在线测试（精选8篇）
A.兽用药品B.人用药品C.农药D.动物用药
2.下列哪种情况不属于药事管理的主要特征（A）
A.有效性B.专业性C.政策性D.时效性
3.国家药品监督管理部门对药品进行监督管理的环节为（D）
A.研究、生产、经营、价格B.研究、生产、广告、价格
C.生产、经营、使用、广告D.研究、生产、经营、使用
4.下列项不属于药品范围（D）
A.中药材B.化学原料C.血清D.兽药
5.根据我国《药品管理法》规定，下列哪项不属于特殊管理的药品（B）
A.麻醉药品B.生物制品C.精神药品D.放射性药品
6.药品质量特性不包括（C）
A.有效性B.稳定性C.经济性D.均一性
7.执业药师注册有效期为（C）
A．1年B．2年C．3年D．5年E．7年
8.执业药师参加继续教育每年不得少于（B）
A．10学分B．15学分C．20学分D．25学分E．45学分
9.《药事管理法》规定，药品经营企业销售中药材必须标明（A）
A.产地B.药理活性C.杂质含量D.储藏条件
10.《药事管理法》规定，劣药是指（B）
A.国务院药品监督管理部门规定禁止使用的B.直接接触药品的包装材料和容器未经批准的C.变质的药品
D.被污染的药品
11．医疗机构配制的制剂，应当是本单位（A）
A.临床需要而市场上没有供应的品种
B.临床需要而市场上供应不足的品种
C.临床或科研需要而市场上没有供应的品种
D.临床或科研需要而市场上供应不足的品种
12.《麻醉药品和精神药品管理条例》是何部门制定、发布的（D）
A.全国人大常委会B.国家食品药品监督管理局C.卫生部D.国务院
13.必须由执业医师或执业助理医师开具处方在医疗机构药房配制、购买、使用，或是凭处方在有许可证的零售药店购买和使用的药品是（B）
A．合格药品B．处方药C．非处方药D．特殊管理药品
14.国家实行处方药与非处方药属于（D）
A．特殊管理制度B．注册审批制度C．放开管理制度D．分类管理制度
15.按照《中华人民共和国药品管理法》规定,经批准的商业企业无须具有《药品经营许可证》就可以（B）
A．零售经营处方药B．零售经营乙类非处方药
C．零售经营非处方药D．零售经营甲类非处方药
16.新药的技术转让要求，接受新药技术转让的生产企业必须取得（C）
A.《药品生产许可证》
B.《营业执照》
C.《新药证书》和《药品生产许可证》
D.《药品GMP证书》和《药品生产许可证》
17.GLP规定该规范适用于（B）
A.为申请药品临床试验而进行的非临床研究
B.为申请药品注册而进行的非临床研究
C.为申请新药证书而进行的非临床研究
D.为申请药品上市而进行了的非临床研究
18.临床研究用药物，应当（B）
A.在符合GCP要求的环境中制备B.在符合GLP要求的实验室制备
C.在符合GDP条件的操作室制备D.在符合GMP条件的车间制备
19．开办药品生产企业，应向（B）提出筹建申请
A．国家食品药品监督管理局B．省级食品药品监督管理局
C．市级食品药品监督管理局D．县家食品药品监督管理局
20．药品生产企业要进行药品生产，必须具备（C）
A．药品生产许可证、营业执照、GMP证书
B．GMP证书、药品批准文号、营业执照
C．药品生产许可证、GMP证书、药品批准文号
D．药品生产许可证、营业执照、药品批准文号
21．药品生产和质量管理的基本准则是（A）
A．药品生产质量管理规范
B．对产品质量负全部责任
C．定期对生产和质量管理进行全面检查
D．主动接受卫生行政部门对药品质量的监督检查
22.《药品管理法》规定，直接接触药品的包装容器和材料，必须符合(B)
A.卫生要求B.药用要求C.化学纯要求D.无菌要求
23.下列哪一项不是药品包装具有的功能(D)
A.保护药品B.信息传递C.提高效率D.宣传药品
24．药包材须经药品监督管理部门注册并获得（C）后方可生产
A．药包材生产许可证B.药包材注册许可证
C.药包材生产企业许可证D.药包材批准文号
25.首次进口的药包材，须取得(C)核发的《进口药包材注册证书》
A.省级药监部门B.省级质检部门
C.国家药监部门D.国家质检部门
26.药品验收记录的保存时间为（C）
A.保存至有效期二年B.不得少于五年
C.保存至有效期后一年，但不得少于三年
D.保存至有效期后一年，但不得少于二年
27.对提供虚假材料申请药品广告审批，取得药品广告批准文号的，药品广告审查机关在发现后应当撤销该药品广告批准文号，并（C）年内不受理该企业该品种的广告审批申请。
A.1年B.2年C.3年D.5年
28.我国处方药广告的忠告语是（B）
A.请按药品说明书或在药师指导下购买和使用
B.本广告仅供医学药学专业人士阅读
C.凭医师处方销售、购买和使用
D.请仔细阅读药品使用说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用
29.药品广告批准文号的有效期是（A）
A.1年B.2年C.3年D.5年
30.《处方管理办法》(试行)规定，处方的限量一般不得超过(B)
用驻屏技术完成在线指导与测试
首先, 设计基本功能程序模块。目的是通过窗口自动调取文本指导或练习内容, 并常驻窗口。
打开VB6.0, 添加窗体form1, 文本框Text1 (用来显示题目要求) 一个定时器Timer1 (记录学生做题所用的时间) 。以下代码只提供核心技术用以功能说明, 完整代码请自行下载。 (本次解码涉及的程序套件下载:http://yunpan.cn/c3Xs Gm F7kj GQZ, 访问密码:f920)
子程序1:API函数声明, 用于设置窗口最前, 定义计时变量TT (如下页图1) 。
子程序2:可以用F8和F9改变窗口显示字体的大小, 方便学生阅读。
子程序3:如果上次做题没有关闭, 则提醒关闭并退出。防止同时开两个程序实例, 导致冲突。
子程序4:检测是否放置了题目要求或导学要求, 如果没有, 则提醒放置。
子程序5:把题目要求读入内存 (如下页图2) 。
子程序6:当窗体大小变化时, 显示题目要求的文本框跟随窗体大小变化。
子程序7:当学生要退出程序时, 提醒学生要及时保存素材, 并显示做题所用时间, 促使学生提高做题效率 (如下页图3) 。
子程序8:记录学生做题所用时间。在定时器Timer1代码窗口中添加如图4所示的代码。
子程序9、10:添加两个标准模块进行窗口容错处理。
模块一负责窗口最前, 并加入窗体自动弹出时防止跑出屏幕外的功能。无论学生把窗体拖到屏幕任何位置, 其都能保证弹出的新窗体在屏幕内, 以备功能扩展, 添加菜单时使用。
把素材与程序打包进行在线发放
完成以上操作后, 还不够理想。因为学生不一定知道该先打开哪一个文件。能不能再自动化一点呢?我用Win RAR打包完成后, 把做题用的素材、显示程序和“题目要求.txt”等所有要交给学生的资料放在同一目录, 做成自解压格式压缩文件, 并添加如下注释。
Path指定解压路径, Setup为调用打开, Silent=1表示静默运行, Overwrite=1为覆盖原有文件, Delete用来删空工作目录中的旧有文件。
学生收到的只是一个自解压文件, 双击打开后, 自动解压到D:exam文件夹, 并自动打开素材, 导学要求浮动到最前面显示, 非常方便。
做好了一个自解压文件, 以后再做时, 就不用每次都重复上述过程。学生只需右击已有的自解压练习题, 点击“用Win RAR打开”, 然后把新的题目素材拖进去, 新的题目要求改好, 旧的素材删除, 再保存即可。
运行程序进行在线指导与实时测试
运行程序时, 因为在自解压程序中有调用“开始做题.exe”的操作, 会被某些杀毒软件识别为病毒木马行为而遭误杀。所以在做题时, 最好退出杀毒软件, 或者把该文件标记为信任文件。
我们把常用的练习素材用这个工具做成了自解压练习, 放在百度云盘上分类共享, 学生根据自己的需要随时下载进行练习。教师可以再做一个演示视频, 截图如上页图5所示, 方便学生自学补充与在线测试。
在此基础上, 教师还可以加上菜单稍加扩展, 当学生点击菜单中的题目序号时, 会显示相应的提示, 真正实现学生在项目学习中的实时测试与指导, 方便学生自学探究。从而这也解决了在教学中教师无法对每位学生都能适时指导的难题。当然, 我们也可以按上面的思路, 把每个难点的提示与指导放到一个TXT文档中再次读入显示, 增加灵活性与适用性 (如图6) 。
我们通过几年的应用, 上课的针对性进一步加强, 因为每一道练习题就是一个自学探究项目, 就是一个完整的测试和教学过程。学生练习的兴趣和效率普遍提高, 教学收到了较好的效果。
苍山点题
评价, 本来应该是课堂之福, 却貌似永远是课堂之痛。
在课堂内容改革的过程中, 我们必须要证实课堂评价。例如, 我们最近在改革信息技术教学内容的过程中就遇到很多地方并不想改变评价的内容与方法, 你都教Windows 8以上内容了, 学生却仍然在考Windows XP, 这样的尴尬场面其实已经成为课堂教学的毒素!毒害着教学的健康发展。
第一篇文章, 虽然评价的内容仍然是三维目标, 但是作者做了定性评价与定量评价的结合, 拓展了评价量规、评语的相互补充, 引入了问卷星等在线、异步评价机制, 并进行了长期的持续评价, 尽量达成一种技术的培养与素质养成的观察、评测、反馈与校正机制。
第二篇文章, 其实是根据考试中的驻屏技术, 提供给大家一套小软件, 提供给大家一种评价的设计程序, 并在此基础上让评价与指导相结合。利用这个常见的程序, 我们可以随时更换指导与评价的内容, 并且可以具体或宽泛地就评价的方式进行变革, 对主观、客观和实际操作等不同评价内容做变换。这套软件可以很容易地让大家对实际操作进行评价。
［关键词］产品检测在线测试量程自动转换单片机
现代电器中分立元件主要是电阻、电容，在这些设备的维护维修中，电阻器的阻值和电容器容量的测量是一项主要内容。在线测试是利用新型电子测量技术，在线测试无需拆焊印制板上的元器件，不会因拆焊损坏印制板和元器件。这里介绍一种基于单片机控制的新型智能电阻、电容在线测试仪，该仪器采用量程自动转换和在线测试“电隔离”原理，可以直接在印制板上测量各元器件的参数，极大提高了测试速度，在电子产品的售后维护维修中得到很好利用，极大地提高了经济效益。
一、电阻的在线测试原理
电阻的测量是通过电阻—电压转换实现电阻值的测量的，标准电流源，通过被测电阻Rx，在Rx两端产生正比于被测电阻Rx的电压Vo，由单片机测得电压Vo值，就可以知道被测电阻Rx的大小，即Rx=V/Is。在实际应用中，标准电流源的产生通过标准电阻和标准参考电压来实现。在线测试电阻电路原理图如图1所示。
图1中，印制板上的待测电阻Rx接在反馈回路上，标准电阻RN接在输入回路中，VREF为基准电压，电路图中的输出Vo连接到量程自动转换PGA的输入端，作为PGA的输入电压，由图可知:
。
电流I由VREF、RN决定，它在Rx上的压降即输出电压V0，显然V0正比于Rx。从而实现了R-V转换。
其中，R1、R2为Rx的旁路等效电阻，根据深度电压负反馈的运算放大器工作原理，当R1和R2结点通过测试笔接地时，R1上的压降为零；作为负载电阻R2的值也不会影响其输出电压。输出电压表达式仍为:,它与R1和R2旁路电阻无关，即对Rx实现了“电隔离”。因此实现印制电路板上的被测电阻Rx直接转换为相应的电压测量。
为减小R2对输出电压的影响，输出级采用由T1和T2复合管组成的射级输出器，以进一步减小输出电阻，并为R2提供所需电流。
二、电容的在线测试
在线测试电容的电路原理图如图2所示。这是一个Cx-Vo转换电路，图中Cx为印制板上被测电容，Vi为基准的正弦波信号。电路图中的输出Vo连接到量程自动转换PGA的输入端，作为PGA的输入电压。
Cx-Vo转换电路采用简单有源RC电路，输出电压Vo与被测电容Cx为线性关系。该测试原理的电容测试不仅可用于在线电容测试，也可对分立的电容进行测试(即不在线时电容的测试)。在线、分立电容测试时，Cx-Vo转换电路实质上由反相积分器和微分器两部分组成。当交流周期信号Vi(t)激励Cx-Vo电路时，反相积分器的输出电压V′o(t)瞬时值为：
微分器输出电压为：。
式中：为Cx-Vo转换电路的转换系数。可见，Cx-Vo转换电路在正弦波信号Vi(t)激励下，只要合适选择Cx-Vo电路中的R1、C1、RN以及Vi(t)的数值就可以得到正比于被测电容Cx的输出电压Vo(t)，从而实现了Cx-Vo的转换。
三、量程自动转换
在计算机控制系统的检测中，当被测参数值不同时，必须提供多种量程的放大器，才能保证送到计算机的信号一致（0～5V）。为减少硬件电路结构，本测试仪采用美国B-B公司生产的PGA102型可编程增益放大器，其放大倍数可根据需要用程序进行控制。利用PGA可进行量程自动转换，实现测量的智能化，利用PGA实现量程自动转换的电阻、电容测试原理如图3所示。
图3PGA量程自动转换的电阻、电容测试原理图
图中的PGA的增益为1、10和100三档，A/D转换器采用8位的ADC0809芯片。
四、整机硬件结构
本测试仪除主要的电阻、电容测试电路部分、量程自动转换电路PGA、A/D转换电路之外，还需要有正弦信号发生器电路、AT89S51单片机系统（包括AT89S51芯片、8155接口芯片、2732EPROM芯片等）、數字显示（LED显示器）接口电路，以及频率转换电路。下面是整机原理框图，如图4所示。
主要工作原理：将电阻、电容的参数值转换成与之成正比关系变化的电压输出，采用可编程增益放大器PGA、A/D转
换器和单片机系统实现量程自动转换，测试结果送显示器显示，从而实现电阻、电容智能在线测试。
五、系统软件设计
测试系统的软件设计在数据处理方面采用了数字滤波的算术平均值滤波法，即能满足系统测试精度要求，又简化了硬件结构，达到了良好效果。
本测试仪给过多次改进、调试，通过实际应用，已初见成效，受到良好反映，改变了以往拆焊、测试、焊接的工艺过程，为电子产品售后服务、电子爱好者在进行产品调试提供了一种有效途径。
参考文献：
[1] 孟凤果:电子测量技术.北京:机械工业出版社,2005
[2] 潘新民王燕芳:微型计算机控制技术实用教程.北京:电子工业出版社,2006
[3] 王福瑞等:单片微机测控系统设计大全.北京:北京航空航天大学出版社,1999
A、单一监管体制
C、集权多头式监管体制 B、分权多头式监管体制 D、以上都不正确
2、在金融危机的演变过程中，政府救市是哪一阶段的一个重要特征（）
A、危机潜伏阶段
C、危机扩散阶段 B、危机爆发阶段 D、经济恢复阶段
3、《巴塞尔协议》中银行资本（核心资本加附属资本）和风险资产的比率为（）。
A、8％
C、4％ B、10％ D、6％
4、我国规定商业银行贷款余额与存款余额的比例不得超出（）
A、25％
C、15％ B、75％ D、4％
5、我国规定单一借款人的贷款占银行资本的比重上限为（）
A、8％
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、在Excel的电子工作表中建立的数据表，通常把每一列称为一个＿＿＿＿＿＿。A、记录
B、元组
C、属性
D、关键词 附加：【在Excel的电子工作表中建立的数据表，通常把每一行称为一个________。【A：记录
B：字段
C：属性
D：关键字
2、在具有常规格式的单元格中输入数值后，其显示方式是＿＿＿＿＿＿＿＿。A、左对齐
B、右对齐 C、居中
D、随机
3、在Excel的“单元格格式”对话框中，不存在的选项卡是＿＿＿＿＿＿。A、“货币”选项卡
B、“数字”选项卡 C、“对齐”选项卡
D、“字体”选项卡
4、在Excel中一个单元格的行地址或列地址前，为表示绝对地址引用应该加上的符号是＿＿＿＿＿＿。A、@
B、#
C、$
D、％
5、在向一个单元格输入公式或函数时，其前导字符必须是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A、＝
B、＞
C、＜
D、％
《计算机应用基础》第05章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、PowerPoint放映文件的扩展名是＿＿＿＿。A、psd B、ppt C、pts
D、pps
2、PowerPoint中，要隐藏某个幻灯片，应使用＿＿＿＿。A、选择“工具”菜单中的“隐藏幻灯片”命令项 B、选择“视图”菜单中的“隐藏幻灯片”命令项 C、左击该幻灯片，选择“隐藏幻灯片” D、右击该幻灯片，选择“隐藏幻灯片”
3、PowerPoint的页眉可以＿＿＿＿。
A、用作标题
B、将文本放置在讲义打印页的顶端 C、将文本放置在每张幻灯片的顶端
D、将图片放置在每张幻灯片的顶端
4、幻灯片母版设置，可以起到＿＿＿＿的作用 A、统一整套幻灯片的风格
B、统一标题内容 C、统一图片内容
D、统一页码内容
5、在幻灯片切换中，可以设置幻灯片切换的＿＿＿＿。方向
B、强调效果
C、退出效果
D、切换方式
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、PowerPoint提供的动画方案有＿＿＿＿＿＿＿ A、出现 B、上升 C、下降 D、爆炸
2、在PowerPoint中，打印演示文稿时，打印内容包括＿＿＿＿＿＿＿＿ A、幻灯片 B、讲义 C、备注页
D、幻灯片大纲
3、在PowerPoint中，能完成对个别幻灯片进行设计或修饰的对话框是＿＿＿＿＿＿。A、背景
B、幻灯片版式
C、配色方案
D、应用设计模板
4、PowerPoint中，下列说法正确的是＿＿＿＿＿＿＿。
A、可以利用自动版式建立带剪贴画的幻灯片，用来插入剪贴画 B、可以向已存在的幻灯片中插入剪贴画 C、可以修改剪贴画
D、不可以为图片重新上色
5、改变幻灯片的顺序可在＿＿＿＿＿＿＿中视图中操作。A、幻灯片放映
B、幻灯片浏览 C、幻灯片备注页
D、大纲
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、幻灯片多余的预留区不删除也不会影响幻灯片的实际效果。正确
2、在PowerPoint中，文本框随输入的文字的内容来调节。正确
3、在PowerPoint的浏览视图下，可以用拖动方法改变幻灯片的顺序。正确
4、制作幻灯片的声音、动画等特效不宜太华丽，以免影响讲解者的讲解。正确
5、PowerPoint的演示文稿文件不能直接转换为HTML文件。错误
《计算机应用基础》第06章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列IP地址中，非法的IP地址组是＿＿＿＿。
A、259.197.184.2与202.197.184.144
B、127.0.0.1与192.168.0.21 C、202.196.64.1与202.197.176.16
D、255.255.255.0与10.10.3.1
2、传输控制协议/网际协议即＿＿＿＿，属工业标准协议，是因特网采用的主要协议。A、Telnet
B、TCP/IP
C、HTTP
D、FTP
3、TCP/IP协议是Internet中计算机之间通信所必须共同遵循的一种＿＿＿＿。A、信息资源
B、通信规定
C、软件
D、硬件
4、用于解析域名的协议是＿＿＿＿。
A、HTTP
B、DNS
C、FTP
D、SMTP
5、一般所说的拨号入网，是指通过＿＿＿＿与因特网服务器连接。A、微波
B、公用电话系统
C、专用电缆
D、电视线路
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、下面，＿＿＿＿＿＿＿是计算机网络的专用设备 A、网卡
B、集线器 C、客户机
D、路由器
E、交换机
2、目前因特网IP地址采用IPv4方式，常见的有三种基本类型，它们是＿＿＿＿＿＿ A、A类地址
B、B类地址
C、C类地址 D、D类地址
E、E类地址
3、下面＿＿＿＿＿＿＿是顶级域名
A、.com
B、.cn
C、.edu
D、.gov
E、.web
4、下面＿＿＿＿＿＿＿是因特网上的常用网络协议 A、SMTP B、HTTP C、HTML D、FTP
E、URL
5、下面＿＿＿＿＿＿＿＿＿是互联网提供的常见服务 A、聊天室
B、BBS
C、www
D、ftp
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、因特网(Internet)上最基本的通信协议是TCP/IP。正确
2、目前，在互联网上最流行的动画制作工具是MacroMedia公司的Flash。正确
3、目前，IE(Internet Explorer)是唯一能在Windows下使用的浏览器。错误
4、目前，电子邮件是病毒在互联网上传播最主要的途径。正确
5、中国教育科研计算机网是我国速度最快的网络。错误
09章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下面的图形图像文件格式中，＿＿＿＿可实现动画。
A、WMF格式
B、GIF格式
C、BMP格式
D、JPG格式
2、要把一台普通的计算机变成多媒体计算机，下面＿＿＿＿不是要解决的关键技术： A、视频音频信号的共享
B、多媒体数据压编码和解码技术 C、视频音频数据的实时处理和特技
D、视频音频数据的输出技术
3、多媒体一般不包括以下媒体类型＿＿＿＿。【？？】 A、图形
B、图像
C、音频
D、视频
4、下面＿＿＿＿属于三维动画制作软件工具。
A、3DS MAX B、Firworks C、Photoshop D、Authorware
5、以下＿＿＿＿不是多媒体技术的典型应用。
A、教育和培训
B、娱乐和游戏
C、视频会议系统
D、计算机支持协同工作
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、多媒体创作所需要的硬件设备包括＿＿＿＿＿＿
A、扫描仪
B、数码相机 C、彩色打印机
D、图形输入板
2、下面，＿＿＿＿＿＿＿是常用的标准屏幕分辨率 A、800×600
B、1024×768
C、640×480
D、1000×800
3、下面，＿＿＿＿＿＿＿是常用的图像色彩模式
A、黑白图，图像颜色深度为1 B、索引16色图，图像颜色深度为16 C、真彩图，图像颜色深度为24 D、灰度图，图像颜色深度为8
4、下面＿＿＿＿＿＿是静态图像文件格式
A、BMP格式
B、TIFF格式
C、JPEG格式
E、GIF格式 D、MPEG格式
5、下面＿＿＿＿＿＿＿属于多媒体制作软件工具
A、Photoshop B、Firworks C、PhotoDraw D、Authorware E、Flash
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、Firworks主要用来进行矢量图像的处理 错误
2、位图图像是由一个个象素点排成矩阵组成的正确
3、MOV格式是静态图像文件格式
错误
4、Flash是美国Adobe公司推出的动画制作软件
错误
5、Winamp主要用于播放MP3文件
“使人者，器之。”--《论语-颜渊》
夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩之业兴矣。--刘邵
知人者智，自知者明，胜人者力，自胜者强。--老子 制胜之道，在人不在器。事之至大，莫若知人，盖成大器，惟以得人才为第一要义。--曾国藩
领导的核心是人，如何充分调动人的积极性，令团队自动自发的工作，且乐于工作，成为了领导者、领导能力的核心体现！
“千军易得，一将难求”，“能安天下者，唯有得用人才”，领导者对人才可谓求贤若渴，然“千里马常有，而伯乐不常有”。如何在大千世界、芸芸众生找到最合适的人才，便成了领导者的第一要事。
《九型人格与识人用人智慧》引领您开启智慧之门，引领您穿越本源我执的性格防卫机制，实现自我突破。同时掌握一套修己、安人、识人、用人、鉴人的系统方法，让您用人的失误与成本大大降低，真正达到：“用对人，天下尽可用之人”的理想境界。知人善用，人尽其才，实现团队中人才个性优势与岗位需求的完美结合！
一号完美型性格特征介绍
2010-01-22 17:43来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:332340次字号:大 小
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核心价值观：希望每件事都做得最完美。关注对错，做事情守规矩，有原则
注意力焦点：我如何才能避免出错？
情绪反应：当事情一错再错时会有情绪，埋怨，自责。
行为习惯：经常关注哪出错了，哪里是否符合标准和要求？
气质形态：整齐端正，腰板直，目光如炬，严肃拘谨，衣着整洁，喜欢穿同样款式的衣服和每天的装束都大同小异。
行为动机：做事力求完美，有原则、有标准、理性正直，时常压抑自己人性中不宣的一面，怨而不怒。
性格倾向：内向、被动、批判；关注错误，纠正错误、持续监测，喜欢每件事都井井有条，顺序编排；急于把事情办好，努力完美；有理性、独立、勤奋工作有责任、成熟、有目标、且看中效率；对自己和他人都很喜欢批评、没耐性、吹毛求疵；先工作，后享乐；压抑冲动和渴望；过度刚性；将高尚作为自己的报酬；嘴边常挂着『应该怎样做』这句话；一向坚持自己的原则，很难容忍其他不同意见；个性严谨，严格没有笑容，不拘言笑；很少顾及家人，喜欢鸡蛋里挑骨头，常埋怨和生气他人做事不够好；是一个合理、实际、脚踏实地的人。
精力浪费处：大小事件都不敢委托他人，事必躬亲是完美型的人物最浪费精力的地方，另外，做事细心，太注意小节，也是将精力消耗而无法有大建设、大进展。
早年认同--性格形成的可能性原因：也许有个较严厉或自我要求很高的长辈，很善指导和批评。由于从小得不到别人的鼓励和赞美，所以在极度渴求下，转而要求自己要做得尽善尽美，由于有要求完美的心，因此时时刻刻自我反省，反省的结果发觉自己不够努力，又会苛责自己，让自己的良心受谴责，因此活得好累、好辛苦，此时此刻如果又看到别人舒服、懒散、自由自在，不由得会恨从心上生，懊恼、沮丧又怨恨。
二号助人型性格特征介绍
2010-01-22 17:38来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:414963次字号:大 小
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核心价值观：我的天职是帮助他人。满足他人需要，助人成功，不断的付出
注意力焦点：我被他人需要么？别人有什么需要我帮忙的么？
情绪反应：他人漠视自己的帮助时会有情绪，爱，骄傲。
行为习惯：经常关注我可以怎样帮助到别人？
气质形态：笑容满面，和蔼可亲，热情可爱，天真烂漫，永远有一张长不大的孩子脸， 行为动机：渴望被爱，受人感激和认同，善解人意，有同情心。
性格倾向：外向、主动、感情丰富；关注去满足重要的其他人；乐于付出，努力满足他人的需要；想成为他人不可缺少的；压抑或疏忽自己的感受；有时会有强烈的寂寞感觉；不直接表达自己人感受；缺乏自主和想法；很希望被他人接受、并获得他人的认同、尊重、爱护及钦佩；喜欢朋友并乐于倾听他们的事情；对人热情、友善、有爱心和有耐心；借着对别人的付出来表现自己；重视人际关系；不会直接向某人表达自己不满的情绪，但可能会向其他人抱怨；会掩饰或不去触自己的焦虑；很难拒绝有求于自己的人，即使拨不出时间，也会牺牲自己成全他人；是一个关怀、乐于助人、慷慨的人。
精力浪费处：全爱型的人由于太喜欢投入生活，太关心社会，反而把身边日常生活应尽的义务给忘记了，尤其对自己的家庭总是忘了付出。由于全爱型的人是情感型的，所以平平淡淡，不够刺激的家庭生活，会让他们忽视或忘记，那么家庭成员不免就有埋怨产生。全爱型的人在服务的舆奋中，常忘了自己的疲劳，所以全爱型的人不在乎时间为别人付出时，可能有一天会忽然发现自己身心俱疲，累垮了。
早年认同--性格形成的可能性原因：全爱型的人，小时候就经验到，如果很乖巧，很讨人喜欢时，才会被长辈或周围的人注意，所以他们就发展出“要想得到爱是必须相对地付出代价的”，这就是有条件爱的产生。
三号成就型性格特征介绍
2010-01-22 17:32来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:268216次字号:大 小
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核心价值观：我必须努力作个成功的人，我的名誉、地位、声望与财富对我确实很重要。
注意力焦点：我如何才能达成目标？
情绪反应：订立的目标无法实现时会有情绪 挫败，自欺
行为习惯：经常关注我可以做些什么能帮助成功？
气质形态：非常精灵，醒目，衣着讲究，搭配整齐，仪表出众，非常注意形象。
行为动机：渴望事业有成就，以目标为主导，重视自我形象，希望肯定，受人尊敬和羡慕。
性格倾向：外向、主动、擅于交际；关注任务（包括休息时间）；相信世上无难事，只怕有心人；别人会觉得自己是一很有野心的人；执行、做、争先；注意力集中在结果，而非意义；基于成绩，得到认可和接受；疏忽自己的感受；喜欢与人竞争，借由超越他人来建立自己的优越感；坚持自己的目标，达不到目标就恼火；效率高，有时会为了求效率而牺牲完美走捷径；精力充沛、热爱工作、奋力追求成功、以获得地位和赞赏；为了事业成功、声望、财富，有时牺牲情感、婚姻、家庭或朋友；是一个受人欣赏、有能力、出众的人。
精力浪费处：他们的精力，完全浪费在配合别人，并花时间做秀、自我宣传上，所以夜深人静时，常有一份空虚感袭来。 早年认同--性格形成的可能性原因：他们的早年身边必定有非常疼爱他们；并常给他们鼓励和赞美的长辈，因此从小他们就相信自己优秀，而为得到这份被夸赞的满足，他们也非常努力去争取。
四号自我型性格特征介绍
2010-01-22 17:28来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:449010次字号:大 小
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核心价值观：我时常觉得自己和别人不同，我是不平凡和独特的。自我感觉，内心的感受是否能被人了解
注意力焦点：我如何才能特别及与众不同？
情绪反应：无法遵从自己的感觉时会有情绪 忧伤，嫉妒
行为习惯：经常关注遗漏了什么？缺少什么重要而又美好的东西？
气质形态：感性迷人，富有艺术家的气质，有时会十分突出而令人震惊，他们通常会有一双柔情似水的眼神，目光永远是有所憧憬的凝视远方。
行为动机：渴望自我了解和他们的内心感受被人认同，喜欢我行我素，不媚俗，感情丰富，思想浪漫有创意，拥有敏锐的触角和审美眼光。
性格倾向：内向，被动，多愁善感、感情丰富；关注什么是重大损失；特别被人生哀愁、悲剧所触动；认为被他人误解是一件特别痛苦的事；把焦点放在关系和感觉上；和不熟的人交往时，会表现沉默和冷淡；不开心时，喜欢独自一人来处理不开心的情绪；对不符合自己心意的人，会表出拒人以千里之外的态度；对别人的痛苦具有深层且天赋的同情心，会立刻抛开自己的烦恼，去支持帮助在痛苦中的人；创造力、热情和丰富的感情很多时吸引了其他人；当遭到拒绝、挫折时，便会退缩，变得沉默、害羞；有时会感到忧郁，心中有很多梦想和理想，可总是很难实现他们；比一般人感受更深并怀疑那些总是很快乐的人；是一个直觉、敏感、有创造力及理想化的人。 精力浪费处：自怜、幻想、多疑、骄傲，浪费掉他们所有的精力。
早年认同--性格形成的可能性原因：不管他们早年的家庭如何，艺术型的人总览得生活孤单，因此他们把自己放在幻想的象牙塔里过日子，久而久之，他们靠幻想的内在讯息与自己的感情认同，因此长大后也一直由内在的感情世界与妄想的世界结合，去寻求自我讯息，而脱离真正实际生活的轨道，并让人们不了解他们。
五号理智型性格特征介绍
2010-01-22 17:23来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:268036次字号:大 小
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核心价值观：喜欢思考、追求知识、要了解这个充满疑惑的世界。有了知识，我才不会焦虑，才敢行动。渴望全知
注意力焦点：我如何才能获得更多数据和知识？
情绪反应：自己看书思考受到干扰时会有情绪 轻视，贪求
行为习惯：经常关注我们需要哪些数据才客观？
气质形态：冷静、木讷和不拘言笑，喜怒不形于色，深沉而有书生气。
行为动机：渴望比人知得多，懂得快，喜欢运用自己的智慧和理论去驾驭他人，他们冷静，机智，分析力强，好学不倦，善于思考，有理性地去处理问题并将情感控制。
性格倾向：内向，被动，自我，喜欢思考；关注探究，思考代替行动；与感觉相分离，讨厌情绪激动；自我满足和简单化；贪求或积攒时间、空间、知识；不擅长对他人说好听的话；喜欢别人扮演自己的学问和知识；很难表达自己心中的感受；不喜欢娱乐活动，在人际关系上显得比较木讷和保持理性的状态；寻求独自感觉，不喜欢自己的空间受到骚扰；喜欢自己解决问题或制定计划并执行一项计划；不喜欢过度计划的生活和每周一次的例会；是一个理解力强、重分析、好奇心强、有洞察力的人。 精力浪费处：他们将自己投入思考，拙于行动，所以工程浩大的收集分析，到头来一切束之高阁，不付出实行，变成只会自己做文章自己看，对人类的文明没有贡献，所有的智慧结晶，只跟着自己带入棺材里，变成完全的浪费，可惜。
早年认同--性格形成的可能性原因：早年就没有从父母或长辈处得到稳定的感情，他们好希望得到可以值得信任的关爱及安全感，但得不到，长期下来，失望之余，他们的心理开始害怕，为了求生存，他们研究如何跟环境妥协，所以他们要收集资料。碰到困难会说我有智慧，逃避空虚，守住知识，思考重于行动是伟大的观望者，收集资料者，像吸尘器一样有多少资料就收多少，怕自己知道得不够多不敢公开发表自己的想法，避免自己有贫乏、空的感觉，有很多资料但不愿拿出来，自我防卫是要分门别类，把每件事分类，分的愈细，就愈感充实。在广大的世界面前无法与世界在一起，十分畏缩，到末了只有孤单，和人有很大的距离，在团体活动中习惯坐在门口方便于逃离。另一模式的﹁分门别类﹂是客观的收集资料，分析每件事情，把自己感兴趣的事物变成一门学问，如此做便无意间把事件从情境中抽离出来，失去了对整体的了解。
六号疑惑型性格特征介绍
2010-01-22 17:19来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:454241次字号:大 小
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核心价值观：这是一个危险的世界，我要步步为营，防范被人利用和陷害，时时担心不安全。
注意力焦点：我如何才能避免危机？化解风险？
情绪反应：潜在的隐患无人重视时会有情绪 惊慌，焦虑
行为习惯：经常关注什么可能的因素还没有考虑到？什么风险还没有规避掉？
气质形态：拥有警觉性高的眼神，去监视周围环境的变化，喜欢提出质疑，眼神里常有焦虑和不安的表现。 行为动机：渴望受到保护和关怀，为人忠心耿耿，但多疑多虑，怕出差错，怕生是非，怕自己力不从心，怕人虚伪，怕事与愿违。
性格倾向：内向、主动、保守、忠诚；关注潜在的伤害、危险、威胁；积极想像：放大危险、灾害；质疑并反向思维；延迟是因为担心成果不安全；不会轻易相信别人，但内心深处希望得到别人欣赏和肯定；经常犹豫不决，对事情通常想的太认真，很在意配偶及伙伴的想法；常充满矛盾，希望寻求权威的庇护，但又不相信权威，渴望别人喜欢，但又怀疑别人；期望公平，要求付出和所得是相匹配的，别人会觉得斤斤计较；会常常提防别人陷害和利用，所以常和人保持一种安全距离，因此别人也觉得自己不容易相处；常问自己是否有做错事，因为害怕错误而被责备；一个忠诚、值得信赖、勤奋的人。
精力浪费处：忠诚型人物是脚踏实地，努力工作的人，但由于老是有不安全感及焦虑困扰着自己，他们精力浪费在怕犯错，怕得罪别人，怕被责罚及对人多疑上。
早年认同--性格形成的可能性原因：他们比较认同父亲或像父亲一样有权威的人，因为他们崇拜权威人士，被权威人士称赞及喜爱是他们最大的愿望，所以他们因忠心耿耿，而被爱护，所以他们学会取悦权威而获得稳定安全。另一种可能性是童年受到过欺骗或者惊吓而造成的。
七号活跃型性格特征介绍
2010-01-22 17:14来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:299158次字号:大 小[挑错打印]在线投
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核心价值观：我觉得这世界充满刺激的事物和体验，人生的目的在于快乐，而“刺激”更是我做事的动力。开心，快乐，新鲜，刺激，好玩
注意力焦点：我如何才能寻求开心、快乐？
情绪反应：时间及空间受到限制时会有情绪 快乐，贪多。
行为习惯：经常关注我们可以选择什么？能否有更多选择？
气质形态：活力充沛，神采飞扬，笑容亲切，容易为大家接受，没有压迫感的个性令人际关系保持和谐。
行为动机：外向主动，活泼开朗，精力充沛，兴趣广泛，时常想办法去满足自己想要得，爱而怕承诺，贪玩而怕作承诺，渴望拥有更多，倾向逃避烦恼，痛苦和焦虑。
性格倾向：外向、主动、乐观、贪玩；关注什么是未来可能的；乐于探索，多种选择；不喜欢接受规范，不想被约束；对有兴趣的事很入迷；不善于处理繁琐和细节的任务；贪图经历和享受，经历比成功更重要；头脑灵活，变通快，多计，勇于尝试，富有冒险精神；总是放任自己，喜欢我行我素，认为『只要我喜欢，有什么不可以。讨厌无聊，喜欢尽可能忙碌，认识很多朋友，每天活动都排得满满的；喜欢刺激和紧张的关系，而不喜欢稳定和依赖的关系；很少用心去聆听别人的感受，所以很难了解别人的内心感受；喜欢上餐馆、娱乐、旅行或同朋友谈天说地的美好享受；是一个快乐、热心、思想正面的人。
精力浪费处：他们只要有人邀约，提供快乐、口欲及享乐的事，往往是来者不拒，甚至已经筋疲力尽时，居然能立刻重燃热情，所以他们的时间、体力和精力就这样做无聊地浪费，没有时间和精力去做有目标、有计划的行动，为社会造福。
早年认同--性格形成的可能性原因：可能在小时候曾经拥有最快乐、最安逸的生活，享受过甜美愉悦的日子，却因为某种原因家中突然状况改变，使他们从幸福的美梦中敲醒，而觉得挫折、沮丧，所以他们害怕再失去快乐，只要抓住快乐就不放，而变成最会享受拥有的人。八号领袖型性格特征介绍
八号领袖型性格特征介绍
2010-01-22 17:07来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:319108次字号:大 小[挑错打印]在线投
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核心价值观：这世界充满挑战，我要作一个自强不息的人，运用我强大的自信和抑制力战胜环境，贡献社会，助强扶弱，主持正义，保持公平。
注意力焦点：什么是公平的？谁还有异议？ 情绪反应：事情说了不算，决定后还有异议时会有情绪 愤怒，好胜
行为习惯：经常关注我们就这样定了，这事得我说了算
气质形态：气宇不凡，目光淡定，有大将之风，具有霸气，有时粗豪鲁莽，大情大义，有压迫感，声音嘹亮，不拘小节，昂首阔步。
行为动机：渴望在社会上与人群中有作为，并担当他们的领导者，个性冲动，自信，有正义感，喜欢替他人作主和发号施令。
性格倾向：外向、主动、乐观、冲动、专制、有正义感；关注权力、独断，并且控制空间和领域；充满活力，讨厌虚伪，喜欢危险和冒险的刺激感；愤怒爆发直接、面对面、硬碰硬；很难听从别人的意见；相信“强权就是公理”，别人会觉得专横霸道；喜欢被人尊重而不是被人喜爱；通常会支持比较弱势或不利的一方；会保护、支持自己的朋友、家人和下属；喜欢控制大局和授权给别人的乐趣，但却不喜欢被控制；有坚强的意志力，相信自己能战胜一切挑战和困境而会有突破；不喜欢求人，觉得求人不如求自己，所以不停地增值自己的能力；对家人粗心大意，缺乏温柔及很难站在对方的立场来思考。但是一个负责任的好丈夫、好妻子；是一个坚强、自信、果断和会马上采取行动去解决问题的人。
精力浪费处：充沛的精力，渴求坚强，解决问题，奋力地和生活所发生的事交战，他们舍不得浪费精力，故而反而常常是耗尽精力，弄坏身体而仍然不知休闲、懒散。
早年认同——性格形成的可能性原因：希望获得爱与关怀却得不到，却学到必须强烈坚持自己的意见，才会得到大人的反应，因此开始发展自己的能力，并勇于发表自己的看法，而在能力的表现上也渐渐得到大人的肯定而更强化了发展能力的需求，进而变成只相信自己的能力，所以不求人。九号和平型性格特征介绍
九号和平型性格特征介绍
2010-01-22 16:52来源:中国九型人格学院 作者:赵荣昌 浏览:505134次字号:大 小[挑错打印]在线投
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核心价值观：我觉得自己是一个普通人，我会尽力维持和谐的生活，与他人融洽和避免冲突的需要。我相信“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。” 注意力焦点：我如何才能避免冲突？
情绪反应：别人大声命令时会有情绪 怕羞，怕事，懒惰
行为习惯：经常关注我们如何达成一致？
气质形态：平和，乐观豁达，朴实无华，面向和善，节拍较慢
行为动机：渴望人人能和平共处，怕引起冲突，怕得罪别人，怕左右为难，不争名逐利，性格温顺，与世无争，爱好大自然，写意随和，但往往给予人一种懒洋洋，没有个性，慢条斯理和满不在乎的感觉。
性格倾向：内向、被动、乐观、随和；关注周围对其的抱怨；顺从、服务、很难说不；向往相容和熟悉，避免冲突；拙于排列事情的优先顺序；不像其他人那样关注名誉及地位；别人会觉得自己动作很慢、经常拖延而不去行动；时常因为问题而懒脑但却不去解决，特别喜欢睡觉和看电视容易耽误事情，别人会觉得其被动和优柔寡断；不喜欢命令别人，但当别人命令自己时，会反感和变得倔强对于不同观点的分歧和争论，能看到其方方面面是一个和平、友善、随和、包容和忍耐的人。
精力浪费处：精力浪费在配合别人，成全别人，由于每天忙着认同环境、认同别人，因此没有发展自己的个性，变成一种懒惰的心态，没有活力。
一、建新试题库的必要性
1. 长沙民政职业技术学院 (以下简称“我校”) 试题库的现状
我校从2007年实行学分制以来, 大学英语考试就采用从试题库抽题考试的形式。但当时建的试题库是根据《新编实用英语综合教程》 (高等教育出版社) 1—3册, 每册建一个试题库。这种考试倒也实现了教考分离, 但学校对老师的考核并没有与此挂钩, 所以这种考试对提高教学质量并没起到促进作用。
2. 取消统一的期末考试
自从我校2011年实行网络空间教学后, 学校不统一组织期末考试, 转为由任课老师随堂自行组织考查。这样的期末测试暴露出明显的不足:
(1) 没有实现教、考分离。这样的大学英语考核全由任课教师自己说了算。教什么, 考什么, 怎么算分, 别人干预不了, 就连教学管理者也无从知晓。这种考核方法无法实现教、考分离, 很难反映教师的教学情况, 也很难测出学生的真正水平。
(2) 考查内容不够全面。尽管有多种考查形式, 如ISAS、ppt口语对话、课本剧表演等, 但实际上学生只选用其中的某一种, 如学生选用ISAS形式, 它只能反映某一单元主题, 无法反映学生整个学期的英语学习情况, 及其英语听、说、读、写、译的能力水平。
(3) 期末评估的主观干扰。我校规定期评成绩由平时50%+期末50%构成。但实际上老师打期评分时会融入一些个人因素, 因为教师对学生的平时表现及学习情况比较了解, 评分时容易凭借平时印象打分, 从而在某种程度上降低了期末考查的客观性和可靠性。
二、建立大学城“在线测试”题库
2013年上学期开学初, 大学城空间有了“在线测试”栏目, 由本人和另外4位老师成立了“公共英语教学质量抽查题库”项目组, 先讨论建库方案, 然后按方案实施。
(1) 建库原则。第一, 理论支撑原则。以科学理论为指导。试题库要用于测试, 为教学和学习服务, 建库就必须以有关理论为指导。如:测试原则研究、测试方法研究、测试过程研究等, 这些成了试题库建设的重要参照。同时, 有关语言习得的研究对建库提供了有力的支持, 如监察模式 (Krashen, 1981) 、认知理论 (Mc Laughlin, 1987) 等。
第二, 动态性原则。所谓动态性就是题库要不断补充与更新, 每次考试后对不合适的试题进行必要的修改和删除。
第三, 实用性原则。第一, 难度实用。我校现在实行的是分层次教学, 考核难度当然应该有所不同。为此我们项目组决定建A、B、C三个试题库, 分别适用于A、B、C三种不同层次的学生。第二, 内容实用。试题库题目要求体现教育部制定的高职英语教学《基本要求》, 体现“以实用为主, 以应用为目的”。
(2) 建三个库。公共英语教学质量抽查题库 (A、B、C) 分别用于检测A、B、C层次班的教学质量。
(3) 步骤。过程分三步走, 即按题型出题—上传到空间—使用与总结。
(4) 题型、题量与难度。题型与题量:词汇与语法 (300个单选题;300个填空题) 、阅读 (任务1、2、3各30篇, 其中任务1的每篇有5个单选题;任务2每篇有5个词组匹配题;任务3每篇有5个填空题) 、翻译 (120个单选题;30个段落英译汉) 和写作 (30篇应用文写作) 。难度:A库与英语应用能力A级难度相当;B库与英语应用能力B级难度相当;C库与Pets 1, 2级难度相当。
(5) 上传。词汇与语法题和翻译选择题从“单选题”逐个上传;语法填空题从“填空题”逐个上传;阅读、段落翻译和写作题从“主观题”逐个上传。
(6) 考试指南。制作两个视频, 即学生自测指南和教师组考指南。
三、“在线测试”题库的实施效果
题库建立以后, 不同层次班级采用不同的题库来辅助教学、进行课堂测试和期末测试。师生都认为题库给大学英语教学带来了显而易见的效果。
(1) 实现了高效公平。因为在线题库中的客观题能自动阅卷和评分, 减少了教师的工作量。同时, 考试不像以前那样由各任课老师说了算。现在有统一的题库、统一的答案和统一的计分标准, 学生考出的成绩相对公平些。
(2) 体现了方便实用。老师可以组考, 学生可以自测;可以依据时间的长短来设定考题的数量;并且课内外均可进行;既可以人工组卷, 又可以随机组卷。
(3) 提高了综合技能。从题型方面讲, 首先是词汇与语法, 该部分考核学生能否正确拼写单词并掌握其基本词义和用法;巩固和加深基本语法知识, 提高运用语法知识的能力。其次是阅读理解, 该部分考核学生能否顺利阅读语言难度与国家英语应用能力A、B级和Pets 1, 2级相仿的文章, 掌握其中心大意及其事实和细节, 并进行一定的分析、推理和判断, 领会作者的观点和态度。再次是翻译, 该部分考核学生能否理解句子和段落, 并用汉语基本准确地表达出来。最后是写作, 该部分考核学生运用语言知识, 写出段落或短文的能力, 要求格式基本正确, 内容比较连贯, 表达意思清楚, 无重大语言错误。
四、需改进的问题
1. 组卷方式存在局限性
现行题库系统中组卷有两种方法:一是人工组卷, 即由教师详细地定义试卷中每一道试题的题型、题量、难度等要求, 然后利用随机函数在题库中进行选题, 这种方法选出的试题基本能体现组考者的愿望、满足考试要求, 但对使用者来说过于烦琐, 工作量太大;二是随机组卷, 即根据试卷命题的整体条件要求, 把组卷问题看成一个典型的约束满足问题, 这种方法在强约束下, 经常会出现无法组成满足要求的试卷的情况。
2. 题型不充分
尽管目前已有单选题、多选题、判断题、填空题和主观题等, 但实际操作起来存在一定的困难, 如听力考试不方便, 还不能直接点开听力内容进行考试;完形填空题、翻译和写作题只能都放在主观题中考试, 如果这三个题型都要考到, 那就得人工组卷, 随机组卷很可能会出现重复题型。
总之, 试题库的建设在教学实践中发挥着重要作用。但是试题库建设只是手段, 改进大学英语教学、提高教学质量才是目的。因此在教学实践工作中要及时进行评价, 注意分析学生的反馈, 针对其应用效果不断地调整、充实试题库的内容, 从而为大学英语教学提供良好的服务, 提高英语教学质量。
参考文献
[1]张伟华.大学英语试题库建设与应用探悉[J].攀枝花学院学报, 2012 (2) .
[2]张家荣.浅析大学英语教学的测试与评价[J].科技资讯, 2006 (27) .
徕卡T参数
有效像素：1630万
感光元件尺寸：23.6×15.7mm
快门范围：30-1/4000秒
感光度范围：ISO 100-12500
自动调焦系统：对比度检测
内置闪光灯：GN=4.5
最高视频标准：1920×1080/30p
液晶屏：3.7英寸、130万像素
体积：134×69×33mm
重量：384g
1徕卡T 是徕卡公司的第一款具有APS-C幅面传感器（1600万像素）的紧凑系统相机。它的时尚设计风格、创新操控理念（具有手势控制功能的触摸屏）、极其锐利而清爽的影像都是实1实在在的优势。
2徕卡T的机身由整块铝材铣磨出来，非常时尚而优雅。通过快门键旁的开关，可以手工启动弹出式闪光灯。
3该相机使用SD卡存储影像和视频。在测试中，对于容量最高为64G的所有种类SD卡系统（SD、SDHC、SDXC），该相机均工作良好。徕卡T 提供一个用于数据传输的USB接口，除了机顶部的附件热靴以外，这是该相机的唯一接口。
4该相机的整个机背几乎都被分辨率为130万RGB像素、规格为3.7英寸（9.3厘米）的液晶屏所覆盖。位于机顶部的两个拨盘与优雅的机身融合为一体，用于设置影像参数。
5除了内置闪光灯系统外，该相机还提供了一个用于外接闪光灯系统的附件热靴。该附件热靴还可用于具有236万RGB像素分辨率的“Visoflex”电子取景器—该配件由徕卡公司作为选购件提供。该电子取景器包含了一个GPS系统，可以将全球定位数据整合到影像的EXIF信息中。
徕卡T影像质量评价
锐度
右图是用徕卡T相机拍摄ISO12233分辨率测试标版，再用Imatest软件判读后自动生成的分辨率图（图中可见“=3165 per PH”）。
徕卡T相机以像高3264线中的3165线再现了ISO12233测试图，这是相当优秀的结果。能获得这样的结果，是基于该相机高品质镜头系统与APS-C传感器和影像处理器之间近乎完美的配合。在我们的标准测试箱影像中，非常锐利的影像再现结果令人瞩目（见下页测试图中左上角的金属筛网，或肖像照中模特所穿T恤的可清晰分辨的红色织物），对精细结构的再现非常清晰。
色彩
上面是用徕卡 T相机拍摄标准色卡（X-Rite ColorChecker），再用Imatest软件判读后自动生成的图（图中的方块为理想效果，圆形为相机实测结果，两者距离越接近越理想）。
这部新型徕卡相机倾向于拍出低饱和度影像。对色彩测试图的再现仅有89.3%的平均饱和度，这是非常、非常低的。在肖像照和测试箱照中，也表现出明显的低饱和度。与其他紧凑系统相机相比，徕卡 T相机的这两幅测试影像均显出“漂白”的效果（所有影像均在标准影像色彩设置下拍摄）。在使用诸如Adobe Photoshop等影像软件进行优化时，这种“低饱和度”的拍摄结果具有优势，但是如果您喜欢单独编辑每一幅照片的话，就需要使用RAW格式的文件了。自动白平衡系统显示出优异的测试结果。
动态范围与噪点
徕卡T 在噪点测试中表现很好。在较低感光度下（ISO 100-1600）拍摄的影像具有很低的亮度噪点。在ISO 1600或更高感光度下拍摄的影像中，可以看到色彩噪点。在ISO 3200或更高感光度下拍摄的影像中，抗噪点滤镜效应明显。滤镜作用会导致细节丢失，在ISO 12500下滤镜效应变得令人无法接受。
动态范围的测试成绩优异。就像具有全画幅传感器的专业单反系统一样，徕卡T的最大动态范围达到了11.8级光圈值。在较高的ISO感光度设置下，该相机仍保持高动态范围的水准。在ISO 1600模式下，它仍能拍摄出接近11级光圈值动态范围的影像，只有在最高感光度模式下，动态范围才显著下降（在ISO 12500模式下为7.84 级光圈值）。
徕卡T操控性能评价
徕卡T 是徕卡公司第一部具有1600万像素、APS-C画幅影像传感器和新型镜头卡口系统的紧凑系统相机。其机身是用一整块铝材铣制而成，并具有非常时尚的外观设计。所有功能元件都被纳入机身内。小巧的弹出式闪光灯被嵌入到这个机身内，就连设置拨盘也融合到机身内，只是带有电源开关键的快门键高出机身。该电源开关具有第三个挡位，可使机顶部的弹出式闪光灯从机身内跳出。
相机的整个机背几乎都被很大的液晶显示屏（3.7英寸）所覆盖。该屏幕具有触摸功能，并与这部新型徕卡相机的操控概念完全融合。用户可以对菜单进行设置，以创建自己的工作环境。像智能手机一样，该相机具有手势控制功能，比如：在取景模式下，通过在屏幕上展开两个手指，就可以放大影像。在机顶部的两个设置拨盘可帮助用户改变影像参数。这两个拨盘具有“联想功能”，所以能够帮助用户改变所有类型的参数。
目前，徕卡为这款新型T卡口相机提供了两款镜头：徕卡Summicron-T 23mm f/2 ASPH.作为一款大光圈定焦镜头；徕卡Vario-Elmar-T 18-56mm f/3.5-5.6 ASPH.作为标准变焦镜头（等效35mm系统27-84 mm焦距）。徕卡Vario-Elmar-T 18-56mm f/3.5-5.6 ASPH.被用于本次测试。在2014年的Photokina展会上，徕卡将会发布并展示另外两款镜头。徕卡还提供一个转接器，使这部新款徕卡T相机可以使用所有徕卡M系列镜头。
USB端口是这部新款徕卡T相机的唯一接口，它位于机身的右手一侧（SD卡插槽下面）。该相机没有HDMI端口和模拟电视接口，USB接口可用于电池充电。徕卡随相机一起还提供了一个单独的充电器。
该相机具有一个无线局域网（WLAN）接口，并可通过智能手机的应用程序（遥控软件）进行操控。该应用程序只能用于iOS系统，徕卡公司至今尚未发布用于安卓系统的版本。
