临沂多媒体技术培训班学习体会

临沂多媒体技术培训班学习体会（通用10篇）

临沂多媒体技术培训班学习体会 篇1

1.20日下午培训正式开始，张老师利用一下午的时间做了关于课件中音频视频的处理方面的知识讲座，原来自己在课件中出现的一些问题，张老师都有讲到。

2.21日，学习内容是flash cs 6，东营的梅老师利用一些课件实例，加上学员自己练习的方式，将flash cs 6的一些功能加以讲解，对于初次接触flash的我，感觉需要学的内容还有很多，我会继续练习。21日晚上，张老师为我们讲了课件的交互功能，使我感触很深，原来设计课件只顾考虑教学过程，课件的美观，没有考虑的学生的感觉，没有体现交互

临沂多媒体技术培训班学习体会 篇2

为了提高中小学教师利用信息技术与学科教学的整合能力, 教育部于2005年4月启动了全国中小学教师教育技术能力建设计划。与此同时, 山东省计划利用5年的时间对全省中小学教师信息技术展开集中培训。2007年8月期间, 笔者利用暑假社会实践的机会, 在有关方面的大力支持下, 选取了革命老区临沂市三个具有代表性的区县15所中学和20所小学的信息技术教师进行了问卷调查。通过对一线教师信息技术素养、师资培训的现状进行调查研究, 一方面发现其中的存在的问题, 另一方面提出有针对性的意见建议、寻求对策, 以教师培训为突破口, 提高临沂信息技术教育的发展。

二、调查问卷的基本情况

本次调查共发放问卷2 5 0份, 得到有效问卷1 8 6份, 其中兰山区42份, 蒙阴县58份, 河东区86份, 问卷回收率为74.4%, 各学段百分比分别为高中22.6%, 初中31.2%, 小学46.2%, 城乡比为2:5。另外, 笔者还对临沂市各区及市教研员分别进行了对话访谈, 得到访谈记录10份, 论文主要采用文献调研、访谈、问卷调查、对比分析等方法。所得数据使用SPSS13.0与Excel2003进行统计分析。

三、信息技术教育的基本情况

通过对全市中小学信息技术的数据统计 (表1) 可以看出, 各学段信息技术教育的基本情况整体上呈现一致性, 教师组成以年轻教师为主, 且大部分教师都为计算机教育和教育技术专业毕业, 平均教龄在4年左右, 男女教师比例约为5:3。初中、小学总体水平则依次相对较低, 但各区域之间情况因经济上的差距略有不同。兰山区作为市府所在地, 相比其他两地在硬件设施和教师组成方面都有一定的优势, 但具体到高中学段, 各区县间差异甚微。在这三个区县中有一个共同点, 小学代课教师年龄偏大、兼职多, 且流动较大;教师的这些基本情况在问卷反馈的信息中也得到了印证。在186位受访教师中, 男教师有157人, 占到了总人数的84.4%;89.7%的教师在21-35岁年龄段中;教师从事信息技术教学的时间81.2%主要集中在4年以内, 仅有18.8%的教师工龄超过了10年;六成多教师所学专业以计算机、现代教育技术、信息技术教育等相关专业为主;所有教师中除中专、高中各一人外, 全部为大学毕业。可见, 高学历、年轻化、专业化成为临沂市中小学信息技术教师的主要特征。

四、信息技术教师培训

在信息技术教师培训方面, 培训均以小规模分学段全员培训为主, 其中兰山区从1998年起每年都要进行新教师上岗培训, 其它培训有各类研讨会和新课程培训、新教材培训等;蒙阴县自主举行过几次较大规模的正规培训, 分别是岗前教师培训、基本技能培训和针对小学、初中信息技术一线教师的中小学信息技术教材研讨;河东区则从前年起才开始组织专门的信息技术教师培训, 截至目前共组织6次较大规模的培训活动, 活动的对象为全区信息技术教师, 内容多为教学策略、模式, 另外针对新上岗教师, 特别组织了教学方法等方面的专项培训。

为进一步了解三区县信息技术教师培训的具体情况, 以区域名为分组变量采用Kruskal-walliSH检验方法对培训次数进行多个独立样本的非参数检验, 结果显示, 统计量H=13.247, 其相伴概率p=0.001<0.05, 因此可以认为在信息技术教师接受的培训次数上, 三区县之间是存在显著性差异的, 兰山区和河东区的情况基本持平, 兰山区更好一些, 蒙阴县则相对薄弱, 这与以区域为单因素的方差分析的结果是一致的。从方差齐性下的S-N-K检验给出的均值两两比较后的齐性子集表 (表3) 来看, 蒙阴县是一个齐性子集, 其均值还不到另两区的一半;兰山区和河东区属于同一齐性子集, 其相伴概率p=0.557>0.05, 说明两区信息技术教师在接受的人均培训总次数上是没有显著性差异的。

a表示参加培训的次数, b表示信息技术教学时间

a表示参加培训的次数;b表示信息技术教学时间:1表示2年以内, 2表示2-5年内, 3表示6-10年内。

为了更确切掌握三区县在培训开展上的差异, 对与培训次数紧密相关的因素, 即教师从事信息技术教育的时间, 同样进行了_L述两种显著性检验, 所得结果一致, 方差分析的统计量F==7.606, 相伴概率p=0.001<0.05, 认为存在显著性的差异。如上两表显示, 兰山区教师在从事信息技术教育上的教龄要略大些, 集中在2-5年之间, 而其它区县则相差无几, 基本为两年左右。由以上分析可以推断, 在信息技术教师接受的年人均培训次数上, 河东区的情况要略好于其它两区县, 由于培训的单位主要是各区的教育机构, 因此这也在某种程度上反映了各区县信息技术教师培训的开展情况。

从以上问卷统计的数据和市、区教研员的反馈信息看, 临沂市中小学信息技术教师培训的情况不容乐观。兰山区作为临沂市的政治经济中心, 在教师接受培训的各方面整体水平上虽高于其它两区, 但在年人均次数却不及条件相对较差的河东区, 这可能与兰山区地域较广、学校层次较多, 情况差异较大有关, 因此平均下来反而会低于河东这个小区, 另一方面也可能跟兰山区的多数学校门槛较高, 教师的水平也相对偏高有关, 尤其是近几年对学历的要求越来越高, 这也就淡化了一些基础性的培训, 如技术和教学培训。而蒙阴县虽然近几年经济发展很快, 但基础薄弱, 在培训的任何一方面都不理想, 不但次数较少, 内容也多数停留在计算机操作和网络及教学应用方面, 这与该县小学兼职教师居多有着直接的关系。总的来看, 全市整体水平依旧偏低。

五、改善临沂市中小学信息技术教师培训现状的对策和建议

⒈制定科学的教育培训计划和方案

一项培训的成功与否, 首要取决于培训方案的科学性和合理性。因此, 在进行教师信息技术教育培训之前要设定科学合理的培训方案。2004年12月25日, 教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准 (试行) 》, 这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。依据标准, 指导和规范中小学教师教育技术培训, 增强培训的针对性和实效性。“新技术”培训的重点是要提高教师将信息技术与学科课程教学整合的能力, 使教师有效利用教育技术优化教学过程, 改进教学方法, 从而达到提高教学效益和教学质量的目的。

⒉规范教育培训目标和内容

明确可行的教师培训目标是确保培训质量的关键因素之一。培训目标主要受下列因素影响:一是教师自身的发展期望;二是受训教师自身的素质;三是受训教师的所在校对培训提出的目标要求;四是教育行政主管部门对教师的要求;对社会发展要求, 以及学生对教师素质的要求。

⒊积极拓展培训途径

在培训形式上, 要打破过去“报告”式的培训, 除了组织理论学习外, 强调教师的参与, 提倡培训者与培训对象的平等交流与对话。通过参与式、体验式、案例研讨、任务型教学等多种形式, 努力提高培训实效, 广泛调动中小学教师的积极性。传统的面授式教学可以继续保留, 新的远程教育模式为教师教育开拓了新的途径, 可以通过现代远程教育网进行在线培训。远程学习为教师进行信息技术教育提供了新的机会, 开发教师远程信息技术教育课程与资源, 建立开放的资源库, 同时建立相应的教师交流中心, 方便教师进行交流。

⒋探索符合实际情况需要的培训模式

(1) 层级滚动式培训

开展由专家培训那些具备较高信息技术水平的骨干教师, 再由骨干教师培训主讲教师最后由主讲教师培训基层教师的层级滚动式培训模式, 以点带面, 层层推进。

(2) 反思式培训

在培训中还应该突出教师不断的反思, 引导他们审视实际教学活动与预先教学设计之间的差距, 找出自己在教学观念和教学行为中存在的问题, 进而形成改进教学的新设想。

(3) “校本”信息技术培训模式

“校本化”培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下, 以教师任职学校为基本培训单元, 以提高教师教育教学能力为主要目标, 把培训与教育教学法、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。培训的重心下移, 阵地前移是校本培训方式的主要特征, 代表了培训改革的方向。校本培训以其低耗高效, 面向实践教学需要, 有利于灵活组织等特点, 成为信息技术培训中最具活力的培训模式。信息技术校本培训模式, 成为教师信息技术培训的重要研究课题。

⒌教师借助社会性软件进行交互式、协作式、探究式学习

社会性软件是指任何支持群体交流和可以传输文件的软件, 现实中推动社会性软件发展的原动力明显区别于传统的交互过程。我们常见的社会性软件有Blog, WiKi, Email, QQ, BBS, MSN等。由于社会性软件功能强大且操作易学以及可以免费申请使用等优点, 易于普及。如果能将它们充分用于教师的网上学习, 对教师间的交流则非常有用的。

6.加强师资培训机构软硬件建设

上级主管部门也应该积极地为教师培训工作创造条件, 加大投资力度, 提供必要的软、硬件保证。开展中小学教师的信息技术培训, 要做到培训基地、培训教材和师资三配套。在培训基地建设方面, 除了教育部门建设专用的培训基地之外还可与企业合作, 借用企业的资源。临沂市作为全国第三大批发城, 社会资源极为丰富, 尤其是蒙阴县地处革命老区, 在向企业引资助教有着得天独厚的优势。因此临沂市政府应加大对信息技术教师培训的重视和投资, 引入竞争机制, 鼓励并吸纳各种社会投资, 整合社会资源。政府要发挥自身宏观调控的作用, 在招投标、评审认证等方面制定一系列的标准和规范, 明确各方关系, 以避免企业在对培训需求了解不充分的情况下资金的盲目流动, 效益不高, 以及利益驱动下不良竞争产生大量非生产性资金消耗。

参考文献

[1]聂现云, 张文兰.陕西农村中学教师信息化专业发展现状及问题[J].中国教育信息化, 2007, 1

[2]苗逢春.我国未来五年基础教育信息化的系统推进和实施关键[J].中国电化教育, 2003, 2

[3]张玉莲.高中新课程对信息技术教师的专业素质要求[J].中小学电教, 2005, 8

[4]刘志波.郑良栋.当前我国中小学教育信息化进程中的主要误区及其对策[J].电化教育研究, 2004, 8

临沂多媒体技术培训班学习体会 篇3

关键词：多媒体技术；烟草企业；企业培训

中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)15-30845-02

Studying on the Application of the Modern Multimedia Technology in the Enterprise Training

SHI Yun-yu，WANG Fei，XUE Xun-ming，SU Ming

(China Tobacco Anhui Industrial Corporation Hefei Cigarette Factory, Hefei 230081, China)

Abstract: The multimedia technology is processes the multimedia informationusing the computer synthesis(text, sound, graph, picture and so on) atechnology, including the multiple messages establishment logicconnection, then integrates to have the interactive system. This article outline introduced the multimedia technical concept, theprinciple as well as the characteristic, the union enterprise trainsthe work the need and the tobacco enterprise's characteristic, hadexpounded utilizes the multimedia technology to enhance andstrengthens the tobacco enterprise to train the work the newmentality, and designed in this foundation and develops has gatheredsmoke multimedia teaching training software, the practice confirmedthe effect was very good, finally the application prospect whichtrained in the tobacco enterprise has also carried on the forecast tothe multimedia technology.

Key words: Multimedia tTechnology; Tobacco enterprise; Enterprise training

1 引言

当前我国烟草行业正面临3个“W”的巨大挑战和威胁，具体地说就是世界经济一体化、WTO和世界卫生组织。不断增强烟草企业核心竞争力是烟草业应对3个“W”挑战的重要举措，而烟草企业核心竞争力的增强离不开以培训为主体的企业人力资源开发和以多媒体技术为外延的企业信息化改造，本文就多媒体技术在现代烟草企业培训中的运用谈谈个人一些想法和思路。

2 多媒体技术及其特点

2.1 多媒体技术的概念

多媒体技术是现代信息技术领域中新崛起的前沿技术，今天的多媒体技术，是基于数字技术和网络通讯技术把语音、图像、视频、音频信息的加工处理都集成在一起，通过模数转换，全变成数字信号进行存储、查询、检索、编辑，为了便于网络传输，还要经过解压缩技术将数据打包还原。其中的技术构成很复杂，但是，在操作层上却非常简单。先进的操作技术平台甚至不用编程语言就能运行起来，所谓先进，不仅指功能强大，而且要求操作是傻瓜化的，使用者象像使用傻瓜相机一样，对内部构成一无所知也不影响拍照。这类实用技术，为使用者的在工作的运用扫除了技术屏障。

2.2 多媒体技术的特点

多媒体技术是运用计算机综合处理多媒体信息（文本、声音、图形、图像等）的技术，包括将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性的系统等等，具有以下特点：

（1）集成性：把各种计算机技术高度集成，成为一门新兴的学科。

（2）实时性：利用网络的高速传输功能，使各种多媒体信息可以即时处理。

（3）交互性：通过各种多媒体信息的逻辑连接，使得信息之间可以相互联系与互动。

3 多媒体技术运用在培训中的特点及优越性

多媒体技术基于其集成性、实时性、交互性的特点，一旦应用于培训，将会对培训过程产生深刻的影响。它的特点及优越性体现在如下几个方面：

3.1 有利于发挥认知主体的积极性

人机交互、立即反馈是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。计算机交互功能与电视机所具有的视听合一功能结合在一起，产生一种新的人机交互方式，图文并茂、丰富多彩而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于培训过程具有重要意义，它能够有效地激发学员的学习兴趣，使学员产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。学员在交互式学习环境中有了主动参与的可能，从而能真正体现学员的认知主体作用。

3.2 利于知识的获取和保持

多媒体技术提供的外部刺激是对多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）作过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。多媒体技术调动多重感官接受刺激获取的信息量，比单一地听教师讲课强得多。另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。结果为：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统培训的效果。

3.3 有利于建构最理想的培训环境

由于网络多媒体技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，能有效地促进学生的认知发展，伴随科技的进步，建构主义学习理论在教学实践领域可谓应运当红。建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，从学习分类上说，强调探索发现，解决问题式学习和知识的意义更新。在学习方法上，强调学习者的学习兴趣和动机，提倡独立思考基础上的群体智慧共享。建构主义的教学主张恰好是网络多媒体技术功能所长，多媒体中所包含的密集信息与网络计算机加工处理以及交互传输的强大功能，使建构主义提出的“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”获得了有力的技术支持。

4 多媒体技术支持下的烟草企业培训应用

4.1 多媒体技术打破了烟草企业培训的时空界限

利用多媒体技术，可以彻底打破空间的限制。大到宇宙天体，小至原子粒子，受训员工都可以进入这些物体的内部进行观察。例如对于烟草制造业的员工，可以进入虚拟的卷烟制造厂内，考察卷烟机的每个部件的工作情况以及每个部件之间的相互联系，了解整个卷烟制造过程，这是传统培训模式所无法比拟的。多媒体技术还可以突破时间的限制，例如时间很长的烟草种植栽培过程，通过多媒体技术，可以在很短的时间内呈现给培训对象观察。使培训对象对烟草种植栽培的全过程有个全面清晰的了解，加深了对烟草种植本质地认识。

4.2 多媒体技术丰富了烟草企业培训的培训手段

利用多媒体系统，根据所要培训的内容进行相应的多媒体演示，员工无论是在知识学习、能力创新，还是在经验积累、技能训练等都可收到意想不到的效果。如在知识学习方面，它可以再现实际生活中无法观察到的自然现象或事物的变化过程，为员工提供生动、逼真的感性学习材料，帮助员工解决学习中的知识难点，使抽象的概念、理论直观化、形象化。在能力创新方面，多媒体技术可以对员工在学习过程中所提出的各种假设模型进行演示，通过多媒体演示系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果，有利于激发员工的创造性思维，培养创新能力。在经验积累方面，可以建立各种多媒体实验室，自由地做各种实验反复观察各种现象，思索其产生的机理，探索不同条件下的实验结果与条件变化的规律性，增强感性认识并加以凝炼上升到理论认识。在技能训练方面，多媒体的模拟性和交互性，使员工能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心地投入到学习环境中去，“亲手”练一练、“亲口”说一说等做各种各样的技能训练，例如烟机维修技能、卷烟市场营销技能等。种种的应用大大丰富了烟草企业培训的培训手段。

4.3 多媒体技术降低了了烟草企业培训的培训成本

多媒体技术，克服了传统培训在硬件建设方面的诸多软弱之处。在传统企业培训中，往往会因为培训设备、培训场地、培训经费等培训条件不足方面的原因，而使一些应该开设的培训无法进行。利用多媒体双向网络演示系统，可以弥补这些方面的不足，受训员工足不出户便可以进行各种各样的培训，获得与真实培训一样的体会，从而丰富感性认识，加深对培训内容的理解，同时也大大地减低了企业培训的成本。

4.4 多媒体技术打破了烟草企业培训的文化隔阂

多媒体技术促进了企业的文化认同，减少员工因文化逆冲击而受的情伤。目前比较理想的培训就是基于网络的多媒体跨文化培训。例如烟草企业中商品营销员的培训，通过多媒体技术，完全可能营造出不同地域文化背景下的“真实”营销环境，在这个环境中，员工运用所在工作环境的语言进行交流，可以熟悉当地的生活习惯，可以建立自己的社交圈，就会很快地溶入并成为当地的一员，更好的开展卷烟市场的营销工作。

5 多媒体技术在现代烟草企业培训应用实例

多媒体技术在烟草企业培训中一个典型的应用就是构架双向网络多媒体教室。网络多媒体教室作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新生事物，从手段、形式、观念以及师生角色诸多深层面彻底改变了传统教学方式。现结合合肥卷烟厂多媒体网络多媒体教室介绍下多媒体技术在烟草企业培训中的具体应用：

5.1 合肥卷烟厂多媒体网络教室的硬件配置

合肥卷烟厂多媒体网络教室一般配置1台教师机、几十台学习机、一台投影仪以及语音通话设备并开通了以太网络。

5.2 合肥卷烟厂多媒体网络教室的软件配置

合肥卷烟厂多媒体网络教室的软件运用了C/S结构，利用多媒体技术实现了诸如屏幕演示，音、视频传送，文件传送，远程开关机，问题交流等功能，可以方便、高效的对企业员工开展培训，具体软件框架如下：

5.2.1 教师端总体框架

图1 教师端框架

如图1所示，在多媒体网络教室的教室端，包含了各个具体的功能模块，这些功能模块都是直接处于主框架下的一级模块。各个模块之间相对独立。

教师端的主要的控制和数据流程如图2：

图2 教师端主要数据和控制流程

从图2可以看出，在教师端，并不是每一个模块都是直接与学生端通信的，有些模块压根就不需要通信，例如，日志管理。

教师端使用学生代理来代表学生。学生代理管理着与这个学生的可靠连接 ，保存学生的状态。教室端对学生的控制信息都是通过学生代理发出的。另外，所有需要质量保证的数据传输，例如，教学文件的交换，网络考试的试卷，都需要通过学生代理管理的可靠连接来传输。

5.2.2 学生端总体框架

图3 学生端框架

实际上，学生端是不会显示主窗口界面的。登录以后，只在系统任务区显示一个图标，可以弹出控制菜单。在图3中的模块中，学生机器控制，网络考试客户端，屏幕演示接收端和音频交互中的发送端，屏幕监控服务，都是由教师端控制的。而视频接收端是一个独立的程序。

学生端的主要控制流和数据流：

客户端的主框架窗口管理着与服务端的可靠连接，除了音频交互和屏幕演示的接收端，其他的模块与教师机的通信都是通过主框架进行的。

事实证明合肥卷烟厂在构建了多媒体网络教室后大大提高

了员工培训的效率，丰富了员工培训的手段，为创建学习型企业奠定了坚实的基础。

图4 学生端主要数据和控制流

6 现代烟草企业培训运用多媒体技术应注意的问题

6.1 根据烟草企业的具体情况合理地采用多媒体技术

多媒体技术的在企业培训中的运用大大丰富了培训的手段，同时也减低了企业培训的成本，有着良好的应用前景，但是烟草企业在培训中运用多媒体技术，也应该量力而行。根据烟草企业的具体情况，确定具体的应用方案，突出应用的实效性，紧紧围绕企业制定的培训目标组织实施具体的多媒体培训项目，这样才能取得较好的培训效果。

6.2 兼顾多媒体软、硬件环境的共同开发

多媒体技术在现代企业的培训的运用，既不能只注重软件环境的开发，也不能只注重硬件环境的建设，只有兼顾多媒体软、硬件环境共同开发，形成一个个适合烟草企业培训需求的多媒体培训课件，才能在实际应用中取得良好的效果。

6.3 注重多媒体技术与传统教育技术相结合

毋庸质疑，多媒体技术在烟草企业培训中有着诸多不可比拟的优势，但是它毕竟不能完全代替传统的教育技术。再先进的多媒体技术也不能取代具体的生产实践，所以必须坚持走多媒体技术与传统教育技术相结合的路子，取各家之长补各家之短，更好地为烟草企业培训服务。

7 结束语

随着中国加入WTO，中国烟草企业将全面走向国际化的经济舞台，中国烟草企业将毫无选择的面对各项深层次的变革与创新，其中包括企业教育和培训的全方位应对，这需要从内涵、战略到职能、体制、内容与手段等进行深层次、全面的思考。因此，必须加强烟草企业培训和教育，从战略的高度，立足提高烟草企业的核心竞争力，依靠先进的教育教学设计理论和多媒体培训技术，配合烟草行业体制改革，实现双向多媒体的网络教学和培训，发展能够明确服务于烟草企业自身经营发展战略的教育培训活动。以帮助各烟草企业提高员工素质、扩大企业竞争力，并使其获得持续发展的动力，使烟草企业实现知识的自我更新和良性发展。

相信在不远的将来，多媒体技术将更加广泛地运用于烟草企业培训的各个领域，从单向传授到双向互动，从简单的幻灯片演示到多媒体课件的开发，从平面媒体的设计到流媒体的应用，多媒体技术在烟草企业培训中的运用丰富了“学习型企业”的培训手段，更好地对员工进行全方位的培训，为烟草企业的可持续发展提供强大的智力支撑，成为打造学习型企业一柄名副其实的“利器”。

临沂多媒体技术培训班学习体会 篇4

朱洪波

8月14日至16日，我参加了临沂市举行的中小学骨干班主任培训班，虽然培训时间只有三天，但我学到了很多很多。通过学习，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培

训学习中，有多位专家、班主任、老师作了

报告。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅

是业务理论的学习，也是一次思想认识的提

升，更是一次心灵的荡涤。

8月14日，听取了费县一中的田松东老

师的报告《用活动导航人生，打造文化班集

体》，临沂九中的洪善理老师的报告《格物

致知，以文化人》，临沂二小的孟鑫峰老师的报告《用心书写教师的精彩》。

田老师创建班级特色文化，在活动中引

导学生。让班级特色文化以巨大的磁力吸引

学生，以深厚的情感呼唤学生，让学生在不

知不觉中接受感染、熏陶、教育和鞭策，让

学生在体验中感悟，在感悟中领会，产生积

极向上、要求进步的强大正能量，从而引起自求、自强、自尊、自得的强烈愿望和具体行动。

洪老师告诉我们教育的目的一是使人高尚二是使人聪慧，在班级教学管理中，我们要以智慧的教室文化陶冶人、以人性的制度文化规范人、用健康的行为文化塑造人、以高尚的精神文化净化人。作为新时代的班主任，我们不能仅仅关心学生的学业成绩，更要关心学生思想以及精神成长，我们不仅仅是学生精神生命的关怀者，更是学生精神成长的引领者。

孟老师用心书写教师的精彩，她告诉我们要用爱心呵护学生易碎的童心、用真心树立学生的典范、用慧心构建和谐班级、用诚心赢得家长的爱戴。做一个精彩的班主任，携一份信任，走进学生的心田；怀一丝细腻，捕捉教育的灵感；用心书写教师的精彩，成就学生精彩的人生。

8月15日，聆听了金琰老师的报告《把心打开，让家校面对面》，王洪明老师的报告《把握当代学生特点，提升班级教育智慧》。

金老师告诉我们，我们

教的是人，而不是书，我们

给予学生最大的信任就是尊

重；我们要知道同情才能达

理，只有就事论事、及时沟

通把道理讲到学生的心里才

有效果；人的命家注定，我们要敞开心扉、打开心门让

家校面对面，才能更好的教

育孩子，我们要时刻警惕每一个成绩不好、状态不良的孩子背后都有一个不平常的故事，只有搭建家校平台，才能更好的了解学生的全部，才能打开孩子的心灵，找到通向幸福的心灵密码。

王老师告诉我们，教师要解除在学生心目中的绝对权威的枷锁，在心理上缩短教师与学生的距离，增加学生的信任，在战略上教师是绝对的智者、在教学中可以适当扮演愚者的角色，甘当学生进步的阶梯，给学生多创设成功的机会。

8月16日，听取了丁榕老师的报告《班主任的幸福人生》。丁老师告诉我们

要让激情永远充满我们的内

心，因为我们面对的都是充满

激情的孩子。作为班主任，要

做到教学业务专、更要做到班

主任业务专；还要形成收集处

理信息的能力、研究学生的能

力，计划设计的能力、动员组

织的能力、预见指导的能力、教育科研能力、教育评价能

力、语言文字表达能力、领导

和工作的能力、情感自信的能

力；在教育教学中要学习教育

理论、学习人生、挑战自我、要多积累经验材料；还要积极

探索教育规律。

这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到了很多解决班级管

理中的实际问题的途径和方法，提高了实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐

述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴

素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地

向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工

作指明了方向。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情

和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我学习的几点主要体会：

一、通过学习，我意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应

该做到：

（一）由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、通过学习，我意识到班主任工作的方法要讲究艺术性

新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，要从学生心理特点的角度，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。

四、高度重视与家长沟通的作用

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，让家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

五、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理

渴望理解，渴望信、渴望尊重任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。有的同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。我们班主任要通过一段时间的观察，掌握学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我们要帮助他克服了懒惰心理，校正学习习惯，让他变的爱学习。

作为班主任，对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。学会正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

总之,这次班主任培训让我学到了很多很多，也让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。

临沂大学第六期党课培训班答案 篇5

班级:__________ 姓名： 学号： 分数：

一、填空题（每空1分，共20分）

1、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、（邓小平理论）、（“三个代表”重要思想）和（科学发展观）作为自己的行动指南。

2、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是（中国人民）和（中华民族）的先锋队。3、1848年发表的（共产党宣言）标志着马克思主义的诞生。

4、建设中国特色社会主义的总依据是（社会主义主义初级阶段），总任务是(实现中华民族的伟大复兴)。

5、中国梦的内涵包括（国家富强）、（民族振兴）和（人民幸福）。

6、我们党的民主集中制是（民主）和（集中）的有机结合。

7、党的群众路线教育实践活动是以（反对形式主义）、(反对官僚主义)、(反对享乐主义)和反对奢靡之风为主要内容，以“照镜子、正衣冠、（洗洗澡）、（治治病）”为总体要求。

8、在马克思主义中国化的历史进程中，产生了（毛泽东思想）和（邓小平理论）两大理论成果。

二、不定项选择题（每题2分，共计20分）

1、科学发展观的精神实质是（A B C D）。A.解放思想 B.实事求是 C.与时俱进 D.求真务实

2、我们党的三大优良作风，包括(A B C)： A.理论联系实际 B.批评与自我批评 C.群众路线密切联系群众 D.艰苦奋斗

3、十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总布局是经济建设、政治建设、和（A B D）。A.文化建设 B.社会建设 C.精神文明建设 D.生态文明建设

4、党的组织制度主要包括（A B C D）。A.民主集中制 B.党的代表大会制度 C.党的组织生活制度 D.党的选举制度

5、党章规定申请入党对象的条件有（A B C D)。A.必须是中国公民 B.必须是工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子 C.必须年满18周岁 D.必须具有马克思主义觉悟

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6、习近平同志指出：群众工作的本质是密切党群关系，核心是正确处理人民内部矛盾，（D）是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。A.保持实事求是的原则 B.坚持先进的理论指导 C.遵守严明的纪律 D.始终保持党同人民群众的血肉联系

7、中国共产党之所以成为社会主义事业的领导核心，处于领导地位是（C）A、党章规定的 B、宪法赋予的 C、历史的、人民的选择 D、党的性质决定的

8、以下关于邓小平理论，描述正确的是（A B C）。

A.是马列主义基本原理同中国具体实际相结合的产物 B.是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展 C.是当代中国的马克思主义 D.是邓小平同志个人智慧的结晶

9、面对世情、国情、党情的深刻变化党面临的“四大考验”包括：执政考验、（B C D）A、和平演变考验 B、市场经济考验 C、外部环境考验 D、改革开放考验

10、下列关于“为人民服务”说法正确的是（A B C）。A.为人民服务是党的根本宗旨 B.是党的全部理论和实践活动的根本出发点 C.我们党的历史就是一部为人民服务的历史 D.“为人民服务”就是一切听从人民群众的安排

三、简答题（每题6，共计30分）1.共产主义的内涵是什么？

答：共产主义是一种最科学理论或思想体系；

是这一科学理论揭示的最合理的社会制度；

是这一科学理论指导下建立这一制度为目标的实际运动。2.科学发展观的基本内涵是什么？ 答：科学发展观第一要义是发展；

核心是以人为本；

基本要求是全面协调可持续； 根本方法是统筹兼顾；

精神实质是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实

3、民主集中制的科学内涵是什么？

答：民主集中制是马克思主义政党的一个伟大创造；

是我们党的根本组织原则； 是科学合理的有效制度； 是民主和集中的结合；

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党的群众离线的运用。

4、要做一名合格的党员有哪些基本要求？ 答：端正入党动机；

坚持党员标准； 加强自身修养； 积极向党组织靠拢

5、发展党员的程序有哪些？ 答：个人提出入党申请；

党支部确定入党积极分子培养； 党支部确定发展对象； 接收预备党员； 上级党委审批； 预备党员转正。

四、论述题（每题15分，共计30分）

1.联系自身实际，结合党的纲领，谈谈树立崇高理想信念的重要意义，以及你的现阶段目标和最高人生理想。评分标准：

简述党的纲领（4分）；

简述崇高理想信念的重要意义（5分）； 谈你的现阶段目标和最高人生理想（6分）。

2.作为一名入党积极分子，你怎样在学风建设和校园文明建设中发挥带头作用？ 评分标准：什么是入党积极分子（3分）；

学风建设发挥带头作用（6分）校园文明建设中发挥带头作用（6分）

论述要结合个人实际，坚持实事求是文字表述准确、内容相对丰富，有观点有论据。

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参考答案：

一、1、A.马列主义毛泽东思想 B.邓小平理论 C.“三个代表”重要思想

二、单项选择题

1-5 BCBDB 6-10 ACDCB

三、多项选择题

1-5 ABCD ABD ABD ABCD ABC 6-10 ABC ABCD AB ABC ABC

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科学发展观 D.11-15 ABCD AD BCD BCD ABC

四、简答题 1.答案提示：

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。2.答案提示：

(1)党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

(2)党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

（3)党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。（4)党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。

(5)党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。(6)党禁止任何形式的个人崇拜。3.答案提示：

科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。4.答案提示：

（1）坚持党的宗旨是坚持党的性质的本质要求。

（2）坚持党的宗旨是党的各项事业取得胜利的根本保证。

（3）坚持党的宗旨，是全面提高党的建设科学化水平的现实需要。5.答案提示：

党的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

五、思考题

1.答案提示：主要考察学生对于党课知识各板块之间的内在逻辑的理解，言之有理

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即可酌情给分。

2.答案提示：马克思主义政党从来都注重理论与实践的结合，可以从学习理论和用理论指导实际工作学习展开思路，也可简述党课几个板块之间的逻辑关系；“从思想上入党”可以理解为“从灵魂上入党”即入党不是一个形式，它需要深入我们的灵魂，渗透于我们的行动。

临沂大学城周边教育培训机构调研 篇6

一、调研概况

1、调研目的：

为了了解临沂大学周边教育市场情况，主要是：分布、教室租赁情况、针对人群等。是否在本项目中采取规范统一的教育市场。

2、调研时间：2014年4月21日

3、调研范围和内容：

针对临沂大学校内及周边的培训机构、竞争对手、主要社区、商圈进行调查，取得哥哥培训机构的数据资料，项目是否建立教育机构市场提供参考。

4、调研方式： 走访、实地观察等。

二、调研结果分析

1、临沂大学校内及教育培训市场环境评述：

校内：一共四家拥有培训场地的培训机构—山东大学临沂教学中心、中师教育、诚铭教育、士博教育。规模士博教育最大，在两个生活区都有，面积在第一生活区为九州超市四层，第二生活区大学生活动中心一层。其他教育机构分别在大学生购物中心2层，大学生活动中心正门外，明义楼2号传媒学院326室。另有，在大学城活动中心有大量的宣传广告，为出租广告位，教学地址多为周边小区内民宅。

校外：多集中在大学城东部角沂社区周边商业网点。大型一些的有山大教育、正蒙教育、中公教育、博乐教育、山香教育等五家。这几家拥有自己的教育场地，师资环境较好，距离大学城东门在500米范围内。其他小型教育机构，教学面积仅在50平米左右，或者在其他较远小区内民宅。

2、教育概况及培训内容情况调查：

教育机构辅导方向大多为教师资格证面试辅导、公务员和事业单位考前辅导。主要针对大学城内大学生。个别特色培训如：吉他培训班，舞蹈形体培训，幼师培训等。大部分培训班都拥有至少4位在职教师培训，其中中公教育，博乐教育为山东省内连锁教育机构，相对师资力量较强。一般教育机构拥有培训生每班20-30人左右。

三、总结

就调研结果分析，在大学城内及大学城周边的教育机构，多为为应届大学生准备的就业型培训机构，仅有少量的升学培训班，师资和教育环境良莠不齐。多集中在学生生活较为集中的第二生活区，即临沂大学成东侧。各个培训班教学地点租金较低，环境较差和所收取学费形成强烈反差。教育机构的服务很差，说明并不缺少受训人员。

本项目建立统一的教育机构市场： 优势：

1、现行的这些教育机构没有统一的规范，很难让学生信任，如有统一的教育市场，对学生来说比较放心。

2、现行这些小型教育机构多在民宅内，存在大量消防、安全隐患，如有举报必然被取缔。

3、对知名教育机构是一种共同宣传优势，可以借势造势。劣势：

1、距离现有学生密集生活区较远，是否可以提供校内班车。

2、租金定价是教育机构选择的重点，经营者考虑的是利润的最大化。

3、内年的政策变化，因为培训只是针对当年的应届毕业生准备，在本项目建成后是否会有政策的改变还不好说。

临沂多媒体技术培训班学习体会 篇7

入党积极分子培训班结业考试试题

班级： 学号： 姓名： 得分：

红字部分为参考答案

一、填空题（每空0.5分，共5分）

1、我校校风： 实 ；校训：明义 锐思 弘毅 致远。

2、我校的人才培养目标是培养具有 沂蒙精神特质 和 国际视野，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。

3、我校“十二五”总体发展战略是： 五年强特色、十年创一流。发展目标是： 高质量综合性 品牌大学。

二、单项选择（每题1分，25分）

4、预备党员的预备期从什么时候开始？（A、支部大会通过之日）

6、党执政后的最大危险是（脱离群众）。

8、中国共产党在社会主义初级阶段最大最基本的国情是（正处于并将长期处于神会主义初级阶段）。

9、中国共产党的根本组织原则是（民主集中制）。

10、中国共产党的宗旨（全心全意为人民服务）。

11、党员对党的决议有不同意见时，最正确的方法是（在坚决执行的前提下，声明保留，并向上级组织反映）。

12、邓小平理论的精髓是（解放思想、实事求是）

13、党员的党龄从（预备期满转为正式党员之日）算起。

14、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产力之间的矛盾）。

15、党内最高的纪律处分是（开除党籍）。

16、加强和改进党的作风建设，核心问题是（保持党同人民群众的血肉联系）。

17、党的十七大报告指出：深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进（党的建设）。

18、胡总书记在“七一”重要讲话中强调，每一个党员都要把（人民）放在心中最高位置。

19、坚持（改革开放），是我们的强国之路。

22、积极向党组织靠拢的第一步，同时也是体现个人政治素养的入党手续是指（递交入党申请书）。

23、“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”的观点是（毛泽东）最先提出的。

24、除特殊情况党的中央、省、自治区、直辖市可以直接接收党员外，一般发展党员必须经过（党的支部），坚持个别吸收的原则。

25、预备党员转正，个人至少需要提前15天（书面提出申请）

三、多项选择（每题2分，共30分）

1、党的指导思想是（）。

A、马克思列宁主义

B、毛泽东思想

C、邓小平理论

D、“三个代表”重要思想 E、科学发展观

2、以下（）因素决定了中国共产党是中国特色的社会主义事业的领导核心。A、长期革命、建设和改革事业中形成的 B、历史的选择 C、人民的选择D、办好中国的事情关键在党 E、代表中国先进生产力的发展要求

3、始终做到“三个代表”重要思想，是我们党的（）。A﹑立党之本 B﹑执政之基 C﹑力量之源

D﹑立国之本 E、富民之本

4、马克思主义的强大生命力源于（）。

A、是科学的世界观 B、为世界广大人民所信仰 C、具有与时俱进的品质 D、源于实践 E、无产阶级政党的理论武器

5、毛泽东思想活的灵魂是（）。

A、独立自主 B、群众路线 C、党的建设 D、实事求是 E、人民战争战略

6、坚持党的宗旨必须坚持的几个观念是（）。A、把人民放在心中最高位置 B、坚持贯彻党的群众路线

C、坚持解放思想 D、着力改善民生，创造人民幸福生活。E、坚持改革开放

7、以下属于党的三大优良作风的是（）。

A、理论联系实际 B、密切联系群众 C、实事求是 D、批评与自我批评E、民主集中制

8、以下关于党的性质表述正确的有（）。

A、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队

B、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 C、“三个代表”重要思想是党的性质的新概括 D、党的性质体现了党的阶级性与群众性的相统一 E、马克思主义理论为指导。

9．毛泽东思想的科学涵义是（）。A、马克思列宁主义在中国的运用和发展

B、被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 C、中国共产党集体智慧的结晶 D、是毛泽东同志个人的思想

E、马克思主义在中国的运用和发展

10、我校校训与以下哪些历史人物相关（）

A、王羲之 B、颜真卿 C、诸葛亮 D、刘洪 E、荀子

11、依法治国方略的重要意义在于（）。A、依法治国是民主政治的基本保证 B、依法治国是社会文明进步的重要标志 C、依法治国是国家长治久安的保障

D、依法治国是加强和改善党的领导的重要保证 E、依法治国是毛泽东思想的重要内容。

12、下列表述属于新形势下四个大兴内容的是（）。

A、大兴密切联系群众之风 B大兴求真务实之风 C、大兴艰苦奋斗之风 D、大兴改革创新之风 E、大兴批评和自我批评之风

13、下列关于“社会主义初级阶段”的观点，正确的有（）。A、社会主义初级阶段是我国建设社会主义必须要经历的特定阶段

B、社会主义初级阶段是整个建设有中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段 C、社会主义初级阶段是对我国国情认识的深刻结论 D、社会主义初级阶段至少需要100年左右 E、是我国的基本国情。

14、科学发展观（）。

A、核心是以人为本 B、基本要求是全面协调可持续发展

C、第一要义是发展 D、根本方法是统筹兼顾 E、是马克思主义的人生观

15、属于马克思主义的三大组成部分的是（）。A、科学社会主义

B、马克思主义政治经济学

C、马克思主义的资本论 D、马克思主义哲学 E、马克思主义军事思想

四、简答题（14分）

1、中国共产党九十年干的三件大事？（6分）

第一件大事，我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。第二件大事，我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。第三件大事，我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。

2、中国共产党党员必须履行的八项义务是什么？（8分）见党章

（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

（四）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（八）发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

五、理论联系实践题（26分）

1、结合你看过的红色影视剧，如《沂蒙六姐妹》的观后感受，谈谈您对我校红色育人工程的理解。

红色文化是革命前辈在长征时期、抗日战争时期、解放战争时期留下的大量丰富的精神财富和珍贵的革命活动遗址、遗迹，代表着中华民族宝贵的精神遗产和光荣的革命传统，因而具有革命历史教育的价值。红色文化所具有的智力开发、美感教育和人格培养功能逐渐起着不可替代的作用。

红色文化正在成为加强和改进大学生思想政治教育和高校德育建设的一个新亮点。

临沂地处革命老区，是一块红色的热土，在中国共产党的领导和培育下，沂蒙人民与山东党政军一起，共同创造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。沂蒙精神是沂蒙人民在长期的革命和建设实践中形成的先进群体意识，是中华民族优秀文化的重要组成部分，是临沂人民宝贵的精神财富。它是由传统精神、革命精神和时代精神构成的，贯穿于沂蒙传统文化、革命文化和现代文化。在临沂这片红色的土地上，建成了56个国家 4

级、省级和市级爱国主义教育基地，为弘扬沂蒙精神、陶冶未成年人的爱国情操发挥着巨大的作用。

临沂大学作为临沂市“举全市之力，集全市之智”建设的一所大学，充分利用自身革命老区的优势，认真贯彻落实胡总书记关于“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养要求，积极探讨如何在教学中引入沂蒙红色文化并形成学校独特的办学优势。近年来临沂大学将沂蒙精神引入校园，创造性地将以“沂蒙精神”为主题的红色文化教育纳入社会主义核心价值观教育体系，并与服务学生学习成才相结合。学校制定了《临沂大学红色育人工程实施意见》，扎实开展“进校园、进课堂、进头脑”活动，着力培养具有沂蒙精神特质和国际化视野的高素质应用型人才，打造出一个独具特色的红色大学品牌。

2、结合个人实际，谈谈如何加强学风建设。

学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。加强学风建设的几点建议 : 1、统一思想，提高认识 2、加强监督，严于自律。

3、树立标杆，严肃处理。

4、深化改革，科学评价。

5、大力强化教职工的师德建设，以教风促学风

6、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围

7、加强学院教学网络建设，为教学改革提供保障

8、坚持以生为本，充分发挥学生的主体作用

9、加强课堂管理，严格课堂纪律 10、严格考试纪律，加强考风建设

11、认真落实“以证代考”制度 12、扩大学生视野，激发学习热情、加强学生公寓文明建设，普及优良学风

[、以开展学风建设月为载体，重落实、重成效 15、建立“全员、全程和全方位”抓学风的工作机制 16、加强制度建设

要建设一个良好的学风环境最重要的方面应该是教育：

1、加强大学生诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯，2、学习适应性教育，加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。、职业生涯和就业指导教育，有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个大学生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，培养学生的科学精神和人文精神，从而让学生能自主学习，形成良好的学习风气。、人文素质教育，根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动,包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过经常性的体现学科专业特点的各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，着重突出科技创新，提高学生的实践和创新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果,提高学生综合素质。5、社会实践教育，坚持深入开展社会实践活动，让学生感受社会经济对各专业人才、知识的需求，探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径，使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。、主题活动教育，通过开展以学风建设为主题的各种活动，使学风建设成为学院每个人的一种牢固观念、行为目标、自觉行动。、心理健康教育，充分发挥学院心理咨询室的功能，积极为学习困难学生提供心理帮助，为他们排忧解惑，激发他们学习的信心和勇气，克服学习上的畏难情绪，在校园大环境里勤奋学习，健康成长。

一、深刻认识加强学术道德和学风建设的重要性和紧迫性

二、着力构建教育、制度、监督相结合的惩防学术不端行为的工作体系

三、提高认识，狠抓落实，切实加强高校学风建设

多媒体培训心得体会 篇8

五星明德堌堆小学

高红伟

2013年8月我有幸参加了市教育局举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，5天的培训很快就结束了，在五天的培训中，认识了信息学校的谢老师，为他认真的工作态度、高涨的工作热情所打动，最关键的是我从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用课程。现将这五天来就培训的心得体会总结如下。

一、对多媒体的运用有了新的认识

多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。

二、认识到了多媒体运用在教学中的意义 在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言所代替，这就要求必须不断学习，不断更新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。

在课件的教学上如春风甘霖 滋润了我，增强了工作能力，各项活动积极参与素质拓展计划。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住本次机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的课件制作教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，向这次参加培训的老师学习，提高自己制作设计水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到严谨、认真，平常能以“团结、协作”的精神和老师们同交流、互相学习、共同进步。

多媒体制作培训学习中期总结 篇9

多媒体教学成为大势所趋，多媒体制作和处理从而丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务。传统的教学模式已经被多媒体教学取代，教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课，很庆幸学校能够给我参加天津职业大学多媒体制作培训教育学习，使我进一步学习了多媒体制作的各种制作手段和技术。

多媒体早已进入了学校，深入了课堂，但老师们却发现实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用起来并不是那么的轻松，于是一些老师运用多媒体进行教学的热情不高了。但也有一部分老师坚持下来，取得了不错的效果。下面我结合自己这段时间的培训学习和平时的应用经验，谈一谈自己对多媒体教学的理解和认识，以及自己近期培训的心得。

本次培训前期主要学习了数字资源二次开发软件（PS）特训、加强师德修养与锤炼是的品质、国际化课程案例分析、数字媒体应用技术人才培养方案设计、信息化课程设计实训案列分析等课程。通过天津职业大学各位老师的认真讲解使我对多媒体课程制作、信息化课程设计及PS软件更加深刻地理解。

1、对多媒体技术的概念理解更加准确。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的信息技术。

2、对信息化教学设计有进一步的理解和认识。在进行信息化教学设计前，首先要对教学设计的概念有所了解。教学设计是运用系统方法分析教学中的问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。在进行教学设计前，应该知道：为什么教？教什么？怎样教？想得到一个怎样的效果？所以，在进行教学设计时，就需要我们好好的对教材进行分析。包括：学习需要分析、学习目标的阐明、学习任务分析、学习者分析，从而制定教学策略，综合考虑学习目标、内容、学习者特点、实际条件等因素。教育信息化就是依据学校教育教学的需要，应用IT技术，将传统的教学模式加以数字化和改进，其目的是为了提高学习效率和共享教育资源。

信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。

特点是：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变,而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。总之，在教学上充分利用各种信息技术和信息资源，尤其是网络技术和网络资源来支持和促进学生的学习。强调发挥学生的主体性和主动性，注重学习者学习能力的培养。强调“协作”在学习中的作用把学习内容与实际情境相联系，以“任务驱动”和“问题解决”作为学习活动的主要形式。

3、收获最大的应该是对PS软件的学习，PS指photoshop，photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，PS的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。它主要应用包括平面涉及、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维贴图、婚纱照片、涉及视觉创意、界面设计、图标制作等十三大领域。

图像修改是图像处理的基础，能够对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等，也可惊醒复制、去除斑点、修补、装饰图像的残损等，对图片进行美化加工，从而得到让人十分满意的效果。

PS课程是一个工具课程，它需要认真听老师的讲解，更需要不断地操作，掌握PS的每一个功能，熟悉每一个工具的运用，不懂不会的问题及时请教，找一些PS好的例子，自我琢磨，尝试着去做一下，不断总结经验，不断进步，使自己的PS使用更加熟练。

赴临沂学习心得体会 篇10

信访局李清军

8月20日—21日两天时间赴临沂参观培训，分别参观了山东抗日抗日根据地纪念馆、山东省政府旧址、八路军115师司令部旧址、临沂市城市规划、孟良崮战役纪念馆、中国红嫂革命纪念馆，听取了兰山区大官苑社区群众工作经验介绍和沂蒙母亲和她的儿女们的革命事迹报告。一路看，一路听，一路沉思。此次参观学习，受红色教育深刻，群众工作得以启迪。

在血与火的革命战争年代，沂蒙人民在中国共产党的领导下，前赴后继，浴血奋战，用小米喂养部队，用小车推动历史，为中国革命事业的胜利创立了光辉业绩，铸就了伟大的沂蒙精神，创造了无数可歌可泣、惊天动地的事迹。在新的历史时期，沂蒙人民继续弘扬沂蒙精神，把革命传统与时代精神紧密结合起来，用科学发展观为指导，把一个落后贫穷的老沂蒙建成了文明现代化的城市、富裕和谐的新农村。

沂蒙人民的革命史和发展史的一条主线就是走群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，和从群众中来到群众中去的路线。

近年来，临沂市的群众工作又在创新，2010年11月，全国用群众工作统揽信访工作经验交流会在临沂召开。他们市县区均成立群众工作部，在党委统一领导下开展工作，坚持预防、疏导、解决并重，扩展了原有信访工作的内涵和外延，把信访工作由矛盾“中转站”向源头防范和“事要解决”延伸，形成对信访问题进行全程控管的工作体系，较好地实现了信访稳定的“五个转变” 即变“等访”为“下访”，变“事后处理”为“事前预防”，变“堵截”为“疏导”，变“一时息事”为“彻底解决”，变“稳控群众”为“服务群众”，形成了全方位服务群众格局。在市、县、区委组建群众工作部的基础上，在街道、县直部门设立群众工作部，在各行政村、社区设立群众工作室，形成了以群众工作部为龙头，群众工作站为纽带，群众工作室为基础的三级群众网络体系。群众工作“三级网络”的形成，强化了领导责任和部门责任，搭建了综合受理群众诉求、及时解决群众问题、快速化解矛盾纠纷的信访工作新平台，提高了干部依法办事、照章办事、服务群众的能力，进一步密切了党群干群关系，形成了科学发展、和谐发展的浓厚氛围。

临沂市的群众工作、信访工作走在了全国的前列，创新的体制、机制，实用有效，是我们学习的典范。胡锦涛同志在中国共产党第十七届五中全会上讲到“全党同志要坚持一切为了群众、一切依靠群众，坚持从群众中来、到群众中去，想问题、做决策，做工作都要从群众利益出发，坚持问政于民、问需于民、问计于民。认真解决群众反映强烈的突出问题，坚决纠正损害群众利益的行为，办好顺民意、解民忧、惠民生的实事。”因此，我们在学习临沂群众工作经验的同时，根据胡总书记的要求，创新我县群众工作体制机制，搭建县、乡、村“三级”群众工作网络和平台，情为民所系，利为民所谋，权为民所用，真正把我县群众工作信访工作做得扎实、有效。