们对足球、田径等技术教学和研究都有较高的建树。郑州大学体育学院运动心理学教学团队发展较快，在周毅刚教授的带领下，教材建设、课程建设与改革等方面取得的成功对学科专业发展贡献较多。总体来看，这两所学校体育学科发展较早，体育学科资源相对较健全，在原有发展基础上为了寻找体育学科的发展出路，两所学校都充分发挥教学团队的功能，加强体育学科发展的凝聚力和综合实力。

2.3体育专业省级优秀教学团队成员结构情况

体育学科教学团队的组建是以教研室、课程、项目或者研究所等为依托，以系列课程或专业为建设平台，由教学水平高、学术造诣深、组织能力强的学科带头人领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成，一支优秀的教学团队应该立足教学第一线，团队成员要通力合作，发挥传帮带的作用，以促进教学质量、提高教学效果、追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容为目标，不断深化教学改革，进行教学研究与实践，培养一批优秀教学能手、获得一批高质量的教学成果〔5〕。从三个教学团队来看，都是由学科带头人领衔，职称比例结构、学历结构和年龄结构（50岁以上、50～40岁、40岁以下）合理，有利于学科的可持续发展。郑州大学体育学院运动心理学教学团队组建后，有效地带队学科成员教学的积极性，近两年来，两名成员顺利通过副教授职称的评审，一名教师考取了运动心理学专业的博士研究生，这是教学团队建设带来的具体优势和合力，这不仅为教师的教学和研究提供了有力支撑，还为学科的发展提供了新契机。

2.4河南省体育优秀教学团队与其他学科比较

教学团队的数量从不同层面显示了学科发展的实力，目前在学科分工日益细化、学科专业化日益发展的形势下，只注重教师个人的能力是远远不够的，一个高校、一个学科的整体教育水平的高低更取决于教学团队的合作程度和整体力量的高低〔6〕。高校教学团队的核心成员各学科群、专业的任课老师，他们的研究方向虽有不同，但是他们都是学科分支的一部分，把这些分支的方向集中起来，让其研究方向充分地融合，这本身就是一种创新的教育改革受到，其思路和成果也必定能对学科发展加以有力的补充。我省体育院校在体育学科专业教学改革领域的敏感性还不够强，目前相对落后于其他优势学科。

3体育学科省级教学团队建设给我们的启示

3.1形成良好团队合作机制

从我省体育学科现有的教学团队情况来看，团队负责人都是体育领域具有一定影响力的专家和学者，而且在他们的影响和感染下，他们的团队对该领域有相对深入的研究。从几个团队来看，有部分团队成员是团队负责人的学生，这种由导师带领的团队能够在统一的教育理念下，为着一个共同目标而实现共同合作，它虽然组织形式松散，但内在具有强大的凝聚力。同时团队成员还吸收不同学科、不同方向、以不同方式共同完成对问题的全面认识，从整体上极大地提升学校的教学科研水平，最终形成专业特色。

3.2团队建设可以归拢相近专业方向，集中优势师资力量

除了运动心理教学团队以外，两个体育技术教学团队都不是单纯的某个项目或运动方向，而是按大的分类进行集中申报，比如说球类运动项目，其中包含“大球”运动项目和“小球”运动项目，这种分类方法看似较为笼统，但是其灵活地把河南大学多年来球类项目教学的优势进行集中和归拢。这样可以改善教学团队的学缘结构、学历结构，特别要注意使用好现有教师，发挥他们的积极作用。一般来说，老教师阅历丰富，学养深厚，爱岗敬业；中年教师年富力强，业务精湛，勇于创新；青年教师精力充沛，充满激情，富有活力。这样能相互学习、相互帮助、团结协作的一个个教学团队，使教育教学质量的提高有了师资保证。

3.3提高教學质量是关键

高校教育教学观念更新，管理模式改革，师资队伍建设，人才培养质量提高，这些都是未来教育的发展方向〔7〕。对于教学团队建设来讲，无非提高教学质量，提高学科建设水平。体育教学发展到今天，教学模式和教学水平与其他学科相比可能存在着落后的现象。比如说教学方式还是以传统的教师教、学生学为主，这种教学模式已经不能很好地提高学生学习体育的积极性，因此，通过教学团队建设，引导广大教师踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，在课程体系、教学内容和教学方法等方面进行改革；开展多种多样的教学，因材施教，促进学生个性发展；促进教师教学研讨、教学经验交流；规范完善教学质量管理措施，从整体上提高教学水平和教育质量，使我们培养出来的学生德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力，适应经济社会发展的需要。

4小结

教学团队只是一种手段，这种手段是对体育专业发展、体育学科建设、体育教学水平提高重要的环节和支撑。作为体育专业院系应该时刻以提高教学质量、提高我省体育学科发展水平为目标，应该自加压力，给自己上“金箍”，鼓励和支持体育专业申报省级优秀教学团队，从而不断提高教学质量、体育师资队伍水平和学科发展实力。

参考文献

〔1〕程凤春.学校组织团队建设理论分析〔J〕.教育科学研究，2006（03）：36-38.

〔2〕贾宝维，慈志刚.高校教学团队建设与学科专业发展关系探究〔J〕.内蒙古民族大学学报（社会科学版），2011（5）：103-105.

〔3〕刘勇兵.高校教学团队特征及建设目标分析〔J〕.

职教论坛，2009（1）：232-234.

〔4〕张华，等.“质量工程”中高校体育教学团队的建设〔J〕.首都体育学院学报，2011（07）：332-334.

〔5〕黄帝全.高等学校体育师资队伍建设的研究〔J〕.

广州体育学院学报，2008（5）：119-122.

〔6〕赵军.高校体育教学团队建设构想〔J〕.浙江体育科学，2009，31（6）：50-51.

河南省优秀班主任 篇4

红花中心校根据教体局下发学习材料安排，中心校按教体局学习计划安排印发学习通知和注意事项，红花中心校组织中小学校长学习材料首届河南最具影响力校长颁奖典礼暨校长影响力建构与学校内涵发展高峰论坛材料，中小学学校组织本校教师认真学习材料。

河南省10位校长被授予首届河南最具影响力校长荣誉称号，他们的先进事迹材料是我们学校和教师学习的榜样，河南省“十位校长的经验非常好，值得我们学习和借鉴”，红花中心校积极组织全镇中小学校长和教师学习讨论，汲取经验。近期红花中心校掀起了“学习优秀校长 争做优秀校长”活动的高潮。

河南省优秀班主任 篇5

信阳市羊山新区第十一小学王刚

2011年6月12日

累累硕果缘少先

——信阳市羊山新区第十一小学大队辅导员王 刚

王刚，男，2001年参加工作，中共党员，缘于对党的教育

事业的执著，缘于热爱少年儿童，缘于情钟少先队工作，以自己的实际行动赢得学生、学校和社会的好评。“精力充沛、刻苦努力、活力四射、激情高昂、不断进取、勇于创新”是领导们对他的点评；“吹、拉、弹、唱、策划、编导、指挥、主持、创作、技艺一身”让同仁们刮目相看；“我们的大哥哥，知心人”是孩子对他的称谓。工作中他始终以高度的责任感积极灌输培养少年儿童热爱党、热爱社会主义祖国的朴素情感，以科学发展观指导自己的工作，切实了解少年儿童的需要和愿望，积极开展富有成效的少先队教育活动，深受少年儿童的欢迎和爱戴。

累，并快乐着

自接任大队辅导员始，到2011年7月止期间，他就是凭着

一股高昂的激情，永不言败的韧劲，不知疲倦全身心地投入学校少先队工作中，开展参加了近百次市、区、校大中型主题活动。2010年10月11日，婚礼的第二天，他舍不得休息，就脱下西装走进校园，从策划到编排，从音响到场景布置，从接受任务到活动正式开始，他组织全校师生只用了短短10天的时间，成功地举办了由共青团市委、市教育局交给承办的“红领巾主向党，四好少年我争当”信阳纪念中国少年先锋队建队61周年主题歌

会。2010年5月中旬，年迈重病的母亲手术住院，他舍不得到病房陪护一天，而是牺牲自己所有休息时间，忘我的策划、编排、导演内容新颖、形式多样、史无前列、举校上下人人参与的“欢乐时光，快乐成长”第十七届学生艺术节，过后等他再匆匆赶到医院看望母亲时，母亲已悄悄出院了。2011年5月中旬，在刚组织信阳市首届合唱节后他又一次组织全校师生成功地举办了由共青团市委、市教育局交给承办的“红领巾主向党”信阳市少先队庆祝建党90周年主题队日活动。他就是这样一个一心扑在学校少先队工作上的工作狂。每每同事们心痛的问他不累吗？他总是笑呵呵地说：“累，并快乐着，我爱恋！”

爱，并播撒着

羊山新区第十一小学位于城乡结合部，学生中60%为留守、流动儿童，身为一位农村出来的孩子，他深知留守、流动儿童缺什么？需要什么？他更加体味到孩子们的酸、甜、苦、辣……这些他看在眼里，记在心上，并安排在系列少先队活动中。2010年5月、2011年3月，他先后组织由共青团信阳市委、羊山新区团工区委开展的“心手相牵，快乐成长”关爱农民工子女志愿一帮一服务活动。每学年末，组织本校毕业班学生开展“感恩母校”为留守、流动的弟弟妹妹捐物、捐书活动。2010年春节前夕，在他的倡导下，为200多名留守、流动儿童举行了“小手拉大手，爱心伴成长联谊会”，活动中，他亲自持刀剁馅，挽袖和

面，拿杖擀面，动手包饺，一孩子说一年只吃这回饺子，看到孩子们美美地品味他与同事们亲手包的饺子时，他流下欣慰的眼泪。同时，他还主动联系信阳市电视台、市教育电视台记者、报社记者对学校特困学生、留守儿童进行报道争取社会上的援助。不仅如此，他为留守儿童们创作的歌曲《明天的太阳》获河南省歌曲创作二等奖，学校也被评为“全国流动人口、农村流动儿童示范家长学校”。每当记者采访他时，他总是兴奋地说：“爱，并播撒着，我欣慰”。

情，并倾注着

作为一个少先队辅导员，真正服务好少先队员，让每一个

少先队员在自己的护佑下得到最好的成长是他工作中的重中之重。他深为孩子们的每一点成绩而高兴，在省、市、区各种竞赛中，有他培养的队员活跃的身影。至此，在其任现职期间，羊山新区第十一小学被河南共青团省委、省教育厅、省少工委评为“河南省红领巾示范学校”、学校大队部被共青团信阳市委评为“青年文明号”、团支部多次被评市、区级 “五好团支部”；多个班级被评为省市级“文明班级”；少先队员彭宇晔被评为“河南省优秀少先队员”、曹智贞被评为“信阳市十佳少年儿童”、王镜瑾被评为“信阳市百优少年儿童”……他认为一个集体犹如一个大家庭，每一个队员应如亲人一样相互关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。

近年来，随着学校学生的逐年增多，工作量逐步加大，但

他一直主张做任何事情要实，把压力变成动力，把动力变成努力，工作不讲形式讲扎实，活动不讲排场讲实效。完善少先队各种规章制度，成立“小白鸽监督岗”、“红领巾监督岗”、“安全监督岗”。坚持安全、卫生常抓不懈，同时结合学校实际每学期举行两次安全疏散大演练，让每名学生铭记地震、火灾突发事件中的自救自护方法。每周一早上国旗下的新课堂，特色的“校风月”“安全月”“文明月”“读书月”“感恩月”“爱国月”“普通话月”……看着学校少先队工作不断沿着健康的轨迹发展，并取得累累战绩，他总是喜悦地说：“情，并倾注着，我快乐。”

学，并进步着

他始终抱着一颗虔诚的心向老教师请教，抱着一颗诚挚的心向有经验的同志学习。他始终保持不断进取，渴望充实的心情。在工作非常繁重的情况下继续学历深造，并参加了“全国辅导员培训”、“全国少儿歌曲创作培训”和“河南省音乐新课改培训”，取得了丰富的经验。他深知，给队员们一杯水，自已要储备一桶水，正是因为他的不断进取，其先后获得了“河南省第四届中小学音乐教师基本功比赛一等奖”、“河南省校园文化艺术工作先进个人”、“信阳市优秀青年岗位能手”、“信阳市骨干教师”“信阳市优秀共青团员”“羊山新区优秀教师”、“羊山新区优秀团干”等荣誉称号；他创作的歌曲《放飞梦想》、《快乐的节日》等五首

歌曲报送教育部参加“教师之歌”评比；他所执教的《茉莉花》等六节课获得省市一二等奖；他所辅导学生谢思雨、陈浩男获信阳市“泰安杯”歌咏比赛一二等奖，辅导的《未来与希望》等八个节目获省市一二等奖；撰写的《音乐教师该创造性思维》等六篇论文获省市一二等奖；2010年获信阳市教学技能竞赛一等奖。

把一个信念播种下去，收获的将是行动；把一个行动播种

河南省优秀班主任 篇6

为加强教师队伍建设，解决我区师资力量不足问题，结合我区实际，决定面向社会公开招聘农村小学教师及区幼儿园教师。现制定招聘简章如下：

一、招聘原则与方法

坚持德才兼备的用人标准，按照“公开、公平、公正、择优”的原则，采取考试与考核相结合的办法，严格按照招聘工作程序，面向社会公开招聘。

二、招聘岗位与计划

本次计划招聘农村小学教师110名，区幼儿园教师10名。具体岗位设置见《卫东区20公开招聘农村小学教师及区幼儿园教师岗位设置一览表》。

三、招聘范围和条件

(一)招聘范围

报考农村小学教师要求是：具有就业报到证且尚未就业的全国普通高等院校国家计划内统一招收的全日制本科以上学历的毕业生。

报考区幼儿园教师要求是：具有就业报到证且尚未就业的全国普通高等院校国家计划内统一招收的全日制专科以上学历的毕业生。

(二)报考人员必须具备下列资格条件：

1、遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，拥护中国共产党的`领导;

2、热爱教育事业,能够履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，能胜任教育教学工作;

3、专科、本科学历毕业生须是1987年7月1日以后出生，硕士研究生及以上学历毕业生须是1982年7月1日以后出生;

4、具有教师资格证;

5、报考幼儿园教师者应为学前教育、幼儿教育及相近专业(音乐、舞蹈、美术);

6、身体健康，符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准(修订试行)》所规定的条件。

(三)有下列情况之一者不得报考：

1、曾受过刑事处罚、劳动教养的;

2、曾被开除公职、开除学籍的;

3、涉嫌违法、违纪正在接受审查尚未作出结论的;

4、有国家助学贷款违约等不良信用记录的;

5、其他不符合应聘资格条件的;

6、参加卫东区公开招聘农村小学教师进入培训后弃权者。

河南省优秀班主任 篇7

苏盛兰老师一心扑在工作上, 他始终把教书育人当做自己的第一要务, 积极推进素质教育。多年来, 他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法, 积极学习现代教育技术, 积极参加校本培训学习, 认真踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼, 充分体现了新的课程理念, 学生都喜欢听。为了上好每一节课, 他总是提前认真备课, 写教案, 精心准备。在课堂上, 他启发学生动手、动脑、大胆创新, 力求使教学与生活实际相结合, 注重学法指导, 作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功, 他所教的学科成绩多年来始终名列前茅。但他从不张扬自己, 更不满足现状, 课后经常与同志们交流教学经验。多次上校级公开课, 并要求听课的老师针对他的课找缺点, 提建议。他深信, 只有教到老, 学到老, 才会永远站在教育领域的最前端。

苏盛兰苦心教书, 也以爱心育人。在他当班主任、政教处主任、任语文教师的15年中, 他就像学生的父母一样爱护孩子, 就像学生的朋友一样帮助学生。当学生在学习上出现滑坡时, 他会及时地了解情况, 帮助学生调整心态, 耐心辅导;当学生在生活上遇到困难时, 他二话不说就伸出援手;当学生生病时, 他常常是背着他们上医院拿药打针看医生;当学生辍学时, 他总是不厌其烦, 帮助学生解决困难, 几次、几十次地去学生家中做工作……

苏老师刚接过五年级二班的学生时, 一位叫郑×剑的学生, 性格倔强, 顽皮好斗, 由于父母离异, 无人管教, 染上抽烟、逛电子游戏厅、偷东西、爱打架等坏习惯, 且总有一帮男同学围着他转。可以说, 他是班里的一个“坏头头”。但这个学生组织能力强, 表达能力好, 球技也好。苏老师扬其所长, 课堂上多提问、多表扬, 以树立他正面威信, 课后与他玩玩球, 交朋友, 找他谈心, 让他知道:球打得棒, 但光靠球技是不行的;要有出息, 必须要有文化。在苏老师动之以情, 晓之以理, 导之于行的教育下, 郑×剑自己深感不认真学习, 不守纪律愧对老师, 开始自觉改正错误, 终于变成了班里的一个“好头头”、老师的“好帮手”。

对于学习有困难的后进生, 苏老师总是满腔热忱地伸出双手, 把他们拉起来, 扶上去。有一个叫王智宇的同学, 成绩较差, 对学习失去信心, 课堂上常伏案“安”睡, 苏老师主动接近他, 经常给他开小灶。为了激发他学习信心, 布置作业时另出一些较容易的题目给他做。课堂上提问时, 对较简单的问题总是先让他回答, 于是, 这位同学作业能够做完了。上课回答问题也积极了。在这基础上, 苏老师再逐渐提高难度, 严格要求, 还利用他书写工整的优势, 让他抄写墙报, 抄座位表, 对他多次进行“表扬性”的家访, 终于增强了这个学生的信心, 使他自觉刻苦地学习。渐渐地, 王智宇对学习产生了兴趣, 成绩不断上升。就这样苏老师用自己的一颗爱心扬起了学习自信的风帆, 使每个学生都能在学海中顺利地驶向彼岸。

苏盛兰老师在教学中, 不仅热爱学生, 关心学生, 还注重加强学生的德育工作。在课堂上, 他主要根据教材内容, 讲历史故事和英雄人物事迹, 以培养学生从小树立爱祖国, 爱人民, 爱集体, 团结互助, 遵纪守法的观念。在少先队活动中, 他充分利用每周一次的升国旗仪式, 对学生进行爱国教育, 以强化他们对国旗、国徽及国家象征物的崇敬感和神圣感, 充分利用队会时间, 讲解中国历史上的著名爱国者、民族英雄、革命先烈的故事, 进行理想教育。

十多年来, 苏盛兰在小学教育这块园地里辛勤耕耘, 做出许多成绩。2011年6月被评为临高县第三届优秀少先队辅导员;同年11月被评为临高县“关心下一代”先进工作者;2007年至2010年连续四次被评为县优秀教师;2008年撰写的论文《用爱促后进生进步》在海南《新教育》杂志发表;2009年5月撰写的《如何提高农村小学生作文水平》在县教育教学论文评选中荣获二等奖;2011年4月参加县思品课堂有效教学中荣获三等奖。

河南省优秀班主任 篇8

黄为忠介绍，河南省优秀复转军人年度新闻人物评选表彰活动分4个阶段：组织宣传、提名推荐、组织评审、颁奖。每年上半年集中组织宣传，各省辖市由军分区（警备区）政治部牵头，人力资源和社会保障局、民政局、总工会参与联合推荐上报2-5名重点宣传对象；每年7月10日前，组织参与活动的成员单位，按照标准条件，从中推荐1-2名候选人，省直单位推荐1名候选人；7月10日至20日，在媒体公布候选人的简要事迹，组织投票初选，7月底前，活动组委会综合网上投票结果，召集组委会成员进行投票，最终确定获奖人员；评选活动结束后，于“八一”前举办颁奖晚会，邀请济南军区、河南省委、省人大、省政府、省政协和省军区领导及主办单位领导出席颁奖仪式。

至今，河南省优秀复转军人年度新闻人物评选表彰活动已举办三届，仅第一届活动，解放军总政治部贾廷安副主任、济南军区杜恒岩政委、原河南省委卢展工书记等领导，都对评选表彰活动给予高度评价。据了解，河南省优秀复转军人年度新闻人物评选表彰活动已列入河南省行政奖励表彰项目，今后每年将组织一次评选表彰，河南省财政也将在活动经费上给予一定支持。

“这既充分体现了河南省委、省政府对这项活动的高度关注和充分肯定，也十分有利于这项活动逐步走向规范，进一步扩大影响、形成规模。”黄为忠对《经济》记者说，开展优秀复转军人年度评选表彰活动，一是具有很强的社会效益。大力宣扬表彰优秀复转军人群体，持续发挥好他们在弘扬正气、促进和谐中的引领作用，对构建社会主义核心价值体系、推动社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，具有不可替代的典型意义。二是具有很强的国防效益。在当前市场经济深入发展、人们国防意识逐渐淡化的大环境下，大力宣扬表彰优秀复转军人，不断浓厚崇军尚武社会氛围，对于激发广大适龄青年和部队官兵参军报国、履行使命的政治热情，对于推动国防和军队现代化建设、实现党在新形势下的强军目标，具有十分重要的现实意义。三是具有很强的经济效益。大力宣传表彰复转军人的先进事迹，有助于激发他们勇当先锋的干劲热情，有助于发挥他们敢打头阵的突击作用，必将为中原经济区建设注入强劲动力。

“评选表彰活动开展3年以来，河南省集中宣传了一大批优秀复转军人，掀起了学习复转军人的热潮，激发了复转军人创业的激情，这也正是开展此项活动最重要的意义所在。”黄为忠说，这项活动的开展减轻了地方政府的维稳压力。随着改革的逐步深入和机构的不断调整，部分复转军人因个人利益受损，出现了一些不稳定因素。开展优秀复转军人年度评选表彰活动，树立自力更生、艰苦创业的学习榜样，强化顾全大局、服务社会的舆论引导，对于做好复转军人思想工作、促进这支队伍稳定具有显著作用。

评选表彰的优秀复转军人中，既有感动中国的“老英雄”李文祥，又有享誉军内外的邓州“编外雷锋团”；既有主动放弃国家安置自谋职业的先进典型岳本新、于涛，又有自强不息的女伤残复转军人楷模张薇；既有使濒临倒闭国有企业扭亏为盈的著名企业家张长明，又有在新农村基层长期默默奉献的村支书王海成、刘书勤；既有参加过自卫反击作战荣立二等功臣的许胜利、代国周，还有牺牲在工作岗位上的模范警察韩新军。他们的先进事迹生动诠释了河南人“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神，集中展示了“普普通通河南人、踏踏实实河南人、不畏艰难河南人、侠肝义胆河南人、包容宽厚河南人、忍辱负重河南人、自尊自强河南人、能拼会赢河南人”的河南人形象，是中原大地的精神楷模，对于构建社会主义核心价值体系，引领社会道德风尚，具有鲜明的导向作用。

一日为兵，永远是兵。复转军人脱掉的是军装，脱不掉的是军魂；改变的是岗位，不变的是本色。“永远的兵”是这项活动的主题，活动组委会还将获奖者的先进事迹进行挖掘整理，编辑出版了两本报告集《永远的兵》，已在全国公开发行。黄为忠介绍，他们将继续站在推动河南振兴、中原崛起的高度，本着继承优良传统、弘扬中原文化的理念，一年举办一届，一步一个脚印，深入持久地把这项活动开展下去，努力打造成一个新的“河南窗口”、“河南品牌”。

云南省普通高中班主任评语 篇9

你的品德、你的言行、你的为人、你的心态、你的严谨、你的自律，你的工作是我高二、12的楷模和骄傲!也是老师的骄傲和自豪!你的综合素质是一流的。你应该知道：“功夫在课外”，所以美中不足的是我以为你的课外工夫尚欠火候，这恐怕是造成期中考试没有发挥你真实水准的原因，不过老师看出你正在努力，正在奋起直追，希望你能尽其力，苦心智，劳筋骨，全面发展，迎头赶上!

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

优秀游记作文：快乐河南之旅 篇10

俗话说：来到云台山，必看“一老一小和一宝”。(画外音：嘿，这是哪个老前辈说的啊?)呼呼，自己总结总行了吧!~好好好，大家请委屈一下，跟着我走一趟——去观赏大名鼎鼎的：一老。

话说这一老啊，它还真就指着“老潭沟”，连路牌上都是这样写的。可今天我还真就来到泉瀑峡了!(画外音：谁不知道啊，泉瀑峡别名不是老潭沟嘛!)住嘴!不要抢我的台词!好好好，我们继续。请大家跟我来欣赏美丽的泉瀑峡(老潭沟)。

老潭沟沟长1270米，南北走向。沟东面，峭壁耸翠，基岩裸体。沟西面，竞秀峰参差俏丽，峰群一字排列，峰峰直立，争奇斗异。在曲曲弯弯的沟槽内，潆洄着一条会唱歌、会跳舞的溪水，这条能歌善舞的溪水叫小龙溪。它的溪床，由一层层高低不一、色彩有别、宽窄不同、曲折有致、形态各异的自然山石台阶所组成。小龙溪则像一队美丽的歌舞明星，以层层台阶作舞台载歌载舞，翩翩历阶而下。并在每个石阶舞台上，表演出精彩的节目，奉献出妙不可言的美景。或碧波荡漾，或为溪布，或分水涓涓细流，或汇合湍湍激流，或倾泻、或跌落成为银光闪闪的瀑布，瀑下积水，成为彩潭。(此段不是本人所写，如有侵权，立即删除。)

累了，抹抹汗，倚着山石休憩一会儿;渴了，拍拍脸，跃上岩石接点山泉水。一个字：爽!美好风光在前头!GO!GO!

走了好久，还不见到沟头，不禁有些泄气。多么想走到沟头啊!(画外音：沟头有什么好看的呀?)哎，可别这样说，在沟头有一条大瀑布，单级落差达到314米，是全国乃至亚洲最高的大瀑布。(画外音：哦，是这样呵!)隐隐约约听到了瀑布的响声，不顾脚下的疼痛，浑身来了劲儿：同志们，快走啊，美好的风光等待与我们拥抱!

豁!真是“山重水复疑无路，拨开树枝见飞泉”啊!离天瀑还远时，我们便听到了天瀑的巨响，犹如五雷齐鸣。再张望那天瀑，哎呀呀，如涓涓细流般，却又欢快地飞泻下来;如袅袅轻烟般，却又调皮地溅起层层飞雪;如潺潺流水般，却又层次分明……多么奇丽的景色!它犹如一个上顶蓝天，下踏大地的巨人，哦，不，是擎天玉柱。走近一瞧又是另外一种景象：天瀑溅起的“飞雪”不停地喷在人们身上，天瀑似银河倾泻，十多米宽的瀑面，垂直奔下来，拍石敲地，飞速地落入碧水潭中，那深色的绿犹如一块巨大的翡翠。

当优秀班主任的秘方 篇11

秘方一: 知识丰富，专业过硬；态度积极，身正为范

上好课是赢得学生尊重的前提。因此，一个好的班主任首先必须是一个出色的代课教师。新形势下，课改、新教材对教师来说都是一次次的考验，要教好一堂课不是一件容易的事，它需要调动教师大脑的所有知识储备，同时要联系与课文本身相关的大量知识。现代教师不再是一桶水那么简单，要身体力行把自己变成一眼清泉。

人要成事，态度和能力缺一不可。在座的各位绝对是有能力的人，只要有态度，你们人人都将是成功的教师。著名主持人杨澜曾说过：你可以不成功，但不能不成长。一个教师想要成长，不仅要学习本学科的专业知识，还要勤学教育理论。在多年的教育实践中，我看过马卡连柯的《教育诗》，苏霍姆林斯基的《教育的艺术》，任小艾、魏书生、宏志妈妈高金英、全国著名班主任、教育家李镇西都是我所敬仰的人，学校的老前辈和周围同行也是我请教的对象。作为一个教育工作者，我要时刻保持工作的新鲜感和责任心，要让教过的每一个学生在我身上体会敬业和负责，这将使他们终生受益。

作为教师，我们深知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，自己有时觉得无所谓，但其实学生的眼睛一直盯着呢。他们会在心中评价你，在背后议论你。我曾听过这样的议论： “要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”所以，每次在冬天早上起床时，一想起给学生说过的话，提出的要求，就会马上翻身起床。每次上课前，我养成个好习惯：整理讲台，讲课板书多时，尽可能用线条将内容隔开，让学生一目了然黑板上内容，养成整齐书写的习惯。这些不经意的小事无言地教给他们如何正确做事。教师要用自己的良好风范吸引学生，让自己的神韵、风采折服学生。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！

秘方二: 了解、尊重、热爱学生，平等对待学生

首先，要全面正确地了解学生。没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。因此，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。当感到班主任可亲、可敬、可信、可爱时，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。美国教育家艾默生说：“教育的秘诀是尊重学生，不要让训斥成为一种习惯。”学生犯了错误，要询问情况，分析原因，要善于通过交流发现学生的优点，鼓励他们，表扬他们，让他们在激励中找到自信，在表扬中赢得尊重。

其次，当班主任首要的条件就是要有爱心，爱心是从事班主任工作的基础。有句话叫“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。在陶行知思想，苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下，爱孩子，已经成为绝大多数教师的信念和习惯，但是懂孩子的问题，似乎远没有解决好。师生关系常常呈现出“为你好，受不了”的尴尬局面。班主任常常是带着爱心，一直操心，弄得伤心，结果灰心，付出与收获不成比例。今天的师生关系，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，與学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。再者，对后进生更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。班主任在与学生的交往过程中，应采取“亦师亦友，和而不流”的态度，只有这样，学生才会感到班主任可亲可敬，才会信赖尊重班主任的指导而奋发向上。但在与学生的交往中，班主任应时刻记住，自己是一个教育者，负有教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸，以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。

秘方三: 性情亲和，风趣幽默，绿色温暖教育

不管是课堂教学，还是班会教育，我尽可能让自己亲和力更强，这样更有利于和学生的交流。记得播放电影《天下无贼》时，有些学生有不交作业的现象，我说：文姐很生气，后果很严重，做人要厚道啊，你们答应我要交作业的！在笑声中，大家都交了作业。直到现在，那些孩子给我发短信还称我“文姐”。有个学生现在研究生都毕业了，每年高考结束时都会发短信给我。去年的短信是这样的：文姐，我是您的学生小亮，又到了您收获喜悦的日子了，我不太会说话，想表达我对您的敬意和喜爱又不知如何表达。您永远都是那个认真负责，博学精彩的文姐！

教育的最高境界是：家教要民主，师教要宽松。教育的最终目的是要把人变成人（生物人变成社会人），教育的理想方法是教化，熏陶，而不是严厉，训斥，孩子应该在快乐中学习、成长。学生就像一粒种子，可塑性很强。如果他在学生阶段碰到的是一个理解学生，和蔼可亲的老师，他终生受益；如果碰到一个爱讽刺挖苦的老师，这个孩子的一生都会落下阴影。我是一名英语老师，受西方文化审美的影响，比起严厉，我更喜欢温和教育。我自豪我的春风沐浴式绿色教育温暖着我的每一个学生。对于问题学生，我们更要有耐心。当一个小孩走到悬崖边上时，你还要吼吗？那唯一的结果就是让他掉下去。我的班主任格言是：每个孩子都是一件艺术品，一生经历雕琢，我只希望经过我的手时，没有误笔。我有一篇获奖教育论文《崇尚绿色教育，将爱心进行到底》，谈的就是我崇尚的教育思想，每位教师都应在这个充满人性化的社会中，绿化自己的教育观念和教育行为。我渴望这种绿色教育思想能逐渐渗透到在座各位的心灵中去，体现在你们今后的教育行为当中。