专科小学教育毕业论文

专科小学教育毕业论文（精选9篇）

专科小学教育毕业论文 篇1

摘 要：小学语文教师如何在教育教学实践中不断摸索，努力践行“超前的教学思想、广博的知识层面、独特的教学方法、精湛的教学技艺、有效的自我反思”等教学理念和行为，以期实现个性化教学风格的塑造。

关键词：个性化;教学风格;探索与实践;小学语文

作者简介 赵红玫(1967―)，女，广东茂名人，本科，广东省茂名市第十一小学教师，小学高级。

教学风格是指教师在一定的教育理念指导下，在长期的教育教学实践中逐步形成并完善的独特的、行之有效的教书、育人的方式、方法和魅力体现。

教师个性化教学风格的形成，不是一朝一夕的事情，需要日积月累，需要摸索与实践，需要打磨与历练，需要塑造与完善。

一、剖析自我，摸索适合自己的教学个性

《教育大辞典》释义：教学风格是教学过程中，体现教师个人特点的风度和格调，是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现，具有独特性和稳定性。

心理学研究表明，一个人的个性心理特征一般具有相对稳定性，一旦成型，很难改变。

因而教师教学个性的培养要特别注重“因性以练才”。

如果是感情丰富，善于表达，思维结构中形象思维占优势，想象力丰富，性格外向的教师，那么就应该在教学中发挥自己个性优势，向“情感型”或“表演型”教学个性发展;如果是性格深沉，理性思维占优势，善于质疑和推理的.教师，那么就应该在教学中向“理智型”或“科学型”教学个性发展。

如果违背自己的个性特点，那就很难形成自己的教学个性。

所以，每一个教师，都要深入剖析自我，不要盲目跟风，根据自己的生活经历、审美情趣、学识修养、思维方式、思想观念来确定自己的教学个性。

二、提升自我，塑造独具个性的教学风格

个性化教学风格，体现在语文教学中，就是将独创性的教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合自己个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。

因此，一名教师要形成自己独特的教学个性，需要在教学中不断地提升自我，塑造个性化的教学风格。

(一)超前的教学思想

教学思想是教学风格形成的灵魂，教学风格是教学思想的直接体现。

教学风格必须用教育主张来支撑，不同的教学风格是不同的教育主张下教学改革探索和实验的结果。

只有思想精神丰富，才能创立意蕴深邃的教学风格。

这就需要每一个教师，在教学思想方面，有自己的独特见解。

个性意识强烈的语文教师，对语文教学不断探索，不断追求“以新为荣”的观念和意识，这是超前意识的基础。

充满个性的教师必然广泛涉猎，在教学上不断追求超越前辈，超越自我。

与此同时，教师要尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意。

要善于在教学实践中找准教学“突破口”，特别是在如何发展学生的个性上寻找到思路的“突破口”。

(二)广博的知识层面

语文教学是一门综合性很强的学科，如果光靠教学生字、词、句、篇，还是难以形成个性化教学。

现在的小学生综合素质较高，知识面广，这就需要教师的知识面更广，不但语文基础知识要扎实，与语文教材相关联的历史、地理、文学知识及政治、经济、法律知识都要知晓，还要能够把所掌握的知识灵活运用到所教授的内容中。

教师在教学中要想有所创新，就必须拥有该学科的渊博知识。

教师如果有了渊博的学识，教学就有了源泉。

对教育者而言，不断学习，刻苦钻研，海量阅读，不断提高自身的学术修养是拓展知识面的根本保证。

教师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养，做到有道可传，有业可教，能够解除受教育者的疑惑。

另一方面则是掌握传授道业的方法。

“要给学生一滴水，就要有源源不断的长流水。

”在实践中，我们要不断学习专业知识，同时不断总结教学经验，不断地撰写教学论文，不断拓展知识面，努力塑造知识型的学者个性，以伟大的人格魅力吸引学生。

因此，教师只有通晓学科知识、拓展知识面、发掘知识渊薮，才能不断给学生带来新的收获和体验，才能真正成为让学生佩服的教师。

(三)独特的教学方法

我国中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。

第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法、参观法等。

第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法、实验法、实习作业法。

第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。

第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法、探究法等。

这就需要每一个教师在认识自我的基础上，找出适合自己并且不同于其他人的教学方法。

例如李吉林的情境教学法有四大特点：形真、情切、意远、理蕴。

六条途径：生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。

李吉林就是在教学艺术实践中，逐渐形成自己“情境教学”的风格特色。

她在运用情境教学法促进儿童发展的实验探索过程中，先后经历了四个阶段：1.在阅读教学的语言训练中运用。

2.在作文教学中的运用，通过“观察情境作文”，促使儿童情动而辞发。

3.在语文教学的审美教育中运用。

4.在前三个阶段的基础上，运用“形式上的新异性，内容上的实践性，方法上的启发性”的情境教学三原则，进一步促进儿童整体的发展。

专科小学教育毕业论文 篇2

关键词：行政管理专业,毕业调查,意愿,对策

远程教育行政管理专科专业的综合实践环节既是广播电视大学等成人高校培养学员综合运用所学知识、分析解决问题能力的有效方法, 也是对学员学习成果进行综合检验的必要途径。其中, 社会调查是综合实践环节的重要部分。社会调查要根据成人学员在职在岗学习的特点, 培养学员的创新意识和实际应用能力, 掌握必需的管理知识, 熟悉相关管理规范, 适应社会建设的需要。调查报告的写作过程是促使学生将已有知识向能力转化和升华的重要环节, 调查意愿则关系到调查报告的质量甚至最后的结果。

一、远程教育行政管理专科专业

远程教育行政管理专科是广西广播电视大学近年来一直开设的专业之一, 报名学习人数众多、分布广泛。其专业培养规格是专科学历层次, 学制一般是两年制 (脱产学习) , 或者是三年制 (业余学习) 。

本专业培养掌握必需的行政管理知识, 熟悉行政管理规范, 了解相关的管理知识, 重点面向基层的应用型行政管理专门人才, 具有一定决策能力、组织协调能力、文字理解与表达能力、信息处理能力以及创新能力、从事行政管理实际工作的复合应用型人才。学生毕业后, 可以在各级各类机关、企事业单位从事相关的行政管理工作。

本专业的主要课程包括有计算机应用基础、劳动与社会保障、办公室管理、办公自动化基础、公共关系学、行政管理学、人力资源开发与管理、公共事业管理、行政组织学、西方公共行政案例、毕业综合实践环节等等。

二、毕业实践调查环节

行政管理专科专业综合实践性环节主要包括社会调查、毕业作业两个部分, 属于统设必修环节, 共8学分, 根据中央电大制定的实践环节教学大纲组织实施。根据需要, 行政管理专业专科的社会调查形式可分为随岗实践、自选调查、规定调查专题等形式:

(一) 随岗实践。随岗实践适用于本职工作与行政管理专业对口的学员。随岗实践的学员应认真填写随岗实践计划书, 实践计划书经责任教师审核后执行。在随岗实践中, 应收集和保存随岗实践的资料, 填写随岗实践考核表, 独立完成随岗实践报告, 总结自己在思想认识与业务认识上的收获、体会及建议。随岗实践考核表必须要有实践单位进行评定并盖章。

(二) 自选调查。自选调查主要用于本职工作与专业不对口的学员。学员要紧密联系社会实际与社会需求, 根据自己具有的条件, 在行政管理专业范围内, 有针对性地选择具体、有现实意义的题目, 经过指导教师审阅批准后, 开展调查活动。自选调查原则上要求单人独立进行, 单独完成调查报告。

(三) 规定调查专题。近年, 电大远程开放教育行政管理社会调查改革的核心是将原来由学生自行选题的个别化社会调查形式调整为专题定向的统一化的社会调查方式[1]。规定调查专题的选题也是在行政管理专业范围内, 结合我国行政管理的实践以及一些社会热点问题, 由省级电大有针对性地选择题目给学员撰写。选题也是具体、具有现实意义的。规定调查专题的考核内容主要是查看参加调查活动的情况记录、调查原始数据的收集、调查报告的撰写情况以及社会调查评审表的填写情况。

不管采用什么方式, 完整的调查报告应包括:题目、调查目的、调查时间、地点、方式、过程、调查对象情况、调查内容、发现的问题、调查结果和调查体会等。调查报告要求语言简练、叙述清楚、数据可靠、结论有理有据。

三、研究方法

在广西广播电视大学开设的远程教育2011年秋季、2012年春季、2012年秋季行政管理专科毕业班之中, 抽取部分指导的学生作为研究对象, 通过采用面谈、电话、网络询问结合的办法, 对毕业调查的意愿进行分析。探讨学生选题意向的相关因素, 进一步分析学生在选题上存在的问题及其解决问题的途径。研究过程主要注重分析学生的看法、类型与原因, 数字方面不作精确统计。

四、调查结果与分析

(一) 学员感兴趣的专业题目 (管理学范围) 及原因。

对于调查的专业题目范围, 有的学员提出比较感兴趣的是“个人与团队管理”相关题目, 因为学习这门课程后可以更好地与身边的同事协作, 实现以人为中心的社会管理活动。有的学员喜欢有关“人力资源管理”的题目。因为该题目与他们现在的工作相关, 通过学习, 能更好地认识企业需要什么样的人才, 能够更好地知道怎样才能做好自己的工作, 怎样晋职等。有的学员提出对“现代公共管理中的政府、社会、公民关系”比较感兴趣, 因为这个题目能更加深入地理解行政管理学科。有的学员喜欢秘书学, 因为依据秘书学可以通过与老板的工作得到更长远的管理规划, 既能学习经验又可以开阔视野。

(二) 学员喜欢的调查方式。

大部分学员喜欢问卷方式, 因为问卷的问题非常具体, 答案也直接, 比较省事;部分学员比较喜欢访谈调查方式, 认为它比较灵活, 谈话时双方都可以随时改变方式, 这样有利于寻找和了解新的信息或更多、更有价值、更深层的思想, 还可以随时观察、了解谈话过程中的行为表现;也有的学员觉得问卷调查与访谈相结合的方式很好, 在对被调查者进行问卷调查时, 可同时作访谈记录, 确保调查的准确性。对于问卷发放方式, 有的学员比较喜欢网络问卷, 因为网络问卷调查无时空和地域的限制, 可以全面收集数据, 且费用较低。

(三) 对交通情况调查的顺利及撰写难易。

在广西广播电视大学开设的远程教育2011年秋季、2012年春季、2012年秋季毕业班之中, 我们规定了以公共交通作为调查专题, 大部分学员表示调查比较顺利。不少学员感觉问卷调查总体来讲比较顺利, 对于调查方式——自由访谈方面在同事的协助和配合下圆满完成。调查对象很积极配合, 特别是在对于南宁市的交通提出了好的点子, 都是调查对象给的最真实宝贵的建议。有的学员觉得交通安全方面的话题比较好写, 因为它关系着人们的生命和安全, 在日常生活中, 交通安全总是围绕在身边, 只要出行, 便与交通安全相联系。

(四) 对于毕业实践调查的好建议。

学员通过毕业实践环节, 有了收获与体会, 还提出了许多好的建议:有的学员提出可以根据不同的调查群体在调查过程中使用不同的调查方式, 比如, 针对南宁市的主要交通方式人群:电动车、私家车、公交车、出租车、步行, 各一份调查问卷, 再进行访谈, 这样可以比较全面地收集到各方更多的资料。有的学员觉得可以在调查时选择人们感兴趣的话题, 这样对提高调查的质量有很大帮助。有的学员建议, 除了本次问卷及访谈的调查, 还可以通过电话访问调查、互联网微博调查、关注新闻及其他信息渠道了解实际情况等方式完成毕业调查报告, 这样信息来源更加广泛。有的学员提出可以增加调查问卷的数量, 可以尝试将同学分组后以小组的形式进行调查。分组再加上同学间的交流和老师的指导, 可以得到更好的效果。

五、结语

通过社会调查, 学生可以增加社会经验, 提升工作能力, 在实践中检验自我。作为教师, 通过指导几届毕业学生, 有以下几点体会:

(一) 设计专业范围内的题目进行探讨。通过学生的社会调查, 搜集到了许多基础数据和各种资料, 通过分析整理, 可以为各级政府的有关决策和社会各界的不同需求提供服务[2]。行政管理是一个宽度大的学科, 包含的内容丰富, 作为调查选题, 要了解社会在如何发展, 公共行政有什么热点、难点问题需要解决。很多学员所感兴趣的题目, 可以作为以后调查工作的方向和思路。

(二) 调查要设计好提纲, 明确所要进行的调查目的、范围、对象和重点等。对于规定选题, 教师要帮设计好调查提纲, 以方便学员合理、有效地使用。调查方式可以多样化, 利于收集资料。

(三) 调查应深入实际, 深入群众。让学员在调查过程中讲究实际, 深入到群众之中, 用心听他们讲述, 引导调查对象围绕调查的主题发言, 反映实际情况。

(四) 利用各种远程教育技术指导学生进行实践活动。多层次、多媒体、远距离的办学形式带来的实践性教学环节的教学内容及教学管理的复杂性是电大实践环节的特点之一[3]。作为指导教师, 要利用各种远程教育技术指导学生对记录的材料及时进行疏理, 与学生进行交流, 使学员们得到提高, 顺利完成毕业实践环节。

参考文献

[1].霍璟兰.开放教育行政管理专业社会调查改革之探析[J].山西广播电视大学学报, 2011, 3:10～12

[2].王朝中.远程开放教育集中社会实践改革之我见——以电大行政管理专业改革为例[J].现代远距离教育, 2009, 5:44～47

专科小学教育毕业论文 篇3

关键词：专科；毕业班；热力发电厂；教学经验

1学生和课程的特点分析

教学要因材施教，要因地制宜。所以老师要教好学生，首先要了解学生的特点和状态，当然要对所教的课程也有深入的了解。结合学生和课程的特点，制定出一套合适的教学方案。这样，就能达到师和学生共同学习的目的，取得事半功倍的效果。

1.1专科毕业班学生的特点

专科毕业班有着自己不同的特点：首先，自身定位普遍太低。担心在找工作时竞争不过本科毕业班的学生，所以把心思和努力都放在了找工作上，这样就造成了这门本该非常重要的课程出勤率太低；其次由于本身对于汽轮机、锅炉和泵与风机等专业课知识的掌握不太扎实，在上热力发电厂这门专业综合性和知识联系性很强的课程时，兴趣太低；最后，由于教材过于理论化，与现场实际联系不紧密，所以造成学生认为现在学习的知识在以后的工作中用处不大，造成了知识无用论这种误区。

1.2热力发电厂课程的特点

以上是教学对象的一些特点，教学还得结合课程的一些特点，然后与学生特点相结合，才能教好学生。下面就是对热力发电厂这门课程特点的分析：

首先，热力发电厂是热能与动力工程专业的一门综合性专业必修课。这门课程综合性强，常常要用到以前所学的汽轮机、锅炉等知识，对学生的基础要求高。所以，这门课还有一项特殊的任务，那就是把以前学的汽轮机、锅炉、泵与风机等专业课的知识再给学生重现，帮助学生把以前学的东西再捡起来。

其次，热力发电厂这门课和学生以后的工作联系十分紧密，其重要性不言而喻。这也决定了这门课与实际电厂生产过程有着千丝万缕的联系，所以单从理论上给学生灌输这门课的知识，效果并不是很好。要时刻把课程知识和电厂的实际相结合，这样学生学的也有兴趣，也更有针对性。

最后，就是热力发电厂这门课的授课时间是第5个学期，这对即将找工作的学生来说是个重要的时期。教师可以在课上再现招聘的现场，并且以招聘面试的方式给学生教授，让学生感到这门课的重要性和实用性。这样不但让学生学到了知识，而且对学生找工作也有帮助。学生在涉及到切身问题时，其学习的积极性也会很高。

2结合特点总结教学经验

基于专科毕业班的特点和热力发电厂这门的特点，教师要制定出不同于其他课程的教学方案。结合自己的教学经验，总结专科毕业班热力发电厂这门课的教学经验如下：

2.1多于学生交流就业信息

教师可以在上课时询问学生的就业意向，然后把该电厂的位置，机组容量、类型等告知学生。并且在交流该电厂信息时可以结合课程的一些知识灌输给学生。因为该电厂是学生有意向工作的地方，所以学生对该电厂知识和信息的求知欲很强，这样学生学到的知识就不容易忘记，而且积极性很高。

教师还可以在讲书本中某个电厂系统时结合某个电厂进行讲解，并且把该电厂的一些信息告知学生。以电厂职工的角度来分析该电厂的经济性指标。这样既可以讲授知识，还可以为学生提供一些就业的信息。

2.2给同学讲授电厂的一些考核制度

为了打消学生的知识无用论，可以把学生今后要工作的电厂的考核制度介绍给学生。告诉学生现在所学的知识在以后会和学生自己切身的利益有直接的联系，并且让学生知道现在的学习环境、学习机会和学习的条件要比今后工作时优越，让学生明白现在的学习对以后自己的发展有直接的影响，并且现在的学习氛围要优于工作以后，激发学生的学习积极性。

2.3课堂测试题目的选择

课堂测试不但可以反映学生的知识掌握情况而且还可以检验教师的教学质量。但是，单一乏味的习题起不到这样的效果。所以在选择课堂习题时，教师应动动脑筋。

可以精选一些电厂的考核题目，并且告知学生题目的出处，让学生知道现在所学的知识在以后也是非常有用的。这样，学生就可以切身的感觉到现在所学知识的用途。而且，这样依托于某电厂的习题可以让学生的学习动力更强。

2.4结合实际模型教学

我们可以抽出几个课时，让同学去看真实的热力发电厂的工作流程模型。基于某种类型的电厂模型，全面反映整个电厂的工作过程，并且在此工程中，结合书本上某个章节，比如回热全面性热力系统的管道连接方式进行讲解。这样可以让学生在头脑中有个真实的过程，不再是抽象的理论知识。这对学生学习发电厂的真实生产过程很有帮助。

2.5运用电厂仿真系统、多媒体课件、三维动画等教学手段

教师可以充分利用现在强大的网络资源。从网上找些形象易懂的动画来反映电厂某个设备的运行情况。比如，可以从北极星电力论坛、中国电力联盟等電力论坛上下载闸阀、蝶阀、球阀、截止阀、止回阀等各种阀门的流体三维动画，然后在课堂上给学生演示，并且讲解各种阀门的作用及工作原理。这样学生就能直观的学习到电厂各种阀门的知识。也可以给学生放一些电厂的宣传片，并且在观看宣传片时给学生进行讲解。

另外，教师还可以结合300MW、600MW机组仿真系统，让学生在虚拟的电厂环境中对在课堂上学习到的知识有深刻的理解，提高学生实际的操作能力。

2.6采用公司面试的方法传授知识

由于专科毕业班要面临着找工作。在公司招聘面试的工程中，招聘人员难免要问学生一些专业问题。教师就可以采用这种教学方式，讲授热力发电厂这门课。

教师可以作为招聘单位的工作人员，学生是要面试的竞聘者。教师提问有关课程的知识，然后让学生课下准备。并且告知学生自学的途径：比如上电力论坛去找寻答案，加入QQ群去询问电厂有经验的工作人员等方法。上课时，让学生阐述自己的观点。最后，老师公布结果并且结合学生的阐述，发现学生的问题，给学生最准确的答案。这样，既提高了学生的积极性，又锻炼了学生自己解决问题的能力。

3总结

学前教育专科毕业设计方案 篇4

根据省校文件精神，本届专科毕业论文工作，由分校向省校提交质量承诺书，实行市校复审、省校抽检。凡不能承诺质量或抽检质量达不到要求的仍由省校复审。毕业论文评审成绩等级如下：分优秀、良好、中等、及格、不及格五等，取得及格以上成绩者给予毕业论文的学分。

二、论文写作要求

（一）选题与文体要求

1.学员应首先确立一个主题(相关资料见附件)，任选一个年龄段，设计一个主题教育。设计主题目标，编制主题网络图，以此作为开展活动的依据。

2.写出详细的活动方案，针对活动方案进行设计思路的阐述。活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。

3.主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。

4.针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。

5.具体内容结构：

(1)主题名称

(2)主题选择的缘由

(3)主题目标

(4)主题网络图

(5)本主题下的一个详细的教育活动方案(将教学材料等附在活动方案后)。活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。

(6)针对教育活动方案进行设计思路的阐述。表述方式不作统一要求。

（三）论文写作要求：

（1）基本要求

1、三结合原则。毕业作业选题必须既结合本人工作实际，又结合专业实践，同时又必须是学生有兴趣的课题。只有三方面结合选题，才能调动学生运用专业知识解决实际问题的兴趣，激发其探索、研讨的动力，充分发挥创新的积极性。

2、原创性原则。学生写作毕业作业必须以自身工作生活实际为原材料，根据专业知识积极思考，文中实例也须是发生在自身周围，以自己原创内容为主体。

3、实效性原则。毕业作业必须真题实做，选题来自于实际工作之中，研讨密切联系工作实践，专业指导更具针对性，使学生通过毕业作业写作能解决实际问题。只有这样，学生的实践能力与理论应用水平才能得到真正提升。最新学前教育毕业论文活动设计方案

4、形成性原则。为了保证毕业作业的实效，必须加强对学生毕业作业选题、收集材料、初稿写作及老师指导过程的监控，特别是选题关，指导教师必须根据每个学生的实际情况，结合学生岗位与专业范围指导选题。为了避免学生抄袭下载，指导教师必须加强对学生毕业作业形成过程的指导与管理，并检查学生写作过程中收集的相应材料。

（3）毕业作业质量要求

毕业作业应当做到观点新颖，材料翔实，结构完整，思维明晰，论证有力，语言通顺，格式规范。

观点新颖是指要有一定创造性，选题、立论或材料运用，要有属于学生自己的思考、分析或论证，或者从新角度来讨论问题，或有新发现的材料来论证;观点明确是说论文中要明确地提出自己的论点，中心突出;材料翔实、有力要求学生不仅要有详尽、真实的材料，而且材料必须能为毕业作业的中心服务，具有较强的说服力;结构完整、严谨。要求毕业作业必须有提出问题、分析问题、解决问题三个部分，每一部分之间或每一部分内部都必须符合逻辑。语言必须通顺。最新学前教育毕业论文活动设计方案

四、格式与打印要求：

纸型：a4;页边距：上2.5、下2、左2、右2

标题：4号黑体

专科小学教育毕业论文 篇5

为培养学生阅读文献、搜集运用资料的能力，为以后可能进行的科研活动奠定扎实基础；为培养学生运用所学专业知识独立分析问题、解决问题的能力，进一步巩固所学知识和技能。专科学生毕业前需完成毕业作业。

一、毕业作业写作条件

1、毕业作业一般在计划学期的最后一学期进行，写作前必须已参加学习教学计划中规定的全部课程（包括正在学习的课程），不管是否通过。

2、以往未写作毕业论文（设计）、毕业作业或成绩不及格的专科学生。

二、毕业作业写作时间安排（具体时间根据每批次写作时间安排另定）

1、毕业作业写作每年两次，从申请到成绩发布周期一般为6个月。上半年：12月——次年5月 下半年：7月——次年1月

2、各环节的时间跨度：

（1）申请、选题、审批、导师确定阶段：约30天（2）毕业作业初稿写作、导师审阅意见反馈：约60天（3）毕业作业提交：约50天（4）成绩评定：约20天

三、毕业作业写作方法和步骤

1、选题

（1）学生在毕业作业写作平台（以下简称平台）中查询作业写作时间表，在选题时间内根据平台提供的作业题目及自己的专业选择作业写作的题目，并在平台中提交确认。

（2）学生选题时，在首先考虑题目意义的同时，要根据本人的兴趣、基础和条件，选择恰当的题目，不要做因条件限制难以搜集资料、难以调查、难以完成的题目。

2、导师确定

学院将综合考虑学生选题志愿和毕业作业指导教师情况，最终确定每位学生的作业题目及指导教师。学生可在平台中查询导师的联系方法。

3、毕业作业初稿写作、导师审阅意见反馈

（1）学生按照所选题目进行写作，写作完成后，平台提交确认，导师平台中审阅。（2）导师审阅意见反馈，在规定时间内平台中查询导师评阅意见。指导教师给出的毕业作业评语会明确提示该作业是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该初稿将被视为终稿；如指导教师认为还需再作修改，则学生应根据指导教师的意见对初稿进行修改后，则进入下一写作环节。

4、毕业作业终稿提交

学生根据指导教师的意见对毕业作业再次进行修改、充实、完善，最后形成终稿。终稿完成后，平台上传提交，导师平台中批阅。同时，学生须按规定格式打印装订成册，由当地校外学习中心统一收集，邮寄至网院教学管理部存档。

5、毕业作业成绩评定

（1）学生可直接在网上或至当地校外学习中心查询成绩。毕业作业成绩及格以上（含及格）者，将取得相应的学分，此后不得重新申请毕业作业写作；成绩不及格，不能取得相应学分，在规定学习期限内，学生可自行决定是否重新申请写作毕业作业。重新申请写作毕业作业视为重修，给予一次免费重修的机会，重修不及格的再次重修，每次按学分交纳重修费用，重修毕业作业通过，成绩记“及格”。

（2）毕业作业的成绩分为五个等级：优秀（100≥X>90）、良好（90≥X>80）、中（80≥X>70）、及格（70≥X>60）、不及格（X<60）。有下列情况之一者为不及格：

① 作业题目与内容不符者； ② 主要内容完全或基本抄袭于他人。

③ 没有调查资料或材料，或材料凌乱、失真；程序或设计图纸不符合要求。④ 未按要求格式装订。⑤ 字数不够。

（3）毕业作业在教学计划中作为独立的一门课程设置。毕业作业成绩及格以上（含及格）者，准予毕业，发给毕业证书。

（4）毕业作业须独立完成。如有抄袭、替写等作弊行为，一经查实，其毕业作业无效并不予补写。若已评定成绩者，取消其成绩；已准予毕业者，收回其毕业证书。

（5）经指导老师认可，在相关技术刊物上发表的文章，或工作期间从事的工程设计和科研报告等可代替毕业作业。可代替毕业作业的文章、设计、科研报告等均要求为第一作者。

五、指导教师

1、各专业所在学院教师负责提供毕业作业选题。

2、指导教师要有较强的责任心，对学生提交的毕业作业及时审阅并提出修改意见。

六、写作态度、写作要求、文本格式

1、写作态度

（1）学生本人应有高度的责任感，在规定的时间内完成毕业作业，争取优异成绩。（2）学生应主动接受指导教师的检查与指导，定期与指导教师沟通，听取指导教师的意见和指导。

2、写作要求

毕业作业可以小论文、文献综述、实践报告或设计等多种形式进行。（1）小论文形式的毕业作业的基本要求

小论文大作业形式的毕业作业，主要是阐述论题或问题国内外研究的现状、意义、内容、步骤或方法、过程、采用的论据或设计模型、结论等。

摘要，主要表述论题的基本观点，是对论题内容不加注释和评论的简明归纳。摘要用语要规范，采用第三人称撰写。字数150-200。

正文，正文是毕业作业的核心部分，占主要篇幅，毕业作业的论点、论据和论证都在这里阐述。思路和结构安排应当符合“提出论点，通过论据或数据对论点加以论证”这一要求。正文应达到观点正确，结构完整、合乎逻辑、符合学术规范，无重大疏漏或明显的片面性。字数4000左右。

总结，论题的结论。

参考文献，须引用或查阅5篇以上相关文献资料。

（2）文献综述形式的毕业作业（以下简称文献综述）的基本要求

文献综述主要用以介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，并对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。

摘要，主要说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。字数150-200。

正文，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用哪一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。字数4000左右。

总结，将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。参考文献，不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且也为评审者审查提供查找线索，须查阅5篇以上相关资料。

（3）实践报告形式的毕业作业（以下简称实践报告）的基本要求

实践报告是根据某一特定目的，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。

摘要。摘要反映实践报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。字数150-200。

正文。正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述，对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。内容能够坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数3000左右。

总结。总结包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

参考文献。反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。须查阅5篇以上相关资料。

（4）设计形式的毕业作业（以下简称设计）的基本要求 摘要。简要概括设计的内容。

正文。主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，设计计算的主要方法和内容；本设计要达到的设计目标、自我总体评价、改进意见等。字数1000以上。（设计说明书字数3000以上）

总结：对整个设计的感受、收获或提出问题和希望。

附录。设计图纸或相关程序清单。程序或图纸要求由指导老师指定。参考文献。须查阅5篇以上相关资料。

3、毕业作业的文本格式（1）毕业作业文本结构为： ① 封面；

② 毕业作业中文摘要150-200字左右，关键词3-5个； ③ 毕业作业正文； ④ 附录； ⑤ 参考文献。

（2）毕业作业正文段落层次划分标准：

一、（用于作业小标题）

（一）（用于重要段落的划分）１、（用于要点的排列）（１）（用于特征的排列）①（用于分特征的排列）

（3）对所引用的他人观点、参考文献须做注释，清楚地注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等，引用其他参考资料也应注明资料来源。

（4）注释及参考书目统一用尾注，其规格为：

（著作）作者：《书名》，XX出版社XXXX年第X版，第XX页。

（论文）作者：《论文题目》，《杂志名称》XXXX年第X期，第XX页。（5）凡涉及计量的计算、图纸，必须采用SI制计量单位。

（6）毕业作业要用统一用纸打印，采用打印的毕业作业稿纸为A4复印纸，正文用宋或楷体五号字(英语用新罗马体12号)，版面上空2.5cm，下空2cm，左右空2cm，装订线一侧(左侧)增加5mm空白，单倍行距(英语用1.5倍行距)。

江南大学网络教育学院

专科小学教育毕业论文 篇6

写作管理规定

毕业大作业环节是实现各专业培养目标的重要教学环节，是人才培养计划的重要组成部分，也是衡量成人高等教育办学水平及教学质量的重要评估指标。

一、毕业大作业细则

（一）选题原则与要求

1．选题必须符合专业的培养目标，满足教学基本要求，体现专业基本内容、有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，达到综合训练的目的。

2．选题应结合本职工作任务，用已学过的知识解决生产实际问题，增强课题的应用价值、实用价值。文科类的选题要突出现实性，着重分析研究本企业改革和现存的热点、难点问题；理工类的选题重点在于结合本职工作、结合工程实际，强化工程实践能力的培养。3．在保证教学基本要求的前提下，选题的深度、广度和难度要适当，使学生能够在教学培养计划规定的时间内，经过指导教师的指导及自身努力完成。对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题，要求取得阶段性成果。

4．毕业大作业选题必须一人一题，若需两人合作，必须明确各自承担的部分，工作量须符合规定要求，但论文内容不能雷同。

5．选题一般先由学生根据本职工作、个人基本情况和兴趣申报选题意向，经指导教师审核后，方可进入研究阶段。

6．下列情况的题目不宜安排做毕业大作业： ① 与本专业教学内容不符的；

② 范围过于狭窄、内容过于单一，达不到全面训练目的的； ③ 学生毕业大作业期间无法完成或不能取得阶段性成果的。

（二）毕业大作业成绩评定

1．专科学生参加由所属学习中心、函授站组织的评审，成绩按百分制评定。

2．成绩评定低于60分的论文，须重新完善课题、修改论文，随下届学生评审。

二、对学生的要求

1．在毕业大作业过程中，学生应端正学习态度，严格要求自己，大胆探索、勇于创新，积极主动地与指导教师进行沟通交流，虚心接受指导教师的指导，按时完成毕业大作业任务。

2．学生必须独立完成论文工作。一旦发现套用和抄袭他人成果者，按作弊论处，情节严重者，追究其法律责任。

3．在学期间，累计欠15学分以上者，不允许进入毕业大作业环节。

三、毕业大作业基本要求及写作格式如下：

（一）基本要求 1.封面

使用学院规定的统一格式（可以上网下载）。“题目”要对毕业大作业的内容有高度的概括性，简明、准确，字数应在25字以内，“年级专业”须写全称。

2.摘要

摘要内容包括：“摘要”字样，摘要正文，关键词。必须在摘要的最下方另起一行，用显著的字符注明本文的关键词。

摘要应简要说明毕业大作业所研究的内容、目的、论文的基本思路和逻辑结构、实验方法、主要成果和结论，应能反映整个内容的精华。一般为200字左右。

关键词是为用户查找文献，从文中选取出来以揭示全文主题内容的一组词语或术语，应尽量采用词表中的规范词（参照相应的技术术语标准）。关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

3．正文

毕业大作业正文内容在3000至5000字为宜。

① 论文主体：论文主体要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性和一定的创造性。论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解。毕业大作业内容要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要求准确。如因保密做过技术处理的数据需做说明。

② 图：毕业大作业中的每幅图都应有图题，图题由图号（依出现的顺序编号）和图名组成，用五号宋体。图号与图名之间空一格排写，图题居中置于图下。

③ 表：每个表格应有表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表序必须连续，依出现的顺序编号，表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。

④ 结论：结论集中反映作者的工作成果，结论要写得概括、简短。4．参考文献

参考文献反映毕业大作业的取材来源、材料的广博程度和可靠程度。参考文献不宜过多，只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的中外文献资料。参考文献的书写按论文中引用的先后顺序连续编码。根据GB7714-87“文后参考文献书写规则”，参照下述格式书写。

① 期刊

[序号] 作者．文章题目．刊名，出版年；卷号(期号)② 专著

[序号] 作者．书名．其他责任者（如编者译者）．版本．出版地：出版者，出版年

（二）书写格式及装订要求

1．毕业大作业采用计算机排版，用A4纸单面打印，页面设置为上、下各为2.5 cm，左右各为2.5 cm，页眉、页脚各为1.5 cm。正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）。

2．论文封面中，题目用二号黑体字填写，学生姓名、专业、年级、指导教师、学习中心（函授站）等用三号黑体字填写。

3.“摘要”字样用小四号宋体加粗、靠左；摘要内容采用小四号宋体(英文为Times New Roman)、1.5倍行距；“关键词”字样用小四号宋体加粗，关键词内容采用小四号宋体。“摘要”与“正文”之间空一行。

4．正文字体选用小四号宋体，1.5倍行距。正文一级标题选用三号宋体(加粗)，二级、三级标题选用四号宋体(加粗)，标题均靠左。“正文”与“参考文献”之间空一行。

5．“参考文献”字样用小四号宋体加粗、靠左，参考文献以在正文中引用的先后顺序排列，序号加方括号。

6．论文采用左侧装订。全文按顺序包括：封面→摘要→正文→参考文献。

浅谈医学专科学校学生毕业工作 篇7

对于最后一年在外实习的学生, 由于全班学生分布在不同医院实习, 且实习医院分布在不同的地区;他们除了要完成顶岗实习、专业技能训练和社会实践等工作还要面临就业、择业等问题, 因此, 这一阶段的工作尤为困难。笔者结合几年来班主任工作经验及担任班主任期间遇到的实际情况谈谈如何做好医学专科学校学生毕业工作。

1 实习前的准备工作

1.1 实习前安全教育

实习前安全教育对学生来说是警钟、是鞭策、是踏上实习岗位前的重要一课。笔者以多媒体的形式为班级上了一堂安全教育课讲解了学生实习过程中的住宿安全、财产安全和人身安全, 运用生动的画面和真实的案例让学生们感受到安全的重要性, 学到了安全知识, 提高了安全意识。另外, 要求学生在实习工作中, 加强应对安全突发事件的自我处置能力, 对各种安全隐患防患于未然。

1.2 联系手段多样化

为确保学生在毕业时实习期间能顺利联系到每个学生, 离校前应收集学生所有的联系方式, 包括学生个人联系方式 (班级qq群、微信群、qq号码、微信号、电子信箱、电话号码) 及家庭联系方式 (家庭住址、父母亲电话) 。

2 加强学生临床实习期间管理工作

2.1 做好思想工作

学生实习期间, 既是学校的学生又是医院的 (准) 员工, 要特别注意遵纪守法, 强化职业道德意识, 爱岗敬业, 遵纪守法, 做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。服从领导、听从分配, 不做损人利己、有损医院形象和学校声誉的事情[1]。经常保持与学校就业中心教师和班主任的联系, 汇报实习情况;密切注意学校网站上公布的与毕业生有关的各种信息。

在实习前要增强对学生的学习能力培养, 集中对他们进行集中强化训练, 内容包括标准的临床重要基本技能加强医学生实习前培训和学习能力培养:在实习前对医学生进行集中的强化培训, 内容包括清楚医院的规章制度和与医疗行为相关法律法规制度, 掌握临床重要基本技能, 熟知医院临床科室的部分工作环境。提醒学生注意学习方法, 促进学习方式转变, 提高学习积极性、自觉性, 由学校的课堂理论学习, 领悟记忆, 变更到实践操作中, 将理论应用于实践。

2.2 关心学生实习期间的成长

临床实习是医学专科学校教学过程中的重要环节, 培养学生独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段, 为学生毕业后顺利进入医院工作打下基础。实习的目的是让学生充分利用在校所学理论应用到实践当中, 强化他们对所学专业的感性认识, 巩固和增长理论知识, 培养学生获取、分析和处理疾病信息的能力。但是学生刚从学校踏入单位工作实习, 面对新的环境、角色会产生很多的矛盾和困惑, 表现出抱怨和不满, 学生不知如何处理在工作中遇到的挫折, 对于同事的批评接受不了, 承受能力差。因此, 也应通过各种平台经常跟学生交流关怀实习学生的生活, 引导他们的心理。有部分学生缺乏团体意识, 以自我为中心, 要培养他们良好的心态和团队合作精神。

医学是一门具有较强实践性和应用性的学科, 临床实习是教育的必要组成部分。在实习期间, 学生需要把学校所学理论基础知识全部运用到实践当中, 熟悉领会每项临床操作, 养成优良的临床诊断思维, 还要培养良好的医德医风和人文关爱, 拥有较好的心理素质, 积极的学习态度和适当的学习方法。帮助学生顺利完成角色转换, 锻炼人机沟通技巧, 培养良好医德医风, 掌握主动学习能力, 树立终生化学习观念, 锻炼人际沟通技巧, 正确处理就业, 为投身医疗卫生事业做好准备。

3 做好学生的就业指导工作

本校是通过“订单式培养、顶岗实习、带薪实习、实习就业一体化”的就业模式, 很多大学生完成实习任务后即可在原实习单位就业。但是有些学生就业心理不成熟, 定位不够明确, 这些学生的就业竞争力相对较低, 又受到当前严峻的就业形势压力, 所以他们对就业不积极对待。因此, 首要任务就是要让学生学习国家的法律法规及目前的就业政策, 进一步明确“先就业、后择业、再立业”的就业观念, 积极地去适应社会, 调整就业心态, 转变角色, 形成正确就业观, 确定自己的职业定位, 树立就业信心。同时, 做好就业前的准备工作, 学习相关的就业程序, 尽量避免就业过程中常出现的问题, 领会应聘过程中的沟通技巧, 主动学习大学生创业的理念, 培养创业能力等等。为了帮助学生成功就业, 多收集、整理就业信息, 及时转达学校就业部门多次的小规模招聘会, 并指导学生了解就业单位的具体息:就业单位文化、理念和注意事项等, 积极动员学生就业。

摘要：我校为医学专科学校, 采用的是三年制专科人才培养模式, 学生在三年级时要在学校安排下到校外医院实习, 这段时间在管理方式跟在校学生上有很大的不同, 因为他们要应对择业、就业等问题。本文结合本校的实际的情况, 分析如何应对实习前准备工作、实习过程中管理工作及就业工作。

关键词：毕业工作,实习,就业

参考文献

专科小学教育毕业论文 篇8

毕业论文的撰写是综合检验自考生专业知识的掌握程度及分析、解决问题的实际能力的一个重要环节。为了保证高等教育自学考试毕业论文质量，有必要制定一个完整的论文规范，作为考生撰写论文和论文规范化检查评审之依据。

一、论文写作基本要求

(一)写作过程一般包括选题，搜集、整理研究资料，拟定提纲，论文初稿、定稿等阶段。

（二）论文要求观点正确，结构合理，层次清楚，论据充实，语句通顺，并能运用所学理论联系实际，解决实际问题。

（三）论文须独立完成（考生本人已发表的学术论文也不可代替），若发现抄袭或请人代写者都将作不合格论处。

二、论文规范

（一）论文用字、编辑与打印

一律使用简化汉字，全部打印清楚，少量中、英文无法打印的文字符号可允许手写，但须清晰整洁。正文采用小4号宋体,摘要、关键词和正文小标题采用小4号黑体。文字编辑软件原则上要求采用Word文字处理软件，论文应双面复印。

（二）页边距

页边距设置采取以下方式：上边距：2.5cm；下边距：2.5cm；左边距：2.5cm；右边距：

2.5 cm；装订线：0.5cm。

（三）论文用纸

用纸一律为 A4复印纸。

（四）字间距和行间距

1.字间距：统一用标准字间距。

2.行间距：统一用1.5倍行距。

（五）论文页码

页码打印在页面底端居中位置。

（六）论文字数

一般要求3000—5000字左右

（七）论文装订顺序

顺序依次为封面、论文摘要、目录、正文、结论、致谢、引文注释、参考文献。

三、论文的封面、论文摘要的规范

（一）封面

封面按统一下发的样式自己打印。论文题目字数一般应在25字以内。

（二）论文摘要

论文摘要约100—300字左右，摘要一般包括：论文目的和重要性；完成了哪些工作；获得的主要结论。论文应突出理论与实际结合点，用句精练概括，并有本论文的关键词3～5个，关键词应从《汉语主题词表》中摘选，当《汉语主题词表》的词不足以反映主题，可由作者设计关键词，但须加注。

四、论文正文的规范

正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体，包括研究背景、主体研究内容及过程、结论等部分。作者可视具体研究分为若干部分。全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和个人见解。参考或引用了他人的学术成果或学术观点，必须给出参考文献或引文注释，严禁抄袭、占有他人的成果。

（一）正文的层次格式

正文各级标题顺序如下：第一级：一、二、三„„第二级：

（一）（二）

（三）„„第三级：1、2、3„„第四级：（1）（2）（3）„„第一级、第三级数码后用顿号，第二、第四级数码后不加任何符号。

（二）研究背景及意义

论文研究背景是整个论文的基础，背景及意义的内容和要求为：

1、须清楚、严谨地论述国内外关于本研究领域的发展现状、水平及存在的问题；

2、应阐述本研究与现实的联系；

3、应明确论述本研究的目的及意义；

4、阐述本论文的研究思路和主要内容。

（三）论文的主体研究内容

本内容是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占极重要地位。

（四）结论

结论要求简明扼要、实事求是地概括全部论文所得的若干重要结果，着重介绍考生本人独立研究和创造性成果及其在本学科领域中的地位，并指出需进一步完善之处。

（五）致谢

致谢中主要感谢导师和对论文工作直接有贡献及帮助的人士和单位。谢辞应诚恳、实事求是，致谢中还应感谢提供研究经费及实验装置的基金会或企业等单位和个人。

（六）引文注释和参考文献

1、引文注释采用篇后注方式，在文章中使用“注1”、“注2”等，在文末按顺序依次加以注释；

2、参考文献一般应是作者亲自参考过的对论文有参考价值的文献，除特殊情况外，一般不应间接使用参考文献，参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；

3、引用他人的学术观点或学术成果，必须列在引文注释和参考文献中；

专科小学教育毕业论文 篇9

[大][中][小]

一、选题

选题应符合专业培养目标和教学要求,以专业课的内容为限，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

二、论文写作要求

毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文（作业）提出。

毕业论文主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文

章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。

毕业论文字数本科一般不少于6000字，不超过10000字；专科一般不少于4000字，不超过8000字。

论文装订顺序：论文评审表第一页（即封面）、目录、内容摘要、正文及参考文献、论文评审表第二、三、四页。

社会调查装订顺序：社会实践考核表第一页（即封面），社会调查正文、社会实践考核表第二、三页。

毕业设计（论文、作业）统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿时要求有印刷稿和电子文稿。

三、社会调查要求

就社会上某个问题进行调查，专业不限。要求有调查时间、地点、调查方式，调查的目的、调查的主要内容以及对该问题的分析认识等。字数2000—3000。

四、其他