政治考研201（共9篇）
201X年，全区公安政治工作要进一步深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕时代要求、全局中心工作和民警需求，以弘扬“忠诚、奉献、卓越”的宁波公安精神为主题，以提升民警对公安事业的责任、内心、情感认同为主线，以开展“公安文化建设推进年”活动为载体，坚持改革创新，强化制度建设，努力激发民警工作积极性、主动性和创造性，为完成各项公安工作任务提供强有力队伍保障。
一、深化价值观教育
围绕弘扬“忠诚、奉献、卓越”宁波公安精神主题，巩固深化核心价值观学习教育和大学习大讨论工作成果，通过灵活多样的形式和载体，深化教育。一是用公安精神塑造全警价值观。采取专题讲座、交流讨论、领导宣讲等形式，深化民警对宁波公安精神的理解和领会，规范民警从入警到退休工作历程每一特殊阶段的核心价值观教育形式和内容，使宁波公安精神在民警思想深处扎根，成为全警共同价值追求，寓认同接受、自觉践行于潜移默化之中。二是用先进典型引领全警价值观。进一步深化创先争优活动，积极选树“我身边的先进典型”，努力在全体民警中营造积极上进、创先争优的良好氛围，推荐、表彰一批优秀基层党组织、优秀党员，分层次、分警种评选表彰一批岗位标兵、业务能手。制定表彰奖励工作实施细则，明确综合性奖励、单项性奖励、公安内部奖励、系统外部奖励的推荐程序、决定宣布、奖项送达形式，尝试建立民警受奖在一定范围、区域公告制度，着力延长表彰奖励的后续效应，扩大表彰奖励的影响面，提升受奖民警的荣誉感。三是用理论学习、主题教育筑牢全警价值观。严格落实理论学习制度，创新理论学习教育的形式。组织开展“两代表一委员”、特邀警风监督员视察执法规范化建设成果、当一日接处警民警等系列活动，着力宣传人民警察的良好形象，增强民警职业自豪感和归属感。
二、推进公安文化建设
围绕“忠诚、奉献、卓越”的宁波公安精神主题，深化文化育警力度，细化“公安文化建设推进年”活动。一是加强公安文化队伍建设。在全体民警中进一步挖掘具有不同类型的文化特长的专门人员，壮大文化干部队伍。二是加强公安文化阵地建设。投入必要的资金和物质，加大对文化阵地建设、使用的保障，充分发挥虚拟文化阵地的作用，开辟“网上阅览室”，使其成为实体阅览室的重要补充。三是充分发挥已经建成的警察俱乐部作用，组织开展一些有利于民警身心健康、缓解民警心里压力、积极向上的以警察或警察家庭为参加主体的征文比赛、体育竞技、户外活动，满足民警的精神文化需求。
三、创新与完善警务机制
围绕打造“主体明确、标准明了、重点突出”的警务管理格局，以考核、干部人事管理等为主线，加大创新力度。一是完善考核制度。以各警种岗位目标任务为依据，根据勤务机制调整与完善的要求，修改基层警务精细化管理平台“一网考”考评细则，通过对倒查和自动生成的量的分析，更加科学、客观、公正地实现对各警种民警主要工作定期评价。改革传统考评方式，精简考核内容，逐步实现从实地检查为主的考核方式到网上倒查为主，辅之以实地检查的考核方式的转变。二是完善干部管理机制。健全能力测试、实绩评价、民主评议相结合的竞争选拔机制，同时，进一步完善民主推荐、实绩评估、集体评议的后备干部竞争选拔机制，努力把握正确的选人用人方向，积极营造学有榜样、干有目标的竞争氛围。强化领导干部“一岗双责”意识，根据区委“不胜任干部调整办法”的规定，制定出台分局“不胜任干部调整实施细则”，严格落实领导干部责任追究制度。三是创新机构人事。继续按照机关警力“零增长”的目标，充实派出所警力，不断提高警力配置与承担任务的适应程度。着力抓好所队和机关部门《全省公安队伍管理信息系统》维护应用的定期检查工作，落实对《全省公安队伍管理信息系统》的常态管理。以省、市公安机关出台的协辅警管理指导性文件为依据，研究制定全区协辅警管理实施办法，对协辅警队伍进行统一分类，规范协辅警队员的招录、培训、考评机制。四是创新基层党建工作。主动开展党建带群建团建工作，加强群团组织建设，激发青年民警工作活力。
四、努力落实“四警”活动各项措施
围绕构建公安队伍职业保障体系目标，着力抓好“听警声、解警忧、凝警心、爱警营”各项措施的落实，注重解决民警关心关注的实际问题。一是继续实施领导干部约谈制度。进一步完善领导干部与民警双向约谈、家访的“听警声”机制，及时发现民警需求，掌握民警思想脉搏。改版政治处网页，开辟“民警之声”栏目，提高思想政治工作感染力和渗透力。二是建立分局事关民警重大利益政策、规定出台前的意见征询和情况通报制度。在分局事关民警重大利益政策、规定出台前广泛征求所队、机关部门领导和民警代表的意见，通报有关情况，认真做好政策规定解释和润物无声、春风化雨的民警思想政治工作。三是认真做好服务保障工作。邀请心里专家对一线民警进行心里辅导和干预，合理科学安排民警休息，跟踪落实民警休假情况，积极争取党委、政府和相关职能部门的支持，尽力帮助解决子女就学、家属就业、民警车辆补贴、看病就医等实际困难。四是营造团结向上、心齐气顺的良好氛围。组织开展“文明单位”、“青年文明号”、“群众满意基层站所”、“和谐基层单位创建”和“我为警营献一计”等活动，为实现凝警心、爱警营营造团结向上、心齐气顺的良好氛围。
五、加强和改进教育训练
围绕构建现代化、职业化、效能化的教育培训体系，坚持“实战、实用、实效”的原则，努力实现教育训练效能的最大化。一是改进集中培训工作。科学调整培训内容，以群众工作、信息应用、实战技能为重点，对照上级公安机关对各个不同警种的业务要求和考评内容，开展针对性的培训，每期培训确立若干个主题，安排一定课时组织讨论，精心选择既具理论知识，又富实战经验的系统内外的行家里手担任培训教官，制作专门课件，提高授课的生动性与实效性，实现民警对课程内容接受程度的提升。二是加强岗位练兵工作。按照新警培养成长计划，认真抓好对新警教育、管理、监督、考核各个环节具体要求的落实工作，尽可能缩短新警的成长周期。三是深化校局合作机制。充分发挥浙江警察学院实习基地的作用，邀请学院教师来分局进行专题讲座，选派业务骨干担任浙江警察学院兼职教官，开展校局双向合作交流。科学合理安排浙江警察学院学生来分局实习工作，努力实现分局警力紧张状况改善和警院学生公安业务知识充分运用公安工作实践、公安工作基本方法和内容熟悉的校局双赢局面。
六、深化警察公共关系建设
围绕拓展和谐警民关系建设总要求，不断创新警民联系的新形式和新渠道，切实改善公安机关和公安民警的形象。一是推进和谐警民关系建设。坚持领导带头，全警参与，深入开展公安民警“大走访”开门评警活动，自觉接受人民群众监督，着力构建和谐警民关系，进一步完善“网上警务室”的运作机制，加强与“实体警务室”的联动，努力形成“网上警务室”与“实体警务室”相互联动、互为补充的良性循环。不断深化安全防范进社区工作，确保每个住宅小区或每300户居民拥有2个以上安全防范宣传阵地，定期不定期更新安全防范宣传内容。二是加强公安工作主旋律宣传。注重发挥所队、机关部门兼职宣传干事作用，加强与新闻单位的沟通联络，提高分局服务全区中心工作、公安重点工作和重大案（事）件宣传题材的策划能力，进一步增加分局宣传报道在《警周刊》和其他媒体中的比重和在社会上的影响力，扩大公安宣传的覆盖面和正面效应。三是强化涉警舆情危机的应对与处置。按照“及时、主动、准确、统筹”的原则，完善涉警舆情报送、研判、处置机制，牢牢把握舆论引导的主动权。严格遵守公安机关宣传工作纪律，继续组织开展新闻舆论引导培训教育，提高全体民警的舆论宣传、舆情应对处置的意识和水平。
七、加强政工队伍自身建设
1. 地方性高师院校本科生考研热情高的理性分析
1.1 我国高等教育的快速发展。
近几年研究生招生人数逐年递增, 招生规模不断扩大, 越来越多的大学生选择考研来缓解就业压力。2005—2007年全国每年报考硕士学位研究生人数始终保持在117.2—128.2万, 2009年在全球金融危机和就业压力加大的背景下, 全国硕士生考试报名人数由2008年的120万增加到2009年的124.6万, 增幅达3.83%。
1.2 追求平等, 实现自我。
由于高考的几分、十几分之差, 部分学生来到了地方高师院校。特别是像湖南、湖北等省份的考生, 高考录取分数往往要比许多省市的考生 (包括北京的考生) 分数高出十几分、几十分甚至一百多分。而考研的分数划分则不像高考那样采取不同地区不同分数的做法, 而是在国家根据东、西部不同政策划定的基本分数线的前提下, 由各高校根据当年报考本校研究生人数和成绩来最后确定录取分数线, 分数要增加大家都一样, 不论是湖南、湖北的考生, 还是北京的考生;也不论是重点院校的考生, 还是地方院校的考生。地方高师院校的一些学生国灰高考失利进不了自己理想的高校学习, 希望通过硕士研究生的考试来实现自己的梦想。
1.3 回避就业中的不公平待遇。
目前, 用人单位在引进人才时, 不论学得好还是学得不好, 首先看是不是重点大学毕业的, 是不是“211工程”高校毕业的。对于一般性地方高师院校毕业生的推荐材料, 有的招聘人员连看都懒得看一眼, 渐渐就形成了重点大学与一般性大学学生之间的等级差别。地方性院校学生因为“出身”不好而低人一等, 在就业中遭遇不公平待遇。这些学生想通过考研为自己赢得新的机会, 改变自己的命运。
1.4 主动适应不断提高的就业门槛。
近年来, 用人单位对引进人才的学历层层加码, 什么都和学历挂钩, 高学历对应好工作已成为社会现实, 导致了学生一味追逐学历的势头愈演愈烈。考研能够暂缓就业压力, 扩大就业门路, 增加就业法码。不论是重点大学的学生, 还是地方院校的学生, 都会主动去适应当前我国经济、教育和社会发展的这种现状和要求。特别是地方性院校, 农村生源多, 我国长期以来的城乡二元分治结构和国家多年来以城市为中心的教育投入体制, 使得农村学生从上小学开始就处在不平等的起跑线上。对于处于弱势地位和不平等起点上的这些学生来说, 他们迫切希望大学毕业后能找到工作, 因为没有工作就意味着不能回报父母, 不能改变家庭贫穷落后的状况和自身的命运, 只有再努力一把, 考上研究生, 找工作、就业才不会那么困难。
2. 辅导员在“大势所趋”的本科生考研热潮中的角色定位
2.1 激发学生专业学习兴趣的“启动子”。
学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份, 学生只有真正喜爱所学的东西, 才会对它产生浓厚的兴趣, 才能真正学好它。而调查发现很多学生选择考研是因为过早地对专业课学习失去了兴趣, 掌握的专业知识不扎实, 缺乏参与激烈竞争的信心, 所以选择了考研继续深造, 增加就业砝码。因此, 积极引导学生了解专业, 从专业知识的学习实践中发现问题, 并能通过进一步学习解决问题, 逐步激发学生学习专业的兴趣, 培养专业探索精神显得尤为重要。辅导员在组织开展内容丰富、形式多样的专业实践活动方面有得天独厚的优势, 可以依据不同年级学生的特点和要求选好载体、有针对性地开展各项活动。只有在不断地参与的过程中, 学生才愿意去发现问题, 主动去解决问题, 才能由“乐之”到“乐学”。因此, 在这种良好的学习氛围中, 学生学习专业的积极性被充分调动, 专业技能不断得到实践和提高, 到毕业时才能够做到心中有数, 才有足够的信心投身到激烈的求职大潮中, 对考研大军也能起到有效的分流作用。
2.2 做学生职业规划的“引路人”。
职业生涯规划是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上, 为实现职业发展目标所作出的行之有效的安排。专职辅导员虽然不是专业的职业规划指导老师, 但在目前地方性高师院校的职业生涯规划教育和就业指导还相对薄弱的情况下, 辅导员从事这项工作至少有以下优势:熟悉本专业目前的就业政策和就业形势, 能够准确掌握近几年毕业生的就业途径和就业去向;平时与学生接触多, 能够多角度、全方位地了解学生的实际情况。基于此, 辅导员能够在学生规划就业方向和路径时给予客观的引导和把握, 并能够及时地提出合理化建议, 以便学生依据自身实际情况作有效调整。不是每个学生的条件都适合考研, 如果对科学研究根本没有兴趣, 即使考上了研究生也可能很痛苦。因此, 辅导员对学生职业规划过程中的正确引导、合理分流显得尤为重要。
2.3 考研信息的“处理器”。
统计发现, 近年来地方高师院校学生报考研究生存在“扎堆”现象, 很多学生在选择考研方向时缺乏理性思考和明确的目标, 盲目跟风、相互攀比。笔者所在学院就出现过一个68人的班级有15人报考武汉大学同一专业的情况, 造成了不可避免的恶性竞争和学习资源的巨大浪费。一般来说, 学生在大三下学期基本能确定报考院校, 此时, 辅导员对学生的报考信息进行分类汇总, 并针对学生的学习状况、个人特质进行合理分流是一项非常重要的工作。对报考信息的处理通常有以下几步:首先准确汇总应届毕业生报考院校、专业的信息;然后对照近年来本专业毕业生考入重点、综合、一般本科高校学生人数和考分的情况, 梳理出报考相对集中、填报志愿过高和考研基础较差的学生;最后通过逐个谈心, 并给出合理化建议, 或者及时调整考研目标或者进行师范技能加强, 提前做好求职准备。
2.4 复习方法的“督导员”。
考研复习是一个漫长而艰苦的过程, 学生不仅要付出大量的时间和精力来掌握原来没有系统学习或者根本就没有接触的课程, 在考研复习开始之前, 还应该制定严密的复习计划, 很多学生因为没有掌握有效的学习方法而事倍功半。因此, 辅导员在对考研学生的学习纪律和学习状态进行检查和督促的同时, 还要针对部分学生的复习方法进行引导。可以将往届学生成功的经验、科学的学习方法加以总结提供给他们借鉴, 也可以通过组织复习经验交流会、开展中期模拟测试的方式引导学生对自己的复习效果进行动态评估, 并进行及时调整和优化, 以提高复习效率。
在此过程中, 做好学生学习心理的护理工作必不可少。部分学生在紧张和单调的复习过程中会出现焦虑、狂躁等心理症状, 容易引发身心疾病, 如食欲不振、便秘、肩膀酸、记忆力减退、情绪易被破坏等。此时, 辅导员可以设立心理访谈室, 通过一对一交流, 鼓励他们发现自己的优势和特点, 适当调整复习方法、减缓复习强度, 增强成功信心。
2.5 成功复试的“助推器”。
研究生复试是研究生入学考试的重要环节, 师范类专业的学生由于受课程体系和培养目标的限制, 在复试中, 相对其他综合类院校的学生来说常常处于劣势。辅导员应该采取何种措施帮助学生克服复试中的不利因素, 助推其取得最后的成功呢?在复试前, 辅导员可邀请有经验的教师针对研究生复试的程序、内容、应试技巧和注意事项等做专题辅导, 同时组织学生分组开展模拟面试, 提前感受复试的氛围, 做到心中有数。面试官对师范类理工科学生存在“重理论、轻实践”的第一印象, 在复试过程中通常会问到具体的实验问题, 因此, 辅导员可以将学生按照报考专业分成若干小组, 并针对复试中可能出现的问题开展强化训练, 使学生进一步熟悉实验内容、实验方法、实验中应该注意的要点, 以便从容面对, 提高复试成功的机会。
摘要：“考研热”作为一种教育现象, 受到了社会的广泛关注。本文客观分析了地方高师院校本科生“考研热”的主要原因, 并指出辅导员应该合理定位、因势利导, 在学生考研工作中扮演好的角色。
关键词：高校思想政治辅导员,地方高师院校,本科生考研,角色定位
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随着现代教育的快速发展，各个高校的研究生招生计划逐步扩长，也给了民办院校学生进入更高水平的学府提供了可能。在这样的背景下，心理干预考研学生的数量逐步提升。与此同时，民办高校通过对考研学生的管理，可以在帮助学生寻找一个更好的出路的基础上，提升自身的声誉。但是，民办高校考研学生的考研过程注定是一个艰辛的过程，这就需要民办高校总结考研学生的实际特点，拿出相应的对策，帮助考研学生战胜“心理关”，在考研过程中取得一个好成绩。
一、民办高校考研学生的思想政治教育策略探析
1.结合考研学生特点规划思想政治教育模式。在进行对考研学生的思想政治教育过程中，要意识到，帮助学生树立吃苦耐劳、永不放弃的学习精神，是思想政治教育的核心目的。与此同时，还要求在进行思想政治教育具体应用研究的过程中，充分的结合民办高校考研学生的实际学习特点和心理特点，有针对性地进行具体教育方式的选择。
因此，可以看出，在民办高校考研学生思想政治教育工作运行过程中，不仅仅是要求民办高校帮助考研学生形成良好的学习习惯，还要求在思想政治教育工作的过程中，充分地重视到“实践”和“理论”得有机结合，真正达到帮助考研学生形成独立自主、不骄不躁的学习风气，为帮助考研学生取得好成绩奠定思想基础。
针对这样的情况，就需要在进行民办高校考研学生思想政治教育工作研究过程中，充分的重视考研学生的实际特点，并结合考研对于专业课程要求较高、对于学生英语水平要求较高的情况，进行思想政治教育策略的创新研究。例如，可以结合不同专业的考研学生的实际考研特点，学校定期组织不同专业考研学生进行“思想交流研讨会”，并专门的寻找一些考研成功的同学来做汇报，为考研学生提供精神支持。
2.为民办高校考研学生创造良好的学习环境。在进行民办高校考研学生思想政治教育工作研究过程中，要充分地意识到，其核心目的还是帮助考研学生“平心静气”，并帮助学生获取一个良好安静的学习环境。针对这样的情况，民办高校考研学生思想政治教育过程也更加关注学习环境的创设。与此同时，为了让民办高校考研学生思想政治教育工作在考研学生学习观念的形成过程中发挥更加全面的作用，就需要为考研学生创造良好的学习环境。例如，在进行思想政治教育过程中，民办院校要从学生的实际需要出发，进行具体的规章制度的制定，保证考研学生的学习过程不受到外力的干扰。
二、民办高校考研学生心理干预策略探析
1.帮助学生形成“有努力就有回报”的学习信念。在进行民办高校考研学生心理干预策略研究过程中，要充分地意识到，民办高校考研学生在学习的过程中，往往容易出现“不自信”的心理问题，该问题很容易导致考研学生在考研过程中产生浮躁的学习情绪，甚至会干扰到最终的考试状态。针对这样的情况，所制定的民办高校考研学生心理干预策略要以帮助学生形成足够的“自信心”为核心目标。但是，在传统的民办高校考研学生心理干预模式运用过程中，往往存在着不注重考核学生实际情况，干预过程假大空的实际情况，制约了民办高校考研学生心理干预作用的发挥。
在这样的背景下，就需要在民办高校考研学生心理干预策略研究过程中，充分重视到强化考研学生的学习理念。鼓励考研学生打好专业理论知识基础的前提下，定期开设心理讲座，鼓励学生不要自卑，帮助学生形成“有努力就有回报”的心理认知。与此同时，在日常的民办高校考研学生心理干预方法应用过程中，要对其具体的内容进行动态的更新设计，以便于保证民办高校考研学生心理干预策略可以满足考研学生的实际需要。
2.优化民办高校考研学生心理干预体系。为了满足民办高校考研学生的实际需要，要充分地意识到，优化民办高校考研学生心理干预策略体系是发挥其作用的根本性保证之一。因此，就要求解决传统民办高校考研学生心理干预过程过于理论的问题。在这样的背景下，所创设的民办高校考研学生心理干预体系要从结合考研学生的实际特点人手。
因此，在进行民办高校考研学生心理干预策略工作创新过程中，通过学校的努力，在学校范围内专门成立考研学生心理咨询室，为考研学生提供—个良好的泄压环境。例如，心理咨询室可以定期对考研学生的心理状态进行调查，让考研学生的心理状态得到有效的监控，促进考研学生时刻维持稳定的心理状态。
摘 要：本文运用社会学、社会心理学的非正式群体理论，分析了军人非正式群体的心理特征、心理作用，探讨了军人非正式群体良好心理的培养方式及不良心理的矫正问题，对军队思想政治工作与军队心理建设有启示。
一、军人非正式群体心理的界定及意义
众多的心理学研究成果和人们大量的社会实践表明，在社会正式群体中，总会存在着各种非正式群体。毫无例外，在军人正式群体中，也或隐或现地存在着非正式群体。我们把军队中根据定员编制、章程规定或有关组织程序建立起来的，相互间有从属关系或平行关系，执行任务中有责任关系，井有明确人员分工的群体，称为军入正式群体。无疑这是军人群体的最高形式，也是军人群体的基本组成部分。而在军队中那些没有定员编制，不是按照章程规定或军队组织程序形成的，但具有心理动机上的方向一致，自由地自愿结合在一起的群体形式，则称为军人非正式群体。例如，军队中以地缘情感为交往纽带的同乡群体，以体育、文艺爱好等趣缘为契由自发组成的文体群体，以业缘关系形成的生活习惯相近、感情利益相似的战友群体，因出现意外情况，有着相同目标而随缘临时形成的自由群体等都属于军人非正式群体。
军人非正式群体心理，指部分军人个体在共同活动中表现出来的有别于正式群体价值观、倾向性、态度体系和行为方式的聚合心理。军人非正式群体心理在某些时机、某些场合的特定情况下，会不同程度地影响正式群体心理。其影响可能是积极的，也可能是消极的。较早提出非正式群体的是美国哈佛大学商学院教授梅奥(E，Mago)，他在霍桑实验中发现，在大规模生产条件下，非正式群体的自发产生是不可避免的，而且非正式群体中形成的目标在很大程度上决定着群体成员对劳动、对管理部门的态度，从而影响成员的劳动生产率。前苏联心理学研究认为，在自由和创造性劳动条件下，正式群体内部的非正式群体会促进正式群体的巩固及任务的完成。非正式群体有时也会与正式群体发生矛盾，在正式群体的目标和规范与其成员的个人需要不一致的情况下，在非正式群体具有反社会倾向的情况下，非正式群体会破坏正式群体的目标，成为正式群体的障碍。一般说来，我们军队中正式群体，在部队建设中起着主导作用。非正式群体的作用并不突出，一些非正式群体已融入到集体的目标中。但在有些单位存在的非正式群体，由于种种原因所致，积极作用不甚明显，消极作用却时有显现。当前，一些带兵人和思想政治工作昔对军人正式群体心理的引导利用较为重视．而对军入非正式群体心理的引导利用往往忽视或没有注意到。实践证明，有些部队存在的部分战士与领导情绪对立现象、群体违纪现象等很大程度上缘于非正式群体的心理导向。有效引导军人非正式群体心理，对于巩固军人集体凝聚力，提高部队战斗力，抵制不良倾向，保持部队稳定，预防各类事故发生，有着非常现实的意义。
二、军人非正式群体心理特征分析
军人非正式群体心理既受军人正式群体目标任务、价值取向等的影响，也受社会舆论、家庭因素、个人认知水平、心理倾向性等影响，具有自身独特的心理特征。
团体意识。人是群居的动物，人的社会动机使人聚集，从而组成群体。军人非正式群体中的个体同样有结群的需要，他们除了置身于军队规范的集体里，还自然地倾向于较自由的群体组合，这种倾向性称之为团体意识。军人非正式群体的团体意识不同于军人集体意识，它具有三种潜在可能。一种是与所在集体意识相一致的倾向，如连队以兴趣爱好自愿组合的篮球队、演出队等以为连队争取荣誉为行动目标；第二种与所在集体相抵触的倾向，如某些同乡战友非正式群体对集体规定、集体意向的对立情绪；第三种是独立倾向，即适应非正式群体特殊需要形成的游离于正式群体主导心理之外的倾向，如集体中亲近友好的几个人形成的小群体。军人非正式群体的团体意识往往影响其个体的思想和行动。这一特征说明了集体意识影响力的强弱对非正式群体有重要作用。
依赖心理。军人个体远离家乡，远离亲友来到部队，面对一个陌生新鲜的环境，需要完成从一个老百姓到军人的转变，出于对安全、认同、尊重、亲和及实现目标的需要，一般都有一种寻找依托感、同伴感的心理需求，这就是依赖心理。“在家靠父母，出门靠朋友”的说法就是依赖心理的具体体现。一个单位如果集体的权威性高、凝聚力强．军人个体的依赖心理将主要指向集体。反之，指向非正式群体的心理将增强。依赖心理是形成军人非正式群体的一个重要心理因素。注意关心体贴部属，满足其依赖心理需求．是发挥非正式群体积极作用的重要环节。
自主心理。青年军人来到部队，其自我意识中的独立意向迅速发展，成人感增强，常有自我决定问题的要求，这就是自主心理。自主心理与依救心理是相伴而生的。在正式群体中自主选择志同道合、兴趣相投、空间距离接近的人，形成非正式群体，是青年军人自主心理的表现形式。米德(George HMead)的人际关系“重要他人说”认为，个体的“自我”并不是单独存在的，他必须依赖人际互动才能产生，个人与重要他人互动时，容易受到潜移默化，逐渐形成或扩展自我。非正式群体在一定程度上适应了个体自主心理的需求。对非正式群体的自主心理倾向，只能因势利导，循循善诱，而不能横加指责，强行压制。
自娱心理。寻求情趣爰好相近的朋友、“知音”也是军人非正式群体形成的一个诱因。以这种自娱心理形成的非正式群体，往往影响着部队基层集体文体活动的开展程度。另外，由于准备考军校，参加各类函大、电大学习考试而自发形成的跨小单位集体的非正式学习群体，也时有存在，产生的也是正面影响。部队基层带兵人对这些非正式群体应注意关心引导，发挥其积极作用。
三、军人非正式群体心理作用分析
以系统论、群体动力论的观点分析，军人非正式群体既对军人个体发生作用，也对正式群体发生作用。无论对自身个体还是正式群体．既可发挥积极作用。也可发挥消极作用。
集体凝聚与离心倾向的两可作用。集体凝聚力，是军队这个特殊集体对其成员的吸引力、成员对群体的向心力以及成员之间的亲和力与协同性的综合体现。离心倾向与集体凝聚力相反，表现为集体对其成员的弱吸引，成员对集体的心理疏远以及成员之间的互不信任与离异趋势。军人非正式群体对于军人集体，既可表现为增强凝聚力，又可表现为离心倾向。例如，部队中 的同乡型非正式群体，若其意识倾向与集体意识相吻合，同乡战友之间互相关心、互相帮助、互相鼓励，积极参加集体组织各项活动，某位战友有了思想问题，大家共同开导说服，他们就会增进集体凝聚力。反之，同乡之间以狭隘的老乡观念相交往，讲“哥们义气”，拉帮结派，形成一个与他乡战友，与集体领导作对的小圈子，同乡有缺点，为之掩饰袒护，同乡违法乱纪，共同包庇隐瞒，必然形成对集体的离心倾向，削弱集体凝聚力。作为带兵入，对非正式群体的两可作用应予以关注，努力向积极方面引导，切实矫正离心倾向。
个体心理与群体心理的互动作用。军人非正式群体虽然一般是自愿、自由结合在一起的非权力结构，但该群体也有核心人物，且通常威信可达到很高，同时有以共同目标为纽带的群体意识。这种个体心理和群体意识之间具有互动作用。群体意识是积极向上的，则个体心理虽有消极低落的，但受群体意识影响，大多能向积极方面转化。华山抢险英雄群体、衡阳抢险英雄群体的涌现，就是临时自发组成的非正式群体积极的主导意识对个体发挥显著作用的有力证明。非正式群体意识是消极反集体的，对个体则会产生恶劣影响。例如，部队中发生的酗酒闹事、群体斗殴等问题，其中有些参与个体就是随大流顺势起哄的。从另一个角度看，非正式群体是由单个个体组成的，某些个体也会对群体发生影响，特别是群体中的有威望、有号召力的个体，影响力就更为突出。
从众心理与反从众心理的交织作用。从众是指在实际存在或想象存在的群体压力下，个人放弃自己的独立性，在意见和行为上表现出与大多数人一致的现象。反从众是个人明确地意识到群体压力与个人自主选择相矛盾．而坚持个人选择，在意见和行动上表现为与多数人相反的现象。军人非正式群体的从众心理与个别人的反从众心理是交织在一起的，从众和反从众都有积极和消极两面性。当群体意识呈现消极状态时，从众则是有害的，反从众则是应当赞许的。例如，作战中各单位散失人员聚拢在一起形成非正式群体时，主导意见是有利于我军作战的，这时的从众就是积极的，反从众就是消极的，甚至是反动的。如果主导意见是不利于我军作战的，这时的从众就是有害的，而反从众则是应于肯定的，特别是反从众如能影响主导意见的改变，更是难能可贵的。部队各级领导应辩证具体地分析非正式群体中从众心理与反从众心理的交织作用，善于利用和引导。
群体舆论与外界环境影响的双向作用。群体舆论是指群体成员对普遍关心的事情公开表达的一致意见和一致性评价。例如，在一个连队中，个别战士不假外出，个别干部多吃多占，引起了官兵的一致谴责。这种群体舆论对非正式群体有重要影响。群体舆论就其性质来说，有正确和错误的两类。但不论其正确与否，它总是在一定程度上影响人的思想和行为。为群体舆论指责的人，思想上会感到相当大的群体压力，“人言可畏”就是舆论压力的生动写照。除舆论影响外，群体之外的环境也是影响非正式群体的一个重要变量。外界环境是指群体无法实际控制的条件和因素，包括社会环境、地方政府、群众团体对军队的理解和态度，近期发生的国内外重大事件等，这些都会对非正式群体人员产生重要影响。领导者在教育引导非正式群体心理时，应充分考虑并运用好群体舆论、外界环境这些因素的影响作用。
四、军人非正式群体良好心理培养及不良心理矫正
强化目标整合．矫正对立心理。群体的目标与成员的目标统一起来．保持协调一致，称为目标的整合。非正式群体优良心理的培养，首要的是使其目标与所在集体，与部队大集体目标趋于一致，这才能从根本上把非正式群体人员思想引导到正确轨道上来。形成目标整合，必将激发起多数军人奋发图强的自觉性，他们既不能容忍少数成员背离共同目标走邪门歪道，也不允许任何破坏性的行为阻碍集体健康发展。不能否认，部队中有些非正式群体意识也存在与部队整体目标，与所在集体目标不合拍甚至对立的现象，这就需要及时发现井予以矫正。主要应从三方面着手：一是增进集体目标的感召力和说服力，达到目标整合；二是通过思想教育，促进目标整合；三是利用非正式群体中的积极因素，分化对立情绪，引导目标整合。
增进心理相容，矫正小团体心理。心理相容是指群体成员与成员、成员与群体之间的相互吸引，相互尊重，相互信任，相互支持，和睦相处。在部队集体中，心理相容程度高，人际关系和谐健康，非正式群体人员容易与集 体沟通协调，保持一致。如果集体中相互猜疑，相互埋怨，相互攻击，将会助长非正式群体成员偏离集体的倾向，也是出现拉帮结派，形成小团体心理的重要条件。要防止和杜绝非正式群体在集体中搞帮派活动，矫正小团体心理，除开展思想教育，进行批评帮助，采取组织措施外，加强对集体成员的人际关系疏导，形成心理相容的氛围也是不可缺少的。部队集体要增进成员间的心理相容，首要的是集体领导班干的关系正常，特别是军政“一把手”的紧密团结合作至关重要；其次是军官的模范带头作用；再就是不同籍贯、、专业兵之间建立良好的人际关系。
的考研备考工作进入到了最后冲刺阶段，在这最后阶段的复习过程中，我们需要全方位地复习自己的备考科目，面对一叠叠的复习资料和一摞摞的参考书目，可能会出现无法兼顾、力不从心的感觉，此时一定要放松心态，合理安排各学科的复习时间，针对不同学科制定一套行之有效的复习方法，抓住重点问题，攻克难点问题，从而最大限度地发挥自己的潜能，提升整体的复习效率。而且12月会有各种期末考试，大家也陷入了复习的疲劳期， 还要想办法去应付期末考试。我们找工作时最后那学期的成绩是不记录在成绩单上的(别的学校不知道是不是这样)，与期末考试相比还是考研更重要。
越到后期身心就会觉得越累，可此时却不愿意多休息，在图书馆看书效率就会很低，如果休息了，内心就会很不安，而且随着考试的临近压力也就越大，时常会有失眠的现象，情绪也很容易波动，意志力也没有以往那么坚定。在最后的冲刺期间，如果心理过度紧张，对时间的安排就会像无头苍蝇一样更加盲目，让紧张的时间更加无序，扰乱原本有序的复习安排。而这些反过来更会加剧考生的心理负担，从而让考生的复习陷入一个恶性循环。因此冲刺阶段合理利用时间和调整心态成为重中之重(可以自己搜索下，方法会有很多)。同时，该休息的时候就要好好休息，休息好是为了今后更好的学习，我们要以最好的状态迎接考试。
科学安排各学科的复习时间
由于各门课程都需要占用一定量的复习时间，而考生每天的有效复习时间又是非常有限的，因此，科学、合理地安排各门功课的复习时间显得尤为重要，宗旨是单科过线，总分取胜。在最后的这段时间里，考生不仅要记忆大量的专业知识，同时还要进行不断的重复训练，复习任务非常繁重。数学、英语两门科目属于积累型学科，在短时期内提升空间非常有限。但是，这段时间我们依然不能忽视对数学、英语的复习，因为这两门课程具有一个非常明显的特点：难拔高，易下滑。考生如果一周不练习数学习题和英语阅读，就会有生疏之感。英语、数学的提高是靠一天天的积累和训练磨出来的。以往的经验告诉我们，靠突击、短期冲刺的方式复习英语和数学，成效一般都非常低。可见，英语和数学这两门课程的复习需要打持久战，因此，考生每天都要做一定量的阅读，接触一定量的考研单词，做一定量的数学习题，保持良好的训练状态。
当然，政治和专业课同样非常重要。在考研备考的初期，大部分考生都把注意力放在了英语和数学上，经过了几个月的积累和训练，数学和英语水平已经逐渐成型，这段时间所要做的就是保持状态，在不断的、频繁的训练中期待进一步提升。政治和专业课中的很多内容需要考生花一定的时间和精力进行记忆，而记忆在短期内是可以弥补的`，看一遍和看两遍是有较大区别的，看的次数越多，知识记忆也就越牢靠，成绩提升的空间也就越大。以往的经验告诉我们，在短期内，政治和专业课的上升空间最大，因为其的知识点相对比较成体系，有明确的脉络和复习思路，不像英语那样零散，也不像数学那样需要不断地对已记忆的知识点进行反复的训练和应用。
因此，一般来说，在冲刺阶段可以给政治和专业课更多一点时间，而数学和英语则只需保持一定的复习量。随着考试的临近，政治和专业课的时间会不断增加，最后一个月会达到70%。政治和专业课的复习是一个逐渐递增的过程，越到后期，考生花在记忆上的时间会越多。
现在的复习建议按照政治数学上午8点30考，英语专业课下午2点考来复习，要把自己的生物钟调整过来，以免在考场上状态进入的太慢。
暑期复习即将进入尾声，很多考生也逐渐开始了考研政治的复习。相对于考研英语来说，考研政治的复习是比较容易的，并且考研政治过线也较之容易，但是历年来因为考研政治不过线而与考研失之交臂的考生也不在少数，或者因为考研政治的分数不高导致总成绩上不去的情况也存在不少。所以，考研政治的复习也不容忽视，很多考生在复习时都会陷入某种误区，这就影响了考生的复习进度以及复习效率。为了避免这种情况产生，考研教育网考研专家为2013考研学子们提出以下存在的误区，希望考生能够引以为戒，避免步入误区，影响考研政治的复习。
第一：死记硬背的误区;
许多考生开始政治复习都较晚，觉得在考前突击一下就行，这种思想是错误的，抱着这种态度的考研学子请尽快打消这种思想。考研政治的知识点是讲究方式方法来记忆的。考研政治主要考查考生们在所学理论知识的基础上与实践相结合的能力，以及利用所学基础理论来判断试题的能力。如果考生只通过简单的死记硬背，忽略了理解的过程，那么记住的知识会遗忘，使用的时候会觉得力不从心，这样的成绩也不会满意。所以，考研政治不能单靠死记硬背，更多的是需要思考记忆。
第二：不记不背的误区;
还有一部分考生面对考研政治的复习采取不背原则，这也是万万不可取的。考研政治无论是选择题还是辨析题，同时通过知识点的堆砌而成，而这些知识点，是需要考生牢牢掌握的.。考研政治考查的两大主干：一是考查理论基础知识;一是考查考生利用所学基础理论实际应用，也就是理论联系实际的能力，考生在复习的时候要学会对症下药。
以上两点误区，是考研政治复习的最大障碍物，考生只有避免坠入误区，才能有效提高复习效率。
为了避免步入上述误区，考研教育网考研专家为考生提供以下复习方法，希望对2013考生有所帮助。
第一，掌握科学的复习方法;
科学的复习方法有：通过熟读教材，巩固基础知识;知识点主次分明，强化重点知识点把握;构建知识点框架图，条理分明;利用基础知识，理论联系实际;通过习题掌握知识点分布。
第二，重点掌握大纲要求;
考研试题的所有题目都包含在考研大纲里，考生要重点掌握大纲要求。
第三，逐个击破知识点;
考生应把需要掌握的知识点逐个击破，把所要求的概念、基本原理和基本理论逐个记清楚，能理论联系实际，灵活运用。
整机采用了Intel酷睿i7-640LM低电压双核处理器、配4GB内存、320GB硬盘、蓝牙模块,集成Intel GMA HD显示核心、1000Mbps以太网卡,预装Windows7 Professional操作系统。
ThinkPad X201t机身接口上,左侧接口包含:安全锁、电源接口、VGA、RJ45、USB、ExpressCard/34接口,以及无线网络开关。右侧接口包含:耳机麦克风、2个USB、RJ11接口。ThinkPad X201平板电脑在温度控制及散热方面的表现也很出色。联想ThinkPad X201平板电脑配备了一块14.4V,29Wh,容量约为2010毫安时的锂电池,拥有长达8小时的超长电池续航时间。
与113名凭裙带关系进入事业单位的领导干部近亲形成鲜明对比的是，10年前兴宾区选拔的201名大中专毕业生如今却面临着被解聘的命运。
事业单位的编制一向紧俏得很，端上事业单位的饭碗，是许多大学毕业生的梦想，可是，由于门槛商、考试严、竞争激烈，这个梦想对多数人来说是遥不可及的。然而，若宾的113个干部“近亲”却轻易地得到了这个机会，更令人惊诧的是，兴宾区组织部门的领导居然敢于公开宣称：“这是工作需要。”
笔者理解乡镇干部的难处。兴宾区陶邓乡的人大副主席韦祖扬很有代表性，他一家四口，全家都指望着他的薪水过活，经济压力大，因此，他通过关系，把妻子安排进了编制。他说：“我在基层当了20年领导，没有功劳也有苦劳。”可是，如果事业单位编制成了对领导干部的变相犒劳，严格的招聘考试还有什么严肃性、公正性可言?
更让人难以接受的是，113个干部“近亲”凭裙带关系进入事业单位，而10年前被兴宾区选拔的201名大中专毕业生却命运多舛。当年，他们作为优秀大中专毕业生被选拔到基层挂职，纳入干部管理体系，并得到承诺：工作两三年后，在有编制的情况下，可择优录用到政府机关工作，甚至被提拔为乡镇领导。然而，这些为若宾区奉献了自己宝贵青春的优秀选拔生，如今面临的却是被解聘辞退的命运。兴宾区人事局的解释是，“没有空余编制。”
党和政府选拔优秀大中专毕业生到基层挂职。既是为了缓解大中专毕业生就业的困难，也是为了充实基层的力量。然而在兴宾区，这两个目标都落空了。目前，选拔优秀大中专毕业生到基层挂职，还在全国各地大力推行，如果各地都像兴宾区这样任人惟亲、言而无信，谁还会买账呢?
“宁撞公交不撞奔驰”的可怕逻辑
乔志峰
追尾司机避开奔驰撞公交，称奔驰太贵撞不起。6月11日下午，重庆市双碑石井坡车站红绿灯处，一辆刹车失灵的长安小货车眼见追尾不可避免，司机当机立断——猛打方向盘避开正前方的奔驰，而撞向了另一车道满载乘客的公交车。司机事后解释说“奔驰车我撞了赔不起”。(据6月12日《重庆晚报》)
奔驰太贵赔不起，所以我干脆撞公交。“两害相权取其轻”，当然是利益最大化的原则之一，可是，当事司机只考虑了车的价值，却忽略了人的生命——公交车上可是满载乘客啊，如果出了事情怎么得了!你的赔偿并不见得少，还有可能负上更重的刑事责任。特别是万一真出了人员伤亡，你又良心何安?
当车祸后果尚不可预见的情况下，面对几十条乘客的性命和赔偿奔驰的价钱，这位司机毫不犹豫地选择了前者。我估计，当事司机“宁撞公交不撞奔驰”，不仅是出于“赔不起”的担忧，还可能有“惹不起”的考虑。开奔驰的非富即贵，很多都是大人物，能不惹就不惹；坐公交的都是普通人、穷人。好对付。宁撞满车普通人，不惹一个“富贵人”，这就是某些人潜意识里的可怕逻辑。
突然打了个寒颤。假如司机遇到了无可退避的紧急关头，眼前一个城里人、一个(甚至几个)乡下人，他会选择撞谁?按照“宁撞公交不撞奔驰”的可怕逻辑，他肯定会毫不迟疑地猛打方向盘，无情地将车轮从乡下人的身上碾过去!同命不同价，一直是“中国特色”之一，比如前些日子出台的《广东省公安机关2009年度道路交通事故人身损害赔偿有关项目计算标准》就规定，交通事故城镇居民最多能获赔76万多元，而农村居民则只有区区25万多元。城里人的命金贵，乡下人的命则“贱”得多，撞两、三个也比撞一个城里人“便宜”，不撞他撞谁呢?
一、单项选择题： 9、19世纪40年代以后，资本帝国主义势力一次又一次地发动对中国的侵略战争，妄图瓜分中国、灭亡中国，但是，帝国主义列强并没有能够实现他们的这一图谋，其根本原因是
()
A。中西文化存在巨大差异 B.中国经济政治发展不平衡
C。帝国主义列强之间的矛盾和相互制约 D。中华民族进行的不屈不饶的反侵略斗争
【答案】 D
【答案解读】本题考核《中国近现代史纲要》第一章中帝国主义列强未能实现瓜分中国图谋的原因。
19世纪40年代以后，资本帝国主义势力一次又一次地发动对中国的侵略战争帝国主义侵略中国的最终目的，就是要瓜分中国、灭亡中国，将中国变成它们的殖民地。帝国主义列强之所以没有能够实现瓜分中国的图谋，原因在于：第一，帝国主义之间矛盾重重，都想独霸中国，帝国主义列强独霸中国的矛盾是无法协调的。第二，中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争，这是最根本的原因。由于是单选题，本题正确的答案只能是D选项。
不选ABC的理由是：选项A，“中西文化存在巨大差异”决定中国和资本帝国主义国家的意识形态之间存在着差别。选项B，中国经济政治发展不平衡，这决定中国共产党领导的尚考考研专注北京名校考研辅导：
革命道路只能是走农村包围城市，武装夺取政权的道路。选项 C,“帝国主义列强之间的矛盾和相互制约”这是帝国主义列强没有瓜分灭亡中国的原因之一，但不是最根本的原因。
10、毛泽东在《中国革命和中国共产党》中论述了民主革命和社会主义革命的关系。他指出：“民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势”。这两个革命阶段能够有机连接的原因是()
A.资本主义道路在中国走不通
B.俄国十月革命为中国提供了经验
C.民主革命中包含了社会主义因素
D.中国国情决定中国革命必须分两步走
【答案】C本题考核《中国近现代史纲要》第六章中中国革命如何发展问题的知识点。
在旧中国，中国社会的性质是半殖民地、半封建社会近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。中国革命是在社会性质和社会主要矛盾的基础上爆发的。要解决中国革命的问题，只有在中国共产党的领导下，进行新民主主义革命，然后再进行社会主义革命。新民主主义革命和社会主义革命又是互相联系、紧密衔接的、中间不允许横插一个资产阶级专政。毛泽东把新民主主义革命和社会主义革命比喻为上篇和下篇的关系，“民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势”。只有认清民主革命和社会主义革命的区别，同时又认清两者的联系，才能正确地领导中国革命。这两个革命阶段能够有机连接的原因是民主革命中包含了社会主义因素。
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不选ABD的理由是：选项A, 资产阶级领导的旧的民主革命是要建立资产阶级共和国，但是实践证明，资本主义道路在中国根本是走不同的。选项B，俄国十月革命为中国送来了马克思主义，为中国革命提供了科学的指导思想。选项D，中国的国情和社会的主要矛盾只能决定中国革命一定是进行反帝、反封建的资产阶级性质的革命。正确的提法是，中国的国情决定中国共产党领导的中国革命必须分两步走。
二、多项选择题：
26.中英《南京条约》签订后，美、法趁火打劫，相继逼迫清政府签订的不平等条约有。
A.《虎门条约》
B.《望厦条约》
C.《黄埔条约》
D.《天津条约》
【答案】BC
【解析】本题考核《中国近现代史纲要》第一章清政府与美、法签订不平等条约的内容。
1840年，英国发动鸦片战争。1842年，清政府与英国签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。1844中美年签订《望厦条约》中美《望厦条约》共34款，并附有海关税则。主要内容为美国在通商、外交等方面，享有与英国同等的权利。也就是说，英国通过鸦片战争获得的特殊权益，除割地、赔款外，美国全部获得，而且在许多方面危害中国更厉。1844年8月14日中法签订《黄埔条约》。黄埔条约(Treaty of Whampoa)又称《五口贸易尚考考研专注北京名校考研辅导：
章程：海关税则》，是1844年(道光二十四年)8月14日清朝与法国在广州黄埔签订的不平等条约，也是法国侵略中国的第一个不平等条约。
不选AD的理由是：选项A，1843年7 月22日，《虎门条约》是中国政府和英国签定的。英方在香港首先公布了《五口通商章程：海关税则》;10月8日，清朝钦差大臣耆英、英国驻华全权公使璞鼎查各自代表两国政府在广东虎门签订《五口通商附粘善后条款》，又称《虎门条约》。选项D，《天津条约》是清咸丰八年(1858)第二次鸦片战争中英国、法国、俄国、美国强迫清政府在天津分别签订的不平等条约。题目问的是美、法和中国签订的条约，而不是问英法和中国签定的不平等条约。
27.第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一部分人震惊于列强的“船坚炮利”，主张学习西方以求“自强”，洋务运动由此兴起。洋务运动的一个重要内容就是创办新式学堂，主要有
A.翻译学堂
B.工艺学堂
C.军事学堂
D.法政学堂
【答案】ABC
【解析】本题考核《中国近现代史纲要》第二章中洋务运动活动有关的知识点。
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从19世纪60年代到90年代，为了挽救清政府的统治危机，封建统治阶级中的部分成员主张学习西方的武器装备和科学技术，兴办洋务，这些官员被称为“洋务派”。洋务派创办了新式学堂。从19世纪60年代到90年代的30多年间，主要有三种：一为翻译学堂，如京师同文馆，主要培养翻译人才;一为工艺学堂，培养电报、铁路、矿务、西医等专门人才;一为军事学堂，如船政学堂等，培养新式海军人才。在创办新式学堂的同时，还先后派遣赴美幼童及官费赴欧留学生200多人。
不选D的理由是：1895年，北洋水师在对日作战中战败，1895年《马关条约》的签订，标志着洋务运动的失败和结束。北洋法政学堂是1906年创办，位于天津新开河的西岸(现志成道33号)，是中国最早的政法学校。经历了清王朝、北洋政府和国民党统治之后，到解放初期结束为止，该校培养出大批法律、政治、经济、商学等方面的人才。北洋法政学堂是在洋务运动失败十一年以后后建立起来的，在时间上对不上，所以不选。
28.一般说来，游击战争是个战术问题。但是，在抗日战争中，游击战争具有战略地位，是因为它
A.主要是在外线单独作战，而不是在内线配合正规军作战
B.是抗日战争的主要作战方式，而不是次要作战方式
C.是大规模的，而不是小规模的
D.是进攻战，而不是防御战
【答案】AC 尚考考研专注北京名校考研辅导：
【解析】本题考核《中国近现代史纲要》第六章抗日战争中抗日游击战的知识点。
毛泽东同志在《抗日游击战争的战略问题》中论述的了这些理论。选项A,一般说来，游击战争是个战术问题。但是，在抗日战争的初期和中期，由于敌强我弱，抗日战争的持久性，这决定游击战争被提到战略地位，是具有全局性的意义。在战略防御阶段，游击战在敌后广泛地开展，日军只能把用于进攻的兵力抽调回来从而减轻了正面战场的压力，这对战争转入相持阶段起了关键性的作用。因为敌强我弱，主要是在外线(游击战)单独作战，而不是在内线配合正规军作战(阵地战)选项B,共产党的抗战路线是，依靠人民群众，发动全民族的抗战，是大规模的抗争，而不是小规模的抗战。因此，正确答案是选项AC。
不选BD的理由是：选项B，抗日战争的发展分为，防御阶段、相持阶段和反攻阶段。在防御阶段国民党的正面战场是抗日作战的主要形式。到了抗日战争的相持阶段，敌后游击战争成为主要的作战方式。选项D，中国的抗日战争的阵地战和游击战主要是防御性的，而不是进攻性的。只是到了抗日战争的反攻阶段，中国的军队队日作战，才是防御性的。
29.1957年2月，毛泽东在扩大的最高国务会议上发表(关于正确处理人民内部矛盾的问题)的讲话，强调指出
A.社会主义社会充满着矛盾
B.社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾
C.社会主义社会的矛盾可以通过社会主义制度本身得到解决
D.把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题
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【答案】BCD
【解析】本题考核《中国近现代史纲要》第九章中如何认识社会主义各种矛盾的知识点。
选项A，1957年毛泽东同志在(关于正确处理人民内部矛盾的问题)的讲话，强调指出：我国社会主义改造完成以后，我国的社会主义社会还存在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，存在着敌我矛盾和人民内部矛盾，还存在着各种各样的矛盾。选项B，社会主义社会仍然存在着矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义社会向前发展。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾，是推动社会主义社会不断前进的根本动力。选项C，阐明了社会主义社会基本矛盾不是对抗性而是非对抗性的矛盾，社会主义社会的基本矛盾可以通过社会主义社会自我调整和自我完善中得到解决。选项D,社会主义社会存在着敌我矛盾和人民内部矛盾，但是大量地表现为人民内部矛盾，正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。因此该题的选项是ABCD。
三、分析题：
36.结合材料回答问题：
材料1 “余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生。罗马之亡，民族主义兴，而欧洲各国以独立。洎自帝其国，威行专制，在下者不堪其苦，则民权主义起。十八世纪之末，十九世纪之初，专制仆而立宪政体殖焉。世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载，经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，二十世纪不得不为民生主义之擅场时代也。是三大主义皆基本于民，递变易，而欧洲之人种胥治化焉。” “中国数千年来都是君主专制政体，这种政体，不是平等自由的国民所堪受的，要去这种政体，不是专靠民族革命可以成功„„我们推到满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君尚考考研专注北京名校考研辅导：
主政体那一面说是政治革命，并不是把来分作两次去做。讲到那政治革命的结果，是建立民主政体立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能是革命。” 摘自《孙中山全集》第一卷
材料2 “一百年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内，我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。” 摘自《毛泽东文集》第五卷
(1)如何理解“就算汉人为君主，也不能不革命”?(5分)
(2)为什么说中国共产党人是孙中山开创的革命事业“最忠实的继承者”?(5分)
【答案要点】
(1)从世界范围看，19世纪末20世纪初，民族民主革命已成为世界潮流;由于帝国主义的侵略，清王朝的腐朽无能，使民族危机日益加深、社会矛盾不断激化;清王朝已成为中国经济发展和社会进步的主要障碍;革命的目的不只是要推翻清王朝的统治，而且要在中国建立共和制度，因此即使是汉族人当皇帝，也必须革命。(5分)
(2)中国共产党人继承了孙中山先生开创的民族民主革命，取得了新民主主义革命胜利，建立了中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放;中国共产党人继承了孙中山先生建立尚考考研专注北京名校考研辅导：
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