实习申请和实习证明（共13篇）
尊敬的院系领导：
根据我校工程硕士研究生培养计划，经导师同意，联系外出实习单位，因而提出申请，于2012年7月12日至1月12日，在无锡金帆钻凿设备有限公司进行实习，为期6个月。请予批准。
实习单位地址：无锡市锡泰路221号
单位联系人：
联系电话：
本人联系电话：
本人将严格按照以下要求进行实习：
1、严格按照学校规定的实习要求完成实习任务。
2、实习期间，经常保持与导师联系，根据导师要求定时汇报情况。
3、实习期间，自觉遵守实习单位的有关规章制度，并自觉遵守学校制定的教学管理条例，注意自身的人身与财物安全。
4、如违反有关规定，一切后果责任自负。
学生签字：
导师签字：
2012年7月9日
证明
中国地质大学（武汉）机电学院：
经公司研究决定，同意接收贵院2011级硕士研究生____来我 单位实习。实习时间为2012年7月12日至1月12日，为期6个月。
特此证明！
单位名称：无锡钻凿设备有限公司
单位盖章：
实习生招募帮助企业储备人才
总体来讲,企业的外部招聘分为校园招聘和社会招聘,两者区别较大,对于企业来讲,校园招聘是较为特别的一种招聘模式。校园招聘带有季节性,一般在9月-12月或第二年的3月、4月,除了招聘人才外,校园招聘更重要是雇主品牌和为公司储备更多的后备人才。实习生招聘真高满足了企业储备人才的需求。有的岗位,不一定需要招固定的员工来做,就成了大学生实习的机会。
校园招聘和社会招聘最显著的区别是校园招聘属于潜质招聘,社会招聘属于胜任力招聘。也就是说,企业校园招聘主要考察应聘者是否具有这个潜质,是否有潜能胜任这个岗位就行,主要考察求职者与岗位的近似匹配,而胜任力招聘则不一样,主要考察求职者对岗位的匹配,一个萝卜一个坑,求职者必须要符合该岗位的知识、能力、品质的要求。现代人力资源管理为企业提供了很多选拔人才的方式,比如简历筛选、无领导小组讨论、结构化面试、行为面试等,但是,人才选拔对于企业仍然是一个难题,再先进的人才测评技术对于人才筛选的信度效度也仅仅能达到80%,那么对于企业来讲,最好的办法就是来这个岗位上做一做、试一试,实习生选拔有利于提高企业选聘人才的准确性和绩效。因此,大部分企业越来越重视实习生,如百度、阿里、电信、欧莱雅等各大名企纷纷推出实习生计划,使校园招聘前置化。
不同企业实习生的招募
无论国有企业、民营企业还是外资企业都非常重视实习生招募,将其作为后备人才选拔的重要通道。比如中海地产为在校大学生设立了“海之子”实习生计划,现逐步发展成为房地产行业的“黄埔军校。其中,研习计划和实习计划向大三年级和研究生低年级开放,招募计划和体验计划向应届生开放,起航计划和锤炼计划向新员工开放。海尔专门启动了实习生启航计划,通过了解海尔、认知海尔、职场历练、岗位实训等提高学生的职场适应性。欧莱雅暑期实习生项目将面向来自全球的在校大学生,岗位涉及市场营销、销售、财务、公关、人力资源和研发等多个领域的实习岗位。实习时间为暑期,长达2个月,为了配合实习生管理,欧莱雅推出了暑期实习生培训课程、职业规划讲座、高级经理一对一的教练等形式吸引学生加入。西门子校园招聘负责人孙女士介绍,现在企业也发现用大学实习生是发现人才、培养人才一个不错的渠道。西门子每年有差不多500至600个实习岗位提供给各个学校的大学生。
不同规模企业校园招聘特点不一样。大中型企业因为资金雄厚,招聘的人员较多,实习生招聘管理较为规范复杂,而小型企业一般招聘经费受限,招聘管理相对简略一些。在招聘规划方面,实力雄厚的企业招聘工作都会基于素质模型和工作分析。人力资源部会把整个公司的岗位梳理出来,对每个岗位进行工作分析,构建每个岗位的胜任力模型。像宝洁、IBM、招商银行等很多企业有单独的实习生计划,专门面向低年级同学。而小型企业在实习生招募方面相对灵活,招聘规模少。
在招聘程序上有差异也有不同,名企筛选人才依然严格。大型企业一般有严格的流程,从发布实习信息到筛选招聘简历,再到通知求职者面试,人力资源部组织初次面试,用人单位进行评估,最终确定录用名单。招聘程序有条不紊,招聘中常常运用建立筛选、心理测评、无领导小组讨论、管理游戏等各类技术和手段。比如宝洁的实习生计划是9月初推出,学生可通过官方网站进行申请,录取要经过网申、笔试、面试等多个环节,与应届生求职同步,录取的暑期实习生在第二年八月入职。经历过宝洁实习的小张感慨道:“宝洁的实习经验让我感受到的不是产品多好,不是满脑子的生意,而是做人,让我更融入社会了。”通用电气(GGE)中国公司人事部校园招聘经理邬经理介绍,来通用实习一般要经过三轮面试。首先,公司会组织同一批提出申请的学生进行一个集体讨论。在这个过程中,会注意观察每个人的表现,表现优秀的学生将进入下一轮面试。然后,人力资源部人员会与学生进行单独面试,考察学生的个人素质,听听个人对职业发展的考虑。最后,如果有适合某个学生的职位空缺,我们会安排这个实习生与部门经理进行一次面谈。通过了这三轮面试的学生才能进入公司实习。因此,对于求职者来讲,提高求职能力对于寻找实习单位较为重要。
不同性质企业实习生选拔特点不一样。实习生制度首先在外资公司兴起。外资企业选拔实习生倾向于符合企业文化,适合岗位需求,强调诚信、团队意识、创新能力的人,而且数量有限,竞争激烈。而不是所有国有企业都有实习生招募计划,国有企业筛选人才比较偏重学校成绩及表现,对企业具有较高的忠诚度,政治上积极上进,遵纪守法,乐于奉献,这是我国几十年公有制及国有企业发展起来的共性。而民营企业则注重能力,希望立即就能胜任工作,注重实效和业绩。这些差异都体现了企业文化和核心价值观的差异,不管差异多大,企业始终强调能够给企业带来业绩,爱岗敬业的上进学生。
多渠道寻找实习信息
IBM的招聘经理苏经理谈到,通常IBM需要招聘实习生时,通过自己公司的网站、合作院校、高校的BBS以及一些人力资源网站和媒体几种形式来发布消息。以保时捷公司为例,他们常年招收实习生去公司参加实习体验,学生如果想实习,只需把简历投到公司或者在公司官方网站上填写实习申请,经过初步面试就可被安排在一定职位上进行实习,通常实习周期为3个月到半年。
同时,求职者还可以关注微博、微信,关注微信圈发布的求职信息,移动互联网时代背景下,很多企业将实习信息设计成招贴在微信朋友圈传播,效果良好。在关注媒体信息的同时,同学们还应该积极寻求校友、面试官或熟人介绍来增加实习机会,尤其要重视与师兄师姐的联系,可以及时知道实习信息。
让实习为求职“加码”
实习绝对不同于兼职,挑选兼职只需要对短期的工资待遇进行分析即可,并不需要太在意喜不喜欢,适不适合;而实习可以算是就业的第一步,挑选实习单位则需要以挑选正式工作单位的标准进行选择,因此,实习的寻找跟求职的分析是一样的,从区域、行业、企业、岗位逐步分析。
对于大部分求职者来讲,不一定在实习时就能找到区域、行业、单位、岗位都对口的机会。这时候可以考虑“让步原则”,如果区域、行业、单位、岗位都能满足自己的需求那是最完美的机会,但往往现实中不存在,如果岗位满足不了,退而求其次,先到那个城市的那个企业先做,岗位再做调整;如果岗位和单位都满足不了,建议先进入那个行业再说,寻找新的机会;如果连这个行业的实习都没有,最好先到自己准备工作的那个地方去,先找到一家实习单位,锻炼一段时间再寻找新的机会。
（电气与自动化工程学院）
本人已自行联系到实习单位，并有相应的实习内容和实习指导教师（附单位证明），故提出申请，于20年月日至月日，在单位进行生产实习。实习单位地址：，实习单位电话：，单位联系人电话，本人联系电话：。请予批准。
本人将严格按照以下要求进行实习：
1、严格按照学校规定的实习要求完成实习任务。
2、实习期间，经常保持与辅导员联系，每周汇报情况。
3、月一交辅导员，进行实习鉴定。实习结束逾期不归者按学校有关规定处理。
4、实习期间，自觉遵守实习单位的有关规章制度，并自觉遵守学校制定的实习管理条例，注意自身的人身与财物安全。
如违反有关规定，一切后果责任自负。
家长签字：学生签字：
班级导师意见：学院意见（盖章）：
20年月日
（一式二份，学院和学生本人各执一份）
证明
常熟理工学院电气与自动化工程学院：
经研究，同意同学来我单位生产实习。我们将委派同志（职务、职称、联系电话）进行实习期间的业务指导。
单位名称
单位盖章
[键入作者姓名]
2016/7/30 实习工作总结和角色转换准备
转眼之间，将近4个月的实习工作即将结束。首先，感谢会计师事务所为我提供这次实习的机会，感谢各位领导对我的重视 和提点，感谢曹老师对我实习期间工作的指导和生活的关心。其次，我想简单谈谈，我这4个月的实习感受和我对于成为一名审计助理所做的一些准备。
我的实习感受
实习是真正走向工作岗位必不可少的阶段，它使我对于今后将要从事的工作有了更加深刻的理解，对于审计行业职场里的人际交往有了更深一层的认识。首先，我对于审计工作的认识。审计，承担着对于企业的社会监督这一大任，关乎整个社会经济活动方方面面的参与者，审计的重要性决定了审计的结果必须是准确且公正的。实习期间，通过和曹老师一起到企业开展现场审计工作，我真切的感受到作为一名审计人员，应当像曹老师那样，具备灵活应变与妥善解决问题的能力和认真严谨的工作态度。在忙季，我们往往需要一天完成一家甚至几家企业的现场审计工作。为了保障审计工作的顺利进行，在开展审计工作的各个阶段我们都做足了准备。在去到相应的企业开展审计工作之前，会提前与企业进行沟通，利用能从企业取得的所有资料，先对企业的业务和报表等进行熟悉，并且理清心中的疑惑，方便第二天与企业财务人员进行沟通，保障审计的效率和效果。在去到企业进行现场审计的过程中，对于企业财务人员提出的问题曹老师都会耐心回答，且始终保持服务他人的态度。在完成现场审计后，她会及时完成审计工作，积极向企业反馈工作成果。实习阶段，我从曹老师身上学到了很多东西，她身上的这些闪光点，是我今后努力的方向。其次，我对于审计行业的人际交往的认识。这主要分为对内与事务所同事的相处和对外与企业人员的沟通。审计工作的完全开展，不可能单独依靠某一个个人，出具一份完美的审计报告，需要业务员、审计小组成员和其他行政人员等不同程度的配合。因此，工作之中，当同事需要时，对于我能力范围的事情，我会积极向同事们提供及时的帮助。其中最主要的一件事，便是协助大柳老师的一个香港公司的项目。我在这个项目期间，承担了1家香港母公司与5家香港分公司的报表翻译工作和到香港协助同事们进行现场审计的工作。我认为，帮助别人不单纯是一个单向付出的过程。实习期间，我通过帮助同事们，接触到了国际准则、英文会计科目和报表、SAP和Oracle等，这些东西不仅扩大了我的视野而且增加了我的知识，使我受益匪浅。当然，在实习过程中，我也受到了别的同事的照顾，我问他们的问题，他们也都会热心解答，真的特别谢谢他们。总之，人都应当怀有感恩之心吧。因为曾经被别人善待，所以要记得善待别人，我相信时刻怀有互帮互助的信念，总会收获意外的惊喜。我认为审计作为服务行业，在开展审计工作的对外沟通方面，我们审计工作人员应当时刻牢记顾客即为上帝的原则。在与企业人员进行沟通的过程中，应当礼貌耐心，但又不卑不亢，做到温和却有力量。人际交往是门艺术，无论工作中还是生活里，都应当注重自身的言行举止，掌控好自己的情绪，把握好与不同人交往的尺度。
我对于成为一名审计助理所做的准备
从一名审计实习生到一名审计助理。这一角色的转换，需要我在专业和心理承受力方面做足准备。首先，审计工作的重要性，决定了作为一名审计工作人员，必须精通会计审计的专业知识。在实习的过程中，我深刻地感受到知识的海洋浩渺无边，要想像所里的前辈们那样精通会计审计领域的专业知识，不可能一蹴而就，必须经过十几年甚至几十年的沉淀才行。所以，我认为一名合格的审计助理必须要有上进心，对于不懂的问题要主动尝试独立解决，不能独立解决的问题应当及时请教有经验的同事们。此外，会计准则和税法规定的更新变化频繁，我认为作为审计人员，应当及时更新自己的知识储备，以适应社会的需求。所以，我有计划在工作之余，通过注册会计师科目的学习，提高自身的会计审计知识，也希望能有一天取得证书。其次，皇嘉的一个审计项目，百分之八十五以上的工作都为审计员的职责，这样的工作模式使得审计员需要具备独立解决问题的能力、灵活变通的能力和服务他人的能力。我在服务他人方面有百分之百的意愿；在灵活应变方面，我相信只要在开展审计工作的三个阶段，像曹老师那样做出充分的准备，也一定可以；我目前最需要加强的便是独立解决审计会计问题的能力。对于如何加强独立解决问题的能力，我进行了一些思考。第一，会计审计知识储备量是根本解决这一问题的基石，所以必须严格要求自己，踏实学习专业知识；第二，虽然企业业务姿态万千，但是审计问题却具有共性，应当善于总结常见的一些审计问题，在去到企业之前做好准备；第三，只有在实践中才能形成自己的能力，对于底稿应当多进行操作，努力提升熟练程度。所以我最近会有意识的去练习底稿，去听李老师的讲座和Excel的网络课程，争取早日做到熟能生巧。
以上，是我这一阶段的实习感受和我对于成为一名审计助理的所做的实际行动和思考。再次感谢皇嘉会计师事务所和我的同事们！希望皇嘉会计师事务所越办越好，祝愿同事们工作顺利、生活幸福！
xx大学：
兹证明贵校XX届 专业本科毕业生_______________同学(学号：)在我单位实习并从事_______________工作，实习期满后若双方满意，可接收到我单位工作。根据当前具体情况，我单位不与该毕业生签订就业协议书，档案、户口等人事关系由毕业生自行解决。
本函仅证明接收就业，以最终审批结果为准。
(盖章)XX年 月 日单位名称：
联 系 人：
联系电话：
单位性质：
单位地址：
同意实习证明姓名： 学院： 年级专业：
本人将于 年 月 日到 公司实习，实习期为 年 月 日---年 月 日，实习部门为，特此向学院申请。
关键词：化工安全,认识实习,生产实习,毕业实习
随着生产规模的日益扩大和生产活动的不断增多,生产安全事故频繁发生,人们面临着各种各样的事故风险。国家对安全形式日益重视,特别是在国务院成立国家安全生产监督管理局以来,安全工作在我国受到前所未有的重视,党的十六届五中全会明确提出要坚持安全发展,并提出 “安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针,将安全工作中的事前预防原则上升到国家决策层面。安全工作的重心也由事后处理转变为事故监控和预防。化工安全是顺应时代要求,发展的一门新兴的学科。在过去的几十年间,化工安全为社会培养了大批优秀的专业人才,他们分别在政府职能部门,化工安全设计、检测、评价机构和企业的安全管理部门从事着具体的安全工作,为保障安全生产和社会稳定作出了巨大贡献。随着生产形势的发展和变化,新的职业危害因素和事故危险源不断出现,对安全人才的素质和能力要求也不断提高。在当前严峻的生产安全形势下,如何培养出符合生产活动需要的应用型安全人才,是目前高校安全专业普遍面临的重大问题［1］。
由于生产安全事故具有突发性和扩展性,轻则引起财产损失,重则造成人员伤亡和环境破坏,生产活动对安全人才应用性的需要更加突出。不仅要求安全人员具备深厚专业理论知识,更要求具有灵活的运用能力,高的反应性和灵敏性,能够对将要发生的事故及事故后果有所预见,对事故现场有较强的应变和处理能力,这些能力学生只有在实践环节才能掌握［2］。目前化工安全专业的实习一般分为认识实习、生产实习和毕业实习三个阶段,如何合理地进行实习规划,确定每个阶段的培养目标,是提高实习质量,保障人才培养的重中之重。本文以我校化工安全专业实习课程的培养方案为例,分析该专业的实习安排。
1 化工安全专业特点和实习培养目标
化工安全是一门新兴的多学科交叉专业,涉及法律、管理、经济、人文、医疗卫生等多领域的知识内容,所跨的行业也非常多。我国从50 年代开始,各大高校陆续进行化工安全专业建设的尝试,都是借鉴了其他理工科专业的经验,但由于化工安全本身特点,其课程体系的设置还处于探索时期［3 － 5］。各大高校的实习教学环节还没有形成系统的教学体系,需要深入分析和合理规划。
1. 1 化工安全专业特点
安全学科的设立源于工业活动对安全的需求,为了保证安全生产,保护人民生命和财产免受伤害,必须要对已经发生事故进行深入分析,对生产中可能发生的事故进行预测,作好预防监控。安全学科正是建立在人们对安全生产的迫切需求之上的。因此,化工安全专业具有很强的实用性,必须能够切实保障安全生产,减少事故损失,保护人们生命安全。
另外,所有的生产活动,无论是矿山、建筑、交通、石油化工企业、机械等行业,还是各行业中具体的工艺过程; 无论是危险化学品,还是具体设备、设施,都涉及到安全问题。因此,安全工作涉及领域广,工作种类繁多,包括安全管理、安全评价和安全检测监控工作。安全人员所需要用到的知识面广泛,包括人文、保险、经济、管理、心理、医疗卫生等社科知识,还包括机械安全技术、电气安全、防火防爆和特种设备等具体的安全技术。
此外,随着工业生产规模的日益扩大,工程技术的不断更新,生产活动给人们带来的危害更加严重,事故隐患更加趋于隐蔽。一些早期工业活动中被人们忽视的危害因素,也可能会随着生产规模的扩大而成为重大的安全隐患。因此,化工安全人才还要具备敏锐的预见性。
安全无小事,任何细小的疏忽都可能酿成灾难性后果。从事生产工作,要求在思想上和行动上,始终把安全放在首位,一切生产活动都必须在安全的前提下进行。因此,从事安全工作与其他工作最大的不同在于,出发点是对安全问题的责任感和使命感。
1. 2 化工安全实习培养目标
由于化工安全的实用性强、工作领域广,要求安全人员对事故具有一定的预见性。这就要求实践环节彻底融入生产实际,要求学生尽可能地考虑到生产中的各个方面［6］。我们对安全行业的从业人员进行了大量调研,包括省、市级安全生产监督管理部门,特种设备安全检测机构,安全评价、设计机构,企业安全管理部门。发现目前的安全行业对人才的知识和能力要求集中在如下几个方面: 职业卫生、法律法规、安全生产技术、危险源辨识与安全评估、事故处理、应急预案编制等。我们的实习培养方案就是建立在这几个方面能力要求的基础上,结合开设课程情况,对实习进行合理的规划。
2 实习安排
2. 1 我校化工安全专业概况
我校化工安全专业是依托化工行业背景程建设起来的,于2007 年开始招收本科生。经过几年的努力探索和实践,已经形成了以化工安全为特色的化工安全专业人才培养模式。其培养目标以服务化工、石化的安全工作为主,兼顾建筑安全和消防安全。从近几年的就业情况来看,这种化工特色的安全专业人才具备危险化学品和化工生产工艺等方面安全知识,不但能够胜任化工和石化行业的安全工作,还能够从事建筑、消防、机械、煤矿等行业的安全工作。有资料显示,目前我国化工安全人才的缺口在10 万人以上,因此,探索出一套方案,培养出基础知识扎实、应用能力过硬的化工安全人才是教学工程的重中之中。
目前我校化工安全专业的培养方案设置了认识实习、生产实习和毕业实习三个实习环节。在近几年的实习教学中,建立了包括江苏德邦新华化工股份有限公司、江苏双菱化工集团有限公司、中国石化集团南京化学工业有限公司连云港碱厂、连云港中复连众复合材料有限公司、连云港恒瑞医药公司、连云港鹰游纺织机械有限责任公司、连云港市天明机械有限公司、江苏新海石化有限公司等近二十个校外实习基地。我们根据三个实习环节的教学要求,合理地选择每次的实习基地; 结合所开专业课程,合理规划每次的实习方案。
2. 2 我校化工安全专业实习方案
实习是学生完成基础理论课程和专业课程之后开设的实践环节。其目的是使学生理解、深化和巩固所学过的理论知识,实现感性认识和理性认识的贯通和统一。结合化工安全专业的教学目标和培养方案,我们把实习方案分为职业卫生与安全法规、安全生产技术、安全现状评价三个方面。
2. 2. 1 认识实习
我校认识实习设置在第四学期,时间为1 周。学生在此之前的培养计划以公共基础必修课和化工的学科基础必修课为主,所学的安全专业课程比较少,仅限于安全生产法规、安全管理和职业健康卫生安全等课程。因此,认识实习的主题定为职业卫生与安全法规。要求学生能够辨识生产场所存在的职业危害因素,包括毒性物质、生产性粉尘等化学因素,噪声、振动、高/低温、辐射等物理因素和劳动强度等劳动损伤性因素,了解这些职业危害因素对人体健康的影响; 掌握与职业卫生相关的国家和行业标准、法律、法规,掌握职业危害因素防治措施。要求学生熟悉 《有毒作业分级GB12331 - 90》、《职业性接触毒物危害程度分级GB5044 - 85》、 《化工行业职业性接触毒物危害程度分级HG24001 - 96》、《工作场所有害因素职业接触限值第1 部分: 化学有害因素GBZ2. 1 - 2007》、 《粉尘作业场所危害程度分级GB5817 - 2009》、 《工作场所防止职业中毒卫生工程防护措施规范GB/T194 -2007》、 《工业企业设计卫生标准GBZ1 - 2010》 等国家、行业标准。要求学生了解各工段、车间和岗位接触到的危险化学品及生产性粉尘的名称和浓度、有毒作业劳动时间、噪声分贝、工作温度和工作时间,能够根据标准对职业卫生状况进行评定,并能够对职业危害因素提出合理的防护建议。要求学生结合实习企业涉及的职业危害因素,从网络、媒体收集所发生的职业伤害事故,加强感性认识。通过本环节的实习,可以加深学生对企业生产环境的了解,对职业伤害群发性的认识,增强从事专业工作的责任感和使命感。实习之前的动员准备阶段,我们会要求学生查阅相关的法律、法规和企业生产中可能涉及的职业危害因素,实习过程中,代队教师和企业人员结合工艺流程引导学生找出职业危害因素并与法规进行比较。
2. 2. 2 生产实习
我校生产实习设置在第六学期,时间为3 周。学生在第五、六学期所学的专业课程较多,包括特种设备安全技术、安全人机工程学、化工设备及其基础、防火防爆技术、安全检测、电气化工安全、化工仪表及自动化、化工工艺基础等专业课程。结合课程特点,生产实习的主题定为安全生产技术。本课程要求学生掌握一些通用的安全技术与安全要求,包括通用机械安全、通用防火防爆技术、常用特种设备安全技术、通用电气安全技术等。要求学生能够从人机功能匹配的角度分析较复杂设备的设计和制造是否合理,有哪些可以改进的地方; 熟悉锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械等企业常用特种设备的日常管理和检测要求; 掌握各种危险化学品火灾的消防措施和不同级别电气安全要求; 了解企业工艺过程包括化学反应过程,涉及的危险事故类型和事故防控措施。由于生产实习涉及的安全生产技术内容较多,也是学生理论和实践衔接较差的环节,我们在学生了解企业概况之后,让同学自主选择某一工段、车间或某一工艺过程进行安全分析。尽可能地在一个比较小的研究对象上运用所学安全技术知识。结合多年的实践教学,我们针对固定的实习单位编写了实习讲义。讲义中包括实习中涉及的安全技术细节,引导学生在有限的时间内有目的、有针对性地强化安全生产技术知识。例如我们讲义中对电气安全部分内容会详细的说明保护接零和保护接地的理论接法和现实中常用的接法,这样,学生在实习中就可以进行对照学习,引导学生将所学理论知识用于实际中去。
2. 2. 3 毕业实习
我校安全专业的毕业实习设置在第七学期,时间为3 周。此期间的专业课程包括系统化工安全、案例分析与事故调查、危险源辨识与安全评价、化工安全设计等。毕业实习的主题为安全现状评价。要求学生能够按照相关规定,对企业的安全现状进行较详细的评价。要求学生了解安全评价的意义和具体的内容要求,能够对企业的安全管理、生产工艺过程有全面系统的认识,能够找出主要的危险物质及其特性,能够辨识出生产过程中主要的危险有害因素,能够辨识出企业存在的重大危险源,能够利用事故分析方法对具体的工艺和设备进行危险分析,能够对危险物质可能发生的重大事故进行后果模拟评估,能够制定出合理有效的事故应急救援预案。安全评价对学生能力的要示较全面,在充分了解企业的生产流程之后,要求学生能够运用常用的事故分析方法( 事故树、事件树、故障假设分析、失效模式与影响分析、原因- 结果分析、安全检查表、预先危险分析、危险与可操作性研究、道化学、蒙德法、日本劳动省化工企业六阶段安全评价法等) ,选取生产企业的某一具体工段或某一具体生产设备进行详细分析,能够运用火灾、爆炸和毒性物质泄漏模型对可能发生的事故后果进行模拟分析。要求学生按安全评价的格式要求编写报告书,并对评价对象合理措辞。我们以一家生产纯碱和氯化铵的化工企业为例子,编制了毕业实习讲义。由于学生在些阶段涉及到找工作的问题。我们的毕业实习采取灵活的形式,找到工作单位的同学可以到对方单位进行安全评价,没找到工作的同学我们进行集中安排。
通过以上三个实习阶段的安排,学生在职业卫生、法律法规、安全生产技术、危险源辨识与安全评估、事故处理、应急预案编制等方面的理论知识得到了强化,实际应用能力得到提高,为毕业设计和工作打下了坚实的基础。我们把各阶段的实习安排汇总如下图1 所示。
3 结论
实习课程作为化工安全专业最为重要的教学环节之一,在培养应用型人才过程中起着至关重要的作用。实习方案要以社会对安全专业人才的能力需求为基础,实习安排要结合理论课程的培养方案设置。我校化工安全专业实习中进行如下安排: 认识实习以职业卫生、法律法规为主,生产实习以安全生产技术为主,毕业实习以危险源辨识与安全评估、事故处理、应急预案编制为主。我校安全专业07 级、08 级毕业生的就业率达100%,从毕业生的反馈来看,所学知识和技能可以满足工作岗位要求。
参考文献
[1]刘鹏刚,杨振宏,杨宏刚,等.安全工程本科专业实习基地建设探讨[J].中国安全生产科学技术,2011,7(9):186-189.
[2]周建新,李克荣,王浩,等.我国安全专业人员职业化建设现状与分析[J].中国安全生产科学技术,2009,5(5):121-125.
[3]程五一,樊运晓,罗云.通才式安全工程专业课程设置的探讨[J].中国安全科学学报,2004,14(3):36-39.
[4]聂百强,张金峰,胡铁柱.安全工程本科专业实验课程设置[J].安全与环境学报,2005,5(z1):14-16.
[5]窦培谦,胡广霞.安全工程专业实验课程体系设置研究[J].中国安全科学学报,2008,18(6):51-54.
现在很多公司为了防止员工同时打两份工，就会向来面试的人索要离职证明。打两份工并不是不可能的事情，有些公司工作时间短，每个月的休息时间又长，特别是一些技术类的公司，电商、软件开发这种，为了能够最大几率的减少公司机密的泄露，用人单位是不允许一个人在两个公司上班，特别是公司类型还是一样的，是更加不可能的。
并且如果你在一家公司没有工作了却没有得到离职证明有些公司会一次诋毁你，说你是自己旷工而被公司辞退的，因为没有开具离职证明就表明还没有解除劳动合同，这也是证明你的确在公司离职的合同。不仅如此，如果一家公司录取了其他公司的员工，可能还会受到原公司的控告，录取你的公司会面临巨额赔偿，到时候你的工作也会不保。
还有一点比较关键的是，如果你是被公司辞退的，也要开具一份劳动合同，在没有找到工作的一段时间之内，可以到人社部进行登记。因为原公司是会给你缴纳五险一金的，现在失业了可以去领取一份失业保险金。
2.实习生需要开离职证明吗
因为有些实习生工作时间不是很久，如果在实习期间和公司签订了劳动合同，在想要辞职时，提前申请打报告，根据公司要求，进行离职，一般的公司员工想要辞职都是需要提前一个月和公司申请的，这样可以方便公司对你的工作岗位进行安排，可以在这一个月的时间内进行招聘，一次减少你离职后对于公司的损失，一般一些私密性比较强的公司还会跟你签订一份保密协议，才会允许你离职，当然这是很少的.一部分涉及到商业机密的公司。
一些大学生去工作是因为学校要求要实习，去上班也是为了维持在实习期间自己的个人生活，而且只是短期的工作，自然就不存在解除劳动关系，这时候可以自己和公司协商离职，提前提出申请、交接好工作就可以离职了，在你实习的这段时间内公司也是没有给你缴纳五险一金的，自然这个离职证明就没有什么意义了，而且大学生一般都是为了一个实习证明。
3.离职时没有开怎么办？
如果在离职时已经办好了各种离职手续，公司就必须要为员工开具离职证明的，也不能再找其他的理由来拒绝员工。
一般来说，公司没有给你开具离职证明，你可以向公司申请开具，表明自己已经做好了离职需要办的事情，如果公司拒绝你可以申请劳动仲裁，其实，也很少会有公司因为这一点小事来难为离职的员工，因为本来也不是什么重要的事情，没有必要造成麻烦。
本报讯 (记者孙军) 青岛市教育局日前建成并开通了青岛市中等职业学校实习就业网 (http://www.jysc qdedu.net) 。
青岛市教育局副局长李振江告诉记者, 建成并开通的青岛市中职学校实习就业网, 旨在搭建一个既能够为全市的中职学生提供实习就业指导, 又能够为企事业单位提供招聘、招考、录用、调入的服务工作平台。据了解, 该网站通过对不同的注册用户的权限管理, 确保了信息真实可信。对职业学校而言, 可以通过网站了解企业的岗位需求, 保证专业对口率及优质就业率;对中职学生而言, 可以实现档案查询和快捷可靠的求职信息发布;对企业用户而言, 目前可以查阅青岛市46所中等职业学校, 104个专业的实习学生信息, 便于企业能及时发现急需的技术人员。
兹有华南师范大学教育信息技术学院2015级教育硕士（现代教育技术专业）研究生同学（学号为，身份证号为，学制为2年）。该同学于2016年9月6日至今在我校（学校名）实习，担任信息技术老师。
该学生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，保质保量完成教学任务,被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师
情况属实，特此证明!
证明人： _________(实习单位盖章)时间：
关于
同学听课、讲课的证明
兹有华南师范大学教育信息技术学院2015级教育硕士（现代教育技术专业）研究生同学（学号为，身份证号为，学制为2年）。该同学于2016年9月6日至今在我校（学校名）实习。
×××老师在我校担任信息技术老师，教授（几年级的）信息技术课程。自实习以来，累积讲课节，听课节。授课认真，听课时记录详细，表现出出色的业务能力。
特此证明
学校
兹有 学校 同学于 年 月 日至 年 月 日在艾米国际教育培训中心任教实习。期间，工作积极，成绩突出。实习鉴定：
同学任教实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的老师请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加点加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成教学任务。
同时，该生严格遵守我校各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与培训中心老师和睦相处，与其一同工作的老师都对该生的表现予以肯定。特此证明。
实习单位：艾米国际教育
（实习单位盖章）
一、顶岗实习转化就业是提高就业质量的关键
我院历来十分重视学生的实践教学和毕业生就业工作, 建立以学院“一把手”为组长, 分管院长、学生处长、就业办公室主任、教务处主任、各院系主任书记为成员的实习就业工作领导小组。层层落实责任制, 以提高学生顶岗实习就业工作的质量。近三年毕业生的就业率都在95%以上, 单纯从就业的量上看, 学院毕业生就业率已达到国家要求, 但从就业的“质”来看, 则不尽如人意。
表1反映了我院近三年的建筑工程技术毕业生实习就业情况 (数据由学院就业处提供) 。
从上表可以看出, 学院顶岗实习就业管理存在两个主要问题。
(一) 专业对口率较低。
个别学生自己联系的实习岗位与专业培养目标不一致, 造成学生实习岗位与所学专业不对口。学院为了能及时给学生安排顶岗实习单位或者某些单位的待遇很高且对专业的要求不高等原因对学生产生诱导, 使一些学生盲目顶岗实习, 学生到单位后感到自己所学的专业与从事的工作不对口或者不完全对口, 认为浪费时间, 发挥不了顶岗实习的作用。
专业对口率是毕业生就业质量与学校教育资源利用效益的重要指标, 较低的专业对口率一方面说明教育资源存在极大的浪费, 另一方面说明毕业生的就业能力和就业质量较低。
(二) 顶岗实习就业转化率较低。
顶岗实习转化就业转化率是肯定顶岗实习工作的一个重要指标, 转化率低说明顶岗实习就业工作还存在问题, 可通过循环模式进行分析改进。
通过顶岗实习, 用人单位基本上可以不用培训, 学生就可以直接上岗, 使企业减少了人才培养的成本, 并且拥有一批高素质、高技能、较稳固的劳动者。作为一个企业, 员工的流动是很正常的事, 一般年流动率在10%—30%。企业应建立稳定的人才补充、培训基地, 确保实时补充技术力量, 解决企业人才紧缺的问题, 同时丰富企业文化, 提高经济效益。因此顶岗实习转化就业是提高就业质量和深化校企合作的关键, 这个工作要做好、做细。
二、建筑工程技术专业顶岗实习转化就业管理控制措施
针对建筑工程技术专业毕业生实习就业质量不高的状况, 运用系统管理理论框架下的循环模式进行管理, 从实践“企业专班”模式、建立企业工作站、职业标准进课堂、完善顶岗实习就业工作流程, 设计信息反馈平台等方面推进工学结合模式的实习就业管理工作。
(一) 实践“企业专班”, 优化工学一体的人才培养模式。
“企业专班”是指企业与学校共同招生、合作办学 (天齐班、明洁班等) , 校企共同制订人才培养方案;学生入校即与企业签订合约, 实习、顶岗、就业到合约企业, 融员工与学生为一体;企业专家参与核心课程的教学, 教师在企业任职, 并参与企业的技术研发, 融教师与师傅为一体;学生的学习过程是按照企业的工作过程开发, 学生在校的学习与企业工作同步, 融学习过程与工作过程为一体;核心课程的学习既可以安排在学校的实训室, 也可以安排在企业的项目现场, 利用校企共同的优势资源培养学生的职业能力, 融学校课堂与项目现场为一体;学校与企业共同根据企业标准、行业企业技术标准制订课程考核评价标准, 校企双方共同对学生进行考核, 融课程标准与职业标准为一体。
(二) 建立“企业工作站”, 推进校企合作。
建立企业工作站, 工作站负责就业、学生顶岗实习、学生教育管理, 为学生提供实习与就业岗位, 做好校企合作的深度融合和对接, 将企业管理理念与学校管理理念有机结合, 提高学生的择业、就业、创业能力。学院为工作站所在企业提供专业培训, 以提高企业员工的整体素质;配备专业教师帮助企业解决项目中的难题, 为企业排忧解难、节约资金。
(三) 对接课程教学与岗位标准, 优化学业背景。
通过调查得知, 学生顶岗实习转化就业率低的一个主要原因是学生的专业技能、学业背景同岗位相适应的程度不高。由企业提供未来就业工作岗位、典型工作任务, 通过校企双方对典型工作任务的分析, 归纳形成行动领域;依据职业成长规律和认知规律递进, 重新调整课程结构, 整合课程教学内容, 将职业岗位标准对接核心课程教学标准, 构建以工作过程为导向、基于职业岗位任职要求的课程体系。
(四) 把握顶岗实习———就业流程, 提高就业质量。
1. 时间安排
建筑工程技术专业实行“2+1”教学模式, 即学生两年在校内进行基础课程学习, 1年在校外顶岗实习。分三个阶段:准备阶段, 专业实习阶段, 教育提升阶段。一般顶岗实习自每年9月至来年6月底结束 (三年级的第三学年) 。第一阶段 (2个月) :准备阶段, 从每年的5月至6月, 进行实习动员、职业规范、职业技能初期培训。第二阶段 (9个月) :从每年9月至第二年6月, 进行专业实习, 撰写实习日记。第三阶段 (1个月) :每年7月, 进行毕业总结提升、信息反馈。实习结束后, 指导教师根据学生的实习态度、实习能力、工作成绩和实习总结等几个方面按照实习评分标准进行综合考评, 评定出实习成绩。
2. 选择实习企业与项目
就业与顶岗实习推荐工作遵循以下基本原则:以学校推荐为主, 以个人联系为辅, 在自愿的基础上选择与专业相关的就业与实习岗位。一般采取请企业人力资源负责人与学生面对面举行企业推介会, 然后组织学生自愿报名面试, 签订顶岗实习协议[4]。
建筑工程的建设周期较长, 其总体可分为基础工程、主体工程、装饰工程、屋面工程四大分部工程, 并且每一分部工程中的分项工程有一定的重复性。如一般的主体工程常包括混凝土工程、模板工程和钢筋工程。建筑房屋一般分为低层、标准层和顶层。对于标准层, 尽管其所处的高度不一样, 但施工方法基本一样, 如果能选择有代表性的项目进行针对性的实习, 学生就可在短期内全方位提高实践能力和专业素质。因此, 学院在考虑实习项目时一般选择至少有三个单元以上的能组织工程流水施工的建设项目。比如:基础施工、装饰施工、屋面施工及验收同时进行的项目。这样的实习项目能让学生参与工程建设的全过程, 还可以让学生得到施工组织方面的训练。
3. 选择实习内容
建工专业培养的是应用型人才, 其职业岗位是施工员、质量员、安全员、测量员、造价员、资料员等。根据这一培养目标和职业岗位群对职业岗位能力的要求, 确定实习内容。
(1) 资源管理方面包括建筑材料的采购、施工机具的选用和使用;
(2) 进度控制方面包括流水施工、网络计划的应用、施工进度的控制方法;
(3) 质量控制方面包括质量检查验收的标准和方法、质量问题的分析和处理;
(4) 安全控制方面包括安全管理体系的建立、《建筑施工安全检查标准》的应用、职业健康安全管理体系的流程、事故分析处理方法和程序;
(5) 造价控制方面包括工程造价的确定、工程价款结算、成本控制;
(6) 合同管理方面包括投标报价、施工合同的签订、建筑工程施工索赔;
(7) 现场管理方面包括临时供水供电、施工平面布置、编制施工组织设计、施工技术资料编制、施工日志的填写;
(8) 组织协调方面包括劳工组织、开工报告的办理、项目经理部的建立及施工队伍的组织、技术交底、技术复核、图纸会审、结构工程中间验收、工程项目竣工验收;
(9) 施工技术内容包括定位放线、分项工程施工工艺, 施工方法。
根据以上共9个方面, 33个实习内容, 制定出考核标准, 作为顶岗实习成绩评定的内容之一。
4. 跟踪管理安排
按照原先制定的管理机制, 对有10名以上学生实习的大型企业派教师驻企业指导, 对10人以下的中小企业采取巡查、电话、网络等方式指导。
5. 考核评价
通过《学生实习实训管理考核办法》, 由校内指导老师和企业指导老师共同进行考核评价, 以企业老师考核为主。顶岗实习结束时, 企业导师将对其指导的每名学生进行综合鉴定评分。打破单纯以课堂考试结果评价学生的传统做法, 建立突出学生职业素质的实习全程评价和校企多元考核的开放性评价体系。将企业内部人力资源管理机制融入对学生的评价指标体系中, 实现在真实的职业环境中将学生评价、教师评价与生产实践过程中的各个环节及要素有效结合。学生顶岗实习的最终成绩由四部分构成, 包括企业导师评价占50%, 学校指导教师评价占20%, 顶岗实习日志占20%, 实习总结报告占10%。
(五) 顶岗实习就业工作信息反馈。
顶岗实习转化就业工作研究自2007级毕业生开始实行, 顶岗实习结束, 通过总结与交流, 信息反馈发现如下问题。
1. 学生无法完全满足岗位技能要求;
2. 学生频繁变动顶岗实习岗位;
3. 顶岗实习转化就业转化率较低。
三、分析结果, 改进措施, 继续循环
根据上述信息反馈所反映出的问题, 系部进行了改进。
(一) 学生无法完全满足岗位技能要求。
主要是学校课程教学的实践部分针对性不强, 还需强化技能训练。针对测量技能、预算技能、混凝土结构施工图平法识图技能、CAD绘图技能、专项施工方案编制技能等专业岗位必备技能, 不少学生在顶岗实习中感觉到技能不熟, 顶岗困难, 有再次进行强化训练的意愿和希望。
系部的具体做法是:双休日开放系属测量仪器室、计算机房, 免费供应届毕业生使用, 进行专项技能训练;安排专业教师值班, 负责应届毕业生“回炉培训”的专项技能培训指导;双休日学生可以随到随学, 直到自己掌握或满意为止[7]。
(二) 学生频繁变动顶岗实习岗位。
顶岗实习的项目不一定有就业意向, 学生为了以后的就业必定要不停地寻找合适的就业岗位实习, 这是造成学生实习单位频繁变动的主要因素。
系部的改进做法是:在顶岗实习准备阶段, 组织学生进入企业, 了解企业和岗位, 树立顶岗实习转化的就业意识。
(三) 顶岗实习转化就业转化率较低。
就业与实习岗位:一般认为, 只有签订就业协议之后才能称为就业, 否则只能称为实习。而在实际操作过程中, 有一部分企业希望考察学生一段时间之后再签就业协议, 也有一部分企业坚持取得毕业证后再签就业协议, 因此部分学生在企业顶岗实习结束并不能签订就业协议。另外, 实习学生数量多, 而企业岗位需求数量缺少, 致使部分学生实习结束后无法转化就业, 这是转化率较低的两个主要原因。
(四) 系部的具体改进做法。
1. 为保证学生将来能充分就业, 学校只向学生推荐有就业需求的企业, 并且只推荐与企业用人需求数量相当的学生去面试, 这样实习期结束后学生基本可以留在实习企业就业。
2. 从每年4月份开始, 将毕业实习指导工作重心转移到指导顶岗就业实习学生与单位联系, 迅速与实习单位签订就业协议和就业合同, 并提前上岗就业, 实现实习岗位过渡到就业岗位, 从而实现顶岗实习直接转化就业。
对2011届建筑工程技术专业毕业生顶岗实习转化就业工作结果进行分析, 并落实改进措施, 会使下届学生顶岗实习就业工作有较大提高, 促进顶岗实习的管理, 提高学生就业的质量, 形成积极的正向的循环。
参考文献
[1]祁和义, 陈艳红.谈准就业制模式下的毕业顶岗实习, 职业教育研究, 2008, (2) :135.
[2]彭定, 江荧.基于企业化运作模式的高职学生顶岗实习工作探索, 职业技术教育, 2009, (29) :48-49.
[3]俞校明, 张红.高职生顶岗实习过程设计与质量控制研究, 职业技术教育, 2009, (29) :66-68.
[4]龙建佑, 就业、顶岗实习与毕业设计三结合的过程管理, 职业技术教育, 2009, 29:46-47.
[5]李强, 冯旭芳.建工专业顶岗实习的步骤与做法, 中国职业技术教育, 2008, Vol310, (18) :19-21.
[6]綦颖, 宋连喜.高职院校学生顶岗实习管理体系建设的研究与实践, 辽宁农业职业技术学院学报, 2010, Vol12 (3) :44-46.
单位实习证明篇一
谨证明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期间于本公司担任_____职位._____先生/小姐在本公司负责______工作.______先生/女士在本公司服务期间,(请简述实习生在实习期间的培训内容及其工作表现).公司负责人姓名_____及公司盖印
日期
单位实习证明篇二
兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________(实习单位盖章)
_______年_____月_____日
单位实习证明篇三
兹有______学校______班________同学现在我公司进行工作实习,期间担任_________,情况属实,特此证明.公司地址:
联系人:
联系电话:
公司落款,盖章
单位实习证明篇四
某某在实习过程中表现良好，很好的完成了各项工作，达到了要求，主要表现如下:
一、能够服从公司的安排，认真做好交给的工作，把学到的书本知识运用到实际工作中来;
二、能够虚心向公司的老同志学习，不懂就问，学一行爱一行;
三、工作中能够任劳任怨，不计较个人得失，较好地完成了实习任务，受到了所在部门的好评;
四、能够自觉遵守公司的规章制度和劳动纪律，诚实守信，显示了当代大学生的良好品德。
特此证明
某某有限公司公司地址：
联系人：
联系电话：
公司落款、盖章
范例一：
实习证明
谨证明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期间于本公司担任_____职位._____先生/小姐在本公司负责______工作.______先生/女士在本公司服务期间,(请简述实习生在实习期间的培训内容及其工作表现).公司负责人姓名_____及公司盖印
日期
范例二:
实习证明
兹有______学校______班________同学现在我公司进行工作实习,期间担任_________,情况属实,特此证明.公司地址:
联系人:
联系电话:
公司落款,盖章
范例三:
实习证明
兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________(实习单位盖章)
_______年_____月_____日
学生实习证明
兹有___________学校________同学于________年__月__日至年__月__日
在__________大学生就业实习基地实习(/或者__________公司__________部门实习)。
工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。(/可选)
特此证明。
_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)
